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第1篇

針對近期連隊管理教育實際，結(jié)合自身在軍隊里的這半年來的思想及工作現(xiàn)實表現(xiàn)情況。將自己的思想情況向黨支部匯報如下：

一，思想方面。近期自己思想上比較穩(wěn)定，能夠端正服役態(tài)度，將自己的思想行為與支部保持高度一致，積極參加各級各類教育，認(rèn)真聽講、課后及時寫出心得體會。作為一名黨員，積極學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論知識，用黨的理論武裝自己的頭腦。認(rèn)真執(zhí)行和落實上級的各種指示精神。存在的不足：對黨的理論知識宣傳工作做的還不夠，平時考慮個人問題較多。

二，工作方面。作為一名班長骨干、日常工作中能夠帶領(lǐng)本班人員積極完成好連隊賦予的各項任務(wù)，切實按照自身的工作職責(zé)來抓管理，認(rèn)真對照自身職責(zé)，抓好班內(nèi)的各項建設(shè)。使班排建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。參加各類大型活動積極。對各類大型活動做到積極參加主動請纓，在抗震，抗雪等活動中，都能積極帶領(lǐng)本班人員完成，存在的不足：工作標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠好，存在標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，自己的工作方法及思路不夠清晰，有時在完成任務(wù)過程中有打折扣，搞變通的現(xiàn)象。

三，模范作用。作為一名班長骨干，一名黨員。在日常工作中，在專業(yè)技術(shù)及軍事技能方面能夠很好的為班里人員做好模范帶頭。積極帶領(lǐng)全班開展好軍事及專業(yè)訓(xùn)練。存在的不足：自身形象樹立還不夠好。對于自身存在的一些固僻的壞習(xí)慣改正不及時，影響了自己的帶兵形象。沒有給其他同志 樹立良好的榜樣，

四、作風(fēng)方面。在作風(fēng)方面，能夠堅持好軍容風(fēng)紀(jì)，樹立工作作風(fēng)，堅持良好的精神面貌，高昂的士氣，振奮的精神來參加日常工作。存在的不足：在一些細(xì)節(jié)方面自己做的還不夠到位，比如邊走路邊抽煙，不注意自身形象等，時有一些與自己身份和形象不符的現(xiàn)象發(fā)生。

以上是我個人結(jié)合自身實際，從四個方面將自己的情況向支部做了匯報，為克服問題，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改進(jìn)措施如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，進(jìn)一步對黨的理論知識，路線，方針，政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實做到學(xué)用結(jié)合，做好宣傳工作，帶動身邊人。

2、改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。積極學(xué)習(xí)請教工作中的方法技巧，扎實開展好各項工作，以靈活的工作方法，務(wù)實的工作作風(fēng)，踏實的工作態(tài)度，較高的工作標(biāo)準(zhǔn)完成好上級賦予我的各項工作。

3、增強(qiáng)干工作的事業(yè)心，責(zé)任感，以時不我待的緊迫感干好工作，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，做到讓首長放心，讓同志滿意。

第2篇

針對近期連隊管理教育實際，結(jié)合自身這半年來的思想及工作現(xiàn)實表現(xiàn)情況。將自己的思想情況向黨支部匯報如下：

一，思想方面

近期自己思想上比較穩(wěn)定，能夠端正服役態(tài)度，將自己的思想行為與支部保持高度一致，積極參加各級各類教育，認(rèn)真聽講、課后及時寫出心得體會。作為一名黨員，積極學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論知識，用黨的理論武裝自己的頭腦。認(rèn)真執(zhí)行和落實上級的各種指示精神。存在的不足：對黨的理論知識宣傳工作做的還不夠，平時考慮個人問題較多。

二，工作方面

作為一名班長骨干、日常工作中能夠帶領(lǐng)本班人員積極完成好連隊賦予的各項任務(wù)，切實按照自身的工作職責(zé)來抓管理，認(rèn)真對照自身職責(zé)，抓好班內(nèi)的各項建設(shè)。使班排建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。參加各類大型活動積極。對各類大型活動做到積極參加主動請纓，在抗震，抗雪等活動中，都能積極帶領(lǐng)本班人員完成，存在的不足：工作標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠好，存在標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，自己的工作方法及思路不夠清晰，有時在完成任務(wù)過程中有打折扣，搞變通的現(xiàn)象。

三，模范作用

作為一名班長骨干，一名黨員。在日常工作中，在專業(yè)技術(shù)及軍事技能方面能夠很好的為班里人員做好模范帶頭。積極帶領(lǐng)全班開展好軍事及專業(yè)訓(xùn)練。存在的不足：自身形象樹立還不夠好。對于自身存在的一些固僻的壞習(xí)慣改正不及時，影響了自己的帶兵形象。沒有給其他同志 樹立良好的榜樣，

四·作風(fēng)方面

在作風(fēng)方面，能夠堅持好軍容風(fēng)紀(jì)，樹立工作作風(fēng)，堅持良好的精神面貌，高昂的士氣，振奮的精神來參加日常工作。存在的不足：在一些細(xì)節(jié)方面自己做的還不夠到位，比如邊走路邊抽煙，不注意自身形象等，時有一些與自己身份和形象不符的現(xiàn)象發(fā)生。 以上是我個人結(jié)合自身實際，從四個方面將自己的情況向支部做了匯報，為克服問題，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改進(jìn)措施如下：

一：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，進(jìn)一步對黨的理論知識，路線，方針，政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實做到學(xué)用結(jié)合，做好宣傳工作，帶動身邊人。

第3篇

一、思想政治意識

三年多前的冬日，我滿懷青春熱情光榮的走進(jìn)了軍營，融入了成綠色方陣的一員。從那一刻起，我僅僅知道了什么是背景離鄉(xiāng)，什么叫思念，什么叫磨煉。然而隨著磨煉時之長，我才從柔嫩中發(fā)覺，我了解了部隊的生活規(guī)律，學(xué)習(xí)了政治紀(jì)律。由此我也成為一名合格的戰(zhàn)士，深知基層日常瑣事，因為我也曾在連部干過，經(jīng)常深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和當(dāng)代革命軍人核心價值觀讀本，所以在思想政治上更加堅定信念，從而也成為士官，這一步更使我清醒的意識到獻(xiàn)身軍營，立足新世紀(jì)新階段新起點軍人本色。以黨的方向為方向，以黨的意志為意志。鑄牢軍魂，在思想政治上過硬。這一切的成熟激勵著我又邁進(jìn)軍校的門檻，這里是一方肥沃的知識田地，養(yǎng)育著祖國最純真而永久不敗的綠色花朵。這里是科學(xué)文化知識的圣地，培養(yǎng)著祖國最剛毅而永葆特色的革命軍人。因此我也成了一名軍校學(xué)員而欣喜，為此在愉悅之余，我們參加入學(xué)訓(xùn)練，入學(xué)思想教育，在苦練和教育中我更加堅定信心，由普通士兵轉(zhuǎn)變?yōu)檐娦W(xué)員，來接受了新的更高的學(xué)習(xí)教育，不但提高思想覺悟和科學(xué)文化知識，而且也是提高我個人的綜合素質(zhì)能力。

雖然我是一名士官，更是一名學(xué)員，卻不是一名黨員，但是我還是以一名老兵的形象義不容辭的履行好責(zé)任和義務(wù)，從而在政治上保持與上級高度統(tǒng)一，在思想上絲毫不放松，時刻警示自己努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，并持之以恒，更努力學(xué)習(xí)思想政治，以保證后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)。

二、工作學(xué)習(xí)

進(jìn)入高校學(xué)府，是我的人生夙愿，現(xiàn)在我在艱辛中實現(xiàn)，因此，這不僅是一種欣喜，更是注意到了怎么樣在學(xué)校很好的工作學(xué)習(xí)，這也是必然的。所以在工作生活上我盡心盡力的積極配合上級，盡力的去干出成績，因而在此沒出問題，循序漸進(jìn)，過硬的作風(fēng)也可帶動學(xué)習(xí)的積極主動性，提高最主要的學(xué)習(xí)成績，學(xué)會做人，發(fā)揮主觀能動性。

三、自查自糾

第4篇

1975年底有半年多的時間，我任科里的黨小組長。那時黨小組長的事兒還蠻多的，每個月都要組織幾次小組活動，活動大多是政治學(xué)習(xí)、交流思想、開展批評與自我批評，有時也會研究些諸如對生活困難、家中遭遇突發(fā)變故的同志進(jìn)行補助的瑣事，這些都]啥，最令我發(fā)怵的就是聽黨員匯報思想。

記不起是那里的要求，當(dāng)年我們支部每位黨員都須定期向組織匯報思想，而匯報的主要是向小組長匯報，支部則會定期向各小組長收集、歸納后再向全體黨員通報。在我的印象當(dāng)中，那時部隊黨的組織生活是非常正規(guī)的，對黨員的要求也很嚴(yán)格，其中有一條很值得稱道和倡導(dǎo)的就是無論你是什么官，只要是開支部大會或是黨小組會，大家都是以普通黨員身份參加，]有特殊。師長、政委和分管司令部的副師長都是在司令部支部過組織生活，師里李子榮政委分在我們機(jī)要科黨小組。當(dāng)然，因為工作關(guān)系，這些首長不可能每次都參加支部或者黨小組活動，但凡是遇有特殊原因都會告假。其他首長我不大了解，但至少我任小組長的半年多的時間里，李政委基本上都做到一逢周六有事，不管支部或小組有]有活動都會通過帶話或電話請假。

當(dāng)有天司令部協(xié)理員、支部副書記通知我，說是李政委要找我匯報思想時，我的腦袋立馬就木了，要知道李政委可是時期“國高”畢業(yè)的高材生，當(dāng)過大軍區(qū)政治部宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)，在師政委的崗位上也是十來年了，無論是筆桿子還是嘴巴子的名氣都大得很，至少在我們55軍是數(shù)得著的。當(dāng)時我是個當(dāng)兵、提干都沒幾年的二十啷當(dāng)歲“放屁都不響”的小參謀，那見過這陣勢？加上我這人生性就有些“蔫”，不擅言語，要應(yīng)付這場面真的有些勉為其難。盡管想了無數(shù)個理由，甚至想裝病都無法推掉，最后只能暗暗叫苦，硬著頭皮應(yīng)對了。李政委的匯報是一個周五下午，地點是我們科的閱報室，時間也就十來分鐘。說實話李政委當(dāng)時說了些啥，過后我一點都]想起來、應(yīng)該說是壓根就]聽進(jìn)。盡管之前作了準(zhǔn)備，包括我的話怎么說、座哪都考慮了，但政委一進(jìn)門還沒落座我就亂了陣腳，說話都有些打顫，政委當(dāng)然看出了我的緊張，語氣比平時平緩多了，可我的心情到匯報結(jié)束都未完全平靜，只記得中間由于緊張上了兩趟廁所。當(dāng)政委離開后我懊悔萬分，真想給自己倆耳光。

第5篇

政治處領(lǐng)導(dǎo)：

我在參加軍區(qū)文化工作站淄博分站組織的影視技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，經(jīng)過教員的精心指導(dǎo)和自己的努力實踐，學(xué)完了全部課程，通過了軍區(qū)文化工作站技術(shù)管理站組織的影視技術(shù)兵職業(yè)技能等級評定，取得了由國家勞動部頒發(fā)的“初級影視放映技術(shù)證書”，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我從四個方面匯報一下我在學(xué)習(xí)期間的情況。

珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。政治處確定我為放映員，并讓我參加這次培訓(xùn)，對我來說是一次十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。為了不辜負(fù)組織對我的期望，我寫下了決心書，制定了明確的學(xué)習(xí)計劃，堅持向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。電工知識是我的弱項，也是放映專業(yè)的基礎(chǔ)，我總是在新課程展開前，向教員和身邊的戰(zhàn)友虛心請教，及時“充電”，補齊“短板”，課后及時消化鞏固，寫出學(xué)習(xí)心得。由于培訓(xùn)班成員來自不同單位，管理難度相當(dāng)大，平時工作學(xué)習(xí)完全靠自覺。為了使自己時時處于嚴(yán)格管理中，我不僅認(rèn)真執(zhí)行“培訓(xùn)班一日生活制度”和“培訓(xùn)班管理細(xì)則”，還對照條令條例制定了自我管理的一些規(guī)定，請身邊的戰(zhàn)友監(jiān)督，自始至終沒有出現(xiàn)違紀(jì)問題，結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員。

端正思想認(rèn)識，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在短暫的培訓(xùn)時間里，思想教育一直是貫穿始終的。開訓(xùn)第一課，教員就針對一些同志思想上存在的“放映技術(shù)無用”等模糊認(rèn)識，給我們上了職業(yè)道德課，著重講了電影的發(fā)展史、前景以及電影在人們文化生活中不可替代的作用，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)信心和求知欲望。培訓(xùn)班的教員還告訴大家，放映工作是部隊思想政治工作的一個組成部分，崗位光榮，責(zé)任重大，使我

們樹立了較強(qiáng)的責(zé)任意識。同時，分站還請歷屆學(xué)員代表結(jié)合自己立足放映崗位自學(xué)成才的事實現(xiàn)身說法。他們中有不少人在放映崗位上直接提干，或考上院校和選改為專業(yè)士官。另外，還有一些老放映員退伍后，憑著自己的放映技術(shù)和軍人特有的吃苦耐勞、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，在地方激烈的人才競爭中占有一席之地。特別是全軍開展影視技術(shù)兵職業(yè)技能鑒定工作以來，只要是通過培訓(xùn)結(jié)業(yè)、考核合格，即可獲得初級技術(shù)資格證書，以后還有機(jī)會晉級。這些都是將來參與人才競爭和評級定職的重要依據(jù)。這樣一講，大大調(diào)動了我們的學(xué)習(xí)積極性。

克服各種困難，在精益求精上下功夫。針對學(xué)員的基礎(chǔ)差異，培訓(xùn)班安排了不同的學(xué)xxx度，采取系統(tǒng)學(xué)習(xí)和獨立講解相結(jié)合的方法，循序漸進(jìn)。除開設(shè)影片、電工、放映機(jī)、擴(kuò)音機(jī)和氛廠電源原理及應(yīng)用等主要課程外，還傳授了彩電、錄放像機(jī)、影碟機(jī)、有線廣播機(jī)等設(shè)備的使用及維修常識，新增了放映管理、影視宣傳等必修課。在學(xué)習(xí)中，我堅持?jǐn)D出時間來學(xué)原理，練操作，光是筆記就記下了兩大本。有一次，我在練習(xí)倒片時，不小自手指被劃出一道道傷口，鮮血直流，為了不耽誤學(xué)習(xí)，我強(qiáng)忍疼痛，只是簡單地包扎了一下，又繼續(xù)練習(xí)。破損影片的補接是個精細(xì)的活兒，為了達(dá)到最佳效果，我按照前刮光后刮膜的要求，一有空就鉆進(jìn)蒸籠似的機(jī)房，從粘合劑的配制到片頭接口的裁剪，反復(fù)對比練習(xí)了上千次，不僅使影片銜接牢固，而且圖幅損失降低到最低點，使破損的影片能夠安全連貫地放映，畫面逼真。在接下來進(jìn)行的補片比賽中，我奪得了第一名。

第6篇

丁老師說：“世界時不會有無緣無故的愛，也不會有無緣無故的恨”。而我們對于中國***的厚愛也要建立在正確和深刻的認(rèn)識之上。對于中國***的認(rèn)識首先就要從其性質(zhì)入手。黨的十六大通過的根據(jù)時代的要求和黨在長期執(zhí)政條件下的特點，從黨的質(zhì)的規(guī)定性的角度，將中國***的性質(zhì)概括為：“中國***是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”

根據(jù)工人階級的歷史地位、階級特點和中國工人階級的特殊優(yōu)點，中國***將中國工人階級作為階級基礎(chǔ)，由此看來，中國***是工人階級的政黨。但中國***又不是工人階級的全部，而是由中國工人階級中具有****覺悟的先進(jìn)分子組成的，是工人階級的先鋒隊。此外，從我們黨的歷史任務(wù)和使命來看，中國***同時肩負(fù)著中國工人階級和中華民族的雙重使命；從我們黨所代表的利益來看，中國***同時代表著中國工人階級、中國人民和中華民族的根本利益，因此，我們又稱中國***是中國人民和中華民族的先鋒隊。這也是新形勢下對黨的性質(zhì)的一個新的重要界定，它深刻揭示了黨的先進(jìn)性、人民性和民族性相統(tǒng)一的本質(zhì)。然而，在改革開放的今天，我國的社會階層構(gòu)成日益呈現(xiàn)出多樣性、多變性。新階層中的廣大人員，同工人、農(nóng)民、知識分子、干部和軍人一樣為中國特色社會主義的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，其中也涌現(xiàn)出了很多先進(jìn)分子。例如，青島港的許振超師傅就在自己的崗位上為我國的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，并且他還教育我們：“人可以沒有學(xué)歷，但不能沒有知識；人可以不用上大學(xué)，但不能沒有文化。”從他的教導(dǎo)中，我們也可以深刻的體會到，要想成為真正對國家，對民族，對人民有益的人，我們要有足夠的文化知識底蘊，這當(dāng)然也包括了我們要想成為一名合格的黨員，也要對黨的知識和文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握。

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丁老師還提到，中國***在91年的歷史中，一次又一次的把中國的發(fā)展推向，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放，建立社會主義制度。中國***也一直為有志為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗終生的人提供了時代的平臺，提供了時代的舞臺。而如今，我們作為一名入黨積極分子和在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該在這個舞臺上施展自己的潛能。“青春只有在為祖國和人民真誠奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩；人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。”讓我們用心銘記這句話，努力踐行這句話，為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗。

第7篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、落實責(zé)任

大隊領(lǐng)導(dǎo)高度重視，中隊成立孫長周中隊長任組長，王必垚、何亦菲副中隊長任副組長，周松、李甲琪、宋吉宇任組員。中隊把任務(wù)細(xì)化到各班級，不斷增強(qiáng)干部、班長、戰(zhàn)士的責(zé)任意識，繼干部和班級、班級和個人之間相互簽定了責(zé)任狀后，更加明確了領(lǐng)導(dǎo)、班長和戰(zhàn)士的責(zé)任分工，同時中隊也嚴(yán)格執(zhí)行各項措施和管理辦法，并落實安全工作的定期分析、檢查、總結(jié)講評和責(zé)任追究制度。中隊主官與班長之間的緊密配合，精心安排，統(tǒng)籌兼顧，切實做到了控制事故的發(fā)生，無重大事件的發(fā)生。

二、針對重點、細(xì)查嚴(yán)落

（一）人員安全管理

中隊切實做到從思想引導(dǎo)，思想形勢分析、思想?yún)R報制度，談心、“五同”、“雙四一”等經(jīng)常性思想工作同步開展落實，“十類重點人員”建檔管理，以及幫扶措施到位，心理疏導(dǎo)及時有效。嚴(yán)格管控中隊官兵一日生活以及請銷假、晚點名、查鋪查哨制度，中隊建立已婚士官休息表、士兵外出登記表、外出卡，嚴(yán)格控制每名官兵外出時間，做到隨時隨地掌握官兵外出地點。對于內(nèi)部關(guān)系，官兵關(guān)系、兵兵關(guān)系中隊領(lǐng)導(dǎo)開展以談心形勢的方式方法、建立“十類重點人員”建檔，做到對每名戰(zhàn)士了如指掌。

對于官兵存在思想失控、有自殺傾向的，中隊利用每周四下午的時間專門請到心理輔導(dǎo)老師對每名官兵進(jìn)行心里疏導(dǎo)，中隊干部嚴(yán)格控制中隊內(nèi)部行為失察、監(jiān)管失控，打架斗毆、打罵體罰、侵占官兵利益，拉幫結(jié)派，搞庸俗關(guān)系等問題，堅決扼殺在搖籃里。

干部自身要求嚴(yán)格，確實起到帶頭作用，職責(zé)任務(wù)和管理規(guī)章制度做到心中有數(shù)，所屬官兵基本信息和思想動態(tài)全掌握；條令意識不段增強(qiáng)，杜絕了“三松”問題、，會風(fēng)、形象差，管理標(biāo)準(zhǔn)低，工作落實滯后問題。

（二）訓(xùn)戰(zhàn)安全管理

中隊隊長及各值班班長堅持每星期對掛鉤梯、二節(jié)梯、跳箱、安全繩等訓(xùn)練器材進(jìn)行檢查維修保養(yǎng)，保證其正常工作，在日常訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題后立即整改，決不麻痹大意，縱容安全隱患存在；在進(jìn)行單雙杠、跳箱、掛鉤梯、二節(jié)梯等有一定危險性體育、業(yè)務(wù)訓(xùn)練時，指揮員指定安全員進(jìn)行專門保護(hù)，防止訓(xùn)練時事故發(fā)生。

（三）車輛安全管理

中隊堅持司機(jī)每天早晚兩次對車輛性能進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報中隊領(lǐng)導(dǎo)、及時解決，如不能迅速解決的，決不容許進(jìn)行值勤任務(wù)，嚴(yán)格保障車輛安全；行駛中嚴(yán)格按照支隊

“白天限速每小時50公里，大雨天氣限速每小時20公里”

的要求安全駕駛，帶隊指揮員、班長切實負(fù)責(zé)，嚴(yán)格控制車速，杜絕隱患存在；在車輛出入庫時，指定安全員下車進(jìn)行看護(hù)，防止車輛、人員的刮傷、碰傷；為加強(qiáng)司機(jī)的駕駛技術(shù)，中隊采取了“以老帶新”的方法來提高駕駛技術(shù)；為提高司機(jī)駕駛安全意識，中隊在每月的安全工作總結(jié)中對司機(jī)的工作情況進(jìn)行通報，嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為，教育他人安全駕駛。

（四）營區(qū)安全管理

為防止偷竊等事故發(fā)生，中隊嚴(yán)格執(zhí)行勤務(wù)制度，每天對上崗人員、外來辦事人員進(jìn)行登記，并保證勤務(wù)絕不漏崗漏哨；訓(xùn)練場地的大門經(jīng)常關(guān)閉，防止外來人員進(jìn)入；尤其加強(qiáng)夜間營區(qū)的安全管理，勤務(wù)不得漏崗漏哨，堅持經(jīng)常對營區(qū)周圍進(jìn)行巡查防止事故發(fā)生，中隊領(lǐng)導(dǎo)每夜都進(jìn)行查崗查哨，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并在軍人大會上通報，教育本人及他人嚴(yán)格執(zhí)行中隊的勤務(wù)制度。

（五）火場安全管理

在制定了遼陽縣中隊?wèi)?zhàn)斗編程后，各班長對本班人員進(jìn)行戰(zhàn)斗分工，定崗定位，并注意協(xié)同配合，避免了火場上的慌亂、盲目；戰(zhàn)斗員每日及出火場回來后對消防器械、車輛、個人備裝進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即上報，及時解決；在火場上指揮員、班長靈活機(jī)動的使用各種安全器材，在進(jìn)入濃煙區(qū)及有毒區(qū)時必須佩帶空氣呼吸器，對帶電區(qū)要在斷電后方可進(jìn)行射水、救人等滅火救援措施。

（六）裝備安全管理

活動開展以來遼陽縣中隊對車輛器材及器材庫進(jìn)行多次核對，嚴(yán)格做到裝備器材日常管理，裝備器材庫管理統(tǒng)一規(guī)范，賬目與實物相符，出入庫登記制度嚴(yán)格落實，庫室管理人員對庫存裝備器材種類、數(shù)量全部清楚；消防員防護(hù)裝備配備齊全，執(zhí)勤訓(xùn)練器材完整好用，操作人員熟練掌握裝備的基本結(jié)構(gòu)、技術(shù)性能、使用方法、安全要求和維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容。堅持做到裝備器材維護(hù)保養(yǎng)，裝備器材采購倉儲、使用管理、維修保養(yǎng)、檢測檢驗、退役報廢等重要環(huán)節(jié)的安全管理措施嚴(yán)格落實；執(zhí)勤消防車和消防船艇等車輛裝備服役年限、技術(shù)性能、安全狀況全部掌握。

（六）涉密、網(wǎng)絡(luò)安全管理

第8篇

關(guān)鍵詞：寧波市；教育管理名家；我的教育思想研討會；校長培訓(xùn)

中圖分類號：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、教育管理名家培養(yǎng)工程簡介

校長作為學(xué)校的領(lǐng)頭人、掌舵者，在很大程度上決定著一所學(xué)校教育水平的高低。因此，打造一批能夠引領(lǐng)寧波教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的校長隊伍，通過他們的引領(lǐng)、示范作用，進(jìn)而提升中小學(xué)校長隊伍的整體水平顯得尤為重要。2006年，總理在《政府工作報告》中明確指出：要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋炀鸵慌艹龅慕逃摇Ｒ虼耍剿餍ｉL成長規(guī)律，為校長的培訓(xùn)與管理提供科學(xué)的理論依據(jù)，促進(jìn)中小學(xué)校長更好更快成長，培養(yǎng)寧波本土的教育家成為當(dāng)務(wù)之急。寧波市深入貫徹落實這一思想結(jié)合本地辦學(xué)實際情況，在2009年啟動教育管理名家培養(yǎng)工程。在教育管理名家培訓(xùn)過程中，突出了校長們個性化的教育管理思想，努力做到“自成一家”。

（一）教育管理名家概念的界定

中小學(xué)“教育管理名家”是指具有先進(jìn)的教育思想和獨到的辦學(xué)理念，具有突出的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育管理業(yè)績，具有明顯的創(chuàng)新精神和教育科研成果，是區(qū)域教育校長隊伍中的領(lǐng)軍人物，要成為市內(nèi)著名、省內(nèi)出名、國內(nèi)有名的教育管理和教育實踐專家。教育管理名家具備的基本素質(zhì)：

1.教育管理名家是教學(xué)成效顯著的名優(yōu)校長

他們有自己的教育思想、管理思想，在學(xué)校的教學(xué)、管理、師資隊伍建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)等方面有卓越貢獻(xiàn)，所在學(xué)校具有獨特的文化，為學(xué)校有序長效發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.教育管理名家敢于大膽創(chuàng)新

教育管理名家要深諳教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，能在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上突破常規(guī)思維的束縛，大膽創(chuàng)新，做到有遠(yuǎn)見、有膽識、有魄力，引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效地發(fā)展。

3.教育管理名家是德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)軍人物

教育管理名家作為校長隊伍中的領(lǐng)軍人物，不僅要有精湛的管理水平，還要有較強(qiáng)的個人魅力，這是校長發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的基礎(chǔ)。因此教育管理名家要有高度的使命感和責(zé)任感，引領(lǐng)全市校長隊伍向更優(yōu)的方向發(fā)展。

（二）教育管理名家培養(yǎng)對象的遴選

教育管理名家培養(yǎng)人選是從寧波市名校長、名師校長和特級教師校長中挑選，經(jīng)過各縣（市）區(qū)教育局的推薦、并通過專家組在教育管理知識、實踐操作技能等多項指標(biāo)綜合分析評議的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生的，21位校長經(jīng)選拔成為教育管理名家培養(yǎng)對象。他們是全市中小學(xué)、職教、特教等不同類型學(xué)校的名優(yōu)校長，在各自領(lǐng)域中卓有建樹，有自己的辦學(xué)特色，這些校長具有較扎實的理論功底、先進(jìn)的教育理念、顯著的辦學(xué)業(yè)績和良好的個性品質(zhì)，對寧波市基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展起到引領(lǐng)作用。

（三）教育管理名家培訓(xùn)模式

在培訓(xùn)模式上，寧波教育管理名家培養(yǎng)突破了過去班級授課與學(xué)校蹲點相結(jié)合的老辦法，采用理論提升與實踐探索相結(jié)合、課題研究與實踐經(jīng)驗提煉相結(jié)合、個人自主研修和專家指導(dǎo)相結(jié)合，聘請國內(nèi)著名理論和實踐專家為導(dǎo)師，包括來自北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)和江蘇省教育行政干部培訓(xùn)中心的國內(nèi)著名理論和實踐專家組成導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊，他們中既有校長培訓(xùn)的行家，也有針對學(xué)校性質(zhì)的教育專家，采用“雙導(dǎo)師制”，依托國內(nèi)外著名高等院校作為培訓(xùn)基地，建立高級訪問學(xué)者制度，并通過理論學(xué)習(xí)、名著研讀、國內(nèi)外高端訪學(xué)或攻讀教育管理碩士學(xué)位、名家引領(lǐng)、課題研究、學(xué)校蹲點、校長論壇和沙龍等形式開展教學(xué)活動。這種培養(yǎng)模式打破了過去“一刀切”的做法，針對每個培養(yǎng)對象的特點與優(yōu)勢，靈活安排培訓(xùn)內(nèi)容，采用個性化培訓(xùn)形式，最大可能為他們的發(fā)展提供最合適的幫助與指導(dǎo)。

名家引領(lǐng)和教育論壇作為寧波教育管理名家培養(yǎng)的特色，在校長的成長中起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。通過名家引領(lǐng)，專家老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊深入學(xué)員所在學(xué)校，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談并診斷等形式，全面了解學(xué)校發(fā)展情況并熟悉校長的教育思想，從而促成學(xué)校及校長跨越式發(fā)展。教育論壇作為名優(yōu)校長教育思想輸出的一種便捷方式，在引領(lǐng)寧波市校長隊伍發(fā)展中功不可沒。名優(yōu)校長通過開展班級內(nèi)的教育論壇，參加市內(nèi)的“寧波天一校長講堂”、“校長與企業(yè)家論壇”，境外的“甬港合作論壇”等將自己的教育思想輻射到教育系統(tǒng)內(nèi)外。這種形式充分調(diào)動了校長參與培訓(xùn)的積極性和主動性，他們緊緊圍繞培訓(xùn)主題，凝練自己的教育思想，提升自己的管理經(jīng)驗，打造自己的辦學(xué)特色，對寧波市教育的發(fā)展產(chǎn)生示范和輻射作用。

（四）教育管理名家培養(yǎng)的創(chuàng)新

多年來，寧波市一直高度重視中小學(xué)校長隊伍建設(shè)，通過長期對校長成長規(guī)律和培訓(xùn)規(guī)律的研究，逐漸形成了科學(xué)有效的“五段三分雙導(dǎo)師”培訓(xùn)模式。其中“五段”，就是把校長的成長平臺分成五個層級，第一層級為任職資格培訓(xùn)，側(cè)重為新任校長提供基本的教育管理相關(guān)知識。第二層級為提高培訓(xùn)，側(cè)重為校長提供學(xué)校管理的實際技能與前沿的教育理論知識。第三層級為骨干培訓(xùn)，側(cè)重引領(lǐng)骨干校長進(jìn)行自我反思，并在學(xué)術(shù)上進(jìn)一步提升自己。第四層級為名校長培訓(xùn)，側(cè)重引導(dǎo)名校長形成自己的辦學(xué)思想，并對全體校長的發(fā)展起到輻射影響作用。第五層級為教育管理名家培訓(xùn)，側(cè)重打造平臺，讓教育管理名家展示自己的教育理想，并進(jìn)一步引領(lǐng)教育管理名家向更高平臺發(fā)展。通過這五個層級，不斷引領(lǐng)校長向更高的方向發(fā)展。從“八五”開展培訓(xùn)以來，教育管理名家培養(yǎng)對象經(jīng)過資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、名校長培訓(xùn)已經(jīng)具備了扎實的理論功底，掌握豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗，并且形成自己的教育思想，他們的辦學(xué)業(yè)績有目共睹，他們的教育思想對寧波市其他校長的辦學(xué)有較強(qiáng)的影響，因此，如何讓寧波本地的校長起到引領(lǐng)帶動作用，讓他們的教育思想輻射到每一位校長，如何使他們的教育思想得到較好的輸出，寧波市大膽創(chuàng)新，用“我的教育思想研討會”這樣的論壇形式，讓教育管理名家培養(yǎng)對象的個人教育思想輻射到每一位校長、影響每一位校長。

二、“我的教育思想研討會”的組織形式

（一）主題報告

教育管理名家培養(yǎng)對象將自己經(jīng)過實踐總結(jié)提煉的教育思想向聽眾陳述。在這一階段，發(fā)言校長結(jié)合自己多年辦學(xué)的經(jīng)驗、心得、對學(xué)校管理的見解、自己的感悟等經(jīng)過總結(jié)提煉，凝聚成教育思想向大家匯報，與會校長通過近距離的聆聽，對教育一線名優(yōu)校長的辦學(xué)思想有了深入的了解，通過這種引領(lǐng)示范作用，也激發(fā)了他們進(jìn)一步去思考、去實踐的動力。

（二）代表旁證

這一環(huán)節(jié)，各位管理名家培養(yǎng)對象可以邀請相關(guān)人員為自己的教育思想進(jìn)行事實論證，旁證代表有在校學(xué)生、學(xué)生家長、在校教職工、其他學(xué)校校長、朋友、親人等人員。他們根據(jù)自己與這些名家交往的真實感受，用事實說話，從自己的立場、自己的角度對教育管理名家培養(yǎng)對象的教育思想進(jìn)行論證，這個環(huán)節(jié)有助于聽眾全方位多角度地了解管理名家培養(yǎng)對象，使他們的人格魅力得到彰顯，進(jìn)而發(fā)揮無形的帶動作用。

（三）現(xiàn)場互動

“我的教育思想研討會”的目的并不在于給聽眾多少答案，而是激起了聽眾的多少疑惑。在這一環(huán)節(jié)，聽眾可以就報告內(nèi)容、自己的疑惑進(jìn)行相關(guān)提問，由發(fā)言校長作答，這是智慧碰撞交鋒的過程，也是思想啟迪的過程，這一環(huán)節(jié)有助于激起聽眾思想的火花，對自己的教育理念做深入的思考。

（四）嘉賓點評

這一環(huán)節(jié)中，由教育管理名家邀請的嘉賓對其教育思想進(jìn)行點評，嘉賓有政府人員、高校專家學(xué)者等人員。嘉賓的點評高屋建瓴，他們從宏觀上對教育管理名家的教育思想進(jìn)行剖析，指出亮點，也指明進(jìn)一步努力的方向。通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)言校長對自己的教育思想有了更全面的把握，點評嘉賓的評語也幫助他們突破了發(fā)展的瓶頸，找到了努力的方向。聽眾對其教育思想有了宏觀上的認(rèn)識，進(jìn)而可以將其教育思想的精髓運用在自己學(xué)校的管理中。

（五）導(dǎo)師提煉

導(dǎo)師作為教育管理名家培養(yǎng)對象的指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊深入學(xué)員所在學(xué)校，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場診斷等形式，對管理名家培養(yǎng)對象的辦學(xué)思想進(jìn)行長期了解后，結(jié)合旁證人員的論證、嘉賓的點評，對其教育思想進(jìn)行提煉，讓聽眾了解該校長的辦學(xué)思想精髓所在，導(dǎo)師的提煉對管理名家培養(yǎng)對象的教育思想起到畫龍點睛的作用。

三、“我的教育思想研討會”在教育管理名家培養(yǎng)中的作用

（一）升華教育思想，拓展校長素質(zhì)

學(xué)員借此機(jī)會進(jìn)一步反思提煉自己的辦學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過實踐-反思-再實踐的過程，將自己的教育思想進(jìn)行進(jìn)一步梳理，作為自己辦學(xué)思想的統(tǒng)領(lǐng)。

（二）參訓(xùn)校長全方位地認(rèn)識自己

不同身份的旁證人員的參與，家長、學(xué)生、同行、家人、朋友可以從自己的角度出發(fā)評價這些教育管理名家培養(yǎng)對象，這一流程使參訓(xùn)校長更為全面地認(rèn)識自己，有利于他們有針對性地完善自身的素質(zhì)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自己的人格魅力。

（三）營造校長間相互學(xué)習(xí)的良好氛圍

校長們在傾聽管理名家培養(yǎng)對象的教育思想?yún)R報、聽旁證人員佐證、嘉賓點評、導(dǎo)師總結(jié)時，會對自己的同行有新的認(rèn)識，會借鑒別人的有效做法管理自己的學(xué)校，這樣的平臺為校長們的快速成長起到助推器的作用。

（四）多元化的視角看教育

在嘉賓點評這一環(huán)節(jié)，教育管理名家培養(yǎng)對象邀請到的嘉賓多為高校教師、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、同行，還有企業(yè)總裁等，他們看待教育的視角不同，從不同的角度對校長的教育思想進(jìn)行點評，這為大家提供了看待教育的多元視角，有助于校長跳出教育看教育，跳出管理看管理，使校長的視野更為開闊。

（五）導(dǎo)師全面了解學(xué)生

導(dǎo)師對學(xué)員的了解得益于與他們的接觸，實地參觀，通過“我的教育思想研討會”這種形式，導(dǎo)師通過學(xué)員的發(fā)言、旁證人員的佐證、嘉賓的點評對學(xué)員有了更進(jìn)一步的了解，這有助于他們客觀、深入分析該學(xué)員的辦學(xué)思想，為他們?nèi)蘸蟀l(fā)展做出更切合實際的指導(dǎo)。

（六）經(jīng)驗共享、智慧交鋒

“我的教育思想研討會”聚集了各級各類中小學(xué)管理人才，這些高層次人才的聚合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補、智慧啟迪，從而建立名優(yōu)校長發(fā)展共同體，通過他們經(jīng)驗的推廣，教育家精神的弘揚，從而促進(jìn)寧波市校長隊伍的快速成長，發(fā)揮教育管理名家培養(yǎng)對象的示范引領(lǐng)和輻射作用。

四、“我的教育思想研討會”的推廣及運用

“我的教育思想研討會”作為一種新型的培訓(xùn)形式在教育管理名家培養(yǎng)中受到了較高評價，在推廣中應(yīng)注意以下幾點：

（一）會前籌備

會議召開前要精心策劃，做好籌備工作，組織部門要分工明確、責(zé)任落實到人。會前要通過召開會議、走訪學(xué)校等方式收集材料、意見，將教育管理名家所在學(xué)校、參訓(xùn)校長等各方面的意見匯總，為會議的舉行做好充分的準(zhǔn)備。

（二）管理名家培養(yǎng)對象的思想要簡練

在較短的時間內(nèi)，校長要將自己多年學(xué)校管理、學(xué)校教育的實踐經(jīng)過總結(jié)提煉形成的教育思想向大家完整地闡述，就必須經(jīng)過充分地論證和提煉，將總結(jié)提煉后的思想向大家做匯報，發(fā)言要做到層次高、理念新、宏觀與微觀結(jié)合，抽象與具體結(jié)合，這才有利于聽眾全面了解自己的教育思想。

（三）旁證人員的發(fā)言要切合主題

因為旁證人員多為教育管理名家培養(yǎng)對象的朋友、學(xué)生、同行、學(xué)生家長等，他們的發(fā)言是結(jié)合自己與校長交往的實際經(jīng)歷展開的，言語間流露出對校長的贊賞之情，這些發(fā)言有可能脫離會議的主題，因此，會前要與旁證人員進(jìn)行溝通，指導(dǎo)他們發(fā)言的重點與主題，從而使會議主題明確、效果明顯。

（四）嘉賓點評要全面

點評嘉賓往往只評論發(fā)言校長在教育管理中做的出色的一面，對其可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方則避而不談，因此會前要提前與嘉賓溝通，讓其對校長的辦學(xué)理念做全面深入的點評，讓校長看到自身的不足以及進(jìn)步的空間，從而使會議起到真正促進(jìn)每一位校長發(fā)展的作用。

（五）導(dǎo)師主持要變換角色

導(dǎo)師作為學(xué)員的理論與實踐指導(dǎo)教師，在主持會議中要變換自己作為教師的角色，作為主持人在整個會議流程中起到聯(lián)絡(luò)銜接的作用，因此導(dǎo)師在會議開始前對該學(xué)員所在學(xué)校的整體介紹，對每個環(huán)節(jié)的總結(jié)都要基于自己在長期與學(xué)員接觸中的直接感受，要客觀評價每個環(huán)節(jié)的發(fā)言，做到切合實際的總結(jié)提煉。

參考文獻(xiàn)

[1]魯林岳.名師名校長培訓(xùn)體系的構(gòu)想與實踐[J].教育研究,2009,(2).

第9篇

我從地方大學(xué)生到武警部隊基層排長“角色”的轉(zhuǎn)變歷程，是段向往、失落、理解、融合、熱愛的心路歷程。

到部隊沒多久，躊躇滿志的我就被失落所代替。作為支隊惟一一名“學(xué)生官”，戰(zhàn)友們一提起我都夸“年輕又有文化，大有前途”，但后面往往跟著一句：“跟我們這些土生土長的干部不一樣”。這句話像一堵無形的墻橫在我和戰(zhàn)友們之間。如何贏得戰(zhàn)友的信任，如何融入到他們當(dāng)中去，成為一個亟待解決的問題。

2003年6月下旬，皖南地區(qū)暴發(fā)山洪，我所在中隊受領(lǐng)了搶險任務(wù)。我想，作為排長，這不正是與戰(zhàn)友打成一片的好機(jī)會嗎？當(dāng)天抵達(dá)抗洪一線已是晚上9點多鐘，來不及休整，我們就上了大堤。暴雨如注，天黑路滑，我和戰(zhàn)友們扛著幾十公斤的沙包，奔跑在圩堤上。背磨破了，腳扭傷了，手劃破了，我都咬牙堅持，并不斷提醒戰(zhàn)友們注意安全，為他們加油鼓勁。就這么堅持干了6個多小時。在返回駐地的路上，又累又困的戰(zhàn)友們，有的走著走著就打起了瞌睡，稍不注意就可能掉進(jìn)滾滾洪水中，但誰也沒有叫苦叫累。10多天的抗洪戰(zhàn)斗，我和戰(zhàn)友們轉(zhuǎn)戰(zhàn)在安徽省的宣城、蕪湖兩個城市。抗洪中，我既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員、宣傳員，每天和戰(zhàn)友們一起制管涌、固大堤，苦在一起，累在一起，笑在一起。“沒想到大學(xué)生干部也能吃苦！”這是抗洪期間領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們給我的一句評價。在他們的目光里，我看到了贊美和敬佩。這次搶險救災(zāi)，讓我更深切地體會到軍人擔(dān)負(fù)的神圣使命，感受到了戰(zhàn)友們的可愛和偉大，也懂得了理解才能融入，融入才會懂得熱愛的道理。

在這里我想告誡剛剛步入軍營的大學(xué)生戰(zhàn)友們，初入軍營，你們有著許多先天不足。俗話說：開好頭，起好步，踢好頭三腳。但如果自以為是，一邁進(jìn)部隊就想著如何“燒火”，如何體現(xiàn)與眾不同，往往會陷入被動。“踢好前三腳”的關(guān)鍵在于適應(yīng)環(huán)境，融入集體。因此，你們既要調(diào)整心態(tài)，擺正位置，與官兵們打成一片，融入到他們的生活中去，又要勇于面對挑戰(zhàn)，在艱苦環(huán)境中磨練自己，敢于在關(guān)鍵時刻施展自身的才華。這樣，你就能成功！

把特長放在最合適你的支點上發(fā)揮

2002年7月，我取得上海師范大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位后，到武警上海總隊一個基層中隊任排長。剛到中隊，我有一種找不著北的感覺，心里十分著急。我是總隊惟一的心理學(xué)碩士研究生，大家的眼睛都在盯著我，看我怎么干呢。

我怎樣才能融入這個集體？該如何開展工作？心理學(xué)是我的主要特長，可我又該如何施展？直到“楊陽事件”的發(fā)生，我才找到施展才華的舞臺，驗證了“把特長放在最適合你的支點上發(fā)揮”這句話的內(nèi)涵。

戰(zhàn)士楊陽，性格急，脾氣爆，凡事總以自我為中心，且急功近利，常常控制不了自己的情緒，和戰(zhàn)友關(guān)系不融洽，經(jīng)常與班長頂撞。中隊干部多次找他做思想工作，但效果不佳。對此，有人主張給他處分，也有人提出作為“個別人”處理。

我憑著專業(yè)的敏感，私下對楊陽進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他不是思想上的問題，而是心理上的問題：他性格急躁兼暴躁，是典型的躁狂癥。楊陽家在村里是個外姓，從小就遭人歧視，導(dǎo)致他性格暴躁怪僻。楊陽的癥狀只有從心理上進(jìn)行矯治才能取得效果。我毛遂自薦，向中隊要求為楊陽做心理疏導(dǎo)。我運用“氣質(zhì)遮蔽”原理為他制訂了“治療方案”。楊陽對烹調(diào)技術(shù)感興趣，我為他買了食品雕刻書籍和專用刀具，送他到地方飯店培訓(xùn)，讓他學(xué)食品雕刻、練手工剪紙等慢工細(xì)活，培養(yǎng)他的耐性，磨練自控能力。楊陽學(xué)成之后我又向中隊建議將他調(diào)到炊事班工作。時逢老兵退伍會餐，楊陽主勺的“鳳凰展翅”、“水上行舟”等一件件栩栩如生的食品雕刻作品，贏得了大家的稱贊。楊陽第一次聽到這么多人稱贊，心里充滿了喜悅和自豪。通過疏導(dǎo)治療，小楊心理障礙得到排除，就像換了一個人，處理問題冷靜多了，從此再也沒有和別人吵過架、動過手。

楊陽的轉(zhuǎn)變讓我找到了體現(xiàn)自己價值的支點。隨后，我又先后利用心理學(xué)的“轉(zhuǎn)移代償”、“認(rèn)知治療”、“潛意識釋放”等原理，對有心理疾病的官兵進(jìn)行了治療，都有收效。

現(xiàn)在，我在支隊開辟了心理咨詢室，開設(shè)了心理熱線、心理網(wǎng)站，并開展書信咨詢，先后收到戰(zhàn)士來信1000多封。我還注重吸收部隊思想政治工作的精華，比如談心、“三互”、“雙四一”等活動，不斷豐富心理工作的內(nèi)容。

“三把火”“燒”到了自己

從華東政法學(xué)院畢業(yè)后入伍，我在武警上海總隊二支隊四中隊當(dāng)排長。我認(rèn)為，新官上任自然少不了“燒”上“三把火”。可沒想到，這火竟“燒”到了自己。

那是我任職的第3天，酷暑難耐。我查勤時，心想戰(zhàn)士們太辛苦了，便拿毛巾為哨兵擦汗，買冷飲和哨兵一起消暑。中隊長發(fā)現(xiàn)后，搬出《執(zhí)勤規(guī)定》讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)，看錯在哪里。我當(dāng)時一下懵了，百思不解：全社會都在倡導(dǎo)人文關(guān)懷，自己對戰(zhàn)士多有人情味呀，哪兒犯錯了？

一波未平，一波又起。沒幾天，我又被中隊長“說”了一頓。那是一個假日，我?guī)е嘘爤F(tuán)員青年外出看戲。我只告訴大家放松地欣賞節(jié)目，沒提什么要求。不料，嚴(yán)慣了的戰(zhàn)士一放松就失控，竟然有人躲到一旁抽煙，往返的隊伍也是松松垮垮。群眾見了指指點點，頗有微詞。消息傳到中隊，中隊領(lǐng)導(dǎo)大動肝火，說我“不會管兵”。

說真的，經(jīng)歷了這兩件事，我有些心灰意冷，甚至懷疑自己邁錯了門。正當(dāng)我迷茫之際，支隊政委到了中隊，找我談心。當(dāng)著政委的面，我把自己的滿腹委屈倒了出來。政委聽完后，一句安慰的話也沒說，而是給我講部隊的傳統(tǒng)、紀(jì)律，帶兵的藝術(shù)，管理的方法，最后還把中隊長叫來，讓我倆交換思想。臨走前，政委送了我一句話：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”

政委送我的那句話讓我感到了他的良苦用心，他是期盼我盡快適應(yīng)軍旅這片沃土，從有志青年轉(zhuǎn)變成合格的警官啊！