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《課程思政教學研究》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2021年，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。它是一本專注于課程思政領域的教學研究雜志，它致力于為讀者提供最新的教育政策、教學方法和教育理論，幫助教育工作者提升自身的教學實踐能力和學術研究水平。該雜志以其獨特的視角和深入的分析，為課程思政的教學改革和創新發展提供了重要的參考和指導。
作為一本專業性強的教學研究雜志，雜志始終關注著教育政策的前沿動態。它及時報道國家及地方教育部門發布的最新政策，解讀政策背后的教育理念和改革方向。通過深入剖析政策內容，雜志幫助讀者理解政策對教學實踐的指導和影響，從而引導教育工作者根據政策要求調整教學策略，提升教學質量。
在教學方法方面，它也進行了廣泛的探討和研究。它關注著國內外先進的教學方法和手段，介紹了一系列具有創新性和實用性的教學方法。這些教學方法不僅有助于提高學生的學習興趣和積極性，還能更好地培養學生的創新能力和綜合素質。通過介紹和推廣這些教學方法，雜志促進了教學方法的更新換代和教學模式的變革，為教學實踐注入了新的活力。
理論研究 實踐探索 教案設計 觀點擷英
[1]文稿應具有科學性、先進性、真實性和實用性，論點鮮明、論據充分、數據可靠、結論準確、層次分明、文字精練通順。
[2]作者應對稿件內容負責，對署名無異議。稿件內容如有抄襲、剽竊、侵權行為，責任自負，我刊將在合法前提下予以公開批評，今后將不再刊登該作者來稿。
[3]網上下載的電子文獻信息為[J/OL]、[EB/OL]、[M/OL]等,后面需注明下載日期。中文文獻以作者姓名的漢語拼音為序，外文文獻以作者姓氏的字母為序，同一作者的不同篇目以出版年份為序。
[4]稿件中文主題名不超過20個漢字，副題名前須有破折號并且不超過25個漢字。題名要簡明、確切，能夠表達文章的中心思想、概括文章的主要內容。
[5]注釋：解釋題名、作者及某些內容，均可使用注釋。能在文章內用括號注釋的，盡量不單獨列出；不隨文列出的注釋，標注符號應注在需要注釋的詞、詞組或語句的右上角，用①，②，③……表示，并于文后依次列出。
[6]作者簡介應包含姓名、所在單位詳細名稱、具體地址及郵編、具體職稱（職務）、電子郵箱、聯系電話等信息。不署任何兼職單位和兼職職務。
[7]摘要:論著性文章需附中、英文摘要，中文摘要400字以內，英文摘要250個實詞左右。摘要包括目的、方法、結果、結論4部分，各部分冠以相應的標題，摘要采用第三人稱撰寫。英文摘要還應包括文題、文中所有作者姓名（漢語拼音）、單位名稱、所在城市及郵政編碼，其后加列國名。
[8]來稿須具有創新性、指導性、實用性；能代表技術前沿水平的論文；基金項目，國家、省市科研項目及獲獎論文優先錄用。
[9]引言：主要介紹論文的研究背景、目的、范圍，簡要說明研究課題的意義以及前人的主張和學術觀點，已經取得的成果以及作者的意圖與分析依據，包括論文擬解決的問題、研究范圍和技術方案等。
該期刊創刊于2021年，出版地方是湖北，先后獲得中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為半年刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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