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第1篇

建設(shè)工程質(zhì)量檢測是國家進行工程質(zhì)量監(jiān)管的重要手段，在工程質(zhì)量監(jiān)督管理中發(fā)揮著重要的監(jiān)控威懾作用。當(dāng)前國內(nèi)建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)仍然存在著不規(guī)范的市場行為，檢測機構(gòu)的檢測工作中時有弄虛作假，試樣做假、漏檢、少檢的行為發(fā)生。規(guī)范建設(shè)工程質(zhì)量檢測行業(yè)的市場行為，加強建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的管理能力，提升建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的工作質(zhì)量勢在必行。信息化管理方法的運用能夠在一定程度上保障建設(shè)工程質(zhì)量檢測過程中檢測數(shù)據(jù)的真實性、公正性、可靠性。建設(shè)工程質(zhì)量檢測的信息化管理是指在工程質(zhì)量檢測機構(gòu)中，利用計算機自動化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及現(xiàn)代通訊技術(shù)等手段對建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)及其所屬各部門的檢測業(yè)務(wù)進行綜合管理，為建設(shè)工程質(zhì)量檢測機構(gòu)的整體運行提供全面、自動化的管理及各種服務(wù)。目前，全國較發(fā)達地區(qū)已經(jīng)相繼建立了較為完善的檢測機構(gòu)信息化監(jiān)管系統(tǒng)，對涉及建筑結(jié)構(gòu)安全的力值檢測參數(shù)如混凝土抗壓強度、鋼筋力學(xué)性能指標等必須實時上傳試驗結(jié)果，對于非力值檢測參數(shù)的檢測報告必須上傳關(guān)鍵頁面。除此之外，某些地區(qū)如廣州市正在推行混凝土試塊芯片植入技術(shù)，對于混凝土試塊一律要求植入混凝土芯片，檢測機構(gòu)不得接收無芯片的混凝土試塊，試塊必須進行掃描識別之后方可進行試驗，無芯片的混凝土抗壓強度報告不得作為驗收報告采用。然而目前檢測機構(gòu)的信息化管理運作中依然存在不少問題，如網(wǎng)絡(luò)傳輸不順暢，導(dǎo)致數(shù)據(jù)無法實時上傳；存儲設(shè)備容量不夠，導(dǎo)致部分數(shù)據(jù)丟失；監(jiān)管系統(tǒng)安全性不足，數(shù)據(jù)被他人利用等。其中，當(dāng)前最突出的問題是信息化管理僅僅停留在對試驗數(shù)據(jù)的監(jiān)控，疏忽了對試驗流程與過程的監(jiān)管，即無法保證樣品的真實性或試驗過程的規(guī)范性，容易出現(xiàn)“偷梁換柱”等問題，即試樣制假或試驗作假等現(xiàn)象。有鑒于此，本研究以上述問題為出發(fā)點，應(yīng)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對試驗流程與試驗數(shù)據(jù)進行“雙控”，確保試驗結(jié)果的真實性和檢測報告的有效性，為真實評價工程質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。

2設(shè)計原理與系統(tǒng)架構(gòu)

2.1技術(shù)原理

根據(jù)檢測監(jiān)管業(yè)務(wù)需要，對試驗流程進行全過程監(jiān)控，包括收樣、樣品制備、數(shù)據(jù)采集等過程。主要體現(xiàn)于兩個方面：第一方面，通過高清攝像槍對樣品接收和樣品制備過程進行實時記錄；另一方面通過在試驗機電腦上安裝視頻采集卡，自動采集試驗機電腦屏幕的數(shù)字信號，通過圖像處理器轉(zhuǎn)換成與攝像機信號一致的模擬信號。最后利用現(xiàn)有的CATV技術(shù)，將電腦屏幕數(shù)字信號與攝像機信號整合在一起，通過光纖傳輸至硬盤錄像機，實現(xiàn)實時的監(jiān)控、存儲功能，通過錄像回放功能實現(xiàn)對歷史記錄的查詢。通過登陸客戶端軟件或ip登錄訪問服務(wù)器電腦，可以實現(xiàn)在辦公室對檢測過程的動態(tài)監(jiān)控。本部通過現(xiàn)有的vpn網(wǎng)絡(luò)，連接到檢測中心服務(wù)器后瀏覽視頻、回放錄像，實現(xiàn)遠程監(jiān)控。

2.2系統(tǒng)架構(gòu)

本系統(tǒng)主要有前端的數(shù)據(jù)采集裝置包括高清攝像槍和視屏采集卡，數(shù)據(jù)傳輸介質(zhì)（光纖），數(shù)據(jù)接收與存儲設(shè)備（硬盤錄像機）、網(wǎng)絡(luò)交換機、服務(wù)器電腦以及客戶端軟件組成。系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。（1）高清攝像槍用于監(jiān)控樣品接收與存放、樣品制作、抗壓試驗等過程，對試驗過程規(guī)范性與樣品的真實性進行實時監(jiān)管，避免弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生。（2）視屏采集卡自動采集試驗機電腦屏幕的數(shù)字信號，并通過內(nèi)置轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成與攝像槍信號一致的模擬信號，對試驗參數(shù)、試驗數(shù)據(jù)、以及曲線的形態(tài)進行實時監(jiān)控，確保試驗過程的規(guī)范性和數(shù)據(jù)真實性。（3）光纖作為信號傳輸介質(zhì)，將高清攝像槍與視頻采集卡的信號傳輸至硬盤錄像機，相比同軸電纜，光纖傳輸速度快，降低信號延遲；傳輸損失少，保證視屏質(zhì)量。（4）網(wǎng)絡(luò)交換機實現(xiàn)與局域網(wǎng)內(nèi)的電腦及服務(wù)器電腦互聯(lián)，可以通過局域網(wǎng)訪問硬盤錄像機。（5）硬盤錄像機數(shù)據(jù)接收和存儲終端，實時接收光纖傳至的信號并存儲，并可以對歷史記錄按時間進行查詢。（6）服務(wù)器將若干硬盤錄像機通過網(wǎng)絡(luò)交換機串聯(lián)至服務(wù)器電腦，通過訪問服務(wù)器電腦可以同時訪問局域網(wǎng)內(nèi)所有的硬盤錄像機，實現(xiàn)一機多控。本部通過現(xiàn)有的vpn網(wǎng)絡(luò)，連接到檢測中心服務(wù)器后瀏覽視頻、回放錄像。（7）客戶端軟件除了通過ip訪問服務(wù)器電腦以外，可以通過安裝客戶端軟件對局域網(wǎng)內(nèi)的硬盤錄像機進行訪問，相比于ip訪問，使用管理更簡便。

3系統(tǒng)實施

圖2和圖3是分別利用客戶端軟件和iP登陸訪問，對試驗過程和試驗環(huán)境進行的全方位監(jiān)控。以混凝土芯樣抗壓強度檢測詳細闡述監(jiān)控流程，具體如下。

3.1樣品安全管理監(jiān)控

委托方完成登記委托后，將樣品放置于芯樣樣品存放區(qū)集中保管，在存放區(qū)安裝高清攝像槍，配合大門口的監(jiān)控信號，對樣品進行全面安全監(jiān)視，如下圖4、圖5所示。

3.2樣品制備流程監(jiān)控

芯樣的制備流程主要包括芯樣接收、開箱驗樣、盲樣編號、芯樣切割、芯樣打磨、芯樣補平等6個階段，對上述6個關(guān)鍵節(jié)點布設(shè)視屏監(jiān)控，如下圖6、圖7、圖8、圖9、圖10、圖11所示。杜絕芯樣制備環(huán)節(jié)的不正規(guī)操作，保證樣品真實性、試驗過程規(guī)范性，確保試驗結(jié)果可靠性。

3.3抗壓試驗“雙控”

“一控”是對樣品的真實性進行確認，避免試驗人員調(diào)換樣品，高清攝像槍可以清晰捕捉樣品編號，確保是真實樣品，如圖12所示；對試樣的破壞過程及破壞形態(tài)是否正常進行判定，如試樣偏心受壓導(dǎo)致提前破壞或樣品未完全破壞而試驗機誤判試驗終點等現(xiàn)象；“二控”是對試驗機電腦屏幕的監(jiān)控，監(jiān)控試驗數(shù)據(jù)采集是否正常，試驗曲線走勢是否正常，是否發(fā)生試樣尚未破壞而試驗機停止采集數(shù)據(jù)、曲線下落時間與試樣的破型時間不一致等現(xiàn)象的發(fā)生，如圖13所示。

4結(jié)束語

第2篇

關(guān)鍵詞：質(zhì)量措施

當(dāng)前，市區(qū)工程建設(shè)的主要質(zhì)量通病，從質(zhì)量投訴比較集中的問題，以及現(xiàn)場監(jiān)督抽查的情況看，主要有屋面、樓板滲漏，混凝土裂縫、墻體裂縫。

一、屋面、樓板滲漏

出現(xiàn)屋面、樓板滲漏的部位，大部分在洞口邊、管周、斷面變化的部位。

（一）現(xiàn)澆鋼筋混凝土斜屋面滲漏原因分析及預(yù)防措施

1、原因分析

⑴斜屋面變坡交接處、老虎窗與屋面連接處，設(shè)計的深度不夠，很多工程沒有局部施工詳圖，該部位由施工、監(jiān)理人員現(xiàn)場發(fā)揮，由于受力鋼筋配置不足和不合理，不能滿足板塊支座彎矩應(yīng)力的要求。

⑵構(gòu)造設(shè)計不當(dāng)

為了追求建筑形式而將泛水高度過分的降低，使屋面與屋面連接處、屋面與墻身交接處的防水高度，低于下暴雨瞬時積水高度；屋面變坡處、老虎窗與屋面連接等處防水處理不當(dāng)，也是形成屋面滲漏的一大隱患。

⑶施工縫位置留設(shè)不當(dāng)

如將施工縫位置留設(shè)在屋面變坡處、屋面與屋面的交接處，這些都是結(jié)構(gòu)應(yīng)力轉(zhuǎn)換的部位，容易產(chǎn)生裂縫而導(dǎo)致屋面滲漏。

⑷現(xiàn)澆鋼筋混凝土板施工坍落度選擇不當(dāng)

如施工時用水量過多，混凝土在凝固水化過程中，由于內(nèi)部多余的水分蒸發(fā)后，在混凝土中形成微小的空隙，而混凝土體積減小產(chǎn)生收縮，這些空隙連在一起便形成毛細孔隙，成為雨水滲入的通道，從而引發(fā)裂縫產(chǎn)生。

⑸施工方法不當(dāng)

斜屋面的坡度在30°以上時，如仍采用板底支模法灌筑，則容易造成施工質(zhì)量事故，如局部板厚不滿足設(shè)計要求，致使結(jié)構(gòu)出現(xiàn)裂縫；鋼筋配置不到位，負筋很容易被踩低，無法和混凝土一起抵擋彎矩而使板產(chǎn)生裂縫；混凝土振搗不密實，也是屋面滲漏的隱患。

2、預(yù)防措施

⑴加大設(shè)計深度。目前施工圖采用的是平面整體標注法標注，設(shè)計應(yīng)加大設(shè)計深度，斜板邊界部位，如屋面變坡處、老虎窗與屋面交接處，雖然不是工程結(jié)構(gòu)的重要部位，但卻關(guān)系到重要使用功能，設(shè)計應(yīng)有上述部位的詳細施工大樣圖

⑵加強防滲措施。在結(jié)構(gòu)層上，一是嚴格按構(gòu)造要求做好預(yù)留洞口邊的板筋、板負筋、加強筋等鋼筋的制作和安裝；二是增加一定高度的與主體結(jié)構(gòu)連接的配筋反口，反口的高度為150－200mm，并且與屋面的混凝土同時澆注，提高結(jié)構(gòu)層的放水能力。在防水層施工時，要嚴格按屋面放水細部構(gòu)造要求施工，一要處理好基層。泛水以及斷面變化部位的銳角都要做成圓弧，減少板的連接應(yīng)力，便于卷材鋪貼。二是做好局部附加層的施工。排風(fēng)道、管周與屋面交接處迎水面部位應(yīng)有高出面層30～50mm的分水線，鋪貼1.2mm厚合成高分子卷材或3mm厚的高聚物改性瀝青防水卷材，上抹聚合物水泥砂漿。

⑶保證鋼筋混凝土屋面板的施工質(zhì)量。一是提高模板質(zhì)量。模型板采用雙面支模灌筑混凝土斜板，并將模板支撐牢固，以防走模。二是保證受力鋼筋的有效高度和板的厚度。施工前認真校對檢查鋼筋型號、規(guī)格、數(shù)量，防止錯用，每隔500mm放一個50mm×50mm×15mm的混凝土墊塊，與板筋綁扎牢，或采用特制的塑料墊件，尤其是容易引起混凝土裂縫的預(yù)埋管的下方，要優(yōu)先保證墊件的數(shù)量；負筋采用Ω形的鋼筋凳，每隔500mm放一個，與負筋綁扎。

⑷做好混凝土施工技術(shù)管理工作。根據(jù)施工季節(jié)和屋面傾角大小，選擇最佳坍落度，并且加強振搗。對已灌筑好的混凝土斜板，應(yīng)在灌筑10～12h及時進行澆水養(yǎng)護，保證混凝土處在足夠的濕潤狀態(tài)，連續(xù)養(yǎng)護期不少于15d，以提高混凝土斜板抗拉強度劑及抗裂性。

（二）、平屋面及樓層滲漏原因分析及預(yù)防措施

1、平屋面局部滲水

除存在與現(xiàn)澆鋼筋混凝土斜屋面滲漏相同原因并采取相關(guān)措施預(yù)防外，還存在以下問題：

⑴不上人屋面的上人口邊滲水。主要是位置設(shè)置不當(dāng)。有的上人口一側(cè)設(shè)在屋面女兒墻邊，無形之中增加施工難度。措施建議上人口反口外側(cè)面距離女兒墻內(nèi)墻面的距離不應(yīng)小于300mm。

⑵排風(fēng)道、管周滲水。主要原因是設(shè)計不合理，管周與排風(fēng)道的間距不足100mm，給排風(fēng)道、管周的砌體防護和放水層施工增加難度。措施建議屋面排風(fēng)道邊有管道的，二者的間距要有200～250mm。

⑶水落口管周、變形縫滲水。屋面鋪設(shè)保溫層后，水落口管周及變形縫出現(xiàn)滲水的現(xiàn)象增加。由于設(shè)計及有關(guān)施工要求不明確，從現(xiàn)場抽檢的情況看，大部分出水口底部留在保溫層上方，造成管周積水，是滲水的主要原因。措施建議水落口周邊的防水層要在混凝土結(jié)構(gòu)層，且管周半徑300～500mm以及變形縫附近200mm的范圍內(nèi)不要鋪設(shè)保溫層。

2、樓層局部滲水

衛(wèi)生間樓板及管周、排風(fēng)道周邊滲水。一是由施工原因造成的，這種情況基本上是出現(xiàn)在房屋交付使用時就會發(fā)現(xiàn)。二是業(yè)主裝修時重新鋪設(shè)衛(wèi)生間內(nèi)的、排水管道的位置和方向，破壞了原有的防水層，或改造后管道接頭滲水等，因此引起的鄰里糾紛時有發(fā)生。措施建議：屬于施工原因造成的，施工單位要按規(guī)范要求施工，尤其是防水層的厚度、高度和細部，并經(jīng)蓄水試驗合格。屬于二次裝修造成的，要求物業(yè)管理部門告知業(yè)主，裝修時盡量不要破壞防水層，一旦破壞，要在鋪設(shè)面層前，重新施工防水層。

二、混凝土裂縫

混凝土在施工過程中由于板筋位置不當(dāng)引起、溫度、濕度變化，混凝土徐變的影響，拆模過早，早期受振動等因素都有可能引起混凝土裂縫發(fā)生。

這些裂縫雖屬非結(jié)構(gòu)受力因素所引起的，但現(xiàn)澆板裂縫既影響美觀，又容易使住戶產(chǎn)生心理上的不安，而且裂縫不僅會影響抗?jié)B效果，也易造成水分侵蝕鋼筋，影響使用耐久性。

1、現(xiàn)場澆注混凝土裂縫的預(yù)防措施：

(1)嚴格按圖施工，加強旁站管理，保證鋼筋的有效高度。鋼筋安裝到位后，混凝土澆注隱蔽前，要保證板筋有足量的符合要求的墊塊，負筋有滿足設(shè)計要求高度的足量支撐，制止原始的、由現(xiàn)場人員，憑感覺“護筋”的做法，既要保證板筋、有符合要求的保護層，又要滿足負筋的有效高度。

(2)加強混凝土早期養(yǎng)護。澆注完的混凝土要及時養(yǎng)護，防止干縮，尤其在高溫下施工，更應(yīng)經(jīng)常澆水養(yǎng)護，這樣既可減少溫度產(chǎn)生的裂縫，也可降低由于混凝土的收縮而產(chǎn)生的約束應(yīng)力，有效控制裂縫。同時，對水泥砂漿地面，也要嚴格按施工順序操作，并加強養(yǎng)護，經(jīng)常使地面處于濕潤狀態(tài)，也能有效地抑制地面裂縫的產(chǎn)生。大體積現(xiàn)澆混凝土施工應(yīng)合理設(shè)計澆筑方案，避免出現(xiàn)施工縫。

⑶加強施工管理，混凝土施工時應(yīng)結(jié)合實際條件，采取有效措施，確?；炷恋呐浜媳?、塌落度等符合規(guī)定的要求，并嚴格控制外加劑的使用，同時應(yīng)避免混凝土早期受到?jīng)_擊。特別市新區(qū)很多工程的混凝土工程，采用現(xiàn)場攪拌混凝土澆注，更要嚴格控制砂的粒徑及含泥量?；炷劣蒙皯?yīng)采用中粗砂，如砂粒過細，砂的含泥量超過標準，不僅會降低強度，也會使混凝土產(chǎn)生裂縫，這是因為泥的膨脹性大于水泥膨脹性的緣故。

2．加強驗收后商品房空置房間的管理。

部分商住房驗收后都要空置一段時間，空置期間，房間門、窗長期緊閉，此時室內(nèi)的相對濕度在70％一80％之間。而且在竣工驗收后半年左右的時間內(nèi)，容易發(fā)生板角裂縫現(xiàn)象。我市已有業(yè)主與開發(fā)商因此提訟的個案。這是因為置于空氣中的混凝土處于收縮狀態(tài)，這種收縮狀態(tài)自其澆筑完成后可持續(xù)2年左右。在正常的濕度環(huán)境中，混凝土收縮所產(chǎn)生的裂縫十分微小，而且這些裂縫隨濕度變化處于產(chǎn)生、愈合的反復(fù)過程，因而裂縫不會進一步擴展。但當(dāng)混凝土所處環(huán)境的相對濕度低于80％時，混凝土內(nèi)部的自由水（非化學(xué)結(jié)合水）蒸發(fā)加速，從而加劇混凝土的收縮。若這一過程持續(xù)時間過長，微裂縫就會進一步擴展，進而形成通縫。

措施建議：在一定的時間段（一般自混凝土澆筑完成后2年內(nèi)）保持空置房間內(nèi)的相對濕度與室外相對濕度基本一致并不宜低于85％。這一要求可采取經(jīng)常開窗的方法得以實現(xiàn)，有條件的地方定期灑水增加濕度則效果更好。

三、填充墻裂縫

目前，框架結(jié)構(gòu)填充墻，設(shè)計使用的材料有多孔磚、空心磚、加氣混凝土砌塊等材料。質(zhì)量投訴填充墻砌體裂縫，特別是外墻墻體于框架梁底的裂縫的問題，從材料使用上看，填充材料使用加氣混凝土砌塊比較多，其次使用空心磚砌體，使用多孔磚的比較少。

1、施工順序及組織不符合日砌高度不超過一步腳手架的規(guī)定。住宅樓的填充墻高度2.2～2.4m之間，一次性組砌到梁底。

措施建議：填充墻按要求應(yīng)分4段組織施工，即未搭架組砌第一段，搭架組砌第二段，待第二段施工后7～10天后施工第三段（填砌梁底的斜磚、頂磚），再粉刷前施工第四段（填塞梁底的縫隙）。

2、磚縫厚薄不均，多數(shù)組砌前，沒有進行施工組織設(shè)計，未立皮數(shù)桿，砌到哪算到哪，以致部分填充墻墻體上方出現(xiàn)平磚、半磚、甚至有的還出現(xiàn)碎磚。

措施建議：組砌前要進行施工設(shè)計，計算好皮數(shù)桿，用規(guī)范允許范圍的砂漿厚度調(diào)整皮數(shù)，個別部位經(jīng)調(diào)整，還難以符合要求的，可以在樓面用1：3水泥砂漿調(diào)整。

3、通縫、透縫，豎縫砂漿寬窄不一，半磚、斷磚上墻，縫隙無砂漿。出現(xiàn)較多的是在加氣混凝土砌塊組砌的填充墻上。

措施建議：一要熟悉不同的砌體，對通縫的不同規(guī)定；二在組砌前，除了要立皮數(shù)桿外，還要擺磚，確定每層磚的豎縫寬度后再組砌，避免立縫出現(xiàn)透縫或瞎縫。

第3篇

1．1監(jiān)督環(huán)節(jié)多

中心職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)流程通常為：接受客戶委托收集資料，現(xiàn)場調(diào)查制定方案現(xiàn)場采樣實驗室檢測出具檢測報告出具評價報告，與通常的實驗室檢測業(yè)務(wù)相比，多了現(xiàn)場調(diào)查、制定方案、現(xiàn)場采樣和出具評價報告等流程。為了使工作質(zhì)量得到切實有效的控制，質(zhì)量監(jiān)督工作必須覆蓋所有領(lǐng)域，每一個環(huán)節(jié)都需要有質(zhì)量監(jiān)督員對其進行充分地監(jiān)督。無論在哪個流程，一旦發(fā)現(xiàn)不符合或潛在的不符合，質(zhì)量監(jiān)督員即可采取適當(dāng)?shù)奶幹梅绞?，有?quán)或直接糾正，或報告科室負責(zé)人甚至質(zhì)量負責(zé)人以采取糾正措施或預(yù)防措施，達到持續(xù)改進的目的。

1．2對監(jiān)督員能力要求高

要求質(zhì)量監(jiān)督員“由熟悉各項檢測和（或）校準的方法、程序、目的和結(jié)果評價的人員”擔(dān)任，因此必須具備高于一般技術(shù)人員的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)工作由于多學(xué)科交叉融匯的工作性質(zhì)對質(zhì)量監(jiān)督員的專業(yè)背景、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和素質(zhì)要求更高，主要體現(xiàn)在熟悉職業(yè)衛(wèi)生各項方法標準和技術(shù)依據(jù)，熟悉標準的適用范圍、目的、原理；熟悉現(xiàn)場調(diào)查、樣品采集、檢測步驟和熟悉結(jié)果計算、分析和評價等。其次，質(zhì)量監(jiān)督又是一項管理工作，要求監(jiān)督員必須熟悉中心的質(zhì)量管理體系和職業(yè)衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)，并具有一定的管理、協(xié)調(diào)和溝通能力。只有兩者都具備，質(zhì)量監(jiān)督員才能在其各自授權(quán)的范圍內(nèi)及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進建議。

1．3監(jiān)督難度大

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)工作很大一部分是在現(xiàn)場完成的，因此，現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)督至關(guān)重要，是技術(shù)服務(wù)工作能否準確高效、公正科學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。對檢測實驗室內(nèi)部的質(zhì)量監(jiān)督已經(jīng)有了許多成熟的理論和方法，但是對脫離實驗室控制的外部現(xiàn)場的質(zhì)量監(jiān)督工作，由于現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜多變，容易受各種人為因素影響，不確定因素較多，監(jiān)督難度大大提高，相關(guān)文獻也比較少見。因此，質(zhì)量監(jiān)督員應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場實際情況結(jié)合自己的工作經(jīng)驗因地制宜地確定質(zhì)量監(jiān)督的依據(jù)、內(nèi)容和結(jié)論。

2職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督的計劃與實施

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)是中心的主要業(yè)務(wù)之一，與其它業(yè)務(wù)一起被納入到中心的質(zhì)量體系進行統(tǒng)一的質(zhì)量管理和控制，因此其質(zhì)量監(jiān)督的計劃與實施流程依照中心的規(guī)定有序進行。

2．1編制體系文件

規(guī)范完整的體系文件能夠明確職責(zé)與權(quán)限，使各項質(zhì)量活動有章可循且按要求規(guī)范進行，以此滿足客戶和自身的需要。中心質(zhì)量手冊4.1中對質(zhì)量監(jiān)督員的崗位職責(zé)做了細致的描述：

（1）協(xié)助技術(shù)負責(zé)人實施專業(yè)檢驗/評價工作的質(zhì)量監(jiān)督與管理；

（2）監(jiān)督所管轄人員的關(guān)鍵性操作，對本科所采用檢驗/評價方法、標準、規(guī)程等的合法性和現(xiàn)行有效性進行經(jīng)常檢查，確保正確使用有效的技術(shù)標準、指導(dǎo)性文件；

（3）監(jiān)督檢驗/評價環(huán)境條件和儀器設(shè)備，對儀器設(shè)備狀態(tài)、實驗環(huán)境和標準品、試劑的來源和有效期限等進行必要的了解、檢查并記錄，保證檢驗/評價活動在符合規(guī)定的狀態(tài)下進行；

（4）獨立行使監(jiān)督職權(quán)，有權(quán)停止不符合規(guī)定檢驗/評價項目和檢驗/評價報告的發(fā)出；

（5）負責(zé)管轄區(qū)域內(nèi)不符合工作的發(fā)現(xiàn)、識別及糾正措施的追蹤、驗證、記錄等。中心質(zhì)量手冊中根據(jù)質(zhì)量監(jiān)督員的要求對其任職資格做了詳細的規(guī)定，要求質(zhì)量監(jiān)督員具有大專以上學(xué)歷或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，從事檢測/評價工作3年以上，對質(zhì)量管理體系及檢測/評價各過程的工作較熟悉，能全面了解所監(jiān)督范圍內(nèi)的工作內(nèi)容、方法及技術(shù)，具備正確檢查檢測/評價結(jié)果的準確性和可靠性的能力。質(zhì)量監(jiān)督員由各科室負責(zé)人提名，質(zhì)量負責(zé)人審核，中心最高管理者任命，目前中心共有7名質(zhì)量監(jiān)督員，覆蓋了涉及職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)的各個科室。同時,一套適宜、符合的質(zhì)量監(jiān)督程序是質(zhì)量保證的前提，是實驗室結(jié)果科學(xué)、客觀、公正的重要保證，同時更是質(zhì)量監(jiān)督員的工作依據(jù)和準則，因此中心還制定了《監(jiān)督管理程序》，對質(zhì)量監(jiān)督的目的、方法、職責(zé)和要求等做了進一步的闡述和規(guī)定。

2．2制定質(zhì)量監(jiān)督計劃

質(zhì)量監(jiān)督是有計劃的質(zhì)量管理活動。為了更有效地對職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)每個環(huán)節(jié)實施質(zhì)量監(jiān)督，在監(jiān)督定位、質(zhì)量、數(shù)量、時間、實效等方面有嚴格規(guī)定的行為規(guī)范。中心每年年初都會由質(zhì)量監(jiān)督員協(xié)助質(zhì)管科制定年度質(zhì)量監(jiān)督計劃，主要是按照《實驗室認可準則》的要素、以往年的質(zhì)量監(jiān)督情況作為參考，針對某些容易出現(xiàn)問題的薄弱環(huán)節(jié)、對檢測結(jié)果影響大的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、新項目和新方法的開拓等方面，統(tǒng)籌安排年度質(zhì)量監(jiān)督的內(nèi)容、項目、對象、頻次和要求等，確保質(zhì)量監(jiān)督計劃能夠覆蓋職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)的整個過程，同時也更具有可操作性。中心要求每位質(zhì)量監(jiān)督員定期監(jiān)督抽查，至少每月1次。

2．3設(shè)計質(zhì)量監(jiān)督記錄表

質(zhì)量監(jiān)督筆錄是實驗室持續(xù)改進的重要依據(jù)，也是內(nèi)審、管理評審、實驗室監(jiān)督評審和復(fù)評審的重要參數(shù)。中心質(zhì)量監(jiān)督記錄表的格式比較開放化，監(jiān)督員可按某個監(jiān)督要素填寫單項監(jiān)督內(nèi)容，也可根據(jù)一整套工作流程涵蓋多項監(jiān)督內(nèi)容，但原則是實事求是、客觀公正和可再現(xiàn)性。監(jiān)督記錄最基本的內(nèi)容包括被監(jiān)督科室、被監(jiān)督人、被監(jiān)督事實的描述。同時，需填寫監(jiān)督結(jié)果評價和不符合工作處理意見。

2．4實施質(zhì)量監(jiān)督

質(zhì)量監(jiān)督員根據(jù)監(jiān)督計劃的要求，對重要的檢測業(yè)務(wù)、采樣/檢測過程的關(guān)鍵點、薄弱環(huán)節(jié)，如在培人員、某些易出現(xiàn)不符合工作的技術(shù)操作或質(zhì)量活動進行重點監(jiān)督。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時及時予以糾正和制止，并責(zé)令其改正。同時，加強與被監(jiān)督人員的溝通，確保質(zhì)量監(jiān)督工作到位、持續(xù)和有效。

2．5編制質(zhì)量監(jiān)督報告

《實驗室認可準則》4.15管理評審要素中明確了質(zhì)量監(jiān)督報告是管理評審的主要輸入之一，因此，中心質(zhì)量監(jiān)督員每年都會形成質(zhì)量監(jiān)督工作總結(jié)報告，分析年度質(zhì)量監(jiān)督的工作情況，提交管理評審會議進行審核。同時，質(zhì)管科也會每季度收集、檢查和指導(dǎo)監(jiān)督員的日常監(jiān)督記錄，使質(zhì)量監(jiān)督員工作同樣受到管理和控制，以便隨時發(fā)現(xiàn)監(jiān)督員工作的不足并加以改進和提高。

3職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督的內(nèi)容

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督的內(nèi)容很廣，各相關(guān)科室質(zhì)量監(jiān)督員應(yīng)從本科室實際出發(fā)，監(jiān)督影響最終結(jié)果正確性和可靠性的主要因素，包括人員、設(shè)施與環(huán)境、檢測方法及確認、測量溯源性、采樣、樣品處置、試劑和消耗材料、儀器設(shè)備等方面。只有形成由質(zhì)量負責(zé)人、質(zhì)管科、各職能部門、檢測部門和評價部門的質(zhì)量監(jiān)督員組成的周密質(zhì)量監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，全面鋪開監(jiān)督，才能確保職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)工作質(zhì)量滿足各方要求。而在職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)需要被監(jiān)督的各項因素中，需要被重點關(guān)注的內(nèi)容主要有：

3．1人員《實驗室認可準則》和《資質(zhì)認定評審準則》

都對質(zhì)量監(jiān)督有條款要求?！秾嶒炇艺J可準則》第4.1.5條規(guī)定：“由熟悉各項檢測和（或）校準的方法、程序、目的和結(jié)果評價的人員，對檢測和校準人員包括在培員工，進行充分的監(jiān)督”；第5.2.1條規(guī)定：“當(dāng)使用在培員工時，應(yīng)對其安排適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督”；第5.2.3條規(guī)定：“在使用簽約人員及其他的技術(shù)人員及關(guān)鍵支持人員時，實驗室應(yīng)確保這些人員是勝任的且受到監(jiān)督”?！顿Y質(zhì)認定評審準則》第4.1.10條規(guī)定：“實驗室應(yīng)由熟悉各項檢測和（或）校準方法、程序、目的和結(jié)果評價的人員對檢測和（或）校準地關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行監(jiān)督”；第5.1.1條規(guī)定“使用合同制人員及其他的技術(shù)人員及關(guān)鍵支持人員時，實驗室應(yīng)確保這些人員勝任且受到監(jiān)督，并按照實驗室管理體系要求工作”；第5.1.4條規(guī)定“使用培訓(xùn)中的人員時，應(yīng)對其進行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督”。由此可見，人員整體素質(zhì)是保證檢測質(zhì)量的一個重要因素，對人員的監(jiān)督是質(zhì)量監(jiān)督工作的核心和重中之重。從事職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)的現(xiàn)場檢測/采樣人員、實驗室檢測人員和評價人員按規(guī)定都必須經(jīng)過省職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)資格培訓(xùn)和考試。對他們應(yīng)重點監(jiān)督現(xiàn)場檢測/采樣人員是否了解相關(guān)有害因素的特點；是否熟練掌握和應(yīng)用相關(guān)有害因素現(xiàn)場采樣、檢測的規(guī)范，是否熟練掌握現(xiàn)場采樣設(shè)備的原理和操作，是否熟悉職業(yè)接觸限值；實驗室檢測人員是否熟練掌握和應(yīng)用化學(xué)有害因素實驗室分析的原理和方法，是否熟練掌握實驗室分析儀器的原理和操作；評價人員是否能全面準確地識別與分析職業(yè)病危害因素；是否能科學(xué)地評價危害程度和健康影響；是否能準確評價職業(yè)病危害防護設(shè)施；是否能提出有效可行且具有針對性的職業(yè)衛(wèi)生管理措施建議等。新上崗人員和在培人員，由于工作經(jīng)驗不足容易出現(xiàn)失誤，也是需要被重點監(jiān)督的對象。

3．2儀器

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)的“儀器”包括采樣儀器、現(xiàn)場監(jiān)測儀器和實驗室檢測儀器及相關(guān)的輔助設(shè)備。職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)評價的項目不同，工藝特點和技術(shù)要求就不同，因此使用的儀器設(shè)備也不同。對儀器設(shè)備監(jiān)督的重點主要有：是否選用合適的經(jīng)過計量檢定合格或校準的儀器設(shè)備，是否使用前后對其功能進行了嚴格檢查以確保處于最佳使用狀態(tài)，是否建立了儀器設(shè)備臺帳；是否健全了責(zé)任人制度、維護保養(yǎng)制度、安全使用制度和期間核查制度等。對于長時間樣品的采集，采樣人員是否在樣品采集前后分別進行流量校正；在采樣過程中流量調(diào)節(jié)是否準確；現(xiàn)場使用的設(shè)備由于脫離了實驗室控制，其領(lǐng)用和返回中心時是否均進行了功能性檢查，質(zhì)量監(jiān)督員也應(yīng)給予重點關(guān)注。

3．3材料

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)的“材料”主要有標準物質(zhì)、化學(xué)試劑和采樣吸收液等。質(zhì)量監(jiān)督重點檢查是否采用有證標準物質(zhì)并嚴格檢查驗收和正確合理使用；是否建立了管理臺帳，進行標準物質(zhì)和試劑材料的收、發(fā)、儲、運等各環(huán)節(jié)的嚴格管理；吸收液是否隨用隨配以保證其有效性、準確性和科學(xué)性等。

3．4法

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)的“法”是指在實際工作中依據(jù)的各種技術(shù)標準，包括國家、地方和行業(yè)標準以及相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書等。對技術(shù)標準監(jiān)督的基本要求是必須為現(xiàn)行有效的版本并受控，相關(guān)人員能正確地按照標準方法進行操作。當(dāng)標準方法變更或開展新項目時，應(yīng)進行必要的確認或驗證。如果使用非標方法或產(chǎn)生偏離，應(yīng)經(jīng)過客戶同意和技術(shù)確認等。

3．5環(huán)境

影響職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)工作質(zhì)量的環(huán)境因素較多，對環(huán)境設(shè)施的監(jiān)督主要分二方面，一是對現(xiàn)場采樣、檢測的環(huán)境進行監(jiān)督，是否滿足采樣儀器和現(xiàn)場檢測儀器正常工作所需要的基本條件；二是對實驗室內(nèi)務(wù)管理、環(huán)境設(shè)施的配置、運行和記錄情況等進行檢查。相鄰檢測區(qū)域之間存在不利影響時，是否采取了有效隔離措施，也是監(jiān)督的基本內(nèi)容之一。

3．6采樣

在職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)過程中，現(xiàn)場采樣的質(zhì)量控制至關(guān)重要，它是技術(shù)服務(wù)工作能否準確高效、公正科學(xué)、誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。采樣方案的正確制定要考慮很多因素，如生產(chǎn)產(chǎn)品、副產(chǎn)品和中間產(chǎn)物等的種類、數(shù)量、雜質(zhì)及理化性質(zhì)等，原料投入方式、生產(chǎn)工藝、加熱溫度和時間、生產(chǎn)方式和設(shè)備完好程度等，工作地點空氣中職業(yè)病危害化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生和擴散規(guī)律、存在狀態(tài)、估計濃度等，勞動者的工作狀況，工作地點衛(wèi)生狀況和環(huán)境條件、防護設(shè)施及使用、個人防護設(shè)施及使用狀況等。因此要保證樣品采集的代表性、真實性和完整性，必須監(jiān)督好每一個關(guān)鍵點；包括現(xiàn)場職業(yè)衛(wèi)生學(xué)調(diào)查是否充分，是否調(diào)查了項目位置、項目范圍、勞動定員和工作制度、崗位設(shè)置和定員、產(chǎn)品名稱及相應(yīng)的年產(chǎn)量、生產(chǎn)過程中使用的原料和輔料、生產(chǎn)過程中產(chǎn)生中間產(chǎn)品和副產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備的名稱用途和布局、化學(xué)室試劑和年使用量、建設(shè)項目工藝流程和職業(yè)病防護情況等內(nèi)容；采樣對象是否包括不同工作崗位的、接觸有害物質(zhì)濃度最高和接觸時間最長的勞動者;采樣點是否選擇了具有代表性的、能反映工作場所空氣中有害物質(zhì)真實濃度的地點，是否包括空氣中有害物質(zhì)濃度最高、勞動者接觸時間最長的地點，是否設(shè)在工作地點的下風(fēng)側(cè)，采樣高度是否盡可能靠近勞動者工作時的呼吸帶；采樣時段是否在正常工作狀態(tài)和環(huán)境下進行，重點采樣季節(jié)是否控制在空氣中有害物質(zhì)濃度最高的季節(jié)，是否選擇在作業(yè)場所中有害物質(zhì)濃度最高的工作日和濃度最高的時段進行采樣；采樣時間是否根據(jù)評價目的不同而定，評價職業(yè)接觸限值為最高容許濃度、短時間接觸容許濃度和時間加權(quán)平均容許濃度時，采樣的時間都有不同要求；樣品的數(shù)量及頻次是否滿足檢測和評價要求等。質(zhì)量監(jiān)督員的監(jiān)督依據(jù)為GBZ159-2004《工作場所空氣中有害物質(zhì)監(jiān)測的采樣規(guī)范》，該規(guī)范涵蓋了有毒物質(zhì)和粉塵檢測的采樣方法，規(guī)定了作業(yè)場所空氣中有害物質(zhì)監(jiān)測的采樣方法和技術(shù)要求。由于職業(yè)衛(wèi)生樣品的特殊性和檢測條件的嚴格性，容易受到環(huán)境因素和人為因素的影響，必須正確采樣，對空白對照和采樣效率等也要進行質(zhì)量監(jiān)督。

3．7樣品管理

職業(yè)衛(wèi)生樣品由于不可能復(fù)測，因此在運輸、接收、處置、存儲、保留和前處理過程中的質(zhì)量監(jiān)督也至關(guān)重要，可以防止樣品被污染或樣品中待測物的損失而導(dǎo)致的檢測結(jié)果失真。核查樣品在流轉(zhuǎn)過程中的唯一性標識，樣品保存條件和運輸工具是否符合規(guī)定要求，現(xiàn)場采集樣品的編號和記錄是否相符等。

3．8檢測/評價報告

職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)工作的最終產(chǎn)品包括檢測報告和評價報告，它們的準確性和有效性直接關(guān)系到客戶的利益，是企業(yè)降低職業(yè)風(fēng)險、提高建設(shè)項目本質(zhì)安全，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要依據(jù)，需要被重點監(jiān)督。檢測報告的質(zhì)量監(jiān)督主要包括：數(shù)據(jù)是否完整準確，是否使用法定計量單位，使用實驗室資質(zhì)認定（CMA章）和實驗室認可（CNAS章）是否符合規(guī)定，報告信息是否齊全，報告是否有唯一性標識，分包項目是否注明等。評價報告對建設(shè)單位預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害的意義重大，需要認真細致的監(jiān)督，以防止有問題的報告出現(xiàn)。監(jiān)督員應(yīng)重點監(jiān)督建設(shè)單位提供的技術(shù)資料的齊全性、企業(yè)工藝流程描述的準確性、評價報告中現(xiàn)場調(diào)查記錄的真實性以及對企業(yè)提出建議的合理性等方面。

4結(jié)論

第4篇

飛機交付后的全壽命期內(nèi)（一般民用客運飛機為20年壽命），技術(shù)出版物是保證飛機正常安全運營的重要技術(shù)保障。而內(nèi)容完善、質(zhì)量優(yōu)良的飛機技術(shù)出版物，不僅能提高運營、維護、保養(yǎng)和修理質(zhì)量，縮短排故周期，減少停場時間，保證持續(xù)適航和飛行安全，顯著提高用戶的經(jīng)濟效益，而且能夠直接或間接提高飛機的市場形象和制造商的聲譽[2]。無疑會是航空公司等用戶和使用者愿意使用和長期使用的根本原因。

2技術(shù)出版物質(zhì)量評價的目的和意義

2.1目的

編寫技術(shù)出版物是一項基礎(chǔ)性，專業(yè)性以及經(jīng)驗值很強的技術(shù)類工作，也是最終產(chǎn)品功能實現(xiàn)過程中必不可少的一項工作。它需要集中設(shè)計人員，編制人員，以及有相關(guān)豐富經(jīng)驗人員等專業(yè)人士的集體智慧，多次探討，反復(fù)驗證確定后才能最終定稿。因為最終完成的技術(shù)出版物是要交付給使用飛機的使用者如飛行員，機務(wù)，乘務(wù)，簽派等人員實際使用，必須確保相關(guān)技術(shù)出版物的安全正確和好用易用。對其編寫完成后的技術(shù)出版物質(zhì)量進行評價的目的：一是衡量現(xiàn)有的技術(shù)成熟度；二是評價員工工作質(zhì)量；三是通過評價技術(shù)出版物，可以及早發(fā)現(xiàn)并解決和完善問題。最終確保交付到客戶手上的技術(shù)出版物是正確無誤、操作優(yōu)良、質(zhì)量絕對有保障的產(chǎn)品。這也是用戶的期望和我們最終追求的目標。

2.2意義

進行技術(shù)出版物質(zhì)量評價可以使技術(shù)出版物工作不斷規(guī)范化和標準化，促進各類出版物編寫水平的良性循環(huán)；通過編冊文件不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進技術(shù)以至改進產(chǎn)品，促進公司能力建設(shè)；顯著增強公司員工的質(zhì)量意識，在公司范圍內(nèi)形成腳踏實地、精益求精的工作作風(fēng)；此外，通過技術(shù)出版物的不斷成熟以及系列化還能形成寶貴的知識庫，有效克服人才斷層所導(dǎo)致的技術(shù)銜接等問題。

3技術(shù)出版物質(zhì)量評價的分類原則

通過對國內(nèi)外同類飛機技術(shù)出版物的對比研究及分析，并依據(jù)AC-91-11咨詢通告、ATA2200規(guī)范、維修工程分析及客戶對技術(shù)出版物的要求，可知一般民用客機需要編制的技術(shù)出版物基本上分為維修要求類、維修程序類、構(gòu)型控制類、培訓(xùn)類、運行程序類、其它類等類型。因每一種類型的技術(shù)出版物都有不同的應(yīng)用對象和范圍，對其進行的評價也應(yīng)該各有不同，但是總體來說，還是可以分為4大類來進行質(zhì)量評價。(1)運行類技術(shù)出版物質(zhì)量評價。(2)維修程序技術(shù)出版物質(zhì)量評價。(3)維修要求技術(shù)出版物質(zhì)量評價。(4)構(gòu)型控制技術(shù)出版物質(zhì)量評價。

4技術(shù)出版物編寫質(zhì)量的評價依據(jù)和標準

4.1技術(shù)出版物編寫質(zhì)量評價依據(jù)

對技術(shù)出版物的評價依據(jù)可以大致分為3個層次。

4.1.1法律法規(guī)，適航規(guī)章、行業(yè)標準規(guī)范等

作為與飛機同時使用的各類技術(shù)出版物應(yīng)遵循并符合相關(guān)的法律、法規(guī)及標準要求。飛機型號研制過程，生產(chǎn)制造，直至取證交付使用，所涉及的法律、法規(guī)和各類標準種類數(shù)量龐大，其中適航法規(guī)的要求是一種強制性要求，是保證飛機安全的最低標準，飛機設(shè)計伊始就必須表明對其的符合性，在相應(yīng)的技術(shù)出版物中必須予以佐證。一些國際航空領(lǐng)域的通用標準和行業(yè)標準也必須按需選用以指導(dǎo)和規(guī)范飛機技術(shù)出版物的研制，例如ISO、SAE、ATA2200、S1000D等。此外，公司制定的有關(guān)技術(shù)出版物編制規(guī)定，簽署流程以及編寫要求等企業(yè)標準也在此列。這些都是評價技術(shù)出版物質(zhì)量的最基礎(chǔ)也是最重要的依據(jù)。這里，重點介紹一下ATA220規(guī)范和S1000D標準，其中ATA2200是當(dāng)前全世界范圍內(nèi)航空業(yè)上主流機型采用的一種技術(shù)出版物規(guī)范，目前ATA2200規(guī)范已經(jīng)被國際上主流的飛機制造商和飛機運營商所采用，是實際上的國際規(guī)范，國內(nèi)外民航用戶已完全習(xí)慣了使用按照ATA2200規(guī)范編制的飛機技術(shù)出版物[3]。作為連接飛機技術(shù)各種出版物之間的紐帶，數(shù)字化編碼標準對飛機技術(shù)出版物進行統(tǒng)一編排和交叉索引、查詢的基礎(chǔ)，是飛機技術(shù)出版物進行合理組織的基礎(chǔ)的、重要的標準。而S1000D是代表著新的機型和未來機型將會普遍采用的一種技術(shù)出版物數(shù)字規(guī)范，繼承和發(fā)展了ATA2200規(guī)范的數(shù)字化先進理念，突破了傳統(tǒng)的手冊概念的束縛，使用數(shù)據(jù)模塊進行技術(shù)數(shù)據(jù)的管理，一經(jīng)創(chuàng)建，多次重用。

4.1.2技術(shù)規(guī)定和規(guī)范文件

除上述法律、法規(guī)及各級行業(yè)標準要求外，有關(guān)的技術(shù)規(guī)范文件也是編寫技術(shù)出版物所須遵循的依據(jù)。技術(shù)規(guī)范文件一般是指由公司自行組織制定的專業(yè)方面或者具體設(shè)計工作制定的規(guī)范類文件，一般是編制過程中應(yīng)遵循的基本要求、技術(shù)準則、方法和基本的規(guī)定，例如飛機飛行手冊編制規(guī)定、飛機DTD定義規(guī)范等。這些文件是指導(dǎo)編寫相關(guān)技術(shù)出版物的操作性極強的文件，也是評價技術(shù)出版物質(zhì)量的最直接的依據(jù)。

4.1.3相關(guān)技術(shù)文件和要求

此外，對技術(shù)出版物的評價依據(jù)還包括與其相關(guān)的技術(shù)要求、技術(shù)協(xié)調(diào)單等。以飛機技術(shù)出版物樣式開發(fā)為例，技術(shù)出版物的源數(shù)據(jù)都是不帶任何格式和標記的非結(jié)構(gòu)化文檔，要形成用戶可以正常使用的手冊，必須有樣式的支持。而對具體某一出版物——手冊（如AFM）進行手冊樣式的評價，則具體的樣式開發(fā)要求（AFM樣式開發(fā)要求）就是一份非常重要的評價依據(jù)文件。除此類的頂層要求外，還存在與其編寫任務(wù)平行有著協(xié)調(diào)關(guān)系的其他外在輸入，如用戶的特別要求，專業(yè)系統(tǒng)/分系統(tǒng)的特殊技術(shù)要求等等。這些技術(shù)和非技術(shù)要求，以及和設(shè)計研發(fā)、制造間產(chǎn)生的技術(shù)協(xié)調(diào)單等也都是一個系統(tǒng)設(shè)計集成并最終編寫成手冊的工作依據(jù)，這也是評價這個系統(tǒng)技術(shù)出版物編制質(zhì)量的評價依據(jù)之一。

4.2評價標準構(gòu)建

對技術(shù)出版物的評價工作中，評價標準的設(shè)定具有重要意義，只有確定完善、合理的質(zhì)量評價標準才能正確、有效的判別出版物編寫的質(zhì)量。設(shè)定評價標準應(yīng)從技術(shù)出版物編寫的目的來考慮，技術(shù)出版物編寫質(zhì)量和技術(shù)本身也是分不開的。所以對技術(shù)出版物的編寫質(zhì)量進行評價至少應(yīng)包括4個方面的評價標準：完整性、準確性、規(guī)范性、操作性。這4個方面評價標準相輔相成，構(gòu)成統(tǒng)一的技術(shù)出版物質(zhì)量評價標準體系，對技術(shù)出版物的評價方法也依此而展開。

4.2.1完整性

技術(shù)出版物的完整性可以判斷編寫者對手冊主題、手冊編寫目的及其技術(shù)內(nèi)容的整體把握程度。手冊中不應(yīng)有成塊短缺或細節(jié)短缺的問題。以飛機飛行機組操作手冊(FCOM2)為例：如果缺少了EICAS告警信息相對應(yīng)的操作程序，就會使飛行員在飛行時遇到該問題會束手無策，這會導(dǎo)致極大的安全隱患，此類內(nèi)容缺失的技術(shù)出版物就不能稱之為一份好文件。細節(jié)短缺主要指技術(shù)出版物在數(shù)據(jù)指標、滿足要求方面的欠缺，這類問題一般需要通過對照輸入源數(shù)據(jù)文件得知，往往是存在技術(shù)問題的地方。

4.2.2準確性

出版物的準確性包括出版物技術(shù)內(nèi)容的準確性和文字表述的準確性。通過評價相應(yīng)內(nèi)容準確性，可以判斷手冊編寫者對技術(shù)的理解和把握是否正確和透徹。技術(shù)錯誤會對產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生嚴重影響，實踐中一般通過專家評審、驗證等方式評價；文字表述錯誤有可能造成理解上的偏差，反映編寫者對技術(shù)背景知識、相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)經(jīng)驗的掌握程度。

4.2.3規(guī)范性

技術(shù)出版物應(yīng)是規(guī)范的，主要是指的規(guī)范包括文件書寫格式、圖表格式、編號排列等，以及名詞術(shù)語、符號、標準尺寸、量綱與單位及其換算、公差系列標準等是否符合有關(guān)標準規(guī)范的要求。為滿足文件規(guī)范性的要求，需要對這類基礎(chǔ)標準有全面的了解。

4.2.4操作性

技術(shù)出版物的可操作性是指按照技術(shù)出版物的描述可以開展后續(xù)相關(guān)的運行操作、試驗、維修、服務(wù)等工作。例如操作程序類技術(shù)出版物就應(yīng)該包括進行操作所必需的條件、狀態(tài)信息，動作反饋、操作方法和程序等方面的要求。操作人員依據(jù)這樣一份文件，就可以順利的按既定目標完成操作，達到安全使用飛機的目的。操作類技術(shù)出版物編寫的目的之一就是指導(dǎo)實踐，所以對其指導(dǎo)實踐的能力（即可操作性）的評價，也是評價一份技術(shù)出版物優(yōu)劣的重要評價標準。

4.2.5其他

對不同類別的技術(shù)出版物，還可以針對其特點提出針對性的細化評價標準。例如維修類技術(shù)出版物，可以對其維修程序的步驟合理性進行評價；運行類技術(shù)出版物中的操作類手冊可以評價其操作程序是否優(yōu)化、動作設(shè)置是否合理以及狀態(tài)信息和條件要求是否明確等。問題解決類技術(shù)出版物可以評價問題的原因是否分析到位、是否充分運用數(shù)據(jù)和分析工具、采取的對策措施是否有效以及是否舉一反三等。

5技術(shù)出版物編寫質(zhì)量的評價方法

采取恰當(dāng)?shù)脑u價方法對技術(shù)出版物編寫質(zhì)量進行有效評價，是促使技術(shù)出版物編寫質(zhì)量提升的有效手段。技術(shù)出版物有效的評價方式，一般只采用書面驗證評價和實際操作驗證評價。評價時還特別需要注意細化要求，有針對性，并注重操作的實用性，便捷性和有效性，最好實現(xiàn)量化評價。

5.1書面驗證評價

書面驗證是用設(shè)計數(shù)據(jù)、試驗及試飛數(shù)據(jù)、工藝規(guī)范、飛機構(gòu)型信息等與技術(shù)出版物內(nèi)容進行書面對比分析，檢查技術(shù)出版物內(nèi)容的技術(shù)依據(jù)和數(shù)據(jù)來源，確保技術(shù)出版物內(nèi)容的正確性。書面評價的實現(xiàn)方式一般可通過自評、互評、專家評審、活動評審等方式完成。(1)自評。自評是指出版物編寫者進行的自我評估，一般通過同類機型同類技術(shù)出版物對比分析或者依據(jù)編制規(guī)定要求，找出所編寫的技術(shù)出版物的差距以便改進。（2）互評?；ピu是指由團隊中的另外一人對文件進行二方評估，從校對的角度查找文件的不足以提出改進點。（3）專家評審。專家評審是邀請同行專家如飛行員，機務(wù)，航空工程師等主要從專業(yè)技術(shù)角度審閱文件，提出改進建議。（4）活動評審?；顒釉u審是指由主管部門（如TCT，AEG，適航中心等）組織相關(guān)專家圍繞技術(shù)出版物從各個角度審視手冊，提出各方面意見和建議，最后由文件編寫者最終權(quán)衡是否采納以及如何采納這些意見和建議。采取自評和互評的方法主要解決技術(shù)出版物的完整性、準確性、規(guī)范性方面的問題。采取專家評審和活動評審的方法主要解決技術(shù)出版物的完整性、準確性和可操作性方面的問題。具體實施時可以根據(jù)技術(shù)出版物重要程度選擇評價方式，也可以多種方式混合使用。

5.2操作驗證評價

開展操作驗證評價需要具有專業(yè)資格證書的人和一定工作經(jīng)驗的人員才能勝任。對技術(shù)出版物開展實際操作驗證評價，一般主要是專業(yè)人員，借助一定的專業(yè)設(shè)備和環(huán)境，檢驗所有可操作項目的準確性和可操作性。由專職專業(yè)驗證人員在真飛機、模擬器或工程試驗機上，進行可操作性驗證的通過概率，可用來評價操作驗證結(jié)果的優(yōu)劣。通過率越高，說明程序的可操行性越好，其編寫的質(zhì)量也越高，為了基本的航空安全，最終交付給用戶的可操作項目應(yīng)該是也必須是100%通過操作驗證評價。

5.3評價打分表的建立

通過開展上述質(zhì)量評價工作，就可以得到較多的數(shù)據(jù)輸入。以某型號飛機的技術(shù)出版物為例，典型的輸入數(shù)據(jù)（excel記錄）來源于以下幾個方面。AEG評審發(fā)現(xiàn)的問題；客戶評審意見；手冊驗證過程發(fā)現(xiàn)的問題；與設(shè)計的問題協(xié)調(diào)單（TPCM）輸入問題；其他評審發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題；校對審核過程發(fā)現(xiàn)的問題。在此基礎(chǔ)上，可以歸納形成各種基礎(chǔ)評價打分表。打分表一般可以結(jié)合“檢查單”制定，“檢查單”是指根據(jù)特定的要素對象，列出相關(guān)的判斷選項，然后逐項加以答復(fù)、研究，從中獲得改進方向和改進意見，采用這種方法可以給予檢查人員啟示，考慮問題更有條理性、全面性。以FCOM2為例，將2009年客戶對某型號飛機技術(shù)出版物的評審結(jié)果制作成EXCEL表格，構(gòu)建詳細分類的評價檢查表，如表1所示。這里我們以FCOM2接受AEG評審和客戶評審時發(fā)現(xiàn)的390條意見和模擬機39條預(yù)驗證程序通過率為例，采用該文所述評價標準中的完整性、準確性、規(guī)范性和操作性為依據(jù)來劃分輸入源數(shù)據(jù)。其中，因現(xiàn)階段受條件所限，初步設(shè)定各方面評價要求相同的基本分值（B=100）；然后從評價要求對FCOM2手冊質(zhì)量的影響大小給出權(quán)重（ω），在現(xiàn)階段，我們初步確定權(quán)重可以采取統(tǒng)計分析專家意見得出[2]，初步設(shè)定的指標中完整性為0.25（其次重要），準確性為0.4（最重要），規(guī)范性0.1（重要），操作性為0.35（非常重要）；最后構(gòu)建的FCOM2質(zhì)量評價打分表如表2所示。應(yīng)用評價打分表對手冊進行評價時，可以由評價人員比照各方面要求查找手冊存在的問題，每個問題均需記錄在案以備編寫人員改進，發(fā)現(xiàn)問題數(shù)量（Di）乘以扣分系數(shù)（C=A*D-1*100%，A為專家所有意見數(shù)量）得到扣分。對手冊進行全面評價后，可以得到每個方面的量化評價分數(shù)和最終評價得分。通過各方面的評價分數(shù)可以看出FCOM2手冊薄弱方面：完整性欠缺、準確性不高、規(guī)范性不強、操作性不佳。采用雷達圖直觀地顯示各要素不同評價方面的水平和薄弱點。用折線標識該版FCOM2不同方面的實際狀況，見圖1。通過雷達圖，我們需要在該手冊質(zhì)量上來實現(xiàn)較大的改進和完善，目前COMAC成立飛機技術(shù)出版物編寫完善聯(lián)合工作團隊-IPT的目的正是如此。最終評價要素得分還可以作為確定手冊版次完善目標的依據(jù)，最終得分則可以作為手冊質(zhì)量完善狀態(tài)的依據(jù)或下一版本的參照標準。

6構(gòu)建技術(shù)出版物質(zhì)量評價機制

評價標準和評價方式一旦明確，就可以開始建立完備的程序化技術(shù)出版物質(zhì)量評價機制。以FCOM2的評價機制拓展到其他所有的技術(shù)出版物，其實都可以采用這種模式：發(fā)現(xiàn)問題收集問題評價質(zhì)量改進完善再次評價直到質(zhì)量達標。圖2是推薦的一種技術(shù)出版物質(zhì)量保障機制流程圖。編制、校對、審核，一般可以在部門內(nèi)完成；一旦完成部門審定，就應(yīng)該著手準備專家評審和活動評審，該流程建議至少進行兩次；之后就可以走會簽和批準流程，直至交付印制。只有建立標準而完備的評價組織機制，才有可能讓技術(shù)出版物的質(zhì)量工作常態(tài)化、標準化、程序化、最優(yōu)化。通過組織機制內(nèi)不間斷的質(zhì)量評價流程，不間斷對相關(guān)的技術(shù)出版物進行改進與完善。

7結(jié)語

第5篇

論文摘要：大學(xué)英語是實踐性強的學(xué)科，其核心目的是培養(yǎng)較好的語言運用能力。大學(xué)英語學(xué)科性質(zhì)決定了教學(xué)模式應(yīng)該突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，而不是知識講授。自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式?jīng)Q定了充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性?，F(xiàn)行教師教學(xué)質(zhì)量評價體系比較粗糙，沒有依據(jù)學(xué)科特點進行細化。大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量評估應(yīng)該從知識講授型學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評估體系中獨立出來，把現(xiàn)代教育技術(shù)的合理和充分運用作為重要評價指標。

1大學(xué)英語教學(xué)的性質(zhì)

教育部2004年正式頒布《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(以下簡稱《要求》)，將大學(xué)英語課程定性為“高等教育的一個組成部分，不僅是一門語言基礎(chǔ)知識課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程”。這一課程的培養(yǎng)目標涵蓋了4個方面:英語語言知識、英語綜合應(yīng)用技能特別是聽說技能、英語學(xué)習(xí)策略和跨文化交際能力。這樣的培養(yǎng)目標迫使人們對外語教育的理念與發(fā)展方向有個全新的認識，即一改過去重教輕學(xué)、重知識輕能力、重語言輕文化、重輸入輕輸出、重筆語輕口語、重教授輕交際、重結(jié)果輕過程等傾向。

英語教學(xué)作為我國外語教學(xué)的重頭戲，不能違背外語教學(xué)的基本理念。外語的習(xí)得結(jié)果應(yīng)當(dāng)是具備用外語進行聽說讀寫的綜合能力，而不單是理解一個個孤立的語法知識點。外語的習(xí)得結(jié)果還應(yīng)當(dāng)是能夠在外國文化環(huán)境下具備得體的言行舉止能力，而不單是對于語言文字的互譯。知識點在英語教學(xué)中不是全部目的，甚至不是主要目的。學(xué)生在英語語言文化中的交際能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力才是英語教學(xué)的核心目的。

筆者常年在重點高校從事英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)極少數(shù)尖子生的英語綜合運用能力讓人驚嘆，而多數(shù)大學(xué)生英語水平總體上而言可以概括為口語結(jié)巴、閱讀較慢、聽力勉強應(yīng)試、寫作死記硬背兼生拉硬套。大學(xué)生英語應(yīng)試能力遠遠超過其綜合實踐能力的現(xiàn)狀決定了當(dāng)今的大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該突出學(xué)生交際能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。而講授型的教學(xué)難以實現(xiàn)這一目標。英語學(xué)科的實踐性決定了英語教學(xué)應(yīng)該主要采用自主型學(xué)習(xí)和合作型學(xué)習(xí)模式。

2現(xiàn)代教育技術(shù)是大學(xué)英語教學(xué)的強心劑

大學(xué)英語教學(xué)以學(xué)生課外上機自主學(xué)習(xí)和課堂互動合作學(xué)習(xí)為重要特征，決定了教學(xué)對于現(xiàn)代教育技術(shù)的重要依賴。正如《要求》指出:我們應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機，采用新的教學(xué)模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。

現(xiàn)代教育技術(shù)使得充分考慮學(xué)習(xí)者需求成為可能。學(xué)生需求分析是成功實施教學(xué)的前提。古人云:因材施教，教無定法，有教無類。大多數(shù)學(xué)生都帶著自身英語學(xué)習(xí)的實際問題參與學(xué)習(xí)，他們都有自己學(xué)習(xí)的弱點和預(yù)期愿望，而能否實現(xiàn)他們的預(yù)期愿望，關(guān)鍵之一是做好認真細致的需求分析?，F(xiàn)代教育技術(shù)使得學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行便捷交流，教師可以了解學(xué)生情感、認知能力等一般特征，以此確定適宜的教學(xué)活動的目標、內(nèi)容、方式方法和評價途徑。學(xué)生的需求可以通過各種有效的機制如面談、反饋表、網(wǎng)上論壇等形式及時反饋到教師手中。重視學(xué)生反饋并及時對教學(xué)活動進行修正補充是達到教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)效果的因素之一。

現(xiàn)代教育技術(shù)使得真實具體的語言教學(xué)環(huán)境成為可能。通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，各種具體而真實的情景可以便捷地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。真實性的任務(wù)可以整合多種知識和技能(如搜索引擎、網(wǎng)頁評價與創(chuàng)建)，讓學(xué)生通過“真實”的方式(資源學(xué)習(xí)法、認知工具法等)應(yīng)用語言文化知識，讓他們充分意識到所學(xué)知識和技能的實際意義(如在線搜尋資源、查找詞語等)，并在親身經(jīng)歷風(fēng)格各異的信息化環(huán)境過程中更好地體驗合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等新教學(xué)觀念，結(jié)合自身實際，消化和吸收新知識、新技能，形成新理解與重新建構(gòu)新知識，從而在實際學(xué)習(xí)生活中自己運用，不斷提升語言文化認知和應(yīng)用能力。

在北京郵電大學(xué)的調(diào)查表明，76.6%的教師認為現(xiàn)代教育技術(shù)輔助外語教學(xué)很好，24.4%的教師認為現(xiàn)代教育技術(shù)輔助外語教學(xué)好，沒有一名教師認為現(xiàn)代教育技術(shù)輔助外語教學(xué)不好。在筆者所在的重點院校，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)時間登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，實現(xiàn)了個性化學(xué)習(xí)，極大地提高學(xué)習(xí)效率和積極性。課堂上多媒體的運用改變了教師講授的沉悶氣氛，現(xiàn)代技術(shù)在語音室的運用為豐富的師生互動以及學(xué)生小組活動創(chuàng)造了良好條件，使得教師能夠有效操控、協(xié)調(diào)、指引一切課堂活動，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

3大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量評估的現(xiàn)狀

課堂教學(xué)是我國高校目前采用的主要教學(xué)形式，因此也是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估的主要對象?？茖W(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評估既可以全面評價教師的思想作風(fēng)、工作能力、工作態(tài)度和工作業(yè)績，客觀反映教師的教學(xué)水平，為合理聘選教師和教師年度考核提供依據(jù);又可以使教師獲取全面的教學(xué)反饋信息，幫助教師總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時改進教學(xué)工作，明確努力方向，增強責(zé)任心和事業(yè)心，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

可惜的是目前的教學(xué)質(zhì)量評估通常沒有考慮學(xué)科的差異，大學(xué)英語的教學(xué)與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)都使用相同的評估標準。譬如，筆者所知某知名大學(xué)教學(xué)工作水平評估項目包括10條:1)講課有熱情，精神飽滿;2)講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力;3)對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性;4)對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路清晰;5)對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如;6)講述內(nèi)容充實，信息量大;7)教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果;8)能給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪;9)能調(diào)動學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍;10)能有效地利用各種教學(xué)媒體。

反思這10項標準，都是衡量教師講授的質(zhì)量，沒有評價英語教學(xué)的自主型學(xué)習(xí)與合作型學(xué)習(xí)程度。如果某位英語教師10項都做得很好，只說明教師對于課程內(nèi)容的熟練，并不能證明學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到很好的鍛煉。英語教育專家劉潤清教授曾經(jīng)說過:"Nomatter,howgoodtheteacheris,Ifthestudentsrefusetolearn,nothinghappens.”(不論教師有多好，如果學(xué)生不積極地學(xué)習(xí)，那一點用處也沒有。)目前看來，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒介，自主型與合作型學(xué)習(xí)為特色的英語教學(xué)還沒有配備與之相適應(yīng)的質(zhì)量評估標準。

4現(xiàn)代教育技術(shù)—大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量評估的新視角

大學(xué)英語的學(xué)科性質(zhì)與現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)對先進教育技術(shù)的依賴，決定了教育技術(shù)的運用充分、得當(dāng)與否是英語教學(xué)質(zhì)量評估不能輕視的重要項目。英語教育專家夏紀梅教授指出新世紀大學(xué)外語教學(xué)的出路在于借助先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，這樣一來，不僅可以開發(fā)豐富的教學(xué)資源，還能解決師資不足的問題?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)己廣泛運用于大學(xué)英語教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課程在信息的呈現(xiàn)、媒體的利用、學(xué)習(xí)的自主性、練習(xí)的反饋性、教學(xué)管理的追蹤和測評等方面都比課堂教學(xué)有明顯的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計是門很大的學(xué)問，用得好對于學(xué)生的學(xué)有裨益，用得不好則與課堂傳統(tǒng)教材教學(xué)別無二致。課堂教學(xué)不能以講授為主，不必做網(wǎng)絡(luò)機器可以做的事情，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造交際環(huán)境，開展交際活動，體現(xiàn)人與人之間交際化、合作化學(xué)習(xí)的意義。現(xiàn)代外語教育提倡采用交際法、合作法、任務(wù)法、角色法、情景法、過程法、體驗法、行為法、案例法等方法的實質(zhì)都是“在干中學(xué)習(xí)”，目的是充分調(diào)動學(xué)生的動機、智力、經(jīng)驗、情感、己有的知識和思維潛力，在語言習(xí)得過程中培養(yǎng)“交流溝通、解決問題、完成任務(wù)”的能力。當(dāng)學(xué)生能夠用語言“做事”時，他們會感到愉悅和滿足，受到鼓舞，從而進一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機和提高學(xué)習(xí)效益。

第6篇

將灌漿施工技術(shù)應(yīng)用到水利水電施工中，是因為大壩的建造并不僅像房屋建造那么簡單，其受到地質(zhì)構(gòu)造影響的同時還受到了水文地質(zhì)的影響。而且作為大壩地基的構(gòu)造不可能完美無缺，通常這些地基都存在一定的缺陷，因此要通過人工處理才能將該地基建造為適合大壩施工的堅固地基，在對地基的處理過程中需要灌漿技術(shù)的應(yīng)用。灌漿技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高地基的抗震性、抗?jié)B性及穩(wěn)定性，其主要應(yīng)用就是通過將配比好的漿液注入裂縫之中，待漿液凝固硬化，就可以達到預(yù)期的效果。帷幕灌漿、接縫灌漿、高壓噴射灌漿、固結(jié)灌漿等為灌漿的主要方法，通過這些方法可以達到水利壩體或其他防滲工程的有效加固、防滲、堵漏等。而在這些方法中最為普遍的是帷幕灌漿，帷幕灌漿最顯著的特點是防滲，因此帷幕灌漿也是水利工程地基防滲的主要方法之一。以三峽大壩為例，通過帷幕灌漿技術(shù)，就可以保證其地基防滲透，帷幕灌漿可以在大壩的地基內(nèi)部形成多個連續(xù)防滲透的幕墻，從而保證大壩地基不受水的侵蝕與滲透。

2大壩的主要灌漿技術(shù)

2.1鉆孔施工技術(shù)

在大壩的灌漿施工過程中，要將泥漿灌入就必須有灌漿孔，因此對于灌漿孔的要求十分嚴苛。由于灌漿孔是灌漿施工的基礎(chǔ)組成部分，各個灌漿孔的橫截面大小應(yīng)當(dāng)保持一致，且要保證各個灌漿孔都是與水平面垂直的正直狀態(tài)。

2.2裂縫施工灌漿技術(shù)

我國在水利水電施工過程中不斷突破已有技術(shù)，學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，引進裂縫施工灌漿技術(shù)，并在近幾年運用中結(jié)合自身的特點不斷改進，因此該項技術(shù)不僅在大壩中得到大量應(yīng)用，還在大梁的建設(shè)、工業(yè)廠房的建設(shè)、吊車的施工輔助等方面起到作用。

2.3無塞灌漿施工技術(shù)

無塞灌漿技術(shù)之所以能有效提高施工質(zhì)量節(jié)省施工時間有兩個原因：其一是該項技術(shù)能省略等待泥漿凝固的過程；其二是無塞灌漿技術(shù)可以防止灌漿過程中出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象而引發(fā)的施工漏水，避免了施工過程中因為施工不當(dāng)而造成返工浪費時間，無塞灌漿技術(shù)的應(yīng)用可以提高施工效率，節(jié)省施工時間。

3大壩灌漿施工的質(zhì)量管理措施

3.1內(nèi)部質(zhì)量管理

（1）完善內(nèi)部監(jiān)督體制。首先就應(yīng)當(dāng)對整個施工流程進行監(jiān)督和控制，各項施工流程應(yīng)當(dāng)按照順序進行，各部分要符合施工要求后才能開始施工，對于未達到施工標準的應(yīng)當(dāng)進行改制達到標準后再進行施工。其次就是設(shè)置監(jiān)督責(zé)任制小組，各小組成員對整個施工環(huán)境及人員進行監(jiān)督與考核，對施工規(guī)范程度依次考核。（2）質(zhì)量的控制和管理。在進行內(nèi)部質(zhì)量管理時，除了要對內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)督外，還應(yīng)對質(zhì)量進行控制和管理，其有效性對工程的質(zhì)量起著決定性的作用。

3.2外部質(zhì)量管理

（1）外部監(jiān)督體制。質(zhì)量監(jiān)督單位應(yīng)加強其監(jiān)督力度，除了不斷完善監(jiān)督設(shè)備外還應(yīng)完善各監(jiān)督人員的配備。質(zhì)量監(jiān)督單位應(yīng)當(dāng)對已有的監(jiān)督設(shè)備定期檢查，保證設(shè)備檢測的準確性，另外對于已經(jīng)報廢或破損的設(shè)備應(yīng)進行維修或者丟棄，購置新的精確性高的設(shè)備。（2）監(jiān)測人員專業(yè)知識。質(zhì)量監(jiān)督部門的監(jiān)測人員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識，這樣才能從多方位監(jiān)測，因此質(zhì)量監(jiān)督部門應(yīng)當(dāng)對監(jiān)測人員進行專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，提高工作人員的監(jiān)督方法和管理理念，并對培訓(xùn)的結(jié)果定期考核。質(zhì)量監(jiān)測人員專業(yè)水平的提高，才能更好的對大壩灌漿施工質(zhì)量進行監(jiān)測。

3.3質(zhì)量檢查分析

經(jīng)過了內(nèi)部與外部共同質(zhì)量管理后，大壩的工作人員應(yīng)當(dāng)對質(zhì)量管理監(jiān)測所得的數(shù)據(jù)進行采集和考查，對各項數(shù)據(jù)進行分析，得出的資料與圖表要展開研究和總結(jié)，進一步完善和更正施工圖紙。最后的質(zhì)量檢查分析步驟是必不可少的，在進行質(zhì)量管理之后必然會有相應(yīng)的數(shù)據(jù)產(chǎn)生，這些數(shù)據(jù)又為整個施工過程帶來新的改變。

4結(jié)束語

第7篇

許多教師在開始新學(xué)期教學(xué)的時候就單一的講授新內(nèi)容，至于學(xué)這門課的目的、能夠?qū)W習(xí)到些什么、講的究竟是什么，大多數(shù)學(xué)生都是不明了的，所以很有必要在開始上第一節(jié)課的時候，利用一節(jié)課或者更多的課節(jié)，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容給學(xué)生一個大體的概括。就像加工零件的時候，先把零件加工需要的圖紙、材料、工具、量具等所需前提準備好，這樣加工起零件來，就可以順風(fēng)順水。

二、靈活駕馭課堂內(nèi)容，教學(xué)方法多樣化

許多科學(xué)家曾說過：不單單要向?qū)W生傳授知識，還要向?qū)W生傳授發(fā)現(xiàn)新知識的辦法。多樣化的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生認識到電工學(xué)的重要性，還會對此產(chǎn)生濃厚興趣。

1.演示法的成功運用，既能夠節(jié)省時間，也能使學(xué)生熱情高漲。

例如，電機控制中電動機控制正反轉(zhuǎn)電路，工作原理很抽象不易理解，單單在課堂上講解理論知識，學(xué)生理解起來很困難，很難上升到感性認識。如果通過實物進行實驗，讓學(xué)生觀察實驗過程，學(xué)生就很容易掌握電機工作的原理與方法。

2.啟發(fā)式教學(xué)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。

教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的的要求和教材內(nèi)容提出有啟發(fā)性的思考題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，并把巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，解決疑難問題作為課堂教學(xué)的重點。這些問題一旦將學(xué)生思維的火花點燃，學(xué)生就會積極主動地自主學(xué)習(xí)、積極思維。在講電阻串并聯(lián)時，完全可以通過分析電路圖，啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)歸納出串并聯(lián)的特點。

3.在授課過程中，要多提問題。

而且提出的問題應(yīng)當(dāng)與生活中的事物有所聯(lián)系，這樣才能激發(fā)學(xué)生求知欲望。才能使課堂氣氛更加活躍，改變學(xué)生聽，老師講的古板教學(xué)模式。比如，如何提高功率因數(shù)這一問題，為什么通過“高壓輸電來提高功率因數(shù)”，讓學(xué)生帶著疑問來尋找問題的答案，積極參與課堂教學(xué)。

三、與現(xiàn)代教學(xué)接軌，多用多媒體設(shè)備教學(xué)

運用前沿教學(xué)手段，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)動力主要來源于興趣。有興趣的東西才可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而引起學(xué)生的積極思考。教師放開手腳讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，教學(xué)即可達到事半功倍的效果。《電工電子技術(shù)》這門課的特點是理論多，概念比較抽象，不易于理解。重點、難點內(nèi)容上即便教師和學(xué)生傾盡全力也無法達到預(yù)定的教學(xué)效果和目的。如今多媒體技術(shù)漸漸進入了課堂，可以把抽象的知識具體化。運用多媒體把冰冷的文字、圖畫、表格等知識制作成更為生動的課件，運用聲音、視頻、動畫、圖像等多維的教學(xué)手段來提高學(xué)生的注意力，從而提高起學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在《電工電子技術(shù)》的教學(xué)過程中，許多章節(jié)都可運用以上方法，例如書中正弦交流電章節(jié)中的電阻、電容、電感三種元件相關(guān)的電路關(guān)系，只靠教師講授，學(xué)生很難理解電流與電壓的相位關(guān)系，如果運用多媒體課件把講授內(nèi)容運用圖片的形式畫出，然后再做成視頻動畫效果，這樣就能夠讓學(xué)生看到生動的圖片變化和直觀的對比電流與電壓的關(guān)系，既生動又具體，不但可以提高學(xué)生的注意力，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，提高課堂的教學(xué)效率。

四、結(jié)語

第8篇

［關(guān)鍵詞］質(zhì)量管理；責(zé)任機制；技術(shù)管理

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，及居民生活水平的日益提高，越來越多的房建項目開始出現(xiàn)。這帶動了建筑業(yè)的快速發(fā)展，與此同時，在這種快速發(fā)展的形勢下也產(chǎn)生了許多問題。工程管理在房建管理中發(fā)揮著極為重要的作用，因此，須増強對建筑工程質(zhì)量水平的控制，實施嚴格的質(zhì)量保證體系。

1施工質(zhì)量管理的必要性

房建施工技術(shù)與工程質(zhì)量之間具有緊密的聯(lián)系，因房建工程涵蓋的施工環(huán)節(jié)較多，而施工技術(shù)對每一施工環(huán)節(jié)都具有較大的影響，為此，施工技術(shù)會對房建工程產(chǎn)生較大的影響。房建工程具有復(fù)雜性、綜合性的特征，是在施工建設(shè)結(jié)構(gòu)方案下完成的。分析其基本現(xiàn)狀，存在著工期長、投入大、施工難等問題，且在施工前有較長的準備時間。房建工程的質(zhì)量管理工作涵蓋的內(nèi)容十分寬泛，具有較高的復(fù)雜性，很多因素都會對施工質(zhì)量產(chǎn)生影響，包括工程設(shè)計、天氣、地質(zhì)、建材、技術(shù)指標等。

2技術(shù)要點

2．1打樁。隨著現(xiàn)代建筑的發(fā)展，對地基施工的要求越來越嚴格，而打樁作為地基施工的重要工序，對地基施工的效果具有顯著的影響。打粧技術(shù)也在不斷地完善、更新，當(dāng)前已經(jīng)形成了多粧類型的施工模式。在當(dāng)前階段，我國已具備了世界先進水平的打樁技術(shù)，隨著混凝土預(yù)制樁的廣泛應(yīng)用對當(dāng)前的打樁施工現(xiàn)狀產(chǎn)生了較大影響。因混凝土預(yù)制樁會產(chǎn)生較大的噪聲，對周圍環(huán)境的影響較大。而后混凝土灌注粧技術(shù)對這一狀況進行改善，且該技術(shù)對多種地形均具有較強的適用性。但該技術(shù)仍存在缺點，在施工過程中易發(fā)生頸縮現(xiàn)象，且也會對施工的穩(wěn)固性產(chǎn)生影響。因此，在施工前需對相關(guān)問題進行充分考慮，針對可能遇到的問題采取有效的解決對策，確保施工質(zhì)量問題可及時解決。2．2鋼筋連接。該工藝中對施工操作的要求相對較低，在施工中最重要的是確保施工人員能進行熟練的操作，保證高質(zhì)量的鋼筋連接，同時可確保鋼筋連接中施工操作的規(guī)范化。因鋼筋連接的質(zhì)量水平會對整個工程的質(zhì)量安全產(chǎn)生直接的影響，因此應(yīng)增強對施工人員的專業(yè)操作培訓(xùn)，確保施工人員能高質(zhì)量完成施工操作。2．3建筑物混凝土。在眾多建筑施工技術(shù)中，建筑物混凝土施工技術(shù)屬其中的要點之一。混凝土的施工技術(shù)對最終的工程質(zhì)量水平發(fā)揮著重要的作用。而基于建筑施工具有的工期長這一特征，混凝土在較長的工期中會因多種因素的影響而發(fā)生變化，進而對建筑施工質(zhì)量造成不利影響。如對時間跨度特別大的工程而言，需經(jīng)過冬夏兩季，而混凝土在不同的溫度下其強度會有較大的區(qū)別，此外兩個季節(jié)屬于天氣多變的時期，這也會對混凝土強度產(chǎn)生了影響?；炷恋呐浜媳葲Q定了混凝土的強度。因此，技術(shù)人員需結(jié)合所處的外部環(huán)境、溫度變化，確定混凝土的強度等級，對餛凝土進行嚴格的質(zhì)量檢測，確保其強度是否符合建筑施工要求。此外，還需增強對進場材料質(zhì)量水平的有效控制，確保配合比的合理性、科學(xué)性，以確保能夠有效達成施工目的。2．4防水。防水施工技術(shù)在整個項目施工中是最基礎(chǔ)的，該技術(shù)需同時考慮防水層與結(jié)構(gòu)層，若考慮不夠全面會對施工的防水性產(chǎn)生影響。對該技術(shù)的有效應(yīng)用，要求首先需針對施工項目進行整體性的規(guī)劃制訂技術(shù)方案，同時確保整個施工過程中能夠?qū)崿F(xiàn)嚴格的監(jiān)控。嚴格把控施工的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)整個施工環(huán)節(jié)的全面控制。同時，應(yīng)確保每道工序都進行了嚴格的規(guī)劃、安排，確保施工人員具有專業(yè)的施工技術(shù)，能滿足防水施工技術(shù)的相關(guān)要求，確保操作的高效性，進而為施工的順利實現(xiàn)提供保障。

3建筑房建施工質(zhì)量管理

3．1嚴格控制材料質(zhì)量水平。因施工材料構(gòu)成了工程的最終主體，且施工技術(shù)的實現(xiàn)也主要是依靠施工材料進行的，因此，為確保施工技術(shù)能夠得到有效落實，為確保施工操作的質(zhì)量水平，應(yīng)對施工材料進行嚴格的質(zhì)量控制，確保進場材料都是合格、達標的，是符合施工的質(zhì)量要求的。通過對施工材料的有效控制，能夠為施工技術(shù)的有效應(yīng)用提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，施工技術(shù)人員需對此弓丨起足夠的重視，需形成嚴格的質(zhì)量審査機制。應(yīng)對施工技術(shù)手段及應(yīng)用的各類材料展開全面的質(zhì)量檢測，確保施工技術(shù)能夠得以準確的應(yīng)用，進而促進施工質(zhì)量水平的有效提高，同樣也需嚴格控制施工器材。3．2形成合理的人員進修機制。建筑施工是通過工作人員的實踐操作得以實現(xiàn)的，而管理人員的管理能力與施工人員的施工能力都會對施工質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)前，我國建筑業(yè)還缺乏具有較高專業(yè)水平的施工人才，及復(fù)合型的管理人才。因此，建筑企業(yè)應(yīng)該增強對此類人才的引入和培養(yǎng)。在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該構(gòu)建完善的人員進修機制，定期對員工進行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，同時結(jié)合工程實踐對其培訓(xùn)效果進行檢驗，以切實提高管理人員的管理水平及施工人員的技術(shù)水平，以此為施工質(zhì)量提供有效的保障。3．3增強對現(xiàn)場施工技術(shù)的管理。施工現(xiàn)場可視為另類的“戰(zhàn)場”，施工技術(shù)管理應(yīng)基于施工現(xiàn)場來制訂的。技術(shù)人員需要采取措施控制工程造價，并且實現(xiàn)對工程進度的有效協(xié)調(diào)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)對工程質(zhì)量的整體性把握。因此，應(yīng)不斷推進實現(xiàn)施工過程的規(guī)范化、標準化，增強施工質(zhì)量的檢查，同時結(jié)合適當(dāng)?shù)脑u比機制來增強施工管理的效果。這就要求建筑企業(yè)需具有健全的管理機制及定期檢查機制，同時，還需將行政管理和技術(shù)管理有效的結(jié)合起來，以增強對技術(shù)管理人員工作熱情的有效調(diào)動，進而促進實現(xiàn)工程技術(shù)管理的不斷完善。3．4施工圖紙會審管理。在該環(huán)節(jié)應(yīng)注重對項目整體設(shè)計意圖與關(guān)鍵設(shè)計細節(jié)的分析。工程建設(shè)招標完成后，應(yīng)及時開展施工準備工作，同時應(yīng)該確保施工、設(shè)計及監(jiān)理三方都能夠參與到圖紙會審之中。以確保能實現(xiàn)對整個項目設(shè)計意圖的準確把握，對發(fā)現(xiàn)的不足，各部門間進行及時的溝通，以實現(xiàn)及時的補充、修復(fù)。圖紙會審中，應(yīng)該確保實現(xiàn)圖紙的全面了解，包括圖紙設(shè)計的相關(guān)說明、地址勘探資料的完整性、工藝設(shè)計是否合理等。并進行圖紙會審、設(shè)計變更、洽商記錄匯總。3．5建立明確的責(zé)任機制。應(yīng)明確建筑工程各相關(guān)負責(zé)人的主要責(zé)任，工程項目的總體技術(shù)負責(zé)人應(yīng)對現(xiàn)場的技術(shù)實施情況進行及時監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時糾正，同時在確定指標要求時，應(yīng)充分考慮到業(yè)主的設(shè)計需求，并確保建筑工程可對設(shè)計圖紙進行充分地反映，通過實體建筑實現(xiàn)對圖紙的有效轉(zhuǎn)化。并對測量得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行及時保存，同時結(jié)合施工的具體工序進行嚴格的質(zhì)量控制，尤其是增強對半成品、材料進場等環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督，這些都需技術(shù)負責(zé)人員積極參與。3．6工程進度控制。實施施工技術(shù)管理時，應(yīng)結(jié)合工程的進度目標展開，實現(xiàn)對施工進度計劃的全程監(jiān)控。對采取分部施工工程，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前實際施工進度對后續(xù)的施工計劃、施工進度進行規(guī)劃，確保能夠在進度計劃內(nèi)完成對應(yīng)任務(wù)。若未分包施工，則應(yīng)注重施工工藝中各層次間的有效銜接，及各個工作部門的積極配合，確保能夠順利實現(xiàn)最終的施工目標。

4結(jié)束語

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，及居民生活水平的日益提高，越來越多的房建項目開始出現(xiàn)。施工技術(shù)與質(zhì)量的管理水平對建筑業(yè)的發(fā)展具有十分重要的作用，這就要求我們應(yīng)對當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展形勢形成清楚的認識，通過對施工中各個環(huán)節(jié)的逐一分析，能夠找到問題的本質(zhì)所在，進而實現(xiàn)問題的有效解決。

作者:張博 單位:中鐵十八局集團有限公司

參考文獻

［1］俞國建．建筑工程施工技術(shù)的創(chuàng)新及其應(yīng)用分析［J］．門窗，2014（6）．

［2］陳巖．淺論建筑工程施工技術(shù)及其管理［J］．黑龍江科技信息，2016（1）．

［3］徐建軍．建筑工程施工技術(shù)方面存在的問題及應(yīng)對措施［J］．門窗，2016（9）．

［4］鄭家豪．淺析我國現(xiàn)代施工技術(shù)［J］．四川水泥，2015（1）．

第9篇

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；畢業(yè)論文（設(shè)計）；計算機應(yīng)用技術(shù)；質(zhì)量

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）23-0190-02

引言：

高等職業(yè)院校的教育重在培養(yǎng)應(yīng)用和技能型人才[1]。因此，畢業(yè)論文（設(shè)計）正是高職院校教學(xué)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作，將梳理大學(xué)階段所學(xué)各科課程，并將其靈活應(yīng)用到自己的論文與設(shè)計中。提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，能極大提高學(xué)生的知識綜合應(yīng)用和實踐創(chuàng)新能力，有利于提高學(xué)生就業(yè)競爭力。通過重點研究浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)與應(yīng)用系畢業(yè)論文（設(shè)計）工作各環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，找出問題，同時提出切實可行的解決措施。

一、民辦高等職業(yè)院校畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)的重要性

1.一次綜合性再學(xué)習(xí)與提高的過程。畢業(yè)論文的寫作與作品的設(shè)計要求學(xué)生能綜合并靈活地應(yīng)用整個大學(xué)期間所學(xué)的知識。學(xué)生將在潛移默化的過程中對大學(xué)期間所學(xué)知識進行梳理，并綜合應(yīng)用到自己的畢業(yè)論文（設(shè)計）中，從而進一步鞏固與加深對各學(xué)科知識的掌握和理解。

2.學(xué)校對學(xué)生一次較為全面的考核和評價。畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作可以說是學(xué)校布置給學(xué)生的最后一項作業(yè)，要求高，知識覆蓋面廣，寫作過程長[2]。學(xué)生在寫作過程中解決問題的過程就是對以往所學(xué)知識再學(xué)習(xí)和加深理解的過程，也是對自己學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的一次考核和評價。同時，導(dǎo)師和班主任在指導(dǎo)與跟蹤學(xué)生的過程中也可以進一步了解學(xué)生的知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力及獨自解決問題的能力，這將是對學(xué)生進行考核和評價的有效依據(jù)。

3.提高學(xué)生論文的寫作或創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文（設(shè)計）的內(nèi)容要求盡可能貼近學(xué)生的專業(yè)，能夠解決實際問題。完善的作品能夠運用到實際的社會生產(chǎn)或生活中。優(yōu)秀的畢業(yè)論文（設(shè)計）還應(yīng)該兼具創(chuàng)新性，有新穎獨特的觀點。學(xué)生需要學(xué)會用精確而簡明的文字進行組織表達，考慮論文整體結(jié)構(gòu)的合理性和完整性。除了論文的寫作，計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生需要獨立完成一個作品的設(shè)計。從往年的情況看，大部分學(xué)生都是選擇開發(fā)一套數(shù)據(jù)管理類的系統(tǒng)，比如在線銷售管理系統(tǒng)等。學(xué)生需要獨立完成系統(tǒng)頁面的美工設(shè)計和后臺程序編寫和調(diào)試工作。通過大量的代碼的編寫和不斷的測試與調(diào)試工作，學(xué)生的編程與程序調(diào)試能力將會有一個質(zhì)的飛躍。

4.引導(dǎo)學(xué)生明確自己的從業(yè)方向。在畢業(yè)論文（設(shè)計）的創(chuàng)作過程中，學(xué)生圍繞自己的選題進行內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的規(guī)劃、資料的收集，對可行性進行研究，然后寫作論文并不斷地修改與完善。同時，學(xué)生還將獨立完成自己作品的設(shè)計。在整個論文寫作和作品設(shè)計的過程中，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的強項與薄弱環(huán)節(jié)，找到自己的興趣點。這樣學(xué)生自己就能夠更加明確自己以后的就業(yè)方向，同時也更加自信能夠做好相應(yīng)的工作。

5.經(jīng)濟或社會效益。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作是對學(xué)生的一次鍛煉與考核，其中具有很好的創(chuàng)新性和實際應(yīng)用性的論文和設(shè)計如果能得到推廣并直接服務(wù)于社會，還將能產(chǎn)生經(jīng)濟效益和社會效益。

二、民辦高等職業(yè)院校畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)的現(xiàn)狀

1.師資缺乏。民辦高職院校在不斷擴大招生規(guī)模的同時，師資卻沒能及時跟上[3]。由于多數(shù)院校開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的時間都比較集中，而教師負責(zé)的學(xué)生數(shù)量不斷增加，往往造成教師沒有充分的時間和足夠的精力對學(xué)生進行深入指導(dǎo)。學(xué)生在論文寫作和作品設(shè)計過程中出現(xiàn)的很多問題將可能被忽視，直接導(dǎo)致了畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量不高。

2.教學(xué)設(shè)施和管理措施還不到位。我校信息技術(shù)與應(yīng)用系目前建有信息技術(shù)實訓(xùn)室等計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)室12個，還有其他幾個專業(yè)實訓(xùn)室，基本能夠保證日常的教學(xué)和實踐。但是目前實訓(xùn)室都是封閉式管理，在沒有排課的情況下，實訓(xùn)室都是不對學(xué)生開放的，而且目前部分實訓(xùn)室還不能接入外網(wǎng)[4]。學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作過程中，往往沒有場地或計算機，也不能及時在網(wǎng)上檢索資料。這在一定程度上也影響了畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的效率及質(zhì)量。

3.學(xué)生用于畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間不夠。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作開展時間與學(xué)生應(yīng)聘就業(yè)時間重合，很多學(xué)生把精力都集中在網(wǎng)上投遞簡歷或跑各類人才招聘市場應(yīng)聘工作，疏忽了畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作，往往都是草草了事。這在很大程度上降低了畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。

三、提高民辦高等職業(yè)院校畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的幾點建議

1.鼓勵學(xué)生盡早開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。教師在任課過程中就要經(jīng)常有意識地對學(xué)生進行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生早做準備，盡早開始畢業(yè)論文的寫作與作品的構(gòu)思與設(shè)計。很多計算機專業(yè)課程，如圖形圖像處理、網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計、JAVA程序設(shè)計和SQL數(shù)據(jù)庫等，實踐性較強，期末每門課程都會安排課程設(shè)計。如果任課教師在教學(xué)過程中能給學(xué)生灌輸盡早開展畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的思想，學(xué)生往往能綜合考慮各專業(yè)課程的課程設(shè)計的內(nèi)容，最終形成自己畢業(yè)論文（設(shè)計）。如果學(xué)生能通過利用課程設(shè)計的時間盡早展開自己的畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，還將有充分的時間與相關(guān)任課教師進行溝通，不斷完善自己的論文與設(shè)計，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。

2.鼓勵學(xué)生積極參加各類大學(xué)生競賽。每年，國家或省市都會組織各類大學(xué)生競賽。如全國多媒體設(shè)計大賽、浙江省高職高?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和ACM程序設(shè)計大賽等。目的都是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及知識綜合應(yīng)用能力。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與此類競賽，在提高自身能力的同時，也可將競賽項目與自己的畢業(yè)論文（設(shè)計）相結(jié)合，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。

3.加強校企合作[5]校企合作模式，教學(xué)目標更加明確，學(xué)生可以直接到合作企業(yè)進行培訓(xùn)與實習(xí)，畢業(yè)后直接進入企業(yè)相關(guān)崗位工作。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容也更加明確，實際意義也更強。學(xué)生可以選擇與自身崗位相關(guān)的題材進行畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，在校期間充分利用實訓(xùn)室等教學(xué)資源，積極與任課教師進行溝通，不斷完善自己的畢業(yè)論文（設(shè)計）。另外還能通過在企業(yè)實習(xí)與培訓(xùn)，進一步提高自己畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。

4.完善畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理制度。教師指導(dǎo)和監(jiān)督工作的細則和規(guī)范還需要進一步完善，明確和細化畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的每一環(huán)節(jié)中對指導(dǎo)教師及學(xué)生的考核內(nèi)容、開合方式等。教師必須積極聯(lián)系學(xué)生，對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）的完成進度進行密切跟蹤，同時要對已完成的部分進行認真的檢查，爭取早發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生能夠有充分時間進行修改。

四、結(jié)論

民辦高等職業(yè)教育畢業(yè)論文（設(shè)計）是一項耗時長、過程復(fù)雜，而又非常重要的教學(xué)工作。學(xué)生經(jīng)過這一過程將能大幅度加深對整個大學(xué)期間所學(xué)知識的理解，并能將其綜合應(yīng)用于實際之中，可以說是一個量變到質(zhì)變的重要階段。目前，各類民辦高職院校在開展畢業(yè)論文（設(shè)計）的過程中普遍存在指導(dǎo)教學(xué)師資缺乏、教學(xué)設(shè)施不能滿足學(xué)生要求、管理措施不夠完善以及學(xué)生沒有充分時間完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作等問題。學(xué)校應(yīng)通過加強師資的引進與培養(yǎng)、加強實驗實訓(xùn)室的建設(shè)與完善畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)范等各種措施不斷提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會需求的掌握高級專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。

參考文獻：

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[2]劉引濤.當(dāng)前高職院校畢業(yè)設(shè)計（論文）存在的問題及對策[J].河南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院院報，2009，（04）：40-41.

[3]李占忠.高職高專院校畢業(yè)論文（設(shè)計）的現(xiàn)狀分析與對策調(diào)適[J].石家莊聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)研究，2007，（01）：12-13.

[4]溫艷冬.關(guān)于提高計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策研究[J].計算機教育，2009，（05）：37-39.