引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇一年級(jí)入隊(duì)家長(zhǎng)寄語(yǔ)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

要想讓學(xué)生真正明知“八禮四儀”，并能在實(shí)際生活中認(rèn)真落實(shí)，離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和儀式教育的開(kāi)展。2014年以來(lái)，江蘇省泰州市九龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真探索禮儀教育的新途徑，不斷豐富禮儀教育的內(nèi)容，提升禮儀教育的新成效，努力踐行“八禮四儀”。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)校在“儀式之禮”的教育方面取得了一些成效。

踐行“四儀”，做好“規(guī)定動(dòng)作”

“夢(mèng)想從這里起航” 正值開(kāi)學(xué)之際，學(xué)校團(tuán)總支、少先隊(duì)集思廣益，認(rèn)真策劃了一場(chǎng)別開(kāi)生面的入學(xué)儀式暨開(kāi)學(xué)典禮。家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)為小學(xué)部一年級(jí)孩子送上寄語(yǔ)卡片和輕輕的擁抱，祝福孩子邁出人生的第一步。儀式上主持人還現(xiàn)場(chǎng)采訪初中部初一新生，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱膲?mèng)想，隨后讓孩子們把自己的心愿卡投放到心愿瓶中，等他們畢業(yè)的時(shí)候，再來(lái)回顧自己曾許下的心愿和夢(mèng)想。莊重簡(jiǎn)樸而有意義的入學(xué)儀式讓孩子們接受了一次禮儀教育，也給每一位新生留下難忘而美好的記憶，激勵(lì)著他們向著夢(mèng)想奮勇啟航。

“為十歲喝彩” “八禮四儀”明確將成長(zhǎng)儀式列為人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。五月份，學(xué)校首次為全體三年級(jí)學(xué)生舉行了“感恩生命，放飛理想”十歲成長(zhǎng)儀式，儀式樸實(shí)、貼心。足跡、感恩、成長(zhǎng)、明志四個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在感受成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)，進(jìn)一步明確自身的責(zé)任，并付諸實(shí)踐。

“中國(guó)夢(mèng) 青” 十四歲，是青春路上的第一個(gè)驛站，學(xué)校以此為契機(jī)，幫助學(xué)生形成正確的理想信念，培養(yǎng)積極健康的人生觀、價(jià)值觀。去年11月，學(xué)校組織全體七年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了以“中國(guó)夢(mèng) 青”為主題的十四歲青春誓師儀式。大氣磅礴的詩(shī)歌齊誦、時(shí)尚活潑的青春版舞蹈《小蘋果》，無(wú)不展示了九龍學(xué)子昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的青春風(fēng)采。簡(jiǎn)短莊重的退隊(duì)儀式讓孩子們感受到歲月的易逝和童年的美好。在泰州市新能源產(chǎn)業(yè)園展示館廣場(chǎng)前同學(xué)們聆聽(tīng)全國(guó)模范教師顧廣林副校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，他們莊嚴(yán)宣誓：“以我火熱青春，建設(shè)錦繡中華，以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來(lái)！”在廣場(chǎng)綠地的大樹(shù)旁同學(xué)們還滿懷憧憬種下自己的“心愿膠囊”。隨后在園區(qū)解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，他們參觀了泰州市新能源展示館，感受科技給家鄉(xiāng)帶來(lái)的巨變，對(duì)西部新城的快速崛起充滿了更多的期待和憧憬。十四歲青春誓師儀式莊嚴(yán)隆重，富有新意，培養(yǎng)了中學(xué)生熱愛(ài)青春、珍惜青春的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的美好情操。

生命的新起點(diǎn) 對(duì)于學(xué)校所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，為他們舉行成人儀式還有一定的年限，但成人是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于每一位九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中畢業(yè)又是他們?nèi)松碌钠瘘c(diǎn)，因此學(xué)校在每年的六月都會(huì)為九年級(jí)學(xué)生舉行隆重的畢業(yè)典禮。2014年的畢業(yè)典禮更是別具一格，同學(xué)們?cè)凇稌r(shí)間都去哪兒了》的動(dòng)人歌聲中，追憶自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，誦讀《2014屆畢業(yè)生寫(xiě)給母校的一封信》，表達(dá)對(duì)母校和老師的感激之情，牢記對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家的使命。

繼承中創(chuàng)新，豐富“自選動(dòng)作”

“八禮四儀”中的四個(gè)儀式皆與一定的年齡階段相關(guān)，而學(xué)校活動(dòng)應(yīng)該是豐富多彩，精彩紛呈的，需要學(xué)校管理者開(kāi)動(dòng)腦筋，注重對(duì)傳統(tǒng)儀式活動(dòng)的繼承與創(chuàng)新。在組織好傳統(tǒng)的活動(dòng)如開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式之外，學(xué)校更加注重對(duì)入隊(duì)儀式和國(guó)旗班交接儀式的精加工，讓這兩個(gè)儀式成為學(xué)校德育工作的名片。

近幾年，學(xué)校新隊(duì)員入隊(duì)儀式過(guò)程中穿插了合唱比賽和隊(duì)禮儀競(jìng)賽，通過(guò)唱響隊(duì)歌，行標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，正確、迅速地佩戴紅領(lǐng)巾，規(guī)范執(zhí)旗比賽等環(huán)節(jié)加深了新隊(duì)員對(duì)隊(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，保證了學(xué)生隊(duì)禮儀的規(guī)范。近年來(lái)，學(xué)校的入隊(duì)儀式上大隊(duì)部還增設(shè)了隊(duì)歌手語(yǔ)操比賽環(huán)節(jié)，隊(duì)員們?cè)趧?dòng)作演示中領(lǐng)悟了歌詞的含義，增強(qiáng)了他們的光榮感、責(zé)任感、使命感，入隊(duì)活動(dòng)也真正成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的載體。

一年一度的國(guó)旗班交接儀式，已成為學(xué)校師生記憶中的經(jīng)典時(shí)刻。每年的10月份是國(guó)旗班的交接月份，在交接的當(dāng)天，學(xué)校全體師生齊聚新建成的橡塑操場(chǎng)，參加學(xué)校國(guó)旗班交接儀式暨升旗儀式。在雄壯的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，國(guó)旗班新老隊(duì)員衣著整齊、英姿颯爽的同時(shí)整隊(duì)入場(chǎng)。國(guó)旗交接、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為國(guó)旗退役班隊(duì)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、新老隊(duì)員合影留念、老隊(duì)員發(fā)表退役感言、新隊(duì)員第一次持旗上崗。整個(gè)交接儀式熱烈、莊重、有序，讓廣大學(xué)生受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，取得了良好的活動(dòng)效果。

第2篇

為了能讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日，各幼兒園都安排了一系列的活動(dòng)來(lái)歡慶六.一。那么如何總結(jié)這次六一活動(dòng)呢?以下是小編給大家收集的關(guān)于慶六一活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，歡迎大家前來(lái)參閱。

慶六一活動(dòng)總結(jié)報(bào)告【1】六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，也是我們每一位老師尋找童年的日子，在這個(gè)豐富多彩的日子里，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我們西劉橋幼兒園的園長(zhǎng)和老師費(fèi)盡心思的，搞了一系列讓家長(zhǎng)滿意孩子高興的活動(dòng)。本次活動(dòng)有：親子活動(dòng)，文藝節(jié)目，早操展示等。

5月27日，我們首先搞的是親子活動(dòng)。上午是小、中班，下午是大班，所用的道具都是幼兒園自制的玩教具。如：小推車、小擔(dān)架、小滑板、小籃架等等。整個(gè)活動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)都能認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也非常激烈，最后游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束。通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親情。同時(shí)也為老師和家長(zhǎng)的溝通提供了橋梁。

5月29日幼兒園組織的是文藝節(jié)目和早操展示，這一天我們幼兒園彩旗飄飄，熱鬧非凡，孩子們都化了妝，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，滿園都洋溢著節(jié)日的喜慶，新建的大樓在美妙的歌聲中顯得格外的精神，首先是教育辦領(lǐng)導(dǎo)講話，祝福小朋友們節(jié)日快樂(lè)，并為孩子們準(zhǔn)備了禮物。節(jié)目在舞蹈《老師親，媽媽親》中拉開(kāi)了序幕，我們班排練的舞蹈《兔子舞》將節(jié)目推上了。這個(gè)節(jié)目排列有序，在大家的掌聲中文藝活動(dòng)結(jié)束。接下來(lái)是早操展示，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下隨音樂(lè)節(jié)奏排隊(duì)、列隊(duì)、變換隊(duì)形、做操等，每個(gè)孩子表現(xiàn)的很認(rèn)真，家長(zhǎng)們都能看到自己孩子的表演，都很滿意。這值得我們很欣慰。

節(jié)日的這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)幼兒園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。

通過(guò)慶祝“六一”系列活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)，并得到了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。這次向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。同時(shí)，也使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶?；顒?dòng)中，進(jìn)一步感悟到現(xiàn)在的幼兒教育觀念，從而對(duì)學(xué)前教育有了更新的認(rèn)識(shí)。

慶六一活動(dòng)總結(jié)報(bào)告【2】我們幼兒園本著尊重孩子、關(guān)愛(ài)孩子的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，過(guò)一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體孩子開(kāi)展了一系列六一慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(zhǎng)的一致稱贊?，F(xiàn)將我園系列活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六、一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，多次開(kāi)會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)方案。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持和參與，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

今年，我們?cè)诳偨Y(jié)歷年慶“六、一”系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統(tǒng)項(xiàng)目，并注意充實(shí)新內(nèi)容，拓展新形式。從內(nèi)容到形式都突破往年。在這次"慶六一"班級(jí)文藝活動(dòng)中有我們以班級(jí)為單位"慶六一"文化藝術(shù)主題活動(dòng)，有幼兒繪畫(huà)作品、泥塑作品的展出，讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到過(guò)節(jié)的'快樂(lè)。尤其6月1日下午組織家長(zhǎng)觀看文藝匯演，受到社會(huì)好評(píng)，擴(kuò)大了幼兒園的影響。為營(yíng)造節(jié)日氣氛，為小朋友增添歡樂(lè)，老師們精心準(zhǔn)備了舞蹈鳳凰姑娘。精彩的表演，受到家長(zhǎng)與社會(huì)的一致好評(píng)。

活動(dòng)從研究決策到準(zhǔn)備到活動(dòng)過(guò)程，都是以孩子意見(jiàn)為主，老師精心指導(dǎo)，幫助?？梢哉f(shuō)，從孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容可以看出孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快且有意義的節(jié)日!

慶六一活動(dòng)總結(jié)報(bào)告【3】準(zhǔn)備了幾天的節(jié)目，今天終于要表演了。

下午我和媽媽去朗文學(xué)校領(lǐng)了衣服，又把表演的節(jié)目排練了一遍。晚上六點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到德克士門口，那里早已人山人海，有路過(guò)的行人，有家長(zhǎng)，還有一些小朋友們。我找到我的老師簽了到，然后找了一個(gè)空位子坐下，與同學(xué)們一起聊天。

演出準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了，我被老師叫到后臺(tái)做準(zhǔn)備。學(xué)校有兩名學(xué)生代表講話，我也是其中的一名，首先是我們的校長(zhǎng)講話，接著學(xué)生代表講話，輪到我時(shí)，我拿著話筒很流利地用英語(yǔ)向大家演講，講到最后，心里有點(diǎn)緊張，竟然有點(diǎn)打吭，好在自己隨機(jī)應(yīng)變，把演講圓滿結(jié)束了。總的感覺(jué)還是很好的，因?yàn)檫@篇稿子我才準(zhǔn)備了兩天，能背誦到這種程度媽媽說(shuō)很不容易了。

接下來(lái)還有我的一個(gè)獨(dú)唱《友誼地久天長(zhǎng)》，一遍英文，一遍中文，又和我的同學(xué)一起唱課本歌曲三首，都贏來(lái)了熱烈的掌聲。興的時(shí)候是給我們發(fā)證書(shū)，當(dāng)校長(zhǎng)把榮譽(yù)證書(shū)發(fā)到我手中的時(shí)候，我高興地快要蹦起來(lái)，今后我還要好好學(xué)習(xí)，說(shuō)好英語(yǔ)，和更多的外國(guó)朋友一起交流、聊天。

今天過(guò)得真開(kāi)心呀!要是天天過(guò)“六一”多好，那樣我們天天在快樂(lè)的歌聲中渡過(guò)，一定非常的HAPPY!

慶六一活動(dòng)總結(jié)報(bào)告【4】為響應(yīng)上級(jí)對(duì)今年慶六一的指導(dǎo)意見(jiàn)，為慶六一緊貼時(shí)代脈搏，讓少先隊(duì)員過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一節(jié)，學(xué)校少總部安排了四項(xiàng)六一活動(dòng)。

一、慶六一、千人象棋賽活動(dòng)

千人象棋賽活動(dòng)是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，今年已經(jīng)是第十三屆了。今年的六一正好是星期天，所以學(xué)校決定提前慶祝，慶祝六一改到5月30日(星期五)下午，考慮到游藝活動(dòng)和千人象棋賽都需要大量教師參與工作，所以兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間避開(kāi)了，千人象棋賽被提前到5.28(星期三)舉行?；顒?dòng)前后，象棋專職教師、象棋裁判張偉平老師做了大量工作，從籌備到編排秩序冊(cè)，再到裁判員培訓(xùn)，組織比賽，公布成績(jī)。感謝張老師的辛勤工作，為少先隊(duì)員們提供了一個(gè)象棋競(jìng)賽的平臺(tái)，為學(xué)校選拔出了優(yōu)秀的象棋手。

二、開(kāi)六一慶祝大會(huì)，表彰“嘉樂(lè)威”雙十佳學(xué)生

“嘉樂(lè)威”是__年落戶東橋的一家大型私營(yíng)企業(yè)，他們?yōu)榛貓?bào)社會(huì)，每年捐資1萬(wàn)元，今年，嘉樂(lè)威捐資額從1萬(wàn)元加到了2萬(wàn)元，作為我校的學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、教師獎(jiǎng)教金。為此，我校專門開(kāi)展了“嘉樂(lè)威”雙十佳優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，今年是第三屆。經(jīng)過(guò)班主任的推選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商議，從三到六年級(jí)中產(chǎn)生了，共20位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生獲得了200元的獎(jiǎng)學(xué)金。相城區(qū)教育局教研室張主任、黃埭鎮(zhèn)文衛(wèi)朱助理、鎮(zhèn)團(tuán)委王書(shū)記、鎮(zhèn)婦聯(lián)吳主任、東小張校長(zhǎng)為20位雙十佳學(xué)生頒了獎(jiǎng)。

三、全校學(xué)生開(kāi)展“慶六一”游藝活動(dòng)

關(guān)于游藝活動(dòng)，在慶祝前，少總部就做好了工作布置，各班至少設(shè)計(jì)一項(xiàng)趣味奧運(yùn)活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)用具鼓勵(lì)用廢舊材料制作，體現(xiàn)綠色奧運(yùn)的環(huán)保理念。同一樓層的各班可以互動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)間的交流。

活動(dòng)當(dāng)天，各班活動(dòng)氣氛良好，各教室都由學(xué)生自發(fā)進(jìn)行裝飾，布置得有點(diǎn)像“新房”，亮光紙、彩帶、學(xué)生們還自己動(dòng)手用禮物包裝帶做成了花，裝飾在窗戶上，各班一派快樂(lè)的氛圍。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生撥了專門的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有的班買了西瓜作為游戲活動(dòng)的獎(jiǎng)品，有的買了文具作為獎(jiǎng)品，五花八門什么都有。學(xué)生們游藝近2個(gè)小時(shí)，活動(dòng)結(jié)束后，各班又將活動(dòng)造成的垃圾清理干凈。

游藝活動(dòng)是這四項(xiàng)活動(dòng)中參與面最廣，歡迎的一項(xiàng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)參與活動(dòng)，體驗(yàn)著與同學(xué)游藝的快樂(lè)，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

四、組織學(xué)生家長(zhǎng)29人，赴蘇州人民大會(huì)堂參加與災(zāi)區(qū)兒童心連心活動(dòng)

6月1日，星期天，學(xué)校少總部組織了18名少先隊(duì)員，11名教師、家長(zhǎng)參加了蘇州市精神文明辦、教育局、婦聯(lián)、廣電總臺(tái)舉辦的與災(zāi)區(qū)兒童心連心活動(dòng)。隊(duì)員們事先準(zhǔn)備了給災(zāi)區(qū)小朋友的禮物。有的隊(duì)員準(zhǔn)備了新書(shū)包，有的隊(duì)員準(zhǔn)備了卷筆機(jī)，有的準(zhǔn)備了精美的圖書(shū)。雖然隊(duì)員們的禮物不貴重，但卻包含了他們對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的愛(ài)心。市委書(shū)記王榮全程觀看并向全市少先隊(duì)員致辭，祝愿全市的小朋友節(jié)日快樂(lè)。

活動(dòng)中，隊(duì)員們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友的處境擔(dān)憂，隊(duì)員們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友祈福，隊(duì)員們與災(zāi)區(qū)小朋友心手相連，他們因王榮書(shū)記的講話而深受鼓舞。相信這次活動(dòng)將會(huì)使參與的隊(duì)員終生難忘。

總之，今年的六一活動(dòng)雖簡(jiǎn)樸但不失隆重，是一個(gè)對(duì)全校學(xué)生的成長(zhǎng)很有意義的六一。

慶六一活動(dòng)總結(jié)報(bào)告【5】我校全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)"六一"國(guó)際兒童節(jié)。五月三十日上午，校園里人頭涌動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)不斷，我校舉行隆重的"慶六一節(jié)日放飛快樂(lè)"慶祝會(huì)暨一年級(jí)展隊(duì)隊(duì)儀式。全校少年兒童度過(guò)了快樂(lè)的節(jié)日時(shí)光?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、慶祝活動(dòng)儀式隆重今年的慶?；顒?dòng)，優(yōu)秀少先隊(duì)員代表李毅斌同學(xué)作了發(fā)言，劉顯明校長(zhǎng)也對(duì)全體少先隊(duì)員表示了節(jié)日的祝賀，并提了幾點(diǎn)希望。整個(gè)慶?；顒?dòng)在嚴(yán)肅又熱烈的氛圍中進(jìn)行著，在歡度節(jié)日的同時(shí)，也上了一堂富有教育意義的活動(dòng)課。

二、入隊(duì)儀式意義非凡一年級(jí)的小同學(xué)在這一天，由老隊(duì)員給戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。并得到了輔導(dǎo)員的一份寄托希望的禮物。輔導(dǎo)員表達(dá)了希望"你永遠(yuǎn)快樂(lè)、希望你永遠(yuǎn)努力學(xué)習(xí)"等殷切的希望。新隊(duì)員備受鼓舞，他們紛紛表示一定記住輔導(dǎo)員的希望努力做好每件事。我想這一刻將是他們終身難忘的一刻。

三、文娛表演節(jié)目精彩根據(jù)不同年級(jí)，各中隊(duì)自己編排的，他們精心策劃、各盡所長(zhǎng)，開(kāi)展了形式多樣的文娛活動(dòng)，比較精彩的有：五年級(jí)的相聲《打電話》;四年級(jí)的歌舞《小巴郎童年的太陽(yáng)》等優(yōu)秀節(jié)目。豐富了孩子們的文化藝術(shù)生活，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到教育。

四、游園活動(dòng)豐富多彩。

經(jīng)過(guò)我們學(xué)校師生的精心準(zhǔn)備周密的安排下，游園活動(dòng)的項(xiàng)目豐富多彩。同學(xué)們都高興地玩，開(kāi)心地笑，在玩中得到了樂(lè)趣，在樂(lè)趣學(xué)到了知識(shí)。校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個(gè)參與的孩子都能得到一份獎(jiǎng)品，有的更是滿載而歸。一個(gè)多小時(shí)的游藝活動(dòng)在愉快的氣氛下結(jié)束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個(gè)校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。

第3篇

【關(guān)鍵詞】情感教育；種子學(xué)校；生命活力；情感溫度

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）11-0066-03

【作者簡(jiǎn)介】1.陳永兵，江蘇省南通田家炳中學(xué)（江蘇南通，226001）校長(zhǎng)，高級(jí)教師；2.劉曉紅，江蘇省南通田家炳中學(xué)（江蘇南通，226001）黨委書(shū)記，高級(jí)教師。

一、遴選為種子校

提起情感教育，人們會(huì)立刻聯(lián)想到一個(gè)名字――朱小蔓。朱小蔓教授是我國(guó)情感教育研究的首倡者、開(kāi)拓者，曾擔(dān)任中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，現(xiàn)為中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、俄羅斯教育科學(xué)學(xué)院外籍院士。她三十年如一日地從事情感教育研究，使之充分地本土化、系統(tǒng)化，其基本理念已深入人心。為了讓情感教育的理論更好地在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域得到驗(yàn)證和推廣，朱教授再次親自掛帥，領(lǐng)銜了指向基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)的情感教育研究項(xiàng)目――“教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”，該項(xiàng)目掛靠教育部普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心，由香港田家炳基金會(huì)資助。

2015年初，經(jīng)過(guò)先期廣泛征求意見(jiàn)、現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)調(diào)研，項(xiàng)目組最終決定，筆者所在W校江蘇省南通田家炳中學(xué)被正式確認(rèn)為朱小蔓教授“教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”項(xiàng)目的種子學(xué)校。全國(guó)僅兩所，另一所是北京中學(xué)。之所以遴選我校，基本原因包括：其一，我校地處南通這個(gè)全國(guó)聞名的教育之鄉(xiāng)，且我校教育質(zhì)量，尤其是初中階段的教育質(zhì)量在當(dāng)?shù)赜质亲罹叽硇缘?，?duì)于我校和立足于我校的研究將有助于破解南通教育的秘密；其二，我校擁有實(shí)施情感教育的良好土壤和基礎(chǔ)，我們繼承和發(fā)展了始于南通中學(xué)的“難忘教育”，作為田家炳中學(xué)，我們又注重發(fā)揚(yáng)田老先生的博愛(ài)精神與誠(chéng)善品質(zhì)，形成了特色鮮明的誠(chéng)信教育品牌；其三，我校的“三單”教學(xué)品牌以關(guān)注學(xué)生的情感需求、生命成長(zhǎng)為內(nèi)核?？傊?，情感教育落地我校是有基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義的。

二、初步的研究設(shè)想與架構(gòu)

“教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”項(xiàng)目是一項(xiàng)以情感教育為紐帶，致力于培養(yǎng)具有深厚的人文素養(yǎng)和道德自覺(jué)的教育者，為全球化時(shí)代“道德人”培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的教育研究項(xiàng)目，對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校具有很好的適切性。自成為種子學(xué)校以來(lái)，我校充分重視，將之確定為學(xué)校各項(xiàng)工作的重要抓手和統(tǒng)領(lǐng)，初步提出了讓情感教育關(guān)注與彰顯生命的活力的主張，并且構(gòu)建出涵蓋校園環(huán)境管理、后勤服務(wù)制度、課堂教學(xué)、學(xué)生德育、家校合作等方向的研究體系。兩年來(lái)，我們一方面在總項(xiàng)目組的帶領(lǐng)下，充分參與項(xiàng)目的研究和實(shí)踐工作，配合與支持總項(xiàng)目組基本完成了《教師情感表達(dá)與師生關(guān)系建構(gòu)手冊(cè)（初中階段）》的理論構(gòu)建、案例搜集與撰寫(xiě)等工作，基本完成了《“情感-交往型”課堂觀課指南》的標(biāo)準(zhǔn)制定工作，并據(jù)此形成了一些典型的教學(xué)案例；另一方面，我們又立足自身基礎(chǔ)和特點(diǎn)，從事著一些個(gè)性化的研究，使得原有的管理、德育、教學(xué)等工作更具情感教育的特質(zhì)，更能關(guān)注生命成長(zhǎng)的需求、彰顯生命的活力，讓校園充滿情感的溫度。

三、從短期培訓(xùn)活動(dòng)看實(shí)踐途徑

2016年11月21日至25日，受項(xiàng)目組委托，我校面向全國(guó)承辦了為期五天的短期跟崗學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，傳遞和分享項(xiàng)目已有研究成果。全程參訓(xùn)者主要來(lái)自安徽、河南、廣東、貴州等地的田家炳學(xué)校以及一所非田家炳系列學(xué)校，期間又有省內(nèi)外不同學(xué)校的約百名教師聞?dòng)嶊懤m(xù)趕來(lái)參加觀摩和接受培訓(xùn)。

1.結(jié)對(duì)指導(dǎo)――一種有效的指導(dǎo)、傳幫帶模式。

為了使受訓(xùn)教師得到更有效的支持、幫助，我們從行政匹配和學(xué)科匹配兩個(gè)角度遴選出各層面和各學(xué)科的指導(dǎo)教師與受訓(xùn)教師結(jié)對(duì)，作為他們?cè)谛姓芾?、學(xué)科教學(xué)方面的指導(dǎo)教師及“影子學(xué)習(xí)”的跟蹤對(duì)象。我們認(rèn)為，這是一種比較實(shí)效的指導(dǎo)、培訓(xùn)模式，好比導(dǎo)師制、師傅帶徒弟，每位導(dǎo)師（師傅）僅指導(dǎo)少數(shù)幾個(gè)人，精力相對(duì)集中，可以很好地了解學(xué)習(xí)者的需求狀況，可以更有針對(duì)性地從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度做出個(gè)性化的指導(dǎo)，并且能夠在“影子學(xué)習(xí)”中隨時(shí)接受學(xué)習(xí)者的觀察、模仿。從某種意義上說(shuō)，這種貼合人的真實(shí)需求的培訓(xùn)方式就是對(duì)生命的關(guān)注與尊重。

事實(shí)上，我校在前期介入該項(xiàng)目時(shí)，也經(jīng)過(guò)了類似的被指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過(guò)程。我們依據(jù)項(xiàng)目研究的具體方向首先確定了各領(lǐng)域的研究骨干、建立起研究核心團(tuán)隊(duì)，而這些骨干與總項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)之間則建立起了較為緊密的指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系，或定期赴項(xiàng)目組受訓(xùn)、參與學(xué)習(xí)和研討，或接受項(xiàng)目組來(lái)人考察和指導(dǎo)各自的研究、實(shí)踐工作，大家彼此間形成了良好的關(guān)系和友誼。

2.課堂教學(xué)――研究和實(shí)踐的主陣地。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，也是許多教育理論最主要關(guān)注的層面，所以，情感教育首先關(guān)注課堂是理所當(dāng)然的。我們依據(jù)“情感-交往型”課堂理念，形成了注重教師人文情感素質(zhì)的培養(yǎng)和提高、突出師生情感交往和關(guān)系構(gòu)建、立足“場(chǎng)作用”和良好生態(tài)構(gòu)建的“情感場(chǎng)生態(tài)課堂”教學(xué)思想。

活動(dòng)期間，我們展示了兩堂“情感-交往型”德育課，其中一課為《真情流露》，目的是幫助學(xué)生正確認(rèn)知情感和情緒，啟發(fā)學(xué)生思考如何進(jìn)行合適的情緒表達(dá)，并通過(guò)親子互動(dòng)、師生互動(dòng)等方式推動(dòng)課堂的情感氛圍達(dá)到；另一課是《少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)》，力求喚醒和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感。我們又展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)等4堂學(xué)科示范課，每一堂課都力圖表達(dá)如何在學(xué)科教學(xué)中滲透情感元素，促進(jìn)師生情感交往，詮釋“情感-交往型”課堂的基本要義。來(lái)訪教師們一致認(rèn)為，我校所展示的課是都是成功的“情感-交往型”示范課，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了教師的用心和深情，這種具有情感溫度的課應(yīng)該呈現(xiàn)在更多的學(xué)校課堂上，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展注入情感能量。

當(dāng)天，學(xué)校也同時(shí)舉行了面向全市和徐州一些聯(lián)誼學(xué)校的公開(kāi)課教研活動(dòng)，另有27位教師一同執(zhí)教了研討課，包括5位徐州教師，所有課都圍繞“情感”主題來(lái)設(shè)計(jì)和執(zhí)教。來(lái)自南通、徐州兩市的教育同行共計(jì)約300多人參與了觀課、研討活動(dòng)。

3.儀式和現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)――觸動(dòng)心靈的教育方式。

儀式教育是我校德育工作的傳統(tǒng)，源自“難忘教育”，意在通過(guò)震撼、打動(dòng)心靈的教育活動(dòng)形式讓學(xué)生產(chǎn)生終生難忘的記憶，從而形成持久的道德品質(zhì)。自成為情感教育項(xiàng)目種子學(xué)校以來(lái)，我們更加注重教育的情感因素，以情感為抓手和突破，突出學(xué)生的情感認(rèn)知和體驗(yàn)，做到以情感人。我們針對(duì)各年齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需要，分別設(shè)計(jì)和定期開(kāi)展各自不同主題的儀式教育活動(dòng)，例如初一年級(jí)有誠(chéng)信宣誓儀式，初二年級(jí)有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及相應(yīng)儀式，初三年級(jí)則有青春儀式。

此次，我展示的是初三年級(jí)的青春儀式。儀式分三個(gè)篇章，“青春之跡”篇章包括共同重溫入隊(duì)一刻、分享成長(zhǎng)故事、解下紅領(lǐng)巾等活動(dòng)?！扒啻褐s”篇章包含老團(tuán)員為新團(tuán)員頒發(fā)團(tuán)員證、演唱激情歌曲、優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)為學(xué)弟學(xué)妹們鼓勁、現(xiàn)場(chǎng)閱讀家長(zhǎng)的一封青春賀信……真情在現(xiàn)場(chǎng)流淌和升華。最后，分管德育的校長(zhǎng)帶來(lái)熱情洋溢的青春寄語(yǔ)。

4.專家引領(lǐng)――理論建構(gòu)和實(shí)踐操作的方向指引。

對(duì)于基礎(chǔ)教育學(xué)校而言，其短板主要是理論積淀薄弱、層次不高，所以，作為一項(xiàng)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)實(shí)踐的教育研究工作，必須依靠專家專業(yè)引領(lǐng)。

此次培訓(xùn)活動(dòng)期間亦如是。朱小蔓教授以及北京師范大學(xué)王平博士后、王坤博士、南通大學(xué)情感教育研究所徐志剛博士等專家分別作專題輔導(dǎo)，內(nèi)容涉及項(xiàng)目研究的目標(biāo)、意義和內(nèi)涵，《“情感-交往型”課堂觀課指南》解讀，“情感-交往型”課堂教學(xué)策略，《教師情感素質(zhì)提升與師生關(guān)系構(gòu)建手冊(cè)（初中卷）》解讀、行動(dòng)與完善等。

這里值得一提的是，朱小蔓教授雖然身體欠佳，在演講時(shí)卻全然忘我，激情投入，在其強(qiáng)大的“情感場(chǎng)”中，大家被震撼、被感染，大家切身感受到，朱教授是用真情演繹著情感教育的要義，用生命譜寫(xiě)著情感教育事業(yè)的贊歌。大家切身感受到，情感教育的事業(yè)本身就是一個(gè)十分需要情感滋潤(rùn)、滋養(yǎng)和豐富的事業(yè)！

5.建立合作聯(lián)盟――向外輻射的重要途徑。

此次，總項(xiàng)目組、北京師范大學(xué)教師教育研究中心分別與來(lái)訪學(xué)校共同制定后期拓展協(xié)議，要求來(lái)訪學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒種子校的實(shí)踐方式，并逐步做出創(chuàng)新、拓展。