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關鍵詞 電子科學與技術專業；實習基地；定向培養
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）02-0102-02
Exploration of School Enterprise Cooperation Mode of Electronic Science and Technology Specialty//Shi Jianxing， Xu Yanbin
Abstract Starting from the characteristics of Electronic Science and technology specialty， the training mode of school enterprise cooperation as a breakthrough point， to improve the students’ practical ability and training directly working talents as the goal， two aspects were summarized from the practice base construction and targeted training， explore the new road of school enterprise cooperation.
Key words electronic science and technology specialty； practice base； targeted training
2000年6月，國務院印發《鼓勵軟件產業和集成電路產業發展的若干政策》（國發2000〔18號〕），明確提出軟件產業和集成電路產業是國家戰略性新興產業，是國民經濟和社會信息化的重要基礎[1]。大力發展我國集成電路產業和軟件產業，是克服我國集成電路人才短缺，抓緊培養集成電路專業人才方面的重大舉措。隨著集成電路產業的飛速發展，國家和企業對集成電路各類人才的需求越來越多，對人才的要求也越來越高，這些都對電子科學與技術專業的本科教學提出了新的挑戰。高等學校在人才培養的模式上必須進行有效的改革，校企合作體制的實施和更深層次的建設是高校人才培養模式改革的重要方面之一。通過校企合作體制的開展和教學質量的不斷提高，使畢業生在準備就業的時候不僅具有深厚的理論功底，而且能夠學習和掌握相關的設計軟件，具有相關工作經驗和解決實際問題的能力，了解行業背景和企業需求，為培養直接上崗型人才打下了良好的基礎。
1 學校目前存在的問題
電子科學與技術專業是為國家和社會培養集成電路產業人才的重要專業分類。河北大學電子科學與技術專業的學生主要學習集成電路工藝和集成電路設計兩大類課程，其中集成電路設計又包括電路設計和版圖設計。通過兩年的專業基礎課和專業課的講授，學生可以了解和掌握集成電路制造過程中的各種工藝加工工序（如硅片的清洗、氧化、光刻和擴散等）、集成電路中常用的設計方法（如全定制、半定制、CPLD和FPGA等）和集成電路基本單元的版圖結構（如電阻、電容、BJT管和MOS管等）。雖然在理論授課的基礎上也開設了相應的實驗課程，但是實驗軟件落后，以及與社會生產實際相脫節的狀態十分嚴重。這里以集成電路版圖實驗為例來加以說明。
在集成電路版圖實驗教學過程中，由于經費的限制，只能通過免費或者低級的版圖繪制軟件來完成實驗教學工作。由于使用軟件功能上的落后，沒有辦法讓學生更好地了解如何對版圖進行設計規則檢查和電學規則檢查，不能清楚地知道設計規程檢查文件，不明白版圖后仿真和電路圖與版圖的比較過程中需要注意哪些事項，不知道實際生產中相關元件的版圖繪制方法，只能簡單地繪制出某個元器件的版圖，造成學生只是學習到了版圖設計中的一點兒皮毛，相關知識匱乏，不能很好地滿足企業的需求。
2 校企合作方案探索
實習基地的建立 2003年7月，教育部下發《教育部、科技部關于批準有關高等學校建設國家集成電路人才培養基地的通知》，通知中要求高校要大力推進“國家集成電路人才培養基地”的教學改革[1]。為了培養應用型的集成電路設計人才，了解企業需求，河北大學跟北京芯愿景軟件有限公司保定分公司簽訂了校企合作協議。這既能讓學生接觸到先進的設計軟件，增長自身技能，又能為企業培養所需的人才。
在簽訂了校企合作協議之后，雙方又制定了詳細的實習基地實施方案，主要從以下幾個方面入手。
首先，暑期畢業實習。學校的畢業生需要在大三之后大四之前的暑期進入實習單位完成畢業實習的工作。實習基地建立之后，企業可以接納電子科學與技術專業的學生進入單位實習并對學生提供培訓。學生要嚴格按照企業的上下班制度等要求自己。在為期一個月的實習過程中，學生開闊了眼界，增長了見識，掌握了實際生產中相關元件的版圖實現方法，明白了集成電路產業中各個環節的作用和實現方法，為就業奠定了良好的基礎。
其次，雙向選擇，深入了解。在暑假畢業實習完成之后，企業對實習的學生進行了綜合評定，學生也對企業和集成電路產業有了進一步的認識。通過雙向選擇的方式，學生可以在大四下學期畢業設計階段進入實習基地進行更深層次的學習。畢業設計實行雙導師制，由學校的指導教師和企業的指導教師共同指導學生完成畢業設計和畢業論文，保障學生能夠順利畢業。這既能增加學生的工作經驗，又能為企業本身培養所需的人才。
最后，除本科生的實習以外，還對集成電路工程的碩士生制定了實習計劃，并聘請了北京芯愿景軟件有限公司的兩名高級工程師擔任學校的兼職碩士生導師，對集成電路工程專業的碩士生進行聯合培養。企業根據不同層次的學生提供不同的培訓方案，以滿足各自的需要。
定向培養方案 校企合作的目的不僅僅是為了提高學生的能力，為就業打好基礎，也是為了為合作企業培養合格的人才，實現雙贏。因此，在專業課程教學過程中，根據校企合作協議以及市場對人才培養的需要，高校應該適時地調整教學方案。結合學校的實際情況，在本科教學過程中，從專業課開始到專業選修課，都融入了實際生產中會用到的相關內容。
如在數字集成電路原理與設計以及模擬集成電路原理與設計兩個專業課的講授過程中，凡是涉及集成電路設計方法和版圖設計部分的內容時，都融入了芯愿景有限公司的相關書籍或資料作為補充內容，讓學生更加直觀地了解企業在進行集成電路設計時是如何進行綜合考慮的。在數字集成電路綜合實驗和集成電路CAD課程設計這兩門實驗課中，采用芯愿景公司的軟件和素材進行案例教學，讓學生直觀地感受到芯片制作過程中模塊安排、虛擬結構單元、數字單元、模擬單元、有源器件、無源器件以及布局布線的相關知識，加深對集成電路芯片設計的認識。在集成電路版圖設計和集成電路版圖設計實驗兩門課程的開始過程中，從企業聘請了經驗豐富的工程師進入課堂幫助任課教師進行理論教學和實驗教學。
以上一系列的培養方案，使學生對集成電路設計流程有了更清楚的認識，讓學生了解到了企業對畢業生的需求，為合作企業培養了所需的人才，使企業減少了招聘風險，降低了成本。
3 結束語
校企合作的實踐教學模式，帶給學生的不僅是對書本知識的深化和技能技巧的訓練，更是一次記憶深刻的體驗，是一次寫在記憶中的成長經歷[2]。校企合作協議簽訂半年多來，經過2009級電子科學與技術專業學生在畢業設計環節中的檢驗，學生深刻地感受到在理論知識與實際應用相結合的過程中自己還存在哪些方面的欠缺，校園里所學習的理論知識在實際工作中發揮了哪些作用。實習經歷雖然短暫，但是學生收獲頗豐，最終都找到了理想的工作。
筆者深信，隨著校企合作的進一步開展和合作的進一步深入，致力于把合作真真正正地落到實處，帶給學生的將是更加豐富的工作經驗和待遇優越的就業崗位，帶給企業的將是源源不斷的就業生力軍和企業品牌的進一步推廣。
參考文獻
集成電路作為關系國民經濟和社會發展全局的基礎性和先導性產業，是現代電子信息科技的核心技術，是國家綜合實力的重要標志。鑒于我國集成電路市場持續快速的增長，對集成電路設計領域的人員需求也日益增加。集成電路是知識密集型的高技術產業，但人才缺失的問題是影響集成電路產業發展的主要問題之一。據統計，2012年我國對集成電路設計人才的需求是30萬人 [1-2]。為加大集成電路專業人才的培養力度，更好地滿足集成電路產業的人才需求，2003年教育部實施了“國家集成電路人才培養基地”計劃，同時增設了“集成電路設計和集成系統”的本科專業，很多高校都相繼開設了相關專業，大力培養集成電路領域高水平的骨干專業技術人才[3]。
黑龍江大學的集成電路設計與集成系統專業自2005年成立以來，從本科教學體系的建立、本科教學內容的制定與實施、師資力量的培養與發展等方面進行不斷的探索與完善。本文將結合多年集成電路設計與集成系統專業的本科教學實踐經驗，以及對相關院校集成電路設計專業本科教學的多方面調研，針對黑龍江大學該專業的本科教學現狀進行分析和研究探索，以期提高本科教學水平，切實做好本科專業人才的培養工作。
一、完善課程設置
合理設置課程體系和課程內容，是提高人才培養水平的關鍵。2009年，黑龍江大學集成電路設計與集成系統專業制定了該專業的課程體系，經過這幾年教學工作的開展與施行，發現仍存在一些不足之處，于是在2014年黑龍江大學開展的教學計劃及人才培養方案的修訂工作中進行了再次的改進和完善。
首先，在課程設置與課時安排上進行適當的調整。對于部分課程調整其所開設的學期及課時安排，不同課程中內容重疊的章節或相關性較大的部分可進行適當刪減或融合。如：在原來的課程設置中，“數字集成電路設計”課程與“CMOS模擬集成電路設計”課程分別設置在教學第六學期和第七學期。由于“數字集成電路設計”課程中是以門級電路設計為基礎，所以學生在未進行模擬集成電路課程的講授前，對于各種元器件的基本結構、特性、工作原理、基本參數、工藝和版圖等這些基礎知識都是一知半解，因此對門級電路的整體設計分析難以理解和掌握，會影響學生的學習熱情及教學效果；而若在“數字集成電路設計”課程中添加入相關知識，與“CMOS模擬集成電路設計”課程中本應有的器件、工藝和版圖的相關內容又會出現重疊。在調整后的課程設置中，先開設了“CMOS模擬集成電路設計”課程，將器件、工藝和版圖的基礎知識首先進行講授，令學生對于各器件在電路中所起的作用及特性能夠熟悉了解；在隨后“數字集成電路設計”課程的學習中，對于應用各器件進行電路構建時會更加得心應手，達到較好的教學效果，同時也避免了內容重復講授的問題。此外，這樣的課程設置安排，將有利于本科生在“大學生集成電路設計大賽”的參與和競爭，避免因學期課程的設置問題，導致學生還未深入地接觸學習相關的理論課程及實驗課程，從而出現理論知識儲備不足、實踐操作不熟練等種種情況，致使影響到參賽過程的發揮。調整課程安排后，本科生通過秋季學期中基礎理論知識的學習以及實踐操作能力的鍛煉，在參與春季大賽時能夠確保擁有足夠的理論知識和實踐經驗，具有較充足的參賽準備，通過團隊合作較好地完成大賽的各項環節，贏取良好賽果，為學校、學院及個人爭得榮譽，收獲寶貴的參賽經驗。
其次，適當降低理論課難度，將教學重點放在掌握集成電路設計及分析方法上，而不是讓復雜煩瑣的公式推導削弱了學生的學習興趣，讓學生能夠較好地理解和掌握集成電路設計的方法和流程。
第三，在選擇優秀國內外教材進行教學的同時，從科研前沿、新興產品及技術、行業需求等方面提取教學內容，激發學生的學習興趣，實時了解前沿動態，使學生能夠積極主動地學習。
二、變革教學理念與模式
CDIO（構思、設計、實施、運行）理念，是目前國內外各高校開始提出的新型教育理念，將工程創新教育結合課程教學模式，旨在緩解高校人才培養模式與企業人才需求的沖突[4]。
在實際教學過程中，結合黑龍江大學集成電路設計與集成系統專業的“數模混合集成電路設計”課程，基于“逐次逼近型模數轉換器（SAR ADC）”的課題項目開展教學內容，將各個獨立分散的模擬或數字電路模塊的設計進行有機串聯，使之成為具有連貫性的課題實踐內容。在教學周期內，以學生為主體、教師為引導的教學模式，令學生“做中學”，讓學生有目的地將理論切實應用于實踐中，完成“構思、設計、實踐和驗證”的整體流程，使學生系統地掌握集成電路全定制方案的具體實施方法及設計操作流程。同時，通過以小組為單位，進行團隊合作，在組內或組間的相互交流與學習中，相互促進提高，培養學生善于思考、發現問題及解決問題的能力，鍛煉學生團隊工作的能力及創新能力，并可以通過對新結構、新想法進行不同程度獎勵加分的形式以激發學生的積極性和創新力。此外，該門課程的考核形式也不同，不是通過以往的試卷筆試形式來確定學生得分，而是以畢業論文的撰寫要求，令每一組提供一份完整翔實的數據報告，鍛煉學生撰寫論文、數據整理的能力，為接下來學期中的畢業設計打下一定的基礎。而對于教師的要求，不僅要有扎實的理論基礎還應具備豐富的實踐經驗，因此青年教師要不斷提高專業能力和素質。可通過參加研討會、專業講座、企業實習、項目合作等途徑分享和學習實踐經驗，同時還應定期邀請校外專家或專業工程師進行集成電路方面的專業座談、學術交流、技術培訓等，進行教學及實踐的指導。
三、加強EDA實踐教學
首先，根據企業的技術需求，引進目前使用的主流EDA工具軟件，讓學生在就業前就可以熟練掌握應用，將工程實際和實驗教學緊密聯系，積累經驗的同時增加學生就業及繼續深造的機會，為今后競爭打下良好的基礎。2009―2015年，黑龍江大學先后引進數字集成電路設計平臺Xilinx和FPGA實驗箱、華大九天開發的全定制集成電路EDA設計工具Aether以及Synopsys公司的EDA設計工具等，最大可能地滿足在校本科生和研究生的學習和科研。而面對目前學生人數眾多但實驗教學資源相對不足的情況，如果可以借助黑龍江大學的校園網進行網絡集成電路設計平臺的搭建，實現遠程登錄，則在一定程度上可以滿足學生在課后進行自主學習的需要[5]。
其次，根據企業崗位的需求可合理安排EDA實踐教學內容，適當增加實踐課程的學時。如通過運算放大器、差分放大器、采樣電路、比較器電路、DAC、邏輯門電路、有限狀態機、分頻器、數顯鍵盤控制等各種類型電路模塊的設計和仿真分析，令學生掌握數字、模擬、數模混合集成電路的設計方法及流程，在了解企業對于數字、模擬、數模混合集成電路設計以及版圖設計等崗位要求的基礎上，有針對性地進行模塊課程的學習與實踐操作的鍛煉，使學生對于相關的EDA實踐內容真正融會貫通，為今后就業做好充足的準備。
第三，根據集成電路設計本科理論課程的教學內容，以各應用軟件為基礎，結合多媒體的教學方法，選取結合于理論課程內容的實例，制定和編寫相應內容的實驗課件及操作流程手冊，如黑龍江大學的“CMOS模擬集成電路設計”和“數字集成電路設計”課程，都已制定了比較詳盡的實踐手冊及實驗內容課件；通過網絡平臺，使學生能夠更加方便地分享教學資源并充分利用資源隨時隨地地學習。
四、搭建校企合作平臺
Key words： higher vocational colleges；utilization ratio of library；factor；suggestion
中圖分類號：G258 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）09-0224-03
1 圖書館概述
圖書館伴隨著人類文明的產生而誕生，在其三千多年發展過程中，為保存人類文化遺產、傳播知識和技能、培養人才、創造新的人類文明，做出了不可磨滅的貢獻。在現代社會，“知識就是力量，知識就是生產力”的觀念早已深入人心。高職圖書館因其讀者的特殊性，在如何更好地滿足學生閱讀需求，提升其整體文化素質，應該引起更多的關注。
1.1 現代圖書館的形式 在信息時代飛躍發展的今天，現代圖書館的形式也變得豐富多樣起來。既有提供紙質書籍的實體圖書館；又有以通信技術、信息檢索技術和數據庫技術為支撐，進行文獻資源數字化加工、信息智能采集與整合，提供個性化信息服務的數字圖書館，比如CNKI個人數字圖書館；還有依托無線網絡和多媒體技術，使用各種電子設備的移動圖書館。
1.2 高職圖書館的職能 圖書館是一個專門收集、整理、保存、傳送文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構[1]，它具有保存人類文化遺產、開展社會教育、傳遞科學情報、開發智力資源、提供文化娛樂等功能。高職圖書館作為學校提供教學科研服務的學術性機構，最主要的職能是教育職能。
1.2.1 思想教育的職能 高職學生的年齡和知識結構特點決定了接受思想政治教育的重要性，圖書館可以通過畫廊、墻報、學習園地等各種活動引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
1.2.2 文化素質的教育職能 高職圖書館擁有大量與教學和科研相關的專業書籍、文獻資料，可以為學生專業知識學習、課題研究、畢業設計、計算機、外語各種等級考試提供豐富的有價值的參考信息，充分發揮其“第二課堂”的功能。
1.2.3 文化生活的教育職能 圖書館是校園文化生活中心之一，享有“大學的心臟[2]”之美譽，在傳播文化，活躍學生業余文化生活方面具有很重要的地位和作用。
2 高職院校圖書館利用率低的影響因素
2.1 計算機和網絡資源對圖書館帶來的挑戰 當代社會已經進入到了信息社會，教師和學生獲得資源的途徑較以往而言，更加多元化。通過網絡他們基本上就可以直接查找到自己需要的資源。同時，加上生活節奏的加快，娛樂方式的增多，他們對圖書館的依賴程度就越來越低，大大降低了圖書館的利用率。
2.2 館藏資源不夠豐富，無法滿足讀者需要 現代科學技術的飛速發展，促使專業知識和技術的更新周期在不斷縮短，知識的不斷更新，要求圖書也要不斷更新。而高職院校圖書館購書經費普遍不足，同時為了保證館藏量，又舍不得大量剔除舊書，因而圖書的更新換代就慢，特色藏書不明顯，導致了圖書館利用率的下降。此外，高職圖書館所搜集的文獻類型多為印刷型紙質圖書，而光盤、磁盤、縮微資料等電子音像圖書很少，無法滿足讀者的需要。這也是影響圖書館利用率低下的因素之一。
2.3 圖書館自身不足，服務水平有限 高職圖書館自身硬件不足表現在：館舍面積小，布局設計缺少人性化，環境不夠舒適，現代化檢索工具和設備缺乏等。圖書館所提供的服務質量不高則是緣于：工作人員少且層次參差不齊，業務素質不高；缺少專業技術人員的輔導，對學院所設專業了解不足，不能很好掌握讀者的需求；部分工作人員因缺乏工作積極性，不能主動為讀者提供服務等。這些因素都會產生讓讀者難以享受到全面、高效、適時的服務，日久天長就不太愿意到圖書館來，自然導致圖書館的利用率下降。
2.4 學生自主學習動力不足，讀書沒有規劃 高職學生主動學習和享受學習的能力普遍較差，在閱讀中明顯缺乏針對性和計劃性，部分學生學習積極性不高，浮躁、不踏實、看不進去書等情況常在，只滿足于教材知識，通過考試就萬事大吉。他們沒有擴大和精深掌握本專業知識的要求，課余之外的閱讀愛好不外乎僅局限于文藝、小說之類。更有甚者，玩手機，刷網頁，白白浪費大好時光。
3 提高高職院校圖書館利用率的對策建議
3.1 加強圖書館設施和環境建設 在條件允許的情況下，盡量擴大館舍面積，且做到布局合理，功能齊全。環境建設也不可忽視，墻壁上懸掛字畫、地面擺放綠色花卉，通過裝飾和美化，營造一種“書香之氣”，給讀者溫馨和親切感。此外，建立以“讀者為中心”的新型學習空間，增加閱覽室的開放時間。
3.2 豐富館藏資源，合理布局館內藏書 當今社會知識更新的速度很快，要求圖書館的館藏資源要不斷地適應新形勢的發展，及時更新圖書及文獻資料，以滿足不同層次讀者的信息需求。通過問卷調查掌握師生對圖書的需求意向，做到購書有目的。也可以組織師生親自參與購書，既要考慮專業的特點、教師和學生的需求，也要考慮大眾的需要。圖書館在采購紙質圖書的同時，應兼顧數字資源，形成紙質藏書和數字資源互為補充的藏書體系，使數據庫建設成為圖書館文獻資源建設的重點。由此做到館藏資源豐富，結構合理，進而滿足讀者需求。
3.3 加強讀者信息素養培養 針對大部分高職學生的自學能力較差、鉆研意識淡薄、檢索能力較低的普遍現象，圖書館要積極開展學生信息教育，培養其信息素質。
3.3.1 對新生進行入館教育，培訓工作長期化 入學的新生剛脫離緊張的高中生活，對于大學的一切事物都感到新鮮和好奇。圖書館內海量的藏書對他們有著強大的吸引力，但是想在偌大的書海中找到他們需要的書卻不是他們自己輕而易舉就能辦到的。所以，開學之初，圖書館有必要對新生進行圖書館資源分布、借閱規程、圖書館服務及規章制度等各方面的教育培訓。其目的就是幫助學生盡快熟悉圖書館的藏書、布局，被圖書館的魅力所吸引，從此愛上讀書，利用圖書館。
對讀者進行圖書館利用的培訓教育是圖書館的一項長期工作，應該常抓不懈。從多方面開展和加強新生入館教育只是提高圖書館利用率的首要步驟，以后還應根據不同學期學生對圖書資源的需求，進行重點培訓。比如針對大二的學生，舉辦書刊借閱、信息咨詢、網絡信息資源檢索、館際互借、學科服務、文獻傳遞等諸多服務項目宣講，為其專業學習和畢業論文設計打下基礎。在端午節、情人節、三八婦女節等節日之際，舉辦一些類似“找書比賽”的小游戲，發增小禮品，以激發他們對讀書的熱情，從而提高圖書館利用率。
3.3.2 對來館讀者進行適時指導 不管是老師，還是學生，來圖書館找書、借書開始都會遇到“大海撈針，無從下手”的難題，不能得心應手，找來找去仍然所獲不大。對此，當時在班工作人員應該及時詢問并介紹圖書排架規律、標識、目錄體系等，指導其查閱。讀者掌握了找書的規律和技巧，輕車熟路，以后來館的次數自然會增加。
3.3.3 開設《文獻檢索與利用》課 《文獻檢索與利用》課是教育部規定大學生必修的一門方法、技能課。學會和熟練地掌握信息檢索的基本技能是大學生開展學習和科研活動的一項基本功，對完成畢業設計和畢業論文撰寫尤為重要。因為畢業設計和論文撰寫需要利用有關學科的現有基礎和最新信息。而這些知識信息散布在各種圖書、期刊和電子文獻中，要想廣、快、精、準地搜集該學科領域中的相關核心文獻，必須熟練地運用各種檢索工具。學生通過課堂教學和到圖書館實習，掌握信息檢索的基本方法和技能，逐步培養起信息意識和信息利用能力，增強利用圖書館的自覺性。
此外，圖書館應經常開設有關計算機或網絡檢索講座，讓他們親自上機操作，向他們介紹檢索數據庫及利用因特網獲取文獻信息的方法和途徑，以及如何利用本館新開發的數字圖書館資源。
3.3.4 發放圖書館使用手冊或指南 圖書館應根據實際情況，編寫出版圖書館使用手冊或指南，發放給讀者，達到讓讀者了解館藏、資源及服務項目。
3.3.5 加大對圖書館的宣傳力度 圖書館內有著豐富的藏書，但不一定為大家所了解，所以要舉行各種各樣的圖書宣傳活動。比如，增設宣傳欄，及時圖書館動態、新書通報、新增數字資源、大學生閱讀推薦書目，以及圖書館的特色服務等。也可以通過組織“讀書活動月”、“特色書簽贈送”、“優秀讀者獎勵”等形式，大了宣傳介紹圖書館的資源和服務內容。使廣大讀者全面了解并掌握圖書館的功能和信息資源布局，激發其學習、閱讀興趣，充分利用圖書館。
3.4 提高館員服務水平 圖書館服務工作是一項開發利用圖書館資源的工作。它包括發展讀者（如發放借書證）、讀者研究、文獻流通和推廣服務（包括文獻外借、閱覽服務、文獻復制服務、館際互借、流動圖書館服務等）、館藏報道、閱讀輔導、參考咨詢和文獻檢索、讀者教育等等。在高職院校，有針對性的開展和強化學科館員服務尤為重要。
3.4.1 提高個人業務素質 高職院校圖書館一般由采編、流通、期刊、信息（包括信息咨詢和信息技術）等部門組成。作為采編部門的工作人員在做好圖書采購的同時還應注重加強對編目、著錄等工作程序熟練程度的培養。負責圖書流通的工作人員要熟悉圖書分類法和館藏，在圖書回架、圖書的剔除與更新，以及檢索優化等方面加強業務技能，做好圖書流通和圖書保養維護工作。在期刊部門的工作人員要精通期刊分類，完善期刊借閱登記制度，以及過刊的裝訂和保存。信息部門的工作人員則要在全面了解用戶需求的基礎上，做好數字資源的引進試用與購買，并熟練掌握各種數據資源的使用；提高對計算機系統和技術設備的管理、網絡安全以及鏡像站的維護更新等能力；提升信息咨詢、RSS等服務水平。
3.4.2 轉變服務觀念，增強服務意識 圖書館工作人員要遵循“以人為本”、“讀者至上，服務第一”的理念，以美國著名圖書館學家杜威曾提出的圖書館讀者服務“三適當”準則，即“在適當的時間，給適當的讀者，提供適當的服務”[3]為宗旨，開展各種形式的服務，包括書找人服務[4]、流通閱覽、參考咨詢、教學科研跟蹤服務等，進而改變傳統的被動服務觀念為主動服務的意識和行為。
3.4.3 開展學科服務 學科服務是大學圖書館一種全新的服務模式，它立足于用戶需求，依托具有某一學科專業背景，精通信息情報技術的圖書館高級人才，介入學科的研究領域，為大學的高端人才或科研人員提供高水平的科研信息服務[5]。高等職業院校圖書館也不例外，同樣肩負著學科服務的使命和責任。為此，圖書館要制定學科館員制度，加強管理；采取靈活多樣的學科館員服務形式；充分了解學生信息，隨時掌握教師專業方向及科研立項，做到類似“雪中送炭”、“潤物細無聲”式的精準服務。學科服務做出特色，會大大提高用戶對圖書館工作的信任度，從而提高圖書館的利用率。
自計算機和集成電路出現后，通信技術得到了迅猛發展，以3G移動通信和WLAN為代表的現代通信技術的應用普及，使得通信工程日漸成為發展最快和最具影響力的專業之一,與此同時，技術的發展和更新也對該類專業人才的素質提出了更高的要求，近年來在招聘中出現了一個現象，用人單位更傾向于電子競賽中獲獎的學生，所以提高學生的動手能力和實踐水平，就可能獲得更多更好的就業機會，而主要承擔專業人才培養任務的高等學校也必須要緊跟上技術的步伐，不少學校在通信專業的實驗實踐教學方面進行了一些探索。山東科技大學是一所應用型本科院校，根據學校特點，我們對專業階段的除課程中包含的實驗以外的實踐類課程做了一些調整和內容改革，將以往依賴于軟件仿真和硬件小系統設計的內容，變成以完成單元電路的設計，子系統設計到涵蓋物理層、數據鏈路層乃至網絡層的完整系統設計的相互之間緊密聯系的、層層遞進的系統化設計，目的在于開拓學生的專業視野，使他們真正感覺到通信系統是軟件和硬件的統一體，不僅包含振蕩器、調制器等硬件電路，也包含編碼、協議等軟件程序，對將來從事專業技術工作有一個全面的、深層次的認識。同時也讓學生完成通信系統從單元模塊到功能子系統再到完整系統最后到通信網絡的完整認識。
2實踐課程內容的設計思想
通信工程專業自第四學期進入專業課程階段，專業階段實踐類課程（除課程當中的實驗課以外）包括：單片機原理課程設計、信號與系統課程設計、高頻電子線路課程設計、生產實習、通信原理與系統課程設計、專業方向課程設計和創新性實驗。由于單片機原理課程設計和信號與系統課程設計屬于基礎課，因此本次規劃只涉及其余的5門課程。原先這5門課程設計的內容主要有：（1）高頻電子線路：等幅調制發射電路仿真設計以及收音機組裝與調試；（2）生產實習：電視機組裝與調試；（3）通信原理與系統課程設計：MATLAB仿真驗證編碼和調制原理；（4）專業方向課程設計：通信系統方案設計；（5）創新性實驗3個，分別在第4、5、6學期，內容由指導教師自選。在專業實踐教學的調整和構建中，設計了分層次漸進的體系結構，遵循“基礎理論知識學習—電路設計能力培養—系統設計能力培養”的實踐教學培養思路，同時基于一體化的考慮，規劃了統一的設計任務，即設計一個完整通信系統：多個無線傳輸站點構成的多點對多點的基本通信網絡。各課程在這一統一的任務下，承擔不同的子任務，如無線收發模塊設計、糾錯編碼、網絡協議設計等。對所涉及課程任務進行統一設計的好處如下：（1）完整系統的設計。經歷由細節到整體，由電路單元到功能系統的設計過程，使學生了解針對不同層次的功能實現需要不同的設計思路。（2）節省實驗經費。一體化任務設計，使前期課程的設計成果，可用于后續的設計，如無線收發信機，可以用于構建數字編碼通信系統。（3）避免知識的重復。以前的課程設計在內容上出現不同程度的重復，去掉重復部分后可節省時間學習其他新知識。
3一體化課程規劃和層次化內容設計
按照課程時間計劃，課程設計和生產實習按時間先后依次是：高頻電子線路課程設計、生產實習、通信原理與系統課程設計、專業方向課程設計，其時間順序和所屬的層次如圖1所示。創新性實驗分3個階段，分別設在第4、第5、第6三個學期，完成不同的任務。調整后高頻電子線路課程設計主要是驗證上變頻、下變頻以及振蕩器的工作機理，用MultiSim構建電路，并進行仿真；生產實習是讓學生學會電路圖紙和PCB版圖制作，設計和制成無線收/發信機電路板；通信原理與系統課程設計的目的是實現點對點通信系統，任務是調試收/發信機、信道糾錯編碼設計等；專業方向課程設計的目的是用收/發信機模塊和控制終端構建RS-485總線結構的網絡或是簡單的ALOHA網絡。
4課程體系改革措施
為保證一體化實踐課程教學任務的順利實施，采取了以下措施：（1）打破課程界限，設立可分解的綜合任務。將整個實踐課程內容設計為一個統一任務，即建設一個通信網絡系統，但各個課程的任務又是相對獨立和完整的一個子任務，前期課程的設計成果用于后期課程的任務系統的建設。（2）專業實驗室全面向學生開放。由于課程設計環環相扣，前期設計的成果就是后續設計內容的基礎，因此本次課程設計必須成功才能進行下次的設計，而且性能越好下一級課程設計成功的可能性越大。為了保證設計任務順利進行，開放有關實驗室為學生提供實驗場所。（3）設立專門的團隊從頭至尾全程負責。整個課程體系設置成一個大的綜合任務，前后之間緊密聯系，因此，指導教師必須要對此次設計之前和之后的任務非常清楚，這樣才能保證整個設計任務的順利實施，為此成立專門的實踐課程教學團隊負責整個任務的實施，每位教師都要熟悉流程中所有任務內容。
5課程內容改革實施效果
通過對2009、2010、2011級本科生的實施效果來看，學生的學習成績和能力獲取方面有明顯改善。（1）拓寬了學生對專業知識和專業領域的認知視野，加深了他們對專業課程之間以及課程與具體工程實際之間關系的理解，激發了學生對本專業知識的學習興趣，他們在信息論與編碼、通信原理等理論課程的成績都有明顯的提升。（2）提高了學生的工程實踐能力和科研素質。改革后的課程體系和內容，對學生掌握學以致用的能力的提升作用頗為明顯。學生在進入畢業論文階段，其動手能力表現得到導師們的一致認可。（3）彌合了通信技術理論和工程實踐的裂隙。通過改革實踐課程，可以一定程度上彌合課程的課本知識是與工程實踐相脫節的裂隙，與工程實際的銜接也激發了許多同學課外實踐的興趣，近年來，越來越多的通信專業學生利用課余時間或暑假進入實驗室進一步拓展學習。（4）多名學生在近幾年參加山東省大學生電子設計競賽、全國電子專業人才設計大賽、全國大學生電子設計大賽、“挑戰杯”創業大賽、全國信息技術大賽、山東省機器人大賽等各級電子設計競賽、創新性項目中獲得優異的成績。（5）畢業生就業崗位層次有了很大提升。實施教學改革后，除去考上研究生的同學外，有一批學生進入通信設備公司，從事技術含量較高的研發或設備技術支持工作，就業工作崗位層次明顯提升。
6總結
［關鍵詞］外語特色館藏教學改革圖書館資料室
［作者簡介］闞立瑩（1964-），女，黑龍江綏化人，牡丹江師范學院，副研究館員，研究方向為外文圖書資料管理。（黑龍江牡丹江157012）
［基金項目］本文系牡丹江師范學院重點項目“探索結構學分改革，提高英語專業人才培養質量”的研究成果之一。（項目編號：09YZ-10281）
［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）17-0187-02
《普通高等學校圖書館規程》（修訂）規定：“高校圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，應根據學校的發展目標和教學科研的需要制訂文獻信息資源建設方案，形成具有本校特色的館藏體系，為學校的教學和科研提供切實有效的文獻保障。”以牡丹江師范學院（以下簡稱學院）為例，學院圖書館抓住本院外語專業教學改革發展的契機，2005年初步完成了對外語資料室文獻資源整合的規劃和設計。2007年院圖書館和外語資料室正式合二為一。通過對外語資源的整合，優化配置，統一管理，改變了圖書館辦館理念和服務層次，拓展了功能，達到了和高校外語教學改革探索與實踐的有機結合，使外語信息資源建設更加系統化、專業化。
一、高校圖書館和外語資料室現狀分析
高校圖書館特色館藏是指文獻資源、管理模式及環境格局具有為某一學科領域、某類讀者群提供進一步學習和研究，有較高利用價值和收藏價值，結構比較完整，并充分反映學校辦學獨特風格與色彩的館藏。而有些高校圖書館和外語資料室現狀不盡如人意。
1.管理體制陳舊。作為圖書館子系統的外語資料室表面處于一種雙重管理的管理體制下，實際上圖書館和資料室管理仍然各自為政。館內外語類圖書分布松散，布局不合理。外語資料室信息資源比較系統前沿，但又處于一種封閉管理的管理狀態，只對本系教師和研究生開放，形成外語專業信息資源無法得到有效利用的局面。
2.館員水平有限。具有各種學科本科學歷的人員匯集圖書館，不具備扎實的圖書館學、情報學等方面的理論基礎知識和技能，沒有較強的信息分析、檢索、加工能力及較高的外語水平和計算機操作水平，接受的只是一種以借借還還服務為目的的觀念。
3.資金投入不足。經費投入遠遠跟不上外文圖書書價上漲的幅度。資金不足限制著價格昂貴紙質圖書特別是外文原版圖書和新技術的引進，造成圖書陳舊，硬件條件不足。這些年由于各高校為評估過關，短期內巨資購進了大量外文圖書，圖書質量受到人員外語水平、文獻出版周期等主客觀條件的制約。不管購書是否合理，圖書依然按原來的分布格局上架，很少進行二次分配，調配到專業性較強的資料室，而外語資料室靠自籌資金購進的圖書數量極其有限，單本圖書根本滿足不了教師科研和教學需求。
4.協調力度不夠。由于高校投資和調控力度有限，收集體系由圖書館和資料室自行決定，計劃性不強，缺乏統一規劃和協調，品種缺乏，重復購買和大量漏藏現象并存。
5.評價指標注重量。教育部2004年8月頒布的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中，圖書館C級標準“生均圖書”和“生均年進書量”反映的都是藏書量與學生數的關系，并沒有反映與專業學科的相關度。評價只限于紙質文獻，過分強調藏書量指標，不注重館藏外語專業信息資源建設對外語教學改革所需信息領域發展的支撐作用。不但影響藏書質量與數量的均衡發展，還影響外語專業學科館藏的構建。特色館藏建設應該是量與質的統一，只有符合讀者需求的館藏資源才是合格的館藏資源，只有能滿足讀者需求的量才是恰當的量。
二、構建外語特色館藏原則
針對服務對象建立適合自己特點的藏書體系，是圖書館必須堅持的長期工作原則。高校圖書館在確立自己的外語特色館藏體系時，要通過大量細致、深入的調查分析，充分了解學校外語專業教師及學生的現狀和學校的發展規劃，有重點、有層次、有計劃地根據實際和可能形成一個較為完整的學科體系和有突出特色的文獻結構框架。從多種渠道系統補充專業館藏資源，對文獻做深層次的整理加工，并在注重收集、整理和保管，促進文獻信息資源利用的同時遵循以下原則：
1.目標性原則。外語特色館藏建設和服務要緊緊圍繞本校外語教學探索與改革及外語專業教師和學生的實際情況來開展。圖書館和系資料室在外語特色館藏建設上首先要了解本專業重點課程及精品課程的建設計劃、科研領域所涉及前沿信息。省內、省外和國內、國外這一領域研究動態，努力向專業特色館藏建設上發展。有目的、有步驟、有計劃地進行外語特色館藏建設所需要的文獻的搜集和整理，為本專業提供較完善的文獻資源和信息服務，在特色館藏、服務、人才培養、環境建設等方面充分展示個性。為本校外語專業教學科研提供高效優質文獻服務是外語特色館藏建設的根本目標。
2.因地制宜原則。在滿足教師教學科研和學生學習基本信息資源需求的同時，根據圖書館、外語資料室現有外語類專業信息資源的實際情況，優化配置各種資源，實施“有特色，入主流”“先做強，再做大”的構建原則。具有針對性和實效性，做到有的放矢。
3.系統性原則。外語特色館藏建設是一項持久的系統工程，它的形成，往往要經過多年的艱苦努力。特色文獻信息的收集力求系統、連貫和完整。把可持續發展作為一個科學合理的構建外語特色館藏體系的一項重要指標。
4.參與性原則。圖書館要發揮外語特色館藏優勢，開展特色服務就必須樹立“以服務求支持，以貢獻求發展”的理念。特色館藏建設是一項靠各部門協同作戰才能完成的系統工程。圖書館作為外語特色館藏構建的主體，其自身對專業信息資源的收集挖掘和加工力量薄弱。在構建與服務過程中要通過和各高校圖書館的聯合，充分挖掘各自的外語資源實現資源共享。還要動員本校外語專業研究人員，相關單位人員的參與和支持，圍繞外語特色館藏建設來獲得大批前沿專業信息情報，再由圖書館加以整合，搭建起專業共享的門戶平臺，建立共同參與的聯動機制。
5.評價性原則。建立起一系列管理措施的同時，重視其實施過程中的評價與反饋，定期研討，充分調查分析和論證，辯證地、實事求是地對影響圖書館特色館藏文獻資源建設等諸因素進行分析。轉變數量式與規模式的評價，將用戶滿意度、圖書利用率和資源共享機制列為評價的質量指標，構建多元的評價機制。加強外語專業特色內部保障體系建設，強化外語專業特色質量保證的主體地位。對于評估過程和結果，圖書館要將其作為建設特色外語專業館藏的重要依據，從而開創出圖書館自己獨特的外語專業館藏。
三、外語特色館藏建設思路
根據外語教學改革方向更新管理觀念、整合資源、提高館員水平，加強外語學科收藏體系布局和統籌建設，把握住外語特色館藏特色服務方向，使特色館藏建設科學化、專業化和多元化。
1.更新管理觀念。整合圖書館和外語系資料室資源，首先，要統一思想，實現思想與服務意識的轉變。其次，強調必要的規章制度及獎勵措施的同時，探索實行點面結合、輻射全局的管理模式；還可以借鑒美國質量管理專家戴明提出的管理學中的PDCA循環理論，既plan do check action。通過有計劃、重實施、重檢查和重處理四個階段的循環式螺旋上升過程來改變舊的管理模式，或建立圖書館二級管理體制和運行機制，以促進外語學科建設發展，實現以人為本、服務至上、資源共享和全面開放的管理理念。
2.優化組配。構建特色館藏的文獻信息實體應遵循各種載體文獻的最優化組配的原則。例如，外語特色館藏文獻可分為：（1）外語基礎圖書系列區。主要以國外社會科學、文化、文學、經濟、語言教育等收藏為重點。（2）本專業優秀學士學位論文收藏區。重點收藏歷屆教務處提供的優秀畢業生論文紙質或數字資源。如今學位論文已成為高校圖書館文獻的重要組成部分，應發揮其特有的情報價值（優秀博士、碩士、學士學位畢業論文的收藏應在獲得學生授權的前提下開發完成）。（3）外文音頻電子文獻資源區。外文電子資源應包括語言教學視聽資料、國內外著名學者公開講座錄音集、電腦、VCD和MP3全面兼容的經典原聲外文大片、常用外語隨書磁帶、光盤，供學生直接網上下載。（4）外語圖書贊助區。重視非購入方式的文獻補充作用。拓展交換、捐贈低成本文獻獲取渠道，如館際之間、教師、學生和校友捐書、贈書。（5）外文報刊閱覽區。有效拓展文獻服務的效益等。
3.建立特色數據庫。在加快“高校人文社科外文圖書聯合目錄”這一信息加工和共享服務平臺建設步伐的同時，建立具有本校外語專業特色的科研成果數據庫，把專業教師和學生論文、著作及校友科研成果收集起來，開展本校特色的數據庫建庫工作。建立網絡化管理的校園外語文獻資源共享體系，用戶能一站式地利用外語特色館藏資源的紙本網絡和軟件資源，便捷地享受到具有本校特色的服務，足不出戶即可完成教學科研和學習任務。實現資源共享才能達到構建特色外語館藏的有效性。
4.配備學科館員。外語特色館藏學科的專業性要求提供信息者必須是這個專業的學科專家，能分辨館藏信息的價值，完成個性信息咨詢。這無疑對圖書館人員提出了更高的業務要求。所以，要配備熟悉專業館藏業務，積極主動為用戶提供深層次、專業化信息服務的高素質的外語學科館員。
5.增強特色服務。特色服務是建立在特色資源基礎之上的服務。圖書館要在樹立品牌、資源整合和特色數據庫建設上不斷提升自身的服務能力，并通過高校外文圖書聯合目錄實現不同高校圖書館、不同資源共建共享。開展外語新書校園網宣傳、新書推薦、參考咨詢、定題服務、課題檢索、館際互借和文獻傳遞等個性化信息定制服務。還可以針對外語教學改革，舉辦學術報告會、科普報告會、外文讀書會等活動。定期或不定期地舉辦網絡知識、數據庫檢索與利用方面的培訓，加強特色館藏服務的參與性和互動性，使特色文獻服務提升到一個新的層次。
6.設立外語特色共享空間。圖書館特色館藏要著重知識的產出，它既是收藏、管理和傳播專業文獻信息的地方，又應是給教師提供科研、學生提供語言實踐的地方。它強調對協同研究、學習過程的全面支持，強調對小組交流和指導的支持的情境下構建一個布局合理、功能齊全和引人入勝的實體環境，這也是其構建的基礎。
圖書館是高校文獻信息服務中心，只有在高校發展中找準自己的發展方向，建設與學院發展相適應的具有自己特色的館藏體系，努力搭建教師教學科研、學生自主學習的平臺，才會為高校外語專業教學改革和教學質量的提高保駕護航。
［參考文獻］
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論文關鍵詞：新館建設；結構；布局和服務功能；先進的管理模式；雙方的人文關懷
廣西大學是國家211工程重點建設大學。也是省部共建大學．它位于廣西首府南寧——一座美麗的綠城。學校環境很美，廣西大學新圖書館就坐落于東西校園的結合部。它坐南朝北，新館為地下1層(局部2層，中央空調機房)和地上6層，它的外型有點像“布達拉宮”。顯得大氣恢宏，莊重典雅，是廣西大學的一座標志性建筑物。它的南邊是占地大約4、5千平方米的草坪．草坪上種滿了具有亞熱帶特色的花草樹木，在草坪里用石板和鵝卵石鋪設出彎彎曲曲互相相通的林蔭小道。草坪的西南邊還有一個占地大約2千平方米呈心字形的水池．水池里有假山、噴泉和金魚。池邊種滿了楊柳．在池邊和草坪里零星分散的布滿了用石板做成的石椅和石桌。新館的北邊是正門，有一個5、6千平方米的廣場。廣場的斜對面是一個一萬多平方米的草坪，草坪的景致也和南邊的一樣，只是沒有水池。東邊是教學樓。，西邊是一片桃花樹林，每到桃花盛開的季節，鮮艷的桃花紅彤彤一片，真是美極了。廣西大學新圖書館落成于2002年，2003年初投入使用，建筑面積3萬平方米，閱覽座位3500多個．各類文獻總量300多萬冊，全文報刊印刷型4000多種．電子型16000多種。全部服務和業務工作實行自動化和網絡化管理。新館從建筑、設施、到服務功能、管理模式基本上與國際接軌，體現了全新的理念：大開間、全開架，集藏、借、閱、檢、管于一體化，允許帶包人館，每天從7：5O連續開館至22：3O，每周開放達101．5小時(教育部規定i>70小時)，極大的方便了師生員工，高峰期每天入館人次超過1萬。
1新館結構
1．1應用同層高、同柱網、同荷載的先進設計理念
我校新館建筑采用的是當今世界上最先進、最流行的大開放、大開間的數模模式，層高4．2米(裝修后凈高)．柱網7．5米×7．5米、荷載為700公斤／每平方米，在層面設計上摒棄了傳統圖書館將各個單元分割的落后模式，將書庫和閱覽室合二為一，這為集藏、借、閱、檢、管于一體化的管理模式提供了物質基礎，使讀者能在更加寬暢、明亮的空間自由自在的選擇自己所需的資料，也使圖書館能夠精簡機構和減少工作人員．提高工作效率，達到了兩全其美的效果，充分的體現出人性化的管理。
1．2充分重視衛生、環保、節能
我校新館層高4．2米．窗臺高1．1米．窗臺以上的鋁合金玻璃窗墻高2．8米，所采用的玻璃均為采光性能最好的淺綠色平板薄透玻璃，鋁合金玻璃窗墻美觀、做工精細、結構先進、堅固耐用、開、關自如，它既有玻璃幕墻的美觀，但又與它不同，玻璃幕墻一年365天要靠抽風系統或空調系統來維持它的運轉，這對于一個3萬平方米的圖書館來說，一年的電費少則1百萬，多則幾百萬，這個負擔是非常大的，如果一旦停電，館內空氣將會十分污濁，使人很容易患病，非典就是一個例子。另一方面玻璃幕墻還會造成光污染。我校地處亞熱帶區域，氣候濕潤、溫和宜人，一年用空調的時間也只有1、2個月，平時打開窗戶，自然風吹拂在人身上，會使人感到非常的舒適。新館沿窗戶平行的安裝了一排排的三光管不銹鋼反光殼日光燈，這些日光燈可以單獨一排排的分別控制開關，一排當中也可以隔“盞”控制開關，這樣做經濟實惠，當陽光充足時，只要打開中心位置的燈即可滿足照明的需要；當陽光不足時，我們只要根據陽光不足的程度和閱讀的實際需要，向窗戶方向依次開燈擴大照明的范圍就可以了！
1．3注意安全防火
新館十分注意安全防火問題，在一樓大廳南邊的兩端，除有兩個寬暢的樓梯從1樓直通6樓之外．在新館北邊和這2個樓梯對應的位置．以及新館南邊最東端和最西端的位置分別有4個安全防火通道．一但發生意外，讀者和工作人員可以從這些通道進行緊急疏散。每一個樓層都安裝了煙感、溫感自動報警系統，CO2自動滅火系統，自動滅火噴淋系統。除此之外，每個樓層在2個樓梯及4個安全防火通道的出口處還設有消防栓，和擺設有若干CO2滅火器，若發生小火災可使用滅火器，若火災比較大，可打爛消防栓玻璃門，使用消防栓，同時在相應的地方還設置了應急照明燈，對火災的防范考慮得很周到，充分的體現出以人為本的理念。另外，在左邊樓梯的旁邊還設置了2部從l樓直通6樓的電梯，在右邊樓梯的旁邊還設置了一部從地下室直通6樓的貨梯。
2新館布局和服務功能
2．1一證通服務
新館一樓大廳總出入門口設置了紅外線監控系統，讀者憑借書證從這一通道出入圖書館，館內其它地方不再設出入口和監控系統，讀者可以攜帶自己的學習資料和物品自由進出館內各個服務區，在不同的服務區內自由自在的閱覽資料或自習．不用簽名或再辦其它手續，只是在進入各個閱覽室時，用借書證在掃描儀上掃一下，“嘀”一聲響，一秒鐘功夫，掃描完畢(這個掃描只作統計流量用)。然后領取代書牌，代書牌的使用方法是，把書拿出來看時將牌放進去，將書歸還時把牌拿出來，這樣做可以使書的順序不會被搞亂，因為這些書都是工作人員嚴格按照分類索書號進行上架、排架、倒架等一系列工序才能完成的，他們的工作是很辛苦的，尤其是在幾個人管理幾千平方米的大閱覽室時，這種情況尤為突出。工作人員本著“讀者第一，服務至上”的服務理念，勤勤懇懇的為讀者服務，他們的勞動理應得到尊重，讀者書用完后，把書歸還原處，這體現出圖書館工作人員和讀者之間，雙方的人文關懷，這個細小的環節寓含著“我為人人，人人為我；方便別人就是方便自己”的這樣個做人的簡單道理。
2．2布局和服務
新館各層布局和服務如下：
地下室：車庫——主要停放讀者的自行車、摩托車、提供充氣，出借雨傘服務；捐贈書刊閱覽室——主要存放校友和師生捐贈的圖書資料：裝訂室——主要進行圖書資料、畢業論文等的裝訂。
1樓：新館1600平方米的大廳寬暢、明亮．在大廳的頂部有一個(20~12)平方米的鵝蛋形天頂，從一樓地面到二樓頂部有10米高．這個造型十分優美、典雅，一踏進這個大廳使人感到仿佛進入到一座神圣的知識殿堂，莊嚴、肅穆的心情由然而起．在橢圓形的下方有一塊碩大的電子顯示屏，顯示屏里不斷的滾動顯示著各類信息。大廳南邊正中央是總服務臺，它負責所有閱覽室圖書資料的借、還工作，它所使用的設備很先進，只要把借書證和書放在上面一掃，幾秒鐘便可完成一個借、還過程。總務服臺左后方是咨詢臺與咨詢教學部，主要負責情報咨詢、科技查新、用戶培訓、文檢課教學及研究、接受讀者日常咨詢等。大廳左邊是報紙閱覽區，陳列著最新及近期各種報紙200多種，有100多個座位。大廳右邊是檢索區．有120多臺電腦．可以檢索館購電子資源和館藏中外文圖書、期刊和隨書光盤。和報紙閱覽室相鄰的東邊，是中文社科期刊閱覽室，大約1200平方米．有300多個座位，主要收藏中文社科期刊，學報和人大復印資料(1998年以前的入藏5樓)。和電子檢索區相鄰的西邊是館行政辦公區，會議室、物業辦公室及采編室，采編室靠近貨梯，當新書到時可直接將車子開到地下室由貨梯送到采編部，書刊加工后可通過貨梯送到各閱覽室。這個設計非常合理，讀者流、工作人員流、物流各行其道，互不干擾。
2樓：2樓東邊是自然科學期刊閱覽室，大約1400平方米，主要收藏中文自然科學期刊、學報(1996年以前的入藏5樓密集書架)有350多個座位。西邊是電子閱覽室，大約1400平方米，有350多臺電腦，可進行互聯網訪問、數據庫檢索、光盤檢索、閱覽電子版圖書、軟件學習、文擋編輯、可有償打印、中文隨書光盤可外借。兩個閱覽室之間有兩條很寬暢的通道，擺放有沙發、茶幾和休閑椅子供讀者休息，在過道的兩邊有2個很大的鋁合金櫥窗，里面擺滿了本校老師出版的書籍和著作，供讀者鑒賞。
3樓：3樓整層是中文社科圖書閱覽室，主要收藏人文社會科學類中文圖書，開架閱覽，有4000多平方米，600多個座位，提供若干電腦查詢圖書，查到后就可到相關書架取書，十分的方便，配有9個工作人員實行兩班倒。大開間、大通透，室內空氣自然流通．光線明亮、柔和、舒適，走入室內就仿佛在浩瀚的知識海洋中遨游，在這樣的環境之下學習真是一種極大的享受(4、5樓和3樓的情況大致相同，都是4000多平方米的大開問，只是所藏的文獻不同)。
4樓：4樓整層是中文自科圖書室，主要收藏自然科學類及科技類中文圖書(其余同3樓基本一樣略)
5樓：5樓整層是綜合書刊閱覽室，主要收藏中文社會科學、自然科學庫本圖書和教學參考書，1998年以前的中文社科期刊合訂本、1996年以前的中文自然科學期刊合訂本及1996年以前的中文報紙(其余同3樓基本一樣略)
6樓：6樓東邊是外文書刊借閱室，主要收藏英、俄、日、德、法、泰、越等外文圖書、期刊、報紙和外文隨書光盤大約1400平方米，有150多個座位，書刊可外借。正中央是一個階梯報告廳，有1200平方米，可供700~800人同時使用．報告廳配備有各種先進的音響設備和多媒體設備。西邊靠北是特藏室，主要專藏古籍線裝書、珍貴的舊平裝書及港澳臺出版的內部參考書等，以文科為重點。服務方式為由工作人員幫拿出書庫，在閱覽室閱讀，當班歸還，不得復印。西邊靠中間是檢索資料室，主要收藏外文檢索工具書、中國專利公報、全國報刊索引、各學科文摘、我校部份博碩士論文、內部資料和交換資料。服務方式，開架閱覽、檢索，不外借。和檢索資料室相鄰的是文檢課教室和多功能室，它們都配備各種先進的音響設備和多媒體設備。
2．3其它服務
全館1～6樓各庫室均配備有復印機，為讀者提供館內資料復印．電子索引區和電子閱覽室還可為讀者提供網上資料和全文數據庫的下載打印。
圖書館還引進了30多個國內外大型電子資源數據庫和150多個專題數據庫；建成若干個自建數據庫：全文電子文獻100多萬冊：電子資源容量達12000G；運行著國內最先進的“現代電子化圖書館信息網絡系統”。
為了提高讀者查詢資料的效率，我們對圖書資料實行三線典藏，因為現在圖書資料“半衰期很短，尤其是計算機方面的書，很快就過時了，并且有很多出版時間已經很長的書，書已發黃，內容已過時，若是把有價值的書和沒有價值的書放在一起，無疑會增加讀者查找的難度，占用館內的“黃金地段”，也影響排架的美觀，我館二線藏書在5樓、三線藏書在地下室的捐贈書刊閱覽室，其余閱覽室均是一線藏書。
圖書館開通了可供讀者使用的網絡信息點500多個，讀者可自帶筆記本電腦和網線免費在校園網內檢索資源，這些信息點分布在各樓層特定位置的墻上或柱子上，使用時接直連上網線即可使用。
圖書館在安全、衛生保潔、設施的維護和維修方面聘請物業公司進行管理，使圖書館領導和工作人員能從繁瑣的事務中擺脫出來，全身心的鉆研業務，提高服質量。
全館l～6樓的自動飲水機全天均有純凈水免費供應，讀者可自飲，也可持杯接熱純凈水泡茶或泡咖啡。到了中午、下午和晚上下班前l0分鐘，都會自動播放幾首輕音樂，提醒讀者“該休息了”，使人感到非常的溫馨，服務非常之人性化。
關鍵詞：高職院校；圖書館；圖書館藏不足；思考
1.高職院校圖書館館藏現狀
目前大多數高職院校圖書館普遍存在館藏資源匱乏現象。這主要是因為：①高職院校大多是由原來的中技學校合并或升格而來，由于許多高職院校成立時間短文化積淀較少；②從學歷層次而言高職院校是大專，中技是中專，而國家對大專院校和中專學校人才培養的知識層次、知識結構、應用技能掌捂的要求不同，因此為滿足高職畢業生知識層次和知識結構的要求，就得對原本并不富裕的館藏圖書進行必要的篩選，這就使得原本并不富裕的專業圖書，離高職院校人均圖書要求的缺口數量較大，而目前高職院校對電子文獻資源建設和數據庫資源的建設處于初級階段。且發展很不成熟也很不完善，因此擺在高職院校面前急切需要解決的問題，是采用何種方法、利用何種途徑來解決館藏不足的問題，以適應高職院校的快速發展所需的知識儲備，已成為高職院校圖書館當前及今后建設中迫切需要解決的問題，是每個高職院校圖書館管理人員都必須思考的問題。
2. 高職院校圖書館發展途徑的思考
提高圖書館在職業院校教研與科研方面的作用，為讀者提供大量有用、必要的專業圖書是目前及今后一段時間各高職院校圖書館的中心工作，由于高職院校大多剛剛成立，各項工作剛剛起步，各方面都需要大量資金來進行必要的補充和完善，因此，要求高職院校一下子拿出大量資金來購買大量的專業圖書來滿足高職院校館藏的要求，即不現實也不科學，在這種條件下為彌補圖書館藏書不足我們提出如下措施，供同行批評指正。
3. 探索構建圖書館聯盟的新模式
構建圖書館聯盟是網絡環境下實現文獻信息資源共知、共建、共享的有效措施。各地方高校圖書館利用同一地區內的地理優勢、資源優勢結成聯盟，使結成聯盟的高校圖書館通過圖書館聯盟的運作實現圖書館之間全面的網絡互連和資源互連，逐步形成優勢互補、互通有無的局面，圖書館聯盟的運作可以增加圖書、雜志的數量，滿足讀者的閱讀需要，降低成本，節約資金，提高圖書、雜志的利用率和讀者的保障率。
4. 利用新技術搭建信息交流平臺
隨著現代信息技術的發展，特別是Internet的興起和迅速發展，使得信息的生產、傳輸空前便捷，導致信息量急劇增長，信息的質量也參差不齊，“信息爆炸”成為現代社會的一大特征。為了適應信息的發展圖書館學界提出了圖書館員要爭當“網上信息引導員”、“網絡信息導航員”的口號，要求網絡環境下的圖書館管理人員應該能選擇質量可靠、費用低廉、登錄方便的信息源，并熟悉網上信息機構的組成，能更好地組織網上信息，為讀者提供良好的網絡導航服務。而博客作為一種新型的信息組織與平臺，它的出現使得信息導航更加方便快捷。博客是將信息進行分類和篩選后進行，職業院校圖書館可以根據本校專業設置、本地生產技術發展實際、本地產業升級改造等情況，對網上獲得的博客信息進行分類搜集，進行二次加工，編制出專題索引、專題題錄等，向用戶提供“導航服務”。可以充分利用網絡知識，建立圖書館咨詢博客，把生產一線技術人員撰寫的經驗總結，畢業生畢業實習和撰寫畢業論文時所涉及的實際問題，經專業老師歸納整理后放置于博客咨詢欄目上，讓該地區的技術人員甚至全國、全世界的專家學者都參與，在圖書館參考咨詢博客上，定期對咨詢問題的回答由專業老師進行評價，對有有創新性的問題的回答，我們可以設專項資金給予獎勵，并將其觀點或具體做法發表在我院學報上進行交流或推廣。讀者可以方便地自己的信息需求，圖書館員可以利用博客及時、迅速、精確地答復讀者的網上咨詢，圖書館可以在參考咨詢博客上，方便地開展用戶培訓網上講座，加強對用戶的指導、教育與培訓，提高讀者的信息檢索能力，更好地利用網絡信息資源，方便、客觀地分析用戶的信息需求，對各種信息資源進行過濾，得到用戶所需要的、個性化的信息資源精品，然后利用博客及時性的特點，快捷、持續、定期地向用戶通報相關課題的最新動態。另外，在參考咨詢博客上，每個參考咨詢員都可以擁有自己的網絡空間，使圖書館員之間、圖書館員和讀者之間建立一個良好的互動平臺。圖書館員不僅可以方便、及時地了解讀者的需求，還可以通過博客與其他館的參考咨詢工作人員進行交流，經常查看他們的博客，主動獲取新的知識。
5.加大電子文獻資源的建設和利用
主要通過加大與知名網站的合作，因為知名網站的信息資源豐富，可供參考的文獻全面，同時還需積極利用職業院校師生每年發表的論文，所承擔項目和所編教材，以及畢業生的畢業設計等電子文獻構建自己的電子文獻數據庫，來彌補館藏圖書的不足。
6.探索高校與出版社聯合出書和圖書銷售的新途徑，開創出版社與高職院校雙贏的新局面
6.1專業圖書出版社與高職院校聯合出版圖書的可行性分析
6.1.1專業出版社的具體需求表現：
1.如何才能對專業圖書的市場進行準確的把握，對不同專業圖書的銷售前景作出科學的預測。
2.如何才能出版出生產一線技術人員急需的專業圖書，在促進企業經濟發展的同時，擴大銷售量，為出版社贏得最大經濟利益。
3.如何把已出版的大量專業圖書盡快銷售出去，實現資金的快速流動，達到利潤的最大化。
6.1.2對高職院校圖書館，其具體需求主要表現：
1.怎樣才能購買到即便宜又實用的專業圖書來滿足高職院校教學和科研的實際需要。
2.如何利用有限的購書資金購買到大量的與學校專業相關的專業圖書來滿足畢業生走向工作崗位后，工作崗位對專業知識和操作技能的需求。
3.如何把自己對當地企業發展水平和產業結構升級對專業知識和操作技能的需要信息轉化成財富。
4.通過各種渠道了解專業出版社新近出版的圖書情況，重點弄清與本校專業有緊密聯系并且急需的專業圖書，為本校購置專業圖書做好充足的前期準備工作。
6.1.3 目前的現實情況的具體表現：
1.對專業出版社而言，由于對某一行業技術的升級改造和技術發展的現狀調查研究不徹底，出現出版的專業圖書對淘汰設備的知識過多闡述，而對升級設備專業知識的簡單介紹，導致專業圖書銷售量的下滑，對流動資金的快速流動，對專業出版的發展都將產生不利影響。
2.對于專業出版社而言，在出版專業圖書時，由于沒有考慮到不同地方經濟發展速度和產業結構不同對專業知識和操作技能的不同要求，對不同地區銷售的專業圖書的內容有不同要求，專業出版社應根據不同地區的實際適當調整專業圖書的內容，滿足不同地區專業讀者的不同需求，為經濟建設提供可靠的知識和技術保證。
3.對出版而言，如何使出版的專業圖書盡快發送到急需專業圖書的讀者手中，使貨款盡快流到單位賬戶中，為其它專業圖書的出版提供資金保證。
4.對高校圖書館而言，如何利用最有效的途徑對學院專業發展所需的專業圖書的內容及價格有所全面了解，為學院采購圖書的科學決策提供可靠的信息保證。
5.對高校圖書館而言，如何把自己對當地企業發展水平和產業結構升級對專業知識和操作技能的需要信息有效的提供給專業出版社，通過專業出版社對專業圖書贏利分成的方式把信息轉化成財富。
6.對高校圖書館而言，把專業出版社出版的與本校有關的專業圖書閑置圖書通過利用合理的方法能為本校讀者和當地企業的技術人員利用。
6.1.4 企業發展對專業知識和技能的需要表現：
1.由于地方企業各單位圖書文獻資料管理不科學，出現新購置的專業圖書文獻資料利用率低。這因為企業各單位的圖書、雜志、資料都是由專人負責購買的，這樣好集中采購和報銷，而一般在一線工作從事實際生產的技術人員沒有購買書報銷的權利，而所購買的專業圖書是讓一線的技術人員閱讀的，于是會出現這樣的情況，買書時花了不少錢，但實際能使用的圖書卻不多，造成圖書文獻資料利用率低。
2.由于專業圖書銷售網絡發展的不均恒，制約了專業圖書銷售額的大幅增長。
目前的情況是專業圖書銷售網絡大多集中在大城市，中小城市普及不夠，從我國經濟發展的全局來看，60%以上的企業分布在全國中小城市，并隨著鄉鎮企業的快速發展，這個比例還在繼續加大，在構建節約型社會的今天，這一問題是專業出版社和當地高職院校都不容忽視的問題。
3.相對其它圖書，由于專業圖書的需求量很少，有的甚至沒有，再加之利益的驅使，由于購買專業書的人少，為了資金的快速流動，當地比較大的書店都很少進或根本不進專業類圖書。于時就出現了這樣一種情況：出版社出版了專業書找不到讀者，而從事某一專業的職工卻因為見不到某一專業圖書而不能及時了解本專業發展方向和新技術新設備的使用情況，對他們知識的更新，新技術的推廣和使用都是不利的。
6.2專業出版社與高職院校聯合出書必要性分析
6.2.1專業出版社與國家經濟發展的關系分析
科技在國民經濟發展中的作用在不斷加大，根據我國經濟發展的實際情況來看 ，高新技術產業化已在我國國民經濟的發展起到了重要作用。主要表現在高新技術產業化能夠實現對基礎產業知識及科技資源的滲透 ，促進基礎產業在技術結構上的升級換代，長期以來我國國民經濟發展主要依賴于基礎產業 ，基礎產業是國民經濟發展的重要支柱產業，但從實際的生產來看，我國基礎產業的技術構成很不合理 ，在整體技術結構中 ，先進技術占有的比例嚴重不足，在技術結構中1 /3～2 /3的為傳統技術，甚至有地方2/3以上的技術為傳統技術 ，這種產業結構不僅沒有安全保證 ，而且勞動效率低 ，成本費用高 ，經濟效益和社會效益差 ，給資源造成巨大的浪費，對環境造成較大的污染。分析出現這種情況的原因，除了與現行的政治體制不健全和管理機制不科學等因素有關外，與技術結構的低下、老化有著直接關系。這些因素的存在阻礙了經濟的快速、健康發展，為使經濟快速、健康發展，迫切需要利用新技術推動傳統產業進行技術改造 ，變傳統技術為高新技術 ，促使傳統產業的高新技術化。
6.2.2高職院校在當地經濟發展中的作用分析
服務地方經濟發展是地方高職院校的存在價值與發展動力。馬克思曾經說過，社會的需求比十所大學更能推動社會的進步。按照歷史唯物主義原理，地方高職院校只有通過推動地區經濟發展才能實現其建設、發展的目標。作為地方政府舉辦的高職院校，其首要任務是培養人才，提高區域內人口素質，促進本地區經濟的全面發展，另外還需發揮其技術優勢，為地方經濟培育新的增長點。不難發現，地方高職院校存在的主要作用還是促進地方經濟和社會發展，這也是地方政府支持高職教育的動力。在發展過程中，解決各地經濟發展中存在的問題，就是地方高職院校發展和壯大的過程。這樣，地方高職院校將會與地方經濟發展形成良性互動，相得益彰，共同進步。
7.結語
總之，只要我們圖書管理人員都能以主人翁的姿態對待工作，并不斷利用新技術，創造性的服務，我們就一定能迎來高職院校圖書館事業燦爛的明天。
[參考文獻]
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一、臨床醫學教育理念改革
近年來，我國多個臨床醫學教育重鎮不斷探索臨床醫學教育理念創新，在指導高等臨床醫學教育中取得重要進展。北京大學的醫學教育強調全人教育思想，注重知識傳授與健全人格并重，將全科醫學的理念引入本科教學中。自2008年起，北京大學醫學部啟動了“新途徑”教育教學改革，“新途徑”教育教學改革的基本原則是：遵循全人教育理念，促進以能力為導向的醫學教育模式的轉變，提高學生自主學習能力的培養。在醫學專業教育中，強調醫學教育是一個醫學基礎教育，不能只局限于現有的知識，要立足現有知識，并著眼于未來；在教育策略上要遵循“有教無類、通識通科和大醫學”的理念，不過早的深入到某一具體學科；所教授的內容應以基礎知識、基本技能和基本方法為主旨內容；在教授過程中，特別強調“魚漁兼得”，既重視學習過程，更重視學習結果。此外，除了教授專業知識學習以外，加強對學生品行、思想道德、世界觀、價值觀方面的引導，培養學生自強不息，止于至善的風尚，培養學生樂于承擔社會責任、甘于奉獻和大愛無疆的精神。吉林大學白求恩醫學部以“服務需求，提高質量”為主線，立足國情，醫教協同，著力于醫學教育發展與醫藥衛生事業發展的緊密結合，著力于標準化、規范化醫學人才培養體系的構建，著力于人才培養機制的重點突破；著力于醫學生職業素養和臨床實踐能力培養的顯著加強和提升，加強醫學生通識教育。上海交通大學醫學院提出以學生為本，醫學生能力培養為核心，以問題、探究為導向從灌輸式教育變為互動式。擯棄培養簡單的技術落實者，而是培養關心“人”的未來醫生。中山大學中山醫學院確立了“三基”、“三嚴”、“三早”教育理念，“三基”即基本知識、基本理論和基本技能；“三嚴”即嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法；“三早”即早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸社會實踐。
二、臨床醫學人才培養模式改革
臨床醫學人才培養模式改革是我國大學近年來醫學教育改革中取得的最令人印象深刻的醫學教育改革成果。上海交大醫學院實施了八年制臨床醫學專業培養模式。建立了“1+2+2+3”的八年制臨床醫學專業培養模式。第一階段為集中通識教育及醫預培訓，強化通識性基礎課程，如數學、物理、化學、現代生物學導論、程序設計基礎自然科學類課程，還有文化藝術、文學歷史等人文社會科學的通識教育；開展博極醫源學術講座，實施早期接觸臨床的見習培訓，目的是為醫學生打好人生發展和從事醫學職業的必要基礎。第二階段是醫學導論及以器官系統為基礎的課程。通過人體結構與功能概述及醫學導論，讓學生了解醫學的屬性、目標以及疾病診治與預防及健康促進的理念及策略；以器官系統為基礎和以臨床問題為導向的整合課程的學習，使醫學生具備基礎醫學知識和基本技能，樹立起基礎醫學與臨床醫學互相聯系的橋梁；開設的前沿學術進展講座和人文社會科學講壇為平臺，啟發學生的探索精神并強化職業精神與自豪感；通過系統訓練，提高學生的自學能力、分析綜合能力、書面和口頭表達能力以及團隊合作共事能力。第三階段為臨床醫學學習與實踐。這一階段的目標是使學生具備扎實的臨床醫學理論及較強的臨床思維能力，掌握規范化的臨床醫學技能，能獨立處理常見病與多發病，并能運用基礎醫學知識解釋臨床問題；建立良好的醫患良性互動關系，并掌握基本的預防醫學、傳統醫學及群體保健知識與技能。第四階段為綜合性強化培訓及畢業論文。在前五年學習的基礎上，開始新一輪更高層次的臨床實踐與科學研究的綜合強化培訓，在博士生導師的直接指導下，獨立完成一項臨床科研題目并以合格的論文及答辯方式通過。〔1〕
復旦大學實施“5+3”人才培養模式改革，是指5年臨床醫學本科教育再加上3年住院醫師規范化培訓，學生合格畢業后可以拿到執業醫師資格證書、住院醫師規范化培訓合格證書、研究生畢業證書和碩士學位證書4個證書，簡稱“四證合一”。“5+3”模式通過界定臨床醫學專業學位碩士同時具備住院醫師和研究生的“雙重身份”，實現了研究生招生和住院醫師招錄、研究生培養過程和住院醫師規范化培訓、專業學位授予標準與臨床醫師準入制度的“三個結合。”〔2〕
吉林大學加快推進“5+3”標準化、規范化臨床醫學培養體系建設，包括1）臨床醫學碩士專業學位研究生教育改革，采取研究生招生和住院醫師招錄相結合、研究生培養過程和住院醫師培養過程相結合、專業學位授予標準與臨床醫師準入標準相結合；2）五年制醫學教育改革注重職業教育、臨床實踐能力、課程體系、教學內容、基礎醫學與臨床課程整合、強化“三基”培訓、臨床實習實訓管理、臨床思維和臨床實踐能力培養；3）七年制醫學教育改革：2015年全面調整七年制為“5+3”一體化培養，在規培期間學生要獲得“四證”：研究生畢業證書、碩士學位證書、住院醫師規范化培訓證書、職業醫師執照。4）改革面向基層的全科醫學人才培養模式：一是圍繞農村醫療衛生服務的基本要求深化改革，增加基層醫療衛生機構見習實習時間，增加本地區常見病、多發病、傳染病地方病的診療防控，加強全科醫學理念和專業素質培養；二是強化畢業后教育和職業發展，按照入學前簽署的定向就業協議和規定參加3年規范化住院醫師培訓，取得規范化住院醫師培訓證書者，3年規范化住院醫師培訓計入6年服務期。
北京大學醫學部在試點的臨床和基礎醫學專業實施四階段培養模式，即在醫預階段、基礎階段、臨床階段和臨床二級學科階段實施培養方式的創新。首先在醫預階段，醫預學生在大學本部完成第一年的課程，希望通過大學的學習達到通識教育的目的。對于醫學生，希望通識教育實現社會科學、人文科學和自然科學并重，北京大學的數學與自然科學、社會科學、哲學與心理學、歷史學、語言學、文學、藝術與美育、社會可持續發展六個領域的大類平臺課為醫預課程改革提供了最好的資源。其次，在基礎醫學階段的改革依托基礎醫學院完成，在基礎階段，學生們要達到如下主要培養目標：掌握基礎醫學的基本知識點；培養學生自主學習能力；促進基礎醫學知識與臨床實踐的結合；培養初步的科研思維和科研能力。再次，臨床醫學階段改革是“新途徑”教學改革的重點之一。有鑒于醫學教育的多元化發展模式，醫學部本著宏觀管理和尊重各學院特色的考慮，允許各臨床學院（醫院）在醫學部的整體教育教學改革框架下自行設計改革方案。北大醫院模式根據醫學部教學改革要求以及北京大學第一醫院“器官系統為中心教學框架”總體設計。方案設計遵循“勝任力導向”的要求，針對教學具體安排（大課及見習課表和輪轉表）、教師培訓、“臨床綜合基礎”集體備課等工作進行了系列安排。人民醫院模式通過研究國內外醫學教育標準，結合醫院的教育教學特點，堅持“遵循現代醫學教育理念，促進‘以能力為導向’的醫學教育模式的轉變，加強學生自主學習能力的培養”的教學改革基本原則，緊緊圍繞二十一世紀一流的醫學生所應具備的開拓精神、創新意識、高能力、高質量這個核心，根據醫學教育國際標準的要求，對教學模式、課程設置、教學方法、考試方法及素質教育進行了全面、系統、科學的教學改革。北醫三院模式以“全人教育”理念為依托，面向醫學生的全面發展，注重學生基礎知識與臨床知識的有機融合，以臨床綜合能力的提高為核心，致力于臨床素養、科研素養和人文素養的全面提升，實現醫學生“專業素養”、“科研素養”和“人文素養”的三位一體式發展。以“學生臨床能力為導向”的原則，以“器官系統”模式整合臨床教學全程的授課內容，特別是橋梁課和系統課階段，構建臨床核心課程體系；在突出重要概念的同時，大幅度刪減不同階段、不同學科中簡單重復的內容，從而壓縮理論課授課學時。增加以案例討論為主導的小班討論式教學模式，強化臨床思維的訓練，充分發揮教師的主導作用和學生參與教學的積極性和主動性。
三、臨床醫學教育課程體系改革
北京大學醫學部的“新途徑”基礎醫學創新型課程體系以“教育教學一體化”為指導思想，以基礎醫學核心課程為基本內容，以“器官系統”為中心構建課程體系，實施小組討論式教學。北京大學醫學部“在全人教育思想的指導下，實施教育教學一體化改革，以核心課程為基本內容，按器官系統模式構建課程體系，實施小組討論式教學”。遵照醫學教育的發展規律結合醫學部的實際情況，在基礎和臨床層面分層開始，從形式上按階段組織，尊重原有學科發展的現狀；從內容上按課程的實際需求安排，強調臨床和基礎的融合，強調基礎學科內部各個學科間的溝通。扎實推進按器官系統模式構建課程體系和小組討論式教學，推進了醫學核心課程或核心內容的建設，促進了教育教學一體化模式的改革。器官系統為中心的課程體系。首先，長期以來學科為中心的課程體系形成了各學科獨立的基本架構，課程彼此之間缺乏聯系，內容簡單重復。其次，學生進入醫學階段的學習，界限分明的基礎階段和臨床階段的知識體系割裂了醫學知識的整體性，也使部分學生對醫學教育的模式和內容出現迷茫和誤解。上世紀50年代后提出的器官系統為中心的課程體系就是試圖解決以上問題，使分離的基礎知識與臨床知識得以融通，回歸醫學知識的應有狀態。該方案對原有的基礎醫學課程進行了充分的研討和論證，確定了14門核心課程，并按照醫學生必須掌握的基本知識來組織學科內部、學科間以及基礎與臨床之間進行知識點的梳理和優化，將學時從816學時調整至633學時，優化至原學時的77%，最終確定了以核心課程為中心，以基本知識點講授為主的全新的基礎醫學理論課程體系。在構建核心課程體系的基礎上，將原有課程體系中梳理出來的基本知識點以外的基礎醫學知識以“器官系統”為中心來構建課程體系，在一學年時間里，以20個臨床案例為引導，以“學生”為主體，進行問題導向性的小組討論式學習（PBL），使學生在早期就能夠學會綜合運用基礎知識解釋或解決臨床問題，真正地實現基礎各學科之間以及基礎與臨床之間知識的融合，成為新課程體系的特色。與此同時開展的實驗教學改革，以實驗教學中心為平臺，對五個模塊，三個層次的實驗教學體系進行了重組、整合和優化，促進科研實驗室與教學實驗室密切結合，并與創新人才培養項目互為補充，重新構建了理論與實踐相結合、科研與教學相結合、課內與課外相結合的創新型實踐教學體系。臨床醫學階段建立了符合醫學教育發展趨勢的“臨床專業課程體系（臨床基礎理論）、臨床技能訓練體系（包括臨床思維，臨床溝通能力和臨床操作技能）、職業精神培養體系”三大課程體系合一的臨床專業教學新模式，專業課程（含全科醫學、專業英語）：臨床技能訓練：職業精神培養的比例為1：5.5：0.9，大大加強了醫學生臨床實踐的能力。改革后的課程，呈現三大課程體系橫向平行，縱向各專業自成體系的特點。即每一門專業課程均涵蓋臨床專業課程、臨床技能訓練、素質教育與職業精神培養三大體系，此外授課內容基本同步，實現了臨床基礎知識課程和臨床專業課程的無縫對接，課程之間環環相扣，相輔相成，有機融合。醫院臨床實踐教學體系以提高臨床技能為中心，將理論學習、模擬訓練、臨床實踐三種教學方式有機結合，建立可復制、可操作、可推廣的“理論學習-模擬訓練-臨床實踐”臨床技能循環培訓體系。這個培養體系有以下特點：針對醫學生在不同階段對其需要掌握的臨床技能的有明確培訓要求與認證標準，針對每項臨床技能的培訓流程采用階段學習、階段認證的制度，通過認證才能進入下一階段學習，確保教學質量與患者利益。整個培訓流程要經過：理論學習理論考核認證模擬訓練考核認證臨床見習考核認證臨床實習考核認證。通過這種貫穿醫學教育全過程的，培訓貫穿醫學教育全過程的，不同的階段、不同的人員需要培訓的內容不同，但培訓的流程是相同的。這種系統化、規范化的臨床技能循環實踐新模式，使醫學生臨床技能逐漸得到強化，促進醫學生臨床技能質量的穩步提升。
上海交通大學醫學院實施“器官系統為主線，淡化學科，融形態與功能、基礎與臨床、醫學與人文為一體”的新課程體系。通過“基礎+臨床”的系統課程引導醫學生們織起一張“網”。比如關于“肺”這個器官，新的教材會放在呼吸系統這部分來講授，從它的解剖知識，一直講到有關的生理、病理、藥理、影像等。劉方明說，這樣課程更緊湊，學習起來非常容易理解。
吉林大學白求恩醫學部實施的醫學生通識教育課程包括自然科學、人文科學、社會科學。學習自然科學使學生理解所處的世界繼而與其保持適當的關系，以培養學生科學嚴謹和實事求是的態度，重在描述分析和解釋；學習人文科學更清楚地認識人的本質，有助于人與人之間和諧相處，重在評價、判斷和批評；學習社會科學，理解社會環境和社會中的各種機構，正確認識和處理現代社會面臨的各種復雜問題；它介于自然和人文科學之間，既重描述也重評價。三種學科的知識和研究方法，在醫學中都有深刻的體現。醫學是集自然科學、人文科學、社會科學寓一體的的科學，自然、人文和社科知識本身就是醫學教育的一部分。
展望未來，“生物—心理—社會”醫學模式大大拓寬了醫療服務領域；醫學科學技術進步高速發展，診治手段更加豐富。介入治療手段、放射物理治療手段、生物治療手段等新技術的出現和廣泛應用，為疾病的治療開辟了新途徑。此外，社會經濟文化在快速發展，人民健康服務標準與品質逐步提高，這些都需要醫學教育進行改變。我國一些大學雖然對高等臨床醫學教育進行了一些改革，已經取得了初步效果。但我國臨床醫學教育改革的國際化程度還不夠高，臨床醫學教育與國際一流水平還有較大差距，今后要以國際一流醫學高等教育為標桿，加大改革力度，努力加快臨床醫學教育的國際化和一流化進程。
〔參考文獻〕
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〔責任編輯：侯慶海〕
說到路人不得不說起平臺來，目前國內比較火的平臺有兩個，一個是浩方，另一個是VS。說來慚愧，自從安裝了防火墻之后(以前電腦裸奔多年)，我上浩方直看不到主機，所以沒得選只好去VS。打開VS一看，好家伙，專房122個，菜鳥房457個，外加黑店房，各種比賽專用房，將近600個房了。想去高級房跟高手學習幾把吧，人都滿了，而且我也沒VlP，只好選擇一個菜鳥房。進了房間，啟動游戲，主機還真不少，但是我發現大家都在使用VS自制的山寨DotA 6.57C。這可怎么辦?非官方的版本咱得抵制對不對?沒關系，我來建主機，我建立了一個DotA6.58B的地圖，于是開始了漫長的等待過程。進來的人大多在讀圖，抽空我還跟他們聊了幾句。
玩家1說，這圖是什么時候出的?我怎么沒聽說過?(好嘛，都了那么久了)
玩家2說：這圖我玩過，有Bug啊。(又有Bug?)
玩家3說：別踢，讓我下完看看是什么圖。
玩家4說：哦，有新版本了，下個圖試試。
玩家5說：怎么還有人盜版圖?DotA 6.57C才是正版!(盜版!WTF?)
玩家1、2、3、5離開了游戲。
……
半小時后……
玩家87說：別蹋，我下個圖。(此刻我淚流滿而……)
我等了快一個小時，但是還是沒有湊夠10個人開始游戲。直到一個之前在我主機里下了圖的玩家進來打招呼給我說：“去下個6.57C吧，你這圖我打完一把出來還湊不夠人，你累不累啊?玩什么版本不是玩?”我才明白我的目的是來玩DotA而不是推廣地圖。于是下載了一個山寨DotA 6.57C嘗試了幾把，雖然內心中還是很抵制，但是或許這就是“人在屋檐下不得不低頭”吧!
DotA 6.57官方正式版里有導致游戲崩潰出錯彈出的Bug，這個問題一直延續了幾個DotA版本。有Bug就必須要去使用這已經成為了DotA眾信奉的真理，一方面在各大論壇申討那些Bug使用者，另一方面卻有無數人只要有Bug就要去使用，沒有Bug找出Bug也要去用。大概是用菜刀殺人，錯在人而不在刀；而用Bug導致游戲出錯，錯在地圖本身而不在人吧!
針對這個棘手的問題，HF和VS倆平臺各自想出了自己的解決辦法。HF采用平臺內部修改導致游戲出錯的DLL文件(大概是這樣，我不是學技術出身的)，從根本上解決了這個問題。而VS則顯得更直接一點，干脆自己出個圖。HF和vs的做法其實都有為玩家著想的意思，不過VS的做法則顯得太過自私與商業化，配合他們最近正在推廣的地圖研發小組，我們不難看出vs的野心。然而本期競評的主題也隨之揭曉：分析Vs山塞DotA 6.57C火爆的原因。
VS平臺目前已經開設了近600個房間，除了部分高等級房間一直采用lcefrog官方的正式版以外，其余的房間基本還在使用山寨6.57C地圖，據我估計每天至少有大概30萬人次使用過該地圖。按理說盜版地圖在中國應該很難發展起來，我們之所以用盜版軟件，那是因為正版的收費啊，而正版DotA地圖又不收費，為什么官方版本卻遲遲得不到大范圍流通呢?
我分析了下原因，
主要有以下幾個方面
1 玩家的消息閉塞!根據粗略計算，每天上網瀏覽DotA資訊的玩家大概只有不到50萬，而每天在各大平臺玩DotA的人則遠遠超過這個數。那么這大多數不上網瀏覽DotA資訊的玩家，他們對新版本的認知則僅限于平臺了。我們當然可以看到VS平臺內部只有山寨DotA 6.57C的宣傳，并且還有其它的什么類似小白兔戰隊的消息和月恒杯聯賽的新聞等。這些強制彈出的窗口，每天不止一次OX著我們的視覺，想不看都不行。但是從根本上說，這種類似街頭電線桿子上帖的治療性病梅毒的廉價廣告，確實起到了一定的作用。
2 VS平臺的強勢!穩定在線近40W用戶的平臺，想要宣傳什么東西自然很簡單。就如騰訊想要宣傳某款游戲，在QQ彈出一個消息就可以了。記得幾年前，HF在國內游戲平臺中處于壟斷地位，憑心而論，當時HF的服務確實不怎么樣，卡到爆的服務器，充了VlP還彈廣告的搞笑設計讓老玩家都很頭疼，沒辦法，人家壟斷了，你不爽有本事別玩嘛。不過現在可不一樣了，國內HF和vS兩大平臺競爭激烈，其他的一些小平臺也慢慢有了長足的發展和進步，百家爭鳴的最大受益者將是我們玩家。
3 跟風隨大流。我也曾經玩過幾次山寨DotA 6.57C，但是沒辦法，當你建立一個最新官方版本的主機，并且等了1個多小時還沒能開始游戲的時候，你就明白了。玩家來平臺最重要的目的是玩DotA，版本問題Icefrog關心，Vs和HF平臺關心，媒體也關心，但是玩家們不關心，對于他們來說能玩才是最主要的，新版本的地圖推廣不利絕對不是玩家的錯。
4 部分玩家對官方版本地圖失去信心。如果你經常上網瀏覽DotA資訊，你一定記得當初官方DotA 6.56出來的時候，某網站大肆宣傳該版本的Bug。沒錯，還是視頻，里面有詳細的教程，“手把手”教你用Bug。好嘛，本來不會的玩家，現在全會了，而這個版本也就徹底毀掉。玩家因此對官方正式版本失去了信心，本來在大家心目中如神一般的Icefrog，現在的地位則大打折扣。究竟有Bug就“必須”要去使用這是不是“中國國情”我不太好下定論，反正是當初這個版本是被Bug徹底毀掉的。
了解了以上的幾點原因，我們其實發現VS山寨DotA 6.57C的火爆根本就是順理成章。最近泡各大論壇，發現很多網友都在批判VS上還在使用山寨版本地圖的玩家們。有說他們頑固不化的，也有說他們腦子有問題的，也有替VS和這些玩家感到悲哀的，甚至還有詛咒VS平臺關門大吉的。
出圖風波最大的受益者是VS平臺，人家現在風光無限，離關門大吉應該還有一段不小的距離，而說那些玩家頑固不化，甚至對他們進行人身攻擊的人，雖說他們是好心，但是這種表達方式的確讓人無法接受。
Icefrog、DotA漢化組織和媒體之間的蹩腳“配合”給了VS太多機會，這并不完全是VS的錯，商家看到利益總會想去得到，這無可厚非。玩家為了達到“玩”這個簡單的目的，你讓人建立個主機等一小時還玩不了一局，這也說不過去。關鍵還是lcefrog、DotA漢化組織和媒體做得不夠好。
說到這里我不得不提一下所謂的“DotA推廣聯盟”。這個組織是由DotACN創立，拉動幾乎國內所有DotA媒體加入。當初打出的旗號是：“發展DotA新版 本，防止DotA成為另一個真三國無雙。”現在推廣聯盟做出的結果我們大家都看到了，山寨DotA 6.57依舊占領了很大的比重。還有細心的人一定會發現他們現在幾乎在網絡上找不到DotA官方6.56B中英文互通版，當然除了U9。具體有關DotA推廣聯盟的事，在以后的競評中會有詳細的評說，這里就當我賣個關子好了。本期的文章不是為了給VS做廣告，也不是給VS的侵權行為開脫，我只是稍微客觀地指出山寨DotA 6.57C火爆的原因罷了。
下期給大家帶來的題目是《DotA新版本推廣不利究竟是誰之過》，有興趣的朋友們，我們下期再見!
幸存的非職業戰隊
我初識loper＝JS＝是2008年9月。那時wNv剛在法國ESWC上經歷了失魂落魄的慘敗，而他卻率領著一支新加坡華人CoD戰隊奪得了東南亞WGT08總決賽《使命召喚4》項目的亞軍，掠下10000美元的獎金支票――只是這份榮耀湮沒在中國電子競技的低潮中，云淡風輕。
與wNv隊員相比，Ioper只算是非職業玩家：沒有俱樂部的薪水，沒有廣告合同，不為比賽獎金而奮斗，不用在枯燥的訓練上花費掉每天的大半時光。換言之，游戲只是他生活中的點綴。也因此，中國電子競技界對oper獲得的榮譽的冷落，對他來說會不那么公平，然而不得不說，這就是屬于一個非職業玩家的，不被關注的開始。
“職業電子競技”的概念誕生于2001年CPL如火如荼的賽場上，然而即使現在，職業玩家依然算是鳳毛麟角。和每天定義嚴格的職業選手相比，你將CS或魔獸安裝到E盤，雙擊游戲程序，便可以稱自己為“非職業玩家”
大部分的玩家的游戲生涯僅此而已，而另一些人則狂熱許多。舉個例子：A和B和C和D和E，假設，在某個夏日的夜晚，在充斥著汗臭、煙草味和噪雜聲音的網吧里，打共同熱愛的游戲。這時的他們都各自技術超群，已經看上去很難被打敗了。于是在從網吧歸來的路上，A說，那么，我們組建一個戰隊吧。
這是一支或名垂青史或最后灰飛煙滅的戰隊的最初開始――無論這支戰隊宿命如何，第一步總是激情而甜美的。他們整齊掛上精心挑選的隊標，規定了固定訓練的時間，在游戲中并肩作戰。然后他們去尋找其它的戰隊較量，參加某個網吧舉行的獎金寥寥的小比賽。結果被強大的對手羞辱，經歷慘敗。
大多數戰隊，在這時會崩潰。比如，A需要外出打工，B忙于畢業論文，C跳槽去了其它隊伍，D和E找到了女友。然而他們卻堅持了下來，并試圖將戰隊壯大。但這并不是容易的道路：他們需要建立屬于戰隊的論壇來招募新隊員，需要架設服務器和TS(及時語音通訊工具)服務器來保障有質量的訓練環境。此刻的中國有幾十支CS戰隊和近十支的CoD戰隊達到這個標準，只是數量遠遜色于巔峰時期。
非職業戰隊間比賽大多進行以娛樂為主，希望參加擁有冠軍獎金的線下賽事則要看運氣――如你所知，經歷了2008年的波折，在2009年的這個早春，中國電子競技賽事已寥寥無幾。而由玩家組織的線上聯賽亦不算容易：得到贊助商支持的線上聯賽才能很好地吸引參賽隊伍，沒有贊助商的線上聯賽很可能會隨時夭折。
這便是屬于中國電子競技的，嚴酷清冷的現實。經濟危機的冬天和競技游戲的沒落已嚴重威脅到職業電子競技的生命，于是電競媒體們才肯把鏡頭分給一些非職業游戲玩家，才愿意給那些“娛樂至上”的非職業戰隊們一些關注的目光。而我們也才得以了解他們的游戲生活，理解他們的熱情和奮斗。
成功未成名的Team＝JS＝
中國非職業FPS游戲戰隊出現在《三角洲特種部隊》年代。那是一個電子競技夢想啟航的年代，《雷神之錘》的熱度烈火燎原、《星際爭霸》在BoxeR和Yellow的簇擁下剛剛在韓國達到巔峰、《三角洲特種部隊》出現在中國網吧的每一臺機器里。越來越多的游戲愛好者在網絡上聚集到一起，建立起社區和論壇，以及最初的游戲戰隊。
作為歷史最悠久的中國戰隊之一，Team＝JS＝在那個年代便嶄露頭角――他們多次獲得全國或地區性的《三角洲特種部隊》賽事的冠軍，并通過隊員集資購買了屬于戰隊的游戲服務器――這是TEAM＝JS＝的隊員們關于榮譽最遙遠的回憶。
隨著《三角洲特種部隊》的熱度漸退，《反恐精英》席卷世界，職業電競的概念正式登上舞臺。然而Team＝Js＝并未投身這股狂熱的浪潮，而是始終堅持著“非職業玩家”的立場，游離在并不成熟的職業圈之外。
隨著《戰地》和《使命召喚》的發售，Team＝Js＝迎來了屬于他們的黃金年代他們成立了國內首支使命召喚戰隊，并從那一刻開始就創造了自己國內領頭羊的地位。在中國兩次規模最大的線上聯賽上――CGA全國第一屆CoD4錦標賽、uL 2008 CoD4錦標賽――都獲得了冠軍。
除了國內賽事，Team＝JS＝參加過多次由國外玩家舉辦的東亞地區CoD線上聯賽――亞洲CoD聯賽、Codland遠東錦標賽、ASL CoD錦標賽，并以巨大的優勢擊倒來自日本和韓國的對手，成就了自己“中國第一FPS游戲戰隊”的威名。
2008年9月，wNv慘敗ESWC的一個月后，Team＝JS＝隊長Joper在旅行東南亞期間，以雇傭兵的身份出任一支新加坡華人戰隊的隊長，并最終奪下了亞軍，而loper則被國外選手譽為亞洲CoD第一人――這是近年來中國非職業選手取得的最好成績之一，是中國電子競技在黑暗中探尋到的一線微光。
一切只是一種生活態度
Team＝JS＝是中國非職業電子競技戰隊的縮影。和SK、fnatic、wNv這樣的職業戰隊不同，非職業隊伍們從不為冠軍獎金、媒體曝光度、商業廣告與贊助商合同而戰。也因此，他們不用擔心賽場暴力、黑幕、暗箱操作和空頭支票，不用看賽事主辦方和裁判的眼色，不用按照贊助商的要求規范自己的衣著、在媒體鏡頭前裝腔作勢。這是另種幸福。
職業選手的生活遠遠比我們想象中更艱辛。在世界大賽中獲得成功的關鍵要素之一就是不知疲倦的訓練，這往往會讓大部分人在激情過后品嘗到單調乏味。有時候他們也會捫心自問：“我難道不能從游戲中享受到樂趣嗎?我成為職業選手究竟是為了什么?”
“我認識一些職業CS選手，他們曾經為了比賽獎金而不得不付出無止境的時間與精力，然而這一切最終只能讓他們感到心灰意冷。”一名Team＝JS＝的隊員告訴我。“我并不夢想成為一名職業選手。游戲應該是我生活的樂趣，而非枷鎖。”他說，“非職業戰隊一定可以為電子競技帶去一些活力和新概念。”――這是非職業玩家僅有的會擺出嚴肅臉孔的話題。
