時間：2022-05-14 17:05:36
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一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。
三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。
四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。
六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。
七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場咨詢”活動。
八、充分利用社區資源開展中國傳統文化啟蒙教育，如：邀請有剪紙、空竹、戲曲等專業特長的轄區居民來園為幼兒做活動。
總之，在過去的一年里，我們開展了形式多樣的社區共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領域，繼續深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進一步拓寬孩子參與社會實踐活動的領域和空間，實現社區、幼兒園和家庭教育資源、設施、場所的共享，構筑起加強未成年人思想道德建設的多功能實踐平臺。
一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。
三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。
四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。
六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。
七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場咨詢”活動。
一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過“家長園地”和“Xx幼兒園家庭教育小報”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。
三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。
四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協助組織開展“好家長，好家庭”的評選活動。
六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行“家庭教育講座”。
七、和社區聯合組織，開展“家庭教育現場咨詢”活動。
我園開展環境教育工作已經有很多年了，也取得了相當大的成績。為了我園的環境教育搞得更加有聲有色，我班根據本年級幼兒的年齡特點及教學實際，制定了本學期的環境工作計劃。
二、本班環境教育的主要工作與措施：
1、環保教育滲透日常生活教育
為了讓幼兒在環境教育和環保相結合的教育教學活動中，把教育有機的滲透到幼兒的一日生活當中，從自己身邊的小事做起，增強幼兒環保意識，爭創環保小衛士，爭創園內環保先進班級，爭創園內先進年級。
2、結合主題開展環境教育
根據主題教學活動結合環境目的進行教育，根據中班幼兒年齡特點開展環境教育在教學中體現環保內容，讓幼兒在“學做人、學生活、學學習”三大生存目標方面都有了一定的進步。
3、開展環保活動，加強環境教育
通過開展環保行動，走進社區，進行環保圖片宣傳、清掃公園、“環保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進行環保教育的成就感和喜悅，對環保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。
通過本學期開展的一系列環保主題活動，發現環保教育重在幼兒自身習慣和內在意識的形成，但外在環境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任、有義務在他們面前樹立良好的環保意識和行為規范。
三、主要活動的安排
九月份：
用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進行“節約用電”的主題開展，通過開展：
1、“假如沒有電”的討論活動；
2、參觀發電廠；
3、討論“如何在日常生活中節約用電”；
4、觀摩“安全用電的多媒體環境教育活動。
十月份：
根據主題《世界動物日》結合環保日開展活動，引導幼兒了解：
1、動物的作用；
2、了解照顧動物的常識，激發幼兒愛護動物的情感；
3、了解許多動物受到傷害的原因；
4、找出保護動物的途徑。
十一月份：
幼兒園與環保局合作，走進社區，積極宣傳組織環保活動。活動通過：
1、在社區內舉辦環保宣傳圖片展；
2、組織幼兒清掃社區主要街道衛生；
3、組織孩子們擔任“環保小記者“，采訪社區住戶；
4、進行”環保知識問答“活動。
十二月份：
開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：
1、環保故事、兒歌比賽；
2、環保小實驗“地球的吸引力”；
3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。
元月一月份：
根據本年級一學期所開展的環境教育結合環保活動進行評選總結。評選出：
1、環保先進班級；
2、環保小衛士；
3、環保家庭；
家庭、幼兒園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。《綱要》指出："家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要。"家庭、校園、社區一體化"指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。Xx幼兒園加強幼兒園管理，開展社區教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。下面就我園社區教育工作總結如下：
一、根據幼兒園教育教學工作安排，一年內開展兩次家長開放日活動。使家長了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過"家長園地"和"Xx幼兒園家庭教育小報"向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育。
三、帶領孩子走進社區、走進生活，引導幼兒觀察和發現一些社會現象，加強其環保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區。
四、通過與社區配合，做好民族幼兒入園的調查工作，同時向社區居民發放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養孩子和科學教育的理念。
五、幼兒園與社區相互協助組織開展"好家長，好家庭"的評選活動。
六、家庭教育指導師走進社區，根據居民的需要進行"家庭教育講座"。
七、和社區聯合組織，開展"家庭教育現場咨詢"活動。
江蘇省昆山市花溪幼兒園（簡稱我園，下文同）是一家新辦的幼兒園，新辦幼兒園的發展特色應該是什么？經過一年的探索，我們發現經濟的可持續發展和環境保護已越來越被人們所重視，這早已經成為了一個世界性的熱議話題，提高環保意識也已成為當前教育的重點。在反復的考察、比較與篩選之后，我們最終確定了將環保教育作為幼兒園的辦學特色，并在這條環保教育的道路上，開始了起步與探索。
一、制定明確目標，保證環保教育的長效性
在開展環保教育的過程中，我們不去考慮環保教育的成功與失敗，而只是簡單地去嘗試、去實施。而環保教育是否成功的標志，是在于受教育者實際上的環保行為和影響。為了達到一定的成效，必須有一套扎實可行的計劃，有明確的教學目標。于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環保教育的目標和實施計劃，目標就是：
1.萌發幼兒的環保意識。通過環保教育與幼兒園一日活動的整合實踐，使幼兒從小形成初步的綠色生態認識，萌發幼兒的環保意識，鼓勵幼兒大膽參與環保活動，實現幼兒充滿個性的健康成長。
2.促進教師的專業成長。通過對課題的實施與研究，幫助教師形成一種生態思維的教育方式和教科研方式，增強教師課程整合的能力，促進教師的專業成長。
3.提升我園的辦園特色。通過環保教育的實踐與研究，進一步提升我園的辦園特色，加強我園教育前行的步伐。
有了目標的定位，再制定了相應的可實施的計劃，在實施計劃的過程中進行適時地修改與調整，便能保證整個一學年甚至更久遠的環保教育的長效性。
二、開展課題研究，提高環保教育科學性
我園開展以“幼兒園環境保護教育”為課題的教研活動，申報了蘇州市級的教育研究課題《環保教育融入幼兒園一日活動的實踐研究》，并將具體工作納入到重要議事日程上來。通過大家的共同努力，相互交流，實事求是，不斷研究環保教育科學的方法。在日常工作中，我們采取了“走出去，請進來”的做法，加強理論學習，不斷提高全園教師環保教育的基本素質，把開展環保教育，培養幼兒環境保護的意識納入幼兒發展的目標之中，積極探索，積累經驗，總結提高，齊心協力提高幼兒環境保護教育工作科學性。
三、開展豐富多彩活動，強化環保教育實踐性
在生活中蘊含著許許多多的環保教育的契機。處處、時時的環保教育可以讓幼兒在感受中積累體驗，在體驗中萌感 ，在情感萌發中逐步升華為一種理性的認識：“每件小事都與環保有關，愛護環境從小做起、從我做起。”在責任感和自主精神的驅使下，使幼兒自然成為“環保小衛士”，也在無形之中養成了良好的環境保護的習慣，一年來，我們的環保教育成功開展了系列豐富多彩的活動，強化了環保教育實踐性。
1.帶領幼兒實地參觀，加深幼兒對環境污染危害性的認識。對幼兒進行環境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。我們帶著孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業污水的排放如何污染了城鄉的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環境污染的嚴重性和危害性，從而逐步地確立了一定的環境保護的意識。
2.組織幼兒觀看影視、閱讀畫報、瀏覽圖片，進一步加深環保教育的印象。在平時的環保教育活動中，教師借助幼兒喜愛的電視節目和幼兒文學作品對其進行環保教育。例如，動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等，都是對孩子進行環保教育的好教材。另外，教師們還經常給孩子講解那些宣傳環境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環境保護的內容，樹立起環保意識。
3.開展環保教育教學，將環保意識滲透課堂。我們在各教學領域中充分挖掘環保教育素材，有目的、有針對性地進行教育滲透，使幼兒在學習知識、掌握技能的同時潛移默化地接受環保教育，形成正確的環境觀、科學觀、價值觀。在教師們開展的教育教學活動中，如小班組教師開展的科學活動《水寶寶》、社會活動《不可以浪費，為什么》、《空氣寶寶在身邊》，中班教師組織的中班科學《垃圾分類》、語言活動《香甜的小溪》，以及大班組的科學活動《包裝袋上的標識》、社會活動《大樹——我們的朋友》，等等，都很好地帶領孩子們一同接受了環保的課堂教育，效果比較好。
4.創設環保游戲的情景，引導幼兒在游戲中接受環保知識。游戲是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環境的意識。在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如，利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養成良好的環境保護習慣，增強環保意識。
環保知識、普法宣傳形式多樣。6月5日上午，xx市政府八屆三十二次常務會議召開，會議學習了《中華人民共和國水污染防治法》，并強調各級各部門要以落實河長制為重點，深入實施水污染防治行動計劃、沱江xx控制單元防治計劃，有效推進水污染治理，嚴格水資源管理和飲用水管理，加強環境監管和執法，加強環境宣傳和公眾參與，堅決打好碧水保衛戰。6月1日，xx市首部地方性法規《xx市城市管理條例》宣傳月啟動，啟動儀式上，市環保局及相關職能部門向群眾發放環保宣傳資料，宣講所涉環保職能職責。6月5日，旌陽區城北街道舉行“環境知識進社區”活動，把收集到的舊書捐贈給轄區的學校和小區，同時開展系列環境知識朗讀比賽，實現資源循環利用，給渴求知識的兒童及青少年帶去更多增進知識的機會。同日，xx、綿竹、xx等地均開展大型廣場宣傳活動，由各環委會成員單位、環保志愿者等向群眾發放環保宣傳資料、環保袋、接受群眾咨詢，開展有獎環保知識問答等活動。據不完全統計，我市環境日期間發放環保宣傳資料和手冊26000余份。
“環境日校園活動周”活動如火如荼。xx市各級環保、教育部門號召動員全市中小學校、幼兒園圍繞環境日主題，依托6月1日兒童節、6月5日環境日，在5月30日至6月5日開展了“環境日校園活動周”活動，各幼兒園、中小學校結合活動主題，開展了環保征文、環保主題班會、環保創意繪畫、手繪文化衫、環保手抄報、環保知識競答等豐富多彩的活動，培養了學生的環保意識，引導了更多人關注環保、參與環保。xx金沙江路小學利用班隊會課、在國旗下講話、爭當“綠色衛士”等活動開展環保教育，并于3月和6月重點開展了以環境和節能為主題的國旗下講話《美麗校園，我是行動者》。綿竹在全市中小學及幼兒園開展了手繪創意環保文化衫、主題繪畫、手抄報以及變廢為寶環保作品制作等“環保進校園”活動，收到創意環保文化衫200件，主題繪畫100余份，主題手抄報60余份，主題作文120余份，以及變廢為寶環保作品30件，并開展集中展示，吸引大批群眾前往觀看、欣賞，學生們的智慧與創意得到一致好評。什邡在國人小學開展環境日游園闖關活動，“城市生活垃圾怎樣分類？公民如何保衛藍天？AQI是什么？”一系列關于環保的問題，讓學生們開動大腦，踴躍參與。環保小課堂、保衛藍天、垃圾分類放、節能我最行等動手環節和知識競猜游戲，既讓學生掌握生活中的環保知識，又是一次環保理念的傳播。
環保宣傳媒體媒介全覆蓋。xx日報開設“推進綠色發展 建設美麗xx”專欄，多視角、全方位繼續做好環保督察反饋意見整改落實及污染防治攻堅戰等環保專題宣傳，6月5日、6月6日連續刊登聚焦世界環境日專題，報道全市各級各部門開展的“美麗xx，我是行動者”主題活動，環境日當天《2017年xx市環境狀況公報》。xx晚報“綠色發展”專欄發表題為《我市2017年環境質量保持穩定》一文，對市環保局的《2017年xx市環境狀況公報》進行深度解讀。全市各級各部門積極借助微博、微信、客戶端等新媒體推送環保主題宣傳信息，充分利用車站、公園、廣場以及銀行、醫院、保險等人員集中場所戶外LED顯示屏推送環保主題宣傳標語。
【關鍵詞】科學 指導 有效
一、提升科學素養，梳理科教思路
應開展幼兒科學啟蒙教育的需要，我園對教師的科學素養有著較高的要求，通過相關問卷調查我們發現，教師在科學素養上需要進一步提升，所以園所領導組織課題組教師通過學習與幼兒科學教育相關的理論知識如《幼兒園科學教育指導》、再讀《綱要》、《幼兒園科學教育與活動指導》等理論叢書，進一步提升了教師科學素養，認識幼兒科學啟蒙教育的深遠意義，明確自己肩上的重任。
（一）結合《綱要》，幼兒科學教育的目標應立足于幼兒的全面發展，終身發展，其首要目標是保護幼兒的好奇心與求知欲，挖掘幼兒的潛在能力，培養幼兒關心周圍環境，關注自然、關注社會，幫助幼兒理解自然現象，初步理解人與自然的和諧關系，形成愛護自然，保護環境的責任感。
（二）在教師的精心培育下感受科學知識的神奇，體驗科學的創造的快樂。
（三）在科學活動中形成幼兒實事求是、尊重他人、關注周圍環境、熱愛生活的良好品格。
二、了解科教現狀，制定可行目標
（一）問卷調查。
探究初期，設計發放機廠幼兒園科學教育現狀調查問卷，此問卷分為家長問卷和教師問卷。比較詳細的調查了解現階段本園幼兒科學教育的現狀及家長和教師的視角和思路。通過問卷匯總和分析，制定出切實可行的各年齡段主要指導策略。
（二）分析困惑。
活動目標是科學教育總目標的具體化。教師的指導困惑即現階段本園教師迫切需要解決的科學教育難點是：幼兒觀察能力的培養，幼兒行為和教師語言之間的互動，幼兒記錄表的有效運用等。
三、幼兒園科學教育的指導策略
（一）學會觀察。
科學方法的實質在于探究問題。掌握科學方法的核心就是要獲得探究解決問題的策略，即知道如何去探究和解決問題。讓幼兒獲得科學方法實質上是幫助幼兒獲得探究解決問題的策略，而不是把方法作為知識點傳授給幼兒。
（二）語言的有效性。
師生互動的有效策略1．提供直接經驗——引發探索興趣。2．善用隨機經驗——形成探索助力。3．制作游戲玩具——滿足探索需要。4. 強化程序能力——培養學習方法。5．適當提出挑戰——激發探索動機。6．設計統合活動——拓展探索深度。教師對幼兒的提問通常采取的策略可分為如下8類:直接給出答案、啟發暗示、鼓勵、反問、類比、肢體動作、提出建議、忽略幼兒的問題。根據觀察我們發現,只要運用恰當,無論哪種策略都能很好地解決幼兒當時的問題。
（三）學習記錄。
幼兒的學習、發展是一個主動的構建過程，他們依照自己的方式通過自身的活動作用于客體來構建科學知識。因此，他們經常通過動作、語言、簡單圖示等形象的方式來“記錄”自己的發現和疑問。根據各年齡段幼兒的特點，我們預設了不同層次的能力發展目標。
（四）優化環境，豐富材料。
遵循“創設幼兒探索式科學教育環境”的原則，我園逐步完善了園區環境。園區內外凸顯了“56311”特色，即5區、6室、3廊、1頂、1角。5個區，主要是指我園外部自然環境區域：郁郁蔥蔥的種植區、五彩斑斕的海洋攀爬區、潺潺流水的嬉水區、綠意濃濃的人造草坪區、富有童趣的大型玩具區；而6室中突出小科學家探索館，占地200多平方米，分為奇妙的聲音、有趣的顏色、好玩的水等10個領域，共有200余種操作材料，為幼兒科學啟蒙教育提供了豐富的物質材料基礎；并輔助以3個長廊：科學家長廊、標本長廊、觸覺視覺長廊；1頂：環游世界屋頂。在這些環境中既有購買的高結構比較精密的科學試驗材料，也有低結構的半成品材料，還有家長與幼兒自制的操作材料，這些豐富的材料為孩子們自主探索發現提供了豐富的資源寶庫。
（五）家園合作，倡導低碳環保生活。
一．指導思想
根據市委、市政府和市教育局對全市“三城同創”（創建全國文明城市、國家衛生城市、國家園林城市）工作的總體部署，以黨的十七大精神為指導，積極響應市委、市政府的號召，在全院師生中深入開展學習宣傳“三城同創”相關知識的活動，使全校師生認識到
“三城同創”與自己工作、學習、生活聯系的緊密性，從而自覺、自發地關心、支持并積極參與“三城同創”，順利完成三城同創工作各項目標任務，為推進我市“三城同創”工作貢獻我們的力量。
二．組織領導
院長組織召開院務會，傳達市教育局關于全市“三城同創”工作的會議精神，布置工作任務，使全體院務會成員提高思想認識，高度重視三城同創工作。為確保我院順利完成三城同創工作目標任務，立即成立市保育院三城同創工作領導小組，組成人員如下：
組長：王曉東
成員：劉小華 宋紅梅 吳江 張詠芬 王衛:請記住我站域名平
宣傳聯絡員：王彬 郭艷敏 謝育明 鄧煥文
三．實施目標
1、組織召開黨員會、教職工大會，充分發揮黨員的先鋒模范作用，認真學習宣傳“三城同創”相關知識，并將所學積極地向家長、幼兒宣講，讓大家都來關心“三城同創”。
2. 以“三城同創”為契機，結合我市(來源：文秘站 ）地域與人文特點，以院環境建設為突破口，積極打造綠色、和諧、可持續發展的校園環境，把凈化、綠化、美化、亮化校園作為重點工作之一，為20__年順利通過省級示范園復評奠定良好的基礎。
3.通過主題班會、校園廣播站、校園網站、演講、可視網表演等形式組織幼兒開展 “三城同創”相關知識的學習宣傳。積極倡導和組織幼兒走向社會、走進社區、走進家庭，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做“三城同創”的宣傳者、實踐者和示范者。提高幼兒的行為規范和環保文明的意識。要引導幼兒積極參與三創活動，提高實踐能力。激發幼兒熱愛幼兒園，熱愛家鄉的感情，增強環保意識，優化幼兒的綜合素質，為美化××出力，為家鄉建設作出自己應有的貢獻.
四．具體安排
㈠宣傳發動和準備階段（20__年5月18日-——5月25日）。
主要是組織教職工學習有關文件和會議精神，提高認識，統一思想，端正態度，制定工作方案，成立工作機構，加快創建工作的協調運轉。
㈡具體組織和實施階段（20__年5月26日-——6月20日）。
主要是對照市教育局工作部署和創建工作目標的要求，一件一件抓落實，并及時總結經驗。
