時(shí)間：2022-09-20 04:37:01
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1、再次走到校門口，回眸校園，新的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，宿舍樓，食堂……一切都是那么的富有生命力，所有這些讓我看到了母校的未來和希望，心中無限感慨。母校，你是我一生的情結(jié)。再過二十年，我還會(huì)再來看你，相信到時(shí)的你依然年輕。
2、讓我最快樂的地方是母校，讓我豐富了知識(shí)的地方就是母校，相信每一位度過這個(gè)小學(xué)的同學(xué)，都是會(huì)有一個(gè)美好的童年。
3、母校，您是我們心中的一座燈塔，您是同學(xué)間友誼的橋梁，您是年輕學(xué)子們一展才華的舞臺(tái)。畢業(yè)在即，此刻，我們心中激蕩著對(duì)母校無限的眷戀。
4、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑；昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！
5、金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。在這美麗的幼師校園里，我們手握春光爛漫的年華，編織著人生七彩的夢(mèng)，何等甜美！老師們堅(jiān)守著神圣無比的崗位，揮灑著辛勤的汗水，何等高尚！母校幾經(jīng)滄桑，奮發(fā)圖強(qiáng)，贏得桃李滿天下。為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的人才。在此，我呈以最衷心的祝福，徐州幼專，祝福永鑄輝煌！
6、我要感謝母校的老師，因?yàn)槭撬齻兘o我開啟了智慧之門，使我在知識(shí)的世界中遨游。我還要感謝那些幫助過我，鼓勵(lì)過我的同學(xué)，是他們使我養(yǎng)成了遇困難不退縮的好習(xí)慣，也一次又一次把我從事情失敗后的失望中拉了出來，使我重獲信心。
7、在這個(gè)溫馨的校園里我生活了三年，對(duì)要快離開學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，我有點(diǎn)不敢相信，有點(diǎn)不敢相信，更依依不舍，過幾年后我一定還會(huì)回來的，來看看母校，希望能越辦越好！
8、我心中的母校，就是那高高的興安嶺，就是那清澈的山泉水，是那渾厚的大草原，是那日夜不息的洮兒河。在歲月與歷史的流程中，她賦予我的靈性與理念，如來自草原的諺語讓我終生感懷和受益。這樸實(shí)的思想和情感，似校園里生長(zhǎng)的植物和陽光，任何一種展示，都足以令我回味和咀嚼一生。
9、我們把珍貴的回憶埋在了這里，讓母校，成為了腦海中的記憶。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這里，因?yàn)?-這里有我們最天真的歡笑！
10、是您，用您的愛心，呵護(hù)著每位莘莘學(xué)子；是您，用您的耐心，教育著每個(gè)懵懂的孩子；是您，用您的樸實(shí)，教會(huì)了我們安分；是您，用您的堅(jiān)持，教會(huì)了我們不懈努力……過往，您拼搏奮斗；今天，您笑容燦爛。您用您的持之以恒，最終換來了今天的成功。在這美麗的金秋，您豐收了，您碩果累累，您傲然枝頭……記住，幼師的今天燦爛無比；相信，幼師的明天定將輝煌依舊！祝福您美麗的母校；祝福您徐州幼專！
11、在學(xué)校這三年中，我們感受到了溫暖，得到了學(xué)校給我們的愛。我祝愿學(xué)校，能夠越辦越好，也能夠給我們的后輩帶來更好的生活。
12、六年時(shí)間里，你想一臺(tái)攝像機(jī)記述我們?cè)谛５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記述了我們最純真的友誼。
13、親愛的母校是我人生歷程的新起點(diǎn)，這里誕生了今后奮斗的理想，雖然我們要離開您奔向四方，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)把您遺忘。
14、再見了，親愛的母校。我忘不了您的一草一木，一磚一瓦。此時(shí)，正值春夏之交，花兒開得艷呢！紅橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的紅，紅得像鮮嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要與西下的夕陽媲美；有的白，白得像叔叔們彈的新棉被；有的粉，粉得像華麗的公主裙。這一切的一切，與學(xué)校里拔地而起的教學(xué)樓交相輝映，美不勝收！而同學(xué)們，就在您美麗的身軀中認(rèn)真的學(xué)習(xí)。聽，那遠(yuǎn)處傳來的朗朗讀書聲，是多么動(dòng)聽，多么美妙！
15、母校就如我的家一般，那兒的老師就像母親一樣教導(dǎo)我。那兒的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣關(guān)心我。祝母校越辦越好，讓更多的小朋友們可以感受到母校的美好。
16、新學(xué)校，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住這個(gè)美好的秋天，把理想化為宏圖，把計(jì)劃付諸行動(dòng)，蕩起理想的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的智慧。同學(xué)們讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在絢爛的多彩的學(xué)習(xí)航行中，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)，但我堅(jiān)信，在我們敬愛的老師舵手的指揮而操縱下，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸！
17、憶往昔，母校的一草一木，老師的一顰一笑，仍記憶猶新，在這綠色的校園里，我們手握春光爛漫的年華，編織著人生的七彩之夢(mèng)。
18、即使大風(fēng)雨來了，我們?nèi)砸分w去——因?yàn)椋覀冞€沒有飛完理想的航程。
19、學(xué)校的每一個(gè)教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個(gè)石子都是我記憶中最難忘的。
20、啊！母校，你是我們夢(mèng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，伴隨我們一路成長(zhǎng)，開拓我們一個(gè)又一個(gè)未來，母校！我為你感到驕傲！
21、光陰似箭，日月如梭。眼看著我們就要離開母校。在這里祝母校“桃李滿天下”。
22、學(xué)校：親愛的母校，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在您的呵護(hù)中待了3年，我馬上就要離開了，但我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我們無微不至的教育！
23、漫步校園，這里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘記。這里曾經(jīng)的幸福回憶，我該怎么珍惜？最后的幾天里，該怎么銘記這哺育我們六年的母校？再見，母校，再見……
24、古風(fēng)墨韻慶華廈，金秋歲月迎揭牌，愿幼師明天更輝煌。
25、在母校待了三年了，學(xué)校的一花一草，我永遠(yuǎn)忘不了。
26、這里是我的第二個(gè)“家”，在這我受到的關(guān)愛可不比在家的少。如今要離開這個(gè)“家”，“家”中一切我不會(huì)忘懷。
27、忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育，在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好學(xué)風(fēng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……
28、從小學(xué)出來后，我成了一名中學(xué)生，我在這所小學(xué)生活了三年，畢業(yè)的那一天，我從這里走出去。三年前我從這里成為一名小學(xué)生，三年后我從這里成為一名高中生。
29、你讓我在此留下太多回憶，多的我也數(shù)不清了，這里讓我留戀，讓我快樂。
30、走過球場(chǎng)，仿佛還有歡呼聲在耳邊回蕩；走過教室，仿佛還有書聲在耳邊壞繞；這就是我們的母校，充滿著美好的回憶，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
31、時(shí)間如流水般飛快，轉(zhuǎn)眼間，你我將各奔東西，募然回首，思緒般的記憶已蕩然無存，懷念你清脆的聲音；懷念你矯健的身軀；懷念你神采飛揚(yáng)的面龐，懷念我和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我們一起經(jīng)歷了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)--畢業(yè)考試。六年來，我們攜手并進(jìn)，六年來，我們患難與共，六年了，你依舊是那樣的單純，而我，卻早早的成熟，懂得了什么是悲歡離合。我們是形影不離的朋友，圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯。時(shí)間真很的無情，奪人所愛，不過，我們可以讓生命更多彩一些。既然無法避免，就要勇敢面對(duì)，又何必為無法改變的事實(shí)去唉聲嘆氣呢？母校把我們擺渡到了成功的彼岸，離開她，我們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更穩(wěn)重，做好曬太陽的準(zhǔn)備了嗎？我的朋友。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，不帶走一片云彩。
32、四十五年春秋，四十五年風(fēng)雨，四十五年的漫漫長(zhǎng)路，在這個(gè)小小方圓中磨礪了不一般的傲岸與博大。今天是您的生日，我的母校。我們要將心中的千言萬語，化作一支心曲，為您默默歌唱，我們要把思念，化作祝福，陪伴您走過每一個(gè)日日夜夜。祝福母校：年年桃李，歲歲芬芳！
33、一片樹葉，一只小鳥，都是校園中最美麗的風(fēng)景，記錄著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛這個(gè)“家”，我會(huì)常回“家”看看。
34、四年光陰，匆匆而過，如夢(mèng)的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
35、在這個(gè)偉大的母校之中，留下了我的歡聲笑語，母校離我有萬里之長(zhǎng)，我的心依然凝聚在母校之中。
36、一路走來，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
37、您的美樸實(shí)無華，您的愛深厚博大，您佳名美譽(yù)響徹天下！您重言教，重身教，嚴(yán)于律己，辦一流學(xué)校，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。祝福學(xué)校越辦越好，培育更多人才，續(xù)寫新的華章。
38、我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間，揮一揮手，又怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無法輕拋過去，一展笑顏，盡管人生告別尋常事，真告別時(shí)，卻又難說再見。
39、天空依舊是那樣湛藍(lán)，云朵依然是那樣潔白，和煦的陽光照射在臉上，這是多么溫暖。而我那顆輕松快樂的心，仿佛被什么揪住了，變得惆悵萬分。因?yàn)樵诓痪弥螅覀儗⒏鎰e這熟悉的校園，告別可親可敬的老師，告別朝夕相處的同學(xué)。此時(shí)此刻，縱然有千言萬語、良詞妙句，也無法表達(dá)我那深深的眷戀之情。
40、每當(dāng)我看見一花一草，我都會(huì)想起母校；每當(dāng)我看見樓房建筑，我都會(huì)想到母校；每當(dāng)我看見池塘小魚，我都會(huì)想起母校。我愛你，母校！
41、母校雖然不是最偉大的，但是，母校卻是這樣培養(yǎng)出一顆顆奪目的花朵，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游！
1、啊!母校，你是我們夢(mèng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，伴隨我們一路成長(zhǎng)，開拓我們一個(gè)又一個(gè)未來，母校!我為你感到驕傲!
2、讓我最快樂的地方是母校，讓我豐富了知識(shí)的地方就是母校，相信每一位度過這個(gè)小學(xué)的同學(xué)，都是會(huì)有一個(gè)美好的童年。
3、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母校贈(zèng)予我們這么多，我們能做的，就是要把自己最棒的一面展示給母校，給母校留下最完滿美好的印象——朝氣蓬勃的個(gè)性，精神抖擻的斗志，鍥而不舍的精神。我們一定要發(fā)奮努力，為母校爭(zhēng)光，為母校的榮譽(yù)獻(xiàn)出最豐碩的回報(bào)。
4、古風(fēng)墨韻慶華廈，金秋歲月迎揭牌，愿幼師明天更輝煌。
5、對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感激是真摯而無盡的。讓我再和母校道一聲再見!
6、生命，從小溪的流淌中獲得;青春，在飛流的傾瀉中閃光;存在的價(jià)值，于大河的奔流中呈現(xiàn)。
7、光陰似箭，日月如梭。眼看著我們就要離開母校。在這里祝母校“桃李滿天下”。
8、感謝您，我的母校!是您贈(zèng)予我淵博的知識(shí)，是您為我照亮前方的道路，是您讓我嘗到友情的甘露。回憶起每天早上開始，我們的腳步奔跑在校園小徑，歡聲笑語回蕩在清香淡雅的花壇，一張張笑臉燦爛如花，操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)身影箭步如飛。
9、在這漫長(zhǎng)的三年里，學(xué)校就如我的家，多年您是那么的無怨無悔，希望您能越辦越好，造出更多更多的年少年！
10、在這里生活了三年，您給了我們一個(gè)舒服的環(huán)境，讓我們開心快樂的成長(zhǎng)。
11、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會(huì)，我們——一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海!
12、歲月，流星般穿過我夢(mèng)幻的心靈，如詩如夢(mèng)的小學(xué)生活揮手與我告別。別了，我愛的母校，我深愛著的母校!
13、一個(gè)溫馨的字眼，一種深厚的感情，母校是我們永遠(yuǎn)的家!
14、一片綠葉，飽含著對(duì)根的情誼;一句賀詞，濃縮了我對(duì)母校的祝福。
15、在這個(gè)溫馨的校園里我生活了三年，對(duì)要快離開學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，我有點(diǎn)不敢相信，有點(diǎn)不敢相信，更依依不舍，過幾年后我一定還會(huì)回來的，來看看母校，希望能越辦越好！
16、您的美樸實(shí)無華，您的愛深厚博大，您佳名美譽(yù)響徹天下!您重言教，重身教，嚴(yán)于律己，辦一流學(xué)校，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。祝福學(xué)校越辦越好，培育更多人才，續(xù)寫新的華章。
17、您養(yǎng)育了我們，而我們卻要離開;您為我們付出了這么多，而我們卻只知享受。雖然我來到您的懷抱才一年多，但您那比天高，比海深的愛讓我永遠(yuǎn)銘記。母校啊母校，就讓我在這有限的時(shí)間里，去歌頌?zāi)圩o(hù)您、報(bào)答您!
18、在母校待了三年了，學(xué)校的一花一草，我永遠(yuǎn)忘不了。
19、走過球場(chǎng)，仿佛還有歡呼聲在耳邊回蕩；走過教室，仿佛還有書聲在耳邊壞繞；這就是我們的母校，充滿著美好的回憶，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
20、憶往昔，母校的一草一木，老師的一顰一笑，仍記憶猶新，在這綠色的校園里，我們手握春光爛漫的年華，編織著人生的七彩之夢(mèng)。
21、再這里留下了數(shù)不清的回憶，在這里留下了我們成長(zhǎng)的足跡，在這里寶貴的童年。滴水之恩，涌泉相報(bào)；插柳之恩，終身難忘！這里我祝學(xué)校事業(yè)順利，越辦越好 。
22、啊！母校，你是我們夢(mèng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，伴隨我們一路成長(zhǎng)，開拓我們一個(gè)又一個(gè)未來，母校！我為你感到驕傲！
23、這里是我的第二個(gè)“家”，在這我受到的關(guān)愛可不比在家的少。如今要離開這個(gè)“家”，“家”中一切我不會(huì)忘懷。
24、您的美樸實(shí)無華，您的愛深厚博大，您佳名美譽(yù)響徹天下！您重言教，重身教，嚴(yán)于律己，辦一流學(xué)校，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。祝福學(xué)校越辦越好，培育更多人才，續(xù)寫新的華章。
25、母校就如我的家一般，那兒的老師就像母親一樣教導(dǎo)我。那兒的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣關(guān)心我。祝母校越辦越好，讓更多的小朋友們可以感受到母校的美好。
26、一片樹葉，一只小鳥，都是校園中最美麗的風(fēng)景，記錄著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛這個(gè)“家”，我會(huì)常回“家”看看。
27、四十五年春秋，四十五年風(fēng)雨，四十五年的漫漫長(zhǎng)路，在這個(gè)小小方圓中磨礪了不一般的傲岸與博大。今天是您的生日，我的母校。我們要將心中的千言萬語，化作一支心曲，為您默默歌唱，我們要把思念，化作祝福，陪伴您走過每一個(gè)日日夜夜。祝福母校：年年桃李，歲歲芬芳!
28、博才小學(xué)：你是給我知識(shí)的寶庫(kù)，讓我避風(fēng)雨的港灣，我永遠(yuǎn)溫暖的家!
29、一個(gè)溫馨的字眼，一種深厚的感情，母校是我們永遠(yuǎn)的家！
30、在這漫長(zhǎng)的三年里，學(xué)校就如我的家，多年您是那么的無怨無悔，希望您能越辦越好，造出更多更多的年少年!
31、學(xué)校的課間生活是豐富多彩的，我大部分時(shí)間是和同學(xué)們?cè)谝黄稹Ｒ坏较抡n，同學(xué)們便開始嬉戲，玩耍。心中早已有了一種不可磨滅的情感，那便是友情，寶貴的友情啊!在我們每一個(gè)人的心中，早已架起了一座友誼的金橋。
32、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!
33、一片樹葉，一滴水珠都是校園里最美的風(fēng)景，在這里記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)常回家看看。
34、母校使我擁有了人生的第一筆財(cái)富，一筆由知識(shí)、品格和信念構(gòu)筑的精神財(cái)富。
35、六年來，那忘不了的老師同學(xué);那忘不了的門窗桌椅;那忘不了的喜怒哀樂，都會(huì)化作我心靈深處的一種回憶，很多年后還會(huì)想起。
36、母校，伴著我走過六年的春夏秋冬;母校，載著我駛向知識(shí)的海洋;母校，啟迪我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的船帆;母校，為我把腳下的道路鋪向未來!
37、在母校生活，學(xué)習(xí)了三年，你就像我的另一個(gè)家，給我家一般的溫暖，我真心的祝母校越辦越好，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)，一批又一批的人才！
38、母校，我們沒有讓您失望。您還記得嗎 在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們的矯健身影，雄姿英發(fā);在主席臺(tái)上，我們的一次次表演和講話;在每一次作業(yè)上，我們都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。我們奮發(fā)了。母校，您還記得嗎
39、漫步校園，這里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘記。這里曾經(jīng)的幸福回憶，我該怎么珍惜 最后的幾天里，該怎么銘記這哺育我們六年的母校 再見，母校，再見。
40、一片樹葉，一滴水珠都是母校最美麗的風(fēng)景。在這里記錄了我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)常回家看看。
41、在這個(gè)偉大的母校之中，留下了我的歡聲笑語，母校離我有萬里之長(zhǎng)，我的心依然凝聚在母校之中。
42、學(xué)校的每一個(gè)教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個(gè)石子都是我記憶中最難忘的。
43、是您，用溫暖的雙手撫摸我的心靈，是您的搖籃讓我感受到家的溫馨，舒適!您是我的第二個(gè)家啊——母校!母校呵，祝您你的搖籃能溫暖越來越多人!
44、天空依舊是那樣湛藍(lán)，云朵依然是那樣潔白，和煦的陽光照射在臉上，這是多么溫暖。而我那顆輕松快樂的心，仿佛被什么揪住了，變得惆悵萬分。因?yàn)樵诓痪弥螅覀儗⒏鎰e這熟悉的校園，告別可親可敬的老師，告別朝夕相處的同學(xué)。此時(shí)此刻，縱然有千言萬語、良詞妙句，也無法表達(dá)我那深深的眷戀之情。
45、六年時(shí)間里，你想一臺(tái)攝像機(jī)記述我們?cè)谛５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記述了我們最純真的友誼。
46、母校的土地，孕育了一代又一代的學(xué)子，其中有我，有高凡，還有……我們都是母校這棵大樹，結(jié)出的累累碩果。或許大，或許小，或許甜，或許酸，但無論如何，那都是一道亮麗的風(fēng)景線!
47、母校，你是培育人才的搖籃、撒播知識(shí)的海洋，流淌著道德的源泉，矗立著精神的旗幟，記錄著光榮，承載著夢(mèng)想，蘊(yùn)育著希望。
48、我心中的母校，就是那高高的興安嶺，就是那清澈的山泉水，是那渾厚的大草原，是那日夜不息的洮兒河。在歲月與歷史的流程中，她賦予我的靈性與理念，如來自草原的諺語讓我終生感懷和受益。這樸實(shí)的思想和情感，似校園里生長(zhǎng)的植物和陽光，任何一種展示，都足以令我回味和咀嚼一生。
49、這是我們進(jìn)步的階梯，是我們知識(shí)的搖籃，使我們歡笑的綠茵場(chǎng)。
50、一路走來，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。
51、再見了，親愛的母校。我忘不了您的一草一木，一磚一瓦。此時(shí)，正值春夏之交，花兒開得艷呢！紅橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的紅，紅得像鮮嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要與西下的夕陽媲美；有的白，白得像叔叔們彈的新棉被；有的粉，粉得像華麗的公主裙。這一切的一切，與學(xué)校里拔地而起的教學(xué)樓交相輝映，美不勝收！而同學(xué)們，就在您美麗的身軀中認(rèn)真的學(xué)習(xí)。聽，那遠(yuǎn)處傳來的朗朗讀書聲，是多么動(dòng)聽，多么美妙！
他剛走了一半路，又碰上了小紅狐。小紅狐親熱地問：“小木偶，我能問你個(gè)問題嗎？”小木偶回答：“什么問題？”就在小木偶說“什么問題”這一剎那，小紅狐拽出小木偶手里的百元大鈔就跑。
小木偶吸取了上一次的教訓(xùn)，立馬就拔起腿去追小紅狐。不一會(huì)兒工夫，小木偶便追上了小紅狐，并拽住了小紅狐手里的鈔票。
“放開，再不放開我就要叫巡邏的巡防隊(duì)員來了！”小紅狐大聲叫囂道。
“吵什么，有事不能好好說嘛！”大象警官把他們分開說。
“大象警官，您為我做主吧，他搶我的錢！”小紅狐說。
“您不要信他的話！那是我的，我的！”小木偶大聲喝道。
2.時(shí)光如炬，歲月如梭，悄然不知，你已迎來70歲華誕，喜悅，激動(dòng)，不盡言表，只有祝你飛的更高，走的更加耀眼奪目，生日快樂！
3.時(shí)光荏苒，我們?cè)谀感剀暗膿釔壑虚L(zhǎng)大成人，母校總是把一縷縷溫暖及時(shí)輸送給我們，讓我們?cè)诩婋s的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。
4.母校風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，為祖國(guó)培養(yǎng)英才無數(shù)，為社會(huì)和人民造了福，今日又到校慶日，感謝母校的滴水之恩，我將永泉相報(bào)，恭祝母校節(jié)日快樂。
5.走過的十年?duì)N爛時(shí)光，萬名學(xué)員不僅收獲了知識(shí)的芳香，更收獲了人生的芳香，十周年校慶，愿XX教育有一個(gè)更輝煌的前程。
6.名校百年慶，正桂子芳香，鴻鵠展翅，適逢示范高中傳捷報(bào)；XX一中好，看桃李滿門，英才輩出，又見科林藝苑展新篇。
7.母校幾經(jīng)滄桑，奮發(fā)圖強(qiáng)，贏得桃李滿天下，為祖國(guó)培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的各類人才。回顧過去，我們無比自豪；展望未來，我們信心十足。最后，讓我深切地說：“母校，祝愿您永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，桃李滿天下！”
8.感謝東林的四年，人生很不一樣的四年，它給了我好多同學(xué)知識(shí)及人生經(jīng)歷！我愛你，母校！
9.金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。欣聞母校五十周年校慶，我身在祖國(guó)北陲，懷著一顆赤子之心，遙望北京母校，感慨萬分，寫這封信，以表達(dá)我對(duì)母校的由衷祝賀！
10.十載風(fēng)雨，造就精英無數(shù)，十年滄桑，培育桃李滿園，是你給了我知識(shí)的蓓蕾，是你賦予我前進(jìn)的動(dòng)力，是你孕育了代代莘莘學(xué)子，祝福你，燕園教育，祝福永鑄輝煌！
11.憶往昔崢嶸歲月，何其匆匆；望未來歲月崢嶸，何其漫漫。六十年輝煌，繼往開來，再創(chuàng)佳績(jī)。
12.親愛的母校，祝你年年桃李，歲歲芬芳。
13.五十載風(fēng)雨，造就精英無數(shù)，五十年滄桑，培育桃李滿園，難忘你華理大，是你給了我知識(shí)的蓓蕾，是你賦予我前進(jìn)的動(dòng)力，是你孕育了代代莘莘學(xué)子，祝福你，祝·福永鑄輝煌。
14.我用人生寶貴的四年換得了在林大的寶貴時(shí)光和豐厚的人生財(cái)富--知識(shí)。感謝林大，感謝培育我四年的母校，愿即將到來的母校華誕會(huì)帶給母校更大的輝煌。
15.記憶中的那些年回蕩著清晨白樺林里的書聲朗朗，記憶中的那些年銘刻著校園里面的每一處小橋流水與花香，記憶中的四年并不算長(zhǎng)，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻被永遠(yuǎn)珍藏！母校生日快樂！
16.走過的十年?duì)N爛時(shí)光，萬名學(xué)員不僅收獲了知識(shí)的芳香，更收獲了人生的芳香，十周年校慶，愿長(zhǎng)沙燕園教育有一個(gè)更輝煌的前程。
17.創(chuàng)百年豐功，賴濟(jì)濟(jì)時(shí)賢，桃李芬芳溢四海。
18.親愛的母校即將迎來她周年的生日，胸中編織著對(duì)她生日的祝福，心中充盈著無盡的感激。隔山隔水隔海天，我永遠(yuǎn)與母校心心相印彼此相連.
一、項(xiàng)目確立
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)第二學(xué)段、第三學(xué)段學(xué)生提出的要求是：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。能在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。為保障“感恩母校”這一項(xiàng)目能有效達(dá)成這些目標(biāo)，在項(xiàng)目實(shí)施之前，我們作了全面調(diào)研和分析。
1.問卷調(diào)查。通過對(duì)小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生的問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)反饋孩子們對(duì)微電影的研究興趣濃厚。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，“微”元素已經(jīng)成為日常生活必不可少的一部分，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言，無論是“微信”還是“微電影”，已經(jīng)是交流學(xué)習(xí)和記錄生活的慣用手段。
2.日常觀察。在班級(jí)微信群中，常會(huì)看到孩子們用長(zhǎng)鏡頭拍攝一些小視頻，記錄校園生活和自己的觀察思考。這種記錄和呈現(xiàn)方式本身就是一種實(shí)用性很強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)，在拍攝過程中，學(xué)生還需要其他學(xué)科知識(shí)的輔助。如何將這些碎片知識(shí)完整化，通過某一學(xué)科將其有效整合，“微電影”無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
3.DI項(xiàng)目的奠基。筆者學(xué)校開展DI創(chuàng)新思維教育項(xiàng)目已經(jīng)有四年的時(shí)間，DI課程的三個(gè)重要元素是創(chuàng)意思維、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作，這三要素已經(jīng)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)中，而DI課程和微電影的項(xiàng)目學(xué)習(xí)有許多契合之處。這為完成“感恩母校”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.設(shè)施保障。在“感恩母校”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對(duì)微電影的研究和成果展示，親歷學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，感悟師生情誼。這種學(xué)習(xí)方式完全改變了以往教師單純灌輸?shù)呐f習(xí)，并且更符合學(xué)生的成長(zhǎng)需求。筆者學(xué)校先進(jìn)的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，正為這種新型學(xué)習(xí)方式提供了有力的保障。
基于上述情況，我們決定用“制作微電影”作為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)任務(wù)，直觀生動(dòng)地表現(xiàn)“感恩母校”的主題，以終為始，推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行。
二、項(xiàng)目目標(biāo)
語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出建構(gòu)整體性、層次性、階段性的三維目標(biāo)，為我們的項(xiàng)目學(xué)習(xí)明確了目標(biāo)和方向。“感恩母校”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合新課程改革精神，在知識(shí)能力方面，基于語文學(xué)科的寫作、觀察、表達(dá)等學(xué)科特點(diǎn)，將語文與數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科有機(jī)整合，通過劇本創(chuàng)作、表演、拍攝、剪輯等項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，積極探究。在過程方法方面，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、親近身邊人物、感恩社會(huì)的良好習(xí)慣。
三、項(xiàng)目實(shí)施
項(xiàng)目學(xué)習(xí)從確定研究主題到完成，經(jīng)歷了兩個(gè)月的時(shí)間，實(shí)施主要集中在5月。確定主題后，項(xiàng)目組制訂了實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃、保障措施，并進(jìn)行了合理分工。實(shí)施過程主要分三個(gè)階段。
【第一階段】自主學(xué)習(xí)，了解微電影。
這一階段的主要工作有：
1.課題組推薦適合學(xué)生觀看的微電影，初步了解微電影的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
2.聘請(qǐng)課題組專家進(jìn)行微電影相關(guān)知識(shí)的講座。
3.通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，選取獨(dú)特的視角，或用文字生動(dòng)地描繪校園生活，或用相機(jī)真實(shí)地記錄課間活動(dòng)，初步建立微電影概念。
在這一階段，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、專家講座，了解了微電影的基本知識(shí)，為后期微電影的制作打下基礎(chǔ)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)做到有的放矢，主題突出。
【第二階段】創(chuàng)作拍攝，完成微電影。
這一階段分三步有序推進(jìn)：
1.成立小組，明確分工。共成立三個(gè)小組：劇本創(chuàng)作組、攝影攝像組、后期剪輯組。每個(gè)組制訂了詳細(xì)的工作目標(biāo)和任務(wù)。劇本創(chuàng)作組搜集整理校園生活的素材，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行劇本創(chuàng)作以及分鏡頭編寫。攝影攝像組學(xué)習(xí)攝像的基本技巧以及如何運(yùn)用鏡頭語言表現(xiàn)劇本。后期剪輯組對(duì)攝影組前期拍攝的素材進(jìn)行初步剪輯。
2.合作交流，拍攝微電影。電影劇本創(chuàng)作及修改歷
時(shí)3周，學(xué)生共創(chuàng)作了6個(gè)劇本，經(jīng)項(xiàng)目組研究，從中選擇了劇本《我心飛揚(yáng)》（見附件1）為定稿。拍攝前的分工設(shè)置及前機(jī)位、演員排演用了3天時(shí)間，正式拍攝用了3天時(shí)間，共拍攝鏡頭460個(gè)，有效鏡頭比達(dá)到六分之一。后期剪輯微電影時(shí)長(zhǎng)23分鐘。
3.二次創(chuàng)作，完善微電影。在初片成形后，三個(gè)組的同學(xué)、項(xiàng)目指導(dǎo)教師又進(jìn)行了二次創(chuàng)作，添加了背景音樂和畫外音，使得劇情更加飽滿。
【第三階段】展示總結(jié)，分享微電影。
項(xiàng)目組將研究成果在全校展示，微電影在全體教職工大會(huì)上進(jìn)行播放。之后，項(xiàng)目組進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，修改完善研究成果，并將過程性資料集結(jié)整理成項(xiàng)目研究報(bào)告。
這一階段的活動(dòng)突出體現(xiàn)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果的價(jià)值。
四、項(xiàng)目成果
1.項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究報(bào)告。
2.《我心飛揚(yáng)》微電影劇本和分鏡頭腳本。
3.一部反映校園生活的微電影《我心飛揚(yáng)》。
4.項(xiàng)目組學(xué)生參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的感悟集。
這四項(xiàng)成果是顯性的，更重要的是通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，這是隱性的成果。具體表現(xiàn)在：增強(qiáng)了綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、自主合作探究的意識(shí)，培養(yǎng)了有效規(guī)劃、有序組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，激發(fā)了大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。而成果中涉及的這些因素，既體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又滲透了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的核心要素。
五、項(xiàng)目評(píng)價(jià)
在項(xiàng)目實(shí)施中，我們注重建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生明確目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。項(xiàng)目伊始，學(xué)生首先明確和了解項(xiàng)目學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體內(nèi)容如下：
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求
六、項(xiàng)目管理
在項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目組確定具體、明確的內(nèi)容，讓學(xué)生清楚自己的角色和分工，需要運(yùn)用哪些方法、掌握哪些技能，需要如何自主完成，等等。
1.資源管理。為確保項(xiàng)目順利實(shí)施，項(xiàng)目組確定了資源給予和管理的辦法。（見下表）
2.過程管理。項(xiàng)目實(shí)施過程中，生成大于預(yù)設(shè)。因此，我們對(duì)過程進(jìn)行了科學(xué)的管理。
（1）教師跟蹤，適時(shí)指導(dǎo)。教師密切跟蹤項(xiàng)目的進(jìn)展情況，包括教師的觀察、學(xué)生的總結(jié)。
（2）項(xiàng)目學(xué)習(xí)分組。在規(guī)劃項(xiàng)目的過程中，使用分組策略，確保項(xiàng)目研究活動(dòng)的有序進(jìn)行。（見下表）
（3）合作探究。自主、合作、探究相結(jié)合的方式，體現(xiàn)語文課程的基本理念。
（4）優(yōu)化環(huán)境。創(chuàng)建不同的項(xiàng)目學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生始終保持參與項(xiàng)目的熱情。學(xué)生除了在學(xué)校和家里進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)外，還可以通過圖書館、電視臺(tái)及其他媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)。（見下表）
（5）激發(fā)潛能。在項(xiàng)目實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作與探究精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施等方面的能力。
3.工作制度。為切實(shí)保障“感恩母校”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的順利開展，規(guī)范項(xiàng)目學(xué)習(xí)行為，特制訂以下工作制度：
（1）項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，有效提高學(xué)生語文素養(yǎng)的舉措，項(xiàng)目組教師必須準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的與意義。
（2）各項(xiàng)目組人員必須服從學(xué)校總項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成項(xiàng)目組規(guī)定的分解學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）項(xiàng)目組成員按時(shí)參加集體學(xué)習(xí)及分組學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄。每周五下午3點(diǎn)在思源樓三層會(huì)議室進(jìn)行課題進(jìn)度匯報(bào)和交流。
（4）項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中注意過程性資料的積累，包括文字、圖片及影像資料。
（5）各項(xiàng)目小組明確參與學(xué)生的信息，確定各自的活動(dòng)地點(diǎn)，并認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄登記表。
（6）項(xiàng)目學(xué)習(xí)必須本著實(shí)事求是的原則，不得有絲毫虛假和編造的成分。
該項(xiàng)目歷時(shí)兩個(gè)月，學(xué)生和教師獲益匪淺。具體表現(xiàn)為：對(duì)學(xué)生而言，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文的熱愛之情，培養(yǎng)了留心觀察周圍事物的習(xí)慣，增強(qiáng)了豐富自己見聞、積累創(chuàng)作素材的意識(shí)。學(xué)生能夠集中明確、文從字順地表現(xiàn)生活，發(fā)表感悟，初步具備了適應(yīng)實(shí)際需要的寫作能力（如微電影劇本和分鏡頭腳本）、閱讀能力、理解能力以及對(duì)信息的處理能力，提高了審美情趣，有效地促進(jìn)了各種素養(yǎng)的和諧發(fā)展。更重要的是，這一項(xiàng)目前置了學(xué)生對(duì)未來的思考和規(guī)劃，讓他們深刻感受到語文學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)和感染力強(qiáng)的獨(dú)特魅力。而在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，由于始終注重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，給足他們自主選擇學(xué)習(xí)方式的時(shí)空，充分尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)具有積極的引導(dǎo)和深遠(yuǎn)的影響。對(duì)教師而言，該項(xiàng)目學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了師生學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造了師生平等對(duì)話的良好氛圍，使教師的引導(dǎo)更加靈活和高效，促進(jìn)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的有效溝通，增強(qiáng)了教師的職業(yè)責(zé)任感和自信。總之，“感恩母校”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓師生體驗(yàn)了語文學(xué)習(xí)的別樣景致，感受了語文學(xué)科的獨(dú)特魅力，深刻領(lǐng)會(huì)了語文學(xué)科的溫度和厚度。
附一：劇本節(jié)選
第四部分 磁鐵的功勞
鏡頭1：放學(xué)后，林蔭道，雷天揚(yáng)和劉天陽背著書包走在林蔭道上，邊走邊談。
劉天陽：哎，雷天揚(yáng)，你聽說沒有，這幾天學(xué)校附近的那家小賣店有轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)呢！
雷天揚(yáng)：轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)？
劉天陽：你只要花兩塊錢就能玩3次轉(zhuǎn)盤，如果你幸運(yùn)的話，還能抽到最爆款的悠悠球呢！要知道那款悠悠球如果賣的話，可要120塊呢！我早就想要了，可我爸不給我買。要不咱們?nèi)ピ囋囀謿獍伞?/p>
雷天揚(yáng)：那咱們?nèi)タ纯窗伞?/p>
鏡頭2：校外，小賣店，一群學(xué)生正圍著轉(zhuǎn)盤，喊著：“悠悠球！悠悠球！悠悠球！”
學(xué)生甲：（沮喪地）唉，又是泡泡糖。
學(xué)生乙：（信心十足地）我來試試！（交了兩元錢，挽起袖子，撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤）
周圍學(xué)生，盯著轉(zhuǎn)盤，齊聲喊著：“悠悠球！悠悠球！悠悠球！”
學(xué)生乙：停、停、停！（眼看著轉(zhuǎn)盤）啊！什么？繼續(xù)努力？還有兩次，還有兩次！
雷天揚(yáng)和劉天陽擠了進(jìn)來。劉天陽興奮地盯著那個(gè)悠悠球。雷天揚(yáng)好奇地看著眼前的大轉(zhuǎn)盤。
轉(zhuǎn)盤再次轉(zhuǎn)動(dòng)，指針指向橡皮停了下來。
學(xué)生乙：哎呀，轉(zhuǎn)個(gè)魔方也行啊，怎么運(yùn)氣這么不好！
小販：還有一次機(jī)會(huì)呢！
轉(zhuǎn)盤再次轉(zhuǎn)動(dòng)，小販的手放在了轉(zhuǎn)盤下方。雷天揚(yáng)留意到了這個(gè)小動(dòng)作。若有所思地看了看轉(zhuǎn)盤。注意力轉(zhuǎn)向小販的臉。小販眼睛盯著轉(zhuǎn)盤，目光落在了泡泡糖上。轉(zhuǎn)盤在泡泡糖那里停了下來。
學(xué)生乙：唉，今天諸事不宜呀！（沮喪地接過了小販遞過來的泡泡糖）
劉天陽：我也來試試！（說著掏出兩元錢，正要遞給小販）
雷天揚(yáng)：（拽回劉天陽的手）今天別抽了，明天再抽。
劉天陽：（不甘心）為什么？萬一今天悠悠球被別人抽走了呢？
雷天揚(yáng)：（一邊拽著劉天陽擠出人群，一邊說）走走走，抽不走！明天，我肯定讓你抽到悠悠球！（胸有成竹地）
劉天陽：（半信半疑）你？你憑什么這么肯定？
雷天揚(yáng)：不信，你明天等著瞧！
劉天陽：到底什么辦法？你告我一聲唄。
雷天揚(yáng)：（神秘地）保密！
鏡頭3：第二天，教室里，放學(xué)后。雷天揚(yáng)從書包里拿出一塊磁鐵，用塑料袋裹起來，裝進(jìn)了書包。
劉天陽：（滿臉急切）走，快走，你昨天答應(yīng)我的，讓我抽到悠悠球！
雷天揚(yáng)：走，包在我身上！
兩人背上書包肩并肩走出教室。
鏡頭4：辦公室，歐陽老師正在批改作業(yè)。
王亞楠：報(bào)告！
歐陽老師：進(jìn)來！
王亞楠：歐陽老師，這幾天咱們班好多同學(xué)一放學(xué)就去小賣店了，說是玩什么抽獎(jiǎng)游戲。我昨天就看見“兩天揚(yáng)”去了，今天他們又去了。
歐陽老師：是嗎？走，帶我去看看。（起身，和王亞楠走出辦公室）
鏡頭5：小賣店門口，雷天揚(yáng)、劉天陽擠進(jìn)轉(zhuǎn)盤前面。
劉天陽：（迫不及待地）給你兩元，我試試！我今天一定要抽到悠悠球！
小販：（笑了笑收起錢）祝你好運(yùn)！
轉(zhuǎn)盤開始轉(zhuǎn)動(dòng)。雷天揚(yáng)把準(zhǔn)備好的塑料袋包著的磁鐵悄悄拿了出來。伸手放在轉(zhuǎn)盤下面。
圍觀同學(xué)：“悠悠球！悠悠球！悠悠球！”
劉天陽：（眼睛盯著轉(zhuǎn)盤指針）悠悠球！停、停、停！
轉(zhuǎn)盤真的在悠悠球那里停了下來。
小販慌亂地在轉(zhuǎn)盤下做著小動(dòng)作。
雷天揚(yáng)自信地看著小販，向小販?zhǔn)就?/p>
小販看了雷天揚(yáng)一眼，皺起了眉頭，不知怎么回事。
劉天陽：（興奮地跳起來）悠悠球，我的悠悠球！叔叔，快給我拿悠悠球！
小販：明天……明天給你……現(xiàn)在……沒有貨！（支支吾吾，想賴賬）
雷天揚(yáng)：叔叔，不能說話不算話吧！沒有貨你寫在這里干什么！
劉天陽：就是，快去拿，快去拿！
小販：說了明天給你！就明天！
（爭(zhēng)執(zhí)起來）
鏡頭6：小賣店門口，歐陽老師和王亞楠走過來。
歐陽老師：雷天揚(yáng)、劉天陽，干什么呢？
劉天陽：老師，我抽住了悠悠球，他想抵賴！
歐陽老師：（看了看轉(zhuǎn)盤）你是怎么抽到悠悠球的？
劉天陽：這……得……得問雷天揚(yáng)。
雷天揚(yáng)：（猶豫了一下，交出了磁鐵，低下了頭）老師，我……我錯(cuò)了！
小販：（得意起來）哦，怪不得呢！原來，你耍花招啊！你是老師，這學(xué)生可得好好教育一下！
雷天揚(yáng)：（憤憤地看著小販）我這是以其人之道還治其人之身！
小販：（心慌、底虛）你……你什么意思？（下意識(shí)地收了收手里的用食品袋包著的磁鐵）
雷天揚(yáng)：（一把奪過食品袋，打開來，一塊磁鐵露出來）老師，你看！
圍觀的同學(xué)議論紛紛，都指責(zé)起小販來。
劉天陽：（氣憤地）原來，你天天騙我們的錢啊！
圍觀的同學(xué)議論紛紛，都指責(zé)起小販來。
小販：（手忙腳亂地收拾起東西來，語無倫次地狡辯著）什么……叫騙……我這是做……做生意……我……我又沒從你們手里搶錢。
歐陽老師：（對(duì)著小販，嚴(yán)肅地）如果我再發(fā)現(xiàn)你在這里欺騙學(xué)生，我就立刻報(bào)警！
2、平時(shí)要多陪父母，其實(shí)有時(shí)候父母往往覺得很孤單，那么就需要有人來陪伴和聊天，既然自己有孩子，那么當(dāng)然期待孩子回家常看看。
3、兒女不要和父母頂嘴，雖然父母可能會(huì)有很多不足的地方，但也不是用頂嘴來回應(yīng)，可以通過發(fā)短信或者寫信來吐露心聲，有時(shí)候說出去的話有可能不會(huì)經(jīng)過大腦，這樣就容易傷人。
4、一年帶父母去旅游一次，其實(shí)父母說不想到處跑，但其實(shí)內(nèi)心還是向往許多的地方，所以抽出時(shí)間和父母一起去旅游吧！
1、《木偶奇遇記》是科洛弟的代表作，發(fā)表于1880年。
2、它敘述老人澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。回家路上受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)兒被它們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。后又被愚人國(guó)法官投進(jìn)監(jiān)獄；出獄后，又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)看門狗了。”
3、夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后又被賣到玩具國(guó)，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字，終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、又愛學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
當(dāng)小木偶經(jīng)過一個(gè)公寓，看到公寓一棟房子的門上貼著小紅狐的照片，所以，小木偶決定去一探究竟。
小木偶走進(jìn)了那棟房子，發(fā)現(xiàn)里面堆積著許許多多玩具、生活用品和文具。可想而知，這些東西一定是小木偶用卑鄙手段得來的，咦！那是什么？小木偶看到了一本精致的黃色筆記本，表面還有一把小鎖。小木偶心想：“這里面寫的應(yīng)該是小紅狐的日記吧！可他干嘛要鎖上小鎖呢？哎呀！不管了，打開看看再說吧！”
小木偶年看著看著，心中不由得冒出一股火。可這是為什么呢？原來小紅狐是這么寫的：哈哈！我今天手氣真好，不僅把一個(gè)漂亮的紅背包騙到手，還玩弄了那個(gè)愚笨的大狗熊……小木偶剛想把日記本交給警察局，突然小紅狐和一個(gè)巫婆出現(xiàn)在小木偶的面前，“好啊！你竟敢偷看我侄兒的日記！”那個(gè)女巫說到。“姑姑，你快把他變成石頭”，小紅狐喊道。“不，變成烏鴉“，女巫喊道。頓時(shí)，他們兩人爭(zhēng)吵起來。小木偶利用他們倆爭(zhēng)吵的時(shí)候奪門而出，來到警察局把日記本交給了熊警長(zhǎng)。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王曉華（電話：）
副組長(zhǎng)：王相榮（電話：1）
校長(zhǎng)室：*********
二、報(bào)警程序：
（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教師馬上組織疏散學(xué)生離開現(xiàn)場(chǎng)。立即報(bào)警撥打消防中心火警電話（119），報(bào)告內(nèi)容為：“下各鎮(zhèn)下各小學(xué)發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)迅速前來撲救，地址：仙居縣下各鎮(zhèn)下各山頭湖下各小學(xué)校舍”。待對(duì)方放下電話后再掛機(jī)。同時(shí)迅速報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員攜帶消防器具趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在向縣教育局、鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí)，派出人員到主要路口等待引導(dǎo)消防車輛。并組織教職工救助人員、撲滅火災(zāi)。
三、組織實(shí)施：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要迅速組織學(xué)生逃生，原則是“先救人，后救物”。
2、參加人員：在消防車到來之前，學(xué)校教師均有義務(wù)參加撲救。
3、消防車到來之后，校內(nèi)人員配合消防專業(yè)人員撲救或做好輔助工作。
4、使用器具：滅火器、水桶等
5、學(xué)生及無關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)和校園內(nèi)的道路，以便于消防車輛駛?cè)搿?/p>
6、如果可能，要迅速啟用廣播系統(tǒng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用廣播指揮師生疏散或滅火
四、撲救方法：
1、撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。
2、撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對(duì)不能用水撲救。
五、注意事項(xiàng)：
1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。
2、火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)判斷原因，立即切斷電源。
