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第1篇

一、勤能補拙是良訓(xùn)——勤勞是基礎(chǔ)

蜜蜂尚能知道采得百花方成蜜，作為班主任，是始終明白勤勞的重要性。在工作中，我始終是一直勤快的大蜜蜂，每天圍著學(xué)生飛來飛去。我經(jīng)常常在課前、課間、課后到教室走走看看，隨時注意班上的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我所在的學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生的父母都在外地打工，他們成了名副其實的留守兒童，這些孩子更需要老師的關(guān)愛。我隨時關(guān)注他們的飲食情況，并關(guān)注他們的思想動向及心理健康狀況。另外，我勤于向?qū)W生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，征求意見，勤向班級其他任課老師征求意見，掌握每位學(xué)生的興趣愛好，性格特長等情況，做到心中有數(shù)。對于個別厭學(xué)的學(xué)生，我會找其個別談心，動之以情，曉之以理。實踐告訴我們，只有真誠地對待學(xué)生，才能真正得到學(xué)生的擁戴，這是做好班級管理工作的重要前提。

二、咬定青山不放松——恒心是前提

教育學(xué)生，做好班級管理，我深知，貴在持之以恒。良好班風(fēng)的形成需要堅持不懈強化，學(xué)生素質(zhì)的提高更需要鍥而不舍地關(guān)心。許多較為特殊的學(xué)生，我能夠持之以恒，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們不斷克服缺點，鞏固和發(fā)揚優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)心和愛護。每接到一個新的班級，總有那么幾個不省心的孩子，作為班主任，我總是發(fā)揚一不怕苦二不怕累的精神，制定好幫助的方案，發(fā)揚咬定青山不放松的精神，堅持不懈，直到學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、絕知此事要躬行——方法是關(guān)鍵

我每天都在鉆研班級管理的藝術(shù)，有的放矢，用心關(guān)愛，以情施育，既當良師，又是益友，采用各種行之有效的措施，促使全班學(xué)生都在進步，形成先進更先進，后進趕先進的良好風(fēng)氣。方法如下：首先，我抓好班級干與后進生，促使良好班風(fēng)的形成。發(fā)動班干部和優(yōu)秀學(xué)生，與后進生結(jié)“對子”，發(fā)揮傳幫帶作用。其次，建立良好的競爭激勵機制，使大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，以激勵優(yōu)秀，鞭策落后。然后，開好每一周的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，寓教于樂，并激勵他們發(fā)奮讀書，在知識的海洋遨游。

四、天光云影共徘徊——師表是重點

作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準的要求，凡是我要求學(xué)生做到的自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終，不應(yīng)付。大掃除時，親自動手和學(xué)生一起干，學(xué)校各項活動鼓勵學(xué)生積極參加，并與同學(xué)一起動腦筋、想辦法、出點子。

五、一分辛苦一分才——成績是必然

近三年，在班級管理中，我始終且行且思，與學(xué)生一起思考，一起成長。在班級管理中，我和我的孩子們，收獲頗豐：

1.每天就班級里發(fā)生故事，進行反思，并設(shè)計合理的解決方案和處理辦法，并以此寫成班級日志接近300篇，提升了自己的班級管理能力。

2.在XX年的首屆班主任基本功比賽中，我獲得了縣一等獎的好成績。

3.在XX年的縣骨干班主任培訓(xùn)會上，我做了專題講座《利用教育博客，促進班主任專業(yè)發(fā)展》。

4.在XX年的縣小康案例評比中，我班的班級主題案例《愛家鄉(xiāng)，話小康》獲縣一等獎。

5.在XX年，我的班級教育案例《老師愛聽蟋蟀唱歌》發(fā)表在《連云港信息技術(shù)》第四期上。

第2篇

在1997年成為一名光榮的人民教師以來，我遵紀守法，熱愛黨堅持擁護黨的方針政策，擁護四項基本原則。我十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評。

關(guān)愛每一位學(xué)生。 我是敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，我二話不說，就擔起了這些班的班主任。在XX年秋學(xué)期，04-2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個班主任，我接任04-2班的班主任后，立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫xx的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被我成功轉(zhuǎn)化，我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在XX年到XX年的四個學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。XX年秋學(xué)期，我擔任無人敢06-2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無錢做生活費，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學(xué)讀書，為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻。XX年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級08-5班，經(jīng)過逐一對該班學(xué)生進行談心教導(dǎo)，使該班紀律明顯改善，逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級中風(fēng)貌良好的班級，這是全校師生公認的事實。

班主任工作極為負責且工作有成效。本人工作能力強，所教班級的語文科目期考總

名列年級前茅，XX年其所教學(xué)生xxx以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。我所任的班級在我的任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀現(xiàn)象。這跟我工作負責有極大關(guān)系，早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一，在XX年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學(xué)校下達給2班的指標，這也是當年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任08-5班之前，該班除了吵鬧之外，各科（除了語文第三）成績都年級倒數(shù)第一，我接任該班班主任后，除了紀律好轉(zhuǎn)之外，該班各科成績都有了顯著提高，XX年秋學(xué)期，除了英語倒數(shù)第一之外，各科成績都名列年級第三（我教的語文科年級第一，是年級唯一超過縣平均分的班級）。XX年春學(xué)期期考，該班更有大的躍進，各科都名列年級第三以上，原來樣樣倒數(shù)第一的班級，跳躍為年級前列的班級，這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。

本人自學(xué)能力強，能自覺進行繼續(xù)教育，對于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進行教學(xué)教育，效果明顯；對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調(diào)，但對工作極端的負責任，注意總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，學(xué)以致用，XX年秋學(xué)期撰寫讀書心得體會教育論文獲柳城縣五寫評比二等獎，參加廣西讀書年“書香飄柳城”征文比賽獲二等獎。

第3篇

班主任是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。班主任工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。自從我擔任班主任工作，深深感受到管理班級，要充滿愛心班級就好管理了。

一、充滿愛心

高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”。班主任工作中深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。今年學(xué)校把高（初）一（）班的班主任工作交給我，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊。說實話此時我心里感激他們給了我無限的信任。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。

把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.（舉例有一次）

二、勤勞細心

班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學(xué)生自律能力差，放學(xué)不按時回家，我到車站送等；我搬到學(xué)校住等）

針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果；（班主任 ）“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用；“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。）

三、真誠公平

班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍龊萌耍蛩麄冎v先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

四、充分協(xié)作

班級教育和管理活動要有科任教師的團結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。（例子）

協(xié)作還包括班級教育和管理活動也要有家長的配合，只有學(xué)校教育和家庭教育密切協(xié)作才能更好的對學(xué)生進行教育管理。（家訪以及其他與家長的互動等，了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級）

五、積極進取

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認真工作外，還要提高自身素質(zhì)，努力鉆研，銳意進取。為此我精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。（教學(xué)交流論文獲獎等等）

第4篇

優(yōu)秀班主任申報事跡材料

XX同志今年47歲，19XX1年7月參加工作，從事教育工作。20XX年2月調(diào)入XX縣實驗小學(xué)，在XX實驗小學(xué)擔任語文教學(xué)工作，兼任班主任。

自任教以來，她責任意識強，奉獻精神好，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用先進的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應(yīng)有的職責。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在擔任班主任工作20多年中，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。在班級管理中，能注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結(jié)友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

她就是這樣一個普普通通的教師,二十多年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅實的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

第5篇

最是一生中意氣風(fēng)發(fā)的韶華，最是一生中需揮灑汗水的時光，最是一生中需要砥礪錘煉的歲月，然而我覺得青春無悔，XX年師范畢業(yè)參加第一次縣教師選招中有幸走上教育崗位。繼而，登三尺講臺，雕琢著孩子渾金璞玉般心靈；用青春熱血，播灑著那片嫩草與蓓蕾；傾師之愛心，編織著那一個個美麗的夢。

八年來，無論是XX年、XX年任教于皖浙交界的僻遠山區(qū)璜蔚的西山與天堂小學(xué)，還是任教于鄭村小學(xué)以及XX年毅然支教于溪頭小學(xué)至今，我都一直兢兢業(yè)業(yè)擔任著班主任工作，用愛心、耐心，更用慧心滋潤孩子的心田。我的班主任工作多次受學(xué)校表彰，XX年5月我被鄭村中心學(xué)校評為校級優(yōu)秀班主任。

于春天的沃野上耕耘

在春天的沃野上，萬物生長伊始。孩子們心靈的嫩芽也逐漸萌蘇，他們呀，茁壯成長最重要的是那顆健康的心靈。

初登教壇，隨車攜著簡單的行李在春雨霏霏中，我一頭鉆入了大山的深處。青山綿延，泉水叮咚，溪流潺潺，38名舉止略帶忸怩，淳樸無瑕的孩子在盼著。孩子們或是剛?cè)雽W(xué)的幼兒，或是初諳課堂，從一日常規(guī)到言行舉止都要細心地糾正培育，地掃不干凈，作為班主任的我一下下掃給他們看；飯吃好了，作為班主任的我和他們一起來到小溪里洗；桌旁有幾片碎紙，作為班主任的我拾起來丟進垃圾筒；作為班主任的我還隨身帶個削筆刀，哪個學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削 ……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。我的悉心耕耘得到了家長的肯定,胡志高同學(xué)家長說，“沒想到比我們父母親更像父母親”“孩子懂事了許多”。

支教在溪頭，我擔任班主任又兼少先隊輔導(dǎo)員，積極探索并實踐了行之有效的管理班級的方法。從強化養(yǎng)成教育，糾正不良行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣著手，采取靈活得當?shù)拇胧ぷ髀鋵嵉綄嵦幣c細處，堅信：班級管理工作只有落實到實處與細處，才能取得成效，才能做到潤物細無聲。我想班主任工作首先應(yīng)著重德育工作，正面教育入手，以民主的方式，煞費苦心與學(xué)生就生活、學(xué)習(xí)方面制定班規(guī)班條，強化學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，布置教室，從教室的前后門到教室前的布告欄再到教室后的黑板報以及教室四周，刻意營造講文明、懂禮貌、好學(xué)向上的氛圍。從而加強潛移默化，凈化心靈的效果。另外，密切聯(lián)系家長，提高教育成效。留守兒童汪志垚同學(xué)，有小偷小摸的習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶惰，積極性不高，我電話聯(lián)系其在外地的母親商量教育的辦法。有一回，他偷了外公的七十幾元錢，我通過大量的事實例子，設(shè)身處地站在外公外婆與父母立場，曉之以情，導(dǎo)之以理，汪志垚同學(xué)黯然淚下。第二天，他外公說晚上寫信了表示辜負期望和表明要悔改之心。語文成績從學(xué)年開始的三十分左右提高到六十分。程龍同學(xué)離家頗遠，父母在外勞碌奔波，無人監(jiān)督，我與數(shù)學(xué)柯老師聯(lián)系其父親，作為班主任毅然負起監(jiān)督和教育作用。

支教在溪頭，溪頭中心學(xué)校對我的班主任和教育教學(xué)工作給予充分的肯定，同年，被鄭村中心學(xué)校年度考核為優(yōu)秀。

切磋琢磨唯活的藝術(shù)是先

俗話說："提領(lǐng)而頓，百毛皆順"。班主任工作是要有活的切磋琢磨的藝術(shù)的。我既在從班主任工作的實踐中不斷積累經(jīng)驗，向請教其他教師積極摸索行之有效的管理措施和方法，又從陶行知、魏書生等教育先行者身上，潛心鉆研，并積極撰寫論文總結(jié)。我同時倡導(dǎo)活的德育，德育論文《加強中小學(xué)生公民道德建設(shè)的策略探析》獲省三等獎，《讓德育的活水流動著》獲縣三等獎。總結(jié)出游戲啟示法、以子之矛，攻子之盾法、榜樣啟迪法、文學(xué)熏陶法等德育教學(xué)法，創(chuàng)造性地運用到班級管理中。

父母離異的胡健兵同學(xué)，隨父生活，而父親外出打工，意志消沉，生活懶于自理，我在有意且通過他不察覺的各種活動過程中，通過晨會課，通過主題班會，讓他融入班級中，融入同學(xué)中，感受班級的溫情，友情的存在。接著借作文習(xí)作與日記形式讓他抒發(fā)自己內(nèi)心對家庭、對生活、對社會、對班級的想法，以此為平臺，師生進行平等的談心，從而解決他心中的疑惑，引導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。在課外，我又借給關(guān)于應(yīng)該自立、自強、自尊的書籍，同時讓他家附近的同學(xué)多與他交往，幫助料理家務(wù)，撫平了心底那受傷的稚小的心靈，成績扶搖直上。

汪蔚同學(xué)，個子矮小，母親患病，家境拮據(jù)，我通過談心的方式，開導(dǎo)他認識自己的缺點和長處，變換角度認識別人的評價以及自我評價，同時買書贈送鼓勵他有遠大的志向，自立自強。

嘔心化春雨，傾情育花朵

作為班主任，有更多的時間接觸了解學(xué)生，也更應(yīng)該有責任感和愛心去關(guān)懷班中全體學(xué)生，去統(tǒng)籌安排班級的活動和教育教學(xué)工作。

作為一名年輕教師，我感覺在教學(xué)崗位上連續(xù)八年擔任班主任是理所應(yīng)當，也從來毫無怨言，以不辜負領(lǐng)導(dǎo)對他的信任和希望為動力。我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進，因勢利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘。我扎實地工作，贏得學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)同事認可、家長的好評。

每帶一個班級，首先做好班主任工作的第一步是深入了解學(xué)生，然后才可以對癥下藥，做到有的放矢，因材施教。要教好學(xué)生、當好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行針對性教育。現(xiàn)在的學(xué)生父母親大多在外打工，鑒于此，我通過家訪、電話聯(lián)系，認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上李路同學(xué)，原是其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的一名頑皮學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)壞、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架讓原班主任頭疼。我通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結(jié)合，對其進行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、助人為樂、吃苦耐勞的好學(xué)生。

“要教好學(xué)生，當好一位班主任，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對學(xué)生的感情深，工作才能細，方法對能對頭、效果才能最佳。”是我在日常班主任工作中切身感悟，也是管好班級，抓好教育教學(xué)的前提。長期以來，我對學(xué)生思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對那些留守學(xué)生，更是關(guān)懷備至，詢問其生活等情況，注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。孩子在學(xué)校總會卒不及防生點小病，我立刻一方面打電話給家長，一方面帶其去看醫(yī)生，如凌潔同學(xué)，方舟同學(xué)，李丹同學(xué)。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我力求以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。

在日常教育教學(xué)中，我作為班主任，力求和其他任科老師和諧相處。從他們那里了解班級情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)籌安排，齊心協(xié)力幫管理班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。我想班主任不僅僅在于自己的科目成績的高低，而在一個班級的整體成績。今年我們班級在小學(xué)質(zhì)量檢測中鄭馨同學(xué)，黃媛瑛同學(xué)殺入全縣前十名，其他同學(xué)也獲較為理想的成績！

投之以木桃，報之以瓊瑤

永遠記得XX年那個端午節(jié)，班上的所有孩子或從父母的手里接過粽子與雞蛋送來，孩子小的，或父母牽著，即便一再推辭，孩子的父母強調(diào)說：老師，費心了，辛苦，山里人的一份心意。望著講臺上滿滿兩盆粽子與雞蛋，他感覺這是一種肯定，也是一種鼓勵，這就是最大的收獲。他最終一個個寫著紙條讓學(xué)生將老師的感謝之情和粽子與雞蛋一起帶回去。

永遠記得學(xué)生通過學(xué)生通過父母手機發(fā)來的充滿溫馨的問候短信。

永遠記得去年過年，孩子們自發(fā)地來探望。程瓊林同學(xué)頗桀驁不馴，對老師也不太尊敬，我先對他的缺點包容，循循善誘，并結(jié)合周遭的事例，用能理解接受的譬喻，用耐心愛心由衷地挖掘出程瓊林同學(xué)身上的閃光點加以贊賞，相信他都是可造之材，珍視他的體驗、感悟、潛能、智慧，鼓勵他們一次次微

第6篇

自任教以來，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了九個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，我每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；只要有空余時間，我便帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者聊天談心；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起做；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級開展活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。

二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。/fanwen.chazidian.com) 干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：“快樂讀書”活動（讀名篇，記筆記，寫心得）與讀書交流展示活動（講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作）等；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”手抄報；并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

在這幾年的教育生涯中，通過自身的不懈努力和學(xué)習(xí)，多次評為“校級優(yōu)秀教師”“區(qū)級優(yōu)秀教師”“區(qū)級優(yōu)秀班主任”和“市級優(yōu)秀教育工作者”與此同時，在各項教育教學(xué)競賽中也屢獲佳績。校級公開課一等獎，街道教師評課一等獎，街道教師演講一等獎，區(qū)級國學(xué)辯論賽一等獎，區(qū)級班主任比賽一等獎，區(qū)級“五段式”培訓(xùn)7次獲得最佳辯手，市級班主任能力大賽一等獎并獲得“中小學(xué)班主任能力大賽狀

第7篇

各位同事：

大家下午好!

在本次述職會舉行之前，學(xué)校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經(jīng)歷、業(yè)務(wù)能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復(fù)。

關(guān)于骨干教師的申報，我個人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心，也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學(xué)術(shù)探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長，我越來越發(fā)現(xiàn)，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運。

今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

XX年XX月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學(xué)校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為XX市優(yōu)秀班主任。但是在XX年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學(xué)率，有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起，想方設(shè)法趕走成績差的學(xué)生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪啊!為了高考而教，固然有意義;只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。

非常幸運地，我被XX校長所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了。

附中，很好!真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學(xué)生處主任，再到專任教師，這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變，給了我思考的機會和更多的空間。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急;你覺得他們應(yīng)該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導(dǎo)致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們;以最大的智慧去引導(dǎo)他們讀書寫字，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己;以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領(lǐng)他們，辨別善惡，建設(shè)自己的精神家園。

教化若水啊!XX校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學(xué)生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學(xué)生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學(xué)生的人生?懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學(xué)生多讀一些好書。

附中給了我機會，我會好好珍惜;附中給我的教育，我要好好去實踐。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后認真，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路。非常幸運，感恩大家!

第8篇

各中小學(xué)要采取有效措施，落實好“三進”工作。

1、開設(shè)形勢教育大課堂。各中小學(xué)要利用兩課教學(xué)、班團隊會、業(yè)余團校和業(yè)余黨校等時間，開設(shè)形勢教育課，集中向?qū)W生宣傳黨的十七大精神。要列出課時計劃，組織學(xué)生觀看教育部下發(fā)的形勢教育課光盤。要結(jié)合學(xué)生實際，組織學(xué)生走出校園，開展形式多樣的社會實踐活動。

2、開展校園主題教育活動。要充分利用校園廣播、校報、宣傳欄等宣傳陣地，大力宣傳黨的十七大精神，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過開展時事講座、征文、小記者調(diào)查、座談等活動，深化學(xué)生對十七大精神的領(lǐng)會與認識。

二、狠抓常規(guī)教育，全面提高學(xué)生文明素質(zhì)

深化“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”活動教育效果，進一步加強學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育工作。要把工作重點放到貫徹落實《守則》、《規(guī)范》上，把組織學(xué)生尤其是新生學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和市教育局制定的“十要十不要”作為一項常規(guī)性工作，常抓不懈。提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

活動載體：“十要十不要”宣傳教育活動。通過全市征集和網(wǎng)上投票，市教育局制定了*市中小學(xué)生“十要十不要”。各校要認真組織好對學(xué)生的宣傳教育活動。具體安排見《“十要十不要”宣傳教育活動方案》。

三、狠抓常規(guī)管理，全面提高學(xué)校德育管理水平

要建立學(xué)校在校常規(guī)要求，形成符合學(xué)校實際、具有本校特點的德育管理制度，大力推行學(xué)校一日聯(lián)檢制度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、班級內(nèi)務(wù)管理、文體活動、課余活動等各個方面都有指導(dǎo)、有監(jiān)督、有檢查、有通報、有整改，真正使學(xué)生時時刻刻都處在有效的監(jiān)管下，并逐漸把文明用語、文明行為內(nèi)化為自己的習(xí)慣。

活動載體：第五屆德育巡禮活動。本屆德育巡禮活動包括兩個方面，即德育督導(dǎo)和班主任技能大賽。

德育督導(dǎo)主要包括：

（1）升旗儀式，各校要按照要求和規(guī)定步驟認真組織好每周的升旗儀式，要做好各種材料的積累工作。

（2）檢查常規(guī)管理工作。主要是學(xué)生在校一日常規(guī)和每日聯(lián)檢制度的落實情況。

（3）德育特色校驗收。

四、夯實德育基礎(chǔ)，抓好德育工作者隊伍建設(shè)

1、加強德育主任隊伍建設(shè)，實行德育主任月例會交流制度，推廣“一校一品”。輪流在各校召開主任例會，為主任提供學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的機會，進一步提高德育主任的工作能力。組織德育主任培訓(xùn)，提高德育主任的理論水平。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考評機制，舉辦班主任培訓(xùn)班，對全區(qū)優(yōu)秀班主任進行培訓(xùn)。

3、豐富德育科網(wǎng)頁的內(nèi)容、完善功能，為各學(xué)校提供展示和交流的平臺。

活動載體：

（1）班主任話細節(jié)案例電子版整理上傳工作

（2）班主任技能大賽。班主任技能大賽將分四個內(nèi)容進行，分別是教學(xué)技能、主題班會、案例分析、經(jīng)驗介紹。具體要求見活動方案。

五、固本培元，深化國學(xué)教育

1、推廣普及國學(xué)示范校的先進經(jīng)驗。通過國學(xué)教育現(xiàn)場會、特色展示等形式，大力宣傳國學(xué)教育示范校的成功經(jīng)驗，普及以固定時間誦讀為基礎(chǔ)，以校本課程、思品課為主渠道，以特色活動為載體的國學(xué)教育模式。

2、結(jié)合傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作，各校尤其是國學(xué)教育示范校要認真梳理國學(xué)教育經(jīng)驗，形成具有本校特色的國學(xué)教育體系，爭取成為傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

活動載體：

（1）國學(xué)教育工作調(diào)研。根據(jù)創(chuàng)建示范區(qū)的工作要求，德育科將組織調(diào)研小組到各校進行國學(xué)教育工作調(diào)研，為創(chuàng)建示范區(qū)收集資料、積累素材。

（2）傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀。各校要利用傳統(tǒng)節(jié)日等有利教育時機，舉辦校內(nèi)國學(xué)經(jīng)典賞讀會。通過賞讀會使學(xué)生進一步領(lǐng)略國學(xué)經(jīng)典的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)經(jīng)典、讀經(jīng)典、用經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)典素養(yǎng)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。*年，教育局將舉辦國學(xué)經(jīng)典賞讀會，希望各校能夠在下半年積極籌備、組織經(jīng)典賞讀會，選拔優(yōu)秀節(jié)目，為區(qū)內(nèi)經(jīng)典賞讀會做好準備。

六、開展主題教育月活動。認真落實《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，組織開展9月份的民族精神教育月活動，加強對學(xué)生的以愛國主義為核心的民族精神教育。

活動載體：

（1）組織收看《圓夢*》。為了給中小學(xué)提供教育資源，中國教育電視臺于9月1日開設(shè)空中課堂《圓夢*》，作為“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”的全國啟動。各校上網(wǎng)查找《圓夢*》并組織學(xué)生收看學(xué)習(xí)。

（2）奧運精神教育，奧運會的成功舉辦，不僅展示了中國強大的國力和完美的組織能力，也展示了中國人民的文明、和諧、友善，展示了體育健兒頑強的拼搏精神，各校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)奧運會所展示的中國精神，使學(xué)生在文明禮儀、拼搏精神、奉獻精神方面受到教育。

（3）感恩教育，教育學(xué)生感恩父母、感恩師長、感恩朋友，組織開展“感恩與成長”征文活動。征文活動在9月底結(jié)束，各校在此之前將十篇優(yōu)秀征文上交德育科進行評選。

七、傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作。根據(jù)市教育局示范區(qū)創(chuàng)建工作方案，進行我區(qū)創(chuàng)建工作的調(diào)研、規(guī)劃和骨干校設(shè)立、方案制定等工作，爭取在三年內(nèi)創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)。各校要積極開發(fā)和整合現(xiàn)有資源，爭取成為傳統(tǒng)美德示范區(qū)創(chuàng)建工作骨干校。

八、實施“十百千”活動。

在全區(qū)評選十所德育特色校、百名優(yōu)秀德育工作者、千名文明學(xué)生。各校要積極申報德育特色學(xué)校，并進行相關(guān)準備活動。申報材料在九月末上報德育科，德育科將根據(jù)學(xué)校申報在德育巡禮中進行驗收考評，以確定最終入選學(xué)校。具體要求見活動方案。

第9篇

——七年級教書育人示范崗申報材料

我們七年級組是一支有上進心、教學(xué)能力強、優(yōu)秀的中青年教師隊伍，這支隊伍工作扎實，教風(fēng)嚴謹，團結(jié)協(xié)作，敢于爭先，是具有凝聚力及戰(zhàn)斗力的團隊。自創(chuàng)建“教書育人示范崗”以來，我們七年級組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，更加忠誠于黨的教育事業(yè)，樂業(yè)敬業(yè)，愛校愛生，全身心投入到教育教學(xué)的改革中，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著的成績。

1、注重養(yǎng)成教育，打造有效德育

我們七年級組教師是學(xué)校德育工作的骨干，一共有7位班主任。在繁重的教學(xué)任務(wù)下，又要兼顧班級的管理工作。忙，當然是忙的。有的老師甚至忙到吃午飯的時間才想起來早飯還沒有吃。累，當然是累的。七年級的新生處于養(yǎng)成教育期間，班主任老師狠不得整天呆在教室里，從課余安全的強調(diào)到課堂聽講的指導(dǎo)；從一日三餐的就餐秩序到做操質(zhì)量的叮囑；從完成作業(yè)的習(xí)慣到按時就寢……科任老師也不放松對學(xué)生的思想教育，每個科任老師都是班主任的得力助手。即使很辛苦，但是，我們年級組的“主任”們和科任老師們都堅信，只有和學(xué)生一起成長，才能體會做老師的樂趣。他們以苦為樂，愛崗奉獻。就是這樣的無私付出，他們成了市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任、

校優(yōu)秀班主任。（見附件）他們是家長、學(xué)校放心的好老師；學(xué)生愛戴的“好主任”。 七年級七個班全部評為學(xué)校文明達標班級。學(xué)生講文明、講禮儀、講衛(wèi)生，班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

2、堅持實施“先學(xué)后教”，打造高校課堂

在新課改的理念指引下，我們七年級組全體教師首先轉(zhuǎn)變了自己的角色、觀念，改變舊的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)先學(xué)后教的洋思教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在各方面全面發(fā)展。為此我們系統(tǒng)的研讀了《新課程標準》、《走進新課程》、《課程改革新視野》、《新課程推進中的問題與反思》等理論書籍，同學(xué)科老師還展開了深入的探討。同時，我們還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于XX年11月份集中赴江蘇楊思中學(xué)學(xué)習(xí)，并將“先學(xué)后教”的教學(xué)模式結(jié)合我們的學(xué)生實際運用到教學(xué)中去。一直以來我們以推進教學(xué)改革為核心，以對課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)、評價為重點，把教學(xué)理論和“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的模式相結(jié)合，各科老師共同討論、認真撰寫導(dǎo)學(xué)案，精心組織課堂教學(xué)，充分利用導(dǎo)學(xué)案，上有效率的課，上學(xué)生和教師都有收獲的課，真正落實了學(xué)生先自學(xué)，老師后講解。在這樣的教學(xué)實踐中，老師們提高了教育教學(xué)的水平，促進本年級組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。經(jīng)過近一年的艱苦努力，在上學(xué)期的期末考試和這學(xué)期的期中考試中，我們七年級的各科成績在全區(qū)名列前茅。

3、走減負增效之路，教學(xué)成績突出

減負增效的首要目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，教學(xué)效益增強了，學(xué)生的負擔自然就減輕了，教師才會教得輕松，學(xué)生才會學(xué)得輕松，學(xué)校才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、教師的工作家園。我們七年級組從XX年9月開始，全體老師就走上了“減負增效”之路，在日常教學(xué)工作中落實以下小舉措。

——嚴格落實學(xué)校作息時間。武漢市英格實驗中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，早自習(xí)7：40—8：05分，僅僅二十五分鐘；早上7：00—7：35全校師生在運動場上進行早鍛煉；午間除了走讀生和個別需要補差的學(xué)生留在教室休息和輔導(dǎo)外，其余學(xué)生全部回寢室休息；晚上18：30—19：00為學(xué)生看新聞節(jié)目的時間，晚自習(xí)是7：00—9：00。我們年級的班主任和科任老師，都嚴格落實學(xué)校作息時間規(guī)定，從不拖堂，也不擠占其他休息及活動時間，嚴格執(zhí)行課程計劃，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生認認真真地學(xué)習(xí)、痛痛快快地玩樂。

——嚴格控制作業(yè)時間，提高課外作業(yè)質(zhì)量。第二節(jié)晚自習(xí)作為學(xué)生完成當天課外作業(yè)的時間，我們七年級組全體老師每天布置的作業(yè)量不超過30分鐘；同時一般不布置午間作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，了解已學(xué)知識掌握情況的一種測試方式，是教學(xué)工作中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。布置得當，會加深對已學(xué)知識的記憶和理解，

拓展思維，開闊視野。可是布置的作業(yè)太多，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩，機械應(yīng)對，事半功倍。

——不亂考試不濫參賽。嚴格執(zhí)行各級要求，我們七年級組平時不對學(xué)生組織考試，也不組織學(xué)生參加各種社會性質(zhì)的競賽項目。學(xué)生只參加教育局組織的期中、期末等大型測試。

我們組的減負增效落到了實處，老師和學(xué)生一起參加體育、文娛活動的情景，老師輕松地教、學(xué)生輕松地學(xué)的情景是校園里一道靚麗的風(fēng)景線，師生和諧共處，保證了老師的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。在XX年，年級組長丁暉被評為武漢市義務(wù)教育學(xué)校減負增效十佳教學(xué)能手，這不僅是對丁暉老師減負增效工作的肯定，也是對我們七年級組全體老師減負增效工作的認可。

4、注重教科研，以科研提升整體教學(xué)水平

通過教育科研全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是七年級組教師的共識。因此我們組在集體教研備課和公開課上首先打破傳統(tǒng)備課模式，實施集體備課方式。將每單元教學(xué)內(nèi)容合理分配，再在組內(nèi)由備課組長對組員的備課進行爭議式研討、互相交流，取長補短、創(chuàng)造性實踐，實現(xiàn)資源共享。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使導(dǎo)學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。各科每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺。我們明確一個思想是：和諧共事，你好