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第1篇

【關(guān)鍵詞】新生 談話 班級管理

大一新生剛剛進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，作為輔導(dǎo)員和學(xué)生的第一次單獨(dú)談話，在新生入學(xué)教育工作中同樣擔(dān)任著一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。正確、有效的談話能可極大地促進(jìn)新生今后在各方面的正常發(fā)展，并且能更好，更全面的了解學(xué)生，對輔導(dǎo)員更好的管理和開展班級工作有很好的作用，因此輔導(dǎo)員一定要重視和做好對新生的第一次談話。

一、充分掌握大一新生的共性特點(diǎn)

（一）理想和現(xiàn)實(shí)的落差

“高中苦一苦，大學(xué)松一松”成為一些父母為了鼓勵孩子專心讀書，把考上大學(xué)成作為孩子的終極目標(biāo)的至理名言。但是，進(jìn)入大學(xué)后，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校并沒有想象中那么漂亮，有的學(xué)生考取的也不是自己所指向的高校，讀的專業(yè)也不是自己喜歡的專業(yè)，學(xué)習(xí)上、生活上都遇到許多挫折。夢想中的大學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的高校的巨大落差，失去了孜孜不倦的追求和奮斗精神，一心想玩，對生活沒有規(guī)劃與打算。

（二）人際關(guān)系的簡單到復(fù)雜

大學(xué)之前，學(xué)生所要處理的人際關(guān)系相對簡單，在家，獨(dú)生子女家庭中尤其在高中階段，一切以孩子學(xué)習(xí)為中心，在學(xué)校，同樣只要學(xué)習(xí)好，就可以得到教師和同學(xué)的認(rèn)可。進(jìn)了大學(xué)以后，需要處理的人際關(guān)系開始復(fù)雜起來，室友，同學(xué)，社團(tuán)，老師之間的人際關(guān)系變得錯綜復(fù)雜，大學(xué)不再以分?jǐn)?shù)、排名論英雄。許多大學(xué)生由于不懂得如何處理好大學(xué)里新型的人際關(guān)系，給自己帶來了許多困惑和不理解。

（三）大W生活思想單純，容易接受新事物

大一新生大多心地單純善良，思想不復(fù)雜，遇事樂觀傾向于看到積極的一面，同時思維靈活善變，思路活躍跳脫，思想沒有太多的羈絆，擅長于接納新事物，。他們盡管是成年人，但因?yàn)樯媸啦簧睿鐣啔v不足，容易偏聽偏信上當(dāng)受騙，個別學(xué)生因?yàn)樗枷氩辉O(shè)防甚至可能誤入歧途。

二、第一學(xué)期輔導(dǎo)員談話的開展

找學(xué)生談話應(yīng)該有計劃，按時間，有策略，不能心血來潮，要分階段，分對象來開展，接下來就以我們學(xué)院安排的第一個學(xué)期談話方案進(jìn)行探討。

（一）第一階段――班級臨時負(fù)責(zé)人任用談話

班委組織的候選關(guān)系到以后整個班集體的管理風(fēng)格和質(zhì)量，以及班集體的凝聚力。作為高校輔導(dǎo)員，一般會管理一個年級200-300左右的學(xué)生，如何打造一支高協(xié)調(diào)、高效率、服從力和執(zhí)行力強(qiáng)的高能力班委隊伍尤其重要，首先要物色人選，在建班初期，通常的做法是先確定班委，然后通過民主選舉的方法進(jìn)行班委選舉，但往往班委將會是將來第一屆班委人選。第一屆班委通過學(xué)生自薦，逐一開展談話，談話內(nèi)容除了考察學(xué)習(xí)成績以外，還要圍繞該生是否團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班集體，有奉獻(xiàn)精神，以前是否有相關(guān)的經(jīng)歷，是否具有一定的組織能力和威信。從成績來看，并不是看絕對成績，因?yàn)槌煽兊母叩陀珊芏嘁蛩貥?gòu)成，主要看學(xué)生是否在有限條件下通過努力所達(dá)到的，通常會看學(xué)生在高中階段成績在該班上中下的哪個階段。從時間來看，開學(xué)的第一周就應(yīng)完成該項(xiàng)工作。

（二）第二階段――心理分析著重關(guān)注對象談話

每年新生入學(xué)第二周，學(xué)校會組織全面新生心理普查，心理普查結(jié)果不僅可以反映學(xué)生心理上普遍存在的問題，還可以掌握新生中一些心理適應(yīng)不良的人群，這部分人群是我們開展談話急需開展的對象，通過談話可以更加全面了解該生，在平時開展工作中引起更多關(guān)注，并給學(xué)生開展跟蹤、關(guān)注、輔導(dǎo)工作，幫助他們擺脫成長中的煩惱，為其自身的健康發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

（三）第三階段――發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長

作為大學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)一種興趣和愛好，在中學(xué)時期，由于學(xué)業(yè)的壓力，學(xué)生的很多愛好沒有堅持。鼓勵學(xué)生在班級或年級內(nèi)組織相同興趣和愛好的興趣小組有利于同學(xué)之間增進(jìn)感情，快速的熟悉起來，增強(qiáng)班級的凝聚力和活躍度，對以后年級類似活動或比賽儲備人才。在第四周左右，發(fā)現(xiàn)班級中具有文藝，體育等方面特長的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時對學(xué)生展開談話并鼓勵學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)興趣小組核心人物這一個角色來突破自己。興趣小組的建立可以打破班級的限制，讓更多有相同愛好的同學(xué)聚到一起。

（四）第四階段――常規(guī)談話階段

進(jìn)入正常教學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入正軌，但每個學(xué)生我們都要給予到關(guān)注，開展常規(guī)談話是輔導(dǎo)員的日常工作。這一階段談話的目的一般分為兩種，一種是鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，另一種是學(xué)生出現(xiàn)問題，糾正偏差。這兩類談話，往往都是具有針對性，在與學(xué)生談話前，輔導(dǎo)員應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，對學(xué)生的基本情況做足了解，對談話中肯能出現(xiàn)的問題進(jìn)行基本的估計，使談話具有針對性，目的明確性。

三、小結(jié)

新形勢下對輔導(dǎo)員的工作素質(zhì)提出了更高的要求，與學(xué)生談話前要做好計劃，充分了解談話對象，選擇好時間地點(diǎn)，明確談話的目標(biāo)和策略，把握好談話原則，運(yùn)用好談話技巧和方式，認(rèn)真對待每一次談話，并做好記錄總結(jié)，提高自身素質(zhì)，讓談話正在有益于學(xué)生思想教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝力，陳怡露.大一新生的特點(diǎn)分析及學(xué)業(yè)教育對策研究[J].科教文匯旬刊，2009，（25）.

第2篇

摘 要：新媒體發(fā)展促使高校輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生新的變化，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，使學(xué)生思想多元化傾向加劇，輔導(dǎo)員話語權(quán)受到?jīng)_擊，學(xué)生思想政治教育工作遭遇挑戰(zhàn)。分析輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開展學(xué)生工作現(xiàn)狀、存在的問題，找出改進(jìn)措施，有利于高校學(xué)生工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 新媒體 學(xué)生工作

新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通訊技術(shù)而構(gòu)成了宏大的網(wǎng)絡(luò)體系， 具有信息容量大、資源豐厚、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、覆蓋面廣、方式多元等優(yōu)勢。新媒體為高校輔導(dǎo)員提供了大量包括文字、圖像、語音、視頻、動畫等各種媒體信息，使輔導(dǎo)員能快速地在網(wǎng)上搜集到所需的教育資源，通過微博、人人網(wǎng)、QQ群等平臺了解學(xué)生的思想動態(tài)從而采取針對性的措施，也能夠應(yīng)用新媒體信息量豐厚、便當(dāng)快捷的優(yōu)勢，經(jīng)過新媒體的各種媒介展開大學(xué)生思想政治教育工作，主動快速地傳播正確的思想、理論與政策。同時，新媒體發(fā)展的兩面性又給高校輔導(dǎo)員工作帶來了問題和挑戰(zhàn)。

一、輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開展學(xué)生工作情況

在開展學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員能夠主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律和特點(diǎn)，提高了解、引導(dǎo)和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的能力。通過微博、人人網(wǎng)、微信、QQ等陣地和載體，對學(xué)生進(jìn)行教育管理與服務(wù)。

1、指導(dǎo)班級運(yùn)用新媒體開展工作。輔導(dǎo)員老師能夠指導(dǎo)班級加強(qiáng)新媒體平臺建設(shè)，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，將學(xué)生吸引到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地中來，與學(xué)生形成廣泛、有效的互動，加強(qiáng)學(xué)生思想引領(lǐng)。通過班級微博發(fā)起線上話題討論，通過微信群，qq群等進(jìn)行各類信息的分享，引導(dǎo)學(xué)生對一些問題、時事熱點(diǎn)等進(jìn)行深入的探討和分析，形成正確的觀念，發(fā)起榜樣典型選樹、活動作品評獎等投票活動，使學(xué)生們能夠廣泛關(guān)注與支持。

2、通過新媒體開展見習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)生遠(yuǎn)程教育管理服務(wù)工作。一是做好思想政治教育。通過新媒體平臺，及時向?qū)W生通知，傳達(dá)學(xué)校學(xué)院文件精神，加強(qiáng)入黨積極分子、預(yù)備黨員的考察培養(yǎng)，做好黨員學(xué)生的教育督促；對在校期間就已經(jīng)存在問題的學(xué)生，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的指導(dǎo)與服務(wù)，做好思想引導(dǎo)和心理健康守護(hù)，避免其在見習(xí)實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)問題發(fā)展嚴(yán)重化；還可以通過QQ召開網(wǎng)絡(luò)班會，進(jìn)行班級整體的教育引導(dǎo)。二是做好日常管理服務(wù)。輔導(dǎo)員能夠運(yùn)用新媒體平臺與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，收集意見和建議，協(xié)調(diào)解決學(xué)生存在的問題和困難，做好家庭困難學(xué)生認(rèn)定、綜合測評、評獎評優(yōu)、組織發(fā)展等常規(guī)性工作的前期報送公示和后期結(jié)果公布，保證班級事務(wù)公開透明，評優(yōu)評先公平公正，增強(qiáng)師生間的信任。三是開展學(xué)生考研就業(yè)指導(dǎo)工作。通過對國家就業(yè)政策、基層就業(yè)學(xué)生工作事跡的宣鰨引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。向?qū)W生及時推送招聘信息，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考研報名、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等，提高學(xué)生考研錄取率。

3、通過新媒體開展新生入學(xué)教育。新生入學(xué)存在諸多不適應(yīng)問題，通過在新生班級QQ群上開展工作，既節(jié)約時間，又能重樹學(xué)生信心與信念，包括：安全教育、愛校榮校教育、辦事流程指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研創(chuàng)新指導(dǎo)等。同時，通過與學(xué)生個人QQ互動，及時了解學(xué)生的所思、所想、所需，避免了學(xué)生面對面與老師談話時的緊張與局促，形成輕松愉悅的談話空間，使學(xué)生能夠徹底打開心扉，暢談問題，幫助學(xué)生及時解決問題。

4、利用新媒體進(jìn)行學(xué)生畢業(yè)后教育與發(fā)展跟蹤。通過畢業(yè)班QQ群收集畢業(yè)生聯(lián)系方式，整理共享，為畢業(yè)生班級學(xué)生的相互聯(lián)系、信息共享提供幫助。與畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行互動交流，收集意見與建議，用于學(xué)生工作的改進(jìn)。鼓勵未就業(yè)學(xué)生勇于面對就業(yè)挫折，查找問題，以更加積極的姿態(tài)應(yīng)對就業(yè)。鼓勵二次考研的學(xué)生，積極備戰(zhàn)。收集畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)材料，促進(jìn)學(xué)校學(xué)院就業(yè)工作。

二、輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開展學(xué)生工作面臨的問題

1、對新媒體的應(yīng)用能力存在不足。輔導(dǎo)員尚不能夠全面有效的利用新媒體開展工作，不僅存在新媒體使用技術(shù)層面的欠缺，更主要的是不能有效掌握新媒體工作方式方法，缺乏對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑的研究探索，網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力弱。

2、輔導(dǎo)員的話語權(quán)受到?jīng)_擊。傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容多以正面教育和引導(dǎo)為主，具備權(quán)威性、感染性和可控性，輔導(dǎo)員為達(dá)到較好的教育效果，可以有意識地選擇特定的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)和集中教育，以期達(dá)到既定的教育目的。但是，新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員喪失了對教育內(nèi)容選擇的優(yōu)勢，各種思想文化、社會思潮都可以推送到學(xué)生面前，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、感興趣的話題、信任的媒體人物等，這對輔導(dǎo)員思想教育工作話語權(quán)產(chǎn)生極大地沖擊。

3、新媒體時代學(xué)生思想多元化傾向加劇。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生個性化發(fā)展進(jìn)一步凸顯，易于接受新興事物，樂于運(yùn)用新媒體平臺自主學(xué)習(xí)娛樂，各種社會思潮、倫理道德、價值觀念、社會文化通過新媒體相互交錯，同時，大學(xué)生的真?zhèn)伪孀R能力又比較有限，不可避免地受到?jīng)_擊甚至誤導(dǎo)，嚴(yán)重影響對學(xué)生傳統(tǒng)的固有的思想道德和價值觀念，學(xué)生思想多元化傾向不斷加劇，對高校輔導(dǎo)員提出了更高要求。

4、新媒體改變學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)生活方式。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，一方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源給學(xué)生帶來了便捷，打破了原有的校際、專業(yè)學(xué)習(xí)界限，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、范圍，另一方面又使得許多學(xué)生24小時不斷網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)娛樂時間占據(jù)了學(xué)習(xí)生活時間，既影響學(xué)習(xí)，又影響休息，這給輔導(dǎo)員教育管理工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開展學(xué)生工作的改進(jìn)措施

1、堅持“以學(xué)生為中心”的育人理念。新媒體時代要求輔導(dǎo)員必須正視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生思想行為等產(chǎn)生的影響，充分認(rèn)識新媒體對學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師身份，堅持以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，緊密結(jié)合學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)有效的運(yùn)用新媒體開展思想政治教育工作。

2、創(chuàng)新線下思想政治教育工作。一是發(fā)揮課堂主渠道作用。加強(qiáng)思想政治教育、人文社會科學(xué)等學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新授課模式、改革教學(xué)方法，增強(qiáng)“兩課”課堂吸引力，充分發(fā)揮課堂對學(xué)生思想、文化、價值的正面教育引領(lǐng)作用。二是加強(qiáng)第二課堂體系建設(shè)。要從思想引領(lǐng)人文關(guān)懷、科技創(chuàng)新能力鍛煉、實(shí)踐服務(wù)個性發(fā)展、文體活動素質(zhì)拓展等方面入手，根據(jù)學(xué)生年齡、專業(yè)、興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)等方面的差異，以認(rèn)識、普及、提高為主線，不斷創(chuàng)新第二課堂的內(nèi)容與形式，提高育人水平和成效。要制定第二課堂管理考核等相關(guān)制度規(guī)定，保障第二課堂不流于形式、具有吸引力和實(shí)效性。

3、提高輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開展工作的能力。一是加強(qiáng)新媒體運(yùn)用方面的培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)積極邀請相關(guān)專家對輔導(dǎo)員進(jìn)行新媒體運(yùn)用方面的知識傳授、實(shí)例講解、問題分析，外派輔導(dǎo)員參加新媒體相關(guān)會議、培訓(xùn)課程等，重點(diǎn)培訓(xùn)相關(guān)法律法規(guī)知識、新媒體使用技巧、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與控制、網(wǎng)絡(luò)語言藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)思政工作開展途徑等方面的內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對新媒體內(nèi)容了解的即時性、對媒介形式掌握的熟練性以及對媒介傳播過程的敏感性，切實(shí)提高輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體工作能力。二是鼓勵開展新媒體運(yùn)用方面的工作研討。一方面通過輔導(dǎo)員課題立項(xiàng)、工作沙龍等形式促進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行運(yùn)用新媒體開展學(xué)生工作方面的研究，調(diào)查分析學(xué)生使用新媒體情況，探索如何使新媒體在學(xué)生思想引領(lǐng)方面發(fā)揮作用，為學(xué)生的成長成才服務(wù)。另一方面通過學(xué)習(xí)研討促進(jìn)輔導(dǎo)員對網(wǎng)絡(luò)信息的正確研判。面對紛繁復(fù)雜的媒體信息，輔導(dǎo)員要提高對信息價值的研判能力，要學(xué)會篩選，善于透過表層信息，認(rèn)識到不同媒介所持有的不同立場、所代表的不同利益群體，理解其背后所蘊(yùn)藏的各種因素，把學(xué)生們關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題整合起來，進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、加強(qiáng)學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育。所謂媒介素養(yǎng)教育，就是指導(dǎo)學(xué)生在正確理解網(wǎng)絡(luò)的前提下，建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育。通過媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的媒介批評能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。高校應(yīng)開設(shè)系統(tǒng)的大學(xué)生新媒介素養(yǎng)課程，將其納入大學(xué)生入學(xué)教育、思政課程體系，組織專家寫教材，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識、信息辨別能力以及抵御不良信息侵害的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉君.新媒體時代提升高校政治輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的價值研究[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)），2013（8）：123-126.

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[4]麻麗.提升輔導(dǎo)員問題意識完善新媒體時期學(xué)生思政工作[J].高教論壇，2016（6）：42-43.

第3篇

［關(guān)鍵詞］輔導(dǎo)員；大學(xué)新生；入學(xué)教育

［中圖分類號］G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1009 ― 2234（2012）02 ― 0149 ― 02

大學(xué)新生入學(xué)教育是高等教育的開端，是高校思想政治教育中不可或缺的重要內(nèi)容。這項(xiàng)工作開展得如何，關(guān)系到新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，關(guān)系到思想政治教育工作能否取得實(shí)效。近年來，大學(xué)新生“不適應(yīng)癥”現(xiàn)象日益突顯，如安全問題頻發(fā)、心理調(diào)適不當(dāng)、專業(yè)興趣淡漠、人際關(guān)系緊張等問題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的成長成才和高校和諧校園建設(shè)。因此，如何開展大學(xué)新生入學(xué)教育已成為高校思想政治教育面臨的重要任務(wù)。針對大學(xué)新生中普遍存在的問題，入學(xué)教育工作可按照“一個中心，四個重點(diǎn)”思路開展。一個中心，即引導(dǎo)新生完成角色轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。四個重點(diǎn)，即安全教育、心理健康教育、專業(yè)思想教育和人際關(guān)系教育這四個方面的教育內(nèi)容。

一、安全教育

大學(xué)生安全教育是高校學(xué)生工作的前提和基礎(chǔ)，是關(guān)系到高校生存與發(fā)展的重要因素。因此，抓好大學(xué)新生安全教育，對于加強(qiáng)高校的日常管理工作，保障學(xué)生人身財產(chǎn)安全，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。第一，加大安全教育的宣傳力度，確保安全防范意識深入人心。從安全防范角度而言，安全教育內(nèi)容主要包括四個方面：“防火”、“防盜”、“防騙”和“防意外”。一方面，通過晚點(diǎn)評，主題班會等形式，對新生進(jìn)行安全知識的普及教育。以案說法，詳細(xì)講解各種安全隱患的特點(diǎn)、危害及對策，以增強(qiáng)學(xué)生的防范意識和應(yīng)對技巧。另一方面，堅持“教育在先，預(yù)防在前”的原則，根據(jù)季節(jié)變化和節(jié)假日等不同階段，針對性地開展安全和法制宣傳，讓新生“打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)”。第二，建立健全大學(xué)生安全“自防與群防”機(jī)制，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。一方面，院系成立宿舍管理委員會、班級生活委員兼任安全紀(jì)檢委員、寢室長兼任安全信息員，在輔導(dǎo)員、學(xué)生會的共同指導(dǎo)下，組織開展本院學(xué)生安全教育宣傳、日常巡查、遇情上報等工作。宿舍管理委員會每周進(jìn)行集中檢查、評比和通報，輔導(dǎo)員詳細(xì)記錄寢室違規(guī)情況及優(yōu)秀表現(xiàn)，并將此作為綜合測評和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以督促學(xué)生遵守安全管理規(guī)定。另一方面，加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)生骨干的培養(yǎng)，注重發(fā)揮他們在寢室中的模范帶頭作用。倡導(dǎo)“學(xué)生干部、入黨積極分子帶動一間寢室”，督促各班學(xué)生干部、入黨積極分子在日常生活中率先垂范。輔導(dǎo)員定期對相關(guān)學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)和考察，明確各級學(xué)生骨干的工作職責(zé)，進(jìn)一步提高預(yù)警、檢查、報告和防范能力。同時，完善以“班長――生活委員――寢室長”、“學(xué)生干部――寢室成員”、“入黨積極分子――寢室成員”為系統(tǒng)的層層責(zé)任制，努力形成各司其責(zé)、齊抓共管的寢室自我管理系統(tǒng)。第三，健全輔導(dǎo)員――生活委員――寢室長的三級聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)，制定班級的危機(jī)事件應(yīng)急預(yù)案，確保學(xué)生出現(xiàn)緊急事件有條不紊。生活委員通過每日查寢，及時掌握各寢室安全動態(tài)信息。如發(fā)現(xiàn)異常情況，立即上報輔導(dǎo)員；如遇到突況還要向校園110報告，及時協(xié)調(diào)處理。

二、心理健康教育

大學(xué)新生正處于心理走向成熟的過渡時期，同時也是一個變化較大，面臨多種危機(jī)的時期。當(dāng)前，一些高校中因?qū)W生患心理問題而爆發(fā)的“校園事件”屢見不鮮，引起了全社會的高度關(guān)注。毋庸置疑，心理健康教育是大學(xué)新生入學(xué)教育的必修課。第一，完善輔導(dǎo)員談心制度，做好心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。如今，很多高校在新生入學(xué)初期都會進(jìn)行心理健康普查，然后將普查結(jié)果反饋給各院系輔導(dǎo)員。由此，輔導(dǎo)員可按照“全面了解、重點(diǎn)關(guān)注”的思路進(jìn)行調(diào)查摸底工作。一方面，輔導(dǎo)員每周定期查寢，與每一位學(xué)生進(jìn)行談心交流，對他們的家庭情況和性格特征做到胸中有數(shù)，并建立心理檔案。另一方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)校心理健康中心反饋的問題學(xué)生名單。采取跟蹤觀察、不定期談心、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式掌握這些學(xué)生的心理困擾，關(guān)心鼓勵他們，并針對他們的需求給予實(shí)際幫助。除此之外，輔導(dǎo)員還應(yīng)注意針對不同學(xué)生思想觀念、心理特點(diǎn)的差異采取不同的工作方式，做到具體問題具體分析。例如，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)要通過與學(xué)校相關(guān)部門合作，積極為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，力求通過各種途徑減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，擺脫他們因經(jīng)濟(jì)困境而帶來的心理陰影。同時，注重對他們進(jìn)行感恩教育。第二，各班級設(shè)立心理委員，形成輔導(dǎo)員――心理委員――寢室長的三級聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。心理委員負(fù)責(zé)本班心理健康知識的宣傳工作，積極觀察并及時記錄本班同學(xué)心理變化動態(tài)；定期向輔導(dǎo)員匯報班級心理狀況，尤其關(guān)注個別異常信號，并在第一時間向輔導(dǎo)員反映。此外，對于班級中個別性格孤僻、情緒化較重的同學(xué)，輔導(dǎo)員要積極與其家長和任課教師溝通，安排心理委員及寢室長特別關(guān)注。第三，在學(xué)校心理健康中心的指導(dǎo)下，積極開展各類心理健康活動。一方面，心理委員定期收集本班同學(xué)中提出的一般性心理困惑問題，并及時反饋到學(xué)校心理健康中心尋求專業(yè)解答。各班在組織開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)時，將這些專業(yè)解答融入其中，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，院系可舉辦各類專題的“心理健康周活動”等，讓新生了解一些心理健康的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)他們運(yùn)用正確的心理調(diào)適方法避免或改正不良行為習(xí)慣，不斷提高他們的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。

三、專業(yè)思想教育

緊張的高考過后，面對自由寬松的大學(xué)生活，新生很容易產(chǎn)生懈怠心理，失去學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，一些新生對所選專業(yè)的了解存在著局限性和片面性，專業(yè)思想較不穩(wěn)定。因此，如何幫助新生培養(yǎng)專業(yè)興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)顯得尤為重要。第一，多種方式介紹專業(yè)，讓新生充分了解所選專業(yè)，增強(qiáng)他們的專業(yè)認(rèn)同感。在新生進(jìn)校初期，通過師生見面會，學(xué)術(shù)報告，專業(yè)座談等教育活動，鼓舞新生的專業(yè)學(xué)習(xí)士氣，為安心學(xué)習(xí)打下有利的基礎(chǔ)。例如，由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或教研室負(fù)責(zé)人介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、發(fā)展前景和就業(yè)形勢等，鼓勵新生正確認(rèn)識自我、熱愛專業(yè)。此外，還可請高年級的優(yōu)秀生做有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流報告，讓新生提前體會所選專業(yè)學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)，了解所選專業(yè)學(xué)習(xí)的方法技巧，增強(qiáng)他們的專業(yè)興趣。第二，以就業(yè)壓力為導(dǎo)向，激發(fā)新生的學(xué)習(xí)動力，初步確立職業(yè)生涯規(guī)劃。對于多數(shù)大學(xué)生而言，在就業(yè)時會依靠其專業(yè)背景去謀求生存和發(fā)展。因此，把新生的學(xué)習(xí)動機(jī)定位在求職競爭上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，在班級中成立各種興趣小組，鼓勵新生利用所學(xué)的專業(yè)知識，從事一些力所能及的社會實(shí)踐活動。例如，在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院中組織開展自主創(chuàng)業(yè)活動，從實(shí)踐中找準(zhǔn)方向，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。另一方面，建議新生從大一開始思考職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)他們考慮三個問題，即“自己適合干什么、畢業(yè)后想做什么、在校期間應(yīng)做哪些準(zhǔn)備”。在班級中開展各類模擬招聘會活動，安排畢業(yè)班同學(xué)講述找工作的心得體會，讓新生提前了解社會對本專業(yè)的市場需求，有助于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)動力和職業(yè)意識。第三，利用校園活動平臺，提升新生的專業(yè)知識技能。提倡“學(xué)以致用、全面發(fā)展”的理念，鼓勵新生參加與本專業(yè)相關(guān)的校內(nèi)外活動和比賽。對于表現(xiàn)突出和獲獎的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)給予表揚(yáng)，積極發(fā)揮這些學(xué)生的榜樣示范作用，這樣不僅加強(qiáng)了他們的自信心，更能激勵其他同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)的斗志。此外，在促進(jìn)新生穩(wěn)定專業(yè)思想，扎實(shí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視新生全面發(fā)展，鼓勵他們不斷提升綜合素質(zhì)，努力做到“精神成人、專業(yè)成才”。

四、人際關(guān)系教育

人際關(guān)系是新生入學(xué)后面臨的一大難題。根據(jù)調(diào)查，主要人際壓力來自室友。寢室是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。抓好了寢室建設(shè)，便理順了高校學(xué)生工作的基本脈絡(luò)。第一，加強(qiáng)日常教育引導(dǎo)，完善矛盾處理機(jī)制。在晚點(diǎn)評和班會上進(jìn)行專題教育，告訴學(xué)生“理解”和“寬容”是寢室和諧的法寶，提高人際交往能力的核心是逐漸克服“以自我為中心”的過程。如果寢室內(nèi)部發(fā)生矛盾，建議學(xué)生不要把芥蒂擱在心底，應(yīng)該坦誠相待，學(xué)會“換位思考”，冷靜處理?？傊鉀Q寢室矛盾的一個原則不是調(diào)換寢室，而是查清緣由，快速化解。如果矛盾解決不了，就應(yīng)立即啟動輔導(dǎo)員――班長――寢室長的三級預(yù)案機(jī)制。第二，嚴(yán)格寢室管理制度，用制度來約束人。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生宿舍文明公約》等校紀(jì)校規(guī)，以此來規(guī)范新生的日常行為，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。另一方面，建議寢室長召集所有“寢員”協(xié)商制定寢規(guī)，對于本寢室作息時間、值日表等作明確規(guī)定。而且，寢室長定期對執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)分析，輔導(dǎo)員將此作為評比文明寢室的重要依據(jù)。第三，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，定期開展寢室文化節(jié)。寢室文化節(jié)中多彩的活動，不僅活躍了學(xué)生的課余生活，也增強(qiáng)了他們的互助精神和創(chuàng)新能力，對于提升集體向心力和榮譽(yù)感、構(gòu)建和諧的寢室大有裨益。一方面，寢室文化節(jié)要注重提高趣味性和學(xué)生們的參與熱情。通過舉辦學(xué)生消防安全知識競賽、限時內(nèi)務(wù)整理比賽、寢室美化設(shè)計大賽、寢室文化征文比賽等多項(xiàng)具體活動，將單純的衛(wèi)生內(nèi)務(wù)評比與豐富多彩的活動結(jié)合起來，引起同學(xué)們濃厚的興趣，營造出“構(gòu)建和諧寢室文化人人有責(zé)”的輿論氛圍。另一方面，在寢室文化節(jié)過程中，總結(jié)和表彰獎勵在寢室文化建設(shè)中成績突出的寢室和個人。評比出文明標(biāo)兵寢室、文體標(biāo)兵寢室、學(xué)習(xí)標(biāo)兵寢室、道德標(biāo)兵寢室等，被評上的寢室和個人授予掛牌和獎狀，以形成強(qiáng)有力的帶動和示范效應(yīng)。同時，將評選結(jié)果作為以后評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

綜上所述，作為整個大學(xué)教育的重要開端，新生入學(xué)教育發(fā)揮著“起航”的作用?！傲己玫拈_端是成功的一半”，新生入學(xué)教育做得好，不僅有助于加快新生的適應(yīng)過程，也能為接下來的各項(xiàng)學(xué)生工作打好基礎(chǔ)，對于以后幾年的教育管理將會起到事半功倍的效果。因此，為了成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，輔導(dǎo)員必須在思想上高度重視，從學(xué)生的需求出發(fā)，緊密結(jié)合大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和教育管理的新特點(diǎn)，不斷探索新生入學(xué)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，進(jìn)一步有針對性地豐富教育內(nèi)容，與時俱進(jìn)地開展工作，打好新生思想政治教育工作的第一仗。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕祖嘉合.思想政治教育方法教程〔M〕.北京:北京大學(xué)出版社，2004.

第4篇

【關(guān)鍵詞】高職輔導(dǎo)員 新生 始業(yè)教育

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0032-02

每年金秋，高校的輔導(dǎo)員都會迎來一批新生，這些學(xué)生懷著期盼而又好奇的心理開始了人生的另一站——大學(xué)。高校是學(xué)生人生的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這里，新同學(xué)所扮演的社會角色、所處的生活環(huán)境及其學(xué)習(xí)目標(biāo)、面對的人際關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化。這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)“過渡”得好與不好，直接影響學(xué)生整個大學(xué)階段乃至一生的成長。特別是在當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，作為學(xué)生日常思想政治教育及管理工作的高職學(xué)校輔導(dǎo)員，如何發(fā)揮其崗位優(yōu)勢，結(jié)合新生特點(diǎn)積極開展始業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生朝高素質(zhì)的技能型人才發(fā)展，是輔導(dǎo)員面臨的一個重要課題。

一 高職學(xué)校新生的共性特點(diǎn)

1.生源素質(zhì)較差，道德品格不太好，自制力差

隨著高校的不斷擴(kuò)招，招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，高校已由“精英教育”變?yōu)榱恕按蟊娊逃?，許多普通高校，特別是普通高職院校為擴(kuò)大招生規(guī)模面對生源不足時，往往采取降分錄取。高職學(xué)校錄取的學(xué)生往往為中學(xué)的“差生”，高考成績各科幾乎都不及格，且多數(shù)來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，許多學(xué)生的父母為了生計長期在外打工，無暇教育和關(guān)心他們，這些學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)問題時沒能得到及時的引導(dǎo)，導(dǎo)致他們存在著許多陋習(xí)，如在校園內(nèi)抽煙、喝酒、打架斗毆、賭博、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、睡懶覺、曠課等現(xiàn)象都時有發(fā)生。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足

也許中學(xué)階段學(xué)生的目標(biāo)和家人的期待都是上大學(xué)，這是一個非常明確的目標(biāo)，所以大家都為之而努力。一旦到了高職學(xué)校后，或許是由于他們對高職學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)了解甚少，或許是抱著想放松的心理，認(rèn)為高考結(jié)束后就可以放松了，他們來到高職學(xué)校后面對如此寬松的管理方式和學(xué)習(xí)方式，感覺沒有目標(biāo)了。正如心理學(xué)家普利亞說的：“目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)便意味著積極性的喪失?！比巳魶]有了目標(biāo)，就如同駱駝在沙漠中行走沒有了方向一樣迷茫。這些學(xué)生在高職學(xué)校學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)是：多數(shù)學(xué)生目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)積極性不高，除參加正常的課堂學(xué)習(xí)外，課余時間多在宿舍上網(wǎng)玩游戲、聊天或收看網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目，從來都不做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，作業(yè)也是一拖再拖，拖到?jīng)]辦法時就干脆借抄別人的。因此，出現(xiàn)了教師課難上、學(xué)生成績普遍較差、專業(yè)理論知識及專業(yè)技能等方面都掌握不牢固的現(xiàn)象。正如有的學(xué)生畢業(yè)總結(jié)詞里描繪的那樣：“第一年在夢中，第二年在混中，第三年在痛中?！?/p>

3.學(xué)習(xí)方式方法不適應(yīng)，理解知識難度較大

高職學(xué)校學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)和理解能力偏弱，加之學(xué)習(xí)方式方法已經(jīng)由中學(xué)的少而細(xì)和“填鴨式”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)為多而精和自主性啟發(fā)式的教學(xué)方式；高職學(xué)校的專業(yè)知識相對中學(xué)的基礎(chǔ)知識來說也有一定的深度和難度。新的學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更多的主動性、自覺性，在學(xué)習(xí)方法上更注重實(shí)踐和積累，這些要求使那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生難以適應(yīng)，他們在困難面前不是克服，而是知難而退，沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境里，逃避現(xiàn)實(shí)，最終發(fā)展到多科目補(bǔ)考、重修，少數(shù)學(xué)生還面臨著學(xué)校的學(xué)業(yè)警告，畢業(yè)對他們亮起了“紅燈”。

4.心理調(diào)適能力差，心態(tài)不成熟

大學(xué)階段的學(xué)生心理發(fā)展存在著明顯的兩面性，正是個體走向獨(dú)立與成熟的關(guān)鍵時期，其各方面的發(fā)展也很不平衡，容易引起多種沖突與矛盾。面對完全陌生的同學(xué)、老師以及新的環(huán)境，一方面他們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇和與人交往、擴(kuò)大自己交際圈子的主觀愿望，但又性格敏感多疑，在與人交往時顯得小心翼翼或害怕與他人交往，面對孤獨(dú)感與強(qiáng)烈交往需要的矛盾而無法自我調(diào)適；另一方面，多數(shù)學(xué)生在中學(xué)老師對大學(xué)的描繪下都對自己心中的大學(xué)有著美好的愿望和幻想，但當(dāng)高考失敗，無奈地選擇到了高職院校時，則會有一種自卑和失落感，理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓他們久久不能融入新的環(huán)境，面對幻想與現(xiàn)實(shí)的矛盾無法自我調(diào)適。如果這些心理矛盾得不到合理的處理和正確的引導(dǎo)，就容易導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題，不利于他們的健康成長。有報告表明，20世紀(jì)80年代中期，23.25%的大學(xué)生有心理問題，90年代上升到了25%，近年來已經(jīng)達(dá)到了30%左右。

二 輔導(dǎo)員結(jié)合新生特點(diǎn)，開展始業(yè)教育的實(shí)踐探索

良好的開端是成功的一半。新生剛?cè)雽W(xué)時是教育的最佳時機(jī)，輔導(dǎo)員要在此時舍得花時間、花精力，針對不同的專業(yè)對象積極開展促進(jìn)認(rèn)識與適應(yīng)教育、軍訓(xùn)教育、學(xué)風(fēng)教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃教育等始業(yè)教育的工作。

1.開展促進(jìn)認(rèn)識與適應(yīng)教育活動，提高學(xué)生的人際交往能力和適應(yīng)能力

一方面，大學(xué)階段是學(xué)生個性品質(zhì)形成和發(fā)展極為重要的階段，他們有渴求交往、渴求理解的強(qiáng)烈愿望，良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生形成良好的性格和品質(zhì)，有利于學(xué)生成長和成才。然而，在高校的校園里，由于新生分別來自不同的地域和不同的家庭，他們在價值標(biāo)準(zhǔn)、思想觀念、生活習(xí)慣、生活方式等方面都存在著明顯的差異，在遇到實(shí)際問題的時候往往容易發(fā)生沖突。在大學(xué)新生的人際關(guān)系中，問題最多的還是同學(xué)之間的關(guān)系。若這一問題沒能得到妥善的解決，勢必會影響學(xué)生在校期間的成長。因此，輔導(dǎo)員必須在新生入學(xué)初對他們進(jìn)行促進(jìn)認(rèn)識與適應(yīng)教育，可以組織新生們通過熱身小游戲，如刮南風(fēng)、接龍、找零錢、松鼠大戰(zhàn)、接觸訓(xùn)練等，拉近新生之間的身體和心理距離；在促進(jìn)認(rèn)識活動階段，通過握手與微笑、連環(huán)自我介紹、圈內(nèi)圈外介紹等活動，促進(jìn)新同學(xué)之間相互認(rèn)識。通過開展這些活動，可以加快新生之間相互認(rèn)識，提高學(xué)生的人際交往能力與歸屬感的認(rèn)同。除開展以上活動外，針對學(xué)生自我調(diào)適能力差的因素，輔導(dǎo)員還可以通過講解高職學(xué)校教育和當(dāng)前就業(yè)的形勢，讓他們了解各專業(yè)在社會上的發(fā)展前景和市場需求情況；邀請畢業(yè)生回校與新生座談等來增加新生們對高職學(xué)校教育的信心。以此積極引導(dǎo)新生認(rèn)清形勢，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和釋放壓力，從而以一種樂觀的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)和生活。

2.開展軍訓(xùn)教育，提高學(xué)生的自我管理能力

古人曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”也許軍訓(xùn)后更能讓學(xué)生體會到這其中的含義。當(dāng)前獨(dú)生子女居多，學(xué)生自理能力較差，不能吃苦，集體觀念淡薄；而高職學(xué)校相對中學(xué)來說各方面都要求獨(dú)立、自覺，學(xué)生一時還難以做到。部隊嚴(yán)明的紀(jì)律和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)不但能讓學(xué)生掌握一些基本的軍事理論知識、增強(qiáng)國防意識，最重要的是學(xué)生在烈日酷暑下完成了一個個軍姿，戰(zhàn)勝了一個個困難以及與同學(xué)共同完成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)后，還加強(qiáng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體觀念，磨煉意志以及培養(yǎng)他們樂觀自信的心態(tài)。同時，在軍訓(xùn)過程中，有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員還能在此時全面了解學(xué)生，挖掘班上多才多藝的學(xué)生以及選拔到適合當(dāng)班干部的苗子，為培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生管理干部打下基礎(chǔ)。

3.開展學(xué)風(fēng)教育，明確高校學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性

高校是一個充滿激情與夢想的地方，許多中學(xué)生都夢寐以求。但一旦進(jìn)入高職學(xué)校后面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方式，他們就會發(fā)現(xiàn)自己是那么的迷茫，感到高職學(xué)校是那么的陌生，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去應(yīng)對新的學(xué)習(xí)，如果這方面引導(dǎo)不好將會影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)和就業(yè)。因此，輔導(dǎo)員能否有效開展新生的學(xué)風(fēng)教育，讓學(xué)生盡快明確當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握正確的學(xué)習(xí)方法以及端正好學(xué)習(xí)態(tài)度將決定始業(yè)教育的成敗。如可以在入學(xué)教育期間邀請教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)為新生們講解高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)計劃、高職學(xué)校的學(xué)習(xí)考核考試制度以及專升本政策等；可以邀請專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)介紹，介紹專業(yè)發(fā)展情況、課程設(shè)置以及該專業(yè)的學(xué)習(xí)方法等；可以邀請高年級優(yōu)秀的學(xué)生或優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；輔導(dǎo)員還可以給他們詳細(xì)講解高職學(xué)校各級別的學(xué)生獎勵政策。通過各種學(xué)習(xí)活動營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生明確高職院校的學(xué)習(xí)任務(wù)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性打下基礎(chǔ)。

4.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，明確發(fā)展方向，增加學(xué)習(xí)的動力

第5篇

一、輔導(dǎo)員微信在心理健康教育工作中的積極作用

（一）有助于加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)心理健康的正面教育。在微信的虛擬世界中，師生之間具有平等的關(guān)系。輔導(dǎo)員在微信朋友圈中心理健康信息，引導(dǎo)學(xué)生正確對待事物；輔導(dǎo)員可以撰寫生活感悟，拉近師生之間的距離；輔導(dǎo)員借助評論功能，創(chuàng)造一種師生平等對話的平臺；輔導(dǎo)員與學(xué)生即時聊天，更能自由交談、敞開心扉、暢所欲言，以此加強(qiáng)師生之間的互動交流，增加彼此之間的理解和溝通，改善現(xiàn)實(shí)生活中的師生關(guān)系。

（二）有助于輔導(dǎo)員對特殊群里的重點(diǎn)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)了對心理健康關(guān)注對象的評價和行為矯正。心理健康工作要求輔導(dǎo)員對學(xué)生的關(guān)注采用外緊內(nèi)松的方式，因此微信關(guān)注這種對等、自然的方式有利于輔導(dǎo)員了解學(xué)生，甚至對學(xué)生進(jìn)行評價。輔導(dǎo)員利用微信朋友圈關(guān)注學(xué)生的更新，可對學(xué)生的心理狀態(tài)，行為異?；蛘系K，以及學(xué)生的成長環(huán)境進(jìn)行觀察，收集資料。微信的評論和聊天功能有助于輔導(dǎo)員在網(wǎng)上指出學(xué)生認(rèn)知、行為和人際關(guān)系等方面的問題，對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)。同時幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會發(fā)展不適的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了微信及時發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生獲得心理健康發(fā)展。

（三）有助于提升輔導(dǎo)員工作效率，實(shí)現(xiàn)心理健康教育的全院覆蓋。微信的開放性和不受時間、地點(diǎn)約束的特點(diǎn)有利于提高輔導(dǎo)員日常心理健康管理工作的效率。通過輔導(dǎo)員的全員微信，每位輔導(dǎo)員分別承擔(dān)自己所帶學(xué)生的心理健康工作，從而實(shí)現(xiàn)了心理健康工作全覆蓋。

（四）有助于推動輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化。輔導(dǎo)員微信是搶占網(wǎng)上心理健康教育陣地的有效平臺，輔導(dǎo)員可通過及時撰寫大學(xué)生喜歡的短評來對大學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響。對于不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)以提高自己的工作能力，還要不斷提高自身的專業(yè)知識，對輔導(dǎo)員工作要不斷地研究與實(shí)踐，并能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)新知識，思考新問題，將輔導(dǎo)員工作進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。

二、構(gòu)建輔導(dǎo)員微信的實(shí)踐與探索

微信朋友圈信息應(yīng)有針對性的對信息進(jìn)行內(nèi)容歸類，使學(xué)生能有效的獲取想要的信息，且便于日后的信息處理?，F(xiàn)做出如下設(shè)想：

（一）成長故事。以微小說的形式，將學(xué)生中容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、交友、愛情、家庭、就業(yè)、升學(xué)等的煩惱，用簡短的文字呈現(xiàn)。如：“[成長故事-愛情]”，然后講述一個關(guān)乎愛情的故事。

（二）心理調(diào)節(jié)。心理調(diào)節(jié)板塊主要突出一些心理技巧，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生合理的調(diào)節(jié)心理上的各種情緒。如：“[心理調(diào)節(jié)-暗示調(diào)節(jié)]自我暗示即通過內(nèi)部語言來提醒和安慰自己，如提醒自己不要灰心，不要著急等等，以此來緩解心理壓力，調(diào)節(jié)不良情緒。暗示是一個正常的心理現(xiàn)象，人群中約有1/3的人有較強(qiáng)的暗示和自我暗示效應(yīng)，他們?nèi)菀谉o條件、非理性地接受一些觀念和說法?！?/p>

（三）教師感悟。教師感悟最需要的是輔導(dǎo)員的真情流露，盡可能的采用第一人稱流露情感。如：“[教師感悟]大學(xué)三年的學(xué)習(xí)也許未必使你們在學(xué)業(yè)上有多大的提高，但是學(xué)校里除了學(xué)習(xí)書本知識和做人的道理外，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣也是必須的！因?yàn)檫@些習(xí)慣可能伴隨你們一生！”

（四）心理漫畫。因漫畫按形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、和漫畫條。朋友圈可多形式，利于信息傳遞。

（五）寧心音樂。結(jié)合心理學(xué)中的音樂療法，以及不同音樂產(chǎn)生的作用，用朋友圈說明不同音樂的用途，使音樂恰到好處的運(yùn)用到情緒的調(diào)節(jié)中。如《第三交響曲》、《嘎達(dá)梅林》、《悲愴》等，能發(fā)泄心頭郁悶，擺脫悲痛，振奮精神。

（六）布告。布告的作用在于適時的將學(xué)校心理健康教育中開展的活動，紀(jì)念日等內(nèi)容用微信的形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生多一種渠道了解活動。如“[布告]5月25日13：30，我校室內(nèi)籃球場將進(jìn)行“陽光.成長”健康宣傳月活動，誠邀您的參與?！?/p>

三、輔導(dǎo)員微信使用在心理健康教育工作中的不足之處

雖然微信的用戶群日益壯大，但輔導(dǎo)員利用微信加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)踐仍然處于初期探索階段。輔導(dǎo)員微信要發(fā)展成為一種穩(wěn)定、有效的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育工作模式，還需要不斷地嘗試和思考。

第6篇

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 微博 工作 新模式

一、輔導(dǎo)員利用微博開展學(xué)生工作的障礙

（一）宣傳力度的疲軟與宣傳機(jī)制的缺乏

雖然微博盛行于各大高校，然而每個人對微博的使用還是局限個人。一方面，輔導(dǎo)員的微博還沒有成為一個與大學(xué)生互相溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他人一樣，輔導(dǎo)員的微博還只是作為他們自己表達(dá)情感看法的平臺。另一方面，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為微博只是大家娛樂發(fā)泄的平臺，致使許多學(xué)生都不知道輔導(dǎo)員微博的存在。

（二）學(xué)生對輔導(dǎo)員的不信任

在大學(xué)生的傳統(tǒng)思想中，輔導(dǎo)員是以一個不經(jīng)常和大家見面溝通而是離自己很遙遠(yuǎn)的只是坐在辦公室里的角色存在的。很多學(xué)生也不愿意在微博這個平臺表達(dá)他們的隱私，他們更加傾向于像同學(xué)尋求幫助。如何增強(qiáng)輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的信任，是有利于輔導(dǎo)員利用微博開展學(xué)生工作發(fā)展的重要因素。

微博的發(fā)展與應(yīng)用是大勢所趨，為了能夠更好的推廣輔導(dǎo)員利用微博開展學(xué)生工作這種新模式，首先建立輔導(dǎo)員與學(xué)生之間合適融洽的師生關(guān)系才是關(guān)鍵。

（三）輔導(dǎo)員微博界面或內(nèi)容不合學(xué)生“口味”

雖然輔導(dǎo)員用在微博內(nèi)容更新上的時間也很長，但是輔導(dǎo)員在苦心“經(jīng)營”自己的微博時，其中的很多內(nèi)容并沒有根據(jù)學(xué)生的需要來進(jìn)行相應(yīng)的更新，這也就造成了一方面是輔導(dǎo)員在苦心“經(jīng)營”自己的微博，一方面又是學(xué)生鮮有“領(lǐng)情”參與其互動的尷尬現(xiàn)象的存在。

輔導(dǎo)員想傳達(dá)的信息不能迎合大多數(shù)大學(xué)生的需求。因此，輔導(dǎo)員更新的微博與大學(xué)生關(guān)注的其他微博比起來少之又少，致使大學(xué)生忽略了輔導(dǎo)員的微博，輔導(dǎo)員的微博自然也不會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、輔導(dǎo)員利用微博開展工作新模式的展望

微博在中國的興起時間很短，但眾人皆已感受到其發(fā)展趨勢之猛。微博在輔導(dǎo)員工作中的運(yùn)用、管理更是當(dāng)前高校面臨的全新課題。在這個過程中，需要進(jìn)行大膽的探索和工作創(chuàng)新，保證運(yùn)作實(shí)效，保障可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)微博建設(shè)的科學(xué)、常態(tài)和有序性。

（一）模式一：建立學(xué)生思想政治教育的微博平臺

1.提高思想政治教育的針對性

微博的平民性及自由性，使交流雙方地位平等，學(xué)生在放松的精神狀態(tài)下，沒有直接面對師長時的畏懼和排斥情緒，個人想法就會真實(shí)地呈現(xiàn)。在微博中，很多因害羞、內(nèi)向等心理原因而難以傾訴的情感、生活等問題可以借助虛擬的身份在微博上提出，輔導(dǎo)員可以通過這些動態(tài)記錄，更全面、真切地了解學(xué)生的思想動態(tài)，有的放矢地進(jìn)行思想引導(dǎo)，提高思想政治教育的針對性。

2.提高思想政治教育的有效性

輔導(dǎo)員借助微博把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融合到大學(xué)生的日常生活中，深入到大學(xué)生瑣碎的生活細(xì)節(jié)中，借助微博碎片化的信息交流，讓大學(xué)生切身體會到思想政治教育內(nèi)容時刻環(huán)繞在他們生活的周圍，最大程度的切合了大學(xué)生的認(rèn)知方式，使得思想政治教育在潤物無聲中默默地滋養(yǎng)大學(xué)生們的心田，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)大學(xué)生人格的完善。

（二）模式二：建立學(xué)生心理輔導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的微博平臺

1.大學(xué)生心理輔導(dǎo)在微博。

輔導(dǎo)員可以通過微博引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們在思想上取得進(jìn)步、在學(xué)習(xí)上爭先恐后、在活動中敢為人先。樹立正確的人生目標(biāo)和做好職業(yè)生涯規(guī)劃。通過微博，不僅可以幫助這些處于敏感年齡段的學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。還可以贏得學(xué)生對輔導(dǎo)員的尊敬，進(jìn)而對學(xué)生產(chǎn)生持久的人格影響。微博作為大學(xué)生思想政治教育的新載體，正以其獨(dú)有的特性滲透到大學(xué)生群體中。默默發(fā)揮著潛移默化的作用。通過開設(shè)個人微博，不但可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同側(cè)面，更加全面地了解學(xué)生；更主要的是輔導(dǎo)員可以通過不斷更新自己的評論或博文將自己的工作心得和內(nèi)心世界展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以通過留言和輔導(dǎo)員交換意見。

2.就業(yè)指導(dǎo)在微博。

作為高校輔導(dǎo)員，可以采取以下方式幫助學(xué)生在微博尋找就業(yè)機(jī)會：

1）采用信息訂閱的方式，對一些關(guān)注度比較高的公司、招聘網(wǎng)站添加關(guān)注，第一時間了解招聘信息，并與招聘方溝通。

2）建立班級的微博求職小圈子，不斷地更新求職信息，使同學(xué)們能相互溝通，分享招聘信息和經(jīng)驗(yàn)。

3）要培訓(xùn)學(xué)生寫好自己的微博。英才網(wǎng)聯(lián)的就業(yè)指導(dǎo)專家董超認(rèn)為，微博是個人的精神和思想的呈現(xiàn)，積極的、陽光的、心態(tài)和價值觀正向的是被認(rèn)可和推崇的。

（三）模式三：建立分類別、多層次的學(xué)生工作的微博平臺。

1.建立為學(xué)生服務(wù)的輔導(dǎo)員微群。正在使用微博輔助日常工作的輔導(dǎo)員教師都知道，輔導(dǎo)員微博很容易形成了一種“圍裙”（即微博群）關(guān)系，其中既有輔導(dǎo)員教師與學(xué)生共同編織的“圍裙”（如浙江師范大學(xué)的微群），也有輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員之間因工作的需要而織成的“圍裙”（如“高校輔導(dǎo)員”微群）。不管處于哪種“圍裙”關(guān)系中，每位輔導(dǎo)員教師都應(yīng)該有效“聯(lián)動”，盡最大可能適時扮演好老師、家長、朋友和學(xué)生等各種角色。

2.實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作微博與學(xué)生思想交流工作的整合。從現(xiàn)實(shí)情況看，要想每一位學(xué)生都能夠在真實(shí)的環(huán)境中與老師或輔導(dǎo)員談心、交流，可能是一件頗為困難的事情，因?yàn)槠渲猩婕暗缴矸?、認(rèn)知習(xí)慣、表達(dá)能力等方面的因素。因此，如何將網(wǎng)絡(luò)中包括工作微博在內(nèi)的交流平臺無縫地整合到學(xué)生思想工作中去，就成為我們面臨的最大難題。

3.以娛樂化為紐帶構(gòu)建微博交流平臺，推動大學(xué)生思想（政治）工作的發(fā)展。要最大限度地發(fā)揮微博在大學(xué)生思想工作中的潛力，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的娛樂化信息平臺的功能，通過“轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，讓到訪的學(xué)生隨時隨地將看到的與思想主題相關(guān)的信息，并也轉(zhuǎn)發(fā)到其他微博平臺中去，在娛樂的過程中，學(xué)生群.體之間亦在無形之中形成了一種“共同體”。

參考文獻(xiàn)：

第7篇

大學(xué)生是社會生活中的一個特殊群體，社會對其要求以及學(xué)生的自我期望值都很高，心理容易出現(xiàn)各種問題。而導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，概括地說，有以下三個方面。一是社會環(huán)境的影響。在經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌時期，人們的思想觀念、道德觀念以及生活方式等發(fā)生了很大變化，特別是社會競爭機(jī)制對人們的影響更大。社會環(huán)境的變化必然會使身處其中的大學(xué)生在心理上受到?jīng)_擊。那些不能進(jìn)行很好的心理調(diào)適的學(xué)生就容易出現(xiàn)心理健康問題。二是家庭環(huán)境和教育模式的雙重影響。長期以來，在高考的指揮棒下，學(xué)校和家長在教育學(xué)生的過程中大多采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，而不重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。有些家長對孩子的教養(yǎng)方式失當(dāng)，如簡單粗暴、過分溺愛、放任不管等，這些都容易使子女形成不健康的性格品質(zhì)。三是校園環(huán)境的影響。大學(xué)的環(huán)境較中學(xué)階段復(fù)雜，人際關(guān)系以及經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)壓力等，都可能對學(xué)生的心理造成沖擊，如果沒有及時疏導(dǎo)，就可能導(dǎo)致心理問題。

二、有效開展大學(xué)生心理健康教育工作的方法

1、無條件接納學(xué)生。

這對于剛進(jìn)入陌生環(huán)境的大學(xué)生來說非常的重要，輔導(dǎo)員要利用軍訓(xùn)、進(jìn)宿舍、巡課的機(jī)會盡快記住每個學(xué)生的名字，見面的時候，主動的叫一下他的名字，就會讓學(xué)生感到被重視、被注意，那么他就會不自覺的改正自身的問題，有意識地努力表現(xiàn)自己。另外，經(jīng)常向班委了解學(xué)生的情況，使學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心。需要注意的是面對犯錯誤的學(xué)生時，不要急于說教學(xué)生，而是需要傾聽理解學(xué)生，傾聽和接納可以讓學(xué)生有被尊重，被理解的感覺，便于他們對老師形成信任感。在這個基礎(chǔ)上再做相應(yīng)的指導(dǎo)工作效果就會比較好。

2、重點(diǎn)關(guān)注三類學(xué)生。

輔導(dǎo)員除了無條件接納每一個學(xué)生外，還需要將關(guān)重點(diǎn)放在在三類學(xué)生上，一是性格內(nèi)向的學(xué)生，這一類學(xué)生不善于傾訴、表達(dá)，朋友較少，但是，內(nèi)向的同學(xué)不是不想交流，而是不善于交流，如果老師能主動關(guān)心他們，幫助他們正確認(rèn)識自我，正視自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們掌握正確的人際交往技巧，幫助他們?nèi)谌氚嗉w，那么他們就能有效的避免心理問題的產(chǎn)生。二是家庭貧困學(xué)生，我系學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，有的甚至來自貧窮落后地區(qū)，他們的生活方式、價值觀念與其他同學(xué)存在很大的沖突，有些貧困學(xué)生虛榮心較強(qiáng)，與同學(xué)相處時敏感而自卑，有的同學(xué)甚至發(fā)展成自閉癥、抑郁癥而不得不退學(xué)。這一類學(xué)生更需要輔導(dǎo)員給予格外的關(guān)心，幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境，鼓勵他們自立自強(qiáng)，樂觀的面對未來，找到自己的方向。三是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)壓力的減少，再加上目標(biāo)不明確，自制力較差的大學(xué)生往往沉迷網(wǎng)絡(luò)，不可自拔，面對這類學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該接納理解他們，幫助他們不斷增強(qiáng)自我力量，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)、提高他們潛在的自我能量，促使他們慢慢重新融入正常的生活。這三類學(xué)生是心理問題高發(fā)群體，做好這三類學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作可以起到事半功倍的效果。

3、進(jìn)行多種形式的情感交流。

首先，要與學(xué)生進(jìn)行面對面談心。通過談心，拉近和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生敞開心扉，將心中的郁悶、不快一一傾訴，從而使心情釋放。輔導(dǎo)員通過學(xué)生的傾訴也能更進(jìn)一步了解學(xué)生心理癥結(jié)所在，對癥下藥，也可以從學(xué)生的言談舉止把握學(xué)生性格及心理現(xiàn)狀，面對面的談心可以選擇不同的地點(diǎn)，可以在辦公室、操場或宿舍，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生親近感。其次，利用網(wǎng)絡(luò)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。有些學(xué)生不愿將心中所想真實(shí)地告知輔導(dǎo)員，而網(wǎng)絡(luò)恰好提供了一個學(xué)生和輔導(dǎo)員老師對等交流的平臺。輔導(dǎo)員可以利用QQ、微信、郵箱等網(wǎng)絡(luò)工具和學(xué)生在網(wǎng)上匿名交流。有利于學(xué)生將心中所想真實(shí)地告知老師。面對這樣一個完全暴露的心靈，是輔導(dǎo)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)和思想教育的大好時機(jī)。在對學(xué)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)的同時，輔導(dǎo)員應(yīng)注意堅持正確的價值導(dǎo)向，可以借機(jī)向?qū)W生灌輸在日常教育中學(xué)生聽不進(jìn)甚至抵觸的教育內(nèi)容。

4、加強(qiáng)與心理問題學(xué)生家長的溝通。

學(xué)生出現(xiàn)不同類型的心理問題，一部分與家庭生活環(huán)境有關(guān)，有一部分是進(jìn)入大學(xué)后由于學(xué)習(xí)、生活問題造成的心理問題。有些家長比較熟悉學(xué)生，但有些家長由于孩子從中學(xué)到大學(xué)一直不在身邊，學(xué)生有什么心理問題也不愿與家長深談，以至不了解自己孩子現(xiàn)狀，學(xué)生已出現(xiàn)心理問題家長卻還一無所知，所以，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通，及時將學(xué)生學(xué)生情況反映給家長，和家長聯(lián)起手來做學(xué)生工作。

5、建立班級心理委員。

第8篇

不同省份不同的大學(xué)，開學(xué)的時間有所不同，一般在8月30日左右，少部分在9月初開學(xué)，最晚的大學(xué)9月底才到校報到的。下面是小編精心推薦的山西農(nóng)業(yè)大學(xué)開學(xué)時間，僅供參考，歡迎閱讀！

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)開學(xué)時間2021山西農(nóng)業(yè)大學(xué)新生開學(xué)時間9月1-2，非新生開學(xué)時間8月28-29日。

大一新生入學(xué)指南1、到校后，第一時間找到學(xué)院，找到自己的輔導(dǎo)員!然后留下輔導(dǎo)員電話，所有大小事，記得給輔導(dǎo)員打個電話!輔導(dǎo)員在你的大學(xué)生活中扮演的角色非常重要!

2、大學(xué)是這一生最美好的幾年，新生到校后，要明確一點(diǎn)，自己是大學(xué)生，但是畢竟還是學(xué)生，所以千萬不要一進(jìn)大學(xué)就自我感覺獨(dú)立了，然后天天想著兼職掙錢，那樣你就本末倒置了!

3、很多學(xué)生的家庭條件不太好，但是要知道，大學(xué)里比你家庭條件差的多了去了，面對貧困生的一些評定要保持好心態(tài)，記住好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的話學(xué)校里發(fā)的獎學(xué)金也足夠你支付學(xué)費(fèi)了!家庭條件不錯的同學(xué)也不要和同學(xué)在穿衣打扮上攀比，家庭條件逆天的同學(xué)太多了!

大學(xué)新生開學(xué)的注意事項(xiàng)一，準(zhǔn)備開學(xué)所需要的報名證件

1.大學(xué)錄取通知書及學(xué)校開學(xué)所要的證件，不清楚該不該要得證件可以打電話問學(xué)?；蛘咄瑢I(yè)學(xué)長學(xué)姐（可通過搜索QQ群加校群詢問）

2.由于疫情的原因，現(xiàn)在在外出行每個地方對疫情的檢查特別嚴(yán)格，所以需要新生們在家提前弄好大學(xué)所在地的健康碼，支付寶或者微信首頁搜索健康碼完成認(rèn)真即可。

3，初來到陌生的大城市，可以提前先下載當(dāng)?shù)爻鞘械牡罔F交通出行應(yīng)用，在地鐵app里面完成實(shí)名認(rèn)證，下高鐵，飛機(jī)后需要量體溫出示健康碼，進(jìn)地鐵站需要APP掃碼進(jìn)站。

二，到校后的注意事項(xiàng)

1、到校之后首先找輔導(dǎo)員報道，分配宿舍，有什么困難的可以找學(xué)生會的學(xué)長學(xué)姐幫忙，先把自己的宿舍和基本生活用品安定好。

2、開學(xué)會有量的熱情人士給你推薦各種產(chǎn)品，電話卡，英語四六級資料，考研輔導(dǎo)班等等，對于這些可有可無的在你不了解之前先不要和他們交易，否則被割韭菜了只能怪你自己傻。

3、對于推銷類的還有駕校，大學(xué)考駕照是很多同學(xué)必須要解決的問題，因?yàn)槟愦髮W(xué)期間如果不拿下駕照，工作你就更加沒時間考，對于開學(xué)的駕校推薦五花八門，套路一套又一套，最好在徹底的了解學(xué)校附近的駕校詳情之后，再根據(jù)自己的所需報名。

大學(xué)新生報到需要帶哪些東西一、大學(xué)新生需要帶的證件資料

1.銀行卡：收到錄取通知書的同學(xué)都會看到通知書里面有學(xué)校發(fā)的銀行卡，那是存學(xué)費(fèi)、書費(fèi)，住宿費(fèi)的。

學(xué)校從卡里劃出費(fèi)用。

2.檔案：高中畢業(yè)后學(xué)校會下發(fā)你的檔案，同學(xué)在開學(xué)時一定要帶上檔案，那是要交給學(xué)校保管的。

3.身份證：身份證是入學(xué)必須帶的證件，如有丟失，一定要去派出所補(bǔ)辦。

4.遷移戶口證明：想要遷戶口的同學(xué)要及得帶上

5.二寸照片或者一寸照片：雖然有的大學(xué)入學(xué)會給拍照，但是自己備著以備不時之需。

二、大學(xué)新生需要帶的生活用品

去大學(xué)報道，一切從簡為好，在家拿的東西并不需要那么多，拿護(hù)膚品、衣服、鞋、包包就好，最好帶著一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，分給寢室同學(xué)，拉近同學(xué)關(guān)系。

第9篇

為使我系新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，明確奮斗目標(biāo)，學(xué)有所成，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

系新生入學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：戰(zhàn)海林張秀紅

副組長：王 鵬張 莉

成 員：李 苗 施 雯 張 闊 范 妮

二、入學(xué)教育主要內(nèi)容及日程

1.9月7日 晚5點(diǎn)--7點(diǎn)，新生應(yīng)在各自寢室等候系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、部分系學(xué)生干部到新生宿舍走訪。

2.9月8日上午8點(diǎn)，全體新生在本班教室集合，輔導(dǎo)員應(yīng)：

（1）組織新生統(tǒng)計、領(lǐng)取發(fā)放運(yùn)動服、教材、學(xué)生手冊；

（2）做好軍訓(xùn)動員，提出紀(jì)律要求；

（3）熟悉班級學(xué)生，指定班級臨時負(fù)責(zé)人（每班1-3人），并上報給李苗老師匯總。秘書處協(xié)助李苗老師做好臨時負(fù)責(zé)人統(tǒng)計并交主席團(tuán)、舍務(wù)部全員備份

（4）在友好班級學(xué)生代表的協(xié)助下，幫助新生調(diào)整、熟悉、適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；

（5）組織新生清掃教室、宿舍衛(wèi)生；

（6）配合友好班級學(xué)生代表，籌備9月12日 “友好班級”聯(lián)誼會活動。

3.9月9日 - 9月13日：新生軍訓(xùn)并籌備（或舉行）新生第一次班會

4.新生第一次班會

地 點(diǎn)：本班教室

主 題：積極適應(yīng)，科學(xué)規(guī)劃，做奮發(fā)有為大學(xué)生--如何度過大學(xué)三年時光

參加者：輔導(dǎo)員、友好班級學(xué)生代表（可包括一等獎學(xué)金獲得者、校級評優(yōu)榮譽(yù)獲得者、優(yōu)秀貧困生代表）、13級新生

注：系通訊部了解各班級此任務(wù)預(yù)計開始時間，分配人手，深入班級采訪報道。

5.擬于9月16日 上午9：00--11:30 全系新生集中入學(xué)教育（時間取決于F6空檔時間）

主持人：施雯

地 點(diǎn)：F樓大會議室

參加者：全體新生、系領(lǐng)導(dǎo)、新生輔導(dǎo)員、部分系學(xué)生干部

內(nèi) 容：戰(zhàn)海林--人才培養(yǎng)方案（附后），目標(biāo)教育、就業(yè)方向和形勢教育

張秀紅--安全教育、心理健康教育、思想信念教育、生活適應(yīng)性教育、 行為養(yǎng)成教育、誠實(shí)守信教育、貧困生工作介紹

張 莉--專業(yè)思想教育

注：如時間允許，系學(xué)生會主席、團(tuán)總支第一副書記、社團(tuán)部部長可介紹全系學(xué)生會、團(tuán)總支、各學(xué)生社團(tuán)概況。

6.9月16日下午至9月18日 各專業(yè)新生入學(xué)教育

時 間：由輔導(dǎo)員決定并通知

主持人：輔導(dǎo)員

地 點(diǎn)：本班教室

內(nèi) 容：（1）學(xué)習(xí)撫順師范高等學(xué)校學(xué)生管理制度匯編，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

①校學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則；

②校學(xué)生違紀(jì)處分暫行規(guī)定；

③?？荚囘`規(guī)處理辦法；

④校學(xué)生校內(nèi)申訴管理規(guī)定；

⑤校特困生工作實(shí)施辦法；

⑥校學(xué)生公寓管理規(guī)定；

⑦校學(xué)生獎學(xué)金評定辦法；

（2）學(xué)習(xí)系學(xué)生管理相關(guān)制度與規(guī)定，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

①撫順師專外語系學(xué)生請假規(guī)程；

②撫順師專外語系獎學(xué)金評定辦法；

③撫順師專外語系學(xué)生會、團(tuán)總支工作職責(zé)及納新要求；

④撫順師專外語系班委會、團(tuán)支部工作職責(zé)（校園網(wǎng)-外語系-學(xué)生管理與活動）；

⑤系學(xué)生會、團(tuán)總支各部檢查評比細(xì)則（校園網(wǎng)-外語系-學(xué)生管理與活動）。

7.9月18日晚6:00 輔導(dǎo)員組織新生參加開學(xué)典禮暨迎新生篝火晚會

備注：軍訓(xùn)具體安排與要求和9月13日新生軍訓(xùn)閉營式、開學(xué)典禮、篝火晚會等具體要求待校、系跟進(jìn)通知。