時間：2023-03-02 15:07:02
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇創(chuàng)先爭優(yōu)學(xué)習(xí)材料范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
一、存在的問題
1.理論學(xué)習(xí)方面還沒有完全做到全面系統(tǒng)。雖說平時比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項活動和學(xué)習(xí)都能積極參加，并且認(rèn)真記錄、認(rèn)真思考，但平時拘于日常工作，主動學(xué)習(xí)的自覺性不高。特別是學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，對很多新事物、新知識學(xué)習(xí)不夠透轍，掌握和運(yùn)用還不夠好。在學(xué)習(xí)上側(cè)重于與本職工作有關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，缺乏全面系統(tǒng)的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的思想實際的少，思想政治素質(zhì)還不完全適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。
2.工作作風(fēng)方面還沒有完全做到深入細(xì)致。一是深入基層調(diào)查研究、指導(dǎo)工作不夠細(xì)致。雖然自己能夠經(jīng)常深入到各學(xué)區(qū)、各學(xué)校調(diào)查研究，了解情況，但整天忙于事務(wù)，真正撲下身子，帶著問題到基層調(diào)查研究取得第一手資料少。二是對同志關(guān)心不夠。在工作中，安排工作多，壓任務(wù)、壓擔(dān)子多，與同志們思想交流少，坐下來談心少，思想工作做得不夠，體貼關(guān)心不夠。有時到基層學(xué)區(qū)、學(xué)校，也多是檢查、督促工作，沒能經(jīng)常、定期地到基層去關(guān)心一線工作的同志，聽聽他們的意見和呼聲，幫助他們解決工作上、生活上的一些實際困難。
3.工作方法方面還沒有完全做到統(tǒng)籌兼顧。在實際工作中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。一是在基層組織建設(shè)上抓的不緊不嚴(yán)。把基層組織建設(shè)的任務(wù)常常壓給分管領(lǐng)導(dǎo)，致使自己不能全面細(xì)致的了解基層建設(shè)情況，導(dǎo)致個別基層班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力、號召力不強(qiáng)。二是抓落實的力度不夠。在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細(xì)致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，不能很好的統(tǒng)籌兼顧，尤其是對基層學(xué)校校長管理上，考慮基層同志工作具體、難度大，干事不容易的成分多，缺乏硬手段和鐵手腕。今年以來，全區(qū)教育系統(tǒng)啟動了12個建設(shè)項目，大部分項目建設(shè)進(jìn)展較為順利，但個別項目由于資金、土地等因素的影響進(jìn)展還很緩慢，這與區(qū)委、區(qū)政府“116”年度工作計劃和市上推進(jìn)“六個方面集中突破”工作要求存在很大差距。在對待領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部和個別同志的差錯問題上，側(cè)重于講團(tuán)結(jié)、講和諧和泛泛地指導(dǎo)，輕輕地糾錯，缺少鐵面無私、果斷糾錯的膽量和勇氣。在推行和推動工作、抓落實方面，注重穩(wěn)中求進(jìn)，忽視了時效要求，注重了充分準(zhǔn)備，忽視了猛撲猛干，注重了社會效益和正面影響，忽視了一些負(fù)面方面的作用。
4.黨員干部教育不夠，管理不嚴(yán)。作為局黨委第一負(fù)責(zé)人，我總認(rèn)為我區(qū)教育系統(tǒng)各學(xué)區(qū)、學(xué)校的班子隊伍總體上是比較好的，但還存在這樣那樣的問題，反映出局黨委對黨員、干部管理尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的管理還不嚴(yán)，在制度上還有待于進(jìn)一步完善和規(guī)范。
以上查擺出來的問題，究其原因主要有：一是理論功底不夠扎實，只注重自己感興趣的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，而沒有深入學(xué)習(xí)研究理論知識，特別是沒能把理論運(yùn)用到實踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。政治素質(zhì)不夠高，不能完全適應(yīng)新形勢對領(lǐng)導(dǎo)干部的要求。二是有時過于相信和依賴自己已有的經(jīng)驗，認(rèn)為每一項工作都有分管的領(lǐng)導(dǎo)去抓，自己出出主意、點點題，督促檢查一下就可以了，不必事事都親歷親為，缺乏進(jìn)一步的深入實踐考察研究。幫助基層單位解決問題的措施不夠多，離黨和人民的要求還有一定差距。三是有時不講究批評的方式方法，雖然平時平易近人，經(jīng)常與同志交心通氣和開誠布公的談心，但有時比較急躁。在工作任務(wù)大，時間緊的情況下，擔(dān)心任務(wù)不能按時完成，有時對同志們說話態(tài)度生硬，不講情面。
對于存在的問題和不足,我決心加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬思路,用科學(xué)發(fā)展觀的正確理念引導(dǎo)和促進(jìn)各項工作順利開展。
二、改進(jìn)措施和努力方向
通過這次“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的扎實開展，我思想認(rèn)識有了新的提高，對我區(qū)教育科學(xué)發(fā)展有了新的認(rèn)識和明確的目標(biāo)。今后要轉(zhuǎn)變思想觀念，在工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求來審視自己、規(guī)范自己、嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾點：
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)爭先活動的主動性和積極性。在今后的工作中,把理論學(xué)習(xí)作為第一需要，我將堅持在學(xué)中干,在干中學(xué),把科學(xué)發(fā)展觀貫穿于工作的全過程,不斷改造世界觀，提高整體素質(zhì),與實際緊密地結(jié)合起來，克服“兩張皮”的現(xiàn)象，同時加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，真正成為一名教育的行家里手。解決工作中存在的突出問題。在提高學(xué)習(xí)能力上下功夫,以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。在提高工作能力上下功夫,按照“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的要求,不斷提高實際工作能力和水平。在提高工作落實能力上下功夫,進(jìn)一步明確抓落實的標(biāo)準(zhǔn)、重點和程度,確保各項工作任務(wù)落到實處。
2.立足本職工作，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問題。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),用以人為本的理念指導(dǎo)工作,用統(tǒng)籌兼顧的方法解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問題。在抓后局黨委工作的同時，重點督促好以下工作的落實：落實國家各項教育惠民政策，保證貧困學(xué)生有學(xué)上、上好學(xué);切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力提高教學(xué)質(zhì)量;著力提高機(jī)關(guān)服務(wù)效能，建設(shè)“五型”機(jī)關(guān);加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育;進(jìn)一步加強(qiáng)和安全工作，全力維護(hù)教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。
一.印制下發(fā)學(xué)習(xí)手冊，加強(qiáng)黨員的思想教育
為了加強(qiáng)對全體黨員的政治思想教育，提高全體黨員的政治覺悟和理論水平，也為了便于黨員學(xué)習(xí)活動的開展，教研中心黨總支于本學(xué)期開學(xué)初印制和下發(fā)給每位黨員兩本手冊：一是《教研中心學(xué)習(xí)材料匯編》，一是《朝陽區(qū)教研中心黨總支活動手冊》，兩個手冊的下發(fā)為黨員的學(xué)習(xí)提供了便利，黨總支還要求各支部建立隔周一次的組織生活會制度，通過組織生活、自學(xué)等形式的學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會文件精神，提高政治覺悟和思想認(rèn)識，了解教育發(fā)展形勢，把握時代脈博。
二.立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)，爭創(chuàng)工作凸顯崗位特征
1．提高工作質(zhì)量，不同崗位類型工作各有側(cè)重
在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，不同類別崗位的黨員表現(xiàn)出了不同的爭創(chuàng)特點：教研員追求優(yōu)質(zhì)教研，努力為基層校做好指導(dǎo)和服務(wù)工作：科研員崗位在科研管理和服務(wù)上下大氣力，加強(qiáng)對學(xué)校科研工作的管理和科管干部的培訓(xùn)。行政管理崗位的黨員在專業(yè)技能和服務(wù)效益的提升上下功夫，使?fàn)巹?chuàng)行動與日常的行政管理工作結(jié)合起來。
2．注重教研創(chuàng)新，解決實際問題
教研中心積極尋找教研工作的突破點，不斷探索教研工作的新模式，將傳統(tǒng)的教研方式與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，使教研工作突破了時空的限制，為我區(qū)教師提供了多層面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)途徑，有效解決了由于時間、空間的限制而產(chǎn)生的對教研指導(dǎo)的供求矛盾，及時解決了學(xué)校教學(xué)工作中存在的實際困難，受到了一線教師的歡迎。
3．建立公共郵箱，交流與提高相結(jié)合
一、組織“應(yīng)知應(yīng)會”測試，黨員干部真學(xué)真知。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學(xué)習(xí)材料，并通過集體輔導(dǎo)、個人自學(xué)、結(jié)對幫學(xué)、入戶送學(xué)、在線交流等形式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋，學(xué)習(xí)對象全覆蓋。為了檢測學(xué)習(xí)效果，我校還專門編制了創(chuàng)先爭優(yōu)活動應(yīng)知應(yīng)會知識測試題，有創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本內(nèi)容，有總書記總書記在全教會上的重要講話，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點，也有黨員、教職工在學(xué)習(xí)活動中結(jié)合本職崗位的體會和打算。該測試實行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學(xué)真知、真知真會、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學(xué)習(xí)效果顯著。
二、開展“四訪”活動，拓展活動時空。為活化創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體，拓展黨委黨建工作時空，保證創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實推進(jìn)，取得實效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展了以訪家庭(奉獻(xiàn)愛心)、訪學(xué)生(答疑解難)、訪家長(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動。該活動歷時兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個村委會、9個居委會，受到了廣大農(nóng)村干群和街道居民的熱烈歡迎，產(chǎn)生了積極的社會反響。“四訪”活動是我校黨委貫徹落實總書記總書記在全教會上關(guān)于“堅持教育為人民服務(wù)與實踐相結(jié)合”重要指示的具體體現(xiàn)，也是扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新舉措。學(xué)校廣大黨員教師深切感受到了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新成就，城鄉(xiāng)居民的新風(fēng)貌。
三、重溫入黨誓詞，開展“四個對待”討論。為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識，引導(dǎo)他們時刻牢記黨的宗旨，時刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責(zé)任、怎樣對待人生的“四個對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭優(yōu)、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。
四、頒發(fā)教師特別獎，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。我校黨委堅持以教師為本，緊緊依靠教師辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)載體，引領(lǐng)教師個人自主發(fā)展。8月28日，學(xué)校全體教職員工以飽滿的熱情在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳隆重集會，在認(rèn)真總結(jié)暑期生活、科學(xué)部署新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校別開生面地舉行了教職工特別獎頒獎儀式。顧名思義，“特別獎”的最大特色就是“自主獎勵”：獎項自己確定，頒獎詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎項電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書。此項活動體現(xiàn)了校黨委對每一位教職工自身亮點的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的特色工作。
關(guān)鍵詞：檔案員工；收集和管理；創(chuàng)先爭優(yōu)；資料
檔案是人們各項活動的知識和信息的真實記載，通過對檔案的收集，人們可能得到各種各樣的知識和信息，既可以獲得新知識和技術(shù)信息，又可以得到精神的熏陶和激勵，對于自身及后人著書立訓(xùn)、撰寫文章、從事研究、傳承文明、提高個人的文化品位都起到重要作用。
一、創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案收集管理的重要意義
“檔案能起到保護(hù)歷史、服務(wù)現(xiàn)實、啟示未來的作用，是相當(dāng)珍貴的信息資源。”筆者認(rèn)為，做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案收集與整理工作具有以下重要意義：
一是有利于促進(jìn)該活動的健康有序開展。創(chuàng)先爭優(yōu)活動是一項長期的活動。活動中產(chǎn)生大量的資料，包括文件、講話、總結(jié)、聲像、圖片、媒體發(fā)稿等，是記錄活動軌跡的有效載體。確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案材料齊全，做好檔案資料的收集與管理是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項基礎(chǔ)工作，能夠全面、準(zhǔn)確、系統(tǒng)地反映各單位開展活動的成效和過程，對指導(dǎo)、檢查和驗收各單位創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促進(jìn)活動健康有序開展起著重要作用；
二是有利于為整體工作發(fā)展提供決策服務(wù)。作為一項主題實踐活動，創(chuàng)先爭優(yōu)活動為我們的工作科學(xué)務(wù)實發(fā)展提供了有力的載體支撐。活動的許多經(jīng)驗都可以為整體工作提供決策支持。由此來看，在做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案收集與整理工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘檔案中所反映出的信息，進(jìn)一步提煉出對整體工作科學(xué)發(fā)展有參考性的建議，作用很大；
三是有利于為編史修志打下堅實基礎(chǔ)。對于編史修志來說，首先要具備資料全面和真實這兩個條件，才能滿足要求。而檔案工作的基本要求也是要全面和真實。因此，切實做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案資料收集、整理、歸檔工作，杜絕虛假材料進(jìn)檔，保證歸檔材料的真實性和準(zhǔn)確性，對于以后的編史修志具有十分重要的意義。
二、創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案收集管理的基本要求
檔案工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化的重要中間環(huán)節(jié)，也是檔案收集管理的基本要求之一。加強(qiáng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動活動檔案收集管理必須領(lǐng)導(dǎo)高度重視，狠抓落實，專兼聯(lián)手，跟蹤服務(wù)，努力推進(jìn)檔案收集管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。具體到工作中應(yīng)該努力做好以下兩個方面：一方面，要及時。要求強(qiáng)化檔案管理意識，及時收集創(chuàng)先爭優(yōu)活動中產(chǎn)生的文件資料，做到隨辦隨歸，歸檔的文件應(yīng)字跡清晰、真實準(zhǔn)確、齊全完整，影像資料要保證載體的有效性；另一方面，要規(guī)范。由于創(chuàng)先爭優(yōu)活動內(nèi)容相對獨(dú)立完整，檔案應(yīng)以單獨(dú)類別進(jìn)行管理，這樣可以客觀地反映活動的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的全過程。一些與其他類別交叉、密不可分的，應(yīng)視具體情況，靈活處理。應(yīng)按階段步驟進(jìn)行歸檔整理，努力實現(xiàn)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、真實準(zhǔn)確、完整有序。重要活動要一事一卷。同一活動歸檔文件的排列，最簡單的方法是按形成活動的先后時間排序或是按文件的重要程序排列，對文件進(jìn)行分類保存。應(yīng)寫好歸檔文件的編號，編制歸檔文件目錄，包括發(fā)文號、題名、日期、頁數(shù)、備注，及文件的保管期限，將文件裝入專門的檔案盒飯內(nèi)保管，填好檔案盒脊。存放檔案必須科學(xué)編排，排列整齊便于查找，關(guān)于活動的文字材料、照片、錄像等要分類歸檔。為進(jìn)一步確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案的完整規(guī)范，檔案整理初步完成后，還要做好檢查工作：首先，應(yīng)檢查全宗材料，看是否齊全完整，防止裝錯、裝漏現(xiàn)象；其次，應(yīng)檢查明細(xì)分類，防止混淆；再次，應(yīng)檢查頁碼填寫是否與目錄相符，防止掉頁或多、漏寫頁碼。
三、創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案的收集管理的基本內(nèi)容
創(chuàng)先爭優(yōu)活動中產(chǎn)生的材料很多，為確保材料收集工作到位，應(yīng)確定歸檔管理的內(nèi)容。按照用途不同，可以納入歸檔范圍的資料有：一是上級下發(fā)的關(guān)于深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的各類文件，本單位創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組及各種活動文件；二是階段性總結(jié)、匯報材料，制定的創(chuàng)爭目標(biāo)，整改落實方案、設(shè)崗定責(zé)、公開承諾等活動資料；三是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的各種會議材料，包括貫徹執(zhí)行上級文件精神會議及動員會、民主生活會、座談會等相關(guān)記錄；四是單位開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的信息、典型材料，通過簡報、媒體宣傳的材料等；五是對本活動開展的調(diào)查問卷、征求意見表、工作臺帳、滿意度測評表等；六是黨員個人的學(xué)習(xí)筆記、心得體會，在民主生活會上發(fā)言材料等；七是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的學(xué)習(xí)材料、黨員必讀篇目和有關(guān)書籍等；八是有關(guān)活動的錄像、照片等影像材料。除此之外，其他一些有特色的創(chuàng)先爭優(yōu)活動材料也應(yīng)該收入檔案、妥善管理。
檔案收集工作是一個具有連續(xù)性的、管理基礎(chǔ)性的、信息資源性的工作，我們應(yīng)有對歷史負(fù)責(zé)、為現(xiàn)實服務(wù)的精神，扎實有效地開展收集管理工作，使檔案資料信息資源建設(shè)與時俱進(jìn)，確保完整，不斷豐富，為各項工作的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
收集管理創(chuàng)先爭優(yōu)活動資料進(jìn)檔案，對于促進(jìn)活動開展、推進(jìn)整體工作以及今后編史修志有著重要作用。收集管理創(chuàng)先爭優(yōu)活動檔案要做到及時、規(guī)范，并切實明確收集管理的具體范圍，確保收集管理工作的科學(xué)開展。
參考文獻(xiàn)：
政工科自3月份成立以來，在處領(lǐng)導(dǎo)和各科室的大力支持下，各項工作順利開展，現(xiàn)將這段時期的工作總結(jié)如下：
一、 圍繞單位工作中心，扎實做好各項業(yè)務(wù)工作
一是完成了2011年度考核匯總工作，并及時按照人事局要求進(jìn)行分類報送歸檔管理。二是按照政策規(guī)定，及時為6名到年齡退休人員辦理相關(guān)退休手續(xù)；為遺屬辦理一次性撫恤金、遺屬補(bǔ)助及工資補(bǔ)發(fā)等各項手續(xù)；組織完成了37名退休人員資格核查上報工作。三是辦理了106名職工工資的正常晉級、晉檔；及時為1名新進(jìn)人員辦理了編制、工資等手續(xù)。四是組織單位28名管理人員參加了公務(wù)員繼續(xù)教育考試報名和培訓(xùn)工作。五是按照區(qū)編辦要求，完善單位編制、歷史沿革等資料，完成了事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制核查工作。六是按照人事檔案管理的要求，按時將各種檔案材料分類整理好，并按照管理權(quán)限范圍存放到個人檔案。
二、協(xié)助做好支部各項黨務(wù)工作
一是認(rèn)真組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)、“恪守從政道德、保持黨員純潔性”教育和“四德工程”建設(shè)等活動。政工科按照上級要求和處黨支部的統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織開展活動，及時報送實施意見和活動方案。同時，制定了學(xué)習(xí)和活動配檔表，安排有關(guān)活動內(nèi)容，確保了各項活動與上級的要求保持一致。二是加強(qiáng)職工教育和理論學(xué)習(xí)。制定職工、黨員學(xué)習(xí)制度和年度學(xué)習(xí)配檔表，按時發(fā)放學(xué)習(xí)材料，推進(jìn)學(xué)習(xí)型單位建設(shè)。三是按照黨建工作的要求，做好了2名入黨積極分子的發(fā)展、考察和上報工作；以各種活動為契機(jī)，認(rèn)真整理各類黨建材料，按要求歸檔；根據(jù)組織部門的要求，認(rèn)真進(jìn)行黨費(fèi)核查，按照新的黨費(fèi)基數(shù)，按時上繳黨費(fèi)。四是按照要求，對3名離退休干部進(jìn)行信息采集和普訪工作。
三、配合做好工會和精神文明工作
一是積極組織“慈心一日捐”獻(xiàn)愛心活動，共捐款3150元。二是組織了有關(guān)榮譽(yù)評選的組織和材料報送工作。三是簽訂計劃生育目標(biāo)管理責(zé)任書，重新整理計生人員檔冊，及時傳達(dá)落實上級會議精神，與空掛戶育齡婦女聯(lián)系掌握信息，每月按時上報各種信息報表，為女職工做好各種服務(wù)。
四、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
存在問題和不足：
一是處理應(yīng)急工作和突發(fā)工作的能力有待于進(jìn)一步再提高。二是同人事、組織、勞動等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三是政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不足，文字處理能力需進(jìn)一步提高。
下步工作打算與措施：
一是強(qiáng)化管理，提高服務(wù)質(zhì)量。牢固樹立“政工工作就是服務(wù)”的思想，在提高自身服務(wù)意識與服務(wù)水平上狠下功夫，進(jìn)一步增強(qiáng)人員的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體合力，切實做好職工關(guān)心的工資、待遇等工作。
二是優(yōu)化手段，推進(jìn)規(guī)范管理。嚴(yán)格按照上級組織要求和各項規(guī)章制度，積極協(xié)助推進(jìn)支部黨建工作，最大限度的提高工作效率，促進(jìn)各項黨建工作的科學(xué)化、規(guī)范化，更好地為全處業(yè)務(wù)工作服務(wù)。
三是協(xié)調(diào)關(guān)系，確保各項工作順利開展。在做好日常工作的同時，主動與上級部門、科室聯(lián)系爭取工作支持，積極向兄弟科室學(xué)習(xí)，搞好工作協(xié)調(diào)，配合單位各科室完成各種臨時性工作。
四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，不斷提高文字處理能力。
用什么方法使這些科員迅速成長呢？辦公室總結(jié)出其中的關(guān)鍵點，就是培養(yǎng)人的能力。概括起來主要有三個層次：
第一層次――開展業(yè)務(wù)的能力。夯實科員個人政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，使之懂規(guī)矩、按程序、遵制度、強(qiáng)執(zhí)行、識大體、顧大局。
第二層次――主動工作的能力。鍛造出一支作戰(zhàn)能力強(qiáng)、發(fā)展能力強(qiáng)的隊伍，使之能自主管理、獨(dú)立思考、主動積極、快樂工作。
第三層次――創(chuàng)先爭優(yōu)的能力。鍛造出一支集體榮譽(yù)感強(qiáng)、具備獨(dú)立思考精神的隊伍，能夠主動認(rèn)識到與先進(jìn)的差距，不斷攀登、敢于創(chuàng)新、追求卓越，時刻確保自身能力在公司辦公室系統(tǒng)處于領(lǐng)先水平。
俄國著名作家托爾斯泰曾說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成。”而熱情的基礎(chǔ)是責(zé)任心。熱情不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，就容易出紕漏。總理曾說過：“有的工作是一好遮百丑，而辦公室工作是一丑遮百好。”這說明，即使是在一些細(xì)枝末節(jié)和常規(guī)動作上出現(xiàn)錯誤，也可能造成很不好的影響。因此，辦公室要將創(chuàng)一流的最終落腳點放在對熱情和責(zé)任心的培養(yǎng)上，始終把“責(zé)任”和“熱情”融入到日常工作中，把難事辦妥、急事辦穩(wěn)、好事辦實、實事辦好、雜事理清、繁事化簡，為全力以赴打造出一個一流的辦公室團(tuán)隊而不懈奮斗。
第一，要有創(chuàng)一流的思想素質(zhì)，樹立正確的價值觀。在抓思想教育中，要求科員心中要有大局，與時俱進(jìn)，緊跟先進(jìn)文化方向，培養(yǎng)正確的價值觀。
第二，要具備創(chuàng)一流的業(yè)務(wù)素質(zhì)，擁有跨專業(yè)的綜合能力。在掌握文秘業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上，要參加廠生產(chǎn)、經(jīng)營、安全、地質(zhì)、工程會議，融會貫通各種專業(yè)知識，逐步培養(yǎng)起跨專業(yè)的綜合能力。
第三，要創(chuàng)新創(chuàng)一流的學(xué)習(xí)方法，注重分享和交流。要通過每日自學(xué)，并利用周例會、月度會集中學(xué)習(xí)，逐步積累各種知識。學(xué)習(xí)方法要注重文秘與專業(yè)、理論與實踐、興趣與需求的結(jié)合；同時，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享，注重與兄弟單位的業(yè)務(wù)交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的做法和好的經(jīng)驗。
第四，要采用創(chuàng)一流的培養(yǎng)方法，充分引導(dǎo)和壓擔(dān)子。確保新科員在1～2年時間內(nèi)成為業(yè)務(wù)、管理骨干，能獨(dú)立承擔(dān)完成系統(tǒng)性工作。在這方面，辦公室有意識地采用了以下方法：一是壓擔(dān)子，一年中安排1～2項高于年輕科員自身能力的工作項目，督促其充分學(xué)習(xí)、想辦法、出點子，促使其高質(zhì)量完成工作；二是輪崗鍛煉，充分參與秘書、文書、綜合等不同崗位工作，使其掌握辦公室各崗位知識和技能，逐步具備全方位的業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是安排系統(tǒng)性的工作，讓其承擔(dān)重任，培養(yǎng)其綜合協(xié)調(diào)能力。
第五，制定創(chuàng)一流的工作制度，使其“有計劃不忙，有原則不亂”。在每年年初召開的工作部署務(wù)虛會上，通過自主交流，讓科員在總結(jié)一年工作的基礎(chǔ)上，自主規(guī)劃下一年工作，并根據(jù)實際情況，合理調(diào)整、量身定制科員個人年工作計劃和目標(biāo)；年中通過日督促、周例會、月總結(jié)、季講評等，實現(xiàn)有序推進(jìn)。
第六，搭建創(chuàng)一流的信息平臺，以多元的信息服務(wù)人。依托辦公室內(nèi)部即時通、網(wǎng)頁建立“創(chuàng)一流信息庫”，每周更新工作周報，隨時跟進(jìn)重要新聞，定期上傳匯報材料及學(xué)習(xí)材料，分享工作經(jīng)驗及優(yōu)秀做法，使科員及時了解公司及廠情，幫助科員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，積累各類信息，以整合業(yè)務(wù)信息實現(xiàn)資源共享。
第七，建立創(chuàng)一流激勵機(jī)制，以真實的情感鼓舞人。辦公室要善于鼓勵科員，建立科員間的激勵機(jī)制，相互之間要互通有無，以提升個人的全面性。與此同時，辦公室充分利用有效的溝通，開發(fā)每個人的潛質(zhì)，激發(fā)其高層次的需求，提高其工作的主動性。辦公室還利用野外踏青等活動，邀請科員及其家屬參加，進(jìn)而促進(jìn)組織關(guān)系和睦。
一、活動對象
以委領(lǐng)導(dǎo)班子成員、副處級以上黨員干部及各科室負(fù)責(zé)人為重點，機(jī)關(guān)全體干部參加。
二、活動內(nèi)容
圍繞《市直機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動方案》中列舉的“九個方面問題”、“27種現(xiàn)象”（見附件），開展集中專項整治。
三、活動步驟、時間安排
（一）學(xué)習(xí)動員階段（5月25日-6月10日）。主要任務(wù)是學(xué)習(xí)《市市直機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治學(xué)習(xí)材料》，采取集中學(xué)習(xí)、理論中心組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式展開。在學(xué)習(xí)過程中，要緊密結(jié)合自身實際，認(rèn)真做好讀書筆記，撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)清作風(fēng)建設(shè)的重要性和努力方向，為抓好作風(fēng)集中專項整治活動奠定思想基礎(chǔ)。
1、召開機(jī)關(guān)動員大會。部署機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動，委局機(jī)關(guān)全體人員參加．(5月25日）
2、全體干部集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)分3次進(jìn)行（具體學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排見《市發(fā)改委機(jī)關(guān)作風(fēng)專項整治活動學(xué)習(xí)教育安排表》）
3、理論中心組學(xué)習(xí)。重點開展“以人為本、執(zhí)政為民”主題學(xué)習(xí)。(6月2日)
4、學(xué)習(xí)，組織在職黨員開展重溫入黨誓詞活動。（5月27日）
5、開展個人自學(xué)。個人通讀《市市直機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動學(xué)習(xí)材料》，認(rèn)真思考并做好學(xué)習(xí)筆記。(6月10日前）
6、開展學(xué)習(xí)教育督查。領(lǐng)導(dǎo)督查實行分級負(fù)責(zé)，委主要領(lǐng)導(dǎo)重點督查副處以上黨員干部的學(xué)習(xí)情況，分管領(lǐng)導(dǎo)督查分管科室同志的學(xué)習(xí)情況。（第一次督查5月27日，第二次督查6月10日前）
7、撰寫心得體會，開展心得體會交流活動。個人在學(xué)習(xí)過程中，緊密結(jié)合自身實際，撰寫心得體會，在委局機(jī)關(guān)“學(xué)習(xí)園地”上刊登，并組織開展心得體會交流活動。(6月7日）
8、組織編印市發(fā)改委《機(jī)關(guān)作風(fēng)專項整治活動簡報》（每三天出一期）。
9、委黨組書記、黨組成員集體講黨課。（7月1日前）
（二）查擺問題階段（6月10日一6月25日）。主要任務(wù)是圍繞“九個方面問題”、“27種現(xiàn)象”逐條對照，結(jié)合本單位和個人實際，認(rèn)真查找問題，深刻剖析原因。如果哪個人哪一方面沒有問題，必須作出具體說明。要做到問題查得準(zhǔn)、原因分析透、整改方向明。
1、印發(fā)《市發(fā)改委機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動查擺問題情況表》，重點是班子成員和科室負(fù)責(zé)人。（6月10日前）
2、在機(jī)關(guān)采取多種形式廣泛征求群眾意見.(6月20日前）
3、召開服務(wù)對象座談會征求意見。（6月20日前）
4、班子成員之間集中開展談心交心活動。（6月25日前）
5、召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，全面深入查找班子和個人作風(fēng)建設(shè)存在的問題，開展批評與自我批評（6月日前）
6、委領(lǐng)導(dǎo)班子成員、副處級以上黨員干部及各科室負(fù)責(zé)人撰寫個人分析材料。(6月25日前）
7、委領(lǐng)導(dǎo)班子聽取科室負(fù)責(zé)人作風(fēng)分析材料匯報。（6月20日前）
8、撰寫委領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)分析材料，并征求機(jī)關(guān)黨員干部的意見建議，進(jìn)一步找準(zhǔn)問題，明確整改方向。(6月25日前）
（三）制定整改方案階段（6月25日一7月10日）。主要任務(wù)是針對前期查擺出來的問題和征求到的意見，一個問題一個問題地明確整改落實的具體措施、目標(biāo)要求，每一個問題都要有針對性的措施，在此基礎(chǔ)上制定委機(jī)關(guān)整改方案。在制定整改方案的過程，要發(fā)動本單位的黨員干部積極建言獻(xiàn)策，努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作。
1、召開整改專題會議，針對查擺出來的問題認(rèn)真研究整改方案和措施。（6月30日前）
2、制定單位作風(fēng)集中專項整治整改方案。(7月2日前）
3、向機(jī)關(guān)干部公布整改落實方案。（7月5日前）
4、整改方案經(jīng)市委聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后上報。（7月10日前）
5、委主要負(fù)責(zé)人撰寫個人整改報告并上報。（7月10日前）
（四）整改落實階段（7月10日以后）。主要任務(wù)是認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，切實履行好職責(zé)，明確整改的目標(biāo)和時限要求，做到認(rèn)識到位、組織到位、措施到位、工作到位。嚴(yán)格實行責(zé)任追究制度，對查找出來的問題通過整改以后，還發(fā)現(xiàn)類似問題的；不認(rèn)真、走過場的；有問題未查找出來，而在以后工作中發(fā)現(xiàn)的，追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
1、對整改方案落實措施進(jìn)行細(xì)化分解，具體到各科室，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人和完成時限。(7月15日前）
2、各責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)要抓好分管科室的整改落實。落實情況及時向干部群眾通報，接受監(jiān)督。
3、開展黨員奉獻(xiàn)日活動。（6月30日前）
4、每月適時開展監(jiān)督檢查并及時上報整改落實情況。
四、幾點要求
開展機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動，是當(dāng)前市委部署的一項重要工作，各科室要擺上重要位置，嚴(yán)格落實工作措施，確保委機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動順利完成。
（一）強(qiáng)化組織保障。委機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動在委黨組的領(lǐng)導(dǎo)下推進(jìn)。成立機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)組，委黨組書記任組長，為黨組成員任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員。成立機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動辦公室，由汪衛(wèi)東同志任主任，謝一剛同志任副主任，朱秋芳、畢躍進(jìn)、吳國富為成員。機(jī)關(guān)活動辦公室負(fù)責(zé)具體工作。
（二）帶頭做好表率。委機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真貫徹市委關(guān)于開展機(jī)關(guān)作風(fēng)集中專項整治活動的決策部署，切實做到帶頭抓好學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭進(jìn)行整改，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，為活動的深入開展作出表率。
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村教師 繼續(xù)教育 問題 策略
【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0253-02
鄉(xiāng)村教師擔(dān)當(dāng)著農(nóng)村孩子的教育培養(yǎng)重任。數(shù)量龐大、分布廣泛、素質(zhì)欠佳，成為這一群體的重要特征。在教師專業(yè)化背景下，我認(rèn)為，教師繼續(xù)教育（簡稱“繼教”）是開展師資建設(shè)的可行之策。然而，教師觀念保守和培訓(xùn)體系的不完善，致使教師繼續(xù)教育的低效甚至微效也是不爭的事實。以我學(xué)區(qū)為例：
一、問題淺析
1.教師對繼續(xù)教育目標(biāo)任務(wù)認(rèn)識模糊
我學(xué)區(qū)轄有中心校一所，村小三所， 61名教師分布各個學(xué)校。然而，當(dāng)我們以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，客觀冷靜審視我學(xué)區(qū)教師繼續(xù)教育工作時候，兩點突出的現(xiàn)實問題不容忽視：
一是從教信念缺失。教師從教信念淡薄，教師思想觀念保守，怨懟苦悶情緒嚴(yán)重，不少教師對新課改充滿抵觸和消極情緒。骨干教師不多，取得的教研成果檔次不高。混日子、得過且過的教師占大多數(shù)。以2014年的一次職業(yè)道德培訓(xùn)的問卷調(diào)查中，情況如下：（見附表一）
二是教師對繼續(xù)教育認(rèn)識模糊。教師執(zhí)教觀念保守，繼教行為被動。消極面對，應(yīng)付了事居多，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力嚴(yán)重缺乏。以2014年縣繼教中心對我校教師繼教材料驗審前的一次培訓(xùn)活動中，問卷調(diào)查教師對繼續(xù)教育的認(rèn)識態(tài)度，情況如下：（見附表二）
從上面分析，我們可以看出，我學(xué)區(qū)教師多表現(xiàn)為理想信念缺失、職業(yè)觀念淡薄、追名逐利浮躁，缺乏工作危機(jī)感，充滿職業(yè)倦怠感、事業(yè)失敗感和精神失落感，如一位專家所說的：現(xiàn)在中小學(xué)教師存在三個主要問題：即不讀書、不研究和不合作。他們厭倦學(xué)習(xí)，摒棄繼續(xù)教育，喪失專業(yè)自主發(fā)展的能動性和教研內(nèi)驅(qū)力。
2.主管部門導(dǎo)管策略行政化傾向明顯
我認(rèn)為，上級主管部門的繼續(xù)教育導(dǎo)管思路表現(xiàn)為行政化。當(dāng)前我縣中小學(xué)繼續(xù)教育管理工作，根據(jù)市繼續(xù)教育中心設(shè)置的項目具體主管，即在“三新一得”等四大板塊里面，生化培訓(xùn)管理、考試管理和其他管理等項目。這好像“老師”出了繼續(xù)教育考試題，“學(xué)生”按照題目要求答題，答得多少分就“合格。”可見，這種模式表現(xiàn)為行政化的“要你學(xué)”意味特別明顯，加之發(fā)文明文規(guī)定，培訓(xùn)不過關(guān)怎樣，考試不過關(guān)怎樣，驗審不合格怎樣。只追求結(jié)果，不求過程，教師學(xué)習(xí)自然大打折扣了。
每年到了年度繼教驗審時候，為了合格過關(guān)，教師基本是在“要我學(xué)”中東拼西湊繼教假材料，在對“培訓(xùn)項目”和“考試項目”的怨聲一片中敷衍了事。更有甚者，認(rèn)為繼續(xù)教育是管理員的工作，管理員有責(zé)任和義務(wù)把其繼教達(dá)到合格過關(guān)。對他們來說，繼續(xù)教育無異于紙上談兵和帶著鐐銬跳舞。
二、策略探析
中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范中，將“終身學(xué)習(xí)”作為教師職業(yè)必須操守的準(zhǔn)則。即“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。”可見，教師繼續(xù)教育不僅僅是教師要完成的一項自身專業(yè)發(fā)展的工作，而且必須樹立一種理念，讓自覺接受繼續(xù)教育成為一種職業(yè)的信念和習(xí)慣。
1.重新認(rèn)識繼續(xù)教育的核心意義
只有會學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)的學(xué)生；只有與時俱進(jìn)的教師，才能得到真正的專業(yè)化成長；只有明確繼續(xù)教育重要性的教師，才能品出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的個中滋味。繼續(xù)教育，是秉持教師終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識儲備和提高執(zhí)教能力，在專業(yè)化的寬闊大道上，從容前行。如是說，教師繼續(xù)教育，不是教師工作之外的一副重?fù)?dān)，更不是教育主管部門的一廂情愿。所以，一個取得執(zhí)教資格的教師，定當(dāng)繼續(xù)教育為己任，成為職業(yè)自覺，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為一種快樂。
2.拓展多維繼續(xù)教育平臺
我認(rèn)為，繼續(xù)教育工作，需要創(chuàng)新思路，因地制宜探索學(xué)習(xí)材料，讓教師回到“我要學(xué)”的軌道上來。譬如，開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)教育，圍繞某一個主題開展研討活動。譬如，針對庫區(qū)校園大量留守兒童的問題，其管護(hù)問題是一門需要當(dāng)前教師學(xué)習(xí)的課題，這方面的材料完全可以成為教師的繼續(xù)教育內(nèi)容。還有，可以轉(zhuǎn)變工作思路，實行繼續(xù)教育申報獎懲制度，獎勵熱衷學(xué)習(xí)者，獎勵成績優(yōu)秀者。只要教師圍繞當(dāng)前課改或綱要，圍繞教育、教學(xué)等開展的學(xué)習(xí)活動，并獲得一定教研成果的，均可以申報為教師個人的繼續(xù)教育成果。行政部門制定科學(xué)的實施意見，教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果與個人的設(shè)崗晉級、創(chuàng)先爭優(yōu)和評優(yōu)嘉先等緊密聯(lián)系。所以，我認(rèn)為，無論是教育主管部門，還是教師個人，都必須規(guī)范繼續(xù)教育行為，才能達(dá)成有效的繼續(xù)教育效果。
3.總結(jié)優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育成果
對教育主管部門來講，教師繼續(xù)教育必定是責(zé)無旁貸的拳頭工作。要像抓基層學(xué)校教學(xué)質(zhì)量那樣，來抓教師繼續(xù)教育工作。所以，必須有專人管，專人抓，并形成長效機(jī)制。教育主管部門，應(yīng)尊重教師繼續(xù)教育成果，結(jié)合縣域特征，探尋繼教特色，總結(jié)繼教成果，表彰繼教先進(jìn)教師和先進(jìn)單位，以激發(fā)教師參與“繼教”的熱情。
綜上所述，農(nóng)村教師的“繼教”工作，無論是主管部門還是教師個人，應(yīng)該站在鄉(xiāng)村教育發(fā)展大計的高度，正視問題，理順?biāo)悸罚瑢ふ页雎罚尷^續(xù)教育工作真正成為教師專業(yè)化成長的中堅力量。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】心理氣氛 課堂 優(yōu)化
課堂心理氣氛是指課堂教學(xué)過程中全體學(xué)生所表現(xiàn)出來的追求知識的情感狀態(tài)。它是全班學(xué)生對待學(xué)習(xí)興趣、動力和努力程度的總和，并對全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果有著微妙的影響。良好的課堂心理氣氛是指課堂教學(xué)的情景符合學(xué)生的求知欲和心理特點，師生之間、同學(xué)之間關(guān)系和諧，學(xué)生產(chǎn)生了滿足、愉快、羨慕、互諒等積極的態(tài)度和體驗。巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)設(shè)良好的精神心理氣氛，有著重大作用。有了這良好的氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的高水平。”積極良好和諧愉快的課堂心理氣氛能使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，有利于學(xué)生的智力活動。在這種心理氣氛下，學(xué)生思路開闊，思維敏捷深刻，想象豐富活躍，記憶力增強(qiáng)，精力旺盛，積極主動。且容易受到“社會助長作用”的影響，能引起學(xué)生興趣，從而更好地接受新知識，并在新知識的基礎(chǔ)上分析、綜合、聯(lián)想、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。而消極壓抑的課堂心理氣氛易使學(xué)生的智力活動受到抑制，思路狹窄，思維變得呆板拘謹(jǐn)。雖然被迫接受了一定的知識，但難以獨(dú)立思考、積極探索，不利于學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)恰好是一門理論抽象、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求學(xué)生有較強(qiáng)的綜合、概括、推理、論證能力，問題解決能力和探究能力。因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要具備較強(qiáng)的自控能力、溝通能力及自我激勵等良好的情緒管理技巧，這種情緒管理技巧的形成有待于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行有目的、有意識的心理教育來完成。作為一名數(shù)學(xué)教師要善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思維活動，提高課堂效率，不斷使之優(yōu)化。主要調(diào)節(jié)方式有：
1.暗示
小學(xué)中、低年級學(xué)生在課堂上時時會發(fā)生注意力分散導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度懶散和反應(yīng)遲緩等現(xiàn)象，教師應(yīng)利用巡視、講課聲音的抑揚(yáng)頓挫、高低快慢或者偶然停頓、目光注視等方式來干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使他們注意力集中，認(rèn)真聽講，思維活躍。如：“現(xiàn)在xx同學(xué)很專注（專心）思考問題！”“好，xx同學(xué)舉手最踴躍！”“好，xx同學(xué)思維很活躍！很敏銳！”這種“無意”式表揚(yáng)，暗示了教師的要求，有利于撥正課堂心理氣氛的流動方向。
2.鼓勵
恰當(dāng)?shù)墓膭羁墒箤W(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，從而強(qiáng)化求知欲望。如一差生把問題答對了，教師說：“xx同學(xué)回答的非常好！進(jìn)步可快呢，掌聲給他鼓勵！”當(dāng)大家為之鼓掌時，全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也高漲起來。又如一學(xué)生雖經(jīng)提示也未能準(zhǔn)確回答問題，教師也要作及時鼓勵：“下課再好好想想吧，相信你一定能回答準(zhǔn)確的！”這樣保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和自尊心，從而發(fā)展了能力，體現(xiàn)了自我。也利于師生默契配合氣氛的形成。
3.懸念
設(shè)置懸念可以促進(jìn)小學(xué)生的探求心理轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的學(xué)習(xí)愿望。如教《平行四邊形的認(rèn)識》時，教師開課談話中說：“老師今天出示課件給大家看幾個美麗而陌生的圖案，好不好？”學(xué)生馬上士氣高漲，等待老師帶看的東西，這樣既提起了學(xué)生的精神，又提高了注意力。如在教“0的乘法”時說：“等會兒我要給大家講‘孫悟空吃仙桃’的故事，誰聽誰喜歡！”。教演示實驗，老師這樣要求：“等會兒我讓小朋友來實驗，老師要看哪位小朋友聽課最認(rèn)真，老師就叫誰來做。好不好？”這樣的談話與要求，有利于集中學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以保證全課時都能維持緊張而活躍的心理氣氛。
4.猜想
學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望都是在一定情境中產(chǎn)生的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身的內(nèi)在樂趣，設(shè)計出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣猜想、發(fā)現(xiàn)真理，不但使學(xué)生理解學(xué)習(xí)材料，還能使他們的思維能力獲得較快的發(fā)展，更能有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如：在教學(xué)《千米的認(rèn)識》時，讓學(xué)生先猜想，1千米多長，然后讓學(xué)生在200米的跑道上走一圈、五圈來感知，學(xué)生理解容易。在教學(xué)“能被3整除的數(shù)”時，教師先讓學(xué)生指出一些3的倍數(shù)，然后把這些數(shù)各位上的數(shù)字換位。學(xué)生的興趣大增，猜猜究竟是什么情況。在教學(xué)《三角形面積》后，我提出三角形與平行四邊形如果不等底而等高是否存在“2倍”與“一半”的關(guān)系呢？然后組織學(xué)生猜想后再討論，同學(xué)們經(jīng)過充分討論后得出：“若等底不等高或等高不等底的三角形和平行四邊形不可能存在“2倍”與“一半”的關(guān)系。但如果它們的面積和底分別相等時，那么三角形的高是平形四邊形的高的幾倍或他們的面積和高分別相等時，那么三角形的底是平行四邊形底的幾倍。”這樣引導(dǎo)猜想和討論，加深學(xué)生對三角形面積的掌握和理解。
5.游戲
