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《教師教育研究與評論》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。經新聞總署批準公開發行的專業性學術期刊。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
《教師教育研究與評論》雜志是一本專注于教師教育領域的學術期刊。該雜志的主要目標是促進教師教育的研究和發展，提高教師教育質量和教師專業能力。
雜志涵蓋了廣泛的教師教育相關專題，包括但不限于教師教育政策、教師教育課程與模式、教師專業發展、教師培訓與評估等領域的研究和評論。該雜志主要刊登論文、綜述、研究報告等稿件，旨在為學術界、從業人員和相關機構提供教師教育領域的最新研究成果和實踐經驗。
雜志注重研究質量，所有稿件均經過嚴格的同行評審程序。這確保了發表在該雜志上的研究具有學術價值和可靠性。雜志鼓勵原創性研究和創新性觀點，同時對教師教育實踐的有效性和可持續性提出要求。該雜志關注研究與實踐的結合，強調理論研究和實踐經驗的相互交流與促進。除了學術論文，雜志也刊登教師教育實踐案例和經驗分享，為教師教育領域的實踐者提供借鑒和指導。
雜志注重國際交流與合作，與國內外其他教師教育研究機構和期刊保持聯系和合作。這使得該雜志能夠借鑒和分享國際上的教師教育研究成果，推動教師教育學科的全球交流與發展。
現代教師學 主題研討 多維視野中的師資培訓 新課程改革與教師成長研究 教育管理 外國教育 教師教育 教師教育新視野 師訓隨想 師資培訓策略 一線教師研究報告 教育熱點研究綜述
[1]原創作品應具時代感，題材新穎、有創意、貼近生活、內容積極向上。理論稿件應具有科學性、先進性和實用性，論點明確、論據充分、數據真實、邏輯嚴謹、文字準確。
[2]投稿作品必須出自原創，不得作假，一經發現，將取消作者的投稿資格，情節嚴重者，將在首頁進行公布。
[3]順序編碼標注制是按引用文獻出現的先后順序，在文獻的著者或成果敘述文字的右上角用方括號標注阿拉伯數字編排序號，并在參考文獻表中按此序號依次著錄，即將參考文獻反引在文中引用位置。
[4]題名中應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號以及結構式或公式。
[5]注釋：對文內某一特定內容的解釋或說明，請一律用尾注。按文中引用順序排列，序號為：①②③……格式為：序號、著者、書名、出版地、出版者、出版時間、在原文獻中的位置。
[6]每篇文章需附第一作者簡介[姓名(出生年月)、性別、籍貫、職稱、學歷、職務、研究方向、聯系方式等]，如有通訊作者也需提供其簡介。
[7]摘要應當具有獨立性和自含性，并且擁有與文章同等量的主要信息。摘要不要出現“本文”“作者認為”之類的用語，字數為300～500 字。
[8]基金項目和作者簡介按下列格式：基金項目：項目名稱（編號）；作者簡介：姓名（出生年），性別，籍貫，單位，學位，研究方向。
[9]正文各部分都應簡潔明了。結果中層次標題一律用阿拉伯數字連續編號，盡量減少層次; 不同層次的數字之間用小圓點相隔，末位數字不加標點符號。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。
該期刊創刊于年，出版地方是浙江，是一本有一定影響力的學術期刊。
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影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為雙月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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