時間：2022-07-09 13:07:44
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護士大會總結發言稿篇【1】在院領導和科室主任的支持下，在各科室互相配合支持下，使我順利完成本年度的護理任務，現將總結如下：
一、為病人護理提供優質護理服務
堅持了以病人為中心，以病人的滿意為核心，以病人的要求為目標。首先要給病人以人文關懷，一切從病人的需要去思考問題，建立關心人，尊重人的理念。其次，以熱情、親切、溫暖的話語、理解、同情病人的痛苦，使病人感到親切、自然，加強與病人的溝通，通俗易懂地解釋疾病的發生、發展，詳細介紹各種檢查的目的，醫囑用藥的注意事項，仔細觀察病情變化，配合醫生搶救急危病人;掌握病人的心理狀態，制定人性化、個性化的護理措施，即使評估護理效果，讓病人參與到治療、護理中，消除緊張焦慮情緒，使病人產生一種安全感、滿意感。只要堅持以病人為中心，以病人的滿意為核心，以病人的需要為目標，提供優質的個，以患者滿意是醫院工作的核心，病人滿意度的提高，實質上病人與醫院的誠信關系，只要病人滿意才能使病人成為醫院的忠誠顧客。
二、保證護理安全
1、加強制度與職責教育
重申各級護理人員職責，明確崗位責任制和護理工作制度，各位護士盡其職責，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現象等。
2、加強學習安全管理
組織科室姐妹們進行法律意識教育，提高她們的抗風險意識及能力，同時指定有臨床經驗、責任心強、具有護師資格的護士做帶教老師，培養她們的溝通技巧、臨床操作技能等。
3、完善護理風險預案
平時工作中注意培養護士的應急能力;完善護理緊急風險預案，對每項應急工作都要做回顧性評價，從中吸取經驗教訓，以提高護士對突發事件的反應能力。
三、加強護理質控
1、重新指定了切實可行的檢查與考核質控細則，定期或不定期進行重點質量檢查，對查出的問題進行不定期抽查，向護理部質量檢查反饋信息，并進行綜合分析，查找原因，不足之處進行原因分析并及時整改，并檢查整改落實情況，以加強護理人員的服務意識、質量意識。
2、不斷修改完善各種護理質量標準，按標準實施各項護理工作。
四、存在問題
1、對病房管理尚不盡人意，新護士多，經驗不足。
2、由于護理人員較少，基礎護理部到位，如一級護理病人未能得到一級護士的服務，僅次于日常工作。
一年來的護理工作得到院領導的重視、支持和幫助，職業道德建設上取得了一定的成績，但也存在一定的缺點，在以后的工作中有待進一步改善。
護士大會總結發言稿篇【2】20XX年對于醫院、科室、個人來說都是一個轉變、成長、奮進的一年。在這一年中，我們不斷面臨著挑戰和機遇，經過這一年的工作和學習，我有了質的轉變，快速的成長，明確了奮進的目標。
一、轉變觀念，提高管理水平
1、多學習：向經驗豐富、工作突出的護士長學習，學習她們的工作經驗、工作方法;向外院護理同仁們學習，學習她們的先進管理機制、排班方法、工作狀態;向科里的護士們學習，學習她們工作中的長處，彌補自身的不足。
2、多與其他科護士長溝通，查找工作中的不足，發現工作中的隱患，隨時調整工作狀態，跟上醫院的步伐。
3、實施人性化管理：在生活中關心體貼科里的護士，有困難主動幫助。在工作中嚴格要求，做到人人平等，因人而異，充分發揮每一名護士的優點，調動護士們的積極性。
二、加強護理管理，嚴把護理質量關，確保護理安全
1、要求護士嚴格遵守護理核心制度、各項規章制度及各項操作規程，嚴把護理質量關，防范護理差錯事故的發生。做到事前有評估有告知，事后有措施有改進。真正做到心中有數，工作按標準完成。
2、充分發揮護理質控小組的作用，調動質控小組成員的積極性與責任心，能夠做到主動承擔檢查責任，幫助科里同事共同進步。
3、親力親為，切實做到班班查、日日看、周周總結，使護士自覺提高護理質量。
三、開展優質護理服務示范病房，強化基礎護理服務，提高患者的滿意度。
1、自開展優質護理服務示范病房以來，加強基礎護理服務，多與患者溝通，了解患者需求，真正的為患者解決難題。
2、彈性排班，充分利用人力資源，發揮護士的主觀能動性，方便為患者提供服務。通過彈性排班，不但減輕了護士的工作負擔，更主要的是解決了患者晨晚間護理、上午處置晚、患者對責任護士不熟等實際問題。
3、加強危重患者的管理工作。注重搶救的配合和能力的培訓。人人達到面對重患不慌張，搶救配合有章法。
四、“三基三嚴”培訓及帶教工作
1、按科室計劃，每月進行兩次業務學習，一次技能培訓，并按時進行理論及技能操作考試。做到有計劃、有實施、有考評、有總結。
2、嚴格要求護士按規范書寫，及時檢查并改正發現的問題、錯誤，不斷提高書寫質量。
3、嚴格要求實習生，按計劃帶教。
五、加強院內感染的管理
1、嚴格執行消毒隔離制度，科室感染質控小組按計劃進行檢查、總結、記錄。
2、按醫院感染科要求，定期進行院內感染知識培訓。
六、打造普內科自己的護理品牌——細微之處現溫情
普內科經常有腫瘤晚期的患者住院，這樣的患者不但身體狀況不好，而且心里也是非常的焦慮。在護理這樣的患者的時候，護士們往往會更加的小心和細心。一個簡單的操作，在別的患者身上可能只需要一分鐘，但在這樣的患者身上卻要花上半個小時。每次護士都是一身汗卻毫無怨言，帶給患者和家屬的都是善意言語和理解的微笑。
七、存在不足及努力方向
1、護理質控欠缺：一是體現在病房管理方面，仍然有很多的不足。二是護理記錄書寫方面，特別是護理記錄簡化后，對護理記錄書寫質量的要求有所下降。這兩方面是我急需提高和加強的。
2、培訓方面：培訓的機會較少，護士不能夠學習新的知識。
3、護理科研、論文方面：不斷更新護理知識，盡快開展新技術、新項目，帶領全科護士共同進步。
護士大會總結發言稿篇【3】兩周的輸液室實習很快結束了。在老師的精心帶教下，我熟悉和掌握了各種輸液的操作規程和技巧，特別是剛開始管子里總是會貼著小氣泡，老師教我讓水慢點下來就會好很多，等等。這些都是很實用的技巧。老師很留意的給我創造機會練習，在輸液室我還打了幾個肌肉針。在輸液室學到了很多。
“最后經過專家組成員認真討論，一致認為綿陽市骨科醫院高度重視創建工作，成效明顯，建議評為三級乙等中醫骨傷醫院。”這是2013年10月16日上午評審專家組組長李國忠對我院創三乙醫院的反饋總結發言。
當護士長告訴我們這個好消息時，我們都激動得歡呼起來。每個人都感到無比的喜悅，這是一種成功后的驕傲自豪感，也是我們大家共同努力所收獲的榮譽。在大家因為興奮而滿臉通紅充滿笑意的氣氛中，我不禁想起了那個下午…
3月16號的上午我院召開了創建“三級乙等中醫骨傷醫院”的宣傳動員大會。當日下午，護士長就給我們每一位成員傳達了這個信息。作為醫院手術室的一份子，我們每一個人都應該在這關鍵的時刻貢獻自己的力量。因為這不是一些人的工作，更不只是領導孤軍奮戰的時刻，而是所有骨醫人都應該努力做到的。以頑強的斗志和必勝的信心，投身到等級醫院創建工作中，為順利通過“三級乙等中醫骨傷醫院”評審，作出自己應有的貢獻！
作為一名剛畢業參加工作的護士，我深深地認識到了創三乙的重要性。第一，隨著醫療事業的發展，醫院想要走在前列，想要更好地發展，就需要更寬闊的平臺，為我們好的人才、好的技術提供更大的發展空間。第二，通過創“三乙”醫院，可以更好地規范我們的行為，提升我們的護理操作水平。促使我們能夠更好更快地完成工作，使患者和家屬更加滿意，使醫院更快的走出川西北，走出四川，走出中國，走向社會！！
在領導和護士長的帶領下，我們手術室的人員開始了緊張有序的迎檢工作，晨間提問、每日背誦和每日操作都有條不紊的進行著，每個人都在努力著，堅持著，并犧牲了很多很多的個人時間。剛生完孩子的姝姐，來不及照顧自己的“小賺賺”，就埋頭扎進了迎檢資料中。漂亮的白衣天使也很少出去逛街了，每天想著怎樣把操作練得更好。到了晚上八九點鐘，電話那頭傳來家人的問候:“什么時候回來？菜都涼了”。我們總是一句:“你們先吃吧，我還有一會兒”，轉身又投入了一大堆資料中。
剛開始總是辛苦的，然而，隨著我們迎檢工作的進行。慢慢地，我開始接受了這樣緊張繁忙的生活。并且通過接觸、了解、熟讀和背誦這些資料，我掌握了更多知識，學到了更多。通過不斷的練習，我覺得我的操作更加規范了，也更順暢了，這是我們剛畢業的護士最需要的東西，它幫助我更好更快的了解我的工作，讓我能夠更加輕松的勝任這份工作。
摘要目的：探討問題為導向的教學法(PBL)結合品管圈（QCC）活動在手術室骨科組護士培訓中的作用。方法：將2011年1月~2012年12月手術室輪科的120名護士等分為對照組和試驗組，對照組實施傳統培訓，試驗組實施PBL-QCC進行培訓。結果：試驗組考試成績、醫師滿意度明顯高于對照組(P<0.05)。結論：PBL-QCC活動小組培訓模式使骨手術整體配合水平提高，能適應骨科手術日益專科化發展的需求。
關鍵詞 PBL培訓模式；QCC活動小組；手術室骨科；護理；在職培訓doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.11.048
隨著診療技術的發展、醫學分科的細化，以及手術室新技術、新業務的開展，高、精、尖設備儀器進入手術室［1］，為了提高護理人員手術室綜合素質，確保專科手術配合質量，我院在手術室實施專科護士培養和專科化工作制度,對手術室輪科的護士進行PBL-QCC培訓模式，效果滿意。現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料選擇我院手術室2011年1~2012年12月手術室輪科的120名護士作為研究對象，均為女性，年齡19~24歲。學歷：中專26名，大專40名，本科54名。將2011年1~12月的60名護士作為試驗組，2012年1~12月60名護士作為試驗組，兩組護士性別、年齡等方面比較差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2方法對照組實施傳統培訓模式，采用定點、定時聘請專家一次性授課。試驗組實施PBL-QCC培訓模式，具體內容如下：
1.2.1成立QCC小組將護士納入QCC小組，設1名PBL專科組長，1名專科組長。
1.2.2PBL-QCC設立目標 PBL培訓的典型模式及其實施條件“提出問題、建立假設、收集資料、論證假設、總結”是PBL培訓的典型模式［2］。QCC小組討論前小組選定主持者和記錄者，小組成員暢所欲言，發表工作中出現的問題和不足，充分表達自己的觀點，并提出解決方案。記錄者負責記錄解決問題的過程，包括問題、每名護士的想法和提出下一步需學習的方向和計劃［3-4］。護士長、PBL專科組長、專科組長旁聽，了解組員情況及他們工作中所遇到的困難，交流總結以班會形式進行，最后派1名代表做總結發言，總結此次小組的學習成果，組長確定目前最重要的問題設立目標，次重要問題為下一步目標。然后搜集此次討論解決問題方法資料，制成書面文字，對護士進行培訓。依此循環，4周后兩組進行考核。
1.3評價標準4周后對兩組護士進行理論和操作技能考核，總分100分。選取科內10名醫師對兩組護士進行滿意評分，總分10分，比較兩組護士的滿意度評分。
1.4統計學處理采用PEMS 3.1統計軟件，計量資料比較采用兩獨立樣本的t檢驗或t′檢驗。檢驗水準α=0.05。
2結果（表1）
3討論
3.1PBL-QCC小組活動提高了手術室護士護理配合質量
近幾年來骨科引進多項新業務、新技術、新器材，通過開展專科領域培訓，能夠及時對專科手術護理進行技術指導，解決手術過程中遇到的疑難問題，對各層次護士實施有針對性培訓。充分發揮每名護士的最大潛力，使每一名輪科的護士都能夠系統學習，從而提高了手術配合質量和自身素質。
3.2提高思維度我們將其運用到臨床護理專科培訓中充分顯示了它的優越性。拓展了知識深度和廣度，提高了思維能力，增強了團隊合作精神和溝通能力特別提高了護士的操作能力。實踐證明，采用PBL-QCC小組活動的培訓模式明顯優于對照組，明確了學習方向，學習有針對性，提高了學習積極性。他們在工作期間更善于總結，吸取經驗，學習目標明確，調動手術室護士學習的主動性和積極性，逐步提高專科水平。經過初步的試驗已取得良好的效果，并已在手術室其他專科中推廣應用。
參考文獻
［1］王曉丹，黃柳芳，楊云，等.手術室耳鼻喉科護士培訓方法的探討［J］.中華護理教育，2012,9（3）：124-126.
［2］王金珠，郎鳳琴，張靜，等.PBL教學結合QCC活動在急診護理代教中的應用［J］.中國中醫藥現代遠程教育，2011,9（1）：89-90.
［3］林翠芳，潘潔瓊，陳惠芳，等.手術室護士專科化輪轉培訓管理的方法［J］.護理實踐與研究，2013,10（12）.84-85.
［4］張敏．手術室護士實行專科手術配合的效果研究［J］.中國實用護理雜志，2010，26(2A)：73-74．
護士節活動護士總結
為進一步推進優質護理服務工作，提升護理服務質量，強化護士職責與使命，展現護理文化，我院護理部開展以“延伸護理服務，彰顯護士風采”為主題的“5.12”護士節系列活動。
為推進健康中國科普助力活動，加強健康促進醫院的內涵建設，落實優質護理服務健康教育工作，我院工會、黨辦、護理部于20xx年5月3日下午14時30分在六樓會議室聯合舉辦了慶祝“5.12”護士節《健康知識宣講比賽》。
此次比賽，由護理部主任高雁君主持，邀請院領導、相關科室負責人及護士長做評委，共有12名臨床一線護士選手參賽，選手們從不同的角度精心準備，呈現出健康知識主題鮮明，PPT文稿生動形象，宣講者精神飽滿語言流暢，內容通俗易懂，具有較強的激勵和感召力。比賽采取評委現場按評分標準考核打分，評選出前三名，他們分別是：
精一科XX，她演講的題目是《動動手指與老年癡呆說拜拜》，獲得第一名;
外科XX，演講的題目是《腰椎間盤突出的健康教育》，獲得第二名;
精三科XX ，演講的題目是《精神疾病患者出院后的健康指導》，獲得第三名。
副院長XX做總結點評：表示通過健康知識宣講比賽，從中挖掘護士健康宣講人才，提高宣講健教能力，各病區開展對患者定期健康宣講，惠及更多患者與家屬，同時彰顯護士的精神風彩，提升護士的專業素養，深入開展健康促進醫院的各項工作，為患者提供全方位的優質護理服務。
護士節活動護士總結
在“5·12”國際護士節到來之際，為了弘揚南丁格爾精神，傳承護理文化，豐富校園生活，使學生穩固職業思想，強化職業技能，提升職業素養，塑造職業形象，培育爭先創優意識。護理系特舉辦豐富多彩的系列活動，具體方案如下：
一、活動主題
“追尋南丁格爾足跡，弘揚人道主義精神”“5.12”國際護士節系列活動。宣傳口號：大力弘揚南丁格爾精神立志做優秀護理人才。
二、活動內容
最牛女生評選活動；首屆護理技能大賽；“大手拉小手，健康一起走”手拉手聯誼活動；首屆“天使載青春，夢想駐永恒”演講比賽；首屆“弘揚人道主義精神”主題班會大賽；首屆護士禮儀大賽；文明之家；“生命因我而精彩”征文賽；“祖國在我心中”合唱比賽；“5·12”國際護士節慶祝晚會及“中國南丁格爾服務總隊x分隊”授旗儀式。
三、時間安排
20xx年3月1日—20xx年5月12日
四、組織領導
總策劃：湯善鈞
組長:李希科
副組長：朱仁書董凱霞徐明錄
成員:王文生常風云耿秀雙李風萍李銀紅裴麗霞全體輔導員
活動辦公室：董凱霞徐明錄李鳴捷張娟
五、具體活動
（1）護理系最牛女生評選活動
活動時間：初賽：3月9日
復賽：3月16日
決賽：3月25日
主辦單位：護理系學生會
承辦單位：體育部、文藝部
指導老師：董凱霞
責任人：張琳琳、游方子
參賽對象：全體護理系同學
參賽方式：由參賽人員報出自己所選項目、班級、姓名、聯系方式。由班長或體育委員統計交給體育部。
表彰與獎勵：評出一等獎、二等獎各一名。
（2）首屆護理技能大賽
活動時間：20xx年4月14日—20xx年4月30日
主辦單位：護理系學生會
責任人：李鳴捷
活動內容和方法:本次大賽以護理學基礎，常用護理技術為基礎進行比賽。初賽以技能展示為主，采取試卷的形式，從初賽中造出5%優秀選手參加復賽。復賽以展示技能為主，內容為常用護理技術。
表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優秀獎10名，組織獎若干名。
（3）“大手拉小手，健康一起走”手拉手聯誼活動
活動時間：20xx年3月至5月
責任人：郭晶晶、郭瑞閣、李鳴捷、張娟、趙曾曾、溫海石、姜曉燕
指導老師：董凱霞、楊佳瑩
活動內容：1.健康知識講座
2.健康洗手七步法
3不可小視的刷牙
4.健康護眼齊分享
5.健康知識大講堂。（具體實施方案見方案3）。
（4）首屆“天使載青春，夢想駐永恒”演講比賽
活動時間:20xx年3月23日—20xx年3月31日
責任人:苗淦淦、王展、楊文景、魏香偉、魏花萍
比賽項目:演講比賽、知識競賽
參賽對象：護理系全體同學
評分標準：所有選手的得分為評委打分的平均分；參與知識競賽的選手酌情加。
表彰與獎勵：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名，組織獎若干和參與獎。
護士節活動護士總結
在這個充滿愛與希望的五月，又一次迎來了護理工作者的節日“512”國際護士節。5月8日下午，XX市婦幼保健院舉行了一場別開生面的慶512護士節“護理最佳臨床實踐案例”競賽活動，白衣天使們以這種特殊的方式來慶祝自己的`節日，重溫南丁格爾精神，交流護理技能，進一步提升護理服務水平，讓“愛心、耐心、細心、責任心”的護理理念真正貫穿到護理服務的點點滴滴，以達到提高護理服務水平，構建和諧醫患關系的目的。
本次競賽共有10支代表隊參賽，參賽選手從不同的專業角度聲情并茂地匯報了臨床實踐案例，其中產一科“有創動脈血壓監測在重度子癇前期病例中的運用”、生殖醫學中心“循證護理對輔助生殖技術失獨患者的心理干預”、新生兒科“超低出生體重兒的個性化喂養策略”、婦外科“卵巢囊腫剝除術后快速康復的護理”、兒童保健科“構音障礙患兒的康復護理”、兒科“中藥外敷貼對腹瀉患兒的臨床應用”等案例題材新穎，突出了我院的專科護理特色。
【關鍵詞】 品管圈；質量；管理
品管圈（QCC）：Quallty Control Circle，是一種科學的管理形式，是以人為本的品質管理，注重員工個性潛能的激發和全員綜合素質的提高。“品管圈”通過發揮員工的工作主動性，積極性，營造民主團結的集體氛圍，從而達到人人自覺參與質量管理，持續改進質量的目的。我院今年舉行護理“品管圈”活動動員大會，供應室也積極參與“品管圈”活動，并取得了一定的成績，現面對本圈活動進行總結和探討。
1 資料與方法
1.1 對象 本科共有員工16人，護士9人。
1.2 確立圈的成員和圈名、圈微、圈義 采用報名或推薦方式產生8名圈員，自主選出1名圈長。護士長為輔導員，確定圈名，圈微，和圈義，圈名通過投票表決，CSSD成立了“助力圈”。圈長職責：負責整個活動的開展，主持圈會，制造出全員參與，全員發言的氛圍，領導品管圈進行各項活動，圈組活動的工作分配及追蹤，關心圈員并協調好人際關系。
輔導員職責，指導圈組如何開展工作及達成目標，掌握品管圈，活動全局，輔導圈組，提供技術和資源的幫助，參加圈會，參與討論，圈名、圈微、圈義的確立能夠增加活動的趣意和凝聚力。
1.3 活動計劃 包括主題選定，擬定活動的計劃表，現狀把握，目標設定，解析（原因分析）對策制定和審批，對策事實及檢討和成果確認，活動標準化，成果報告與發表。
1.4 實施 進行對策實施和檢討。
1.5 確認 進行對策效果后確認，無效再進行解析，對策擬訂，實施和確認。
1.6 處置 檢討與改進，并制定標準化。
2 討 論
2.1 計劃
2.1.1 主題選定 圈員會議中提出問題，包括對工作中關注的，感興趣的，有疑惑的，想學習的，需要解決的問題，共匯總記錄了5個主題內容，涉及工作的各個方面，有減少無菌物品發放誤差，提高清洗質量，減少借條漏登問題，提高臨床科室滿意度、減少紙塑包裝袋的浪費，主題選定即根據主題的重要性，迫切性，可行性，圈能力，根據評分總分高的可選定為本次圈活動的主題―降低無菌物品發放誤差，見表1。
2.1.2 擬定活動計劃表 確定活動期限，確定每個步驟活動內容，每個圈員分工進行活動進度的監控。
2.1.3 現狀把握 繪制工作流程圖，任務圈員自制表格數據收集，每天記錄無菌物品發放情況，本次品管圈改善的重點是如何減少無菌物品發放誤差（包括發錯無菌包或發放無菌物品未記錄）。
2.1.4 目標設定 有科室圈員共同制定，討論目標達成的可能性，是否為能力所及，是否能在活動期限內完成，以達成的可能性約為50%值為目標。
2.1.5 解析 解析是至關重要的一環，圈員充分討論，剖析透徹，追查原因運用QC手法，繪制魚骨圖，根據所有原因進行員的評分，按照原則選定了以下原因：無菌物品從無菌柜取出時，未核對，回收物品時核對不清，回收物品交接不清，發放無菌物品核對不仔細，發放物品交接不清，人員培訓不夠，無菌物品標識不清楚。
2.1.6 對策擬訂 原因確定后，頭腦風暴討論，踴躍提議各項可實施的對策，全體圈員就每一對策評價項目，依可行性、經濟性，圈能力等指標進行對策選定。
2.2 實施 實施前進行了全科人員的學習，包括非品管圈成員，使相關人員了解具體實施和進展，實施小組密切關注實施狀況，收集數據、措施，包括總結整理回收物品需核對事項，回收交接注意事項，總結發放無菌物品核對事項，發放交接事項，無菌物品架上醒目標志，無菌物品發放記錄，加強科室人員培訓項目，并納入科室人員總培訓，實施階段要做到全體圈員參與和關注。
2.3 效果確認 從實施措施以來，效果顯著，達到預期目標，通過品管圈活動，對品管圈手法、解決問題能力，圈員學習積極性、科室凝聚力、個人能力方面都有很大的提高。
2.4 檢討與改進 品管圈活動結束后，需以品管圈活動為步驟為基礎，討論活動過程中每個步驟進行時所發現的優點和缺點，所有意見提出時需取得全體圈員的共識，活動后“殘留問題”也需列出，以便持續追蹤，再列出下期活動為主題，進入下一期品管圈活動。
2.5 成果會 通過品管圈活動，為全體圈員提供相互學習與觀摩的最好交流機會和場所，增強了圈員的工作積極性，提高了圈員的質量意識，也發揮團隊精神，激勵鼓舞士氣，促使圈員們還想繼續開展活動。
【關鍵詞】醫生 ；護理查房；骨科；臨床教學
護理教學查房是將實習護生在臨床護理上見到的實際問題，通過講解、討論分析和歸納等方法，印證所學的理論知識，使理論密切聯系實際，讓護生能真正掌握臨床護理知識，鍛煉和培養護生的觀察能力、分析能力及臨床實際工作能力。護理教學查房是提高護理人員整體素質和工作質量的有效方法[1]。為適應護理模式的轉變，改革教學查房的形式和內容，規范教學查房，拓寬查房的內涵，提高帶教老師的整體素質，加強帶教質量管理是臨床教學工作發展的必然趨勢[2]。本科自2010年5月2012年5月，醫生參與護理教學查房，并與傳統查房模式進行效果比較，現報告如下。
1 對象與方法
1.1 研究對象 為2010年5月2012年5月在骨科進行臨床實習的護生64名，均為女生，隨機分為觀察組和對照組，各32名，年齡2224歲，本科。2組對象在年齡、學歷、入院實習前理論考核成績等方面比較，差異無統計學意義。（P> 0.05），具有可比性。
1.2實施方法
1.2.1 查房成員的組成 由總帶教老師主查，參與人員有患者的主治醫生，實習護生。
1.2 .2 查房的方法及內容 采用 “床頭互動式”查房方法，查房人員到患者床頭，讓患者也參與進來。（1）一名護生介紹患者的九情。（2）主治醫生從輔助檢查，病變部位詳細介紹手術方式及術后對護理的要求。（3）另一名護生指出患者目前存在的護理問題。（4）全體護生根據患者存在的護理問題，提出護理措施。（5）在總帶教老師的指導下，護生對患者進行肌力評估，結合患者的反應和配合情況，全體護生共同制定康復計劃。（6）主查人總結發言。
1.3 評價
1.3.1 通過科室自行設計問卷了解護生對2種查房效果的評價，內容包括醫生參與護生查房的形式對護生學習興趣的影響，對溝通能力、查閱資料能力的提高程度等。每次查房后發放問卷，當場收回，2組共發放問卷64份，回收有效問卷64份，有效回收率100%。
1.3.2 護生出科前進行專科理論知識考核，由科室護士長根據教學大綱和臨床實習要求自行設計試卷進行考核。
1.4 統計學方法 應用SPSS11.0軟件包進行數據處理，計量資料采用秩和檢驗，計數資料采用χ2檢驗。
2 結果
2.1 2組護生對查房形式的評價比較（見表1）。
2.2 2組護生出科前的考核結果比較（見表2）。
3 討論
3.1醫生參與護理教學查房，拓寬了查房的內涵
骨科是一個專業性、專科性都比較強的科室，對護理、治療方面要求相當嚴格。傳統的教學查房，仍存在一些問題，無法提高護生專業知識的學習水平，不能使護生將理論與實踐充分相結合。采用醫生參與護理教學查房，由醫生從病人的輔助檢查，病變的部位，手術方法及圍術期病人可能存在的問題等方面結合病例，給護生進行講解，提出護理要求，可拓寬查房的內涵，使大家掌握的知識更加全面、豐富，提高護理查房效果和臨床教學質量。
3.2 激發護生的學習興趣，培養護生的責任心
采用醫生參與護理教學查房后，使護生加深了對所學知識的理解，促進了將所學知識運用到具體患者，解決患者的實際問題，重點培養了護生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力[3]。
3.3個別帶教老師仍存在臨床經驗豐富，知識面欠缺的情況，通過引入醫生參與護理教學查房的模式，可彌補帶教老師的不足，使護生增加了對患者疾病的了解及該領域的新理論、新技術、新方法，拓展了護生的視野，得到帶教老師、護生的肯定。學生可在其中體會到對于一個病人全方位的治療、護理、生活各方面的需求，培養了其團隊精神，為以后進入臨床工作醫護更好地配合打下基礎[4]。
4 小結
臨床教學是護理教育的重要組成部分，而教學查房又是臨床教學的一種重要形式，高質量的教學查房，能夠加深護生對疾病的理解及記憶，啟發護生的思維，采用醫生參與護理教學查房的模式，激發了護生學習的潛能和反思性思維。為每位護生安排學習內容， 提高護生對教學查房的興趣及主動性， 直接了解和觀察護生的理論知識掌握程度， 以及思考、分析、解決問題的能力， 加強了整體護理觀念， 有利于培養具有創造性的應用型人才[5]。
我科采用醫生參與護理教學查房以來，已逐步形成規范模式并引入臨床護理教學中。它是提高專科護理質量和臨床教學水平，實現教學相長的一項行之有效的措施。
參考文獻：
[1] 遲風玉，蔡寶英，王秋華.護理教學查房管理的實踐與思考[J].中華護理雜志，2001，36（ 7） ： 524.
[2] 宋美燕，蔡蘭妹.護理教學查房現狀的分析[J].國際護理學雜志，2007，26（11）：1126.
[3] 梁濤.護理臨床教學中學生解決問題能力的培養[J].中華護理雜志.2001，36（4）：302.
