選定期刊
支付定金
確認完成服務
支付尾款
《福建陶研雜志》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。教育理論與實踐研究是本刊的重點與特色，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
卷首語 陶研報道 陶研簡訊 陶研報道 行知論壇 行知研修 行知課程 陶研簡訊 行知課堂 陶研簡訊 行知課堂
[1]參引的內容和語言須與正文之后所列參考文獻的內容和語言一致。
[2]注明本文的重要題注、論文的性質(什么基金資助項目或哪級管理的科研項目、××學位論文、獲××論文獎等)和作者簡介。
[3]稿件中含有數學公式、表格、曲線圖及其他圖表等，請用計算機制作相關內容，以確保數字、符號、表格、圖線等清晰規范，便于本刊直接排錄和原樣掃描。
[4]編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的請在來稿中聲明。
[5]文稿包括題目、作者、作者簡介、所屬單位、通訊地址、電話和Email地址等。
| 主題名稱 | 發文量 | 相關發文學者 |
| 教育 | 1363 | 涂懷京；鄒開煌；周志平；徐小敏；李清華 |
| 陶行知 | 1299 | 涂懷京；鄒開煌；蔡劍興；李清華；許守添 |
| 教育思想 | 462 | 涂懷京；鄒開煌；李清華；葛莉萍；周志平 |
| 教學 | 407 | 鄒開煌；張敬明；張榮偉；楊玉華；楊煒民 |
| 教師 | 264 | 鄒開煌；許守添；張榮偉；林藩；劉秀惠 |
| 陶行知研究 | 248 | 鄭傳芳；涂懷京；陳冬；周洪宇；金林祥 |
| 陶行知研究會 | 238 | 鄭傳芳；鞠維強 |
| 教育家 | 232 | 盧展工；林秀云；涂懷京；徐小敏；林添勝 |
| 教育理論 | 217 | 許守添；盧展工；黃仁賢；劉茲梅；姚麗霞 |
| 活教育 | 196 | 涂懷京；周志平；張麗玉；鄒開煌；胡金蘭 |
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章發表的年份
在2012年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2013年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2014年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2015年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2016年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2017年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2018年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2019年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
本刊文章發表的年份
在2020年的被引次數
被本刊自己引用的次數
被引次數的累積百分比
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
2012年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2013年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2014年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2015年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2016年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2017年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2018年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2019年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
2020年本刊引用參考文獻出版年
對應的參考文獻數
累積百分比
多元發展·全面發展·人人成才--建甌市實驗小學行知教育實驗總結 龍麗輝
陶行知教育思想在高中藝術班管理中的實踐 康偉平
本會協辦慶祝改革開放40周年福建教育學院教職工書畫展
行知理念指引下的中職班級文化構建探析 王文慧
小學班主任踐行陶行知教育理念的思考 王志鵬
家長資源開發利用的實踐與思考 吳炳莽
整合家長資源實現家校共育 繆少霞
執行會長鄒開煌教授一行到霞浦縣第四小學宣傳行知教育思想
陶行知教育理論和核心素養相結合的學生創造力培養 李志峰
該期刊創刊于1985年，出版地方是福建，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊影響因子為0.01，
根據出版周期的不同，期刊通?？煞譃樵驴?、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為季刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：福州市夢山路73號福建教育學院內，郵編：350025。本站僅做歷史信息展示，不提供任何服務。
