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Abstract: in the continuous development of education makes the modern university campus pay more and more attention to the classroom outside of the campus environment construction, with the building of garden project increase, the school garden project supervision is becoming more and more important the article starts from the campus landscaping the inadequacy of existence, discussed to the campus landscaping Project Manager
關(guān)鍵詞：高校 園林 管理
Key words: college landscape management
中圖分類號：S73 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）
隨著時代的發(fā)展與現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的要求, 人們的審美情趣與生態(tài)意識逐步增強, 對校園綠化有了更深層次上的認識: 即校園綠化不但是植樹、栽花、種草,，它本身就是一種校園文化, 是創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境, 而且還有生態(tài)環(huán)境方面的重要意義。
一、校園綠化的基本原則
1美觀性原則。在學(xué)校綠化中，應(yīng)以植物造景為主，用不同的綠色植物合理的搭配來表現(xiàn)校園的雅靜和勃勃生機，再用色彩斑斕的各種植物加以點綴，增加校園的活潑。
2生態(tài)原則。為師生創(chuàng)造一種雅致、幽靜、清新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是學(xué)校綠化的先決條件。用生態(tài)學(xué)原理的新理念規(guī)劃生態(tài)型校園，才是以人為本，創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的美好生態(tài)環(huán)境，才是有益于教學(xué)理想的生態(tài)型環(huán)境。
3實用性原則。實用，就是有實際使用價值，這是我們綠化校園的最終目的。結(jié)合教學(xué)要求進行綠地布置，還可設(shè)立一些花圃、苗圃、等自然科學(xué)園地。例如幼兒園的綠化，安排一塊種植園，供小朋友們自己動手種植各類的花草和蔬菜，可以安排果園種植各種果樹，讓同學(xué)們豐富知識。
4多樣性原則。植物多樣性，多種多樣的植物合理的配置既能增加景觀的變化，又能豐富知識。空間變化的多樣性，綠化又創(chuàng)造出多種多樣的聚合與交往空間，既豐富了空間形態(tài)，又滿足了學(xué)校多種活動的要求。
二、校園園林綠化存在的問題
1、目的不很明確
實際工作情況顯示, 相當一部分學(xué)校對校園綠化的認識不夠清楚, 目的不很明確。 有些校長認為搞校園綠化是為了好看, 純粹為了觀賞, 因而把校園搞成了公園、花園、果園; 有的認為綠化是為了發(fā)展校園經(jīng)濟, 主要目的是為了學(xué)校創(chuàng)收, 因而把校園種成了菜田、糧田、農(nóng)田; 還有的認為綠化是上級主管部門的要求, 是為了應(yīng)付上級檢查, 種什么無所謂, 只要種上就可以了; 個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)校園綠化意識仍然相當?shù)? 認為綠化不綠化無所謂, 怎樣綠化更無所謂。總起來說, 還有相當一部分學(xué)校負責人, 甚至教育行政部門的同志, 不懂得綠化是校園文化, 是建設(shè)高品位校園文化不可缺少的一部分; 不懂得綠化是教育工作的一部分, 必須很好地為教育教學(xué)工作服務(wù); 不懂得綠化是營造學(xué)習(xí)環(huán)境, 綠化本身是為師生創(chuàng)造充分、優(yōu)美、安靜、舒適的室外學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。所以, 有相當一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還需要進一步明確校園綠化的目的, 進一步學(xué)習(xí)先進地區(qū)的做法和經(jīng)驗, 把本地、本校的校園園林綠化工作做好。
2特色不夠鮮明
綠化也是一門藝術(shù), 她的美學(xué)意識和文化含量都極為豐富。綠化要突出其整體效果, 不同場所的綠化目的不同, 綠化的手法、形式以及所要達到的效果也就應(yīng)當不一樣。中小學(xué)校校園綠化存在的共同弊端, 一是綠化沒有體現(xiàn)出教育的特點, 沒有創(chuàng)造出應(yīng)有的育人效果,“環(huán)境育人”與“育人環(huán)境”的關(guān)系處理的不很恰當。二是不同類型、不同層次、不同地域的學(xué)校在綠化上沒有多大差別, 從幼兒園、小學(xué)一直到中學(xué), 從規(guī)劃、施工到形成總體效果, 表達不出各自學(xué)校的主題與特色。除少數(shù)學(xué)校外, 所到不同地方、不同類型的學(xué)校都給人一種“似曾相識”、“千人一面”的感覺。 特色也就是“個性”, 個性其實就是創(chuàng)新, 沒有個性就沒有共性。舉個例子, 就拿種植草坪來講, 足球場的草坪必須平整, 不能摻雜樹木花草, 而校園其他位置的草坪也都這樣“清一色”,那肯定給人以“牧場”的感覺。
3、管理還不到位
學(xué)校綠化和其它基本建設(shè)一樣, 關(guān)鍵在管理, 此所謂“ 三分建七分管”。我省校園綠化的管理普遍存在以下問題: 一是管理不當或不會管理。校園綠化的大篇幅文章在于精到的管理, 不加強管理或管理不到位就不是成功的綠化, 綠化效果也就肯定不好。二是重種輕管或只種不管。 重種輕管反映到校園綠化上是指種時不惜人力物力, 不惜耗費許多代價, 種了以后管理措施跟不上, 管理工作引不起重視, 這是最普遍的現(xiàn)象。一種只種不管的現(xiàn)象也不少見。 比如有些學(xué)校也種草坪, 但因修剪不及時使草坪草瘋長, 或除蟲不及時使草坪枯萎, 或灑水不及時使草坪草斑禿, 都顯得相當難看。
三、提高校園園林綠化水平的主要措施
1、提高認識更新觀念 按照我國園林專家的觀點, 園林綠化不僅能美化環(huán)境, 更重要的是利用植物材料改善生態(tài)環(huán)境, 提高環(huán)境質(zhì)量, 為人類自己的身心健康創(chuàng)造優(yōu)良的生存和生活條件。校園園林綠化則是以植物材料為主體, 在適當?shù)牡胤脚湟陨绞⑺w、建筑和構(gòu)筑
物, 運用園林綠化的手法, 從室內(nèi)延伸到室外, 把學(xué)校的全部可利用空間建設(shè)成為一個高質(zhì)量的整體育人環(huán)境。在校園綠化方面存在的諸多問題, 其核心就是認識與觀念的問題。認識上的偏差就是沒有澄清綠地與綠化的基本概念, 沒有突出綠化為教育教學(xué)服務(wù)這一根本宗旨; 觀念上的問題就是還沒有弄清綠化與園林綠化的區(qū)別, 沒有及時轉(zhuǎn)到園林綠化的觀念上來。學(xué)校不是休閑公園, 不是市政廣場, 不能只考慮綠化、 美化, 不考慮創(chuàng)造育人環(huán)境。
2、搞好總體規(guī)劃設(shè)計。目前, 大多數(shù)校園規(guī)劃都不同程度地存在弊病或問題。有的規(guī)劃意識不強, 不找專業(yè)部門規(guī)劃或不經(jīng)過主管部門審批; 有的幾任校長前后銜接不好, 校長換, 規(guī)劃變, 隨心所欲變更規(guī)劃; 有的隨意肢解規(guī)劃, 一個校園同時采用幾個規(guī)劃, 或一個建筑物一個規(guī)劃設(shè)計, 人為地把校園弄成“ 四不象”; 有的以為建好房子以后, 栽上花草樹木就是園林綠化等等。
3校園園林綠化要從實際出發(fā), 從當?shù)刈匀粭l件出發(fā), 做好因地、因校制宜的文章。 因地制宜就是特色, 就是創(chuàng)新。因地制宜還包括不同區(qū)位的學(xué)校要從本校實際出發(fā), 不搞“一刀切”。比如地處農(nóng)村的職業(yè)中學(xué), 應(yīng)結(jié)合農(nóng)村特點與勞動技術(shù)教育的要求, 在進行校園綠化時著重考慮到當?shù)剞r(nóng)業(yè)的特點和優(yōu)勢。
4、加強專業(yè)隊伍建設(shè), 提高綠化管理水平 實踐證明, 建立一支敬業(yè)愛崗、 精通園林業(yè)務(wù)的專業(yè)隊伍, 對搞好校園綠化工作十分重要。通過培養(yǎng)、培訓(xùn), 校園園林綠化專業(yè)隊伍有了較快發(fā)展。但就隊伍的數(shù)量和質(zhì)量來說, 與提高校園綠化水平的要求相比還有很大差距。教育行政部門應(yīng)配備懂專業(yè)、會管理的專職人員, 來管理指導(dǎo)學(xué)校的校園園林綠化規(guī)劃、 建設(shè)和管理工作。中學(xué)和規(guī)模較大的小學(xué)應(yīng)配備專人、規(guī)模較小的小學(xué)和幼兒園也要有兼職人員來從事校園園林綠化的管理工作。應(yīng)盡快建成一支數(shù)量夠用、素質(zhì)較高、愛崗敬業(yè)、相對穩(wěn)定、專兼職相結(jié)合的校園園林綠化管理隊伍。
5、增加經(jīng)費投入, 注重基地建設(shè) 經(jīng)費投入是搞好校園園林綠化工作的基礎(chǔ)保障。近幾年, 用于校園園林綠化的投入逐年增加, 但其主要部分用于校園環(huán)境的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), 用于園林綠化的投入還比較少, 特別是養(yǎng)護管理經(jīng)費更少。 為盡快實現(xiàn)學(xué)校的校園園林化, 有的地方規(guī)定, 從教育費附加中拿出一定比例用于校園園林建設(shè), 有些學(xué)校集中一部分自籌經(jīng)費專門用于校園園林建設(shè), 這些做法都值得學(xué)習(xí)和借鑒。
(六)加強養(yǎng)護管理, 發(fā)揮管理育人效益、校園園林綠化的效果能否達到和保持, 關(guān)鍵是養(yǎng)護和管理。從養(yǎng)護角度講, 一方面要加強管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn), 使他們懂養(yǎng)護、會養(yǎng)護, 解決“養(yǎng)護不當”或“不會養(yǎng)護”的問題; 從管理角度講, 就是要做好“管理育人”的文章。一方面要轉(zhuǎn)變觀念提高認識、加大投入、按照科學(xué)的方法進行規(guī)劃設(shè)計和建設(shè),從而營造良好的“育人環(huán)境”; 另一方面要通過進行愛護公物、愛我校園的教育、建立健全校內(nèi)各項管理制度、 劃分管理責任區(qū)的辦法, 將校園環(huán)境維護管理的責任分解落實到班級和學(xué)生, 使他們既有一種責任感, 又有一種榮譽感, 從開始的制度約束到后來的自覺遵守, 形成良好的學(xué)校風氣, 使學(xué)生們在正直向上的氛圍中, 在優(yōu)美高雅的校園環(huán)境中, 受到教育和熏陶, 從而達到管理育人的目的。
總之，校園綠化效果如何，除了由植物的種植數(shù)量、種植面積及植物本身的生態(tài)組織和形態(tài)組織有關(guān)外，關(guān)鍵還要從園林景觀效果的角度去把這些有生命的東西因地制宜地進行合理配置，極力打造出一個安靜、幽雅、舒適、風景優(yōu)美的生態(tài)校園。
參考文獻
[1] 夏欣，楊琴軍，徐永榮．高校生態(tài)校園建設(shè)中的植物配置對策[J]．華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2007，（02）．
關(guān)鍵詞：高校；綠化養(yǎng)護管理；問題；建議與對策
近年來，高校綠地大幅度增加，隨之而來的問題是，如何保護好現(xiàn)有綠化成果，更好地體現(xiàn)校園綠色文化內(nèi)涵，持續(xù)、健康、充分地發(fā)揮校園綠地的生態(tài)、文化、美化、科普教育等重要功能成為人們關(guān)注的焦點。及時總結(jié)校園綠化管理中存在的問題，研究和落實切實可行的對策，對高校校園綠化管理工作具有重要作用。
1 校園綠化養(yǎng)護存在的不足
校園環(huán)境質(zhì)量高低最主要的因素是綠化，尤其近年來，隨著高校擴招，校園建設(shè)高速發(fā)展，校園綠化建設(shè)投資力度加大。現(xiàn)在高校卻普遍存在重設(shè)計和施工，輕管理和養(yǎng)護的問題，綠化養(yǎng)護沒有引起足夠的重視，難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的形勢。目前，高校在綠化養(yǎng)護管理方面主要有以下幾方面不足：
1.1 規(guī)劃設(shè)計與養(yǎng)護管理缺乏科學(xué)的銜接
一些高校的園林綠化缺少專業(yè)的綠化設(shè)計，對植物生理習(xí)性、生態(tài)要求缺乏科學(xué)認識，物種選擇、配置缺少科學(xué)性，導(dǎo)致綠化植物單一，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱。另外，綠化規(guī)劃設(shè)計沒有考慮到高校是一個人口高度密集的場所，服務(wù)對象是喜好運動的學(xué)生這一特殊群體。人性化做得不到位，增大了日常維護的難度。
1.2 對綠化養(yǎng)護工作不夠重視
“三分種，七分管”已是為理論與實踐充分證明了的結(jié)論。然而在綠化實踐中，往往前期設(shè)計規(guī)劃投資多，后期養(yǎng)護管理投資少。在設(shè)計、施工上舍得投入資金，在養(yǎng)護管理上資金投入不足；沒有固定的專業(yè)隊伍養(yǎng)護和管理校園；缺乏相關(guān)規(guī)章、制度對綠地保護；侵占、破壞綠地現(xiàn)象時有發(fā)生。
1.3 校園綠化養(yǎng)護專業(yè)性不強
目前高校從事綠化養(yǎng)護管理的大多數(shù)是以進城務(wù)工或周邊的農(nóng)民為主體，這部分人受教育較少，文化層次不高，綠化養(yǎng)護專業(yè)知識和專業(yè)技能相對缺乏，遠遠跟不上校園綠化養(yǎng)護管理發(fā)展的需要。但員工養(yǎng)護水平的高低和技術(shù)好壞，直接影響到綠化養(yǎng)護管理的質(zhì)量。再加上沒有專業(yè)養(yǎng)護工具，如澆水車等，諸多因素造成目前高校綠化養(yǎng)護管理專業(yè)水平不高。
2 提高校園綠化養(yǎng)護水平的建議與對策
2.1 做好規(guī)劃設(shè)計與養(yǎng)護管理的銜接
首先是將綠化管理考慮到學(xué)校綠化規(guī)劃設(shè)計之中。學(xué)校綠化規(guī)劃時，以滿足學(xué)校服務(wù)主體為出發(fā)點，在綠地分布、設(shè)計形式等方面避免人為造成綠化養(yǎng)護困難。遵循植物生長規(guī)律，適時調(diào)整綠化植物結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)生存環(huán)境，提高植物的存活率。嚴格監(jiān)控苗木質(zhì)量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，特別是隱性技術(shù)措施的實施。其次是科學(xué)地考慮適地適樹，盡量發(fā)揮植物的多樣性。在綠化設(shè)計中應(yīng)該為建設(shè)、養(yǎng)護著想，從實際出發(fā)，在充分調(diào)查研究當?shù)厮摹夂颉⒌乩怼⒅苓叚h(huán)境等條件情況的前提下，應(yīng)以地帶性植被、鄉(xiāng)土植物為基調(diào)，適當引進適于本地生長條件的野生植物和外地植物，以增強其抗干擾能力，降低養(yǎng)護方面的要求。
2.2 加大綠化養(yǎng)護費用的投入
首先要做到人、財、物的落實，配備一定的專業(yè)工具和技術(shù)人員，養(yǎng)護所需的肥、藥等材料充足，工具、機械設(shè)備到位。管理養(yǎng)護的費用包括保潔、修剪、養(yǎng)護的人工費及肥料、農(nóng)藥、工具材料、機械、水電費、補植費等材料機械費以及災(zāi)害性天氣搶險發(fā)生的費用。其次引進競爭機制，保證管理水平。通過引進市場競爭機制，讓養(yǎng)護管理像綠化設(shè)計施工一樣進行社會公開招標，校外綠化企業(yè)的介入，不僅為高校帶來規(guī)范化、標準化、科學(xué)化的管理，也引入了現(xiàn)代化的經(jīng)營理念，使高校綠化養(yǎng)護管理充滿生機和活力。
2.3 加強專業(yè)知識培訓(xùn)，提高管理技術(shù)水平
首先是加強對綠化隊伍的培訓(xùn)，采用“請進來和走出去”的方法進行人員培訓(xùn)。高素質(zhì)人才是提高綠化養(yǎng)護水平的基本條件，學(xué)校可以根據(jù)自己的實際情況，組織業(yè)務(wù)骨干進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，講授喬、灌、花、草的生長特點，植物病蟲害的識別與防護，園林機械的使用與保養(yǎng)，介紹修剪、種植、噴藥等技術(shù)的要點，保證至少有2個以上、具有較全面的綠化養(yǎng)護管理的業(yè)務(wù)知識的骨干力量，以利于整體綠化養(yǎng)護管理水平的提高。同時要“走出去”，加強與綠化示范單位的聯(lián)系，定期組織員工進行現(xiàn)場參觀、學(xué)習(xí)、交流等。有條件的單位，可以派人到綠化示范單位進行頂崗實習(xí)一段時間。
其次是豐富、更新綠化養(yǎng)護技術(shù)。在加強基礎(chǔ)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時，增加新的知識，不斷更新技術(shù)，引入新的綠化養(yǎng)護理念。
另外是加強校園綠化養(yǎng)護規(guī)范化建設(shè)。在校園綠化養(yǎng)護管理工作中，學(xué)校要制定并可以執(zhí)行的綠化養(yǎng)護定額和質(zhì)量標準，加強對綠化養(yǎng)護單位的考核，并按相關(guān)要求和標準來支付綠化養(yǎng)護費，努力提高管理和養(yǎng)護水平。同時要加強專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，按技術(shù)操作規(guī)程進行作業(yè)。
參考文獻
1校園綠化建設(shè)中管理的重要性
1.1綠化校園管理工作有利于凈化師生心靈和緩解精神壓力
隨著生活水平的提高，社會各界對校園學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)生態(tài)環(huán)境的要求也越來越高。搞好校園綠化建設(shè)管理工作，提高校園綠化效果，可以進一步幫助師生在學(xué)習(xí)、工作和生活中，親近自然，愉悅心情，緩解學(xué)習(xí)所帶來的思想精神壓力，有益于師生們的身體健康。
1.2綠化校園管理工作有利于發(fā)揮校園的綠化功能
眾所周知，合理科學(xué)的校園綠化具有保護和改善學(xué)校環(huán)境的作用，而校園環(huán)境具有凈化廣大師生心靈、陶冶師生情操的特殊功能，同時，還具有促進學(xué)校文明建設(shè)等特殊意義。學(xué)校在充分發(fā)揮這些特殊功能和作用的同時，離不開學(xué)校后勤綠化工作者的科學(xué)管理和精心養(yǎng)護。相反，如綠化校園管理缺乏科學(xué)性，一味堅持傳統(tǒng)的養(yǎng)護管理方式，學(xué)校綠化建設(shè)不僅不能發(fā)揮其應(yīng)有的功能，反而浪費了資源，影響了學(xué)校形象。
1.3綠化校園管理工作有利于推動校園低碳建設(shè)的發(fā)展
節(jié)能減排、低碳社會是當今時代的主題，綠化校園管理工作應(yīng)積極順應(yīng)時代要求，在校園綠化工作中大力開發(fā)低碳型空間、種植低碳植物、建設(shè)低碳景觀、灌輸?shù)吞祭砟睿蛟炀哂袆?chuàng)新型、低碳型的特色學(xué)校園林，體現(xiàn)低碳校園的人文性和自然性。
2綠化校園管理的特點
2.1綠化校園管理具有長期性
十年樹木，百年樹人。可見綠化建設(shè)不是一蹴而就的，要使草木生長旺盛，除了消除自然條件、地理環(huán)境和人為破壞等不良因素的影響外，還必須經(jīng)過長期的精心養(yǎng)護和科學(xué)的管理，做到“三分種，七分養(yǎng)”。只有這樣，才能充分發(fā)揮出綠地的特殊功能和作用，達到校園綠化建設(shè)的最佳效果。因此，校園綠化工作具有長期性。
2.2綠化校園管理具有技術(shù)性
綠化校園管理的技術(shù)性主要體現(xiàn)在因地制宜、量體裁衣。就是要根據(jù)植物的生物學(xué)特性、生態(tài)習(xí)性、立地條件、生長時期、季節(jié)氣候等多種因素，采取科學(xué)的、專業(yè)的技術(shù)管理，不是簡單的澆水、施肥就能做好綠化工作的。
2.3綠化校園管理具有時滯性
綠化校園管理的時滯性與長期性是相得益彰，相輔相成的。植物的生長是一段長時間的過程，所以，綠化管理和護養(yǎng)工作對植物生長的影響需要經(jīng)過一段時間才能表現(xiàn)出來。另一方面，綠化管理的失誤，比如對植物的護理不到位，或是對綠地的破壞，也是要經(jīng)過一段時間才能體現(xiàn)出來的，具有隱蔽性和時滯性。
2.4綠化校園管理具有不確定性
綠化校園管理的不確定性體現(xiàn)在影響綠化效果的因素較多，如人為破壞、自然災(zāi)害等。另外，一些植物的生長和環(huán)境的適應(yīng)性也存在差別。因此，在這種不確定的因素下，更要求綠化校園管理者們要充分發(fā)揮管理工作中的技術(shù)性和科學(xué)性，因地制宜地做好預(yù)防措施，量體裁衣地做好護理工作。通過科學(xué)的管理，抵御不確定因素造成的損失。
3綠化校園管理存在的問題
最近，筆者在對部分高校的走訪和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各高校老校區(qū)的植物缺少專業(yè)的護理，綠化管理人員對植物的生長習(xí)性和生態(tài)要求缺乏相應(yīng)的科學(xué)認識。雖然植物生長在老校區(qū)中已基本成型，但失于管理，無法有效地發(fā)揮出特殊的功能。在物種選配上單一，導(dǎo)致綠化效果不明顯。總之，校園生態(tài)系統(tǒng)脆弱，綠地零散，面積大小失衡，造成綠化管理工作困難，同時也嚴重影響了學(xué)校的整體形象。
3.1綠化規(guī)劃設(shè)計與綠化管理缺乏科學(xué)的指導(dǎo)
在走訪中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校在綠化規(guī)劃上缺少專業(yè)設(shè)計，在管理上缺乏標準，在技術(shù)上缺乏科學(xué)指導(dǎo)，在實施上缺乏制度標準，導(dǎo)致學(xué)校綠化管理效果不佳。
3.2綠化校園管理“先天”條件不足
在老校區(qū)校園綠化建設(shè)過程中，由于種種因素的影響，綠地比較零散、分散，綠地分布遍及校園各處，面積大小不一，植物種類單一。在實際管理工作中又沒有固定的專業(yè)技術(shù)人員，把校園綠化僅僅看成是修枝除草、澆水施肥等簡單低級的工作，從而造成了綠化校園管理的“先天”不足。
“三分種植，七分管理”已經(jīng)成為綠化校園管理的標準。然而，在學(xué)校綠化建設(shè)的過程中，有的學(xué)校對設(shè)計看得比較重，對管理方面卻只字不提;有的學(xué)校在設(shè)計和施工上舍得投入資金，而在養(yǎng)護管理上卻顯得小氣，沒有設(shè)置固定的專業(yè)隊伍來養(yǎng)護和管理綠地，僅依靠傳統(tǒng)的種植方法進行簡單的護養(yǎng)管理，致使學(xué)校綠化工作達不到預(yù)期效果。
4提升綠化校園管理的具體措施
4.1提升認識，加強領(lǐng)導(dǎo)
為了提高綠化校園管理工作的水平，學(xué)校應(yīng)當提高相關(guān)人員對綠化管理的認識水平，組織有關(guān)人員定期學(xué)習(xí)相關(guān)文件，不定期外出參觀、交流學(xué)習(xí)，吸取其他單位綠化管理的好經(jīng)驗和作法。同時，要加強對綠化管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，選派有責任心的干部來負責綠化管理。
4.2加強專業(yè)隊伍建設(shè)
高校應(yīng)適度招聘一些有綠化管理經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)的人員擔任綠化校園管理和建設(shè)工作。同時，還要不定期地聘請專家來校傳授綠化管理、設(shè)計、護養(yǎng)等方面的專業(yè)知識，指導(dǎo)綠化建設(shè)和管理隊伍的業(yè)務(wù)工作，打造一支有專業(yè)素養(yǎng)的校園綠化建設(shè)和管理隊伍。要廣泛動員學(xué)校師生，定期組織開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動，增強環(huán)保意識，使廣大師生也成為學(xué)校綠化管理隊伍中的一分子，做到校園環(huán)境維護人人有責，從而保護好校園綠地。
4.3實施目標管理，科學(xué)管理
管理是一門科學(xué)，綠化護養(yǎng)管理也是一門科學(xué)。為了做到科學(xué)管理，綠化管理部門要制定好各種規(guī)章制度、崗位職責、崗位實際操作規(guī)范，使綠化管理更加科學(xué)，綠化護養(yǎng)工作更加合理，更加有章可循。
4.4強化管理機制，責任到人
眾所周知，栽一些樹，種一片草很容易，但是要使栽下的樹成林，種下的草能成活，就不是輕而易舉的事情了。為此，學(xué)校應(yīng)制定綠化校園管理條例，實行專業(yè)化的、科學(xué)性的團隊管理。管理部門要各司其職，充分加強監(jiān)督管理，實施行之有效的長效管理機制;要獎罰分明，對學(xué)校綠化管理貢獻突出者應(yīng)予以物質(zhì)獎勵，特別要鼓勵養(yǎng)護中的高技術(shù)含量作業(yè)，以促進學(xué)校綠化總體水平的提高。
5結(jié)束語
【關(guān)鍵詞】提高；高校；校園；綠化；管理水平；策略
從當前高校校園建設(shè)與管理的現(xiàn)狀可以看出，大多數(shù)學(xué)校都非常重視綠化的建設(shè)，并投入的大量的財力與人力，而忽視了對植物的養(yǎng)護與管理，最終導(dǎo)致綠化植物存活率不高，不僅不能夠達到理想的綠化效果，還造成了巨大的經(jīng)濟損失，這主要是由于高校校園綠化管理人員沒有具備較高專業(yè)知識水平與能力，無法將科學(xué)合理的措施應(yīng)用在其中，最終導(dǎo)致校園綠化管理水平不高，阻礙了高校校園的健康發(fā)展。針對于此，我們必須要采取有效的措施來提高高校校園綠化管理水平。
一、加強對校園綠化管理的人士
1、可將校園綠化管理直接引入到學(xué)校環(huán)境的整體規(guī)劃設(shè)計當中
學(xué)校校園環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計應(yīng)立足于為學(xué)校提供服務(wù)之上，不僅要求綠化植物具有庇蔭與觀賞性效果，還必須要在設(shè)計中將植物的生長規(guī)律進行綜合考慮，選擇多種綠化品種，避免其綠化植物單一化而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)過于脆弱，不利于校園環(huán)境的建設(shè)。
2、加強對綠化環(huán)境建設(shè)的監(jiān)督與管理工作
從當前校園綠化建設(shè)的現(xiàn)狀可以看到，建設(shè)與管理相脫離，加大了綠化環(huán)境的建設(shè)力度，而忽視了綠化的管理，因此在實際工作中，綠化管理人員也就需要根據(jù)實際情況，對環(huán)境建設(shè)中存在的問題加以解決，并采取措施加強對綠化環(huán)境的管理與養(yǎng)護，避免在綠化植物生長中出資按各種各樣問題，從而提高綠化管理水平。
3、因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分發(fā)揮生物的多樣性
在進行校園綠化環(huán)境建設(shè)的過程中，設(shè)計者首先需要對當?shù)氐膶嶋H情況進行全面分析，了解當?shù)厮牡刭|(zhì)條件、氣候條件等因素，然后選用適宜的植物進行栽種，在必要的情況下，管理人員還可引進一些野生植物或者外地植物，通過投入相應(yīng)的資本，采取最科學(xué)合理的技術(shù)對其進行養(yǎng)護，從而提高綠化植物的存活率，提高高校校園綠化管理水平，并降低管理費用。
二、科學(xué)提高校園綠化管理的措施
1、建立并落實管理制度，加大對其監(jiān)督力度
管理標準與規(guī)范是高校校園綠化管理工作中的基礎(chǔ)，要想提高高校校園綠化管理水平，就需要建立健全的綠化管理制度，并落實到實際工作中，并加強監(jiān)督管理工作，從而促進高校校園綠化環(huán)境的進一步建設(shè)。另外，高校校園綠化管理部門還應(yīng)當將當?shù)卣贫ǖ南嚓P(guān)管理標準來對其綠化環(huán)境建設(shè)進行管理，從而加大綠色環(huán)境的建設(shè)力度。
除此之外，高校校園綠化管理部門還必須要將其管理只能夠充分發(fā)揮出來，一方面要求在實際工作中編制科學(xué)合理的計劃，并按照計劃合理使用綠化經(jīng)費，要求管理人員對綠化植物進行合理的監(jiān)管；另一方面要求接受上級園林綠化管理部門的指導(dǎo)，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的綠化管理。完善檢查制度，制定明確的可操作性強的綠地承包管理的監(jiān)督、檢查、驗收和獎罰辦法。落實管理責任制，避免出現(xiàn)監(jiān)督有空白、落實不到位等情況。
2、設(shè)立專項資金，科學(xué)測算養(yǎng)護經(jīng)費
學(xué)校在綠化景觀建設(shè)初期，投入的資金有限，因此學(xué)校在財政預(yù)算上應(yīng)該劃撥部分資金，作為綠化養(yǎng)護專項經(jīng)費，用于對現(xiàn)有的綠化景觀的改造、苗木的更換或補植，以保持綠化景觀的完整性。學(xué)校如果計劃在已建成的綠地中進行施工，要先到校園綠化管理部門辦理開工手續(xù)，并繳納一定的保證金，施工完畢，由學(xué)校綠化管理部門負責恢復(fù)或由施工單位自行恢復(fù)，但要保證成活，否則將按規(guī)定進行處罰。
根據(jù)不同綠地類型及養(yǎng)護等級操作規(guī)范內(nèi)容所需發(fā)生的工作量，制定出不同綠地類型及養(yǎng)護等級的養(yǎng)護費用標準。綠地養(yǎng)護經(jīng)費定額，是實現(xiàn)綠地養(yǎng)護質(zhì)量標準的資金保障條件，是核定養(yǎng)護成本、核撥綠化養(yǎng)護經(jīng)費的依據(jù)。原則上草坪、模紋色塊、應(yīng)時花卉以平方米為單位進行計算，喬木及花灌木以株為單位計算。然后根據(jù)校園內(nèi)所劃分的不同綠地等級所含的草坪或樹木等總量，計算出各不同等級綠地所需的綠化管理費用，累加之后就是整個校園綠化管理費用。并根據(jù)每年綠化面積的增減、綠地等級的調(diào)整變化及物價指數(shù)情況來計算總的養(yǎng)護費用。
3、實行綠地分類分級管理，樹木生長數(shù)字化管理
根據(jù)功能要求、植被結(jié)構(gòu)、地理位置等的不同，劃分綠地養(yǎng)護等級，實行綠地分類、分級管理，分別制定不同類型和不同級別的養(yǎng)護質(zhì)量標準。可以分為特級、一級、二級、三級、四級5個等級，這樣在管理中能做到粗細結(jié)合，重點突出。
綠化管理部門逐步全面實現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理，對校區(qū)內(nèi)的重要樹木，特別是名木古樹采用數(shù)字化管理，定期（一般兩年一次）采集植物（主要為喬、灌木）信息（胸徑或地徑、樹高、冠幅、樹齡、來源等）以及樹木每年的施肥（種類、次數(shù)、數(shù)量）、松土和防病蟲等信息并錄入電腦系統(tǒng)，建立檔案，實現(xiàn)植物信息記錄與監(jiān)測管理計算機化。
4、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，更新綠化養(yǎng)護技術(shù)
綠化工作要根據(jù)植物的生物學(xué)特性、生態(tài)習(xí)性、功能要求、生長時期、立地條件、季節(jié)氣候等因子采取合理的肥水管理、整形修剪、病蟲害防治等措施，技術(shù)性很強。綠化管理部門應(yīng)該積極選派業(yè)務(wù)骨干和員工參加上級綠化部門組織的專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，重點掌握植物景觀的層次要求，喬、灌、花、草的生長特點，植物病蟲害的識別與防護，園林機械的使用與保養(yǎng)，以及修剪、種植、噴藥等技術(shù)的操作要點，以利于整體綠化養(yǎng)護管理水平的提高。
定期組織業(yè)務(wù)骨干到城市景觀營造較好的公園、市政綠地及其他高校參觀學(xué)習(xí)，參加國家級園林綠化管理學(xué)術(shù)研究會，豐富綠化知識，更新養(yǎng)護技術(shù)，引入新的綠化養(yǎng)護理念。比如，園林機械使用簡單方便，功能齊全，省時省力，安全性高，應(yīng)該大力推廣使用，實現(xiàn)機械化管理。
三、結(jié)束語
通過上述，簡單介紹了集中提高高校校園綠化管理水平的方法，相信大家已有所了解，從而為高校校園環(huán)境的建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。
參考文獻
[1]周蘭勝.淺議提高校園綠化養(yǎng)護管理水平對策分析[J].高校后勤研究，2010（01）
【關(guān)鍵字】生態(tài)型；校園規(guī)劃設(shè)計
引言
進入21世紀，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進，人們在物質(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時，對人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標準，把經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境視為一個密不可分的，以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對于我們來說，其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個與大自然和諧發(fā)展的空間，是一個以人為本，創(chuàng)造寧靜、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們在其中學(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感，起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。
近些年，國家提出“科教興國”戰(zhàn)略決策的實施，為中國高等教育帶來了大好的發(fā)展機遇，由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計的工作中，探索能夠適應(yīng)21世紀生態(tài)文明時代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的思想，指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化，符合學(xué)校建設(shè)百年大計的新型生態(tài)型校園之路。
第1章
生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計綜述
21世紀是回歸自然的世紀，隨著城市的進步，現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴張，加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化，如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來，人居環(huán)境矛盾突顯……。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林，人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然，城市生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點。校園作為城市的組成部分，同樣重視生態(tài)建設(shè)，生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計已成為今后校園規(guī)劃設(shè)發(fā)展方向。
1.1校園規(guī)劃設(shè)計的特點
校園是育人的環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個性的空間，它應(yīng)使受教育者感受到一種個性成長的需要和心靈成長的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。
校園規(guī)劃設(shè)計是要給青少年創(chuàng)造一個積極向上、和諧美麗的環(huán)境，使它既有視覺效果，又會使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想，它尤如一個無聲的課堂。在這大自然的課堂里，一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵，有著高度的啟迪感。它們對青少年的道德、品格、修養(yǎng)無時無刻不在起著潛移默化的影響。
校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境，能滿足他們生理及心理上的要求，從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū)，并發(fā)揮各自的作用，為師生服務(wù)。
1.2生態(tài)型校園特點
通過道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。
生態(tài)型校園應(yīng)具備以下的特點：
校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確;
校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當；
建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無公害材料；
校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能；
綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。
生活服務(wù)娛樂設(shè)施齊全，方便師生購物與休閑；
整個校園具備良好的采光通風條件;
校園采取先進技術(shù)和嚴格、科學(xué)的管理方法，對校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標。使校園內(nèi)形成一個清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
1.3生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)與條件
校區(qū)基地環(huán)境、土壤、氣象、地質(zhì)、水文等自然條件與社會經(jīng)濟條件。
第2章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容
2.1規(guī)劃設(shè)計的思想
通過環(huán)境景觀布局，美化校園，裝飾建筑，創(chuàng)造一個以靜為主，具保健功能、凈化空氣功能，建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園，適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場所。
2.2規(guī)劃設(shè)計的原則
（1）體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則
充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量，殺菌和凈化空氣，以利師生身心健康。
（2）體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式學(xué)校的原則
在布局上增設(shè)建筑和園林小品，強化校園的園林氛圍；在綠化上以常綠樹為主基調(diào)，適當穿插四季花卉，力求樹木高低錯落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，真正達到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化，從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。
（3）體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則
以生態(tài)理論作指導(dǎo)，盡可能進行喬灌草復(fù)式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。
（4）以人為本的原則
生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮以人為本，體現(xiàn)個性化，這要求：A空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要，組織不同活動空間；B為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們鐘情于自然的心理需求；C關(guān)注人的審美習(xí)慣，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵表達思想感情；D綠化植物配置應(yīng)選擇各種有益于身心健康的保健植物，各種能消除疲勞的芳香植物。比如，園路的設(shè)計走向要充分考慮到學(xué)生的出入方便，大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風及安全問題。
（5）平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則
做好平面綠化和景觀并進行垂直綠化和布景，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。
第3章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計的實踐
3.1概況
西北農(nóng)林科技大學(xué)西林校區(qū)是楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的重要組成部分，占地總面積約80公頃。東臨邰城路，南接陜西省飼料廠，北靠渭匯渠，西面為大片的綠地。整個規(guī)劃地被城市主干道劃分為三部分。
3.2規(guī)劃的指導(dǎo)思想
運用生態(tài)學(xué)原理，力圖在有限的環(huán)境空間中解決功能與形式美的矛盾，通過規(guī)劃設(shè)計改善生態(tài)條件，突出以人為本的思想，營造宜人的校園生存環(huán)境。
3.3布局手法
規(guī)劃布局手法是條帶加組團的布局方式。
道路交通
設(shè)東北兩主入口，并有60M的景觀道通入校園；連接兩次入口的自然環(huán)路為車行道（14M），引導(dǎo)車流；教學(xué)實驗區(qū)道路采用規(guī)則式棋盤式布局（7M）；學(xué)生生活區(qū)道路自成體系，各組團均有或縱或橫主路(20M)引向自然式環(huán)路；體育運動區(qū)道路將各場地整齊分割成各功能小區(qū)，相互聯(lián)接，并有道路引向主環(huán)路。
建筑樓群
教學(xué)實驗樓建筑群成條帶狀布置，為東西走向；宿舍樓為組團式布局。
3.4布局結(jié)構(gòu)
總體布局可用“一心三帶四區(qū)”來概括。
一心:為核心生態(tài)區(qū)。其內(nèi)綠地連片布置，形成整個校區(qū)的中心綠島，并與其它各功能區(qū)的條帶狀、環(huán)狀、團片狀綠地共同組成縱橫交錯的校園綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它由樹木園、植物園、苗圃三部分組成。樹木園、植物園內(nèi)樹種繁多，內(nèi)置花架、鋪裝步道、坐凳；苗圃內(nèi)設(shè)一大型溫室。此區(qū)不僅滿足了師生的教學(xué)科研需要，而且方便學(xué)生課余休息和晨讀。
三帶:全院三條主干道構(gòu)成一橫一縱一斜三帶。一橫一縱為東、北主入口各寬60m的景觀帶，其兩側(cè)配置高大喬木，構(gòu)成林蔭道，中間為寬20m的綠地，兩景觀帶交匯處為一圓形廣場，其內(nèi)設(shè)置有升旗臺、雕塑以及一圓形禮堂，產(chǎn)生對景的效果。此種設(shè)計使入院者視野開闊，心情不受壓抑，并且高大喬木與綠地的規(guī)則式條帶狀布局充分體現(xiàn)了高等學(xué)府的嚴謹、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位、高質(zhì)量。斜向景觀帶采用節(jié)點呼應(yīng)手法，大學(xué)生活動中心、禮堂、信息交流中心分別位于其起點、中點和端點處，遙相呼應(yīng)。大學(xué)生活動中心有建筑組合成麥克風型，內(nèi)設(shè)影劇院、咖啡廳等活動場所,意寓此為大學(xué)生文化傳播地，提高了學(xué)生文化生活質(zhì)量。在信息交流中心旁邊，為園林園藝和校園特色（植物標本館、昆蟲博物館、校史館等）兩大展示大廳，供人參觀欣賞并可由此加深對本校的了解。斜向景觀帶為步行道，植物配置采用漸變式，達到步移景異的效果，使校園景色具有較高的園林藝術(shù)水平。
四區(qū):按用地功能不同將其劃分為四個區(qū)，分別為：
教學(xué)區(qū)
由條帶狀的公共實驗區(qū)、公共教學(xué)區(qū)、各院系樓群和圖書信息中心組成。其中以教學(xué)樓、辦公樓為主體，并配置雪松和彩色植物圖案。植物配置豐富，裝飾性較強，其目的在于為全校師生教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
體育活動區(qū)
分為對內(nèi)對外兩部分。對內(nèi)使用的體育活動區(qū)位于校園西面，連片集中布局，通過其間道路分隔成不同的功能小區(qū)。以足球場、籃球場、羽毛球場等各類運動場為主體，適當配置耐踐踏的草坪、生命力強的植物，供活動后短暫休息。對外使用的體育活動區(qū)，位于規(guī)劃地的東北角，由于此地瀕臨城市主干道，交通方便而設(shè)在此處。
學(xué)生生活區(qū)
采用組團式布局，各個組團鑲嵌于大片綠地之間，通過道路、公共綠地，運用藝術(shù)手法將其內(nèi)的建筑和大大小小的空地有機的組合，達到和諧的境界。從建筑的通風、采光、用材，植物的遮蔭、減噪等方面充分體現(xiàn)出“以人為本”的生態(tài)型設(shè)計規(guī)劃理念。組團內(nèi)又分別包括商業(yè)服務(wù)中心、食堂、浴室和休息運動廣場，以滿足學(xué)生各方面的需求，真正做到以人為本。
教師生活區(qū)
[關(guān)鍵詞] 高校； 綠化； 管理
[中圖分類號] G472 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）05- 0108- 01
高校對于校園綠化前期的基建階段比較重視，且投入資源相對較多，而對后期校園綠化管理工作則認識不足，認為綠化管理就是除草修剪、澆水治蟲。這樣就造成了投入不足、定位低端、技術(shù)人員缺乏等現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于學(xué)校的長期持續(xù)發(fā)展，因此提高高校校園綠化管理水平具有重要意義和經(jīng)濟價值。
1 認清校園綠化管理的長期性
1.1 將綠化管理納入學(xué)校整體環(huán)境規(guī)劃設(shè)計
制定學(xué)校綠化規(guī)劃時，應(yīng)以滿足學(xué)校服務(wù)主題為出發(fā)點，為學(xué)校師生遮陰納涼、賞花觀景等提供便利，也要遵循一定的植物生長規(guī)律，預(yù)留部分空地，適時調(diào)整綠化品種結(jié)構(gòu)，避免人類活動對綠化養(yǎng)護造成困難，同時滿足實用功能和景觀功能兩方面要求。
1.2 加強綠化建設(shè)過程中的監(jiān)管和督導(dǎo)
現(xiàn)今的校園綠化建設(shè)多是建管分離。因此，綠化管理人員要結(jié)合學(xué)校實際情況，對工程建設(shè)中存在的問題及設(shè)計方案提出合理化的建議和意見，并嚴格監(jiān)控苗木質(zhì)量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植、防病蟲、給排水等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，加大對責任期內(nèi)施工方的養(yǎng)護督導(dǎo)力度，做好園林建設(shè)與管理的銜接工作，為后期的養(yǎng)護管理打下良好的基礎(chǔ)。
1.3 適地適樹，統(tǒng)籌規(guī)劃，發(fā)揮生物的多樣性
充分考慮研究當?shù)厮摹夂颉⒌刭|(zhì)、周邊環(huán)境等條件，以地帶性植被、鄉(xiāng)土植物等為主，適當引進適于本地生長條件的野生植物和外地植物。現(xiàn)在的校園綠地改造中大量采用草坪，特別是冷型草，不但對水分、養(yǎng)分和修剪的要求較高，加大了養(yǎng)護成本，而且景觀效果比較單調(diào)。所以，建立喬木、灌木、地被或草本三位一體的復(fù)層混交群落綠化模式，有利于綠地形成群落自肥的良性循環(huán)機制，從而減少化肥、除草劑的使用，提高群落自身穩(wěn)定性、抗逆性、抗干擾能力，減小病蟲的危害，降低綠地維護費用。
2 提高校園綠化管理的科學(xué)性
2.1 加強制度建設(shè)，嚴格檢查監(jiān)督
管理標準和規(guī)范是管理工作的基礎(chǔ)，校園綠地要實現(xiàn)有效的維護管理，需要建立相配套的、可操作的細則。校園綠化管理部門可以參照當?shù)卣C布的管理標準及操作規(guī)范，制定符合本校校情的規(guī)章制度，規(guī)范校內(nèi)各部門和個人的行為，并嚴格執(zhí)行，以實現(xiàn)最根本的綠化保護措施。
此外，學(xué)校綠化管理部門也要認真履行管理職能，一方面要計劃好綠化經(jīng)費的使用，組織專業(yè)人員進行規(guī)范有效的養(yǎng)管；另一方面要接受上級園林綠化管理部門的指導(dǎo)，實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的綠化管理。完善檢查制度，制定明確的可操作性強的綠地承包管理的監(jiān)督、檢查、驗收和獎罰辦法。落實管理責任制，避免出現(xiàn)監(jiān)督有空白、落實不到位等情況。
2.2 設(shè)立專項資金，科學(xué)測算養(yǎng)護經(jīng)費
學(xué)校在綠化景觀建設(shè)初期，投入的資金有限，因此學(xué)校在財政預(yù)算上應(yīng)該劃撥部分資金，作為綠化養(yǎng)護專項經(jīng)費，用于對現(xiàn)有的綠化景觀的改造、苗木的更換或補植，以保持綠化景觀的完整性。學(xué)校如果計劃在已建成的綠地中進行施工，要先到校園綠化管理部門辦理開工手續(xù)，并繳納一定的保證金，施工完畢，由學(xué)校綠化管理部門負責恢復(fù)或由施工單位自行恢復(fù)，但要保證成活，否則將按規(guī)定進行處罰。
根據(jù)不同綠地類型及養(yǎng)護等級操作規(guī)范內(nèi)容所需發(fā)生的工作量，制定出不同綠地類型及養(yǎng)護等級的養(yǎng)護費用標準。綠地養(yǎng)護經(jīng)費定額，是實現(xiàn)綠地養(yǎng)護質(zhì)量標準的資金保障條件，是核定養(yǎng)護成本、核撥綠化養(yǎng)護經(jīng)費的依據(jù)。原則上草坪、模紋色塊、應(yīng)時花卉以平方米為單位進行計算，喬木及花灌木以株為單位計算。然后根據(jù)校園內(nèi)所劃分的不同綠地等級所含的草坪或樹木等總量，計算出各不同等級綠地所需的綠化管理費用，累加之后就是整個校園綠化管理費用。并根據(jù)每年綠化面積的增減、綠地等級的調(diào)整變化及物價指數(shù)情況來計算總的養(yǎng)護費用。
2.3 實行綠地分類分級管理，樹木生長數(shù)字化管理
根據(jù)功能要求、植被結(jié)構(gòu)、地理位置等的不同，劃分綠地養(yǎng)護等級，實行綠地分類、分級管理，分別制定不同類型和不同級別的養(yǎng)護質(zhì)量標準。可以分為特級、一級、二級、三級、四級5個等級，這樣在管理中能做到粗細結(jié)合，重點突出。
綠化管理部門逐步全面實現(xiàn)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理，對校區(qū)內(nèi)的重要樹木，特別是名木古樹采用數(shù)字化管理，定期（一般兩年一次）采集植物（主要為喬、灌木） 信息（胸徑或地徑、樹高、冠幅、樹齡、來源等） 以及樹木每年的施肥（種類、次數(shù)、數(shù)量）、松土和防病蟲等信息并錄入電腦系統(tǒng)，建立檔案，實現(xiàn)植物信息記錄與監(jiān)測管理計算機化。
2.4 加強專業(yè)知識培訓(xùn)，更新綠化養(yǎng)護技術(shù)
關(guān)鍵詞：園林專業(yè)教師；校園綠化管理；校內(nèi)實訓(xùn)平臺
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）07-0073-02
咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林專業(yè)教學(xué)團隊是省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。學(xué)院新校園占地500多畝，景觀、綠地面積達22萬平方米，栽植樹木80多種、8 000多株，綠化景觀優(yōu)美。為了建設(shè)和管理好新校區(qū)的景觀、綠地，學(xué)院嘗試讓園林專業(yè)教師參與校園綠化的建設(shè)、管理和養(yǎng)護。這樣一來，既充分發(fā)揮了教師的專業(yè)技能，很好地配合了校園綠化管理工作，也構(gòu)建了本專業(yè)的實訓(xùn)平臺，培養(yǎng)了“雙師型”教師隊伍，提高了學(xué)生的技能水平。
參與的形式
參與建設(shè) 2007年，在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校園總體規(guī)劃設(shè)計方案的前期論證和評審工作中，生物科技系園林專業(yè)教師就參與了國內(nèi)幾家知名設(shè)計公司設(shè)計方案的評定，提出了不少建設(shè)性意見。通過綜合修改，擇優(yōu)確定了最佳設(shè)計方案，經(jīng)過嚴格招投標，最終選擇了4家實力較強的園林企業(yè)進駐新校區(qū)，承擔學(xué)院的綠化施工。2009年，學(xué)院專門從園林專業(yè)教研室抽調(diào)專業(yè)教師，連同外聘的園林管理專家共同成為咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院綠化專業(yè)項目代表，同監(jiān)理單位一起共同監(jiān)管和指導(dǎo)新校區(qū)景觀綠化施工過程，嚴把質(zhì)量關(guān)，及時結(jié)合實際解決施工中出現(xiàn)的矛盾和問題，保證了綠化施工的順利進行。工程于2011年6月按期交工，正式投入使用。
參與管理 2010年，學(xué)院在后勤服務(wù)中心校園部的基礎(chǔ)上，以生物科技系為依托，組建了環(huán)保綠化處，生物科技系系主任擔任處長。綠化部部長由生物科技系園林教研室主任兼任，綠化部其他技術(shù)管理人員也由園林專業(yè)教師擔任。這樣一來，校園綠化、美化工作，以及園林機械設(shè)備等相關(guān)管理工作從計劃到落實就全部由專業(yè)教師來負責了。
組織學(xué)生實訓(xùn) 由于園林專業(yè)教師兼有雙重身份，很自然地就把學(xué)生的實訓(xùn)與園林管理、養(yǎng)護的具體工作結(jié)合了起來。在教學(xué)過程中，教師就會按季節(jié)的變化把校園綠化管理的主要工作作為教學(xué)的重點內(nèi)容考慮，最終結(jié)合生產(chǎn)，季節(jié)性組織學(xué)生開展實訓(xùn)，實現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”，既完成了實訓(xùn)任務(wù)，又為生產(chǎn)解決了人力不足問題。
實踐的效果
改革了傳統(tǒng)教學(xué)模式 過去，由于實訓(xùn)條件的限制，教學(xué)多半是理論與實踐分開進行，先集中把理論教學(xué)完成后再找合適的實訓(xùn)基地去完成實訓(xùn)教學(xué)，況且實訓(xùn)時間很難保證，實訓(xùn)內(nèi)容也不一定能按教學(xué)計劃的要求進行，且要看企業(yè)的“臉色”行事。自從園林專業(yè)教師參與了校園綠化管理以后，把校園綠化管理生產(chǎn)與園林專業(yè)教學(xué)結(jié)合了起來，校園園林景觀和相關(guān)管理、養(yǎng)護內(nèi)容在實踐教學(xué)中得到了充分利用，絕大多數(shù)專業(yè)課程都可以結(jié)合實際、在真實環(huán)境中得到落實。這樣一來，教師不再受傳統(tǒng)的“板書+講解”教學(xué)方式的限制，結(jié)合校園養(yǎng)護管理的實際任務(wù)選擇相應(yīng)的教學(xué)項目，隨時可以帶學(xué)生到校園綠化養(yǎng)護的現(xiàn)場，面對具體工作實景，參與完成真實的工作任務(wù)。在這個過程中，課堂氣息“活”起來了，學(xué)生“動”起來了，在技能訓(xùn)練中掌握了理論，結(jié)合理論提升了操作技能，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，真正實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。
提高了景觀、綠地的管護效益 學(xué)院景觀、綠地建設(shè)共投資4 000多萬元，2011年6月已經(jīng)全面交工投入使用。截至目前，配合學(xué)校景觀整體規(guī)劃設(shè)計形成了“一軸、一核、一廊、一環(huán)、六區(qū)”的景觀體系，校園景觀高雅，綠樹成蔭，文化氣息濃厚，已成為咸陽市園林綠化的亮點。校園綠化工程建成投入使用后，管理、養(yǎng)護任務(wù)依然很繁重，如果按照一般園林綠地養(yǎng)護標準，每年費用就需要130多萬元。由于園林專業(yè)教師以雙重身份參與了管理，節(jié)省了管理技術(shù)人員的費用，加之大量的養(yǎng)護工作可以借助學(xué)生實習(xí)完成，每年節(jié)省的管理和養(yǎng)護費用至少在10萬元以上。養(yǎng)護費用節(jié)省了，校園綠化依然做到了按時修整、施肥、防治病蟲害，景觀維護到位，各類植物修剪整齊、生長良好，整個校園綠意盎然、清潔衛(wèi)生。
提升了教師的綜合素質(zhì) 新校園綠地建設(shè)，從綠化設(shè)計、施工、監(jiān)理、養(yǎng)護等一系列的企業(yè)行為，到建成的校園綠地的綠化改造和養(yǎng)護，專業(yè)教師提出設(shè)計觀點，參與審核，研究設(shè)計方案，全程監(jiān)管園林綠化公司的施工過程，特別是綠地投入正常使用后的養(yǎng)護管理主要由專業(yè)教師來組織實施。在整個參與校園綠化建設(shè)和養(yǎng)護管理的實踐中，教師主動分析研究問題，做到不出校門“下企業(yè)”，鍛煉了動手能力，積累了豐富的園林企業(yè)管理經(jīng)驗，提高了解決生產(chǎn)實踐問題的能力，增強了“雙師”素質(zhì)。
鍛煉了學(xué)生的實踐技能 對校園綠化管理，園林專業(yè)學(xué)生按班分責任區(qū)，養(yǎng)護責任到人，各區(qū)分工分項，教師任項目經(jīng)理，班干部任班組長，每個學(xué)生形成不同的工作崗位，每個崗位按崗位職責開展工作。每個學(xué)生要完成自己的具體任務(wù)，就要綜合運用所學(xué)專業(yè)知識，解決養(yǎng)護實際問題能力，提出具體方案，并負責落實。雖然在園林養(yǎng)護中，平時的體力勞動多由綠化養(yǎng)護工人完成，但學(xué)生也要結(jié)合教學(xué)和專業(yè)實訓(xùn)階段性地完成責任區(qū)內(nèi)的部分工作量，學(xué)生從綜合管理能力和具體園林專業(yè)技能都得到了鍛煉。從近幾年學(xué)生畢業(yè)時的綜合素質(zhì)來看，95%拿到了技能等級證書，專業(yè)技能普遍有所提高。
為學(xué)生提供了勤工儉學(xué)的機會 通過制度組織第二課堂或利用學(xué)生的課余時間，由教師組織，學(xué)生自愿參加，完成校園養(yǎng)護任務(wù)，給予一定報酬作為獎勵，為學(xué)生提供了勤工儉學(xué)機會。只要學(xué)生有時間，能讓學(xué)生完成的工作，盡量不另雇用其他人員。例如，在2012年冬季之前，10名學(xué)生利用周末，完成了全院樹木的樹桿涂白，每人獲得了一百多元的勞動報酬，學(xué)生既鍛煉了專業(yè)技能，又得到了一定經(jīng)濟補助。
園林專業(yè)教師參與校園綠化管理，目前還處于嘗試階段，還需要認真總結(jié)和完善。第一，必須通過規(guī)范管理、經(jīng)濟刺激等手段，鼓勵、調(diào)動教師及學(xué)生參與校園綠化管理工作的積極性，制定更詳細的校內(nèi)實訓(xùn)管理辦法，規(guī)范教師和學(xué)生的相關(guān)行為；第二，對學(xué)生要實行嚴格的技能考核制度，制定詳細的考核標準，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐活動；第三，可探索專業(yè)教師分片、分項責任制，明確工作標準，讓參與的人員更加明確自己的責任；第四，應(yīng)嘗試讓學(xué)生組成相關(guān)興趣小組，以承包方的身份承擔一些較大規(guī)模的養(yǎng)護管理工作，實現(xiàn)真正意義上的工學(xué)結(jié)合；第五，要進一步探索、完善校園綠化管理的企業(yè)化模式，從經(jīng)費、人員聘用等方面給予管理者一定的自，以便調(diào)動各方面的積極性，挖掘潛力，更加出色地完成校園綠化管理任務(wù)。
參考文獻：
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1．1缺乏專業(yè)監(jiān)理機構(gòu)對城市園林綠化工程的指導(dǎo)監(jiān)督
綠化工程質(zhì)量好壞直接關(guān)乎一個城市的形象和品位，因此加強施工監(jiān)理、規(guī)范城市園林綠化市場必不可少，迫在眉睫。由于《城市綠化工程施工及驗收規(guī)范》對工程質(zhì)量并沒有做嚴格、強制性的硬性規(guī)定，使得不少施工單位為追求利潤最大化鉆了規(guī)范的空子。加之缺少專業(yè)的獨立于施工隊伍之外的工程監(jiān)理機構(gòu)的有效監(jiān)督，使得工程質(zhì)量很難得到保證并最終增加了建設(shè)、后期維修成本，拉長了建設(shè)周期，不利于城市建設(shè)的協(xié)調(diào)性。
1．2施工單位盲目縮短工期，重速度輕質(zhì)量
在城市園林綠化工程建設(shè)中，因盲目趕工、縮短工期而造成綠化工程質(zhì)量低下、使用壽命長的問題舉不勝舉。其結(jié)果不僅最終增加成本，還使施工單位信譽受損，得不償失。
1．3工程造價管理不嚴格
目前我國市政建設(shè)造價管理不嚴格，結(jié)果導(dǎo)致工程成本預(yù)算、維修等費用超支的現(xiàn)象屢見不鮮。在當前的經(jīng)濟體制下，施工項目的成本受多種因素制約，如材料價格變動、工期變化、設(shè)計更改等，缺少嚴格的造價管理制度，這些本可避免的因素都會成為制約綠化工程成本、迫使建設(shè)周期延長的不可抗因素。工程造價管理不僅是一個經(jīng)濟問題，它還融合了技術(shù)和管理為一體，是一個系統(tǒng)化工程。在當前的大形勢下，確定工程投資數(shù)額和進行工程管理要貫穿綠化工程建設(shè)全過程，這就需要專業(yè)造價人員掌握專業(yè)工程造價知識，同時還要精通測量和計算機制圖等知識，并積極應(yīng)用于工程建設(shè)之中。
2提升工程質(zhì)量的舉措
搞好城市園林綠化工程是城市建設(shè)不容忽視的工作，同時也是關(guān)注民生、滿足群眾需求的一項舉措。一個園林綠化工程是否達到規(guī)定的質(zhì)量目標要求，除卻必須的技術(shù)支撐和資金保證外，工程建設(shè)過程中的質(zhì)量管理也是重中之重。城市園林綠化工程質(zhì)量管理是以工程建設(shè)質(zhì)量為依據(jù)、通過園林工程質(zhì)量監(jiān)督，達到控制、管理、協(xié)調(diào)工程建設(shè)工期、質(zhì)量、投資的一項管理活動。加強城市園林綠化工程質(zhì)量任重而道遠。
2．1嚴格城市綠化施工隊伍準入機制
專業(yè)知識和技能是考察施工隊伍的重要指標，是施工人員的重要素質(zhì)。城市園林綠化是一門涉及植物學(xué)、土壤學(xué)、栽培學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的綜合科學(xué)，為確保工程質(zhì)量，施工隊伍中必須有會操作、懂技術(shù)的專門人才［2］。嚴格城市綠化工程施工隊伍市場準入，讓具有一定綠化施工資質(zhì)、具有一定綠化施工成績和業(yè)界口碑的施工單位參與建設(shè)工程招標，以優(yōu)勝劣汰為判斷準繩，力保施工質(zhì)量好、信譽好的隊伍參與建設(shè)綠化工程；必須嚴厲禁止無資質(zhì)的施工隊伍進入建設(shè)行業(yè)。施工隊伍除卻具有優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)外，還必須具有豐富的施工經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。此外，應(yīng)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹立“以質(zhì)量創(chuàng)品牌”的工程意識，扎扎實實做工程，切勿投機取巧、弄虛作假。
2．2切實推進責任問責制，嚴保工程質(zhì)量
為確保城市園林綠化工程質(zhì)量達標，施行項目責任問責制是一項重要保證舉措。建設(shè)工程項目經(jīng)理要與施工單位法人代表簽訂項目管理責任書，明確各方面目標和要求，責任書主要涉及內(nèi)容包括工程進度、生產(chǎn)力保安全、施工周期、工程效益等。以施工主要負責人為首，建立各級建設(shè)管理和責任追究體制，樹立“工程建設(shè)人人有責”觀念，各部門人員上下一心、團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮各自積極性和主動性，保證工程建設(shè)圓滿完成。為確保責任問責制的推行，可實行獎勵和懲罰制度，發(fā)揮經(jīng)濟作用，采用科學(xué)的管理辦法和手段調(diào)控工程質(zhì)量、安全、進度等，確保工程的順利完成。
2．3對工程建設(shè)進行有效的監(jiān)督管理
當前，由于對城市園林綠化工程缺少有效的監(jiān)督及制約，目前的城市綠化建設(shè)市場還不規(guī)范、成熟，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象、問題的出現(xiàn)。為應(yīng)對新的市場形勢，應(yīng)加強綠化施工的有效監(jiān)督，成立由專業(yè)人員組成的監(jiān)理機構(gòu)或公司，對工程的進度、質(zhì)量、投資等實行監(jiān)督指導(dǎo)。監(jiān)督機構(gòu)應(yīng)做好以下幾方面工作：首先，強化施工隊伍責任人的責任意識和道德修養(yǎng)，定期進行安全監(jiān)管考核，并使之形成一項規(guī)章制度，力保監(jiān)督工作的規(guī)范化、標準化、制度化；其次，不間斷跟進工程進度，不僅關(guān)注施工建設(shè)，在建設(shè)完工后還要加強工程追蹤，監(jiān)督施工隊伍對綠化工程進行后期保養(yǎng)和養(yǎng)護。
2．4管理好城市園林施工場地，保障工程施工
項目負責人要深入施工場地，加強對施工人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，并使他們牢固形成“以質(zhì)量保安全、用安全促質(zhì)量”的核心理念，促進施工人員積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。嚴格抓好施工材料的質(zhì)量，嚴把材料進貨渠道。具體來說，首先，對城市園林綠化的土壤進行改造，使之能確保樹苗的成活；其次，保證苗木質(zhì)量，使之和園林設(shè)計效果相匹配；再次，合理選擇栽培時間，使之符合客觀規(guī)律要求，一般北方苗木栽培選擇在春季尚未萌芽前、秋季落葉停止增長后；最后，控制園林綠化施工過程，每個過程嚴把質(zhì)量關(guān)，每道工序都嚴格遵守質(zhì)量標準。
2．5加強后期管理和維護
不論城市園林綠化工程質(zhì)量如何達標，由于綠化用樹木、樹苗成活有一定的過程，如果后期綠化養(yǎng)護管理工作不到位，將嚴重影響綠化工程的質(zhì)量，不利于良好景觀效果的形成。因此，工程結(jié)束后，施工單位要利用好合同時間，花時間在綠化苗木的護理上，及時澆水、噴藥、除草，保證其成活率，提升綠化工程質(zhì)量［3］。
3結(jié)語
【關(guān)鍵詞】住宅小區(qū)；園林綠化；施工管理；不足；措施
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
1 住宅小區(qū)園林綠化現(xiàn)狀
綠化住宅小區(qū)，是創(chuàng)造城市宜居環(huán)境的重要措施之一，可以為居民創(chuàng)建相對穩(wěn)定而又充滿生命活力的生活空間。住宅小區(qū)園林綠化的程度及水平，已經(jīng)成為衡量小區(qū)居住環(huán)境質(zhì)量高低的一個關(guān)鍵指標。目前，我國住宅小區(qū)的園林綠化面積不足，許多地方達不到國家標準，設(shè)計布局也欠缺合理性，無法體現(xiàn)花草、喬木、灌木的合理搭配，賞心悅目的四季景觀也就無從構(gòu)建。
住宅小區(qū)園林綠化的功效大，益處多。首先，園林綠化可以凈化小區(qū)的空氣、土壤及水體，減少外界環(huán)境中不良因素對于人體的侵害作用。植物在光合作用下能夠吸收二氧化碳并釋放氧氣，阻擋和過濾煙塵、粉塵，植物地下根系還能夠吸收有毒物質(zhì)而起到凈化土壤的效果。另外，園林綠化還可以為住宅小區(qū)的居民降低噪音、避難防災(zāi)。其次，園林綠化可以促進身心健康。生命的綠色及協(xié)調(diào)的園林布景會給人以平靜感和舒適感，為人們緩解疲勞以及舒緩神經(jīng)。而綠化施工創(chuàng)造的巧奪天工的園林布景能夠給人以美的感受，讓人放飛心情。
2 住宅小區(qū)園林綠化施工管理概述
住宅小區(qū)園林綠化施工管理具有其特殊性。首先，施工管理的對象是各具特色的草皮、花卉、喬灌樹木等生命活體，具有生物性。通過栽植及搭配這些植物而起到凈化、美化小區(qū)環(huán)境的效果。所以，充分體現(xiàn)生物的形態(tài)、季節(jié)性、自然條件要求等，是施工管理的必備前提。同時，施工管理的目的之一還在于實現(xiàn)小區(qū)園林綠化的藝術(shù)效果，要通過植物搭配、布景、點綴等工作來展現(xiàn)自然美，給小區(qū)居民以舒適的美感享受。這就要求施工管理人員充分領(lǐng)會工程設(shè)計意圖，在解決實際施工問題的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造性，實現(xiàn)小區(qū)的綠化藝術(shù)之美。
其次，施工管理工作具有特殊要求。住宅小區(qū)園林綠化施工管理是一個系統(tǒng)性的工程，具有工作維度大、工作點分布多、涉及專業(yè)技能廣泛、占地面積大等特點，所以在組織管理上應(yīng)當理順施工程序，保證各專業(yè)技能的相互銜接，促進流水作業(yè)及連續(xù)施工。
3 住宅小區(qū)園林綠化施工管理中的不足
3.1園林綠化施工管理水平不高
受施工管理人員素質(zhì)普遍不高的限制，施工管理中對于人員的專業(yè)技能欠缺重視度，加上欠缺科學(xué)有效的管理方式，導(dǎo)致施工過程中存在偷工減料、植物質(zhì)量差、施工程序不合理、與施工圖紙意圖相悖、返工現(xiàn)象頻率高、工期拖延、施工成本增加等情況。這些問題造成園林綠化施工管理的效率低。
3.2施工管理人員素質(zhì)偏低
小區(qū)園林綠化工程的施工人員綜合素質(zhì)普遍不高，專業(yè)技能水平偏低，實際施工經(jīng)驗不足，往往存在無法理解設(shè)計圖紙的含義、施工不規(guī)范、施工管理方法不科學(xué)、僅對綠化施工進行表面的花草修剪及土石搬運等工作、欠缺責任心等問題，這些情況導(dǎo)致園林綠化的真正施工效果難以實現(xiàn)。
3.3植物綠化功能不能充分體現(xiàn)
住宅小區(qū)園林綠化施工中，格局設(shè)計不合理；因疏于監(jiān)管而致苗木的質(zhì)量差；因不了解特定植物的習(xí)性及栽植技術(shù)而無法實現(xiàn)植物之間的合理搭配，未能因地制宜地栽種植物，如小區(qū)園林中常綠樹種偏多而落葉樹種偏少，就會導(dǎo)致季相景觀變化感不豐富，終因比例失調(diào)而影響到綠化景觀的效果；未能兼顧施工現(xiàn)場實際情況及人們的需求來設(shè)計綠化工程，因而無法真正美化生活環(huán)境。另外，養(yǎng)護管理水平落后會致雜草叢生、草坪退化、苗木花卉修剪不到位、病蟲害嚴重等，反而對人們的居住環(huán)境造成不良影響。這些問題都會造成生態(tài)科學(xué)性的忽視，綠化結(jié)構(gòu)的單調(diào)以及資金的浪費。
4 住宅小區(qū)園林綠化施工管理的改進措施
4.1做好園林綠化施工前準備工作
住宅小區(qū)園林綠化工程施工前的勘探工作非常重要。設(shè)計施工部門要具備實踐經(jīng)驗豐富的管理人員及施工人員，充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、控制及管理的功能。要重視設(shè)計、施工圖紙的重要性，對圖紙進行會審研究，并進行技術(shù)交底，讓施工管理人員掌握施工期限、要求、場地、所需材料設(shè)備等情況，進而制定全面的技術(shù)方案，合理安排施工的預(yù)算及工程進度，充分利用人力資源。
與此同時，施工前要做好現(xiàn)場的準備工序。要在合理的高差范圍內(nèi)平整綠化種植地表，確保排水順暢。一般的，為避免泥水沖落地面，靠近路邊的綠化地帶應(yīng)當?shù)陀诼愤?厘米左右，并將綠化用水引至周邊的排水管井；也可以依據(jù)實際情況將水排到草地的排水溝，相應(yīng)的，路牙要等高于或者略低于草地。由此可見，綠化施工應(yīng)當以實際情況為準、以勘探測量數(shù)據(jù)為準。而坡度整理這一道工序也要做好，它是住宅小區(qū)園林綠化中假山、澗、溪、谷等協(xié)調(diào)搭配起來的必要條件之一，應(yīng)當從有效排水和富有景觀美感這兩點出發(fā)進行考量及施工。
4.2科學(xué)管理植物
施工管理人員需要掌握特定植物的生態(tài)習(xí)性及栽植專業(yè)技術(shù)，保證植物的生命力以實現(xiàn)綠化效果。具體來說，要了解不同植物受自然條件的影響力，據(jù)此選擇栽植的品種、時間、方式等，使生物因時因地地體現(xiàn)其自身生命活力。同時在花草、苗木的規(guī)格、數(shù)量、搭配上，要綜合考慮住宅小區(qū)的場地空間、建筑物高度、居民需求、視覺效果以及成本控制等要素，構(gòu)建良好的設(shè)計意境。另外，還要對花草樹木及肥料進行科學(xué)管理，明確其來源途徑，做好質(zhì)量檢查，確保植物沒有病蟲害，提高植物的成活率。在植物栽植完成后，要進行必要的養(yǎng)護工作，如修剪、灌溉、施肥等，以防其生長不良。
4.3保證施工質(zhì)量
首先，加強材料、設(shè)備、土方、場地、植物等各方面的管理。把好質(zhì)量這一關(guān)，要根據(jù)施工前的勘察情況，選擇符合當?shù)貧夂颉⒌乩憝h(huán)境的苗木及土方，準確檢測土方的成分、酸堿性、含量等，檢查植物質(zhì)量，并保證施工技術(shù)應(yīng)用得當，避免工程施工受阻。其次，提高施工人員的整體素質(zhì)，施工管理人員的素質(zhì)水平直接關(guān)系到園林綠化工程的質(zhì)量，所以要通過有效的教育培訓(xùn)來提高相關(guān)人員的專業(yè)技能、職業(yè)操守及施工安全意識，避免施工漏洞。再次，規(guī)范施工程序，確保工程質(zhì)量，嚴格檢查每一道工序，當上一道工序不符合質(zhì)量標準時，不得開展下一道工序。
5 結(jié)語
當前，住宅小區(qū)園林綠化工程逐漸成為人們的一種生活需求。針對園林綠化施工中存在的不足之處，采取有效的施工管理措施，協(xié)調(diào)好施工人力、物力及財力，合理搭配植物，控制管理施工的質(zhì)量、進度和成本，根據(jù)設(shè)計圖紙及實際需求靈活施工，有利于通過園林綠化施工管理真正實現(xiàn)雅致的綠化效果，為人們營造溫馨的小區(qū)人際環(huán)境，給人美的享受。
參考文獻
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