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第1篇

畢業(yè)實習考核鑒定表范文篇三從2013年8月10號我開始在已經(jīng)20天了，在這段時間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員(如實習生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學(xué)生而言，實習可以使每一個學(xué)生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

其次，我介紹一下我實習所做的工作。

再次，我要總結(jié)一下自己在實習期間的體會。

1、自主學(xué)習。

工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進取的工作態(tài)度。

在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。特別是現(xiàn)在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團隊精神。

工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀。

步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>

5、為人處事。

作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

最后，我至少還有以下問題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗。

因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。

2、工作態(tài)度仍不夠積極。

在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習。

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第2篇

【關(guān)鍵詞】頂崗實習；教學(xué)管理；準備與實施

頂崗實習是指職業(yè)院校按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求和教學(xué)計劃安排進行的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是學(xué)校安排在校學(xué)生畢業(yè)前實習的一種方式，目的是為了實現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、崗位的零距離接觸。這是教育部下發(fā)的關(guān)于高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標的補充規(guī)定，這一規(guī)定既符合高職高專教學(xué)大綱教學(xué)安排；又有利于對高職高專學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)方面的強化訓(xùn)練，使學(xué)生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感。頂崗實習既是專業(yè)學(xué)習的重要階段，又能使學(xué)生經(jīng)歷真實的工作情境，切實在頂崗實習中體現(xiàn)與工作過程相結(jié)合的一種學(xué)習模式。但從目前頂崗實習的實施情況來看，頂崗實習的三方即企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生，在這一重要的實踐環(huán)節(jié)中都存在著一些問題。

頂崗實習采用的方式主要是在最后一個學(xué)期要求學(xué)生根據(jù)自己的情況自己找單位分散進行實習，實習過程中完成頂崗實習材料的上交，根據(jù)頂崗實習材料評定成績。在具體的實施過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題，如頂崗實習管理滯后，缺乏有效的實習指導(dǎo)。對學(xué)生頂崗實習的質(zhì)量監(jiān)控停留在最后考核、評價階段，而且由于學(xué)生分散，實習指導(dǎo)教師力量不夠，無疑給頂崗實習的質(zhì)量和實效打了折扣。

一、頂崗實習主要存在的問題及成因分析：

第一，職業(yè)院校實施難度很大。校企合作，學(xué)校始終是積極主動，即所謂的一頭熱現(xiàn)象。學(xué)校多是靠某些關(guān)系在維持實習，企業(yè)也只是被動地接收，但對學(xué)生的限制性太多，這也不許動、那也不許摸，這里不能去、那里不能看，學(xué)校無法對企業(yè)提出配合教學(xué)目標的要求。

第二，多數(shù)企業(yè)的實習費用太高，學(xué)校難以接受。

第三，個別院校落實校外實習的主動性比較差，存在著等、靠、要的思想，一切只是理想化的設(shè)想。

第四，個別學(xué)校管理不力，學(xué)生頂崗實習期間，學(xué)校很少管理和過問，產(chǎn)生的一切問題，沒有及時與企業(yè)、學(xué)生溝通，久而久之，出現(xiàn)了較多的矛盾。這些都直接影響著校外實習正常開展及質(zhì)量的保障，很難達到培養(yǎng)高技能人才的教學(xué)目標。

二、頂崗實習教學(xué)管理的準備與實施

第一，頂崗實習前的準備工作頂崗實習前必須做好充分的準備工作，其主要內(nèi)容有：

（1）知識理論學(xué)習。根據(jù)高職學(xué)制要求，一般頂崗實習的時間應(yīng)為6～12個月為宜，在實習前專業(yè)理論知識要掌握，儀器設(shè)備的操作要熟練，工程的生產(chǎn)工藝要了解，在校期間應(yīng)加強這方面的培養(yǎng)和學(xué)習。要教育學(xué)生明確實習的目的和任務(wù)，轉(zhuǎn)變實習觀念，端正實習態(tài)度，培養(yǎng)“生存危機”意識，調(diào)整實習心態(tài)。

（2）建立科學(xué)的管理體系。頂崗實習是比較復(fù)雜的，必須建立科學(xué)的管理體系，包括建立完善、多樣、穩(wěn)固的實習基地，簽訂合理的實習協(xié)議（單位、個人），形成系統(tǒng)的指導(dǎo)文件，進行崗前培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、工作態(tài)度培訓(xùn)、基本技能培訓(xùn)等。

（3）學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念學(xué)生在校學(xué)習期間思想上要引起重視，自一年級開始就要培養(yǎng)自我“生存危機”意識，認識到實習的重要性，自覺地將實習作為一次難得的學(xué)習、檢驗和強化技能的機會，為將來參加工作積累經(jīng)驗和基本技能。

（4）要建立穩(wěn)固、多樣的實習基地高職院校應(yīng)利用校友和學(xué)生資源建立穩(wěn)固的校外實習基地，簽訂更多的實習協(xié)議，保證學(xué)生在校學(xué)習時的各種實習，同時也為畢業(yè)生就業(yè)開拓市場。

第二，頂崗實習教學(xué)管理的實施：

（1）個人登記、信息的建立。在頂崗實習實施過程中要建立實習學(xué)生、實習兼職和實習專職指導(dǎo)教師的個人登記表和個人信息表，以便師生之間隨時進行聯(lián)系和溝通，解決實習過程中的各種問題。

（2）實習檢查。在實習過程中，實習兼職和實習專職指導(dǎo)教師應(yīng)隨時進行檢查，監(jiān)督、指導(dǎo)實習的進程，糾正實習中的問題，保證實習效果。

（3）實習記錄。要填寫實習日志，記錄實習進程，隨時了解情況，為以后實習積累經(jīng)驗。

第三，實習成果：

（1）個人報告、總結(jié)。實習結(jié)束后學(xué)生要寫出實習的個人總結(jié)報告（相當于技術(shù)總結(jié)報告），總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，如實習中出現(xiàn)了哪些問題，是如何進行解決的，對實習有哪些建議等等。

（2）實習成果。對實習的產(chǎn)品進行綜合評價，考查其是否合格，應(yīng)用于社會效果如何。

（3）實習成績。實習結(jié)束后根據(jù)現(xiàn)場單位的鑒定、實習指導(dǎo)教師的考察、實習記錄、實習成果、實結(jié)報告綜合分析和評定，最后確定學(xué)生的實成績，并進入學(xué)生檔案，使之成為學(xué)生個人簡歷的一個組成部分。

總之，管理是核心，制度是保障，頂崗實習最終要實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會的多贏，創(chuàng)造良好的就業(yè)機會，為學(xué)生就業(yè)的雙向選擇奠定基礎(chǔ)。

主要參考文獻：

①劉學(xué)文.高職學(xué)生頂崗實習存在的問題及對策研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（2）.

②孫蔚聞.高職頂崗實習過程中存在的問題與應(yīng)對策略[J].職業(yè)時空，2010 （6）.

第3篇

通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻身于小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。以下是為大家整理的畢業(yè)生實習工作計劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)生實習工作計劃一

一、畢業(yè)實習工作組織領(lǐng)導(dǎo)

1.系領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導(dǎo)老師

計算機系專任教師及兼職(實習)教師

二、畢業(yè)實習的目的意義

計算機軟件技術(shù)專業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機應(yīng)用(平面設(shè)計方向)專業(yè)、計算機信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)畢業(yè)前頂崗實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學(xué)生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關(guān)工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學(xué)生將所學(xué)知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學(xué)到更多的知識、技能和本領(lǐng)，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業(yè)實習安排

1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習地點：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實習基地

3.實習形式：“頂崗實習”

4.組織形式：集體與個別相結(jié)合(單獨提前實習者須經(jīng)嚴格審查批準)。原則上實行實習指導(dǎo)老師包干制與實習領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)員/班主任巡回檢查相結(jié)合。

四、辦理校外實習手續(xù)

無論是集體實習還是個別實習均應(yīng)辦理實習手續(xù)，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協(xié)議書》;

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學(xué)期下半學(xué)期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經(jīng)批準方能外出。

五、畢業(yè)實習方式

畢業(yè)實習的組織安排形式：根據(jù)學(xué)院落實與學(xué)生自找相結(jié)合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學(xué)生個人或家長聯(lián)系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學(xué)生在同一個企業(yè)單位實習的，組成一個實習小組，由指導(dǎo)老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經(jīng)驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學(xué)院聯(lián)系安排、落實實習單位部門。未聯(lián)系到合適實習單位的學(xué)生，應(yīng)服從系領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。

畢業(yè)實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實習基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實習基地。

六、畢業(yè)實習安全紀律

1、畢業(yè)實習人員必須遵守畢業(yè)實習單位的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬實習單位的指導(dǎo)老師或師傅;

2、實習學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)組織觀念，加強組織紀律性;

3、實習學(xué)生應(yīng)樹立團隊協(xié)作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關(guān)系;

4、實習學(xué)生應(yīng)認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經(jīng)濟、商業(yè)、文檔信息;

5、畢業(yè)實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設(shè)備事故發(fā)生，愛護操作設(shè)備等公共設(shè)施。

7、畢業(yè)實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業(yè)實習者，畢業(yè)實習按不及格處理。

8、畢業(yè)實習指導(dǎo)教師對違紀學(xué)生有權(quán)終止畢業(yè)實習或提出處分意見。

9、畢業(yè)實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內(nèi)容

各專業(yè)具體內(nèi)容見畢業(yè)實習內(nèi)容。

八、畢業(yè)實習成績評定

實習期間須按規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)實習報告，另外，實習學(xué)生中必須至少有30%學(xué)生需完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。

實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導(dǎo)老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學(xué)分，未獲得實習學(xué)分者不能正常畢業(yè)。

畢業(yè)生實習工作計劃二

一、實習目的：

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，體驗和感受教師職業(yè)的光榮感和責任感，自覺加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻身于小學(xué)教育事業(yè)的專業(yè)思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學(xué)得的文化科學(xué)知識、教育專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為育人技能。提高對基礎(chǔ)教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。

3、通過教育實習，培養(yǎng)師范生獨立工作能力，在指導(dǎo)老師的幫助下，基本上能按教育、教學(xué)的理論要求上好小學(xué)各門實習課，學(xué)會做班主任，少先隊輔導(dǎo)員工作和組織課外活動及家訪。

二、教育實習的內(nèi)容和要求：

1、進行課堂教學(xué)實習。每個文科、理科方向?qū)嵙暽仨殦握Z文一周、數(shù)學(xué)一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學(xué)，重點是語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)。英語方向?qū)W生必須擔任英語一周、語文一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學(xué)，重點是英語教學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)實習生，必須擔任電腦一周、數(shù)學(xué)一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學(xué)，重點是電腦教學(xué)。

2、實習班主任、少先隊輔導(dǎo)員工作。每個實習生在原班主任的指導(dǎo)下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導(dǎo)員工作。組織少先隊活動一次以上，進行家訪不少于兩人次，做好學(xué)生的思想品德教育工作。

3、每個實習生必須認真鉆研教學(xué)大綱，熟悉教材，認真?zhèn)浜谜n、寫好教案，進行試教，教案必須經(jīng)原科任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導(dǎo)和認真批改作業(yè)。

4、虛心主動向?qū)嵙晫W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習，學(xué)習其教育、教學(xué)經(jīng)驗。(聽聽各年級、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經(jīng)驗。)

三、時間安排：

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日，見習階段。(11月13日前分別到各小學(xué)報到。)

1、實習生到實習學(xué)校報到，請實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學(xué)校的環(huán)境。

2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經(jīng)驗，介紹該班的基本情況，掌握班內(nèi)干部、學(xué)生名單，了解學(xué)生。在原班主任指導(dǎo)下，制訂班主任工作實習計劃。

3、下班聽課，向原班科任教師學(xué)習。

4、請實習學(xué)校組織語、數(shù)公開課一次。為實習生做好示范。

5、接受教學(xué)任務(wù)，在原科任教師指導(dǎo)下，安排好教學(xué)進度，編好授課時間表，準備好教具，寫好教案，進行試教等，為正式上課做好充分準備。

第二階段：實習階段(約三周半)

1、每個實習生擔任一周的班主任實習工作，主持一次班、隊活動，進行兩次家訪。完成任務(wù)后，請原班主任對實習生寫好書面評議。

2、實習生每人應(yīng)擔任語文和數(shù)學(xué)12節(jié)以上，還要兼任圖、音、體、常識等課各一節(jié)以上的教學(xué)。

3、各實習小組，以學(xué)校為單位，抓好語、數(shù)各一節(jié)的公開試驗課。

4、實習生每上一節(jié)課后，即由原科任老師評定成績，成績不向?qū)W生公布。

5、實習完畢后，由實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織指導(dǎo)教師對每個實習生作好實習鑒定，填好教學(xué)評估計分表、思想素質(zhì)評分表、班主任工作實習評分表、綜合能力評價表。

第三階段：總結(jié)鑒定，教育調(diào)查，寫調(diào)查報告。(約半周到一周)

實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結(jié)和自我鑒定，調(diào)查報告，交帶隊老師檢查后交教務(wù)科。

四、本校指導(dǎo)老師的工作職責和要求：

1、本校指導(dǎo)老師分工負責與實習學(xué)校、班級聯(lián)系，指導(dǎo)、檢查實習生的實習情況，聽取實習生意見，了解、發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決，指導(dǎo)學(xué)生備課、試教、聽課和進行教學(xué)評議。每個指導(dǎo)老師要求聽12節(jié)課以上，實習結(jié)束后，聽課本交教務(wù)科。

2、到各實習點與該校領(lǐng)導(dǎo)取得密切聯(lián)系，聽取該校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對實習生實習情況的意見，并將意見及時反饋給實習生，以指導(dǎo)實習生揚長避短。

畢業(yè)生實習工作計劃三

畢業(yè)實習是高等學(xué)校本科各專業(yè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導(dǎo)老師和學(xué)生參照執(zhí)行。

一、實習目的

通過親身實踐參加具體會計和財務(wù)管理業(yè)務(wù)活動，以提高學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實基礎(chǔ)。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上認真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準備，同時可以檢查教學(xué)質(zhì)量和效果，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)。

二、實習地點和時間安排

地點：學(xué)生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實習單位

時間：從20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。

三、實習內(nèi)容

1、業(yè)務(wù)實習

主要是實習會計核算程序和具體方法，財務(wù)管理業(yè)務(wù)程序和方法

2、調(diào)查研究

(1)會計工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及現(xiàn)狀;

(2)財務(wù)管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及其現(xiàn)狀;

(3)近幾年頒布的《企業(yè)會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關(guān)實際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。

四、實習要求與考核辦法

各位學(xué)生的論文導(dǎo)師即為該生的實習指導(dǎo)老師，學(xué)生離校前應(yīng)與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，實習過程中接受指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)老師在學(xué)生實習期間將酌情去實習點檢查和指導(dǎo)。實習學(xué)生應(yīng)嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規(guī)章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導(dǎo)人員和實習指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，認真做好實習周記，并定期為指導(dǎo)老師匯報實習情況。

第4篇

關(guān)鍵詞： 分散實習 實習質(zhì)量 質(zhì)量監(jiān)控

一、分散實習的研究背景

分散實習是相對于傳統(tǒng)集中實習而言的，它是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)，結(jié)合個人實際情況，自行尋找實習接受單位，學(xué)校實行比較靈活管理的一種畢業(yè)實習組織模式①。近年來，因高校擴招，我國高等教育由精英教育向大眾化教育普及，現(xiàn)有的教育資源已經(jīng)不能滿足日益擴大的社會需求和應(yīng)對人才市場的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)集中實習模式弊端已愈發(fā)顯現(xiàn)出來。分散實習因其能夠彌補高校實習基地存在不足的現(xiàn)狀，并且管理靈活、操作簡便，有利于學(xué)生就業(yè)等優(yōu)勢而廣受高校、用人單位和學(xué)生的歡迎②。以南京某高校二級學(xué)院為例，筆者統(tǒng)計了近三年來分散實習所占總實習的比重均在90%以上，而其中非師范專業(yè)的實習生幾乎全是采用分散實習的模式。因此，分散實習已經(jīng)成為目前地方高校的主要實習模式。研究分散實習質(zhì)量監(jiān)控對于提高業(yè)實習質(zhì)量和管理有效性有著重大意義。

二、分散實習存在的主要問題

（一）分散實習管理制度缺乏或不夠完善。

合理的制度能夠保障一項工作順利而有序地開展。目前，大多數(shù)地方高校沒有專門的針對分散實習的管理制度或者制度不夠完善。以南京某高校為例，近年來，分散實習雖然已經(jīng)越來越多地受到管理部門的重視，在畢業(yè)實習工作通知中，對于學(xué)生選擇分散實習的單位要求，畢業(yè)實習答辯等方面均有所涉及，但是缺乏專門的針對分散實習管理制度。整個分散實習管理處于比較松散的狀態(tài)，而實習質(zhì)量的保障和提高基本上靠著二級學(xué)院的教學(xué)管理人員的個人思路和實習指導(dǎo)教師的“良心”和“責任感”進行。這種狀況讓實習工作充滿了風險性，無法從根本上保證實習工作的順利開展，不利于實踐教學(xué)質(zhì)量的提高，違背了實習的目的。

（二）指導(dǎo)教師缺乏責任感，學(xué)生思想上不夠重視。

畢業(yè)實習不像傳統(tǒng)課堂教學(xué)，教師能夠控制課堂秩序，及時把握學(xué)生學(xué)習動態(tài)。它組織靈活，尤其是分散實習，一個實習點大多只有一到兩名同學(xué)，組織形式較為分散，管理難度比較大。如果沒有完善的監(jiān)控體系，很容易導(dǎo)致師生對實習這項工作的重視意識淡薄。有些指導(dǎo)教師參加實習指導(dǎo)只是為了彌補教學(xué)課時不足，滿足學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，認為實習課時比較容易獲得，主觀上并不愿意花太多時間和精力在實習指導(dǎo)上。甚至個別教師在整個實習指導(dǎo)過程中，從未對實習生指導(dǎo)過，最終的學(xué)生實習報告等實習材料的教師評價欄和簽名欄均由學(xué)生代簽，出現(xiàn)了嚴重的指導(dǎo)缺位的現(xiàn)象。再加上學(xué)生思想不夠重視，部分學(xué)生頻換實習單位，個別學(xué)生只是找個實習單位蓋個章，補個材料，便順利拿到實習學(xué)分，并未真實實習，使得整個畢業(yè)實習過程流于形式。

（三）實習單位管理不規(guī)范。

大多數(shù)自行聯(lián)系實習單位的學(xué)生都是學(xué)生家長或親戚、朋友托人找關(guān)系介紹到熟人單位實習。對于實習單位的指導(dǎo)資質(zhì)不去考證。對于實習生進來，部分實習單位沒有相應(yīng)的實習指導(dǎo)配套計劃，只是把實習生當做廉價勞動力，做些與專業(yè)無關(guān)的雜活，并沒有從真正意義上盡到指導(dǎo)的義務(wù)，從而達不到良好的實習效果。

（四）缺乏科學(xué)的考評體系。

以南京某高校為例，《關(guān)于做好2016屆畢業(yè)生實習工作的通知》中關(guān)于“畢業(yè)實習成績評定”中指出……學(xué)院根據(jù)學(xué)生的實習態(tài)度、上交的實習材料、實習中的實際表現(xiàn)，結(jié)合實習單位和實習指導(dǎo)教師的意見和成績……綜合評定學(xué)生的實習成績。通知中列出了考核的內(nèi)容，并確定了考核內(nèi)容的大體分值比。但是由于分散實習的學(xué)生多因個人關(guān)系自行聯(lián)系實習單位，實習單位在評定實習生成績時，大多會給出高分，并且考核指標比較簡單，部分校內(nèi)指導(dǎo)教師只是依照模糊印象評定實習生成績，難以客觀地反映實習生在實習期間的真實情況，不利于實結(jié)和評優(yōu)工作的開展，難以保障畢業(yè)實習質(zhì)量的全面提高。

三、構(gòu)建科學(xué)的分散實習質(zhì)量監(jiān)控體系

（一）建立健全分散實習管理制度。

建立健全分散實習管理制度，首先，要擬定實綱和實習計劃，明確實習目的要求、實習時間及安排，實習內(nèi)容。其次，學(xué)校需要提供實習指導(dǎo)書或制定實習生守則，實習指導(dǎo)教師職責、行業(yè)內(nèi)職業(yè)要求等系列材料引導(dǎo)、規(guī)范指導(dǎo)教師和實習生進行實習;再次，建立可行性、易于操作的分散實習流程;最后，建立完善的考評體系，要求指標明細，對實習工作有可參考性。健全分散實習管理制度，能夠確保分散實習工作有章可循，提高分散實習質(zhì)量和管理效率。

（二）加強地方高校分散實習管理過程監(jiān)控。

1.實習準備

充足的實習準備能夠保證實習工作成功開展。分散實習生必須經(jīng)過一系列審查和培訓(xùn)學(xué)習后才能進入實習單位實習（見表1）。

表1 分散實習生進入實習單位前系列準備

學(xué)院成立分散實習領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責任落實。領(lǐng)導(dǎo)小組必須按相關(guān)規(guī)定對分散實習單位和實習指導(dǎo)教師資質(zhì)進行審核。分散實習單位必須有完善的辦學(xué)體制和管理體制，為實習生配備專門的指導(dǎo)教師。實習指導(dǎo)教師需有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的責任感擔任。校內(nèi)指導(dǎo)教師必須有中級以上職稱，并且限定指導(dǎo)教師和學(xué)生的配備比不超過10：1。

分散實習生填寫自行聯(lián)系實習單位申請表，學(xué)院審核分散實習生所申請的實習單位的資質(zhì)，審核通過，即可以配備實習指導(dǎo)教師，審核不通過，退回學(xué)生重新找實習單位或申請集中實習。

領(lǐng)導(dǎo)小組組織指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)學(xué)習，學(xué)習實綱和計劃。并且對指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程提出要求。提高指導(dǎo)老師素質(zhì)，增強指導(dǎo)老師的規(guī)范意識，確保實習質(zhì)量的提高。

實習動員。實習指導(dǎo)教師對實習生進行安全教育、紀律教育和專業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)包含實綱和實習計劃的學(xué)習，師范生進入實習學(xué)校前必須進行1-2次試講，撰寫完整教案，非師范生進入企事業(yè)單位前，必須進行相關(guān)行業(yè)或?qū)I(yè)的培訓(xùn)。

2.實習過程

分散實習的過程指導(dǎo)和管理是整個分散實習工作的重中之重，構(gòu)建、優(yōu)化實習管理流程能夠提高分散實習管理效率，確保實習工作高質(zhì)量地完成。

分散實習過程，前提是在分散實習領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進行，主要分為指導(dǎo)教師和實習生兩條線，因?qū)嵙暽饕诙墝W(xué)院管理，這里流程管理主要指二級學(xué)院的管理，具體流程見表2。

實習生進入實習單位后，在校內(nèi)外實習指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)習實習單位的規(guī)章制度，熟悉業(yè)務(wù)流程。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按要求填寫學(xué)校下發(fā)的各項實習材料，如學(xué)生手冊、實習教案、聽課記錄、實習日志和周記等。

學(xué)院和指導(dǎo)教師在實習中期，對實習生實習情況進行中期檢查。由于分散實習的特殊性，領(lǐng)導(dǎo)小組不可能一一檢查，只能采用隨機抽查的形式。但是指導(dǎo)教師必須定期或不定期地對實習生進行抽查。學(xué)院要求整個實習期間，實習指導(dǎo)教師可以通過面談、電話、E-mail等方式對實習生至少有6次指導(dǎo)記錄，實習學(xué)生每周必須以書面或其他聯(lián)系方式向指導(dǎo)教師匯報實習情況，及時進行總結(jié)。師范專業(yè)學(xué)生在實習學(xué)校至少開1次公開課，非師范專業(yè)需要填寫學(xué)院中期限檢查報告，供指導(dǎo)教師和學(xué)院分散實習領(lǐng)導(dǎo)小組審查。中期查檢合格的繼續(xù)實習，不合格的則回校找指導(dǎo)教師重新學(xué)習實習理論，考核通過后再返實習單位實習。

實習答辯。學(xué)生實習結(jié)束后，必須參加學(xué)院安排的實習答辯，對實習工作進行總結(jié)，匯報實習心得體會等。答辯能夠較全面地了解學(xué)生實習動態(tài)和實習效果。答辯通過即實習工作結(jié)束。

分散實習管理中，實習巡視和中期檢查尤為重要。學(xué)院在實習抽查時，要盡量選擇有代表性的實習點，并且兼不同指導(dǎo)教師，不同學(xué)科專業(yè)。領(lǐng)導(dǎo)小組必須設(shè)計詳細的巡視線路并且仔細審核學(xué)生上交的中期檢查報告。

3.總結(jié)評價

學(xué)生實習答辯過后，學(xué)院和指導(dǎo)教師均需要對本屆畢業(yè)生的實習情況進行總結(jié)。總結(jié)工作中揚長避短，對于在實習指導(dǎo)和管理中好的方法進行保留和發(fā)揚，對于疑難點進行探討，尋找途徑解決，避免下次遇到同樣的問題。實習結(jié)束后，由專門人員負責歸檔工作。

（三）科學(xué)制定實習成績評價體系。

實習成績是高校對學(xué)生在外實習情況的綜合反饋。科學(xué)制定實習成績評價體系，建議從以下幾方面考慮：第一，基于公平、公正和公開的原則;考評標準統(tǒng)一，程序公平、公正，結(jié)果公開、透明，才能確保實習工作的良好效果。第二，建立統(tǒng)一的考核標準;統(tǒng)一的考核標準也是實習工作公平、公正性的體現(xiàn)。是科學(xué)制定實習成績評價體系的依據(jù)。第三，確定實習成績的考核因素;一般高校實習成績基本上是按照優(yōu)秀、良好、中級、及格和不及格五個等級評定。成立專門的分散實習考核小組。考核內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的實習態(tài)度、實習表現(xiàn)和上交的材料，結(jié)合實習答辯、指導(dǎo)教師的意見和成績綜合評定。第四，確定各項考核因素所占的分值比;考核應(yīng)該確定考核內(nèi)容的各項分值比。第五，需要制定專門的評優(yōu)制度。表彰在實習工作中表現(xiàn)突出、有重大成效的指導(dǎo)教師和實習生。

畢業(yè)實習是高等學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，進一步規(guī)范畢業(yè)實習教學(xué)管理，提高畢業(yè)實習質(zhì)量，加強畢業(yè)實習的過程監(jiān)控管理顯得尤為重要。分散實習作為畢業(yè)實習的主要實習模式，由于自身性質(zhì)，使得管理部門監(jiān)控過程十分困難，管理難度較大。構(gòu)建科學(xué)的監(jiān)控體系，能夠保障分散實習工作有序有質(zhì)地完成，提高畢業(yè)實習質(zhì)量。

注釋：

①陳新國.會計學(xué)專業(yè)分散實習的組織及利弊[J].石油教育，2002，05：33-34.

②陸健，張群.高師院校分散實習質(zhì)量研究[J].池州學(xué)院學(xué)報，2008，04：114-116.

參考文獻：

[1]陳新國.會計學(xué)專業(yè)分散實習的組織及利弊[J].石油教育，2002，05：33-34.

[2]陸健，張群.高師院校分散實習質(zhì)量研究[J].池州學(xué)院學(xué)報，2008，04：114-116.

[3]何新榮，玲，黃合婷.高校擴招大環(huán)境下分散實習模式的探討[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2008，11：50-51.

[4]龔江南.分散型頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控體系研究[J].當代職業(yè)教育，2012（2）.

第5篇

[關(guān)鍵詞]：頂崗實習 指導(dǎo)教師 學(xué)生 過程監(jiān)控 考核

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）文件精神，“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實習”。頂崗實習是專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。通過頂崗實習，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)習與崗位的零距離接觸，讓學(xué)生將在校所學(xué)專業(yè)知識、專業(yè)技能與生產(chǎn)實際相結(jié)合，促使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)習慣，練就過硬的職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)素質(zhì)，成為符合社會需要的高技能人才。同時，通過頂崗實習，可以檢驗學(xué)院的人才培養(yǎng)工作效果，為提高教學(xué)質(zhì)量和管理工作水平，積累經(jīng)驗，提供借鑒。

一、具體流程

聘請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)院的兼職教師，負責學(xué)生頂崗實習期間的組織管理、技能訓(xùn)練等工作，保證每名學(xué)生有專人負責。整班到用人單位頂崗實習，必須派 1名帶隊教師，班級輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先考慮作為帶隊教師。學(xué)生較分散的頂崗實習必須給每個學(xué)生指定指導(dǎo)教師。

頂崗實習必須保證實習質(zhì)量，保證實習時間和效果，保證師生實習安全。實習前學(xué)生必須簽訂統(tǒng)一制定的實習協(xié)議書（一式三份），實習單位、學(xué)生各執(zhí)一份，一份交系部統(tǒng)一保存，統(tǒng)一辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險。同一實習單位，有三人及以上實習學(xué)生的應(yīng)成立實習小組，設(shè)實習小組長，由熱心社會工作，具有一定組織管理能力，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔任，對實習學(xué)生進行嚴格考勤。學(xué)生請假首先須經(jīng)實習指導(dǎo)老師同意、實習單位批準。

組織程序。學(xué)院的頂崗實習分為兩類，一類是由學(xué)校統(tǒng)一安排到校外實習基地的頂崗實習；一類是經(jīng)過企業(yè)與學(xué)生雙向選擇，到相關(guān)企業(yè)進行的預(yù)就業(yè)頂崗實習。無論那種類型，學(xué)生頂崗實習分為準備、實施、總結(jié)等三個階段，三者密不可分，共同構(gòu)成完整的頂崗實習過程，其具體運作程序如下圖所示：

二、指導(dǎo)教師及學(xué)生的職責

1.校內(nèi)指導(dǎo)教師職責

根據(jù)頂崗實習計劃，指導(dǎo)老師必須編制實習任務(wù)指導(dǎo)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生填寫頂崗實訓(xùn)日記，做好頂崗實結(jié)；負責對學(xué)生實習期間的專業(yè)技能進行指導(dǎo)，定期或帶隊到實習企業(yè)進行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)和組織管理工作；除一定的現(xiàn)場指導(dǎo)外，可通過電話、E-mail、QQ等多種方式，每周及時與學(xué)生（或企業(yè)指導(dǎo)教師）進行跟蹤聯(lián)系；對學(xué)生的實訓(xùn)日記要以高度負責任的態(tài)度進行指導(dǎo)與檢查，并簽名。收齊實訓(xùn)日記、實結(jié)、頂崗實習鑒定表、實習考核成績、協(xié)助系部辦理兼職教師聘任工作。

2.企業(yè)指導(dǎo)教師職責

企業(yè)指導(dǎo)教師具體負責學(xué)生頂崗實習期間的組織管理、職業(yè)能力培訓(xùn)指導(dǎo)等工作，貫徹落實學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定的實習計劃，分配學(xué)生頂崗實習任務(wù)，做好學(xué)生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實習鑒定、安全教育等工作。

3.頂崗實習學(xué)生的職責

⑴頂崗實習的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工，要服從企業(yè)和學(xué)校對頂崗實習的安排和管理，尊重企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、實習指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識，切實做好安全工作。自覺遵守企業(yè)和學(xué)院的規(guī)章制度，做到按時作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽的事情。

⑵按照頂崗實習計劃、工作任務(wù)和崗位特點，安排好自己的學(xué)習、工作和生活，發(fā)揚艱苦樸素的工作作風和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時按質(zhì)完成各項工作任務(wù)。

⑶學(xué)生到生產(chǎn)單位頂崗工作，在工程技術(shù)人員和實踐教師指導(dǎo)下，熟悉崗位職責和工作程序，熟悉設(shè)備性能和操作維護辦法，熟悉生產(chǎn)工藝，學(xué)習新知識、新技術(shù)、新工藝，培養(yǎng)紀律意識和安全意識，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)能力和綜合工作能力。頂崗實習期間，學(xué)生應(yīng)收集生產(chǎn)單位有關(guān)管理、生產(chǎn)、經(jīng)營方面的規(guī)章制度，收集實習崗位的職責、操作規(guī)程、工藝流程、技術(shù)工藝參數(shù)、設(shè)備性能參數(shù)、事故報告等資料；要及時記錄實習內(nèi)容和收獲；有畢業(yè)作業(yè)任務(wù)的同學(xué)要按指導(dǎo)教師規(guī)定的進程要求完成。

⑷按照學(xué)校規(guī)定認真寫好頂崗實訓(xùn)日記和頂崗實結(jié)（成果），《實習鑒定表》由實習單位填寫并加蓋公章。

⑸參加頂崗實習的學(xué)生必須按學(xué)院要求辦理頂崗實習離校手續(xù)，簽訂《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習協(xié)議書》和《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習安全協(xié)議書》。凡未按學(xué)院要求辦理頂崗實習離校手續(xù)和未簽訂頂崗實習協(xié)議書而擅自離校的，在外發(fā)生的一切責任事故由學(xué)生本人承擔。未辦理任何手續(xù)擅自離校的，按學(xué)院《學(xué)生管理規(guī)定》作曠課論處，并給予相應(yīng)的學(xué)籍處理和紀律處分。

⑹在外頂崗實習學(xué)生應(yīng)主動與系部、實習指導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員保持聯(lián)系。若因?qū)W生個人原因聯(lián)系不上而造成的不良后果和學(xué)生個人方面的損失由學(xué)生本人承擔。

三、實習單位的職責

1.實習生到實習單位報到時，請幫助安排有關(guān)人員接待，并妥善安排好實習生的生活問題。

2.實習生到實習單位報到時，會遞交一份《頂崗實習協(xié)議書》（一式三份）給貴單位，請實習單位簽章后留底一份，兩份由實習生在實習結(jié)束時帶回學(xué)校。

3.請實習單位根據(jù)《頂崗實習協(xié)議書》及《學(xué)生頂崗實習任務(wù)書》確定的實習內(nèi)容和要求，在實習單位兼職實習指導(dǎo)師傅的指導(dǎo)下安排實習生頂崗實習。

4.請實習單位指定專人負責、管理實習生的實習工作，為實習生安排好實習崗位，并為每位實習生指定一名車間指導(dǎo)師傅（企業(yè)兼職指導(dǎo)教師）指導(dǎo)實習生的實習工作。指導(dǎo)師傅的指派可根據(jù)實習崗位的具體情況，可以是一位實習生指定一位指導(dǎo)師傅，也可以是2～3位實習生指定一位師傅，但一位師傅指導(dǎo)的實習生盡可能不要超過3位,實習生崗位變動如果需要請給予更換指導(dǎo)師傅。

5.在實習過程中還請單位實習指導(dǎo)師傅根據(jù)我院下發(fā)的《頂崗實習教學(xué)日志》填寫相關(guān)的指導(dǎo)實習內(nèi)容，該《頂崗實習教學(xué)日志》每周由實習生轉(zhuǎn)交給指導(dǎo)師傅填寫（每周填寫二份）。

6.頂崗實習期間的前兩個月為各專業(yè)教學(xué)計劃中的專業(yè)實習階段，要求學(xué)生在這階段中根據(jù)專業(yè)實習內(nèi)容與校內(nèi)指導(dǎo)教師共同確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題，因此請實習單位在這一階段中盡可能將實習生安排在與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)的崗位上，以便實習生能按期完成他們的畢業(yè)作業(yè)任務(wù)。專業(yè)實習完成后可根據(jù)實習單位的實際需要重新安排實習生的實習工作崗位。

7.在專業(yè)實習結(jié)束和頂崗實習結(jié)束時，請實習單位指導(dǎo)師傅填寫《專業(yè)實習鑒定表》和《頂崗實習鑒定表》并加蓋單位公章，由實習生寄回系部，以便對實習生評定實習成績。

8.系部在實習期內(nèi)將分期分批指派系部指導(dǎo)教師前住實習單位檢查指導(dǎo)實習工作，請實習單位在方便的情況下，給予提供工作上的接待和支持。

四、頂崗實習前的準備

1.制定頂崗實習計劃。各教研室應(yīng)在實習前兩周將編制好的頂崗實習計劃，并填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習計劃安排表》（表一），經(jīng)系主任審批后報教務(wù)處備案。

2.簽訂實習協(xié)議。與實習單位簽訂的實習協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括雙方權(quán)利、義務(wù)、實習期間的待遇及工作時間、勞動安全衛(wèi)生條件、法律責任等，具體協(xié)議文本內(nèi)容由各系（部）、各專業(yè)根據(jù)自身特點制訂，并報教務(wù)處備案。

3.由系（部）督促實習學(xué)生辦理實習期內(nèi)的意外傷害保險，督促實習單位對學(xué)生進行崗前技術(shù)、安全培訓(xùn)，按規(guī)定落實各項勞動保護措施。

4.指導(dǎo)教師填寫《頂崗實習任務(wù)書》（表二），對頂崗實習的時間、任務(wù)、提交成果要求等做出明確的規(guī)定；《頂崗實習任務(wù)書》一式三份，學(xué)生、現(xiàn)場指導(dǎo)教師、系部各一份。

5.頂崗實習前，系（部）召開頂崗實習動員大會。明確實習的內(nèi)容和任務(wù)，宣布實習紀律，分發(fā)實習教學(xué)資料。

五、頂崗實習的過程監(jiān)控

1.學(xué)生按有關(guān)規(guī)定辦完離校手續(xù)后，攜帶頂崗實習任務(wù)書、實訓(xùn)日記、實習鑒定表到崗實習。實習期間系部指派專業(yè)教師不定期進行巡查，巡查記錄作為實習學(xué)生平時成績考核依據(jù)之一。

2.由系（部）委派實習帶隊教師或?qū)I(yè)指導(dǎo)教師，由企業(yè)指派實習指導(dǎo)人員共同負責學(xué)生日常管理工作。

3.實習學(xué)生接受企業(yè)與學(xué)院的雙重管理。帶隊教師和專業(yè)指導(dǎo)教師要進行現(xiàn)場檢查與指導(dǎo)，定期組織研討、開設(shè)講座、交流經(jīng)驗、上專業(yè)課等。帶隊教師及現(xiàn)場指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實習教學(xué)日志》，遠程指導(dǎo)教師應(yīng)填寫《頂崗實習聯(lián)系記錄本》，實習學(xué)生要填寫頂崗《實訓(xùn)日記》。系（部）要指定帶隊教師和專業(yè)指導(dǎo)教師（一般應(yīng)為畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師），分管一定數(shù)量的學(xué)生，責任到人，定期以走訪、電話、電子郵件、網(wǎng)上交流等形式，及時與學(xué)生及實習單位或家長溝通聯(lián)系，進行思想教育與技術(shù)指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生動態(tài)，溝通的頻數(shù)每月不少于3次。

4.頂崗實習工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織相關(guān)人員到實習單位進行督導(dǎo)檢查，或通過電話對分散的頂崗實習狀況進行調(diào)查，填寫《三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習巡查記錄表》并總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗，留下相關(guān)記錄，將此項工作納入對相關(guān)人員的年度考核。

5.頂崗實習結(jié)束后，由現(xiàn)場指導(dǎo)教師填寫《實習鑒定表》，客觀評價學(xué)生在頂崗實習中的工作態(tài)度、任務(wù)完成情況，以及對其能力水平、頂崗實習成果給出評價意見，并交實習單位簽署意見后由畢業(yè)生本人或?qū)W院指導(dǎo)教師帶回。

6.未完成畢業(yè)作業(yè)或畢業(yè)綜合訓(xùn)練的實習生須在頂崗實習期間完成指導(dǎo)老師下達的與實習崗位緊密結(jié)合的畢業(yè)實踐課題，頂崗實習結(jié)束返校后進行答辯。

六、頂崗實習成績評定

頂崗實習成績由平時成績、實結(jié)成績組成：

1.平時成績占70%，由現(xiàn)場指導(dǎo)教師在《實習鑒定表》上按考核內(nèi)容打分。

2.實結(jié)成績占30%，由校內(nèi)指導(dǎo)教師評閱學(xué)生實結(jié)、實習成果后打分。

3.校內(nèi)指導(dǎo)教師匯總兩部分成績，并按優(yōu)、良、及格、不及格四級給出總成績。學(xué)生頂崗實習成績不及格者，不能取得規(guī)定學(xué)分，將延期畢業(yè)。

4.頂崗實成績由系部匯總，簽署意見并蓋章認可后交教務(wù)處審核。

七、結(jié)束語

第6篇

1招聘目的

為配合集團發(fā)展戰(zhàn)略與目標，通過招聘一批具備發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生，充實集團的人才梯隊，以滿足集團業(yè)務(wù)快速發(fā)展對人才的需要，并進一步提升集團的品牌形象,擴大公司的知名度和影響力。

2招聘時間

策劃準備時間：20xx年x月x日~20xx年x月x日

招聘實施時間：20xx年x月x日~20xx年x月x日

3招聘小組人員

組長：xxx副組長：xxx

小組成員：xxxx

職責：制作校園招聘的實施方案，設(shè)計畢業(yè)身面試題庫，組織應(yīng)屆畢業(yè)生的面試及甄選及公司各類宣傳材料的準備。

4招聘計劃

(1) 招聘地點:山東外國語職業(yè)學(xué)院2號樓階101

(2) 招聘專業(yè)及崗位：工商企業(yè)管理 ~ 人力資源部 會計專業(yè) ~ 財務(wù)部

物流管理 ~ 物流配送部

(3) 招聘人數(shù)：20人

(4) 招聘方式:面試

(5)招聘標準：具備不斷創(chuàng)新的精神、快速的學(xué)習能力、

務(wù)實的工作態(tài)度、優(yōu)秀的團隊合作精神、良好的心理素質(zhì)和抗壓能力。

5招聘流程

(1)校園宣講 ：校園宣講前一周，在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上集團招聘信息，，以提高校園宣講的輻射面。同時，通過招聘現(xiàn)場的宣傳畫冊、海報，向畢業(yè)生介紹企業(yè)的發(fā)展歷史與經(jīng)營理念，宣傳企業(yè)的形象。

(2) 投遞簡歷：應(yīng)屆生填寫《應(yīng)聘者登記表》，在綜合考慮學(xué)生的外語水平、學(xué)習成績(不選擇有記過處分、出現(xiàn)掛科重修的畢業(yè)生)、社會實踐和社團活動經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，進行初步的篩選。

(3) 素質(zhì)測評：素質(zhì)測評包括職業(yè)傾向性、職業(yè)能力、行為風格測評，素質(zhì)測評的結(jié)果將作為初步篩選和人才培養(yǎng)的參考依據(jù)。

(4)甄選環(huán)節(jié)：根據(jù)人員甄選的需要，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進行甄選，以提高面試的準確性

(5)甄選環(huán)節(jié)：根據(jù)人員甄選的需要，通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、即興演講、行為面試等多種面試技術(shù)進行甄選，以提高面試的準確性

(6)反饋跟進：與簽訂協(xié)議的畢業(yè)生，在節(jié)假日進行聯(lián)系，同時安排好20xx年畢業(yè)生實習的相關(guān)工作。

6.已招聘實習生的培養(yǎng)與安排

(1)、新員工培訓(xùn)：校園應(yīng)屆生來集團報到時，須參加集團人才部統(tǒng)一組織的新員工培訓(xùn)(時間為1周)。課程內(nèi)容從員工心態(tài)、行業(yè)知識、通用技能等方面來進行。培訓(xùn)結(jié)束后，人才部對學(xué)員統(tǒng)一進行考核。

(2)、崗位實習：校園應(yīng)屆生按照從基層做起，逐步提升的培養(yǎng)原則，并結(jié)合學(xué)生的個人興趣，進行為期3至6個月的崗位實習。實習期結(jié)束后，根據(jù)考核結(jié)果，對校園應(yīng)屆生進行定崗定薪。

7.實習期考核招聘結(jié)束

(1)、校園應(yīng)屆生按照實習期考核、半年考核、年終考核的頻次，進行三個階段的考核。對考核優(yōu)秀的應(yīng)屆生，給予重點培養(yǎng)和晉升。

(2)、校園招聘的應(yīng)屆生，實習期間統(tǒng)一與集團簽訂《實習協(xié)議》，薪資按照集團實習期間的薪酬規(guī)定執(zhí)行。

(3)、應(yīng)屆生實習期結(jié)束，經(jīng)考核合格后，按其崗位和層級，參照集團的薪酬等級，進行定薪。對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可適當提高薪酬。

8.召開本次招聘總結(jié)會

第7篇

關(guān)鍵詞：道路橋梁與渡河工程新專業(yè)；以學(xué)生為中心；啟發(fā)式教學(xué)

南華大學(xué)（以下簡稱“我校”）于2014年成功申報了道路橋梁與渡河工程新專業(yè)，本文結(jié)合我校道路橋梁與渡河工程新專業(yè)建設(shè)的實際情況，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，對該專業(yè)實踐教學(xué)進行獨立探索。

一、我校道路橋梁與渡河工程新專業(yè)實踐教學(xué)課程設(shè)置

右表是我校道路橋梁與渡河工程集中性實踐教學(xué)安排。主要包含課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實習和課程實驗等幾個方面。

二、實踐教學(xué)體系優(yōu)化

加強實踐教學(xué)建設(shè)，必須以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，明確教學(xué)目的和要求，從實驗、設(shè)計和實習等方面對實踐教學(xué)體系進行不斷優(yōu)化。

1.實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)的非常重要的環(huán)節(jié)。我校城市學(xué)院依托土木工程實驗中心和南華大學(xué)工程技術(shù)檢測中心承接項目，將實驗教學(xué)與工程實踐有效結(jié)合。

2.課程設(shè)計

課程設(shè)計是在該課程課堂教學(xué)完成后進行，主要考查學(xué)生對該課程的靈活應(yīng)用程度。一般會與相應(yīng)的設(shè)計軟件相結(jié)合，如緯地、鴻業(yè)、Midas、橋梁博士等軟件。

3.實習

實習一般包含認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習等。其中認識實習一般安排在第5個學(xué)期剛接觸專業(yè)課的時候，主要是通過到工作環(huán)境進行參觀實習。生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習分別開設(shè)在第6和第7個學(xué)期，是在對本專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上開設(shè)的。

4.畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)所學(xué)課程的一個綜合應(yīng)用，是大學(xué)最后階段一個總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計主要包含： 開題報告、設(shè)計任務(wù)書、說明書和設(shè)計圖。

畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)盡量切合工程實際，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)涵蓋城市道路、公路、橋梁和隧道等各個方面，讓學(xué)生根據(jù)工作需求和個人興趣進行自由選題，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生實際情況進行宏觀調(diào)控。雙向選擇將更利于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和提高學(xué)習興趣。

參考文獻：

[1]黃 敏，盧海林，胡小弟.地方高校道路橋梁與渡河工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的優(yōu)化途徑[J].長江大學(xué)學(xué)報（自科版），2013（10）.

第8篇

1．1實習崗位所屬領(lǐng)域行業(yè)與常見企事業(yè)單位

中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實習崗位主要集中在傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與中藥醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈延伸領(lǐng)域，包含九種行業(yè)，其常見企事業(yè)單位。見表1。

1．2實習崗位的類型與常見的具體實習崗位名稱

中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生具體工作實習崗位的名稱多樣，按崗位工作內(nèi)容的相似度可分為七種類型。實習崗位的類型與常見的具體實習崗位名稱如表2。

1．3實習崗位的技能要求

調(diào)研結(jié)果表明:中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實習崗位不同的類型有不同的技能要求;同類型但名稱不同的實習崗位在主要技能要求的偏重上有所不同，但同一類型的崗位，其主要技能要求基本相同。七種不同類型實習崗位與其對應(yīng)的主要崗位技能要求如下。

(1)藥品生產(chǎn)工藝類:①了解藥品生產(chǎn)中的常見問題及其解決方法;②熟悉原料藥、中間品及成品的常用檢驗方法及分析技術(shù);③正確進行制劑操作和設(shè)計;④熟悉藥品生產(chǎn)工藝、制備方法及其主要特點;⑤熟悉制藥設(shè)備，了解生產(chǎn)設(shè)備選型與維修;⑥熟悉GMP的相關(guān)法規(guī)與技術(shù)要求;⑦了解原材料的選購?fù)緩脚c處理方法;⑧熟悉制藥環(huán)境的衛(wèi)生管理;⑨熟悉所產(chǎn)藥品的功效與適用范圍。

(2)中藥質(zhì)量檢測與分析類:①掌握常見藥品的檢驗方法和操作技術(shù)規(guī)范;②熟悉常用藥品有效成分提取、分離和檢測的基本原理和技能;③掌握常用成藥質(zhì)量標準的制定程序和常用方法;④正確使用檢驗與分析測量儀器;⑤正確對不合格藥品進行控制性管理;⑥了解藥品質(zhì)量檔案與收集質(zhì)量標準建立。

(3)藥品研究與開發(fā)類:①掌握常用藥品有效成分的提取、分離、鑒定技術(shù);②掌握藥品研究常用的藥理、毒理學(xué)研究技術(shù);③了解新藥申報過程中申報、實施、注冊、跟蹤程序;④獨立開展有一定深度的科研實驗選題與設(shè)計，并撰寫實驗報告;⑤掌握常用分析、檢測及實驗儀器的使用操作方法;⑥熟悉新藥研究與開發(fā)的技術(shù)要求;⑦掌握藥品生產(chǎn)工藝設(shè)計、質(zhì)量控制標準、穩(wěn)定性試驗、生物藥劑學(xué)等技術(shù)。

(4)中藥鑒定、炮制與養(yǎng)護類:①了解常用中藥材資源的形成、分布及保護;②熟悉常用中藥材及中藥飲片的品種，能對其進行真、偽、優(yōu)、劣鑒定;③熟悉中藥炮制對藥物性質(zhì)及療效的影響;④掌握中藥材(飲片)的炮制方法;⑤熟悉常用中藥材及中藥飲片倉貯養(yǎng)護的常用方法;⑥熟悉GSP對藥品倉儲與配送的相關(guān)法規(guī)及驗收標準。

(5)藥品調(diào)劑類:①掌握GSP實施要求及藥品分類管理辦法;②掌握中成藥(西藥)的調(diào)配及中藥飲片斗譜設(shè)計的規(guī)定;③熟悉各類常用方劑的組成、功效等，能判斷處方的組成與應(yīng)用是否合理;④熟練掌握藥事管理相關(guān)知識及國家醫(yī)藥相關(guān)政策法規(guī);⑤熟悉貴重藥、毒性藥、等特殊藥物的管理與調(diào)劑規(guī)定;⑥熟悉藥房工作規(guī)律、醫(yī)院藥房的工作性質(zhì)和內(nèi)容。

(6)藥品市場營銷類:①掌握藥品分類管理辦法及GSP規(guī)范實施要求;②掌握醫(yī)院購銷藥品(材)的規(guī)定;③熟悉藥品的批發(fā)、零售、市場拓展、終端開發(fā)等業(yè)務(wù)知識;④熟悉藥品流通渠道及商業(yè)常規(guī);⑤熟悉產(chǎn)品的區(qū)域推廣與反饋客戶產(chǎn)品使用信息工作;⑥掌握藥品市場調(diào)研與分析、營銷策劃與執(zhí)行的方法。

(7)中藥資源調(diào)查研究和開發(fā)利用類:①掌握中藥品種鑒定、品質(zhì)評價等知識和技能;②掌握道地藥材的形成，新資源的開發(fā)與保護;③按標準操作規(guī)程對藥用動植物的生產(chǎn)過程進行文件管理;④掌握藥用植物的采收、貯藏運輸和保存方法;⑤熟悉中藥材栽培與養(yǎng)殖技術(shù);⑥了解環(huán)境對藥用植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分和遺傳特性等的影響;⑦熟悉GAP基本條例，掌握中藥材的規(guī)范化種養(yǎng)及其質(zhì)量控制的方法和要求。

1．4實習的考核內(nèi)容

中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實習的考核主要是對畢業(yè)生在實習崗位實踐過程中所掌握崗位技能的水平與實習生個人品質(zhì)兩部分內(nèi)容進行綜合評價。崗位技能考核的具體內(nèi)容已如上述，個人品質(zhì)評價的內(nèi)容通常包含:遵守單位各項規(guī)章制度、服從帶教老師管理、關(guān)心他人與集體、具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)、能吃苦耐勞、工作積極主動，有責任心、善于溝通合作、工作效率與質(zhì)量等方面。

2結(jié)論與意義

中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實習崗位調(diào)查研究表明，新時期中藥學(xué)本科畢業(yè)生實習崗位所在領(lǐng)域與行業(yè)分布廣，類型多樣，具體的實習崗位更是眾多。各實習崗位的工作內(nèi)容有共性也有個性，據(jù)此差異可將中藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生實習崗位總結(jié)歸納為七大類型，每種類型的實習崗位都有與之相對應(yīng)的崗位技能要求。實習考核與評價包含崗位技能的水平與實習生個人品質(zhì)兩部分。

第9篇

中青年教師是學(xué)科建設(shè)發(fā)展的主力軍，積極開展教育教學(xué)研究和實踐，每位中青年教師系統(tǒng)地講授1～2門專業(yè)課程，工作量飽滿，教學(xué)效果優(yōu)良，評教評價結(jié)論優(yōu)良，已逐漸成為專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)部力量，配合專家治教，老中青三結(jié)合，發(fā)揮了不可替代的重要作用。

2課程教學(xué)的緊密銜接與深度融合是基礎(chǔ)

在學(xué)科<人才培養(yǎng)方案>與<教學(xué)大綱>指導(dǎo)下，專業(yè)課程配置合理且銜接緊密，最大程度上保證了知識的系統(tǒng)性與連貫性。同時，課程的深度融合使得學(xué)生在學(xué)習的過程中重要知識與技能得以反復(fù)加強，如在設(shè)計基礎(chǔ)類課程中融入環(huán)境景觀設(shè)計的知識；在專業(yè)設(shè)計課程中融入計算機輔助設(shè)計方面的技能鍛煉；在施工技術(shù)課程中融入材料、構(gòu)造方面的知識等。通過優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使得所授知識與技能的實用性大大增強，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面效果顯著。

3細致入微的畢業(yè)實習指導(dǎo)工作是保障

專業(yè)教師指導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)實習是保障大學(xué)最后1年學(xué)生在基本無課和不在學(xué)校的狀態(tài)下的畢業(yè)實習效果和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的有效方法。對此，每位青年教師在畢業(yè)實習指導(dǎo)工作中，認真負責，不計回報，做了大量的工作。在此總結(jié)工作方法如下：第一，落實實習單位：通過學(xué)部與企業(yè)簽訂實習基地，畢業(yè)實習指導(dǎo)教師利用自身掌握的各種社會資源，積極為畢業(yè)生實習推薦工作單位，加上學(xué)生自行解決等多種途徑，100%落實了實習單位。第二，聘請專家講座：聘請省內(nèi)知名企業(yè)專家做講座，指點學(xué)生初涉工作單位實習應(yīng)注意的問題。第三，專業(yè)知識技能指導(dǎo)：針對學(xué)生在工作中遇到的專業(yè)問題進行耐心細致地解答，做好學(xué)生的強大后盾。第四，職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)：針對學(xué)生就業(yè)擇業(yè)方面的困惑，結(jié)合自身經(jīng)驗進行正確引導(dǎo)。第五，心理問題疏導(dǎo)：針對學(xué)生初入社會工作產(chǎn)生的與人溝通等諸多不適應(yīng)心理狀態(tài)進行及時疏導(dǎo)。第六，收集用人單位與學(xué)生的信息反饋：主動與學(xué)生和實習單位溝通，了解人才供需情況。將用人單位對人才培養(yǎng)的需求意見和學(xué)生反映需迫切提高的技能信息進行認真匯總分析，作為進一步改進和提高教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的指導(dǎo)依據(jù)，促進課程教學(xué)改革的深入。第七，完善畢業(yè)實習指導(dǎo)成果文件：包括學(xué)生實習情況登記表，實習日志，實習成果圖紙等文件和實習單位出具的學(xué)生實習表現(xiàn)鑒定表，等等。第八，學(xué)生在實習期間由學(xué)院統(tǒng)一辦理了人身保險，監(jiān)管機制進一步完善。

4定向培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)出成果

第一，畢業(yè)設(shè)計調(diào)研指導(dǎo)：將建筑學(xué)專業(yè)采風實習與畢業(yè)設(shè)計方向相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在采風實習過程中有針對性地完成畢業(yè)設(shè)計調(diào)研。第二，畢業(yè)設(shè)計課外輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生能力和自身特點，對其畢業(yè)設(shè)計方向選題進行指導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)揮出自身最好水平。增強學(xué)生自信心，鼓勵學(xué)生勇敢參加國家級設(shè)計競賽，利用課外時間對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的排版設(shè)計、表現(xiàn)效果、計算機輔助設(shè)計軟件的強化與提高進行指導(dǎo)，最終使學(xué)生作品在眾多競賽方案中脫穎而出。在2011師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

5在實踐教學(xué)管理中探索創(chuàng)新

建筑學(xué)專業(yè)在實踐教學(xué)中不斷探索與實踐，總結(jié)出該專業(yè)在實行“3+1”人才培養(yǎng)模式的主要創(chuàng)新點如下：

5.1實踐教學(xué)的教學(xué)監(jiān)督管理與反饋機制

專業(yè)教師指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習是提升實踐教學(xué)質(zhì)量的重要保障。以往畢業(yè)實習階段由輔導(dǎo)員統(tǒng)一管理，這種傳統(tǒng)管理方式的弊端在于：一是輔導(dǎo)員要一個人管理整個一個學(xué)年的百余名學(xué)生，無法精細到位。二是輔導(dǎo)員不具備專業(yè)知識和經(jīng)驗，無法對學(xué)生提供有效的專業(yè)技術(shù)保障。而專業(yè)教師指導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)實習較好地解決了上述問題，是保障大學(xué)最后1年學(xué)生在基本無課和不在學(xué)校的狀態(tài)下的畢業(yè)實習效果和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的有效方法。同時，用人單位對人才培養(yǎng)的需求意見反饋和學(xué)生反映需迫切提高的技能信息反饋是進一步提高教學(xué)質(zhì)量、促進課程教學(xué)深入改革的依據(jù)。

5.2定向培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)