時間：2022-04-05 22:12:42
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充分體現(xiàn)普適性。雖然工作頁受眾對象是職業(yè)教育學員，但并不僅限于此，還可考慮所有從事機械行業(yè)的在職工作人員及在校的大、中專學生，因此工作頁的應(yīng)用與研究基本上照顧到了不同的求學者，適用面比較廣泛。
2項目管理在《機基》工作頁中的應(yīng)用與研究的主要內(nèi)容
工作頁將學習與工作緊密結(jié)合，以“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”為宗旨，促進了學習過程的系統(tǒng)化，使教學內(nèi)容更貼近企業(yè)生產(chǎn)實際。筆者認為，有效的工作頁應(yīng)該由工作目標、工作準備、工作過程以及工作總結(jié)等四個關(guān)鍵的要素組成。
2．1工作目標
工作目標的作用是讓學員明確在項目教學中工作的具體內(nèi)容與目標，即讓學員知道“要做什么事?通過做這件事能有何收獲?”根據(jù)工作內(nèi)容與目標的要求，學員可以初步制定工作計劃，大致確定所需用的工具及操作資料。工作目標可以用簡單的幾句話來描述，字數(shù)不多，但其意義重大。因為任務(wù)中的工作完全以此為中心展開，從而培養(yǎng)學員做個目標明確的工作者。
2．2工作準備
工作準備主要包括工作分配、工具準備及相關(guān)知識準備三個內(nèi)容。工作分配是指項目小組內(nèi)工作分配情況，比如就“誰拿工具”“誰進行儀器操作”“誰負責記錄”及“誰負責安全監(jiān)督”等進行合理分工，讓學員模擬進行班組分工，培養(yǎng)團隊精神。工具準備是指讓學員根據(jù)本項目工作內(nèi)容與目標，分析涉及哪些工具的使用，領(lǐng)用哪些工具與設(shè)備，才能完成相關(guān)工作任務(wù)，模擬企業(yè)“工具的計劃與領(lǐng)取”環(huán)節(jié)。相關(guān)知識準備是指對完成本項目工作任務(wù)所需的理論知識及相關(guān)注意事項進行重新復習與鞏固，相當于“理論工作頁”，可以在理論授課前預先完成。
2．3工作過程
工作過程是工作頁的主體部分，需用相當篇幅詳細記錄工作過程、相關(guān)數(shù)據(jù)及工作中出現(xiàn)的故障診斷分析。要注意突出工作頁對學員實操過程的指導作用，要將工作過程的關(guān)鍵步驟具體標明，以達到只要學員依據(jù)工作頁便可基本獨立完成整個工作過程操作的效果。為學員在實際工作中繼續(xù)學習創(chuàng)造自學的條件與養(yǎng)成良好的學習習慣打下堅實基礎(chǔ)。這一階段工作應(yīng)該完全覆蓋整個工作任務(wù)的所有操作與分析診斷環(huán)節(jié)。其中相關(guān)任務(wù)完成后，實操場地的整理和清潔要逐步按照質(zhì)量管理的5S管理理念———整理、整頓、清潔、清掃及素養(yǎng)的標準規(guī)范執(zhí)行。通過本環(huán)節(jié)達到提升學員的整體素養(yǎng)、良好的工作習慣、形成創(chuàng)造性的思維與嚴謹?shù)目茖W精神等工作效果
2．4工作總結(jié)
工作總結(jié)是讓學員總結(jié)自己在完成本項目工作任務(wù)之后獲得哪些收獲，掌握了哪些技能，有哪些體會及經(jīng)驗教訓，是否達到了預先制定的工作目標。這樣做，可以讓學員養(yǎng)成事后總結(jié)的習慣，有利于鍛煉和提高學員的自我批評、自我評定、自我完善等品質(zhì)，同時作為對學員進行發(fā)展性評價的一個依據(jù)。由此，筆者認為，項目管理在《機基》工作頁中的應(yīng)用與研究是一項充滿智慧與內(nèi)涵的工程，在應(yīng)用與研究工作頁時，必須抓住上述四個關(guān)鍵要素，才能較好地發(fā)揮工作頁固有的作用，才能使項目管理這一教學模式達到一個良好的效果，否則有趨于形式之嫌。
3項目管理在《機基》工作頁中的研究思路、研究方法與技術(shù)路線
3．1研究思路
3．1．1明確工作頁的發(fā)展脈絡(luò)、典型案例及重要典籍，用《機基》及相關(guān)課改先進理論為指導，以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，以實踐教學為重點，明晰項目管理教學模式及工作頁為教學載體的教學特點。
3．1．2分析工作頁的內(nèi)涵意蘊，通過課題的啟動和實施總結(jié)當前專業(yè)基礎(chǔ)課在教學中存在的“死板、晦澀、難懂”為突破口，找準研究的有效途徑，并找尋項目管理與工作頁相對應(yīng)的關(guān)系，研究過程堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，立足學員分組實施，覆蓋整個專業(yè)基礎(chǔ)課。
3．1．3分析總結(jié)工作頁開發(fā)與研究的應(yīng)用情況及使用效果，認真總結(jié)實踐經(jīng)驗，并提出切實可行的解決方案。
3．1．4構(gòu)建工作頁的項目管理教學模式，吸收、借鑒其他省市縣的有關(guān)研究成果，從實際出發(fā)，探索出適合于職業(yè)教育的專業(yè)基礎(chǔ)教學模式。
3．2研究方法
3．2．1文獻資料法。
3．2．2專家咨詢與論證法。
3．2．3問卷調(diào)查法。
3．2．4座談研究法。
3．2．5參觀企業(yè)與觀察生活法。
3．2．6行動研究法。
3．2．7個案研究法。
3．2．8經(jīng)驗總結(jié)法。
4總結(jié)
關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；教學；改革機械設(shè)計課程
在工科類大學中是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，該課程強調(diào)了培養(yǎng)學生的個人操作能力，并對學生在今后的工作作用極大。因此機械設(shè)計課是工科學生的一門極為重要的課程，學生的個人實踐能力和創(chuàng)造精神均可以在該課程中得以提高。但是，在當今我國的機械課程教學當中，仍存在有不少的問題，針對性的解決這些問題，是讓機械設(shè)計課程更上一層樓的關(guān)鍵。
1實驗項目在機械設(shè)計課程中暴露的問題
1.1實驗過于偏重驗證性
我國機械設(shè)計課程的教材中雖設(shè)計有多項實驗，例如帶傳送實驗、機械運動的圖像繪畫、機械的參數(shù)測量等。但是這些實驗絕大部分都是作為驗證性試驗出現(xiàn)在課本之上，且具有很強的理論性。學生認為課本上的這些設(shè)計實驗往往對自己今后的工作并沒有什么太大的用處，因此，當前高校的機械設(shè)計教材中的實驗部分很難引起學生的學習熱情，學生也很難將這些知識與自己今后的工作相結(jié)合。
1.2實驗內(nèi)容缺乏綜合性
高校中的機械設(shè)計課程設(shè)計實驗，往往在單個的實驗中缺乏對機械設(shè)計理論知識的綜合運用，每個實驗設(shè)計均是圍繞了單一的理論知識點，沒有進行綜合性的理論知識運用。單純注重實驗對理論基礎(chǔ)知識的驗證，無法有效增強學生的創(chuàng)新能力，只會讓學生在實驗當中枯燥地證實教材中的相關(guān)理論。
1.3實驗類項目在機械設(shè)計課程的評定之中分數(shù)比例較低
在對學生進行機械設(shè)計課程能力的綜合評定時，各大高校往往都較為重視學生理論知識的掌握，但往往忽略了最為重要的學生的實踐操作能力的培養(yǎng)。實驗課程在學生成績的評定之中，往往得分只占其中的三成左右，絕大多數(shù)得分均在于理論知識的書面表達。這樣偏重記憶的教學方式，背離了機械實驗課程重視實驗的初衷，無法真正做到培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新意識，也不能起到增強學生職業(yè)技能的作用。并且受到這種“重視理論，輕視操作”的思想的影響，很多學生在實驗課上往往不愿意親自動手做實驗，更加無法增強機械設(shè)計課程中學生的個人技能的使用能力。
2機械設(shè)計課程中對于實驗教學的改革對策
2.1實驗課程中教學方式的改革
改變現(xiàn)有的以老師作為機械設(shè)計實驗中核心的教學方法，使用開放式的機械設(shè)計實驗教學，讓學生作為課堂的主導。老師利用學生已經(jīng)掌握的機械設(shè)計的相關(guān)理論知識，提出相應(yīng)的實驗設(shè)計要求，讓學生自行查閱相關(guān)檔案，并獨立設(shè)計實驗?zāi)Ｐ汀＠蠋煾鶕?jù)學生的完成進度，進行發(fā)問，并提出相關(guān)的修改意見和評價。這樣既可以杜絕學生之間驗證性機械設(shè)計實驗的實驗報告抄襲的現(xiàn)象發(fā)生，同時也可以有效增強學生自主動手能力和實踐能力。例如，實驗課上，老師公布實驗課題為“水平結(jié)構(gòu)的運動數(shù)據(jù)的綜合測試試驗”，要求學生利用當前所學的機械設(shè)計相關(guān)理論知識，自行設(shè)計一套傳動系統(tǒng)，如曲柄的滑塊結(jié)構(gòu)。在設(shè)計好這個結(jié)構(gòu)之后，故意改變該結(jié)構(gòu)中的一個參數(shù)，查看該參數(shù)的變化對整個實驗數(shù)據(jù)會產(chǎn)生怎樣的影響。例如改變曲柄的長短的影響，連桿長短的影響。并讓學生記錄于自己的實驗報告之中，并淺談在該實驗中如何選擇最佳的參數(shù)，并通過相關(guān)的理論驗證自己的觀點。這樣的實驗設(shè)計，既鍛煉了學生的動手操作能力，又可以讓學生的技能水平有所提升，增強了學生對于機械設(shè)計實驗的重視程度和學習熱情。
2.2考核辦法的改革
當下我國的機械設(shè)計課程的考核辦法依舊是“重視理論而輕視實踐”，造成了機械設(shè)計課程就好像高中的物理一樣。只要學生會相應(yīng)的計算方法，就可以取得好成績，這往往與機械設(shè)計課程的教學初衷背道而馳。所以，需要改進當下機械設(shè)計課程的考核辦法，讓機械課程的教學目的回歸正軌。例如，在考核標準中，應(yīng)讓學生在規(guī)定時間內(nèi)，按照老師提供的要求，獨立完成一套機械設(shè)計項目，如連桿機構(gòu)等。根據(jù)老師提供的相關(guān)要求作出相應(yīng)的實驗實物和實驗報告，并根據(jù)該實驗提出相關(guān)課題，讓學生通過理論知識進行有關(guān)的闡述，這個考核占學生總成績的60%。另外，平時的課堂表現(xiàn)占學生總成績的20%，期末成績占學生總成績的20%。這樣設(shè)計的好處在于學生在掌握理論知識的同時，也要注重個人的動手操作，讓機械設(shè)計課程的教學初衷得以實現(xiàn)。真正讓學生做到重視實驗的目的，也為學生今后的職業(yè)技能打下了良好的基礎(chǔ)。
2.3補充
機械實驗課程在進行相關(guān)的改革之后，伴隨著而來的是對教學工作者的要求提高。相關(guān)教師要對改革后的機械設(shè)計課程有更高的重視，領(lǐng)會新教材的創(chuàng)新內(nèi)涵，將自己的教學重心從理論教學逐步偏向?qū)嶒炛笇А?/p>
3結(jié)束語
當前我國的機械設(shè)計課程在教學過程當中，依舊過于保守，并且不利于學生在進入社會工作后的發(fā)展。學生無法在該課程之中培養(yǎng)自己的個人技能素養(yǎng)，針對這一些問題，有關(guān)教育工作者必須要嚴肅重視起來。實驗的課程改革，相關(guān)的考核辦法，都需要進行更詳細的打磨。這一切的目的，都是為了將學生的能力培養(yǎng)做到最好，完成這一目的，需要所有教育工作者不懈的努力。
作者:趙迎珍 單位:西安航空職業(yè)技術(shù)學院
參考文獻
[1]劉元林.大工程背景下機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗教學改革的研究與探索[J].實驗技術(shù)與管理,2010,01:14-16.
（一）、工業(yè)設(shè)計涵義
工業(yè)設(shè)計是以大工業(yè)批量生產(chǎn)的產(chǎn)品為設(shè)計對象，運用技術(shù)和藝術(shù)視覺能力，創(chuàng)造出具有新的實用功能或外觀造型的產(chǎn)品，涉及到工程技術(shù)和藝術(shù)等諸多方面。
人類面對的事物有兩種：1、自然物質(zhì)；2、人為事物
主要研究人與產(chǎn)品、社會三者關(guān)系如何諧調(diào)發(fā)展，它的價值取向和根本目的就是通過科學和人性的設(shè)計為人類創(chuàng)造一個更合理的生存（使用）方式，也就是說用工業(yè)設(shè)計的觀念、方法設(shè)計出更合理的產(chǎn)品。
（二）、工業(yè)設(shè)計的基本觀念
1、工業(yè)設(shè)計是為人類創(chuàng)造更合理的生存（使用）方式。
錯誤認識：
（1）認為工業(yè)設(shè)計是對產(chǎn)品的造型設(shè)計；
（2）將工業(yè)設(shè)計理解為是對技術(shù)的運用和設(shè)計。
人類社會在發(fā)展變化中，對客觀規(guī)律的認識、觀念、社會準則、生活要求、工作要求、娛樂要求、健康要求也都是在不斷的變化和調(diào)整，合理只是相對的合理，工業(yè)設(shè)計就是一個人類不斷追求合理的生存（使用）方式的過程。
產(chǎn)品設(shè)計的根本出發(fā)點是：人作為工業(yè)設(shè)計服務(wù)的對象，必然要深入研究人及人的需求（生理、心理種種需求）、人的需求是創(chuàng)造合理生存（使用）方式的根本依據(jù)。
人具有兩重屬性：
（1）自然（生物）屬性，反映到對產(chǎn)品的需求上是產(chǎn)品的實用功能；
（2）社會（精神）屬性，反映到對產(chǎn)品的需求上是產(chǎn)品的審美和象征功能。
作為設(shè)計師都要全面研究人的物質(zhì)需求和精神需求。從人的生物性及實現(xiàn)產(chǎn)品物質(zhì)功能角度出發(fā)，必須研究以下幾個方面：
（1）研究了解人體的生理解剖結(jié)構(gòu)、人體工程學、人體運動機能、行為科學等，使設(shè)計出的產(chǎn)品滿足人的生理需要；
（2）研究形成產(chǎn)品的各種因素，如：工藝技術(shù)、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、材料性能，價值工程，市場學等，使產(chǎn)品能從設(shè)計轉(zhuǎn)化為實物；
（3）研究產(chǎn)品市場流通方式，如：廣告學、CI策劃等，溝通消費者與產(chǎn)品的交流。
從人的社會性以及實現(xiàn)產(chǎn)品精神功能出發(fā)，必須研究以下二個方面：
[論文摘要]構(gòu)建社會主義和諧社會關(guān)鍵是要注重基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)建設(shè)。本文探討了社會主義和諧社會的社會階層結(jié)構(gòu)、社會保障結(jié)構(gòu)、社會運行結(jié)構(gòu)、社會治理結(jié)構(gòu)和社會道德結(jié)構(gòu)及其構(gòu)建關(guān)鍵。
和諧社會是一個非常復雜的系統(tǒng)，它要求矛盾的雙方或多方在運動中達到并保持雙贏或多贏的結(jié)局。構(gòu)建社會主義和諧社會是一個系統(tǒng)工程，關(guān)鍵是要注重基礎(chǔ)建設(shè)。本文試圖從和諧社會的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)角度探討其構(gòu)建的思路。
一、社會階層結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵是擴大中等收入者比重
從實質(zhì)上看，和諧社會的主要基礎(chǔ)就是確立我國各主要社會階層之間的和諧關(guān)系。和諧社會，表現(xiàn)為現(xiàn)代化的社會結(jié)構(gòu)，就是兩頭小中間大的“橄欖”型社會階層結(jié)構(gòu)。歷史經(jīng)驗表明，在“橄欖”型社會，社會資源的配置一般都比較合理，分配差距比較小，社會各階層之間的利益矛盾和沖突一般都不會很大，這樣的社會最穩(wěn)定，是可持續(xù)發(fā)展的。因為社會中間階層是一個社會地位比較穩(wěn)定、經(jīng)濟地位比較優(yōu)越、文化層次較高的日漸龐大的社會集團。他們比較重視現(xiàn)有穩(wěn)定的生活，而且其行為方式比較理性，其心理傾向相對來說也比較穩(wěn)定；再者，社會中間階層是介于富裕群體和貧困群體之間的一種十分有效的緩沖力量，它有助于緩解各種可能出現(xiàn)的社會緊張和沖突。因此，社會中間階層的存在，能有效地防止兩極分化，極大地減輕社會不同階層之間的相互磨擦和利益碰撞，使社會處于一種穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)之中。所以“橄欖”型的社會階層結(jié)構(gòu)是和諧社會的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。
然而據(jù)有關(guān)專家研究表明，我國目前的中等收入階層只有18%左右，社會結(jié)構(gòu)只是一個“洋蔥頭”型，遠沒有形成成熟的“橄欖”型。如果現(xiàn)在采取積極的方針政策，不斷擴大中等收入者比重，到2020年達到40%左右，就有利于改善我國的社會階層結(jié)構(gòu)，保持社會和諧發(fā)展。因為調(diào)查研究表明，在政治上，中等收入者階層擁護現(xiàn)有政策，是政治上的穩(wěn)定力量；在經(jīng)濟上，中等收入者階層是穩(wěn)定的消費群體，擴大社會的需求，促進社會的發(fā)展；在文化上，中等收入者一般都有一定的文化資本，雖然老的中等收入者階層擁有的文化資本有限，但新的中等收入者階層擁有的文化資本越來越多。因此，積極擴大中等收入者階層，就能帶動整個社會在政治、經(jīng)濟、文化上的不斷提高，形成穩(wěn)定的“橄欖”型的社會階層結(jié)構(gòu)，保持穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。所以構(gòu)建社會主義和諧社會關(guān)鍵是要擴大中等收入者比重。
擴大中等收入者比重，首先，要繼續(xù)走改革開放的強國之路，加快發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟。因為隨著改革開放的深入，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的多樣化，就業(yè)方式的多元化，分配方式的公正化，就必然要促使我國中等收入者比重的提高。其次要走新型工業(yè)化道路，加快實現(xiàn)我國工業(yè)化和現(xiàn)代化。因為走新型工業(yè)化道路，就必須推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，從而出現(xiàn)二、三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員上升的現(xiàn)象，尤其是信息、金融、保險、房地產(chǎn)、旅游及各種服務(wù)上的人數(shù)增加，技術(shù)工人、工程師、設(shè)計師、會計師、經(jīng)濟師、教育工作者、科技工作者等專業(yè)技術(shù)人員需求猛增。再次要積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民非農(nóng)化。隨著“三化”的發(fā)展，必然形成龐大的中等收入者隊伍。最后，還要走科教興國戰(zhàn)略，努力創(chuàng)造公平教育機會。良好的教育是獲得中高收入、理想職業(yè)和優(yōu)雅生活方式的必要條件。創(chuàng)造公平教育機會，既能長期有效地解決貧富差距過大問題，給社會穩(wěn)定以基礎(chǔ)，又能充分發(fā)揮我國人力資源豐富的比較優(yōu)勢，有利于全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的提高，給經(jīng)濟持續(xù)增長以保證，從而必然有利于提高中等收入者階層比重。
二、社會保障結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵是完善社會救助制度
社會保障是市場經(jīng)濟正常運行的重要支柱，既是經(jīng)濟發(fā)展的推進器和減震器，又是社會公平的調(diào)節(jié)器和社會安全的穩(wěn)定器，因而是構(gòu)建社會主義和諧社會的“基石”。現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下的社會保障，一般由社會保險、社會福利、社會救助、社會優(yōu)撫和安置等部分構(gòu)成。他們之間既相對獨立，分工負責，又相互融洽、功能互補，共同構(gòu)成一個完整的社會保障體系。目前我國社會保險的實踐并不理想，在很大程度上使企業(yè)、員工和政府都不滿意。而社會救助由于具有現(xiàn)收現(xiàn)付、程序公正、運作成本低、收效明顯以及很容易為中國公眾所接受等特點，因而應(yīng)該確立社會救助在我國社會保障結(jié)構(gòu)中的中心地位。
社會救助，即當社會成員由于各種原因陷入社會生活困擾或無法伸張其權(quán)益時，由國家和社會按照法定的程序和標準向其提供現(xiàn)金、物質(zhì)或其他方面的援助與支持。實踐證明，社會救助對于構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義：首先，社會救助體現(xiàn)了政府和社會對于困難人群的關(guān)懷，有助于促進社會認同和人文關(guān)懷；其次，社會救助有助于縮小社會成員在競爭起點上的差距，從而有助于促進社會公平和正義，而公平和正義是社會和諧的前提；再次，社會救助有利于保證所有社會成員共享社會經(jīng)濟發(fā)展成果，增進其對發(fā)展模式和發(fā)展方向的認同，從而有利于社會進程中實現(xiàn)動態(tài)和諧；最后，社會救助是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利，尊重和保障公民的基本權(quán)利，則是實現(xiàn)社會和諧的重要基礎(chǔ)。因此，構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵之一，就是要建立和完善社會救助制度。
目前我國的社會救助制度主要包括城市居民最低生活保障制度，農(nóng)村居民最低生活保障制度，農(nóng)村五保戶供養(yǎng)制度，自然災(zāi)害救助制度，城市流浪乞討人員救助制度，農(nóng)村特困戶救助制度以及其他社會救濟等。整體上講，它在保障困難人群的基本生活、促進社會和諧方面已經(jīng)發(fā)揮了一定作用，但也存在一些突出問題：一是沒有實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，沒有真正做到“低水平、廣覆蓋”的要求；二是其項目比較單一，主要是單一的生活救助；三是其救助理念和管理水平比較落后；四是社會救助資金分擔不夠合理，過于強調(diào)地方責任。因此，必須積極推動我國社會救助制度的有機整合。整合應(yīng)以面向全民的最低生活保障為基礎(chǔ)，著眼于不斷完善這一制度。在此基礎(chǔ)上，努力在救助內(nèi)容上做到普遍性救助與專項救助相結(jié)合，現(xiàn)金救助與服務(wù)救助相結(jié)合；在救助方式上做到常規(guī)救助與臨時救助相結(jié)合；在救助管理上做到部門主導與部門聯(lián)動相結(jié)合；在救助主體上做到政府責任與社會互動相結(jié)合。
三、社會運行結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵是促進公平與正義
促進公平和正義，是構(gòu)建社會主義和諧社會的又一重要基礎(chǔ)。因為全體人民各盡其能，各得其所，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要條件和重要保證。社會主義和諧社會，既是一種充滿活力的社會，是人的創(chuàng)造活力能夠得到充分發(fā)揮的社會；又是一個讓人民群眾共享改革發(fā)展成果的社會，是全體人民的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益普遍增進的社會，因而必然是一個公平與正義的社會。
社會公平和正義是人類追求美好社會的永恒主題。從具體內(nèi)容和規(guī)則上看，現(xiàn)代意義上的公平與正義主要表現(xiàn)在四個方面：其一，保證的規(guī)則，即切實保證社會成員的基本權(quán)利；基二，機會平等的規(guī)則，即從總體上保證每個社會成員大致相同的基本發(fā)展機會；其三，按貢獻進行分配的規(guī)則，即根據(jù)每個社會成員的具體貢獻進行有差別的分配；其四，社會調(diào)劑的規(guī)則，即立足于社會的整體利益，對一次分配后的利益格局進行必要的調(diào)整，使社會成員不斷得到由發(fā)展帶來的利益，進而使社會生活的質(zhì)量不斷有所提高。
促進社會公平與正義，對于構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要的意義。第一，確立保證的規(guī)則，有利于促進經(jīng)濟社會的健康發(fā)展。經(jīng)濟社會的發(fā)展只有堅持以人為本，切實保證社會成員的基本權(quán)利，堅持使發(fā)展的成果惠及絕大多數(shù)的社會成員，才能真正提升發(fā)展質(zhì)量，保證經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展；才能使廣大人民群眾積極地認同改革、認同發(fā)展，使經(jīng)濟社會發(fā)展真正成為全體人民的共同事業(yè)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供持續(xù)的動力。第二，確立機會平等和按貢獻分配的原則，有利于真正、充分、持續(xù)地激發(fā)社會活力。只有機會平等，才能保證每一位社會成員能夠有一個平等競爭的條件，從而拓展自由創(chuàng)造的空間，最大限度地發(fā)展自己的能力；只有遵循按貢獻參與分配的原則，才能不斷提高效率，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。第三，確立社會調(diào)劑和互惠的規(guī)則，有利于實現(xiàn)社會的安全運行和良性互動。只有建立起完整、有效的以稅收和社會保障制度為主的社會轉(zhuǎn)移的體系，才能形成以中等收入階層為主的“橄欖”型社會結(jié)構(gòu)；只有建立起社會成員之間的互利互惠機制，才能消除或緩解社會若干階層、各個群體之間的矛盾尖銳化，避免相互之間的惡性互動。四、社會治理結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵是實現(xiàn)民主與法治
社會治理就是社會不同利益主體之間矛盾及沖突的化解機制及方式。政府、企業(yè)、居民是一個社會的基本構(gòu)成要素。企業(yè)作為市場的主體，在社會發(fā)展中，其最主要的功能應(yīng)是能有效、快速地調(diào)配各類社會資源。市場注重的是效率，但解決不了公平，單重視效率就可能制造很多社會的不和諧，引發(fā)沖突。但政府及其公共部門所發(fā)揮的作用，則正好是要彌補市場的缺陷，通過公共財政、公共政策及通過公正性來化解這些矛盾和沖突，維護社會的和諧。居民是市場消費的主體，又是市場的第一原生主體、第一推動力，也是企業(yè)勞動力的供給者和投資主體。居民既是政府服務(wù)的對象，又是政府服務(wù)的提供者和評判者。在一個社會中，政府、企業(yè)、居民之間以及政府各部門之間、企業(yè)之間、居民之間不可能沒有矛盾，沒有利益沖突，關(guān)鍵是如何協(xié)調(diào)相互關(guān)系、化解其矛盾沖突。
現(xiàn)代社會發(fā)展經(jīng)驗說明，民主和法治是協(xié)調(diào)相互關(guān)系、化解矛盾沖突、構(gòu)建和諧社會的兩大基石。民主協(xié)調(diào)通過不同利益主體之間互相協(xié)商，在考慮到不同利益要求下，，對主要問題達成共識，使矛盾得到相對的解決；民主政治通過民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等環(huán)節(jié)為不同利益群體反映自己的要求，表達自己的意愿和不滿，提供了不同而有效的途徑、方式、方法，相應(yīng)的民主機制也將約束政府依法公正負責地解決這些問題，從而實現(xiàn)社會和諧發(fā)展。民主之所以能使社會在充滿活力和生機中和諧向前發(fā)展，更深刻的原因在于它以制度保障了社會成員的平等權(quán)利，能夠充分發(fā)揮民智、尊重民意、凝聚民心、展現(xiàn)民力，從而創(chuàng)造和諧社會的政治基礎(chǔ)。
同時，和諧社會是法治保障的社會，是法治保障的有序社會。法治要求整個國家以及社會生活均依法而治，即管理國家、治理社會，是憑靠法律這種公共權(quán)威的普遍、穩(wěn)定、明確的社會規(guī)范，而不是靠任何人格權(quán)威，不是靠權(quán)力者的威嚴甚至特權(quán)，更不是靠親情。它要求把法律至上、樹立崇高的法制權(quán)威作為基本原則；法律是公民行為和政府活動的最終導向，是規(guī)制和裁決人的行為的最高標準和終極力量；使每個社會成員都共同受法律的保護和約束，任何人或任何組織都無例外地受領(lǐng)法律的規(guī)束以及恩惠，其行為和活動都納入法制的軌道和范圍。因此，法治是社會調(diào)整擺脫偶然性、任意性和特權(quán)，形成高度穩(wěn)定有序的秩序與和諧狀態(tài)的必然要求，以保障和促進政府、企業(yè)、居民和睦相處與社會經(jīng)濟發(fā)展的全面進步。法治的意義不僅在于可以減少矛盾和沖突，而且還在于可以協(xié)調(diào)不同利益關(guān)系，有效地解決矛盾，使已經(jīng)產(chǎn)生的矛盾能夠得到及時解決，使不和諧的狀態(tài)歸于和諧。
同志指出：“民主法治，就是社會主義民主得到充分發(fā)揚，依法治國基本設(shè)計圖得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動”。構(gòu)建社會主義和諧社會所要實現(xiàn)的公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處，都需要民主法治的支持，需要以民主法治為基礎(chǔ)。
五、社會道德結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵是講究誠信與友愛
關(guān)鍵詞:和諧社會 公民文化 憲法愛國主義
“和諧社會”的概念提出以后，從長遠來看，其政治意義遠遠超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學發(fā)展觀”、各種社會關(guān)系之間的和諧或者社會與自然之間的和諧，也不僅僅是執(zhí)政黨執(zhí)政模式的變化。從更深人一步說，和諧社會及相關(guān)各種目標的實現(xiàn)，會導向政府和人民之間社會契約關(guān)系的重建，而這種契約關(guān)系的建立和鞏固都有賴于一個社會的公民概念以及體現(xiàn)公民特征的文化傳統(tǒng)的傳承和加強，有賴于一個公民文化所體現(xiàn)的共識。可以說沒有公民文化，政府和人民之間的契約便無從談起，蘊涵在契約文化中的民主、自由等現(xiàn)代文明的價值觀就會被暴力、零和搏弈等前現(xiàn)代文明的價值觀所取代，和諧社會的構(gòu)建最終也會失去其制度保障。因此，和諧社會意味著一種基于公民文化的契約型國家治理制度。缺乏公民意識，也是中國在政治文化上與先進國家最大的差距，因此，重塑公民文化是當前構(gòu)建和諧社會最緊迫的任務(wù)。
一、公民文化的身份認同觀
1.公民的涵義
公民一詞起源于古希臘羅馬時代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權(quán)利的自由民，而非公民的奴隸和外國人在法律和社會兩個層面都是受到歧視的對象。公民是一種身份，一種作為國家認可的構(gòu)成成員的身份的符號。17世紀洛克、盧梭等人的天賦人權(quán)論使公民一詞走向普遍化。
《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指個人同國家之間的關(guān)系，這種關(guān)系是，個人應(yīng)對國家保持忠誠，并因而享有受國家保護的權(quán)利。公民資格意味著伴隨有責任的自由身份。公民具有的某些權(quán)利、義務(wù)和責任是不賦予或部分賦予在該國居住的外國人的。完全的政治權(quán)利，包括選舉權(quán)和擔任公職權(quán)，是根據(jù)公民資格獲得的。公民資格通常應(yīng)負的責任有忠誠、納稅和服兵役。”
公民是法律上的概念，強調(diào)社會成員的權(quán)利義務(wù)平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒有奴役，沒有特權(quán)，也沒有歧視。
與“公民”相對應(yīng)的是“國民”，與“公民”相對立的是的“子民”。“國民”表明一個人的國籍，而“公民”除了表明國籍外還有更深的內(nèi)涵，說某人是某國公民，內(nèi)涵此人與該國其他公民的地位相互平等，擁有相應(yīng)的權(quán)利與義務(wù)。“民”就是老百姓的意思了，為什么要加一個“子”字呢?《禮記》中說:“子，謂所獲民臣”。按照這個說法，“子民”就是不管內(nèi)心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會，“子民”也可以用“臣民”來代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實寫照。在當前中國社會的習慣性詞語中，老百姓遠比公民有位置，這也從一個側(cè)面說明了公民文化的缺失。
2.公民身份與公民文化
公民身份擯棄了個人身上一切人為的差別，只要在一個政治共同體中具備了公民身份就會享有基本相同的權(quán)利和承擔基本相同的責任義務(wù)，因此，一個社會公民身份的普遍實現(xiàn)取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統(tǒng)。我們很難想像，一個受到文化傳統(tǒng)支撐的身份不平等社會會是一個和諧的社會。公民身份的普遍認同就構(gòu)成了一個社會的公民文化，這種以認同為基礎(chǔ)的公民文化是一種摒棄了等級特權(quán)的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關(guān)系，建立一種無論任何人都不能違反的法律制度以及對公共權(quán)力持有的高度警惕。同時，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經(jīng)濟自由為天經(jīng)地義，它鼓勵個性和自我，認為個人的意志、利益、愛好和享受，從最終價值上看高于家族、集體、民族和國家。
在當代，公民文化漸漸取代傳統(tǒng)的血統(tǒng)認同和傳統(tǒng)認同成為了當代許多民族國家的凝聚力和認同基礎(chǔ)而成為世界認同文化的主流，認為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級矛盾、意識形態(tài)沖突這些人類社會在上個世紀遺留下來的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國政治學家哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀念顯得十分突出。
關(guān)鍵詞:機械設(shè)計;標準;制造;質(zhì)量控制
1機械設(shè)計標準的內(nèi)容
當前我國機械制造企業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，引入了很多全新的技術(shù)手段，現(xiàn)代化的機械制造企業(yè)已經(jīng)不能采用傳統(tǒng)的機械設(shè)計標準進行設(shè)計，需要在傳統(tǒng)機械設(shè)計標準的基礎(chǔ)上不斷改進和完善，這也是當前機械制造企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。由于我國的生產(chǎn)方式正由粗獷型逐漸轉(zhuǎn)向集約型，因此對機械設(shè)計制造的要求也越來越高。機械設(shè)計企業(yè)要在保證地區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)展自身經(jīng)濟，因此要求機械生產(chǎn)企業(yè)在運營過程中要始終堅持環(huán)境保護的理念。機械的設(shè)計標準主要從以下兩方面入手:第一，在保證機械設(shè)計的安全標準基礎(chǔ)上，技術(shù)人員要不斷樹立機械設(shè)計的安全理念，保障設(shè)備安全及技術(shù)手段的先進性。運用符合國家標準的機械設(shè)備，引入科學合理的方式和方法對其進行維護，確保機械設(shè)備的正常運行。此外，還要求機械設(shè)備的設(shè)計生產(chǎn)原材料堅固可靠，這樣能在設(shè)備運行中有效防止對工作人員產(chǎn)生的傷害，提高機械設(shè)備的安全性。技術(shù)人員還要做好對機械設(shè)備安全事故的評估工作，對已經(jīng)發(fā)生的事故要及時做好備案，將其作為實例對技術(shù)人員進行培訓，這樣能對操作人員進行安全性的提示。最后，在進行機械設(shè)計時技術(shù)人員要堅持以人為本的原則，不斷提高標準的智能化，這樣可有效避免工作人員在實際操作中出現(xiàn)使用疲勞的現(xiàn)象，提升工作人員的工作積極性和主動性，對提升機械制造的整體效率十分有益。
第二，機械企業(yè)在進行機械設(shè)計時，要在綠色設(shè)計的標準上，遵循環(huán)境保護理念，否則企業(yè)無法實現(xiàn)長期發(fā)展。很多企業(yè)因為沒有遵循環(huán)境保護理念而被當?shù)卣【啠虼藞猿汁h(huán)境保護理念也是當前我國現(xiàn)代化市場競爭機制及資源整合的實際需求。堅持環(huán)境保護理念也是現(xiàn)代化機械制造企業(yè)必須要落實的機械設(shè)計標準，當前環(huán)境保護設(shè)計在機械產(chǎn)品中的分類有以下三方面:其一是資源屬性綠色設(shè)計，其二是生態(tài)環(huán)境屬性綠色設(shè)計，其三是對人身心健康影響的基本屬性。綠色設(shè)計理念始終貫穿于機械設(shè)計中，并在不同階段呈現(xiàn)出不同的設(shè)計標準。在結(jié)構(gòu)設(shè)計階段，技術(shù)人員須在保證設(shè)計產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，細化機械設(shè)計產(chǎn)品所使用的原材料，降低物料成本，遇到具體的機械設(shè)計問題時，技術(shù)人員要明確設(shè)計產(chǎn)品的質(zhì)量和體積，保障機械設(shè)計成本策略的實現(xiàn)，促進結(jié)構(gòu)設(shè)計可以在綠色環(huán)保理念下進行。在物料準備階段，機械設(shè)計人員在設(shè)計初期就要體現(xiàn)出綠色保護這一理念，尤其是在選材環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量選擇環(huán)境優(yōu)良、污染少、能循環(huán)使用的材料，不要因價格問題而選擇存在高污染等質(zhì)量問題的原材料。在機械制造階段，技術(shù)人員要保證減少廢水、廢氣及廢物的排放，降低工作人員的操作難度，這是提高資源利用率的有效表現(xiàn)形式。在產(chǎn)品使用時，還要對消費情況進行監(jiān)督和控制，體現(xiàn)綠色設(shè)計的理念。消費者也應(yīng)樹立環(huán)境保護意識，共同推進環(huán)境保護理念的形成。
2機械制造質(zhì)量控制
2.1質(zhì)量控制概念
機械制造企業(yè)在社會各個領(lǐng)域的發(fā)展下得到了極大提升，機械制造所面臨的選擇也是多方面的，不管機械制造的種類有多少，永遠是用產(chǎn)品的質(zhì)量說話，也就是說產(chǎn)品的質(zhì)量才是影響消費者選擇的首要因素。產(chǎn)品的質(zhì)量控制一般都是通過機械制造的質(zhì)量控制實現(xiàn)的，單從這個層面來說，機械制造的質(zhì)量控制在整個機械制造中所起的作用是非常關(guān)鍵的。
2.2質(zhì)量控制的影響因素分析
第一，精度影響。機械產(chǎn)品對精度的要求是非常高的，而精度是對所加工產(chǎn)品質(zhì)量的一種直接體現(xiàn)，一般來說產(chǎn)品的精度與生產(chǎn)成本是成正比的，精度越高就說明生產(chǎn)成本越高，但是產(chǎn)品的精度與生產(chǎn)效率之間存在反比關(guān)系，也就是說生產(chǎn)產(chǎn)品的精度越高，其生產(chǎn)效率就會越低。設(shè)計人員一定要根據(jù)產(chǎn)品的實際使用需求，制定出合理的精度，只要達到生產(chǎn)需求即可，過高的精度不僅不會對需求產(chǎn)生變化，而且還會影響施工的生產(chǎn)效率。因此只有制定科學合理的精度標準，才能保證較高的生產(chǎn)率。第二，生產(chǎn)工藝。在機械加工過程中，由于生產(chǎn)產(chǎn)品不同，因此所使用的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)也存在很大差別。一般來說，須按照一定標準進行工藝系統(tǒng)流程的調(diào)節(jié)，這樣能有效避免系統(tǒng)出現(xiàn)生產(chǎn)誤差，對機械生產(chǎn)過程影響深遠。第三，外部因素。在機械生產(chǎn)過程中，機械設(shè)備的零部件可能會因為一些外部因素而導致變形，無法正常工作，再加上受生產(chǎn)過程中加工部件自身慣力以及重力的影響，使得最終的加工精度也會出現(xiàn)一定的誤差。
2.3質(zhì)量控制方法
第一，測算。這一控制方法主要針對的是已經(jīng)加工完成的零部件成品的精度測算，主要是對成品的位置、尺寸以及形狀進行對比和分析，通過一系列的測算程序來達到提高機械精度的目的。我們的技術(shù)人員主要是通過對尺寸精度的把握來提高形狀和位置的精度。第二，抵消外界因素。我們的技術(shù)人員要在制造產(chǎn)品的過程中，針對機械設(shè)計中可能會出現(xiàn)的問題，認真落實工序檢測系統(tǒng)，及時調(diào)整問題，將出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的問題都了解清楚，及時處理這些問題，盡可能的避免外界因素對機械設(shè)計產(chǎn)生的影響。第三，工藝整合。要求設(shè)計人員對設(shè)計工藝進行分析和管理，制定出科學合理的工藝生產(chǎn)路線，有效減少系統(tǒng)出現(xiàn)的誤差。
3結(jié)語
本文主要對機械行業(yè)的發(fā)展及技術(shù)手段進行簡要分析，指出機械設(shè)計及機械制造質(zhì)量控制在機械制造中的重要地位，在此基礎(chǔ)上提出了機械設(shè)計標準和綠色設(shè)計兩種設(shè)計體系，希望能為我國機械行業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的理論指導。
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關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；設(shè)計制造；自動化；應(yīng)用；分析
1機械設(shè)計制造及其自動化理論概述
最開始人們接觸機械自動化的時候，都是先想著用機器代替人手，用機械完成一些重復操作的勞動。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，自動化的技術(shù)水平較以往有了極大的提升，不再局限于單一的重復機械動作上，而是進行相關(guān)程序的設(shè)定，逐漸擁有了自主思考的內(nèi)核，我們也將其稱之為機械的大腦，能夠精準地完成規(guī)定的任務(wù)，還能夠在系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時候，及時地進行自我診斷，現(xiàn)階段的機械設(shè)計更加智能化。機械設(shè)計制造領(lǐng)域的自動化技術(shù)的應(yīng)用伊始，可追溯到20世紀60年代，由于電子計算機技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，人們也開始將電子計算機技術(shù)融入到機械控制中，通過各領(lǐng)域?qū)＜业难芯亢蛧L試，最終成功地將電子計算機及其控制技術(shù)成功地結(jié)合在一起，又經(jīng)過長時間的磨合與創(chuàng)造，最終形成了今天我們所看到的、所使用的機械設(shè)計制造及其自動化。機械設(shè)計制造及其自動化也和大多數(shù)事物一樣，經(jīng)歷了由無到有、由簡單到復雜的發(fā)展過程。現(xiàn)如今，機械設(shè)計制造及其自動化在社會生活中發(fā)揮的作用也越來越重要。
2機械設(shè)計制造及其自動化的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
我國改革開放以來，將更多的精力投入到了科學技術(shù)的研究和開發(fā)中，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這是我們所有科研工作者都熟知的道理，而我國的科學技術(shù)也以極其迅速的速度發(fā)展著，在科學技術(shù)領(lǐng)域也取得了非常可人的成績。但是從全球的角度來看，與發(fā)達國家的科技手段相比較，我國的機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)還是相對比較落后的，出現(xiàn)這種情況的主要原因是我國發(fā)展科學技術(shù)的時間較短，起步也比較晚，還有很多地方都是學習其他先進國家的技術(shù)。而在很多工業(yè)發(fā)展領(lǐng)先的國家，都已經(jīng)將納米技術(shù)、激光技術(shù)等先進技術(shù)融入到了機械的設(shè)計和制造中，而我國在高新技術(shù)融入這一點上，還與國外發(fā)達國家存在著非常大的差距。由于我國機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)水平的限制，使得我國機械設(shè)計制造自動化的應(yīng)用范圍也受到了這一限制的影響。目前，我國大部分的機械制造廠雖然已經(jīng)將機械自動化的理念引入到了產(chǎn)品的生產(chǎn)當中，但是真正將自動化融入到整個機械制造工程的生產(chǎn)過程中的，基本上沒有。很多制造工廠由于技術(shù)水平、資金等多方面因素的限制，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都是非常粗糙的，達不到預定標準，而且還花費了大量的生產(chǎn)成本，這樣的工廠在經(jīng)濟市場環(huán)境下逐漸會失去競爭能力，久而久之，一部分制造工廠就會因技術(shù)限制而破產(chǎn)，從這一點我們能夠非常明顯地發(fā)現(xiàn)，對工廠來說，機械自動化的意義是非常重大的。而縱觀我國的機械制造產(chǎn)業(yè)，為什么我國的機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)水平比較落后，究其原因，除了科學技術(shù)的不足以外，高新技術(shù)人才的缺乏也是一個非常大的影響因子。目前在工廠中，有經(jīng)驗的技術(shù)人員都是老一輩的技術(shù)工作者，這一部分工作人員并沒有接受過專業(yè)的理論知識和技術(shù)培訓，而新入職的工作人員基本上都是剛剛畢業(yè)的大學生，這些學生雖然有扎實的理論基礎(chǔ)，但是卻沒有實踐方面的經(jīng)驗，這樣就使得整個機械設(shè)計制造產(chǎn)業(yè)的自動化技術(shù)水平出現(xiàn)了青黃不接的情況。
3機械設(shè)計制造及其自動化的應(yīng)用研究
為了能夠盡快與國際社會機械設(shè)計接軌，我們要積極向國外先進機械化自動化技術(shù)學習。自從我國加入世界貿(mào)易組織，越來越多的外國企業(yè)進駐中國，使得我國的市場競爭日益激烈，大多數(shù)國有企業(yè)逐漸失去了先天的主導地位，由于沒有很好的經(jīng)營，再加上保守、不創(chuàng)新，最終被淹沒在了市場經(jīng)濟的大潮中。為了能夠挽救我國機械制造企業(yè)，大部分本土企業(yè)開始與國外企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，本土企業(yè)在吸收國外先進生產(chǎn)技術(shù)的同時，逐漸提高了自身的產(chǎn)品質(zhì)量，有效降低了生產(chǎn)成本，外國企業(yè)也利用我國的市場建立了龐大的經(jīng)濟體系，二者實現(xiàn)了雙贏。隨著越來越多中外合資企業(yè)的出現(xiàn)，機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)也逐漸融入到了我國各個行業(yè)中，怎樣更好地提升機械制造自動化水平，也逐漸被越來越多的企業(yè)提到了日程當中。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及也極大地提高了機械制造自動化技術(shù)的發(fā)展水平，我們利用計算機軟件技術(shù)，及時發(fā)現(xiàn)了機械設(shè)計中存在的漏洞，并在第一時間進行了維護，通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究，也實現(xiàn)了企業(yè)與企業(yè)之間的遠程溝通。雖然我國的機械設(shè)計制造及其自動化發(fā)展取得了非常顯著的成績，但是在工業(yè)迅速發(fā)展的同時，環(huán)境問題逐漸顯現(xiàn)在人們面前，工業(yè)污水、工業(yè)廢料都排放到了大自然中，導致我們賴以生存的環(huán)境出現(xiàn)了極大的惡性變化，也讓我們在發(fā)展工業(yè)的同時，深刻意識到環(huán)境保護的重要性。機械制造及自動化實現(xiàn)了全球化之后，怎樣降低生產(chǎn)過程中對環(huán)境的污染也就成為了機械設(shè)計制造領(lǐng)域要面對的難題，我們?nèi)绾卫镁G色能源進行工業(yè)生產(chǎn)，合理轉(zhuǎn)化工業(yè)生產(chǎn)的廢料，減少有害環(huán)境的原材料，實現(xiàn)機械設(shè)計制造的綠色發(fā)展，這也是機械設(shè)計制造及自動化未來的發(fā)展方向。
4我國機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展趨勢
我國機械設(shè)計制造及其自動化技術(shù)已經(jīng)日趨完善，各個行業(yè)也都體會到了機械設(shè)計制造及其自動化所帶來的各項優(yōu)勢，機械設(shè)計制造及其自動化是一門集多種技術(shù)于一體的學科，隨著新技術(shù)的不斷研發(fā)與引進，機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展也將會是一片大好。在機械設(shè)計制造及自動化的發(fā)展中，大部分的機械設(shè)計制造都將設(shè)計、制造、生產(chǎn)和管理進行獨立運行，而這些獨立運行的部分又與機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展集成是相對應(yīng)的，這樣也滿足了我國工業(yè)生產(chǎn)的實際需求。我國機械設(shè)計制造及其自動化還會向著節(jié)能化的方向發(fā)展，當我國的工業(yè)生產(chǎn)達到一定水平的時候，我們考慮的重點不再是運轉(zhuǎn)效率和產(chǎn)出的關(guān)系，而是讓工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護和諧共存。機械制造材料需要承載節(jié)能原料來進行生產(chǎn)，我們要最大限度地運用原材料，減少生產(chǎn)過程中的污染物排放，多使用可再生能源，這樣也能減輕對環(huán)境的危害。
5結(jié)語
機械設(shè)計制造及其自動化的應(yīng)用可以極大地提升生產(chǎn)效率，有效降低生產(chǎn)成本，讓機械設(shè)計制造企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出。不斷改進我國機械設(shè)計制造及其自動化水平落后的現(xiàn)狀，對我國工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)具有非常重要的作用。
作者:陳積銘 單位:哈爾濱市總工會職工技術(shù)協(xié)作服務(wù)中心
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關(guān)鍵詞：知識密集型產(chǎn)業(yè)；可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)新能力；智能化；綠色化；就業(yè)
1 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展方向
機械設(shè)計制造及其自動化是機械技術(shù)和電子技術(shù)為主體、多門技術(shù)學科相互滲透相互融合的產(chǎn)物，是在發(fā)展工程中逐步完善的一門新興的邊緣學科。實現(xiàn)機械自動化改變了工業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)并且使得機械工業(yè)的生產(chǎn)及管理發(fā)生了重大變化。
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才.
科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，機械設(shè)計及其自動化已經(jīng)成為一門獨特的新興學科，那未來發(fā)展的方向如何？
我國從20世紀80年代開始進行機械設(shè)計及其自動化研究，但同美歐日特別是日本相比，距離很大，我國起步晚、發(fā)展程度低是一個毋庸置疑的社會事實，我國是世界上最大的發(fā)展中國家，因此，發(fā)展機械實際制造及其自動化應(yīng)該與我國基本國情相適應(yīng)。立足于基本國情，實現(xiàn)機械設(shè)計制造及其自動化的高效穩(wěn)步發(fā)展。
1.1 把機械設(shè)計制造與機電一體化進行有效結(jié)合
機電一體化是機械自動化的高級形態(tài)，是機械工業(yè)發(fā)展的延伸，也是機械工業(yè)的重要的發(fā)展方向。機電一體化改變了人類對機器的看法，機電一體化使得機器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機器擁有了智能化的特點。改變了機器的模式。
1.2 把機械設(shè)計制造與信息技術(shù)有機結(jié)合
現(xiàn)代社會信息技術(shù)已經(jīng)成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術(shù)的強大，機械設(shè)計制造沒有跟上信息技術(shù)發(fā)展的腳步。信息技術(shù)日新月異，但在我國，大部分的機械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實時轉(zhuǎn)型成為工廠生存的關(guān)鍵。機械制造與計算機結(jié)合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實現(xiàn)我國從勞動密集型向知識密集型轉(zhuǎn)型，增加企業(yè)抵抗市場洗牌的能力，增強抗風險能力。
1.3 在機械設(shè)計制造與信息技術(shù)結(jié)合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)機械自動化的網(wǎng)絡(luò)化
同計算機一樣，網(wǎng)絡(luò)也成為人們生活的一部分，機械的制造、組裝、推廣都離不開網(wǎng)絡(luò)，特別是機械成品的使用和推廣離不開網(wǎng)絡(luò)的作用。
1.4 機械設(shè)計制造及其自動化同樣要走可持續(xù)發(fā)展之路
環(huán)境污染已經(jīng)成為當今社會一個很重要的問題，前些年，我們一味追求經(jīng)濟效益，犧牲了環(huán)境，現(xiàn)在我們正在品嘗環(huán)境污染的惡果，特別京津冀地區(qū)飽受霧霾的侵襲。從食品工業(yè)的機械自動化來看，我國和其他國家有著很大的差距。本身機械工業(yè)是一個污染比較強的工業(yè)類型，發(fā)展見效快的低成本自動化技術(shù)，潛力大、前景好、投資不多、見效快，是比較符合我國現(xiàn)階段的工業(yè)水平，但在發(fā)展過程中，要節(jié)約能源、減少耗材，走綠色化、可持續(xù)化之路，總之，經(jīng)濟不應(yīng)該以環(huán)境作為代價。
1.5 機械設(shè)計制造及其自動化需要較強的自學和創(chuàng)新能力
理論是實踐的基石，因此，在本專業(yè)的學習中，要注重對專業(yè)知識的學習，只有打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，才能在實踐中學以致用。現(xiàn)代社會技術(shù)日新月異，只具備良好的專業(yè)素質(zhì)也是遠遠不夠的，我們要在專業(yè)知識的基礎(chǔ)上增強自身的創(chuàng)新能力。把理論和創(chuàng)新能力結(jié)合，才能跟上科技發(fā)展的步伐。
機械設(shè)計制造及其自動化并不是單純的機械零部件的加工，本專業(yè)涉及范圍較廣，不僅要去具備本專業(yè)必需的制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；還要具備本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識，了解其科學前沿發(fā)展趨勢。
2 機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展前景
機械設(shè)計制造及其自動化涉及到很多專業(yè)，正如本論文所闡述的觀點，本專業(yè)需要的機電一體化、網(wǎng)絡(luò)計算機乃至環(huán)境保護有機結(jié)合，因此機械制造及其自動化專業(yè)要求學員利用一切能夠利用的時間去學習、鍛煉，到基層到工廠，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己理論上的不足和欠缺，只有把理論和實際工作經(jīng)驗完美結(jié)合，才能完成從理論到實踐的“蛻化”。
現(xiàn)代社會，競爭最激烈的是人才的競爭，機械類專業(yè)的就業(yè)，除了教學、營銷外，常見的還有生產(chǎn)總監(jiān)、設(shè)備物流管理、開發(fā)機械產(chǎn)品、開發(fā)儀器乃至武器，甚至一些模具的設(shè)計制造，更有甚者CNC工程師等等， 中國加入世界貿(mào)易組織后，對機械方面的人才需求日益強烈，機械方面人才就要迎來復蘇的春天。
自己的路需要自己去行走，自己的人生需要自己去拼搏，就業(yè)也是需要個人的興趣和能力的，所謂“干一行愛一行”只有愛一行才能干好一行。
無論一個社會的文明發(fā)展到什么程度，都離不開機械制造，它是人類生活的物質(zhì)基本保障，因此，在目前形勢下，我國機械設(shè)計制造及其自動化的發(fā)展現(xiàn)狀和前景都是非常好的行業(yè)。
參考文獻：
[關(guān)鍵詞]課程設(shè)計 試卷庫 學生創(chuàng)新大賽 CDIO
綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是新世紀高等學校人才培養(yǎng)和教學改革的主要目標，機械類專業(yè)人才培養(yǎng)和就業(yè)是直接面向機械工程的主戰(zhàn)場，顯然具有強烈的工程背景和鮮明的機械特色，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識更新的快速變化，原有傳統(tǒng)的教學模式已不能適應(yīng)當今社會對高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，所暴露出來的缺陷也非常明顯，特別是重理論、輕實踐，工程意識淡薄，導致創(chuàng)新動力不足。為此，探討、研究如何圍繞和重視工程意識下創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進行課程改革，以適應(yīng)時代的需要，為社會輸送合格人才，顯得十分重要和迫切。近幾年來，為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識和能力，我們已在相關(guān)方面做了大量的卓有成效的嘗試和改革。
一、探索創(chuàng)新考核模式，并在教學過程中實施
從2011年起，我們就以機械設(shè)計及理論平臺課程群為切入點，包括《機械原理》、《機械設(shè)計》、《機械設(shè)計基礎(chǔ)》、《精密機械設(shè)計》等課程，對工科課程考核方式的改革做以探索，使之克服現(xiàn)有考核方式的缺欠，形成一套切實可行的、與用人單位的要求接軌的、以考察能力而不是考察知識為主的考核系統(tǒng)。這個考核系統(tǒng)包含的題目沒有唯一正確的標準答案，也不是客觀的標準化考試。教師根據(jù)具體需要選擇閉卷、開卷、閉卷和開卷混合、小論文、小設(shè)計、口試、實驗、參與科研、實地調(diào)查等多種方式。像實驗、論文、設(shè)計、口試、參與科研實地調(diào)查等，均可適當采用等級制；增加平時考試的次數(shù)和在總成績中所占的比例；改變一門課程結(jié)束時進行一次考試的習慣做法。教師在課堂教學的過程中有意識地隨時觀察和記錄學生的學習表現(xiàn)，通過面談、正式作業(yè)、項目調(diào)查、書面報告、討論問題、寫論文等方式對學生的學習進行即時的和全面的評價。
通過詳實的企業(yè)調(diào)研，編制了包括《機械原理》、《機械設(shè)計》、《機械設(shè)計基礎(chǔ)》、《精密機械設(shè)計》各20套考題的試卷庫；選定各課程中近10種小論文的題目；選定近100道來自生產(chǎn)實際的口試題。并把這種考核內(nèi)容和考試模式在教學中試點應(yīng)用，學生普遍反應(yīng)這種考核模式擯棄了單純的死記硬背，對學生的理解能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到積極作用，使得“校園人”和“社會人”自然銜接，縮短“斷乳期”。
二、更新傳統(tǒng)課程設(shè)計模式
《機械設(shè)計課程設(shè)計》是機械設(shè)計課程的后續(xù)必修課，對多門課程起到融會貫通的作用。傳統(tǒng)的課程設(shè)計模式是老師指定題目，學生按步驟計算，最后成圖。由于設(shè)計時間短，學生對方案的修改很排斥，更無法做到多種方案比較。我們采用的方法是：讓一部分學生從學期初就開始用C、VB等計算機語言，進行參數(shù)化設(shè)計，把課程設(shè)計中耗時多的模塊譬如：帶傳動設(shè)計、齒輪設(shè)計、軸的設(shè)計編成參數(shù)化設(shè)計程序，學生利用編制的程序輸入原始參數(shù)，原來齒輪設(shè)計需要兩天的計算量，現(xiàn)在則需要十幾分鐘，這樣就使改變參數(shù)帶來的重復計算工作量大大降低，學生可以做出多種設(shè)計方案，實現(xiàn)方案的優(yōu)化。
三、基于CDIO理念的課程教學體系
為了加強學生的學習技能、溝通技巧、管理能力、領(lǐng)導才能、實際應(yīng)用能力和團隊合作能力，我們在《機械原理》課程教學中引入了CDIO（構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作）工程教育模式，在課堂教學中增加了基于功能原理方法論的機械系統(tǒng)設(shè)計知識點；隨課堂教學的進展，同步了22個設(shè)計題目，每4或5個人組成一個設(shè)計組，組內(nèi)按設(shè)計任務(wù)進行合理分工，課程結(jié)束時，提交了設(shè)計結(jié)果（包括設(shè)計的三維數(shù)字模型、仿真模型、設(shè)計報告）。通過基于項目的學習方法，同學們一方面掌握了理論知識，同時也鍛煉了解決實際工程問題的能力和團隊合作的能力，取得了良好的教學效果。
四、指導學生參加各種創(chuàng)新大賽，取得豐碩成果
機電學院的學生參加大賽由來已久，繼山東省機電產(chǎn)品設(shè)計大賽之后，從2011年，我們又牽頭組織學生參加全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，此項賽事是教育部主辦，每年參賽規(guī)模大，參加學校多，對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有很大好處。2011年，我們獲得最佳指導教師獎3項，優(yōu)秀指導教師獎2項，全國二等獎3項，全國三等獎5項，全國優(yōu)秀獎9項；2012年，獲得最佳指導教師獎5項，優(yōu)秀指導教師獎5項，全國二等獎4項，全國三等獎7項，全國優(yōu)秀獎5項。煙臺大學連續(xù)兩屆獲得優(yōu)秀組織獎。對此項比賽，學校給予了充分的肯定。
綜上所述，我們針對學生學業(yè)能力的評價，創(chuàng)建了一種多層次多視角的以能力為主和知識為輔的綜合考核系統(tǒng)，對學生的理解能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到積極作用；我們在傳統(tǒng)的機械設(shè)計課程設(shè)計中引入計算機輔助技術(shù)，培養(yǎng)了同學們在傳統(tǒng)機械設(shè)計中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，加強了與工程實踐的接軌；2006--2012年學科組指導學生參加全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽和山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽，獲得諸多獎項；2011-2012年組織學生參加全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，獲得多項優(yōu)秀指導教師獎和學生國家級獎、省級獎，我們通過把大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計大賽、信息技術(shù)大賽等各種創(chuàng)新設(shè)計競賽作為檢驗教學效果和學生能力培訓的一個平臺引入教學過程中，從而加強了學生基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)；在課程教學中引入基于項目的學習理念，加強學生的學習技能、溝通技巧、管理能力、領(lǐng)導才能、實際應(yīng)用能力和團隊合作能力的培養(yǎng)。總之，成果所解決的問題正是當前高等教育面臨的應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間轉(zhuǎn)變的重要問題，我們通過創(chuàng)新性教育和教學不僅提高了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新的積極性，而且對于進一步深化機械本科教學改革、加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)步伐、全面推進創(chuàng)新教育理念都是具有深遠意義的。
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