時間：2022-12-30 13:38:25
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇端午節(jié)黑板報范例。如需獲取更多原創(chuàng)內容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
農歷五月初五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。以下是為大家整理的喜迎端午節(jié)總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
喜迎端午節(jié)總結報告一
農歷五月初五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，___幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們經(jīng)過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。教師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自我設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。端午節(jié)活動總結。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國熱忱。今日上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的經(jīng)過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的經(jīng)過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風俗。還有的經(jīng)過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
經(jīng)過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進行了假期安全教育。
活動中，有的經(jīng)過圖片的展示來解說端午節(jié)的習俗，有的經(jīng)過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的經(jīng)過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。端午節(jié)活動總結。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育
經(jīng)過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。期望同學們能過一個健康、安全、歡樂的端午節(jié)。
喜迎端午節(jié)總結報告二
針對學生們這樣對端午假期的關注，校方?jīng)Q定經(jīng)過這次的端午活動來激勵同學們的努力意識，一改最近這懶散的風氣。在經(jīng)過周密的計劃之后，___中學端午節(jié)活動，在端午的前一周正式開始了。
一、活動資料
為了弘揚節(jié)日精神，讓同學們不是光是為了假期才記住這個節(jié)日的名字，在活動當天，在各班舉行端午節(jié)故事、知識演講會，有各班語文教師或班主任主持或點評。
本次的演講活動十分的熱烈，在班級的演講中，應對自我的同學大部分學生們都能勇敢的站上臺發(fā)言，這不僅僅宣揚了端午節(jié)的傳統(tǒng)知識，還鍛煉了學生們的口才、交流本事、敢于上臺的勇氣。讓同學能在各方面進取的發(fā)展。
要求各班的黑板報在放假之前準備好，以端午節(jié)為題，以屈原的愛國精神為主要資料。由宣傳部學生去檢查和評分。
以屈原的愛國精神為主題的黑板報在教師后面掛著，當同學們閑下來欣賞黑板報的時候，不經(jīng)能夠感受到端午的氣氛，還能感受到到愛國的精神。對同學們的精神成長十分有幫忙，也為學校端午節(jié)增添了一番風味。
在放假離開學校前進行例行的假日大掃除，這次的到掃除更為嚴格，要求每個學生都認真參與，對于發(fā)現(xiàn)的沒參與衛(wèi)生的同學進行記錄和扣除操行分處理。
本次的大掃除抓的比平時更嚴格，同學們對這次的掃除也更加的認真，基本每個人都能進取的參與到學校的打掃中。這不僅僅讓我們的學校變得更干凈整潔，也讓同學們一改之前只想著假期的慵懶氛圍，好好的認識到勞動的意義。
二、總結和不足
本次的端午節(jié)活動舉行的十分成功，既改良了之前的不良氣氛，有帶動了同學們的精氣神，讓___中學更加散發(fā)著活力的氣息。
可是在關于這次的活動參與方面，依然有許多同學沒能參與其中，其中沒能參與勞動而是躲懶的同學最為嚴重，校方在徹查以后對這些同學進行了嚴厲的教育和處罰，期望他們再之后能夠痛改自我這種懶惰行為。
喜迎端午節(jié)總結報告三
端午棕飄香，五月初五這個日子總是那么的惹人關注，無論是香甜的粽子，還是熱鬧的龍舟，都是我們所期待的。端午做為我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，各地都會熱鬧的開展各項活動，可是在學校里學習的同學們由于每一天都沉浸在學習里，似乎沒有在意這樣的傳統(tǒng)節(jié)日，沒有參加傳統(tǒng)節(jié)日的意識。為了在學校傳播傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的知識，弘揚學生們的愛國精神，本次___學校特地準備了豐富的端午活動讓全校的師生一齊參加，將學校的嚴謹?shù)臍夥罩袔胍恍┒宋绲臍庀ⅰ?/p>
一、節(jié)日準備
這次的節(jié)日活動校方已經(jīng)籌備已久，早在端午節(jié)到來的前兩周就已經(jīng)將校內的宣傳欄更換成宣傳端午的知識欄目，在前段時間里常能看見有同學再宣傳欄前佇立，認真的閱讀端午節(jié)的信息，潛移默化的就將端午的知識傳播進學生當中，對端午節(jié)的宣傳起到了不少作用。
在學校活動開始前一周學校準備的粽子就已經(jīng)準備好，包粽子的糯米也已經(jīng)提前發(fā)放給各班的班主任，各班的端午節(jié)黑板報和廣播稿也已經(jīng)檢查上交，一切皆以準備妥當。
二、節(jié)日活動
本次的端午節(jié)特選在端午節(jié)假期的前一天，各班的班主任早就在前一天放學把班級的教室安排好，然后在各班自主的進行包粽子活動，除了“講述端午節(jié)習俗和故事”、“愛國詩人屈原”、“包粽子”三個活動外，其余時間由各班隨意組織各自的班級活動，也可從預備方案中挑選。最終在活動結束以后，由班主任或包的好的教師來指導各班級的同學包粽子。
在活動的這天所有的班級的教師都十分的熱鬧，校長等領導在巡查的時候也表示十分的滿意這次的活動氣氛。
三、活動結尾
本次的活動基本圓滿結束，同學們在離開時都將自我做的粽子帶回家送給父母，在收到的端午節(jié)活動心得和家長評語中本次的活動都得到了十分高的評價，更有不少家長提議多進行這樣的活動。
二、活動背景：目前，洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠，或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅……此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內涵入手，進一步引導師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高全體師生的愛國意識，增強民族自豪感。
三、活動目的：
1.通過本次活動，讓學生在多種活動形式中多角度多側面地了解端午節(jié)的由來、習俗和相關的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發(fā)學生的愛國熱情與民族感情。
2.指導學生圍繞端午節(jié)開展實踐性活動，學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調合作的能力。
3.在親自參與端午民俗活動中學會包粽子、做香囊等方面的技巧，學會生活生存的本領，體驗勞動的樂趣。
四、活動時間：
**年5月27日—6月6日。
五、活動內容：
1. 節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設：各班級以“端午情懷”為主題出好一期黑板報，6月6日前完成。大隊部利用周一升國旗時間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。
3.端午民俗體驗活動：
（1）全體同學以“我向奶奶學一技”為主題，學習包粽子的方法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。開學后利用班會時間組織同學交流了解的有關粽子的知識，談談包粽子的感受。
（2）全體同學參與“掛艾蒿”活動。我們當?shù)赜小岸宋绻?jié)掛艾蒿”的習俗，全體同學在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿，并了解“掛艾蒿”傳說的由來。3—5年級同學將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。
關于我們的節(jié)日端午節(jié)活動方案一
為了重現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的風采，體現(xiàn)中華民族源遠流長的歷史文化積淀，喚起現(xiàn)代人對中國傳統(tǒng)節(jié)日的激情，結合都市水鄉(xiāng)朱家角特有的景觀、地理和文化特點，特舉辦中國龍卷風朱家角中國民俗節(jié)系列活動之一的端午節(jié)民俗活動。
一、活動主題：
本次系列活動以中國龍為主題，旨在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)歷史文化與現(xiàn)代元素的完美結合，讓外國人過中國節(jié)，讓更多的人了解朱家角、了解上海、了解中國傳統(tǒng)文化。
二、活動時間：
6月3日6月8日
三、活動內容
(一)朱家角景區(qū)主題活動
1、對象：所有購票進入古鎮(zhèn)景區(qū)的游客
2、地點：朱家角鎮(zhèn)政府對面廣場
3、內容：
①、端午節(jié)相關故事和粽藝展覽
②、朱家角特產、端午節(jié)特色產品展覽及傳統(tǒng)手工包粽子技藝表演等。
③、每天兩場廣場文藝表演，表演朱家角民俗相關的節(jié)目
④、包粽子比賽。
游客可現(xiàn)場報名參與進行包粽子比賽，體會包粽子的樂趣，了解端午節(jié)和粽子的故事。
⑤、賽龍舟表演
賽龍舟是端午節(jié)的必要組成部分之一，游客可觀看在漕港河中進行的賽龍舟表演
⑥、各景點其他傳統(tǒng)節(jié)慶項目
(二)、嘉賓活動
1、對象：嘉賓活動主要針對由有關單位組織的外國游客以及提前預定的團隊。
2、時間：10：00~13：00江南第一茶樓
13：30~16：30古鎮(zhèn)游覽
3、地點：朱家角古鎮(zhèn)江南第一茶樓、古鎮(zhèn)
4、內容：
第一部分(20分鐘)：來賓從課植園停車場下車，乘船沿西井街漕港河江南第一茶樓;民樂四同奏在二樓門廳表演;來賓就座;
第二部分(15分鐘)：《端午節(jié)故事采風》。以音樂和舞蹈為主要表現(xiàn)形式，編排令中外來賓都印象深刻的故事，通過音樂、舞蹈、戲劇表演等組合，給人全新感受。
第三部分(30分鐘)：制作香囊。每位來賓參與制作香囊，將中藥和香料放入半成品的香囊袋。在制作過程中，解說制作香囊的緣由，使來賓更深入了解它的作用。
第四部分(30分鐘)：品嘗粽子。并贈予朱家角地區(qū)有名的阿婆茶,享用福有特色的茶餐。朱家角的粽子聞名遐邇，一定值得品嘗，在了解了端午節(jié)吃粽子的來歷后，品嘗粽子一定記憶深刻。
第五部分(30分鐘)：體驗互動，嘗試學包阿婆粽子。來賓將分組進行包粽子比賽，感受學包粽子的樂趣，對于優(yōu)勝者將給予獎勵。
第六部分：游古鎮(zhèn)，看龍舟。
5、費用
嘉賓活動以按團隊包場形式為主，每場30000元(人數(shù)最多為100人)
提供的服務內容包含：
(1)當日免費游覽朱家角古鎮(zhèn)的所有景點;
(2)嘉賓活動線路免費乘坐游船;
(3)觀摩端午節(jié)特色活動;
(4)特色茶餐;
(5)贈送每位嘉賓一份具有端午節(jié)特色的紀念品。
6、團隊特別推薦線路
a、漁米之鄉(xiāng)端午游
(1)線路：課植園停車場下車游課植園(參觀名人展、學包粽或比賽、欣賞評彈表演)乘游船游稻米鄉(xiāng)情館品端午特色中餐(含一口粽、黃酒、黃魚、咸蛋等)游漁人之家看龍舟觀摩廣場主題活動送團;
(2)報價：40元/人(不含學包粽和特色中餐);
導服費：80元/團;
學包粽約10元/人(送五個粽子)，費用自理;
特色中餐標準一般在20元/人以上，費用自理。
b、民俗風情游
(1)線路：朱家角旅游停車場下車游遠古文化展示館游大清郵局經(jīng)北大街看龍舟游課植園(參觀名人展、學包粽或比賽、欣賞評彈表演)觀摩廣場主題活動返回
(2)報價：30元/人(不含學包粽和特色中餐);
導服費：80元/團;
學包粽約10元/人(送五個粽子)，費用自理;
特色中餐標準一般在20元/人以上，費用自理。
關于我們的節(jié)日端午節(jié)活動方案二
為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，我校將于端午節(jié)期間開展我們的節(jié)日端午系列活動。現(xiàn)將活動方案制定如下：
一、活動目的
以弘揚愛國主義精神、抒發(fā)愛國主義情懷為主題，以端午節(jié)主題系列活動為載體，不斷深化中國夢學習教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育，引導學生珍惜幸福生活，增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。
二、活動時間
20XX年6月18日至6月20日
三、活動內容
1、辦一期有關端午節(jié)的黑板報，普及宣傳端午知識。
2、開展校園灑掃活動。從科學角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習俗，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織學生進行校園大掃除，整理個人衛(wèi)生，增強學生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。
3、開展文明餐桌行動，倡導學生勤儉節(jié)約，文明用餐。
端午節(jié)小學生活動方案一
一、活動主題：粽葉飄香話端午
二、活動背景：目前，洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠，或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內涵入手，進一步引導師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高全體師生的愛國意識，增強民族自豪感。
三、活動目的：
1.通過本次活動，讓學生在多種活動形式中多角度多側面地了解端午節(jié)的由來、習俗和相關的故事傳說，加強對民族文化的認同與喜愛，激發(fā)學生的愛國熱情與民族感情。
2.指導學生圍繞端午節(jié)開展實踐性活動，學習運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學生有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調合作的能力。
3.在親自參與端午民俗活動中學會包粽子、做香囊等方面的技巧，學會生活生存的本領，體驗勞動的樂趣。
四、活動時間：
20xx年5月27日6月6日。
五、活動內容：
1.節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設：各班級以端午情懷為主題出好一期黑板報，6月6日前完成。大隊部利用周一升國旗時間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。
2.端午知識大搜集：農歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不同民族、不同地區(qū)有不同的風俗習慣，也產生了許多有關端午節(jié)的民謠、詩詞。端午假期時間，13年級學生回家搜集有關端午的童謠、詩詞。45年級同學做好社會調查活動，調查了解端午這一節(jié)氣的相關知識、端午節(jié)的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節(jié)的習俗等，并制作一份以端午節(jié)為主題的手抄報，6月4號前每班擇優(yōu)上交20份于政教處。
3.端午民俗體驗活動：
(1)全體同學以我向奶奶學一技為主題，學習包粽子的方法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。開學后利用班會時間組織同學交流了解的有關粽子的知識，談談包粽子的感受。
(2)全體同學參與掛艾蒿活動。我們當?shù)赜卸宋绻?jié)掛艾蒿的習俗，全體同學在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿，并了解掛艾蒿傳說的由來。35年級同學將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。
四、活動要求
端午節(jié)主題活動是我校引導學生做一個有道德的人的又一次實踐體驗。各班級根據(jù)實際情況，做出班級端午節(jié)活動方案，將方案上傳到班級博客中。同時各班及要積極落實活動方案，組織學生做好各項活動。活動結束后按時上交各種活動資料。
端午節(jié)小學生活動方案二
夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。
活動日期：端午節(jié)(農歷五月初五)
活動地點：教室
活動目的：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原這位可歌可敬的愛國詩人。
活動內容：
1.了解端午節(jié)的由來。(同學們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。)具體內容如下：
(1)農歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))
(2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?
(3)學生講述端午節(jié)的起源故事。
(4)一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻
2.與媽媽一起包粽子
(主持人)：同學們，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的習俗之一，粽子的味道不用說了，是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
方法：
1.將粽葉折成漏斗形
2.在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3.用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。
4.將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。
5.蒸煮。學生和家長動手包。
三)詩歌朗誦
(主持人)：同學們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)?不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗誦表演。
第一：xx同學朗誦。
第二：小組朗誦。
第三：女生齊誦。
第四：男女朗誦。
第五：家長和學生齊誦
四)觀看賽龍舟錄像。
(主持人)：同學們，你們到過汨羅江嗎?看過龍舟競賽嗎?端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶祝活動,也是一項國際體壇盛事!端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。
賽龍舟可以說是端午節(jié)的。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。
(播放賽龍船慶端午的視頻。)
(主持人)：看了剛才的錄像，我們來談談自己的想法吧!
同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。
七.吃粽子
請評委根據(jù)粽子的樣式，口感評價。并且評出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最會吃粽子大王。
第二學期團隊工作行事歷
主題月
周次
日期
主
要
工
作
負
責
科
室
開
學
周
1
2.19~2.24
1.
開學安全大排查
2.
學生報到暨開學典禮2.19
3.
全校大掃除2.19
4.
安全第一課主題班會2.19
5.
安全逃生演練
6.
學生會例會2.20
政
教
處
感
恩
月
2
2.25
~3.3
1.
第一期黑板報（感恩）
2.
教室文化布置
3.
學雷鋒第八屆“我是崇高少年”（自我推薦五方面：愛學習、尊師敬老、拾金不昧、樂于助人、熱愛勞動）
4.
主題班會（學習崇高少年）
政
教
處
3
3.4
~3.10
1.
家風家訓之感恩手抄報
2.
“我是崇高少年”評選
3.
慶祝三八婦女節(jié)感恩送賀卡活動
4.
主題班會（感恩月）
政
教
處
4
3.11~3.17
1.
植樹節(jié)活動3.12
2.
學家風家訓之感恩
3.
整潔區(qū)大掃除3.13
4.
主題班會（3.15消費者權益日之消費安全）
政
教
處
5
3.18~3.24
1.
感恩活動之學唱《感恩的心》
2.
主題班會（安全）
政
教
處
6
3.25~3.31
1.
感恩月系列活動評比
2.
主題班會（了解中國傳統(tǒng)節(jié)日）
政
教
處
閱
讀
月
7
4.1~4.7
1.
第二期黑板報（閱讀）
2.
閱讀月活動啟動
3.
祭奠山頭鄭烈士墓4.3
4.
主題班會（清明節(jié)之掃墓防火）
政
教
處
8
4.8~4.14
1.
閱讀月之詩詞朗誦比賽籌備
2.
主題班會（讀書的重要性）
政
教
處
9
4.15~4.21
1.
閱讀月之讀書筆記
2.
消防逃生演練4.17
3.
主題班會（個人衛(wèi)生習慣）
政
教
處
10
4.22~4.28
1.
閱讀月之讀后感
2.
詩詞朗誦比賽評比
3.
主題班會（防范校園欺凌）
政
教
處
文
化
藝
術
月
11
4.29~5.5
1.
第三期黑板報（文化藝術）
2.
文化藝術節(jié)活動安排
3.
慶祝“五四”青年節(jié)活動
3.
主題班會（了解“五四”青年節(jié)）
政
教
處
12
5.6~5.12
1.
防溺水教育宣傳
2.
縣“和合詩詞朗誦大賽”推選
3.
主題班會（防溺水）
政
教
處
13
5.13~5.19
1.
文藝匯演各班節(jié)目上報
2.
主題班會（藝術與生活）
政
教
處
14
5.20~5.26
1.
藝術節(jié)活動彩排
2.
縣級“和合詩詞”大賽
3.
主題班會（和合**）
政
教
處
備
戰(zhàn)
迎
考
15
5.27~6.2
1.“六一”文藝匯演5.31
2.
平安假期倒計時活動
3.
主題班會（歡慶六一）
政
教
處
16
6.3~6.9
1.
第四期黑板報（傳統(tǒng)節(jié)日）
2.
石頭畫之傳統(tǒng)節(jié)日
3.
主題班會（端午節(jié)）
政
教
處
17
6.10~6.16
1.
第七屆“時代之星”評選
2.
備戰(zhàn)中考（九年級）
3.
主題班會（校園欺凌教育）
政
教
處
18
6.17~6.23
1.
校舍安全情況排查
2.
期末復習
3.
主題班會（復習迎考）
政
教
處
19
6.24~6.30
1.
期末各類評比（三好學生、學習積極分子、優(yōu)秀班集體）
2.
開展家訪活動
3.
學生暑期社會實踐活動
4.
主題班會（假期安全教育）
政
關鍵詞：幼兒園；大班；節(jié)日活動；實踐
幼兒階段是一個人的一生的起點，無論是對于每個個體來講，還是對于整個國家來講，幼兒教育都必須要被置于戰(zhàn)略性的高度，社會需要給予幼兒教育足夠多的關注。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛祖國的情感”。鑒于此，我們應該從幼兒節(jié)日活動入手，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。
一、節(jié)日童謠的選取
我國比較重視的節(jié)日有端午節(jié)、春節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、元旦等，當然，對于幼兒園的小朋友來講，“六一兒童節(jié)”也是比較重要的節(jié)日，這是他們成長過程中屬于他們自己的節(jié)日。
在幼兒園大班策劃節(jié)日活動時，首先應該考慮到學生的性格特點，比如大班的W生明顯比小班的學生知道得更多，語言表達也較為流暢。因此，我們可以根據(jù)大班學生的特點，針對不同的節(jié)日選取不同的歌謠。例如，在春節(jié)的時候，幼兒園教師可以為大班的學生選取《團團圓圓過春節(jié)》這首童謠；重陽節(jié)時，幼兒園教師可以選擇《重陽樂》這首童謠；端午節(jié)選擇《端午了》這首童謠，組織大班學生進行演唱。由于幼兒園教育的小學化現(xiàn)象，過于追求知識的深度、難度和廣度，給幼兒布置的課后作業(yè)較為繁重，孩子們用來玩樂的課余時間減少。因此，通過節(jié)日歌謠的選取，可以提高幼兒的學習樂趣，在他們比較累的時候，老師也可以帶他們溫習學習過的節(jié)日歌謠，從而緩解課程壓力。
二、組織主題鮮明的節(jié)日活動
在節(jié)日活動開展的過程中，幼兒教師要跳出活動策劃和開發(fā)的傳統(tǒng)模式，努力為大班幼兒安排一些較為新穎的主題活動。之前的節(jié)日活動一般都是唱歌或者跳舞，形式較為單一，學生感覺不到任何新意。因此，幼兒教師可以組織具有鮮明主題的節(jié)日活動，例如在端午節(jié)的時候，我們一般會組織學生吃粽子或者雞蛋、掛香包、看龍船比賽等。幼兒教師可以考慮在大班學生的能力范圍內開展相關的活動，如果是組織大班學生看龍船比賽，這比較不現(xiàn)實，因為大班的學生處于被教師照顧的階段，他們的年齡都比較小，安全不能得到保證，只有在家長都親自陪同的前提下才可以實現(xiàn)。因此，幼兒教師可以組織較為簡單的節(jié)日活動，既能幫助學生鍛煉自己的能力，還能使他們在節(jié)日活動中感受到快樂，這是一舉兩得的事情。比如，幼兒教師可以組織學生在端午節(jié)的時候學習包粽子，大班的學生動手能力普遍較強，處于被開發(fā)的階段，如果幼兒教師能夠加以引導，他們的學習和模仿能力會得到提高。在學習包粽子的過程中，幼兒不僅能感受到快樂，還能鍛煉自己的動手能力，在此過程中，幼兒教師可以更進一步給學生講解做到家務的重要性。除了包粽子，幼兒教師還可以組織學生彩繪雞蛋，將煮好的雞蛋分配給學生，讓學生在上面畫上自己喜歡的圖案，表達自己的寓意，送給自己喜歡的老師或者同學，幫助學生在此過程中促進感情交流。
三、開展親子活動
在節(jié)日活動開發(fā)過程中，幼兒教師們可以組織開展親子活動，在節(jié)日中孩子是需要家長陪伴的，如果家長能參與親子活動，那么節(jié)日的意義變得會更加不一樣。在節(jié)日過程中，幼兒教師可以組織家長和學生們一起進行一些小制作，孩子動手為主，家長適當輔助。例如，教師可以引導孩子們進行一些有趣的小手工，例如制作紙飛機，捏橡皮泥，進行黑板報的比賽等等，都是一些經(jīng)典的智力開發(fā)項目，通過這些具體的活動，孩子們可鍛煉雙手的靈活度，從而增強動手能力。但是，如何融入節(jié)日氛圍呢？幼兒教師可以發(fā)掘節(jié)日特有的文化符號，比如春節(jié)，較有代表性的禮物就是燈籠或者是鞭炮，所以教師可以引導學生制作燈籠和鞭炮的模型。當然，端午節(jié)的時候可以制作小船的模型等，從而體現(xiàn)節(jié)日的氛圍。每一個節(jié)日體驗活動，幼兒教師都應該邀請家長共同參與特色民俗活動，如中秋節(jié)做月餅，冬至包餛飩等，將民俗元素帶進幼兒園，帶進班級。除此之外，幼兒會倍加珍惜自己的勞動成果，從而了解到勞動的意義，這對于他們的人生成長也具有促進作用。最重要的是，在這個過程中，他們還能感受到家長的陪伴和關愛，家長與孩子之間的隔閡也就自然而然地消除了。
綜上所述，幼兒園大班節(jié)日活動的開發(fā)與實踐研究是非常重要的，我們要引導孩子們參與、創(chuàng)作，體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日活動的快樂，同時提高他們的學習樂趣和操作能力，為他們的成長增色添彩。
參考文獻：
下面，讓我們一起來點擊“龍”文化，備戰(zhàn)龍年中考。
一、成語類題型
1. 請你列舉含有“龍”和“虎”、“龍”和“鳳”的成語。
（1）含有“龍”和“虎”的成語：______ ______ ______
（2）含有“龍”和“鳳”的成語：______ ______ ______
2. 閱讀下列成語故事，按要求答題。
葉公好龍
葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（漢?劉向《新序?雜事五》）
（1）解釋下列句中加詞的意思。
屋室雕文以寫龍（ ） 是葉公非好龍也（ ）
（2）翻譯下列句子。
葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。
（3）你認為這則成語故事具有什么樣的諷刺意義？
二、民俗類題型
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月初五劃龍舟以驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體，以此紀念屈原。競渡之習，后盛行于吳國、越國、楚國。
1. 端午節(jié)到了，班級準備出一期紀念屈原的黑板報，請你推薦一句屈原的名言：
2. 某地準備在端午節(jié)期間舉行“龍舟節(jié)”，誠邀各地游客前來觀賞，請你替該地擬一句旅游廣告詞： 3. 為了保護民俗文化，端午節(jié)已成為我國的法定節(jié)假日，這一天，人們除了觀看龍舟比賽外，還可以進行其他民俗活動，譬如：______、______。
三、藝術類題型
1. 2012年是農歷壬辰龍年，備受關注的龍年生肖票壬辰年特種郵票已正式發(fā)行，由于這枚郵票一改舊版“龍票”的溫順可愛和喜慶吉祥，招致“炮轟”，請閱讀網(wǎng)友們的留言，在后面跟帖，發(fā)表自己的看法。
網(wǎng)友一：這個造型看起來有點兇神惡煞的樣子。
網(wǎng)友二：在怒吼！向誰發(fā)威？
網(wǎng)友三：我覺得這個圖案挺好啊，咱們需要這種霸氣。
網(wǎng)友四：這是坐地團龍而非騰空飛龍，當班值歲，盡職固守中華神州大地，保衛(wèi)四界安寧，祈愿國泰民安，人民幸福吉祥，應當威嚴點。
你的跟帖：____________________________________
四、文言文閱讀類題型
章丘小相公莊，有民婦適野，值大風，塵沙撲面。覺一目瞇，入含麥芒，揉之吹之，迄不愈。啟臉而審視之，睛固無恙，但有赤線蜿蜒于肉分。或曰：“此蟄龍也。”婦猶懼待死。積三月余，天暴雨，忽巨霆一聲，裂眥而去，婦無少損。（選自蒲松齡《聊齋志異》）
1. 解釋下列句中加點詞的意思。
有民婦適野（ ） 或曰（ ） 婦無少損（ ）
2. 翻譯下列句子。
覺一目瞇，入含麥芒，揉之吹之，迄不愈。
____________________________________
3. 用自己的話簡要概括這段文字的主要內容。
____________________________________
【參考答案】
一、1.（1）降龍伏虎 龍騰虎躍 龍蟠虎踞 （2）龍飛鳳舞 烹龍煮鳳 龍鳳呈祥
2.（1）同“紋”，花紋 原來
（2）葉公一看是真龍，嚇得轉身就跑，魂飛魄散，一臉驚惶。
（3）這個故事用生動的比喻辛辣地諷刺了葉公式的名不副實、表里不一的人。
二、1. 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
2. 看龍舟競渡，品水鄉(xiāng)風情
3. 吃粽子；掛菖蒲、蒿草、艾葉；喝雄黃酒
三、1. 生肖龍本身就是威嚴神靈之物，其本領神奇無比，可以上天、入地、臥云、潛海、呼風喚雨，無所不能，這正是令人崇敬之所在。生肖龍適時變換，設計得威嚴一些，也在情理之中。
四、1. 到……去 有人 任何，一點兒
2. 有塵埃鉆進她的一只眼睛，使她像含著麥芒一樣不舒服。她用手揉揉不掉，回家叫人用嘴吹也吹不掉。
本學期以來，校團委在學校黨委和德育處的指導下，較好地完成了各項工作，現(xiàn)總結如下：
一、繼續(xù)加強學生團委會、學生會和廣播臺的管理與培養(yǎng)。每月開展一次培訓暨總結大會，分析問題，表揚先進和思想鼓勵。
二、在校期間每周一第8節(jié)課認真開展全校班長例會，布置相關工作和交流工作經(jīng)驗。
三、繼續(xù)落實12項班級常規(guī)考核，利用電子班牌及時通告檢查情況，做到一周一匯總。
四、認真落實升旗儀式、校園之星、班團活動以及黑板報等工作。
五、認真落實上級縣團委布置的各項工作，如“青年大學習”，以及各項評先評優(yōu)工作，如“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀團干部”、“紅旗團委”、“共青團先進個人”等。
六、完成2020屆高三畢業(yè)生團員檔案的整理與發(fā)放。
【關鍵詞】學校 家庭 網(wǎng)絡 弘揚民族精神 傳統(tǒng) 內涵 民俗
2010年4月，我校有幸成為廣西未成年人思想道德建設“學校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡”四位一體的立體化實驗區(qū)實驗學校之一。兩年來，學校課題研究遵循著“依托活動，貼近生活，抓住興趣，扎實推進”的原則，開展“弘揚民族傳統(tǒng)節(jié)日 培養(yǎng)中小學生民族精神的實踐活動”研究。
一、針對現(xiàn)狀，確定研究目標
我們學校屬于一所九年義務學校，有學生2100多人，生源90%是周邊的原企業(yè)單位下崗工人的子女，生活條件各方面不是很好。許多父母長期在外打工，賺錢養(yǎng)家糊口，無法顧及小孩，缺失家庭的溫暖；小孩與爺爺、奶奶、外公、外婆居住，過分的溺愛、遷就，小孩孤僻、我行我素。逢年過節(jié)，父母不在身邊，老人也只會弄好吃給孩子，至于節(jié)日的內涵及通過節(jié)日來教育孩子更談不上了。中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵著豐富、深邃的人文內涵，體現(xiàn)中華民族精神。而我們的中小學生，他們正處于奠定正確的思想、信念和價值觀基礎的關鍵時期，在現(xiàn)代文明的背景下，對小學生進行傳統(tǒng)文化的教育和民族精神的培養(yǎng)，顯得尤為重要。皮亞杰曾經(jīng)說過：“借助于具體事物支持的活動和活動中獲得的教育研究是長久的。”為此，結合傳統(tǒng)節(jié)日，通過課題的研究，挖掘教育的途徑，引導中小學生在生活實踐中了解傳統(tǒng)文化，讓學生在節(jié)日活動中親身感受、體會，從中受到教育。
二、實踐與探索
根據(jù)對傳統(tǒng)主要節(jié)慶的內涵提煉結合學校德育目標，將這些節(jié)日大致分類：元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)劃歸為文化類節(jié)日；重陽節(jié)為愛心類節(jié)日，清明節(jié)為紀念類節(jié)日等；根據(jù)節(jié)日的不同特點開展不同的德育教育。我們開展對學生的思想現(xiàn)狀研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，擬訂節(jié)慶教育的認知目標和學生實踐目標，并共同策劃組織節(jié)慶活動。
（一）“節(jié)慶指南”引導小學生系統(tǒng)了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵
作為民族文化中的精華，中國傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵著豐富、深邃的人文內涵，是炎黃子孫共有的精神財富。因此，可以說，傳統(tǒng)節(jié)日具有增強民族凝聚力、樹立核心價值觀、加深文化認同的重要作用，是集體的文化記憶。但一項關于民眾了解節(jié)日文化渠道的調查中顯示，近7成受調查者表示“聽老一輩說的”，而真正能系統(tǒng)了解節(jié)日文化的，可謂少而又少，這就意味著我們這些流傳千年、意蘊豐富的文化記憶，正在逐漸淡化，那些豐富的節(jié)日儀式里所蘊涵的對世界與人生的祈求和寄托和那種對節(jié)日的尊重與敬畏，也正在或已經(jīng)消亡。
針對這種現(xiàn)實，在指導學生過春節(jié)、清明的實踐活動中，我們課題組編輯了《歡歡喜喜過春節(jié)》《我們的節(jié)日――清明》《弘揚民族精神 共度和諧端午》節(jié)慶指南，實驗家庭人手各一冊，手冊第一板塊：節(jié)日的來由。第二板塊：各地方節(jié)日的習俗，活動形式、內容，人們的飲食等等。第三板塊：同學們你們家又是如何過節(jié)的？記錄下來與大家分享你的快樂！（節(jié)日的內容、形式、時間、地點、飲食、居飾、游樂）第四板塊：節(jié)慶剪影（附上說明）旨在引導家長和學生系統(tǒng)學習和了解作為我國傳統(tǒng)節(jié)日中時間跨度最長、形式最隆重、活動內容最豐富的春節(jié)的文化內涵；通過祭奠先烈、先人、先賢，引導學生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)、增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，使我們的孩子從中受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息的熏陶，并從中受到深刻的思想教育。事實證明，效果明顯。
調查前曾顯示，對于中小學生來說，他們印象中的過春節(jié)，主要內容就是吃年夜飯和收紅包，清明節(jié)吃糯米飯，而春節(jié)、清明節(jié)過后，課題組回收的活動手冊記錄中顯示：學生知道了春節(jié)的起源傳說，了解了春節(jié)的居飾文化，熟知了春節(jié)的一些飲食文化，能講述一些節(jié)日儀式的含義，同時還了解了本土的春節(jié)風俗習慣。比如：在本市內、市郊、老家又是如何過春節(jié)的，都有哪些民風民俗，并參與一些當?shù)氐幕顒樱`行了一些春節(jié)期間的禮儀等。知道清明節(jié)的意義、習俗；和家人及同學一起去掃墓，家長配合收集、追溯家族歷史和故事，朗誦有關清明的詩文，感受中華傳統(tǒng)美德、中華民族文化的價值魅力，奠定學生的中國根、民族根。
（二）親歷節(jié)慶引導小學生切實體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力
流傳下來的中國傳統(tǒng)節(jié)日習俗多種多樣，各項節(jié)慶儀式分別表達人們的美好愿望、敬畏自然、懷念祖先、維系情感、體現(xiàn)價值觀等，這些都是節(jié)日文化的重要支撐。然而，快節(jié)奏的現(xiàn)代人過節(jié)，簡化了節(jié)日儀式，大多幾乎只剩下飲食這一方面了，因此，在中小學生印象中，清明節(jié)就是吃五色糯米飯，端午節(jié)就吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅……至于緬懷先祖、家傳祖訓、紀念先賢、龍舟競渡、把酒問月等美好意境，早已被各種娛樂活動所代替。因此，傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力也就沒能在中小學生腦海中占有一席之地。
清明節(jié)是我國人民緬懷先人的節(jié)日。為紀念這個有著深遠意義的節(jié)日，加強對學生的愛國主義教育和民族傳統(tǒng)教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，促進學校精神文明建設。結合學校實際，開展了以“傳承民俗文化，緬懷革命先烈，弘揚時代精神”為主題的清明節(jié)系列活動。（1）組織了“我們的節(jié)日――清明節(jié)”大討論活動。圍繞怎樣過清明，大家來評說，各班級召開了主題班隊會，學生各抒己見，使學生們懂得了清明節(jié)的歷史由來、民間習俗等知識，引導了學生積極參與健康向上的傳統(tǒng)節(jié)日活動。（2）廣泛宣傳，氛圍濃厚。學校借助黑板報、校園廣播宣傳清明節(jié)文化內涵，要求各班級出一期以“我們的節(jié)日?清明節(jié)”為主題的黑板報，學校組織評比，使清明節(jié)活動深入人心。（3）組織學生開展“網(wǎng)上祭先烈”活動。與信息技術課相結合，在信息技術課上，專門抽出時間讓學生登錄中國文明網(wǎng)等相關網(wǎng)站，開展網(wǎng)上祭英烈活動，學生們可以自由點擊自己想要了解的相關內容，并向烈士們獻上鮮花、鞠躬，在留言欄上留言，表達自己的緬懷之情。這種紀念活動不但讓學生懂得了低碳環(huán)保的祭祀方式，而且還對學生進行了愛黨愛國教育。（4）團委、少先隊共同組織學生到人民英雄紀念碑進行掃墓活動。同學們向革命烈士鞠躬默哀寄托我們的哀思；向烈士敬獻了花圈，隊員代表發(fā)言表決心；向烈士莊嚴宣誓。回校后同學們還寫了參加掃墓活動的感想，更加深刻地認識到此行的重要意義。（5）學生與家長共同完成《我們的節(jié)日――清明》實驗家庭手冊：清明節(jié)意義、習俗；家庭清明節(jié)活動內容；了解家族歷史和故事；收集、誦讀有關清明時節(jié)的詩文。
從收集的資料來看：每一個同學都能從不同的程度認識到保護和開展傳統(tǒng)節(jié)日活動是熱愛中華民族的美德體現(xiàn)，也是我們了解和感受民族優(yōu)秀文化的重要途徑。
（三）實踐操作培養(yǎng)學生喜愛傳統(tǒng)文化的感情
如今的中小學生們熱衷吃“肯德基”“麥當勞”，穿“米奇”“巴布豆”，看外國動畫片……對傳統(tǒng)的東西缺乏興趣；如果能在吃這一方面吃出點傳統(tǒng)的意味、吃出點對文化的理解，也未嘗不可。問題是，就連這些節(jié)慶享用的食品都幾乎是來自于商店，出于自家人之手的少而又少，一家大小都參與準備的情況就更不用奢望了。如果我們的活動僅僅停留在讓孩子“看”的層面上，他們對節(jié)慶文化的理解仍然只是表面的、膚淺的，更別指望讓孩子們從內心熱愛這一傳統(tǒng)文化。
學校課題組為了使學生感受端午節(jié)這個民族節(jié)慶的文化內涵。我們與北湖中社區(qū)一起開展端午節(jié)系列活動。請社區(qū)的領導、學生家長進來，我們買來了粽葉、粽米和赤豆，請學校食堂的師傅給學生傳授包粽子的技藝，他們學得認真，也充分感受到了端午節(jié)的氣氛。同時在校內舉行家庭包粽子比賽，活動中大家互相協(xié)作、體會親情。既增進了家長與老師之間、社區(qū)與學校之間的交流，又從中了解了中國傳統(tǒng)文化。
課題組布置的活動記錄有讓孩子們親自動手，量力而為地參與到節(jié)慶的活動中去。有條件的孩子可以跟家長學習包粽子，哪怕只是看看煮粽子的火候也好；手巧的孩子可以幫助貼春聯(lián)、貼福字畫，哪怕只是扶扶梯子、刷刷漿糊也好；嘴巧的孩子可以為長輩講講春節(jié)的傳說故事，哪怕平鋪直敘不夠生動也罷；有幸的孩子還可以到民間去跟村民大開眼界：莊嚴地看祭祀、點香燒紙，虔誠地叩頭作揖、許愿，彬彬有禮去農家當客人、學禮數(shù)……孩子們回校后的反應幾乎一致：學會過節(jié)，那絕對是“紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行”！
（四）學校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡四位一體，形成教育合力，且輻射傳統(tǒng)文化的影響力
國家大計，教育為本，但教育絕不是學校一方的事情，這早已成為共識。但真正落到實處才是硬道理。如果只是布置讓孩子們自己回去過好春節(jié)，體會我們的節(jié)慶文化的魅力，這無異于布置了一道無法完成的作業(yè)。因此，課題組充分發(fā)揮家庭、社區(qū)和網(wǎng)絡的作用，讓他們組織、引導、帶領、幫助、利用，這才使得這次“歡歡喜喜過春節(jié)”“我們的節(jié)日――清明”“弘揚民族精神 共度和諧端午”等活動方案得已落實，教育合力的作用得已顯現(xiàn)。
另外，以中小學生落實活動方案，反過來也促進了家長的參與，影響了更多的人對我國節(jié)慶傳統(tǒng)文化的關注。
民族精神，是民族文化的深層內涵，是一個民族在共同生活、共同發(fā)展的歷史過程中，形成的被本民族絕大多數(shù)成員所認同、所接受、所追求的思想品格、價值取向、道德規(guī)范，是一個民族的心理特征、思想情感的綜合反映，它是中華文明的精粹和精華，是中華民族從古至今生生不息、延綿不斷的精神支撐和精神所系。因此，結合傳統(tǒng)節(jié)日，引導小學生積極參與各種活動，促使他們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，使他們在潛移默化中培育了民族精神。
三、課題研究的成效
（一）提高認識，增強使命感，加強領導
通過課題研究，全體教職工充分認識中華傳統(tǒng)美德教育的重大現(xiàn)實意義和深遠 歷史意義，增強迫切感、使命感，提高開展實驗工作的自覺性、主動性。同時，學校要積極主動與所在社區(qū)（北湖中社區(qū)）取得聯(lián)系，通過召開座談會、舉辦家長學校等方式，將此項課題研究的重要意義與內容、形式，向所在社區(qū)廣泛宣傳，取得社區(qū)領導和群眾理解與支持。
（二）構建一個學校、家庭、社區(qū)網(wǎng)絡主體化教育環(huán)境平臺，形成民族民俗節(jié)日的意識調查與培養(yǎng)的模式
1. 學校充分發(fā)揮主陣地作用
（1）利用各學科教學滲透。（2）結合班級、團隊活動和重大節(jié)慶、紀念日等開展主題活動進行傳統(tǒng)美德教育。
2. 家庭傳統(tǒng)節(jié)日內涵的升華
（1）家長注重了過節(jié)的真正內涵。（2）親情回歸家庭，感恩落到實處。
3. 與社區(qū)網(wǎng)絡搭建教育平臺
（1）建立社區(qū)活動實踐基地。（2）與社區(qū)聯(lián)合活動。（3）借助網(wǎng)絡教育資源，開展網(wǎng)絡教育活動。
4. 家庭與學校的溝通密切
在研究過程中，通過召開家長會、致家長信等多種方式與學生家長建立密切的聯(lián)系，把各項活動落到實處，取得家長的認同與配合。請家長共同參與活動，促進了學生、家長、教師之間的溝通和交流，與學生共同感悟、實踐弘揚民族傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)中小學生民族精神。
【參考文獻】
