時間：2022-11-14 07:15:38
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區(qū)域情況
海曙區(qū)現(xiàn)有小學16所（其中民辦學校1所），九年一貫制學校4所（其中民辦學校1所），初中3所，特殊教育學校1所，幼兒園41所（其中民辦幼兒園18所）。從2006年9月起，我區(qū)所有公辦義務(wù)段學校和公立幼兒園、國有民辦幼兒園開展首輪發(fā)展性評價，每三年為一輪，2012年9月起開展第三輪發(fā)展性評價。每輪發(fā)展性評價有制定規(guī)劃―實施規(guī)劃―督導(dǎo)評估三個重要環(huán)節(jié)，每學年督導(dǎo)評估結(jié)果作為校長年度考核和學校學年度教育目標管理考核的主要指標，并作為學校、幼兒園教師績效工資分配的重要依據(jù)。
主要做法
1.學習培訓，提高認識
要實施學校發(fā)展性評價，首先要讓全體校（園）長們認識、了解、掌握發(fā)展性評價的基本概念、基本原理、基本要領(lǐng)、操作流程等，要達到這個程度，學習培訓是首要環(huán)節(jié)。2011年4月，海曙區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室和海曙區(qū)教育局聯(lián)合組織全區(qū)中小學、幼兒園正職領(lǐng)導(dǎo)干部和部分專兼職督學赴華東師范大學進行了為期3天的全封閉脫產(chǎn)培訓，培訓的內(nèi)容有“學校發(fā)展性評價理論講座”“圍繞學校中心工作，構(gòu)建依法自主辦學的現(xiàn)代學校制度的策略與方法”“學校發(fā)展性評價務(wù)實操作培訓”“先進學校參觀考察”等。
2.科學規(guī)劃，準確定位
學校發(fā)展性評價必須以學校發(fā)展為目的，而學校間又是千差萬別、獨具個性的。為了引導(dǎo)學校從自身的實際出發(fā)，制定切合學校實際的三年發(fā)展規(guī)劃，并以規(guī)劃來統(tǒng)領(lǐng)學校的可持續(xù)性發(fā)展，我們對各學校、幼兒園規(guī)劃的編制工作提出具體的要求，規(guī)劃的內(nèi)容包括以下幾個方面：一是學校（幼兒園）發(fā)展背景分析（學校概況、發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展困難等）；二是學校（幼兒園）發(fā)展的指導(dǎo)思想和辦學理念；三是學校（幼兒園）發(fā)展目標：三年總目標（含辦學目標、培養(yǎng)目標），分學年度具體目標（管理創(chuàng)新目標、教學質(zhì)量目標、隊伍建設(shè)目標、辦學特色目標、校園文化建設(shè)目標等。具體目標描述要求定量與定性相結(jié)合）；四是規(guī)劃實施的保障措施（組織保障、制度保障、后勤保障等）；五是規(guī)劃實施的評價及達成標志。
我們引導(dǎo)學校在制定規(guī)劃過程中要在“四定”（確定起點、設(shè)定目標、選定路徑、擬定達成標志）上下功夫。
3.督導(dǎo)評估，提供服務(wù)
至2013年7月，我區(qū)已實行兩輪發(fā)展性評價工作，并已完成第三輪的三年發(fā)展規(guī)劃的制定和2012學年度的目標任務(wù)的實施。在發(fā)展性評價工作中，對各學校、幼兒園的規(guī)劃實施情況的過程監(jiān)督指導(dǎo)是督導(dǎo)部門的主要任務(wù)，我們主要采取了以下措施開展督導(dǎo)評估工作，為學校發(fā)展提供服務(wù)。
評價指標體現(xiàn)多元。我區(qū)的學校發(fā)展性評價指標包括基礎(chǔ)性指標和發(fā)展性指標兩大方面。基礎(chǔ)性指標由督導(dǎo)室制定，主要針對學校基本條件、學校管理和辦學基本要求等方面，具有法定性和統(tǒng)一性。發(fā)展性指標是由學校依據(jù)教育改革和發(fā)展需要，根據(jù)自身發(fā)展的不同階段和辦學特色選擇提出。各校的發(fā)展性指標都不盡相同，體現(xiàn)了“一校一標”的多元化特點。
評價方式體現(xiàn)多樣。學校規(guī)劃實施前兩年的督導(dǎo)評估，我們采用學校自評、隨訪督查、專項督查與學年度教育目標管理考核相結(jié)合的方法。學校一般按部門分解目標任務(wù)，開展規(guī)劃的實施和目標達成自評工作。隨訪督查由責任區(qū)督學負責，重點監(jiān)測學校的規(guī)范辦學行為。專項督查由督導(dǎo)室牽頭，聯(lián)合教育局其他責任科室進行。我區(qū)近三年開展的專項督查主要有師德師風建設(shè)、“減負”工作、師訓工作、初中科學實驗教學、初中新年級均衡編班等幾個方面。
第三年為三年發(fā)展規(guī)劃的終結(jié)性督導(dǎo)評估，我們采用學校自評與督查組督評、第三方評價相結(jié)合的方法，具體由督導(dǎo)室組織協(xié)調(diào)。學校在開展自評工作時要成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評工作方案，建立工作程序，要充分發(fā)動全體教職工積極參與，并充分聽取學生、家長、社區(qū)等多方意見，使自評工作更加真實、客觀。學校的自評報告由校委會集體討論，并經(jīng)教代會或教工大會審議通過。督評程序一般包括校長簡要匯報、評估組觀察課堂、察看校園環(huán)境、查閱相關(guān)資料、師生訪談等。督評組對發(fā)展性指標的評價重在學校的現(xiàn)在與過去的縱向比較，凸現(xiàn)學校自主發(fā)展成效的價值判斷，激勵不同條件背景、不同層次學校自主發(fā)展的積極性，使學校獲得成功的體驗，增強學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
評價網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)多維。我區(qū)建立了自主評價、政府評價和社會評價的評價網(wǎng)絡(luò)。自我評價由學校自主完成，政府評價由督導(dǎo)室牽頭完成，社會評價由督導(dǎo)室組織實施，對學校的“辦學滿意度”進行第三方測評。
督導(dǎo)室牽頭的政府評價主要靠充分發(fā)揮督學責任區(qū)的作用。我區(qū)把義務(wù)段學校劃分成4個督學責任區(qū)，把幼兒園劃分成3個督學責任區(qū)，責任區(qū)督學有兼職督學、特約教育督導(dǎo)員和學科督學組成，共有14名兼職督學、5名特約教育督導(dǎo)員、19名學科督學參加了督學責任區(qū)的督導(dǎo)工作。
第三方測評內(nèi)容包括辦學行為是否端正、育人環(huán)境是否良好、師德師風建設(shè)是否加強、教育教學質(zhì)量是否穩(wěn)定、收費行為是否規(guī)范、家校關(guān)系是否融洽等。參與測評的對象主要有家長代表、教育議事會成員、區(qū)人大代表、政協(xié)委員等。
主要成效
1.構(gòu)建了學校發(fā)展性評價機制
我區(qū)建立了三年一輪的學校發(fā)展性評價機制，評價范圍包括義務(wù)段學校和公立幼兒園、民辦幼兒園。以“基礎(chǔ)性指標+發(fā)展性指標”為基本框架，符合我區(qū)學校實際。從規(guī)劃制定、過程實施到督導(dǎo)評估，各個環(huán)節(jié)都有比較明確的要求，發(fā)展性評價工作做到了“有序、規(guī)范、務(wù)實”，促進了學校的健康發(fā)展。
2.轉(zhuǎn)變了督導(dǎo)人員的督導(dǎo)理念
通過發(fā)展性評價，督導(dǎo)人員建立了學校是發(fā)展的主體，督導(dǎo)評估工作要為學校的發(fā)展提供服務(wù)的理念。我們充分發(fā)揮“督學責任區(qū)”的職能，加強督導(dǎo)評估的過程監(jiān)控，克服了以往傳統(tǒng)督導(dǎo)評估重結(jié)果輕過程的弊端。
3.更新了校長隊伍的辦學理念
發(fā)展性評價的實施，對學校管理人員的辦學理念和辦學行為的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了深刻的影響，督導(dǎo)評估的過程成為了培訓學校管理人員的過程，促進了學校的規(guī)范辦學，提高了學校依法自主辦學的意識和能力。
4.促進了學校的特色創(chuàng)建
我區(qū)堅持深化特色學校創(chuàng)建與貫徹黨的教育方針相統(tǒng)一、學校管理規(guī)范化與個性化相統(tǒng)一、特色育人與學生全面發(fā)展相統(tǒng)一，積極思考和探索學校主動發(fā)展，培育富有個性特征的特色教育項目，提升創(chuàng)新意識，弘揚辦學特色，不斷促進學校內(nèi)涵特色發(fā)展，逐步形成了“一校一特色，校校有特色”的格局。
存在問題及解決舉措
學校自主發(fā)展力有待加強。個別學校由于對“家底”沒有摸清、“定位”不夠準確、“路徑”沒有摸清，導(dǎo)致發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容空洞，缺乏個性和特色，目標任務(wù)的可操作性和檢測性不強。
教師的參與度有待提高。個別學校由于在規(guī)劃制定期間師生、家長、教育議事會成員的參與度不高，導(dǎo)致規(guī)劃不接“地氣”，因此規(guī)劃的號召力、凝聚力、執(zhí)行力受到影響。
督導(dǎo)隊伍專業(yè)化有待加強。發(fā)展性評價對督導(dǎo)人員的知識、能力提出了更高的要求。因?qū)Ｂ毝綄W人數(shù)少，兼職督學督導(dǎo)時間難以保證、督導(dǎo)專業(yè)知識比較欠缺等多方面的影響，對發(fā)展性評價工作的高質(zhì)量開展帶來一定制約。
為了高質(zhì)量地開展學校發(fā)展性評價工作，我們要繼續(xù)加強對發(fā)展性評價工作和督學責任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，認真研究評價過程中出現(xiàn)的新問題，積極尋找對策，不斷完善評價的內(nèi)容、方法，讓發(fā)展性評價工作促進學校自主內(nèi)涵發(fā)展。主要在以下三方面下功夫：
在督導(dǎo)隊伍建設(shè)上下功夫。加強督學的業(yè)務(wù)培訓，引導(dǎo)督導(dǎo)人員充分尊重學校依法自主辦學的主體地位，加強督學的督導(dǎo)評估水平，規(guī)范督導(dǎo)評價行為，提高督評結(jié)果的權(quán)威性和公信度，不斷提高督導(dǎo)服務(wù)水平。同時，要進一步科學合理設(shè)置督學責任區(qū)，明確責任區(qū)督學的職責和權(quán)利，充分發(fā)揮責任區(qū)督學的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。
一、處理好普及與提高的關(guān)系
在開展乒乓球傳統(tǒng)項目活動中，我校扎扎實實抓普及，因勢利導(dǎo)抓提高。
1.配備特色專用袋
學校專門定做了專用袋，學生每天上學將“一球一拍一繩”裝入特色專用袋中，保證每位學生在校有活動器材。同時，鼓勵學生積極參與大課間、各項訓練、各項賽事等活動，確保學生每天在校活動時間為一小時以上，實現(xiàn)“你乒乓、我乒乓、大家來乒乓”的目的，使學生在快樂的乒乓球活動中快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
2.搭建三級賽事平臺
學校確保每周班級比賽、年級比賽和學校比賽的正常、有效開展，并鼓勵學生積極參加體育鍛煉和各項比賽，賽出水平、賽出風格，以賽促練。
3.重視苗子培養(yǎng)
學校為了做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，加強與南區(qū)幼兒園的協(xié)作，從幼兒園中選拔苗子，在得到幼兒園老師和家長的支持配合下，保證后備人才的培養(yǎng)。
4.注重校隊訓練
學校組建乒乓球校隊，由乒乓球教練專門負責訓練，做到定校隊人員、定訓練課程、定訓練時間、定訓練預(yù)期目標，并要求每學期向全校師生展示匯報一次，每年組隊參加省傳統(tǒng)校比賽。
5.兼顧其他項目
學校配合縣少體校做好擊劍、射箭苗子的選拔和培養(yǎng)工作。
二、處理好特色教育與德育、智育的關(guān)系
1.開發(fā)“兩書一操”
（1）技術(shù)教材。學校組織專業(yè)人員編寫各年級乒乓球技術(shù)教材用書，要求全校師生都能遵循教材編排意圖，掌握基本的技術(shù)要領(lǐng)，積極、高效地開展乒乓球基礎(chǔ)普及訓練。（2）校本課程。為進一步加強課程管理，落實課程改革精神，凸顯辦學特色，學校對原“銀球傳統(tǒng)教育”為主題的校本課程進行改版和充實。再版教材以超越為主題，設(shè)計“銀球傳統(tǒng)興校業(yè)”“抓一促全育新人”“名將精神記心間”“傳統(tǒng)寓于生活中”四個單元，共六冊，計48課。（3）乒乓球徒手操。乒乓球徒手操共10節(jié)，是針對傳統(tǒng)特色創(chuàng)編的，以介紹乒乓球運動最基礎(chǔ)的單項擊球技術(shù)和簡單的步法為主。乒乓球徒手操結(jié)合乒乓球技術(shù)的運用，既激發(fā)了學生做操的興趣和熱情，豐富學生的想象力，又鍛煉了學生的身體。
2.挖掘德育資源
學校要求全體教師在訓練中充分認識到德育與特色教育之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互依存、相互促進、相互滲透的辯證統(tǒng)一關(guān)系，認真開展學傳統(tǒng)、學榜樣的活動，訓練習慣、訓練品質(zhì)、訓練個性，實現(xiàn)學生良好品質(zhì)的形成和素質(zhì)提升的目標。
三、處理好行政班子與教師、教師與學生的關(guān)系
為了使“抓一項促全面”的目標得到全面有效的落實，學校十分注重創(chuàng)建和諧校園，調(diào)動師生參與的積極性，協(xié)調(diào)學校各方面工作的開展。
1.理思路，統(tǒng)一行動規(guī)范
我校行政班子從實際出發(fā)，經(jīng)過自下而上、自上而下的反復(fù)過程，制定了“讓每一個學生讀書立德，快樂運動，全面發(fā)展”的辦學理念及“弘揚傳統(tǒng)，抓一促全，提升特色，爭創(chuàng)一流”的辦學目標，以形成“真愛學生，用心教育”的教風和“知行合一，樂學善思”的學風，并提出了“銀球逐童心，書香遍校園”的學校愿望。學校以此思路作為全校師生的行動準則、行為規(guī)范，為學校的和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在樹立目標過程中，學校行政班子成員注重以身作則，以自己政治上的奮發(fā)上進、工作上的積極配合、生活上的嚴于律己來感染教師，影響學生。
2.樹榜樣，激發(fā)愛校情感
針對長汀老區(qū)的特點和學校工作的特殊需要，近年來，我們在師生中樹立的榜樣有為革命拋頭顱灑熱血的革命先輩、為國爭光和勇于拼搏的奧運冠軍、有學校教師師德先進典型等。生活與教學中既講榜樣的業(yè)績，更講榜樣業(yè)績的由來，以此引導(dǎo)全校師生學榜樣思想，創(chuàng)榜樣業(yè)績。如上學期，我們在師生中展示了優(yōu)秀教師的事跡、學生中的“五星”風采、學校球隊參加省傳統(tǒng)校乒乓球錦標賽為校爭榮譽的事跡等，激勵師生積極參與乒乓球傳統(tǒng)項目活動。
3.促成長，確保和諧發(fā)展
學生參加校內(nèi)外比賽難免有失誤，產(chǎn)生怨氣，互相責怪。因此，每次比賽后，不管是勝了還是敗了，班主任和教練都要及時總結(jié)分析，讓學生在勝利中看到不足，從失敗中吸取教訓，做到“勝不驕，敗不餒”。
一、?在活動策劃中落實“游戲化美術(shù)”課程理念
1.在材料內(nèi)容選擇上“游戲化”。主動為幼兒提供豐富有趣的材料，讓幼兒被吸引，從而主動運用材料，參與教學活動，覺得美術(shù)活動就是游戲，是件好玩的事情。我們利用生活中常見的彈珠、吸管、蔬菜、玩具小汽車、泡沫網(wǎng)、畫板等材料進行“彈珠滾畫”、 “吸管吹畫”、“印章畫”、“車輪滾畫、“泡沫網(wǎng)畫”等美術(shù)創(chuàng)作活動。
2.?在活動導(dǎo)入過程上“游戲化”。在美術(shù)活動中，新穎的游戲方式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒處于積極主動的狀態(tài)。如大班《裝飾蛋糕》活動，在“祝你生日快樂”歌聲中，教師說：“小熊過生日了，我們來做個漂亮蛋糕送給小熊吧！”孩子們在興致勃勃、躍躍欲試中學習用瀝糊畫的方法裝飾蛋糕。
3.?在教育語言包裝上“游戲化”。幼兒園的孩子繪畫，不是想好了再畫，而是畫到哪里算哪里，有時畫上幾筆就不愿動手了。這時就需要教師將教育語言包裝成游戲化語言來提示、指導(dǎo)或鼓勵。比如練習畫小圓點說成“給小雞喂米”，畫短線就是“下雨”，畫長線可以說“開火車”。“給小樹點彩”，就提示幼兒“蘸點顏料和小樹親一親”等等。
4.?在活動情境設(shè)置上“游戲化”。特定的游戲情境可以使幼兒忘乎所以，樂在其中，產(chǎn)生強烈的動手動筆的表現(xiàn)欲望，且樂此不疲。如小班繪畫活動“小貓繞線團”。小貓們在玩的時候調(diào)皮地把媽媽的毛線團給弄亂了，小貓嘗試把毛線團繞好。老師和幼兒一起模仿，在體驗繞毛線的手臂繞環(huán)動作后，再引導(dǎo)幼兒在紙上“繞線團”，學習畫螺旋線。
5.?在美術(shù)技能訓練上“游戲化”。兒歌能創(chuàng)造輕松自然氛圍，達到潤物無聲的訓練效果。如在中班水墨畫活動中，為了使幼兒正確掌握執(zhí)筆姿勢，把要點變成瑯瑯上口的《毛筆歌》：“小毛筆手中拿，食指拇指把筆夾，再請中指壓筆桿，無名指來把筆頂，小指拳起藏后面，左一筆右一筆，樣樣東西都會畫。”
6.?在美術(shù)教學評價上“游戲化”。如果說美術(shù)教學過程是一幅張揚個性的圖畫，那評價則是畫龍點睛的一筆。游戲化的評價可以保護孩子的繪畫興趣，張揚他們的個性，推動他們更加積極地參與美術(shù)活動。如幼兒在畫春花時，教師借助蝴蝶貼紙來評價：“蝴蝶要來采花粉了，看看蝴蝶想停留在哪朵花上？”教師將事先準備好的蝴蝶貼紙粘在幼兒作品上，并配以具體精練的口頭評價：“這朵花的顏色很鮮艷，我要停留在這里。”
二、?在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中營造“游戲化美術(shù)”課程氛圍
環(huán)境對人的影響作用是深刻的、隱性的、潛移默化的。優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，有利于幼兒陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感，提高審美情趣。我們力求通過“美術(shù)環(huán)境文化”的建設(shè)，發(fā)揮校園文化的熏陶功能，讓校園的一景一物、每堵墻壁、每個角落都在無聲地說話，營造幼兒園美術(shù)特色氛圍，使幼兒園環(huán)境成為美育的場所。
1.?在每個班級創(chuàng)設(shè)美術(shù)特色墻。美術(shù)特色墻是孩子美術(shù)活動取得進步的展示臺，是孩子擁有美術(shù)活動美好回憶的記錄本。特色墻根據(jù)教學內(nèi)容不斷更新變化，成為展示、學習美術(shù)活動的園地，努力做到實、新、更。
2.?在區(qū)域游戲中滲透美術(shù)活動。分組游戲、個別指導(dǎo)都能促進美術(shù)活動出成效。我們鼓勵各班級設(shè)立美術(shù)區(qū)域游戲角，根據(jù)教學進度隨時更新。在這些活動中，教師要進一步加強對幼兒的個別輔導(dǎo)，關(guān)注個體差異，使全班幼兒有不同程度的進步。
3.?在物態(tài)環(huán)境中展示美術(shù)作品。挑選有質(zhì)量的幼兒美術(shù)作品融進走廊、班級等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，使美術(shù)特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。
三、?在交流互動中放大“游戲化美術(shù)”課程效益
美術(shù)活動是幼兒喜歡的課程，也是教師、孩子、家長之間交流互動的有效載體。我們創(chuàng)設(shè)多渠道、全方位的交流方式，通過美術(shù)知識信息、思維方法和精神情感的交流，來放大“游戲化美術(shù)”課程效益，以點帶面，提升幼兒教育質(zhì)量。
1.?教師的保教藝術(shù)因交流而提升。每學期展示小中大班不同年齡段的課題活動課，教師之間相互聽課評課，共同探討，互相學習，取長補短，共同提高。定期開展美術(shù)教學專題研討活動，促使教師虛心向其他教師討教，向有特長的教師請教，借鑒教學經(jīng)驗，篩選教學內(nèi)容，學會激發(fā)幼兒主動性的方法。教師們在不斷交流中汲取精華，在不斷借鑒中反思提高。
2.?幼兒的創(chuàng)作動力因交流而強烈。教師利用同伴間相互學習的方式， 支持幼兒表達、表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗。幼兒可主動選擇，隨意結(jié)伴，一起作畫，促進相互學習。教師引導(dǎo)幼兒用正確的態(tài)度、適當?shù)恼Z言評價他人作品，體驗審美交流的快樂，并鼓勵他們勇敢接受他人意見，謙虛迎接贊美，以此激發(fā)孩子的創(chuàng)作動力。
3.師生的美術(shù)情緣因交流而深厚。在美術(shù)活動的交流中，教師的感染力潛移默化地影響幼兒。交流不局限于語言，還包括眼神、動作等。教師進行恰到好處的引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。教師正確評價幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力。我們開展主題活動，幫助幼兒積累藝術(shù)經(jīng)驗，方法是以主題為載體，進行年級交流，以美術(shù)創(chuàng)作為表現(xiàn)形式，相互觀摩、交流，獲得的各種經(jīng)驗，成為幼兒表現(xiàn)自我的舞臺。
關(guān)鍵詞： 區(qū)域聯(lián)動 教科研 城鎮(zhèn)化 資源共享
城鎮(zhèn)化進程中的店口教科研發(fā)展處在一個尷尬的境地：作為排名浙江第四的經(jīng)濟強鎮(zhèn)來說，早已完成了現(xiàn)代教育技術(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的爭創(chuàng)工作，開展教科研的硬件設(shè)施具備了，如裝備一流的計算機設(shè)備、設(shè)置專門的科研處室、省市級示范圖書室等，但缺乏良好的科研氛圍；由農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的市民對教育的期望升高了，希望出現(xiàn)更多的“科研型”教師，但教師的科研素養(yǎng)卻沒有同步跟上；更多的學校、教師在“閉門造車”，沒有合適的本土平臺支撐自己的科研發(fā)展；誕生了紹興市、諸暨市教科研基地，以及幾位省市級教科研名師、骨干，但由于缺乏一個有效科研培訓平臺，這些為數(shù)不多的優(yōu)質(zhì)教科研資源固守本校各自為戰(zhàn)，沒有形成科研協(xié)作團隊在區(qū)域內(nèi)共享，事實上也沒有起到示范引領(lǐng)的作用。城鎮(zhèn)化這個特殊社會階段和農(nóng)村學校之間教科研發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀，催生了我們對構(gòu)建教科研均衡發(fā)展平臺的呼喚。區(qū)域聯(lián)動作為一種有效整合教育資源推進校際教科研均衡發(fā)展的路徑，幾年來在我鎮(zhèn)取得了極大的收益，本文就此進行論述。
一、何為區(qū)域聯(lián)動
“區(qū)域聯(lián)動”一詞來源于“區(qū)域合作”。“區(qū)域合作”被廣泛地應(yīng)用于經(jīng)濟領(lǐng)域，激起了人們的區(qū)域合作意識，使人們深切地認識到了打破區(qū)域界限，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，實施強強聯(lián)手，強弱幫扶，互利互惠，共創(chuàng)良好發(fā)展環(huán)境的重要性。本文中的“區(qū)域聯(lián)動”借用了上述概念，并基于以下設(shè)計理念應(yīng)用于教學實踐。
1.教科研區(qū)域聯(lián)動”的特征是“在區(qū)域中，基于區(qū)域”，強調(diào)資源共享和區(qū)域協(xié)作，凸顯“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)教科研資源”的引領(lǐng)作用。
2.本土的名優(yōu)教師是開展教科研區(qū)域聯(lián)動的核心力量，我們的研究必須凸顯他們較高的專業(yè)素養(yǎng)，在課題研究與課堂教學中充分凸顯名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多的教學科研骨干教師。
3.教科研基地是區(qū)域聯(lián)動的磁力場，我們的設(shè)計關(guān)注基地的磁力輻射能量及輻射范圍，試圖通過結(jié)對幫扶，使薄弱學校在教學、科研方面得到較大提升，實現(xiàn)均衡發(fā)展。
二、區(qū)域聯(lián)動的活動框架
科教研區(qū)域聯(lián)動研究框架圖
三、區(qū)域聯(lián)動的實施與推進
1.整合優(yōu)質(zhì)資源，開展強弱結(jié)對，推進均衡發(fā)展策略。從農(nóng)村走向城市的店口鎮(zhèn)，各校的教科研發(fā)展水平層次不一，在理念認識、行動實踐、研究成果等方面均存在不小的差異。通過區(qū)域聯(lián)動這個交流平臺，加強溝通和聯(lián)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，放大科研骨干的引領(lǐng)作用，廣泛開展合作研究，促進區(qū)域間協(xié)調(diào)發(fā)展，在推進政府提出的教育均衡化戰(zhàn)略，實現(xiàn)教育公平方面有所作為。
通過名師、科研基地與薄弱學校結(jié)對子，因地制宜地開展教科研指導(dǎo)工作，將優(yōu)質(zhì)教育資源惠及“店口教育神經(jīng)末梢”――文裔完小和育蕾民工子弟學校，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各類學校教科研工作的共同提升。在區(qū)域結(jié)對互助中，文裔完小與紹興市教科研基地店口一小結(jié)對，開展經(jīng)常性的教科研互動，活動不斷，內(nèi)容豐富，青年教師研究者聯(lián)盟成員的科研素養(yǎng)不斷提高，創(chuàng)建了“農(nóng)業(yè)實踐基地”，并開展了相應(yīng)的課題研究；店口二小的科研團隊主動與育蕾民工子弟學校結(jié)對，開展了“如何開展課題研究”、“同課異構(gòu)”、“教師讀書會建設(shè)”等指導(dǎo)工作。科研意識已經(jīng)萌發(fā)，科研氛圍正在形成，教科研發(fā)展逐步均衡。
2.建立教科研網(wǎng)絡(luò)平臺，高效推進區(qū)域聯(lián)動步伐。通過店口教育網(wǎng)平臺建設(shè)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)速度快、信息及時、不受時間空間限制、透明度、參與面與交流面都較大等優(yōu)點，將教學科研信息輻射至全鎮(zhèn)教師，助推教師廣泛開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教科研。
“店口教育網(wǎng)”（省略/）內(nèi)容包括：教科研信息、課程改革、教學研究、課題研究、專題研究、教科研論文、教科研計劃、教科研通知、學科動態(tài)、教學論文、教學設(shè)計、讀書活動、特色學校建設(shè)等欄目。我們倡導(dǎo)教師開設(shè)個人博客，鼓勵各類研究小組成立QQ群，目前成立了“店口教辦讀書群”、“教科室主任交流群”、“青年教師研究者聯(lián)盟研修群”等十多個研究團隊。為有效集聚優(yōu)質(zhì)教科研資源，更好發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，我們設(shè)立“名師工作室”、“青年教師研究者聯(lián)盟”、“動態(tài)小課題管理”等網(wǎng)絡(luò)研修欄目，保證了我鎮(zhèn)科研團隊建設(shè)高起點發(fā)展。
3.在區(qū)域內(nèi)開展參與式培訓，提升教師科研能力，培養(yǎng)科研骨干團隊。“參與式”是目前國內(nèi)外普遍倡導(dǎo)的一類進行培訓、教學和研究的方法，此方法力圖使每位參與者都投入到活動中，都有表達和交流的機會，在對話中產(chǎn)生新的思想和認識，豐富個人體驗，參與集體決策，進而提高改變現(xiàn)狀的能力和信心。
一是組建以共同愿景為前提的“青年教師研究者聯(lián)盟”，在參與式培訓中提升科研智慧。如店口一小是紹興市教科研基地，有多名省市科研骨干，也有良好的科研氛圍，培訓更多關(guān)注的是課題研究的實踐能力，他們的“青年教師研究者聯(lián)盟”開展了諸如“開題論證”、“觀點報告”、“課題研究課”，采用小組討論、案例分析等方法，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐提升理論，在參與中獲得成長。二是以項目組為載體的區(qū)域性課題研究，凸顯本土名優(yōu)教師在其中的引領(lǐng)作用，在實踐中提升項目組人員的教科研能力。我們將項目組建設(shè)分兩類：“學科教改項目研究”項目組和品牌課題研究項目組。（1）根據(jù)各校教師“學科教改項目”不同的研究主題，在區(qū)域內(nèi)進行“同項歸并”，成立課題項目組，結(jié)合課堂實踐開展教學研討。（2）區(qū)域聯(lián)動關(guān)注省級立項課題的研究進程，重點對一小的“圍棋文化”、二小的“乒乓文化”、一幼的“快樂圍棋”、二幼的“綠色五金”五個項目研究中心的品牌課題進行科研扶持，使這些課題的影響力和品牌效應(yīng)得到更充分的發(fā)揮。
4.精心打造“名師工作室”，培養(yǎng)一批高品質(zhì)的本土名優(yōu)教師。名師工作室建設(shè)以教育教學研究為主線，以課堂教學和班級管理為平臺，以提升實踐智慧，形成教育教學思想和風格為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)教師自主發(fā)展意識和能力為重要手段，以提高名師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，整合了全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源，通過集中培訓、異地培訓、送教下校、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等途徑，加大了名師的培養(yǎng)、輻射和帶動力度。
目前，店口教辦開設(shè)了兩個在市內(nèi)外有影響力的“名師工作室”：紹興市學科帶頭人何鐵勇領(lǐng)銜的“鐵勇工作室”和諸暨市學科帶頭人朱利清領(lǐng)銜的“朱利清工作室”。兩個工作室面向全鎮(zhèn)乃至全市招收研修員，除了開展面對面的教學、課題研究指導(dǎo)外，還充分利用“店口教育網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺上的“名師工作室”開展教學指導(dǎo)和教學研討，提升了研修員們的理論水平和實踐能力，培養(yǎng)了一批教學科研骨干力量，效果十分明顯。
5.加強各校教科室的內(nèi)涵發(fā)展，保證教科研區(qū)域聯(lián)動的活動品質(zhì)。教科研區(qū)域聯(lián)動的活動品質(zhì)取決于教科研骨干隊伍建設(shè)，特別是各校的教科室主任隊伍建設(shè)。通過調(diào)研了解到了教科室主任、一線教師對教育科研的態(tài)度、教育科研知識掌握的程度、參與教育科研的情況和對教育科研的困惑與期望等，我們以活動為載體，將教科室主任推到前臺，在實踐中提高他們的科研管理和指導(dǎo)能力。
一是采取以會代訓的模式，繼續(xù)辦好店口鎮(zhèn)教科室主任培訓班，開設(shè)教科室主任論壇，在科研理念、科研管理、科研指導(dǎo)等方面開展深度研討，在思維交鋒中實現(xiàn)提升；二是聚焦科研活動主題，結(jié)合課堂進行“學科教改項目”研究，以課堂教學為展示平臺，進行了“學科教改項目”研究課展示，教科室主任現(xiàn)場點評，在教學實踐中提升科研能力，增長教育智慧；三是設(shè)立區(qū)域教科研主題報告，教科室主任作為培訓主角走向前臺，圍繞“課題是什么”、“為什么做課題”、“如何做課題”進行闡述，將理論與實踐緊密結(jié)合，嚴謹生動、充滿智慧，為課題研究者提供了借鑒。
6.開展區(qū)域特色學校建設(shè)研討會，在相互學習借鑒中提升內(nèi)涵。店口鎮(zhèn)教辦所屬各校都有自己的辦學個性、辦學特色，誕生了四所省市級特色學校（園）：店口一小的“文化圍棋”、店口二小的“乒乓文化”、店口一幼的“快樂圍棋”、店口二幼的“綠色五金”，這在我們諸暨毫無疑問是領(lǐng)先的，但社會的擴張度、師生的參與度、家長的認同度都不盡如人意，為此，我們在區(qū)域聯(lián)動中從以下兩方面開展活動。
一是開展特色學校建設(shè)現(xiàn)場會，以觀摩促創(chuàng)建。店口一小是省級圍棋特色學校，具有二十多年的特色辦學史，師生認知度和參與度較高，圍棋教學研究和校本課程建設(shè)成果豐碩，圍棋文化已融入日常教學中。2011年，我們舉行“店口一小文化圍棋特色教學現(xiàn)場會”，從學生的“圍棋活動課建設(shè)”、“圍棋課程建設(shè)”、“圍棋文化月活動”到青年教師圍棋研修班建設(shè)，全方位展示了該校的圍棋文化教學特色，給區(qū)域內(nèi)的其他各校的特色學校創(chuàng)建樹立了標桿。二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展特色學校建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)是推銷辦學理念、宣傳辦學優(yōu)勢的快速通道，“店口教育網(wǎng)”專門設(shè)置了“特色學校”版塊，特色介紹、課題研究、活動開展、解決方案、學生成長及特色論壇，將特色活動全方位地呈現(xiàn)給師生、家長和社會，提升了學校的整體形象。
四、區(qū)域聯(lián)動的活動成果
1.基地學校的結(jié)對幫扶推進了區(qū)域科研發(fā)展逐步均衡。教科研區(qū)域聯(lián)動基于店口本土，重視實踐演練，開展了開題論證、中期匯報、帶課題進課堂、讀書活動等科研團隊研討活動，通過兩個教科研基地的結(jié)對幫扶和兩個“名師工作室”的收徒研修，有效培養(yǎng)了各校教科室主任和科研骨干的科研意識、理論水平、協(xié)作互助、實踐操作等方面能力，促進學校教科研水平的整體提升。特別是教科研基礎(chǔ)比較薄弱的文裔完小和育蕾民工子弟學校，經(jīng)過區(qū)域聯(lián)動的錘煉和結(jié)對學校的幫扶，教科研工作有了很大起色，培養(yǎng)了一支科研骨干隊伍，都成立了青年教師研究者聯(lián)盟，課題研究步入正軌。其中，文裔完小在紹興市教科研基地店口一小的幫扶下，建立了“學農(nóng)實踐基地”，開展教學和研究活動，并有兩個課題在市里立項；育蕾民工子弟學校在店口二小的支持下，開展了一系列“外來建設(shè)者子女融入店口文化的行動研究”，并有一項課題在市里立項。在基地幫扶和名師引領(lǐng)下，店口鎮(zhèn)區(qū)域教科研發(fā)展逐步走向均衡。
2.“學科教改項目”和綜合性課題在各校開花。實施區(qū)域聯(lián)動以來，廣大教師的科研熱情得到了極大的激發(fā)，科研意識進一步提高，更加關(guān)注課堂研究，以及學校特色教學的研究。過去一年，共誕生了68個諸暨市級立項課題（其中45個是學科教改項目課題）、9個紹興市級立項課題（其中4個是學科教改項目課題）和4個省級課題，這些課題猶如一顆顆火種播散在區(qū)域內(nèi)，將點亮各校教科研的火把。何鐵勇負責的“構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動平臺整體推進城鎮(zhèn)化進程中店口教科研發(fā)展的研究”和俞培鋒負責的“‘益智?養(yǎng)德?尚美?怡情’圍棋文化理念的培育與實踐”成功入圍浙江省教育科學規(guī)劃2012年度立項課題目錄；駱忠云主持的“基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村學校教科研區(qū)域聯(lián)動的實踐研究”入選2011年度浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題；田永江主持的省級規(guī)劃課題“以乒乓活動豐富農(nóng)村小學生生活經(jīng)驗的行動研究”成功結(jié)題，并編寫了《乒乓文化》校本教材。
3.助推區(qū)域內(nèi)特色學校高品質(zhì)整體發(fā)展。毫無疑問，教科研是特色學校建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展的助推劑，店口鎮(zhèn)的四所特色學校正是借助了課題研究才有了今天高品質(zhì)的發(fā)展。店口一小是浙江省圍棋特色學校，“小學圍棋小本課程的研究與開發(fā)”、“‘益智?養(yǎng)德?尚美?怡情’圍棋文化理念的培育與實踐”先后被確定為省規(guī)劃課題，研究成果獲紹興市教科研優(yōu)秀成果評比一等獎、浙江省第二屆教研課題成果評比二等獎、浙江省教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎，被評為“全國十佳圍棋育苗基地”、“全國中小學棋類教學研究先進實驗基地”。店口二小是諸暨市乒乓球特色學校，省級規(guī)劃課題“以乒乓活動豐富農(nóng)村小學生生活經(jīng)驗的行動研究”已經(jīng)結(jié)題，“乒乓文化校本教材”、“乒乓球考級標準”、“乒乓文化月建設(shè)”等研究成果有效推進了乒乓球運動的發(fā)展，促進了學生素質(zhì)的全面提升。店口一幼是諸暨市特色幼兒園，省級規(guī)劃課題“圍棋活動開發(fā)幼兒社會智力的行動研究”獲浙江省教科研優(yōu)秀成果評比三等獎，其推行的“玩中學，學中玩”的快樂圍棋理念得到了幼兒和家長的高度認可，社會評價極高。店口二幼也是諸暨市特色幼兒園，“園本課程中開發(fā)利用本土五金資源的行動研究”是浙江省教研立項課題，研究以店口的五金產(chǎn)業(yè)為背景，立足課堂，聯(lián)合家校，把豐富多彩的五金資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源，弘揚了五金精神，延伸了課堂教學，引起了社會的共鳴。文裔完小的“學農(nóng)實踐基地”，致力于學生綜合素質(zhì)的提高，正在形成自己的品牌特色。
3.科研團隊品質(zhì)和教師專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。各校的科研團隊在區(qū)域聯(lián)動中豐富了內(nèi)涵，提升了品質(zhì)。店口一小“青年教師研究者聯(lián)盟”獲浙諸暨市優(yōu)秀教師團隊稱號，紹興市教科研基地驗收通過；店口一幼順利通過了諸暨市教科研基地年度考核驗收，“女教師快樂圍棋研修班”獲浙江省圍棋育苗工程優(yōu)秀教學團隊稱號；店口二小的“青年教師讀書會”獲諸暨市閱讀文化節(jié)優(yōu)秀團隊，店口二幼依托“全國故事媽媽義工團”開展繪本教學研究成效顯著；“鐵勇名師工作室”和“朱利清名師工作室”的創(chuàng)新開展研修活動，教學示范、課題研討搞得有聲有色、扎實有效，在市內(nèi)外具有一定的知名度。
教科研區(qū)域聯(lián)動最直接的受益者毫無疑問是教師。通過本土名師的悉心指導(dǎo)、科研團隊中的熏陶、教學研討中的思維碰撞、觀點交鋒中的理性思考，教師在這種參與式培訓中，個性得到張揚，潛能充分激發(fā)，科研能力獲得發(fā)展。店口一小的李麗老師是“鐵勇工作室”的一名研修員，通過一年的歷練，教學和科研水平有了長足發(fā)展，執(zhí)教的《小廟會》獲紹興市2011年中小學綜合類課程優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，負責的“城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村小學環(huán)境教育主題提煉的實踐研究”已完成結(jié)題工作；店口二小的宋冠義、蔣李莎借助區(qū)域聯(lián)動平臺，在本土名師團隊的精心指導(dǎo)下，課堂教學水平有了質(zhì)的飛躍，分別獲得紹興市、諸暨市的優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；店口一幼的教科室主任吳姣斐是我們區(qū)域聯(lián)動的骨干力量，活動主持、科研培訓、教學研討等搞得有聲有色，主持了“圍棋活動開發(fā)幼兒社會智力的行動研究”、“巧設(shè)管理員促進大班幼兒自治管理的探索”等多個省市級課題；店口二幼的教科室主任周磊在區(qū)域聯(lián)動的磨煉中，科研管理和指導(dǎo)的水平有了新的提高，創(chuàng)新組織教科研校本培訓，培養(yǎng)了一支有較強科研意識的科研團隊，有力地推進了學校的教科研發(fā)展；店口文裔完小的壽樊君老師區(qū)域中成長最快的老師，她勤于學習，虛心請教，在聯(lián)動中大膽交流，科研水平突飛猛進，在“文裔完小青年教師讀書會”的基礎(chǔ)上建立了一支雖然稚嫩但富有朝氣的青年教師研究者聯(lián)盟，創(chuàng)建了“學農(nóng)實踐基地”，被團中央輔導(dǎo)員網(wǎng)站雜志社官方網(wǎng)站聘為版主。
4.促進學生發(fā)展。區(qū)域教育科研發(fā)展與創(chuàng)新實效性最終體現(xiàn)在學生的發(fā)展。出不了高品位的學生就成不了高品位的區(qū)域教育。我鎮(zhèn)始終堅持德育為首，諸育并舉，全員參與，對全體學生共同發(fā)展負責，以特色教學和學習評價研究為重點，激發(fā)學生學習興趣，全面提高學生綜合素養(yǎng)，使學生創(chuàng)新精神和實踐能力得到整體提升。店口一小學生自我評價活動豐富多彩，店口二小學生“小小主持人”初露鋒芒，育蕾民工子弟學校學生日記精彩紛呈，文裔完小的科學認讀取得奇效，店口一幼的圍棋小能手，店口二幼的繪本閱讀得到家長好評……學生習作發(fā)表量大，音體美各科獲獎捷報頻傳，《圍棋報》、《紹興晚報》、《諸暨教育專刊》諸多媒體時有專題報道，店口教育區(qū)域特色日益彰顯，成為社會認可的一大品牌。
實踐證明，區(qū)域聯(lián)動是推進走向城鎮(zhèn)化的農(nóng)村教科研優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效途徑。如今店口各小學、幼兒園教科研獲得了高位均衡發(fā)展，相對薄弱的文裔完小和育蕾民工子弟學校教科研也得到了快速提升，校間差異逐步縮小，“短板”現(xiàn)象逐步消除，區(qū)域教科研骨干團隊正在快速健康成長，更多的名優(yōu)教師成為學生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高的助推劑，學校特色建設(shè)有了質(zhì)的提升，各校之間的總體教育質(zhì)量不斷提高。
參考文獻：
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一、災(zāi)后重建進展順利
全縣學校災(zāi)后重建共規(guī)劃建設(shè)項目32個，其中，新建學校6所，部分新建學校26所,新征用地411畝，總建筑面積23萬余平方米，爭取各類災(zāi)后重建專項資金投入7億余元。
目前，災(zāi)后重建各項工作進展順利。一是全縣32個災(zāi)后重建項目已全部完成主體工程建設(shè)，并先后進入裝飾和總平施工。7月中旬將對銀都學校、鎮(zhèn)學校建設(shè)項目進行竣工驗收。至8月底，其余災(zāi)后建設(shè)項目將陸續(xù)完成并移交使用，按建設(shè)進度要求，全縣學生將于9月份順利搬入永久性校舍學習。二是校舍維修加固工作已于3月底全面完成，共計維修加固校舍12萬平方米。三是搶抓災(zāi)后重建的發(fā)展機遇，積極爭取了中央、省、市教育教學設(shè)備重置資金5000余萬元，對全縣學校進行現(xiàn)代教育教學設(shè)施、設(shè)備配置。目前已進入政府采購程序，預(yù)計在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設(shè)施、設(shè)備重置。災(zāi)后重建完成后，將極大地改善全縣學校辦學條件，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平，為我縣推進教育信息化、現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)措施有力
半年來，縣教育局認真貫徹落實縣委統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的工作部署和要求，積極增添舉措，不斷推進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
一是科學調(diào)整城鄉(xiāng)學校布局。在學校災(zāi)后建設(shè)項目規(guī)劃中，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育規(guī)劃、滿足學生就近入學和“高中進城、初中進鎮(zhèn)、小學相對集中”的原則，進一步整合優(yōu)化全縣教育資源，科學合理地調(diào)整農(nóng)村學校布局，將現(xiàn)有的50所公辦中小學、幼兒園調(diào)整為42所，并在全市今年率先全面消除村小。
二是積極推進城鄉(xiāng)教育現(xiàn)代化。不斷加大對農(nóng)村學校現(xiàn)代教育教學設(shè)施、設(shè)備的配置力度，優(yōu)先滿足農(nóng)村學校。特別是進一步加強了農(nóng)村學校教育信息化建設(shè)，積極實施了農(nóng)村學校教育網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)質(zhì)課程資源和教育信息技術(shù)應(yīng)用滿覆蓋，努力實現(xiàn)農(nóng)村學校現(xiàn)代遠程教育“班班通，堂堂用”。
三是著力實施“以城帶鄉(xiāng)”舉措。積極推行了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶，啟動了成華、大邑“城鄉(xiāng)學校互動發(fā)展聯(lián)盟”，成華區(qū)28所優(yōu)質(zhì)學校采用對口幫扶和捆綁發(fā)展形式，對我縣23所中小學進行扶持。同時，石室中學對口幫扶中學、市工業(yè)學校對口幫扶縣職高，將經(jīng)過三年的努力，在全縣形成優(yōu)質(zhì)教育資源全域覆蓋，全面提升城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的新格局。為此，縣教育局又對全縣42所中小學、幼兒園分別實行了“對口幫扶”、“捆綁發(fā)展”模式，結(jié)對學校時間為3年，并對城鄉(xiāng)結(jié)對學校在結(jié)對期間實行互動管理、捆綁考核的評價制度，以此扶持農(nóng)村薄弱學校，促進城鄉(xiāng)學校教育教學質(zhì)量和管理水平同步提高。
四是扎實推進農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)。積極爭取易安信公司捐資7.5萬美元用于鎮(zhèn)幼兒園的標標準化建設(shè)，該項目于4月20日進場施工，預(yù)計于9月20日竣工交付使用。同時積極做好金星、出江、霧山幼兒園的標準化建設(shè)工作，3所幼兒園預(yù)計將于七月底開工。縣教育局將以此為試點，不斷爭取政策、資金支持，全面推進我縣農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)，以此促進城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。
五是努力解決農(nóng)村教師住房困難問題。積極采取教師住房團購及教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)兩種形式，努力解決665名農(nóng)村教師的住房困難問題，保障全縣教師隊伍穩(wěn)定。上半年，投資3150萬元啟動了
教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，擬在全縣6個點位，相對集中建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房450套，每套35?，預(yù)計將于7月底開標。同時，已有200余名教師向團購房提供方“凱西祥榮”房產(chǎn)公司遞交了定金，其中100余名教師簽訂了購房合同，目前各項工作進展順利。
三、教育質(zhì)量顯著提高
繼續(xù)著力實施了“教育教學質(zhì)量提升工程”和“學校科學管理工程”，建立完善了全縣學校教學質(zhì)量管理督查機制和教學質(zhì)量評價體系，推行了普通高中教學質(zhì)量量化考核制度，層層落實了從局班子成員到學校教研組、科任教師等相關(guān)人員的教學質(zhì)量責任制。不斷推進全縣學校科學化、規(guī)范化管理，制定實施了《學校科學管理評價細則及操作辦法》，建立了學校管理信息統(tǒng)計檔案，全面推行精細化管理舉措，完成了新一輪的學校管理常規(guī)督查，在全縣學校形成了抓管理、重質(zhì)量的良好氛圍。
年，我縣高考成績再創(chuàng)新高，專科一次上線1896人，本科一次上線834人（不含藝體飛雙上線的87人），全縣理科最高分608分、文科最高分613分。我縣普通高考本科上線率較去年大幅度增加，在全縣參考學生數(shù)較減少130人的情況下，本科一次上線人數(shù)突破800人，較增加增長13.9％；文科本科一次上線較增長61.5％，提高幅度較大；同時，在不包含藝體飛上線人數(shù)的情況下，全縣同齡人口上線率達16%，萬人上線率達到16.7，進入郊縣前列。
四、隊伍建設(shè)不斷加強
繼續(xù)努力實施“教師素質(zhì)能力提升工程”,著手推進干部教師專業(yè)化成長的目標。
一是在干部隊伍建設(shè)中，精心組織全縣近50名中小學校長參加了全市“千名校長大練兵”，舉辦了校長練兵縣級論文答辯活動，對全縣46名教導(dǎo)主任開展了業(yè)務(wù)培訓，促進了學校干部隊伍教育觀念、管理水平的不斷提高。同時，自今年以來，縣教育局將“校長上課”、“校長參加科研”兩項作為硬性要求予以落實，進一步強化校長的實干意識，培養(yǎng)專業(yè)型干部隊伍。
二是在教師隊伍建設(shè)中，繼續(xù)著力實施“教師素質(zhì)能力提升三大計劃”。上半年，新招聘了100名教師充實到全縣各校，對近年招聘的281名新教師進行了跟蹤指導(dǎo)，在全縣3000多教師中啟動了新一輪的教師繼續(xù)教育培訓，教師輪訓、骨干教師培訓、教師教育教學技能測試等參訓教師達1467人，組織教師參加國家、省、市級賽課展示、教學研討、學科培訓活動達500余人次，成效顯著。同時，在全縣分校、區(qū)、縣三級，組織全縣中小學2360名教師廣泛深入地開展了“教師課堂教學大比武”活動，進一步提高了全縣教師的整體專業(yè)素質(zhì)。
五、德育工作突出實效
不斷強化德育為首、全面育人的教育觀，全面實施素質(zhì)教育，努力促進全縣學生健康成長。今年以來，不斷加強學生心理健康教育，建立完善了心理健康教育工作制度，積極加強學校心理咨詢室的建設(shè)，鎮(zhèn)學校、東街小學、銀都學校等5所學校被評為市級心理健康實驗校。同時，扎實開展了學生考前心理專題輔導(dǎo)20余場，開展心理健康教育送教下鄉(xiāng)活動10余次；在全縣學校組織開展了爭優(yōu)評優(yōu)活動，共推薦評選出省、市、縣三好學生170余名，省、市優(yōu)秀學生干部80余名，省、市先進班集體70余個。成功舉辦了全縣第21屆中小學生藝術(shù)節(jié)。繼續(xù)廣泛組織開展了“愛的書庫”、“愛心包裹”、“環(huán)保教育”、“愛心獎學金”等各類德育主題活動，特別是組織開展了全縣教育系統(tǒng)為鎮(zhèn)學校患病學生王世豪愛心捐款活動，共募集捐款近10萬元，受到社會各界的廣泛關(guān)注和贊揚。
六、教育
惠民成效顯著
縣教育局堅持教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨，認真貫徹落實各項教育惠民措施，積極部署實施職教三年攻堅，大力開展成人教育，全面推進教育資助工作，成效明顯。
一是職業(yè)教育扎實推進。上半年，全面啟動了縣職業(yè)教育中心1.8萬平方米的二期工程建設(shè)；先后選派了1名教師出國培訓和近70人次的教師參加了電子等專業(yè)的國家、省、市級骨干培訓；在機械等骨干專業(yè)中全面實施了項目教學法，積極推進校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、工學交替的職教辦學模式，促進“消費型實訓”向“生產(chǎn)型實訓”轉(zhuǎn)變，有力提高了學生的操作技能和頂崗能力。年市中等職業(yè)學校學生技能大賽中，我縣參賽隊共獲得6個團體獎，25個個人獎，創(chuàng)造了獲獎項目、人次最多的好成績。同時，全縣職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)能力不斷提高，機械加工技術(shù)專業(yè)已申報為省級重點專業(yè)并經(jīng)專家組初審?fù)ㄟ^。
二是成人教育穩(wěn)步發(fā)展。半年來，完成了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓17495人，推薦就業(yè)367人；針對企業(yè)員工、失地農(nóng)民等開展技能培訓5889人，創(chuàng)業(yè)培訓174人；按照市教育局要求和標準，積極打造韓場蘭田社區(qū)、金井社區(qū)、韓場正福社區(qū)、五顯社區(qū)、晉原鎮(zhèn)紅光社區(qū)、鶴鳴仙鶴社區(qū)等6個社區(qū)工作站為規(guī)范化社區(qū)教育工作站并組織上報，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極貢獻。
三是教育資助力度加大。認真落實至學年上級劃撥貧困學生資助專款747.5萬元，切實開展對我縣普通高中在校學生的資助工作，資助學生8776人次；對低保家庭學生和特殊困難家庭學生的資助做到了“應(yīng)補就補”，上半年共資助學生2397人，資助金額89.81萬元；投入資金21.906萬元在全縣義務(wù)教育段的1217名低保家庭學生中實行“雞蛋工程”；同時，積極爭取社會捐助，上半年共接收各類社會資助資金29.88萬元，資助貧困學生300人次，成效顯著。
七、學科活動深入扎實
按照縣委的工作部署，縣教育局廣泛深入地開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動，并將此項活動與行風建設(shè)緊密結(jié)合起來，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。在學習實踐活動中，先后舉辦了“校長辦學論壇”等交流學習和匯報，深入開展了作風建設(shè)、思想解放“大討論”活動，整理學習成果論文共40余篇，黨員干部撰寫深度調(diào)研文章50余篇。同時，深入開展聯(lián)系幫扶活動和“駐走訪”工作。先后4次組織黨員100余人次到對口聯(lián)系社區(qū)開展幫扶活動，為該社區(qū)贈送了價值10000余元的桌椅和音響設(shè)備，為受幫扶村（社區(qū)）的40戶困難戶購買了農(nóng)村醫(yī)療保險，涉及147人，每人20元，共2940元；同時購買了肥料80袋，共計2940元；為7戶困難戶送去了200元的慰問金、價值200元的慰問品，為其子女購買少兒互助金40元，共3080元。通過深入落實“一線工作法”抓好結(jié)對幫扶，受到了群眾的好評。縣教育局學習實踐科學發(fā)展觀活動受到縣委組織部的好評，并作為現(xiàn)場經(jīng)驗交流。
按照縣委“項目提升”年的工作要求，年下半年，縣教育局將著力抓好以下重點工作：
一是繼續(xù)抓好學校災(zāi)后重建
1、加快建設(shè)進度，全面完成32個中小學校災(zāi)后重建項目建設(shè)，確保今年9月份全縣學生順利搬入永久性校舍學習；
2、逐步配套落實災(zāi)后重建及危房改造學校的綠化工程、美化工程，進一步實現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)學校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)均衡化和優(yōu)質(zhì)化；
3、統(tǒng)籌推進農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，完成29所城鄉(xiāng)寄宿制學校建設(shè)，切實
解決因集中布點造成學生上學遠的問題；
4、加快全縣學校教育教學設(shè)備配置工作，按照全縣學校災(zāi)后建設(shè)進度，完成一所學校，配備好一所學校，力爭在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設(shè)施、設(shè)備重置，為我縣推進教育信息化、現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)；
5、加強宣傳，積極協(xié)調(diào)，確保于年內(nèi)完成農(nóng)村教師的住房團購工作。
二是扎實推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
1、積極開展成華、大邑結(jié)對互動發(fā)展學校以及縣內(nèi)捆綁發(fā)展學校間的教育教學學習交流、互動探討活動，促進城鄉(xiāng)學校辦學水平的提高；
2、全面推行“初中辦學水平提升行動計劃”，不斷加大工作力度，完成最后一批薄弱學校的“脫薄”工作；
3、結(jié)合災(zāi)后重建，認真開展城鄉(xiāng)學校的師資調(diào)配和干部教師輪崗交流、支教工作；
4、積極推進農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)，確保出江幼兒園、金星幼兒園標準化建設(shè)于年內(nèi)順利完工。
三是不斷加大職教攻堅力度
1、進一步改善職業(yè)教育辦學條件。配合相關(guān)部門，力爭12月底全面完成縣職業(yè)教育中心二期工程建設(shè)并投入使用。同時，努力確保縣職業(yè)教育中心學生實習實作基地于8月份如期開工建設(shè)，為我縣職教攻堅打下堅實基礎(chǔ)；
2、強化招生宣傳，不斷增添措施，全面完成市級職教送生和縣內(nèi)職教招生任務(wù)，普職比例達5：5；
3、加大成人教育工作力度，進一步加強對成人學校基地、社區(qū)教育工作站的檢查指導(dǎo)，全面完成農(nóng)村勞動力引導(dǎo)性培訓10000人、技能性培訓5000人的目標任務(wù)。
四是狠抓學校內(nèi)涵發(fā)展
1、以實現(xiàn)災(zāi)后全面提升為目標，進一步深化特色學校建設(shè)。認真落實《市中小學校校園文化建設(shè)工作推進方案》，力爭縣內(nèi)評選的10所學校推薦評審為市校園文化建設(shè)特色學校；
2、全面實施素質(zhì)教育，認真落實“實施素質(zhì)教育若干規(guī)定”；進一步加強心理健康教育，力爭全縣70%以上學校成立規(guī)范的心理咨詢室；大力開展慶祝建國60周年、“愛心獎學金”評選等德育主題活動，不斷強化對未成年人的思想道德教育。
3、不斷加強學校管理，完善學校規(guī)范化、科學化管理制度，努力形成學校硬件建設(shè)標準化、學校管理科學化的全新格局。
時間：2013年9月26日上午8：30。
地點：教育局五樓第一會議室。
流程：
同志們：
現(xiàn)在開始開會，請關(guān)閉通訊工具，保持會場安靜。今天會議議程比較多，安排的幾項工作很具體，時間要求也很緊。希望大家能夠靜下心、坐得住、聽得清、記得牢，以便回去后向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報好、落實好。
今天會議的主要議題，是總結(jié)上學年學校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和食品安全工作情況，對下段重點工作進行安排部署。出席今天會議的有：分管學校體育衛(wèi)生藝術(shù)、國防教育和食品安全的各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟生態(tài)園區(qū)教辦副主任、初中副校長，市屬學校（學院、幼兒園）副校長；各鎮(zhèn)、街道、雙王城經(jīng)濟生態(tài)園區(qū)所屬初中、市屬各學校體育、藝術(shù)教研室（組）主任（組長）、食品安全專管員，市競技體校專職教練員，共計180余人。市體育局劉永軍副書記出席今天會議。
今天會議主要有五項議程：一是簡要通報2012-2013學年度中小學生健康體檢分析結(jié)果；二是安排部署市競技體校招生事宜；三是簡要總結(jié)上學年學校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和食品安全工作情況，對下段重點工作進行安排部署；四是王局長做重要講話；五是對下步《國家學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報和學校健康教育促進行動結(jié)果公布公示工作進行技術(shù)培訓。
下面，會議進行第一項：就我市2012-2013學年度中小學生健康體檢結(jié)果分析情況進行簡要通報。
2012年10月-2013年3月，由市教育局學生健康服務(wù)站體檢中心實施，對全市126984名中小學生進行了全面健康體檢。其中小學生11841人、初中學生37526人、高中學生23674人，按性別區(qū)分男生65787人、女生61197人，市屬初中小學學生15592人，鎮(zhèn)街初中小學學生87720人。現(xiàn)場體檢結(jié)束后，體衛(wèi)藝科利用7-8月近兩個月的時間，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行了匯總統(tǒng)計，并選取視力低下、齲齒、肥胖等學校重點常見病患病情況進行了分析，形成了《2012-2013學年度中小學生健康體檢報告》。《報告》對視力低下、齲齒、肥胖等學校重點常見病患病情況，分別按城鄉(xiāng)、男女進行了橫向?qū)Ρ龋茨昙夁M行了縱向?qū)Ρ取！秷蟾妗贩治隽舜嬖趩栴}的主要原因，并就今后改進措施提出相應(yīng)的對策建議，希望能夠引起各學校高度重視，并在今后工作中，采取針對性措施，切實改善學生體質(zhì)健康水平，促進學生全面、健康發(fā)展。
特別需要關(guān)注的是小學一年級視力低下率18.78%，固然與學生年齡小，生理指標發(fā)育不成熟有關(guān)，與日常家庭生活中看電視、玩電腦游戲用眼過度有關(guān)，更與學前過早介入文化知識學習有關(guān)。各年級學生視力低下率居高不下，過重的課業(yè)負擔是主要原因，但最關(guān)鍵的是學校、教師沒有教育學生養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。
會議進行第二項：安排部署市競技體校招生事宜。請市體育局劉永軍副書記宣讀《2013年市競技體育學校招生方案》，大家歡迎。
……
體校是競技體育工作的排頭兵，是訓練和挖掘體育競技人才的重要基地。近年來，在學院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注支持下，市體校在各級比賽中發(fā)揮了重要作用。為確保今年招生工作順利，制定分配了各項目、各單位招生指標，希望各級各學校予以足夠重視，確保今年招生質(zhì)量。對各單位工作進展情況，教育局將及時跟進，適時通報。
會議進行第三項：簡要總結(jié)上學年學校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育和食品安全工作情況，安排部署下段重點工作。
一、2012-2013學年度全市體衛(wèi)藝工作回顧
一年來，在市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在市體育、衛(wèi)生、宣傳等部門的協(xié)調(diào)配合下，在各級各學校、廣大藝體教師的幫助下，我市學校體育衛(wèi)生藝術(shù)國防和食品安全工作取得了長跑進展。
（一）規(guī)范程序、嚴肅紀律，圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學體育與健康科目測試和普通高中藝體特長生招生工作
一是圓滿完成2013年初中畢業(yè)生升學體育與健康考試工作，社會反響良好。今年，我們進一步健全完善了考試組織程序，有效強化了考試過程監(jiān)督，保證了考試的公平、公正、公開。由于考試組織紀律嚴格、防范工作嚴密，社會反應(yīng)良好。
二是嚴密組織、規(guī)范流程，順利完成普通高中藝體特長生招生。為選拔真正具有藝體特長的學生進入高中深造，切實打造普通高色辦學中堅力量，在總結(jié)往年招生基本經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，今年我們適當放開了部分項目的招生區(qū)域限制，以集中優(yōu)秀生源，打造學校特色項目；適當擴大了招生學校范圍，以強化完善學校藝體特長生培養(yǎng)的競爭體系。本著公平、公正、公開的原則，考試過程中采取外聘監(jiān)考員、現(xiàn)場公布成績的辦法；錄取時采取學校推薦、專業(yè)科與文化科考試成績相結(jié)合的辦法，由學校自主錄取。在即不違背上級有關(guān)招生考試、錄取政策，又適當監(jiān)控考試、錄取過程的前提下，充分發(fā)揮高中學校自主招生的積極性。今年我市從600余名報考學生中，按基本素質(zhì)和考試成績錄取203名音樂、體育、美術(shù)特長生。
（二）以活動為載體，積極開展學校體育、藝術(shù)、衛(wèi)生教育活動，促進學生全面、健康發(fā)展
1.進一步完善中小學生田徑運動會等各項比賽規(guī)程，規(guī)范體育比賽活動。重點是規(guī)范報名資格、項目設(shè)置、裁判技術(shù)、比賽分組、獎項設(shè)置等，引導(dǎo)各級各學校自覺重視和加強日常體育訓練，逐步實現(xiàn)全市各類比賽公平、公正、規(guī)范。去年底開展了全市中小學陽光體育冬季長跑活動，今年初舉辦了“中國體育彩票杯”中小學生體育聯(lián)賽足球、田徑、乒乓球、小學生一無排球比賽，舉辦了小學生校園體育活動項目展示。6月份，組隊參加濰坊市舉辦的省中運會選拔賽，高中組獲團體第一名；現(xiàn)代中學代表濰坊參加山東省第十二屆中學生運動會，獲得跳繩項目第一名的優(yōu)異成績。
2.藝術(shù)活動形式多樣，全方位展示學校素質(zhì)教育成果。一是在菜博會期間，借壽光文化博覽會平臺，舉辦了師生書畫展。面向全市師生征集書畫作品1300余幅，從中遴選出300余幅，在菜博會農(nóng)展館展出，得到參展領(lǐng)導(dǎo)和社會各屆的高度評價。二是利用“六一國際兒童節(jié)”，組織了全市“慶六一”文藝匯演，市委、市政府、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)出席了演出現(xiàn)場，并對演出效果給予高度評價。三是借助市委宣傳部組織的“周末群眾大舞臺”，在市文化中心舉辦了專場文藝演出。四是與市委宣傳部聯(lián)合舉辦了“中央電視臺《大手牽小手》壽光行專場演出”。該項活動經(jīng)廣泛宣傳發(fā)動，各學校積極參與，經(jīng)過6-7月份的海選、復(fù)賽等環(huán)節(jié)，選拔出一批高質(zhì)量、高水平節(jié)目，于9月15日在菜博園進行了現(xiàn)場演出和節(jié)目錄制。央視著名主持人鞠萍、紅果果、綠泡泡等親臨現(xiàn)場，全程參與了演出和節(jié)目錄制。節(jié)目將于9月28日上午7：30在央視少兒頻道播出。
3.充分利用社會資源，扎實開展了中小學生近視防控工作。根據(jù)教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》要求，委托明潤視光中心、光明醫(yī)院眼科中心等社會機構(gòu)，對全市中小學生視力狀況進行按期監(jiān)測，配套完善了學生視覺健康檔案，初步建立起全市視力預(yù)警系統(tǒng)和“政府主導(dǎo)、企業(yè)運作、專家指導(dǎo)、部門配合、社會參與”的學生近視眼防治工作機制。8月初，舉辦了 “近視防控”培訓班。授課專家對我市前期監(jiān)測結(jié)果進行了初步對比，現(xiàn)場普及了“陽光亮眼操”，全市各級各學校140余名分管學生近視防控工作的老師參加了培訓。
（三）進一步健全學校公共衛(wèi)生和食品安全保障體系
1.進一步健全完善學校衛(wèi)生防疫和學生保健體系。一是順利完成9000余名高考考生的體檢工作，并連續(xù)三年實現(xiàn)高考體檢信息統(tǒng)計“0差錯”，得到上級招生考試院的高度評價。二是實現(xiàn)了全市中小學生健康體檢工作的統(tǒng)一管理。三是配合市衛(wèi)生疾控部門，切實做好各級各學校、幼兒園流行性疾病防控工作，有效控制疫情。針對今年手足口病、水痘、腮腺炎等流行病、傳染病暴發(fā)特點，配合市衛(wèi)生疾控部門加大對學校（幼兒園）監(jiān)督、指導(dǎo)力度，督促各學校（幼兒園）加強流行性疾病防控知識宣傳教育，切實落實晨午檢制度和病情每日報告制度，對病情較重的幼兒園、小學嚴格落實了停班停園制度。
2.切實做好學校食堂食品安全工作。建立學校食堂日檢制度和隨機督查制度，今年共隨機督查52處學校（幼兒園）食堂，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見和整改時限，并形成了《備忘錄》。利用暑期教師集中培訓時間，邀請著名營養(yǎng)與健康、食物中毒與防治等學科專家授課，對全市160余名學校食堂管理員進行了集中培訓。
3.圓滿完成學校食堂注冊企業(yè)法人登記工作。市教育局成立了專門辦公室，承擔了學校食堂分離注冊企業(yè)法人工作。自7月中旬到9月初，一周一調(diào)度、一周一匯報。各有關(guān)學校分管校長、食堂管理負責人犧牲了暑假休息時間，積極主動跑手續(xù)、上設(shè)備，為圓滿完成全市36處學校食堂分離任務(wù)，做出了極大的貢獻。
二、2013-2014學年度重點工作安排
（一）做好《國家學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報工作，全力應(yīng)對好濰坊市組織的體質(zhì)測試比賽、國家抽測工作。與往年相比，今年《國家學生體質(zhì)健康標準》測試、數(shù)據(jù)上報工作出現(xiàn)新變化、新要求：一是測試、上報時間由學期末提前到學期初。時間的提前必然增加工作組織難度，開學初期學生的體質(zhì)水平也難免出現(xiàn)降低。二是進一步明確并增加了測試項目。增加項目就必然影響測試速度，但必須要保證質(zhì)量。三是評定標準沒有明確，上報時只要原始數(shù)據(jù)，不用換算成分數(shù)。四是上報平臺和方式發(fā)生變化，要求學校直接進行網(wǎng)上提報。這樣在集中上報時就有必然會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞，需要各學校妥善保管數(shù)據(jù)。五是學校數(shù)據(jù)需要經(jīng)過縣、市、省逐級審核后，才能全面上報。六是接收數(shù)據(jù)后，要實施逐級抽測。抽測的目的就是要驗證數(shù)據(jù)的真實性，確保數(shù)據(jù)準確。為確保該項工作順利完成，提出以下要求：
1.迅速制定學校《標準》測試、上報工作的實施方案，方案要明確測試日程安排、測試場地、測試方法、上報日期。各學校方案務(wù)于28日上午10：00前上傳到指定郵箱，各教辦要匯總轄區(qū)學校方案后，統(tǒng)一打包上傳。
2.認真核對數(shù)據(jù)庫學校名單，及時排除已撤并學校和非教育系統(tǒng)所屬學校。該項工作去年已經(jīng)做過要求，但目前國家數(shù)據(jù)庫我市學校存量仍有173處，比實際數(shù)量多出50多處。除去6處市屬已撤并學校和非教育系統(tǒng)學校外，各教辦所屬學校仍多出40余處。會后，我們將下發(fā)國家數(shù)據(jù)庫中我市學校存量名單，各教辦要及時組織人員進行認真審核，于28日上午10：00前將已撤并學校全稱、撤并方向、學校代碼等詳細信息上傳到指定郵箱，由教育局匯總后，統(tǒng)一申請從數(shù)據(jù)庫中刪除。
3.切實加強測試儀器配備，確保測試數(shù)據(jù)真實、可靠。從今年測試要求分析，國家有可能是要根據(jù)這次測試數(shù)據(jù)，修訂完善《標準》的計分標準。這就要求我們必須提供真實、有效的原始成績，使用儀器測試出的成績，其真實性要遠遠高于手工測試；同時，使用儀器測試，可以有效遏制不經(jīng)測試編造數(shù)據(jù)、應(yīng)付上報的弊端。對于測試儀器的配備，早在2011年印發(fā)的《關(guān)于進一步落實中小學生每天一小時校園體育活動的意見》（壽教字〔2011〕109 號）文件中提出了要求。各教辦、各學校可根據(jù)學校實際，適當降低配備標準，各教辦、市屬各學校至少統(tǒng)一配備2-3套，學生人數(shù)較多的大學校，要適當增加配備。
4.按時完成測試，認真對待濰坊組織的體質(zhì)測試比賽。各級各學校要根據(jù)濰坊市測試時間配檔表要求，在時間安排上盡量往前趕。測試期間，教育局將組織專門人員到校抽查，確保于10月15日前完成測試、數(shù)據(jù)上報、抽查審核和公布工作。10月26、27日，濰坊市教育局將組織體質(zhì)測試比賽。測試通過隨機抽取一定數(shù)額學生統(tǒng)一進行。測試結(jié)果與上報數(shù)據(jù)核對產(chǎn)生數(shù)據(jù)符合率，數(shù)據(jù)符合率與測試比賽成績按比例計入全市教育綜合督導(dǎo)評估相應(yīng)指標中。各級各學校要徹底打掉僥幸心理，制定嚴格的應(yīng)對措施，抽測到的學校要確保比賽成績。因應(yīng)對不力導(dǎo)致抽測成績不高，影響我市有關(guān)指標在濰坊評估中扣分較多的，除按各系列評估方案規(guī)定，加倍在年終綜合評估中扣分外，還要對有關(guān)學校、有關(guān)責任人通報批評。
（二）扎實落實學生健康促進行動公示報告制度。濰坊教育局近期下發(fā)通知，要求各級各學校建立學生健康促進行動公示報告制度。目的是為更好地發(fā)揮校務(wù)公開對實施學生健康促進行動的推動作用，進一步規(guī)范辦學行為。
制度規(guī)定全市所有中小學校（含中等職業(yè)學校）都要對“學生健康促進行動”的實施情況進行公示和報告。公示報告內(nèi)容為本學年學校音樂、體育、美術(shù)課程開課情況；學校健康教育實施情況；學校實施學生健康促進行動的經(jīng)費投入、師資配置、場地設(shè)施配備等具體情況；學校實施體育課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案；學校每年開展學生健康體檢和體質(zhì)健康監(jiān)測工作情況。為確保該項工作落實到位，要求各學校一是于10月10日前，如實整理各項相關(guān)內(nèi)容向本校服務(wù)區(qū)域、家長、學生公示，并向教育局報告；市教育局完成對學校所報情況審核、監(jiān)督后，將于10月20日前進行公示，并匯總情況向濰坊市教育局報告。二是緊緊圍繞上述時間點，認真、及時填報《通知》附表中要求的相關(guān)數(shù)據(jù)，確保工作質(zhì)量和全市公示工作順利進行。公示涉及的相關(guān)數(shù)據(jù)報送要求，稍后將作專門講解。
（三）認真組織好中小學生合唱節(jié)、戲劇大賽工作評比。為應(yīng)對三年一個周期的全國藝術(shù)展演，省教育廳每年舉辦一到兩個項目專門文藝比賽。今年是合唱節(jié)和戲劇大賽，2014年將舉辦器樂大賽、舞蹈大賽，2015年是組織各級藝術(shù)展演活動，選拔優(yōu)秀節(jié)目參加第五屆全國藝術(shù)展演。早在6月24日，我們就在網(wǎng)上了壽教函【2013】22 號《關(guān)于舉辦全市中小學生合唱節(jié)、戲曲節(jié)大賽的通知》，但就在前幾天，仍有老師在網(wǎng)上發(fā)帖咨詢該項活動有關(guān)事宜，說明個別單位對活動宣傳貫徹很不到位。根據(jù)工作安排，今年合唱節(jié)、戲劇大賽的巡回評比工作，將于10-11月期間，組織專門人員，與其他活動組合、穿行，請各單位、各學校做好準備。
（四）抓特長、促特色，統(tǒng)籌安排好第三屆中小學生體育聯(lián)賽各項目組隊參賽工作。第三屆中小學生體育聯(lián)賽的中學生排球、籃球聯(lián)賽有關(guān)比賽事宜將于近期，請各學校認真準備，積極參賽。為適應(yīng)學校工作實際，今后計劃將聯(lián)賽中的乒乓球比賽安排到每學年的第一學期末舉行，小學生排球比賽與中學生排球比賽一并進行，中學生足球比賽于第二學期初舉行，中小學生田徑比賽一般安排在每年的4月中旬舉行。在今后的比賽中，不提倡各學校項項參與，鼓勵各學校統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)學校體育傳統(tǒng)和學生特長，除田徑項目外，集中組建1-2支球類特長隊伍，進行專門化訓練、精細化培養(yǎng)，確保學校在相關(guān)項目比賽中能夠拉得隊伍、拿得到名次，爭取校校有亮點，能夠創(chuàng)建、打造相關(guān)項目的特色學校。
在今年舉辦小學生校園體育項目展示活動的基礎(chǔ)上，今后將以每2年一個周期，輪流舉行中小學校園體育項目展示活動，展示項目從“體育、藝術(shù)2+1項目”中選擇。各教辦、各學校要結(jié)合各自實際，適時組織好自己的展示活動，要求人人參與、校校參加。通過活動，爭取人人有特長、校校有特色，切實豐富在校學生的校園文化生活，切實提高學生體質(zhì)健康水平。
（五）積極組織好中小學生國防知識競賽網(wǎng)上答題活動，迎接國家及省廳對國防教育活動抽查。壽教字〔2013〕89 號《關(guān)于做好新學期中小學生國防教育及中學生軍訓工作的通知》中，轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳《關(guān)于舉辦2013年山東省學校國防知識競賽活動的通知》。各級各學校要根據(jù)通知要求，廣泛發(fā)動學生積極參加競賽第一階段的網(wǎng)上答題活動。
（六）高度重視、常抓不懈，切實做好學校食堂食品安全、衛(wèi)生防疫工作，確保學生身心健康。各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注學校食堂管理、食品安全和學校傳染病防控工作。魏局長在歷次會議上都會強調(diào)食堂食品的安全管理問題，到學校調(diào)研，食堂是必到的地方。教育局一年無數(shù)次發(fā)文強調(diào)食堂管理、食品安全和學校衛(wèi)生防疫問題。并且行文強調(diào)建立學校食堂日檢制度、從業(yè)人員日常學習培訓制度和隨機督查制度，但在實際工作，依然引不起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員的重視。通過現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，食管餐廳衛(wèi)生狀況差、進貨把關(guān)不嚴、索票索證不全、加工清洗不徹底、生熟不分、飯菜留樣不規(guī)范、餐具消毒不徹底甚至不消毒的現(xiàn)象依然存在，有的學校甚至在午飯后就把晚上的飯菜做好。對于學校衛(wèi)生防疫工作，同樣存在晨午檢制度、學生病后復(fù)查復(fù)課制度不落實，發(fā)現(xiàn)傳染病不報告、發(fā)病學生停課治療不及時的問題。這些問題存在的根本原因，就在于學校領(lǐng)導(dǎo)思想認識不到位、督促檢查措施落實不力，有關(guān)人員責任心不強。這是對學生體質(zhì)健康的輕視，也是對自身職業(yè)操守和政治前途的不負責。
針對上述問題，就今后相關(guān)工作強調(diào)要求：一是各學校、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要切實提高思想認識，要時刻把學生生命安全放在心里。健康不保，無以談質(zhì)量。要細化工作分工，加大日常管理督查力度，配合有關(guān)部門，確保各項工作制度落實到位。二是今后市教育局將進一步強化隨機督查力度和密度，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，跟上通報。
（七）需要做好的其他常規(guī)工作。一是要切實落實好大課間活動、每天一小時集體體育活動。這是濰坊對縣市區(qū)、我市對學校督導(dǎo)評估的重要指標，是國家課程設(shè)置的一貫要求，是豐富校園文化活動主要內(nèi)容和手段，更是學生體質(zhì)健康的可靠保障，各級各學校要作為一項常規(guī)性工作，抓好落實。二是配合做好視力監(jiān)測。學生視力監(jiān)測繼續(xù)實行分片負責、委托實施的辦法，由明潤視光和眼科醫(yī)院具體實施。各學校要積極主動，配合有關(guān)機構(gòu)做好數(shù)據(jù)采集和信息建檔，為今后統(tǒng)計分析學生視力情況提供可靠數(shù)據(jù)。該項工作要保證每學期至少一次的專業(yè)機構(gòu)監(jiān)測，相關(guān)數(shù)據(jù)記入學生視覺檔案。另外一次的監(jiān)測由學校自行組織，另行建檔記錄數(shù)據(jù)。三是協(xié)調(diào)做好2013-2014學年度中小學生健康體檢工作。該項工作繼續(xù)由學生健康服務(wù)站體檢中心負責，在國慶節(jié)后組織實施，具體實施時間另行安排。各教辦、各學校要積極配合，爭取在年底前基本完成現(xiàn)場工作。
以上七項工作中，《體質(zhì)健康標準》測試、學生健康促進行動公示報告工作要求時間緊、工作密度大，各級各學校要統(tǒng)籌安排，組織專門機構(gòu)和隊伍，明確工作責任，倒排工期，確保工作質(zhì)量和時間。
下面，會議進行第四項：請王局長做重要講話，大家歡迎！
……
王局長在講話中，就今后我市學校體育衛(wèi)生藝術(shù)國防教育和食品安全工作，提出三個方面的要求：一是轉(zhuǎn)變思想，狠抓落實，切實提高學生體質(zhì)健康水平；二是切實重視體校招生工作；三是明確責任，倒排時間，切實按時保質(zhì)完成各項重點工作任務(wù)。
就王局長講話和今天會議精神的落實，各與會領(lǐng)導(dǎo)回去后，一是要向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報好；二是要在及時召開會議傳達、布置好；三是要迅速制度工作方案和針對性措施，確保安排落實好。
我校上學年在各級黨委政府及教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學區(qū)及學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體干部教師的共同努力下，堅持以教學為中心，質(zhì)量為重點，全面貫徹教育方針、實施課程計劃、推進素質(zhì)教育、狠抓教學常規(guī)管理、探索課堂教學改革，教育教學成績顯著：中小學素質(zhì)教育目標質(zhì)量考核中學70.26、小學55.47（六年級抽測4.64），合成60.73分（占督導(dǎo)評估345分中的80分），24所中處于第14位。總體成績獲素質(zhì)教育目標質(zhì)量考核二等獎，單科優(yōu)秀中小學各1人，管理先進2人。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、新課程標準，全面貫徹落實縣教委開學工作會精神及教育科室要求，結(jié)合《紫荊學校2011-2012學年度工作計劃》，聯(lián)系山區(qū)教育特點，現(xiàn)將本學年度教務(wù)處工作計劃如下：
（一）指導(dǎo)思想
以服務(wù)教育為根本，以全面發(fā)展為準繩，以促進山區(qū)教育均衡發(fā)展為核心，團結(jié)一心，共同奮進，努力打造農(nóng)村特色學校建設(shè)和全力落實新課堂教育改革。
（二）教學工作
1．嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊學科，開足課時，對于編制不足，專業(yè)教師緊缺學校（含中心校）要通過走教式、兼課并課的辦法，保證開齊學科，對于嚴重缺編的學科由中心校年輕教師承擔走教授課任務(wù)。設(shè)立專職英語、信息技術(shù)、音樂、等教師，加大藝術(shù)教育的力度。
2、以走教為主要形式，嚴格落實對村小教學管理力度，強化過程管理。
中心校40歲以下的教師均要參加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故則該項工作考核為合格，記入教師的年度考核的質(zhì)量考核部分（中心校占70%，走教占30%）。
（1）行政借助走教機會，堅持做好周檢與月檢相結(jié)合的常規(guī)檢查制度。
（2）中心校每月對村小工作至少要全面檢查一次（隨機抽查），并將檢查結(jié)果納入教師和村小負責教師的期末考核之中。中學和中心校由負責教師每周一進行檢查登記。
（3）落實行政領(lǐng)導(dǎo)包校管理。**啟明負責高峰村小和六九年級、周魚負責八年級、胡紹東負責七年級、馮敏負責工農(nóng)村小和四五年級、羅德智負責保覺村小和一二三年級、田維芳負責幼兒園。所包學校的整體教學成績作為考核包校領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)之一。
（4）全面落實“走教”工作，中心校康紀琴、劉春梅、金梅、樊婷、李航、歐遠剛、王梅、傅宇、姚瓊、鄭敬、楊梅、陳德容、羅德志、馮敏為走教教師，村小與中心校課程相結(jié)合。村小逐步實行復(fù)式教學（含學前班與一年級、二年級與三年級或一二年級、學前班與三年級合并），走教教師按課程表安排輪流走教到校進行教學，
3、認真制定《紫荊學校課堂教學常規(guī)管理方案》，完善《學校常規(guī)教學工作檢查評價細則》。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作。學校每期第一個周末為集體備課時間，由教務(wù)處組織，任何教師不得請假（公假除外）；每月對全校教師的教案、作業(yè)（作文）及聽課記錄等業(yè)務(wù)進行一次全面檢查，每學期收集評比一次，并將檢查結(jié)果納入對教師的考核之中。業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任含教研員要結(jié)合聽課、評課情況，每學期向教師作兩次教學工作分析匯報會；對教師常態(tài)課：校長、副校長、教導(dǎo)主任每學期聽評課不少于30節(jié)，其**部聽評課不少于20節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任參加集體備課、聽課、教研活動、檢查作業(yè)、教案等工作記錄要單獨記錄。7月1日前聽課記錄和分析匯報材料上交到校長辦公室。
4．嚴格執(zhí)行教學質(zhì)量監(jiān)測標準，繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測力度，每月每科至少一次監(jiān)測且保證每單元有監(jiān)測，并于兩天內(nèi)完成監(jiān)測的后續(xù)工作如批閱、評講、糾錯等。學期、學年及上級組織的監(jiān)測結(jié)果將納入教師崗位責任考核，與教師績效考核等掛鉤。同時要全力做好迎接縣督導(dǎo)每學年的中小學畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測工作。
5．強化中小學英語、藝術(shù)學科的教學管理，開展好英語、音樂課堂教學研討活動，努力提高學生的專業(yè)能力。
6．以結(jié)合縣教科所“海量高效閱讀”的全面實施，豐富讀書資源，建立激勵政策，開展好“讀書成果展示”活動，鼓勵和調(diào)動師生讀書的積極性。廣大教師要提高對讀書活動的認識。做好讀書筆記、寫好讀書休會。將要開展“讀書談體會”匯報會、讀書筆記展等活動。學校課題研究小組要制定方案，做好總結(jié)，特別是關(guān)工委等組織的讀書征文活動。
7．努力做好“培優(yōu)輔差”工作，對學生要看基礎(chǔ)、觀發(fā)展、找特長。能因材施教，分層培養(yǎng)。讓好的更優(yōu)秀、困難一點的有發(fā)展。特別是對待學困生，教師要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，用發(fā)展的眼光看學生。包保教師要理清學生的學困點，科學設(shè)計輔導(dǎo)計劃與輔導(dǎo)內(nèi)容。班主任老師為包保學困生的第一責任人，確保整體提高。學校教務(wù)處對學困生的包保工作落實到人，并形成常態(tài)管理，學期末收集檔案資料存檔。
8．加強教師自制教具、課件、撰寫教學論文等工作，積極參加各級各類評比活動。對上級組織的競賽活動每位學科教師均要參加，作為月績效考核的一項工作依據(jù)，當月結(jié)束，當月兌現(xiàn)。
（五）圍繞“2+X”，打造特色校園，樹立學校品牌。
根據(jù)綦繼教[2010]11號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會關(guān)于認真做好2010年中小學、中職學校教師繼續(xù)教育公共課培訓及考試工作的通知》和《國學經(jīng)典與教育讀本》的通知精神，在國學經(jīng)典方面，將學校融入到**的國學浪潮中。教導(dǎo)處擬定詳細的學國學經(jīng)典的方案，從師生閱讀的時間、閱讀的內(nèi)容、閱讀的方式、閱讀成果等方面進行細化。
書法特色方面，根據(jù)學校書法教師實際，找準強勢項目—書畫結(jié)合，以軟筆為主，輔以繪畫，書畫結(jié)合，提升學校師生的書寫品位,培養(yǎng)師生的文化修養(yǎng)。
在十字繡方面，以校本教材為載體，緊緊抓住山區(qū)家長及教師資源豐富的優(yōu)勢，走出紫荊學校的特色之路。
一、基本情況：
xx小學地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學前班2個，全校在校生數(shù)509人;中心校上學年在校生數(shù)205人，分為六個教學班。全校有專任教師20人。
二、教學常規(guī)管理的主要做法：
為加強學校教育教學管理，規(guī)范教學行為，保證學校正常教學秩序，推進小學素質(zhì)教育三個一工程建設(shè)，我校嚴格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作，學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx小學教學常規(guī)管理要求》，成立了教學常規(guī)管理機構(gòu)，建立了xxxx小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細則要求和量化標準，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認真做好教學常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理，做到了高標準，嚴要求。可以說，在教學常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學行為、習慣，所以，幾年來，我校的教學質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學和教學常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進行整改;③中心小學領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認真完成本職工作;④每學期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學質(zhì)量檢測制度和學困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學質(zhì)量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。
4、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按三表上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實，活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學校和本地區(qū)實際，開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
5、教學質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴格按漳州市教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見，每學期組織期中、期未教學質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學科為單位，集中進行評卷、統(tǒng)計成績，召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進行分析，并確立薄弱班科，進行不定期的教學跟蹤，中心小學還制定了教學質(zhì)量評比量化方案，納入學期、學年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學校建立學困生幫扶措施，建立了學困生個案記錄，解除學生厭學心理，樹立學習自信心，各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏，學生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學研究與教學改革，成立中心教研組和學科教研組，圍繞新課程理念探索學校課程的實施，改變教師教學和學生學習的方式，重視學生的學法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學生，促進每個學生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學年，我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學的先進的教學理念，積極進行農(nóng)村課改教學嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學校教師到中心小學開設(shè)課堂教學匯報課活動，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠程教育資源和多媒體課件進行課堂教學，有效地促進了課堂教學效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報課，都要求學校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學管理制度，如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等各項內(nèi)容有詳細的考核評價細則，每學期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價，綜合學年兩個學期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認真對照考核評價制度，制定學年和學期教學計劃，并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面，如語文、數(shù)學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定，其它學科通過平時的考查進行評定，而對學生的學習態(tài)度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定，認真填寫小學生素質(zhì)教育報告冊對學生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
9、家校溝通，促進家校信息交流。學校成立家長學校，加強家校之間的溝通，每學期到少舉行一次家長會，與家長交談學生的在校表現(xiàn)和學習情況，了解學生的在家表現(xiàn)，學校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪，家校配合，促進了家校的信息交流。
上半年主要抓了四方面工作
一、全面推進我市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展
1、積極促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)全面落實我市義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案，切實加強學校規(guī)范化建設(shè)。我們要求各學校從本學校的歷史、現(xiàn)實和未來發(fā)展的趨勢出發(fā)，找準自己的優(yōu)勢和強項，不斷提煉與升華，各方面管理做到“嚴、細、實”。狠抓制度管理，體現(xiàn)一個“嚴”字；強化過程管理，落實一個“細”字；立足實際成效，突出一個“實”字。通過“嚴、細、實”的管理機制的建立，扎實有效地提高學校管理的整體水平，努力實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化、精細化，把學校辦成特色學校和品牌學校。年底，我們將在全市中小學評選出14所教學管理先進校。
2、改革了招生制度。從去年開始義務(wù)教育階段全部取消擇校生。從今年開始重點高中招生實行指標生制度。2009年、2010年指標生占正式生的比例為30%，11年將擴大到50%，這一政策有效控制了跨學區(qū)入學。務(wù)工人員子女在居住地所在學區(qū)入學，與學區(qū)內(nèi)學生享受同等待遇，磐石戶口的享受指標生待遇。
3、提升中小學教學管理水平。從狠抓《吉林市中小學校教學管理規(guī)范》的貫徹落實入手，以農(nóng)村中小學為重點，通過調(diào)研、視導(dǎo)、督查、評估等方式，加強學校教學的精細化管理和規(guī)范化管理。今年3月份，為提高中小學教學質(zhì)量，提升學校領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，我們分小學、初中、高中召開了教學管理工作專項會議，總結(jié)回顧中小學教學管理工作中存在的經(jīng)驗教訓，明確下一步具體的整改措施，切實加大了對學校教學管理的工作力度，為提高教育教學質(zhì)量和推進新課程改革創(chuàng)造了良好的環(huán)境。積極引導(dǎo)各學校緊緊圍繞課堂抓業(yè)務(wù)、教學抓管理、學科抓突破、品牌促發(fā)展開展各類教學活動，走抓常規(guī)管理，樹品牌效應(yīng)，促質(zhì)量提高的內(nèi)涵發(fā)展之路。小學基礎(chǔ)年級教學質(zhì)量通過對五年級進行期末抽測進行評價；小學畢業(yè)年級教學質(zhì)量將通過初中分班統(tǒng)一考試進行評價；初中基礎(chǔ)年級期末考試全市統(tǒng)一組織異地監(jiān)考。
3、加大控輟工作檢查評估力度。我們在認真貫徹落實《磐石市控輟工作實施意見》的基礎(chǔ)上，進一步明確、落實了各學校和相關(guān)人員的控輟工作職責，切實把學生輟學情況與各相關(guān)單位、各中小學年度工作考評緊密聯(lián)系起來，并于今年年初對去年6所控輟工作先進學校進行了單獨表彰。今年6月份，我們又會同督導(dǎo)室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)村初中的控輟工作情況進行了專項督導(dǎo)檢查。
4、認真組織村小教學質(zhì)量“百里行”活動。為提高村級小學的教學質(zhì)量，我們從去年開始，組織開展了村小教學質(zhì)量“百里行”活動，采取不打招呼、不定時隨機抽查的方式，先后對部分村級小學的教學管理、課程計劃執(zhí)行情況、教師隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)和中心校對村小的管理情況進行了隨機檢查。今年4月份，我們已經(jīng)對16所村小的教學進行了檢查和隨機抽測，進一步加大了對村小日常管理工作的檢查監(jiān)督力度，促進了全市村級小學的教學管理水平的進一步提升。
5、整合優(yōu)質(zhì)教育資源，整體提升教師素質(zhì)。
（1）積極開展對口幫扶活動。今年我們廣泛開展了“校對校”、“師對師”、“手拉手”、“捆綁式”等“雙優(yōu)送教”、“鄰校共研”互助活動。要求全市中小學的“全天候”優(yōu)秀任課教師，必須要完成“三個一”的幫扶任務(wù)，即：幫助一名農(nóng)村教師提高教學水平、到一所農(nóng)村中小學送教、指導(dǎo)農(nóng)村中小學一個學科的教學教研，做到優(yōu)勢互補、資源共享、整體推進，全面推進教師隊伍建設(shè)，提升薄弱學校教師素質(zhì)。
（2）廣泛開展鄰校共研活動。小學按學校位置共分成7個區(qū)域，采取統(tǒng)一與分散相結(jié)合的形式開展活動。統(tǒng)一活動是指由教研員參與組織。今年上半年每個區(qū)域選派4名優(yōu)秀教師對所研究的主題進行教學研究，全體教研員深入到區(qū)域中，現(xiàn)場對課堂教學進行針對性點評，共有45名教師參加了4個學科的課堂教學。初中分為東西南北四片，牽頭學校定期輪換，牽頭學校負責定期組織開展本片的教學活動，如片上學科集體備課、教學觀摩課、經(jīng)驗交流、優(yōu)秀教師送課、教學競賽、質(zhì)量檢測等，一般每學期開展2次以上活動。
（3）整合優(yōu)秀教師評選活動。我市的吉林市級農(nóng)村初中優(yōu)秀教師評選活動是與我市全天候教師、秀教師評選活動相結(jié)合進行的，是按照磐石市農(nóng)村優(yōu)秀教師、磐石市全天候優(yōu)秀教師、吉林市農(nóng)村優(yōu)秀教師三個級別評選的，分區(qū)域教學研討課、說課、答辯、集體備課、教案、教學反思、學法講座、示范作用發(fā)揮（含送課）、工作匯報、組織考核十個程序進行。
6、認真組織好“助殘日”捐資活動。今年在全國第十九個“助殘日”到來之際，我們按照吉林市教育局的文件要求，認真組織開展了一系列“助殘日”活動。在活動期間共收到社會各屆捐款33萬元，其中僅教育系統(tǒng)就籌集助殘捐款29萬元，極大地改善了特教學校的辦學條件。
二、扎實抓好高三教學的調(diào)研、檢查和指導(dǎo)工作
1、增加高三工作調(diào)研的頻率，加大檢查、指導(dǎo)、督促的力度。我們普教科和進修學校高中部分別在高三開學初，一模考試前和一模考試后，二輪復(fù)習初，二模考試前和二模考試后對各高中進行了高三教學專項調(diào)研，通過聽課和研討等方式，了解一線的教學情況和師生狀態(tài)。通過對各高中教學的專項調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)五所高中都在備課、上課、知識和方法的落實、能力的培養(yǎng)方面或多或少的存在問題。針對這種情況，我們與高三領(lǐng)導(dǎo)和教師共同研究最適合本校學生的復(fù)習方法，最有效的課堂教學，最佳的師生狀態(tài)。通過大家的共同努力，各校的高三課堂效率都有所提升，教學效果比較明顯。另外，我們根據(jù)各校的基本情況不同，問題不同，解決方式和方法也有所不同，及時改變了調(diào)度會的傳統(tǒng)開法，采取在各校分別召開的方式。主管教育的市長和教育局局長親臨一線參加各校的二模調(diào)度會，與各學校主抓高三教學的所有領(lǐng)導(dǎo)坐到一起，共同研究適合本校的最佳的備考方案。讓高三復(fù)習工作更扎實，更實效。
2、加強教學指導(dǎo)，落實對口幫扶。我們從高三一開學就開展了高三復(fù)習專項指導(dǎo)工作，精心挑選了九位全市各科高三優(yōu)秀教師，利用五天時間，對高三各科全體教師分別從復(fù)習計劃、復(fù)習重點、復(fù)習題的選擇、資料的篩選、復(fù)習方法等方面進行了指導(dǎo)。高三教師們都很受益，特別是新上高三的教師，經(jīng)過系統(tǒng)的指導(dǎo)后在復(fù)習工作中明確了方向和路徑，少走了彎路，避免了多功低效。同時我們又落實了重點高中和普通高中對口幫扶工作。一中對實驗中學，五中對二中。對口學校之間認真研究幫扶的方式、方法和內(nèi)容，在教學管理、教師培養(yǎng)、教學信息等方面進行幫扶。剛進入二輪復(fù)習時，普教科和進修學校高中部聯(lián)合組織一中、五中的高三各科優(yōu)秀教師下到二中和實驗中學進行各科整體復(fù)習和課堂教學的專項指導(dǎo)，一對一、面對面的研究探討高三復(fù)習工作的最佳打法，取得明顯的效果。
3、認真抓好高中新課改工作。我們會同進修學校高中部強化基礎(chǔ)年級的調(diào)研指導(dǎo)，認真總結(jié)了兩年來高中課改的經(jīng)驗和教訓。在模塊教學、單元組合、選課、學分、學業(yè)水平考試、校本教材開發(fā)等方面加強了研究，深入開展了教師培訓、優(yōu)質(zhì)課競賽等教研活動，切實提高了一線教師新課程的駕馭能力。
三、切實做好幼兒園“綠色教育”工作
1、制定評估細則，強化規(guī)范化管理。
3月初，我們召開了“全市幼兒教育工作總結(jié)表彰會”，分別對獲得綜合管理先進單位、進步單位和改善辦園條件先進單位的市幼兒園、機關(guān)幼兒園、富太中心幼兒園等10所幼兒園和16位先進個人進行了表彰獎勵，對2008年的幼兒教育工作做了全面總結(jié)并對2009年的工作進行了全面部署。同時，根據(jù)《吉林市幼兒園常規(guī)管理工作評估細則》，結(jié)合我市幼兒教育工作實際，制定并下發(fā)了《磐石市幼兒園常規(guī)管理評估細則》，進一步強化了我市幼兒園的常規(guī)管理工作，規(guī)范了日常教育教學行為，提高了各幼兒園的保教質(zhì)量。
對私立幼兒園辦園資格實行了動態(tài)管理。結(jié)合今年大部分私立幼兒園辦園許可證都已到期的實際，我們改革了管理辦法，將到期的許可證全部收回，實行年審制度。由各相關(guān)部門對幼兒園辦園資格進行審查，合格的以部門為單位下發(fā)審批表，通過所有部門年審的繼續(xù)開辦，否則予以取締。這一辦法有效促進了私立幼兒園的規(guī)范化管理。
2、搭建園際交流平臺，促進幼兒園均衡發(fā)展。
一是實行園長例會制。每月25日為園長例會日，各園總結(jié)本月工作及下一步工作打算，并提出現(xiàn)行工作中存在的問題，共同商討解決辦法，及時總結(jié)經(jīng)驗，糾正偏差，相互借鑒和學習，取長補短，使工作更具計劃性、針對性和實效性。二是繼續(xù)開展“城鄉(xiāng)互動、愛心鏈接”系列幫扶活動，強園一帶三或一帶二，和薄弱園結(jié)成幫扶對子，開展系列幫扶活動。此外，根據(jù)地域，建立三個學習研討共同體，由各組組長和副組長牽頭，針對幼兒園發(fā)展實際，定期組織形式各異園際交流和教學研討等活動，為各園集思廣益相互交流和學習搭建平臺，有效地促進了園與園、城與鄉(xiāng)之間縮短差距，均衡發(fā)展。
3、加強培訓學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是組織開展了全市私立幼兒園數(shù)學教學現(xiàn)場觀摩培訓會。會上現(xiàn)場觀摩了經(jīng)過們精心篩選的各年齡段典型的數(shù)學常規(guī)教學活動，并就數(shù)學常規(guī)教學活動基本內(nèi)容、方式、方法及需要注意的問題等進行了詳細的培訓。為糾正私立幼兒園的教學誤區(qū)，提高教師課堂教學水平和專業(yè)素質(zhì)起到了極大的引領(lǐng)和促進作用。二是會同教師進修學校組織開展了全市幼兒園教師課間操培訓。4月份，在2008年全市幼兒園課間操評比中，選出編排比較突出，具有典型性代表性的手指操、徒手操、模仿操、韻律操和器械操共五套，除現(xiàn)場教授以外，還刻錄成光盤，便于教師更好的掌握和學習。這次培訓為促進了幼兒課間操的豐富和普及以及幼兒戶外體育活動的開展。三是會同進修學校組織開展了全市幼兒園教師鍵盤三期培訓活動的“一期培訓”。這次培訓針對各幼兒園教師的實際水平，從最基礎(chǔ)的知識和技能入門為起點，循序漸進，務(wù)求使參加培訓的教師能夠掌握彈奏和編配伴奏的知識技能,能夠滿足幼兒園日常教學活動的需要。四是會同進修學校組織開展了全市幼兒教師說課展示活動。通過本次活動，使全市教師對幼兒園課堂活動的設(shè)計和方式方法步驟都有了一個系統(tǒng)全面的了解，掌握了說課的基本形式及方式方法，為提高教師教學水平和促進教師專業(yè)成長起到了很好的引領(lǐng)和促進作用。通過開展學習述各種有針對性、實效性的主題培訓及各種學習、觀摩、評比等活動，有效地促進了教師的專業(yè)化成長，提高了園長和教師的業(yè)務(wù)水平級教育教學水平，進一步促進了幼兒園教育教學質(zhì)量的提高。
4、開展豐富多彩的教育活動，為幼兒提供揚長舞臺。我們組織開展了慶“六一”幼兒紙藝手工小制作評比活動，使孩子們真正度過一個快樂而有意義的節(jié)日,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力以及初步的審美意識和環(huán)保意識。并要求各幼兒園將5月份做為幼兒教育工作宣傳月，結(jié)合本園實際，緊緊抓住慶“六一”這一有利時機，廣泛組織開展豐富多彩、形式多樣、意義深遠的“六一”慶祝活動，讓孩子們在參與中體味快樂，受到教育，促進其全面健康和諧發(fā)展，同時以不同形式對社會和家長開放，并通過宣傳欄、展板等多種形式向社會、家長大力宣傳和展示幼兒園教育工作取得的成果，不斷提升家長和社會對幼兒教育工作的正確認識，積極營造社會各界共同關(guān)注、理解和支持幼兒教育工作的良好氛圍。
5、抓好各種傳染病的預(yù)防控制工作。我們嚴格按照上級文件要求，采取多種措施有效預(yù)防、控制風疹、手足口等各種傳染病工作。要求各幼兒園定期對學校內(nèi)部各室、各處進行通風消毒，定期開展衛(wèi)生防病知識宣傳教育，堅持每日晨檢制度，發(fā)現(xiàn)傳染病患病學生，要立即隔離，做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療。同時積極中開展針對性的預(yù)防性疫苗接種宣傳工作，本著幼兒和家長知情、自愿、安全的原則，積極動員家長領(lǐng)學生到衛(wèi)生部門接種疫苗。教育局聯(lián)合衛(wèi)生部門對各幼兒園傳染病防控工作進行了兩次培訓、兩次集中檢查。
四、認真開展“露一手”系列活動
08年開始，藝術(shù)教育劃歸普教科管理，我們便將學校體育和藝術(shù)教育與“露一手”系列活動有機結(jié)合，使課堂教學、課外活動、學校集中展演、全市集中展演相互促進。
1、切實加強學校體育工作。
我們以教育部國家體育總局《關(guān)于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，認真貫徹落實《關(guān)于落實保證中小學生每天體育活動時間的意見》和《關(guān)于開展億萬學生陽光體育活動的通知》精神，在5月中旬，隆重召開磐石市中小學生田徑運動大會。全市有52個代表隊的近千名運動員參加了本屆賽會，共有28人次打破磐石市以前歷屆運動會最高記錄。這屆大會，規(guī)模之大，范圍之廣，形式之新都是空前的。團體操編排新穎、主題突出、規(guī)模宏大、氣氛熱烈；賽場內(nèi)外，洋溢著熱烈、進取、祥和的氣氛，展示了青少年的勃勃英姿，實現(xiàn)了競賽水平和精神文明的雙豐收。:
2、成功舉辦第九屆中小學生藝術(shù)節(jié)。5月25日，我市中小學生的一場精彩文藝演出，為歷時5個月的吉林市第九屆中小學生藝術(shù)節(jié)磐石市專場展演活動畫上了一個圓滿的句號。本次藝術(shù)展演活動全市有51所學校3萬多名中小學生參加，每所學校舉辦1個專場展演。經(jīng)過5個月的層層選拔，從近三百個文藝作品和1200多幅美術(shù)作品中，選拔出18個文藝節(jié)目和500多幅美術(shù)作品參加吉林市第九屆中小學生藝術(shù)展演活動。本次藝術(shù)展演活動藝術(shù)水平之高，活動范圍之廣，參與學生之多，收到效果之好，都是前所未有的，充分展示了我市藝術(shù)教育的豐碩成果，進一步推進了全市中小學校素質(zhì)教育工作的深入實施。
五、其他工作
1、義務(wù)教育階段學生完全按學區(qū)免費、面試、就近入學，進城務(wù)工人員子女和其他特殊群體學生在居住地學區(qū)學校入學，與學區(qū)內(nèi)學生享受同等待遇。
2、各中小學都能嚴格執(zhí)行課程計劃和上級減負規(guī)定，課程、課時開出率100%。
3、達到了每鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所中心幼兒園。
