時間：2022-07-17 13:20:46
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇三級考試范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
1、計算機二級：計算機二級考試是全國計算機等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE）四個等級中的一個等級，考核計算機基礎知識和使用一種高級計算機語言編寫程序以及上機調試的基本技能。計算機二級考試采用全國統一命題、統一考試的形式；
2、計算機三級：1994年，全國計算機等級考試由教育部考試中心推出，計算機等級考試三級最初分A、B類：A類考核計算機應用基礎知識和計算機硬件系統開發的初步能力；B類考核計算機應用基礎知識和計算機軟件系統開發的初步能力。2002年考試中心對等級考試進行調整，將三級考試分為“PC技術”、“信息管理技術”、“數據庫技術”和“網絡技術”等四個類別，相應地降低了考試難度；
3、非計算機專業的學生建議報考二級，計算機專業的學生需要報考三級，相應地，三級考試要難。
（來源：文章屋網 ）
成人英語三級考試考生時常感嘆“憋足了勁參加考試，還是有令人意想不到的狀況發生。”考場上的“小狀況”令許多考生報憾考場。我有幸參加過上海地區PETS監考工作，下面就對考場上易犯的失誤來了一次全面總結。這些看似老生常談的問題，真正到了考場還是十分有用的經驗。正在中華考試網復習迎接下一次考試的考生們不妨以前輩們為鑒，好好收藏這些經驗之談。相信當你對這些細節滾瓜爛熟的時候，你一定能夠從容地取得考試的勝利。
不容忽視的考前準備工作因為考場是隨機抽取的，有些考生容易遲到。PETS考試規定進場時間為8點45分，超過時間就不可以進場。任你苦苦哀求也沒用，所以考生一定要注意，不可以遲到。建議提前一個小時出門，或者前幾天前往考場探一下道路情況。
成人英語三級考試的考生們對當天的著裝也需要引起注意，特別是夏天。有些男同學穿的過于炎熱，還沒有開始考試就開始不停地流汗，無形中也會影響考試時的情緒。有些女同學穿著過于輕薄，對下午口試考試來說，也許會影響到考官對其整體印象分的評判。
此外，考試當天的文具要準備充分。有些考生到臨考前才舉手問老師有沒有多余的鉛筆，如果因為這些意外情況而影響考試，那就得不償失了。建議大家備用兩支2B的木頭鉛筆，注意不要使用活動鉛筆。圓珠筆、鋼筆等也要事先試用能不能順暢的寫、墨水是否充足，這些情況都需要仔細檢查。特別提醒一點，修正液對于PETS考試來說是不能用的，如有考生使用修正液，其考卷將會被認作廢卷處理。
學會簡易技巧，輕松應對筆試聽力考試開始前的幾分鐘，老師會把卷子發下來，這時有些同學就會很著急的開始做選擇題或者閱讀題，其實這個時候，你應該好好把聽力的題目瀏覽一遍，熟悉一下聽力中將要考到的場景，充分的準備工作對聽力考試有很大的好處。
如果遇到沒聽清楚的題目，考生可考慮放棄該題，專心聽下一道。不要死盯著一道題目，以至影響后面的發揮，讓小問題搞壞了你的考試心情。考試用書
答題順序要有技巧，要學會爭取拿下高分題目。比如二級，一開始就是選擇題，然后是完形填空，有不少同學的時間都花在這完形填空上。而實際上，這一部分的分數比重很少，真正拉大廣大考生的差距的，是閱讀!與其花半小時在完形填空上面，還不如抽時間好好看一下，仔細復查一下閱讀題目。
正式科舉考試分為鄉試、會試、殿試三級。
1、鄉試考中的稱舉人，俗稱孝廉，第一名稱解元；
2、會試是由禮部主持的全國考試，考中的稱貢士，俗稱出貢，別稱明經，第一名稱會元；
3、殿試在會試后當年舉行，第一名稱狀元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合稱三鼎甲。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：三級英語考試；EsP服裝英語；教學
一、引言
高等學校英語應用能力考試（Practical English Test forColleges，簡稱PRETCO）是經國家教育部批準、依據教育部高等教育司于2000年頒布的《高職高專英語課程教學基本要求》而設置的全國統一的標準化考試，旨在檢測高等職業教育、普通高等專科教育和成人高等教育的學生是否達到了教學要求所規定的實際運用英語能力，該考試分為A級和B級兩種。PRETCO-A與評估高校本科英語教學水平的大學英語四級、六級考試難度相比相當于三級英語水平，又被稱為三級英語考試，是廣大高職高專院校學生在畢業前旨在拿到通過證書的權威性英語考試。該門考試的性質是一重為評估并反撥高職英語教學的學業考試，另一重為測試學生英語應用能力的水平考試。
“專門用途英語”
（EsP：English forSpecific Purposes）指的是，與某種特定職業或學科相關，并根據學習者特定目的和需求而開設的英語課程。早期開設的ESP為科技英語（EsT）和商務英語（ESB）。但為了滿足社會發展的需要，ESP教學進一步細化為：電子商務英語、外貿英語、國際金融英語、新聞英語、醫學英語等。以湖南工藝美術職業學院為例，該校為本校服裝系大二學生開設了服裝設計和國際貿易ESP方向的服裝英語必修課程。每學期54課時，分布在14個學周，兩個學期末均設置服裝英語考試。課程主動適應區域經濟和行業發展要求，形成了“以紡織（Textile）服裝行業為背景、英語（English）運用能力為核心、國際貿易（Business）能力為支撐、實踐（Practice）能力為主線”的TEBP課程特點。與專業相關的英語的確能提高學生英語學習的積極性，但是如果英語基礎過低是很難駕馭較高層次的英語學習的。對于基礎英語不好且沒能在大一通過三級英語考試的部分服裝系學生，要在期末準備EsP服裝英語及在課外自主備戰三級英語考試，常出現無所適從不知如何兼得的困惑感。關于三級英語考試與ESP服裝英語教學對接的探究應運而生，對本門課程教師教學有著實際指導意義。
二、三級英語考試與ESP服裝英語教學對接的可行性
ESP服裝英語作為專業英語是公共英語的延伸和擴展。兩種英語考試的考查范圍和宗旨有契合相融之處。英語是一種非單純語言的工具，能幫助使用者了解文化及與語言背后的人生和世界相聯系。該校服裝英語課在14周之內結課，結課后的學生沒有英語課，有約四周自主準備三級英語考試。教師若能在備課階段把握三級英語和服裝英語的考試大綱和宗旨，研讀訓練教程和教材，則可實現二者的有機對接，有效提高ESP英語教學的功效性和對三級英語的輔佐力，學生亦能在結課后運用課內所學，有方向性地籌備三級英語考試。
三、結合三級英語高頻考試重點分題型對接
高職高專英語A級考試（又稱三級英語）含有五大題型：Listening Comprehension（聽力理解）、Structure（語法結構）、Reading Comprehension（閱讀理解）、Translation―English t0 Chinese（翻譯英譯漢）、Writing（寫作）。“教學有法，法無定法”，這句古老的教學方法論適用于各科教學，當然也適用于外語教學。“教學有法”指的是從教學觀點的角度來看教學應遵循其客觀規律：“法無定法”指的是在教學中創造和選用教學技巧必須從實際出發，因時因地因人因教材而制宜。作為服裝英語教師，即要完成本課程教學任務，又期待通過有限的ESP課內教學使學生具備三級英語要考查的英語能力，達到一石二鳥的教學效果，則應在講授該課程時引導學生深刻領會歐美國家普遍接受的處事5P原則，即Proper preparation prevents poor performance（充分準備預防糟糕的表現）。教師在備課階段應準確把握高職高專英語A級考試大綱對于每種題型的要求及測試概述，找出各要求與服裝英語教材內容的契合處，并在課內將服裝英語教材對接三級考試考點，使EsP教材變成三級英語的練兵場。
1、《全國計算機等級考試三級教程—網絡技術》，教育部考試中心主編，高等教育出版社出版。筆試中所有的題都可以在這本書上找到答案。(2003年該書出了兩個版本，2004年不知道會不會出新的，請大家自己注意一下)
2、《C程序設計(第二版)》，譚浩強著，清華大學出版社出版。通過考試只需要看這本書的前9章，而且重點掌握循環那部分，就是說指針、文件的輸入輸出等都不必看——因為在考試中能用指針實現的用數組一樣可以實現，而輸入輸出命令都包含在給出的代碼里。當然，如果真正想學好C語言，指針是不能不學的，通常認為指針是C語言的精髓。
3、《上機考試習題集—C語言》，南開大學出版社。 【筆試】 第一階段：看網絡技術教材，詳細地做筆記(20天). 第一邊看書你要看得特別仔細，把所有你認為重要的地方全抄到筆記本上，包括重要的 表格和插圖。第一次看不懂的地方可以跳過去等過兩天再回頭看一遍。每天看新的知識之前 都將前兩天看的再復習一遍，強化記憶。
我把全書的重要程度劃分了一下：第一，七，八章 了解(看看做做筆記就行了); 第二，四章 理解(看懂主要的知識點);第三，五，六章 掌握(看懂所有的知識點); 其中又以以下章節為重點：2.2 進程 2.3 存儲管理 2.4 文件管理 2.5 設備管理 (我當時這一節的題都掛了) 3.5 雙絞線 VS 同軸電纜 3.6 OSI VS TCP/IP 4.3 以太網 4.5 組網技術 4.8 網絡互連 5.3 IP協議 6.4 加密技術 其中有些內容必須理解并掌握, 要是不理解，背也要背下來。如：OSI協議和TCP/IP協議的各層的名字，各種傳輸介質和各種 以太網的參數等。 另外所有教材上沒有的內容不用看，因為考試出的題沒有一道是書本之外的。
===> 要點一：堅持就是勝利，每天堅持看2個小時，至少能看15頁。
===> 要點二：該抄就抄，好記性不如壞筆頭。
===> 要點三：注意課后作業題，那可能就是原題。 這一階段完成后，應該能夠理解大部分的知識點。還要能夠很快的在書中找到某個知識 點的位置。 第二階段：復習重點章節(5天) 這一次復習的重點在那些需要理解和掌握的內容上，如果你看懂了，合上書想一遍，看 不懂就多看兩遍，有些重點一定要記住。而且要把筆記本大聲地讀上兩遍，達到更加熟練。
===> 要點一：看懂不一定會記住，一定要在腦海中形成印象，合上書能寫下來。
===> 要點二：名詞術語要注意。
===> 要點三：縮略語。凡是在書上出現過兩遍的，一定要記下中英文解釋。 例如：CDMA/CD,MFLOPS等。
第三階段：復習不重要的章節和作題(5天) 有人也許要問，既然不重要還復習它干什么。錯!出題人不能用重點湊成一百分要適當的 加點其他內容。于是只有在這些不重要的章節里面出了，這些題大概占20分左右。得分的方法 是將所有不太重要的章節再看一遍，越是你認為不可能出的，越要把它抄下來，記一記。而且 要特別注意數字，如ATM的傳輸速率，單模光纖所使用的光的波長等。(上次最嘔吐的的一道 題是，信號從發送站經過衛星到接收站的傳輸延遲的典型值是多少?我按照同步地球衛星到地 球的距離，光的傳輸速度，算到百毫秒的量級，但是算不出具體的值，于是猜了一個250ms。 答案居然是540ms。暈倒~!) 還有就是模擬題的問題，我認為現在市面上的模擬題都太差了，考的全沒有，不考的全有 了，說實話還不如我出的呢。所以題不用多做，只要把書看好就行，最后幾天可以做幾套，熟 悉一下題型，掌握一下時間就夠了，多做全是浪費。 以上方法我一個同學上次照著我說的做了，結果筆試考分比我還高。所以不管你聰明不聰 明，只要你照我說的做了，一定能通過。 一句話：要是不過你拿我是問。 我是百度上關于計算機考試百度知道的第一名。現在不在百度知道回答問題了。
此項考試根據各工作崗位使用計算機的不同要求，分為四個等級：
一級分為MS Office、WPS Office、永中和一級B四類，考核應試者計算機基本知識和使用微機系統的初步能力。
二級分為C語言、C++語言、Visual Basic語言、Java語言、Delphi語言、Visual Foxpro數據庫以及Access數據庫七類，考核應試者軟、硬件基礎知識和使用一種高級計算機語言或數據庫程序設計編制程序、上機調試的能力。
三級分為PC技術、信息管理技術、數據庫技術和網絡技術四科。“PC技術”考核PC機硬件組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能; “信息管理技術”考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能; “數據庫技術”考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開發和維護的基本功能; “網絡技術”考核計算機網絡基礎知識及計算機網絡應用系統開發和管理的基本技能。
四級分為軟件測試工程師、數據庫工程師和網絡工程師三科。“軟件測試工程師”考核軟件測試的基本概念、結構覆蓋測試、功能測試、單元測試、集成測試、系統測試、軟
件性能測試、可靠性測試、面向對象軟件測試、Web應用軟件測試以及兼容性測試、構件測試、極限測試和文檔測試。考生要能結合軟件測試過程管理平臺和軟件分析與測試工具增加軟件測試工程的實踐經驗，勝任軟件測試崗位的要求。
介詞是用于名詞詞組或相當于名詞詞組的結構之前，表示詞語之間意義關系的詞類。英語常用的介詞大致可分為四類：
1．簡單介詞
簡單介詞是指由一個單詞構成的介詞。簡單介詞也可能由形容詞、副詞、分詞、名詞、連詞等轉變而來。常用的簡單介詞有： at， about， above， across， after， among， against， before， behind， below， beside， between， beyond， but， despite， during， except， for， in， of， on， over， near， past， round， since， through， till， until， with， up等。
2．合成介詞
合成介詞指由介詞＋其他介詞或副詞結合而成的介詞。常用的合成介詞有：inside， into， onto， out of， outside， throughout， towards， within， without等。
3．二重介詞
二重介詞指由兩個單一的介詞并列，作為一個介詞使用并表達一個完整意思的介詞。常見的二重介詞有：from among， from behind， from under， until／till after等。
4．短語介詞
短語介詞指由介詞＋介詞、介詞＋名詞、介詞＋分詞、介詞＋動詞、介詞＋形容詞、介詞＋副詞等構成的短語，常用的有：according to，along with，in front of，by means of，in spite of，together with，with regard to等。
短語介詞與介詞短語不同。介詞短語是由介詞加賓語構成，本身可作句子成分，如作定語、狀語等，可單獨使用。而短語介詞是用作介詞的短語，不可獨立使用，本身不能作句子成分，后面要跟名詞、動名詞或代詞等。
二、介詞的用法及應注重的問題
1．介詞的搭配與介詞的選擇
介詞不能在句子中獨立充當一個成分，而需要與其后面的賓語相結合，成為介詞短語，在句中充當一個成分。所以選用什么介詞要根據其后面所接的賓語而定。但是，有時介詞也受其前面用詞的限制，因此，許多情況下也應根據介詞前面的詞確定用什么介詞。
2．介詞的賓語
介詞的賓語可以是名詞、代詞或其他詞類或句子等。例如：
名詞：His car ran into a wall，and two men were killed．
代詞： Wherever he went，he carried the photo with him．
疑問詞引導從句： She asked to be informed of which university was the best for her．
3．介詞的語法功能
介詞與其他詞類或成分結合后方能在句子中充當語法成分，構成介詞短語。介詞短語可以作定語（須后置）、狀語、表語、賓語補足語、另一個介詞的賓語，間或作主語等。例如：
The skyscraper in the distance is a five-star hotel．（定語）
Her eyes were tired from long reading．（狀語）
三、介詞的固定搭配
在英語中固定搭配的介詞詞組和短語介詞很多，平時需要加強記憶。此處講解幾個常見的動詞與介詞的固定搭配，并且就較輕易混淆的介詞搭配進行比較、分辨。
1. act as擔任 act for
2. apply to應用于，適合于，向……申請 apply for 申請，要求
3. belong to屬于 belong in 住在，應該……belong with 應歸于（類別、范疇等）
4. call on號召，請求，拜訪 call at 探訪（at后接地方） call in 請醫生，召集，收集 call to 高聲呼喚（某人）
5. compare with跟……相比較compare to 把……比作，與……相比
專項訓練
1.__________fire, all exits must be kept clear.
A. In place of B. Instead of
C. In case of D. In spite of
2. “ Ready... set...” The gun popped and we were off . The other girls rushed__________me. I felt ashamed as I fell farther and farther behind.
A. from behindB. ahead of C. next toD. close to
3. Scientists are convincedthe positive effect of laughter
physical and mental health.
A. of; at B. by; inC. of; onD. on; at
4. The better use you can make time, the greater contributions you will make__________society.
A. in; to B. on; forC. of; to D. in; on
5.After the earthquake, the injured were cared__________in the local hospitals or taken by air to the hospitals of neighboring cities.
A. of B. for C. afterD. with
6. Human facial expressions differ from those of animals in the degree__________they can be controlled on purpose.
A. with whichB. to which
C. of whichD. for which
7. In order to change attitudes__________employing women，the government is bringing in new laws.
A. about B. of C. towards D. on
8. People have always been curious__________how living things in the earth exactly began.
A. in B. at C. ofD. about
9.__________achievement, last week’s ministerial meeting of the WTO here earned a low, though not failing, grade.
A. In terms of B. In case of
C. As a result D. In face of
10. My sister was against my suggestion while my brother was__________it.
A. in favor ofB. in memory of
C. in honor of D. in search of
11. A good ad often uses words__________people attach positive meanings.
A. in which B. to which C. whichD. that
12. I’m going to the supermarket this afternoon. Do you have anything__________?
A. to be buyingB. to buy
C. for buying D. to be bought
13. He might not come this evening.__________, we won’t hold the party.
A. In any case B. In case C. In that case D. In no case
14. ―I got the first prize in the English competition.
―This__________a celebration!
A. calls onB. calls offC. calls up D. calls for
15. Who is it up__________decide whether to go or not?
A. to toB. toC. for to D. to for
16. He will agree to do what you require__________him.
A. ofB. fromC. toD. for
17. I’m sorry I can’t see you immediately; but if you’d like to take a seat, I’ll be with you__________.
A. in a momentB. for a moment
C. at the moment D. for the moment
18. He came back late,__________which time all the guests had already left.
A. after B. byC. at D. during
19.Our son doesn’t know what to__________at the university; he can’t make up his mind about his future.
A. take in B. take up C. take over D. take after
20.Tony is very disappointed__________the results of the exam.
A. withB. forC. towardD. on
解析與答案
1. C。指的是“假設，萬一”的意思。
2. B。根據上下文語意選擇ahead of，意為“在……前面”。
3. C。考查動詞convince的介詞搭配“convinceof sth”，名詞effect和介詞的搭配，effect on sth。
4. C。考查兩個動詞詞組make use of sth和 make contributions to sth。
5. B。考查動詞詞組care for sb。
6. B。本題是考查使用介詞的能力，即(in)to (some)the degree，到某種程度上。
7. C。考查名詞和介詞的搭配，attitudes towards，對……的態度。
8. D。考查形容詞和名詞的搭配，be curious about sth。
9. A。in terms of，從……方面來說；in case of，萬一；as a result，結果；in face of，面對，面臨。
10. A。考查介詞短語的不同含義。in favor of，贊成，喜歡；in memory of，紀念，懷念；in honor of，以紀念，向……表示敬意；in search of，尋找。
11. B. attach to 是固定搭配。
12. B。 這里to加動詞表示動作的目的。
13. C。 in that case, 指的是就那種情況來說，如果……，會怎么樣。
14. D。call for 在這里是“需要”的意思。
15. A。up to是由誰決定， 后面的to decide 是決定什么事情。
16. A。本題測試詞組的搭配用法。require...of意為“要求，命令”。
17. A。in a moment 稍過片刻；for a moment 一會；for the moment 暫時；at the moment現在，此刻。
18. B。在與表示時間的名詞搭配時，at指具體時刻；by表示到某時為止動作已完成，意為“截至某時為止”，和完成時連用；during表示在一段時間內某事的進展。
19. B。make up one’s mind意為“下決心”。take in領會，理解，接受，收進，欺騙；take up拿起，接受，占據，開始從事；take over接管，接受，接任；take after與……相像。
關鍵詞 三級網絡技術；VB；模擬考試系統；隨機抽題
中圖分類號：G652 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）16-0029-03
1 引言
隨著計算機網絡技術的發展，計算機網絡技術知識變得越來越重要，計算機等級考試合格證書也已成為用人單位錄用大學畢業生的基本條件之一。為方便廣大學生檢驗習得的網絡技術知識，并積極備戰全國計算機三級網絡技術等級考試，在此進行基于VB的三級網絡技術模擬考試系統的研究。
本研究所設計的三級網絡技術模擬考試系統從學生角度出發，最終完全面向學生。它既考核學生對所學知識的掌握情況，還能夠模擬真實的考試環境，提高考生認知能力和適應考試的能力。該系統隨機抽取題目，自動對試卷進行評分，增加了考試的實時性和全面性。此外，三級網絡技術模擬考試系統作為學生獨立進行自主學習的平臺，有助于促進遠程教育中教育資源的開發。
2 系統功能概述
該三級網絡技術模擬考試系統使用了VB、Access主要開發工具和Photoshop輔助工具，由管理員模塊和考生模塊兩個模塊組成。由于三級網絡技術知識隨著技術的不斷發展會有所更新，則管理員模塊可以解決知識更新伴隨的試題更新問題。三級網絡技術考試題型主要是選擇題、填空題和綜合題，綜合題作答形式與填空題相近，本模擬考試系統將其歸類為填空題。此外，考慮到初學者學習網絡技術知識會有感到枯燥的時候，故在此增設娛樂區域，希望使學習者得到適時放松，促進學習效率的提高。
3 系統功能分析與實現
系統功能分析
1）系統客戶端功能分析。該三級網絡技術模擬考試系統主要分為管理員模塊和考生模塊，由于該系統面向的對象是網絡技術知識的學習者，因此兩個主要模塊的功能都是為學習者量身打造。本系統的具體功能模塊如圖1所示。
2）系統數據庫功能分析。該模擬考試系統要長期存放大量的試題和考生信息等數據，即需將數據存放在數據庫中，在上述的模塊中除了娛樂區域，都需要對數據庫進行操作。該系統涉及的數據庫系統以模擬考試系統功能為基礎，建立一個名為“模擬考試系統數據庫”總的數據庫。總庫中包含學生信息表、選擇題題庫表、填空題題庫表、試卷參數表和學生考試試卷表等5個數據表。該數據庫主要用于登錄系統和抽取試題進行考試，用戶實際操作的是數據庫中這5個不同數據表相互連接后的結果，以便系統正常運行，從而提高學習者的工作效率。
系統功能實現
1）數據庫實現。依據本系統的實際特點和功能要求，該數據庫中主要選擇題題庫表和學生考試試卷表等5個表。選擇題題庫表項主要有選擇題號、題干、選項、標準答案、解析、錯誤次數等。學生考試試卷表項主要有試題在試卷中編號、試題在題庫中編號、試題答案、學生答案、得分等。
2）客戶端功能實現。在考生總界面中，單擊“模擬考試”按鈕，再單擊隨之出現的“開始考試”按鈕，即可進入與全國計算機三級網絡技術等級考試類似的考試界面中，系統客戶端主要功能如圖2所示。
3）計時功能。由于考生已知道考試總時間，沒有必要再設計一個倒計時功能來增加考生心理壓力；另一方面，考生知曉實際所用考試時間能反思出自己對試題的掌握情況。綜上，本模擬考試系統將真實考試環境中的倒計時功能改進為直接計時功能，流程如圖3所示。
4）隨機抽題功能。考生在單擊“開始考試”按鈕的同時，系統自動從數據庫對應表中通過循環產生的隨機數生成40道選擇題、4道填空題的題號，逐個保存至數組，然后將抽取的試題題號植入考生考試試卷表中。在考試界面中需新建一個Adodc控件，將Adodc控件的數據源設為考生考試試卷表和選擇題表與填空題表的條件連接體。隨機抽題的流程如圖4所示。
5）統計考生的成績。考生順利答完所有題目，單擊“交卷”按鈕，或者考生考試已到120分鐘的真實考試時間，系統會自動判斷考生的答案正確與否，統計出考生所得分數，關閉模擬考試界面。統計分數的流程如圖5所示。
4 總結
本文是針對計算機三級網絡技術的學習和模擬考試所做出的一些研究，對于自主學習三級網絡技術的學生來說，具有很高的研究價值和廣泛的應用前景。本系統經過多次修改和調試，基本能實現模擬考試、總結學習成果等功能，具有較高的穩定性。但是本系統分數統計的細化方面還需要進一步深入和完善。
參考文獻
[1]許洋，李勝.基于VB的計算機二級考試練習系統設計[J].徐州師范大學學報：自然科學版，2006（3）：27-29.
[2]唐建國.基于VB+ACCESS的無紙化考試系統的設計與實現[J].軟件，2012（2）：19-20，23.
[3]唐贊玉，瞿紹軍，彭華.基于VB的計算機考試復習系統的設計與實現[J].吉首大學學報：自然科學版，2006，27（2）：39-42.
關鍵詞 英語技能 高職學生 三級考試
1 高職學生英語技能要求
面對我國高等職業教育發展的新形勢，為了深化高職院校英語教學改革，提高其教學質量，滿足當今社會和未來職業崗位對高職人才培養的需求，各高職院校應根據《高職英語教學要求》來指導高職英語教學，完成高職學生的英語學習任務。那高職院校對于學生的英語技能要求有哪些呢？
高職英語教學課程注重加強學生的英語語言基礎知識，同時更應當重視學生英語基本技能的訓練，側重培養學生在未來職業崗位中實際應用英語進行交際和溝通的能力。
具體如下：（1）詞匯：掌握3000左右英語單詞以及相關的常用詞組，對其中1500個積極詞匯能在口頭和書面表達時加以運用。另需掌握300個左右與行業相關的英語詞匯。（2）語法：掌握基本的英語語法知識，并能基本正確地加以運用。（3）聽力理解：能基本聽懂日常生活用語和與職業相關的簡單對話，語速為每分鐘100詞左右。（4）口頭表達：能就日常話題和與未來職業相關的話題進行簡單的交談。（5）閱讀理解：能基本讀懂一般題材及與未來職業相關的淺易英文資料，理解基本正確。能看懂較簡單的常見應用文，如信函、通知、圖表及簡單的使用說明等。（6）書面表達：能就一般性話題在30分鐘內寫出100詞左右的命題作文，能填寫和模擬套寫常見的簡短英語應用文，如表格、簡歷、通知、信函等。格式恰當，語句基本正確，表達清楚。（7）翻譯：能借助詞典等工具將一般性題材的文字材料和與職業相關的一般性業務材料譯成漢語。理解基本正確，譯文達意，格式恰當。
2 高職學生英語三級考試能力要求
“高等學校英語應用能力考試”是教育部批準實行的教學考試，其考試對象為職業技術學院、普通高等專科學校、成人高等學校的學生。本考試的目的是既測試考生的英語基礎知識和技能，又考核其掌握應用性語言的能力。本考試對高職學生英語能力的要求，簡單來說：使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。具體地講如下：
（1）聽力理解，分為三個模塊：①Dialogue；②Conversation；③Passage。
以上三個模塊的重點都是考查學生在日常生活中基本的溝通和交際能力和水平。取材都是與日常生活或與未來職業相關的簡短對話。此部分要求學生能夠聽懂并理解日常生活中簡單的交際對話，并能夠辨析出正確的信息。內容簡潔，有代表性，與時俱進。比如：products， computer technology， sales promotion， meeting， travelling， weight， medicine and hospital， etc.
（2）語法詞匯，分為兩個模塊：①Structure；②Grammar。
這個部分主要考查高職學生的語法掌握情況。要求學生能夠正確理解并準確應用所學的語法詞匯知識進行選擇和填空，包括詞匯的派生規則，也要根據具體的語境進行準確的變換。比如：形容詞和副詞的比較級和最高級變換，詞性的轉換， 時態的變化，連詞的運用，虛擬語氣的使用等。
（3）閱讀理解。通常閱讀理解部分都是由五篇文章組成。前面兩篇是與社會生活相關的文章。后面的三個部分相對來說是與行業相關的文章或摘錄詞匯。本部分是三級考試中所占分數比例最重的模塊，所以也是三級考試的重點。學生的三級考試成績好與不好，在很大程度上取決于閱讀理解答題的好壞，所以對于學生的要求也相對比較高。閱讀理解部分要求學生在40分鐘以內完成五個模塊的答題，閱讀速度在每分鐘120個詞左右，要求學生廣泛閱讀，包括與日常生活相關的資料，與未來的職業崗位相關的資料，時尚熱點等，在規定）的時間內準確地查找出有用信息。
（4）翻譯，分為兩個模塊：①Sentence translation；②Passage translation。
翻譯部分的第一個模塊相對來說比較簡單，要求學生運用關鍵詞來辨析出正確選項，但是第二個模塊就比較難。因為學生必須有比較扎實的英語基礎才可以把給定的70字左右的英文翻譯成中文。一般文章都是與行業有關的或者是熱點話題，內容簡潔有力，要求學生在翻譯的過程中詞匯表達要準確到位，翻譯要得體流暢，由于所占分值也較大，對高職學生來講是一個不小的挑戰。在翻譯生詞不超過總詞數5%的實用文字材料時，筆譯速度每小時250個英語詞。
（5）實用寫作。本部分要求學生能就一般性題材，在30分鐘內寫出80～100詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文，如填寫表格與單證，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。
3 在高職英語教學的過程中，要注重和高等學校英語應用能力考試（三級考試）相結合，真正起到促進教學改革、提高畢業生質量的目的
我校的英語教學分為三個模塊：前兩個學期是基礎英語階段，第三或第四學期是專業英語階段的教學。基礎英語與專業英語的教學要互相滲透，互相融合。在教學過程中，應當體現“教、學、做”合一的教學理念，注重學生英語應用能力的培養，重視高職學生自主學習的能力培養。
三級考試能夠測試出學生英語學習的基本能力和水平，所以在平時的英語教學過程中我們應當以三級考試的題型和考查方向為目標之一，注重學生英語應用能力的提高。在聽力理解、語法詞匯、閱讀理解、翻譯和實用寫作方面，分模塊進行教學和引導，正確處理測試和教學的關系，真正從根本上提高高職英語的教學質量。
考試內容為：
1、閱讀理解，共15題，考試時間40分鐘；
2、詞語用法和語法結構，共30題，考試時間25分鐘；
3、挑錯，共10題，考試時間10分鐘；
4、完形填空，共20題，考試時間15分鐘；
