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《數學教師》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于1985年，經新聞總署批準公開發行的專業性學術期刊，CN:41-1125/O1。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
《數學教師》雜志是一本專注于數學教育領域的期刊。該雜志致力于提高數學教師的教學質量和專業素養，推動數學教育的改革和創新。它為數學教師提供教學經驗、教學資源、教學方法、教學研究等方面的內容，旨在促進數學教育的發展和提高學生的數學素養。
該雜志的內容涵蓋了廣泛的主題，包括數學教育理論與實踐、教學資源與教學設計、創新教學方法與策略、課堂評估與反饋、教師專業發展等。每期雜志會刊登一系列教育實踐案例、教學經驗分享、教學策略和教學研究成果，介紹最新的教材教輔、教學工具和教學技術，為數學教師提供實用的教學參考和教學支持。
該雜志的目標讀者主要是數學教師，包括小學、初中、高中等各個學段的數學教師，以及相關教育從業人員和研究者。該雜志還受到教育管理部門、教育研究機構和師范院校的關注。無論是經驗豐富的數學教師還是新手教師，該雜志都提供了適用于不同層次和背景的教學資源和教學參考，幫助教師提升教學水平、拓展教學思路和增強教學能力。
通過雜志，讀者可以了解數學教育的最新動態，了解國內外數學教育的前沿理論和實踐經驗。該雜志還為教師提供了專業發展的平臺，鼓勵教師之間的交流和合作，促進教學經驗的分享和教學研究的深入探討。同時，該雜志也關注教育政策的變化和教師培訓活動，為教師提供及時的政策解讀和培訓信息。
本刊研究報告 簡報 文獻綜述 專題研究
[1]文稿應具科學性、實用性，論點明確，資料可靠，數據準確，層次清楚，文字精練，用字規范，文稿附圖量不限，提倡多附圖。
[2]為提升學術品格及貫徹學術標準，公正、嚴謹地對待每一篇來稿，本刊實行三審終審制。對于重要的或有爭議的稿件，編輯委員會將在與編輯部之外的專門研究人員協商討論后，最終決定是否錄用，但只以文章質量為依據。
[3]參考文獻應為在文中確切引用的專著、期刊文章、論文集文章、學位論文、報告、報紙文章、國家（國際）標準、專利、電子文獻等，接正中引用的先后順序編號，且應在正中相應的地方標示。
[4]題名以不超過20個字為宜。題名應該避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。另外，如果為系列論文、題名語意未盡，可用副題名補充說明論文中特定內容。
[5]注釋序號用[1]、[2]、[3]……標識。正文中的注釋序號統一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標點符號之后的右上角。
[6]每篇論文的作者數最好不超過6位，若超過請投稿時附必要的說明，其他對研究有貢獻者列入志謝部分。作者署名居中、英文題名下方，多位作者的署名之間應用逗號“，”隔開。
[7]摘要:論著性文章需附600字(詞)左右的中、英文摘要。結構式摘要包括目的、方法、結果(要列出主要數據和具體統計學結果)、結論4部分，各部分冠以相應的標題。
[8]基金項目獲省、部級以上科學基金資助產出的文章和國家重點攻關項目的研究論文，請在篇首頁下方以“基金項目”標識，注明基金項目名稱，并在圓括號內注明其項目編號。多項基金項目應依次列出，其間以分號“；”隔開。
[9]正文語言準確、簡明、生動；用書面語，不用口語；應樸實無華、具體、不空泛，對事物的表述不宜作渲染。一些已知的基本概念和基本理論不宜詳細敘述，應利用文獻標注的方式加以引用。
該期刊創刊于1985年，出版地方是河南，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1003-2770，國內刊號：41-1125/O1。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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