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《全國優(yōu)秀作文選·寫作與閱讀教學研究》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創(chuàng)刊于1984年，CN:32-1748/G4，創(chuàng)刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
該雜志是一本以提升中小學生寫作能力和閱讀素養(yǎng)為主要目標的教育類期刊，以提高寫作能力，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)為宗旨，以服務教師，服務學生，服務教育為使命，以專業(yè)、實用、創(chuàng)新為特色，致力于推動中小學寫作和閱讀教學的改革和發(fā)展。雜志內容豐富，形式多樣，精選全國各地的優(yōu)秀作文，進行深入的點評和分析；提供專業(yè)的寫作技巧和方法，幫助學生提高寫作能力；探討閱讀教學的理論和實踐，分享閱讀教學的經(jīng)驗和案例；發(fā)布最新的教學研究成果，推動教育教學的科學化和現(xiàn)代化；對教材進行深入的解讀和分析，幫助教師更好地使用教材；邀請教育界的知名人士進行深度訪談，分享他們的教學理念和經(jīng)驗；報道最新的教育新聞和動態(tài)，讓讀者及時了解教育的最新發(fā)展。雜志以其專業(yè)性、實用性和創(chuàng)新性，深受廣大教師、學生和家長的歡迎。它不僅為教師提供了一個展示自己教學成果、交流教學經(jīng)驗的平臺，也為學生提供了一個學習寫作、提高閱讀能力的平臺，同時也為家長提供了一個了解孩子學習情況、參與孩子教育的窗口。
卷首語 課堂前沿 讀寫研究 作文學與教 思想空間 美育滲透 閱讀專題
[1]標題的層次：一般不超過3級，各層次的標題應簡短明確，同一層次的標題的詞組結構應盡可能相同；文內接排的序號可用“⑴”。
[2]文章正文全部采用宋體五號字。全文行距固定值17磅。論文中的所有字母和數(shù)字均采用Times New Roman字體。文章內有插圖的，請?zhí)峁┰瓐D。
[3]摘要應采用第三人稱寫法，即無主語句。不要出現(xiàn)“本文”、“筆者”、“我們”等字樣，應一律寫成“對××進行了研究”，“分析了××現(xiàn)狀”，“進行了××調查”等。
[4]圖表隨正文列出，每幅圖表應冠有圖題和表題，說明性的文字應置于圖（表）下方注釋中，表格統(tǒng)一使用三線表（頂線、表頭線、底線）。
[5]結論之后，應有致謝部分，對國家科學基金、資助者或支持者、提供指導和幫助者、給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者，表示感謝。
[6]注釋主要用于對文章篇名、作者及文內某一特定內容作必要的解釋或說明。篇名、作者注置于當頁地腳；對文內有關特定內容的注釋可夾在文內(加圓括號)，也可排在當頁地腳或文末。
[7]參考文獻按GB∕T7714-2015《信息與文獻參考文獻著錄規(guī)則》采用順序編碼制著錄，依照其在文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號以角碼標出。
[8]論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復印件。
[9]投稿一個月未收到通知，可自行處理。本集刊對決定采用的稿件，有權進行修改、刪節(jié)。除紙本印刷外，本集刊會配合集刊數(shù)據(jù)庫和學術期刊網(wǎng)，將電子文檔上傳至相關網(wǎng)站及本集刊主頁。
該期刊創(chuàng)刊于1984年，出版地方是江蘇，先后獲得中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家雙效期刊、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1004-0293，國內刊號：32-1748/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網(wǎng)站上查詢。如果您還有疑問，可以聯(lián)系客服，了解更多詳情。
影響因子現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據(jù)出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發(fā)行周期為雙月刊。發(fā)行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯(lián)系。
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