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《中國教育：研究與評論》注重性、學術性，努力做到風格清新、雅俗共賞。創刊于2001年，創刊以來一直是各種教育信息交流的重要平臺。作為一本專注于中國教育領域研究與評論的學術期刊，自其創刊以來，便致力于打造一個開放、包容且富有活力的學術對話平臺。這一平臺不僅為學者們提供了一個中介性質的交流空間，讓他們能夠就中國教育的現狀、問題與發展趨勢展開深入的討論，還通過多元的話語方式，促進了對中國教育現象的全面觀察與深入分析。
在內容方面，雜志廣泛涵蓋了教育的各個領域，包括基礎教育、高等教育、職業教育、特殊教育等，以及教育政策、教育經濟、教育心理學等多個學科方向。這種全面而深入的覆蓋，使得雜志能夠成為學者們觀察和分析中國教育的萬花筒，從不同角度、不同層面揭示教育的復雜性和多樣性。
雜志尤為注重話語方式的多元性。它鼓勵學者們采用多種研究方法，如實證研究、案例研究、文獻綜述等，以及多種表達形式，如學術論文、評論文章、訪談實錄等，來探討教育問題。這種多元的話語方式不僅豐富了雜志的內容，也促進了學者們之間的思想碰撞與學術交流。通過不同話語方式的交織與對話，雜志為讀者呈現了一個立體而生動的中國教育圖景。
研究報告與評論 專題研究與討論
[1]注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋。釋義性注釋是對文章正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種引用文獻的原文摘錄，要詳細注明節略原文。
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[5]文內標題層次不宜過多，序號按1;1.1，1.2;1.1.1，1.1.2……的順序排列。標題一律左頂格。各級標題字數不宜過多，同級標題不應時有時無。論文按引言、材料與方法、結果、討論等順序結構撰寫。
[6]作者簡介在稿件首頁地腳。順序列出：姓名(出生年-)，性別(民族)，籍貫，工作單位及職務，職稱，學位，學術簡歷及研究方向。
[7]圖務必使表格科學、簡潔、自明，按國際要求采用三線表，表頭不允許有斜線。物理量的中文名稱、代表符號及法定計量單位三項要著錄齊全。
[8]參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明。文未依次排列參考文獻時，按作者、書刊名或出版社、出版年（期）、起訖頁順序標注。
[9]基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關項目和開放實驗室研究項目等優秀論文優先發表。
[10]學術準則：提醒作者遵守學術道德和規范，如不得抄襲他人作品、尊重知識產權、不發表重復或已發表的論文等。
該期刊創刊于2001年，出版地方是北京，先后獲得中國期刊全文數據庫（CJFD）等榮譽，是一本有一定影響力的學術期刊。
該期刊相關信息可以在國家新聞出版總署網站上查詢。如果您還有疑問，可以聯系客服，了解更多詳情。
影響因子現已成為國際上通用的期刊評價指標，它不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。該期刊
根據出版周期的不同，期刊通常可分為月刊、雙月刊、季刊、半年刊、年刊、雙年刊等。該雜志的發行周期為半年刊。發行周期會影響到文章的排期，如果您有需要，請盡早與我們聯系。
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