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第1篇

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析

a）本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

c）實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

e）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第2篇

關(guān)鍵詞：高等教育；國際化進(jìn)程；高校外事管理

目前，以科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展趨勢已經(jīng)不可扭轉(zhuǎn)了。在中國加入世界貿(mào)易組織時(shí)，就代表著我國已經(jīng)開始融入經(jīng)濟(jì)全球化，這給國內(nèi)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都帶來了巨大的影響。高等教育國際化將成為國內(nèi)教育未來發(fā)展的主要指導(dǎo)思想，而高等教育外事管理工作將會(huì)加快高等教育國際化的發(fā)展速度。

一、國內(nèi)高等教育國際化的內(nèi)容

1.高等教育理念國際化

構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，就必須在國內(nèi)建設(shè)相應(yīng)的與實(shí)際先進(jìn)水平接軌的高校，因此，高等教育國際化的前提是，要在高校實(shí)行國際化的管理理念，要從國際化的角度對國內(nèi)的教育體制進(jìn)行改革。現(xiàn)在國內(nèi)很多知名高校都開始向教育國際化方面發(fā)展，例如，北京大學(xué)、清華大學(xué)等。

2.培養(yǎng)人才目標(biāo)國際化

在人才培養(yǎng)上，要促進(jìn)教學(xué)項(xiàng)目的國際化。不斷培養(yǎng)學(xué)生的國際化意識(shí)，使學(xué)生對不同國家、不同地區(qū)以及不同民族的文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，對于遇到的問題能夠進(jìn)行多元化思考。培養(yǎng)學(xué)生在國際化人才市場上競爭的能力，也是國際人才的發(fā)展需求。培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠掌握國外的語言、法律，熟悉國外文化和生活，從而使學(xué)生有能力在國外進(jìn)行工作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)內(nèi)容國際化

要使國內(nèi)的人才被國際認(rèn)可，那么就必須對高等教育的課程內(nèi)容和教學(xué)方法等進(jìn)行改革。現(xiàn)在國內(nèi)的知名高校在組織學(xué)生到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的規(guī)模不斷擴(kuò)大，并且取得了不菲成績。

4.授課教師國際化

教師作為教育工作中的核心部分，是引導(dǎo)學(xué)生對國際化的事務(wù)、技能等學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聘請有豐富的國際知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課，可以推動(dòng)高等教育教學(xué)和科研的國際化進(jìn)程。因此，就需要派遣國內(nèi)教師去國外進(jìn)行學(xué)習(xí)和授課，并且聘請相應(yīng)的國際學(xué)者來國內(nèi)授課和訪問。除了國家留學(xué)基金委的資助項(xiàng)目外，現(xiàn)在很多知名大學(xué)都制訂了相應(yīng)的優(yōu)秀教師國外學(xué)習(xí)資助計(jì)劃、留學(xué)回國人才科研基金等人才培養(yǎng)項(xiàng)目，從而推動(dòng)高校教育國際化進(jìn)程。

5.教學(xué)資源國際化

計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展為國際化教學(xué)資源共享提供了很多便利條件，現(xiàn)在國內(nèi)相繼成立了跨國教育網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)圖書館等，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源國際化。教學(xué)資源國際化主要是通過相關(guān)的國際組織，例如，聯(lián)合國教科文組織、世界銀行、相關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展組織等，從人員、技術(shù)以及資金等方面，資助相應(yīng)的發(fā)展中國家推動(dòng)教學(xué)國際化。

6.教學(xué)成果國際化

現(xiàn)階段國內(nèi)的教學(xué)成果交流更加頻繁了，形式也更加多樣化了，國內(nèi)高校通過建立相應(yīng)的國際合作辦學(xué)項(xiàng)目、國際學(xué)術(shù)研討會(huì)、邀請國際知名學(xué)者來華教學(xué)等措施，使高校的師生能夠及時(shí)了解到國外最新的研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，從而提升國內(nèi)高校在國際學(xué)術(shù)界的影響力。

二、高等教育國際化進(jìn)程中的高校外事管理工作

1.不同時(shí)期的高校外事管理工作的轉(zhuǎn)變

在國內(nèi)，大多數(shù)的高校外事管理工作全部由高校外事部門負(fù)責(zé)管理，高校外事部門一直從事國外訪華學(xué)者的接待、國內(nèi)教師的外派、國際學(xué)者的聘請以及學(xué)術(shù)成果交流等工作。但是，在高校國際化進(jìn)程中，高校外事管理工作范圍將更廣，從高校之間的學(xué)生交流、教學(xué)、科研等管理工作，發(fā)展到高校國際合作、學(xué)分互認(rèn)、教學(xué)互相派遣等，高校的院系專業(yè)、教師學(xué)生等都將成為外事管理工作的主體，高校外事管理部門應(yīng)把工作重心逐漸轉(zhuǎn)移到計(jì)劃的編制、教學(xué)資源的整合以及宏觀控制和監(jiān)督方面，通過國際交流和合作，提高高校國際化辦學(xué)水平。

2.現(xiàn)階段高校外事管理工作的重點(diǎn)

（1）聘請國際專家參與高校的教學(xué)和管理工作。現(xiàn)階段要注意聘請國際專家的質(zhì)量和數(shù)量，應(yīng)聘請一些國際知名學(xué)者從事高校的教學(xué)和管理工作。例如，浙江大學(xué)每年聘請來自各國各學(xué)科領(lǐng)域的知名學(xué)者來校訪問，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)研討會(huì)等相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，其中不乏很多“海外名師”“諾獎(jiǎng)大師”等。他們的訪問，很大程度上提升了高校的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了師資力量，在學(xué)生培養(yǎng)和科研發(fā)展方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。另外，要聘請國際優(yōu)秀的管理人員進(jìn)行高校管理，要想創(chuàng)辦國際性高校，就要在教學(xué)管理上和教學(xué)方法上與國際接軌。因此，應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的高校外事管理資金，用來聘請相關(guān)學(xué)者和管理人員，建立有國際化管理水平的隊(duì)伍。

（2）通過交流和合作培養(yǎng)青年教師。青年教師作為高校未來發(fā)展、培養(yǎng)人才和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的主體，其自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平的培養(yǎng)極其重要。國際高校之間的交流和合作，如聯(lián)合教學(xué)項(xiàng)目、聯(lián)合國際學(xué)術(shù)研討會(huì)等，可以為青年教師的國際化培養(yǎng)帶來機(jī)會(huì)。

（3）通過調(diào)查研究明確現(xiàn)階段高校交流合作的需求。高校外事工作管理部門可以通過網(wǎng)絡(luò)建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，與國際其他高校進(jìn)行交流，還可以把信息在校方網(wǎng)站上。通過信息交流平臺(tái)能夠匯聚最新的學(xué)科專業(yè)信息、國際學(xué)者發(fā)表的最新信息以及國際上高校之間的合作信息，從而為高校國際化的管理工作提供相關(guān)數(shù)據(jù)。

3.承辦高水平的國際學(xué)術(shù)研討會(huì)

一所高校的教學(xué)科研水平的體現(xiàn)，決定著其在國內(nèi)乃至國際上的影響力。承辦高水平的國際學(xué)術(shù)研討會(huì)是提升高校科研教學(xué)水平和影響力的主要途徑，因此，就需要高校外事管理部門整合相關(guān)資源，聯(lián)合國際知名學(xué)者舉行相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)。

4.高校外事管理工作計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用和開發(fā)

第3篇

一．指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)和文明素養(yǎng)為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以校園文化建設(shè)為載體，以素質(zhì)教育為契機(jī)，以愛國主義教育為主線，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加大檢查力度。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，注重德育活動(dòng)的組織實(shí)施。以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。進(jìn)一步整合德育資源，構(gòu)架學(xué)校德育體系，把理想教育、民族精神教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、廉潔誠信教育推向新的高度，努力把校園建設(shè)成文明、和諧的校園。

二、工作思路

（一）加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

（1）認(rèn)真抓好教師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)的文章和文件，寫讀書筆記，并進(jìn)行討論，反思。請學(xué)生、家長、社會(huì)各界人士參與對教師、學(xué)校師德情況及時(shí)進(jìn)行評議，并把意見及時(shí)進(jìn)行整理、反饋，從而樹立良好的師德形象，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理與考核，提高班主任隊(duì)伍的育人水平。提倡“愛生如子”的辦學(xué)理念，用博大無私的愛心架起師生溝通的橋梁，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，在動(dòng)真情、出實(shí)招、求實(shí)效上下功夫。以說服教育、正面教育為主，用正氣、正風(fēng)占領(lǐng)教育陣地。結(jié)合師德培訓(xùn)，推行班主任工作承諾制： 對孩子微笑 與孩子交談 幫孩子明理 教孩子求知 讓孩子自主給孩子機(jī)會(huì) 為孩子著想 替家長分憂．

2、切實(shí)加強(qiáng)德育組織建設(shè)

（1）完善學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)。大隊(duì)委、各中隊(duì)干部實(shí)行民主選舉和定期輪換制度。要把大、中、小隊(duì)建設(shè)成“快樂、自主、友愛、向上”的集體。

（2）規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)班級(jí)管理工作。從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凈化育人環(huán)境。

學(xué)校將繼續(xù)以“圍繞學(xué)生的發(fā)展”為主題，營造“書香校園”氛圍，以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學(xué)校精神為指導(dǎo)，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、典雅別致的“校園”，一個(gè)朝氣蓬勃、勤奮好學(xué)的“樂園”，一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和睦融洽的“家園”。

1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對黑板報(bào)、宣傳欄等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置要體現(xiàn)班室特點(diǎn)，營造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

（三）拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

1．加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力。對于自我控制力差的學(xué)生、行為習(xí)慣較差的學(xué)生要定期聯(lián)系，切實(shí)做好這些特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

2.舉辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通，及時(shí)宣傳學(xué)校的教育理念，指導(dǎo)家長搞好家庭教育，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長的指導(dǎo)下，加快常規(guī)的養(yǎng)成。

3．認(rèn)真開展校外德育基地活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生能力。

四．具體工作內(nèi)容。

九月份：

1、開學(xué)典禮 。

2、愛校教育、禮儀教育、安全教育。

3、制訂好德育工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃、班級(jí)工作計(jì)劃等。

4、整頓校容校貌 、班級(jí)文化。

5、環(huán)保征文《綠色恩施.我的家園》

6、衛(wèi)生教育課 ：以“防治甲型H1N1流感”為主題。

7、檢查校園第一期專刊。以“防治甲型H1N1流感”“熱愛祖國.歌頌祖國”“推廣普通話”為主題。

8、借助教師節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行“尊師重教”教育。

9、檢查班級(jí)文化。每個(gè)年級(jí)組分四個(gè)主題：慶國慶，推廣普通話，安全衛(wèi)生，文明禮儀。

10. 九月份班級(jí)量化公示

十月份：

1、培訓(xùn)護(hù)旗隊(duì)、學(xué)生會(huì)干部。配合輔導(dǎo)員健全少先隊(duì)大隊(duì)委，訓(xùn)練鼓樂隊(duì)。少先隊(duì)大隊(duì)委干部培訓(xùn)，開展隊(duì)史教育活動(dòng)。

2、組織學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》修訂稿。對學(xué)生進(jìn)行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

3、安全教育課 。組織學(xué)生上、下樓道安全演練。

4、組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、美化校園，更換櫥窗。。

6、組織召開冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、十月份班級(jí)量化公示

十一月份 ：

1、聘請法制副校長上法制教育課。

2、開展“崇尚科學(xué)、反對”的宣傳教育活動(dòng)。

3、聽常規(guī)課，檢查班級(jí)學(xué)生課堂行為習(xí)慣。

4、組織師生開展平安創(chuàng)建和城市共建活動(dòng)。

5、第二期班級(jí)專刊。

6、十一月份班級(jí)量化公示。

十二月份 ：

1、防寒、防火、防盜、防中毒等教育。

2、“ 慶元旦 ” 校園專刊。

4、籌備慶元旦活動(dòng) 。

5、組織送兵活動(dòng)。

6、聽三（1）班利用遠(yuǎn)程資源主題班會(huì)研討課。

7、迎接安全、綜合治理工作檢查。

8、公示國旗下講話競賽結(jié)果。

9、十二月份班級(jí)量化公示。

2010年元月份 ：

1、組織開展慶祝元旦活動(dòng) 。

2、假期紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等教育。

3、德育、隊(duì)、班級(jí)工作總結(jié) .

4、評優(yōu) ：

（1）評選“ 優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部 ” 、 “ 優(yōu)秀播音員 ” 、“優(yōu)秀旗手”。

（2）評選“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

第4篇

【中圖分類號(hào)】 G621

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）

22―0031―01

德育是學(xué)校各種教育之首，是學(xué)校教育不可忽略的重要組成部分。一所學(xué)校德育工作開展的如何，直接映射出一所學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)與育人水平。雖然我國早已推行素質(zhì)教育，但在教育教學(xué)水平檢測與評估時(shí)，或多或少受應(yīng)試教育的因素影響。于是，學(xué)校總是將教育教學(xué)業(yè)績作為衡量學(xué)校整體實(shí)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)校德育工作形同虛設(shè)，現(xiàn)狀很不樂觀。有的老師在德育方面付出巨大的努力，做出了巨大貢獻(xiàn)，但收效甚微，并沒有像教學(xué)業(yè)績一樣效果明顯。筆者結(jié)合個(gè)人多年從事學(xué)校德育管理工作，淺談一些感受與思考。

一、小學(xué)德育工作存在的問題

1. 德育工作缺少全員性。許多教師認(rèn)為學(xué)生的德育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的事情，個(gè)人只要將任教學(xué)科教好就行了。甚至還有人認(rèn)為，學(xué)校德育工作是比較抽象的概念，在考試過程中很難體現(xiàn)，與其白白浪費(fèi)時(shí)間進(jìn)行德育，不如給學(xué)生講解一些題型以便提升成績來得實(shí)惠。長此以往，學(xué)校的德育工作只會(huì)停留在表層，或是半路夭折，難以融會(huì)貫通，更不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果。

2. 德育工作缺少持續(xù)性。德育是抽象的教育，短時(shí)期內(nèi)很難凸顯效果。整日忙于學(xué)校管理和班級(jí)管理的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任很難抽身去進(jìn)行德育。有的老師起初也是信心百倍地制定德育計(jì)劃，但往往難以始終如一地貫徹執(zhí)行，缺少持續(xù)性。在貫徹德育工作時(shí)，方式單一，做法粗糙，難以對孩子起到真正意義上的教育。

3. 德育缺少連貫性。學(xué)校是德育的主陣地，雖則學(xué)校德育工作落實(shí)并不到位，但或多或少還會(huì)對學(xué)生起到一定的教育意義，但家庭教育就顯得很薄弱。很多家庭教育關(guān)注的只是學(xué)生的物質(zhì)需求，關(guān)注最多的是學(xué)生的成績。在家長眼中看來，學(xué)生能考出好成績才是硬道理，才有發(fā)展前途，甚至部分家長還為孩子灌輸“成績好，一切都好”的錯(cuò)誤思想。尤其是農(nóng)村學(xué)校，考不上高中、大學(xué)，就只能打工，回家種地，學(xué)生在此種環(huán)境下成長，就會(huì)淡化德育觀念，過分看重成績，形成一種畸形發(fā)展。

4. 德育缺乏現(xiàn)實(shí)性。學(xué)校德育工作存在著“假”、“大”、“空”的形式主義，關(guān)于愛國教育、誠信教育等都是簡單的理論詮釋，理論與現(xiàn)實(shí)脫鉤，諸多教育很少能讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中用心去感悟，用心去探索。以清明節(jié)為例，縣城學(xué)校還可以組織學(xué)生到革命烈士陵園去緬懷革命先烈，聽老前輩講述他們革命的故事，但諸多鄉(xiāng)村學(xué)校根本無法實(shí)現(xiàn)。

二、小學(xué)德育工作對策研究

1. 德育工作全面化。學(xué)校要在學(xué)期初制定詳實(shí)，且具有可操作性的德育工作計(jì)劃，要分工明確，責(zé)任到人，讓每位老師參與到德育管理工作中來，學(xué)校定期不定期對德育工作進(jìn)行督查與反饋，將班級(jí)德育工作納入學(xué)期考核，將德育工作作為評優(yōu)選模的首要條件。通過任務(wù)分配、過程監(jiān)督與管理、考核與獎(jiǎng)懲結(jié)合等方式，強(qiáng)化德育工作，營造良好的德育氛圍。

2. 德育工作常態(tài)化。面對教師德育工作半途而廢，缺失信心，學(xué)校要將德育工作常態(tài)化，要讓教師明白，德育工作不是一朝一夕，僅靠三分熱度就可以完成的。教師在德育工作方面，要有計(jì)劃，有安排，有落實(shí)，有評價(jià)，針對不同的學(xué)生，要有針對性地進(jìn)行教育，不搞一刀切，不搞整齊劃一，要有所創(chuàng)新，有所突破。

3. 德育工作要立體化。德育工作不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更有家庭與社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校要通過召開家長座談會(huì)、學(xué)校教學(xué)開放日、家訪等活動(dòng)，主動(dòng)與家長溝通交流，互享教育資源。學(xué)校教育要以優(yōu)良的師德為魂，家庭教育要以醇厚的家風(fēng)為依托，社會(huì)教育要以實(shí)踐為主導(dǎo)。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，齊抓共管，立體式教育，德育工作才能落到實(shí)處。

第5篇

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 基于工作過程 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G7124文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0206-01

現(xiàn)在我院上下正處在學(xué)習(xí)“基于工作過程”教學(xué)模式的熱潮之中，教師和學(xué)生的角色都正在悄悄地發(fā)生著變化，學(xué)生的活動(dòng)越來越充分，似乎教師的作用正在慢慢淡化。其實(shí)不然，我覺得這種情況之下的教師更是不易擔(dān)當(dāng)，既要發(fā)揮出學(xué)生的主體性，又不可過多地表現(xiàn)自己。那么，基于工作過程的課堂的教師又該如何去做？

為了積極響應(yīng)我院專業(yè)建設(shè)和課程改革，信息工程系四位同志擔(dān)任了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《C/S結(jié)構(gòu)項(xiàng)目開發(fā)》課程的課改工作，針對基于工作過程的教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的嘗試與創(chuàng)新：認(rèn)真探索，大膽實(shí)踐，投入大量精力推進(jìn)基于工作過程教學(xué)模式下的課程改革工作。下面以C/S結(jié)構(gòu)項(xiàng)目開發(fā)為例，淺談基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用。

一、主要做法

通識(shí)性培訓(xùn)，提升教學(xué)理念：

1.教學(xué)思想理念的培訓(xùn)

積極組織學(xué)習(xí)學(xué)院課改教改精神，進(jìn)一步思考我院暑期的課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，結(jié)合我系“談專業(yè)，說課改”的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中每一位教師思考課改、參與課改的積極性，讓老師們實(shí)實(shí)在在地走近課改，感受課改，提升每一位教師的教學(xué)理念。

2.注重培訓(xùn)的交互參與

結(jié)合具體的課堂教學(xué)，具體的問題，依據(jù)課程的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)，用新理念去組織教學(xué)活動(dòng)，然后交互評課，人人參與，各抒己見。組織老師進(jìn)行案例分析，實(shí)現(xiàn)老師具體教育操作的優(yōu)化，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)課程改革理念的內(nèi)化。

3.狠抓課堂

課程實(shí)施中以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，在對企業(yè)進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合人才培養(yǎng)方案和學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)項(xiàng)目，制定每一具體的工作任務(wù)和教學(xué)單元，最后詳細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)單元，從而細(xì)化課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。突出職業(yè)教育“實(shí)踐性”特點(diǎn)，本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

4.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的反饋與反思

在教學(xué)的過程中，針對每一個(gè)項(xiàng)目階段，我們時(shí)刻加強(qiáng)教師間，以及教師與學(xué)生間的交流與討論，積極發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，及時(shí)對教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，用新課程教學(xué)理念反思日常行為，這樣老師們在不斷的摸索與實(shí)踐中，通過不斷反思自己，逐漸把新思想、新觀念內(nèi)化為自己的信念。組織老師進(jìn)行課改心得交流，新理念教學(xué)案例分析，敘述自己的教學(xué)故事等活動(dòng)，將課改引向縱深。

二、課程實(shí)施

實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改：

（1）課程設(shè)置。課程實(shí)施項(xiàng)目設(shè)計(jì)：課程基于11個(gè)項(xiàng)目，共包含26個(gè)工作任務(wù)，每一個(gè)工作任務(wù)作為對應(yīng)相應(yīng)教學(xué)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)了17個(gè)教學(xué)單元，具體實(shí)施以每一個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行。

（2）教學(xué)方法。 采用“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”“討論法”“引導(dǎo)文法”“角色扮演”等多種教學(xué)方法相結(jié)合的“基于工作過程”行動(dòng)導(dǎo)向的一體化教學(xué)模式，靈活運(yùn)用QQ、微信以及網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

（3）課程評價(jià)。采用過程考核的方式進(jìn)行課程評價(jià)。具體為：課程成績（100%）= 平時(shí)項(xiàng)目完成成績（70%）+期末考核成績（30%）。平時(shí)項(xiàng)目的考核除了技能點(diǎn)的考核外，更多的還注重課堂的出勤率、學(xué)習(xí)的態(tài)度及小組中交流和問題回答情況等，期末考核更是可以采用答辯、搶答等多種形式，這樣保證了課堂考核要做到全面化，真正促進(jìn)學(xué)生各方面能力的綜合提高。

三、成效顯著

新的教育理念走進(jìn)了師生內(nèi)心，本次課程改革對于我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)的每一位老師來說就是一場關(guān)于教育理念、教學(xué)法與教學(xué)內(nèi)容的深刻革命，是一次全新的洗禮。團(tuán)隊(duì)中的每一位教師對課程改革經(jīng)歷了一個(gè)從困惑到接受、到自覺的過程。受惠于課改的廣大學(xué)生，改變了對學(xué)校的看法、對老師的看法、對書本的看法和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來越小，學(xué)生的膽子越來越大”，這是課改，特別是本次課改實(shí)施基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)模式以來所取得的令人欣慰的成效。

參考文獻(xiàn)：

第6篇

一、我們在教師中開展敬業(yè)奉獻(xiàn)教育、努力以教師良好的形象感染、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，從而形成一個(gè)良好的全校性的德育教育氛圍

在我校的教師隊(duì)伍中，存在著很多體現(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的動(dòng)人事跡。如有的教師為解決學(xué)校工作安排的困難，長期承擔(dān)超出規(guī)定工作量一半以上的超負(fù)荷工作而無怨言；有的教師在喉嚨嘶啞、發(fā)音困難已有數(shù)天的情況下，為不影響任教課程進(jìn)度，也為不給學(xué)校工作帶來困難，忍受極大痛苦，堅(jiān)持上課；有的教師忠實(shí)地履行自己的職責(zé)，對自己所承擔(dān)工作極端負(fù)責(zé)任，甚至親自動(dòng)手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型，一方面大力表揚(yáng)，宣傳這些教師的優(yōu)良作風(fēng)和師德，讓他們的事跡家喻戶曉；另一方面，號(hào)召全體師生向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，尤其是以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊。這樣，教師言傳身教，學(xué)生看在眼里，記在心里，并成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的一股強(qiáng)大的推動(dòng)力量。

二、我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊(duì)伍

辦好學(xué)校的關(guān)鍵是要有一支合格的班主任隊(duì)伍。班主任工作的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效，也決定了校風(fēng)建設(shè)的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊(duì)伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估，每學(xué)期均有周密的考慮，并有具體計(jì)劃，且已形成若干制度。

學(xué)校規(guī)定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)；每位班主任必須在期初制訂好班級(jí)學(xué)生思想品德量化考核標(biāo)準(zhǔn)，并在班級(jí)予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節(jié)的思想教育課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常下班聽課；每學(xué)期每位班主任要開三堂主題班會(huì)課和一節(jié)思想教育匯報(bào)課。為了不斷地總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，探討班主任工作特點(diǎn)及存在的一些問題，學(xué)校還要求每位班主任學(xué)期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

三、我們開展多種形式的德育教育活動(dòng)；努力形成德育教育活動(dòng)的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化

每學(xué)期初，學(xué)校就制訂出具體的德育工作計(jì)劃下發(fā)各班，各班結(jié)合本班實(shí)際，分別制訂出以德育工作為主導(dǎo)內(nèi)容的班級(jí)工作計(jì)劃。每學(xué)期，我們堅(jiān)持在全校各班之間深入開展“四賽”活動(dòng)（賽紀(jì)律、賽衛(wèi)生、賽愛護(hù)公物、賽兩操），并將此活動(dòng)作為貫穿學(xué)校全學(xué)期德育工作的主線。在抓好日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀(jì)教育時(shí)，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。我們著重做了以下幾項(xiàng)工作。

1、一開學(xué)，學(xué)校就把日常行為規(guī)范教育和校規(guī)校紀(jì)教育作為始業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，發(fā)動(dòng)各班學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《**省高中學(xué)生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎(chǔ)上再制訂出各班量化考核實(shí)施細(xì)則，并將此定量考核作為學(xué)年度學(xué)生個(gè)人三級(jí)定性考核的重要依據(jù)。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)懲方面的規(guī)章制度。每學(xué)期期中，學(xué)校經(jīng)常性地公布學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事材料，并于每學(xué)期末或新學(xué)期初，大力表彰三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部及工作、學(xué)習(xí)積極分子，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

3、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育。每學(xué)期，學(xué)校部把做好后進(jìn)生的思想教育工作作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來抓。通過集中教育，進(jìn)行個(gè)別談話，寫思想?yún)R報(bào)等辦法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

4、有步驟地開展多種形式的德育教育活動(dòng)。并盡量使教育落到實(shí)處，力求收到較好效果。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校根據(jù)德育工作計(jì)劃，都開展了形式和內(nèi)容多種多樣的德育教育活動(dòng)，并分步實(shí)施。如三月開展“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”及日常行為規(guī)范教育活動(dòng)，四月份為開展愛家鄉(xiāng)和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)及勤奮學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。五月份開展法制教育活動(dòng)及愛國主義教育活動(dòng)，六月份為考前教育等等。學(xué)校每年度還舉行一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，校革命歌曲演唱賽，校時(shí)事和其它有紀(jì)念意義的演講報(bào)告會(huì)。

5、重視在廣大共青團(tuán)員中開展“黨建”教育。學(xué)校從一九九四年起建立了校業(yè)余黨校。由黨員教師擔(dān)任教員輪流兼課。通過學(xué)生個(gè)人自愿報(bào)名、團(tuán)委推薦、黨支部批準(zhǔn)方式，吸收有志團(tuán)員青年入黨校學(xué)習(xí)。至今，業(yè)余黨校已開辦二期。

第二期報(bào)名參加學(xué)習(xí)的有三十六位同學(xué)。通過學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)，使這些同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了黨，進(jìn)一步激發(fā)了熱愛黨的感情，從而增強(qiáng)了自覺跟黨走的信念，并在全校學(xué)生中發(fā)揮了榜樣作用。上學(xué)期，又收到了七份入黨申請書，并吸收了一位高三學(xué)生入黨。

第7篇

根據(jù)市局德育工作要求與學(xué)校關(guān)于“自主創(chuàng)新，主體發(fā)展”的辦學(xué)理念，德育工作將以黨的十六屆四中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，師德建設(shè)年為契機(jī)，幫助學(xué)生樹立為人之德，為事之德，立身之德。通過以“班級(jí)文化陶冶模式”的構(gòu)建，提升校園文化品位；以人文精神的養(yǎng)育為突破口，整合德育資源；以班主任目標(biāo)管理考核評估，落實(shí)班主任崗位責(zé)任制；以強(qiáng)化自我規(guī)范、自我發(fā)展的過程養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)一職中高中“自主創(chuàng)新、主體發(fā)展”健全人格培養(yǎng)為特征的德育管理新格局。

二、工作目標(biāo)

1、以“班級(jí)文化陶冶德育模式構(gòu)建”為載體，拓展德育內(nèi)涵和視角；通過選擇班級(jí)文化特色，制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)踐程序，研究班級(jí)閃光點(diǎn)，抓住薄弱點(diǎn)、尋找突破點(diǎn)，形成學(xué)生“自我要求、自我調(diào)整、自我約束、自我評價(jià)”的良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)弘揚(yáng)民族精神和城市精神的校園文化。

2、以個(gè)人“學(xué)習(xí)化”建設(shè)管理為基礎(chǔ)，自我評價(jià)與反思，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性和必要性，讓學(xué)生在主動(dòng)探索研究、質(zhì)疑批判、認(rèn)真作業(yè)、提高作業(yè)優(yōu)秀率中獲得自身需求的滿足，以此產(chǎn)生深入求知這種強(qiáng)烈欲望的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，形成穩(wěn)定的心理定勢與行規(guī)準(zhǔn)則的內(nèi)化要求，以良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，確保違紀(jì)率控制在最低點(diǎn)，嚴(yán)重違紀(jì)率控制為零，杜絕案發(fā)率。

3、以班主任隊(duì)伍建設(shè)為基地，落實(shí)班主任崗位責(zé)任制，進(jìn)一步深化班主任常規(guī)工作達(dá)標(biāo)要點(diǎn)的實(shí)施，通過對班級(jí)工作全方位考核班會(huì)課的規(guī)范運(yùn)行與班主任手冊的規(guī)范記載，促使班主任常規(guī)工作達(dá)標(biāo)質(zhì)量明顯提高，為形成一支優(yōu)秀班主任隊(duì)伍夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、以對學(xué)生自主能力和自主意識(shí)的培養(yǎng)為抓手，充分發(fā)揮“四自教育”校本課程的作用，研究和解決學(xué)生成長過程中的心理問題與德育管理的操作體系，積極探索班級(jí)主導(dǎo)價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)涵，提高德育工作的針對性與實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)間、年級(jí)間與學(xué)生間均衡發(fā)展的策略目標(biāo)。

5、進(jìn)一步深化家長學(xué)校建設(shè)；通過家委會(huì)、家長會(huì)不斷完善學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，保證德育工作的立體化教育落到實(shí)處，促使家庭教育與學(xué)校教育的有效整合。

三、工作計(jì)劃

（一）完善制度建設(shè)，規(guī)范工作職責(zé)

1、進(jìn)一步完善德育處規(guī)章制度。為適應(yīng)新時(shí)期教育的要求，做好德育各項(xiàng)工作，從今年三月份，德育處全體人員統(tǒng)一了思想，結(jié)合我校實(shí)際，重新制定、修改和完善了德育處各項(xiàng)規(guī)章制度，如：《一職中高級(jí)中學(xué)安全條例細(xì)則》《06年德育處工作計(jì)劃（上、下）》《德育處工作人員崗位職責(zé)》等，使一職中高中德育工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化等方面又向前邁進(jìn)了一步。

2、在每周一，德育處都要對學(xué)生進(jìn)行廣播宣傳，強(qiáng)化安全意識(shí)，印發(fā)宣傳材料，包括：《致家長一封信》、《家長通知書》、《一職中高中學(xué)生儀表規(guī)范要求》《學(xué)生日常考核扣分標(biāo)準(zhǔn)》等。

3、每月確立德育教育主題。在制定每學(xué)期《德育處工作計(jì)劃》時(shí)，每月確立一個(gè)教育工作重點(diǎn)。每月安排兩次主題班會(huì)，每次班會(huì)的主題在學(xué)期初隨計(jì)劃下達(dá)到班級(jí)。這樣，使我校德育教育有系統(tǒng)性、連續(xù)性和深入性。

4、每周一召開德育處例會(huì)，總結(jié)上周情況，布置本周工作。

（二）盡心竭力，加大管理力度

1、克服困難，講求奉獻(xiàn)。學(xué)生日常表現(xiàn)直接反映了學(xué)校管理水平的高低，更折射了學(xué)校的實(shí)際面貌。一職中高中學(xué)生多，構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，因而德育處的工作多而雜，偶發(fā)事件多。為了預(yù)防和處理好各類事件，德育處主任和各位老師犧牲了很多休息時(shí)間，每天早7點(diǎn)前到校，中午值班同志兩點(diǎn)到校，時(shí)常工作到晚上八、九點(diǎn)，周六周日都不休息。處理難題時(shí)，有時(shí)還受到辱罵，由此可見，德育處工作的艱難。經(jīng)過大家的通力合作，使德育處的工作能順利的完成。

2、耐心細(xì)致，做好學(xué)生和家長工作。凡是德育工作，人人出謀劃策，特別是細(xì)節(jié)問題，考慮周全，避免漏洞的出現(xiàn)；凡是學(xué)校要用的材料都積極準(zhǔn)備好；凡是領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，都能不打折扣地完成。特別是處理一些違紀(jì)學(xué)生時(shí)，全處同志相互支持，群策群力，對犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，使之內(nèi)心受到震動(dòng)，從根本上認(rèn)清自己的缺點(diǎn)，努力改正，從而使工作做到有理有據(jù)，力求盡善盡美。從全年《德育處工作日記》看，里面記載著全處全年共與學(xué)生談話近三百次，與家長談話一百三十多人次。

3、德育處每天組織巡查組教師檢查各班上課情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。一天一小結(jié)，一周一匯總。為班級(jí)管理提供了幫助。

4、開展多種形式的幫教工作。通過各種形式，對后進(jìn)生進(jìn)行幫教、轉(zhuǎn)化工作。這些活動(dòng)不空洞，有實(shí)效，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起了積極的作用。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，造就一支得力的德育隊(duì)伍

班主任是學(xué)校管理的主力軍，是學(xué)校教育工作的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)生與學(xué)校的橋梁，要想取得滿意的管理效果，必須注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高班主任的素質(zhì)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高德育質(zhì)量

由于我校教師隊(duì)伍年輕，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因而加強(qiáng)班主任培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。本學(xué)年，德育處共進(jìn)行了多次大型班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，使班主任受益匪淺。同時(shí)，各年級(jí)結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn)，也多次召開班主任培訓(xùn)會(huì)，提高了班主任教育能力。

2、定期召開班主任會(huì)（每周一）。工作有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

3、與班主任談話（做工作）共120余人/次。特別是期末階段與預(yù)聘的班主任分別進(jìn)行了談話，為班主任工作的順利交接創(chuàng)造了條件。

4、組織和安排巡邏隊(duì)成員在上、放學(xué)時(shí)間，認(rèn)真檢查學(xué)生遵紀(jì)情況，糾正各類違紀(jì)事件，特別是制止了多起校外人員到校尋釁滋事，確保了校園的平安。

此外，對學(xué)生會(huì)成員加強(qiáng)管理和要求，使他們增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，成為課間紀(jì)律管理者。

經(jīng)過全體同志的努力，學(xué)生形象有了極大改觀，學(xué)校面貌為之一新。各種違紀(jì)現(xiàn)象大量減少，學(xué)生素質(zhì)有了大幅度的提升。

（四）開展各種活動(dòng)，實(shí)踐育人

1、每月確立一個(gè)工作重點(diǎn)，十二個(gè)月，月月有教育主題。

第8篇

項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門布置的各項(xiàng)德育工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級(jí)班主任會(huì)議，對各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽取了報(bào)告，無不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。

3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序，召開了每周值周班級(jí)會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。

第9篇

以人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，力爭使德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)，文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想覺悟，為學(xué)生成長為合格公民及社會(huì)棟梁奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，遵循高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，切忌形式主義、教條主義。堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為的統(tǒng)一。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在規(guī)范有機(jī)地結(jié)合起來。認(rèn)真研究和積極探索新形勢下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

3、把思想教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。通過加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4、積極開展新形勢下學(xué)校德育工作的途徑和方法，加強(qiáng)對班主任工作的指導(dǎo)及班級(jí)工作的管理。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，加強(qiáng)一日規(guī)范教育，樹立學(xué)校良好的形象。

5、把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開展有益于學(xué)生健康成長的校園文化活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展生動(dòng)活潑的德育教育教學(xué)活動(dòng)。

6、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校“三結(jié)合”教育合力。

7、政教處工作人員要深入教育實(shí)際，深入學(xué)生中間，加強(qiáng)對班級(jí)工作的檢查評估，做師生的貼心人，做好政教處的常規(guī)教育工作指導(dǎo)及日常管理工作。

三、工作安排

三月

1、檢查班主任完成班級(jí)德育工作計(jì)劃情況；

2、行為規(guī)范教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣的教育；

3、紀(jì)律安全教育；

4、文明禮貌月主題活動(dòng)；

5、安全衛(wèi)生及行為規(guī)

四月

1、班主任工作會(huì)議；

2、心理健康教育，“怎樣建立友好的同學(xué)關(guān)系”；

3、法制教育講座。

五月

1、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，“如何面對生活中的挫折”；

2、學(xué)生會(huì)干部及班干部培訓(xùn)會(huì)；

3、班主任德育工作研討及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

六月

1、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作；

2、評選學(xué)年度優(yōu)秀班主任、文明班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、模范班干部和學(xué)生會(huì)干部；

3、整理政教檔案，總結(jié)政教處工作；

4、布置學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、工作措施

（一）加強(qiáng)政教處自身建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器。”作好本期政教工作，首先就要加強(qiáng)政教處自身建設(shè)，即加強(qiáng)政教處教職工思想作風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。在工作中我處一要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和師德教育。力爭人人作到講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講師表、顧大局、識(shí)大體。保持政教處教職工以良好師德形象，飽滿的精神狀態(tài)和正確的思想方向投入工作。二要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。新一代學(xué)生講獨(dú)立、自由、民主同時(shí)又表現(xiàn)出以自我為中心，因此對他們教育工作不能膚淺化、簡單化。針對學(xué)生身上發(fā)生的問題，我們要從環(huán)境、心理動(dòng)機(jī)等多方面發(fā)現(xiàn)它的成因，要用道德、紀(jì)律和法律的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多層次、多角度的判斷，得出正確的結(jié)論，找出科學(xué)解決問題的途徑和方法，最終化解問題，完成教育學(xué)生的使命。為此，本學(xué)期政教處教師要加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)現(xiàn)時(shí)代學(xué)生教育理論的研究，力促政教工作走上科學(xué)化、專業(yè)化軌道。

（二）加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)

加強(qiáng)宏觀控制，完善學(xué)生在校生活各個(gè)方面的規(guī)章制度，使學(xué)生的行為有明確的規(guī)范依據(jù)，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機(jī)制，最終達(dá)到對學(xué)生的有效管理。努力創(chuàng)造嚴(yán)肅、活潑、團(tuán)結(jié)、有序并富有濃郁人文特色的校園環(huán)境。加強(qiáng)微觀工作制度建設(shè)，減少處理學(xué)生違紀(jì)行為的隨意性。從制度上杜絕隨便停課、處理不及時(shí)、處罰標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、處理結(jié)果不公開等問題。對重大違紀(jì)現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理，以管理促質(zhì)量，確保我校教育教學(xué)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）加強(qiáng)檔案管理