引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇小學(xué)生開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

實(shí)踐篇：“一日當(dāng)家”培養(yǎng)自己的理財(cái)能力，體驗(yàn)父母當(dāng)家的感受。其次，跟同學(xué)商討成立“環(huán)保小分隊(duì)”，利用節(jié)假日賣報(bào)紙，積攢零花錢，捐助讀者林，保護(hù)母親河。在新學(xué)年里我要摒棄一些不良的習(xí)慣，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

點(diǎn)評(píng)：實(shí)踐很重要，細(xì)節(jié)待完善

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，吳子昕同學(xué)在保證常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能利用課余時(shí)間安排豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容，既拓寬了自己的知識(shí)面，又提高了閱讀理解能力；“一日當(dāng)家”可積累獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的生存技能。另一方面，他開始對(duì)作為一個(gè)社會(huì)公民的責(zé)任進(jìn)行實(shí)踐，像“捐助讀者林，保護(hù)母親河”的行動(dòng)。在他的計(jì)劃中注重了知識(shí)的積累和習(xí)慣的培養(yǎng)，并融合了科學(xué)的方法，這是一則簡(jiǎn)單、實(shí)效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

溫馨提示：長(zhǎng)短計(jì)劃結(jié)合，留有自由時(shí)間

智力相同的兩個(gè)學(xué)生有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效果是不大相同的。合理利用時(shí)間，就要善于定計(jì)劃。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要注意：

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有個(gè)性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣來(lái)制訂；計(jì)劃要全面。思想 、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃要有可執(zhí)行性。制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。制訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)制訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，想得很好，可行動(dòng)起來(lái)，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過(guò)高，計(jì)劃訂得過(guò)死，脫離實(shí)際的緣故。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到，所以，有長(zhǎng)計(jì)劃，還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致安排；短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。把一較大的任務(wù)，分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。

執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃三不能：不能把計(jì)劃做得太滿，留一點(diǎn)自由支配的時(shí)間可避免拖延引起的惡性連鎖反映；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能隨時(shí)調(diào)整，訂好了就盡量做到，免得產(chǎn)生惰性；學(xué)習(xí)計(jì)劃不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅(jiān)持。

“孩子特別調(diào)皮，平時(shí)特愛玩；一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩，簡(jiǎn)直玩瘋了。以往每次過(guò)完長(zhǎng)假，返回學(xué)校了，他(她)的心還在外飄著，壓根兒就不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，新學(xué)期功課往往落下一大截。現(xiàn)在眼看著這學(xué)期又開學(xué)好幾天了，怎么去幫他(她)盡快收心呢？”最近，不少的小學(xué)生家長(zhǎng)都在面臨上述的難題，我們請(qǐng)教育專家和一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，給大家支了幾招。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

第2篇

關(guān)鍵詞：道德講堂；提升；文化建設(shè)

道德是發(fā)展先進(jìn)文化，構(gòu)成人類文明，特別是精神文明的重要內(nèi)容。我們通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)，是一定社會(huì)、一定階級(jí)向人們提出的處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范。"道德講堂"自2009年11月在常州市鐘樓區(qū)開始試點(diǎn)建設(shè)以來(lái)，到今年已走過(guò)了3個(gè)年頭。2012年8月，中心響應(yīng)各級(jí)文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)部門號(hào)召開辦疾控道德講堂活動(dòng)以來(lái)，已經(jīng)連續(xù)成功舉辦五期學(xué)習(xí)活動(dòng)，從于丹到曾仕強(qiáng)，從《論語(yǔ)心得》到《易經(jīng)的智慧》，從中心優(yōu)秀工作者到市級(jí)優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡，從誦讀孔子經(jīng)典語(yǔ)錄到理解儒家文化精髓，中心職工無(wú)不受到道德講堂的影響和感染，正逐漸改變個(gè)人人生觀、世界觀、道德觀，正逐漸改變單位職業(yè)氛圍、精神面貌，提高單位凝聚力、向心力，提升單位整體形象。在此，為了解中心開展道德講堂活動(dòng)對(duì)提升疾控文化建設(shè)效果進(jìn)行本次調(diào)查分析。

1 基本情況

1.1一般資料 中心是1998年驗(yàn)收合格的地市級(jí)甲等防疫站，是鄂州市衛(wèi)生局直屬的全市唯一一家公益性疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)和管理專業(yè)機(jī)構(gòu)。目前中心在職職工121人，其中中層以上管理人員23人，占中心在職職工的19%；各黨派黨員60人，占中心在職職工的49.59%。在2012～2013年，由中心文明辦組織開展的道德講堂活動(dòng)共5次，本次調(diào)查選取2013年第三季度道德講堂活動(dòng)參加者為調(diào)查對(duì)象。

1.2方法 調(diào)查問(wèn)卷為自行設(shè)計(jì)的自填式問(wèn)卷，主要設(shè)計(jì)內(nèi)容為參加調(diào)查人員基本信息、對(duì)開展道德講堂的評(píng)價(jià)、對(duì)開展道德講堂的建議和意見等10個(gè)方面，調(diào)查問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)回收。

1.3分析方法及數(shù)據(jù)處理 將完成調(diào)查問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象問(wèn)卷視為合格問(wèn)卷。數(shù)據(jù)采用Microsoft office excel 2003軟件統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果

2.1調(diào)查當(dāng)天除一線窗口科室和外出工作（學(xué)習(xí)）的中心職工有31人未能參加外，應(yīng)參加該次道德講堂的人員為90人，實(shí)際參加人數(shù)有90人，實(shí)際參加人員參與率為100%。本次發(fā)放問(wèn)卷90份，剔除不合格問(wèn)卷3份，最終納入統(tǒng)計(jì)分析的合格問(wèn)卷87份，問(wèn)卷有效回收率為96.66%。其中中層以上管理干部參加人數(shù)為22人，占全部中層以上管理干部的95.65%；各黨派黨員參加人數(shù)為58人，占全部黨員的96.66%。

2.2對(duì)開展道德講堂活動(dòng)的必要性、合理性和對(duì)道德講堂舉辦流程的認(rèn)知調(diào)查，結(jié)果顯示：參加調(diào)查的人員認(rèn)為開展道德講堂有必要、安排合理且熟悉道德講堂"五個(gè)一"基本流程的均為100%（見表1）。

2.3對(duì)道德講堂開展的形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容建議的調(diào)查（本部分調(diào)查可多選），結(jié)果顯示：參加調(diào)查人員建議以名師講堂、楷模典型事跡等方面形式開展職業(yè)道德、個(gè)人品德等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)占大多數(shù)（見表2～3）。

2.4通過(guò)參加道德講堂對(duì)疾控精神、疾控目標(biāo)、疾控理念的了解程度的調(diào)查，結(jié)果顯示：90%的調(diào)查對(duì)象均表示通過(guò)參加道德講堂熟悉了解疾控精神、疾控目標(biāo)、疾控理念。

2.5通過(guò)開展和參加道德講堂對(duì)個(gè)人和單位的影響的調(diào)查見表4。

3 討論

3.1縱觀五千年的中國(guó)可謂"道德之邦"，從老子的《道德經(jīng)》到孔子的"仁義禮智信"，道德熏陶濃郁而厚重，這些都提供了肥沃的"道德土壤"。現(xiàn)今的社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)復(fù)雜的、多元化的階段，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們收入和財(cái)富的增加，社會(huì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值取向都發(fā)生了不同的變化。人們?cè)谒枷氲赖骂I(lǐng)域出現(xiàn)了一些不容忽視的問(wèn)題，"問(wèn)題奶粉"、"地溝油"等食品安全問(wèn)題的層出不窮也讓我們深思，這一切是否都表明我們當(dāng)今的社會(huì)在某些領(lǐng)域、某種程度上出現(xiàn)了一些道德問(wèn)題。因此，通過(guò)道德建設(shè)來(lái)激濁揚(yáng)清就迫在眉睫，"道德講堂"就是在這樣的社會(huì)背景下應(yīng)時(shí)應(yīng)景產(chǎn)生的。

3.2文明單位創(chuàng)建是"道德講堂"得以產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力，"道德講堂"也成為推進(jìn)文明單位創(chuàng)建工作的有效載體，文化建設(shè)和文明創(chuàng)建相互依托相互影響。文明創(chuàng)建可以帶動(dòng)文化建設(shè)，文化建設(shè)又可影響文明創(chuàng)建。中心目前已連續(xù)獲得兩屆省級(jí)文明單位榮譽(yù)稱號(hào)，這些年來(lái)，在文明單位創(chuàng)建工作中，中心文明辦的積極投入，使職工在思想道德方面素質(zhì)迅速提高，道德講堂的產(chǎn)生無(wú)疑為單位開展道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)良好平臺(tái)。組織通過(guò)觀摩名家講座視頻、邀請(qǐng)中心優(yōu)秀模范、"身邊好人"到職工中言傳身教，讓"道德講堂"變得鮮活和豐滿起來(lái)，"道德講堂"也從中獲得了存在和發(fā)展的動(dòng)力，成為老百姓信賴的文化課堂、洗滌內(nèi)心的心靈雞湯、發(fā)揚(yáng)美德的助力器。

第3篇

關(guān)鍵詞：中職校；職業(yè)生涯；規(guī)劃；教育

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是以美國(guó)學(xué)者Super.D.E（舒伯）生涯發(fā)展理論為主的管理理論，是個(gè)人和組織相結(jié)合，對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。包括從事什么職業(yè)，在什么地方從事這個(gè)職業(yè)，擔(dān)任什么角色，在職業(yè)變更以及為實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃接受的各種教育和培訓(xùn)等。

隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，中職學(xué)校畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，如何開展中職學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，進(jìn)行中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生順利走向工作崗位，已成為中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育工作的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。因而處于初步探索階段的中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育必須從自身的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)思考、探索實(shí)施，才會(huì)具有特別深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中職學(xué)校開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的現(xiàn)狀

1.教育起步較晚

中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育起步于1994年勞動(dòng)部頒發(fā)《職業(yè)指導(dǎo)辦法》后，國(guó)家教委指出學(xué)校職業(yè)生涯輔導(dǎo)應(yīng)：“幫助學(xué)生了解社會(huì)、了解職業(yè)和專業(yè)，了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn)，教育學(xué)生正確處理國(guó)家、社會(huì)需要與個(gè)人志愿的關(guān)系，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來(lái)職業(yè)適應(yīng)能力，使學(xué)生能正確選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)”。因而，許多中職學(xué)校的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育開展較晚。

2.學(xué)生意識(shí)淡薄

調(diào)查顯示：74%的學(xué)生所學(xué)專業(yè)是因父母和老師的意見選擇的，對(duì)所學(xué)專業(yè)了解甚少，沒(méi)有考慮過(guò)自己的職業(yè)興趣和能力傾向；23%的學(xué)生是和父母商量后選擇的，依據(jù)是將來(lái)比較容易就業(yè)，沒(méi)有考慮自己的興趣和潛能；只有3%的學(xué)生是對(duì)所學(xué)專業(yè)有一定了解，并根據(jù)自己的興趣、能力來(lái)選擇。《職業(yè)生涯規(guī)劃》意識(shí)的淡薄，造成許多學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)不明確，有的片面追求高工資、高待遇，忽視專業(yè)能力水平和專業(yè)需求，忽視單位發(fā)展?jié)摿蛡€(gè)體發(fā)展前景；有的一心向往辦公室、中外合資企業(yè)、央企等，不愿意到小企業(yè)或新建企業(yè)建功立業(yè)；有的對(duì)自己的興趣、愛好等缺少充分了解和掌握，不知道自己到底應(yīng)該干什么。

3.學(xué)校缺乏規(guī)劃

與專業(yè)教育相比，許多學(xué)校沒(méi)有形成學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)全面的、系統(tǒng)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育規(guī)劃。對(duì)學(xué)生的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育局限在新生入校時(shí)開設(shè)課程，畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，缺少大量的實(shí)踐指導(dǎo)，教育缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。

4.專業(yè)師資匱乏

高品質(zhì)的課程是由教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)資質(zhì)所決定的。目前中職學(xué)校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教師一般都是從事學(xué)生工作的教師或輔導(dǎo)員，缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)與科學(xué)的操作技巧，沒(méi)有接受過(guò)專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專業(yè)化不強(qiáng)。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，授課教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，造成缺少擁有專門知識(shí)的職業(yè)指導(dǎo)教師提供教育與輔導(dǎo)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

5.教學(xué)管理問(wèn)題

有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制和科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理是保證課程教學(xué)效果的必要手段，任何一門課程的教學(xué)質(zhì)量的高低不僅僅取決于學(xué)生的基礎(chǔ)、師資水平、教學(xué)設(shè)施與環(huán)境，還與教學(xué)管理部門息息相關(guān)。從目前的情形來(lái)看，大多學(xué)校是以就業(yè)指導(dǎo)中心為負(fù)責(zé)組織和實(shí)施課程管理的機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)校及教育部的相關(guān)要求統(tǒng)一制定教學(xué)內(nèi)容，缺乏一套行之有效的指標(biāo)體系對(duì)課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面、科學(xué)的監(jiān)督、管理和評(píng)價(jià)。

二、中職學(xué)校開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的意義

1.培養(yǎng)目標(biāo)的需要

當(dāng)下社會(huì)技術(shù)體系的科技含量越來(lái)越高，現(xiàn)代企業(yè)的人才結(jié)構(gòu)呈智能化、復(fù)合化趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)者的智能要求越來(lái)越高。中職教育作為一種可持續(xù)發(fā)展的教育，應(yīng)著眼于造就具有適應(yīng)崗位變化能力的、擁有終身學(xué)習(xí)能力的人。因此要激發(fā)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的欲望、積極進(jìn)取的態(tài)度和一定的學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)職業(yè)的變化和個(gè)人職業(yè)需要的變化。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃過(guò)程，能培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)、積極進(jìn)取的意識(shí)，關(guān)鍵是能喚起中職學(xué)生最根本的心理需要――個(gè)體發(fā)展。中職學(xué)校的極大多數(shù)學(xué)生自認(rèn)為是學(xué)習(xí)上的失敗者，對(duì)他們而言學(xué)習(xí)的需要不是學(xué)習(xí)本身，而是學(xué)習(xí)結(jié)果。具體說(shuō)就是學(xué)習(xí)能給他們帶來(lái)怎樣的就業(yè)前景。當(dāng)就業(yè)的前景能吸引他們，而且他們也認(rèn)識(shí)到能夠獲得這一前景時(shí)，他們就會(huì)積極地對(duì)待學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。而《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育恰是撬起這個(gè)可持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的杠桿。如在校的學(xué)習(xí)目標(biāo)、近一兩年的擇業(yè)目標(biāo)，今后的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)等，能使學(xué)生將滿足需要與目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。

2.發(fā)展內(nèi)在的需要

許多事實(shí)表明：中職學(xué)校相當(dāng)部分的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和就業(yè)中表現(xiàn)出諸多不適，如自我定位不準(zhǔn)、對(duì)職業(yè)了解不夠、對(duì)社會(huì)和環(huán)境認(rèn)識(shí)不多、對(duì)前途感到迷惘等等。為此，中職學(xué)校開展了思想教育、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作，也取得了一定成果。但與這些外驅(qū)形式的引導(dǎo)相比，《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育在發(fā)揮學(xué)生主體性作用方面更能起到內(nèi)驅(qū)的作用。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的內(nèi)容能喚起學(xué)生的主體的意識(shí)，促使學(xué)生思考“我是一個(gè)怎樣的人”、“我今后應(yīng)該走怎樣的人生道路”、“成為怎樣的人”等自身問(wèn)題，有利于解決學(xué)生對(duì)自我缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)、方向迷惘放任自流的問(wèn)題。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的形式能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)未來(lái)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)怎樣逐步去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，把現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使其在學(xué)習(xí)期間自覺(jué)合理的進(jìn)行自我塑造，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，加強(qiáng)自我管理能力。《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的實(shí)質(zhì)能激發(fā)學(xué)生的緊迫感和使命感，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、就業(yè)前景，引導(dǎo)他們?cè)诋?dāng)前社會(huì)的發(fā)展背景之下規(guī)劃自己的人生道路，使理想擺脫幻想的色彩，促使他們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求。

3.就業(yè)導(dǎo)向的需要

近年來(lái)，中職學(xué)校積極落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，取得了積極成效。許多中職學(xué)校紛紛提出了“入學(xué)=就業(yè)”的口號(hào)，在招生時(shí)承諾包推薦工作。這幾年，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求，也是客觀事實(shí)。就拿我校來(lái)說(shuō)，不僅說(shuō)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率年年保持100%，每年還有不少專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生也被“搶購(gòu)”一空。

然而高就業(yè)率的背后仍存在不少問(wèn)題：如對(duì)自己缺乏足夠認(rèn)識(shí)，不考慮內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)匹配，盲目追求高薪，求職時(shí)屢屢碰壁的問(wèn)題；對(duì)工作的艱苦性認(rèn)識(shí)不足，不考慮自己是否真正適合這一工作，頻繁跳槽而且周期越來(lái)越短的問(wèn)題；沒(méi)有明確目標(biāo)，被動(dòng)開始工作，沒(méi)有把職業(yè)的選擇和自己的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)的問(wèn)題。諸如此類的問(wèn)題反映了學(xué)生就業(yè)觀仍是一種短期的盲目的就業(yè)觀，沒(méi)能根本解決對(duì)自身“生存與發(fā)展”的問(wèn)題。要落實(shí)以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育。否則就業(yè)就會(huì)成為一句空話，職業(yè)教育的生存和發(fā)展也就成了一句空話。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的對(duì)策

1.制訂行動(dòng)計(jì)劃

具體、明確、可行的行動(dòng)計(jì)劃是幫助學(xué)生落實(shí)在校期間生涯規(guī)劃的重要保證，可分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（一年級(jí)）：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性，初步了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的內(nèi)容。認(rèn)清自己將來(lái)所要從事的工作和自己的不足，進(jìn)而制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立職業(yè)目標(biāo)。可利用課堂教學(xué)傳授《職業(yè)生涯規(guī)劃》的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的興趣和潛能，了解工作和職業(yè)，明確《職業(yè)生涯規(guī)劃》的步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》的意識(shí)和能力。

第二階段（二年級(jí)）：使學(xué)生了解社會(huì)需求情況，掌握一定的求職技巧，學(xué)會(huì)利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息，初步確定自己長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)。可通過(guò)開設(shè)專題講座，向?qū)W生介紹《職業(yè)生涯規(guī)劃》的成功典型，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》；通過(guò)咨詢活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化、有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在規(guī)劃過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題；在參與實(shí)習(xí)、兼職、假期工作或志愿者活動(dòng)中獲得一些工作經(jīng)驗(yàn)。

第三階段（三年級(jí)）：通過(guò)各種職業(yè)生涯的教育指導(dǎo)，使中職學(xué)生順利就業(yè)或繼續(xù)深造。可督促學(xué)生對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做總結(jié)。檢驗(yàn)已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，準(zhǔn)備是否充分；組織學(xué)生參加招聘會(huì)；幫助學(xué)生完善求職材料；舉辦就業(yè)政策、就業(yè)程序的講座；組織學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用直接渠道接觸社會(huì)職業(yè)，以取得及時(shí)、真實(shí)的職業(yè)信息，學(xué)校要不斷強(qiáng)化畢業(yè)生的角色，以便更快地適應(yīng)社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，這樣才能有更強(qiáng)的“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。

2.落實(shí)“五個(gè)步驟”

（1）認(rèn)識(shí)自我

對(duì)自己作一個(gè)深刻的反思，全方位地認(rèn)識(shí)自己。如對(duì)自己學(xué)歷、所學(xué)專業(yè)、興趣、愛好、動(dòng)機(jī)、能力、特長(zhǎng)、技能等做個(gè)全面的評(píng)估，逐一列出。

（2）明確方向

對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的心理趨向進(jìn)行檢查，明確職業(yè)發(fā)展方向。通常說(shuō)來(lái)，每個(gè)人在不同階段的興趣和目標(biāo)不完全一致，甚至對(duì)立。隨著年齡和經(jīng)歷的增長(zhǎng)而不斷調(diào)整，最終鎖定自己的人生理想。

（3）了解潛力

對(duì)自己能力和潛能有個(gè)全面總結(jié)。一個(gè)人的職業(yè)最根本還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他的發(fā)展空間的大小主要還要取決于自己的潛力。對(duì)潛力的了解可以從自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、興趣、溝通能力等方面進(jìn)行重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

（4）厘清環(huán)境

環(huán)境支持在客觀方面包括本地的各種狀態(tài)如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)制度、人事政策、職業(yè)空間等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、親戚關(guān)系等，應(yīng)綜合兩方面加以分析。

（5）確定目標(biāo)

通過(guò)對(duì)上面環(huán)節(jié)的詳盡回答，綜合分析，便可找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位、職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)，最終形成自己有效的《職業(yè)生涯規(guī)劃》。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的火炬手中，有一位上海市大眾工業(yè)學(xué)校的學(xué)生―蔣鑫。回顧他的成長(zhǎng)歷程，充分體現(xiàn)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育“五大步驟”的重要性。從進(jìn)校時(shí)的失落，到慢慢接受現(xiàn)實(shí)；從接受《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育時(shí)的無(wú)奈，到逐漸明確方向；從實(shí)踐過(guò)程中不自信，到不斷迸發(fā)出自身的無(wú)限潛能；從被動(dòng)地接受現(xiàn)狀，到主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。讓他戰(zhàn)勝來(lái)自市重點(diǎn)高中的優(yōu)等生獲得火炬手資格。頂著奧運(yùn)會(huì)火炬手的光環(huán)，蔣鑫來(lái)到了中德合資的KUKA（庫(kù)卡）自動(dòng)化設(shè)備有限公司。憑著《職業(yè)生涯規(guī)劃》帶給他的“魔力”，半年后被送到德國(guó)進(jìn)行骨干培訓(xùn)。蔣鑫說(shuō)：奧運(yùn)會(huì)火炬手的身份，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一份榮耀，也是一個(gè)動(dòng)力，而動(dòng)力的源頭是學(xué)校的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育。

3.思考“五大問(wèn)題”

（1）提升課程地位

要順利地開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，政府和學(xué)校必須高度重視《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，加強(qiáng)對(duì)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的輿論宣傳。要鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，彌補(bǔ)目前各校《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育機(jī)構(gòu)的不足。各校要把《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育作為學(xué)校的一件大事來(lái)抓，做好職業(yè)生涯機(jī)構(gòu)的完善、課程的開設(shè)和咨詢等與《職業(yè)生涯規(guī)劃》相關(guān)的工作。通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播站、舉辦《職業(yè)生涯規(guī)劃》講座、《職業(yè)生涯規(guī)劃》知識(shí)競(jìng)賽等方式或活動(dòng)，宣傳職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵、意義和作用，借助“第二課堂”，利用寒暑假開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》實(shí)踐，豐富學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》的經(jīng)歷。

（2）樹立科學(xué)理念

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育既是時(shí)展的需要，也是中職學(xué)生成材的需要，是新形勢(shì)下開拓思想政治教育新途徑的有效形式。科學(xué)的、合理的《職業(yè)生涯規(guī)劃》不僅是中職學(xué)生順利就業(yè)的有效舉措，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必由之路，而且也是推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)的前提和保障。《職業(yè)生涯規(guī)劃》重在實(shí)踐，要不斷接受社會(huì)、企業(yè)組織和他人反饋的信息，對(duì)自身的職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個(gè)性傾向予以全面科學(xué)的衡量與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)擇業(yè)觀從“我能干什么”的理想型向“我會(huì)干什么”或“我適合干什么”的現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變。

（3）提高教育效能

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育作為一種系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊，它應(yīng)該有自己的體系。中職學(xué)校的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材要結(jié)合時(shí)代、專業(yè)、學(xué)生的實(shí)際情況，以理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐技能的培養(yǎng)為重點(diǎn)，體現(xiàn)科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、前瞻性，突出操作性、訓(xùn)練性。應(yīng)在中小學(xué)進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》的啟蒙教育，通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)兒童的職業(yè)意識(shí)和正確的職業(yè)理念，讓他們對(duì)不同的職業(yè)有初步的了解，繼而幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)識(shí)、形成職業(yè)理想、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑和方法。

（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

《職業(yè)生涯規(guī)劃》是一門建立在心理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)上的綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的一門課程，需要專門的人員來(lái)從教，要對(duì)任課老師和就業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》理論與實(shí)踐、人力資源開發(fā)與管理、人才測(cè)評(píng)與設(shè)計(jì)、就業(yè)求職心理研究、勞動(dòng)人事制度及相關(guān)法律法規(guī)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，考取國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)指導(dǎo)師資格，每年至少參加一次相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)的變化和就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際需要，從而提高教學(xué)與指導(dǎo)水平，為學(xué)生提供更為專業(yè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)和指導(dǎo)。

（5）完善服務(wù)機(jī)構(gòu)，

要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》，就必須進(jìn)一步完善《職業(yè)生涯規(guī)劃》服務(wù)機(jī)構(gòu)。可以通過(guò)政府提供優(yōu)惠政策，扶持社會(huì)力量建立一批“第三者”非贏利性《職業(yè)生涯規(guī)劃》服務(wù)機(jī)構(gòu)，以滿足學(xué)生進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育的需要。即依靠社會(huì)自身的力量，開展《職業(yè)生涯規(guī)劃》教師培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育；通過(guò)政府的資助開發(fā)《職業(yè)生涯規(guī)劃》系統(tǒng)測(cè)評(píng)工具；通過(guò)提供職業(yè)信息服務(wù)、開展職業(yè)咨詢服務(wù)、進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)，為學(xué)生《職業(yè)生涯規(guī)劃》提供指導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)校也要完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)。

與大學(xué)生相比，中職生處于15 ～ 18歲的年齡，從自身身心的發(fā)育來(lái)看，對(duì)就業(yè)也沒(méi)有強(qiáng)烈的要求，所以學(xué)生的就業(yè)緊迫感不夠強(qiáng)烈。同時(shí)中職生社會(huì)閱歷較少，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)就業(yè)的社會(huì)環(huán)境，認(rèn)知較膚淺。因此，中職學(xué)校應(yīng)建立以《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程為基礎(chǔ)，以專題講座為補(bǔ)充，以職業(yè)咨詢?yōu)檩o助，以職業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)為特色，以就業(yè)指導(dǎo)為重點(diǎn)，以專業(yè)化師資隊(duì)伍為保障的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教育體系，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣和潛能，做出職業(yè)決策，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉建新等. 大學(xué)生生涯輔導(dǎo)[M]. 上海：上海交通大學(xué)出版社，2006.

[2] 鄢敬新. 職業(yè)生涯規(guī)劃寶典[M]. 青島：青島出版社，2005.

第4篇

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容

(一)小學(xué)生課前學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生課前學(xué)習(xí)包括制定執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和做好課前預(yù)習(xí)等。

(二)小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)是小學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)最基本的途徑，上課集中注意力專心聽講，眼睛注視老師，根據(jù)老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話，不做小動(dòng)作，善動(dòng)腦筋，積極思考，適當(dāng)記筆記等是對(duì)小學(xué)生聽課的基本要求，也是其掌握新知識(shí)、新技能的重要條件。

(三)小學(xué)生復(fù)習(xí)及作業(yè)習(xí)慣

小學(xué)生有效地進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立地完成作業(yè)，不僅能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的自學(xué)能力。

(四)小學(xué)生考試習(xí)慣的現(xiàn)狀

考試是對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)是否能認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試前是否能系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考試中是否能獨(dú)立思考，考試結(jié)束后是否能正確地看待考試的成績(jī)，進(jìn)行歸因分析，將直接影響小學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題

(一)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程上存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題

小學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)完整的過(guò)程，是沿著預(yù)習(xí)－聽課－復(fù)習(xí)－作業(yè)的程式進(jìn)行的，缺一不可。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，小學(xué)生不同程度地存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，大部分學(xué)生有預(yù)習(xí)習(xí)慣，但不鞏固，時(shí)有時(shí)無(wú)，缺少經(jīng)常性，說(shuō)明小學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)完全養(yǎng)成。小學(xué)生由于年齡較小，自制力較差，聽課時(shí)注意力不夠集中，容易受到外界環(huán)境的影響而分心。能夠持之以恒地堅(jiān)持經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生比例不高，有些學(xué)生平時(shí)不是先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)，做不到當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化理解，有部分學(xué)生作業(yè)只要完成，不求質(zhì)量，書寫潦草、粗心大意，甚至還有少部分學(xué)生存在不完成作業(yè)的情況，作業(yè)錯(cuò)誤又不能及時(shí)改正，有些在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，也有少部分學(xué)生不帶不問(wèn)，輕易放過(guò)。

(二)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃上存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題

學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)者為完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容和技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的合理安排，大部分學(xué)生在開學(xué)初都能按照學(xué)校和班級(jí)的要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但能按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生并不多，不到四分之一，大部分學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)劃流于形式。

(三)關(guān)于非智力因素與學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，非智力因素是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。非智力因素包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是感興趣的，只有少數(shù)學(xué)生表示對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯要好，說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響是顯著的，教師一定要注意引導(dǎo)、糾正、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

三、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法和途徑

習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕所能完成的，整個(gè)過(guò)程充滿著對(duì)意志的磨練，培養(yǎng)兒童行為習(xí)慣的方法很多，常常采取以下方法或途徑：

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從小抓起，越早越好

心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。

(二)樹立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。

(三)著重培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于讀書，善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣

讀書能夠陶冶人的情操，陶冶性情，擴(kuò)大視野。讀好書更是增長(zhǎng)知識(shí)、豐富知識(shí)的有效途徑，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生把畢生的精力都貢獻(xiàn)給了文學(xué)創(chuàng)作，他的每一天都要與書為伴。歷史上絕大多數(shù)的名人志士都是因?yàn)闈撔你@研、苦于讀書，才有后來(lái)的偉大成就。流水不腐，戶樞不蠢，這也和一個(gè)人的大腦一樣，越用越靈活，要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)腦的良好習(xí)慣，教師就要為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)腦的條件和機(jī)會(huì)，在課常上要多使用啟發(fā)式討論法、自學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)，留給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生凡事都要多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣才能督促學(xué)生多動(dòng)腦，善于動(dòng)腦，靈活動(dòng)腦。

第5篇

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，制訂計(jì)劃努力去實(shí)現(xiàn)它，就可以使我們離目標(biāo)越來(lái)越近，使我們每一個(gè)行動(dòng)都具有明確的目的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文最新，希望能幫助到大家!

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1俗話說(shuō)得好：“一年之計(jì)在于春”。這個(gè)學(xué)期我也制定了新計(jì)劃。

這個(gè)學(xué)期呢，我打算改掉一些壞習(xí)慣。我是語(yǔ)文課代表，可是我的一個(gè)壞習(xí)慣總是改不過(guò)來(lái)：我上課聽得很牢，可老師發(fā)問(wèn)時(shí)，其實(shí)我一般都能答上來(lái)，可是我膽小，不敢大膽舉手發(fā)言。就算老師說(shuō)：“答錯(cuò)沒(méi)關(guān)系。”我還是不敢舉手。所以在這個(gè)學(xué)期里，我一定要盡力改掉這個(gè)跟隨我五年的壞習(xí)慣。首先，我打算每堂課至少要舉一次手，這樣累積下來(lái)，一個(gè)學(xué)期我就可以把這個(gè)壞習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。這樣，老師就可以喜歡我了。

還有，這學(xué)期我們的數(shù)學(xué)課本，別的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過(guò)三分之一了，所以，我已經(jīng)比別的同學(xué)落后了一點(diǎn)，正因?yàn)檫@樣，我一定要更努力，更加油，這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)才不會(huì)落后。現(xiàn)在，我要開始做更多的課外練習(xí)，我決心不會(huì)被一個(gè)個(gè)難題給打敗，我一定會(huì)用我的努力證明，我會(huì)趕上去的，讓老師對(duì)我刮目相看。

另外我要改掉一個(gè)壞脾氣，就是別的同學(xué)來(lái)問(wèn)我題目時(shí)，我總是管自己做自己的事，不聽他的話，我覺(jué)得這樣就是不尊敬別人。換個(gè)角度來(lái)考慮，假如是我來(lái)問(wèn)問(wèn)題，被人拒絕是多么難過(guò)的事呀!

我還有一個(gè)缺陷，那就是體育不好，每次到了期末，成績(jī)都是及格。因?yàn)槲移綍r(shí)少鍛煉，才導(dǎo)致體育成績(jī)不夠好，所以在這個(gè)充滿陽(yáng)光的春天，我要多鍛煉，做好各項(xiàng)保健工作。只要我天天這樣，我想我應(yīng)該可以再升一級(jí)。

好了，不說(shuō)了，我的新學(xué)期計(jì)劃可以說(shuō)上個(gè)三天三夜呢!我現(xiàn)在要做的就是改掉壞習(xí)慣、壞脾氣等，這樣才可以做一個(gè)全優(yōu)生。

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2六年級(jí)新二學(xué)期來(lái)臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節(jié)的快樂(lè)中走出，投入緊張的學(xué)習(xí)。

在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)!

在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些娛樂(lè)。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展知識(shí)綜合面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的`安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。我也一定會(huì)為每一天而做奮斗，做好自己的本分工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，不管怎樣，我都要好好學(xué)習(xí)，做好每一天的作業(yè)任務(wù)，還要增強(qiáng)體質(zhì)。

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3在這個(gè)新的學(xué)期里，努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個(gè)大集體之中。和同學(xué)們一起來(lái)探討知識(shí)的海洋。積極的參加課外活動(dòng)，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光。做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生…………

懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了一個(gè)人生新的階段，自己從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識(shí)。

1、每天早上5點(diǎn)起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1-2遍，6:40從家出發(fā)。

2、上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3、認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對(duì)答案，認(rèn)真對(duì)待每一門課。

4、寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5、對(duì)于副課及歷史，地理，生物每學(xué)完一課后，作文庫(kù)要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。

如果遇到不會(huì)的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。

6、對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù)，幾何)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時(shí)仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e(cuò)誤及時(shí)糾正。

7、遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。

8、每天晚上聽30分鐘英語(yǔ)，訓(xùn)練自己的聽力。

莫泊桑說(shuō):“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們?cè)僖淮翁ど险魍尽?/p>

我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基矗在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，形成鞏固。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。

空閑時(shí)間多看課外書，每天記1~2條好詞佳句，爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。

多做深，精的題目，拓展思維。

3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。

認(rèn)真識(shí)記考綱后面的`單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。

4、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。

由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前25名。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。遇到自己不能解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請(qǐng)教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級(jí)排名，爭(zhēng)取向最高的境界奮進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的初中四年。快樂(lè)學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識(shí)庫(kù)門的大道……

時(shí)間就像那無(wú)情的流水，流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨。仔細(xì)的回想，過(guò)去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起來(lái)。難道真要這樣，流給母校的是一片空白記憶嗎?不，我希望，在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文4大學(xué)生有很多自由支配的時(shí)間，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃才可以合理利用時(shí)間，才能讓大學(xué)時(shí)光充實(shí)起來(lái)。要想成功，就要計(jì)劃，成功只留給有準(zhǔn)備的人。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個(gè)學(xué)期來(lái)完成學(xué)業(yè)。

二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出1小時(shí)去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過(guò)程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

大一新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

五、多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

遇到疑難問(wèn)題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者通過(guò)電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過(guò)電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。

為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來(lái)完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)計(jì)劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績(jī)來(lái)完成自己三年的學(xué)業(yè)。

為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo)，我會(huì)合理安排好時(shí)間，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我!

2022新學(xué)期開學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文5經(jīng)過(guò)高考，才感覺(jué)到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足，我要通過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù)。

大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。

大學(xué)，是我在進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)也好學(xué)好文化課，例如英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)是現(xiàn)代人不可或缺的一項(xiàng)能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語(yǔ)言能力同時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力，雖然我英語(yǔ)差，但在大學(xué)期間我會(huì)努力提高自己的英語(yǔ)能力，力爭(zhēng)順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)考試，提高自己的口語(yǔ)能力，突破語(yǔ)言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。

大一除學(xué)好英語(yǔ)外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動(dòng)。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識(shí)，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會(huì)尋找工作增加自己的籌碼。關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書而放松，要力爭(zhēng)每門功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。關(guān)于考研，從大一做起,時(shí)刻把考研作為目標(biāo)。大三時(shí)，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。

第6篇

時(shí)間過(guò)的可真快，很快就是中小學(xué)生們最喜歡的暑假到啦，那說(shuō)到具體的放假時(shí)間，你們知道天津的中小學(xué)是啥時(shí)候放暑假的嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021年天津中小學(xué)暑假放假時(shí)間全新公布，但愿對(duì)你有借鑒作用。

2021年天津中小學(xué)暑假放假時(shí)間全新公布天津中小學(xué)暑假?gòu)?月12日開始，預(yù)計(jì)在8月31日結(jié)束。

初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃2021(一)1.規(guī)劃好整個(gè)暑假的大致時(shí)間

暑假?gòu)腳月_號(hào)開始到_月__號(hào)，將近兩個(gè)月，這兩個(gè)月的你能用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間一定要提前計(jì)算好，跑去旅游，親戚串門，課外社會(huì)活動(dòng)的時(shí)間等，剩下你可用的時(shí)間就是可以按照計(jì)劃實(shí)行的學(xué)習(xí)時(shí)間。這一點(diǎn)要總體把握，建立你的時(shí)間概念。雖說(shuō)暑假要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，但是我個(gè)人建議，這個(gè)時(shí)間一定不要小于一個(gè)月，不然復(fù)習(xí)效果不大。

2.總結(jié)期末考試，根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞。補(bǔ)弱項(xiàng)還是增強(qiáng)項(xiàng)?一般的，彌補(bǔ)弱項(xiàng)，比起強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，更容易進(jìn)步。原因之一是使用在強(qiáng)項(xiàng)中總結(jié)出的好的學(xué)習(xí)方法往往可以用于弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)。

例如，如果你的英語(yǔ)處于中級(jí)階段，語(yǔ)文處于初級(jí)階段，那么，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法用于語(yǔ)文，如把英語(yǔ)背單詞方法用于背語(yǔ)文字詞，把英語(yǔ)閱讀的解題技巧用于語(yǔ)文閱讀題等。

其次，學(xué)習(xí)差的課程，使用相對(duì)低級(jí)的學(xué)習(xí)方法就能取得進(jìn)步，而越低級(jí)的學(xué)習(xí)方法越容易掌握。

3.初一學(xué)生利用暑假提前學(xué)習(xí)初二知識(shí)點(diǎn)

(1)、初一的學(xué)生為什么要提前學(xué)習(xí)初二的知識(shí)?

各個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完，因此，進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)進(jìn)度的加快是顯而易見的。到了初二以后，難度變大，速度變快，學(xué)科增多，因此提前掌握基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有必要的。如果我們不能夠提前對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一定的了解，在知識(shí)點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐。

提前學(xué)過(guò)一遍，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子會(huì)感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對(duì)學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒。而且，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有余力去攻克一些難題，有更多的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)。

進(jìn)入初二以后，要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)。

(2)、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)?

如果說(shuō)初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入，因?yàn)槌醵?shù)學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”、“一次函數(shù)”等問(wèn)題。這些知識(shí)點(diǎn)的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們?cè)谑钇陂_學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個(gè)提高。

另外初二年級(jí)又增加了一部分的物理學(xué)知識(shí)，在暑期先把這門科目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點(diǎn)部分如“光的折射、反射”、“簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)”等著重的學(xué)習(xí)一遍，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先，必須在暑期把初二的知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對(duì)知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)大概的了解，特別是對(duì)初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，只要保持不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機(jī)，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造條件。

4、開學(xué)前1個(gè)星期：恢復(fù)上學(xué)時(shí)的作息，調(diào)整生物鐘。

整理開學(xué)前需要的東西。調(diào)整心態(tài)。

初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃2021(二)光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一學(xué)期，又有新的知識(shí)等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解。

在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去理解，不懂的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)弄清楚，在課后也沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)工作做得也不夠充分，經(jīng)常會(huì)漏掉一些，還自以為是覺(jué)得各種學(xué)習(xí)都很簡(jiǎn)單，都能夠熟練地掌握，靈活地應(yīng)用了，結(jié)果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯(cuò)了，所以才會(huì)在在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得成績(jī)不那么理想。

不過(guò)，現(xiàn)在又是新的一學(xué)期，我下定決心要改掉上面的壞習(xí)慣，整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的面貌去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站。上課時(shí)要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的內(nèi)容，并為下一節(jié)課做好課前準(zhǔn)備。還有在家里按時(shí)按質(zhì)按量地完成回家作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作。

特別是在數(shù)學(xué)方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語(yǔ)方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時(shí)間，聽讀英語(yǔ)，爭(zhēng)取更上一層樓。

在語(yǔ)文方面，增長(zhǎng)課外知識(shí)，還要關(guān)心各種社會(huì)新聞，多看課外書籍，及時(shí)記錄讀書筆記，一點(diǎn)一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識(shí)面更加廣闊。

我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學(xué)習(xí)。奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，永不停步，爭(zhēng)取在新的一學(xué)期中取得更好的成績(jī)。

在新學(xué)期里，我有新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人!因?yàn)槲抑懒顺晒Σ皇强繅?mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)去努力得來(lái)的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。

初一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃2021(三)“我會(huì)在寒暑假時(shí)先預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課本，特別的英語(yǔ)。這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應(yīng)的課本同步資料，然后給自己定好假期計(jì)劃，每天看多少書，做多少題，每天完成任務(wù)便去happy一下。每周任務(wù)做完即可休息，雙休日和同學(xué)逛逛街，打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書城，有時(shí)還集體去游覽周圍的風(fēng)景名勝。這樣學(xué)學(xué)玩玩就特別有勁兒，也不覺(jué)得悶。

“這樣一個(gè)假期下來(lái)，自己對(duì)這續(xù)期要上的課已大概熟悉了，只要上課認(rèn)真聽講，就會(huì)一方面把懂的知識(shí)復(fù)習(xí)一次，一方面將一些疑問(wèn)當(dāng)堂解決。”

概括地說(shuō)，假期預(yù)習(xí)是為了開學(xué)后能更好地學(xué)習(xí)。再具體一點(diǎn)，提前預(yù)習(xí)功課，對(duì)同學(xué)們而言，有這樣3個(gè)好處：

一是提前了解下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓自己做到心中有數(shù)，作好下學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)劃和心理準(zhǔn)備;

二是提前介入下學(xué)期的學(xué)習(xí)，先解決一些自己能夠解決的問(wèn)題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習(xí)的效率;

三是提高自己的自學(xué)能力，為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

如果你能像這位同學(xué)一樣懂得利用寒暑假時(shí)間，那么開學(xué)之后，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)在不知不覺(jué)間有了很大提高。

第7篇

2022年放假時(shí)間已定，學(xué)生會(huì)迎來(lái)超長(zhǎng)假期 雖然現(xiàn)在距離開學(xué)才兩個(gè)多月，但是隨著天氣的變冷，很多小學(xué)生都開始盤算起了寒假什么時(shí)候能夠到來(lái)。下面是小編為大家收集的關(guān)于湖南2022年寒假放假時(shí)間公布。希望可以幫助大家。

湖南2022寒假放假時(shí)間2022年寒假時(shí)間：寒假?gòu)?022年1月16日開始，2月12日結(jié)束。第二學(xué)期，2022年2月14日上課，2022年7月9日結(jié)束

小學(xué)生寒假安全教育注意事項(xiàng)親愛的小伙伴們，無(wú)論已歸家、在校還是旅游，安全，都是我們必須將其放在第一的位置上!

一、出行前準(zhǔn)備

1、查詢出行期間的天氣情況，備好防雨、防曬、防寒等工具和衣物，如果外出旅游還要攜帶一些常用藥品。

2、如果是全家人出動(dòng)，一定要記得家里的財(cái)產(chǎn)防盜措施要做好，門窗關(guān)緊，電閘也要記得全部關(guān)掉，以免發(fā)生火災(zāi)或者小偷入室。

3、準(zhǔn)備旅途所需的手機(jī)充電器、食品、洗漱用品、穿著建議舒適為主以便于行動(dòng)。

4、避免身上帶有大量的現(xiàn)金，無(wú)論是校內(nèi)還是校外的移動(dòng)支付已經(jīng)相當(dāng)方便了，隨身攜帶的現(xiàn)金分幾處保存，銀行卡與身份證要分開保管，貴重物品不要隨意外露，所謂“財(cái)不外露”。

5、短信或電話告知家人或好友乘坐的交通工具，出行時(shí)間和預(yù)計(jì)到達(dá)時(shí)間等具體信息，注意與人保持聯(lián)系。

6、常備藥一定要帶。

例如消炎藥、感冒咳嗽藥之類的，以免旅途中出現(xiàn)一些頭疼腦熱的情況。

7、如有小孩同行要在孩子的衣袋內(nèi)放置緊急聯(lián)系電話，并告知孩子存放位置。

二、旅途中的注意事項(xiàng)

1、徒步行走時(shí)要遵守交通法規(guī)，注意來(lái)往車輛，走路一定不要玩手機(jī)。

2、盡量避免乘坐“摩的”，如果必須乘坐摩托車時(shí)，要將手提包和背包放在車廂里，不要將手提包、背包背在背上或跨在肩上，應(yīng)將包放在身前。

3、單人乘坐出租車時(shí)，要記住駕駛員姓名、車牌號(hào)，一旦發(fā)現(xiàn)異常，馬上打電話聯(lián)系家人或朋友，并清楚地告訴對(duì)方你現(xiàn)在所乘坐的車輛的車牌號(hào)等信息

4、在擁擠的人群中包包和手機(jī)要時(shí)刻留心，防止錢物被盜，旅行途中一定要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃1：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)

書目：① 《世界經(jīng)濟(jì)史綱》德 馬克斯韋伯

② 《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué))》美 曼昆

③ 《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))》美 曼昆

④ 《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》中國(guó) 茅于軾

計(jì)劃2：外交學(xué)學(xué)習(xí)

書目：① 《全球通史(2冊(cè))》 美 斯塔弗里阿諾斯

② 《外交理論 從馬基雅維利到基辛格》 英 杰夫 貝里奇、莫里斯 吉恩斯、索伯

③ 《外交學(xué)》 中國(guó) 楊闖

④ 《當(dāng)代八國(guó)外交政策概要》 中國(guó) 黃正柏

計(jì)劃3：政治學(xué)學(xué)習(xí)

書目：① 《西方政治學(xué)名著提要》 中國(guó) 俞可平

② 《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》 中國(guó) 張旭山

③ 《當(dāng)代中國(guó)政治發(fā)展的偉大綱領(lǐng)》 中國(guó) 李賀林

計(jì)劃4：歷史學(xué)學(xué)習(xí)

書目：① 《世界近代史資料匯編(上下)》 北師大

② 《中國(guó)歷朝政治得失》 首師范

③ 《近代日本的崛起》 日本 林村正

④ 《世界史 現(xiàn)代史編》 齊世榮 吳于堇

計(jì)劃5：英語(yǔ)學(xué)習(xí)

書目：雅思系列圖書

雙語(yǔ)圖書閱讀若干

計(jì)劃6： 中外名著閱讀若干

第8篇

一、創(chuàng)設(shè)具體情境進(jìn)行能力測(cè)評(píng)

教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和策略，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和處理問(wèn)題的實(shí)踐能力。學(xué)生這些能力的培養(yǎng)需要教師給學(xué)生更多的自由讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去領(lǐng)悟。教師要發(fā)揮學(xué)生在課堂上的積極主動(dòng)性，采用各種策略激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)若脫離了具體的情境便會(huì)失去生命力，一堂脫離生活具體情境的課堂教師無(wú)法看到學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，也無(wú)法展開對(duì)學(xué)生的能力測(cè)評(píng)。因此，小學(xué)科學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的生活情境來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，教師可以通過(guò)課外授課來(lái)讓學(xué)生參與到課外科學(xué)實(shí)驗(yàn)中去，課外實(shí)驗(yàn)課可以提高學(xué)生的課堂參與率，教師也可以通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)評(píng)。例如，小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元為“太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化”。教師可以選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的天氣帶領(lǐng)學(xué)生去校園里觀察太陽(yáng)照耀下影子的變化情況，在實(shí)驗(yàn)開始前教師可以先對(duì)班里的同學(xué)進(jìn)行分組，然后向?qū)W生提出實(shí)驗(yàn)要求，并選擇一個(gè)參照物記錄其影子的變化。每個(gè)小組的人在實(shí)驗(yàn)中要分工協(xié)作，一部分人記錄影子的方向和太陽(yáng)的位置，另外一部分人記錄影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度的關(guān)系。在學(xué)生真正展開實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，然后根據(jù)學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)以及小組成員總的表現(xiàn)來(lái)對(duì)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ譃閮?yōu)秀、良好、及格、不及格這四個(gè)等級(jí)。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)評(píng)有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)評(píng)也幫助學(xué)生時(shí)常反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，從而更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、抓住課堂機(jī)會(huì)進(jìn)行能力測(cè)評(píng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間是在學(xué)校，教師要充分抓住這段學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行能力測(cè)評(píng)。觀察是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的前提，小學(xué)科學(xué)教師通過(guò)細(xì)心觀察學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上的表現(xiàn)從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，耐心輔導(dǎo)學(xué)生并全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在課堂上表現(xiàn)活躍的學(xué)生頭腦靈活，善于表現(xiàn)自己，但是在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生，或許性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的建議又或者他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，教師根據(jù)這些學(xué)生的課堂表現(xiàn)對(duì)癥下藥，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們，并給他們一些小獎(jiǎng)品。教師也可以在課堂上給學(xué)生布置一些任務(wù)：例如，小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的“溫度計(jì)的使用”，教師可以讓學(xué)生使用溫度計(jì)去測(cè)量溫度不同的水的溫度，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自主探究溫度計(jì)的使用方法，了解溫度計(jì)的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì)。在學(xué)生測(cè)試水溫的過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的操作步驟來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力測(cè)評(píng)，水溫測(cè)試的步驟主要有四個(gè)方面：第一，溫度計(jì)主要由三部分構(gòu)成：玻璃泡、玻璃管、刻度，學(xué)生在使用時(shí)，手拿溫度計(jì)的上部。第二，溫度計(jì)的玻璃泡完全浸沒(méi)在水中，不要接觸容器壁。第三，3~5分鐘后，等溫度計(jì)的液柱靜止后，讀出溫度。第四，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液持平。小學(xué)生的科學(xué)能力水平可以從溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟掌握情況看出，能把四個(gè)步驟都熟練掌握的學(xué)生顯然具有較好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、通過(guò)考試進(jìn)行能力測(cè)評(píng)

第9篇

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的優(yōu)點(diǎn)是愛看書，愛問(wèn)問(wèn)題，對(duì)知識(shí)有一種求知的渴望。缺點(diǎn)是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)2：

作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)3：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)4：

你在這個(gè)暑假進(jìn)步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個(gè)暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準(zhǔn)備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說(shuō)這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，懂得愛了，一個(gè)懂得愛他人的人，更加會(huì)得到別人的愛!開學(xué)了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂(lè)!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)5：

這個(gè)暑假你長(zhǎng)大了很多，懂得了自覺(jué)學(xué)習(xí)，能合理安排時(shí)間，有了體育鍛煉的意識(shí)，各方面有很大的進(jìn)步，希望你制定計(jì)劃后能堅(jiān)持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會(huì)更精彩!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績(jī),做為家長(zhǎng),我們會(huì)加強(qiáng)督促,配合老師工作，及時(shí)和老師關(guān)注孩子的動(dòng)向!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)7：

在新的一年里,望老師嚴(yán)格要求學(xué)生,作為家長(zhǎng)也會(huì)全力配合老師的工作,我們共同努力使學(xué)生爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步.謝謝!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)8：

孩子在這一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校!感謝老師們!!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)1：

五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過(guò)去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)2：

陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)3：

你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)4：

你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)5：

“一步一個(gè)腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)7：

聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)8：

成績(jī)只能代表過(guò)去，希望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)9：

你確實(shí)長(zhǎng)大了，四年級(jí)第一學(xué)期是家長(zhǎng)第一次防守讓你學(xué)著“扶墻走路”，第二學(xué)期你走得很穩(wěn)了，家長(zhǎng)對(duì)你就有了信心。但作為一名學(xué)生始終要記住：學(xué)無(wú)止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時(shí)間，你才會(huì)有用不完的時(shí)空。老師已把堅(jiān)固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長(zhǎng)希望你在新學(xué)年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級(jí)，這是你成長(zhǎng)歷程上的重要一步!良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，會(huì)讓你走地快，走地輕松!

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)11：

有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)12：

這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進(jìn)步大。學(xué)習(xí)上也能自覺(jué)點(diǎn)了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進(jìn)步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個(gè)新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計(jì)劃表。特別是語(yǔ)文會(huì)有錯(cuò)別字方面，能夠有個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。課外閱讀能廣泛點(diǎn)，別老捧著歷史看。最后一點(diǎn)，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說(shuō)完先。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)13：

學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)生家長(zhǎng)寄語(yǔ)14：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺(jué)性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。