引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了一篇工程造價教學(xué)中移動教育的應(yīng)用范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)、移動通信技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前課堂教學(xué)的需求，多媒體技術(shù)和移動教育技術(shù)逐漸成為課堂教學(xué)的重要組成部分，尤其在高等職業(yè)教育領(lǐng)域作用巨大。高等職業(yè)教育教學(xué)總時長較短，教學(xué)任務(wù)較重，如何有效利用移動教育技術(shù)提高教學(xué)效率成為教育工作者們研究的重要方向。

一、移動教育的特點

（一）即時性

移動教育的形成建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)等高新科技之上，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在即時性方面差距巨大，移動教育天然擁有良好的即時性，學(xué)生只需要連接網(wǎng)絡(luò)，進入學(xué)習(xí)平臺，即可完成聽課、隨堂考、課后作業(yè)、答疑等一系列學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找到眾多教學(xué)資源進行有效學(xué)習(xí)，有效克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的諸多弊端，較傳統(tǒng)教學(xué)方式更適合當(dāng)代高等職業(yè)教育。

（二）碎片化

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，人們利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)的需求越來越高，等車、排隊、入睡前、如廁時都成為人們提高自我的有效時間，而傳統(tǒng)教學(xué)方式顯然無法有效利用這些零碎時間，人們通過自己的能力也很難有效提高碎片化時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，移動教育的出現(xiàn)有效填補了這些空白時段，極大地提升了有考試、取證、升職需求的人們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（三）交互性強

移動教育的特點并不僅限于教學(xué)視頻和教學(xué)題庫等方面，還體現(xiàn)在教學(xué)平臺的交互性。教育專家們發(fā)現(xiàn)，一個人獨自學(xué)習(xí)很容易松懈和低效率，有同伴相互督促、打氣可以有效提高學(xué)習(xí)效率，有教師不時提醒也可以避免學(xué)生松懈，移動教育平臺為學(xué)生提供了這樣一個空間，可以與教師在網(wǎng)上進行交流答疑，可以與同學(xué)共享，有效提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、工程造價教學(xué)中移動教育存在的問題

我國在不斷推進教學(xué)改革，但應(yīng)試教育仍然是教育領(lǐng)域的主旋律，教師仍然會選擇給學(xué)生留下很多課后作業(yè)，嚴(yán)重擠壓了學(xué)生歸納總結(jié)的時間，使學(xué)生沒有充足的時間和精力利用移動教育平臺，也沒有精力對知識進行梳理和串聯(lián)。在工程造價教學(xué)中，教師和學(xué)生都背負著取證的壓力，為了通過資格證考試，題海戰(zhàn)術(shù)成為工程造價教學(xué)的主旋律，教師沒有給移動教育留下發(fā)揮作用的充足空間，教師和學(xué)生逐漸忽略了移動教育的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率仍然無法有效提高，成為高等職業(yè)工程造價教學(xué)的工作難點。

三、優(yōu)化移動教育在工程造價教學(xué)中應(yīng)用效率的具體措施

（一）充分利用社會上既有的移動教育平臺

當(dāng)前社會上關(guān)于工程造價取證的移動教育APP和網(wǎng)站非常多，雖然都是以取證為主，以教學(xué)為輔，但充分利用這些移動教育平臺進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、沖刺時間規(guī)劃十分有效，教師可以推薦一些合適的平臺給學(xué)生，日常可從這些平臺中獲取一定的行業(yè)動態(tài)、本年度大綱變化、考試時間倒計時、基本問題解答等信息，可以有效輔助教師的日常教學(xué)工作，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)、通關(guān)、最終取得畢業(yè)證件和資格證書的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）充分利用校際移動教育平臺

有部分高等職業(yè)教育院校已經(jīng)看到移動教育的優(yōu)勢，開始聯(lián)合兄弟院校或與企業(yè)合作打造屬于自己的移動教育平臺，若有條件教師一定要鼓勵學(xué)生充分利用校際移動教育平臺，從中獲取工程造價專業(yè)教學(xué)安排計劃、基礎(chǔ)問題解答、與同學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)活動信息、重點和難點教學(xué)視頻等信息，因為校際移動教育平臺中不涉及到知識版權(quán)等問題，學(xué)習(xí)舒適度會高于社會上的移動教育APP，學(xué)生能夠更多地獲取工程造價專業(yè)知識，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（三）通過微信公眾號進行小范圍移動教育

微信是一種介于隱私和公眾之間的通信平臺，教師利用微信公眾號進行小范圍移動教育可以不必擔(dān)心個人隱私被移動APP暴露，也可以在學(xué)生范圍內(nèi)進行有效的碎片化教學(xué)。工程造價專業(yè)教師與學(xué)生的生活比較貼近，教師所寫的推送文章較其他公眾號更容易被學(xué)生認可和接受，可以有效引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以利用后臺留言的方式與教師進行即時溝通。

四、結(jié)語

移動教育是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要補充，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、提高整體教學(xué)質(zhì)量方面作用顯著，教師應(yīng)當(dāng)重視對移動教育的利用，通過實踐和調(diào)整逐步提高移動教育與傳統(tǒng)教學(xué)方式的融合程度，進一步提高工程造價專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。