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第1篇

事情了。倘若你的思想、品德都是善良的，那么擁有四千萬(wàn)的你將會(huì)成為國(guó)家的一顆福星。反之則反。可見(jiàn)，增強(qiáng)人生價(jià)值的內(nèi)涵，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，樹立正確的價(jià)值觀似乎要比單純的物質(zhì)創(chuàng)造要重要的多。

那么，作為一名努力靠近***的積極分子，我們又該樹立怎樣的人生價(jià)值觀呢？***同志曾在黨的十七大報(bào)告中號(hào)召：“我們一定要居安思危、增強(qiáng)憂患意識(shí)，始終保持對(duì)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的堅(jiān)定信仰；一定要戒驕戒躁······”這便是對(duì)我們的具體指導(dǎo)。首先世界觀、人生觀、價(jià)值觀是辯證統(tǒng)一體。世界觀包括人生觀，人生觀表現(xiàn)世界觀，人生觀、價(jià)值觀以世界觀為理論基礎(chǔ)，同時(shí)，人生觀是價(jià)值觀的出發(fā)點(diǎn)。其次，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的根本需求。那么作為***員就更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，以全心全意為人民服務(wù)為自己的人生觀，以集體利益高于一切為自己的價(jià)值觀。心系人民群眾的利益，始終保持著奉獻(xiàn)的精神。只有這樣才能成為一名合格的*

**員。

作為一個(gè)平凡的人，也許你并沒(méi)有很出眾的才華，也沒(méi)有很很出彩的能力，但是只要勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，用自己的努力為社會(huì)為國(guó)家盡自己的一份微薄之力，這也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的表現(xiàn)。也許沒(méi)有創(chuàng)造出更多的物質(zhì)財(cái)富，但是，那種優(yōu)良的炎黃傳統(tǒng)的精神卻能從這里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這便是一生的信仰，堅(jiān)定的理性的目標(biāo)，然后一直一直前進(jìn)

匯報(bào)人：幼兒教育網(wǎng)

第2篇

今年的一月是多變的，數(shù)度的冷空氣打得我們措手不及，感覺(jué)突然從炎夏跳入寒冬。而我們一月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)也就在這樣一個(gè)寒冷的天氣里拉開(kāi)了帷幕。

寒冷的早上，北風(fēng)是刺骨的寒冷，但是所有參加入場(chǎng)式的同學(xué)們都早已整裝待發(fā)了。因未料想到會(huì)有這么低的溫度，大多數(shù)同學(xué)穿的都是夏裝，盡管如此，他們展現(xiàn)了21世紀(jì)青年那朝氣蓬勃的青春煥發(fā)。從他們的臉上我看到了堅(jiān)忍不拔。我們80、90后并不是溫室里的花朵，經(jīng)受不了風(fēng)吹日曬，我們會(huì)是河岸邊的柳樹，柔韌又堅(jiān)強(qiáng)地默默為社會(huì)添光。

我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加了跳高。從小學(xué)開(kāi)始，我就被逼著參加跳高比賽，剛開(kāi)始是有點(diǎn)討厭跳高的，但漸漸地，這似乎已成為了我生活中必不可少的一部分。到了大學(xué)，一得知有機(jī)會(huì)學(xué)背越式我便很沖動(dòng)地自薦進(jìn)了校隊(duì)訓(xùn)練。但是盡管如此，我的背越式卻并沒(méi)有練得很好，而因?yàn)閷W(xué)了新的就忘了原來(lái)的怎么跳了。所以當(dāng)時(shí)就對(duì)自己有點(diǎn)灰心，決定放棄比賽資格。

后來(lái)輔導(dǎo)員的一番話徹底打醒了我。是啊，人生是盤棋，你不下永遠(yuǎn)不知道會(huì)是輸還是贏。每個(gè)人的未來(lái)都是一張白紙，需要自己拿起筆去為未來(lái)上色，如果我真的停滯不前了，那等待我的便是無(wú)窮無(wú)盡的迷茫。更何況，只有愿意去嘗試，贏的希望才會(huì)出現(xiàn)在我的人生里，一味地退縮得到的只能是失敗。

于是懷著一往無(wú)前的勇氣我參加了跳高。當(dāng)我無(wú)法跳過(guò)的時(shí)候，人群開(kāi)始為我加油。那一陣陣的加油聲讓我倍受感動(dòng)，雖然素不相識(shí)，但是他們給予了我繼續(xù)前進(jìn)的力量。他們也讓我明白，無(wú)論遇上什么困難都無(wú)需擔(dān)憂，當(dāng)你伸出求救的手，一定會(huì)有一雙雙友好的手給你力量，或許是朋友，或許是互不相識(shí)的陌生人，但是因此面對(duì)困難的將不再是你一個(gè)人，而是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人。

比賽的最后是接力。看著一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)員咬緊牙關(guān)奮力前進(jìn)的樣子，我不禁開(kāi)始扯開(kāi)喉嚨為他們加油，為那些為了勝利努力奮斗的人們，為那些就算跌倒了也只是拍拍褲子繼續(xù)前進(jìn)的人們，為那些落在后面卻仍拼盡全力追趕的人們。

第3篇

五千年來(lái)，中國(guó)人對(duì)月球歌之詠之，祭之拜之。

五十年來(lái)，中國(guó)人為嫦娥的沖天一飛埋首鉆研、奮力攻關(guān)。

幾代人的智慧，幾十年的光陰，而今中國(guó)人終于要上九天攬?jiān)拢陦?mèng)圓指日可待。

時(shí)光在蜿蜒流轉(zhuǎn)，世紀(jì)的年輪也飛似的旋轉(zhuǎn)。

一千多年前的唐代詩(shī)人李商隱在《嫦娥》一詩(shī)中寫到：“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”這首詩(shī)描繪出我國(guó)古人對(duì)月亮的初想探詢，也流露了古人對(duì)美好生活的企盼。

六百多年前的明朝，一位叫做萬(wàn)戶的官員，將自己綁在了椅子上，手持兩只大風(fēng)箏，椅背上47枚被捆扎在一起的火箭被點(diǎn)燃——這位粉身碎骨者成為人類文明史上第一個(gè)嘗試用火箭飛天的人。為了紀(jì)念他，人們把月球上的一座環(huán)形山被命名為“萬(wàn)戶”。

有人說(shuō):“隨著科技的日益發(fā)展，中華名族傳統(tǒng)的神話文明不斷的呈現(xiàn)土崩瓦解之勢(shì)。越來(lái)越多充盈著浪漫主義的神話伴隨著一切真理浮出水面，漸漸變得蒼白無(wú)力了起來(lái)。往日伴我們成長(zhǎng)的“嫦娥奔月”“玉兔搗藥”“吳剛伐桂”“天狗吃月亮”的故事也逐漸被“光沿直線傳播”“月球是個(gè)毫無(wú)生機(jī)，沒(méi)有任何生命存在的世界”等所取代，慢慢變得冰冷起來(lái)。

但我不這么認(rèn)為啊！它們是永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的。在真理的表面，會(huì)永遠(yuǎn)扶著一層薄薄的輕紗，它們?nèi)鐗?mèng)如幻，它們代表著遠(yuǎn)古時(shí)期辛勤耕作的勞動(dòng)人民的智慧和企盼，代表著他們對(duì)美好生活的向往和追求，代表他們的夢(mèng)想，是他們智慧的結(jié)晶啊！

第4篇

我們知道，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。在中國(guó)***的歷史中，涌現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人民的好公仆，一批又一批優(yōu)秀的***員，看著他們的先進(jìn)事跡，雖然事隔多年，我們?nèi)匀粫?huì)為他們的無(wú)私奉獻(xiàn)而感動(dòng)，仍然會(huì)熱淚盈眶。

忘不了蘭考縣人民提到焦裕祿時(shí)的念念不忘，依依不舍，忘不了幾萬(wàn)人的送葬大軍，忘不了男女老少在他墳前的痛哭流涕……他的事跡感動(dòng)了所有人，就連當(dāng)時(shí)廣播的報(bào)道員都控制不住自己的悲傷，致使節(jié)目中斷了十幾分鐘。他的生命是短暫的，他在蘭考的時(shí)間是有限的，但是人們對(duì)他的思念是無(wú)限的，他的精神是永垂不朽的。焦裕祿同志用他的生命踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，比起那些貪污腐化的官員來(lái)說(shuō)，他的生命是多么無(wú)私而有意義！

任長(zhǎng)霞,40歲正是人生最壯美的季節(jié),然而,她卻猝然倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上.她以自己的忠誠(chéng),才干和輝煌業(yè)績(jī),先后榮獲全國(guó)"五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者,全國(guó)三八紅旗手,中國(guó)十大女杰,全國(guó)青年崗位能手,全國(guó)優(yōu)秀人民警察等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào).她以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公,執(zhí)法為民”的神圣職責(zé).為了破案,她親自掛帥與偵查員同吃同住同工作,力求實(shí)現(xiàn)"命案必破".為了自己的事業(yè),為了祖國(guó),為了人民,那是多么的偉大.

他們的事跡時(shí)刻激勵(lì)著我們，拷問(wèn)著我們。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有沒(méi)有從小事做起，關(guān)注他人，為他人著想？有沒(méi)有真正的堅(jiān)定的信仰和信念？有沒(méi)有忘記自己的道德準(zhǔn)則和社會(huì)職責(zé)

其實(shí)，像他們一樣的優(yōu)秀***員還有很多很多，我們要堅(jiān)信，我們的黨是個(gè)光榮而優(yōu)秀的組織，還有很多的黨員正在他們平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，他們身邊也許沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，但是他們永遠(yuǎn)有著一顆對(duì)黨忠誠(chéng)的心，一顆對(duì)人民無(wú)私奉獻(xiàn)的心！

第5篇

【關(guān)鍵詞】五年制本科生；通才教育；專才教育；關(guān)系；影響

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平的逐步提高，人們對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生保健的需求日益增長(zhǎng)，同時(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)服務(wù)及健康標(biāo)準(zhǔn)的要求也大大提高。這必將促使醫(yī)療衛(wèi)生工作由以往單純的尋醫(yī)治病向全民健康教育，人文關(guān)懷，主動(dòng)預(yù)防，心理慰籍與精神治療等方向轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)生是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的后備軍，是將來(lái)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的主要力量，醫(yī)學(xué)生的發(fā)展在一定程度上決定了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。因此，努力探索醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式，全面提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于塑造基礎(chǔ)過(guò)硬，胸襟開(kāi)闊，識(shí)趣淵博，治學(xué)活潑真摯且服務(wù)社會(huì)，獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的醫(yī)療衛(wèi)生人才具有重要意義。

一、醫(yī)學(xué)生通才教育與專才教育的內(nèi)涵與關(guān)系

醫(yī)學(xué)通才教育又稱“博雅教育”，“通識(shí)教育”，其重點(diǎn)在于能力，方法和性情的培養(yǎng)，目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有效的思考，良好的溝通技能，恰當(dāng)?shù)呐袛嗉澳軌蚍直娓鞣N價(jià)值的醫(yī)學(xué)人才，也就是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生擁有一個(gè)善于思考的大腦，學(xué)會(huì)造就自己。通才教育注重人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但過(guò)分通博，學(xué)科的深入發(fā)展會(huì)受影響。

醫(yī)學(xué)專才教育是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的教育，其目的是通過(guò)系統(tǒng)地講授醫(yī)學(xué)專門知識(shí)，進(jìn)行一定的醫(yī)學(xué)能力培訓(xùn)，適度進(jìn)行臨床實(shí)踐、科學(xué)研究等，培養(yǎng)掌握一定醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)具備醫(yī)療技能的人才。醫(yī)學(xué)專才教育注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，具有專業(yè)性，實(shí)用性，技能性。但過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，會(huì)造成醫(yī)學(xué)生知識(shí)面狹窄。

醫(yī)學(xué)生通才教育與專才教育為兩種人才培養(yǎng)觀念和模式，二者既有其各自存在的道理，也有其相互聯(lián)系。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專才教育，將阻礙醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，容易導(dǎo)致實(shí)用主義，功利主義等不良影響，同樣，過(guò)于強(qiáng)調(diào)通才教育，將阻礙醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的積累，不能形成較好的本學(xué)科知識(shí)架構(gòu)體系，二者缺少任何一個(gè)，都很難攀登科學(xué)的頂峰。故新的醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式應(yīng)該注重增加醫(yī)學(xué)生知識(shí)面的寬度及醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的深度，由單純的“專才教育”向“通才教育――專才教育”復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。

二、“通才教育――專才教育”對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響

（一）“通才教育――專才教育”有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展

青少年的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維不僅關(guān)乎新時(shí)期國(guó)家整體實(shí)力的提高與發(fā)展，同時(shí)也是醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步與發(fā)展醫(yī)學(xué)生的要求。蘇軾有首詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從一定程度上闡述了思維方式與視角之間的辯證關(guān)系。醫(yī)學(xué)學(xué)科不僅僅牽涉人體結(jié)構(gòu)，疾病原理與防治等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科息息相關(guān)。“通才――專才教育”有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上建立完整全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造性思維即為知識(shí)的組合，所以擁有最大限度的信息，才有創(chuàng)造的可能，掌握的知識(shí)越多，在知識(shí)的海洋中游弋的自由度就越大。“通才――專才教育”有利于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生健全的人格，研究表明，好奇心，求知欲以及自信心是創(chuàng)造性思維必不可少的條件，健全的人格是形成好奇心，求知欲以及自信心的必要條件。醫(yī)學(xué)的發(fā)展有賴于醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新與進(jìn)步。所以，創(chuàng)造性思維必將促進(jìn)學(xué)科的深入發(fā)展。

（二）“通才教育――專才教育”有利于提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，將增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的責(zé)任心與使命感，形成良好的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德；將增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人際交往能力，溝通能力，營(yíng)造良好的工作環(huán)境，融洽醫(yī)患關(guān)系；將提高醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)，辯證思維能力，正確、及時(shí)、有效的了解觀察病情，合理應(yīng)用治療方案；總之，人文素養(yǎng)的提高不僅在于醫(yī)學(xué)生本身，而且對(duì)于我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展必將起到一定程度的推動(dòng)作用。

（三）“通才教育――專才教育”有利于改善醫(yī)學(xué)生“實(shí)用主義”、“功利主義”的傾向

面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，醫(yī)學(xué)生在一定程度上受到拜金主義，個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，這對(duì)處于人生觀、價(jià)值觀形成過(guò)程中的醫(yī)學(xué)生有極為不利的影響，致使一部分醫(yī)學(xué)生的價(jià)值觀念呈現(xiàn)不同程度傾斜，形成“以獲取社會(huì)地位或金錢作為學(xué)醫(yī)的最終目的”的錯(cuò)誤思想。總理曾對(duì)大學(xué)生提出希望：“仰望星空、腳踏實(shí)地”。“通才教育――專才教育”可以培養(yǎng)學(xué)生批判思維與辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大、堅(jiān)定的理想，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生勇于面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這將在一定程度上抵制醫(yī)學(xué)生走上“實(shí)用主義”、“功利主義”。

三、醫(yī)學(xué)生“通才教育――專才教育”的途徑

（一）加大優(yōu)化教師資源的力度，增加各通識(shí)課程優(yōu)秀導(dǎo)師的授課率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)柯南特曾有句名言：“大學(xué)的聲譽(yù)不在于他的校舍和人數(shù)，而在于他一代代教師的質(zhì)量”，哈佛大學(xué)通識(shí)教育的成功也印證了這句話，哈佛大學(xué)通識(shí)教育成功的很大關(guān)鍵是因?yàn)閾?dān)任通識(shí)課程的教師，為各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域卓有名望的教授。這說(shuō)明教師學(xué)術(shù)造詣，教學(xué)方法，道德品質(zhì)，人格魅力將在很大程度上影響“通才教育――專才教育”的成功與否。所以，“追本溯源”，應(yīng)首先加大優(yōu)化教師資源，針對(duì)“通才教育――專才教育”的培養(yǎng)模式標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)、選拔教師，特別針對(duì)醫(yī)學(xué)院校教師，不僅要加強(qiáng)教學(xué)管理，同時(shí)要注重學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究，從而最大限度的優(yōu)化教師資源。其次加大通識(shí)課程優(yōu)秀教授及導(dǎo)師對(duì)醫(yī)學(xué)生的授課率，提高醫(yī)學(xué)生對(duì)通識(shí)課程的學(xué)習(xí)興趣，使醫(yī)學(xué)生自愿學(xué)習(xí)通識(shí)知識(shí)，達(dá)到“藏富于民”之效果。

（二）改革課程模式，課程結(jié)構(gòu)和課程體系

1．改革課程教學(xué)模式。在進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，醫(yī)學(xué)臨床課程，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)引入綜合性課程，以問(wèn)題為基礎(chǔ)的課程和以社區(qū)為基礎(chǔ)的課程等教學(xué)板塊，在擁有良好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，達(dá)到基礎(chǔ)課程、臨床課程與實(shí)際情況的有效融合，同時(shí)，使同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)、了解社區(qū)、提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)知識(shí)的利用度。調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程體系。

2．改革課程結(jié)構(gòu)和課程體系。針對(duì)醫(yī)學(xué)院校的基本情況，可適當(dāng)簡(jiǎn)化某些課程。一方面，可以適當(dāng)合并某些有內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)科，諸如生理學(xué)與病理生理學(xué)課程，不僅縮短課時(shí)并且可以使生理與病理生理更好的聯(lián)系，便于學(xué)習(xí)與融會(huì)貫通；另一方面，某些專業(yè)選修課程，比如醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)等可以加入內(nèi)科學(xué)等專業(yè)必修課課程中學(xué)習(xí)，這樣更有利于加深印象，并且優(yōu)化課時(shí)，起到“見(jiàn)縫插針”的效果。另外，在保證學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的前提下，還可以創(chuàng)新其他多種方法來(lái)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與體系，達(dá)到新型教育理念的目標(biāo)。

通過(guò)加大選修課的開(kāi)課力度，創(chuàng)新選修課的授課形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在原有的課程基礎(chǔ)外，增開(kāi)社會(huì)發(fā)展中崛起的新興學(xué)科，前沿學(xué)科，特別是與醫(yī)學(xué)具有相關(guān)性的學(xué)科，同時(shí)創(chuàng)新授課形式，改變單一的授課方式，采取“互動(dòng)型”、“討論型”、“實(shí)驗(yàn)型”等授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探索的綜合能力。

在開(kāi)展思想政治教育，醫(yī)學(xué)心理學(xué)等顯性課程外，針對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，注重人文素質(zhì)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)的統(tǒng)一與融合，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的運(yùn)用能力，如開(kāi)展換位思考，知情同意等以醫(yī)學(xué)核心理念為中心的人文教育，同時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行互動(dòng)討論，達(dá)到思想的碰撞與融合，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生思辨能力，提升醫(yī)學(xué)生的思維水平。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，生活與學(xué)習(xí)結(jié)合

宿舍樓是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，由于不同專業(yè)學(xué)生生活在同一環(huán)境中，住宿學(xué)院塑造了更小的學(xué)術(shù)和社會(huì)團(tuán)體，采取“住宿學(xué)院制”，有助于增強(qiáng)學(xué)生交往，培養(yǎng)學(xué)生集體、合作意識(shí)，其對(duì)學(xué)生的性格養(yǎng)成、學(xué)術(shù)興趣、價(jià)值取向都會(huì)有潛移默化的影響，特別是對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)生而言，住宿學(xué)員制可以增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的交流溝通能力，合作意識(shí)，拓寬醫(yī)學(xué)生知識(shí)面，達(dá)到學(xué)科間的有效融合，這是實(shí)現(xiàn)“通才教育”的有效途徑。

引入綜合性課程，以問(wèn)題為基礎(chǔ)的課程（PBL），以社區(qū)為基礎(chǔ)的課程等教學(xué)板塊，分小組、分批次進(jìn)行實(shí)習(xí)，利用小組有利因素，組織組員進(jìn)行資料整理、問(wèn)題討論、已學(xué)知識(shí)溫習(xí)、臨床操作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)積極性，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；實(shí)習(xí)期間安排社區(qū)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社區(qū)醫(yī)療調(diào)查，協(xié)助檢查，隨訪及疾病預(yù)防或保健等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和自信心。

（四）創(chuàng)新教育理念，“剛性管理”與“柔性引導(dǎo)”并用，督促與引導(dǎo)并用

合理利用“剛性管理”，督促醫(yī)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)學(xué)習(xí)。以規(guī)章制度的形式，規(guī)定醫(yī)學(xué)生于本科學(xué)習(xí)期間必須參加活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐或科學(xué)研究的次數(shù)；利用班級(jí)的有利條件，培訓(xùn)良好的班級(jí)骨干，以思想?yún)R報(bào)、團(tuán)會(huì)等模式，每位學(xué)生匯報(bào)讀書心得，活動(dòng)感悟，臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等；從制度與基層下手，督促學(xué)生“通專”并進(jìn)，同時(shí)注意因材施教，合理利用“剛性管理”，注重個(gè)別性與整體性的有效統(tǒng)一。

合理利用“柔性引導(dǎo)”，加強(qiáng)引導(dǎo)。開(kāi)展讀書交流會(huì)、書籍交換會(huì)、跳蚤市場(chǎng)等貼近同學(xué)生活的活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書氛圍，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)閱讀；開(kāi)展人文知識(shí)講座詩(shī)歌朗誦大賽，情景劇大賽，體育比賽，郊游，班級(jí)聯(lián)誼等活動(dòng)積極營(yíng)造活潑的校園文化環(huán)境，陶冶醫(yī)學(xué)生情操；開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)義工，大學(xué)生農(nóng)村支教等活動(dòng)積極引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)，了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等正性激勵(lì)模式，在兼顧引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，有目的的增加通識(shí)教育在激勵(lì)模式評(píng)選中所占比重，達(dá)到專業(yè)與通識(shí)的共贏；通過(guò)政策鼓勵(lì)及條件支持，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，提供創(chuàng)新平臺(tái)。

世界在縮小，社會(huì)在擴(kuò)大，掌握單純的專業(yè)知識(shí)對(duì)于時(shí)刻“人”打交道的醫(yī)學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。醫(yī)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，優(yōu)良的綜合素質(zhì)不僅需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的教育與引導(dǎo)，更需要每個(gè)醫(yī)學(xué)生自我的承擔(dān)，自我的覺(jué)悟。唯有雙方共同努力，互相配合，才能達(dá)到“通才教育――專才教育”的最佳效果，才能培養(yǎng)出“好醫(yī)生”與“社會(huì)人”的最佳結(jié)合體。

參考文獻(xiàn)

[1]王立英．試論創(chuàng)造性思維能力的影響因素及培養(yǎng)途徑．河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)．2004，31（2）：158～160

[2]孫平，冉隆平．論醫(yī)學(xué)院校通識(shí)教育的本質(zhì)和途徑．社科縱橫．2009，24（3）：132：133：156

第6篇

  婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)1

  自年月踏上工作崗位個(gè)人簡(jiǎn)歷，轉(zhuǎn)眼間，我已在這片圣潔的土地上走過(guò)了四年，如今我是一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，我非常熱愛(ài)自己的崗位。在過(guò)去的四年中，因?yàn)樯眢w的特殊原因，在生育寶寶過(guò)程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時(shí)間，也失去了很多寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，我已結(jié)束了這一特殊時(shí)期，再次斗志昂揚(yáng)的站在了自己的工作崗位上。

  為了彌補(bǔ)兩年來(lái)落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學(xué)是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學(xué)科，面對(duì)新知識(shí)，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，作為一名婦產(chǎn)科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平必須不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電子書刊了解最新的醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，可以及時(shí)為自己充電。通過(guò)閱讀大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識(shí)，也是自己工作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積累大量的知識(shí)瑰寶。平時(shí)也經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加院科組織的學(xué)術(shù)講座和疑難病歷討論，經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，做到溫故而知新，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到臨床，從而極大地開(kāi)闊了視野，很好地拓展了知識(shí)面。在我院爭(zhēng)創(chuàng)三級(jí)醫(yī)院的進(jìn)程中，我明顯感覺(jué)到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現(xiàn)，必須從現(xiàn)在起投入到中醫(yī)的學(xué)習(xí)中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質(zhì)，結(jié)合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學(xué)習(xí)，二是抓住“西學(xué)中”研究生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己，完善自己。

  在臨床工作中，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以服務(wù)患者為中心，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數(shù)都非常之多，我主動(dòng)放棄每天一小時(shí)哺乳時(shí)間，認(rèn)真接診每一位患者，仔細(xì)分析患者的病情變化，虛心向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，順利完成了五個(gè)月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時(shí)，面對(duì)病人焦急的`眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。現(xiàn)在，我在產(chǎn)科工作，對(duì)于經(jīng)歷過(guò)孕婦、產(chǎn)婦這一角色的我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的我，更能設(shè)身處地的為每一位孕婦產(chǎn)婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關(guān)心和照顧。作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)師，經(jīng)常會(huì)遇到一些病情復(fù)雜和急診的患者，如果不能仔細(xì)的分析和沒(méi)有高度的警惕心和責(zé)任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過(guò)診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經(jīng)驗(yàn)，提高了應(yīng)對(duì)疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和臨床經(jīng)驗(yàn)積累，已能熟練掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病診治技術(shù)，能熟練診斷處理一些常見(jiàn)病、多發(fā)病。同時(shí)，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

  現(xiàn)在社會(huì)，是個(gè)法制年代，必須嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來(lái)約束自己。隨著人民對(duì)健康期望值的提高和法律意識(shí)的增強(qiáng)，醫(yī)療糾紛在各級(jí)醫(yī)院已比較常見(jiàn)。今年以來(lái)，院部及醫(yī)務(wù)科多次組織學(xué)習(xí)了《病歷書寫規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》，熱門思想?yún)R報(bào)目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護(hù)意識(shí)，減少不必要的糾紛。靜下心來(lái)仔細(xì)分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務(wù)人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。這一年來(lái)，我嚴(yán)格按照院科兩級(jí)的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來(lái)規(guī)范自己的醫(yī)療活動(dòng)。在平時(shí)的工作中，積極與患者溝通和交流，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題和潛在的風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行病情告知義務(wù)，及時(shí)規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

  今年，在院團(tuán)委書記的推薦下，我擔(dān)任起了婦產(chǎn)兒團(tuán)支部書記一職，平日積極響應(yīng)院團(tuán)委的各項(xiàng)工作號(hào)召，帶領(lǐng)青年朋友參加活動(dòng)，豐富業(yè)余生活。回首全年，總的感覺(jué)是忙與累，但我覺(jué)得很充實(shí)。一年的工作學(xué)習(xí)，使自己成長(zhǎng)了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅(jiān)實(shí)的走下去，我將嚴(yán)格要求自己，做好自己。

  婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)2

  一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面

  一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本

  一直以來(lái)，本人始終堅(jiān)持把病人是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

  牢固樹立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。

  二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌

  高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過(guò)硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采取措施，加以改進(jìn)。 作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過(guò)將近一年的工作實(shí)踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。

  本人在以后的工作過(guò)程中將不斷努力進(jìn)取，竭盡全力完善自己，同時(shí)真誠(chéng)的希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出寶貴的批評(píng)建議，糾正存在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足之處，幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)！

婦產(chǎn)科醫(yī)生工作總結(jié)3   

  時(shí)光飛逝，在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期里，我在科室負(fù)責(zé)人的關(guān)懷教育下、在同事們的幫助支持下，我從一個(gè)醫(yī)學(xué)生很快適應(yīng)并進(jìn)入了醫(yī)生這個(gè)新的角色，為成為真正的臨床醫(yī)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此期間，我在政治、工作、學(xué)習(xí)等方面均取得了很大提高。

  一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)：

  在實(shí)習(xí)期內(nèi)，能自覺(jué)遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，恪守本專業(yè)的道德規(guī)范，態(tài)度端正，吃苦耐勞，能積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作。并且作為共青團(tuán)員，積極參加團(tuán)組織的集體政治思想教育活動(dòng)，不斷提高自身政治思想覺(jué)悟，加強(qiáng)自己的思想品德和職業(yè)道德的修養(yǎng)，發(fā)揮團(tuán)員拼搏奮進(jìn)的精神及年輕人勇于創(chuàng)新的精神，努力讓自己成為科室堅(jiān)實(shí)的年輕后備力量。

  二、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平：

  在實(shí)習(xí)期里，我從一個(gè)只有理論知識(shí)的醫(yī)學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)能將理論應(yīng)用于臨床工作之中的醫(yī)生，在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)下，通過(guò)產(chǎn)科、婦科的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能熟悉掌握婦產(chǎn)科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī)和婦產(chǎn)科急癥的處理原則，產(chǎn)科的產(chǎn)程進(jìn)展觀察處理等婦產(chǎn)科醫(yī)師應(yīng)該掌握的臨床知識(shí)，并參加了**市計(jì)劃生育技術(shù)及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，通過(guò)考試取得資格證書。同時(shí)已能獨(dú)立進(jìn)行婦產(chǎn)科常見(jiàn)的各項(xiàng)操作，以及在上級(jí)醫(yī)師帶領(lǐng)下進(jìn)行婦產(chǎn)科的各類手術(shù)，如剖宮產(chǎn)、輸卵管切除、結(jié)扎等手術(shù)。藉借住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在兒科及B超室的輪轉(zhuǎn)，更深的了解新生兒疾病的診斷治療及B超診斷在婦產(chǎn)科疾病中的應(yīng)用。認(rèn)真參與科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力掌握國(guó)內(nèi)本學(xué)科先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極參與醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與加強(qiáng)與年輕醫(yī)生的交流，拓寬自己的知識(shí)層面。遇到問(wèn)題，能認(rèn)真的向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，不斷提高自己的臨床思維能力和診療水平，出國(guó)留學(xué)同時(shí)，將實(shí)際臨床問(wèn)題與理論知識(shí)關(guān)聯(lián)，結(jié)合實(shí)踐鞏固和加深理論的學(xué)習(xí)。