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第1篇

有關(guān)建筑經(jīng)濟(jì)畢業(yè)論文范文一：加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的措施

摘 要：隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建筑行業(yè)得到了大力發(fā)展，文章分析了加強(qiáng)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性，對(duì)加強(qiáng)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理的有效措施進(jìn)行了重點(diǎn)分析，以便提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：建筑工程，建筑企業(yè)，經(jīng)濟(jì)，成本管理，有效措施

一、加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性

建筑工程項(xiàng)目或在建筑施工當(dāng)中所產(chǎn)生的勞務(wù)或作業(yè)等的成本而進(jìn)行的各項(xiàng)管理工作的總結(jié)就被稱(chēng)為建筑經(jīng)濟(jì)成本管理。建筑經(jīng)濟(jì)成本管理是一個(gè)完整的體系，它包括若干各組成部分，其主要包括：建筑工程經(jīng)濟(jì)成本的預(yù)想、建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理的規(guī)劃、建筑工程經(jīng)濟(jì)成本管控、建筑工程經(jīng)濟(jì)成本的計(jì)算、建筑工程經(jīng)濟(jì)成本的剖析以及建筑工程經(jīng)濟(jì)管理考察核準(zhǔn)等等。用最小的投入換來(lái)最大的回報(bào)是成本管理的目標(biāo)。建筑工程施工的企業(yè)往往在建筑施工中牽涉很多的施工人員、財(cái)務(wù)工作、建筑材料、施工機(jī)械，因此建筑施工涉及的范圍太廣，這些各個(gè)相關(guān)部門(mén)和環(huán)節(jié)之間的各種關(guān)系非常復(fù)雜，由此可見(jiàn)管理工作的重要性，因此可以看出建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的好與壞，就直接影響著建筑施工企業(yè)盈利的多與少，制約著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)以上分析我們可以看出，建筑工程施工單位一定要非常重視建筑經(jīng)濟(jì)成本管理工作的具體落實(shí)。當(dāng)今，隨著對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展，從國(guó)外陸續(xù)傳入一些先進(jìn)的國(guó)際管理體制，因此我們國(guó)內(nèi)的建筑施工企業(yè)必須根據(jù)本單位具體情況有選擇的建立健全本企業(yè)的建筑經(jīng)濟(jì)成本管理工作，要把其當(dāng)成工作的重中之重來(lái)對(duì)待。

在建筑工程施工項(xiàng)目中的各個(gè)方面都涉及到建筑經(jīng)濟(jì)成本管理工作，它包括從建筑工程施工經(jīng)濟(jì)成本的預(yù)測(cè)到建筑施工單位經(jīng)濟(jì)成本的最后考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，所以，我們企業(yè)必須在經(jīng)濟(jì)成本管理中要落實(shí)全面的管理。所謂落實(shí)全面的管理就是在全過(guò)程中成本管理、在全方位上進(jìn)行成本管理、在全布人員中進(jìn)行成本管理。經(jīng)濟(jì)成本管理的可控性原則是指因經(jīng)濟(jì)成本所涉及的人財(cái)物眾多，因此各個(gè)相關(guān)部門(mén)有權(quán)力對(duì)它們的管理對(duì)象產(chǎn)生的消耗加以節(jié)制和調(diào)整。同時(shí)，建筑施工企業(yè)的每個(gè)職能管理部門(mén)都要嚴(yán)格遵照自己的管理責(zé)任對(duì)自己管理的經(jīng)濟(jì)成本要進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的管控，并對(duì)管理不善帶來(lái)的任何損失承擔(dān)責(zé)任與賠償，權(quán)利與責(zé)任以及利益三者相互結(jié)合才能完全的發(fā)揮成本控制的作用。同時(shí)建筑企業(yè)必須保證開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合制度與原則。在合理地進(jìn)行成本管控的同時(shí)，還要以及實(shí)際采取和引用科學(xué)先進(jìn)的管理理念與方法，對(duì)施工之前的成本設(shè)計(jì)與控制也要管理到位，再者，企業(yè)內(nèi)部也要全面的開(kāi)源節(jié)流。只有做到以上幾點(diǎn)，才能結(jié)余不該或者能夠節(jié)省的資源與成本，避免不必要或者可能避免的損失，最終保證經(jīng)濟(jì)成本管理工作的作用發(fā)揮到極致。

二、加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的有效措施

1、控制成本與經(jīng)濟(jì)合同的簽訂

工程項(xiàng)目的成本預(yù)算出來(lái)后，在企業(yè)對(duì)整個(gè)成本預(yù)算沒(méi)有其他的意見(jiàn)后，就可以與有關(guān)的施工單位簽訂完善的承包合同。另外施工方在與企業(yè)簽訂承包合同的同時(shí)認(rèn)真的對(duì)合同的文字進(jìn)行簡(jiǎn)短的研究，為了防止施工企業(yè)在合同里面玩文字游戲 ，在簽訂完承包合同后，緊接著就是對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的預(yù)算過(guò)程和計(jì)劃出一個(gè)完整的成本計(jì)劃書(shū)，并總結(jié)出開(kāi)展此次工程的任務(wù)清單，以及去籌借或購(gòu)買(mǎi)工程中所需要的機(jī)械器材等等。

2、實(shí)施項(xiàng)目成本核算的監(jiān)督和管理

經(jīng)濟(jì)成本管理中，成本核算做為最基本也是最開(kāi)始的一項(xiàng)，俗話(huà)說(shuō)好的開(kāi)頭就已經(jīng)成功了一半。如果沒(méi)有成本核算，那之后的每個(gè)工作將無(wú)法展開(kāi)。因此建筑工程企業(yè)里的成本核算人員要發(fā)揮好自己的職能，并且還要調(diào)動(dòng)其他同屬于成本核算成員的積極性。工程是需要抓進(jìn)度和質(zhì)量的，在這同時(shí)還要對(duì)成本核算的管理進(jìn)行嚴(yán)抓。

3、工程材料的管理

在整個(gè)工程運(yùn)行的過(guò)程中，工程材料的成本往往都占據(jù)總成本的55%以上。工程項(xiàng)目在獲得競(jìng)標(biāo)后，企業(yè)和項(xiàng)目部的人員就要根據(jù)工程的需求進(jìn)行施工預(yù)算，并上報(bào)審批，在審批通過(guò)后，項(xiàng)目部的人員就要對(duì)工程所需要的實(shí)際材料制定一個(gè)詳細(xì)的材料清單，并在以后工程的實(shí)施中，嚴(yán)格按照上面的清單進(jìn)行使用材料。企業(yè)還要專(zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)監(jiān)控小組，就是防止在計(jì)劃內(nèi)的材料被任意損壞和肆意浪費(fèi)，并不定期進(jìn)行檢查。

4、使用勞務(wù)承包商

在所有工作準(zhǔn)備就緒的時(shí)候，企業(yè)應(yīng)該選擇一支信譽(yù)比較好的并其具有很強(qiáng)實(shí)力的勞務(wù)隊(duì)伍對(duì)工程進(jìn)行一次詳細(xì)的評(píng)判，而在今后還要不定期進(jìn)行考核。企業(yè)可以選擇勞務(wù)分包招制度進(jìn)行招標(biāo)，施工企業(yè)可以為此成立一個(gè)招標(biāo)小組，使用工程的項(xiàng)目經(jīng)理做評(píng)委，并且旗下還有一些工程人員。最后由招標(biāo)小組擬出一份招標(biāo)說(shuō)明，并在某一個(gè)時(shí)間段邀請(qǐng)不低于三家勞務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行投標(biāo)，最終根據(jù)勞務(wù)隊(duì)伍的競(jìng)標(biāo)書(shū)的信譽(yù)程度從而選擇出最適合的勞務(wù)隊(duì)伍。

5、加強(qiáng)項(xiàng)目人員的責(zé)任感

強(qiáng)化建筑工程企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本管理的第一步就是加強(qiáng)項(xiàng)目人員的責(zé)任感，企業(yè)的職能部門(mén)對(duì)那些缺少工作素質(zhì)的、工作能力不強(qiáng)的、大局觀不好的工作人員等都給他們安排適當(dāng)有效的培訓(xùn)，以便提高他們的工作素質(zhì)。企業(yè)在同時(shí)制定一些相應(yīng)約束他們的規(guī)章制度，為那些上進(jìn)的工作人員制定一些勉勵(lì)制度。成本核算是一個(gè)可以計(jì)較到小數(shù)點(diǎn)后幾位的細(xì)致工作，成本核算人員應(yīng)該在進(jìn)行成本的時(shí)候認(rèn)真對(duì)待，每一次在核算完一項(xiàng)工程項(xiàng)目的時(shí)候都要對(duì)本次核算寫(xiě)一份報(bào)告，并上報(bào)審核，這樣做的目的就是為了對(duì)整個(gè)工程的一個(gè)成本的控制。企業(yè)授權(quán)于項(xiàng)目經(jīng)理管理這個(gè)工程項(xiàng)目，首先要求項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)帶頭的人做到有責(zé)任感，不能將權(quán)力派送到素質(zhì)松懈的人手上。因此管理人員素質(zhì)的好壞將直接關(guān)系到整個(gè)管理層面的水平，同樣對(duì)整個(gè)工程也有著莫大的影響。

三、總結(jié)

總之，建筑企業(yè)實(shí)行經(jīng)濟(jì)成本管理制度，對(duì)建筑企業(yè)的向前發(fā)展有著不可比擬的意義，并且在建筑企業(yè)內(nèi)部的整體管理上，建筑經(jīng)濟(jì)成本管理制度也其具有重要的作用，在日益激烈的建筑工程市場(chǎng)，良好的經(jīng)濟(jì)成本管理能使建筑企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。因此我國(guó)建筑工程企業(yè)必須在企業(yè)內(nèi)部就進(jìn)行經(jīng)濟(jì)成本管理，才能保障我國(guó)的建筑工程企業(yè)不斷的向前發(fā)展。

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有關(guān)建筑經(jīng)濟(jì)畢業(yè)論文范文二：建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理問(wèn)題探討

摘 要：企業(yè)要在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的建筑市場(chǎng)占有一席之地，就應(yīng)該不斷提高自身進(jìn)行成本控制和管理的意識(shí);同時(shí)，制定有效的成本管理的措施，并將建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理落到實(shí)處，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)利潤(rùn)的最大化和長(zhǎng)久發(fā)展提供可靠的保證。建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理是一項(xiàng)科學(xué)管理工作，是對(duì)建筑工程活動(dòng)中發(fā)生的一切費(fèi)用和支出，進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)劃、控制和分析等，達(dá)到降低成本的目的。文中針對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)成本中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：建筑經(jīng)濟(jì) 成本管理 企業(yè)

一、成本管理的重要性

由于企業(yè)的建筑工程項(xiàng)目是否有收益直接影響著其生存，而一個(gè)建筑項(xiàng)目收益的大小是由該工程項(xiàng)目管理之一成本管理所決定的，成本控制作為成本管理中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。它的主要任務(wù)是在規(guī)范項(xiàng)目操作的基礎(chǔ)之上，將項(xiàng)目成本控制在一個(gè)要求的目標(biāo)之內(nèi)，貫穿整個(gè)項(xiàng)目的始終。對(duì)工程項(xiàng)目的成本管理是工程項(xiàng)目管理的九大管理系統(tǒng)之一，對(duì)整個(gè)工程的質(zhì)量也起著重要的影響。企業(yè)想要長(zhǎng)久發(fā)展就需要盈利，也就是要使企業(yè)的投入和產(chǎn)出的差額達(dá)到最大。在實(shí)際的工作中，一般都會(huì)在工程開(kāi)始之前制定一個(gè)預(yù)期的成本投入，從而在工程實(shí)施中通過(guò)各個(gè)工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和配合，將整個(gè)項(xiàng)目的成本控制在計(jì)劃的范圍之內(nèi)，這也是成本控制的主要目的。在對(duì)一家施工企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià)和衡量時(shí)，成本的控制好壞是評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一。

二、建筑經(jīng)濟(jì)成本管理中存在的問(wèn)題

1.成本管理意識(shí)不強(qiáng)

目前，多數(shù)建筑企業(yè)的成本管理對(duì)事前和事中的控制不夠重視，甚至直接忽視，一般采取實(shí)施粗放型的管理模式，對(duì)項(xiàng)目工程中的工作重?cái)堓p干。成本管理部門(mén)本身對(duì)成本的管理意識(shí)就不是很強(qiáng)，從而導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目從管理者到施工人員，每個(gè)階層的人員對(duì)成本的管理就不夠重視。有些管理人員缺乏成本管理的意識(shí)，對(duì)法律上規(guī)定的其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任不清楚;同時(shí)，自身的思想還處于傳統(tǒng)思想的理解范疇內(nèi)，認(rèn)為業(yè)主和總包得關(guān)系不是合同和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，而屬于友好的建設(shè)和施工單位的合作關(guān)系。現(xiàn)在有好多施工單位在工程完工后還一直得不到工程款，那是因?yàn)橛行┍匾某绦蚝褪掷m(xù)還沒(méi)有辦理完善。這種情況的發(fā)生多數(shù)是由于建設(shè)單位有意的不簽手續(xù)，雖然這些情況施工單位也了解，但也許是因?yàn)榕c自己切身利益關(guān)系不大，可也能是法律意識(shí)不夠完善，才導(dǎo)致類(lèi)似情況屢次發(fā)生。

2.材料的管理問(wèn)題

材料的管理在建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理中占到很大的比重，材料費(fèi)用的多少對(duì)該工程項(xiàng)目的利益有著重大的影響。首先在材料的采購(gòu)方面，有好多施工單位經(jīng)常是通過(guò)別人介紹或其他的有關(guān)系的供應(yīng)商那里采購(gòu)原材料，而沒(méi)有對(duì)材料采購(gòu)成本上進(jìn)行控制，這是導(dǎo)致成本偏高的原因之一。另外，在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)材料的進(jìn)場(chǎng)、保存和使用上的管理不足，最終導(dǎo)致成本的再次提高。比如通過(guò)某種關(guān)系進(jìn)場(chǎng)的原材料，在進(jìn)行進(jìn)場(chǎng)的檢查時(shí)，部分工人檢查不嚴(yán)格，造成原材料的型號(hào)或質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致浪費(fèi);還有在施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)材料的管理也缺乏管理制度或管理不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)過(guò)量的消耗物資或材料的丟失。諸如此類(lèi)的現(xiàn)象，在建筑施工的現(xiàn)場(chǎng)屢見(jiàn)不鮮。

3.成本核算問(wèn)題

建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理經(jīng)常出現(xiàn)的還有成本核算問(wèn)題，像工程結(jié)算中收入和成本不匹配等。雖然每個(gè)工程項(xiàng)目都有配套的預(yù)結(jié)算員，但其工作對(duì)項(xiàng)目沒(méi)有很大的意義，因?yàn)榇蟛糠值念A(yù)結(jié)算員在進(jìn)行成本預(yù)算和核算時(shí)，沒(méi)有將兩者結(jié)合起來(lái)，且缺乏對(duì)階段成本的分析，更不用說(shuō)對(duì)實(shí)際、預(yù)算以及計(jì)劃成本的比較了。他們只是依照?qǐng)D紙和現(xiàn)場(chǎng)指令來(lái)計(jì)算，為結(jié)算提供一個(gè)依據(jù)。另外，很多管理人員覺(jué)得工程的成本的高低與自己本身的利益沒(méi)有什么關(guān)系，再加上企業(yè)也沒(méi)有任何獎(jiǎng)罰機(jī)制，所以管理人員覺(jué)得只要工期按照計(jì)劃完成就可以了，對(duì)實(shí)際的成本與計(jì)劃和預(yù)算成本是否相符毫不關(guān)心。從而造成不能及時(shí)對(duì)成本進(jìn)行控制，導(dǎo)致到最后才知道項(xiàng)目是否盈利。

三、建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的建議

1.投標(biāo)階段的成本管理

投標(biāo)階段是施工企業(yè)獲得工程項(xiàng)目，獲取經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的準(zhǔn)備階段。在這個(gè)階段進(jìn)行成本管理，主要是為了根據(jù)自身具體情況編制出具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的投標(biāo)報(bào)價(jià)，也就是說(shuō)施工企業(yè)要根據(jù)自身的具體情況、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、工程的概況以及招標(biāo)文件的要求，對(duì)工程項(xiàng)目的成本進(jìn)行科學(xué)、合理的預(yù)測(cè)，然后制定出合理的投標(biāo)報(bào)價(jià)。具體來(lái)說(shuō)，就是施工企業(yè)要依據(jù)施工圖紙的具體情況來(lái)把整個(gè)大工程分解成為具體的小工程，然后再結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)的情況以及工程的特點(diǎn)，對(duì)投標(biāo)的成本做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)工程的成本有一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的計(jì)劃。接下來(lái)就要綜合考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，充分考慮施工過(guò)程中的各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)以及有利于自身的合理的利潤(rùn)，最后確定投標(biāo)報(bào)價(jià)。只有這樣才能做到談判的時(shí)候心中有數(shù)，才能取得明顯優(yōu)勢(shì)，從而為以后企業(yè)取得利潤(rùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.施工準(zhǔn)備階段的成本管理

企業(yè)在工程項(xiàng)目中標(biāo)之后，就要馬上進(jìn)行成本計(jì)劃工作，以此作為工程項(xiàng)目施工過(guò)程中成本管理的重要依據(jù)。成本管理在這一階段表現(xiàn)的更加的具體、細(xì)化。在工程項(xiàng)目的施工準(zhǔn)備階段，首先，要制定出科學(xué)、合理的施工組織計(jì)劃，它是工程項(xiàng)目施工的主要依據(jù);然后，再根據(jù)當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)情況以及工程本身的特點(diǎn)，合理的確定工程項(xiàng)目的目標(biāo)責(zé)任成本，而且要編制出明細(xì)而具體的成本計(jì)劃，并且在必要的時(shí)候及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行修正和調(diào)整，做到對(duì)工程項(xiàng)目成本的事前控制。一個(gè)好的目標(biāo)成本計(jì)劃，能夠很好地反映出施工企業(yè)的先進(jìn)行;同時(shí)，根據(jù)這種計(jì)劃進(jìn)行成本管理還可以最大限度的降低成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

3.施工過(guò)程中的成本管理

工程項(xiàng)目施工過(guò)程中的成本管理作為一個(gè)工程項(xiàng)目管理的重要組成部分，主要是對(duì)施工過(guò)程中的各項(xiàng)費(fèi)用的控制以及成本的分析。如果一個(gè)工程的項(xiàng)目管理混亂不堪，而且生產(chǎn)效率十分低下，那么即使有科學(xué)、合理的成本預(yù)算，有豐厚的預(yù)期利潤(rùn)，也沒(méi)有任何實(shí)際的意義。所以說(shuō)，在工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中，對(duì)工程成本費(fèi)用的有效控制是全面實(shí)現(xiàn)成本預(yù)算的目標(biāo)的有力保證。對(duì)于項(xiàng)目施工期間的成本控制要具體到所有的對(duì)成本有影響的各個(gè)因素上面，并且制定相應(yīng)的有效措施，使得實(shí)際發(fā)生的成本能夠在目標(biāo)計(jì)劃成本的范圍內(nèi)活動(dòng)。

4.竣工驗(yàn)收階段的成本管理

實(shí)際中往往忽視竣工驗(yàn)收階段的成本控制。工程一旦進(jìn)入竣工收尾階段，就把管理精力投入到其他在建工程，致使收尾工作一等二拖，繼續(xù)發(fā)生包括管理費(fèi)在內(nèi)的各種費(fèi)用。因此在竣工驗(yàn)收階段成本控制工作應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：(1)工程完工后及時(shí)清退冗余人員，清理現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)械和剩余材料，結(jié)算未付款項(xiàng)，防止繼續(xù)發(fā)生不必要的各種費(fèi)用;(2)及時(shí)做好工程驗(yàn)收資料的收集、整理、匯總和分析工作，保證資料的完整性和可靠性，并把這些資料提交給預(yù)算部門(mén)復(fù)核;(3)完成決算后，應(yīng)與目標(biāo)成本進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于各分部工程重新核算，對(duì)于超過(guò)目標(biāo)成本控制的部分，進(jìn)行剖析，找出原因，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以提高今后成本管理的水平，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理及有關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)罰;(4)重視工程后續(xù)保修費(fèi)用支出，指定具體的保修工作責(zé)任者，要求其提出保修計(jì)劃和費(fèi)用計(jì)劃，作為控制保修費(fèi)用支出的依據(jù)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，建筑業(yè)也不例外，所以建筑企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展，對(duì)其成本進(jìn)行控制管理是必不可少的。建筑企業(yè)必須要充分的認(rèn)識(shí)到成本管理的緊迫性的同時(shí)，還要制定相應(yīng)的方案，采取有效的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)成本的控制，提高企業(yè)的利潤(rùn)，還應(yīng)該依據(jù)整個(gè)工程項(xiàng)目成本控制的具體情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，進(jìn)而不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[ 1 ] 王繼旺. 建筑經(jīng)濟(jì)的成本管理與可持續(xù)發(fā)展[ J ] . 門(mén)窗，2013(12)：368.

[2]李建明.基于價(jià)值工程的建設(shè)施工項(xiàng)目成本管理與控制研究[D].南昌：南昌大學(xué)，2012.

[3]張麗麗.施工項(xiàng)目成本控制方法及其應(yīng)用研究[D].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)建筑大學(xué)，2012.

[4]李明智.加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)成本管理的重要性分析[J].中國(guó)外資，2011(21)：107.

第2篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理建筑經(jīng)濟(jì)

對(duì)于上述問(wèn)題，企業(yè)的回答可能分別是：“很少”，“有時(shí)”，“偶爾”以及“這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)看起來(lái)是個(gè)好主意”。事實(shí)上，許多企業(yè)在把經(jīng)營(yíng)創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候都遇到不少困難。

傳統(tǒng)上，衡量一個(gè)項(xiàng)目是否成功實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)是“按時(shí)、不超預(yù)算和準(zhǔn)確”。現(xiàn)在，這種標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)太局限了。新的標(biāo)準(zhǔn)除了這些，還包括“實(shí)現(xiàn)預(yù)期收益、贏得股東的支持和企業(yè)的采納”等。這些標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)絕非易事。

在項(xiàng)目管理中，時(shí)限、預(yù)算與切合目標(biāo)等標(biāo)準(zhǔn)都是一些從屬性變量。例如：一旦決定減少項(xiàng)目預(yù)算，會(huì)使完成項(xiàng)目的時(shí)限提前。而時(shí)間緊迫就有可能對(duì)工作的質(zhì)量產(chǎn)生影響。反之，提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的決策會(huì)增加實(shí)施項(xiàng)目所需的成本與時(shí)間。不過(guò)，現(xiàn)在那些衡量項(xiàng)目實(shí)施的“新”標(biāo)準(zhǔn)同樣也是從屬性的。企業(yè)管理人員應(yīng)在這些標(biāo)準(zhǔn)中確定一些關(guān)鍵性的指標(biāo)，并據(jù)此對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行相應(yīng)的管理。

為避免將來(lái)的各種困難，管理者必須采取最可行并最有把握成功的方法，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)與管理。

企業(yè)很多實(shí)施了的項(xiàng)目都是從業(yè)務(wù)需要出發(fā)的。實(shí)際上應(yīng)該是，只有能推動(dòng)本企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的項(xiàng)目才能實(shí)施。很多企業(yè)都會(huì)對(duì)其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)進(jìn)行定期總結(jié)，并出于種種原因?qū)δ繕?biāo)進(jìn)行不斷調(diào)整。因此，對(duì)項(xiàng)目的審批也必須因那些調(diào)整而調(diào)整。

審批要程序化和系統(tǒng)化

遺憾的是，很多企業(yè)審批項(xiàng)目時(shí)，往往缺乏一個(gè)系統(tǒng)化的程序來(lái)遵循。據(jù)我們所知，許多企業(yè)批準(zhǔn)一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，往往很盲目與隨意，沒(méi)有對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃與了解。

比如某個(gè)企業(yè)決定更新現(xiàn)有的財(cái)務(wù)系統(tǒng)。在缺乏分析的情況下，這個(gè)企業(yè)就全盤(pán)照搬另外某個(gè)知名企業(yè)的資源管理系統(tǒng)，并雇用了一個(gè)華而不實(shí)的專(zhuān)業(yè)公司幫助實(shí)施。企業(yè)對(duì)引進(jìn)的新系統(tǒng)所能產(chǎn)生的效益根本沒(méi)有明確分析，而且沒(méi)有對(duì)實(shí)施程序進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。企業(yè)的預(yù)期不明確，完成時(shí)限沒(méi)有確定，也沒(méi)有建立一些跟蹤項(xiàng)目實(shí)施是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。

所以結(jié)果如何呢？這一項(xiàng)目不但超出了預(yù)算，而且根本沒(méi)能產(chǎn)生預(yù)期效益。結(jié)果企業(yè)還花了一年多的時(shí)間進(jìn)行善后工作。為實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，企業(yè)花費(fèi)了大量的時(shí)間與金錢(qián)，對(duì)企業(yè)的效率卻沒(méi)有任何提高。

最終企業(yè)總算恢復(fù)了元?dú)猓琼?xiàng)目實(shí)施的總成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)期。如果當(dāng)初企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目決策時(shí)能夠遵循一套周詳嚴(yán)密的流程，其中許多損失完全可以避免。

盡管各個(gè)企業(yè)對(duì)項(xiàng)目識(shí)別與審批程序各不相同，但是所有企業(yè)都可以采取如下步驟，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理的事先評(píng)估：

正式評(píng)估潛在項(xiàng)目。把所有提議的項(xiàng)目與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行對(duì)照，確定二者目標(biāo)是否一致。由于企業(yè)的預(yù)算通常都是固定的，因此必須合理分配，將資金集中在那些能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)最大回報(bào)的項(xiàng)目計(jì)劃上。高級(jí)管理層應(yīng)制訂合理的分配比例。對(duì)那些既符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，又能為企業(yè)帶來(lái)最大收益的項(xiàng)目計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)開(kāi)始轉(zhuǎn)到第二步驟。

進(jìn)行可行性分析。對(duì)每一個(gè)戰(zhàn)略性發(fā)展項(xiàng)目都應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的可行性分析。在分析中，項(xiàng)目實(shí)施后所產(chǎn)生的收益必須使預(yù)算投入物有所值。可行性分析要包括對(duì)收益的量化預(yù)估以及各種有利的證據(jù)。高層經(jīng)理一旦評(píng)估并批準(zhǔn)了可行性報(bào)告，就進(jìn)入了第三個(gè)步驟：制定項(xiàng)目計(jì)劃批準(zhǔn)書(shū)。

制定項(xiàng)目計(jì)劃批準(zhǔn)書(shū)。計(jì)劃批準(zhǔn)書(shū)中主要應(yīng)明確列出項(xiàng)目實(shí)施對(duì)企業(yè)的要求、項(xiàng)目的預(yù)期收益、項(xiàng)目的范圍與目標(biāo)、具體的成本/收益分析、項(xiàng)目的產(chǎn)出、對(duì)企業(yè)流程的影響、檢驗(yàn)實(shí)施成功與否的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)以及一切相關(guān)預(yù)測(cè)與限制。計(jì)劃批準(zhǔn)書(shū)應(yīng)由高層經(jīng)理評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)。這一步驟應(yīng)于項(xiàng)目的規(guī)劃程序初期開(kāi)始進(jìn)行。

管理程序三大要素

通過(guò)嚴(yán)格程序?qū)徟捻?xiàng)目，可以為項(xiàng)目的實(shí)施開(kāi)一個(gè)好頭。但是，這只不過(guò)是第一步。要在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中始終保持目標(biāo)明確，就必須制定一個(gè)管理程序，保證項(xiàng)目的實(shí)施不偏離最初的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

管理程序?qū)?xiàng)目實(shí)施的有效監(jiān)督非常必要。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，必須嚴(yán)格遵照可行性分析與計(jì)劃批準(zhǔn)書(shū)的要求。很多企業(yè)想當(dāng)然地認(rèn)為，無(wú)論起始階段情況如何，最終總會(huì)完成計(jì)劃的目標(biāo)。最近，一個(gè)企業(yè)通過(guò)自身的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，情況并不總是如此。

這個(gè)企業(yè)決定采用一種新的、完全集成的系統(tǒng)代替現(xiàn)有系統(tǒng)。企業(yè)的行政總裁與高級(jí)管理人員審查并批準(zhǔn)了這一項(xiàng)目，項(xiàng)目實(shí)施周期為三年。但是，項(xiàng)目剛剛實(shí)施了一年，該企業(yè)的行政總裁及高級(jí)管理層就離職了。

還有，項(xiàng)目實(shí)施要求首先以企業(yè)的一個(gè)部門(mén)作為推廣新系統(tǒng)的試點(diǎn)。遺憾的是，企業(yè)所選擇的部門(mén)并不具有充分的代表性，因此不適宜作為試點(diǎn)。由于缺少對(duì)項(xiàng)目的適當(dāng)管理與監(jiān)督程序，項(xiàng)目投入很快超出了預(yù)算數(shù)倍。等新的管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)重性時(shí)，這一項(xiàng)目已經(jīng)完全失去了控制。

結(jié)果，企業(yè)不得不暫時(shí)中止了項(xiàng)目實(shí)施，使相當(dāng)大的一部分投資付諸東流。

管理程序有很多形式，但主要應(yīng)包括下面三個(gè)關(guān)鍵要素：

項(xiàng)目?jī)?nèi)部管理：項(xiàng)目?jī)?nèi)部管理主要包括微觀層的細(xì)節(jié)，諸如資源管理、工作流程規(guī)劃管理、預(yù)算控制及文件管理等。在項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)事務(wù)辦公室或類(lèi)似的職能部門(mén)對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)管理，并與宏觀的項(xiàng)目外部管理程序密切配合。在通常情況下，這一部分工作沒(méi)有必要由高層經(jīng)理負(fù)責(zé)。

項(xiàng)目外部管理：項(xiàng)目外部管理程序需要管理諸如項(xiàng)目范圍、總體時(shí)間表、預(yù)算、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)以及面臨問(wèn)題等關(guān)鍵情況。這些情況每隔一、兩個(gè)月都要向項(xiàng)目管理委員會(huì)匯報(bào)。項(xiàng)目管理委員會(huì)會(huì)議是項(xiàng)目實(shí)施與高層經(jīng)理之間的主要紐帶。項(xiàng)目經(jīng)理人員還要向會(huì)議匯報(bào)項(xiàng)目計(jì)劃批準(zhǔn)書(shū)中規(guī)定的主要業(yè)績(jī)指標(biāo)完成情況。

第三者管理：除了對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行直接監(jiān)管之外，還有必要建立一個(gè)獨(dú)立的監(jiān)督系統(tǒng)。無(wú)論項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)怎樣努力，總是難以對(duì)其項(xiàng)目及相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題做到完全客觀。因此，有必要聘請(qǐng)一些公正的資深專(zhuān)業(yè)人士對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)估。其結(jié)論應(yīng)直接呈報(bào)高級(jí)管理層，并與項(xiàng)目外部管理匯報(bào)進(jìn)行對(duì)照。

項(xiàng)目管理程序是項(xiàng)目管理中的一個(gè)重要組成部分。與收益相比，其所需的額外支出（大約占總預(yù)算的百分之三到五）少之又少。這筆支出可謂物有所值。

全程監(jiān)督實(shí)施

即使建立了完善的審批制度與管理程序，也不一定保證項(xiàng)目實(shí)施能成功。高級(jí)經(jīng)理人員必須切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)督重要項(xiàng)目。如果企業(yè)忽視了對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)管，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)倍超出項(xiàng)目預(yù)算和完成期限大大延誤的可能。比如，有時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理匯報(bào)說(shuō)該項(xiàng)目已經(jīng)完成75%，實(shí)際上只是預(yù)算已經(jīng)花去75%而已，而真正的工作只完成了25%。

當(dāng)項(xiàng)目獲批、管理程序確定好之后，為確保項(xiàng)目實(shí)施的成功，高層經(jīng)理必須完全投入，認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)管。而且，由于外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境不斷變化，高層必須與項(xiàng)目的進(jìn)展和變化保持同步，定期聽(tīng)取項(xiàng)目經(jīng)理人員關(guān)于項(xiàng)目進(jìn)度的客觀和精確的匯報(bào)。

以下這些建議有助確保項(xiàng)目成功：

為每個(gè)主要項(xiàng)目配備一名執(zhí)行經(jīng)理；

任命主要高級(jí)管理人員組成項(xiàng)目管理委員會(huì)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督；

鼓勵(lì)并促進(jìn)有助于項(xiàng)目實(shí)施的企業(yè)變革；

明確一個(gè)流程，把項(xiàng)目小組無(wú)法解決的問(wèn)題向上匯報(bào)，由企業(yè)高層負(fù)責(zé)解決；

第3篇

場(chǎng)地實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)表明外部空間兒河形態(tài)對(duì)場(chǎng)地微氣候指標(biāo)有顯著影響，經(jīng)場(chǎng)地平面、剖面類(lèi)型分析探討場(chǎng)地外部空間形態(tài)特征與場(chǎng)地微氣候特征的關(guān)聯(lián)性.經(jīng)多重線(xiàn)性回歸分析得出場(chǎng)地空間形態(tài)的圍合度變量.剖面n寬比(H/W)、平面通透率(L/C)、天育可見(jiàn)度(,SVF),升起與下沉高差(H ),的變化與場(chǎng)地微氣候要素空氣溫度(TMP)、風(fēng)速(WNS)、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度(,SRD)關(guān)系的回歸方程組.結(jié)合環(huán)境調(diào)控的建筑外部空間類(lèi)型學(xué)方法，歸納出適宜上海地區(qū)辦公建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)中外部空間形態(tài)操作的設(shè)計(jì)工具.    

對(duì)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析和回歸分析顯示場(chǎng)地微氣候與場(chǎng)地圍合度因素顯著相關(guān)，包括建筑、地形和綠化的圍合.實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)分析表明場(chǎng)地空氣溫度(TMP)與天育可見(jiàn)度(SVF)止相關(guān)，夏季為線(xiàn)性關(guān)系，冬季為曲線(xiàn)關(guān)系；場(chǎng)地風(fēng)速(W N,S )與平面通透率(L/C)負(fù)相關(guān)，夏季成倒數(shù)關(guān)系，冬季為曲線(xiàn)關(guān)系；場(chǎng)地太陽(yáng)輻射強(qiáng)度(SRD)與天育可見(jiàn)度(SVF)止相關(guān)，夏季為線(xiàn)性關(guān)系，冬季為曲線(xiàn)關(guān)系.天育可見(jiàn)度(SVF)與平面通透率(L/C)h一以作為影響太陽(yáng)輻射和熱壓通風(fēng)作用的指標(biāo).    

對(duì)場(chǎng)地太陽(yáng)輻射、熱環(huán)境和風(fēng)場(chǎng)的分析發(fā)現(xiàn)，由半圍合、半覆蓋的空間形式組合的多樣化的空間最有利于微氣候的調(diào)節(jié).其中，“街谷型”空間的開(kāi)口朝向結(jié)合夏、冬季主導(dǎo)風(fēng)向設(shè)計(jì)有利于形成夏季通風(fēng)涼爽，冬季擋風(fēng)溫和的空間單元.半圍合“L型”空間與半覆蓋“廠(chǎng)型”空間組合，開(kāi)口朝向結(jié)合夏、冬季主導(dǎo)風(fēng)向設(shè)計(jì)，可以形成最舒適的空間單元.完全圍合“口型”空間和完全覆蓋“門(mén)型”空間，不利于組織夏季通風(fēng)，室外熱舒適度欠佳.“開(kāi)敞型”和“顯露型”空間不利于組織遮陽(yáng)和冬季擋風(fēng)，也不利于室外熱舒適環(huán)境的形成.    

第4篇

 

高職教育作為教育發(fā)展中的_種類(lèi)型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生 產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線(xiàn)的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的使命。 頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要必修 課程，是高職教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。頂崗實(shí)習(xí)因?yàn)楣ぷ?崗位的真實(shí)性、能很好地與就業(yè)對(duì)接。畢業(yè)論文是學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能開(kāi)展科學(xué)研究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 基本能力的一次全面考核。因此，這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在高職教育 中具有舉足輕重的地位。許多研究高職教育的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)此 也進(jìn)行了大量的研究。張統(tǒng)華、龔娟等對(duì)高職實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的 意義及頂崗實(shí)習(xí)目前存在的問(wèn)題和解決的對(duì)策進(jìn)行了探討;張 雁平、劉曉剛、朱春瑜等人從學(xué)生、系部、學(xué)院以及實(shí)習(xí)基地四 個(gè)層面對(duì)頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系和考核機(jī)制進(jìn)行了研究;何輝、宋 萌勃等高職頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生的管理問(wèn)題和頂崗實(shí)習(xí)的管理機(jī) 制進(jìn)行了探討。羅長(zhǎng)金、鄭永裕等人對(duì)高職畢業(yè)論文存在的問(wèn) 題、高職高專(zhuān)畢業(yè)論文選題、如何加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè) 論文教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了研究。

 

但是，頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成是 _個(gè)系統(tǒng)工程。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)的安排、實(shí)訓(xùn)基地 的長(zhǎng)期有效運(yùn)行機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)化管理、實(shí)踐效果的評(píng) 價(jià)等研究仍處在探索研究階段,系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，缺乏行之 有效的理論和思路進(jìn)行理性指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè)，頂崗 實(shí)習(xí)的要求和管理也不盡相同，由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑工 程技術(shù)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量更易受學(xué)生、指導(dǎo)老師、企業(yè)等諸多因 素的影響。目前各個(gè)高職院校的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)在頂崗實(shí)習(xí) 與畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍還存在不少問(wèn)題。所以，為了 更好地保證頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,保證高職教育的教學(xué) 效果,開(kāi)展符合建筑工程專(zhuān)業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)與頂崗實(shí)習(xí) 和畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理研究是很有必要的。 本論文從實(shí)訓(xùn)基地的建 設(shè),頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的安排、管理、考核等方面進(jìn)行 探討，為該實(shí)踐教學(xué)階段的開(kāi)展提供參考和借鑒。

 

一、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

 

(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

 

在許多高職院校，許多人認(rèn)為高職學(xué)生不適合撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)理 論知識(shí)和實(shí)踐技能綜合性強(qiáng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。因此對(duì)畢業(yè) 設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的教學(xué)不是太重視，很多只是流于形式。實(shí)際 上,畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論、知識(shí)、技能開(kāi)展科學(xué)研究、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力的一次綜合檢驗(yàn)。 學(xué)生通過(guò)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，能進(jìn)一步強(qiáng)化理論知識(shí)，提高分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題的能力。

 

目前，大部分高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，畢 業(yè)論文大都安排在第五學(xué)期，即在完成理論學(xué)習(xí)后就直接進(jìn)行 畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時(shí)間通常為四周，第五周進(jìn)行答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì) 的內(nèi)容主要是在教師的指導(dǎo)下完成某項(xiàng)工程的施工組織設(shè)計(jì)、 施工方案(建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)向);監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實(shí)施細(xì)則(工 程監(jiān)理專(zhuān)業(yè));工程預(yù)算(工程造價(jià)專(zhuān)業(yè))。由于學(xué)生對(duì)項(xiàng)目沒(méi) 有直觀的了解,很多都是在網(wǎng)上下載，通過(guò)裁剪、粘貼完成;有 些學(xué)生還相互抄襲，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的目的。

 

并且，由于近幾年頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)的不足，學(xué)生就業(yè)壓 力的增大，對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)及工作單位還沒(méi)落實(shí)的學(xué)生，他們的 很多精力都放在頂崗實(shí)習(xí)單位的尋找和求職就業(yè)上，整天忙于 奔波在各個(gè)招聘會(huì)中，自然就無(wú)法集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì);對(duì) 于已確定工作單位的學(xué)生，受其他同學(xué)的影響，投入的精力和 積極性也明顯不足。再加上指導(dǎo)教師為考慮就業(yè)率，對(duì)學(xué)生在 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間去求職也聽(tīng)之任之，都造成了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的下 降。因此，很有必要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間上的安排進(jìn)行調(diào)整，使其 在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)又不影響尋找就業(yè)單位。

 

(二)頂崗實(shí)習(xí)

 

以往，頂崗實(shí)習(xí)的安排是在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后進(jìn)行，加 上第六學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間一般在26周左右。在頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)施 中主要存在幾個(gè)方面的問(wèn)題。一是頂崗實(shí)習(xí)單位難落實(shí)。近 幾年的擴(kuò)招，加上就業(yè)前景較好，大部分高職院校建筑工程類(lèi) 專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)都是三四百人,這給實(shí)習(xí)單位的安排帶來(lái)極大地困 難;同時(shí)，由于建筑工程的特點(diǎn)，許多施工企業(yè)出于對(duì)安全的考 慮，把接收學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種額外負(fù)擔(dān)。因此,很多學(xué)校都是 由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)內(nèi)容不能保證，與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率 較低。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，許多學(xué)生頻繁“跳槽”，嚴(yán)重影響了實(shí) 習(xí)質(zhì)量。二是指導(dǎo)老師嚴(yán)重不足,每個(gè)老師要同時(shí)指導(dǎo)一二十 名學(xué)生，有的學(xué)校還更多，很難真正的完成指導(dǎo)工作。三是管 理不到位。學(xué)生實(shí)習(xí)地分散，再加上沒(méi)有形成有效合理的管理 方法，學(xué)生的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程基本處于失控狀態(tài)。四是考核評(píng)價(jià) 難。多數(shù)學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)什么、怎么評(píng)價(jià)、誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)都尚 未形成科學(xué)的辦法。一般是企業(yè)寥寥幾句評(píng)語(yǔ)，教師給成績(jī)，缺乏科學(xué)性，沒(méi)有真實(shí)的反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)效果，給學(xué) 生造成一個(gè)實(shí)習(xí)好壞都一樣的錯(cuò)誤觀念，影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量， 最終造成了頂崗實(shí)習(xí)的效果不理想。

 

二、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

 

為了改善頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提升學(xué)生的工作技 能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我院在2010年開(kāi)始對(duì)建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的頂 崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革，將這兩部分整合為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán) 節(jié),在頂崗實(shí)習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)這三年來(lái)的實(shí)踐，取得了 較好的效果。

 

(一) 教學(xué)安排設(shè)計(jì)

 

在教學(xué)安排上，為了讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)具備一定的頂崗 能力，使企業(yè)愿意接收學(xué)生，不把學(xué)生的實(shí)習(xí)當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)，本 專(zhuān)業(yè)安排了兩個(gè)四周的實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見(jiàn)習(xí)。學(xué)生自 入學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)第一年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的單項(xiàng)技 能，如_般建筑材料檢測(cè)能力、建筑CAD繪圖能力、建筑測(cè)量 能力等，進(jìn)行第一次的校內(nèi)單項(xiàng)技能實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見(jiàn) 習(xí);經(jīng)過(guò)第二年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè) 知識(shí)，進(jìn)行第二次的校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)實(shí) 習(xí)，通過(guò)兩次校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和暑假企業(yè)見(jiàn)習(xí)的工學(xué)交替，學(xué)生基本 具備了頂崗實(shí)習(xí)的能力。在第三學(xué)年，學(xué)生完成一個(gè)月的拓展 課程學(xué)習(xí)后，改變以往先做畢業(yè)設(shè)計(jì)再進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的安排， 直接就進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中完成畢業(yè) 設(shè)計(jì)。

 

將頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，整合為畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。首 先，學(xué)生在十月份就進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，絕大部分建筑企業(yè)都 處在生產(chǎn)高峰期，避免了以往學(xué)生在校完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，年底 才能進(jìn)企業(yè)的局面。解決了建筑企業(yè)在年底停工，學(xué)生無(wú)崗可 頂?shù)睦Ь常浯危瑢W(xué)生通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，在畢業(yè)論文的選題上能結(jié) 合實(shí)習(xí)的實(shí)際工程,做好施工組織設(shè)計(jì)和專(zhuān)項(xiàng)施工方案(建筑 工程技術(shù)專(zhuān)業(yè))、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實(shí)施細(xì)則(工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè))、工 程預(yù)算(工程造價(jià)專(zhuān)業(yè))。

 

(二) 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

 

為解決實(shí)習(xí)單位難找的問(wèn)題，按照互利互惠、共蠃發(fā)展的 原則，我院加強(qiáng)了校企合作，建立了一批穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。首 先和長(zhǎng)期與我院合作的、位于揚(yáng)州及周邊地區(qū)的建筑企業(yè)共建 生產(chǎn)性的項(xiàng)目部，利用教師的科研、技術(shù)力量，為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，同時(shí)為企業(yè)員工進(jìn)行技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，增 加學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系。其次，聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)家、技術(shù)員為學(xué)院 校外兼職教師，不斷加強(qiáng)校企雙方的合作基礎(chǔ)。校企合作的企 業(yè)也能在頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生中優(yōu)先選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，滿(mǎn) 足了企業(yè)的人才需求，達(dá)到真正的雙蠃。

 

(三) 教學(xué)過(guò)程管理

 

建立完善的管理體系，是順利實(shí)施畢業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān) 鍵。首先，我院制定了頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法、頂崗實(shí) 習(xí)三方協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大 綱、教學(xué)安排、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定及指導(dǎo)教師的考核等系列教學(xué) 文件。學(xué)生在進(jìn)如企業(yè)前就強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要 性，并布置相應(yīng)的任務(wù)和制定目標(biāo)。其次，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)基 本由學(xué)校安排在校企合作的企業(yè)，學(xué)生相對(duì)集中，便于指導(dǎo)和 管理。第三，采用“雙導(dǎo)師”制。除了學(xué)校的指導(dǎo)教師外，還聘 請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)員擔(dān)任學(xué)生頂崗實(shí) 習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的校外指導(dǎo)教師。由于是長(zhǎng)期合作的企業(yè)，指導(dǎo) 教師的積極性與管理經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)豐富。同時(shí)要求學(xué)校的指導(dǎo) 教師與企業(yè)的指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并到企業(yè)進(jìn)行巡查，了 解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，增進(jìn)師生感情，也能加深學(xué)院與企業(yè)之間 的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的共同管理。最后，強(qiáng)化考核體系，提高頂 崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。

 

(四) 考核評(píng)價(jià)

 

畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的最終考核評(píng)價(jià)由實(shí)習(xí)過(guò)程考核、任務(wù)完成 效果以及匯報(bào)答辯三個(gè)部分組成。過(guò)程考核主要由實(shí)習(xí)單位 指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。校內(nèi)指導(dǎo) 教師按照學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容完成的實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí) 總結(jié)，結(jié)合實(shí)際工程完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)以及匯報(bào)、答辯情況進(jìn)行 評(píng)價(jià)。最后，結(jié)合校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定學(xué)生 的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)和畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

 

三、結(jié)束語(yǔ)

 

畢業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中的頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職教育 教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的重要 過(guò)程。高職院校建筑工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)結(jié)合建筑工程自身的專(zhuān)業(yè)特 點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的 安排、管理和考核，使該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的開(kāi)展和實(shí)施， 從而保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。

 

肖忠平

第5篇

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理也日趨普及。計(jì)算機(jī)輔助高等教育評(píng)估是其中一個(gè)比較新的分支，它的出現(xiàn)不僅改善了教育評(píng)估方式，而且有力地促進(jìn)了傳統(tǒng)教育評(píng)估方法向高效率、高質(zhì)量和更加準(zhǔn)確可靠的方向轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教育評(píng)估系統(tǒng)的改革，推動(dòng)了教育評(píng)估方法的更新。教育評(píng)估是高等教育活動(dòng)中一個(gè)非常重要的方面。而建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作則是本科生培養(yǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，做好本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估工作，有助于改進(jìn)建筑工程專(zhuān)業(yè)本科生的培養(yǎng)。遺憾的是，多年來(lái)對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評(píng)價(jià)的階段，缺乏準(zhǔn)確可靠的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的質(zhì)量。在這種情況下，將計(jì)算機(jī)引人本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估活動(dòng)中來(lái)，可以大大改善這種狀況。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)量大、可連續(xù)工作等特點(diǎn)，而且利用計(jì)算機(jī)處理評(píng)估材料，獲得評(píng)估結(jié)果，具有速度快、效率高、結(jié)果可靠的特點(diǎn)，只要指標(biāo)體系建立合理，計(jì)算機(jī)能不受任何人為因素的干擾，提供給教學(xué)管理人員實(shí)事求是的結(jié)果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開(kāi)發(fā)研制了建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng))。

二、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研制

(一）基本原理與方法

如何實(shí)現(xiàn)評(píng)估過(guò)程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開(kāi)發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評(píng)估的原理，采用模糊綜合評(píng)價(jià)的基本原理和方法，給出了建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估指標(biāo)體系。一級(jí)指標(biāo)分為教師、學(xué)生、選題、客觀條件四個(gè)方面。各方面再細(xì)分則為二級(jí)指標(biāo)，如：教師方面分為準(zhǔn)備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學(xué)方式、教師職稱(chēng)等六個(gè)方面；學(xué)生方面分為學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績(jī)、計(jì)算書(shū)完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個(gè)方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類(lèi)型、課題新穎程度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個(gè)方面；客觀條件分為設(shè)計(jì)教室、繪圖儀器及圖板、機(jī)房及出圖設(shè)施、每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等四個(gè)方面。

2. 設(shè)立評(píng)價(jià)等級(jí)V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構(gòu)造單因素評(píng)判矩陣R，

其中，R中每一個(gè)元素rij表示第i個(gè)評(píng)價(jià)因素對(duì)第j個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)的隸屬度。

4. 設(shè)立各評(píng)價(jià)因素權(quán)重集A，例：一級(jí)指標(biāo)權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評(píng)估結(jié)果經(jīng)反復(fù)試算確定。

5.計(jì)算綜合評(píng)判矩陣

    

6.對(duì)各級(jí)指標(biāo)體系重復(fù)步驟

     7.計(jì)算測(cè)評(píng)結(jié)果

    

求得最終評(píng)判矩陣B該量化模型針對(duì)畢業(yè)生總體進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過(guò)去僅片面地對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)估的狀況。

(二）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言

系統(tǒng)采用流行的Windows人機(jī)交互式界面，力爭(zhēng)做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開(kāi)發(fā)的功能十分強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫(xiě)Windows應(yīng)用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語(yǔ)言開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點(diǎn)。

(三）評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動(dòng)系統(tǒng)，進(jìn)人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評(píng)估工作，系統(tǒng)主框圖如下：

三、評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

1. 量化評(píng)估，提前預(yù)測(cè)，動(dòng)態(tài)管理。該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案可能取得的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)。教學(xué)管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項(xiàng)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計(jì)算出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績(jī)，從而對(duì)各項(xiàng)工作方案的結(jié)果作出預(yù)測(cè)。通過(guò)反復(fù)改變參數(shù)——計(jì)算成績(jī)，教學(xué)管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，即哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是有利的，如果實(shí)施下去會(huì)取得好的工作效果；哪一項(xiàng)安排對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是不利的，實(shí)施下去必將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作成績(jī)下滑。這種預(yù)測(cè)如果安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開(kāi)始之前，管理者就能有效地對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)方案進(jìn)行調(diào)整，從而獲得滿(mǎn)意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)年輕教師比例上升，但年輕教師職稱(chēng)偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴(yán)重下降，用該系統(tǒng)初步預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個(gè)信息，系學(xué)術(shù)委員會(huì)馬上采取措施，對(duì)年輕教師提出更高要求：指導(dǎo)教師中講師一級(jí)必須具有碩士學(xué)歷，且應(yīng)有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課題選擇及指導(dǎo)上必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會(huì)嚴(yán)格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預(yù)測(cè)后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預(yù)測(cè)結(jié)果吻合較好。

2. 有效監(jiān)督，對(duì)癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作進(jìn)行到中期時(shí)，系里為了加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，但對(duì)這些問(wèn)題造成的結(jié)果卻很難預(yù)知。這樣的話(huà)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)往往不能及時(shí)糾正，任其發(fā)展下去必將導(dǎo)致不良后果。這時(shí)，如果用該計(jì)算機(jī)輔助評(píng)估預(yù)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行一下“中期評(píng)估”，各種問(wèn)題可能導(dǎo)致的結(jié)果將一覽無(wú)遺，且該系統(tǒng)會(huì)幫助教學(xué)管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作成績(jī)偏低的原因，從而有針對(duì)性地，高效率地對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行糾正，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作順利進(jìn)行，最終取得優(yōu)異成績(jī)。例如，99屆某老師所帶設(shè)計(jì)組，由于指導(dǎo)教師出勤率過(guò)低，中期檢查時(shí)系統(tǒng)評(píng)估預(yù)測(cè)該設(shè)計(jì)小組成績(jī)偏低，系領(lǐng)導(dǎo)馬上對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了批評(píng)教育。由于糾正及時(shí)，最終這個(gè)小組成績(jī)達(dá)到了總體平均成績(jī)。

3.總結(jié)校核，公平合理。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作結(jié)束后，系里要對(duì)指導(dǎo)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定。由于諸多非客觀因素的影響，結(jié)果往往難以做到公平合理。此時(shí)借助該系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績(jī)進(jìn)行校核評(píng)估，可使畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定1：作更加公平合理。該軟件是“誠(chéng)實(shí)的檢查官”，只要輸入的各項(xiàng)參數(shù)正確，系統(tǒng)將實(shí)事求是地予以評(píng)分，這就摒棄了人為因素的干擾。

第6篇

目前，美國(guó)多個(gè)州的法律已經(jīng)規(guī)定政府投資項(xiàng)目必須使用BIM技術(shù)。而在2010年，日本國(guó)土交通省也宣布全國(guó)各級(jí)政府投資工程將全面推行BIM技術(shù)。英國(guó)在2011年要求政府工程必須在5年內(nèi)普及BIM技術(shù)。新加坡建設(shè)局計(jì)劃采用BIM技術(shù)的業(yè)者至2015年將達(dá)到80％。韓國(guó)則要求500億韓元以上的建筑項(xiàng)目至2015年必須采用BIM技術(shù)進(jìn)行管理，并在2016年實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)在全部公共設(shè)施項(xiàng)目中的普及[2]。而澳大利亞buildingSMART組織受澳大利亞DIISRTE（DepartmentofIndustry,Innovation,Science,ResearchandTertiaryEducation,工業(yè)、創(chuàng)新、科學(xué)、研究和高等教育部）委托于2012年的《國(guó)家BIM行動(dòng)方案》（NationalBuildingInformationModelingInitiative）也建議至2016年7月1日，政府建筑采購(gòu)全部使用基于開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)同信息交換BIM技術(shù)。因此，BIM技術(shù)不僅是一次建筑設(shè)計(jì)方法的集成化技術(shù)革命，也是一輪建筑師設(shè)計(jì)思路的整體性顛覆：二維幾何繪圖表現(xiàn)開(kāi)始轉(zhuǎn)向了三維全信息構(gòu)件信息模型集成；離散獨(dú)立設(shè)計(jì)逐步走向了協(xié)同全過(guò)程整體設(shè)計(jì)。而根據(jù)美國(guó)斯坦福大學(xué)CIFE中心（CenterforIntegratedFacilityEngineering，集成設(shè)施工程中心)針對(duì)32個(gè)項(xiàng)目的深入數(shù)字統(tǒng)計(jì)研究表明：使用BIM技術(shù)可避免40％的預(yù)算外更改，節(jié)省80％的造價(jià)估算耗時(shí)，壓低10％的成本價(jià)格，壓縮7％的項(xiàng)目工期[3]。通過(guò)使用BIM技術(shù)還可以提高造價(jià)估算精確度，減少差錯(cuò)以及能源、資源消耗，并具有以下三點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：1）關(guān)聯(lián)協(xié)同的模型信息。BIM技術(shù)通過(guò)拓?fù)潢P(guān)系和三維幾何建構(gòu)關(guān)聯(lián)協(xié)同的模型信息，全程整合設(shè)計(jì)信息與施工信息、管理信息：如構(gòu)件名稱(chēng)、材料特性、結(jié)構(gòu)類(lèi)別、形體關(guān)系；施工工序、成本進(jìn)度、土方計(jì)算、人力控制；工程安全、材料耐久性能、維護(hù)成本等。2）識(shí)別更新的模型構(gòu)件。在設(shè)計(jì)的全生命周期中，BIM技術(shù)支撐的信息模型對(duì)象是可識(shí)別更新的，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析模型構(gòu)件信息，并生成關(guān)聯(lián)的文檔圖形和虛擬形體。同一構(gòu)件模型能夠自動(dòng)識(shí)別，在不同階段的構(gòu)件對(duì)象修改都可同步整體更新。3）演化拓展的模型整體。BIM技術(shù)建立的模型整體概括了演化拓展的建筑全生命周期，設(shè)計(jì)中模型某個(gè)對(duì)象出現(xiàn)變更，與之關(guān)聯(lián)的模型構(gòu)件都會(huì)自動(dòng)得到拓展，二維圖紙與三維形體以及四維管理信息進(jìn)行同步演化。

2當(dāng)前工業(yè)建筑鋼結(jié)構(gòu)改造的客觀局限性

鋼結(jié)構(gòu)建筑屬于較為綠色環(huán)保的一類(lèi)建筑，其迎合了可持續(xù)的建筑發(fā)展需要，已被廣泛應(yīng)用于工業(yè)廠(chǎng)房改造建設(shè)中。同時(shí)，在應(yīng)力幅度內(nèi)的鋼結(jié)構(gòu)具有良好彈性、韌性，具有較好的抗震性能。綜合而言，其發(fā)展前景樂(lè)觀，但由于材料、結(jié)構(gòu)以及施工、設(shè)備特性，其長(zhǎng)足發(fā)展受到一些客觀條件的限制。1）工業(yè)建筑改造成本高。由于工業(yè)建筑改造帶來(lái)建筑使用功能的變異，設(shè)計(jì)建造時(shí)的設(shè)計(jì)理論方法與改造后的功能有所不符，結(jié)構(gòu)要求、空間使用要求、規(guī)范強(qiáng)制性條文要求也存在較大差異。所以，相對(duì)于新建建筑，工業(yè)建筑改造在設(shè)計(jì)初期必須對(duì)建造時(shí)的設(shè)計(jì)方案以及工業(yè)建筑現(xiàn)狀進(jìn)行全面了解，延續(xù)地域文脈，如圖1所示。同時(shí)所需鋼材量大價(jià)高，導(dǎo)致整個(gè)改造工程需要耗費(fèi)大量人力物力，成本相對(duì)較高。2）施工精確度要求高。工業(yè)建筑由于其使用功能要求，空間較為開(kāi)敞，結(jié)構(gòu)跨度相對(duì)較大，但外表皮圍護(hù)結(jié)構(gòu)不太受重視且較為脆弱。因此，在進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)改造過(guò)程中普遍要對(duì)原有工業(yè)建筑外表皮進(jìn)行處理，必需對(duì)保留的工業(yè)遺產(chǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性的改造設(shè)計(jì)，賦予其全新的功能，使其融入現(xiàn)代城市生活，實(shí)現(xiàn)復(fù)興與再生[4]。施工精確度必須較高才能達(dá)到預(yù)期改造效果，稍有不慎就會(huì)破壞原本希望保持的工業(yè)建筑風(fēng)貌。3）鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)難度較大。結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)相較于傳統(tǒng)梁板柱建筑較為復(fù)雜且成本較高。設(shè)計(jì)者必須對(duì)各種鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)架形式，材料受力性能，以及結(jié)構(gòu)荷載進(jìn)行合理分析計(jì)算以獲取最優(yōu)方案，其設(shè)計(jì)、施工以及維護(hù)難度相對(duì)較大。

3應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬“BIM”技術(shù)進(jìn)行工業(yè)建筑鋼結(jié)構(gòu)改造項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

通過(guò)“甩圖板”，我國(guó)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行了第一次技術(shù)革命，計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)始全面應(yīng)用于原本依靠手繪的建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，然而傳統(tǒng)設(shè)計(jì)軟件是針對(duì)于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)信息平臺(tái)，其功能也大多只是為了支撐傳統(tǒng)設(shè)計(jì)流程，如圖2所示，容易形成信息孤島和斷層。而應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬“BIM”技術(shù)的第二次技術(shù)革命將二維平臺(tái)轉(zhuǎn)化為三維、四維、乃至五維應(yīng)用，在工業(yè)建筑鋼結(jié)構(gòu)改造項(xiàng)目中具有傳統(tǒng)技術(shù)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。

3.1高效性——協(xié)調(diào)最優(yōu)改造方案，顯著提升工程改造效率在工業(yè)建筑改造的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)前期方案和初步設(shè)計(jì)階段，運(yùn)用BIM技術(shù)可以協(xié)調(diào)建筑師、結(jié)構(gòu)以及設(shè)備等各專(zhuān)業(yè)工程師，并在BIM模型中進(jìn)行各專(zhuān)業(yè)沖突以及碰撞檢驗(yàn)，靈活提供可實(shí)現(xiàn)的備選方案[5]。同時(shí)向工程甲方以及施工方提供3D模型，以便直觀對(duì)比得出最優(yōu)化方案，進(jìn)而可大幅度加快改造進(jìn)度。

3.2經(jīng)濟(jì)性——控制工程造價(jià)，擴(kuò)展鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)建筑改造工程應(yīng)用前景“BIM”平臺(tái)建立了與成本相關(guān)數(shù)據(jù)的時(shí)間、空間、工序的5D維度關(guān)系，優(yōu)化人力資源配比，可將工作分解后利用項(xiàng)目調(diào)度系統(tǒng)優(yōu)化鋼結(jié)構(gòu)安裝方案，統(tǒng)籌完善工業(yè)建筑改造的成本控制，如圖3所示進(jìn)行協(xié)作。在清晰表達(dá)造價(jià)關(guān)系的同時(shí)提供精確的成本信息，使實(shí)際成本數(shù)據(jù)得到高效處理分析，從而有效地控制鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)建筑改造成本較高這一實(shí)踐短板，擴(kuò)展應(yīng)用前景。

3.3便捷性——同步更改二維圖紙，降低結(jié)構(gòu)二次設(shè)計(jì)難度利用BIM模型,三維建筑構(gòu)件及方案的更改都可以在二維設(shè)計(jì)圖紙中進(jìn)行同步更新。模型可自動(dòng)生成同步的各層平面結(jié)構(gòu)圖與剖面圖，快速完善導(dǎo)出2D結(jié)構(gòu)條件圖，制作鋼結(jié)構(gòu)的裝配節(jié)點(diǎn)詳圖[6]。各視圖下的修改內(nèi)容（構(gòu)件大小、位置）在關(guān)聯(lián)的配筋、大樣圖中自動(dòng)更新，大大降低了設(shè)計(jì)變更以及細(xì)節(jié)更改帶來(lái)的結(jié)構(gòu)二次設(shè)計(jì)難度。

3.4直觀性——參數(shù)化搭建裝配，可視化模擬四維模型BIM依托三維參數(shù)化軟件CATIA及相關(guān)二次開(kāi)發(fā)技術(shù),可以模擬建立與工程相應(yīng)的節(jié)點(diǎn)系統(tǒng)，自動(dòng)批量地進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)模型的創(chuàng)建，進(jìn)而將鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件與節(jié)點(diǎn)模型結(jié)合，搭建完整鋼結(jié)構(gòu)BIM模型，實(shí)現(xiàn)四維立體可視化，如圖4所示。

3.5安全性——全生命周期監(jiān)控，增加工業(yè)廠(chǎng)房改造工程安全性能基于“BIM”平臺(tái)的建筑工程模擬，可以借助計(jì)算機(jī)整合各項(xiàng)工程數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)監(jiān)控整個(gè)工業(yè)建筑鋼結(jié)構(gòu)改造項(xiàng)目全生命周期的建筑具體情況[7]，并在早期設(shè)計(jì)階段發(fā)現(xiàn)后期真正施工階段以及實(shí)際使用時(shí)所會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提前整合并處理后期隱患，減少不必要的能源損失和資源耗費(fèi)，提高施工、實(shí)際使用以及后期維護(hù)的工程安全。

4結(jié)束語(yǔ)

第7篇

關(guān)鍵詞:“產(chǎn)學(xué)”一體化教學(xué)模式;畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

1問(wèn)題的提出

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)最后一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后從事建筑設(shè)計(jì)、建筑管理等方面的一線(xiàn)工作。雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)在高職建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中扮演著重要的角色，但在最近幾年中，在高職類(lèi)建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)產(chǎn)生了諸多問(wèn)題。

1．1學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)淡薄

因?yàn)樯鐣?huì)就業(yè)的壓力，一些學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)敷衍了事，投入時(shí)間遠(yuǎn)不夠，設(shè)計(jì)成果利用網(wǎng)絡(luò)下載拼湊而成。此外，還有一部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)課程不再有新穎的知識(shí)可學(xué)，不如到校外的建筑設(shè)計(jì)院去學(xué)的想法，等到相關(guān)建筑頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，他們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)又缺乏進(jìn)一步思考、探索，對(duì)自身缺乏更高的追求，于是整個(gè)畢業(yè)教學(xué)就趨于一種表面形式，管理混亂、松散。所有的這些反映在設(shè)計(jì)成果上與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)，畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)大大打了折扣。

1．2教材滯后

我院建筑系建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建筑設(shè)計(jì)自編教材，已經(jīng)啟用了十多年，一直沒(méi)有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行修改，近幾年，很多建筑設(shè)計(jì)規(guī)范都做了相應(yīng)的修改與調(diào)整，這就使得知識(shí)跟不上行業(yè)發(fā)展;另外，教材對(duì)有關(guān)建筑法律、建筑規(guī)范教學(xué)內(nèi)容的明顯缺陷。

1．3畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與工程實(shí)踐脫節(jié)

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題設(shè)置不夠合理，選題與建筑實(shí)踐脫節(jié)，簡(jiǎn)單重復(fù)昨天的故事，一個(gè)題目作幾屆，多年一貫制，未重視因材施教，未發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、放飛學(xué)生的思路，不能很好地和學(xué)生的就業(yè)方向相結(jié)合，這樣做嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，約束了學(xué)生創(chuàng)作激情，促使學(xué)生消極應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)。

1．4指導(dǎo)形式單一、教師力量薄弱

指導(dǎo)形式單一，都是校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的教師擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)。在高等職業(yè)院校難覓有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高水平、高學(xué)歷的設(shè)計(jì)人才，難以形成有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)梯隊(duì)。

1．5畢業(yè)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)體系不清晰

在畢業(yè)設(shè)計(jì)最后考核既沒(méi)有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)?cè)u(píng)定又不能完全做到公正、客觀、合理、科學(xué)。對(duì)未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求的學(xué)生降低要求，都給予“放水”，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)價(jià)持寬容的態(tài)度，從而使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期效果。

1．6畢業(yè)答辯缺導(dǎo)向性

答辯時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生沒(méi)有向?qū)裕瑢W(xué)生不能很清楚、準(zhǔn)確、有效、富有邏輯性地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想、對(duì)自己畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路未能進(jìn)行卓有成效地梳理，答辯時(shí)成了學(xué)生與教師之間的一種機(jī)械、被動(dòng)地一問(wèn)一答的尷尬模式。這樣的教學(xué)成果僅是讓學(xué)生簡(jiǎn)單、初步地了解了整個(gè)建筑設(shè)計(jì)階段的過(guò)程，卻與建筑設(shè)計(jì)院實(shí)際工程的建筑設(shè)計(jì)要求具有很大的差距，致使一些學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)對(duì)建筑施工圖尤其是其它專(zhuān)業(yè)的圖紙識(shí)讀能力很差，距離高職教育建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

2解決問(wèn)題———教學(xué)改革

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，迫使對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行探索和改革，提出“產(chǎn)學(xué)”一體化畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，即將畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)際工程相結(jié)合，加強(qiáng)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，打破傳統(tǒng)單一的師生互動(dòng)模式，轉(zhuǎn)換為與業(yè)主、合作單位、相關(guān)職能部門(mén)等多方共同參與設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，在真實(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)際操作能力，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使畢業(yè)生符合市場(chǎng)需求，夯實(shí)進(jìn)入建筑師崗位基礎(chǔ)。

2．1畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容市場(chǎng)化

畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容順應(yīng)市場(chǎng)要求，符合建筑發(fā)展趨勢(shì)，將最新、最前沿的學(xué)科知識(shí)、建筑規(guī)范、法規(guī)引入課堂，反映前沿動(dòng)態(tài)，跟上本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平，使畢業(yè)生一畢業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)就能無(wú)縫對(duì)接建筑設(shè)計(jì)崗位，較快進(jìn)入建筑崗位角色。

2．2畢業(yè)設(shè)計(jì)選題真實(shí)化、工程化

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題進(jìn)行改革，打破學(xué)生按假定任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)的相對(duì)靜態(tài)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題采用真實(shí)、具體工程項(xiàng)目，即“真題真做”方式，與建筑設(shè)計(jì)院聯(lián)合，豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，尊崇學(xué)生建筑夢(mèng)想憧憬，為學(xué)生留有足夠的設(shè)計(jì)發(fā)揮空間，拓展學(xué)生的知識(shí)面與視野，培養(yǎng)首創(chuàng)精神、提高創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)真實(shí)工程的工作步驟，積聚從實(shí)踐中得到的知識(shí)或技能經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

2．3“雙師制”和“邀約制”教學(xué)模式合作化

畢業(yè)設(shè)計(jì)中積極實(shí)施“雙師制”和“邀約制”教學(xué)模式。，聘請(qǐng)校外建筑設(shè)計(jì)院有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的建筑師與我校校內(nèi)教師一同參與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的合作模式，充分發(fā)揮他們實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，提高畢業(yè)生實(shí)踐運(yùn)用能力，此外，邀請(qǐng)業(yè)主(建設(shè)單位)共同參與設(shè)計(jì)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)中業(yè)主(建設(shè)單位)、建筑院建筑師、校內(nèi)教師、其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)等多方參與，在“真題真做”的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，使學(xué)生能在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中完成崗前的職業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到建筑院設(shè)計(jì)人員的實(shí)踐能力轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)與崗位零距離對(duì)接的能力，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求［1］。

2．4畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)化

為激活畢業(yè)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，充實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完善專(zhuān)業(yè)技能，營(yíng)造科研生產(chǎn)實(shí)踐的良性發(fā)展，配合“產(chǎn)學(xué)”教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)際工程，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，建立客觀、公正、合理、具有明確導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)體系，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果采用定性描述、定階段與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)具有可比性及可操作性;將校外專(zhuān)家、用人單位的評(píng)價(jià)納入評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)主體具有廣泛性與多元性。

2．5畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯規(guī)范化

畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中最后一個(gè)重要組成部分，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯在畢業(yè)設(shè)計(jì)中扮演重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。這一環(huán)節(jié)，我們采取實(shí)際工程中的建筑評(píng)審會(huì)模式，學(xué)生自己制作畢業(yè)設(shè)計(jì)PPT演示文件向評(píng)審專(zhuān)家答辯組匯報(bào)(由專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和建筑設(shè)計(jì)院專(zhuān)家組成)，以促使學(xué)生能更加敏捷、綜合、系統(tǒng)地處理問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力，加快學(xué)生適應(yīng)工作崗位。通過(guò)答辯可以了解學(xué)生駕馭專(zhuān)業(yè)知識(shí)、分析問(wèn)題的能力和畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量。在考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果時(shí)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，以設(shè)計(jì)圖為依據(jù)，盡量體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的設(shè)計(jì)水平。對(duì)于部分學(xué)生未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，或有原則性錯(cuò)誤，或畢業(yè)設(shè)計(jì)成果不完整，答辯時(shí)概念性錯(cuò)誤較多者，學(xué)校都要嚴(yán)格執(zhí)行成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

3結(jié)語(yǔ)

“產(chǎn)學(xué)”一體化教學(xué)模式，相當(dāng)程度上鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，開(kāi)拓學(xué)校與企業(yè)間聯(lián)合辦學(xué)的新思路。與以往內(nèi)容單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)相比較，“產(chǎn)學(xué)”一體化教學(xué)模式的探索，對(duì)我院建筑系是一次大膽且創(chuàng)新的教學(xué)改革，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革成果初見(jiàn)成效，對(duì)未來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式的開(kāi)拓創(chuàng)新具有積極的示范作用。

作者:萬(wàn)莉 彭敏 單位:江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系

參考文獻(xiàn):

第8篇

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模具畢業(yè)論文

引言

在目前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)品投入市場(chǎng)的遲早往往是成敗的關(guān)鍵。模具是高質(zhì)量、高效率的產(chǎn)品生產(chǎn)工具，模具開(kāi)發(fā)周期占整個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期的主要部分。因此客戶(hù)對(duì)模具開(kāi)發(fā)周期要求越來(lái)越短，不少客戶(hù)把模具的交貨期放在第一位置，然后才是質(zhì)量和價(jià)格。因此，如何在保證質(zhì)量、控制成本的前提下縮短模具開(kāi)發(fā)周期是值得認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

模具開(kāi)發(fā)周期包括模具設(shè)計(jì)、制造、裝配與試模等階段。所階段出現(xiàn)的問(wèn)題都會(huì)對(duì)整個(gè)開(kāi)發(fā)周期都有直接的影響，但有些因素的作用是根本的、全局性的。筆者認(rèn)為，人的因素及設(shè)計(jì)質(zhì)量就是這樣的因素。因此科龍模具廠(chǎng)采取了項(xiàng)目管理、并行工程及模塊化設(shè)計(jì)等管理上及技術(shù)上的措施，以提高員工積極性并改善設(shè)計(jì)質(zhì)量，最終目的是在保證質(zhì)量、成本目標(biāo)的前提下縮短模具開(kāi)發(fā)周期。

1模具開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目管理實(shí)施方法

項(xiàng)目管理是一種為了在確定的時(shí)間范圍內(nèi)，完成一個(gè)既定的項(xiàng)目，通過(guò)一定的方式合理地組織有關(guān)人員，并有效地管理項(xiàng)目中的所有資源（人員、設(shè)備等）與數(shù)據(jù)，控制項(xiàng)目進(jìn)度的系統(tǒng)管理方法。

模具之間存在著復(fù)雜的約束關(guān)系，并且每套模具的開(kāi)發(fā)涉及到較多種崗位、多種設(shè)備。因此需要有負(fù)責(zé)人保證所需生產(chǎn)資源在模具開(kāi)發(fā)過(guò)程中能及時(shí)到位，因此需要實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。另外，項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的實(shí)施還便于個(gè)人工作考核，有利于調(diào)動(dòng)員工積極性。

模具廠(chǎng)有沖模工程部與塑模工程部。沖模工程部管轄四個(gè)項(xiàng)目組，塑模工程部為三個(gè)。模具任務(wù)分配方式以競(jìng)標(biāo)為主，必要時(shí)協(xié)商分配。每個(gè)項(xiàng)目組設(shè)有一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理、約兩個(gè)設(shè)計(jì)員、四個(gè)工藝師和四個(gè)左右的鉗工，工藝師包括模具制造工藝與數(shù)據(jù)編程人員。而其它的各種生產(chǎn)設(shè)備及操作員的調(diào)度由生產(chǎn)部的調(diào)度員統(tǒng)籌安排。如果項(xiàng)目組之間有資源需求的沖突而調(diào)度員不能解決時(shí)由廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)仲裁。

廠(chǎng)內(nèi)員工可通過(guò)競(jìng)職方式擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，選拔項(xiàng)目經(jīng)理有三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：（1）了解模具開(kāi)發(fā)的所有工序內(nèi)容；（2）熟悉模具開(kāi)發(fā)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法；（3）有較強(qiáng)的判斷和決策能力，善于管理和用人。

項(xiàng)目管理的內(nèi)容之一就是要確定項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)擔(dān)負(fù)的職責(zé)。本廠(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)有：（1）負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目組在廠(chǎng)內(nèi)競(jìng)標(biāo)、承接新項(xiàng)目；（2）負(fù)責(zé)與客戶(hù)交涉，包括確定產(chǎn)品細(xì)節(jié)、接受客戶(hù)修改產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求、反映需要與客戶(hù)協(xié)商才能解決的問(wèn)題；（3）檢查產(chǎn)品的工藝性，如果產(chǎn)品工藝性存在問(wèn)題，則向客戶(hù)反饋；（4）制定具體的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃；（5）負(fù)責(zé)對(duì)承接項(xiàng)目的全過(guò)程、全方位的質(zhì)量控制、進(jìn)度跟蹤及內(nèi)外協(xié)調(diào)工作；（6）負(fù)責(zé)完成組內(nèi)評(píng)審及對(duì)重大方案、特殊結(jié)構(gòu)、特殊用途的模具的會(huì)審；（7）負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的工作分配、培訓(xùn)及考核；（8）對(duì)組內(nèi)成員的過(guò)失行為負(fù)責(zé)；（9）負(fù)責(zé)在組內(nèi)開(kāi)展“四新”技術(shù)的應(yīng)用與技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目的立項(xiàng)、組織、實(shí)施等各項(xiàng)工作；（10）及時(shí)解決新模具在維修期內(nèi)的各項(xiàng)整改及維修。

廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)項(xiàng)目完成的時(shí)間、質(zhì)量與成本考核項(xiàng)目經(jīng)理。然后由項(xiàng)目經(jīng)理考核項(xiàng)目組內(nèi)員工，使責(zé)、權(quán)、利落實(shí)到每一位員工，有效調(diào)動(dòng)了員工積極性并顯著減少以前反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題。

2模具開(kāi)發(fā)的并行工程實(shí)施方案

并行工程是縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期、提高質(zhì)量與降低成本的有效方法。實(shí)施并行工程有助于提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、裝配等多個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。并行工程的核心是面向制造與裝配的設(shè)計(jì)（DFMA）[1]。在模具開(kāi)發(fā)中實(shí)施并行工程就是要進(jìn)行產(chǎn)品及模具的可制造性與可裝配性檢查。

筆者為模具廠(chǎng)提出并實(shí)施了如圖1所示并行工程實(shí)施方案。IMAN是基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)的PDM系統(tǒng)，基于IMAN集成各種CAX及DFX工具，并利用IMAN

的工作流模型實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)過(guò)程的集成。基于統(tǒng)一的產(chǎn)品三維特征模型，設(shè)計(jì)員利用CAD工具進(jìn)行模具設(shè)計(jì)；工藝師利用CAM功能進(jìn)行數(shù)控編程及CAPP進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)；審核者利用CAE功能進(jìn)行沖壓或注射成型過(guò)程模擬，利用DFX工具進(jìn)行可制造性與可裝配性分析。以上工作可以幾乎同時(shí)進(jìn)行，而且保證了產(chǎn)品及模具的相關(guān)尺寸的統(tǒng)一與安全。這就使審查時(shí)重點(diǎn)檢查模具的方案和結(jié)構(gòu)。基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)，各種職能的人可以看到感興趣的某側(cè)面的信息。

DFMA工具的開(kāi)發(fā)是并行工程的工作重點(diǎn)之一。在以往的DFMA方法研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)中[2]，DFMA工具被動(dòng)地對(duì)CAD輸出的產(chǎn)品特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不能在CAD系統(tǒng)產(chǎn)生具體產(chǎn)品特征前即在概念設(shè)計(jì)階段加以指導(dǎo)，使CAD系統(tǒng)要經(jīng)過(guò)多次設(shè)計(jì)―檢查―再設(shè)計(jì)循環(huán)才能求得滿(mǎn)意解。為此科龍模具廠(chǎng)開(kāi)發(fā)了集成CAD系統(tǒng)的DFMA工具。DFMA的工作過(guò)程可分兩個(gè)階段。第一階段是，DFMA輸出概念設(shè)計(jì)方案到CAD，這個(gè)方案具有最少的零件數(shù)量；第二階段是，而CAD系統(tǒng)輸出設(shè)計(jì)特征模型，經(jīng)過(guò)特征映射后將制造特征模型輸入到DFMA工具進(jìn)行可制造性與可裝配性分析。通過(guò)這種途徑使DFMA知識(shí)庫(kù)得到盡早利用，為缺乏知識(shí)的CAD系統(tǒng)把握方向。

通過(guò)對(duì)產(chǎn)品與模具的可制造性與可裝配性的檢查，就從源頭消除了后續(xù)工序可能遇到的困難，大大減少出現(xiàn)缺陷和返工的可能性。

3模具的模塊化設(shè)計(jì)方法與系統(tǒng)研究

縮短設(shè)計(jì)周期并提高設(shè)計(jì)質(zhì)量是縮短整個(gè)模具開(kāi)發(fā)周期的關(guān)鍵之一。模塊化設(shè)計(jì)就是利用產(chǎn)品零部件在結(jié)構(gòu)及功能上的相似性，而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化與組合化。大量實(shí)踐表明，模塊化設(shè)計(jì)能有效減少產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)間并提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此本文探索在模具設(shè)計(jì)中運(yùn)用模塊化設(shè)計(jì)方法。

3.1模具模塊化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

模具的零部件在結(jié)構(gòu)或功能上具有一定的相似性，因而有采用模塊化設(shè)計(jì)方法的條件，但目前模具設(shè)計(jì)中應(yīng)用模塊化設(shè)計(jì)方法的研究報(bào)道還很少見(jiàn)。與其它種類(lèi)的機(jī)械產(chǎn)品相比，模具的模塊化有幾項(xiàng)明顯特點(diǎn)。

3.1.1模具零件的空間交錯(cuò)問(wèn)題

模具零件在三維空間上相互交錯(cuò)，因此難于保證模塊組合后沒(méi)有發(fā)生空間干涉；難于清晰地進(jìn)行模塊劃分。

筆者采取以下辦法來(lái)克服這個(gè)問(wèn)題：（1）利用Pro/E（或UGII等三維軟件）的虛擬裝配功能檢測(cè)干涉；（2）按結(jié)構(gòu)與功能劃分相結(jié)合。模塊劃分就是部件劃分并抽取共性過(guò)程。結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立的部件按結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，設(shè)計(jì)出所謂的結(jié)構(gòu)模塊；而在空間上離散或結(jié)構(gòu)變化大的部件則按功能劃分，設(shè)計(jì)出所謂的功能模塊。這樣劃分并進(jìn)行相應(yīng)的程序開(kāi)發(fā)后，結(jié)構(gòu)模塊的結(jié)構(gòu)可由結(jié)構(gòu)參數(shù)為主，功能參數(shù)為輔簡(jiǎn)單求得；而對(duì)于功能模塊，可由功能參數(shù)為主，結(jié)構(gòu)參數(shù)為輔出發(fā)進(jìn)行推理，在多種多樣的結(jié)構(gòu)形式中做出抉擇。

3.1.2凸凹模及某些零部件外形無(wú)法預(yù)見(jiàn)

某些模具零件（如凸凹模）的形狀和尺寸由產(chǎn)品決定因而無(wú)法在模塊設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)見(jiàn)到，所以只能按常見(jiàn)形狀設(shè)計(jì)模塊（如圓形或矩形的沖頭）,適用面窄；某些模具零件（如沖壓模的工件定位零件）雖然互相配合執(zhí)行某一功能，但它們的空間布置難尋規(guī)律與共性，因此即使按功能劃分也不能產(chǎn)生模塊。

筆者認(rèn)為，模塊化是部件級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化，而零件標(biāo)準(zhǔn)化可視為零件級(jí)的模塊化。兩個(gè)級(jí)別上的標(biāo)準(zhǔn)化是互相配合的。因此，要開(kāi)發(fā)零件庫(kù)并納入模塊庫(kù)，以彌補(bǔ)模塊覆蓋不全的缺憾。當(dāng)零件必須逐個(gè)構(gòu)造時(shí)，一個(gè)齊全的便于使用的零件庫(kù)對(duì)提高效率很有幫助。

3.1.3模具類(lèi)型與結(jié)構(gòu)變化多

模具可有不同的工序性質(zhì)，如落料、沖孔等；有不同的組合方式，如簡(jiǎn)單模、連續(xù)模等；還有不同的結(jié)構(gòu)形式，種類(lèi)極其繁多。因此，必須找到適當(dāng)途徑，使較少的模塊能組合出多種多樣模具。

為此，筆者提出了以下方法：（1）在Pro/E（或UGII等三維軟件）的參數(shù)化設(shè)計(jì)功能及用戶(hù)自定義特征功能的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，使模塊具有較大“可塑性”，能根據(jù)不同的輸入?yún)?shù)可產(chǎn)生較大的結(jié)構(gòu)變化；（2）分層次設(shè)計(jì)模塊。用戶(hù)可調(diào)用任一層次上的模塊，達(dá)到了靈活與效率兩個(gè)目標(biāo)。使用小模塊有靈活多變的優(yōu)點(diǎn)，但效率低，使用大模塊則相反。

3.2模具模塊化設(shè)計(jì)的實(shí)施

為了實(shí)施模塊化設(shè)計(jì)，并證明以上方法的可行性，筆者基于Pro/E二次開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)出一套模具模塊化CAD系統(tǒng)。系統(tǒng)分兩大部分：模塊庫(kù)與模塊庫(kù)管理系統(tǒng)。

3.2.1模塊庫(kù)的建立

模塊庫(kù)的建立有三個(gè)步驟：模塊劃分、構(gòu)造特征模型和用戶(hù)自定義特征的生成。標(biāo)準(zhǔn)零件是模塊的特例，存在于模塊庫(kù)中。標(biāo)準(zhǔn)零件的定義只需進(jìn)行后兩步驟。

模塊劃分是模塊化設(shè)計(jì)的第一步。模塊劃分是否合理，直接影響模塊化系統(tǒng)的功能、性能和成本[3]。每一類(lèi)產(chǎn)品的模塊劃分都必須經(jīng)過(guò)技術(shù)調(diào)研并反復(fù)論證才能得出劃分結(jié)果。

對(duì)于模具而言，功能模塊與結(jié)構(gòu)模塊是互相包容的。結(jié)構(gòu)模塊的在局部范圍內(nèi)可有較大的結(jié)構(gòu)變化，因而它可以包含功能模塊；而功能模塊的局部結(jié)構(gòu)可能較固定，因而它可以包含結(jié)構(gòu)模塊。

模塊設(shè)計(jì)完成后，在Pro/E的零件/裝配（Part/Assembly）空間中手工建構(gòu)所需模塊的特征模型，運(yùn)用Pro/E的用戶(hù)自定義特征功能，定義模塊的兩項(xiàng)可變參數(shù)：可變尺寸與裝配關(guān)系，形成用戶(hù)自定義特征(User-DefinedFeatures，UDFs)。生成用戶(hù)自定義特征文件（以gph為后綴的文件）后按分組技術(shù)取名存儲(chǔ)，即完成模塊庫(kù)的建立。

3.2.2模塊庫(kù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

系統(tǒng)通過(guò)兩次推理，結(jié)構(gòu)選擇推理與模塊的自動(dòng)建模，實(shí)現(xiàn)模塊的確定。第一次推理得到模塊的大致結(jié)構(gòu)，第二次推理最終確定模塊的所有參數(shù)。通過(guò)這種途徑實(shí)現(xiàn)模塊“可塑性”目標(biāo)。

在結(jié)構(gòu)選擇推理中，系統(tǒng)接受用戶(hù)輸入的模塊名稱(chēng)、模塊的功能參數(shù)和結(jié)構(gòu)參數(shù)，進(jìn)行推理，在模塊庫(kù)中求得適用模塊的名稱(chēng)。如果不滿(mǎn)意該結(jié)果，用戶(hù)可指定模塊名稱(chēng)。在這一步所得到的模塊仍是不確定的，它缺少尺寸參數(shù)、精度、材料特征及裝配關(guān)系的定義。

在自動(dòng)建模推理中，系統(tǒng)利用輸入的尺寸參數(shù)、精度特征、材料特征與裝配關(guān)系定義，驅(qū)動(dòng)用戶(hù)自定義特征模型，動(dòng)態(tài)地、自動(dòng)地將模塊特征模型構(gòu)造出來(lái)并自動(dòng)裝配。自動(dòng)建模函數(shù)運(yùn)用C語(yǔ)言與Pro/E的二次開(kāi)發(fā)工具Pro/TOOLKIT開(kāi)發(fā)而成。UDFs的生成方法及參數(shù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)建模的程序見(jiàn)參考文獻(xiàn)[4]。

通過(guò)模塊的調(diào)用可迅速完成模具設(shè)計(jì)。這個(gè)系統(tǒng)在本廠(chǎng)應(yīng)用后了模具設(shè)計(jì)周期明顯縮短。由于在模塊設(shè)計(jì)時(shí)認(rèn)真考慮了模塊的質(zhì)量，因而對(duì)模具的質(zhì)量起基礎(chǔ)保證作用。模塊庫(kù)中存放的是相互獨(dú)立的UDFs文件，因此本系統(tǒng)具有可擴(kuò)充性。

4總結(jié)

由于采取了上述措施，科龍集團(tuán)某一新品種空調(diào)的模具從設(shè)計(jì)到驗(yàn)收只需三個(gè)月就完成了，按可比工作量

計(jì)算，開(kāi)發(fā)周期比以前縮短了約1/4，而且模具質(zhì)量和成本都有所改善，明顯增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

1王知衍譯，面向制造與裝配的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1999

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第9篇

[關(guān)鍵詞]本科生 畢業(yè)論文 質(zhì)量 建議

當(dāng)本科生完成4年的課程學(xué)習(xí)進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，您是否發(fā)現(xiàn)：你指導(dǎo)的本科生常對(duì)你給出的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)一臉茫然，他們通常不會(huì)利用圖書(shū)館的紙質(zhì)資料和電子資源查閱相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及到的一些常規(guī)制圖軟件也常是一無(wú)所知，而對(duì)于您給出的英文文獻(xiàn)翻譯，他們也通常是自己翻譯了1～2頁(yè)遇到困難后就直接交給Google翻譯，這是我進(jìn)入高校第三個(gè)年頭對(duì)自己指導(dǎo)的資源勘查與工程專(zhuān)業(yè)本科生的總體印象。當(dāng)然，我的同事們也常抱怨自己指導(dǎo)的學(xué)生總喜歡等著導(dǎo)師把現(xiàn)成的資料拷貝給他們?nèi)フ沓晌暮^(guò)關(guān)，也或是希望導(dǎo)師手把手地教他們?nèi)ネ瓿烧撐脑O(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)；他們無(wú)法把做出來(lái)的成果流暢地表達(dá)出來(lái)，有時(shí)候甚至根本不知道自己做論文的意義何在。

進(jìn)入高校工作3年來(lái)，每年都有幾名本科生與我一起進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，從最初的茫然到所帶的畢業(yè)生中寫(xiě)出了優(yōu)秀的畢業(yè)論文，我試圖尋找出更好的方法讓我?guī)У漠厴I(yè)生能有所收獲。實(shí)際上，有關(guān)如何提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策前人已做過(guò)很多探討1-9，他（她）們提供的方法在幫助我擬定畢業(yè)論文題目、填寫(xiě)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、定期抽查學(xué)生論文完成進(jìn)度以及如果合理地撰寫(xiě)論文等方面都提供了許多值得借鑒之處。

下面，基于資源勘查與工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，我將從以下三個(gè)方面探討如何提高該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量：

一、高校可采取一定的措施鼓勵(lì)教師增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)并曾設(shè)課外科研活動(dòng)。

在我看來(lái)，本科生們?cè)?年的在校學(xué)習(xí)中，高校為其開(kāi)設(shè)了數(shù)十門(mén)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課用以幫助他們搭建合理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。然而，部分高校缺少互動(dòng)的課程教學(xué)以及少之又少的課外科研活動(dòng)恐怕是導(dǎo)致上述不爭(zhēng)事實(shí)的原因之一。事實(shí)上，自幼兒園開(kāi)始，老師便教導(dǎo)小朋友把手放在后背，安靜地聽(tīng)從于老師的教導(dǎo)，甚至到了大學(xué)，老師們依然習(xí)慣于讓大學(xué)生們也安靜地坐在座位上，老師講什么就記什么。在這樣的一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們往往缺乏參與到教學(xué)中積極性和主動(dòng)性。雖然偶有幾個(gè)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出一定的積極性，但總體看來(lái)，高校的課堂教學(xué)似乎總是很沉悶的，老師講老師的，學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容如果感興趣就聽(tīng)聽(tīng)，不感興趣則自己做的自己的。如此一來(lái)，課堂教學(xué)過(guò)程或多或少都存有一定失敗。

我想，適時(shí)增設(shè)一些提高學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是很有必要的。要做到這點(diǎn)應(yīng)該并不算太難，譬如我們可以每節(jié)課抽5～10分鐘讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天所講的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，也或是制定多個(gè)與該課程相關(guān)的微型課外科研課題分小組完成并進(jìn)行課題陳述討論等等。當(dāng)然這些都需要我們的高教教師付出更多的辛勤和汗水。特別地，近10年來(lái)，在高校擴(kuò)招及持續(xù)發(fā)展的大背景下，各個(gè)高校的本科生數(shù)量可以說(shuō)比10年前增加了近2—3倍。就拿我校資源勘查工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，10年前的本科生數(shù)量基本在80人左右，而如今的本科生數(shù)量卻至少有220人。如此一來(lái)，高校的本科生教育難度無(wú)疑比過(guò)去增加了不少。雖然高校也在不斷地引進(jìn)教職工，但相對(duì)于如此龐大的本科生數(shù)量，高校教師的工作量可想而知。而且，高校在發(fā)展過(guò)程中對(duì)教師的科研和教學(xué)工作也不斷地提出新的要求。因此，高校在這個(gè)環(huán)節(jié)中也應(yīng)該為教師們提供一個(gè)更為合理的崗位量化制度并制定更為合理的管理方式。

二、高校教師應(yīng)積極探索更為合理的指導(dǎo)方式。

每一個(gè)進(jìn)入高校任職的教師應(yīng)該都經(jīng)歷過(guò)完成畢業(yè)論文的這個(gè)歷程，對(duì)于上述的這些方面我們是否也或多或少經(jīng)歷過(guò)一些？當(dāng)我們從一個(gè)階段走到另一個(gè)階段后，我們好像很容易就忘記了之前自己遭遇的窘迫，在很多年后提到當(dāng)年畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)的自己，我們往往只記得那些讓人啼笑的片段，卻往往忽略了畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)我們今后所帶來(lái)的影響。那么，在我們的教學(xué)生涯中，為了讓自己指導(dǎo)的學(xué)生不再重蹈覆轍，我們需要做什么呢？我想我們是否可以不斷吸取過(guò)往不太合理的指導(dǎo)方式，不斷尋找新的研究方向、新的研究方法、新的研究思路，讓同學(xué)們可以更加喜歡自己選擇的研究課題，更加容易理解自己的研究?jī)?nèi)容，并積極探索新的研究方法。更為重要的是，教師應(yīng)該讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何在老師的協(xié)助下自己獨(dú)立地完成畢業(yè)論文所涉及的每個(gè)環(huán)節(jié)。

三、本科生在完成論文的過(guò)程中應(yīng)持有端正的態(tài)度。

常言道：態(tài)度決定一切。下面我們來(lái)談?wù)剬W(xué)生在完成論文過(guò)程中所持的態(tài)度。

我指導(dǎo)的本科生主要分為這樣的兩類(lèi)：一類(lèi)是認(rèn)為完成論文僅是為了可以順利畢業(yè)，這類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后大多直接進(jìn)入單位工作；另一類(lèi)則認(rèn)為完成論文的過(guò)程可以提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力，這類(lèi)學(xué)生則大多選取繼續(xù)留下高校進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)生涯。當(dāng)然了，指導(dǎo)這第一類(lèi)學(xué)生自然是比較頭疼的，他們大多希望可以有現(xiàn)成的資料參考，不太喜歡自己去查文獻(xiàn)、動(dòng)手作圖、整理等等。那么，難道畢業(yè)后直接進(jìn)入單位工作就不需要重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程了嗎？為此，我將以自己的經(jīng)歷告誡我們的本科生們，無(wú)論是進(jìn)入單位工作或是繼續(xù)進(jìn)行研究生學(xué)習(xí)階段，畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程都需要認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)楹翢o(wú)疑問(wèn)，它會(huì)影響到你今后的工作和生活。

按照上述的兩種分類(lèi)方式，我便屬于那本科畢業(yè)后直接進(jìn)入單位工作的第一類(lèi)。2001年，我本科畢業(yè)后進(jìn)入中石化勝利油田工作，二分、三分后，我被分配到一個(gè)采油廠(chǎng)的油水井管理區(qū)工作，哪里的工作環(huán)境自然是不會(huì)很好的。幸運(yùn)的是，等到第二年的春天，采油廠(chǎng)的地質(zhì)研究所開(kāi)始招兵買(mǎi)馬，而我的專(zhuān)業(yè)又恰好對(duì)口，因此，心里還美美地想終于可以換到一個(gè)好一點(diǎn)的地方工作了。然而，面試答辯時(shí)，我并未如愿以?xún)敚蚓驮谟谖覠o(wú)法對(duì)自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單而完整的陳述。其最終的結(jié)果便是，我不得不選擇一條更為艱辛的道路才得以進(jìn)入今天的工作崗位。

綜上所述，為了提高本科生畢業(yè)論文的品質(zhì)，希望高校能為教師們提供更為合理的管理制度和量化考核方針，希望高校教師們能付出更多的努力和汗水，更加用心地對(duì)待本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這件事情。最為重要的是，希望我們的本科生們能有一個(gè)態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。

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