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《心理學學習與教學平臺》作為一本專注于心理學教育領域的學術期刊，它的核心使命是促進心理學教學和學習的創新與改進。該期刊為心理學教育工作者、研究者以及學生提供了一個交流思想、分享經驗、討論教學策略和評估方法的多維度平臺。
期刊的內容涵蓋了心理學教育的多個方面，包括但不限于教學方法的創新、學習理論的應用、課程設計、學生參與度的提升、以及教學技術的發展。它鼓勵跨學科的研究，探索如何將心理學的原理和發現應用于教育實踐中，以提高學習效率和教學效果。還關注心理學教育的全球化視角，鼓勵來自不同文化和教育體系的研究者分享他們的見解和實踐，從而促進國際間的學術交流和合作。通過發表高質量的研究和實踐報告，旨在建立一個有關心理學教學和學習的學術共同體，推動該領域的持續發展和進步。
心理學學習與教學平臺由SAGE出版社出版。其研究的主題領域包括但不限于PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY，是一本具有重要影響力的國際期刊。
根據最新的數據，心理學學習與教學平臺的影響因子為1.9，CiteScore為4.3，SJR為0.83，SNIP為1.013，這些指標均顯示了該期刊的優秀地位。
該刊以English作為出版語言。對于English非母語的作者，期刊建議使用語言編輯服務，以確保文稿的語法和拼寫錯誤得到糾正，并符合科學English的標準。如果想實現快速順利的投稿發表，建議您聯系本站的客服團隊，將為您提供專業的選刊建議，并在整個投稿過程中提供細致的指導。
*期刊發文量是一個量化的指標，用于衡量期刊的出版活動和學術影響力。
*綜述文章是一種特定的學術文體，專門用來回顧和總結某一領域或主題的現有研究成果和理論進展。
*發文量和綜述量都在學術出版中都扮演著重要的角色，但關注的焦點和目的不同。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 340 / 1543 |
77% |
| 大類：Social Sciences 小類：General Psychology | Q2 | 66 / 216 |
69% |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | ESCI | Q2 | 92 / 218 |
58% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | ESCI | Q3 | 122 / 218 |
44.27% |
該期刊是一本由SAGE出版社出版的學術期刊，屬于JCR分區中學科領域的區,學科領域的區,學科領域的區期刊，中科院分區為學科領域。該期刊的ISSN為1475-7257，近一年未被列入預警期刊名單，是一本國際優秀期刊。
該期刊涉及的研究領域是PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY，在中科院分區表中在準備向該期刊投稿時，請確保您的研究內容與期刊的研究領域緊密相關至關重要。
Psychology Learning And Teaching-plat期刊2023年的影響因子是1.9，2022年的影響因子是2.2，該期刊審稿周期預計需要約 ，為了確保您的投稿過程順利進行，請合理規劃時間投稿。
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