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第1篇

以工程實(shí)踐和學(xué)生發(fā)展為價(jià)值導(dǎo)向，教學(xué)貫穿全面的工程訓(xùn)練，為學(xué)生提供知識(shí)、能力的完整框架。針對(duì)以往施工課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，土木工程施工課程教學(xué)建設(shè)從理論教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以實(shí)踐環(huán)節(jié)需求導(dǎo)向理論教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，理論教學(xué)內(nèi)容以施工項(xiàng)目為主線，以工程訓(xùn)練為路徑使得學(xué)生掌握知識(shí)，從理論教學(xué)環(huán)節(jié)即注重培養(yǎng)工程思維和工程意識(shí)，從而給予實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)以有力支撐。施工課程理論教學(xué)內(nèi)容依托聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)工程實(shí)踐展開(kāi)課程內(nèi)容建設(shè)。課程教學(xué)以企業(yè)真實(shí)的工程施工項(xiàng)目為載體，根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與對(duì)施工案例進(jìn)行加工完善形成教學(xué)案例。選用的案例要求與實(shí)踐環(huán)節(jié)將要接觸的施工項(xiàng)目類似甚至相同，注重兩個(gè)環(huán)節(jié)整體性、系統(tǒng)性，避免各環(huán)節(jié)的脫節(jié)，真正做到兩個(gè)環(huán)節(jié)相互驗(yàn)證，互為支撐。土木工程施工課程知識(shí)結(jié)構(gòu)跨度大、章節(jié)之間邏輯性弱的特點(diǎn)為將施工項(xiàng)目劃分為多個(gè)案例提供了有利條件。限于理論教學(xué)課時(shí)，施工技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中場(chǎng)地平整、基坑工程、工程降水、混凝土工程、預(yù)應(yīng)力工程、結(jié)構(gòu)安裝工程等施工內(nèi)容由于技術(shù)性突出，危險(xiǎn)性大，對(duì)施工目標(biāo)控制起到?jīng)Q定性作用，應(yīng)作為施工案例建設(shè)的重點(diǎn)，非重點(diǎn)章節(jié)適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2課程理論教學(xué)方法改革與教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)新探究教學(xué)做到了“回歸實(shí)踐”、“回歸問(wèn)題”、“回歸學(xué)生主體”的三重回歸，很好地契合了現(xiàn)代工程教學(xué)需求。探究性教學(xué)的思維是過(guò)程是認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題方法研究解決問(wèn)題，這一過(guò)程符合人們思維規(guī)律。本科層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)土木工程施工時(shí)沒(méi)有工程經(jīng)驗(yàn)，所以了解施工項(xiàng)目、認(rèn)識(shí)工程施工問(wèn)題是學(xué)生首要解決的問(wèn)題。了解施工項(xiàng)目、認(rèn)識(shí)施工問(wèn)題的過(guò)程是接近工程、與工程互動(dòng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生將對(duì)工程的好奇與興趣轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，逐漸建立起豐滿的施工項(xiàng)目的概念和工程責(zé)任感，進(jìn)而激發(fā)探討、研究解決問(wèn)題的主體意識(shí)，激勵(lì)工程思維和工程能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)探究式教學(xué)實(shí)現(xiàn)“回歸實(shí)踐”、“回歸問(wèn)題”、“回歸學(xué)生主體”，可較好地解決課程理論教學(xué)以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學(xué)習(xí)主體和工程實(shí)踐的問(wèn)題。基于以上認(rèn)識(shí)，探究式教學(xué)的施工課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。課程理論教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是緒論或“章節(jié)導(dǎo)論”，將其作為“課程導(dǎo)論”或作為章節(jié)教學(xué)“回歸實(shí)踐、回歸問(wèn)題”環(huán)節(jié)，使得學(xué)生接觸、了解工程，認(rèn)識(shí)工程問(wèn)題，因此其重要性突出。緒論是課程教學(xué)的開(kāi)端，首先起到課程“導(dǎo)論”的作用。通過(guò)這一環(huán)節(jié)介紹課程“地圖”、課程規(guī)劃甚至與課程相關(guān)的職業(yè)展望，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課程充滿好奇，認(rèn)為課程學(xué)習(xí)有價(jià)值，目標(biāo)值得期待。各章節(jié)以“章節(jié)導(dǎo)論”作為第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，作用有二。其一，通過(guò)這一環(huán)節(jié)引入真實(shí)、典型施工案例，以案例作為學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容的工程背景和載體，將學(xué)生帶入工程情景，明確工程師責(zé)任，并以此提出本章節(jié)涉及到的施工問(wèn)題。其二，通過(guò)該環(huán)節(jié)介紹本章節(jié)內(nèi)容在完整施工項(xiàng)目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應(yīng)用，使學(xué)生建立“整體和局部”認(rèn)識(shí)。在第一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，第二個(gè)環(huán)節(jié)講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過(guò)程及工藝標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)該環(huán)首先使學(xué)生掌握分部分項(xiàng)工程一般的施工工藝（組織）過(guò)程及工藝標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生充分了解、挖掘案例中預(yù)先設(shè)置的施工問(wèn)題及章節(jié)子問(wèn)題（知識(shí)點(diǎn)K），使學(xué)生知道施工問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)（K）在哪里、產(chǎn)生于何處、應(yīng)用于何處。在第三環(huán)節(jié)中講授第二環(huán)節(jié)中所設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)（K）原理。第三環(huán)節(jié)繼承“接受性”教學(xué)方法，作為探究性教學(xué)的有機(jī)組成部分。接下來(lái)的第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在以上三個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后以自主學(xué)習(xí)方式為主的綜合學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，以課后大作業(yè)為手段，即以一般的分部分項(xiàng)工程施工問(wèn)題作為章節(jié)設(shè)計(jì)性作業(yè)，引導(dǎo)、驅(qū)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)、收集相關(guān)資料、同學(xué)之間討論、反思等，進(jìn)而找到解決方案，完成探究過(guò)程。這一環(huán)節(jié)以提交作業(yè)為成果，但過(guò)程和能力評(píng)價(jià)多于結(jié)果評(píng)價(jià)，以合理的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)者工程能力的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的施工課程理論教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)圍繞現(xiàn)實(shí)施工項(xiàng)目展開(kāi)，符合人們認(rèn)知規(guī)律，貫穿全面的工程訓(xùn)練，教學(xué)生動(dòng)。以土方工程章節(jié)“場(chǎng)地平整”的教學(xué)為例，在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引入某公園場(chǎng)地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術(shù)資料、技術(shù)、管理崗位設(shè)置等。通過(guò)該場(chǎng)地施工前后圖片對(duì)比，形象生動(dòng)地提出了“如何將天然場(chǎng)地通過(guò)施工改造成公園場(chǎng)地？場(chǎng)地施工過(guò)程中有哪些關(guān)鍵問(wèn)題要解決？”等施工問(wèn)題，將學(xué)生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環(huán)節(jié)介紹場(chǎng)地平整主要施工工藝過(guò)程：場(chǎng)地測(cè)量土方挖、填、運(yùn)輸及運(yùn)輸機(jī)械場(chǎng)地驗(yàn)收。在施工工藝介紹過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生挖掘設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)（K）：場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)高與初始場(chǎng)地標(biāo)高、方格網(wǎng)法土方量計(jì)算、挖填土方調(diào)配運(yùn)輸方案、土方施工機(jī)械性能等。在掌握?qǐng)龅仄秸┕すに嚭椭R(shí)點(diǎn)“出處、用處”基礎(chǔ)上在第三環(huán)節(jié)中講授知識(shí)點(diǎn)（K）原理。在第四環(huán)節(jié)中布置類似場(chǎng)地的“場(chǎng)地平整施工技術(shù)方案設(shè)計(jì)”的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)具體工程情況設(shè)計(jì)場(chǎng)地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調(diào)配圖”，完成自主學(xué)習(xí)過(guò)程。

3課程考核過(guò)程化考核方式具有導(dǎo)向作用

課程考核方式是否科學(xué)、有效，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果及對(duì)課程的評(píng)價(jià)。針對(duì)以往理論課程考核只重視課程結(jié)束后一次性考試成績(jī)的問(wèn)題，本課程考核注重過(guò)程考核，提高章節(jié)設(shè)計(jì)性作業(yè)合計(jì)分?jǐn)?shù)在課程成績(jī)中所占比重，由30%提高至50%，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視自主學(xué)習(xí)。期末考試試題綜合性題目分?jǐn)?shù)占試卷分?jǐn)?shù)比重由以往20%提高至40%，通過(guò)綜合性題目進(jìn)一步考察、評(píng)價(jià)學(xué)生能力情況。

4結(jié)語(yǔ)

第2篇

1.1全面控制原則

建筑施工過(guò)程的成本控制不是一層不變的，它會(huì)根據(jù)市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而變化，這是成本控制的一個(gè)重要特征。由于成本控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的、涉及面廣的管理過(guò)程，施工過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化都可能導(dǎo)致成本預(yù)算發(fā)生變化。因此，建筑施工過(guò)程要遵循一個(gè)“全面控制”的原則，即是要求所有的施工人員都能夠全面的參與到這個(gè)項(xiàng)目中來(lái)，提升施工人員的成本控制意識(shí)，同時(shí)也起到監(jiān)督的作用。此外，對(duì)施工項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要能夠做到全面控制的程度，并注重細(xì)節(jié)，這樣才能夠保證成本控制的全面性。

1.2動(dòng)態(tài)控制原則

土木建筑施工項(xiàng)目成本控制也遵循PDCA原則（計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理)，即要求在根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行反復(fù)的檢查各項(xiàng)的消費(fèi)額和開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)支要能夠及時(shí)的修改和處理。土木建筑施工項(xiàng)目的成本控制雖然由設(shè)計(jì)圖紙和合同規(guī)定的成本計(jì)劃來(lái)實(shí)施，但是由于施工過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，成本控制也隨之處于動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此，成本控制的施工人員在施工過(guò)程中就不斷的修改、反饋、糾偏，才能夠保證完工時(shí)的成本控制在計(jì)劃范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成本控制的最優(yōu)化。

1.3開(kāi)源與節(jié)流相結(jié)合的原則

收支平衡是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的根本性條件，在進(jìn)行施工項(xiàng)目的成本控制時(shí)，不能僅僅著眼于企業(yè)利潤(rùn)的提升。對(duì)于成本控制，有“進(jìn)”就必有“出”，一個(gè)項(xiàng)目在施工之前，計(jì)劃里就應(yīng)該要使得每一筆費(fèi)用的支出都要有相應(yīng)的預(yù)算收入，達(dá)到收支平衡，只有這樣，才能夠使得一個(gè)企業(yè)的資金得到良性的循環(huán)利用，企業(yè)才能夠長(zhǎng)久的發(fā)展下去。

2土木建筑工程施工成本控制的措施

2.1增收途徑的分析

從增收途徑進(jìn)行土木建筑工程施工的成本控制是一個(gè)最根本的措施。所謂從增收途徑的分析來(lái)進(jìn)行成本控制，就是仔細(xì)分析建筑施工之前的資金計(jì)劃、消費(fèi)預(yù)算等，準(zhǔn)確完善每一項(xiàng)資金預(yù)算，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的控制來(lái)實(shí)現(xiàn)成本控制。比如說(shuō)，在進(jìn)行施工項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，就將成本控制的意識(shí)加入到其中，對(duì)圖紙的審核時(shí)，提出有科學(xué)根據(jù)的合理化建議以及積極的修改意見(jiàn)；再比如說(shuō)，在進(jìn)行材料選擇之前，就做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)所選材料做相關(guān)的測(cè)試，以保證材料能夠符合設(shè)計(jì)以及合同的要求。這樣就避免了再施工過(guò)程中出現(xiàn)材料不合適而進(jìn)行重新購(gòu)置，造成施工過(guò)程財(cái)力、人力等資源的多重浪費(fèi)。

2.2建立健全的成本核算體系

此外，在建筑施工過(guò)程中進(jìn)行成本控制也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。在建筑施工過(guò)程中進(jìn)行成本控制主要體現(xiàn)在建立一個(gè)健全的成本核算體系。這個(gè)核算體系不僅僅只是針對(duì)“物”，還要針對(duì)“人”，換言之，即是在建筑施工過(guò)程中要不斷的施工細(xì)節(jié)進(jìn)行成本核算，保證其是符合成本預(yù)算的，對(duì)超支以及減支等情況要及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)與核算，并分析其原因。針對(duì)“人”即是說(shuō)在成本核算體系的要求之下，所有參與成本控制的工作與管理人員都要定期召開(kāi)經(jīng)濟(jì)分析會(huì)，對(duì)近一段時(shí)間以來(lái)的成本進(jìn)行一個(gè)全面的考核，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的糾正，并對(duì)每一位工作人員進(jìn)行監(jiān)督。

2.3信息化成本管理

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)主導(dǎo)的時(shí)代，信息技術(shù)為人們的生活、教育以及科技等都帶來(lái)了極大的便利。隨時(shí)代的發(fā)展，信息化管理成本成為了一種必然的發(fā)展趨勢(shì)，不僅僅是由于信息化管理的便捷以及精確性，信息化管理還保證了施工企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，建筑施工的成本控制過(guò)程中，引入信息化管理是目前必須要做到的重要環(huán)節(jié)。

3結(jié)語(yǔ)

第3篇

［關(guān)鍵詞］土建;工程項(xiàng)目;施工管理;安全管理;探討

土建工程項(xiàng)目施工是建筑工程中工程量大、涉及施工項(xiàng)目繁多、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜、難度又相對(duì)較大的重要施工環(huán)節(jié)之一。土建工程項(xiàng)目的施工管理和安全管理，關(guān)系到整個(gè)工程項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量安全問(wèn)題，是監(jiān)督管理的重點(diǎn)對(duì)象。因此土建工程項(xiàng)目的施工安全管理，是工程建設(shè)質(zhì)量的保障，也是項(xiàng)目管理的重要目標(biāo)。目前，我國(guó)的土建工程施工管理水平還有待提高。因此，在工程建設(shè)中加強(qiáng)安全措施、強(qiáng)化施工管理工作，才能確保工程施工的正常開(kāi)展。只有做好施工管理和安全管理工作，土建工程施工才能得到更加迅速的創(chuàng)先和發(fā)展。

1土建工程施工管理中涉及的問(wèn)題探討

在工程項(xiàng)目施工過(guò)程的管理工作中，涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題包括:土建施工質(zhì)量管理;施工安全管理;現(xiàn)場(chǎng)材料管理;施工人員安全管理等相關(guān)方面。(1)土建施工質(zhì)量管理方面問(wèn)題。由于土建工程施工一般規(guī)模較大，所以管理工作涉及面比較廣，以至于土建施工過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)槭┕す芾肀O(jiān)督不到位或施工技術(shù)及材料不合格等因素，給工程質(zhì)量帶來(lái)安全隱患，甚至出現(xiàn)重大安全事故。由此可見(jiàn)，土建工程施工管理是工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是工程質(zhì)量安全的基礎(chǔ)保障。施工中必須做到嚴(yán)格執(zhí)行土建施工規(guī)范，并認(rèn)真實(shí)施施工設(shè)計(jì)方案，加強(qiáng)安全管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。如果施工管理及安全管理做不到位，很可能會(huì)造成以下種種問(wèn)題出現(xiàn):土建施工的建設(shè)程序不規(guī)范;勘測(cè)人員測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確;?建筑材料質(zhì)量不合格;施工中不按圖紙操作等情況。這些不規(guī)范行為，就可能導(dǎo)致土建施工出現(xiàn)建筑物變形、錯(cuò)位、傾斜或墻體滲漏、涂刷層脫落等現(xiàn)象。另外，土建工程施工質(zhì)量還會(huì)易受到自然條件的影響，所以必須加強(qiáng)科學(xué)管理的力度。根據(jù)土建工程項(xiàng)目所在地的地形特點(diǎn)、氣候條件以及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，科學(xué)、合理地布置施工現(xiàn)場(chǎng)以及建筑材料和設(shè)備的存放等，以保證土建施工作業(yè)在安全而整潔的環(huán)境下有序展。(2)土建工程項(xiàng)目施工安全管理的問(wèn)題。安全管理的問(wèn)題是土建工程施工管理中的核心部分。部分管理者在“安全生產(chǎn)、文明施工”的落實(shí)上監(jiān)管不到位;認(rèn)識(shí)不到土建施工安全生產(chǎn)責(zé)任的重大，且人員流動(dòng)性大，不能做到責(zé)任落實(shí)到人，從而大大增加了土建施工的安全隱患。還有些施工安全管理人員缺少施工現(xiàn)場(chǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效規(guī)避安全隱患。管理者對(duì)土建工程的施工人員傳達(dá)、督導(dǎo)的安全意識(shí)不到位，使得施工人員安全意識(shí)淡薄，對(duì)生產(chǎn)安全問(wèn)題抱有僥幸心理。只有改變安全管理的缺漏，著手落實(shí)和監(jiān)管，依據(jù)安全規(guī)范制定科學(xué)而行之有效的管理辦法，責(zé)任到人，制定具有針對(duì)性和可實(shí)施性的安全責(zé)任制，加強(qiáng)施工人員及管理人員安全意識(shí)培訓(xùn)，提高自我防范意識(shí)和安全技能，才能適應(yīng)長(zhǎng)期的土建施工安全管理。(3)關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)材料的管理問(wèn)題。土建施工所使用原材料種類較多，質(zhì)量參差不齊，必須在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)之前做好檢驗(yàn)工作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，以確保原材料的質(zhì)量符合土建工程設(shè)計(jì)的技術(shù)性要求及相關(guān)規(guī)定。原材料進(jìn)場(chǎng)后，要合理存放，科學(xué)管理以減少不必要的浪費(fèi)和損失。

2土建工程項(xiàng)目施工中安全管理工作的探討

土建施工的安全管理主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先要建立健全安全生產(chǎn)管理制度。做好土建施工各個(gè)環(huán)節(jié)的安全作業(yè)規(guī)劃，掌握其安全生產(chǎn)要點(diǎn)，全面做到安全預(yù)控管理工作;其次實(shí)行施工現(xiàn)場(chǎng)班組管理模式，有效落實(shí)安全生產(chǎn)方針，及時(shí)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理工作;除此之外，要根據(jù)施工安全管理相關(guān)規(guī)定，一一落實(shí)土建施工規(guī)范、材料檢查標(biāo)準(zhǔn)及施工操作流程的要求。保障施工現(xiàn)場(chǎng)的人員安全、原材料合格、機(jī)械設(shè)備安全等。(1)安全責(zé)任落實(shí)到人，作為安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)土建施工全面的安全管理工作;施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)專職安全員，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)及監(jiān)督負(fù)責(zé)，是安全管理工作的第二責(zé)任人。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員，要加強(qiáng)安全意識(shí)的灌輸，從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。(2)完善安全生產(chǎn)管理體系。施工現(xiàn)場(chǎng)完整的安全管理體系，由上到下認(rèn)真貫徹相關(guān)安全生產(chǎn)的政策、法規(guī)。堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，把安全生產(chǎn)當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，有效監(jiān)管，能夠做到對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施全方位的安全生產(chǎn)檢查、管理和督促。(3)加強(qiáng)對(duì)土建工作者的安全施工教育，提高施工人員對(duì)“安全第一、預(yù)防為主”的思想認(rèn)識(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)制度和十項(xiàng)安全措施的相關(guān)規(guī)定，實(shí)行“上崗安全生產(chǎn)責(zé)任卡”，強(qiáng)化施工人員對(duì)建筑安全的“三不傷害”和“六大紀(jì)律”的滲透。約束大家自覺(jué)自律的遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷增加安全意識(shí)。(4)對(duì)于進(jìn)入土建施工現(xiàn)場(chǎng)的施工人員，嚴(yán)格執(zhí)行“安全三級(jí)教育”。即:對(duì)公司管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、施工班組三個(gè)層次的安全生產(chǎn)教育。公司培訓(xùn)內(nèi)容包括:國(guó)家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范規(guī)程和企業(yè)安全規(guī)章制度;對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行工地安全制度、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工特點(diǎn)及可能存在的安全因素等幾方面的培訓(xùn);各施工班組則針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和人員情況進(jìn)行具體安全意識(shí)灌輸。教育時(shí)間、內(nèi)容及考核過(guò)程要做好記錄。未經(jīng)安全教育人員一律不準(zhǔn)上崗。(5)土建施工現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)械操作人員及特殊工種人員，必須要經(jīng)過(guò)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，在取得培訓(xùn)上崗合格證后，方可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。同時(shí)負(fù)責(zé)機(jī)械設(shè)備檢查維修和保養(yǎng)工作。機(jī)電設(shè)備由專人負(fù)責(zé)管理。(6)實(shí)行安全管理值班制度。設(shè)置安全值班人員，輪流進(jìn)行安全監(jiān)察值班。配合專職安全員，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督檢查。(7)土建施工中起重施工或高空作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)安全措施。嚴(yán)禁大霧或風(fēng)力6級(jí)以上的環(huán)境下實(shí)施作業(yè)。建筑工程上部結(jié)構(gòu)施工時(shí)，要做到外腳手架與主體高度同步上升。在立面上必須采用密目網(wǎng)全封閉，并做好平面的“四口、五臨邊”的安全防護(hù)工作。施工人員必須按規(guī)定佩戴齊備各種安全護(hù)具。(8)施工現(xiàn)場(chǎng)的防水、防火、防盜等安全工作不容忽視。必須配備足夠的消防器具，防范于未然。(9)加強(qiáng)夜間施工照明，確保施工區(qū)域光線亮度。最大限度減少安全隱患。(10)開(kāi)展安全檢查，自我防范、互相監(jiān)督的活動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素的存在，立即進(jìn)行制止和整改，確保安全后再進(jìn)行施工作業(yè)。對(duì)已經(jīng)發(fā)生的安全事故，要及時(shí)、嚴(yán)肅的處理。

3土建工程項(xiàng)目施工的綜合監(jiān)督管理措施

(1)土建工程進(jìn)度的控制。工程進(jìn)度在某種程度上制約著工程質(zhì)量，在保證工程質(zhì)量的前提下，合理的安排工程進(jìn)度。(2)充分發(fā)揮工程監(jiān)理的監(jiān)管作用。監(jiān)理工作是工程管理的重要手段，監(jiān)理人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神，在土建施工的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，充分發(fā)揮監(jiān)管作用，同現(xiàn)場(chǎng)管理人員相互配合，共同管理。(3)制定土建施工應(yīng)急管理措施。土建施工現(xiàn)場(chǎng)錯(cuò)綜復(fù)雜，施工過(guò)程的危險(xiǎn)因素也較多。由于種種原因的制約，不可能完全避免安全事故的發(fā)生，因此必須做好應(yīng)急預(yù)案，這是做好應(yīng)急救援工作的必要前提。

4結(jié)語(yǔ)

在土建工程項(xiàng)目施工管理過(guò)程中，安全管理具有非常重要的意義，施工管理及安全管理貫穿土建項(xiàng)目始終，是確保土建工程順利實(shí)施的前提條件。土建工程施工企業(yè)需要對(duì)自身管理意識(shí)予以加強(qiáng)，以社會(huì)責(zé)任感為契機(jī)，來(lái)維護(hù)建筑行業(yè)秩序，促進(jìn)其良性競(jìng)爭(zhēng)和不斷發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行土建施工的各項(xiàng)安全管理制度，做好相應(yīng)的安全檢查工作，保障土建工程項(xiàng)目施工的安全，才能夠?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)的工作人員，提供一個(gè)安全性較高的生產(chǎn)環(huán)境，其是企業(yè)效益增長(zhǎng)的先決條件，也是推進(jìn)土建工程施工技術(shù)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者:楊瑞良 單位:杭州潤(rùn)安置業(yè)有限公司

參考文獻(xiàn):

第4篇

關(guān)鍵詞：施工；安全；環(huán)保

Abstract: this paper mainly introduces the multilayer, high-rise has about super-tall buildings construction the difficulties and new construction technology, and in the process of how to ensure safety construction, protection of the environment.

Key words: the construction; Security; Environmental protection

中圖分類號(hào)：TU7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

1 多層建筑發(fā)展的新趨勢(shì)

隨著我國(guó)建筑業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)多層建筑施工呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，隨著老城區(qū)的新規(guī)劃，建設(shè)部門興建高樓，使得城區(qū)內(nèi)的建筑空間越來(lái)越小，多層建筑密度越來(lái)越大，致使土建施工人員及管理人員對(duì)施工過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)等問(wèn)題也變得非常突出。主要表面為以下兩點(diǎn)：

一是多層建筑由單純追求高度方面的發(fā)展，到同時(shí)追求形體的特異和立面的豐富多彩，在結(jié)構(gòu)功能得到提升、造型優(yōu)美新穎的同時(shí)，也使上部結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)難度大大增加。如模板體系，施工機(jī)械設(shè)備等。

二是從多層建筑一次建成交付使用，到為了進(jìn)一步提高投資效率，而采用分階段建設(shè)交付使用。因此在建設(shè)過(guò)程中也必然面臨部分施工、部分開(kāi)業(yè)或者上部施工、下部開(kāi)業(yè)的情況，這對(duì)施工過(guò)程中的人員安全、場(chǎng)地利用和確保購(gòu)物環(huán)境舒適等綠色施工技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)。

2 高層建筑施工技術(shù)

2.1 深基坑施工的控制技術(shù)多層建筑深基坑的施工時(shí)，對(duì)周邊環(huán)境或多或少存在一定的影響。

主要原因是深基坑土方開(kāi)挖過(guò)程是土體卸載過(guò)程，會(huì)造成周邊建筑、管線或地下結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定量的沉降和偏移，因此，在深基坑施工過(guò)程中，對(duì)周邊環(huán)境影響的控制是至關(guān)重要的。特別是緊鄰“生命線”工程的多層建筑的施工，深基坑的施工過(guò)程中的變形控制的良好與否，事關(guān)“生命線”工程和超高層施工過(guò)程中的安全，需要特別關(guān)注。

實(shí)踐證明，采用現(xiàn)代控制理論對(duì)深基坑施工過(guò)程進(jìn)行控制，可以有效地解決這個(gè)難題。目前工程控制方法與系統(tǒng)主要有三大類：開(kāi)環(huán)控制、閉環(huán)控制和自適應(yīng)控制。其中開(kāi)環(huán)控制屬經(jīng)典工程控制方法，非常成熟，但由于不存在反饋系統(tǒng)，開(kāi)環(huán)控制不能根據(jù)施工過(guò)程情況調(diào)整控制措施，控制精度比較低。閉環(huán)控制屬現(xiàn)代工程控制方法，由于包含反饋系統(tǒng)，能夠根據(jù)結(jié)構(gòu)狀態(tài)監(jiān)測(cè)結(jié)果不斷調(diào)整控制措施，適合結(jié)構(gòu)復(fù)雜的工程，控制精度比較高。自適應(yīng)控制屬最新的工程控制方法，理論研究和工程實(shí)踐都取得一定成果，但總體上還處于探索階段。在目前，閉環(huán)控制方法是深基坑施工過(guò)程控制中比較有效的方法。

基于上述分析和研究，特殊環(huán)境下深基坑施工的總體思路和方法是以現(xiàn)代工程控制理論為指導(dǎo)，以結(jié)構(gòu)-巖同作用分析方法為手段，通過(guò)施工方案的優(yōu)化達(dá)到施工過(guò)程環(huán)境受控的目的。

2.2 地上結(jié)構(gòu)施工技術(shù)

2.2.1 斜爬模體系的設(shè)計(jì)和應(yīng)用在以往多層建筑建造過(guò)程中，電動(dòng)腳手及模板系統(tǒng)得到了廣泛的應(yīng)用，這在多層建筑結(jié)構(gòu)立面垂直時(shí)此類體系具有良好的適應(yīng)性，但當(dāng)結(jié)構(gòu)立面為斜面或者曲面的時(shí)候，這類體系會(huì)遇到很大的困難。而在鬧市區(qū)的多層建筑施工時(shí)，通常均面臨場(chǎng)地狹小，距離地面交通較近的實(shí)際情況，因此必須采用安全可靠的腳手和模板體系，這樣才能既可以保證工程順利的進(jìn)行，又可以兼顧周邊鬧市區(qū)的安全。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)研究開(kāi)發(fā)，我們創(chuàng)新性地提出了一種可分離的斜爬模體系，可以充分適應(yīng)高層建筑各種特殊外立面的要求。

2.2.2 可收分整體提升鋼平臺(tái)技術(shù)整體提升鋼平臺(tái)具有整體性好、安全性高、施工操作面大等優(yōu)點(diǎn)，因此在多層建筑核芯筒施工中也得到了廣泛的應(yīng)用。但是如果核芯筒形狀上下變化較大，則整體提升鋼平臺(tái)也就面臨收分處理的困難。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們研究開(kāi)發(fā)了可收分的整體提升鋼平臺(tái)體系。

其構(gòu)成和工作原理如下：在建筑結(jié)構(gòu)核芯筒剪力墻上設(shè)置格構(gòu)柱，用鋼梁和鋼板搭設(shè)平臺(tái)，將內(nèi)外腳手懸掛于鋼平臺(tái)下，再采用提升設(shè)備將整個(gè)鋼平臺(tái)隨樓層施工進(jìn)行提升。如施工中要經(jīng)歷拆除部分內(nèi)腳手和拆除部分鋼梁的過(guò)程時(shí)，則在剪力墻增設(shè)懸錨腳手或鋼桁架進(jìn)行過(guò)渡，并隨樓層上升逐層補(bǔ)缺，以滿足施工操作。

2.2.3 超高空的鋼結(jié)構(gòu)塔桅安裝技術(shù)多層建筑由于建筑造型或功能的需要，通常在結(jié)構(gòu)頂部設(shè)置鋼結(jié)構(gòu)塔桅。目前頂部塔桅的施工方法主要有三種，一是采用塔吊散裝，二是采用整體提升，三是采用直升飛機(jī)吊裝。第一二種方法依賴于頂部的施工作業(yè)面和結(jié)構(gòu)形式，第三種則風(fēng)險(xiǎn)很大。因此在頂部施工作業(yè)面有限，且塔桅高度高、重量重的情況下，其施工必然面臨很大的困難，采用攀升吊技術(shù)就能很好的解決這上困難。

2.3 綠色施工技術(shù)在施工場(chǎng)地狹小的鬧市區(qū)，進(jìn)行多層建筑的建造，帶來(lái)了許多以安全防護(hù)為重點(diǎn)的環(huán)境保護(hù)新問(wèn)題和超常規(guī)垂直運(yùn)輸、交通組織以及營(yíng)造購(gòu)物環(huán)境舒適度等一系列綠色施工技術(shù)難題。

2.3.1 安全防護(hù)技術(shù)多層建筑續(xù)建工程中，如果建筑部分已投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)，通常商場(chǎng)內(nèi)購(gòu)物、休閑、餐飲、娛樂(lè)設(shè)施齊全，顧客會(huì)絡(luò)繹不絕，且由于地處鬧市區(qū)，周邊道路也通常是交通要道，人流、車流量極高，所以，安全防護(hù)的重點(diǎn)是防止發(fā)生超高層施工過(guò)程中的高空墜落對(duì)地面物品、人流和車流產(chǎn)生危害。針對(duì)此項(xiàng)問(wèn)題，具體技術(shù)方案是:通過(guò)安全防護(hù)分析，確定需要實(shí)施防護(hù)的區(qū)域、需求和防護(hù)內(nèi)容;確立不同階段施工防護(hù)的特點(diǎn)和重點(diǎn)；考慮施工防護(hù)體系對(duì)行人、顧客和交通的影響，同時(shí)綜合防護(hù)體系本身的強(qiáng)度要求、防火要求、維護(hù)方式、綜合利用等因素。

2.3.2 環(huán)境保護(hù)技術(shù)建筑施工尤其是多層建筑的續(xù)建施工會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生噪聲、光的污染。因此，防止施工過(guò)程中的聲、光對(duì)環(huán)境的影響、強(qiáng)化廢棄物的合理處置是多層建筑續(xù)建施工中又一大難題。針對(duì)這種特殊條件下施工的噪音、光、施工污水、生活污水等污染源，其解決方案還是采用專門的措施，防止施工對(duì)環(huán)境的影響。如對(duì)混凝土澆搗等可能產(chǎn)生較大噪音的施工項(xiàng)目，通過(guò)設(shè)置隔離棚，將泵車產(chǎn)生的噪音隔離；在臨近居民區(qū)的地方設(shè)置施工層隔音壁，來(lái)隔離噪音；設(shè)立特殊的施工污水匯集系統(tǒng)，將施工污水集中處理后排放；采用“立體場(chǎng)布”的思路，將場(chǎng)地設(shè)置在已建好的建筑結(jié)構(gòu)上，設(shè)置空中材料周轉(zhuǎn)場(chǎng)地，建立立體的材料堆放、接力運(yùn)輸?shù)捏w系。為適應(yīng)“立體場(chǎng)布”的需求，在垂直運(yùn)輸機(jī)械布置上，我們采取“高空接力安裝技術(shù)”、特殊基礎(chǔ)加固技術(shù)、電梯接力和超長(zhǎng)扶墻等專門措施，解決續(xù)建工程帶來(lái)的特殊難題。

2.3.3 混凝土回收利用技術(shù)由于在混凝土輸送方面經(jīng)常會(huì)遇到“如何穿越人行道和在營(yíng)業(yè)中的樓層布置混凝土泵送以及結(jié)束時(shí)泵管中余下混凝土的處理”等問(wèn)題，對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了門架式泵管支架和配套的回收利用截止閥，解決了特殊的泵管布置和管中余料的回收問(wèn)題。在地面上，通過(guò)交通組織，使人行道的一部分臨時(shí)改成非機(jī)動(dòng)車道，而將非機(jī)動(dòng)車道利用來(lái)布置泵車，地面泵管利用門架式泵管架跨越人行道，這樣可避免對(duì)交通產(chǎn)生影響；另外通過(guò)專門泵管支架系統(tǒng)的保護(hù)，可解決復(fù)雜路徑泵管的布設(shè)問(wèn)題。

第5篇

1.1土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性

土木工程專業(yè)是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)，從土木工程學(xué)的發(fā)展歷史來(lái)看，土木工程學(xué)可以說(shuō)是實(shí)踐先于理論的學(xué)科。高職教育和其他高等教育相比，教育目的具有鮮明的特點(diǎn)，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力、為企業(yè)基層服務(wù)的專門技術(shù)型人才。高職院校土木工程專業(yè)實(shí)踐性的特點(diǎn)要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)的重要性。實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的好壞直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.2土木工程專業(yè)實(shí)踐室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

在國(guó)家大力推進(jìn)高職實(shí)踐教學(xué)的形勢(shì)下，很多高職院校都加大了實(shí)訓(xùn)建設(shè)的力度。但是土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過(guò)程中存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：①實(shí)訓(xùn)室建設(shè)“仿真性”差，沒(méi)有為學(xué)生提供真實(shí)性的工作崗位環(huán)境，學(xué)生缺乏實(shí)際操作感；②學(xué)生增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，加之實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度慢，學(xué)生無(wú)法在現(xiàn)有的資源上學(xué)到最新的專業(yè)技能；③實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式不同步，以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材的開(kāi)發(fā)，但實(shí)訓(xùn)室未建立，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不理想；④具有豐富的理論知識(shí)和技能熟練的“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度不夠。

2“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

2.1“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

高職教育的核心思想是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的緊密結(jié)合。因此“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式也成為各大高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)。“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式突出“做”，要真正實(shí)現(xiàn)“做”就要有與之配套的實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。土木工程專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生通過(guò)在“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要場(chǎng)所。

2.2“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路

根據(jù)麥可思公司的分析報(bào)告，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012屆和2013屆畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)主要課程最需要改進(jìn)的地方均是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”。根據(jù)該校畢業(yè)生的反饋建議，該校應(yīng)加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度。為此，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”的思想和土木工程專業(yè)特點(diǎn)，以校企開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ)，構(gòu)建功能與企業(yè)生產(chǎn)流程一致的實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室融教、學(xué)、做為一體。

2.3“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)建設(shè)的措施

2.3.1實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的布置方案與企業(yè)生產(chǎn)模式一致，實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)管理的要求高度吻合，使實(shí)訓(xùn)室真正發(fā)揮教學(xué)和生產(chǎn)的作用。同時(shí)，把現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理的“7S”理念應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中。真實(shí)的企業(yè)生活環(huán)境和濃厚的企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生迅速地容入到企業(yè)生產(chǎn)中去，同時(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞學(xué)生職業(yè)崗位進(jìn)行，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、實(shí)訓(xùn)操作等綜合素質(zhì)。該校現(xiàn)有力學(xué)實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、道路瀝青材料實(shí)訓(xùn)室、瀝青混合料實(shí)訓(xùn)室、混凝土實(shí)訓(xùn)室。混凝土標(biāo)樣室、凝膠材料分析室、砂石原樣分析室等土木專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)參考企業(yè)技術(shù)人員的意見(jiàn)，按照企業(yè)生產(chǎn)的模式進(jìn)行設(shè)置。

2.3.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建上，學(xué)校要把握教、學(xué)、做三個(gè)方面。教：主要是教師講解，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之前，教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，有針對(duì)性地講授理論知識(shí)、操作步驟及操作要點(diǎn)；學(xué)：教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行示范指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師的操作過(guò)程，掌握操作流程，明了操作原理；做：學(xué)生按照教師的操作過(guò)程，自行完成實(shí)訓(xùn)操作流程，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生為主導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，分析和解決問(wèn)題，最終完成整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

2.3.3實(shí)訓(xùn)室管理的規(guī)范性

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備較多，而實(shí)訓(xùn)教師較少，實(shí)訓(xùn)室管理較為困難。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，可以采取“一帶一”的方法，即教師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。這種方法既可以減輕教師實(shí)訓(xùn)教學(xué)的負(fù)擔(dān)，又可以培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神。實(shí)訓(xùn)室在管理過(guò)程中應(yīng)推行“7S”管理模式，通過(guò)實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。

2.3.4實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)教師豐富的實(shí)踐教學(xué)水平是實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的保障，教師熟練的操作能力為提高學(xué)生的實(shí)踐技能打下了基礎(chǔ)。該校建立并完善師資隊(duì)伍管理制度和優(yōu)秀人才成長(zhǎng)機(jī)制，采取引進(jìn)、培養(yǎng)、提高等一系列強(qiáng)有力的措施，強(qiáng)化雙師素質(zhì)培養(yǎng)，針對(duì)每一位專業(yè)教師制訂“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)計(jì)劃。以教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉為主，多措并舉提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。

3“教學(xué)做”一體化實(shí)訓(xùn)室預(yù)期效果

3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果每個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置都以實(shí)際的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，這些項(xiàng)目的實(shí)施就是學(xué)生以后工作所需要的，學(xué)生認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西工作要用到，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然高漲，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3.2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力

“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，重點(diǎn)突出學(xué)生的做。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，采用小組討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.3有利于教學(xué)改革的實(shí)施

“教學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)室既可以作為實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，也可以是教學(xué)場(chǎng)地，同時(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的選取也是實(shí)際的項(xiàng)目，這可以與項(xiàng)目化教學(xué)改革密切聯(lián)系，推進(jìn)該校教學(xué)改革的實(shí)施。

3.4實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接

實(shí)訓(xùn)室從建設(shè)到管理都與企業(yè)一致，學(xué)生從著裝到操作均按照企業(yè)的要求，學(xué)生始終在仿真性的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生在校就能感受和體會(huì)到企業(yè)員工的角色，這為學(xué)生以后走上工作崗位，迅速融入企業(yè)打下基礎(chǔ)。

4結(jié)束語(yǔ)

第6篇

1.混凝土耐久性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

在土木工程材料耐久性實(shí)驗(yàn)課安排中，結(jié)合授課教師的浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“荷載、碳化和氯鹽耦合作用下混凝土細(xì)微觀結(jié)構(gòu)演變及對(duì)離子傳輸影響”，指導(dǎo)學(xué)生選擇目標(biāo)混凝土配合比，確定混凝土強(qiáng)度后，還需確定混凝土加載方案。土木工程材料課程的第四章所提到的混凝土耐久性對(duì)象是無(wú)荷載作用下混凝土耐久性，因此在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案時(shí)，授課教師講解實(shí)際土木工程混凝土構(gòu)筑物在服役期間均在受荷狀態(tài)，只有考慮受荷混凝土耐久性才與實(shí)際工況相吻合。學(xué)生根據(jù)實(shí)際工況提出軸壓荷載和彎拉荷載兩種工況形式。那么為了測(cè)試受荷狀態(tài)混凝土耐久性又該如何進(jìn)行加載呢？對(duì)此，可以組織學(xué)生分組討論，得出了加載方案，在此基礎(chǔ)上再確定試驗(yàn)混凝土加載程度，然后進(jìn)行混凝土耐久性測(cè)試。此環(huán)節(jié)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.泡沫混凝土澆筑實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在土木工程材料成型實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)授課教師的國(guó)家星火計(jì)劃項(xiàng)目“農(nóng)作物廢棄物新型保溫建材制備技術(shù)集成與示范”，參與現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生明確泡沫混凝土澆筑、養(yǎng)護(hù)與普通混凝土有何不同，分別注意哪些問(wèn)題，具體涉及到《土木工程材料》教材第十一章的知識(shí)。比如，在測(cè)定泡沫混凝土立方體抗壓強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)試塊的制作、養(yǎng)護(hù)、齡期、加載方式，泡沫混凝土的導(dǎo)熱系數(shù)與強(qiáng)度之間的關(guān)系，以及減少泡沫混凝土收縮開(kāi)裂的措施等。與此同時(shí)，可要求學(xué)生查閱有關(guān)保溫材料施工技術(shù)的文獻(xiàn)，以拓展知識(shí)面。

3.鋼筋的加載實(shí)驗(yàn)

在鋼筋教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以采用逐級(jí)加載方式，對(duì)鋼筋施加荷載，指導(dǎo)學(xué)生如何使得鋼筋強(qiáng)化。首先未加荷載的鋼筋進(jìn)行試驗(yàn)，學(xué)生從中了解了鋼筋在拉伸過(guò)程中經(jīng)歷了彈性階段、屈服階段、強(qiáng)化階段和頸縮階段四個(gè)階段，然后要求學(xué)生把一根鋼筋拉伸到強(qiáng)化階段的任何點(diǎn)后卸載，再對(duì)此鋼筋進(jìn)行拉伸試驗(yàn)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)鋼筋的屈服點(diǎn)提高了。那么在實(shí)際工程中采用這種工藝會(huì)起到何種效果？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生了解了鋼筋強(qiáng)化的過(guò)程及作用。另外，根據(jù)項(xiàng)目研究需要，為了提高鋼筋防銹能力，是在鋼筋強(qiáng)化前做防銹措施，還是在鋼筋強(qiáng)化后做防銹措施？把這些問(wèn)題作為課后大作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)行充分討論。在探討的基礎(chǔ)上，授課教師對(duì)各種結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，最后確定具體的實(shí)驗(yàn)方案。

4.試驗(yàn)結(jié)果分析

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革后，學(xué)生研究性試驗(yàn)結(jié)束，授課教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。分析結(jié)果對(duì)比《土木工程材料》教材的課堂教學(xué)的基本理論，從而可以進(jìn)一步改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行不同側(cè)面深入分析，比較各自的結(jié)果。通過(guò)分析比較可以提高學(xué)生對(duì)土木工程材料理解程度。

二、實(shí)踐過(guò)程中必須結(jié)合土木工程材料課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)

將工程實(shí)踐科研活動(dòng)融入到土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須做到以下幾點(diǎn)。

（一）學(xué)生參與科研項(xiàng)目與土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程要匹配

學(xué)生參與科研項(xiàng)目必須與土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)相匹配，二者要有機(jī)結(jié)合，只有在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，融入相關(guān)的工程實(shí)踐科研活動(dòng)，才能促使學(xué)生去沉下心思考問(wèn)題。授課教師指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，探索解決問(wèn)題的方法，通過(guò)這一系列培養(yǎng)，學(xué)生的科研能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力會(huì)有大幅度提高。通過(guò)實(shí)踐，我們認(rèn)為土木工程材料課程的培養(yǎng)模式，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而實(shí)踐能力不僅需要學(xué)生掌握土木工程材料的理論知識(shí)，而且更重要的是學(xué)生利用所學(xué)的土木工程材料理論知識(shí)在實(shí)踐過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)新的材料和新工藝。為了達(dá)到這一目標(biāo)，授課教師在制訂課程培養(yǎng)方案時(shí)，相應(yīng)縮短課程基礎(chǔ)理論課時(shí)，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時(shí)，更重要的是要在實(shí)踐過(guò)程中注重授人以“漁”，注重授于學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生自我更新知識(shí)的能力。

（二）學(xué)生參與的科研任務(wù)要與學(xué)生的能力相匹配

學(xué)生參與科研項(xiàng)目必須與學(xué)生的知識(shí)水平和能力相匹配，所布置的科研實(shí)驗(yàn)不要使學(xué)生感到難度較大，無(wú)從入手，這樣的教學(xué)效果也難以達(dá)到預(yù)定教學(xué)計(jì)劃的目的。將工程實(shí)踐科研項(xiàng)目融入到土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程，授課教師在課外花更多精力進(jìn)行指導(dǎo)，并提供試驗(yàn)的場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)條件，使學(xué)生從中受益。反之，如果授課教師所布置的科研實(shí)驗(yàn)難度不大，就會(huì)使學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為科研實(shí)驗(yàn)并不復(fù)雜，從而失去對(duì)科研實(shí)驗(yàn)的興趣。因此，授課教師在制定土木工程材料實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須注意科研實(shí)驗(yàn)難度的合理安排。土木工程材料課程的教學(xué)計(jì)劃改革主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但并不是弱化基本概念的學(xué)習(xí)。目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的同時(shí)適當(dāng)?shù)貕嚎s了課堂教學(xué)時(shí)間，但基本概念教學(xué)內(nèi)容不減少。在土木工程材料課程教學(xué)計(jì)劃制定的同時(shí)，兼顧基礎(chǔ)理論課時(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練的教學(xué)課時(shí)，將理論教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)互相融合、互相補(bǔ)充。為了達(dá)到這一目標(biāo)，項(xiàng)目組將實(shí)踐教學(xué)課時(shí)從原先的30%提高到50%，課程考核實(shí)驗(yàn)實(shí)踐占50%，期末考試50%。

（三）學(xué)生參與的科研活動(dòng)要合理組織

教學(xué)與科研的性質(zhì)畢竟不同，有時(shí)二者之間會(huì)有沖突，授課教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理地安排相應(yīng)的科研實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐科研活動(dòng)相協(xié)調(diào)，使學(xué)生參與到教師的科研實(shí)驗(yàn)中來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生掌握課堂知識(shí)，并形成學(xué)生在掌握課堂知識(shí)的同時(shí)又提出新的科研實(shí)驗(yàn)的良性循環(huán)。土木工程材料課程所培養(yǎng)的學(xué)生是面向各類設(shè)計(jì)院、施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、建筑材料制造企業(yè)、造價(jià)咨詢企業(yè)，其必須具備解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在從事道路、橋梁及建筑工程的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理及檢測(cè)過(guò)程中，必須具備土木工程材料基礎(chǔ)知識(shí)及工程實(shí)踐能力，因此，制定土木工程材料課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)著重從培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力出發(fā)，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)和施工節(jié)奏。為了達(dá)到這一目標(biāo)，授課教師在講解基本概念時(shí)結(jié)合工程實(shí)例，并輔以教師的科研成果，如有一年輕教師應(yīng)用“鋼筋在環(huán)境———應(yīng)力耦合作用下的銹蝕特征及演化規(guī)律（51008276）”國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目把鋼筋與混凝土二個(gè)實(shí)驗(yàn)合一起，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中了解鋼筋在銹蝕過(guò)程中對(duì)鋼筋混凝土性能的影響，鋼筋在銹蝕后受力截面減小、混凝土銹漲開(kāi)裂，導(dǎo)致鋼筋和混凝土力學(xué)性能下降，從而把混凝土和鋼筋二種材料串在一起，讓學(xué)生能更深入地理解課堂理論與概念，而在教學(xué)過(guò)程中，年輕教師也由此積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

第7篇

【關(guān)鍵詞】土木工程；施工技術(shù)

一、土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)了各種環(huán)保節(jié)能的新材料、新結(jié)構(gòu)，同時(shí)，規(guī)模浩大、技術(shù)復(fù)雜的土木工程結(jié)構(gòu)也越來(lái)越多，為了適應(yīng)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，施工技術(shù)也隨之不斷發(fā)展。我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，工程建設(shè)數(shù)量多，規(guī)模大，從而帶動(dòng)了我國(guó)施工技術(shù)的發(fā)展。土木工程有其自有的特點(diǎn)，其生產(chǎn)作業(yè)與一般的工廠生產(chǎn)組織不同，它每項(xiàng)工程都需要根據(jù)工程性質(zhì)和特點(diǎn)，單獨(dú)進(jìn)行施工組織，這導(dǎo)致了工程項(xiàng)目的成敗受到施工組織是否科學(xué)合理的直接影響。總體而言，土木工程施工具有如下特點(diǎn)：固定性和流動(dòng)性：固定性體現(xiàn)在工程的不可移動(dòng)性上，流動(dòng)性包括作業(yè)空間上的的流動(dòng)和施工隊(duì)伍的流動(dòng)；多樣性：每個(gè)工程各不相同，即便外觀結(jié)構(gòu)看似相同也會(huì)因水位地質(zhì)條件和其他施工條件不同造成施工時(shí)的差異；協(xié)作性和綜合性：工程的施工需要建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、材料供應(yīng)商等多家不同單位配合協(xié)作完成，各單位溝通協(xié)作對(duì)工程的實(shí)施影響很大，同時(shí)，每個(gè)工程都由多個(gè)分部工程構(gòu)成，涉及專業(yè)很多，綜合性較強(qiáng)；復(fù)雜性和易受干擾性：工程建設(shè)的技術(shù)復(fù)雜，管理難度大，易受氣候、周圍環(huán)境等外界因素干擾；一般投資大、生產(chǎn)周期長(zhǎng)。

二.目前我國(guó)土木工程存在的問(wèn)題

1、現(xiàn)如今如何能使理論研究適應(yīng)工程建設(shè)的需要，由于施工控制涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，特別是非線性分析、反饋分析、最優(yōu)控制、系統(tǒng)識(shí)別、材性分析等，目前既有一般性基礎(chǔ)理論的研究，又有應(yīng)用性理論的研究，但缺乏系統(tǒng)的集成和有價(jià)值的應(yīng)用。

2、現(xiàn)如今工程應(yīng)完善驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。有一些領(lǐng)域?qū)κ┕た刂迫狈Ω拍詈退季S方式，更無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可言。也有一些領(lǐng)域有一般性的標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)大多的創(chuàng)造第一的工程仍缺少 足夠的科研準(zhǔn)備。對(duì)于施工控制的標(biāo)準(zhǔn)如何提出，不僅涉及到長(zhǎng)期發(fā)展問(wèn)題，也涉及到一個(gè)可操作性的問(wèn)題。但有一點(diǎn)就是要對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)借鑒的工程必須全面貫徹施工控制，避免出現(xiàn)重大決策錯(cuò)誤。

3、現(xiàn)如今工程管理體制存在的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題是多頭管理，管理責(zé)任不能落實(shí)，缺乏對(duì)施工控制的高度重視，對(duì)特大型工程前期研究不夠，對(duì)工程的解剖不夠細(xì) 致。要想解決這類問(wèn)題，唯一的辦法就是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、施工總承包的管理思想，使管理責(zé)任明確并得到落實(shí)。強(qiáng)調(diào)施工單位應(yīng)采取主動(dòng)控制，使責(zé)、權(quán)、利能夠達(dá)到系 統(tǒng)的統(tǒng)一。

三、土木工程傳統(tǒng)施工技術(shù)

土木工程傳統(tǒng)的施工技術(shù)貫穿在工程的建設(shè)中，方法也隨著結(jié)構(gòu)形式、材料、地基基礎(chǔ)、外界環(huán)境的不同而變化。下面主要針對(duì)地基基礎(chǔ)的施工、混凝土結(jié)構(gòu)施工和鋼結(jié)構(gòu)施工進(jìn)行介紹。

1、混凝土結(jié)構(gòu)施工

按照施工中澆制混凝土的地點(diǎn)分為預(yù)制法和現(xiàn)澆法。預(yù)制法是在別處而非施工現(xiàn)場(chǎng)澆筑混凝土，預(yù)制混凝土以其低廉的成本、出色的性能，成為建筑業(yè)的新寵。在 使用預(yù)制法施工時(shí)，要確保預(yù)制模的尺寸準(zhǔn)確，并嚴(yán)格按照施工順序進(jìn)行。現(xiàn)澆法則是在施工現(xiàn)場(chǎng)支模澆筑混凝土，是大多數(shù)建筑物采用的方式，應(yīng)用更早更廣泛。 預(yù)應(yīng)力混凝土施工中，根據(jù)張拉預(yù)應(yīng)力筋的順序還分為先張法和后張法。

2、鋼結(jié)構(gòu)施工

鋼結(jié)構(gòu)施工的主要工作是構(gòu)件的吊裝， 在施工前要切實(shí)做好準(zhǔn)備工作，包括場(chǎng)地清理、道路修筑、基礎(chǔ)準(zhǔn)備、構(gòu)件運(yùn)輸、檢查裝備等。鋼構(gòu)件運(yùn)送先后順序要按照施工順序進(jìn)行，構(gòu)件運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)盡量 存放在起吊位置，并用足夠支承面的木枕墊底。吊裝前應(yīng)該核準(zhǔn)構(gòu)件標(biāo)號(hào)、位置。并清除表面，摩擦面要保持干燥清潔。考慮到鋼結(jié)構(gòu)工程的特殊性，可能會(huì)在施工 過(guò)程中用到氧氣、乙炔類焊接工具，所以要準(zhǔn)備滅火器謹(jǐn)防發(fā)生火災(zāi)。

鋼結(jié)構(gòu)在施工過(guò)程中，關(guān)鍵點(diǎn)還有連接的出來(lái)，主要有螺栓連接、焊接等，鉚接因?yàn)槠潇`活性的限制而逐漸被淘汰。處理連接問(wèn)題時(shí)分兩個(gè)部分，一是選擇連接方式，二是準(zhǔn)確確定連接位置，如果連接不當(dāng)對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)的整體性會(huì)產(chǎn)生不利影響，成為結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，構(gòu)成安全隱患。

3、地基基礎(chǔ)施工

樁基礎(chǔ)施工是地基基礎(chǔ)施工的最主要方法，在設(shè)計(jì)時(shí)分為兩類極限狀態(tài)設(shè)計(jì)，分別是承載能力極限狀態(tài)和正常使用極限狀態(tài)。 根據(jù)建筑規(guī)模、功能特征和對(duì)差異變形的適應(yīng)性以及樁基問(wèn)題可能造成建筑破壞或影響正常使用的程度，要按照不同的的設(shè)計(jì)等級(jí)進(jìn)行施工，具體參照《樁基施工規(guī)范》。

在樁基礎(chǔ)施工中，不僅要主要單根樁的施工質(zhì)量，還要綜合考慮，特別是群樁基礎(chǔ)，要考慮避免不均勻沉降。預(yù)制樁吊運(yùn) 時(shí)單吊點(diǎn)和雙吊點(diǎn)的設(shè)置，按照吊點(diǎn)跨間正彎矩與吊點(diǎn)處的負(fù)彎矩相等的原則進(jìn)行布置，同時(shí)要考慮預(yù)制樁吊運(yùn)時(shí)可能會(huì)受到的沖擊和振動(dòng)。樁基礎(chǔ)施工中鉆孔灌注 樁的主要步驟是：樁定位放線、鉆機(jī)就位并校正垂直度、鉆孔清土、灌注并攪拌混凝土、制作安放鋼筋籠、成樁驗(yàn)收并進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。

四、土木工程施工技術(shù)質(zhì)量具體控制策略

土木工程涉及面廣，影響因素多，如果不區(qū)分重點(diǎn)一概而論，極容易出現(xiàn)一偏概全現(xiàn)象，因此要把握住土木工程質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。從影響土木工程施工質(zhì)量的眾多因素其各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性來(lái)看，設(shè)計(jì)、材料、施工技術(shù)三者對(duì)其質(zhì)量影響最大，因此要將其納入重點(diǎn)控制范疇之內(nèi)，進(jìn)行得點(diǎn)監(jiān)控。

眾所周知，設(shè)計(jì)方案是整個(gè)項(xiàng)目施工的靈魂和導(dǎo)向，對(duì)工程質(zhì)量的重要性可想而之，一旦設(shè)計(jì)方案出現(xiàn)問(wèn)題，施工質(zhì)量自然無(wú)法保證，因此要加強(qiáng)設(shè)計(jì)方案的審查，不僅要保證設(shè)計(jì)方案沒(méi)有錯(cuò)漏，還要分析方案在實(shí)際施工中是否可行可靠。不過(guò)，即便設(shè)計(jì)方案合理可行，但如果在施工前沒(méi)能充分把握設(shè)計(jì)意圖，在施工時(shí)也極容易出現(xiàn)問(wèn)題，因此在實(shí)際施工前還需要充分掌握設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)內(nèi)容，在符合相關(guān)規(guī)范的情況下為了施工便利，可協(xié)同設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一定優(yōu)化以便于施工。

施工技術(shù)方面，除了要重視施工人員技術(shù)水平以外，還需要注意施工人員思想素質(zhì)，加強(qiáng)施工人員的監(jiān)控工作，充分運(yùn)用專業(yè)監(jiān)理單位，對(duì)分項(xiàng)工程、分部工程進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保分項(xiàng)工程、分部工程按設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，督促施工人員按相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)定進(jìn)行施工。在實(shí)際施工中，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須立即糾正，將質(zhì)量隱患及時(shí)消除，以免形成隱患最終放大。此外，薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的施工也應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象，薄弱環(huán)節(jié)除了工程對(duì)象薄弱環(huán)節(jié)外，以及薄弱施工人員，關(guān)鍵部位如梁、柱以及新技術(shù)、新材料的應(yīng)用等。

綜上所述，施工技術(shù)不僅應(yīng)該考慮機(jī)械設(shè)備的配置、勞動(dòng)力、工序的安排，還應(yīng)該考慮最終完成的結(jié)構(gòu)具有最小的殘余內(nèi)力和變形。在土木工程的建設(shè)施工過(guò)程中，施工的技術(shù)與設(shè)計(jì)的配合與施工的質(zhì)量密切相關(guān)。施工工序的安排應(yīng)該綜合考慮人、財(cái)、物以及結(jié)構(gòu)的施工特征。土木工程，也必當(dāng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，走出一條可持續(xù)發(fā)展之路。可持續(xù)發(fā)展是在不犧牲后代并滿足其需要能力的條件下，滿足當(dāng)前的需要。要尋求一種最合理的中間狀態(tài)，既要保證建筑有足夠的創(chuàng)意，也要追求完美的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，以最少的投入獲得最大的效益。

參考文獻(xiàn)：

第8篇

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)步的階段，土建工程和建筑業(yè)的進(jìn)步息息相關(guān)，因此社會(huì)各界對(duì)建筑業(yè)的各類需求提高了重視程度。以工程項(xiàng)目自身建設(shè)方面來(lái)看，土建工程的項(xiàng)目管理通常會(huì)對(duì)一些方面產(chǎn)生影響，所以，需針對(duì)土建工程的項(xiàng)目管理中或許存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，且科學(xué)合理的運(yùn)用對(duì)應(yīng)措施，進(jìn)而保證土建工程的項(xiàng)目管理越來(lái)越健全。

一、土建工程的項(xiàng)目管理中存在的問(wèn)題

1.施工團(tuán)隊(duì)人員素質(zhì)和監(jiān)管制度不完善

工程項(xiàng)目施工階段，施工團(tuán)隊(duì)處在主體地位。可目前時(shí)期的施工團(tuán)隊(duì)，不管是隊(duì)伍管理，還是施工技術(shù)能力，暫且不能切實(shí)符合工程施工的標(biāo)準(zhǔn)。就算在政府嚴(yán)禁拖欠工資的背景下，仍然有此類事情出現(xiàn)，此舉造成了土建工程項(xiàng)目的施工不能順利開(kāi)展。當(dāng)工程工期遭到影響的前提下，建筑公司為了趕工期，將有很大的可能性發(fā)生施工質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的情況。

2.施工現(xiàn)場(chǎng)的管理不善

施工現(xiàn)場(chǎng)的管理效果和建筑公司本身的管理能力息息相關(guān)，并且是管理水平體現(xiàn)的一種途徑。可當(dāng)前時(shí)期，大多數(shù)建筑公司反映的施工現(xiàn)場(chǎng)管理方式，都不符合管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境惡劣，很多建筑工程施工項(xiàng)目未有效完成，關(guān)鍵的建材在現(xiàn)場(chǎng)任意放置。施工的安全措施未基于工程方案進(jìn)行，有關(guān)調(diào)度相對(duì)模糊，這種情況甚至廣泛存在，同樣是因這種現(xiàn)象導(dǎo)致了建筑工程項(xiàng)目自身施工質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。這種情況不僅對(duì)施工質(zhì)量產(chǎn)生影響，同時(shí)對(duì)社會(huì)安定不利。

3.施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管流于形式

施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)管就是整體項(xiàng)目的監(jiān)督管理，因我國(guó)當(dāng)前的建筑監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)大部分均是企事業(yè)編制，勞動(dòng)力較少、資金與收費(fèi)指標(biāo)較低的狀況下，不能將施工質(zhì)量的監(jiān)管工程切實(shí)發(fā)揮，均進(jìn)行表面工作，無(wú)實(shí)際效力。因建筑材料質(zhì)量的檢驗(yàn)，建筑施工工藝的規(guī)定以及建筑工程項(xiàng)目規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)方面的質(zhì)監(jiān)工作不足，導(dǎo)致發(fā)生了很多不合格的工程項(xiàng)目，導(dǎo)致了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。而且均在發(fā)生重大責(zé)任問(wèn)題之后，方進(jìn)行處罰，只重視過(guò)程，卻不重視結(jié)果。

二、土建工程的項(xiàng)目管理措施

1.提升工程施工團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平，強(qiáng)化監(jiān)管工作

土建工程團(tuán)隊(duì)中，大多數(shù)的施工團(tuán)隊(duì)選用的施工方案均相對(duì)老舊，此類老舊的施工方案，已不能符合當(dāng)前時(shí)期土建工程施工質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。所以，對(duì)施工團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理的階段，需對(duì)施工團(tuán)隊(duì)采取更加嚴(yán)格的管理方式，且在進(jìn)行管理的過(guò)程中，需針對(duì)施工隊(duì)伍成員實(shí)行專業(yè)教育培訓(xùn)，以加強(qiáng)人員專業(yè)水平，最終建立一支現(xiàn)代化的專業(yè)水平更高的施工團(tuán)隊(duì)。另外，需嚴(yán)格監(jiān)管建筑公司的行為，防止拖欠工資的情況的發(fā)生。

2.加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作

在建立了一支專業(yè)水平過(guò)硬的施工團(tuán)隊(duì)之后，需加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作，其中包含如下幾點(diǎn)管理要求：

（1）實(shí)行工程項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任體系

在土建工程方面，施工現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目管理對(duì)施工進(jìn)度和施工質(zhì)量的影響很大，因此有效管理施工現(xiàn)場(chǎng)變得極為重要。需優(yōu)先具備一支專業(yè)水平較高的項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍，自項(xiàng)目的主體至建設(shè)項(xiàng)目的下屬分項(xiàng)進(jìn)行管理。經(jīng)理隊(duì)伍需具有施工管理方面的現(xiàn)代的且合理的管理思維，且需通過(guò)國(guó)家級(jí)的教育，考核達(dá)標(biāo)之后具備建筑工程經(jīng)理證書(shū)的人才，另外，需要具有現(xiàn)實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)管理閱歷，進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)管理階段需實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)的了解工程進(jìn)度，明確工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，確保施工現(xiàn)場(chǎng)與施工團(tuán)隊(duì)彼此施工的調(diào)度，針對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)管理人員需多次進(jìn)行監(jiān)管，考察其工作狀況。

（2）強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作

確保建筑工程的施工安全是一件相對(duì)困難的工作，第一，需制定且完善各類工程現(xiàn)場(chǎng)安全施工體系，確立各級(jí)責(zé)任人的施工安全責(zé)任制度；第二，于工程現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立專門的施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員，施工安全管理人員極為關(guān)鍵，其需時(shí)刻了解總體工程現(xiàn)場(chǎng)的施工安全狀況。針對(duì)施工人員的施工安全、器械工具的操作安全、施工現(xiàn)場(chǎng)的安全用電需嚴(yán)格監(jiān)管，且需頻繁監(jiān)管和檢查各級(jí)管理人員的施工安全管理進(jìn)行的情況。

3.強(qiáng)化工程項(xiàng)目的監(jiān)管工作

建筑工程除去建筑公司自身在施工階段的管理工作之外，為切實(shí)可靠的保證施工質(zhì)量，需強(qiáng)化建筑項(xiàng)目施工階段的監(jiān)管工作。當(dāng)前時(shí)期的建筑工程的監(jiān)管工作均由工程監(jiān)督管理企業(yè)實(shí)行，所以在工程項(xiàng)目成立的時(shí)候，需和管理水平高、專業(yè)能力強(qiáng)且高企業(yè)信譽(yù)的工程監(jiān)督管理企業(yè)合作。保證整體工程項(xiàng)目施工的過(guò)程中，能夠利用高水平的監(jiān)督管理人員，針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)管理、交流合作、施工工藝、安全監(jiān)管、施工質(zhì)量監(jiān)管、竣工驗(yàn)收和整體掌控實(shí)行系統(tǒng)化和科學(xué)化的監(jiān)管工作，以保證總體工程能夠按時(shí)竣工，且施工質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，建造出高品質(zhì)的工程。

三、總結(jié)

土建工程的項(xiàng)目管理在建筑工程中的地位極其關(guān)鍵，是總體工程管理工作中極為重要的部分，強(qiáng)化土建工程項(xiàng)目管理工作中的技術(shù)和措施，找到期間存在的問(wèn)題，且在以此為前提革新與提升土建工程整體項(xiàng)目管理水平，進(jìn)而提升土建工程項(xiàng)目的使用年限與企業(yè)利潤(rùn)，并為我國(guó)建筑行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)步提供助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭興.論土建工程中項(xiàng)目的管理措施[J].門窗.2014（02）：87.

第9篇

【關(guān)鍵詞】建筑結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 問(wèn)題

雖然我國(guó)建筑事業(yè)已經(jīng)取得了不錯(cuò)的發(fā)展，建筑技術(shù)和設(shè)計(jì)方面水平都得到了不斷提升，但建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還是存在一些問(wèn)題需要設(shè)計(jì)師去注意并解決，只有不斷糾正和解決結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題才能保證建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，保證建筑工程質(zhì)量。下面就結(jié)合工作實(shí)際中遇到的一些問(wèn)題做如下探討。

一、 地基承載力深度修正的問(wèn)題

設(shè)計(jì)不超過(guò) 20 層的高層、多層建筑時(shí)，我們經(jīng)常直接選擇樁基的基礎(chǔ)形式，其實(shí)在非軟弱土地區(qū)，應(yīng)首先探討采用天然地基的可行性，以利于降低基礎(chǔ)造價(jià)，合理地確定地基承載力值就顯得尤其重要，《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50007-2011）規(guī)定：地基承載力特征值應(yīng)按下式進(jìn)行修正：fa=fak+ηbγ（b-3）+ηdγm（d-0.5），而在地基承載力值的組成中，深度修正部分占有較大的比重。這對(duì)于主裙樓一體結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行主樓地基承載力計(jì)算時(shí)，因裙樓基礎(chǔ)的有利及不利影響，如何合理地確定用于深度修正的深度值 d 尤為重要。規(guī)范在 5.2.4 條條文說(shuō)明中這樣規(guī)定“對(duì)于主體結(jié)構(gòu)地基承載力的深度修正，宜將基礎(chǔ)底面以上范圍內(nèi)的荷載，按基礎(chǔ)兩側(cè)的超載考慮，當(dāng)超載寬度大于基礎(chǔ)寬度的兩倍時(shí)，可將超載折算成土層厚度作為基礎(chǔ)埋深，基礎(chǔ)兩側(cè)超載不等時(shí)，取小值。”這就要求設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行具體工程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)此條的要求，結(jié)合工程實(shí)際情況合理地確定承載力深度修正所采用的埋深

值 d，但設(shè)計(jì)人員對(duì)此認(rèn)識(shí)卻并不一致，經(jīng)常有困擾。最常見(jiàn)的是高層主樓帶地下車庫(kù)這種類型.

（1）當(dāng)高層主樓采用筏板或箱型基礎(chǔ)時(shí)，在主樓縱、橫兩個(gè)方向上，若 B1、B2 均大于 2B0，才能考慮裙樓荷載對(duì)地基土產(chǎn)生的超載作用，將超載折算成土體厚度 d2，（兩側(cè)超載不同時(shí)，取小值），此時(shí) d=d0+d2，若 b1、b2 中有一值大于 2B0，而另一值小于 2B0 時(shí)，或均小于 2B0 時(shí)，裙樓荷載作為超載折算為土體厚度 d2，當(dāng) d=d0+d2≥d1 時(shí)，取 d=d1，當(dāng) d=d0+d2

（2）當(dāng)主樓采用柱下獨(dú)立基礎(chǔ)加防水板的形式時(shí)，則靠近地下室一側(cè)的基礎(chǔ)可考慮土的超載作用，d 的取值同 1，但主樓內(nèi)的其他基礎(chǔ)的埋深 d=d0。合理確定用于深度修正的基礎(chǔ)埋深值 d，從而確定主體結(jié)構(gòu)的地基承載力值 fa，這樣才能使結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)達(dá)到合理經(jīng)濟(jì)，最優(yōu)化。

二、 主次梁節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題

我們?cè)诠こ淘O(shè)計(jì)的計(jì)算過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)主次梁相交的情況，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)框架主梁扭矩很大，抗扭承載力不足，有些處理辦法就是將次梁與主梁相交處設(shè)為鉸接，釋放扭矩，但這樣處理是否合理，與實(shí)際的受力情況是否一致呢？個(gè)人以為：作為梁端鉸接，就是要保證梁端有一定的轉(zhuǎn)動(dòng)能力；固接，就是要限制梁端的轉(zhuǎn)動(dòng)能力；而實(shí)際上沒(méi)有完全的鉸接也沒(méi)有完全的固接，梁端鉸接不能隨意地人為設(shè)置。

設(shè)置鉸接梁，是允許此梁在兩端形成朔性鉸而產(chǎn)生裂縫，但是不會(huì)破壞，就是說(shuō)形成朔性鉸之后，此梁由超靜定變成靜定結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一般都是超靜定結(jié)構(gòu)。這樣一個(gè)破壞不會(huì)對(duì)整個(gè)結(jié)構(gòu)體系影響很大，才能滿足結(jié)構(gòu)安全的冗余。如果主次梁截面相差較大，支座主梁對(duì)次梁約束不大的情況下可以設(shè)定為鉸接，即使為鉸接，《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》10.2.6條對(duì)此做出了規(guī)定，要求上部配置構(gòu)造鋼筋，且構(gòu)造鋼筋截面面積不得小于下部鋼筋的 1/4，；如果主次梁截面相差不大，次梁高度只比主梁少50mm，這時(shí)候就不能完全忽略主梁對(duì)次梁的約束了，這種情況是最容易出現(xiàn)框架主梁配筋超筋、抗扭承載力不足。如何處理，首先我們應(yīng)該考慮加高框架梁解決配筋超筋，加寬框架梁解決受扭不滿足，如果條件所限不能加寬，那才可以看能不能鉸接次梁了，但這里的鉸是指的假想鉸，而是要保證支座負(fù)筋首先屈服，造成內(nèi)力的卸載和重分布，分布后達(dá)到和鉸接類似的受力情況，此時(shí)的鉸接就得要從構(gòu)造措施上進(jìn)行保證，現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》（11G101-1）第 86 頁(yè)針對(duì)非框架梁（即次梁）的配筋構(gòu)造做出了明確的示意。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)最重要的原則是：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建模要立足于結(jié)構(gòu)自身，主要力學(xué)模型要與實(shí)際構(gòu)件接近，以保證計(jì)算結(jié)果能夠真實(shí)反映結(jié)構(gòu)狀況，這樣才能保證結(jié)構(gòu)的安全。

三、 地下室嵌固端的選擇問(wèn)題

在有地下室的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，地下室的頂板是否作為上部結(jié)構(gòu)的嵌固是很重要的。這不僅僅是關(guān)系到計(jì)算結(jié)構(gòu)的內(nèi)力的大小，而且在某些工程中會(huì)整體結(jié)構(gòu)成為一個(gè)超限建筑，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)造成難點(diǎn)。嵌固的概念，這里所說(shuō)的嵌固應(yīng)該是強(qiáng)度嵌固而非力學(xué)嵌固；力學(xué)嵌固―― 完全剛性的固定，嵌固點(diǎn)以下剛度無(wú)窮大，嵌固點(diǎn)無(wú)平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了完全的約束。而強(qiáng)度嵌固―― 柱的塑性鉸出現(xiàn)在地上一層的下端，而不是出現(xiàn)在梁柱節(jié)點(diǎn)兩側(cè)的梁上，即強(qiáng)梁弱柱.實(shí)現(xiàn)的方法：（1）增大梁的抗彎能力；（2） 增大地下室柱頂?shù)目箯澞芰Γ唬?）滿足規(guī)范的各項(xiàng)要求。嵌固端所在層樓板要求連續(xù)，這樣才能保證水平地震力的傳遞。實(shí)際工程中常遇到地下室頂板開(kāi)洞，甚至是大面積的開(kāi)洞，此時(shí)必須要與建筑專業(yè)配合，避免將洞口設(shè)在主樓周邊，開(kāi)洞面積不宜大于嵌固端層樓板面積的 30%，同時(shí)將洞口周邊樓板加厚，以滿足剛性樓板的要求。工程中還會(huì)碰到當(dāng)?shù)叵率翼敯宓臉?biāo)高不一致的情況，以下沉式廣場(chǎng)為代表，如果地下室頂板與地上一層高差小于層高的 1/3，則只要地上一層的側(cè)向剛度能滿

足規(guī)范要求，則地下室頂板可作為嵌固端，即使高差稍稍超過(guò) 1/3 層高，也可將主樓周邊一跨的樓板適當(dāng)抬高以滿足高差，不過(guò)需進(jìn)行加強(qiáng)處理：有錯(cuò)層部位加大梁的剛度，在錯(cuò)層處樓板加腋，以保證水平剪力的傳遞路徑。

四、 結(jié)語(yǔ)

建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建筑工程的開(kāi)端，其需要設(shè)計(jì)師具有扎實(shí)理論功底和創(chuàng)新思維，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)工作態(tài)度。對(duì)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)師要積極采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，保證建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性，以此來(lái)保證建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和建筑工程質(zhì)量，推動(dòng)建筑行業(yè)的不斷向前發(fā)展。

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