時間：2022-11-06 10:41:35
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關鍵詞： 管理會計 知識經濟 價值鏈
管理會計是以現代管理科學為基礎,以提高經濟效益為目的,把管理與會計這兩個主題結合起來,對企業生產經營活動進行規劃和控制的信息系統。管理會計為決策與計劃提供信息,協助指導與控制,制定激勵目標,計量與評價績效,對強化內部管理和提高經濟效益起著十分重要的作用。而在21世紀,隨著經濟一體化和知識經濟的愈演愈烈,管理會計又面對怎樣的挑戰呢?
一、要求管理會計的目標發生變化
按照世界經合組織的說法,知識經濟就是以現代科學技術為核心的,建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。知識經濟時代管理會計的一個主要的職責就是把握知識經濟的特征,提供多樣化的信息。由于管理環境的變化,要求管理會計系統提供管理過程的“長期戰略”信息、提供“服務”、“交貨時間”等信息;而這一切都需要傳統管理會計目標發生轉變,由原來以“成本”為中心,轉變為以“增值”為中心,繼而轉變為以“核心能力”的培植為中心。 企業只有具備核心能力才能持續獲得價值增值
二、要求現有管理會計技術方法的革新
1.合理計量智力資本
20世紀80年代,無形資產在企業資產中所占的比例僅為38%,有形資產為62%;90年代,無形資產在企業資產中所占的比例為62%,有形資產為38%;21世紀,無形資產在企業資產中所占的比例為85%,有形資產為15%。
傳統會計模式注重有形資產的計量,而知識經濟下,知識等無形資產的貢獻對企業價值創造的影響已遠遠超過了其他實物資產,為了有效地管理企業的智力資本,同時也為了更真實地反映企業的價值,就必須對智力資本進行計量和報告,知識經濟下作為主導生產要素的知識是企業生存發展的關鍵,而人是知識的創造者,只有準確的計量了人力資本和其他無形資產的價值,才能正確計算企業的價值,做出正確的決策。
2.成本計算和管理方法要求隨之改進
在管理會計中傳統的成本計算方法必須作革命性的變革,以“產品”為中心的成本計算將被以 “作業”為中心的作業成本計算所代替。隨著高新技術對傳統工業領域的滲透,將會引發生產的大幅度增長和人工成本的顯著降低,當前的管理會計方法已不能適應新技術的要求。如制造費用的分配,一直以來,對其主要是以直接人工工時為分配標準,而隨著高新技術的比重越來越大,人工成本在產品成本的結構中所占的比重會越來越少。因此,如果制造費用的分配仍以工時為標準,必然會使產品成本信息失真,企業據此做出的短期經營決策和業績評價,就可能出現較大失誤。
3 .要求存貨管理模式的改變
在知識經濟時代,全球范圍內的網絡支付、網絡采購等活動都可在網上進行,傳統存貨模式受到挑戰,“零存貨”的概念有可能成為現實。存貨乃是一種資源的閑置,它會降低資金的使用效果,造成資源浪費,因此,應該務求“及時適量”生產,預防產生存貨堆積的現象,以至于逼近零存貨。傳統管理會計中對存貨的處理方法已不適應現代管理的要求。
三、要求改變對現行投資方案的評價
目前的投資方案評價,主要是考慮企業的財務效益。目前管理會計所采用的決策評價標準主要是利益最大化(成本費用最小化)和現金凈流量最大化。在知識經濟時代,企業的投資主要以智力投資為主,隨著企業投資的取向從物力投資向智力投資的轉變,管理會計決策方案的評價標準也將從單純的以財務效益為重點轉向財務效益和綜合信息并重的評價標準體系。投資的評價和選優,應以方案可能產生的全方位效益為出發點。在知識經濟條件下,產品價值的大小將主要由其具有的知識含量或技術含量決定,因而經營決策的重點應集中在如何最大限度地發揮人才的積極作用,如何通過適當地增加產品的技術含量而使企業產品得到最大限度的增值。
四、要求管理會計加強對非財務信息的重視
隨著經濟的發展,大量的非貨幣信息將充斥于社會經濟的每一個角落,要求企業的管理會計人員及其他各個責任中心從中選擇對本企業有用的信息,即利用管理會計所提供的非貨幣性和貨幣性信息來滿足各方面的需求,有時非財務信息的影響甚至超過財務信息。例如,新產品的市場占有率、引進人才的未來效益、引進高級制造技術的長遠利益等,都關系到企業全方位的效益。
五、知識經濟要求管理會計著眼于整個產品生命周期而不是僅僅關注企業的生命周期
現行的管理會計僅考慮生產者所承受的成本,而不反映影響消費者購買決策的一個重要因素——消費者所承受的成本,不僅包括購買價,還可能包括與安裝、運行、支持、維護、丟棄相關的成本,這些成本應該在產品的設計階段引起企業產品的設計者的足夠重視。
六、知識經濟要求管理會計注重價值鏈分析
邁克爾•波特教授認為,價值鏈是開發、生產、營銷和向顧客交付產品與勞務所形成的一系列作業的價值。價值鏈分析要求管理者注重企業的外部環境,分析從供應商到最終用戶這條價值鏈及其一系列的相關活動,從而管理成本。價值鏈構成了企業的生命鏈,是企業具有生命價值的基礎,價值鏈的每一個環節都應當增加價值。在識別了價值鏈中每一階段所增加的價值及相關活動所涉及的成本后,一個重要的問題就是如何保持和發展企業的持續競爭優勢。有效管理價值鏈對于增加顧客價值而言是至關重要的。強調顧客價值,要求企業經營者以顧客為中心分析價值鏈中不同作業的性質。
正如著名會計學家余緒纓教授指出,“與知識經濟的深入發展相聯系的智力資本管理會計的形成和發展顯得尤為迫切和重要”。21世紀管理會計將“以人為本”,圍繞企業核心能力的培植構建其基本的框架。這也是未來管理會計研究的方向。
參考文獻:
[1]余緒纓:現代管理會計研究的新思維[J].財務與會計,2004年第二期
[2]甘永生:21世紀管理會計的發展模式[J].會計之友2002,12:4-6
論文摘要:教學改革對教師的執教手段和方法提出了更高的要求，本文著重闡述了高中教師如何應時現代教育技術與學科教學的整合所引發的“教學革命”。
現代教育技術與學科教學的整合，已經成為我國現代教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。所以，當前的形勢要求我們高中教師現代化教學手段的應用要靈活，要深人到學科教學的精髓所在。在鉆研現代教育技術與學科教學整合的同時，需要我們在一定范圍內提高自身業務素質，由此可見，現代教育技術與課程整合是實施創新人才培養的一條有效途徑，也是對我們教學人員自身素質的一個考驗和提高過程。
一、轉變觀念，做現代教育技術與學科教學整合的實踐者
養成良好的教學習慣，充分認識到現代教育技術與學科課程的有效整合是對教育教學質量的一個極大保證。近幾年我們學校特別注重現代化教育教學設備的投人，先后投入資金已經超過500萬，具有了一定的硬件基礎。從而保證了幾年來我們老師業務素質的不斷提高及現代化教育教學手段的不斷進步，促使了理論和實踐的結合以及現代化教育理念的不斷成熟，充分調動了老師改變傳統教學方法的積極性，迎接全新挑戰，勇于創新實踐。所以，作為現代教育教學工作者的我們就要循序漸進，逐步轉變自身觀念，迎接挑戰，做現代教育技術與學科教學整合的實踐者。
二、加強學習，提高現代教育技術應用水平
我們老師現在的現代教育技術的學習熱情越來越高漲，我們學校就組織每個學期都要搞一次培訓，包括一些五十多歲的老教師也是積極參與。我們學校上百臺計算機都是通過10兆光纖連接到因特網，學校近期又給每位教師買了筆記本電腦，所以具有機器多、網速快、容量大的很多優勢，老師們幾乎是已經離不開網絡，各個辦公室、多媒體班級、公共教室、多媒體大廳、電子備課室等共有近三百個網絡端口，上網查詢、下載已經是老師們每天必不可少的事情了，全校200名教師已經超過一大半能夠自己熟練應用軟件制作課件了，很多老師都是利用網絡、帶著筆記本電腦或者優盤走進教室直接上課的。投影儀、大屏幕早已經遍布整個學校各個教室，老師無論在辦公室還是教室都能輕松上網，實現多媒體網絡教學。現代現代教育技術不僅能使教育教學實現飛躍式發展，更有助于教師現代教育素質的提高，只要我們不斷鉆研實踐就能在現代教育技術與學科教學整合方面取得更大的進步。
三、提高課堂教學設計能力，適應課改過程中對整合的需求
多媒體技術能夠處理數字、圖形、文本、圖像、聲音、視頻以及動畫。因此，把多媒體技術應用于教學當中，勢必具有傳統教學無法比擬的優勢。
“假學歷”讓不少企業對求職信息的真假提高了警惕,“英雄莫問出處”的觀念受到挑戰。記者從一些信用調查公司了解到,不少單位在招聘關鍵崗位人員時,除要求求職者出具原單位離職證明、學歷原件外,還委托信用咨詢公司、調查公司等進行雇前調查,核實員工學歷、工作履歷等。有的公司要求統一調查求職者學歷、工作履歷、身份證、犯罪記錄等,也有的用人單位會有特別要求,包括調查銀行信用記錄以及相關會計、律師等專業證書等。需要此服務的,以外企居多,最近,不少國企和事業單位也加入了雇前調查的行列。一般學歷證書等每項信息的核實收取200元至600元不等的費用。
02“壓力測試”必選
一項 “90后”大學生“群體特征”調研顯示:“90后”大學生無論在興趣愛好還是職業取向上都呈現多元化,但是功利性特征和焦慮、抑郁水平均超過“80后”,并且發泄不滿的方式易于過激。人力資源專家表示,由于現有的教育體系中幾乎沒有任何心理和職業方面的輔導,從一個相對松散的、受呵護的生活學習環境,進入到一個對紀律、職責和結果有明確要求的職業環境,所需要的心理調整和干預主要靠個人自己和企業。為此,有半數以上的被調查企業在人才招聘中增加了“壓力測試”的比重,有22%的企業在面試中設計了行為和心理測評環節。
03職業誠信榜單
據《小康》雜志的中國誠信指數調查“誠信印象?職業榜”,軍人、農民、教師、學生和記者,成為本年度公眾心中最誠信的五個群體。在“誠信印象?地域榜”中,北京人、山東人和香港人,被選為中國誠信形象最好的地方人。在“誠信印象?國際榜”上,德國人成為在中國人心中誠信形象最好的外國人。在企業信用方面,本次調查評選出了中國公眾心中誠信形象最差的五大行業,中介服務業高居榜首,其次是電視購物、保健品、廣告和房地產業。
04國外造假成本
“學歷門”不光中國有,國外也有。網友牟春光在微博上寫道:造假這件事,如果在美國,他要辭職,100個人只有一個價值觀:誠實;在日本,他要謝罪,100個人只有一個價值觀:擔當;在中國,他要狡辯,100個人有100個價值觀:他的事跟你有什么關系?唐駿從前夸口,他的成功可以復制。現在,這句話有可能變成笑料。但在成功崇拜的豐厚土壤上,或許他的成功不僅可以復制,還會像病毒那樣擴散。
05招聘“offer宴 ”
阮亞萍是杭州某大學英語專業的應屆畢業生,舉行完畢業典禮后,她已接到了五六場“offer宴”邀請,上周末吃到了第四場。如今一紙研究生錄取通知書,恐怕比不過一紙好“offer”(指找工作時得到的錄取通知書),所以繼“謝師宴”之后,又有了“offer宴”。而去了名企、國企或外企,尤其是考上公務員的“offer宴”最受歡迎。“offer宴”熱熱鬧鬧,人氣很旺,緣于赴“offer宴”有所圖――不是務虛的禮節性聚會,而是實實在在的務實與交流:不僅能掌握身邊同學就業的最新情況,而且可取取“面經”。
06寺院招記者網管
廣東一寺院面向社會招聘網站記者、網絡管理員、網站管理員和平面設計(各1人)。男女不限,年齡要求23～30歲,薪酬面議(包括底薪、績效獎勵、年終獎)。招聘啟事要求應聘者除了思想端正、無不良嗜好外,還需要具有一定的佛教信仰。而且所有職位都需要大專以上學歷,一年以上工作經歷。據悉,應聘者基本上都是大學生,“在寺里,工作人員并不需要像僧人一樣念佛,但是吃齋不可避免。當然,我們沒有硬性規定,相信大家都會尊重寺廟的規矩。”寺院網絡信息部人士說,通過簡歷審核的應聘者,可以獲邀到寺院來體驗工作和生活,好做雙向選擇。
07職業風險與壽命
英國一項新研究稱,一個人的謀生手段可能會影響他的健康壽命。英國科學家花費10年時間對160萬人的死因進行分析后發現,油漆匠、砌磚工和屋頂工死于濫用的平均幾率是正常人的2倍,與此同時,商船海員、廚師和酒吧員工因與酒類有關原因而死亡的風險比一般人高。裁縫和理發師死于艾滋病的風險是一般人的9倍。“這項研究表明,職業群體間在死亡風險方面存在很大的差異。”《社會與職業病》月刊負責人奧利維婭?卡爾頓博士說,盡管職業對人壽命的影響可能不是很明顯,但是工作場所是提供有關安全行為的健康信息的一個良好平臺。
08基因歧視蔓延
32歲的他考了三個月的主管職位,最終黃了。原因是體檢報告上的四個字:懷疑地貧(地中海貧血癥)。而在此前,已有人因此被拒于公務員隊伍之外。基因歧視正在職場隱性蔓延。專家稱,地貧基因攜帶者無貧血或是很輕度的貧血,查血常規可發現紅細胞體積小,但僅此而已,并不影響生長、生活和工作,不會隨年齡加重,也不會傳染,更不需任何治療,實際上與正常人無異。據統計,地中海貧血包括地貧基因攜帶者在南方相對多見,后者約占廣東人群12%,如果“地貧”遭禁,“影響面將很大”。
09適齡青年不婚
現在,結婚者多,離婚者多,不婚者亦多。婚姻,不再是必選項。不婚,有時是因為經濟、感情、性格、經歷、機遇等問題,但不婚本身并不是問題。結婚,不叫成功,成功的是婚后永遠在一起;不婚,未算失敗,失敗的是你從來沒愛過。在中國,北京、上海有30%的適婚青年選擇單身。與結婚比起來,她們更迫切的需求可能是瘦身、享受生活、擴大交際圈。她們是美容健身機構的VIP、城市購房族中的剛性需求、奢侈品的有力消費者,30%的城市單身女白領買大牌從不心疼。而這些價值觀與行為方式,與婚姻的要求是背道而馳的。
1035歲高門檻
一位40歲的碩士想報考公務員,但在網上一查,發現各省公務員考試的參加條件,基本上都是35歲或者30歲以下。他想回原來的學校教書。給幾所學校發了簡歷,回復基本上都一致:“年齡偏大,專業不對口。”有人對2010年多數省直單位及省直垂直管理系統招考公務員計劃進行統計后發現,幾乎所有崗位均與35歲以上人員無緣。許多高校招聘輔導員等崗位,要求碩士28周歲以下,博士32周歲以下。當越來越多的大齡研究生被拒之門外時,職場就業歧視的“35歲現象”正在引起各方面的關注,有人開始呼吁立法反歧視。
11富人財富新寵
很多人打高爾夫、開跑車都是為了交際,可是這些玩意兒大家都已經玩膩了。如果你能帶客戶上天飛一圈,效果肯定大不一樣。目前,中國私人飛機達兩百多架,飛機成富裕階層新寵。但由于低空領域尚未放開,私人飛機多為非法飛行,而且私人飛機的購買和日常使用維修成本都很高。目前國內的直升機飛行駕照考試費一般為18萬元;飛行一小時的油費約為300~800元;飛行200小時保養一次,養護費需100萬元/年。
摘要：提高技工院校畢業生的思想素質是職業教育的重中之重。技工院校的教師應在職業教育中樹立正確的教育理念，更好地為技工教育貢獻自己的力量。本文提出，職業思想教育應從大教育與小我教育兩方面著手。
關鍵詞 ：職業思想大教育社會性小我教育人文主義
據資料顯示，我國職業教育的發展早在改革開放之初就呈現出了活力。我國在1980年就開始對全國中等教育的結構進行改革，重點是大力發展職業技術教育。我國第一部《職業教育法》于1996年正式頒布和實施，為職業教育的發展提供了法律保障。經過幾十年的發展，2011年，我國中等職業學校招生超過820萬人，與普通高中招生規模大體相當。筆者所在學校的招生情況在近兩年完成得比較好。惠州是社會經濟各方面正在努力發展的城市（2015年第一季度全市GDP達709.9億元，增長8.5%，增幅與珠海并列全省首位），惠州技工院校的生源多數為本土學子，多數學生的家庭經濟條件相對廣東省偏遠地區而言要好一些。在這種情況下，簡單地以要求學生找到工作為目的的職業思想教育肯定無法取得很好的教育效果。筆者根據自身技工職業思想教育的經驗，談以下兩點看法。
一、樹立大教育思想
“大”即著眼于社會，著眼于職業教育中的社會性。
筆者認為所謂職業思想教育，首先要重視作為人的本質屬性特點的社會性。筆者這里所說的社會性是指學生離不開社會，不能單一地將學生視為學生，而是應該視為準社會人。進入技校的學生，他們接受的是有別于基礎教育的職業教育。對他們來說，在校學習的目的主要不是為了升學，而是為了在社會上求得一份自己認可的工作。這說明技校學生最大特點就是職業社會性，即以學生的就業為中心點。但在當今社會，經濟高速發展，學生對就業的要求已經不再是十幾年前那種迫切地追求一份工作的狀態，學生更期待找到自己認可的工作。理由很簡單，現在企業缺少大量的普通工人和一線技術崗位的技術人員，企業只能通過不斷提高員工的薪酬達到招工的目的。例如，2015年3月，惠州惠陽秋長白石塘井村的伯恩光學企業招工，吸引了上萬人求職應聘。為什么這個招聘這么吸引人呢？據稱主要是公司待遇比較高，工資再加上加班費，普通工人每月最低有4000元薪金；技術崗位的工資更高，最高可達到7000元，平均工資超過5000元。這就是學生所處的社會，我們又怎么能離開職業思想教育中的社會性空談職業思想教育呢？
在對學生進行職業思想教育的過程中，筆者要求學生先學會自我定位，即準社會人，學會從社會求職信息中找到自己的社會工作定位，即學生不僅僅是一名普通工人，而且還是擁有技術的技術人員。借用網絡熱傳的藍翔校長畢業典禮語錄：“技術學習就是實打實地學本領，不玩虛的，你學挖掘機就把地挖好，你學廚師就把菜做好，你學裁縫就把衣服做好”。
筆者常關注“58同城網”上涉及所教專業的崗位要求，將其摘錄下來讓學生了解，讓學生睜大看社會的眼。在這種思想的指導下，讓學生與社會零距離接觸，學生很容易就接受了這種職業思想的教育，為接下來的職業教育打下了基礎。
二、立足“小我”教育的人文主義思想
著眼于學生個體，鼓勵學生爭當技術工人中的“博士”。
2015年4月14日早上，工作11年之久的河南省實驗中學的一名女心理教師寫下了一封辭職信，內容僅有10個字：“世界那么大，我想去看看。”這封信引起了許多人的關注，領導批準了女教師的辭職。網友評論說：“這是史上最具情懷的辭職信，沒有之一”。 這封辭職信引發了許多人的評論，筆者認為最有趣的應該是一網友以此做的一副對聯，上聯：世界那么大，我想去看看；下聯：錢包那么小，誰也走不了；橫批：好好工作。這一副對聯帶給筆者很大的觸動，多數人的職業生涯正是如此。一場說走就走的旅行，需要一筆想取就取的錢。
記得有一幅漫畫：大家同時站在一條起跑線上，沒有規則，也沒人告訴你規則，一切就在于誰最先到達終點。畫中有人是坐著父母的私家車起跑，有人是拉著坐著年邁的父母的人力車起跑。誰會是最后的勝者？答案不言而喻。但這幅畫仍激勵很多人坦然面對，不斷努力向前走。人生的比賽不在于誰最先到達終點，只要付出了就會成功。但在技校就讀的學生而言，他們看問題不在同一個層次上，他們所想的就是混日子，當一天和尚撞一天鐘的思想非常嚴重。
如何在這種情況下引導學生轉變思想，主宰自己的命運？如何培養學生實現作為人的存在，而并非一個個被批判的符號？首先，我們要先了解當今社會的現狀。當今社會是復雜的社會，是發展的社會，但它更是鼓勵人們積極上進的社會。一直以來，對于技校學生而言，他們缺少的不是學習的條件，而是學習的動力。什么樣的因素能激發他們學習的動力？若是單純地教育學生要為祖國的發展貢獻力量，發揮自己的光熱，可能很難引起學生的共鳴。教師應該從學生的實際出發，展現能真正觸動學生心弦的東西，才能真正地打動學生，激發學生學習的動力，正確樹立學習的目標，培養學生積極向上的職業思想。筆者認為可以從以下兩方面開展職業思想教育。
1.大環境下的務實思想
俗話說：“肚子餓了嘴動沒得吃，手動才有得吃。”物質文明決定著精神文明，很多人一味地批判只注重物質文明而不重視精神文明的人。但是筆者認為，若沒有物質文明，精神文明無法實現。如果一個人連基本的衣食住行都解決不了，還要求他為國家做貢獻、為社會做貢獻，這不是空談嗎？這里說的不是唯利是圖、利欲熏心，而是基本的物質需求，是腳踏實地、積極肯干。
一個人衣食無憂，安居樂業，成家立業，個人的生活質量提高了，就成全了一個家庭的幸福，就是為我們國家、整個社會做出了貢獻。小人物亦會發光發亮，為國為民做貢獻。教育以人為本，筆者認為這就是“小我”教育的人文主義思想。學生擁有了“小我”的人文主義思想，他們的職業思想教育就成功了一大步。
筆者從生活質量、生活的檔次引導學生思考自己的職業生涯。例如，別人在享受生活質量時，如果你還在為溫飽奔波，這就是不同的級別。再從另一個角度來看待這個問題。提升自己的同時好好經營自己的生活，使自己的生活質量更高，生活過得更好，何樂而不為？
2.在其位謀其職
學生有了明確的職業目標后，接著就需要了解職業道德。教師要培養學生的職業道德素養，因為有職業素養的人才會在職業發展的道路上走得更遠。走出去，世界就在眼前；走不出去，眼前就是世界。總是盯著眼前事的人，他的世界就在眼前，是走不出去的，必須要有發展的眼光，把眼光放長遠。
在有了一定的職業思想的基礎上，技校學生還要有一個明確的目標指引。在筆者所帶的班級中，筆者是這樣處理的：一開始，先給學生樹立較簡單的目標，例如，自己所學的專業知識提升，接是學歷的提升，從中專自考大專，再從大專自考本科。
鼓勵學生爭當技術工人中的“博士”，要有這方面的遠大理想。筆者認為在這方面，需要引導學生將現在的自己與過去的自己相對比，這個學期與上一個學期對比，將今天與昨天對比。
一、上半年主要工作完成情況
1．城鎮新增就業****人，完成全年目標任務***%，下崗失業人員和失地無業農民再就業****人，完成全年目標任務****%，就業困難的“****”人員再就業***人，完成全年目標任務***%，現有“零就業”家庭實現再就業**人。
2．再就業培訓***人，完成全年目標任務***%，創業培訓****人，完成全年目標任務***%，就業訓練中心培訓***人，完成全年目標任務****%，農村勞動力技能培訓***人，完成全年目標任務****%，市內農民工企業在崗培訓****人，完成全年目標任務***%，開發崗位吸納下崗失業人員就業***人，完成目標任務***%，社區就業***人，完成全年目標任務的***%，組織勞務輸出****人，完成全年目標任務***%。
二、主要做法及特點
（一）扎實開展農村勞動力素質技能培訓
1、專業組分工參加考核：要求營業員組完成年度考核合格****人，服務員組完成年度考核合格****人，電腦電工按摩組完成年度考核合格***人，其它專業完成年度考核合格***人。由辦公室每季度根據鑒定中心打印的鑒定花名冊核對各組的考核數并公布考核進度，實施獎懲辦法。據統計，截止6月**日，三組都取得了不錯的成績，尤其***組提前完成任務，并超出任務數**%。
2、開展宣傳發動和招生組織工作.深入基層培訓宣傳，切實加強農民參加培訓的積極性。一是上門聯系，走訪酒店、賓館、超市***家，發放招生簡章***份。二是與新聞媒體聯系，在《溫州都市報》和《溫州商報》的招生欄上全年刊登招生信息；借助溫州零距離—左鄰右里欄目，向社區街道放發宣傳單；在中心招生大廳門口進行志愿者義務活動，現場進行培訓咨詢和報名。三是大力推進職業資格證書制度和就業準入制度的實施。重點做好保健按摩、足穴按摩、廚師等傳統專業的就業準入工作。全年專項調查多次，組織保健按摩培訓**人；足穴按摩**人；廚師培訓***人；營業員***人。
3、大力推進校企合作。我中心將校企合作作為完成高技能人才培養任務的根本性工作去抓，作為高技能人才培養的一項硬性制度去落實，積極采取有效措施，把校企合作工作提高到一個新水平。
一是充分認識到加強校企合作是培養高技能人才的新任務和新要求。實行校企合作培養高技能人才是市委、市政府確定的加快培養高技能人才的重要措施，是勞動保障部門指導技工教育和職業培訓發展的重要內容，是技工院校特別是國家重點以上技工學校辦學的基本模式，是各類企業特別是大中型企業開展職工培訓的重要方式。
二是認真學習各地校企合作經驗，積極構建技能人才培養的新平臺。認真貫徹全國校企合作培養高技能人才工作會議精神，認真學習各地先進地區、先進學校的做法和經驗，創新理念，瞄準企業和市場需求，并結合溫州產業結構升級、技能人才需求狀況和院校實際，積極探索校企合作的新路子，辦出校企合作培養高技能人才的鮮明特色。中心在職能范圍內，加強引導，建立制度，完善機制，加大宣傳，增強學校和企業合作辦學的主動性和積極性。
三是建立健全校企合作培養高技能人才機制。以“資源共享，優勢互補，責任共擔，互利雙贏”校企合作原則，建立校企合作培養高技能人才的統籌協調機構；建立校企合作培養高技能人才的研究制度；建立校企合作培養高技能人才的市場機制；建立校企合作培養高技能人才的公共服務機制。
4、嚴把培訓出口關，是保證培訓質量的重要舉措。成立監督檢查小組，對各專業培訓進行監督檢查。嚴格規范教學行為，編制各專業培訓計劃、大綱，確保各專業的教學能夠規范有序地進行。做到培訓前有組織計劃，培訓中有紀律監督，培訓后有考核要求。培訓結束做到手續齊全，數據詳實，資料及時歸檔，管理科學。半年年無出現縮課漏卷等現象。
（二）合理有效組織下崗失業人員再就業培訓
我就業服務中心為進一步拓寬社區就業渠道,促進下崗失業人員的再就業。
一是完善就業服務體系。建立下崗失業人員求職信息檔案庫和大專以上學歷技術人才資源庫。采取信息、招聘面試、招工備案、勞動事務等方式完善服務手段。
二是大力培訓就業技能。針對人才需求需要大量的技術人員這一要求，采取“對準專業，對準崗位”的舉措，充分發揮勞動就業培訓作用，整合各種社會培訓資源，按照市場需求合理設置專業（工種），實現定向培訓，定向輸出。*月我中心與**學校聯合舉辦了**期技能培訓班，共有**名參加了培訓，并取得了較好的效果。
三是嚴格教學管理，嚴把教學質量關，嚴格有關規定執行，認真篩選教員，每位老師做到上課嚴要求、不遲到、不早退、無特大事情不請假，保質保量完成每班培訓任務。
四是嚴把教學質量關，熱心服務下崗失業人員。嚴格把關，精心部署，加強下崗人員再就業培訓質量，中心每位教師都有很強的事業心和責任感，都有滿腔為下崗失業人員服務的熱情。在講課過程中，認真、細致、耐心地向參加培訓人員傳授創業知識，嚴格按照課程安排時間表要求，高標準、嚴要求完成培訓課程，保證每位學員都能交出一份滿意的答卷。
通過我中心培訓師的精心教學和參訓人員的認真配合。止目前，我們己先后對下崗失業人員進行了就業培訓，學員對這種培訓學習產生了較高的熱情，舉辦培訓了**期，共有***人參加了培訓，大部分培訓人員找到了適合自己的滿意工作。
（三）部門合作，共推就業培訓上新臺階
各科室本著方便一線、服務一線的原則，盡大可能的為一線科室服務。財務科除了正常的工作程序以外，擔負著為失業職工發放救濟金的工作任務，僅輸入微機一項就有很大的工作量。她們在人手少，時間有限的情況下，從未因此耽誤過一線科室的工作。這種敬業精神上難能可貴的。辦公室除正常的后勤服務工作外，擔負著下情上報，上情下達的工作任務。尤其是今年上級領導和各大媒體的頻繁光臨我中心檢查、報道再就業工作，更是加大了辦公室的工作量。每逢此時，他們便沒有了時間概念，更沒有了公休日，直到任務完成。這種將工作放在第一位的態度，應在我局今后的工作中大力提倡。
（四）開展深入學習科學實踐發展觀活動
學習實踐科學發展觀活動，緊緊圍繞中心干部受教育、中心科學發展上水平、人民群眾得實惠的總體要求，我中心準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求。通過科學發展觀第一、第二階段學習，我就業服務中心黨組認真開展民主生活會，分析檢查管理工作存在的問題并形成分析檢查報告：著力轉變了我中心不適應科學發展觀的思想觀念，著力提高解決了影響和制約我中心科學管理的突出問題，著力解決廣大群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于科學發展的體制機制，著力加強和改進中心就業服務管理的工作.
一、抓好思想統一。在學習實踐活動中，中心黨支部廣泛深入地做好思想發動工作，切實將省、市關于開展深入學習實踐活動的重要精神傳達到每一位黨員干部和中心職工。根據中心的本職工作，迅速把思想和行動統一到學習實踐活動的部署和要求上來，廣泛動員、精心策劃、積極創新，務求取得好的開局，深入剖析了科學發展觀理論體系的科學性和實踐性；廣進一步增強了深入貫徹落實科學發展觀的緊迫感，為開展學習實踐活動儲備了思想動力，增強學習實效。
二、落實各項保障。為確保學習實踐活動順利開展，中心從人力、物力上加大投入，做到機構到位、人員到位、物資到位。一是構建強有力的組織架構。成立了學習實踐活動領導小組，成員由黨支部支委、組長和部分中層干部組成，下設領導小組辦公室負責日常工作，確保學習實踐活動有組織、有領導，責任到人，始終在強有力的領導下協調高效地進行。二是配備工作人員隊伍。中心領導高度重視領導小組辦公室的人員配備情況，專門抽調了幾名政治素質好、業務能力強的干部，負責整個活動的宣傳、服務、聯絡、協調、文秘工作。明確工作要求，落實工作責任，確保人員到位。
三、結合中心的培訓安排，推動活動深入開展。一是抓好學習。強調學習實踐活動的重要性，并派發學習了學習文件匯編，要求做好讀書筆記，提出個人學習計劃上報領導小組辦公室。二是注重實踐。中心注重學習實踐活動的指導性、針對性和實效性，強調把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，解決影響和制約科學發展的突出問題，構建適應科學發展的體制機制，加強和改進干部作風建設，推進中心全面、協調、可持續發展。三是大力宣傳。充分利用網絡信息平臺，在中心內網開辟了“學習實踐科學發展觀活動”專題網頁，并在中心宣傳欄開設了專欄，及時刊登了中央、省、市、局有關學習實踐活動的最新精神和動態，方便大家查閱學習。
總之，在這半年里，在領導班子的帶領下，經過全體干部職工的共同努力，各項工作都有了積極的進展，取得了顯著的成績。領導對我們在促進就業與再就業方面發揮的重要作用給予了高度的評價。對我中心上半年各方面的工作給予了充分的肯定。
三、下半年工作思路
在下半年里，我中心將全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀為統領，按照市委工作會議提出的總體工作思路，解放思想，科學謀劃，確定我中心下半年的工作重點。
（一）強化就業服務
一是繼續抓好充分就業社區和充分就業鄉鎮的創建工作；二是做好企業認定工作；三是是強化網絡建設繼續完善就業體系。進一步大力加大縣、鄉、村三級人才就業網絡和人才資源數據庫的建設，同時，加強鄉鎮、村和社區就業和社會保障服務中心、站的建設。
（二）抓好就業培訓
擴大培訓人員面：定單定向，先培訓再輸出，繼續將農村勞動力職業技能提升培訓作為重點，拓展培訓業務；進一步加強下崗人員再就業培訓，增加就業機會。進一步加強因受世界金融危機影響的返鄉農民工的再就業培訓；讓他們盡快實現再就業。一是繼續加強培訓宣傳，使更多人員參與培訓。二是注意引進搞素質教員，提高培訓質量。三是加強與企業合作、與學校合作，促進就業服務與用人單位一體化。
（三）突出勞務輸出
一是重點做好因世界金融危機影響造成的返鄉民工的轉移就業工作。二是繼續與沿海經濟發達地區建立穩定的勞務輸出合作關系。三是強化勞務輸出基地建設，進一步抓好農村勞動力轉移就業工作，壯大我市勞務產業，切實讓我市成為家政服務、保安等勞務的輸出基地，并以此為契機，進一步讓溫江成為國內外其它經濟發達地區的勞務輸出基地，進一步打造勞務輸出品牌。
（四）尋求政策支持，尋找新的培訓項目
積極向市政府和主管部門匯報培訓工作的思路、措施和進展情況，爭取政策支持、項目支持和經費支持。把握就業需求突出特色，尋找新的培訓項目。結合就業的需求，有針對性圍繞市場需求開展訂單培訓和定向培訓，提高就業人員擇業競爭能力；圍繞產業結構調整和企業技術改造新開工項目開展職業技能培訓，提高農民工就業的適應能力；圍繞農業現代化、產業化開展農村實用技術培訓，提高返鄉農民工的農業技能。
特別注意市場需求尋找新的培訓項目：一是注意及時推廣就業市場搶手的各類職業資格等級證書。二是注意及時開發熱門職業和崗位的技能培訓內容，滿足就業市場和從業人員需求，做到就業市場需要什么我們就培訓什么。三是注意及時擴大培訓專業層次面，把專業等級從初、中級工覆蓋到初、中、高級工、技師隊伍的建設中。四是注意及時開展校企合作，送教上門、聯合辦學、分段培訓，提供訂單式的培訓服務，實現有目標、有計劃地促進就業。
