時間：2023-03-10 15:04:01
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家信，指漂泊在外的人與家人相互來往的信，是維系家人情感的一種聯系方式，其中包含著濃濃的親情。在電報等通訊方式普及之前，家書是家人之間主要的溝通方式之一。家書是從大約文字產生的時候孕育出的一種藝術形式。
家書就是一個遠在相當于現在外地或外國的地方時，家里人之間相互來往的信，大多都是外地人寫給家里人的，信中包括了自己在外地的情況和平安與否等等。以及家里人寫給外地人的信，信的內容大多是問候是否平安等等。
（來源：文章屋網 ）
《傅雷家書》摘編了1954年至1966年傅雷及夫人寫給兒子傅聰、傅敏等的家信185封，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術學徒的修養讀物”。信中有對過去教子過于嚴格的懊悔，有對兒子進步的表揚和鼓勵，有對音樂和藝術的指導和探討，有對黨和國家建設及運動的看法和意見，有對兒子生活的關心等，“貫穿全部家書的情義，就是要兒子知道國家的榮辱、藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個‘德藝兼備、人格卓越的藝術家’”。正如傅雷所說，他給兒子寫的信有幾種作用：第一，討論藝術;第二，激發青年人的感想;第三，訓練傅聰的文筆和思想;第四，做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，雖是家常話，但行文如山間潺潺清泉、碧空中舒卷的白云，感情純真、質樸，令人動容。
【睿語精選】
之一：常常在月光之下，獨自在林中水邊踏著綠茵，呼吸濃烈的草香與泥土味，或是借此舒散苦悶， 或是沉思默想， 過度的室內生活與書齋生活恰恰是造成現代知識分子神經緊張與病態的原因，而蕭然意遠，曠達恬靜，不滯于物，不凝于心的境界只有從自然中獲得，你總是不能否認吧？
點評：一個藝術家，需要走進大自然，觀賞“采蓮南塘秋”的美景，感受“采菊東籬下”的閑適，聆聽“稻花香里說豐年”的美好，用心享用大自然這“造物者”的“取之不盡，用之不竭”的饋贈……這是生活的境界。不但藝術家需要，只要是有所創造，就離不開對精神家園的追求。
之二：一個人的思想不動筆就不再會有系統，日子久了，也就放過去了，甚至于忘了，豈不可惜，就為這個緣故，我常常逼你多寫信，這也是很重要的：理性認識的訓練。我屢次要你生活正規化，學習規范化，不正規如何能持久？不持久如何能有成績？如何能鞏固已有的成績？而且對作品的了解與掌握，就需要長期的慢慢消化、咀嚼、吸收……
點評：俗話說得好，“不動筆墨不讀書”。筆記使人嚴謹，理性認識的訓練，就得長期堅持積累資料，加深理解，透徹把握其中的精髓。因此，傅雷叫兒子堅持寫家信，就是讓其養成訓練動筆的習慣。
之三：盡管人生那么無情，我們本人還是應當盡量過好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著“寧天下人負我，毋我負天下人”的心愿。
點評：人生不如意事十之八九，除了自然災難，還有人為造成的坎坷不平。但是，唯一的人生信條是：“寧天下人負我，毋我負天下人。”這是曹操“寧教我負天下人，決不讓天下人負我”說法的對應說法，表現了傅雷不計名利、甘為天下人服務的道德情操。
之四：這是需要冷靜而強有力的智力，才能分析清楚的。慢慢地你會養成另外一種心情對付過去的事，或是能夠想到而不是驚心動魄，能夠以從容客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人難有敢于正視現實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕……我以前在信中和你提過感情，就是要你把這件事當作心靈的灰燼看，看的時候不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。
點評：“人非圣賢，孰能無過”，有道是“有則改之，無則加勉”。傅雷的這些觀點是儒家文化的核心所在。
之五： 理論與實踐絕對不可分離，學習必須與現實生活結合，馬列主義不是抽象的哲學，而是極現實具體的哲學，它不但是社會革命的指導理論，同時亦是人生哲學的基礎。一般人的學習，完全是為學習而學習。所以談起理論來頭頭是道，什么唯物主義，什么辯證法，什么批評與自我批評等等，能長篇大論發揮一大套，一遇到實際事情，一坐到辦公桌前，或是到了工廠、農村里，就把一切理論忘得干干凈凈……
點評：這里具體談論的是一個哲學道理。理論與實踐是辯證統一的關系：一是實踐是理論的基礎，理論是在實踐中提煉和總結出來的，沒有實踐，就沒有理論;一是理論來自于實踐，并反過來指導實踐、促進其更好地發展;一是理論與實踐在不斷的檢驗、總結中螺旋式地發展，互相依賴、互相促進。實踐是檢驗真理的唯一標準。如何做？“學習必須與現實生活結合”，傅雷指明了人生方向。
豈止是孩子？身為父母的家長們又有多少能經常給不在身邊的子女寫封家書呢？用家書聯系的人真的不多了。
為此，季羨林、、任繼愈、文懷沙、蘇叔陽等數十位文化名人，曾向海內外發出倡議：留住家書。
千百年來，家書始終為人們珍視。它承載著中華民族生生不息的血緣文化，維系著人間的親情，也擔當著家庭教育的重任。很多傳世家書不僅蘊含親情的溫暖，而且閃耀著哲理的光輝。大家知道有一本《傅雷家書》，字里行間，盈滿父愛，將高尚的道德情操、遠大的人生追求和豐富的人生經驗傳遞給家人。時至今日，依然能震撼征服讀者的心靈。很多家書，不僅傳承著家風，亦是千古流傳的名篇，如歐陽修的《與十二侄》、司馬光的《訓儉示康》、蘇軾的《與侄千之書》。名相諸葛亮在家書中叮囑外甥“志當存高遠”；告誡兒子“君子之行，靜以修身，_____________________，
非淡泊無以明志，_____________________”。黃炎培寫給兒子的“和若春風，肅若秋霜，取象于錢，外圓內方”，更是為人處世的真諦。
這些家書，讀來，宛如聆聽歷經滄桑、洞察世事的長者之教誨。
家書是真實感情的自然流露，談家事，所言極為真切；又因面對自己的至親，談處世、做人，所言又極為慎重。不管身居何位，財富幾何，不論在外如何言不由衷，意不能達，一旦給至親骨肉寫信，信為心聲，常常思緒萬千，手中的筆沉重萬分，瀟灑不起來，時時對照自己的人生觀念，生怕產生誤導。雖不如電話便捷，但更為深入詳盡，也更動人，自有現代通訊代替不了的功能。
不僅如此，讀家書，見字如晤，當身處哨卡的戰士展開家書見平安，當遠行的游子含淚用心讀父母激勵的話語，當在田地勞作的雙親欣喜地讀著子女的進步，溫情在信札尺牘之間蕩漾開來，這樣的喜悅，這樣的激動，這樣的親情，不是從書信年代走來的人，難以體會。
遺憾的是，寫家書的風氣越來越淡了。不少青年寫情書可達數萬言，給父母總是惜墨如金，甚至遠行數年不著一字，電話都少得可憐。何談感恩？有的父母，對孩子一味嬌寵，只管“后勤”，只想自己多給子女掙些錢財，不問其他，只養不教，孩子出了問題都不知道，成了名副其實的“衣食”父母。何談家教？
少數青年少公德、缺責任、喜享樂、淡親情，家教不力是一個原因。古人言“修身、齊家、治國、平天下”。修身、齊家，是基礎。家庭是社會的細胞，社會的和諧離不開每個家庭好的家風；明榮知恥，也離不開言傳身教。所以，不妨多寫寫家書。在外的游子也多給不辭辛勞的父母寫封家書，奉上親情，讓父母開懷，報上喜訊，讓雙親自豪。家長多給不在身邊的孩子寫封家書，把人生得失、經驗教訓、為人處世多傳給孩子。
（選自《人民日報》，何勇/文，略有改動）
1.在文中的橫線處填上相應的內容。
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2.文章1～2段主要告訴我們什么現象？
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3.家書除溝通信息外，它主要還有哪些作用？
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4.“家庭是社會的細胞，社會的和諧離不開每個家庭好的家風；明榮知恥，也離不開言傳身教。”作者在文中寫這句話的目的是什么？
“爸爸、媽媽，我一切都好，勿念！”這是某大學英語系一位同學將要寄給父母的一封信。信里還說：“信、錢均已收到，別無他事，下個月寄棉衣來。二老多保重身體。”
某大學生物系一位女生這樣介紹經驗：事先買好一打明信片，全部貼好郵票，填好地址、姓名，隔一段時間往信筒丟一張，或催款、催物，或報平安。
去年年底，石家莊某食品廠廠長因患胃潰瘍住院，為了不影響在廣州上大學的獨生子的學業，囑咐妻子別告訴兒子。但他愛人還是偷偷寫了封信，希望兒子能寫信安慰一下病床上的父親。幾天后，這位母親收到了兒子的回信，信中除了一張從報紙上剪下來的醫治胃潰瘍的偏方外，竟然只有“速寄300元寒假回家路費”一句話。這位母親黯然神傷，最終也沒敢把這件事告訴丈夫。
一份統計資料說，大學生所寫的家書71%不足300字。某高校中文系對大三學生的一則調查表明，三個月沒寫家書的占37%，半年沒寫的占13%。
便利的通訊設備能替代豐富的情感嗎
林靜是知識分子家庭出身，從17歲離家讀書，父母就給她立下一條規矩，至少每月給家里寫一封信，尤其是對撫養她長大的姥姥必須單寫一頁。那時家里沒裝電話，林靜一直做得令父母很滿意。父母寫信夸她的寫作水平有了長進，還很感嘆年輕人敏銳的思想，稱自己在與林靜的交流中也得益不少。后來家里裝了電話，開始林靜還有節制地打電話，斷斷續續給家里寫信，日子一長，覺得電話真是方便，于是就廢了那支筆，在電話里海闊天空地嘮起來。
對此，林父感到遺憾：當初裝電話只想與孩子聯系方便些，但時間長了，卻覺得與孩子的距離越來越遠；電話縮短了空間的距離，但卻隔膜了心靈與思想的距離；有時給孩子寫封信，孩子只打電話說“收到”了事，一年多了，沒有見到孩子的只字片紙，有時見到孩子竟有一種陌生感。
曉丹曾是系里的明星人物，不僅因為她聰明活潑特別會玩兒，還因為她父親是南方一座城市里負責經濟工作的實權人物。父親每次出差來看曉丹，都帶給她漂亮的時裝和各種新奇玩意兒。大三時，父親還替她辦好了商務出國手續，只等畢業，就飛往巴黎。然而就在曉丹大四那年，父親被告經濟犯罪判刑入獄，從未經歷過風雨的曉丹那段日子幾乎精神崩潰。后來雖然經過親友四處奔走，父親的案子重審宣告無罪，父親卻從此斷了仕途，提前退休在家。曉丹仿佛在幾個月間忽然長大了，她憑著自己的努力考上了研究生，并開始給消沉的父親每周一封地寫信。
“以前我和爸爸從來沒寫過信，現在我們寫得很長。在信里我們能談許多問題，許多以前想也不會想的東西，現在談得很深，我們成了真正的朋友。爸爸把我的信裝訂起來，常和媽媽拿出來讀好幾遍，我收到爸爸的回信也是這樣。我們有時也打打電話，但是寫信的感覺、所談的內容都是電話無法替代的。現在我們的生活境況大不如前，但一家人彼此靠近，相互支撐，這樣也很好。”曉丹說話時平靜堅韌的表情，讓你想象不出她過去曾是一個嬌小姐。
寫家書也許不僅僅是一個生活小節
“家書抵萬金”，在家長的眼里，子女的家書何止“萬金”？！有調查表明，繁忙的工作之余，他們最渴望讀到遠方游子的來信。
李老師的獨生子明明在南京大學讀書，在全系五十多位老師的孩子中，明明是惟一一個考上全國重點大學的，為此，李老師一度很自豪。明明半月一封的家書，李老師總要戴上花鏡在辦公室反復看好幾遍，再鄭重帶回家讓老伴看。一年后，明明的來信漸漸少了，只偶爾打個電話。到大三后，甚至一學期也見不到一封信，李老師打開自己的信箱總是失望，老伴吃飯時總念叨著明明怎么還不來信。李老師覺得自己和老伴的生活中少了一種生氣。
直到有一天，明明突然把電話打到辦公室，說寒假不回家了。要在南京打工，要家里給寄1000元以備度日之需。接完電話，李老師的臉色很難看。回家說給老伴聽，老伴流淚了，說明明怎么一點也不心疼父母，家里就他一個孩子，寒假一天也不回來，過年該多冷清啊。后來同在南京上學的同事的孩子回來了，說明明談了朋友，寒假要到桂林旅游。李老師聽到同事議論：現在就這樣，真正娶媳婦成家了又該怎樣呢？李老師覺得為兒子辛苦了一輩子積攢起來的那種叫希望的東西似乎正在一點點破滅。李老師后來在給兒子的一封長信中干脆直說了：對父母尚且不體恤，又如何更好地愛別人呢？生活上連一些基本的倫理都做不到，事業上又能取得什么樣的成就呢？
曉菊小心地拆開信，抽出薄薄的一張紙，“我一切都好，只是錢不夠用。春節路上擠，不回家過年了。”曉菊一字一頓地念出，臉上的喜悅一點點地消失。
爹有些不高興，“完了？”曉菊淡淡道：“完了。”
爹長長地“嗯”了一聲，倒滿一盅酒，咕咚喝下。娘忙打起圓場：“收到信就好。伢子在大學念書很忙，沒工夫寫許多話。”
曉菊問：“回不回信？”娘斜瞟一眼：“當然回。把家里的事告訴你哥，讓他安心念書。”
曉菊趴到桌子上，從書包里翻出兩張草稿紙，紅通通的小手一把攥住那支筆桿裂開的圓珠筆。爹嘆了一口氣說：“告訴你哥，信已收到，錢過幾天湊好寄去。叫他放心。”說完回過頭去，“我沒什么說了。”
娘心領神會，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：“我說兩句。對你哥說，家里都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價好，有賣頭兒。賣豬崽的錢還清了去年的債。上個月，那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說不礙事。現在果真好了，只是有點跛……”
爹腮幫子一鼓：“跟孩子說這些干啥？曉菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好。”曉菊娘趕緊插話：“我就是晚上困不著，胃老是痛。叫你哥在學校吃飽吃好，想吃啥就吃啥，不要讓人笑話咱。”
曉菊有點不耐煩：“媽，哥是大學生，這點事都不懂？”
爹邊咂嘴邊說：“曉菊，把你的學習情況給你哥說說。”
曉菊咬起下唇，寫道：“哥，上次期中考試我是第一名，得了一張獎狀和一枝鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那枝筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學里也發獎狀嗎？你也要好好學習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興。”
曉菊寫好了，爹又想起來什么，叫曉菊接著寫：“兒，前兩天，上面分來救災衣服。隊長說你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過年穿。臘狗說樣式還挺流行，城里都時興。你不回家我就托人寄去。”
娘突然想起什么，叫曉菊再加上幾句。曉菊嚷嚷起來：“哎呀，沒紙了。”爹見寫得密密麻麻的三大張紙，說：“那就不寫了。”娘應道：“對。寫多了你哥也沒時間看，他的信就那么短。”
爹端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著。拿起那薄薄的一張紙，爹突然說了一句：“曉菊，重寫一封。”正在有滋有味吃飯的曉菊愕然地瞪大眼睛，隨即就按爹的話莊重地寫好了第二封信：
“信收到。錢就寄。”
――題記
母親，倘若你在夢中收到一封家書，不要驚訝它無端入夢，因為這是你至愛的兒子含著淚寫的，跨越海峽，求它載著我的愛和鄉愁歸去。
母親，你知道男兒有淚是不輕彈的，可每當想起“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”的詩句時，我又怎能不潸然淚下？
自古以來，臺灣就是中華民族這個大家庭中的一員，因為我曾被清楚地標記在三國、隋、唐、宋、元、清等中國歷代版圖上。數百年來，無論是荷蘭人的野蠻入侵，還是日本人的非法占領，都不能把我從中國分割出去，我永遠屬于中國。
兩岸兄弟姐妹，本是同根生。不論是在肥沃的土地上耕種，還是在轟鳴的機器旁工作；不論是在碧波萬頃的大海上航行，還是在藍天白云的高深處飛翔；不論是在祖國的邊防線上站崗巡邏，還是在異國他鄉學習鉆研……博大精深的中華文化，都是我們賴以生存的精神支柱。同說漢語，同寫漢字，全身上下流著的都是炎黃子孫的血液。
然而，多年來我卻從來沒有一個春節能與家人共度。因而，每當傳統佳節來臨時我就開始幻想：如果能有一個機會，哪怕是僅有一次機會，我和家人能共度傳統佳節，那該有多好啊！
每到中秋節，當我看到港澳許多親人開心地同家人一塊度過，我心里就不是滋味。這時，我只能獨自站在海邊，出神地望著海的那邊，“舉頭望明月，低頭思故鄉”。盡管我極力安撫我自己，可“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，我多想早日回到中華大家庭，和大家團團圓圓過佳節啊！對著一輪皎潔的圓月，我情不自禁地訴說自己的心愿：全家人共同圍著桌子舉杯暢飲，暢談豐收，暢想未來。希望圓月能圓我這個夢想。然而，這么多年過去了，我無數次天真地問月亮女神，難道我許的唯一的愿望也不能實現嗎？難道我就真的不能和母親在一起共度傳統節日嗎？
北宋大文豪蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”說得真好，但它并不能消除天各一方的親人們相互思念的愁情呀！今年的端午節又快到來了，我還會像往年一樣獨自坐在海邊“江楓漁火對愁眠”嗎？我的淚水還會在臉上流淌嗎？我的愿望還會成為泡影嗎？
唉！“行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。
【作者系廣西貴港市高中0519班學生】
點評
1、《傅雷家書》是2018年譯林出版社重新出版的圖書，作者是傅雷、朱梅馥，編者是傅敏。
2、傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，號怒庵，生于原江蘇省南匯縣下沙鄉（今上海市浦東新區航頭鎮），中國翻譯家、作家、教育家、美術評論家，中國民主促進會（民進）的重要締造者之一。
3、朱梅馥（1913年—1966年），女，1913年出生于上海。她是現代中國文學家傅雷之妻。楊絳稱其集溫柔的妻子、慈愛的母親、沙龍里的漂亮夫人、能干的主婦于一身。
4、傅敏，1937年出生于太行山區紅旗渠的故鄉——河南林州 ，是著名翻譯家傅雷之子。傅敏是一位普通的中學教師，他的坎坷人生和他在苦難中始終沒有泯滅的正直和善良感人至深。
（來源：文章屋網 ）
家書親愛的爸爸媽媽：你們好！真沒想到今天會用這種方式和你們講話。好像與父母遠隔千里的游子與自己的父母講話，弄得有了傷感之情。在我們之間基本是沒有距離的，幾乎除了上學我們就基本在一起。若讓你們看了這封信，不知會讓我有多尷尬。不過現在想想也沒什么好害羞的。是自己的父母看。十幾年前，你們在歡笑聲和淚水中迎接了我的到來。然而，我的到來只是給這個家帶來了更重的負擔----你們撫養，教育我。為了我你們努力工作，只為了能讓我的童年美好。盡管這項任務是如此的“艱巨”。可你們還是毫無怨言的講我撫養長大。以前，幼稚的我以為你們將我撫養長大是天經地義的。漸漸長大的我才明白這是你們對我的愛。不求回報而真摯的愛，世界上最純潔的愛。如果沒有你們，我怎能見識這五彩繽紛的世界；如果沒有你們，我怎能品味這人生的價值；如果沒有你們，我怎能享受甜蜜的生活。我的一切的一切都是你們無私的給予的，你們是我今生最大的恩人。當我傷心時，你們也愁眉不展；當我開心時，你們也喜笑顏開。你們永遠都在關注著我。為我的成長注入一切力量。你們對我無私的恩情，我無法用筆記錄下來，但是我一定銘記心中。永遠不忘你們對我的恩情。我寫不出優美感人的語言，但我拿起筆有千言萬語要寫下來。但你們對我的愛，縱使千言萬語也無法形容！爸，媽，你們辛苦了。你們對我的愛，我會永遠銘記。我一定會變得更加懂事，我會用實際行動向你們證明，自己真的長大了！
此致
敬禮！
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山西太原小店區劉家堡鄉二中初二:臥薪嘗膽
2012年5月，“李宇春寫給媽媽的信”在網絡低調曝光，在這篇文章中，李宇春刻意以“小時候流水賬”的寫作風格給“春媽”寫了一封精簡、幽默又飽含真情的信，并以“早中晚”的順序向母親講述自己的日常生活。“接地氣”的文字內容、獨特、幽默的文體讓這封信在網絡上持續熱傳，“春式家書體”也隨之誕生。
親愛的媽媽：今天早餐我吃了一份煎蛋，喝了一杯牛奶。先吃的雞蛋后喝的牛奶。今天中午我和朋友去露天球場打球，我輸了。但是，太陽曬著的感覺超好。今天晚上我坐在床頭看照片，打算用小時候記流水賬似的作文風格，寫一封給媽媽的信。謝謝你。
網友被李宇春的流水賬家書打動了，很多人都紛紛模仿，動手寫信，給媽媽送上母親節的禮物。有網友就這樣寫道：
親愛的媽媽，我今天早上就吃了米飯，配的空心菜，哦，還吃了一個雞蛋，不過是煮的，因為怕上火。最近胃口不太好，但我還是努力多吃了點，因為明年的今天，我也要過母親節啦！謝謝24年前，你辛辛苦苦地讓我來到這個世界，你要好好的，身體健健康康的。還有，我愛你，祝你母親節快樂！
這種“春式家書體”，其實就是一封流水賬式的家書，僅僅以“早中晚”的時間順序向媽媽講述自己一天的生活，而這些切實的吃喝、身心正是媽媽最關心的，“春式家書”看似瑣碎，背后卻是一片深情。
招法拆解
寫作關鍵點一：巧妙剪輯
流水記錄并不是不要剪裁，時間段的選取是有講究的，比如楊丹《我和天氣預報的流水賬》，作者按照時間的順序，選取了“上學時”“大學時”“第一次出鏡”“加入節目”“早間氣息節目的開通”“如今”這些具有紀念意義的時間段，巧妙地反映了社會的發展與嬗變，使得文章具有很深的內蘊。
寫作關鍵點二：對比鋪陳
流水記錄的有趣就在于，所記下來的賬雖然不同，卻表達著相同的主題，比如艾爾瑪·邦貝克的《父親的愛》，作者一一列舉爸爸不同時期對我的態度：“有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，但媽媽卻明白我只是個孩子”“我學騎自行車，摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開”“我結婚時，掉眼淚的是我媽，他只是大聲擤了一下鼻子”……通過對比，不難發現爸爸的愛不像媽媽那樣直接、顯露，但在充滿情感的敘述中，我們看到了作者對爸爸深沉之愛的反思：“會不會是他已經表達了而我卻未能察覺？”充分表達了文章的主題。
