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第1篇

科技館是公益性機構(gòu)，目前可向國家財政申請的經(jīng)費主要是運行經(jīng)費，包括保障運行的基本費用、聘用人員經(jīng)費、房屋維修改造費、展品維修費等等。運行經(jīng)費需要嚴(yán)格按照實際情況申請，財政評估和審批時間較長，僅靠國家財政撥款也只能維持場館的正常運行，由于經(jīng)費跟不上而導(dǎo)致工作的滯后，勢必會影響科技館事業(yè)的發(fā)展，這就迫使我們必須要走出一條適合自身的科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路。科普產(chǎn)業(yè)是以滿足國家、社會和公眾科普市場需求為前提，以市場機制為基礎(chǔ)，向國家、社會和公眾提供科普產(chǎn)品和科普服務(wù)的活動，以及與這些活動有關(guān)聯(lián)的活動的集合。科普產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)多樣化業(yè)態(tài)特征，包括科普展教品業(yè)、科普圖書出版業(yè)、科普影視業(yè)、科普動漫業(yè)、科普玩具業(yè)、科普游戲業(yè)、科普旅游業(yè)、數(shù)字科普業(yè)、科普創(chuàng)意業(yè)、網(wǎng)絡(luò)科普業(yè)等，科技館業(yè)務(wù)經(jīng)過開發(fā)與拓展，完全具備這些特征。科技館還應(yīng)重點體現(xiàn)公益性，發(fā)展“經(jīng)營性科普產(chǎn)業(yè)”是為了更好地保障“公益性科普服務(wù)”。當(dāng)今，人們對科學(xué)技術(shù)為日常生活帶來的便利與舒適已深有認(rèn)識。與此同時，對科普方面的選擇性、差異性也明顯增強，這就給發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)提供了必要性和合理性。科技館是為公眾弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、普及科學(xué)知識的重要陣地，因此，建立科技館事業(yè)“公益—產(chǎn)業(yè)”雙驅(qū)動發(fā)展機制，能夠為科技館事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。科普產(chǎn)業(yè)擁有公益性不可替代的社會功能，強調(diào)的是利用市場機制和手段，促進科普產(chǎn)品和科普服務(wù)的發(fā)展。

2科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

科普產(chǎn)業(yè)以科普內(nèi)容和科普服務(wù)為核心產(chǎn)品，包括科普內(nèi)容和科普產(chǎn)品的創(chuàng)造、生產(chǎn)、傳播、服務(wù)和消費等構(gòu)成要素。科普產(chǎn)業(yè)的核心在于以滿足市場領(lǐng)域中的科普需求為前提，以市場機制為基礎(chǔ)，以市場經(jīng)營為手段，滿足消費者日益增長的科普需求，向國家、社會和公眾提供科普產(chǎn)品和科普服務(wù)。現(xiàn)代科技館發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)除了靠專職人員承擔(dān)業(yè)務(wù)工作，還應(yīng)該與政府、科學(xué)家、產(chǎn)業(yè)界以及傳媒等形成聯(lián)合陣營，按照市場的發(fā)展規(guī)律，進行論證與評估，隨著大科普產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展。同時，科普產(chǎn)業(yè)的成長，也需要政府制定科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向政策、市場準(zhǔn)入政策等。開發(fā)科普產(chǎn)業(yè)應(yīng)該著眼于讓消費者獲得既方便、實惠，又有效、有趣的科普產(chǎn)品，為此，科普產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計以及科普服務(wù)必須考慮到公眾的需求，如何借助新技術(shù)以提高產(chǎn)品品質(zhì)，在思想的表現(xiàn)力、服務(wù)內(nèi)容的實用性上下足功夫。

2．1政策依據(jù)

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006年～2020年）》：“鼓勵經(jīng)營性科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，放寬民間和海外資金發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)入限制，制定優(yōu)惠政策，形成科普事業(yè)的多元化投入機制。推進公益性科普事業(yè)體制與機制改革，激發(fā)活力，提高服務(wù)意識，增強可持續(xù)發(fā)展能力”。《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006—2010—2020）》：“制定優(yōu)惠政策和相關(guān)規(guī)范，積極培育市場，支持營利性科普產(chǎn)業(yè)，推動科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。

2．2發(fā)展科技館科普產(chǎn)業(yè)要有經(jīng)營科技館的指導(dǎo)思想

2．2．1要樹立以顧全大局為基礎(chǔ)的服務(wù)觀念。

科技館要把社會效益放在第一位，科普產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益是社會效益的派生物和組成部分。作為科技館，如果把追求經(jīng)濟效益放在第一位，就違背了辦館宗旨。要克服短期行為，使科技館的利益與國家的利益保持一致，始終把科普教育工作放在第一位，認(rèn)真貫徹國家的科技方針、政策和法律法規(guī)，確保國家利益不受損失。2．

2．2要有以市場導(dǎo)向為基礎(chǔ)的開拓觀念。

要讓科技館的科普教育市場不斷發(fā)展擴大，在了解科技館相關(guān)科普產(chǎn)業(yè)市場情況、預(yù)測市場未來、分析市場動態(tài)的基礎(chǔ)上，以市場需求為出發(fā)點，真正了解公眾的需求。以社會滿意不滿意、觀眾滿意不滿意來衡量科技館的教育工作。

2．3發(fā)展科技館科普產(chǎn)業(yè)應(yīng)具備經(jīng)營戰(zhàn)略

制定戰(zhàn)略的根本目的是為了不斷提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)，一切從有利于中國特色的社會主義制度這個社會大環(huán)境的根本要求出發(fā)，尊重客觀現(xiàn)實。經(jīng)營方面必須要遵循市場經(jīng)濟的規(guī)則，確定目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，具有可操作性。科技館面向的公眾多種多樣，如何定向、有效地吸引觀眾，要以科學(xué)的市場調(diào)查為基礎(chǔ)進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌龇治觯瑥亩_立目標(biāo)市場，擬定相應(yīng)的營銷對策。

3科普產(chǎn)業(yè)發(fā)展的途徑

科技館在發(fā)展自身科普產(chǎn)業(yè)時，要注意科普產(chǎn)業(yè)的價值與功能是基于豐富多樣的科技元素，發(fā)掘社會和公眾中的消費性科普需求，研發(fā)和提供富含科技內(nèi)容的產(chǎn)品和服務(wù)，并利用市場平臺和手段提供給社會和公眾。

3．1場館自身的發(fā)展

從兼顧社會公益性和市場化要求兩方面的實際情況出發(fā)，采取抓經(jīng)營、搞創(chuàng)收的初級階段的市場化發(fā)展模式。①加強對外聯(lián)絡(luò)，積極開展除常設(shè)展覽的其他門票營銷工作。門票銷售收入是科技館自營收入中的重要部分。不是單純坐等觀眾上門，而是積極對外聯(lián)絡(luò)，加強宣傳力度，廣泛開辟客源。②宣傳、推介科普展教活動計劃。圍繞科普主題，拓寬經(jīng)營創(chuàng)收渠道。如舉辦各種主題性科普講座，主要是針對不同階段的社會熱點，請專家作報告或開講座。開展科普活動、科普培訓(xùn)，舉辦夏令營、冬令營，深入基層舉行科普巡展等工作。從而促進科技館展教功能延伸，擴大科普教育的覆蓋面，同時也拓寬了科技館創(chuàng)收的渠道。③不斷調(diào)整展廳的功能，創(chuàng)建實驗區(qū)、動手區(qū)，更新展品進行改造，增加科普表演節(jié)目，提高科普的品位，吸引更多的觀眾。

3．2科普旅游業(yè)的發(fā)展

發(fā)展“科普旅游”是以科普為內(nèi)涵、旅游為載體的活動，它是在充分利用現(xiàn)有的科學(xué)文化資源的基礎(chǔ)上通過以旅游的形式規(guī)劃與設(shè)計。可以與機關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位及社會團體建立長期的共建關(guān)系，培養(yǎng)穩(wěn)定、長期的觀眾群體。如：與旅行社建立協(xié)作關(guān)系以吸引外地游客，把科技建設(shè)、科學(xué)實驗、知識講座與旅游者的廣泛參與融為一體，集知識性、教育性、趣味性和娛樂性于一體，使旅游者充分領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇魅力、傳統(tǒng)文化的博大精深，并從中提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)、陶冶情操。

3．3科普影視業(yè)的發(fā)展

科技館影院的片源基本來源于從境外購買或拷貝，可以聯(lián)合影視制作單位開發(fā)不同主題的影視作品、科普宣傳小片等。科普動漫的發(fā)展，針對少年兒童開發(fā)科普動畫片，例如國內(nèi)《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚褪欠浅３晒Φ目破疹悇勇髌罚w豐富的科普知識，衍生品也隨之蓬勃發(fā)展。

3．4科普展品衍生品的發(fā)展

科技館中所有的展品都涉及相當(dāng)多的科學(xué)原理，來科技館參觀的觀眾，大多喜歡購買一些有關(guān)場館特色的紀(jì)念品，全國科技館的禮品售賣區(qū)把展品制作成禮品的只有輝光球、古典數(shù)學(xué)玩具，少之又少，基本沒有開發(fā)這類的產(chǎn)品。可以嘗試與高等院校、科研院所合作，以科普展品原理為基礎(chǔ)，研發(fā)科普展品衍生品的制作。3．5科普會展業(yè)的發(fā)展科技的進步帶動了人類社會的進步，人們生活的方方面面都離不開科學(xué)技術(shù)，科技成果的轉(zhuǎn)化也可以用會展的方式進行推廣，把科普展會作為科技交流咨詢等靈活有效地開展起來，還可以帶動地方第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是根本之路

第2篇

通過上文論述，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代科技融入聲樂教學(xué)是必要的，也是必須的，但這不意味著現(xiàn)代科技融入聲樂教學(xué)可以盲目亂撞，毫無章法可循，而是同樣需要合理地規(guī)劃來確定現(xiàn)代科技可融入的聲樂教學(xué)的領(lǐng)域，從而有的放矢地進行聲樂教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)代科技融入。首先，現(xiàn)代科技可以靈活運用到聲樂教學(xué)的教材編訂工作中，傳統(tǒng)的平面紙質(zhì)教材對于聲樂這一科目來說稍顯薄弱，無法全方位起到教材的專業(yè)培養(yǎng)效果，因此，可以借助3D等多媒體功能，將電子教材取代紙質(zhì)教材，讓學(xué)生從這種全方位教材中真正獲取其所需要的知識和技能。其次，現(xiàn)代科技可以靈活運用到聲樂教學(xué)的教學(xué)實踐中去，一些需要尋找共鳴點和感覺方位的聲樂教學(xué)和聲樂啟發(fā)，往往速度較為緩慢，可以借助科技發(fā)展生產(chǎn)發(fā)明相關(guān)產(chǎn)品，自動尋找共鳴點和腔體，幫助學(xué)生快速完成肌肉記憶和肌肉感覺尋找，從而使聲樂教學(xué)過程更為高效、快捷。第三，現(xiàn)代科技可以靈活運用到聲樂教學(xué)的考核考察上，學(xué)生可以借助機器完成自我考核，機器根據(jù)學(xué)生的演唱自動辨別學(xué)生的歌唱功底和感情融入度，從而打出最為科學(xué)合理的分?jǐn)?shù)，結(jié)合教師人評，做到所有分?jǐn)?shù)都最為公正，既有科技輔助，又有人工檢閱。

二、現(xiàn)代科技介入聲樂教學(xué)需要注意的問題

現(xiàn)代科技的融入，對于聲樂教學(xué)來講，無疑是起到了巨大的推動作用，它不僅使得聲樂教學(xué)工作變得簡單、高效，也使聲樂教學(xué)更為科學(xué)合理，效果更為明顯。但現(xiàn)代科技畢竟仍不完善，對于現(xiàn)代科技介入聲樂教學(xué)，仍有許多方面的問題需要我們注意。首先，要杜絕濫用現(xiàn)代科技所導(dǎo)致的機械化弊病，現(xiàn)代科技的介入，是輔助功能，并不能喧賓奪主，濫用現(xiàn)代科技。在聲樂教學(xué)中，如現(xiàn)代科技依賴過重，則會導(dǎo)致學(xué)生臉譜化、機械化，所培養(yǎng)出的聲樂人才無個性可言，這是現(xiàn)代科技介入聲樂教學(xué)的最為危險的誤區(qū)。其次，要合理搭配人力與科技力，現(xiàn)代科技的介入，并不意味著對人力的否定，相反，我們更需要專業(yè)人事的相關(guān)技能來糾正和審核現(xiàn)代科技的正確與否，這對于人力的運用，非但不是破壞，反而是個考驗。合理搭配人力與科技力，才能真正發(fā)揮出現(xiàn)代科技介入后的聲樂教學(xué)的新成果，才能更好地運用科技力。第三，要關(guān)注科技與聲樂的雙重創(chuàng)新。科技介入聲樂教學(xué)，使得任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)滯后的問題，都會導(dǎo)致整個聲樂教學(xué)出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象，因此，對于科技與聲樂來說，我們需要追求雙重創(chuàng)新，這相對于之前來說，對于創(chuàng)新精神的敏感度要求更高，對于創(chuàng)新的任務(wù)也變得更加艱巨。

三、結(jié)語

第3篇

眾所周知，由于現(xiàn)代科技的強力沖擊，當(dāng)代美術(shù)教育理念及方式的發(fā)展方向發(fā)生了改變，以視覺文化的審美趣味性和創(chuàng)造性為主題的美術(shù)教育正在興起。亦正是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的影響，美術(shù)教育的體制必然會出現(xiàn)相應(yīng)變化。我國的教育綱要明確指出：“美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要作用。”美術(shù)教育是美育的主要陣地。在當(dāng)代中國藝術(shù)教育體系中，我們對美術(shù)教育的詮釋更加科學(xué)，如教育概念的界定范疇不僅包含技能上的培訓(xùn)，還需著重強調(diào)“視覺美術(shù)教育”或者“視覺文化教育”的價值和意義。如今美術(shù)教育的空間范疇大而廣，它包含了各種與視覺有關(guān)的藝術(shù)作品、藝術(shù)現(xiàn)象和視覺圖像等方面，也包含了傳統(tǒng)的繪畫和雕塑以及工藝等方面的知識與技能。當(dāng)代的美術(shù)教育實際上指的是視覺藝術(shù)教育，特別是現(xiàn)代科技對傳統(tǒng)美術(shù)教育的沖擊和影響表現(xiàn)的尤為突出。首先，現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是電腦美術(shù)的產(chǎn)生，對傳統(tǒng)藝術(shù)具有較大的沖擊和影響。對于當(dāng)代美術(shù)教育的工作者而言，更加需要以開闊的視野和發(fā)展的眼光，建立起藝術(shù)創(chuàng)造力的主體性意識。電腦美術(shù)是以計算機及其配套設(shè)備為主要載體的一種新興視覺藝術(shù)種類，其設(shè)計速度比傳統(tǒng)美術(shù)樣式可提高數(shù)十倍乃至數(shù)百倍。

軟件方面，以Photoshop、CorelDraw、AutoCAD、3DSMax為主的繪圖軟件對傳統(tǒng)紙筆顏料美術(shù)繪圖產(chǎn)生著巨大沖擊。每一種電腦制圖軟件的推出都顯示出了微電子科技巨大的數(shù)字化魅力，而傳統(tǒng)的美術(shù)表現(xiàn)技法，如油畫、國畫、版畫、水彩畫、素描、水粉，必然受到數(shù)字虛擬界面的影響，而審美大眾甚至美術(shù)教育的主體意識也將發(fā)生革命性的變化。其次，攝影技術(shù)的誕生，使得對生產(chǎn)生活以至于傳統(tǒng)繪畫存在的必要性發(fā)生了問題。在很大程度上，我們似乎很難分清楚現(xiàn)代科技與視覺藝術(shù)教育之間的關(guān)系，而作為兩種對世界不同的掌握方式，必然有著各自內(nèi)在不同的規(guī)定性。一般來說，現(xiàn)代科技是理性的思維方式，它往往訴諸概念、原理，強調(diào)邏輯性、前沿性，需要主觀符合于客觀，追求真理，是人們對自然規(guī)律、社會規(guī)律知識性的給予；美術(shù)教育是一種感性思維方式，它以審美體驗為基礎(chǔ)，訴諸形象，強調(diào)主體的感受、體悟等形而上的精神表達(dá)，要求客觀見之于主觀，追求審美，給予人們的是審美和情感的積極愉悅。雖然攝影技術(shù)的革新層出不窮，使人們的視覺得到了前所未有的開闊。然而，隨著審美意趣在客觀再現(xiàn)的追求中發(fā)生異變，促使現(xiàn)代藝術(shù)走向內(nèi)質(zhì)與抽象的表達(dá)。如今，高科技數(shù)字媒體技術(shù)的影像時代已經(jīng)來臨，如何處理其與傳統(tǒng)美術(shù)圖像的表現(xiàn)關(guān)系，值得考慮。現(xiàn)代美術(shù)教育系統(tǒng)已經(jīng)充分利用數(shù)字媒體技術(shù)來處理傳統(tǒng)圖像學(xué)知識和技法，這將給予傳統(tǒng)美術(shù)教育以巨大沖擊。因此，美術(shù)教育這種特殊性的內(nèi)在特質(zhì)，決定了現(xiàn)代美術(shù)教育中建立起主體意識的必要性，尤其是對于現(xiàn)代科技影響下的當(dāng)代高校美術(shù)教育來說顯得相當(dāng)重要。

二、現(xiàn)代科技對當(dāng)代大學(xué)美術(shù)教育的啟示

第4篇

統(tǒng)一思想認(rèn)識，深刻領(lǐng)會加強城建檔案管理工作的深遠(yuǎn)意義。

在解決征用土地、地界糾紛等方面的問題時，城建檔案是重要的法律依據(jù)，可以為維護相關(guān)組織和公民合法權(quán)益提供重要憑證。因此，城建檔案管理部門要以科學(xué)的思想為指導(dǎo)，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的理論、方法和手段，研究和處理檔案管理中的問題，達(dá)到對檔案資源的有效管理，使城建檔案管理工作滿足城市現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展需要。城建檔案工作者要站在對歷史負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的高度，樹立強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把依法開展檔案管理工作作為自己義不容辭的責(zé)任。各職能部門也要共同參與，齊心協(xié)力，使城建檔案工作逐步走向規(guī)范化、制度化、法制化，更好地為改革開放和經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

完善各項制度，建立健全城建檔案管理機制。

制度管理是最有效的管理，也是最高效的管理，日趨完善的制度體系是城建檔案工作正常運轉(zhuǎn)的根本保證。要強化制度體系建設(shè)，完善建設(shè)工程檔案備案制、專項驗收以及竣工驗收等制度，通過與建設(shè)單位簽訂建設(shè)工程檔案報送責(zé)任書等形式，從制度上強化對工程檔案的監(jiān)管力度，保證檔案的接收質(zhì)量。同時，要建立健全文件材料積累、歸檔、整理以及檔案收集、鑒定、保管、利用等相關(guān)制度，用制度規(guī)范檔案管理工作，并且要建立健全城建檔案執(zhí)法機制，加強執(zhí)法隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)一支能夠適應(yīng)新形勢發(fā)展的高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍，確保各項制度能夠落到實處，使檔案管理工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

應(yīng)用現(xiàn)代科技，提高城建檔案現(xiàn)代化管理水平。

在市場經(jīng)濟條件下，我們要把城建檔案工作作為信息產(chǎn)業(yè)來管理、開發(fā)和經(jīng)營，走科技強檔之路；要用現(xiàn)代通訊技術(shù)和計算機技術(shù)，提高城建檔案信息服務(wù)功能的實現(xiàn)水平，使其在城市可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮重要價值。要配備必要的檔案管理現(xiàn)代化設(shè)備,實現(xiàn)檔案儲存縮微化、保護科學(xué)化、辦公自動化。要采用現(xiàn)代化信息處理技術(shù)和手段保證已產(chǎn)生的需要長久保存歸檔的電子文件的真實性、完整性和安全性。要選擇好適合于城建檔案館特色的管理軟件,建立檔案數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

提高服務(wù)水平，發(fā)揮城建檔案工作的社會作用。

隨著城市的建設(shè)和發(fā)展以及科學(xué)文化建設(shè)的到來,建設(shè)系統(tǒng)的各項工作對城建檔案的需求在內(nèi)容上越來越廣、要求上越來越高，為此城建檔案部門要緊跟形勢,加快檔案開發(fā)利用工作向深層次服務(wù)轉(zhuǎn)化，不斷創(chuàng)新服務(wù)機制、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、改進服務(wù)方法、更新服務(wù)手段、提升服務(wù)功能、提高服務(wù)水平,最大限度地滿足城市建設(shè)對檔案利用的要求。要在主動服務(wù)、超前服務(wù)上下工夫,積極探索從檔案收集保管型向信息資源開發(fā)利用型轉(zhuǎn)變的路子,廣泛開展編研工作,使城建檔案在城市規(guī)劃、勘測、設(shè)計、施工以及城市建設(shè)管理、科學(xué)研究、修史編志、社會教育、國防建設(shè)和應(yīng)對突發(fā)事件等諸多方面發(fā)揮作用,創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益和社會效益。同時,還要加強與政府公共安全和應(yīng)對突發(fā)事件機構(gòu)的合作,做好重點工程檔案的備份和安全保管工作,加強對重點工程檔案信息的研究分析,為制定應(yīng)急預(yù)案和搶救方案提供服務(wù)。

第5篇

隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，項目管理的發(fā)展基本分為兩個階段：一是傳統(tǒng)的項目管理階段，這個階段的項目管理還不夠充分，二是現(xiàn)代項目管理階段，而這一階段，項目管理得到了發(fā)展，涵蓋的內(nèi)容范圍也擴大了，九大知識范疇包括綜合管理、范圍管理、人力資源管理等等，項目管理將這九大知識范疇結(jié)合成為一個整體，這每個知識范疇又可以相互聯(lián)系，相互影響。

2從現(xiàn)代項目管理的角度分析我國現(xiàn)代科技項目管理存在的問題

我國目前的科研機構(gòu)的項目組織形式一般都是層次化組織和項目結(jié)構(gòu)，但是其存在一定的弊端，這種組織形式會導(dǎo)致部門溝通不暢，各個部門相分離；而項目組織形式相比較要優(yōu)于前者，雖然項目分離出來，但是項目技術(shù)人員以及管理人員還是各司其職，這樣也沒有造成人力資源的浪費。缺乏風(fēng)險防范意識，忽視了項目成果的知識產(chǎn)權(quán)管理科技項目是一個風(fēng)險性極高的項目，因其有許多不確定的因素會隨時發(fā)生，無法預(yù)估。目前我國并沒有對科技項目進行強化風(fēng)險意識，沒有風(fēng)險管理計劃，對項目的風(fēng)險不夠重視，這樣很可能影響到科技項目的進程和結(jié)果，更嚴(yán)重的會造成科技項目的中途終止。在全球經(jīng)濟一體化的今天，我國的科技項目已不再像從前被完全封閉起來了，更加放開科技項目，科技成果歸屬、轉(zhuǎn)移也不再是個要求回避的問題了。

3科技項目運用現(xiàn)代項目管理的可行性與特殊性

項目的分類有很多種，現(xiàn)代管理模式如果引入到科技項目管理中，那么就屬于項目，因此，科技項目具有很多特性：獨特性或一次性，每個科技項目不是隨便就成立的，它都是要適應(yīng)某個時期的需要才去創(chuàng)新的，這就說明了科技項目的獨特性特征，而每個項目并不是一直永遠(yuǎn)的在進行，在科技項目實施達(dá)到了預(yù)期的成果，那么這個科技項目就會結(jié)束，所以說科技項目有其一次性不可持續(xù)的特征；目標(biāo)明確性，縱觀我國的各個科技項目，我們能夠知道我們每個項目都有成立的明確目的，不是盲目進行研究的，例如：973計劃項目就是為了提高我國原始創(chuàng)新能力，為國民經(jīng)濟建設(shè)和社會可持續(xù)提供科學(xué)支撐；漸進明細(xì)性，科技項目存在一定的風(fēng)險，在實施過程中無法預(yù)測它的風(fēng)險，不確定因素很多，所以要將預(yù)期所要達(dá)到的目標(biāo)與實際情況進行對比，不斷地跟隨實際情況改變措施，不斷向要達(dá)到的目標(biāo)靠近，將差距縮小；生命周期性，科技項目是一次性項目，有開始有結(jié)束，科技項目總共分為三個周期，但是其在每個周期所包含的內(nèi)容是不同的；不確定性，由于科技項目的自身特點決定了科技項目的不確定因素太多，有來自技術(shù)的不確定性，也有來自科技自身的結(jié)果，因科技本身就是一個創(chuàng)新和創(chuàng)造的過程；約束性，科技項目對于技術(shù)的要求很高，所以需要周密計劃等步驟進行安排，也要有組織進行管理，對科技項目的各個環(huán)節(jié)，對風(fēng)險的規(guī)避，對成本的控制等都要進行管理，這也是科技項目順利完成的基石。科技項目不僅僅屬于項目，因其研究的廣泛性，它還具有許多其他領(lǐng)域的特征，科技項目管理對象的特殊性，科技項目的管理人員并不是所有人都可以承擔(dān)的，它對管理人員的要求是很高的。首先，管理人員都屬于知識型，而且他們都有很強的自我約束力，他們會為自己設(shè)置計劃，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)和鉆研；科技項目的知識管理，在科技項目實施過程中，知識起到了不可替代的作用，如果沒有知識也就沒有科技項目，而知識是無形的，不易量化的；科技項目人員的管理觀念，由于管理人員的主觀認(rèn)為科技的開發(fā)本身就是創(chuàng)新型活動，應(yīng)該放任科研人員，這樣才能發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，但是這樣極其不利于科技項目的進步，科技管理人員要為科研創(chuàng)造一個良好的自由發(fā)揮的環(huán)境氛圍，但也不能疏于管理，這樣才能讓科技項目保質(zhì)保量的進行，節(jié)約成本。

4運用現(xiàn)代項目管理理論完善科技項目

4.1完善科技項目評估體系科技項目評估體系的建立是為了保障科技項目的每個環(huán)節(jié)都能夠有序進行的基礎(chǔ)，要首先建立專家信用評估機制，其次要建立以項目為導(dǎo)向的科技項目評估系統(tǒng)，不能以其發(fā)表的論文數(shù)量來衡量其成就，而要以其實際做了多少來衡量，不能盲目，要綜合評價。

4.2建立科技項目動態(tài)監(jiān)控機制建立科技項目的動態(tài)監(jiān)控機制可以很好地對科技項目的各個方面進行監(jiān)控，能夠?qū)τ诔杀镜耐度搿①|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等進行嚴(yán)密監(jiān)控，保證科技項目的順利進行，而且對于規(guī)避科技項目中的風(fēng)險也有幫助；對于人員的管理，可以充分調(diào)動科研人員的積極性、創(chuàng)造性，從某種程度上也能規(guī)范科研人員的行為，使科研人員能夠在自己的崗位上各盡其能、各司其職；隨時監(jiān)控科技項目的進度，對進度的監(jiān)督可以使管理人員很好地把握住對科技項目的管理，掌握實際進度與計劃目標(biāo)的差距等；對科技成本的控制，一項科技項目所需要的經(jīng)費是非常大的，所以，對于資金的監(jiān)控是必要的，使科研人員意識到這一點的重要性，這樣對科技項目的順利進行也是有推動作用的，從而優(yōu)化科技項目的過程。

第6篇

1.三菱公司。日本企業(yè)十分重視知識產(chǎn)權(quán)的保護和管理工作，他們的觀念是“知識產(chǎn)權(quán)是企業(yè)的發(fā)展支柱”。三菱公司由“知識產(chǎn)權(quán)總部”負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)的管理，隔月發(fā)行公司內(nèi)部知識產(chǎn)權(quán)刊物。其下分為“專利部”、“涉外知識產(chǎn)權(quán)部”和“策劃處”三部分，其中半數(shù)以上員工為法律背景，其他則為技術(shù)背景出身。專利部與研究發(fā)展部門密切聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)助研究和技術(shù)人員取得知識產(chǎn)權(quán)，其中駐外人員負(fù)責(zé)所駐地的專利申請與訴訟事宜。三菱社規(guī)規(guī)定，員工所做出的“職務(wù)發(fā)明”權(quán)利一律歸公司所有，職務(wù)外發(fā)明則由公司根據(jù)需要與員工協(xié)調(diào)讓度補償。對員工發(fā)明的終生多次獎勵，也是三菱公司的特色。多次獎勵包括發(fā)明創(chuàng)造在申請專利、實施、許可或者專利件數(shù)累計到一定數(shù)量都會給予發(fā)明人表彰、獎金、實績補償?shù)龋l(fā)明人離職可以續(xù)領(lǐng)，甚至死亡后其繼承人也可以續(xù)領(lǐng)，直到公司不再使用或不再許可他人使用這項專利為止。三菱公司對所有的新進人員都要集中訓(xùn)練，施以半天至一天的法律和知識產(chǎn)權(quán)課程教育。待分配至各工廠后，又要接受各工廠有關(guān)的法律訓(xùn)練。工作兩三年后，則要接受專利方面的訓(xùn)練，尤其是學(xué)習(xí)撰寫專利說明書。一年舉辦一次知識產(chǎn)權(quán)周活動，知識產(chǎn)權(quán)總隊同重要干部巡回各單位，去講授并溝通有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)問題。經(jīng)常舉行研究開發(fā)成果的權(quán)利化活動，加強知識產(chǎn)權(quán)人員和研究開發(fā)技術(shù)人員之間的溝通，促進有希望成為權(quán)利的智慧財產(chǎn)早日獲得權(quán)利。三菱和國內(nèi)外公司互相轉(zhuǎn)讓或交叉許可的情形很多。互相轉(zhuǎn)讓已成為三菱對付他人指控三菱侵權(quán)時的利器。當(dāng)三菱被其他公司警告侵犯專利時，三菱經(jīng)調(diào)查認(rèn)為確有侵權(quán)行為時，即以自己所有的專利為談判籌碼，和對方談判進而互相轉(zhuǎn)讓，以減少或免除賠償額，最終避免了專利侵權(quán)訴訟。

2.拜耳公司。德國企業(yè)界普遍的知識產(chǎn)權(quán)管理戰(zhàn)略思想是，利用專利權(quán)壟斷技術(shù)市場，使其產(chǎn)品在國內(nèi)外市場上處于競爭優(yōu)勢，以保持和提高企業(yè)的國際市場中占有的份額。拜耳集團的知識產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)人堅持認(rèn)為，企業(yè)要戰(zhàn)略性地培育以研發(fā)為導(dǎo)向的創(chuàng)新文化，同時，通過有效的知識產(chǎn)權(quán)保護促進企業(yè)的科技創(chuàng)新。將知識產(chǎn)權(quán)部門作為獨立實體從法務(wù)部分離出來，對于大多數(shù)企業(yè)來說，幾乎是史無前例的做法，而拜耳早在兩年前就已實現(xiàn)了該模式創(chuàng)新。2012年4月，拜耳在德國成立了獨立的知識產(chǎn)權(quán)公司--拜耳知識產(chǎn)權(quán)有限責(zé)任公司，并分別在3個城市設(shè)立了分公司，涵蓋了拜耳所有知識產(chǎn)權(quán)業(yè)務(wù)。目前已擁有195名員工，其中僅負(fù)責(zé)專利的律師就有95人，而對比拜耳集團在全球的數(shù)據(jù)--超過380名負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)工作的員工及包含在內(nèi)的180名負(fù)責(zé)專利和商標(biāo)律師，這家獨立的知識產(chǎn)權(quán)公司幾乎集中了拜耳全球近一半的知識產(chǎn)權(quán)人力資源。公司負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“知識產(chǎn)權(quán)集中化管理，更有利于我們保持集團知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的一致性，而不是過分顧及某個子業(yè)務(wù)集團的利益。”員工進人企業(yè)時，都必須接受知識產(chǎn)權(quán)方面的培訓(xùn)，包括知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，文件管理及保密規(guī)定，知識產(chǎn)權(quán)申請、維權(quán)程序和途徑等。員工經(jīng)過教育培訓(xùn)，逐步形成了自覺遵守法律制度和保護企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的強烈意識。

3.IBM公司。美國企業(yè)普遍有這種共識，即確定企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)管理的目標(biāo)就是對技術(shù)創(chuàng)新成果實施產(chǎn)權(quán)保護，將豐富的技術(shù)創(chuàng)新潛力轉(zhuǎn)化成為知識產(chǎn)權(quán)資源優(yōu)勢和市場競爭優(yōu)勢。IBM每年花費在研究開發(fā)的經(jīng)費不下數(shù)十億美元，其對于知識產(chǎn)權(quán)的歸屬及管理是實行中央集中管理制，由總公司來集中管理此類事務(wù)。總公司及其子公司開發(fā)部門的員工所完成的發(fā)明、著作及其他成果的IPR均歸屬于總公司所有，然后再由總公司負(fù)責(zé)處理有關(guān)授權(quán)事項。知識產(chǎn)權(quán)律師常常與研究開發(fā)部門的經(jīng)理人員、技術(shù)人員等密切合作，一方面向其灌輸IPR的觀念，一方面從中發(fā)掘優(yōu)良的發(fā)明。自1950年至今，IBM每月自行出版技術(shù)公報，在技術(shù)公報中公開未申請的發(fā)明專利就有8000件以上。這一方面說明其申請專利采取有選擇慎重的態(tài)度，另一方面說明其巧施文獻(xiàn)公開的戰(zhàn)略，以阻止他人申請該專利。

二、對國內(nèi)企業(yè)的啟示

2008年6月10日，國務(wù)院出臺了《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》，意味著作為市場主體的企業(yè)需要把知識產(chǎn)權(quán)逐漸上升到企業(yè)高度，繼而融入企業(yè)的經(jīng)營管理，2009年3月，出臺國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略任務(wù)分工和實施計劃。2010年3月，連續(xù)四年頒布國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略推進計劃，2012年11月，黨的十報告中再次強調(diào)：“實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，加強知識產(chǎn)權(quán)保護。”通過上述研究，我們清楚的了解了知識產(chǎn)權(quán)是國際競爭的通用規(guī)則，國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該把知識產(chǎn)權(quán)管理和科技創(chuàng)新作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分。對此，可以采取以下措施加以改進：

1.加強科技研發(fā)資金投入，努力提高研發(fā)密度。一個企業(yè)科技創(chuàng)新能力的提高是與其科技投入緊密相關(guān)的，特別是高科技領(lǐng)域的創(chuàng)新，尤其需要充足的資金支持。為了適應(yīng)技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)對激烈的市場競爭，企業(yè)必須通過科研資源的合理投入來提高企業(yè)的創(chuàng)新績效。國內(nèi)企業(yè)，尤其是中小型企業(yè)要加強拓寬投融資渠道，盡量以多種方式爭取政府或其他金融機構(gòu)的資金支持，并合理投資在新產(chǎn)品、新技術(shù)上的研究開發(fā)上，進而獲得更大知識產(chǎn)權(quán)收益。

2.增強全員知識產(chǎn)權(quán)保護意識，從戰(zhàn)略高度加強企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)建設(shè)。獲得自主知識產(chǎn)權(quán)只是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的第一步，而在這之前，企業(yè)應(yīng)該從自身的經(jīng)營發(fā)展階段、企業(yè)的長短期目標(biāo)以及資源情況出發(fā)，及時制定切實可行而又具有前瞻性的知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略，并根據(jù)實施的具體情況適時調(diào)整和修正，為企業(yè)提高科技實力和核心競爭力保駕護航，進而使每個員工樹立起“知識產(chǎn)權(quán)作為一種無形資產(chǎn)權(quán)同有形財產(chǎn)一樣神圣不可侵犯”的觀念，切實提高企業(yè)全員的知識產(chǎn)權(quán)保護意識。因此，企業(yè)要從多層次地為員工提供知識產(chǎn)權(quán)知識及政策法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，開展講座會議和工藝技術(shù)研討等活動，全方位提升企業(yè)員工尤其是工程研發(fā)技術(shù)人員對知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)掌握程度，著力營造有利于創(chuàng)新的文化和環(huán)境。

3.建立完善的知識產(chǎn)權(quán)體系，加強知識產(chǎn)權(quán)管理。沒有規(guī)矩不成方圓，對于企業(yè)來說，制度就是規(guī)矩，是規(guī)范和約束知識產(chǎn)權(quán)管理的重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。企業(yè)應(yīng)強化知識產(chǎn)權(quán)管理的意識，建立健全企業(yè)的《知識產(chǎn)權(quán)管理辦法》、《知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略》等內(nèi)部管理制度，對知識產(chǎn)權(quán)管理中所涉及到的目標(biāo)、內(nèi)容、職責(zé)和執(zhí)行等方面進行具體的規(guī)定，為企業(yè)自身的知識產(chǎn)權(quán)管理實踐提供全面指導(dǎo)，提高知識產(chǎn)權(quán)管理的準(zhǔn)確性和有效性，提示企業(yè)在知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造方面的自信心。進而，逐步形成貫穿生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)的知識產(chǎn)權(quán)管理體系，尤其是固化研發(fā)項目立項前、中期、后期以及技術(shù)引進項目的專利審批管控流程，切實做到風(fēng)險的有效管控，創(chuàng)新成果及時形成自主知識產(chǎn)權(quán)，避免出現(xiàn)專利侵權(quán)等糾紛，甚至專利無形資產(chǎn)的流失等。

4.設(shè)立專門的知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，建立有效的激勵機制。鼓勵企業(yè)吸收、引進專業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)人才，利用專業(yè)人才的專業(yè)技能將知識產(chǎn)權(quán)管理進行具體的執(zhí)行和操作，引導(dǎo)知識產(chǎn)權(quán)管理部門與其他部門協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，發(fā)揮更大的作用。在研究開發(fā)的過程中，建立起全過程的信息服務(wù)體系，通過專業(yè)人才對研發(fā)、技改過程中相關(guān)的創(chuàng)新技術(shù)、專利信息或商業(yè)信息等進行跟蹤和分析，特別是全方位地準(zhǔn)確提供競爭對手的專利技術(shù)的專利性報告等，及時對企業(yè)開展的各類項目提出知識產(chǎn)權(quán)方面的合理建議。實踐告訴我們，激勵是進一步激發(fā)人的創(chuàng)造性和革新精神的需要。企業(yè)應(yīng)對員工在參與知識產(chǎn)權(quán)活動中收獲的專利或其他自主知識產(chǎn)權(quán)給予及時的獎勵和表彰，以鼓勵員工持續(xù)進行創(chuàng)新，進而為企業(yè)創(chuàng)造更多的無形財產(chǎn)財富。

三、結(jié)語

第7篇

根據(jù)高職教學(xué)規(guī)律和高職學(xué)生認(rèn)知特點，作者綜合利用含沖壓制件、沖壓機床、沖壓模具等在內(nèi)的典型圖片、深入相關(guān)企業(yè)拍攝的沖壓工藝特、精心制作的沖壓原理教學(xué)動畫以及沖壓工藝及模具設(shè)計流程框圖等資源，制作了內(nèi)容豐富、形象生動的電子課件。教學(xué)時，教師在電子課件的輔助下，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于枯燥乏味，學(xué)生對重點知識、難點知識的理解更為輕松，從而使得教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率得到有效提升。

二、拍攝制作典型沖壓工藝的生產(chǎn)視頻，方便教學(xué)使用與資源共享

以教學(xué)需要和高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為出發(fā)點，深入相關(guān)企業(yè)錄制沖壓生產(chǎn)的典型加工視頻，剪輯后，單個生產(chǎn)視頻的播放時間控制在3分鐘之內(nèi)。沖壓加工的相關(guān)動作是沖壓設(shè)備在操作人員的掌控下重復(fù)循環(huán)進行的，一般單件沖壓過程時間很短，故控制視頻播放時間并不損害沖壓加工的完整性，沖壓加工的動作過程也可以從不同角度加以展現(xiàn)。當(dāng)然，控制視頻播放時間還有以下三個方面的好處：第一方面，短小精悍的教學(xué)視頻占用的存儲空間較少，存儲、使用、共享都非常方便；第二方面，能夠避免教師因播放冗長的教學(xué)視頻而耽誤教學(xué)進度和教學(xué)效率，同時又能夠使用這些短而精的視頻資源打破時空限制，開展“理論”與“實踐”有機融合的新型課堂教學(xué)，使學(xué)生在“理論”與“實踐”的穿梭中加強對課程內(nèi)容的理解；第三方面，精短的視頻資源可以保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情趣，避免倦怠厭煩情緒的出現(xiàn)。

三、拍攝、收集典型精美的沖壓生產(chǎn)圖片，方便課程教學(xué)與資源開發(fā)

根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的特點，深入相關(guān)企業(yè)拍攝制作生產(chǎn)場景類、沖壓產(chǎn)品類、沖壓設(shè)備類、沖壓模具類等典型圖片資源，亦可通過網(wǎng)絡(luò)等收集整理相關(guān)沖壓加工的圖片資源。生產(chǎn)圖片取材于生產(chǎn)現(xiàn)場，能把沖壓加工的相關(guān)情境固化下來，比教材上所提供的一些二維圖片更為直觀易懂。這些圖片資料可以方便教師在課堂教學(xué)時進行展示，亦可為教學(xué)資源的二次開發(fā)提供素材，同時可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對抽象知識的理解。

四、開發(fā)制作生動形象的教學(xué)動畫，輔助抽象內(nèi)容的講解與理解

必須認(rèn)識到，圖片資源和視頻資源雖然直觀，但其亦有短板存在，有些信息還是很難從圖片和視頻上直接獲得，比如沖壓原理、模具動作、加工過程等。這些抽象問題在教學(xué)時難以表述，即使是在生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)，也難免有這類問題的困擾，往往授課教師累個半死，卻收效甚微，學(xué)生不知所云。因而，開發(fā)助學(xué)助教動畫就非常有必要。作者應(yīng)用Flash等軟件開發(fā)了一系列助學(xué)助教動畫，使表述困難的問題以形象化、可視化、動態(tài)化的形式予以呈現(xiàn)，突破教學(xué)模型和生產(chǎn)加工的局限性，在教師課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中均可使用。形象生動的教學(xué)動畫可以幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果，教師也可以從煩瑣的表述和繁重的勞動中解脫出來，收到事半功倍的效果，同時，也可以節(jié)省部分教學(xué)成本。

五、開發(fā)沖壓模具虛擬仿真資源，開展虛擬實訓(xùn)，彌補實訓(xùn)資源不足

在現(xiàn)場教學(xué)中，生產(chǎn)模具無疑是一種很好的教學(xué)材料，但在其廢舊之前，不可能給學(xué)生提供裝拆實訓(xùn)機會，又由于模具價格較高，也不可能有很多新模具供學(xué)生進行裝拆實訓(xùn)，所以學(xué)生只能通過觀察外形的方式來對模具進行大致了解，而對模具結(jié)構(gòu)，特別是模具的具體部件的裝配關(guān)系卻不甚明了；而供拆卸用的少量廢舊模具和教學(xué)模型，雖然可以讓學(xué)生了解模具結(jié)構(gòu)，但在模具動作演示方面卻有所欠缺。為了突破教學(xué)模型和沖壓模具的物理局限性，同時彌補實訓(xùn)資源不足的問題，開發(fā)了《沖壓模具虛擬仿真資源》，開展虛擬實訓(xùn)，無疑是對生產(chǎn)實訓(xùn)的一種有益補充。該資源精選13套典型沖壓模具，涵蓋了沖孔模、落料模、彎曲模、拉伸模、成形模，以及復(fù)合模和級進模，以CAXA實體設(shè)計等三維軟件造型開發(fā)并經(jīng)Flash集成，每套模具均含虛擬裝配、虛擬拆卸和虛擬動作，立體展現(xiàn)模具動作、模具拆卸、模具裝配，與實際生產(chǎn)相比，具有較高的仿真性，是“虛擬”與“現(xiàn)實”的對接，可以輔助相關(guān)師生的教與學(xué)，增強學(xué)生的感官認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)晦澀難懂的專業(yè)知識，節(jié)省教育教學(xué)成本，提高教育教學(xué)質(zhì)量。該資源于2011年7月份獲得了“全國第三屆教學(xué)仿真軟件評獎”二等獎。

六、開發(fā)虛實互補的“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，進一步推進教學(xué)改革

為了對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念進行持續(xù)改革更新，進一步整合優(yōu)化教學(xué)資源，更加利于教和學(xué)，開發(fā)了虛實互補的“沖壓工藝及模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，使“虛擬”與“現(xiàn)實”成功對接，使教和學(xué)變得更為輕松有趣。該平臺教學(xué)資源豐富，虛實結(jié)合，教學(xué)時“宜虛則虛，宜實則實，虛實互補，剛?cè)岵噍o相成”。該平臺可以單機使用，也可以在網(wǎng)絡(luò)上共享，使用靈活方便。由于該平臺特色突出，于2011年8月份獲得“威海職業(yè)學(xué)院2011年度課件大賽”一等獎，于2011年10月份獲得“第十一屆全國多媒體課件大賽”高職組二等獎。

七、建設(shè)內(nèi)容豐富、突破時空限制的課程網(wǎng)站，方便課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)

第8篇

1.人機工程學(xué)。

人機工程學(xué)主要是解決人與物之間的身體關(guān)系問題。它是一門以生理學(xué)、心理學(xué)、解剖學(xué)、人體測量學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，著力研究如何使人-機-環(huán)境的系統(tǒng)設(shè)計符合人的生理結(jié)構(gòu)和心理特征，實現(xiàn)人-機-環(huán)境的最佳配置，使處于不同條件下的人能有效的、安全的、健康的、舒適的工作與生活的科學(xué)。它關(guān)注的目標(biāo)是人與物、設(shè)施、環(huán)境的交流，通過研究人以及物對人的影響，來改善物與環(huán)境的設(shè)計，提高人與環(huán)境、物的和諧程度。

2.產(chǎn)品語義學(xué)。

產(chǎn)品語義學(xué)主要是解決人與物之間的信息交流問題。埃德賽•威廉姆斯(HughAldersey-Williams)在其著作《微電子產(chǎn)品的風(fēng)格主義》中說到：產(chǎn)品語義學(xué)的目的就是要把人類因素學(xué)從身心和身體的區(qū)域拓展到文化的、心理的和社會的區(qū)域。設(shè)計中的形態(tài)、法則、表現(xiàn)手法、色彩等要素就象人的語言一樣是一種符號，向外傳達(dá)著設(shè)計物所承載的情感和信息。所謂的反饋就是產(chǎn)品訴說的語言，是產(chǎn)品與使用者之間的互動和交流，它能在人與物之間建立一個完整的語境。

二、科技文化展示設(shè)計的通用性原則

現(xiàn)代科技已經(jīng)深刻地影響到生活的各各方面，內(nèi)容日益豐富的各類科技文化展示活動吸引著不同的參觀者，包括許多弱勢群體，其中不同年齡段的兒童是科技文化展示活動的重要目標(biāo)群體。作為科技文化展示的環(huán)境有著一定公共環(huán)境的屬性，所以其設(shè)計必須體現(xiàn)出通用性的設(shè)計原則。設(shè)計師羅•馬斯(RonMace)最早使用這個術(shù)語并解釋到：通用性設(shè)計指的是綜合型產(chǎn)品能夠最大程度上滿足每一個人的需求的設(shè)計。廣義的講，就是指設(shè)計物具有普遍的適用性，能夠方便所有人的使用。通用性設(shè)計原則一般體現(xiàn)在：⑴公平使用、⑵彈性使用、⑶使用簡便、⑷感性使用、⑸耐錯使用、⑹省力使用、⑺充分使用等七個方面。

三、科技文化展示設(shè)計的快樂原則

設(shè)計師思維頓(GeogeSowden)認(rèn)為：“我只希望我的設(shè)計能夠使我們感受快樂和安全……。”科技文化展示設(shè)計應(yīng)該給人們帶來四種快樂：生理的快樂、心理的快樂、社會的快樂和理想的快樂。要想實現(xiàn)這四種快樂，科技文化展示設(shè)計需重視三個方面問題：

1.好的功能設(shè)計。

由于現(xiàn)代科技文化展示的內(nèi)容與體驗方式的獨特性，建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的展示模式和方法成為現(xiàn)代科技文化展示設(shè)計的新方向。

2.美的形式。

形式之美可以給人們帶來情感的滿足和精神愉悅，優(yōu)秀的展示設(shè)計也都是因為在材料、色彩、肌理、形態(tài)、構(gòu)造上進行精心的安排而創(chuàng)造出令人愉快的形式之美。

3.好的互動方式。

人類已進入信息社會，人們越來越多的溝通與交流依賴于數(shù)字媒體，這樣的變化對設(shè)計的最直接影響是形成了新的形式語言。新的界面形式更全面地觸及參觀者各種感官，參觀者可以通過視覺追蹤、語音識別、手勢輸入等多個感覺通道，以并行和非精確的方式與計算機進行交互。因此現(xiàn)代科技展示設(shè)計不在是一個單獨的空間形態(tài)，而是包括感受器、顯示裝置、計算機、軟件等整合的一個整體，給觀者構(gòu)建一個真實或虛擬的環(huán)境，從中體會對話的快樂。

四、結(jié)語

第9篇

1.擺脫教育空間的約束

通過計算機信息技術(shù)能夠延伸現(xiàn)代教育的教育空間，計算機信息技術(shù)能夠使不同地區(qū)的人，在任何時間內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)終端了解各所學(xué)校的教育信息以及最新的教育成果，并且可以將資料通過互聯(lián)網(wǎng)終端下載下來。網(wǎng)絡(luò)課堂的開展，更可以與在線的專業(yè)教師與專家進行交流、學(xué)習(xí)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育在空間以及時間上的突破。更使得現(xiàn)代教育更加開放，如電子圖書館可以成為全世界人溝通學(xué)習(xí)的媒介。

2.在教學(xué)活動中的溝通與交流

計算機信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)過程中，能夠發(fā)揮良好的溝通作用，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展規(guī)律。通過計算機信息技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生與教師之間良好的溝通，無需受到空間與時間的限制，及時處理各種教學(xué)內(nèi)容上的問題，以及靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。除此之外，計算機信息教育技術(shù)以其獨特的展現(xiàn)方式在溝通與交流上能夠?qū)⒔逃?xùn)內(nèi)容變得更加生動、形象，將傳統(tǒng)意義上的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)與交互式的教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便被動為主動學(xué)習(xí)。

3.自由性

計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，使得各個教育主體可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行自主而不受約束地參與和溝通，讓現(xiàn)代教育能夠滲透到社會的各個角落，使每個人都能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，進行自主而有針對性的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師、學(xué)習(xí)時間與空間、學(xué)習(xí)方式的自由選擇，真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育自由性的特征，使真正意義上的自由學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)實。

二、計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用意義

計算機科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教育模式，創(chuàng)新教育方法，擴展教學(xué)內(nèi)容的傳遞方法，為教育體系增加新的血液。具體體現(xiàn)以下三個方面。

1.優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)能夠利用生動的圖像影音，將教學(xué)內(nèi)容生動且富有趣味地表達(dá)出來，將一些枯燥的重點內(nèi)容勾畫以及老師講解、記筆記等傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)。如此一來，不僅能夠?qū)W(xué)生的多種感官調(diào)動起來，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。遠(yuǎn)程教育能夠在教學(xué)中起到平衡教育、不同地區(qū)優(yōu)勢互補的作用，還能夠提高學(xué)生養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)能力。

2.實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)條件下的學(xué)教并重

以往的教學(xué)手段通常都是注重教師的講解與課題教學(xué)，對學(xué)生的自主學(xué)能力不夠重視。近年來，隨著現(xiàn)代教育的進步發(fā)展，在教學(xué)過程中又出現(xiàn)偏向?qū)W生自主學(xué)習(xí)而忽視教師的作用。增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是現(xiàn)代教育的主要發(fā)展方向，但是沒有教師的經(jīng)驗以及專業(yè)素質(zhì)，學(xué)生單純地自主學(xué)習(xí)無法達(dá)到預(yù)期的目的。計算技術(shù)的出現(xiàn)便能很好地解決教與學(xué)的矛盾，實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)并重局面。

3.實現(xiàn)教育資源優(yōu)勢互補和縮小地區(qū)間教育差距

現(xiàn)階段，由于地區(qū)經(jīng)濟的差異性，導(dǎo)致我國地區(qū)教育發(fā)展不平衡，單單只靠財政撥款的方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需求。計算機信息技術(shù)的普及能夠縮小地區(qū)教育的差距，特別是遠(yuǎn)程教育還能夠?qū)崿F(xiàn)不同地區(qū)之間的資源互補，這對我國當(dāng)前教育狀況起到至關(guān)重要的作用。我國一些國內(nèi)高校或者相關(guān)的教育機構(gòu)都已開通遠(yuǎn)程教育課程，計算機技術(shù)的普及使不同地區(qū)的學(xué)生都可以通過遠(yuǎn)程教育的模式來完成相關(guān)課程。除此之外，網(wǎng)絡(luò)教育平臺數(shù)量的增加以及類型的多樣化，為不同學(xué)生提供不同的選擇和發(fā)展機會，更加有利于人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)語