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第1篇

關(guān)鍵詞： 執(zhí)行力； 智慧； 清華； 富民強(qiáng)省

中圖分類號(hào)： D63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2011）04-0219-01

2011年6月初，我隨陜西省直機(jī)關(guān)工委黨校組織的第二期縣處級(jí)干部“領(lǐng)導(dǎo)力提升”研修班，赴清華大學(xué)學(xué)習(xí)。

清華大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教書(shū)育人，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，百年教育的創(chuàng)業(yè)歷程，輝煌的業(yè)績(jī)，使其躋身于世界一流大學(xué)行列。

到清華大學(xué)學(xué)習(xí)，這是我青年時(shí)期一直夢(mèng)寐以求的夙愿。從我走進(jìn)清華校園那一刻起，一棟棟井然有序的教學(xué)樓，古樸典雅的建筑，花木相映的校區(qū)景色，錯(cuò)落有致的校舍群，寧?kù)o的荷塘月色，將清華園裝扮得絢麗多姿。抵達(dá)學(xué)校的當(dāng)天上午，我們就在清華創(chuàng)新大廈，聽(tīng)取了清華大學(xué)原黨委副書(shū)記胡顯章教授主講的《清華文化與清華精神》，胡老的精彩演講，博得了同學(xué)們一陣陣掌聲。緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就這樣開(kāi)始了。

雖然，我青年時(shí)期錯(cuò)失了清華大學(xué)的學(xué)歷教育，但就在清華走過(guò)百年輝煌的今天，我卻獲得了清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這次難得的學(xué)習(xí)，使我對(duì)國(guó)際一流名校有了全新的認(rèn)識(shí)。清華之所以能躋身世界名校之列，這不僅僅是她為國(guó)家培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的棟梁之才，也不僅僅是取得了一個(gè)個(gè)卓越的科研成果，更重要的是得益于清華人長(zhǎng)期秉承的“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，得益于“名勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。作為清華的學(xué)子，我對(duì)“德于先行，奮發(fā)有為”有了新的認(rèn)識(shí)。

短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有的放矢的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)放互動(dòng)的課堂教育，新穎的拓展訓(xùn)練，使我不僅在自我價(jià)值取向上有了新的升華，還使自己始終陶醉在快樂(lè)的學(xué)習(xí)之中。通過(guò)對(duì)清華文化與清華精神、組織融合與團(tuán)隊(duì)拓展、卓越人生的自我管理、執(zhí)行智慧與謀略、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力等九門(mén)功課的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)這只是基礎(chǔ)，重要的是如何通過(guò)知識(shí)來(lái)獲得智慧，這才是關(guān)鍵。創(chuàng)新的思路，創(chuàng)新的方法使我對(duì)獲得智慧產(chǎn)生許多新的體會(huì)：

1．學(xué)習(xí)在教學(xué)服務(wù)中能得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果需要良好的服務(wù)。我們從清華工作人員的周到服務(wù)中學(xué)到的不僅是知識(shí)，更重要的是學(xué)到如何做好服務(wù)的智慧。從清華大學(xué)周到細(xì)致的接待服務(wù)中，就能深深感受到清華的魅力。我們剛一抵達(dá)北京車(chē)站，就受到校方培訓(xùn)部的熱情接待，接著就換乘舒適的大巴車(chē)抵達(dá)清華創(chuàng)新大廈，稍事休息，校方工作人員就向我們每個(gè)學(xué)員發(fā)放了“學(xué)員手冊(cè)”，并作了詳盡的教學(xué)和訓(xùn)練安排：從學(xué)員的分組到對(duì)應(yīng)桌簽的制作擺放；從學(xué)習(xí)資料的精心準(zhǔn)備，到授課場(chǎng)所的布置；從師生生活用品的供應(yīng)，到每天上課的按時(shí)接送；從拓展訓(xùn)練課的安排，到校外的考察活動(dòng)，工作人員自始自終堅(jiān)持第一時(shí)間到崗，他們對(duì)教學(xué)工作一絲不茍的敬業(yè)精神著實(shí)令人贊嘆。正是他們這種熱情周到的服務(wù)，使我們每位學(xué)員都能切身感受到這個(gè)“大家庭”的溫暖。上下課有班車(chē)接送，吃飯有校方發(fā)放的充值生活卡，學(xué)員可以在清華任何一個(gè)學(xué)生食堂選擇就餐，住宿每人一間，共用一個(gè)小客廳，學(xué)習(xí)互不影響。晚上，當(dāng)我下課后回到宿舍，伏案整理學(xué)習(xí)筆記，就會(huì)對(duì)清華大學(xué)提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)感慨萬(wàn)千，他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧型的服務(wù)，使我聯(lián)想到今后如何為決策咨詢做好服務(wù)的問(wèn)題。我決心把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，創(chuàng)造性地適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求，創(chuàng)新地為委員和決策咨詢活動(dòng)做好服務(wù)，用智慧和謀略搞好咨詢研究和服務(wù)工作。

2．清華精神給我以巨大的凝聚力。“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我。自強(qiáng)是建立在求實(shí)、探索的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有知識(shí)的自強(qiáng)，是無(wú)法自立自強(qiáng)的。沒(méi)有知識(shí)的實(shí)踐與創(chuàng)新，無(wú)法承載起歷史賦予我們的重任，即使通過(guò)一點(diǎn)知識(shí)獲得了一時(shí)的成功，仍然很難承載起更大的責(zé)任。沒(méi)有矢志不渝的追求，缺乏實(shí)踐的勤奮，你的理想只能是曇花一現(xiàn)，唯一到達(dá)彼岸的辦法只有一個(gè)，千里之行，始于足下，用你的行動(dòng)和大膽的實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，這正是清華校風(fēng)“行勝于言”給予的啟示。行動(dòng)勝于任何美麗語(yǔ)言的表述。這都在清華科考才子身上得到驗(yàn)證，并為他們?nèi)〉玫囊粋€(gè)個(gè)技術(shù)成果所佐證。結(jié)合我們?cè)谇迦A的培訓(xùn)、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，使我們感悟極深；老師精彩的演講，將知識(shí)與智慧傳授于我們，使我們學(xué)有所獲；面對(duì)面的問(wèn)答，不時(shí)相互碰撞出智慧的火花。這種精神應(yīng)該在我們的工作中得到發(fā)揚(yáng)光大。

3．豐富多彩的拓展訓(xùn)練，給予我們團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，理論和實(shí)際相結(jié)合就會(huì)有創(chuàng)新，把知識(shí)變成智慧，就能凝聚起團(tuán)隊(duì)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到：怎樣做好團(tuán)隊(duì)中的一員？怎樣與團(tuán)隊(duì)做好協(xié)作？怎樣與隊(duì)友默契配合?我們?cè)趯?shí)際工作中，不論你處在什么崗位，分工協(xié)作都是必然的，沒(méi)有配合與協(xié)作，一個(gè)人的力量是弱小的，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才是力量的源泉。通過(guò)超越自我管理的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，超越自我需要靈感和智慧碰闖，自信我能行，自信我會(huì)配合，我將會(huì)用創(chuàng)造的智慧贏得最佳的團(tuán)隊(duì)聚合力。我深切感受到“聚是一團(tuán)火，散是滿天星辰”的寓意。

第2篇

一、以突出部門(mén)特色，統(tǒng)一裝備標(biāo)準(zhǔn)為核心，打造工商視覺(jué)新形象

一是統(tǒng)一外觀標(biāo)識(shí)。按照市局下發(fā)的《基層工商所外觀標(biāo)識(shí)統(tǒng)一規(guī)范文本》的要求，對(duì)工商所的辦公樓主體建筑、綜合服務(wù)廳、辦公室等外觀標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)行了整修和更換，達(dá)到了色調(diào)、字體、樣式整齊劃一，充分體現(xiàn)出了工商特色，展示了規(guī)范化的視覺(jué)形象。

二是統(tǒng)一辦公設(shè)施。按照辦公設(shè)施規(guī)范化的要求，為工商所的每位工作人員配置了統(tǒng)一的辦公桌椅、櫥柜、沙發(fā)、茶幾、桌牌、筆筒、文具、巡查包等辦公設(shè)施。所內(nèi)配置了休息室、閱覽室、娛樂(lè)室等生活設(shè)施。在綜合服務(wù)廳，設(shè)置了便民服務(wù)臺(tái)、政務(wù)公開(kāi)電子觸摸屏等服務(wù)設(shè)施，營(yíng)造了人性化的服務(wù)環(huán)境。

三是統(tǒng)一物品擺放。按照物品擺放要整齊劃一的要求，所內(nèi)各個(gè)辦公室達(dá)到了墻上宣傳圖案統(tǒng)一、地上物品擺放統(tǒng)一、桌上辦公用品擺放統(tǒng)一、書(shū)櫥內(nèi)書(shū)籍放置統(tǒng)一等“四統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)。

四是統(tǒng)一內(nèi)務(wù)管理。制定了《工商所內(nèi)務(wù)管理規(guī)范》，對(duì)所內(nèi)設(shè)施、裝備、值班、衛(wèi)生、安全、保衛(wèi)等實(shí)行規(guī)范管理，從辦公環(huán)境布局設(shè)置、衛(wèi)生、綠化到辦公室物品的擺放，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要求做到整潔、有序、統(tǒng)一。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范言行舉止、儀容儀表，將儀容儀表、禮節(jié)禮貌作為檢查的主要內(nèi)容之一，要求做到舉止得當(dāng)，文明禮貌，禮節(jié)周全，使干部職工立身行事有章可循，言談舉止文明規(guī)范，注重習(xí)慣的養(yǎng)成，保持基層所良好的精神風(fēng)貌。

二、以實(shí)施“雙基”培訓(xùn)，規(guī)范業(yè)務(wù)流程為核心，提升基層工作執(zhí)行力

一是狠抓“雙基”培訓(xùn)，提升基層干部隊(duì)伍的適崗履職能力。制定了基層干部年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，本著“干什么學(xué)什么”、“缺什么補(bǔ)什么”、“什么急用先學(xué)什么”的原則，把干部職工應(yīng)知的業(yè)務(wù)知識(shí)和應(yīng)會(huì)的業(yè)務(wù)技能作為培訓(xùn)重點(diǎn)，利用周一班前學(xué)習(xí)例會(huì)、工余公休時(shí)間，堅(jiān)持機(jī)關(guān)科長(zhǎng)上講臺(tái)、業(yè)務(wù)能手上講臺(tái)、基層骨干上講臺(tái)，靈活運(yùn)用專題授課、脫產(chǎn)送訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、案例研討、情景模擬、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)。為確保培訓(xùn)效果，實(shí)行了培訓(xùn)計(jì)劃備案制度、參訓(xùn)人員簽到考勤制度、培訓(xùn)考試制度、培訓(xùn)檔案制度、培訓(xùn)效果評(píng)議制度、培訓(xùn)工作考核制度等保障措施，制定了年度培訓(xùn)工作考核細(xì)則，對(duì)各牽頭科室舉辦培訓(xùn)情況進(jìn)行考核評(píng)比，考評(píng)成績(jī)納入各單位的年終綜合考評(píng)。上半年，共開(kāi)展信息員、法制員、案件主辦人等培訓(xùn)__次，培訓(xùn)___余人次，有力的提升了干部隊(duì)伍的適崗履職能力。

二是健全完善制度，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。堅(jiān)持依規(guī)治所的理念，對(duì)涉及人、財(cái)、物、事、權(quán)等方面的制度規(guī)定重新進(jìn)行了梳理完善，編印了《基層工商所內(nèi)部管理制度匯編》，做到了事事有章可循、有據(jù)可依，把內(nèi)部管理工作全部納入了制度化、規(guī)范化軌道，通過(guò)反復(fù)組織學(xué)習(xí)，定期抽查考試，督促人人入腦上心，自覺(jué)遵守，實(shí)現(xiàn)了用制度管人、管事、管權(quán)、管財(cái)、管物的目的。堅(jiān)持管理程序化，程序制度化，制度規(guī)范化，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化，全面實(shí)施業(yè)務(wù)工作精細(xì)化管理工程，編印了《星級(jí)規(guī)范化工商所創(chuàng)建指導(dǎo)手冊(cè)》、《××工商文化手冊(cè)》、《基層工商所日常監(jiān)管手冊(cè)》、《執(zhí)法辦案工作規(guī)范》、《行政指導(dǎo)規(guī)范化手冊(cè)》等具有共性內(nèi)容的工具書(shū)和指導(dǎo)文書(shū)，對(duì)工商所工作流程進(jìn)行了梳理，并用圖表表述，對(duì)于干什么？怎么干？先干什么？后干什么？上下工序如何銜接？提供了全面完整的工作范式，任何工作拿到流程中對(duì)照，都能一目了然，為推進(jìn)基層工作的制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化提供了依據(jù)和保障。

三是強(qiáng)化績(jī)效考核機(jī)制，確保了基層工作執(zhí)行力。專門(mén)制訂了《星級(jí)工商所創(chuàng)建工作調(diào)度督查制度》、《區(qū)域監(jiān)管服務(wù)工作達(dá)標(biāo)考核辦法》、《執(zhí)法辦案考評(píng)規(guī)范》、《廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理工作考核意見(jiàn)》等考核辦法和細(xì)則，細(xì)化目標(biāo)，明確責(zé)任，將各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)細(xì)化、量化為可操作、可監(jiān)控、可考核的目標(biāo)，把責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門(mén)、每個(gè)崗位、每個(gè)人，明確要干什么、誰(shuí)來(lái)干、怎么干、干到什么標(biāo)準(zhǔn)、干好干壞怎么辦，工作安排和部署清晰、具體、準(zhǔn)確、到位。注重強(qiáng)化日常考核，實(shí)行了工作調(diào)度、督查、通報(bào)制度，強(qiáng)化對(duì)工作過(guò)程的監(jiān)控，對(duì)工作落實(shí)不力的單位和個(gè)人，嚴(yán)格落實(shí)問(wèn)責(zé)制度，敢于揭短亮丑，敢于不留情面。分局班子成員實(shí)行常務(wù)副組長(zhǎng)工作制，誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，一抓到底。分局每月召開(kāi)一次工作調(diào)度會(huì)，聽(tīng)取基層所工作進(jìn)展情況匯報(bào)，由分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，逐一點(diǎn)評(píng)；每半年召開(kāi)一次中層干部述職述廉會(huì)議，根據(jù)實(shí)績(jī)測(cè)評(píng)打分，留存?zhèn)洳椤Ｓ捎谪?zé)任到位、督查到位、考核到位，基層所的執(zhí)行力明顯提高。

三、以拓展監(jiān)管陣地，延伸監(jiān)管觸角為核心，構(gòu)建立體化監(jiān)管服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

一是實(shí)施網(wǎng)格化監(jiān)管，形成分局、工商所、片區(qū)責(zé)任人、網(wǎng)格責(zé)任人四級(jí)責(zé)任管理體系和縱向聯(lián)動(dòng)機(jī)制。使原來(lái)多人共管一個(gè)片區(qū)，變?yōu)橐幻O(jiān)管人員對(duì)應(yīng)一個(gè)監(jiān)管網(wǎng)格的“一對(duì)一”監(jiān)管模式，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)管無(wú)盲區(qū)，責(zé)任無(wú)縫隙，把監(jiān)管責(zé)任真正落實(shí)到人，避免了責(zé)任不清，推諉扯皮現(xiàn)象。

二是建設(shè)“一室兩會(huì)三站”，拓展了監(jiān)管服務(wù)陣地。在工商所非駐地_個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了工商工作室，實(shí)行約時(shí)定點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)，依托工商工作室，以消協(xié)分會(huì)和個(gè)私協(xié)分會(huì)的名義，在全區(qū)設(shè)立了___處消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴站、_____申訴舉報(bào)聯(lián)絡(luò)站和個(gè)私協(xié)分會(huì)片區(qū)服務(wù)站，初步形成了“一室兩會(huì)三站”集約式工作模式，有效地拓展了監(jiān)管服務(wù)陣地，“一室兩會(huì)三站”已經(jīng)成為方便群眾、服務(wù)企業(yè)、溝通民意、展示形象的有效平臺(tái)。

第3篇

工作總結(jié)、工作計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告、匯報(bào)材料這4種文稿是我們最常用的。其實(shí)這4種文稿的內(nèi)容總的來(lái)講都包括情況概述、工作成效、工作措施、存在問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、下步打算6部分，這6部分在適用不同文稿的時(shí)候，有的需要詳寫(xiě)，有的需要簡(jiǎn)寫(xiě)，要根據(jù)文稿的目的和用途而定。下面，我就以這4種文稿為主向大家介紹一下。

第一部分：4種常用文稿的定義、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作要求

一、工作總結(jié)

1.工作總結(jié)的定義。總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及

得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書(shū)面材料。

2.工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)。包括：工作概況、工作成效、工作措施、存在問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、下步打算6部分。

工作概況：一定時(shí)限內(nèi)工作的整體情況的概述和敘述。

工作成效：總結(jié)的中心。可以寫(xiě)區(qū)定目標(biāo)完成情況，但不夸大的前提下，工作的成績(jī)和亮點(diǎn)一定要總結(jié)出來(lái)，成績(jī)要寫(xiě)透、寫(xiě)全，最好能給人眼前一亮的感覺(jué)。

工作措施：也就是取得階段工作成效所創(chuàng)新的機(jī)制、采用的辦法等，有效的工作措施可以我們的工作取得事半功倍的效果。工作措施有的是提前確定的，如實(shí)施方案，然后按既定措施去執(zhí)行；有的工作是先推進(jìn)，工作完成后再總結(jié)所采用措施，不管采用哪種方式，措施都是為推動(dòng)工作服務(wù)的。

存在問(wèn)題：一定時(shí)限內(nèi)推進(jìn)工作所遇到的困難和問(wèn)題，有主觀方面的，也有客觀方面的，只有把問(wèn)題找準(zhǔn)、分析透，才有利于在下步工作逐步采取有針對(duì)性的措施加以解決。

經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：這部分我們?cè)趫?bào)工作總結(jié)的時(shí)候一般都省略了，辦公室也沒(méi)有作強(qiáng)硬的要求。其實(shí)，我們?cè)谧鲞^(guò)一件事后，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。即便這部分不要求大家必須寫(xiě)，但我還是希望大家能抽出時(shí)間，以季度為時(shí)間段好好的總結(jié)一下，然后呈報(bào)給本單位、本部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，我相信你們的領(lǐng)導(dǎo)至少不會(huì)批評(píng)你。

下步打算：下步打算是和工作總結(jié)緊密結(jié)合的，一件工作第一季度可能你只做了一部分，余下的工作在下步打算中不僅要寫(xiě)到，而且

還要寫(xiě)具體，不能還和年初的計(jì)劃是一樣的。

3.工作總結(jié)的寫(xiě)作要求。簡(jiǎn)單來(lái)講就是成效要說(shuō)透、亮點(diǎn)突出，措施要具體、辦法得當(dāng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要深入、值得推廣，問(wèn)題要找準(zhǔn)、實(shí)事求是。

二、工作計(jì)劃

1.工作計(jì)劃的定義。工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。從計(jì)劃的具體分類來(lái)講，比較長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡(jiǎn)明、概括的為“要點(diǎn)”，比較深入、細(xì)致的為“計(jì)劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無(wú)論如何都是計(jì)劃文種的范疇。不管其如何分類，計(jì)劃內(nèi)容的范圍都是“做什么”、“怎么做”和“做到何種程度”三大項(xiàng)。

2.工作計(jì)劃的結(jié)構(gòu)。主要包括：概述、工作目標(biāo)、工作思路、重點(diǎn)工作、保障措施以及對(duì)今后工作的展望等。

3.工作計(jì)劃的寫(xiě)作要求。目標(biāo)任務(wù)要具體、寫(xiě)出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標(biāo)，工作思路要簡(jiǎn)潔、對(duì)階段性工作具有指導(dǎo)性；重點(diǎn)工作要突出、力求具體、詳細(xì)和明確；保障措施要切實(shí)實(shí)際，也就是對(duì)完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過(guò)哪些途徑等心中有數(shù)。這既需要熟悉實(shí)際工作，又需要有預(yù)見(jiàn)性，而關(guān)鍵在于有實(shí)事求是的精神。

三、調(diào)研報(bào)告

1.調(diào)研報(bào)告的定義。對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情

況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)，這就是調(diào)研報(bào)告。

2. 調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)。主要包括概述、進(jìn)展情況或發(fā)展現(xiàn)狀、工作措施、經(jīng)驗(yàn)啟示、存在問(wèn)題、下步建議、結(jié)尾。實(shí)際工作中，我們寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告的對(duì)象主要是針對(duì)一項(xiàng)工作而言的，也就是專題報(bào)告，主要包括概述、發(fā)展現(xiàn)狀、工作措施、存在問(wèn)題、下步建議和結(jié)尾。

3. 調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作要求。調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法應(yīng)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容、問(wèn)題性質(zhì)以及調(diào)查目的來(lái)決定。概述要在開(kāi)頭簡(jiǎn)介調(diào)查的目的、調(diào)查的形式等。發(fā)展現(xiàn)狀要簡(jiǎn)要介紹被調(diào)查者的概況或一項(xiàng)工作的基本情況，包括規(guī)模、現(xiàn)狀、取得的簡(jiǎn)要而顯著的成效等。工作措施也就是推進(jìn)該項(xiàng)工作的做法，要精煉、富有特色和新意。存在問(wèn)題要找準(zhǔn)確，分析透徹，要透過(guò)工作的表現(xiàn)看到本質(zhì)。下步建議不要求全面，面面俱到，但一定要有針對(duì)性、切實(shí)可行。結(jié)語(yǔ)要總結(jié)全文，與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。

四、匯報(bào)材料

1.匯報(bào)材料的定義。匯報(bào)材料是下級(jí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作匯報(bào)時(shí)的文稿，它的好壞直接反映出匯報(bào)主體的領(lǐng)導(dǎo)能力和部門(mén)的工作水平。因此，寫(xiě)好匯報(bào)材料至關(guān)重要。

2.匯報(bào)材料的結(jié)構(gòu)。主要包括：引語(yǔ)、基本情況、工作成效、主要做法、存在問(wèn)題、下步打算、結(jié)尾等。

3. 匯報(bào)材料的寫(xiě)作要求。引語(yǔ)包括稱呼和簡(jiǎn)要介紹匯報(bào)的內(nèi)容，如“尊敬的##區(qū)長(zhǎng)，按照##要求，現(xiàn)將我局##情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。”基本情況要匯報(bào)的該項(xiàng)工作成效的總概括，最能吸引領(lǐng)導(dǎo)的注意力，要用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括出該項(xiàng)

工作的突出成效。工作成效和主要做法有時(shí)集中的一起匯報(bào)的，在做法中體現(xiàn)出成績(jī)，同時(shí)也說(shuō)出了取得成績(jī)的艱辛過(guò)程。存在問(wèn)題要客觀找準(zhǔn)工作存在問(wèn)題，尤其是需要匯報(bào)對(duì)象解決的問(wèn)題。下步打算要詳細(xì)寫(xiě)出這項(xiàng)工作的具體進(jìn)度、達(dá)到的預(yù)期效果等。

第二部分、4種文稿存在的問(wèn)題以及辦公室綜合文字材料起草流程圖

一、存在問(wèn)題

一是大標(biāo)題不清楚。如工作總結(jié)僅寫(xiě)了“工作總結(jié)”四個(gè)字，既沒(méi)有單位名稱，也沒(méi)有總結(jié)時(shí)限，正確的應(yīng)該寫(xiě)“**局第*季度工作總結(jié)。二是總結(jié)成績(jī)不詳細(xì)、不充分、不全面。三是剖析問(wèn)題不透徹、不準(zhǔn)確。等等。

二文稿的操作流程

第三部分、寫(xiě)好綜合文字材料的要注重做好以下四個(gè)方面

一、注意積累資料

廣泛占有資料是寫(xiě)好綜合文稿的基礎(chǔ)，是提高綜合文稿寫(xiě)作質(zhì)量的前提。積累資料有兩種途徑：一種是從工作和生活中收集“第一手資料”；另一種是從文件和有關(guān)材料中獲取“第二手資料”。收集、獲取資料，要立足于本部門(mén)、本單位，著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng)，關(guān)注社會(huì)有關(guān)情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實(shí)與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法，就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀：一把是“機(jī)械剪刀”，剪貼報(bào)刊等資料；一把是“電子剪刀”，剪輯網(wǎng)上資料。所謂一支筆：就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法，摘錄文電資料，記錄會(huì)議講話等。積累資料的訣竅：一是多讀偉人傳。從偉人傳中認(rèn)識(shí)偉人、領(lǐng)悟偉人的處事招術(shù)，從中得到啟迪，提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處

理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二是多看上級(jí)機(jī)關(guān)文件。從上級(jí)機(jī)關(guān)的文件中學(xué)習(xí)綜合文稿寫(xiě)作知識(shí)，提高思維層次。三是多學(xué)本職業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)政策法規(guī)。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)，不斷豐富業(yè)務(wù)知識(shí)，提高政策法規(guī)水平，熟練掌握有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度。四是注意留心身邊素材，參加集中學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)，日常工作交流，參與有關(guān)活動(dòng)等，要注意留心聽(tīng)記領(lǐng)導(dǎo)的講話、同志的發(fā)言，善于對(duì)比分析和思考?xì)w納。

二、正確理解意圖

正確理解領(lǐng)導(dǎo)意圖對(duì)撰寫(xiě)好綜合文稿是極為重要的，也是我們做好“三服務(wù)”工作最首要、最基本的素質(zhì)。由于領(lǐng)導(dǎo)意圖有復(fù)雜性、隱蔽性和不確定性的特點(diǎn)，理解和把握起來(lái)絕非易事。起草綜合文稿要完整準(zhǔn)確地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，我覺(jué)得要注意以下三點(diǎn)：一是要完整準(zhǔn)確地把握領(lǐng)導(dǎo)意圖。要做到這一點(diǎn)，平時(shí)就要注意學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)部署工作的思路和要求，善于站在上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)和全局的角度觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題。二是要?jiǎng)?chuàng)造性地體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。由于領(lǐng)導(dǎo)在考慮成熟某個(gè)問(wèn)題前，其意見(jiàn)想法有時(shí)還不連貫、不集中、不清晰，因此，起草綜合文稿時(shí)要善于把握領(lǐng)導(dǎo)意圖的精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)行必要的提煉、概括、完善、拓展、創(chuàng)新，做到融會(huì)貫通。三是要善于拾遺補(bǔ)缺。“拾遺補(bǔ)缺”是指在起草綜合文稿和整理領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，要完整準(zhǔn)確地歸納整理領(lǐng)導(dǎo)意圖。尤其是整理領(lǐng)導(dǎo)的即席講話，有的沒(méi)有明確的標(biāo)題，有的只是要點(diǎn)。這就需要我們提煉標(biāo)題，調(diào)整結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充內(nèi)容，修正語(yǔ)句，規(guī)范口語(yǔ)，做到既不偏離領(lǐng)導(dǎo)講話的主旨，又要體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)即席講話的“水平”。

三、重視寫(xiě)好提綱

綜合文稿的構(gòu)成與寫(xiě)作通常包括“四大要素”、“五大步驟”。“四大要素”，即綜合文稿的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言；“五大步驟”，即精

心設(shè)計(jì)提綱-認(rèn)真擬制標(biāo)題-劃好層次段落-巧設(shè)過(guò)渡照應(yīng)-斟酌開(kāi)頭結(jié)尾。其中最重要的是“精心設(shè)計(jì)提綱”。提高綜合文稿寫(xiě)作質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)重在寫(xiě)好提綱，目的是便于在寫(xiě)作時(shí)按“綱”行文，一氣呵成，形成邏輯性較強(qiáng)的文脈。寫(xiě)提綱好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌磚和裝飾就不難了。根據(jù)不同的時(shí)限和文種要求，綜合文稿寫(xiě)作提綱可分為三類：（1）粗綱，只簡(jiǎn)略標(biāo)出綜合文稿的層次段落和各部分之間的大致關(guān)系。（2）細(xì)綱，除粗綱所標(biāo)內(nèi)容外，還要標(biāo)出開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、層次段落的安排與處理。（3）粗細(xì)綱，就是兩者的結(jié)合，將某些部分詳細(xì)列明，有些部分只用簡(jiǎn)略語(yǔ)句加以概括。綜合文稿提綱寫(xiě)作步驟：一是確定主旨，即要反映的主要問(wèn)題。二是全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標(biāo)題。對(duì)標(biāo)題的提煉，盡量采取“對(duì)稱”和“排比”等寫(xiě)作手法，盡量使用短語(yǔ)，使其便于記憶。三是細(xì)分寫(xiě)作層次。綜合文稿提綱越細(xì)，往往寫(xiě)作質(zhì)量就越高。寫(xiě)作綜合文稿提綱時(shí)，盡量具體到一、二、三級(jí)標(biāo)題以下各層次的內(nèi)容，并對(duì)每一級(jí)標(biāo)題下所要表述的內(nèi)容都作相應(yīng)的注明。

四、善于精雕細(xì)改

綜合材料初稿完成后,要多看多改幾遍,重要的稿件可以用朗誦的修改法,精益求精,不達(dá)到自己認(rèn)為最好的程度決不罷休。

第4篇

一、家長(zhǎng)問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)

家長(zhǎng)問(wèn)卷的對(duì)象是家長(zhǎng)，內(nèi)容是關(guān)于幼兒園保教工作。要想讓我們的問(wèn)卷結(jié)果最大限度地反映保教工作的實(shí)際情況，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)就一定要充分考慮到家長(zhǎng)群體的特點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)群體具有非專業(yè)性特點(diǎn)。家長(zhǎng)作為非專業(yè)人員，他們看待幼教工作的視角必然有別于專業(yè)人員，所謂“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，他們對(duì)幼教工作的理解還達(dá)不到全面而深刻的程度，那么在問(wèn)卷中讓家長(zhǎng)做出專業(yè)性評(píng)價(jià)時(shí)就要慎重，還要考慮如何引導(dǎo)家長(zhǎng)作出比較專業(yè)的評(píng)價(jià)，否則就會(huì)影響問(wèn)卷結(jié)果的信度和效度。其次，問(wèn)卷結(jié)果與家長(zhǎng)利益具有關(guān)聯(lián)性。家長(zhǎng)有評(píng)估幼兒園工作的需求，但是在作出負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)顧慮重重，大多數(shù)家長(zhǎng)出于對(duì)自己孩子的保護(hù)意識(shí)，在園方組織不當(dāng)?shù)那闆r下出現(xiàn)“言不由衷”的現(xiàn)象。最后，由于家長(zhǎng)之間文化層次、對(duì)教育的重視程度以及家園共育意識(shí)等方面有較大的差距，設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)，過(guò)多的開(kāi)放性和專業(yè)性問(wèn)題會(huì)使相當(dāng)部分家長(zhǎng)“敷衍了事”。

結(jié)合家長(zhǎng)群體的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的家長(zhǎng)問(wèn)卷包含“前言”“封閉式選項(xiàng)”和“開(kāi)放式問(wèn)題”三個(gè)部分。

1.第一部分，“前言”部分

主要是引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園做好問(wèn)卷。一般用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹問(wèn)卷背景、問(wèn)卷方式、答卷要求、問(wèn)卷回收方式等。在前言中，應(yīng)該盡量用親切的語(yǔ)言展示園方誠(chéng)懇的態(tài)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)們能夠暢所欲言，我們會(huì)在“前言”中明確問(wèn)卷調(diào)查采用的是“不記名”方式。

2.第二部分，“封閉式選項(xiàng)”為問(wèn)卷主體

我們把需要家長(zhǎng)評(píng)議的內(nèi)容用語(yǔ)言表述出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)做出“好、較好、一般”等滿意程度的判斷。之所以以“封閉式選項(xiàng)”為問(wèn)卷主體，是因?yàn)榇鹁矸绞胶?jiǎn)單、用時(shí)短，適合各層次家長(zhǎng)，回收率高，同時(shí)明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以彌補(bǔ)家長(zhǎng)專業(yè)性的不足，也方便問(wèn)卷結(jié)果的量化分析。家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)要注意三個(gè)方面：

（1）全面性。問(wèn)卷的目的是從家長(zhǎng)處獲取關(guān)于幼兒園辦園質(zhì)量的評(píng)價(jià)，所以，問(wèn)卷內(nèi)容要涵蓋幼兒園工作的主要方面，如師德風(fēng)范、教學(xué)質(zhì)量、安全工作、環(huán)境衛(wèi)生、幼兒飲食、幼兒發(fā)展等多方面。這樣問(wèn)卷結(jié)果對(duì)改進(jìn)家園工作才更具有價(jià)值。

（2）適宜性。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師工作情況的了解具有表面性和局部性特點(diǎn)，所以，設(shè)計(jì)家長(zhǎng)問(wèn)卷內(nèi)容時(shí)，需要考慮依據(jù)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊褡龀鱿鄬?duì)客觀真實(shí)的判斷，對(duì)不適宜內(nèi)容進(jìn)行刪減和修改。比如：“您認(rèn)為幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何”這個(gè)調(diào)查內(nèi)容，是幼兒園工作的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，但是并不適合作為家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，專業(yè)性較強(qiáng)，同樣的教育環(huán)境，專業(yè)人員和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)不一樣，如此可能會(huì)造成問(wèn)卷結(jié)果失真。

（3）具體化。將問(wèn)卷內(nèi)容具體化，更有利于家長(zhǎng)答卷，提高問(wèn)卷的信度和效度。比如： “教師工作責(zé)任心如何”這個(gè)調(diào)查內(nèi)容，表述比較籠統(tǒng)，家長(zhǎng)在答卷時(shí)主觀性比較大，容易出現(xiàn)以點(diǎn)概面的現(xiàn)象。如果改為“您的孩子在園時(shí)，能夠做到“六無(wú)”：無(wú)濕褲、無(wú)亂發(fā)、無(wú)露臍、無(wú)花臉、無(wú)臟手、無(wú)反鞋現(xiàn)象嗎？”“班級(jí)保教老師能否經(jīng)常通過(guò)各種方式科學(xué)地與您交流孩子在園情況，并提出好的建議。”等具體化的描述內(nèi)容，就會(huì)使問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容更易于被家長(zhǎng)理解、回憶和判斷，避免了評(píng)價(jià)的盲目性。

3.第三部分，“開(kāi)放式問(wèn)題”

一般是請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作提出意見(jiàn)和建議，是問(wèn)卷的補(bǔ)充部分。“開(kāi)放式問(wèn)題”在家長(zhǎng)問(wèn)卷中之所以不能占主要部分，是因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)們表達(dá)意愿、知識(shí)水平等多方面?zhèn)€人因素的制約，回答率較低，有反饋信息的問(wèn)卷一般只占到回收問(wèn)卷的1/4。但是在問(wèn)卷最后為家長(zhǎng)提供自由表達(dá)和發(fā)揮的空間，我們認(rèn)為是十分必要的。通過(guò)問(wèn)卷的渠道，一些家長(zhǎng)能夠把心中想講卻不敢講或者沒(méi)機(jī)會(huì)講的話傳遞給我們，這對(duì)于促進(jìn)家園之間的深度溝通與交流起到e極的作用。

二、家長(zhǎng)問(wèn)卷的發(fā)放與回收

1.宣傳與考核相結(jié)合，提高問(wèn)卷的發(fā)放率和回收率

要想發(fā)揮問(wèn)卷調(diào)查的價(jià)值就必須保證問(wèn)卷的回收率。多方面原因都有可能造成家長(zhǎng)問(wèn)卷的低回收率。其中可能是在問(wèn)卷發(fā)放和回收組織工作中存在問(wèn)題，例如，發(fā)放率沒(méi)有達(dá)到100%，回收率自然會(huì)受到影響；可能是家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷工作重視程度不夠，造成問(wèn)卷丟失，忘記答卷或者忘記返還；也有可能是部分家長(zhǎng)有顧慮，怕自己?jiǎn)柧淼慕Y(jié)果會(huì)影響到老師對(duì)孩子的態(tài)度，所以故意不返還問(wèn)卷。為了提高家長(zhǎng)問(wèn)卷的回收率，我們將問(wèn)卷的發(fā)放率和回收率納入對(duì)班級(jí)教師的考核內(nèi)容。這樣一來(lái)，教師們將對(duì)問(wèn)卷工作真正重視起來(lái)，積極配合幼兒園進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放回收工作。同時(shí)幼兒園通過(guò)網(wǎng)站、校信通、LED顯示屏積極宣傳家長(zhǎng)問(wèn)卷工作，及時(shí)提醒家長(zhǎng)領(lǐng)取和回收問(wèn)卷的時(shí)間。家長(zhǎng)在幼兒園的宣傳和班級(jí)教師的督促提醒下，對(duì)問(wèn)卷工作逐步重視起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了問(wèn)卷發(fā)放和回收率逐步接近100%的目標(biāo)。

2.給家長(zhǎng)足夠的時(shí)間做問(wèn)卷

問(wèn)卷是現(xiàn)場(chǎng)組織家長(zhǎng)做還是讓家長(zhǎng)帶回家做好呢？通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)讓家長(zhǎng)將問(wèn)卷帶回家、第二天交回幼兒園的方式，問(wèn)卷的答卷質(zhì)量更高。因?yàn)椋芏喔改腹ぷ髅β担铀秃⒆訒r(shí)都是來(lái)去匆匆，沒(méi)有充分的時(shí)間做問(wèn)卷；有些孩子也是由老人接送，很多老人文化水平不高或者視力不好，不愿意做問(wèn)卷。讓家長(zhǎng)把問(wèn)卷帶回家做，父母家人間可以進(jìn)行信息溝通，有充分的思考和答題時(shí)間，同時(shí)保證了答卷的隱秘性，家長(zhǎng)的真實(shí)想法才可能在問(wèn)卷中得到更多的體現(xiàn)。

3.回避制度保證問(wèn)卷反饋信息的真實(shí)性

為了了解家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園工作的真實(shí)評(píng)價(jià)，回避制度是重要的制度保障。如果讓班級(jí)教師給本班家長(zhǎng)發(fā)放回收問(wèn)卷，家長(zhǎng)可能就會(huì)擔(dān)心自己的問(wèn)卷會(huì)被看到，會(huì)對(duì)自己的孩子造成不利的影響。為了打消家長(zhǎng)說(shuō)真話的顧慮，必須讓“不記名”問(wèn)卷變成真正意義上的“不記名”。我們一般會(huì)從分園臨時(shí)抽調(diào)高素質(zhì)人員組成專門(mén)團(tuán)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)問(wèn)卷的發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)、分析、保存，杜絕班級(jí)保教人員直接接觸問(wèn)卷的情況發(fā)生。尤其是在家長(zhǎng)問(wèn)卷回收的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們會(huì)在幼兒園門(mén)口設(shè)置“問(wèn)卷回收箱”，由家長(zhǎng)自行將問(wèn)卷投入“問(wèn)卷回收箱”，盡可能減少人為因素的干擾，為家長(zhǎng)問(wèn)卷的真實(shí)性提供組織保障。

三、家長(zhǎng)問(wèn)卷的分析與運(yùn)用

1.定量分析促進(jìn)教育服務(wù)質(zhì)量的提高

問(wèn)卷回收后，有必要對(duì)“封閉式選項(xiàng)”部分進(jìn)行定量分析。我們把“好、較好、一般”等選項(xiàng)設(shè)定不同分值，統(tǒng)計(jì)出全園、各個(gè)班級(jí)及每個(gè)調(diào)查項(xiàng)目的家長(zhǎng)滿意率。通過(guò)把量化結(jié)果進(jìn)行橫向和縱向比較，可以了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作的總體認(rèn)同度，進(jìn)而了解哪些班級(jí)家長(zhǎng)的滿意度高，哪些班級(jí)家長(zhǎng)滿意度低，哪些方面工作家長(zhǎng)滿意度高，哪些方面工作家長(zhǎng)滿意度低，與上次問(wèn)卷相比，家長(zhǎng)滿意度推進(jìn)率如何等信息。可以說(shuō)直觀的數(shù)據(jù)能成為幼兒園工作成效的一面鏡子。通過(guò)這面鏡子，幫助教師們從另一個(gè)視角理性而客觀地評(píng)價(jià)自己的工作，激發(fā)教師積極尋求有效的家園互動(dòng)策略，努力改善自身的教育行為，促進(jìn)家園工作開(kāi)展，提高教育服務(wù)質(zhì)量。

2.定性分析開(kāi)創(chuàng)家園共育新局面

（1）通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷的定性分析促進(jìn)了家園之間的溝通與互動(dòng)。在問(wèn)卷中，教師有機(jī)會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)心中想講卻不敢講或者沒(méi)機(jī)會(huì)講的話，其中，既有對(duì)教師工作的肯定，也有對(duì)教師工作的不滿。再進(jìn)一步分析，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)的意見(jiàn)中，有些是對(duì)幼兒園工作的誤解；有些是提出了個(gè)體需求；有些是直接指出教師在工作中的不足之處。了解了家長(zhǎng)的想法和需求，有助于教師將家長(zhǎng)工作從“大而統(tǒng)”變得“細(xì)而準(zhǔn)”。對(duì)于家長(zhǎng)指出的不足，幼兒園及時(shí)組織教師整改，對(duì)于家長(zhǎng)的誤解和需求，教師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候，以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)家長(zhǎng)做出應(yīng)答，化解家園矛盾，有效地支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。例如，問(wèn)卷中，有家長(zhǎng)提出幼兒園統(tǒng)一要求每月月底將被子拿回家清洗的規(guī)定過(guò)于教條，應(yīng)根據(jù)天氣情況，讓家長(zhǎng)自由選擇周末時(shí)間，清洗晾曬。我們覺(jué)得家長(zhǎng)的意見(jiàn)很對(duì)，馬上進(jìn)行了統(tǒng)一的整改，得到了家長(zhǎng)的歡迎。又如，有家長(zhǎng)在問(wèn)卷中提出“建議幼兒園要加強(qiáng)孩子的安全教育，多組織消防、地震演練等，豐富幼兒的自我防o知識(shí)”，其實(shí)幼兒園一直在做相關(guān)工作，家長(zhǎng)之所以提出這個(gè)意見(jiàn)，說(shuō)明我們工作中宣傳力度不夠，提示我們?cè)陂_(kāi)展安全教育活動(dòng)中，要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，與幼兒園合作共同做好孩子的安全教育。再如，部分家長(zhǎng)會(huì)在問(wèn)卷中誠(chéng)摯地贊揚(yáng)老師的工作，發(fā)自肺腑的語(yǔ)言傳遞著巨大的正能量，家長(zhǎng)感恩的心成為激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的力量源泉。

（2）通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)問(wèn)卷的定性分析幫助教師突破家園工作的瓶頸。家長(zhǎng)工作有其特殊的規(guī)律，需要教師掌握一定的方法和技巧，才能取得良好的效果。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)意見(jiàn)的分析，可以開(kāi)拓家園工作思路，打開(kāi)家園共育的新局面。例如，我園有一位小班教師教學(xué)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，可是家長(zhǎng)問(wèn)卷滿意率卻不高，教師既覺(jué)得委屈，又感到迷茫，為什么自己的工作“吃力卻不討好”呢？通過(guò)對(duì)問(wèn)卷中家長(zhǎng)意見(jiàn)的分析，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)并不了解班級(jí)日常保教工作，家長(zhǎng)的意見(jiàn)中反映出一些不必要的擔(dān)憂和誤解，希望與教師多交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)反思，該教師認(rèn)識(shí)到自己在家長(zhǎng)工作中存在的不足。比如，該老師自己性格內(nèi)向，平時(shí)很少與家長(zhǎng)主動(dòng)交談，造成了教師和家長(zhǎng)之間心理距離比較遠(yuǎn)；小班的家長(zhǎng)不熟悉幼兒園的情況，又特別渴望了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，該老師自己不夠了解家長(zhǎng)的心理，無(wú)法急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，缺乏溝通交流；另外，從家長(zhǎng)意見(jiàn)中，也可看出來(lái)不同的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的關(guān)注度是不一樣，有的看問(wèn)題很專業(yè)，很關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，有的家長(zhǎng)更關(guān)注孩子在幼兒園吃飯?jiān)趺礃印⑺X(jué)怎么樣等生活情況，教師在與家長(zhǎng)的交往中沒(méi)有考慮不同層次家長(zhǎng)的需要，與家長(zhǎng)溝通時(shí)思路不夠靈活，所以教師的工作未必能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。通過(guò)問(wèn)卷形式的啟發(fā)，教師努力探尋家園工作的新策略，主動(dòng)調(diào)整自己的教育行為，家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和目的性逐步加強(qiáng)，家長(zhǎng)滿意率得到明顯提升。

第5篇

關(guān)鍵詞：科研項(xiàng)目申報(bào) 項(xiàng)目申報(bào)材料 申請(qǐng)書(shū) 撰寫(xiě)

中圖分類號(hào)：G311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）04（c）-0212-02

科研項(xiàng)目立項(xiàng)的數(shù)量與層次是衡量企業(yè)科研實(shí)力的一個(gè)重要指標(biāo)。如何提高科研項(xiàng)目申報(bào)的質(zhì)量和保證項(xiàng)目申報(bào)成功率，是企業(yè)科研管理人員和參與這項(xiàng)工作的研發(fā)人員共同關(guān)心的問(wèn)題。由于目前各類項(xiàng)目申報(bào)工作越來(lái)越多地采用網(wǎng)上評(píng)審方式，項(xiàng)目申報(bào)材料成為評(píng)審專家了解該項(xiàng)目最重要的依據(jù)，項(xiàng)目申報(bào)材料的內(nèi)容和質(zhì)量決定著一個(gè)科研項(xiàng)目能否申報(bào)成功。

1 科研項(xiàng)目申報(bào)材料的重要性及其主要內(nèi)容

科研項(xiàng)目的申報(bào)是我們開(kāi)展科研工作的前奏，而科研項(xiàng)目是否能夠被批準(zhǔn)立項(xiàng)，關(guān)鍵在于項(xiàng)目申報(bào)材料的質(zhì)量。在確定好科研項(xiàng)目選題的基礎(chǔ)上，我們?nèi)绾蝸?lái)攻克這個(gè)項(xiàng)目課題，在開(kāi)展該工作方面是否有創(chuàng)新工作思路，我們企業(yè)研發(fā)能力、研究基礎(chǔ)如何，完成該項(xiàng)目后其經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益如何等問(wèn)題是評(píng)審專家評(píng)審的重要依據(jù)。如何回答好這些問(wèn)題，如何在項(xiàng)目申報(bào)材料中表達(dá)出我們的工作能力和工作創(chuàng)新思路，是項(xiàng)目申請(qǐng)成功的關(guān)鍵。因?yàn)轫?xiàng)目申報(bào)材料是評(píng)審專家在不直接接觸了解申請(qǐng)項(xiàng)目的情況下進(jìn)行評(píng)審、論證的唯一依據(jù)，它不僅起到橋梁的作用，更為重要的是它是一種規(guī)范化的說(shuō)明文書(shū)，用最為簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言概括一項(xiàng)科研項(xiàng)目的申報(bào)意義。

一般來(lái)說(shuō)，申報(bào)材料的主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目的必要性或意義、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、項(xiàng)目主要研究的內(nèi)容和解決的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題、現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益分析等方面。

2 如何撰寫(xiě)申報(bào)材料提升申報(bào)質(zhì)量

申報(bào)項(xiàng)目是科研實(shí)力的較量與競(jìng)爭(zhēng)。完整、規(guī)范的申報(bào)材料是科研項(xiàng)目申報(bào)成功的必要條件。通過(guò)日常的工作，我們發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)失敗存在的共性問(wèn)題往往是對(duì)申報(bào)材料理解不深，沒(méi)有嚴(yán)格地按照申報(bào)指南要求編寫(xiě)，申報(bào)材料沒(méi)有真實(shí)地反映出企業(yè)在申報(bào)項(xiàng)目中的科研實(shí)力，使得評(píng)審專家無(wú)法正確地評(píng)估，從而造成項(xiàng)目申報(bào)失敗。因此，完整、規(guī)范、高質(zhì)量的申報(bào)材料是項(xiàng)目申請(qǐng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。下面，就針對(duì)提高項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題做系統(tǒng)的研究分析。

2.1 獨(dú)特新穎的科研選題

項(xiàng)目申報(bào)能否獲得成功，選題的確定、選題的新穎程度至關(guān)重要。所謂新穎的選題一般包括四類：一是尚無(wú)人涉足的研究領(lǐng)域或選題；二是學(xué)科前沿的理論探討；三是老問(wèn)題的新研究視角、新材料發(fā)掘或新技術(shù)、新方法的運(yùn)用；四是海外新理論、新觀點(diǎn)的引進(jìn)與推廣。其中第一類最具創(chuàng)新性，屬于開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域或研究方向，甚至是創(chuàng)立新學(xué)科的研究項(xiàng)目，具有填補(bǔ)學(xué)術(shù)空白的價(jià)值，申報(bào)這樣的課題立項(xiàng)可能性最大。為此，在申報(bào)項(xiàng)目確立選題前必須認(rèn)真做好選題的“查新”工作。所謂“查新”，就是通過(guò)查閱相關(guān)立項(xiàng)信息，確定申報(bào)選題或課題立項(xiàng)是否具有新穎性。在確立選題前應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和以往立項(xiàng)信息查詢，從而最大限度地避免從事重復(fù)性研究。同時(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)查新和信息查詢，還可以了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域的研究水平和現(xiàn)階段的研究熱點(diǎn)，這對(duì)于確定研究選題與研究方向也是非常有價(jià)值的。

2.2 充分展現(xiàn)項(xiàng)目的必要性或意義

研究項(xiàng)目的必要性或意義，是該項(xiàng)目的靈魂部分，它反映了我們對(duì)項(xiàng)目研究所在領(lǐng)域的了解程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)和所研究目標(biāo)的重要性，應(yīng)突出重點(diǎn)。研究的必要性或意義要爭(zhēng)取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，應(yīng)從以下幾方面分析：1從國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略角度分析，項(xiàng)目是否符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大方向，符合國(guó)家科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，符合《國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》優(yōu)先主題的要求；2從經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的角度分析，項(xiàng)目是否可以提高地區(qū)的交通運(yùn)輸能力，緩解地區(qū)的能源需求壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力；3從對(duì)行業(yè)影響的角度分析，項(xiàng)目是否可以拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供更多的工作崗位，引進(jìn)更多的高科技人才。

2.3 認(rèn)真總結(jié)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

申報(bào)前應(yīng)通過(guò)文獻(xiàn)查新、專利檢索等方式對(duì)申報(bào)項(xiàng)目所涉及研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究狀況有充分了解，在申報(bào)時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、同行研究的新動(dòng)向等加以闡述，并附主要的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的著錄并非簡(jiǎn)單的拼湊，應(yīng)是完整說(shuō)明立項(xiàng)依據(jù)的有力輔證，應(yīng)盡可能是最新的、同行業(yè)內(nèi)較權(quán)威的。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀不必太多，參考文獻(xiàn)要新，要有權(quán)威性、時(shí)效性，最好引用國(guó)內(nèi)外同行最權(quán)威人士的資料。

該部分可歸納分析為誰(shuí)在做、做什么、做得怎樣、誰(shuí)做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好。即：1問(wèn)題來(lái)源是自己提出的，還是別人提出的，還是大家共知的問(wèn)題；2與本項(xiàng)目相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，哪些問(wèn)題解決了，哪些還沒(méi)有解決好，問(wèn)題的來(lái)龍去脈要敘述清楚，對(duì)國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)要有總體評(píng)價(jià)；3本人工作與他人工作的區(qū)別是什么，是否有人做過(guò)，做得如何，是否別人做過(guò)而沒(méi)有解決等；4對(duì)國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的專家要有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)言辭要委婉客觀。

2.4 明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

這部分是重點(diǎn)。研究目標(biāo)是我們想要完成的研究立題，是指要解決什么學(xué)術(shù)性、技術(shù)性的問(wèn)題。企業(yè)科研院所的研究人員都有自己的研究方向，圍繞研究方向，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)研究能達(dá)到一個(gè)怎樣的目標(biāo)和期望。因此，我們可以將其分為兩種目標(biāo)：一種是技術(shù)目標(biāo)，通過(guò)該項(xiàng)研究，可以填補(bǔ)技術(shù)的空白，引導(dǎo)該行業(yè)內(nèi)的技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步；另一種是經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，科研項(xiàng)目的研究應(yīng)該以能夠?yàn)榇龠M(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加就業(yè)率，提高生產(chǎn)力等為導(dǎo)向。

研究?jī)?nèi)容指為達(dá)到目標(biāo)而進(jìn)行的主要研究工作，研究?jī)?nèi)容切忌不要和題目脫節(jié)，一定要圍繞題目去展開(kāi)。研究?jī)?nèi)容與研究目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。闡明研究?jī)?nèi)容的依據(jù)、所要解決的問(wèn)題及所用的方法、預(yù)期結(jié)果及簡(jiǎn)單討論。表述上應(yīng)邏輯嚴(yán)密、層次清楚、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出、力求創(chuàng)新、科研必須是創(chuàng)新、不是創(chuàng)新就不是科研。

擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題與研究目標(biāo)相呼應(yīng)，闡述時(shí)說(shuō)明關(guān)鍵問(wèn)題中可能出現(xiàn)的潛在技術(shù)問(wèn)題，要仔細(xì)分析，闡明該問(wèn)題對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目研究中產(chǎn)生的影響。這個(gè)問(wèn)題是相對(duì)難以解決的，是真正的難題所在，需要經(jīng)過(guò)艱苦地探索，并結(jié)合自身的科研實(shí)力提出切實(shí)有效的解決辦法。

2.5 詳細(xì)分析現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)

研究基礎(chǔ)包括前期工作基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)條件、已承擔(dān)科研項(xiàng)目情況、申請(qǐng)者資歷與學(xué)術(shù)水平、課題組人員專業(yè)、職稱搭配等。在這里一定要實(shí)事求是地反映優(yōu)勢(shì)，突出水平。因?yàn)橛邢薜慕?jīng)費(fèi)必是擇優(yōu)支持最有基礎(chǔ)、最有實(shí)力的申請(qǐng)者。因此，申請(qǐng)人及主要參加者所做的與本項(xiàng)目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績(jī)要盡可能詳盡地在申請(qǐng)書(shū)中反映。

2.6 準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益

申報(bào)的項(xiàng)目應(yīng)具有較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這是每一個(gè)科研工作者都想達(dá)到的目標(biāo)。關(guān)于這一部分我們?cè)诰帉?xiě)的時(shí)要注意避免空洞的論述。要針對(duì)項(xiàng)目表述真正屬于本項(xiàng)目的意義，著重論述項(xiàng)目技術(shù)成果所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益：經(jīng)濟(jì)效益，一般可理解為直接效益，該項(xiàng)目能否促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以創(chuàng)造多少價(jià)值，增加企業(yè)多少收入、稅收等方面；社會(huì)效益，則可理解為間接效益，項(xiàng)目的實(shí)施發(fā)展，實(shí)現(xiàn)的社會(huì)效益主要可包括：1）從技術(shù)層面來(lái)講，可填補(bǔ)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)某項(xiàng)技術(shù)的空白，促進(jìn)技術(shù)和行業(yè)的發(fā)展；2）從技術(shù)應(yīng)用地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面來(lái)講，提高地區(qū)的交通運(yùn)輸能力，緩解地區(qū)的能源需求壓力，加快地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；3）從產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈的角度來(lái)講，可以拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。4）從地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來(lái)講，提供更多的工作崗位，引進(jìn)更多的高科技人才，拉動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

該文首先針對(duì)科研項(xiàng)目申報(bào)中項(xiàng)目申報(bào)材料的重要性及主要內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)要的闡述，簡(jiǎn)明扼要地概括了項(xiàng)目申報(bào)材料的作用，并討論了項(xiàng)目申報(bào)材料中應(yīng)如何把握各個(gè)重點(diǎn)的撰寫(xiě)來(lái)提升申報(bào)材料的申報(bào)質(zhì)量。

重大項(xiàng)目因研究層次高，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也遠(yuǎn)比一般項(xiàng)目要求高。要想取得申報(bào)成功，只靠一時(shí)的努力是不夠的。必須注重平時(shí)的積累，厚積薄發(fā)。從科研管理的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重加強(qiáng)信息積累，掌握我們企業(yè)科研資源狀況，重視申報(bào)材料的形式審查，充分依靠專家的力量。作為科研管理人員的我們，除了平時(shí)要多和開(kāi)發(fā)部研發(fā)人員多聯(lián)系、加強(qiáng)溝通外，還應(yīng)與上級(jí)科研主管部門(mén)保持聯(lián)系。一方面，有助于領(lǐng)會(huì)文件精神，對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄔO(shè)性意見(jiàn)；另一方面，有助于及時(shí)了解項(xiàng)目有關(guān)信息，必要時(shí)根據(jù)情況對(duì)申請(qǐng)材料作出調(diào)整和補(bǔ)充。項(xiàng)目申請(qǐng)環(huán)節(jié)雖然是項(xiàng)目管理中很重要的環(huán)節(jié)，但是提到整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施管理，它也只不過(guò)是其中一個(gè)部分，我們作為科研項(xiàng)目的管理人員，應(yīng)該從整體入手，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保科研項(xiàng)目安全、高效地實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳省平，李子和，李濤.科技項(xiàng)目管理[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2007（1）.

第6篇

一紙檄文定天下。濰柴集團(tuán)不久前的一則公告，頗有幾分這種意味。

“在該模式下，律師事務(wù)所自行支付所有費(fèi)用對(duì)市場(chǎng)上生產(chǎn)、銷(xiāo)售假冒濰柴產(chǎn)品的行為進(jìn)行調(diào)查取證，并向法院，通過(guò)法院判決或調(diào)解的形式打擊假冒侵權(quán)行為，維權(quán)的賠償則在扣除辦案費(fèi)用后由雙方按約定比例進(jìn)行分配。”5月21日，濰柴知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)聯(lián)盟在山東濰坊宣告成立；在隨后發(fā)給媒體的新聞稿中，上面這段話立刻吸引了《中國(guó)機(jī)電工業(yè)》的關(guān)注。

“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”是一個(gè)老生常談的話題，一眼掃過(guò)去很難留下太深印象。不過(guò)，濰柴此番獨(dú)創(chuàng)的“聯(lián)合律所、利益分成”新模式卻讓人眼前一亮，新鮮感十足。那么，該模式在實(shí)際運(yùn)作中的效果如何？是否真的能夠幫企業(yè)挽回巨額損失？又將對(duì)濰柴的戰(zhàn)略發(fā)展產(chǎn)生哪些影響？……讓我們一起來(lái)看看《中國(guó)機(jī)電工業(yè)》與濰柴集團(tuán)法務(wù)與公司管理部副部長(zhǎng)郎民的交流：

濰柴每年因侵權(quán)而遭受的損失大概有多少？

損失肯定是存在的，并且此損失數(shù)額巨大，但每年因此造成的損失沒(méi)有進(jìn)行專門(mén)具體的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。

既然沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，何以知道侵權(quán)造成的損失“數(shù)額巨大”？大概的數(shù)量級(jí)是多少，比如，超過(guò)10億元？

我們確定侵權(quán)損失巨大的主要依據(jù)是市場(chǎng)上發(fā)動(dòng)機(jī)保有量，依據(jù)此保有量預(yù)估配件及油品等濰柴產(chǎn)品的銷(xiāo)售量，將預(yù)估的銷(xiāo)售量與公司實(shí)際銷(xiāo)售量作對(duì)比，發(fā)現(xiàn)實(shí)際銷(xiāo)售量比預(yù)期的銷(xiāo)售量小很多，因此，才確定侵權(quán)產(chǎn)品泛濫，給我公司帶來(lái)較大損失。

將全國(guó)律所變成自己“打假辦”的創(chuàng)意，是怎么想起來(lái)的？為什么在這個(gè)時(shí)候?qū)嵤?/p>

此前，濰柴也多次通過(guò)公安、工商等部門(mén)進(jìn)行維權(quán)打假，公安部曾于2011年10月專門(mén)就假冒濰柴產(chǎn)品進(jìn)行過(guò)全國(guó)性專項(xiàng)打假行動(dòng)，收到了一定的效果，但是此種打假維權(quán)方式都是運(yùn)動(dòng)式的。而假冒侵權(quán)產(chǎn)品，受利益驅(qū)使，會(huì)出現(xiàn)死灰復(fù)燃、打而不絕的特點(diǎn)，因此，需要建立一種日常性的、常態(tài)化的打假維權(quán)機(jī)制。另外受區(qū)域及人員限制，單靠濰柴本身進(jìn)行全國(guó)性的維權(quán)打假也是“心有余而力不足”，因此，需要借助外部力量形成一種機(jī)制，將維權(quán)打假工作形成一種常態(tài)化的監(jiān)督保護(hù)機(jī)制。

去年，我們?yōu)H柴法務(wù)部創(chuàng)新性地提出了與律師所建立“零風(fēng)險(xiǎn)、零成本”的打假維權(quán)模式，該模式2012年主要在山東范圍內(nèi)試點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)效果良好，2013年擬把這種模式推向全國(guó)，后來(lái)經(jīng)過(guò)集思廣益，最終形成了吸收濰柴在全國(guó)范圍內(nèi)的中心庫(kù)、在全國(guó)范圍內(nèi)選定律師所，成立維權(quán)聯(lián)盟的工作思路，并把它實(shí)施出來(lái)。

至于在這個(gè)時(shí)候成立聯(lián)盟，一是我們這種維權(quán)模式經(jīng)過(guò)一年的試點(diǎn)已經(jīng)基本成熟，可以向更大范圍推廣；二是市場(chǎng)上侵權(quán)產(chǎn)品愈來(lái)愈多，我們正規(guī)產(chǎn)品受到的沖擊非常強(qiáng)烈，因此，越早成立聯(lián)盟，越有利于維護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益和濰柴的合法利益。

濰柴中心庫(kù)是指什么？售后的“倉(cāng)儲(chǔ)中心”嗎？在此番行動(dòng)中起到什么樣的作用？

濰柴中心庫(kù)并不是售后的“倉(cāng)儲(chǔ)中心”，而是指濰柴動(dòng)力授權(quán)的區(qū)域配件和油品的經(jīng)銷(xiāo)商，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)濰柴品牌配件和濰柴動(dòng)力專用油品的銷(xiāo)售，對(duì)渠道和市場(chǎng)提供技術(shù)服務(wù)支持，是濰柴配件和油品銷(xiāo)售的主要窗口。2013年濰柴動(dòng)力在全國(guó)授權(quán)配件中心庫(kù)52個(gè)，油品一級(jí)授權(quán)區(qū)域中心庫(kù)59個(gè)。

在濰柴知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)聯(lián)盟成立以及后續(xù)的行動(dòng)中，濰柴中心庫(kù)主要承擔(dān)著與其所在區(qū)域內(nèi)的律師進(jìn)行對(duì)接，提供所在區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)假冒侵權(quán)信息，配合律師搜集相關(guān)證據(jù)，發(fā)現(xiàn)假冒產(chǎn)品后協(xié)助鑒定真?zhèn)蔚裙ぷ鳌?/p>

在山東范圍內(nèi)的試點(diǎn)“效果良好”都有哪些表現(xiàn)？比如，查處的總金額？挽回多少損失？

2012年，我公司法務(wù)部提出的“零成本、零風(fēng)險(xiǎn)”主要在山東省范圍內(nèi)試點(diǎn)，通過(guò)與律師合作，查處了25家售假窩點(diǎn)，這一系列行動(dòng)不僅取締了非法假冒窩點(diǎn)，更是對(duì)其他制假售假分子起到了震懾作用，部分非法分子行為收斂，公司正規(guī)產(chǎn)品銷(xiāo)量提升。

律所反應(yīng)如何？對(duì)由他們先自行付費(fèi)有無(wú)異議？所得賠償按照“約定比例”分配，具體按哪些因素？

自我們向律所提出建立聯(lián)盟的請(qǐng)求后，律所反應(yīng)非常強(qiáng)烈，積極要求成為聯(lián)盟的成員，目前有30家律師所、80家中心庫(kù)加入到聯(lián)盟中來(lái)，覆蓋全國(guó)30個(gè)省市區(qū)。

我們?cè)诼?lián)盟協(xié)議中作了約定，維權(quán)的相關(guān)費(fèi)用由各律所先自行墊付，后期在相應(yīng)款項(xiàng)中扣除，各律所對(duì)此均表示理解，并無(wú)異議。

所得賠償按照“約定比例”分配，我們主要考慮的是律師前期承擔(dān)了多少成本以及對(duì)律師分配比例傾斜（律師辦理假冒案件后獲得的賠償越多，對(duì)律師的分配比例會(huì)越高）等因素，著力調(diào)動(dòng)律師打假維權(quán)的積極性的分配原則。

我們建立維權(quán)聯(lián)盟根本著眼點(diǎn)在于逐步肅清濰柴產(chǎn)品的銷(xiāo)售市場(chǎng)，清理市場(chǎng)上存在的假冒偽劣產(chǎn)品，從根本上維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益和公司的合法利益。對(duì)于維權(quán)所得，只是聯(lián)盟存在和運(yùn)行的附屬產(chǎn)品，公司的本意是通過(guò)律師的打假行為逐步減少市場(chǎng)上假冒產(chǎn)品的占有量，通過(guò)對(duì)制假售假不法分子的嚴(yán)懲，達(dá)到“殺一儆百”的目的，使公司后市場(chǎng)業(yè)務(wù)得以長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展。

估計(jì)現(xiàn)在的“制假售假”江湖已是一片風(fēng)聲鶴唳――誰(shuí)讓他們遇到了史上最強(qiáng)悍的“天敵”――譚旭光呢？在老譚看來(lái)，不管是誰(shuí)或什么事情，只要阻礙了他執(zhí)掌的濰柴集團(tuán)前進(jìn)的戰(zhàn)車(chē)，那是一定要清除掉的。

多年來(lái)，濰柴一直奉行“全價(jià)值鏈發(fā)展戰(zhàn)略”，而“后市場(chǎng)價(jià)值鏈”正是其中的重要一環(huán)。早在2005年，濰柴集團(tuán)就成立了油品公司、備件公司以及專業(yè)的銷(xiāo)售支持部、客戶服務(wù)部，著手布局后市場(chǎng)業(yè)務(wù)。

“在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天，后市場(chǎng)被譽(yù)為產(chǎn)業(yè)鏈上利潤(rùn)空間最大的奶酪。”2011年，譚旭光曾在接受媒體采訪時(shí)這樣表示，“2010年我們?cè)诤笫袌?chǎng)實(shí)現(xiàn)了20多億元的銷(xiāo)售收入，預(yù)計(jì)今年（2011年）將超過(guò)50億元，2020年將達(dá)到200億元。”

在與郎民的交流中，雖然他以“涉及商業(yè)秘密”為由，拒絕回答濰柴2011、2012年在后市場(chǎng)取得的銷(xiāo)售收入，但從其“實(shí)際銷(xiāo)量比預(yù)期銷(xiāo)量小很多”的表述中不難推測(cè)，應(yīng)該尚未達(dá)到50億元；而若照此下去，“2020年200億”的目標(biāo)就將淪為鏡花水月。

第7篇

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容緊湊、內(nèi)容安排豐富，本人收獲頗豐，主要收獲有：

1、理論上得到提升：要做好教學(xué)管理人員，必須有先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

這就要求教學(xué)管理人員率先垂范，轉(zhuǎn)變過(guò)去那種："應(yīng)試教育"的教育觀念、教育思想，轉(zhuǎn)變教師長(zhǎng)期受"應(yīng)試教育"思想的束縛, 轉(zhuǎn)變過(guò)去教師滿堂貫的教學(xué)方法, 運(yùn)用"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、溫和、寬松的課堂空間，使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展。

    2、實(shí)踐上得到經(jīng)驗(yàn)：要做好教學(xué)管理人員，就必須有科學(xué)的工作方法。

本人都深深地體會(huì)到學(xué)校教學(xué)管理人員的責(zé)任重大，教學(xué)管理人員工作的好壞很大程度地影響了學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行。一所好的學(xué)校，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：制度特別詳實(shí)，執(zhí)行非常得力，并且把提高課堂實(shí)效當(dāng)作教學(xué)的中心來(lái)抓，一切都為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了幾位專家的精彩講座，同時(shí)也從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大。當(dāng)然，通過(guò)培訓(xùn)，我也深刻意識(shí)到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理和教學(xué)中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。下面我就結(jié)合我校的具體情況，在教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

（一）存在問(wèn)題

1.課程改革淺表化。學(xué)校缺乏對(duì)課程改革的整體設(shè)計(jì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)初見(jiàn)成效的教學(xué)模式和課改措施缺乏堅(jiān)持力，在課程改革的辦學(xué)目標(biāo)與應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)之間搖擺不定。校本教研、專業(yè)研修對(duì)教師課改的支撐力不夠。評(píng)價(jià)體系改革滯后，教師課改的內(nèi)生動(dòng)力不足。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未真正養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探究能力較為薄弱。

2.“高效課堂”實(shí)效性不高。學(xué)生主體地位沒(méi)有真正體現(xiàn)，以講代學(xué)、以考代學(xué)的問(wèn)題仍然存在；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注和研究不夠深入。主要表現(xiàn)在：只注重教師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)；只注重知識(shí)傳授，忽視情感激發(fā)；只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視了能力培養(yǎng)；只注重活動(dòng)設(shè)計(jì)，忽視了課改主旨。

3.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)難以突破。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)流于形式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，評(píng)價(jià)手段落后，評(píng)價(jià)方法單一。

4.校本教研不受重視。校本教研重自上而下的控制性管理，輕自下而上的問(wèn)題與案例的收集；重理論學(xué)習(xí)提高，輕個(gè)性問(wèn)題解決；重外來(lái)經(jīng)驗(yàn)?zāi)７拢p自身特色挖掘。校本教研形式單一，效率低下，未形成長(zhǎng)效機(jī)制。 

5.學(xué)科集體備課與教學(xué)研究流于形式，沒(méi)有真正發(fā)揮集體的智慧。學(xué)校教研活動(dòng)所研究的仍然是淺層次的教什么，而沒(méi)有深入到深層次的怎么教和為什么要這樣教的問(wèn)題。

6.教師重“教”輕“研”，不能正確認(rèn)識(shí)和處理“教”與“研”之間的辨證關(guān)系。因此造成在學(xué)校教學(xué)管理中注重年級(jí)管理的作用。致使學(xué)校教學(xué)管理缺乏生機(jī)和活力，致使提高教學(xué)質(zhì)量缺乏后勁和動(dòng)力，致使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量缺乏永久生命力。課題研究至今沒(méi)有突破。

（二）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)新課程理念行為化的研究，提高課堂教學(xué)效率。

以學(xué)生發(fā)展為本，立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)課堂改革，打破以“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探究富有活力、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展的課堂教學(xué)新模式，進(jìn)一步落實(shí)實(shí)效課堂。在教學(xué)中，學(xué)生以教師提供的學(xué)案為指導(dǎo)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，此間要適時(shí)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)檢測(cè)，教師更要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，導(dǎo)中有學(xué)、學(xué)中有練、練中有導(dǎo)，使導(dǎo)、學(xué)、練緊密結(jié)合，形成整體。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.理清工作思路，持之以恒，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

（1）抓好常規(guī)教學(xué)工作，以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展。 培訓(xùn)班上，聆聽(tīng)專家的講座后，將認(rèn)真研究學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，認(rèn)真開(kāi)展好骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶的“青藍(lán)”培訓(xùn)工程和“雁陣行動(dòng)”培訓(xùn)活動(dòng)，使教師在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情感等方面有較大的提升。 

（2）規(guī)范教學(xué)行為。認(rèn)真抓好備、講、批、輔、考常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。在常規(guī)教學(xué)中形成本校特色，真正在工作中認(rèn)真分析、診斷、求新求變，打造高效課堂教學(xué)，使教師在教學(xué)改革上有思想、有行動(dòng)、有辦法、出成就。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。   

（3）規(guī)范課務(wù)、考務(wù)工作。規(guī)范課務(wù)工作，做好課務(wù)安排工作，開(kāi)齊開(kāi)足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科，合理排課。嚴(yán)控私自調(diào)課，保證學(xué)校工作的正常有序地開(kāi)展。規(guī)范考務(wù)工作，每次考試精心組織、嚴(yán)格要求、程序嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真、閱卷負(fù)責(zé)，做到每次考務(wù)不出差錯(cuò)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性、公正性。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，誠(chéng)信考試，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）規(guī)范教學(xué)安全管理。實(shí)行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度，抓好課堂教學(xué)的安全，提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全，重視體育課和課外活動(dòng)的安全教育和引導(dǎo)工作，對(duì)體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全，教師明確實(shí)驗(yàn)的安全責(zé)任制，遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理，按照有關(guān)實(shí)驗(yàn)藥品管理辦法，加強(qiáng)藥品管理和使用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

3、指導(dǎo)教研組工作，激發(fā)創(chuàng)新能力。

教研組肩負(fù)著學(xué)科教研的主要任務(wù)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。一要開(kāi)好教研組長(zhǎng)會(huì)，在開(kāi)學(xué)初必須召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì)，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，討論制訂學(xué)校、教研組工作計(jì)劃。學(xué)期中定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗(yàn)；督促檢查學(xué)科組教研工作按計(jì)劃開(kāi)展的情況。二是務(wù)實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，教研組按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，每次都深入到活動(dòng)中去，加強(qiáng)督查、指導(dǎo)。帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展備課、研課、上課、觀課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段。自己親自上公開(kāi)課，以身作則，率先垂范。要求教師戒虛務(wù)實(shí)，從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等方面評(píng)課議課，提出自己的想法。鼓勵(lì)教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達(dá)。從新的角度和高度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華，通過(guò)文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來(lái)，以此來(lái)激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。

第8篇

關(guān)鍵詞：精品課題；設(shè)計(jì)；實(shí)施；提煉

中圖分類號(hào)：G463 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2014）05-0070-04

*本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“有效教學(xué)理念觀照下的課堂教學(xué)誤區(qū)及其對(duì)策研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：D/2011/02/608）的階段成果，作者為課題主持人。

收稿日期：2014-03-02

作者簡(jiǎn)介：吳志健，宜興市新建小學(xué)（江蘇宜興，214253）教科室主任，無(wú)錫市中小學(xué)教育科研帶頭人。

精品課題建設(shè)是學(xué)校課題研究發(fā)展的必由之路，是學(xué)校課題管理的重要抓手。江蘇省無(wú)錫市教育科學(xué)規(guī)劃辦提出了精心設(shè)計(jì)、精細(xì)實(shí)施、精致提煉三大方面九項(xiàng)指標(biāo)，為學(xué)校精品課題建設(shè)指明了方向，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。由此，筆者提出打造精品課題的“六字”工作思路：懂、細(xì)、新、實(shí)、得、文。本文結(jié)合宜興市新建小學(xué)的省規(guī)劃課題“有效教學(xué)理念觀照下的課堂教學(xué)誤區(qū)及其對(duì)策研究”（下文簡(jiǎn)稱“‘教學(xué)誤區(qū)’課題”），談?wù)剬?shí)踐與思考。

一、精心設(shè)計(jì)：懂與細(xì)

如果說(shuō)“設(shè)計(jì)”是畫(huà)課題的“眼睛”，那么“精心設(shè)計(jì)”就是“擦亮眸子”。這好比一位姑娘，眸子明亮，才更美。不過(guò)，這美，需要你懂，需要你欣賞。因此，筆者提出精心設(shè)計(jì)需要做到“懂”與“細(xì)”。

（一）方案設(shè)計(jì)，力求可懂

研究方案的設(shè)計(jì)，關(guān)鍵是使每一位課題組成員能夠理解方案，能夠明白該如何做、如何反思。一般需要關(guān)注以下三點(diǎn)：

1.界定核心概念，不僅找出與其它相關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別，而且注重在生成性思維視域下的再界定。

光對(duì)核心概念進(jìn)行界定，課題組成員不一定能理解。如果能找到他們比較熟悉的相關(guān)概念，理清概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，就能使他們準(zhǔn)確把握核心概念的內(nèi)涵。這些聯(lián)系與區(qū)別，既要重視專家的觀點(diǎn)，也要關(guān)注自己的校本化解讀。

如果說(shuō)在課題申報(bào)、開(kāi)題論證兩個(gè)階段，對(duì)核心概念進(jìn)行界定是一種預(yù)成性設(shè)計(jì)的話，那么在研究過(guò)程中，尤其是中期評(píng)估后，對(duì)課題核心概念進(jìn)行再界定就是一種生成性設(shè)計(jì)了，而且這種設(shè)計(jì)顯得非常必要。預(yù)成性界定強(qiáng)調(diào)的是專家視野里的理性演繹，一般性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)。而生成性界定強(qiáng)調(diào)的是課題組成員在實(shí)踐操作上的理性概括，校本性認(rèn)識(shí)（特殊性認(rèn)識(shí)）占主導(dǎo)。也就是要注重在研究過(guò)程中，不斷地對(duì)核心概念進(jìn)行再解讀，以形成新的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容，著眼與學(xué)校實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。

研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)，不僅要注重課題內(nèi)涵的挖掘，而且要注重與學(xué)校校情的結(jié)合。需要說(shuō)明的是，研究的內(nèi)容，需要自下而上進(jìn)行梳理，更需要自上而下進(jìn)行梳理，要找認(rèn)識(shí)上的困惑、找實(shí)施上的難處、找形式上的結(jié)構(gòu)、找內(nèi)容上的聯(lián)系。

例如，我校在市教研室專家悉心指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校10年來(lái)的課題研究作了疏理，對(duì)教學(xué)改革面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析，把“教學(xué)誤區(qū)”課題研究?jī)?nèi)容最終確定為：有效教學(xué)理念觀照下的課堂教學(xué)誤區(qū)及其對(duì)策的文獻(xiàn)研究、有效教學(xué)理念觀照下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析研究、有效教學(xué)理念觀照下基于課堂教學(xué)誤區(qū)的對(duì)策研究。

3.規(guī)劃研究操作，強(qiáng)調(diào)明確、可行。

一般情況下，要根據(jù)研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容與研究方法，來(lái)規(guī)劃研究操作。問(wèn)題是，研究操作的明確性與可行性難以把握。因此，除了有研究?jī)?nèi)容的分解、研究方法的具體化、操作建議的細(xì)化外，還要努力通過(guò)修改原研究操作，來(lái)表達(dá)清楚自己在不同的研究階段對(duì)課題的再認(rèn)識(shí)。例如，我們共對(duì)“教學(xué)誤區(qū)”課題的總課題研究操作做了3次修改，形成四稿，對(duì)子課題研究操作各作了1次修改，各形成二稿。每次修改，基于兩點(diǎn)：一是專家的建議，二是2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)。

需要指出的是，對(duì)研究操作的完善是局部細(xì)節(jié)的調(diào)整，不能隨意改變課題申報(bào)時(shí)確定的內(nèi)容與目標(biāo)，要嚴(yán)格按實(shí)施方案框架如期進(jìn)行研究。

（二）計(jì)劃設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)精細(xì)

研究計(jì)劃的制訂是課題研究的一般性要求，精品課題建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是精細(xì)設(shè)計(jì)計(jì)劃。筆者認(rèn)為，這里的“精細(xì)”，主要表現(xiàn)在五個(gè)方面：一是階段性研究目標(biāo)表述上的精當(dāng)，二是研究時(shí)間安排上的精準(zhǔn)，三是研究?jī)?nèi)容處理上的精辟，四是研究活動(dòng)策劃上的精彩，五是研究措施規(guī)劃上的精練。如何做到以上“五精”呢？關(guān)鍵是要注重課題研究的進(jìn)展與困難，注重實(shí)踐與反思，注重階段性小結(jié)。

例如，我校每學(xué)期都精心設(shè)計(jì)研究計(jì)劃表，有序安排研究?jī)?nèi)容、研究者、研究對(duì)象，做到“兩個(gè)不松”。一是程序不松動(dòng)。制訂研究計(jì)劃嚴(yán)格按“擬訂―審核―確定”的程序進(jìn)行：主持人擬出計(jì)劃的初稿，核心組成員審核后形成二稿，全體成員討論后形成三稿。二是關(guān)注點(diǎn)不松散。學(xué)期研究的關(guān)注點(diǎn)有本期研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究措施、主要研究活動(dòng)以及預(yù)期成果，強(qiáng)調(diào)由目標(biāo)生成內(nèi)容，由內(nèi)容確定措施，由措施形成活動(dòng)，由活動(dòng)產(chǎn)生成果。

需要注意的是，計(jì)劃的設(shè)計(jì)，也需要在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行。在計(jì)劃的實(shí)施中，要及時(shí)合理地根據(jù)研究的實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃中的研究路徑和研究著力點(diǎn)，提出自己的研究主張。研究路徑、著力點(diǎn)的調(diào)整，要以理論來(lái)梳理研究的實(shí)踐操作，不斷明晰課題內(nèi)涵與實(shí)踐操作的關(guān)系。也就是要經(jīng)常叩問(wèn)：研究的走向是否合理？是否正確？有沒(méi)有完成既定研究任務(wù)？

二、精細(xì)實(shí)施：新與實(shí)

如果說(shuō)“實(shí)施”是形成課題的身體，那么“精細(xì)實(shí)施”就是健身。只有身板結(jié)實(shí)，生命力才旺盛。因此筆者認(rèn)為精細(xì)實(shí)施需要講究“新”與“實(shí)”。

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)形式，做到換位與分層

課題培訓(xùn)是課題順利實(shí)施、取得成效的重要保障。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)實(shí)效，是精細(xì)實(shí)施的重要抓手，為此需要做到“換位”與“分層”。

換位，是指培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者之間的角色對(duì)換。目的是使課題組成員能夠主動(dòng)參與培訓(xùn)。要整合各種資源，將參與者、文獻(xiàn)、場(chǎng)景、專業(yè)視點(diǎn)等整合在一起，讓大家在分享與交流中生成研究意識(shí)和研究觀念。我校的做法是，把培訓(xùn)資料提前一周發(fā)給大家，讓大家?guī)е鴨?wèn)題去閱讀，想想自己的做法，思考解決問(wèn)題的辦法。到集中培訓(xùn)時(shí)，主講教師簡(jiǎn)要介紹一下培訓(xùn)資料，補(bǔ)充一下研究背景，談?wù)勛约旱乃伎寂c觀點(diǎn)。然后，大家討論，把自己的想法講出來(lái)。

分層，是指把全體課題組成員分成若干層進(jìn)行培訓(xùn)，目的是使培訓(xùn)更具針對(duì)性。我校的做法是，把全體課題組成員分成三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。第一層次，課題立項(xiàng)之前，針對(duì)課題核心組成員進(jìn)行培訓(xùn)。第二層次，課題立項(xiàng)之后，完成調(diào)查研究之前，針對(duì)課題組每個(gè)成員進(jìn)行全員培訓(xùn)，主講教師按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，一學(xué)期三次左右。第三層次，課題進(jìn)入專題研究之后，培訓(xùn)按課題組進(jìn)行，分為總課題組、語(yǔ)文課題組、數(shù)學(xué)課題組、英語(yǔ)課題組。每個(gè)組一學(xué)期針對(duì)一個(gè)專題培訓(xùn)三次左右，并提供拓展性閱讀資料，找出相關(guān)案例。

（二）夯實(shí)過(guò)程管理，做到分解與原味

過(guò)程管理是課題管理工作的重中之重，過(guò)程的質(zhì)量直接影響到課題的質(zhì)量。在過(guò)程管理上，要關(guān)注研究目標(biāo)的達(dá)成，要不斷完善研究的技術(shù)路線。

1.注重分解

要找出課題所要解決的主要問(wèn)題，以研究目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)研究?jī)?nèi)容，將研究的問(wèn)題遵循邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理分解，并將研究的責(zé)任落實(shí)到人。例如，我校確立了以學(xué)校行政人員為組長(zhǎng)的三個(gè)子課題。一是“文獻(xiàn)研究”子課題，通過(guò)系統(tǒng)收集、梳理相關(guān)有效教學(xué)理論、教學(xué)誤區(qū)及對(duì)策的研究成果，形成具有借鑒意義的課堂有效教學(xué)策略。對(duì)文獻(xiàn)中一些課堂教學(xué)案例在有效教學(xué)觀照下進(jìn)行重新審視、解讀，指出存在問(wèn)題與對(duì)策。二是“調(diào)查研究”子課題，從我校實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)“誤區(qū)”與“對(duì)策”進(jìn)行真實(shí)的調(diào)查，做出比較恰如其分的分析，提出發(fā)現(xiàn)“誤區(qū)”與“對(duì)策”的原則與方法。三是“專題研究”子課題，開(kāi)展有效教學(xué)理念觀照下的課堂教學(xué)誤區(qū)及其對(duì)策的校本化專題研究。同時(shí)，對(duì)“專題研究”子課題，進(jìn)行再分解，建立了總課題組、語(yǔ)文課題組、數(shù)學(xué)課題組、英語(yǔ)課題組。

2.注重原味

有的課題明明是文獻(xiàn)研究，卻做成了案例研究；有的課題是調(diào)查研究，卻沒(méi)有調(diào)查研究的過(guò)程。這樣的課題有什么用呢？原味，是指“是什么研究，像什么研究”，更是指“是什么過(guò)程，像什么過(guò)程”。因此，筆者認(rèn)為沒(méi)有原味，那就不能稱為精品課題，“原味”是“精細(xì)實(shí)施”的重要基礎(chǔ)。

例如，我校“教學(xué)誤區(qū)”課題的文獻(xiàn)研究，按五大步來(lái)實(shí)施。一是提出研究假設(shè)。二是規(guī)劃研究設(shè)計(jì)。三是搜集文獻(xiàn)60篇。四是整理文獻(xiàn)，匯編23篇，共計(jì)9萬(wàn)多字。五是進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，共計(jì)1萬(wàn)多字。我們努力讓文獻(xiàn)綜述反映出我們收集文獻(xiàn)的數(shù)量及質(zhì)量，表達(dá)出我們分析文獻(xiàn)的視角及結(jié)果。鑒于這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是文獻(xiàn)整理和文獻(xiàn)綜述，我們進(jìn)行了兩次研討活動(dòng)：一是開(kāi)展了文獻(xiàn)綜述研討活動(dòng)，著眼于綜述怎么寫(xiě)；二是開(kāi)展了文獻(xiàn)分析研討活動(dòng)，著眼于文獻(xiàn)怎么分析。需要說(shuō)明的是，我們?cè)谕瓿晌墨I(xiàn)綜述后，沒(méi)有終止文獻(xiàn)研究，而是繼續(xù)收集了幾十篇文獻(xiàn)進(jìn)行再研究，努力通過(guò)文獻(xiàn)再研究來(lái)完善自己的研究主張與思路。

又如，我校“教學(xué)誤區(qū)”課題的調(diào)查研究，定位在三個(gè)方面。一是確定調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查工具。二是收集數(shù)據(jù)。三是分析數(shù)據(jù)，寫(xiě)出報(bào)告。我們想讓調(diào)查報(bào)告能夠反映調(diào)查對(duì)象、工具、結(jié)果，能夠說(shuō)明我們的思考與做法。為此，我們先后設(shè)計(jì)了教師問(wèn)卷、學(xué)生訪談?dòng)涗洷怼⒔處熢L談?dòng)涗洷怼⒆動(dòng)涗洷淼龋_(kāi)展了問(wèn)卷設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，寫(xiě)出了現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。一些建議被學(xué)校采納。為了更好地設(shè)計(jì)問(wèn)卷，我們開(kāi)展了問(wèn)卷設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，讓大家共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

再如，我校“教學(xué)誤區(qū)”課題的專題研究，使用行動(dòng)研究法，按照行動(dòng)研究的一般步驟“計(jì)劃―行動(dòng)―小結(jié)”來(lái)展開(kāi)。在開(kāi)展專題研究前，我們重新詮釋了核心概念“教學(xué)誤區(qū)”、“對(duì)策”，構(gòu)建了專題研究范式（如下圖）。

從說(shuō)出誤區(qū)現(xiàn)象、分析誤區(qū)原因，到嘗試破解誤區(qū)、去除誤區(qū)，再到重新研讀、賞識(shí)誤區(qū)及對(duì)策，引領(lǐng)大家研究與實(shí)踐。

為了扎實(shí)開(kāi)展研究，我們規(guī)定一學(xué)期設(shè)總課題組層面專題1個(gè)，設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組層面專題各1個(gè)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)有興趣、有余力的教師開(kāi)展個(gè)人專項(xiàng)專題研究。

值得一提的是，我們?cè)趯ｎ}研究中，既重視思辨，更重視實(shí)證，關(guān)注實(shí)踐操作行為里的創(chuàng)新成分，關(guān)注研究結(jié)論與證據(jù)、案例的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)研究結(jié)論的意義。我們一邊研究，一邊進(jìn)一步豐富、完善核心概念，在找到適合自己的操作性概念的基礎(chǔ)上，調(diào)整研究方向，理清研究思路。

三、精致提煉：得與文

對(duì)于課題研究成果的提煉來(lái)講，文（指論文，更指理性認(rèn)識(shí)）固然重要，得（指感受，是一種感性認(rèn)識(shí)）也不可忽視。一般情況下，教師們參加一次課題研究活動(dòng)，不可能沒(méi)有一點(diǎn)感觸，不可能沒(méi)有一點(diǎn)收獲，也就是存在所謂“得”現(xiàn)象，問(wèn)題是如何讓“得”成為“文”。

“得”與“文”，要從實(shí)踐背景、內(nèi)涵解讀、實(shí)施策略、理論基礎(chǔ)等方面去構(gòu)造，要緊緊圍繞兩點(diǎn)去展開(kāi)（一是怎么做的，二是為什么這樣做），要把自己的認(rèn)識(shí)與做法說(shuō)清楚，要堅(jiān)信自己的解讀、自己的操作，走出自說(shuō)自話、自?shī)首詷?lè)的封閉世界。

為此，可以舉行校內(nèi)研討、校際交流等活動(dòng)，夯實(shí)“得”的基礎(chǔ)。對(duì)于“得”，可以構(gòu)建三個(gè)平臺(tái)，努力使之成為“文”。一是“強(qiáng)化”平臺(tái)。通過(guò)兩個(gè)層次的交流（集體交流、個(gè)別交流）來(lái)進(jìn)一步明晰“得”。二是“提升”平臺(tái)。通過(guò)提供相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)找出“得”的理論依據(jù)。三是“實(shí)踐”平臺(tái)。通過(guò)自己課堂的再次實(shí)踐來(lái)豐富“得”。

其次，同伴互動(dòng)，做實(shí)提煉過(guò)程，力爭(zhēng)發(fā)表高品位論文。例如，我校搞了個(gè)“相約星期四”活動(dòng)。周期為兩個(gè)月，參與人員是部分課題研究骨干。周四，我們分兩批到小會(huì)議室進(jìn)行活動(dòng)，上午第一節(jié)課語(yǔ)文骨干聚到一起，下午第一節(jié)課，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)骨干聚在一起。一般是，第一周，結(jié)合課題分發(fā)學(xué)習(xí)資料；第二周，談自己的實(shí)踐與想法以及寫(xiě)作提綱；第三至第五周，討論論文初稿；第六至第八周，修改論文，形成終稿。

最后，適時(shí)舉辦征文活動(dòng)，營(yíng)造提煉氛圍。我校舉辦了校級(jí)“心手相諧”杯教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，要求結(jié)合課題寫(xiě)論文，并選擇優(yōu)秀論文刊登在校刊上。至今，課題組成員在省級(jí)（含）以上正規(guī)教育雜志上發(fā)表與課題高度相關(guān)的論文13篇。

總之，我們要按照課題假設(shè)系統(tǒng)規(guī)劃研究成果，每期列出需完成的論文選題，做好階段性成果的物化工作，強(qiáng)調(diào)研究成果與研究?jī)?nèi)容、核心概念的相關(guān)性，努力提高成果表達(dá)的專業(yè)化水平。

Fine Quality Project with “Six Chinese Characters”

WU Zhi-jian

（Xinjian Primary School， Yixing 214253， China）

第9篇

比往年略晚，1月15日至16日，國(guó)務(wù)院國(guó)資委在京召開(kāi)中央企業(yè)、地方國(guó)資委負(fù)責(zé)人會(huì)議，總結(jié)2015年和“十二五”工作，提出“十三五”工作思路，部署2016年工作。

央企負(fù)責(zé)人會(huì)議，歷來(lái)被視為央企這艘巨艦下一年度的航向標(biāo)。會(huì)議公布的指導(dǎo)思想、工作要求，一直被外界視為為未來(lái)一年央企改革定下的基調(diào)。

頗有意味的是，2015年召開(kāi)央企負(fù)責(zé)人會(huì)議時(shí)，央企總數(shù)還是112家，如今已變成106家。而12年前國(guó)資委第一次召開(kāi)央企負(fù)責(zé)人會(huì)議時(shí)，這一數(shù)據(jù)是196家。

在經(jīng)濟(jì)下行壓力較大、央企利坡、國(guó)企改革深化之際的2016年，央企該怎么干？

2016年央企頭號(hào)任務(wù)：提質(zhì)增效

――2015年，央企利潤(rùn)總額同比下降5.6%

“提升發(fā)展質(zhì)量和效益”，成為會(huì)議要求2016年央企做好的頭號(hào)任務(wù)。

“2015年是金融危機(jī)以來(lái)穩(wěn)增長(zhǎng)形勢(shì)最嚴(yán)峻、情況最復(fù)雜、任務(wù)最艱巨的一年。”國(guó)務(wù)院國(guó)資委主任張毅在總結(jié)2015年工作時(shí)稱，由于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行的壓力比較大，國(guó)際大宗商品的價(jià)格斷崖式下跌，2015年全國(guó)國(guó)資委系統(tǒng)監(jiān)管企業(yè)效益同比下降6.1%。

據(jù)媒體公開(kāi)報(bào)道，央企利潤(rùn)大幅下滑趨勢(shì)得到有效遏制，央企的效益降幅由2015年1到2月的32.4%收窄到年底的6.9%。全年實(shí)現(xiàn)增加值同比增長(zhǎng)2%，上繳國(guó)家財(cái)政收入同比增長(zhǎng)4.7%，106家央企中有99家實(shí)現(xiàn)盈利。

盡管絕大多數(shù)央企都交出了盈利的成績(jī)單，但整體來(lái)看，央企經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)。財(cái)政部公布的數(shù)據(jù)顯示，2015年1―12月央企利潤(rùn)總額同比下降5.6%。

總理在2015年12月9日的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上已明確指出，企業(yè)工作要以提高效益為中心。總理指出，央企首先是企業(yè)，效益下降已經(jīng)成為央企當(dāng)前的突出問(wèn)題。這其中原因很復(fù)雜，不能一概而論，而要做具體深入研究。

從2015年央企負(fù)責(zé)人會(huì)議提出的“全力以赴保增長(zhǎng)”到今年的“提升發(fā)展質(zhì)量和效益”，對(duì)于央企頭號(hào)任務(wù)的變化，國(guó)資委研究中心企業(yè)改革與發(fā)展研究部部長(zhǎng)王志剛對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者解讀道：“不是盲目追求效益，而是追求有質(zhì)量的效益、有水平的效益。”

提質(zhì)增效的抓手在哪里？此次央企負(fù)責(zé)人會(huì)議也提出，2016年央企要從做好增量、盤(pán)活存量、管理提升三個(gè)方面要效益。從已經(jīng)召開(kāi)年度工作會(huì)議的央企來(lái)看，幾乎都將提升效益放在突出位置。如中國(guó)電信提出持續(xù)強(qiáng)化精確管理，提高發(fā)展質(zhì)量和效益;中國(guó)建材集團(tuán)提出穩(wěn)價(jià)報(bào)價(jià)增效、降低成本增效、利用新增長(zhǎng)點(diǎn)增效、開(kāi)辟“一帶一路”市場(chǎng)增效。

處置“僵尸企業(yè)”明確“大限”

――用今天的“小震”化解未來(lái)“大震”

會(huì)議披露的信息顯示，國(guó)資委目前正在研究制定工作方案，力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間基本完成“僵尸企業(yè)”處置主體任務(wù)，到2020年前全面完成各項(xiàng)工作。

國(guó)資委主任張毅的講話中對(duì)處置“僵尸企業(yè)”的措辭堪稱嚴(yán)厲，他提出，“要以攻堅(jiān)克難、動(dòng)真碰硬的精神積極推進(jìn)”。 張毅表示，（處置“僵尸企業(yè)”）是繞不過(guò)的坎，是必須做的手術(shù)。會(huì)引起一些震動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于碰硬，按要求把工作做好，用今天的“小震”化解未來(lái)的“大震”。

對(duì)處置“僵尸企業(yè)”的措辭如此嚴(yán)厲，中國(guó)企業(yè)研究院首席研究員李錦認(rèn)為，（處置“僵尸企業(yè)”）是以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主的供給側(cè)改革的具體體現(xiàn)，隨著各項(xiàng)改革的縱深推進(jìn)和落地實(shí)施，足以表明國(guó)企改革與發(fā)展從“關(guān)鍵之年”進(jìn)入到“陣痛之年”。

對(duì)于具體落實(shí)，國(guó)資委明確集團(tuán)公司是處置“僵尸企業(yè)”的責(zé)任主體，要建立主要負(fù)責(zé)人牽頭的工作機(jī)制，指定專門(mén)機(jī)構(gòu)，組織精干力量，積極開(kāi)展工作。按照務(wù)實(shí)管用、可操作、可檢查的基本要求，一企一策具體確定處置“僵尸企業(yè)”工作方案。

王志剛對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者表示：“實(shí)操時(shí)一方面要敢于斷臂，一方面招數(shù)要想得細(xì)一些，風(fēng)險(xiǎn)要想得足一些。”

國(guó)資委首次明確提出 “自身改革”

――該管的絕不缺位，不該管的絕不越位

在國(guó)企改革1+N的頂層設(shè)計(jì)陸續(xù)出臺(tái)的背景下，外界普遍分析認(rèn)為，2016年國(guó)資國(guó)企改革已進(jìn)入實(shí)質(zhì)破題階段，將直觸利益調(diào)整，挑戰(zhàn)堪稱巨大。

此次央企負(fù)責(zé)人會(huì)議上，國(guó)資委首次明確提出“自身改革”的表述，這意味著國(guó)企改革的操盤(pán)者國(guó)資委將對(duì)自己“開(kāi)刀”提上日程。國(guó)資委主任張毅表示，要進(jìn)一步明確履職邊界，該管的要科學(xué)管理、絕不缺位，不該管的要依法放權(quán)、絕不越位。

多位央企人士對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者表示，“去行政化”是他們對(duì)改革現(xiàn)行國(guó)資監(jiān)管體制的主要期待。如何才能去行政化？在中國(guó)企業(yè)研究院首席研究員李錦看來(lái)，國(guó)資委自身變革涉及四個(gè)方面：“定職能，國(guó)資委的職能是管資本而不是管經(jīng)營(yíng);定邊界，明確自己的履職邊界，不能越位;定權(quán)力，明確自己的權(quán)力有多大，該管什么;定編制，從與政府機(jī)關(guān)類似的機(jī)構(gòu)設(shè)置，轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)職能制定機(jī)構(gòu)設(shè)置。”

此外，加快推進(jìn)股權(quán)多元化改革、加快完善企業(yè)公司治理機(jī)制、加快解決國(guó)有企業(yè)辦社會(huì)負(fù)擔(dān)和歷史遺留問(wèn)題等工作部署在2015年涉及國(guó)企改革的一系列文件中都有提及，在此次會(huì)議上再次提及并不意外。

記者從國(guó)資委內(nèi)部獲悉，此前國(guó)務(wù)院國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組明確的國(guó)有企業(yè)改革“十項(xiàng)試點(diǎn)”：落實(shí)董事會(huì)職權(quán)試點(diǎn)、市場(chǎng)化選聘經(jīng)營(yíng)管理者試點(diǎn)、推行職業(yè)經(jīng)理人制度試點(diǎn)、企業(yè)薪酬分配差異化改革試點(diǎn)、國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)公司試點(diǎn)、中央企業(yè)兼并重組試點(diǎn)、部分重要領(lǐng)域混合所有制改革試點(diǎn)、混合所有制企業(yè)員工持股試點(diǎn)、國(guó)有企業(yè)信息公開(kāi)工作試點(diǎn)、剝離企業(yè)辦社會(huì)職能和解決歷史遺留問(wèn)題試點(diǎn)，在2016年有望在相關(guān)企業(yè)趟出一條可推廣可復(fù)制的路子。

一位參會(huì)央企人士對(duì)記者表示：國(guó)資委明確要求我們大膽探索，積極推進(jìn)，充分發(fā)揮基層首創(chuàng)精神。

強(qiáng)化監(jiān)管：防止國(guó)有資產(chǎn)流失

――經(jīng)營(yíng)性國(guó)資集中統(tǒng)一監(jiān)管

對(duì)于頗為敏感的防范國(guó)資流失的問(wèn)題，此次會(huì)議給出的“藥方”是：進(jìn)一步提升監(jiān)管能力、充分發(fā)揮外派監(jiān)事會(huì)監(jiān)督作用、切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督協(xié)同性、穩(wěn)步推進(jìn)經(jīng)營(yíng)性國(guó)有資產(chǎn)集中統(tǒng)一監(jiān)管。

早在2015年12月9日舉行的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，總理在聽(tīng)取國(guó)有重點(diǎn)大型企業(yè)監(jiān)事會(huì)對(duì)央企監(jiān)督檢查情況匯報(bào)時(shí)指出，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要抓緊處置、整改落實(shí)，對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)和不作為的要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，確保國(guó)資安全和效益提升，使央企更好地服務(wù)國(guó)計(jì)民生。

此前，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督防止國(guó)有資產(chǎn)流失的意見(jiàn)》，提出18條意見(jiàn)，要求國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管機(jī)構(gòu)堅(jiān)持出資人管理和監(jiān)督的有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步加強(qiáng)出資人監(jiān)督。健全國(guó)有企業(yè)規(guī)劃投資、改制重組、產(chǎn)權(quán)管理、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、業(yè)績(jī)考核、選人用人、薪酬分配等規(guī)范國(guó)有資本運(yùn)作、防止流失的制度。

西部某省國(guó)資委負(fù)責(zé)人對(duì)《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者坦言，地方政府以及國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)將把防范國(guó)有資產(chǎn)流失作為2016年工作的重要內(nèi)容。

長(zhǎng)期關(guān)注國(guó)企改革的南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院教授王學(xué)秀在接受《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者采訪時(shí)表示，國(guó)有資產(chǎn)囿于目前傳統(tǒng)體制可能產(chǎn)生“流失”問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)在于：一是對(duì)現(xiàn)有資產(chǎn)評(píng)估的問(wèn)題，二是在混合所有制改革過(guò)程中確立怎樣的股份制公司創(chuàng)建原則，三是缺乏專門(mén)有效的外部監(jiān)管機(jī)構(gòu)及科學(xué)的監(jiān)管方式，四是在混合所有制改革過(guò)程中如何發(fā)揮員工層的作用。

對(duì)此，財(cái)政部財(cái)科所公共資產(chǎn)研究中心主任文宗瑜建議：“在整個(gè)國(guó)企國(guó)資改革中，防范國(guó)有資產(chǎn)流失需要堅(jiān)持公開(kāi)透明、符合程序的原則，而要做到公開(kāi)透明、程序完整，需要通過(guò)證券交易市場(chǎng)和產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)完成運(yùn)作，利用公開(kāi)市場(chǎng)可以避免非公開(kāi)交易。”

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”首次列入年度重點(diǎn)工作

本次央企負(fù)責(zé)人會(huì)議強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)“雙創(chuàng)”平臺(tái)建設(shè)。“搭建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化平臺(tái)和服務(wù)平臺(tái)，完善技術(shù)創(chuàng)新信息平臺(tái)，加快建設(shè)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新平臺(tái)和專業(yè)化眾創(chuàng)空間。” 將“雙創(chuàng)”工作列入央企年度重點(diǎn)工作，也屬首次。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是小微企業(yè)的專利，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》記者過(guò)去一年采訪過(guò)的多家央企一直致力于通過(guò)內(nèi)部營(yíng)造創(chuàng)業(yè)生態(tài)迸發(fā)生產(chǎn)力，尤以科技類央企居多。以中國(guó)航天科工集團(tuán)公司為例，航天科工研究制定了鼓勵(lì)和扶持“雙創(chuàng)”的政策措施，開(kāi)辟線上、線下“雙創(chuàng)”園區(qū)，數(shù)百個(gè)“雙創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)活躍在集團(tuán)內(nèi)外若干技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域。

據(jù)航天科工董事長(zhǎng)高紅衛(wèi)在央企負(fù)責(zé)人會(huì)議上介紹，目前航天科工正在密切協(xié)助國(guó)資委、工信部、國(guó)防科工局等政府機(jī)構(gòu)推動(dòng)智能制造、中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)證及推廣、互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)產(chǎn)業(yè)，以及建設(shè)央企“雙創(chuàng)”平臺(tái)和清理“僵尸企業(yè)”等公共服務(wù)業(yè)務(wù)。