時間：2023-03-06 16:04:39
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先是由我校的陳副校長發言，他說了許多話，但其中我印象最深的便是他剛開始的那一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。還有一句便是：做任何事情都要用腦子。這兩句簡簡單單的話我知道了：寶劍要想鋒利，就必須得千錘萬鑿；梅花的香氣也不是生之俱來的，而是從寒冬中耐勞出來的。
我們的人生也是如這寶劍和梅花一般，在前期的辛苦中才能換來以后的快樂生活，以前的我總是不想吃苦，也不愿意吃苦，做任何事情都想偷工減料，但是從現在開始，我要改掉這個壞毛病，勇敢地挑起生活的重擔，人生的肩部才會邁的更堅實、更穩重、更有力。
高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。我們如果想進步就得去看書，不過不要去看一些對身心有危害的書，我國有一句話：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。一本書可以帶你去瀏覽世界名跡，可以給你帶來那些名人的故事，可以帶給你無窮無盡的知識，這便是書最神奇的地方了。
俗話說的好：壓力就是動力，有壓力才會有動力。人生需要懂得自我加壓；過分安逸的生活會使人變的懈怠，變得“弱不禁風”，經不起生活的擊打，只有不斷的自我加壓（但是不要過分的給自身加壓力，否則物極必反。），勇敢地面對生活，才會把人生的道路鋪的更堅實、更堅硬。
還有就是我們需要明確奮斗的目標。沒有明確的目標，就沒有壓力，沒有壓力，也就很難產生動力，沒有動力就很難取得效率。
傳統的“會展”：會議+展覽
“大會展產業”包括
展覽：汽車展、家電展、珠寶展、服裝展、博覽會……
會議：貿易洽談會、企業年會、學術研討會……
體育賽事：奧運會、亞運會、世界杯、錦標賽、（夏季、冬季）運動會……
大型節慶：美食節、啤酒節、狂歡節、民族節慶、地方節慶（都江堰放水節）……
獎勵旅游：公司、事業單位……
休閑文化策劃活動：節日活動策劃、慶典活動策劃、開業活動策劃……
會展就是搭建平臺，讓有需求的和能提供需求的組織或個人聚在一起，搓成交易。
馬云說：“人類歷史上經歷過三次工業革命，第一次工業革命誕生的商業組織是工廠，第二次商業革命誕生的組織是公司，這次技術革命誕生了一種新的組織形式，將成為未來10年、20年以后的經濟的主要形式，我認為是平臺型企業。”
進入知識經濟初期;商業進入微利時代;產品已出現過剩
策劃師與點子大師
有什么區別？
策劃是對市場信息進行管理、運作、技巧處理或操縱的過程以及對市場進行計劃、醞釀、決策、運用謀略的過程
點子只是策劃中的一個環節
策劃是整體的、系統的實施過程
策劃是自由競爭時代的產物，而計劃是計劃經濟時代的產物。
策劃是主動的迎接市場的調整，而計劃是被動的選擇市場。
策劃主動為市場服務，而計劃部考慮服務態度能否被消費者接受。
策劃實施都在適應市場并力爭找到在市場中取勝的手段，而計劃只是機械的規劃。
計劃往往是具體的、有可操作性的，而策劃一般都帶有全局性的；
計劃一般是對具體的處理程序和細節進行安排，而策劃是對具有方向性的問題所進行的描述，是一種原則性的指導
計劃只是一種常規性工作流程，而策劃必須是創造性的，有新的創意，甚至是完全打破常規的純新設想；
市場經濟的推動，引火商業策劃
WTO推動社會和高校都重視策劃學
策劃學理論逐步與實踐結合，越來越受到社會的歡迎和重視。
社會對策劃的理解雜亂。
社會上神化策劃的作用；
理論上策劃沒有嚴密的學術研究，遭致高校的抵制。
學院：xx學院
班級：xx級會展經濟管理xx班
本文作者為首期講師班學員薛彩霞老師
“怨惱煩，代相傳，今到我，誓愿斷”,從初識《父母規》至今，這句話在我內心印刻得最深。因為，它促發了我深刻的思考：我的家族是“死要強，代相傳”,家族傳承給我的是過度要強，它成就了我在社會大潮中的地位與相應的榮耀；同時，按照社會需求塑造的“強大自我”,就像一個繭殼一樣，束縛著真實的自我，阻礙著我走向自我和諧。今生到我，誓愿從作繭自縛走向破繭自救，斬斷負向能量在家族中的傳承。
一、從作繭自縛到破繭自救是生命升華的自然過程
蠶長到幼蟲階段，吐絲成繭來包裹自己，之后破繭化蝶，進入更高級的生命形態。
人在生命早期，基于生命能量的弱小，逐級將家庭規則、學校規則與社會規則內化于己，類似于蠶的作繭自縛；當人走入生命中后期，隨著生命能量的增長，開始逐步剝離不適合自我內在的外在規則，類似于蠶的破繭自救、化蛹成蝶，從而步入更高級的生命形態。
我從幼年開始，受家族熏染，以過度要強的姿態來面對生活。追隨社會大潮，凡事爭先，不顧客觀現實而硬性拔高自己。沉醉于社會評價，逐漸遠離自己的內心而渾然不知。滿足社會從而博得喝彩，就像繭一樣緊緊包裹著我，令我窒息，卻又欲罷不能、欲止不休！隨著經濟地位的夯實，()精神世界中釋放自我的渴望呼之欲出。此時恰逢《父母規》，助我完成生命的蛻變。
二、從作繭自縛到破繭自救是生命的必然選擇
蠶作繭自縛，而后破繭而出，化蛹成蝶，一代代傳承。
人類亦如此，只是完成的程度不同，完成的時間早晚有區別，甚至有的人終身不能完成。溫老師在講解《父母規》時，詳細地闡述了作繭自縛——“怨惱煩，代相傳”,負向能量在家族中是如何傳遞的，更詳細地探討了“今到我，誓愿斷”的必要性。
分析我們周圍親友的家族，不難得出，有美德的家族傳承給下一代的可能是高尚的品德；經濟實力強的家族，傳承給下一代的可能是較好的經濟基礎；而怨惱煩的家庭，孩子可能早早學會的就是怨惱煩，正如我骨子里從家族得來的“死要強”.
理解了上述傳遞，不難確知斬斷負向能量傳遞的必要性。為了不貽害下一代，深刻反思我們自己面對社會時采取的應對姿態——繭，它主要來自于原生家庭，弘揚其中的優良成分，剔除其中的不良成分，即破繭自救，是我們為人父母的應有選擇。
聽了溫老師的講座，知，為了孩子，就要做好自己，誓愿從復制父母的生命走向尋找并構建屬于自己的生命。
三、接納自我是從作繭自縛走向破繭自救的途徑
我們的五個手指，長短粗細各不相同，正因如此，才能完成各種各樣的動作。若給出一個標準，比如長度，最長的為最好，五個手指勢必爭相變長，脫離各自本位，最終使手指喪失其本應有的功能。
我們每個人就是一個個“手指”,做好自己，守好本位，與其他人分工協作，才能促進社會整體其功能的形成。如若過分在乎社會評價，不顧客觀現實過分脫離原初的自己去發展，只可能是個體獲得短暫的所謂受益，最終導致整個社會功能的癱瘓。
經濟學中企業存在的價值就是以盈利為目的，用銷售業績-成本=利潤，為達到利潤最大化，在銷售業績一定的情況下，削減成本才能提升利潤，這也是精益生產的原理所在，獲得更大的經濟效益。
要達到精益生產理想夢工廠，要運用好自動化和準時化生產原則，利用好5S、可視化、標準作業、持續改善、PDCA工具，通過內在成本控制，獲取利潤，學習浪費，談一下自己的感悟與見解，具體如下：
1等待的浪費。說起等待，都是純粹的浪費，不產生任何的價值。人等機、機等人、機等料、人等人、故障等待，計劃脫節都是大大的浪費，在我們實際生產中，出現的UHT故障、灌裝機操作待機、動力能力異常，員工等待，都是純粹的浪費，造成的原因，其中最重要的就是影響效率的六大損失、等待中浪費，都是我們應該揣摩端詳的。
2搬運的浪費。生產過程中原料的搬運、成品運輸搬運、中轉庫存的搬運，嚴格意義上來說都是搬運的浪費，只留取必要的貨運，減少冗余的搬運動作，才是佳境。
3不良品的浪費。生產過程中不良品、過程返工，在我們的生產過程中，指標不合格、封合不良、質量事故，不但產生不了任何經濟效益，帶來的反而是成本損失和質量賠償，不良品會帶來處理不良品產生的更多損失，對于產生的原因和危害，都已被大家熟知，可見質量控制尤為重要。
4加工的浪費。加工目標不明確，造成生產浪費，產品不是客戶需求，造成貨品積壓，都是加工浪費，以客戶需求為目的的生產經營才是正當流程。
5動作的浪費。做無用的動作，無用功都是浪費，按精益思想，雙手共用反向對稱，小臂動作最小化，減少彎腰、屈膝、踮腳等不便于操作的動作，取物伸手即來，都是有效削減動作浪費的途徑。
6庫存的浪費。庫存積壓、貨品堆積，都是庫存積壓的浪費，傳統觀念和不科學管理導致了積壓的形成，庫存的直接危害和間接危害，勢必對生產加工企業帶來一定的經濟損失，造成資金、成本的積壓。
7生產過多過早的浪費。擔心工作完不成，計劃不固定，工時不平衡，都會產生浪費，帶來等待、不良等一系列的危害。
李默莎
今天，我們學完了第一單元——好習慣。里面有兩篇課文，分別是《不懂就問》和《字典大樓》。
《不懂就問》告訴我們：在的生活和學習上，遇到不明白的問題，就要向老師或別人請教，要不懂就問，不能不懂裝懂，要養成良好的學習習慣。
學習了《字典大樓》，我們知道了字典的用處很大，它可以讓我們認識許多的字詞，我們要養成主動查字典、勤查字典的好習慣。
同學們，讓我們不懂就問，讓我們多多“拜訪”字典大樓！
指導老師：袁靈芝
韓艷雯
一學習中醫和針灸之緣起
其實學習中醫和針灸，源自于父親腰椎間盤突出的病癥，爸爸大半年之前，腰椎間盤突出嚴重到無法起身坐下，整宿無法睡覺，無法直立走路，最終自行住院，決定開刀，覺得這是一勞永逸的唯一方法。我一路勸爸爸再去嘗試下其他方法治療，但我也異常猶豫：覺得或許開刀能立竿見影地解救父親。直到開刀前夜，明澄老師的微信才真正點醒了我，她說：督脈藏先天之精，統一身之陽。督脈上動刀，傷了先天之氣，整個身體系統會出現的問題不敢想象！！！真的感謝老師在那個時點上的堅持，我才生生把爸爸從動刀的邊緣拉了回來，開始了后續中醫推拿等治療。也由此堅定了我學習中醫及針灸的念頭，在生命和病痛面前，我們太渺小，但盜用小新老師的話：中醫賦予我們免除恐懼的自由。感謝老師，讓我結緣中醫和針灸！
二學渣的針灸踐行之路
作為學習針灸的一張白紙和靈樞課的一枚學渣，感覺穴位繁多，筋絡走向復雜，對于初學者而言，沒法一下子記全穴位，尚無法融會貫通。但是，所謂久病成良醫，我的經驗是，但凡家里人出現過的問題，從經絡的角度思考過，扎過，治過，處理過的，基本都能熟記這些穴位或方法。所以，無論聽到亦或看到的，家人或朋友的病痛或者醫案，我們可以尋著經絡的角度，嘗試分析，交流總結，膽大的就下針嘗試，膽小的技藝不精的，亦可以用耳尖放血，貼耳穴，貼膠布，甚至艾灸，刮痧等更容易上手的方法，進行實踐，累積經驗。那就簡單分享下學習靈樞過程中，思考過，實踐過的幾個案例，處理方法肯定有錯誤，希望大家指正：
1案例一
首先：先講回當時爸爸腰椎間盤突出，入院準備開刀，一周時間就不停掛水，消炎止痛，一度出現尿癃閉現象。我記得當時明澄老師就說：冬天老年人掛水，尿癃閉很常見，可以找列缺，可以煮蘇葉杏仁水，可惜晚了一步，還是插上了導尿管。學了靈樞，明白了，其實列缺擦皮法，艾灸中極，關元都是非常簡單易行，而且行之有效的方法，也可免受插導尿管之苦。
2案例二
第二個案例：我一同事，昨天下午跟我說：她眼睛總容易流眼淚，前兩天過敏性鼻炎鼻涕流的厲害去看了西醫，平時也特別怕熱愛出汗，我就想三焦主液之病，經絡也落入眼，就問她口干舌燥嗎？她說白天還好，不想喝水，晚上睡前口渴的厲害，我一想對哦，三焦對應的時間不就是21-23點嗎，默默帶上了針，打算下午幫她耳背放血，外加液門透中渚。（不知道是否對癥，希望老師提點）
3案例三
第三個案例是處理我自己的耳鳴癥狀，前段時間比較累，出現了耳鳴現象，我就翻了上課的筆記，發現足少陽膽經，手少陽三焦經，手太陽小腸經都是入耳的經絡，就張口按壓了聽宮，聽會和耳門。發現聽會痛感明顯，同時意識到自己只有左耳耳鳴，應驗了老師上課說的單側耳鳴可能是肝膽問題。果斷在左耳聽會穴上貼上膠布，效果真心立桿見影！當然也牢牢記得了那句"耳內蟬鳴第五會，次針耳門三里內".
4案例四
《重塑心靈》
必須說實話，在走進NLP課堂之前，對于NLP究竟是什么我并沒有準確的理解，只模糊地認為NLP是一種正向的、積極的心態及思維方式。但短短四天的學習，顛覆了我幾十年來建立的價值觀及舊有的思維模式，我已經全然被NLP的無限魅力所征服。課堂上，景導和陶子老師兩位老師的搭檔相得益彰：景導親和力十足、風趣睿智，讓大家在輕松愉悅的氛圍中更好地體驗和領悟，陶子老師則慈愛、知性，語言簡潔卻充滿力量。兩位老師不僅運用嫻熟的理論和技術來授課，更是用他們全身心來詮釋，來喚醒、帶領大家走向更美好的人生。
第一天，其實我是帶著些許困惑甚至是阻抗來的，我的身體則誠實地響應了我。我的喉嚨發不出聲音來，于是我阻斷了與外界更多的聯系，而有些心安理得地留在自己的小世界里。但兩位老師和小伙伴們給予我的關注與愛護，讓我的心門漸漸開了道縫。當我開始接納身處的這個場域，接納這個場域的能量進入身體，與我自身的能量融合在一起，我的覺知慢慢蘇醒了，細微的變化也隨之開始。覺察就是改變的開始啊！在這樣敞開的基礎上，"肯定和欣賞"的互動也給我了很大的觸動。每個人身上都有閃光點，當我們去關注、去發現、去真心地贊美，愛的能量就會流動起來。
第二天，開始進入信念價值觀的探究與挖掘。在兩位老師的帶領和引導下，我重新審視了我的人生，內在的改變也愈加明顯與深刻起來。"若要求知，必先行動",通過大量的練習，特別是人生五項與平衡輪圈，讓我看到了對自己最重要的原來恰恰是生活中容易被自己所忽略的東西，以往的許多糾結也隨之迎刃而解。原來，就是這么簡單，換框，轉念，重建地圖。
如果說前面兩天是一點一滴的憾動與改變，那么第三天對我而言，就是一次重生與蛻變。在這里，我深深地感恩老師，深深地感恩小伙伴們，給予我的接納和支撐。我聲嘶力竭，泣不成聲，有一股力量卻在內心里慢慢地凝聚起來。海靈格大師說過："所謂的自由只不過是臣服而已，一個人懂得臣服自己的命運，那會是最大的自由。很多人喜歡去追求，追求這個，追求那個，但到頭來結果未必是好的，臣服就是不用去追求，把結果是什么交給比你更大的那個整體力量去做。""對不起，謝謝你，我愛你！"我接納了，我臣服了，我自由了！也因此，真正懂得了什么是愛，明白了怎么樣才是真正地愛自己、愛家人、愛孩子！
經過一夜的休整，第四天當我以充滿活力無比開放地重新回到教室時，所有人都為我巨大的變化而驚喜和祝賀。是的，NLP如此神奇，重新幫我找到了生命的價值與意義，從根本上改變了我的生活。我已經迫不及待地想要讓NLP融入到我的日常生活與工作當中，讓NLP融入我的生命，豐盛我的人生。
2015年11月29日-12月4日，我有幸到嘉興實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，一周的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
嘉興市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于1905年，2007年起用新樓，嘉興市實驗小學現有東、西兩校區。共88個教學班，4040名學生，224名教職工。我們在嘉興經濟開發區的嘉洲美都（西校區）掛職學習，該校區占地61.88畝，目前有48個教學班，學生約2242人。學校秉承在百年發展進程中逐步形成的質樸務實與開拓進取相融合的實驗精神，經過多年的探索實踐，確立了以"為學生的和諧發展奠基"為主導的辦學理念，在此理念的統領下，學校在教育管理、德育、課堂教學、教師專業發展、教育評價、校本課程建設等領域進行了相應的改革探索，形成了以"和諧教育"為特色的整體風貌 和顯著的育人效益。學校相繼獲得 "全國教育系統先進集體" 、"國家級體育傳統項目學校"、"全國三八紅旗集體"、"全國雛鷹紅旗大隊"、"全國群體先進單位"、"浙江省文明單位"、"浙江省科研興校百強學校"、"浙江省現代教育技術先進集體"、"浙江省藝術教育先進單位"、"浙江省德育精品工程"、"浙江省優秀校園網站一等獎"、"浙江省首批‘陽光體育后備人才基地’"等榮譽這個學校被譽為"科學家的搖籃""藝術家的搖籃""世界冠軍的搖籃".
在該校學習期間我先后聆聽了張校長、朱校長、向校長的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我還有幸參加了南湖區的一次語文教科研活動：有兩位青年教師上了低年級語文課，事后有嘉興市專家進行了點評，目的是引領青年教師專業成長，讓語文課堂充滿生命成長。一周的掛職學習，讓我看到了嘉興市教育人的工作熱情和較高的業務素質。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
一、"服務"是管理的最高境界
"讓人缺少幸福的管理是無效的"這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現"管理型"向"服務型"的根本轉變。
張曉萍校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。
二、"細節"是教學管理的抓手
"細節決定成敗"這是主抓教學的朱校長的座右銘，他認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，嘉興市實驗小學的教學工作就是這樣做的：
1、打造優質高效的教師團隊，形成共同做事的方式
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。
2、以 "自主性、思考性、創新性、協作性"的培養目標，培養青年教師
學校教科室專門成立年級青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使青年教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。
3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關鍵
學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式
他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課師生熟練地運用現代化的教學設備如：云課桌，樂高學具，電子書包和終端評價，讓人體會到課堂的高效和有趣，整節課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。師生能在有限的時間內完成教學與學習任務，這充分驗證了嘉興市實驗小學高效課堂已經形成。
三、嘉興市實驗小學各種社團俱樂部活動讓童心飛揚。
游泳俱樂部、滑輪俱樂部、足球俱樂部、乒乓球俱樂部、國學俱樂部、機器人俱樂部、藝術家俱樂部等等。
學校圍繞"把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。"這一總目標，并提出因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標，開發了社團校本教材，加強社團過程管理，構建社團評價體系。
社團提高了學生的實踐技能，初步轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。
供稿：審核監督組
在中心又一批輪崗工作安排下，我接著到了任務管理崗進行為期一個月的輪崗學習，對有第二次到上級崗位輪崗的機會我非常珍惜，感謝中心領導。任務崗的業務類別和審核監督一樣都是流水線，所以學習和掌握起來更加快一些，前期在自學階段對交易場景、業務操作PPT、工作提示、差錯編碼匯總及主機報錯業務收集等的業務大類進行了系統的學習，再通過跟崗過程中把不明白的疑問一一解答，對我后期順利上崗操作有很大幫助。通過這次輪崗尤其是實際操作后，讓我對流水線業務有了更深更全面的掌握，包括在審核監督崗沒有遇到的對于前手退票業務的合規性，及各類需要字段匹配等的業務。這一個月收獲良多，同時感謝任務崗同事在輪崗期間的問題解答與幫助，今后我將會更加不斷努力對各崗位業務知識進行學習掌握。
陳睿（審核監督崗）
新一輪的崗位輪換開始了，我被派到了任務管理崗進行學習，這是一個全新的崗位，與我所在的崗位有所不同，也是我所在崗位的另一個銜接點。
根據領導安排，首先，自學了關于本崗位的理論知識，大概了解本崗位的工作內容，主要分為三塊：匹配失敗，主機拒絕和事中取消，同時還兼顧著隊列監控工作。還學習了一些在以前崗位所不經常接觸的業務。其次，觀摩學習階段，讓我充分了解該崗位上的主要工作及所有日常工作。看著他們嫻熟的處理業務，我也非常努力的和這些業務能手們請教經驗。其中重要的一點，這個崗位對差錯編碼的掌握很重要，因為直接關系到支行柜員的差錯問題，也關系到客戶的服務問題，也關系到自己對知識掌握的程度，所以掌握本崗位的業務知識和與柜員做好溝通同等重要。第三，輪到我進行真正的實際操作，一想到他們有超強處理業務的能力，真正的處理業務對于我來說心里還是覺得有一絲的壓力，遇到自己未接觸過和不懂的業務，我會及時的與老師請教。
適應新崗位的過程，實際是一個重新認識自我，改變自我的過程，而且需要馬上調整自己，進行角色轉換。同時非常感謝我的上司，感謝這些細心講解的同事。
郭穎（審核監督崗）
