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《二十一世紀教育思想文獻》注重性、學術(shù)性,努力做到風格清新、雅俗共賞。創(chuàng)刊于2007年,經(jīng)新聞總署批準公開發(fā)行的專業(yè)性學術(shù)期刊。創(chuàng)刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
《二十一世紀教育思想文獻》雜志是一本專注于教育領(lǐng)域的國際性學術(shù)期刊。該雜志旨在推廣教育領(lǐng)域的前沿理論、研究成果和教育實踐經(jīng)驗,促進教育思想與教育實踐的深度交流和理論創(chuàng)新。
該雜志涵蓋了教育學、心理學、社會學、人類學、哲學、經(jīng)濟學等多學科領(lǐng)域的研究文獻,旨在促進不同學科之間的合作和交流。重視教育理論與實踐的結(jié)合,探討教育問題的理論基礎(chǔ),并關(guān)注如何將理論轉(zhuǎn)化為實際的教育實踐。關(guān)注教育改革和創(chuàng)新,探索新的教育理念、教育方法和教育技術(shù)的應(yīng)用,推動教育體系的發(fā)展和進步。
雜志涵蓋了教育思想史和教育政策研究,探討不同教育思想對教育實踐和政策制定的影響。主要讀者群包括教育學者、教育管理者、教育政策制定者以及對教育領(lǐng)域感興趣的學生和專業(yè)人士。收錄來自全球各地的學術(shù)論文和研究成果,展示不同國家和地區(qū)的教育問題與解決方案。通過匯集國內(nèi)外先進的教育理論與實踐成果,提高教育工作者的思考能力和教育科研水平,促進教育現(xiàn)代化的進程,推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。
綜合理論篇 德育工作篇 班主任工作篇 高等教育篇 幼兒教育篇 學科教育數(shù)學篇 學科教育英語篇 學科教育物理 學科教育理論篇 學科教育語文篇 化學 生物篇 學科教育其他篇 職業(yè)教育與成人教育篇
[1]文責自負。譯作需附原文,以及原作者或出版者對于此翻譯的書面授權(quán)許可。譯者應(yīng)保證該譯本未侵犯原作者或出版者任何可能的權(quán)利,并在可能的損害產(chǎn)生時自行承擔損害賠償責任。
[2]引言應(yīng)簡明扼要介紹本文研究的領(lǐng)域,國內(nèi)外目前研究的近期結(jié)果與趨勢,存在的問題;本文研究的理論依據(jù),歷史背景,研究的設(shè)想、思路、要解決的具體問題,創(chuàng)新點(重要)和預期目的及意義。
[3]參考文獻:參考文獻采用順序編碼制,參考文獻的序號以方括號加注于被注文字的右上角,內(nèi)容按序號順序排列于文后,序號用方括號標注,按正文中出現(xiàn)的次序標引,文后沒有與文中引用相對應(yīng)的參考文獻一律刪除。
[4]文內(nèi)標題層次不宜過多,序號按1;1.1,1.2;1.1.1,1.1.2……的順序排列。標題一律左頂格。各級標題字數(shù)不宜過多,同級標題不應(yīng)時有時無。論文按引言、材料與方法、結(jié)果、討論等順序結(jié)構(gòu)撰寫。
[5]作者如對文章題名、責任者、基金項目(名稱和編號)需做必要的解釋或說明,請在當頁用腳注表示;對于文章特定內(nèi)容的解釋說明,請用“注釋”方式置于文后,序號用帶“[]”的阿拉伯數(shù)字表示,連續(xù)編號。
[6]所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞,摘要用第三人稱撰寫,分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分,完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容,以150字左右為宜,關(guān)鍵詞一般3~6個。
[7]基金項目指文章產(chǎn)出的資助背景,如國家社會科學基金、教育部、省教育廳重點研究項目、市級、院級科研課題等。獲得基金項目省市各級科研課題立項的文章應(yīng)注明其名稱,并注明項目編號。
[8]正文語言準確、簡明、生動;用書面語,不用口語;應(yīng)樸實無華、具體、不空泛,對事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理論不宜詳細敘述,應(yīng)利用文獻標注的方式加以引用。
[9]原稿中圖、表集中附于文后,分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。每幅圖表應(yīng)冠有圖(表)題。說明性的文字應(yīng)置于圖(表)下方注釋中,并在注釋中標明圖表中使用的全部非公知公用的縮寫。
該期刊創(chuàng)刊于2007年,出版地方是北京,先后獲得中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)等榮譽,是一本有一定影響力的學術(shù)期刊。
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影響因子現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標,它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標。該期刊
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