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《小學科學·教師版》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2010年，CN:22-1388/G4。創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。
該雜志是一本專門為小學科學教師設計的教育期刊，旨在提供最新的科學教育理論、教學方法和實踐案例，幫助教師提高教學效果，激發學生的科學興趣和探索精神。雜志的內容涵蓋了科學教育的各個方面，包括自然科學、社會科學、數學科學等，不僅提供了豐富的教學資源，如教案、實驗設計、教學游戲等，還提供了許多實用的教學策略和方法，如如何引導學生進行科學探究，如何設計和組織科學活動，如何評價和反饋學生的學習成果等。雜志還關注教師的專業發展，定期刊發各種教師培訓和研討會的信息，提供教師交流和學習的平臺，邀請了許多教育專家和優秀教師撰寫文章，分享他們的教學經驗和心得，為教師提供了寶貴的參考和啟示。雜志的設計風格簡潔明了，內容豐富多樣，既有深入的教育理論研究，也有生動的教學實踐案例，既有嚴謹的科學知識講解，也有輕松的教學游戲設計，既有專業的教師培訓信息，也有親切的教師交流平臺，這種多元化的內容設計，使得該雜志既能滿足教師的專業需求，也能吸引他們的興趣和注意力。
科學探究 發展滲透 校長論壇 學海拾貝 教學研究 學科支持 學前教海
[1]來稿應具有創新性、科學性、導向性與實用性，要求論點明確、數據可靠、資料齊全、邏輯嚴密、撰寫規范、文字精練、圖表清晰。
[2]文題一般不宜超過30個字，應以簡明、確切的詞語反映文章中最主要的特定內容。避免用副標題。文題不用非公知公認的縮寫或符號。
[3]引文標注采用腳注形式，用阿拉伯圈碼（①②③……）統一編碼，編碼置于引文右上角，每頁重新編碼。請注意核對引文，確保出處無誤。
[4]來稿應附3～8個關鍵詞。附200字左右的結構式摘要（理論研究不要寫成結構式摘要），內容包括目的、方法、結果、結論。
[5]圖要清晰、精確。坐標中的物理量及單位要使用規定符號標注。同一內容或同一組數據，如列成表，不再作圖；已用圖示的不必列表。表格一律采用三線表，金相照片請提供原件并標明放大倍數。
[6]作者簡介：文尾附注第一作者簡介，含姓名（出生年月）、性別、民族、籍貫、學歷學位、單位、職務、職稱、研究方向等，并注明準確通訊地址、郵政編碼、電話號碼、E-mail地址。
[7]論文所引文獻的注釋必須規范，準確標明作者、文獻名稱、出版社或出版物的名稱、出版或發表的時間、頁碼等。注釋一律采用腳注方式，注釋序號使用1、2、3……標示，每頁單獨排序。
[8]參考文獻應注意引用近兩年國內外及本刊的近期文獻，所引文獻應是作者閱讀過的、主要的、發表在正式出版物上的文獻。
[9]資助課題的基金項目及編號（編號寫在網括號內），通訊作者姓名、辦公電話號碼及Email地址，第一作者簡介包括姓名、學位、職稱、職務、辦公電話號碼和Email地址等。
該期刊創刊于2010年，出版地方是吉林，先后獲得中國優秀期刊遴選數據庫中國期刊全文數據庫（CJFD）、等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊國際刊號：1674-6317，國內刊號：22-1388/G4。相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為月刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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