時間：2022-10-30 08:10:27
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校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，而雷鋒精神就是最重要的組成部分。為進一步推動我校“學雷鋒”活動的深入持續開展，弘揚中華民族傳統美德，引導廣大隊員積極投身于學校的文明建設，為共建“和諧校園”做出新的貢獻，我班將積極響應少先隊大隊部的號召，于XX年3月開展紀念學習雷鋒活動。具體計劃如下：
一、指導思想：
解放思想，在新時期更好地學習雷鋒精神，更好地宣傳“快樂體驗志愿者”活動，培養少先隊員關愛他人、服務社會的優良品質。
二、活動主題：學雷鋒 樹新風
三、活動內容：
1、3月5日：
“學雷鋒活動月”動員，向同學們發出“向雷鋒同志學習，向雷鋒叔叔看齊”活動的倡議。
2、學雷鋒主題班會
時間：3月5日 星期五 下午
形式：形式多樣（雷鋒知識競賽、講述雷鋒小故事、學關于雷鋒的歌、同學討論）
3、學習雷鋒精神，從身邊的小事做起
時間：3月5日——3月31日
地點：學校、社會
形式：
通過本次主題活動，激發學生對母校、對老師、對同學的深情和對美好未來的向往，珍惜師生情誼，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。
活動準備：
1、學生自制賀卡、小禮物，寫下師生之間、同學之間的真情故事；
2、排演文娛節目。
活動過程：
（中隊長主持匯報人數、出旗儀式等，略）
甲：時光如水，日月如梭。轉眼間，我們的小學生活快要結束了。
乙：在即將離別母校的時刻，我們懷著對往日的留戀和對未來的憧憬，
甲：在這里舉行“告別母校，放飛理想”主題中隊活動。
合：首先讓我們以熱烈的掌聲對各位老師的光臨表示誠摯的歡迎！
甲：回首往事，六年的小學生活歷歷在目。
乙：有多少悅耳的歌聲還在耳畔回響，就讓我們在這些熟悉的旋律中，回顧我們一起走過的歷程吧。
節目一：歌曲聯唱《讀書郎》、《嘀哩嘀哩》、《我愛米蘭》、《讓我們蕩起雙槳》
甲：伴隨著熟悉的旋律，我們一起走過了六年。
乙：趣味盎然、豐富多彩的校園生活多么讓我們難忘。請欣賞校園小品《大小多少》
節目二：小品《大小多少》
乙：菁菁校園，留下了同學們成長的足跡，也留下了同學們的歡聲笑語。請欣賞相聲《說對稱》。
節目三：相聲《說對稱》
甲：在這離別的時刻，我們又怎能忘記敬愛的老師？
乙：是你們把我們從幼稚的孩童，呵護成了成熟的少年。
甲：我們要用嘹亮的歌聲表達我們的敬意。
乙：請聽合唱《在老師身邊》。
節目四：合唱《在老師身邊》
甲：敬愛的老師，您用血汗與乳汁滋潤著花朵和幼苗，
乙：您用微笑與關懷傳遞著信念和力量。
合：我們贊美您，辛勤的園丁！
乙：請欣賞數來寶《老師老師，我愛您》。
節目五：數來寶《老師老師，我愛您》
甲：是啊，敬愛的老師，千言萬語道不盡我們對您的感激。
乙：就讓美麗的鮮花來抒發我們的情感，并向你們獻上少先隊員最莊嚴的敬禮！
節目六：學生代表向老師獻花
甲：在這離別的時刻，我們又怎能忘記親愛的同學？
乙：六年來，我們朝夕相處，團結互助，甘苦與共，情同手足。
甲：離別在即，我們心中有多少話兒要互相傾訴啊！
乙：下面就讓我們來盡情地敘敘同窗友情，彼此送上真誠的祝福。（學生代表發言）
乙：聽了幾位同學的發言，讓我們感受到了深深的同窗情誼。接下來讓我們自由傾訴、互相勉勵吧！（在《友誼地久天長》的樂曲聲中，師生互贈賀卡禮物，表達離情別緒）
節目七：敘真情故事，贈賀卡禮物
甲：同學們，今朝我們歡聚一堂，明天我們各奔前程，
乙：讓我們珍惜曾經同窗的歲月，銘記彼此的真誠祝福，
合：愿我們的友誼地久天長。
節目八：師生合唱《友誼地久天長》
甲：別了，我的母校！
乙：別了，我的老師！
甲：別了，我的同學！
合：讓我們共同奏響那嘹亮的《畢業之歌》！
節目九：集體配樂詩朗誦《畢業之歌》
甲：今天，我們在母校的懷抱中茁壯成長，
乙：明天，我們帶著美好的理想奔向燦爛的未來。
甲：請欣賞舞蹈《奔向未來》。
節目十：舞蹈《奔向未來》
甲：我們是新世紀的雛鷹，胸懷遠大的理想，
乙：迎著火紅的朝陽，我們要高高地飛翔。
甲：請聽詩朗誦《我們要高高飛翔》。
節目十一：配樂詩朗誦《我們要高高飛翔》
甲：敬愛的老師們，
乙：親愛的同學們，
甲：告別母校，我們心潮澎湃，
乙：放飛理想，我們激情飛揚。
合：讓我們共同祝愿我們的明天會更好！
尾聲：大合唱《明天會更好》
輔導員講話：
1、緬懷革命先烈的英雄事跡，學習他們高尚的革命氣節、頑強的革命意志，感受幸福生活的來之不易，在每個隊員心中豎起一座座高大的英雄豐碑。
2、了解為國爭光的潮鄉體育健兒，學習她們的拼搏精神，激發隊員愛家鄉、愛國的熱情，努力學習，揚起理想的風帆，成為祖國有用的人才。
活動準備：
1、觀看《潮鄉魂》愛國主義教育專題片。
2、再次參觀學校愛國主義教育基地。請幾位隊員準備好英雄人物的故事。
3、排練舞蹈《紅旗飄飄》
4、出一期相關的黑板報。
活動過程：
一、隊儀式（略）
二、主要環節
1、 中隊長導言并宣布活動開始：
歌舞升平，鳥語花香，和平安詳的生活，日復一日，也許你會覺得太平常，然而，你是否知道，平安來之不易，幸福更非天賜。自古以來，我們中華民族就出現了許多民族英雄，沒有這些英雄，就沒有我們今天的幸福生活。我們的家鄉也涌現出了可歌可泣的英雄。吳敏霞、趙瑩瑩兩位體育健兒是我們潮鄉人民的驕傲，是我們少年兒童學習的榜樣。今天，就讓我們懷著崇敬和自豪的心情來走近他們，了解他們，贊頌他們。
我宣布六乙中隊“民族魂 愛國心”主題活動現在開始。
2、牢記烈士英名。
形式：小組競賽，在5分中內寫出英烈的名字并概括他們（她）們的主要事跡，寫出一位得10分，看哪個小組分數最高，評出優勝小組若干個。
3、 知家鄉英雄故事。
（1）請李美萍隊員講家鄉革命烈士徐明的故事。
（2）請馬星辰隊員講家鄉革命烈士張偶江的故事。
（3）聽后談感受。
4、詩歌頌英雄。
1、小組聯誦《 我的“自白”書》、《囚歌》、《就義詩》等
2、朗誦隊員自己寫的詩歌。
3、配樂詩朗誦《永遠的豐碑》、《》
5、了解家鄉為國爭光的體育健兒。
（1） 請沈佳宇隊員介紹奧運跳水冠軍吳敏霞。
（2） 請孫慧靜隊員介紹第十一屆亞洲青年田徑錦標賽撐桿跳冠軍趙瑩瑩。
（3） 談啟發。（從她們身上學到什么？）
6、欣賞舞蹈《紅旗飄飄》
7、暢談人生理想。
1、通過看、說、唱、贊奧運等活動方式，促使學生積極的去了解“團結、和平、友誼”的宗旨，感受奧林匹克精神，激發學生熱愛祖國的思想感情。
2、培養學生收集信息的能力、語言表達能力和應用的綜合能力。
3、通過活動進一步增強競爭意識，樹立民族自豪感。
活動準備：
學生分小組查找奧運歷史材料。
收集奧運會中的動人故事。
組織學生聽并學唱歌曲《手拉手》、《我和你》。
活動過程：
一、走近奧運
師：小朋友們,中國奧運會的圣火已經熄滅,你知道中國得到了多少塊金牌?
師：你們知道和奧運有關的物品有哪些嗎？
生1：奧運圣火、奧運吉祥物。
生2：還有奧運五環和奧運的徽章。
師：同學們知道的真多呀。想看看它們嗎？
二、走進奧運
師：走！和老師一起走進奧運吧！
看奧林匹克體育集錦：奧運圣火的傳遞、奧運標志、會旗，精彩的比賽鏡頭和我國運動員奪得奧運冠軍，頒獎升旗的激動人心的場面。
聽歌曲《手拉手》
三、了解奧運
1、師：同學們，看了奧運集錦，你們的心情如何？此時此刻，你又想說些什么呢？
生1：老師我有種熱血沸騰的感覺，特別是看到我國的運動健兒站在冠軍臺上，看著五星紅旗冉冉升旗，他們的眼睛里閃著淚花。
生2：我很激動。
生3：我覺得每一屆奧運會的吉祥物都很可愛，很特別。
生4：老師我好羨慕那些運動員，我真希望有一天站在冠軍臺上的是我！（全班同學露出驚訝的表情）
師：說的真好，只要你朝著自己的目標努力，終有一天理想會變為現實的，老師為你加油。
生：要是你真有一天當了世界冠軍可要給我簽名啊！（全班哄笑）
“奧運知識我來猜”搶答比賽
2、宣布比賽規則：
師：同學們已經在課下查找了很多關于奧運的資料，現在分小組進行知識搶答。（學生六人一組，沒組有一個充氣錘，先錘的小組先答，每答對一題獎一朵花，最后桌上花最多的組獲勝。）
（此時，現場氣氛十分火爆，大家都精神抖擻作好(來源：文秘站 ）了充分的搶答準備。）
3、搶答開始：
①第一屆奧運會是哪一年？在哪個國家舉行？
②奧運五環分別代表著什么？
③那一年我國哪個選手參加什么項目打破了中國奧運金牌“零”的紀錄？
④誰被稱為體操王子？
⑤號稱世界飛人亞洲百年唯一的是誰？他參加的是什么比賽項目？
⑥哪一年在什么地方誰宣布奧運會在我國舉行？
⑦北京奧運會徽的標志是什么圖案？
⑧北京奧運會主題口號是什么？
⑨我國哪一年第一次派代表參加奧運會？
⑩北京奧運會吉祥物是什么？有什么意義呢？
4、師小結并頒獎：
同學們，剛才進行的“奧運知識我來猜”的比賽中，我真切地感受到大家對奧運知識了解的很多，這和同學們認真學習，積極搜集、探究的結果，讓我們一起為奧運喝彩吧！
四、歌頌奧運
師：在奧運會中涌現了很多十分感人的故事，令人難以忘懷。
1、我說故事你來聽
兩名學生講自己奧運人物的感人故事。
2、小小火車開起來
每位同學用一句話贊揚奧運人物或奧運精神。
3、歌唱奧運之歌《紅旗飄飄》
五、為奧運喝彩
1、學生討論
我能為奧運做些什么？
2、寫奧運
寫下你對奧運的贊美之情。
少先隊中秋節活動方案一
一、活動目的
中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣大師生的民族情感，我們要通過中秋節來更加了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。二、活動主題：“我們的節日·中秋”
三、活動時間：20XX年9月9日
四、活動地點：教室
五、活動內容：
活動一：中秋節的風俗和來歷
1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二：月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
活動三：網上閱讀
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來
活動四：應用與深化
通過調查研究，學生了解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我們的節日·中秋”主題教育活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。
少先隊中秋節活動方案二
一、活動目的：
1.初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。
2.通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
二、活動準備：
收集當地過中秋節的風俗習慣，以及中秋節的相關故事、傳說、詩詞等資料。
三、活動實錄
1、情境導入
播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氛圍，同時展示圓月的畫面，引出僅次于春節的我國傳統佳節——中秋節
輔導員：中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的，那中秋節是怎么來的呢?
(1)出示月相圖(初一到十五的月相變化)。
輔導員：隊員們?每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
輔導員：月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋由來。
八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事
(1)輔導員引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》(見附后資料)輔導員：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?生：嫦娥奔月(后羿射日)：引導隊員講出不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。(展示嫦娥奔月動畫圖片。)
輔導員(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
(2)隊員扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗
輔導員引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
(3)繼續介紹關于中秋節的神話故事
好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊，它還有許多傳說故事呢———《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》
3、中秋佳句知多少
輔導員：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念，誰會背關于月亮的詩歌呢?隊員齊背《靜夜思》。
4、歡樂過中秋
輔導員：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?隊員講出各種賀中秋的民俗活動，引出吃月餅、送月餅。
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
全班品嘗月餅。
5、討論中秋節活動方案
中秋節就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過中秋節，隊員之間交流。
四、小結
隊員們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們505中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!
最后，我提前祝大家中秋快樂!
少先隊中秋節活動方案三
中秋節是歡慶豐收的節日，是團圓的節日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。在這個傳統節日來臨之際，我們學校少先隊大隊部決定利用這個節日，舉行一次少先隊中秋節活動。具體活動方案如下：
一、學校利用宣傳欄、雛鷹小廣播等輿論工具，讓學生了解有關中秋節來歷等有關知識。
二、在中秋節假期期間，讓學生充分收集有關中秋節的故事，詩詞，起源等知識，使學生能充分感受到中華五千年的傳統文化。(收集的材料回校后在班主任老師的指導下歸類整理上交學校)
三、各中隊舉行一次以中秋節為主題的班隊會。可以詩詞朗誦，也可以是中秋節故事會，還可以舉行一次中秋節演講賽等多種形式的活動。
四、請各中隊在9月12日前，上交本中隊的活動設計方案以及相關的照片。(照片上要能明顯的看出是中秋節班隊活動)
希望各中隊輔導員老師能認真對待，本次活動將列入班級考核，切實通過本次活動，讓學生進一步了解中華民族的文化的博大精深。感受濃厚的民族風情，提高學生愛祖國的思想意識。增強學生熱愛黨，熱愛國家和人民的極大熱情，爭取做一個品學兼優的好學生。
少先隊中秋節活動方案相關文章：
1.2016小學中秋節活動方案
2.幼兒園中秋節活動方案3篇
3.幼兒園中秋節主題班會活動方案
4.小學中秋節手抄報活動策劃方案
5.2016年中秋節幼兒園活動方案
為深入貫徹落實黨的十7大精神，進一步教育廣大干警遵守職業道德，遵紀守法，努力構建“和諧消防”、“平安消防”，根據支隊黨委文件精神，結合中隊隊實際，決定在中隊范圍內廣泛開展一次職業道德和法制宣傳教育活動。現就活動內容，做一下安排：
一、開展活動的目的和意義
開展職業道德及法制宣傳教育，目的是幫助廣大干警不斷提高職業道德水平和法制觀念，做到學法、懂法、守法、用法，自覺維護集體利益。通過職業道德教育，引導干警正確處理國家、集體和個人三者之間的關系，增強主人翁責任感，自覺把實現個人價值同推進中隊發展緊密聯系起來。引導干警增強職業道德意識，恪守誠信為本、操守為重的行為準則，自覺用職業道德、職業規范約束自己。引導干警顧全大局、團結協作，熱愛消防、熱愛集體，珍惜自己的工作崗位，努力干好本職工作，提高對消防的忠誠度。
二、活動內容和方式方法
（一）活動的主要內容
1、法制宣傳教育內容。以油田普法辦公室編寫的《中原油田職工違法犯罪案例匯編》為基本學習教材，結合學習《內部控制手冊》、《關于嚴重違反生產經營管理規定的處理辦法》、《消防支隊關于<火警調度>等十二項管理制度》等管理制度。同時，各單位要結合工作實際，加強對《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國消防法》、《條例》、《治安管理處罰法》等*為內容的法制宣傳教育。
2、職業道德教育內容。組織干警認真學習職業道德規范和行為規范，主要包括：《中原油田員工道德行為規定》、《中原油田員工文明公約》、《管理人員職業道德規范》、《專業技術人員職業道德規范》、《操作服務人員職業道德規范》、《居民道德規范》、《消防支隊文明員工達標標準》等。通過組織干警有針對性地進行學習，引導大家掌握相應的道德規范和標準，自覺約束自己的言行。
（二）活動的主要方式方法
結合中隊實際情況，利用政治學習時間、黨團活動日，對廣大干警進行集中宣傳教育。主要采取以下具體方法：一是組織干警學習有關宣傳教育材料，做到自警自省自勵。二是組織班組干警討論，自我總結，自我評價。三是利用櫥窗、黑板報等宣傳工具，宣傳有關職業道德內容和法律法規。四是選樹宣傳活動過程中涌現出的敬業愛崗、遵紀守法的先進典型，用身邊的事教育身邊的人。努力營造濃厚的學習、宣傳、教育氛圍。
三、活動時間安排和步驟
宣傳教育活動分三個階段進行。
1、安排部署階段（200*年3月7日至3月13日）。這一階段是活動的起步和籌劃階段。黨支部要根據支隊的總體部署，對中隊的教育活動做出具體的安排，列出學習計劃和活動運行大表，制定具體措施。領導干部要先學一步，做好輔導準備。
2、宣傳教育階段（3月14日至4月11日）。黨支部要按照活動方案深入扎實地開展宣傳教育活動。活動中，要把職業道德和法制教育的多種形式有機結合起來，穿行，做到生動活潑，易于干警接受。要把職業道德和法制宣傳教育同形勢任務教育結合起來。要強化主人翁意識，真正做到愛崗敬業。要把學習、宣講和討論結合起來，在向干警講解時，要以案說法，圍繞“如何增強職業道德觀念和提高法制意識”這一主題進行大討論，通過討論讓干警認清幾個問題：“我對消防的忠誠度到底有多大？”“自己是否真正做到了愛崗敬業？”“怎樣做到忠誠消防、珍惜崗位？”“違規違紀違法給企業、家庭和個人造成的損失有多大？”“這些違規違紀違法行為是否在自己身上發生過或有過這樣的念頭？”“面對不法分子自己能否勇敢地站出來、沖上去？”等等。要把組織教育和群眾自我教育結合起來，通過開展演講、知識競賽等，使干警在參與中受到教育。要把教育活動與開展消防企業文化建設結合起來，加強職業道德教育，增強支隊凝聚力，提高廣大干警的認同感，自覺宣傳、維護油田消防的良好形象，勇于同有損油田及支隊利益的違法犯罪行為作斗爭。
3、總結驗收階段（4月12日至4月30日）。對職業道德和法制教育情況進行自下而上的總結。首先每個人都要進行書面總結，看自己受到哪些教育，有哪些收獲，存在哪些不足，今后如何糾正。黨支部要召開干警大會，對教育活動情況進行全面總結，肯定成績，提出要求。
四、幾點要求
一、指導思想
以學校之間對口支援為基本形式，以鄉鎮學校為支援對象，以提高中小學、幼兒園教師隊伍整體素質為中心，以發揮示范學校和骨干教師作用為主線，以相對薄弱學校為重點，以推進薄弱學校素質教育、提高教育教學質量為目的，堅持從實際出發、注重實效、雙向交流、共同提高的原則，促使城鄉教育協調均衡發展。
二、幫扶目標
按照“整體幫扶、軟硬兼施、長短結合”的幫扶總體思路，在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設、學生互動等方面構建幫扶機制。通過實施校對校“對口幫扶”工作，發揮城鎮學校優質教育資源的示范輻射作用，使所有優質學校建立對口支援關系，提高學校的整體管理水平和教育教學質量。
三、幫扶時限
幫扶活動從2013年10月開始，至2016年8月止，為期三年。所有優質學校要對口幫扶一所薄弱學校，制定相應的幫扶工作方案，組織落實好對口支援計劃。
四、幫扶任務
校對校“對口幫扶”活動，重點做好以下幾方面幫扶工作。
（一）學校管理水平幫扶
1、支援學校要幫助受援學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，幫助受援學校提高管理水平。
2、幫助受援學校制定中長期發展目標和發展規劃。
3、支援學校和受援學校每學期互派至少1名經驗豐富的管理人員到對口學校掛職，參與學校的決策與管理。支教領導每學期支教累計不少于一個月，每次連續開展指導工作不少于一周。
4、支援學校和受援學校每年要開展校風、教風、學風建設等方面工作的交流與學習。
5、幫助受援學校規劃校園布局，做好校園文化、綠化、美化、凈化等工作。
（二）教育教學工作幫扶
1、幫助受援學校抓好教學常規管理，規范教學各個環節。指導和幫助受援學校開齊開足國家規定的課程，引導受援學校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育質量。
2、幫助和指導受援學校切實加強學生思想品德教育，加強日常行為習慣養成教育、校園文化建設、班級管理等方面的交流，提高德育工作的實效性。
3、幫助和指導受援學校利用現代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助受援學校用好各級基礎教育網的教育資源。利用信息化手段，加強與受援學校教研活動的交流，實現教學資源的共享。
4、幫助受援學校加強部室的建設、配備，并對實驗教學和實驗操作進行指導。
5、共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術節、科技節和運動會等大型活動和相關節慶活動時，雙方學校互派師生參與，促進師生相互交流，相互學習，共同進步。
6、共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進支援學校和受援學校的學生進行多方面交流。
（三）教師業務素質幫扶
1、幫助受援學校制定教師隊伍建設發展規劃、培訓計劃和工作措施。對受援學校教師每年全員培訓一次以上，3年內支援學校要幫助受援學校培養一定數量的縣級學科骨干教師。受援學校科任教師人數在20人以下，至少培養1名，受援學校科任教師在20-50人，至少培養2名，受援學校科任教師在50人以上，至少培養3名。
2、幫助受援學校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養。
3、幫助受援學校教師提高業務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，進行教學指導。包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優秀教師教育教學報告等交流活動。
4、支援學校和受援學校每學年要互派教師不少于2名到對口學校任教，尤其是短缺學科，確保受援學校開齊開足課程。支援學校教師每學期支教時間累積不得少于一個月，每次連續開展支教時間不得少于一周。
（四）經濟物質方面幫扶
支援學校要根據本校實際狀況給予受援學校經濟物質幫扶，也可提供自身閑置的教學儀器、教具和圖書等。
（五）其它方面幫扶
提倡開展多種形式富有實效的其它幫扶，并能創新性的開展工作。
五、保障措施
（一）統一思想，提高認識
開展校對校“對口幫扶”活動是促進城鄉教育均衡發展的重要舉措，是促進薄弱學校改造，提高學校管理水平，提高教育教學質量的有效途徑；也是進一步挖掘優質學校辦學潛力，促進支援學校自我提高的有效途徑。各學校要統一思想，充分認識實施“對口幫扶”活動的重要性和必要性，切實增強使命感和責任感。要把對口幫扶工作列入議事日程，納入年度工作計劃，明確責任，安排專人負責。要認真規劃，精心組織，狠抓落實，確保成效。
（二）加強領導，落實責任
校對校“對口幫扶”活動是一項全方位合作、多方面協調的系統工程，必須加強組織領導。各學校要成立校對校“對口幫扶”活動領導小組并下設辦公室，教育局每學期進行定期和不定期對幫扶工作考核和評估。各學校要建立健全各項幫扶工作制度，制定工作方案，層層落實目標責任，要通過建立互訪制度和聯席會議等制度，加強校對校溝通，及時掌握幫扶工作進展情況，共同研究和協商解決存在的困難和問題，不定期做好工作小結，進一步探索有效的幫扶辦法。
（三）簽定幫扶協議，規范雙方行為
對口學校要進一步明確雙方的責任和義務，要簽定幫扶責任書，進一步明晰3年內支援學校和受援學校應實現的預期目標和分年度的具體目標任務。支援學校要加強與受援學校溝通和交流，逐項落實自身擔負的責任目標。各受援學校要積極主動、認真學習幫扶學校的先進理念、先進經驗以及好思想、好作風，要克服依賴思想和各種困難，發揚艱苦奮斗優良傳統，全面加強自身建設，努力開創工作的新局面。
（四）落實優惠政策，創設幫扶條件
各學校要將“對口幫扶”所需的經費列入預算，給予保證。教師在支教幫扶或掛職培訓期間，原學校待遇不變，年度考核由對方學校負責，年度考核的情況作為教師職稱晉升和評優樹模的重要依據，并優先考慮。表現突出的，應給予表彰獎勵。對口學校應給予支教人員在工作、生活等方面提供必備的條件和積極的支持與關心，為他們創造良好寬松的工作環境和便利的生活條件，支援學校三年一輪對口幫扶工作將作為校長評聘重要業績進行考核。
素質教育下，為體現學生的主體作用，培養學生創造性思維，同時提高對學習知識和技能的興趣，課堂教學中一般會有討論的時間安排。17世紀開始，在西歐的一些大學的教學中應用課堂討論，具有專題研討的性質。現代的課堂討論是學生在教師的指導下，就教材中的基礎理論或主要疑難問題，在獨立鉆研的基礎上，共同進行討論和辯論的教學組織形式。通過對課堂教學中討論這一活動的有效評價，有助于教學目標的達成、教師潛能的發揮和加深學生對理論知識的理解，啟發學生獨立思考，相互交流意見，培養他們獨立分析問題、解決問題的能力和訓練口頭表達能力及團隊合作能力。
二、回歸具體化評價
采取具體化評價，從學生、教師和師生互動在討論中的表現進行三方面的具體評價，以反映課堂教學中討論環節進行的具體評價項目及實際應用效果，并對該評價作出一定反饋，以促進課堂教學目標更有效的達成。
本文對討論活動的具體評價涉及對人（學生、教師）的評價，對組織環境氛圍的評價及對討論活動結果的評價三部分。
1．對學生表現的評價
一是態度，學生參與和主體性的發揮。二是思維和能力，包括創新思維和懷疑精神，以及分析解決問題的思路：在討論過程中學生是否經常運用演繹、比較、分析、綜合等思維方法來思考問題，表述事實，解釋現象，找出答案。學生糾正錯誤的能力，懷疑精神及創新思維的各項指標得分如何。三是小組討論在人際交往中的評價：學生的合作與團隊意識，部分學生的領導意識的得分怎樣。
2．對教師在討論中表現的評價
一是教師對要討論主題和時機的選擇與判斷。選擇正確的時機，一方面要根據教材、教學內容的要求，事先鋪墊好討論的基礎，有針對性地引導學生掌握討論的材料，積累討論必備的語言。另一方面要依據學生自身是否有討論的意愿，抓住學生質疑的時機。
二是教師自身知識儲備及對話題理解的深刻性與先進性。教師對教學內容的研究應領先于學生，深刻于學生。要能正確引導學生去尋找作品的本質性意義，領悟作者的情感，并從中得到情與理、內容與形式的熏陶。在這樣的基礎上討論才能出成果，出新意。
三是對討論過程的管理。不僅做到對討論主題方向的正確引導，更要激發學生討論的欲望和積極性，促使學生思維更加活躍。
四是對結果的評價。對結果評價盡量客觀，要對學生的參與和發言進行適時、適度的鼓勵與支持。
3．對課堂氛圍的評價
不能把心理氣氛簡單地理解為群體的各個成員心理品質的簡單總和，它其實是群體成員在直接接觸中形成的具有新質特點的群體心理體驗。群體活動的動機和態度，共同的目標和利益，有效的組織系統和雙向溝通渠道，成員合理需要的滿足和健康、活躍的情緒狀態，成員有自主感、能參與并得到認同，成員間相互關系和諧、融合、有凝聚力，領導者的風格、價值定向和積極的政治態度等是群體良好心理氣氛得以形成的一些重要因素。
4．總體結果的達成及教師和學生個體差異的評價
由能力概念可知，課堂討論效果的相關因素主要有順利完成任務的速度與任務完成的質量兩個方面。能力施用的次數多且整個時間短，應屬能力強的反映。在課堂有限的時間內，討論不一定是持續時間長才有效，何況，長時間的課堂討論也是不現實的，因為那可能會影響課堂教學目標的按時完成。
三、評價中的難點及對策
一是對學生或教師在小組討論活動過程中的評價，容易產生因為有限的取樣而產生不正確的判斷。為了進行更加客觀和公正的評判，應該注意為學生和教師提供幾次機會，并進行幾次全面而整體性的判斷。
二是學生在對小組活動進行討論時，容易出現各種心理狀況，比如應付心理。在評價活動中會對評價采取消極防守，回避旁觀，不利于評價活動的正常進行。一些學生可能不愿真實地表現自己的水平，或進行過多的表現。一些學生可能會由于過于內向而無法測出其真實能力。采取的對策主要是采取評價方法的多樣性，在評價過程實施前盡量做好教師的工作，使其能幫助部分學生注意反饋結果的方式方法，以避免評價對象感到挫折，產生焦慮，引起心理沖突。
三是對目標事先設定出指標體系，必然會產生一些非預期效應。于是希望能盡量全面設計指標，并通過對學生和教師的自評來發現一些新信息。
**中隊關于進一步深入開展向**支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的**位烈士
學習活動的實施方案為進一步深入開展向**支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的**位烈士學習活動，深切緬懷他們的英雄事跡，大力弘揚他們不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義精神，在全隊中迅速掀起“學英雄、見行動，找差距、比貢獻”的熱潮，根據**黨委《關于開展向**公安消防總隊**支隊“*.*”滅火搶險中英勇犧牲的**等**名烈士學習的決定》（公消黨[20xx]13號）和總隊黨委《關于開展向撲救**“*.*”火災戰斗群體學習的決定》（[20xx]武**消黨字第46號）的精神，按照支隊《關于印發〈**支隊關于進一步深入開展向**支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的**位烈士學習活動的實施方案〉的通知》要求，現結合我中隊實際，制定本實施方案。
一、充分認識開展向**支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的**位烈士學習活動的重要意義，迅速掀起學習活動的熱潮
**名烈士用青春和熱血踐行了“三個代表”重要思想，譜寫了一曲“人民消防為人民”的英雄壯歌，是繼衡陽“11•3”滅火搶險英雄群體和鄭忠華、張軍、金春明、孫宇之后公安消防部隊滅火救援中涌現出的又一先進典型。進一步學習和弘揚革命烈士的先進事跡和崇高精神，對于強化官兵的宗旨意識，牢固樹立執法為民思想，全面推進“161”工程，加強和改進消防工作和部隊建設具有十分重要的意義。中隊全體官兵，要充分認識開展向革命烈士學習活動的重要意義，積極響應公安部消防局黨委、省廳黨委和總隊黨委的號召，在全隊開展“學英雄、見行動，找差距、比貢獻”的學習活動，立足崗位，注重實效，迅速掀起學習活動的熱潮。
二、開展向**支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的三位烈士學習活動的指導思想
開展向馬鞍山支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的三位烈士學習活動的指導思想是以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實公安部消防局黨委和省消防總隊的“兩個學習決定”，結合各級領導的重要批示精神，大力弘揚他們牢記宗旨、一心為民、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質和不畏艱險、不怕犧牲的革命英雄主義精神。
三、開展向**支隊撲救“**”火災中光榮犧牲的三位烈士學習活動的方法步驟
根據支隊的統一部署，中隊決定利用30天時間（即從8月21日至9月20日）集中開展向**支隊撲救“*.*”火災中光榮犧牲的**位烈士學習活動，學習活動分為深入學習烈士先進事跡、深刻剖析自身思想行動與烈士之間的差距和以實際行動來完成烈士未盡事業等三個階段。
（一）深入學習烈士先進事跡（8月21日至9月5日，共15天）
這個階段為集中學習三位烈士的牢記宗旨、一心為民、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質，不畏艱險、勇敢頑強、舍生忘死的革命英雄主義精神。要學習他們“視人民利益高于一切”的崇高思想境界，永做黨和人民的忠誠衛士；要學習他們舍生忘死、勇于獻身的大無畏革命英雄主義精神，忠實履行黨和人民賦予的神圣使命；要學習他們熱愛本職、恪盡職守的敬業精神，練就為人民服務的過硬本領；要學習他們紀律嚴明、頑強拼搏的優良作風，為黨和人民的事業敢于付出一切。
中隊將積極收集三位烈士的先進事跡以及各級領導的重要批示和指示，作為當前政治教育的重要材料來加以教育和學習，并充分利用宣傳欄、墻報、板報、公安網等載體，采取展示烈士先進事跡、演講比賽、座談討論、撰寫紀念文章、編演文藝節目等靈活多樣、官兵喜聞樂見的形式，確保教育學習活動既轟轟烈烈，又富有成效，努力在中隊營造“學先進、趕先進、當先進”的良好氛圍，激發中隊官兵爭先創優、建功立業的工作熱情和昂揚士氣。
（二）深刻剖析自身思想行動與烈士之間的差距（9月6日至9月10日，共5天）
這個階段中隊將采取召開座談會、軍人大會、支部會和黨員大會等形式，深刻剖析個人在思想、行動上與烈士之間的差距，真正形成“找差距、比貢獻”的良好學習氛圍。同時將查找、比對出來的問題，進行認真、仔細地分析，制定出切實可行的改進措施，認真加以改正。
（三）以實際行動來完成烈士未盡事業（9月11日至9月20日，共10天）
這個階段是在前一階段的基礎上，認真落實改進措施，在實際工作中體現向“*.*”火災中犧牲的三位烈士學習，在各自的崗位上勤勤懇懇，刻苦鉆研業務，努力學習專業知識，練就一身過硬的消防本領，全身心地投入到消防事業和部隊建設當中，努力在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，為消防事業增光添彩。
在整個學習活動將要結束時，各單位要留出一定的時間進行“回頭看”，看看是否真正達到了教育學習的目的，并于9月22日之前將本單位的活動開展情況總結報告支隊。
四、學習活動的具體要求
（一）要切實加強組織領導，確保教育學習活動取得實效。中隊嚴格認 真貫徹落實部局黨委和總隊黨委的決定精神，結合支隊的實施方案，加強領導，精心組織開展好教育學習活動，把扎實開展教育學習活動作為中隊近期政治教育工作的一項重要任務，抓緊抓實抓好。
（二）要緊扣活動主題，豐富活動內容，大力弘揚三位烈士的崇高精神。中隊將通過制作墻報、板報、展示牌等廣泛加以宣傳教育，積極開展座談討論會、演講比賽、撰寫紀念文章、編演文藝節目等活動來學習他們的先進事跡，并積極利用支隊內網及時報道中隊教育學習情況。
（三）要將向三位烈士學習活動同學習任長霞活動結合起來，同學習衡陽“11.3”滅火搶險英雄群體、鄭忠華、張軍、金春明、孫宇等先進集體和個人結合起來，同深入貫徹“二十公”精神、全面推進部隊“161”工程結合起來。認真組織，注重教育學習的實際效果。
（四）要立足崗位，不斷推動各項工作再上新的臺階。中隊將立足實際，立足崗位，把開展學習三位烈士活動同做好本職工作緊密結合起來，同當前的工作中心結合起來，同經常性思想工作結合起來，在抓特色和出成效這兩個關鍵上下功夫，使廣大官兵通過開展教育學習活動，更加自覺地實踐“三個代表”重要思想，更加堅定地履行“立警為公、執法為民”的根本要求，不斷推動各項工作再上新臺階。
