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第1篇

【關(guān)鍵詞】法律教學 質(zhì)量提高

如何激發(fā)學生學習法律的熱情，調(diào)動其積極性，提高法律教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的法制意識呢通過對教學工作的總結(jié)，我認為以下幾個方面在對與教學效果的提高有很好的效果。

一、端正學生的學習態(tài)度。提高認識一端正學生的學習態(tài)度，提高對法律重要性的認識，是學好法律課的關(guān)鍵。從中專生受教育的情況看，當代中專生的對法律知識都有一定程度的了解，從媒體也接觸到一些法律知識，但這并不能說明他們的法律意識就很強。所以為了掌握學生的思想動態(tài)，開課前，可以對相應教學班進行問卷調(diào)查。通過對問卷結(jié)果的分析，有針對性的提出一些與學生實際比較接近問題讓學生討論，比如：當你借錢、借物給別人時，是否要求對方寫借條學校保衛(wèi)科是否有權(quán)利拘傳學生當你買到偽劣商品時候怎么辦嫁入畢業(yè)后工作單位不允許女生結(jié)婚生孩子怎么保護自己這些問題都與學生現(xiàn)在或?qū)砻芮邢嚓P(guān)，一定會引起學生的興趣。同時通過對學生不同答案進行整理，讓學生分成正反兩組充分的辯論，讓學生在討論中明白在倡導依法治國的今天，我們無論是管理者還是被管理者，都要自覺的遵守法律，善于利用法律武器趨利避害，維護自己及社會利益，同違法犯罪行為斗爭，支撐起現(xiàn)代法制社會。從而使同學們提高了認識，端正學習態(tài)度。

二、結(jié)合生活實際激發(fā)學習興趣掌握法律知識的關(guān)鍵使對法條的理解和記憶。法律教學中，如果使單純的要求學生死記硬背法條，很容易讓學生感覺枯燥、從而產(chǎn)生厭學的情緒。在教學中若能把法律規(guī)范和實際生活緊密聯(lián)系起來，根據(jù)講課內(nèi)容提出一些發(fā)生在學生身邊的問題讓學生解答，則會使枯燥的法律條文變得生動起來。比如在講刑法的時候，針對個別學生大家斗毆、擾亂教學秩序的行為，分析是違法還是犯罪以及所要承擔的法律后果是什么。

這樣學生很容易地掌握違法和犯罪的概念。同時可以讓學生將自己生活中遇到的或者家人、朋友遇到的問題說出來，在講解相關(guān)內(nèi)容時進行相應的分析。由于這些問題來源于學生的實際生活，學生對法律知識的心理需求，增強了課堂感召力，促使學生積極思維，激發(fā)學生的學習興趣，對提高教學質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

三、形式多變的教學手段。讓學生在實踐中提高應用能力法律是一門實踐性很強的學科，它具有多、細、散、雜的文章由中國網(wǎng)為您分享，本為您提供法律論文。如需轉(zhuǎn)載請保留一個鏈接：特點。運用傳統(tǒng)的教學方法，讓學生死記硬背法條，只能導致“紙上談兵”，遇到實際問題不知如何使用法律。在教學過程中，除盡可能的運用啟發(fā)式教學外，還應該采取多種教學方式以提高學生對法律的實際應用能力。

1、案例教學。根據(jù)理論教學目的要求，以案例為基礎教材。在教師指導下，對案例提供的客觀事實材料和問題進行分析研究，提出簡介，做出判斷，因勢利導，培養(yǎng)學生概括歸納，說理的能力。案例教學必須符合幾個要求：(1)目的明確：解決什么問題，提高學生哪些方面的能力，有針對性的選編案例。{2)真實可感：盡可能采取或模擬真實案列，使材料具體充實，實踐性強。(3)構(gòu)思巧妙：事實情節(jié)在真實的基礎上既有主又有次，虛實結(jié)合。(4)文字生動有趣：以案例為基礎加以改變，引人入勝，激發(fā)學生分析積極性。實踐證明，這種教學方式教學效果甚佳。

2、“多言堂”的教學方式。其實也就是驚醒教學之間的角色轉(zhuǎn)換。每講完一章后，搞一次“自由問答”活動。這種問答可以是學生問老師、老師問學生、學生之間相互問答。面對那些意想不到的問題，老師不認真準備，也有被問住的可能。學生更是需要課上認真學習，課下積極準備，從而力爭提問有價值，回答有水平。這樣激發(fā)學生的學習熱情，同時也鍛煉學生的反應能力，提高了分析能力，控股了所學的知識。

3、參加社會實踐，在實踐中提高應用能力。學習的目的在于應用。在實踐中強化法條記憶，培養(yǎng)和展現(xiàn)學生應用法律分析問題、解決問題的能力、寫作能力、口頭表達能力，全面提高學生素質(zhì)。為提高學生的實際應用能力，在完成理論教學的同時，要盡可能多帶領學生參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和提高法律運用能力，同時汲取新的知識和經(jīng)驗。

讓學生利用節(jié)假日回家之便，為村民義務提供法律咨詢，同時要帶回信息反饋，寫出書面報告。與司法部門取得聯(lián)系，組織學生旁聽。在旁聽中檢驗自己運用法律的能力，寫聽審報告和新的體會。組織模擬法庭。以綜合檢驗和鞏固所學法律知識，在模擬法庭的多種角色變換中體驗發(fā)的規(guī)范與社會作用。