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##市##特殊教育學(xué)校的教師##，自2006年8月到##市##特殊教育學(xué)校任教，一直從事學(xué)校培智部的教學(xué)工作，并擔任班主任十二年。“用心對待每一個孩子，努力走進他們的心靈?！边@一句話一直是##的座右銘與口頭禪，她也默默的用十二年行動來詮釋這一句話。
培智班的學(xué)生是一群智力有缺陷，同時伴有自閉及精神缺陷的孩子們，他們的認知以及生活自理能力有的都比不上正常幼兒園的孩子們。做這些孩子的班主任，要付出更多的愛心、耐心、細心和責任心。##十二年如一日，把班級的每個孩子都當成自己的孩子。
往屆生眼中的“@姐姐”
2006年8月，##從##特殊教育師范學(xué)院畢業(yè)來到##市##特殊教育學(xué)校擔任第一屆培智班的班主任以及語文教學(xué)工作。當時她才二十三歲，班上十五個孩子年齡參差不齊，認知水平也有很大差異。有個別孩子大小便都不能自理。##不怕苦，不怕累，不僅在學(xué)習(xí)上給予他們幫助。在生活上更像一個“知心姐姐”，及時幫助他們排憂解難。那時班上的學(xué)生們私下都會親切的喊她一聲“@姐姐”。
班上那時有個女生，姓楊。她是個住讀生。一天，楊同學(xué)走進辦公室，猶豫不決的找到##說：“@老師，我遇到了一點困難?！薄笆裁蠢щy?。俊?#和顏悅色地問她。看見楊同學(xué)面露難色，##把楊同學(xué)拉學(xué)校的走廊，親切的說：“你說吧！沒關(guān)系。我也比你大不了幾歲，沒什么不好意思的。你以后私下就叫我姐姐也可以?！甭犕?#的話，楊同學(xué)落下了眼淚，說：“我已經(jīng)幾天沒有大便了。解不下來，肚子總是疼！”說完，撩起衣服，露出小鼓似的肚皮。##聽完，二話不說，就去藥店買來了開塞露，拉著楊同學(xué)來到女生宿舍。幫助她將藥水打進體內(nèi)，還叮囑她一定要趴一會兒再起來解?？粗鴹钔瑢W(xué)在廁所里一副釋然的樣子，她才悄悄的離開女生宿舍，繼續(xù)回到辦公室工作，就像什么事情沒發(fā)生一樣。可是“@姐姐”的稱呼卻在孩子們之間叫開了。
在校生眼中的“@媽媽”
##從一畢業(yè)就擔任培智班的班主任工作，一直到2011年5月，當時她已經(jīng)懷孕了八個月，臨盆在即，可她依然沒有離開她熱愛的班主任工作崗位。那天在上語文課，##突然覺得肚子一陣不舒服，可她強忍著不作聲，堅持到下課。以后的一連幾天，晚上睡覺她都覺得肚子一陣陣的不舒服。第二天，##實在忍不住去醫(yī)院檢查了一下。醫(yī)生幫她仔細檢查完，一臉嚴肅地說：“立馬請假，回家保胎!不然你會有早產(chǎn)危險?！薄翱墒俏疑习嘣趺崔k？我班上的學(xué)生怎么辦？他們離不開我??！”##為難地說。醫(yī)生立馬大聲訓(xùn)斥道：“你不要命了??！都這樣了！你還不休息。是你肚子的孩子重要，還是你班上的學(xué)生重要啊？”一下子，##被問住了。班上的孩子，她早已當成了自己的親生孩子。最后，在家人和校領(lǐng)導(dǎo)的堅持下，她終于同意回家休息保胎。生完孩子沒多久，##就又回到了自己的工作崗位。因為做了母親，她對這幫特殊孩子的愛又多了一些母性的色彩。這樣“@媽媽”的稱號也就出現(xiàn)了。
前幾年的班上有個姓華的女生，她是個插班生，性格很孤僻，不愛與人交往，還經(jīng)常愛發(fā)脾氣。##就特別的關(guān)注她。沒事就拉著她聊聊天?！叭A同學(xué)，你早?。 薄叭A同學(xué)，你今天好漂亮??！”“華同學(xué)，你今天早上吃的是什么啊？”##每天都會找一些話題故意逗她講話。剛開始，她總是無動于衷地看看，一點不配合。有一天語文課下，##給孩子們發(fā)獎勵物時，對她說：“華同學(xué)，你今天上課坐的筆直，@老師要獎勵你一塊糖?！敝灰娝缓靡馑嫉匦α诵?，接過了糖。又過了不久，班里的一位學(xué)生過生日，家長帶來了蛋糕，##分蛋糕給學(xué)生們吃。每個學(xué)生都分得了一塊蛋糕，當大家都津津有味的吃著的時候。她發(fā)現(xiàn)華同學(xué)坐在那里，看著蛋糕發(fā)愣，##走過去，笑瞇瞇地說：“華同學(xué)，你怎么不吃??？來！@老師喂你，好嗎？”當##端起蛋糕，挖了一勺放進華同學(xué)嘴里的時候，她隱隱地聽到一聲怯怯的“媽媽！”##有點不相信自己的耳朵，繼續(xù)喂她?！皨寢?！我想媽媽了！”##這次聽清楚了，一把抱住華同學(xué)，小聲地說：“在學(xué)校，你就把@老師當成媽媽，好嗎？”華同學(xué)頓時滿眼淚水，輕輕的點點頭，叫了一聲：“媽媽！”這聲媽媽讓##激動的熱淚盈眶。
在她的眼里，這些孩子是世界上最純潔無邪的天使。只要給她們與溫暖，他們就用最真摯的笑容回應(yīng)你。就這樣，“@姐姐”正式升級為了“@媽媽”。
“@媽媽”在現(xiàn)在培五年級孩子的眼中是“無所不能”的。作業(yè)不會，找“@媽媽”講解；有心事了，找“@媽媽”說說；有困難了，找“@媽媽”幫忙。班上有兩個學(xué)生韋同學(xué)和王同學(xué)家里母親均為智力障礙者，家庭條件較為困難。##經(jīng)常自討掏腰包幫他們購買一些生活用品。今天幫王同學(xué)買雙襪子，過兩天幫韋同學(xué)帶套秋衣秋褲……每當看到孩子臉上露出燦爛的笑容時，##的內(nèi)心都感到無比的滿足。這些點點滴滴的感人場景每天都在培智五年級的班里上演著。
即將升級的“@奶奶”
因為擔任班主任往往要付出異于常人的艱辛和勞累，白發(fā)早早的躲進了她的青絲。每當班級孩子大聲的叫到：“@老師，你有白頭發(fā)啦！”##總是不好意思地笑笑說：“老啦老啦！有了白頭發(fā)就是老奶奶了！以后你們就要叫我‘@奶奶’了?！薄安?！@老師！你在我們眼里永遠是最美的！你是最美的老師！”每當聽到孩子稚嫩的回答，##總是熱淚盈眶。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對遠程教學(xué)的科學(xué)管理與規(guī)劃
學(xué)校在構(gòu)建遠程教學(xué)工程的同時，還認識到要真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段的作用，還需要制定有利于教師利用信息技術(shù)手段的措施和辦法。為此，我們做了以下方面的工作：
1.配齊一個班子。學(xué)校成立了以校長田軍為組長，分管教學(xué)的副校長涂永鴻為常務(wù)組長，教導(dǎo)主任為譚衡具體負責人的江夏區(qū)五里界中學(xué)遠程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校遠程教育的開展實施工作。XX年底，學(xué)校各處室、年級組的所有計劃、通知、方案、總結(jié)等材料已經(jīng)可以自行打印，無需請人了。學(xué)校配備專職管理員，負責維護、安排師生使用。
2.形成一個機制。學(xué)校制定了《江夏區(qū)五里界中學(xué)教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的制度》具體規(guī)定和安排教師利用課件、多媒體教室、上網(wǎng)教學(xué)的時間和效果；《江夏區(qū)五里界中學(xué)多媒體教室使用的規(guī)定》鼓勵要求教師利用多媒體教室給學(xué)生上課?！督膮^(qū)五里界中學(xué)學(xué)生上機的規(guī)定》規(guī)定了計算機教師必須保證學(xué)生充足的上機和上網(wǎng)時間?！督膮^(qū)五里界中學(xué)電子備課室的使用規(guī)定》規(guī)定了全體教師每學(xué)期至少制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件?！督膮^(qū)五里界中學(xué)文明上網(wǎng)的公約》規(guī)定了學(xué)生上網(wǎng)的時間和要求，同時學(xué)校星期日開放機房供學(xué)生使用，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)?！督膮^(qū)五里界中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比條件》規(guī)定優(yōu)質(zhì)課必須使用多媒體教學(xué)。學(xué)校規(guī)定復(fù)印室不復(fù)印手寫試卷，不報銷校外打印費用。這些制度和規(guī)定，大力宣傳教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源，開闊眼界，提高自身素質(zhì)，給學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)教育的平臺。
3.XX年學(xué)校為教師的電子備課室裝配了11臺帶液晶顯示器的電腦。XX年學(xué)校在辦公經(jīng)費緊張的情況下，為滿足領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任工作的需要，為辦公樓的每一個辦公室都配置了一臺電腦，并為校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教研組長配置了13部筆記本電腦。XX年春又購買了一臺新投影儀來滿足教師運用多媒體進行教學(xué)和培訓(xùn)，計劃在近兩年內(nèi)教師能用上交互式電子白板進行教學(xué)。
二、加強對教師和為農(nóng)服務(wù)的信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并安排電腦專業(yè)教師利用雙休日及每周星期三、星期四的晚上，分兩批培訓(xùn)全校教師，講授計算機的基本原理、office辦公軟件、flash、authorware、課件大師、wps文字處理軟件的使用技巧，同時還利用開天辟地、萬事無憂、暢通無阻等學(xué)習(xí)軟件開展業(yè)余自學(xué)，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。
經(jīng)過近兩年多的培訓(xùn)和個人自學(xué)，我校五十歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。人人能夠電子備課并打印教學(xué)輔助資料，能夠上internet網(wǎng)查尋、整理、下載教學(xué)資料，會自己制作課件進行教學(xué)，在每年的計算機等級考試中我校教師一次性合格率100%，95%的教師都取得了高級計算機等級證書，計算機已成為教師備課和教學(xué)必備的工具。有8位教師制作的課件，參加市優(yōu)質(zhì)課件評比獲獎，每次市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校視導(dǎo)，對我校教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)都很滿意。
學(xué)校每月至少開展一次為農(nóng)服務(wù)的教育培訓(xùn)，面向農(nóng)民開展實用技術(shù)的培訓(xùn)和黨員干部的教育培訓(xùn)活動。堅持微機室節(jié)假日在規(guī)定時間內(nèi)開放。到目前為止，假期內(nèi)免費上機學(xué)生累計達5000人次，涉及到各個年級學(xué)生。
三、 將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)教研中
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助教學(xué)。各學(xué)科組教師經(jīng)常登陸xx信息網(wǎng)、xx信息網(wǎng)和xx科學(xué)等網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取外校教學(xué)的經(jīng)驗，來指導(dǎo)我的教學(xué)工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習(xí)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫，學(xué)校利用機房的硬件資源，花費4000多元購置科學(xué)光盤全部復(fù)制入微機室硬盤，實行共享。從教研室借回各學(xué)科光盤資源，復(fù)制入微機室硬盤，實行共享。收集學(xué)校教師和外校教師制作的課件資源、試卷資源實行分類共享。
我校在區(qū)內(nèi)率先實行電子備課，為加強對備課組電子集體備課的管理和監(jiān)控，各備課組長每月應(yīng)將集體備課的電子教案存入教導(dǎo)處電腦內(nèi)，教務(wù)處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質(zhì)量進行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網(wǎng)上下載別人的教案不加修改。
人人上一節(jié)多媒體公開課。規(guī)定每學(xué)期50歲以下的教師每學(xué)期必須利用多媒體上一節(jié)多媒體課堂教學(xué)課，極大地激發(fā)了教師利用多媒體制作課件的熱情。同時鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和滲透各學(xué)科教學(xué)中，無限的資源，開闊了學(xué)生視野，活躍了課堂氛圍。
四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師搭建教研網(wǎng)上交流平臺
我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網(wǎng)上發(fā)表教科研論文三百多篇以上，居全省初中學(xué)校第四位，其中精品文章16篇。網(wǎng)絡(luò)科技時代雜志專為五里界中學(xué)“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式推出一期特刑。
去年九月份，我校在網(wǎng)上建了一個五里界中學(xué)博客圈。將博客圈作為我校教師教學(xué)、教研、管理交流及師生情感交疊的網(wǎng)上平臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、班主任、備課組長率先建立博客，隨后大部分教師建了自己的博客。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員將各塊的管理資料，工作安排、活動開展情況、計劃、行政值班手記、總結(jié)等寫在自己的博客里。教師將備課教案，學(xué)案，課堂教學(xué)中的反思，課堂教學(xué)實錄，課堂觀察報告，學(xué)習(xí)心得體會，教學(xué)研究論文都寫在自己的博客里。領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間相互交流、學(xué)習(xí)、評論。
【中國演講網(wǎng)：稿件寫作權(quán)威機構(gòu)】
精彩導(dǎo)讀：她還要求學(xué)生每人至少收集一個網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會。同時，還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。**從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己新肩負的崇高歷史使命和在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)的重要性，愿以神圣的態(tài)度在這神圣的崗位上，把屬于祖國未來的那片園地管理得天清日朗。
一、在管理中更新觀念
老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，特別是小學(xué)生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。**深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛崗。同時，注重學(xué)習(xí)，因為她深知這是個飛速發(fā)展的時代，知識在天天更新，一天不學(xué)就有可能給學(xué)生的知識不全面。在學(xué)習(xí)中，她時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。在短短的幾年中，**自學(xué)取得了本科學(xué)歷，參加了**市小學(xué)語文骨干教師、海滄區(qū)骨干班主任等各項繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
**在班級管理理工作中，不斷地探索、實踐，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我總結(jié)本”成為學(xué)生、家長、老師互相溝通進行心靈對話的橋梁，她還堅持每周給學(xué)生進行品行評語，力求使寫評語的過程成為提高學(xué)生自我評價能力和相互學(xué)習(xí)的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長的贊賞和學(xué)生們的好評。
二、在真情中澆灌幼苗
以人格的魅力感染學(xué)生，是**培養(yǎng)了一個又一個良好的班集體好作法、好經(jīng)驗。要求學(xué)生做到的，**必先做到。她總是以公平的制度管理學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，為學(xué)生創(chuàng)造一個平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍；總是用持之以恒的熱情管理班級，從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅持晨檢，及時總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”。**還利用班隊會，午休中隊會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操每名學(xué)生都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成，教學(xué)成績由原來的年級倒數(shù)第一得到了很大的提高，校內(nèi)各項活動也是同年級的佼佼者，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的高度贊揚。
二十幾年的班主任工作中，**盡情地把自己的愛播撒在教室的每個角落，在她的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉都值得去欣賞。因此，她以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦，每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
幾年前，**剛調(diào)入北師大附校時，所接手的一個班，是由來自全國各地的孩子和本地貞庵村的孩子組成的一個新集體，他們在一個新環(huán)境里，一切都不適應(yīng)，紀律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)生差異大，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多。接班后，她針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過一段時間的觀察，她發(fā)現(xiàn)有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因為智力的原因失去信心。摸清了班級的情況后，她制定了切實可行的班務(wù)工作計劃，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題隊會。為了改變部分學(xué)生愛上網(wǎng)打游戲機的壞習(xí)慣，在課余、周末的日子里，她深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給大家聽，用這些活生生的事實來教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機的害處。同時，她還要求學(xué)生每人至少收集一個網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的事例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”主題辯論會。同時，還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在**的生活中”的作文和“遠離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。中國演講網(wǎng)：speech.com.cn轉(zhuǎn)載請保留此標記。
**深知一個學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫江濤的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，交結(jié)社會閑雜人員，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經(jīng)過家訪，她了解到這位學(xué)生的父母親在外工作，跟著爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟生活條件非常好，生活無憂無慮。爺爺奶奶也視這個孫子為掌上明珠，對他是百依百順，優(yōu)越的家庭條件和長輩們的溺愛使得這位學(xué)生總有一種養(yǎng)尊處優(yōu)之感，對學(xué)習(xí)完全失去了興趣。針對這些情況，鄒她采取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學(xué)習(xí)；和他的家長溝通思想，要求他經(jīng)常打電話回家，使他在家能享受到溫暖；再抓住他頭腦靈活的特點給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，使他有了自信心。她還利用業(yè)余時間以常和他談心，給他講父母工作的艱辛，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負擔，只有學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力的肺腑之言。她還利用放學(xué)時間家訪、為他補課，盡量讓他能在短時間內(nèi)趕上其它同學(xué)。通過一學(xué)期的努力，終于有了回報，江濤的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中被評為班級先進個人，受到了學(xué)校的獎勵。
愛學(xué)生，是**生命的內(nèi)涵，也一種素質(zhì)、一種習(xí)慣。無論面對怎樣的學(xué)生，她永遠是那樣的親切溫和慈祥。每一位學(xué)生，她都了解他們的特點，對他們的一個細小的行動情緒都會觀察在眼里。因為了解學(xué)生心里所想，所以學(xué)生總愿意與她分享心中的秘密。無論是任教班級的學(xué)生，還是求學(xué)在外的大學(xué)生，都愿意把她當作傾訴的對像。一天晚上十點半，一位學(xué)生打電話要找她談話：“老師，這種事情知道你幫不了忙，可我還是要說，不然會影響我的學(xué)習(xí)成績！”她足足做了他兩個小時的聽眾。
如果有人問**：“對于教師而言，什么是幸福？”**的回答是：“學(xué)生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)生涯中，很多已上中學(xué)的孩子，每當節(jié)假日來臨時，都會寄來賀卡來問候，還有家長特意來看望她以表達自己的感激之情。為此，好多老師也都特別羨慕地對她說“鄒老師，就數(shù)你的學(xué)生最好了，還記得自己小學(xué)的老師?！彼齾s說：“這是孩子們看得起我。”雖然孩子畢業(yè)走了，但是**的朋友卻成倍成倍地增多，因為不光是孩子，家長們也都跟她成了非常要好的朋友。
三、在任勞中無私奉獻
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛讓**在工作中不計得失，不懈地鉆研。她已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學(xué)校的工作安排不開時，她都毫無怨言地接過重擔，有時一天五、六節(jié)課，但**從不喊累叫苦，小病從來不請假，當學(xué)生們有時看到她帶著病痛樣子為他們上課，都流下了感動的眼淚。
作為女性，要扮演的角色比男性多得多，要想在事業(yè)上有所作為，比男性要艱難得多。在社會生活中要同時扮演好女兒、妻子、母親和職業(yè)婦女的多重角色。那么如何扮演好這些角色呢？關(guān)鍵在于“尊重”和“理解”。
一、崗愛業(yè),為教壇奉獻力量
該教師忠于黨的教育事業(yè)，有高度的工作責任感，自覺服從組織、學(xué)敬校、領(lǐng)導(dǎo)分配，兢兢業(yè)業(yè)地工作，不敢有絲毫的馬虎，全力以赴，做到精益求精，成為一名優(yōu)秀的人民教師。自從當上團委書記,就一心爭當一名優(yōu)秀的團員干部,在工作中不斷取得新的進步，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。她能認真做好團員的思想工作,建立一支團結(jié)向上的隊伍,出色的完成團委開展的各項工作以及學(xué)校交給的各項工作。
二、以校為家，實踐理想
以校為家，如何把“家”的工作搞好？她十年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，用實際行動實踐著自己的理想。響應(yīng)上級號召，每年，她組織我校青年教師“送溫暖行動”、探望孤寡老人、軍烈屬，五保戶、“扶貧助學(xué)”等活動。能積極參加無償獻血活動，參加江海區(qū)開展的自然生態(tài)夏令營活動，組織江海區(qū)團委開展的貧困生一日游活動。熱愛幫助同事，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)開展工作，加班加點搞好學(xué)校宣傳欄、學(xué)生喝牛奶、學(xué)校合唱隊和鼓樂隊工作，幫助教育局整理教師檔案，撰寫普通話測試證書和學(xué)生獲獎證書等等。在工作中發(fā)揚無私奉獻，不計較個人得失的精神。今年當上團支部書記，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、大力支持和親自率領(lǐng)，以及每個青年教師懷著為集體為學(xué)校爭光的熱情把接回來的任務(wù)一個一個出色的完成，受到學(xué)校和辦事處領(lǐng)導(dǎo)的好評。例如：順利完成迎“奧運”親子登山活動，參加江海區(qū)五四青年節(jié)文藝匯演，我們學(xué)校獲得二等獎，“畫說文明禮儀”動漫比賽，我們學(xué)校高麗燕獲得第三名，參加江門市社區(qū)文藝表演取得金獎（一等獎），參加江海區(qū)教師節(jié)文藝匯演獲得一等獎等。在今后，大家相信她能帶領(lǐng)著這支精英隊伍一如既往地繼續(xù)為學(xué)校取得更多的榮譽。
三．以德治教，構(gòu)建良好班風(fēng)，
班級管理方面，她遵循“以德治教，育人為本”的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴慈有度，教育過程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，關(guān)心他們身心健康發(fā)展，在教育學(xué)生方面，常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學(xué)生心理、情緒變化特點，個性特點，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著。她所教的班班風(fēng)好。學(xué)校舉行的各類比賽均拿到好的成績。其中，羅忠珍、趙家敏、聶鳳喜等同學(xué)多次被評為優(yōu)秀班干部，指導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)校、區(qū)的比賽多次獲獎。
四、投身教改，狠抓質(zhì)量
她認識到“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，精益求精。她追求一種以生為本，科研先導(dǎo)的教學(xué)模式，注意運用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動學(xué)生的積極性。因此她所授的英語課深受學(xué)生的喜愛。教學(xué)質(zhì)量高，所教的班英語成績歷年超江海區(qū)平均分，名列區(qū)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長的肯定，連續(xù)九年，專業(yè)人員考核被評為優(yōu)秀。其中XX年度人事考核被評為優(yōu)秀。參加我校教學(xué)、教研、教改工作，努力探索，大膽嘗試，堅持帶頭教改實驗，教學(xué)水平和教研水平不斷提高，帶動年青的其他教師。
五、點滴成績，再接再厲
99-XX年連續(xù)五年獲得“優(yōu)秀副班主任”稱號，XX年在學(xué)校舉行的普通話比賽獲得一等獎。XX年代表滘頭辦事處參加稅法知識競賽獲得第一名，XX年參加廣東省普通話測試,以優(yōu)異的成績?nèi)〉闷胀ㄔ挾鬃C書，XX年撰寫的論文獲得江海區(qū)論文評選三等獎，XX學(xué)年執(zhí)教英語新課獲得江海區(qū)二等獎，同年撰寫的論文，并在江門日報青蘋果報中發(fā)表，論文《點燃情感火花，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情》獲江門市論文評選三等獎，參加江海區(qū)首屆英語教師技能展示，板書設(shè)計比賽、英語歌曲比賽、才藝展示比賽均獲一等獎，參加江門市所表演的英文歌曲獲得三等獎，同年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。11年論文《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動》獲得全國基礎(chǔ)教育論文評選二等獎。
一、加大教學(xué)設(shè)施投入力度，大力改善辦學(xué)條件
二、加強學(xué)校規(guī)范化管理，全面提升辦學(xué)質(zhì)量
一是采用千分量化制，激發(fā)教職工的積極性。制定并實施了《千分量化管理制度》、《崗位聘任制度》和《崗位職責管理制度》。按照教職工自愿選擇、競爭上崗，學(xué)校擇優(yōu)聘用的原則，與教職工簽訂了聘用合同，實行崗位聘任制和崗位工資制，每月按量化打分情況，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，并作為評優(yōu)樹先的重要依據(jù)，最大限度地調(diào)動了教師的工作、學(xué)習(xí)積極性，確保了教學(xué)質(zhì)量。二是采用星級管理制度，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校以抓學(xué)生的養(yǎng)成教育為重點，以《特校學(xué)生日常行為規(guī)范60條》為標準，制訂了《學(xué)生星級管理制度》，從學(xué)習(xí)、勞動、助人、守紀、禮儀五個方面對學(xué)生進行考評，由分管校干檢查監(jiān)督，班主任和教養(yǎng)員具體負責，評出班級“每日一星”、學(xué)?！懊恐芤恍恰?，學(xué)期結(jié)束時評出“校園之星”，并張榜公布，增強了學(xué)生的參與積極性，提高了自我約束能力。三是加強職業(yè)技術(shù)教育，提高學(xué)生的勞動技能。積極貫徹《全國特殊教育十一五發(fā)展規(guī)劃》中加強職業(yè)技術(shù)教育的要求，配備了專業(yè)職勞教師，在啟智部開設(shè)生活技能課，在聾啞部開設(shè)服裝裁剪與制作、計算機等職勞課。同時，還根據(jù)學(xué)生實際情況，組織到學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院進行一對一的實踐培訓(xùn)。通過這種
“教、學(xué)、做”合一的培訓(xùn)，使學(xué)生都能掌握一技之長甚至是多技之長，增加了他們就業(yè)選擇的機會，提高了他們的社會適應(yīng)能力。目前，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達到了96%以上。
三、改善校園環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文化和諧校園
——XX中學(xué)電化教育先進事跡材料
山西省XX中學(xué)是省首批重點中學(xué)、省示范高中。多年來以教育教學(xué)質(zhì)量高，各項工作領(lǐng)先而享譽三晉。新世紀歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，充分認識到信息技術(shù)對當今教育會產(chǎn)生深刻的、革命性的影響，認為現(xiàn) 代教育技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合勢在必行。因而高度重視信息技術(shù)應(yīng)用工作，加大軟硬件投資力度，以課題科研為指導(dǎo)，大力開展信息技術(shù)與課程整合研究工作，取得優(yōu)異的成果。作為電教先進典型，山西省信息技術(shù)應(yīng)用工作現(xiàn)場會2004年在我校召開。
一、硬件建設(shè)
從2001年校園網(wǎng)一期工程至今，學(xué)校共投資近千萬元用于信息技術(shù)硬軟件設(shè)施的配套。目前，學(xué)校擁有三層交換的千兆校園網(wǎng)，連通了各處室、各教室、教師辦公室及家屬住宅樓；網(wǎng)絡(luò)中心配備了服務(wù)器、WEB服務(wù)器、文件服務(wù)器、郵件服務(wù)器、“一卡通”數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、圖書管理服務(wù)器及4臺教學(xué)資源服務(wù)器，為校園網(wǎng)資源配置打下堅實的硬件基礎(chǔ)；為每個教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備；裝配微格教室、多功能報告廳、4個學(xué)生機房、校園電視臺。實現(xiàn)“班班多媒體、室室有電腦、家家通網(wǎng)絡(luò)”。為信息技術(shù)在我校的應(yīng)用打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、資源建設(shè)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園網(wǎng)軟件資源建設(shè)，投資幾十萬建成包含大型教學(xué)資源庫、在線資源、校園網(wǎng)應(yīng)用軟件系統(tǒng)等較完善的校園網(wǎng)資源系統(tǒng)，總量達4T。目前配備有《清華同方資源庫》、《北京四中資源庫》、《中央電教館資源庫》、《同方電子期刊庫》、《智能出卷系統(tǒng)》、《電子圖書系統(tǒng)》、《101網(wǎng)?！返却笮唾Y源庫；建成了集內(nèi)外網(wǎng)于一體的大型資源集成系統(tǒng)——XX中學(xué)網(wǎng)站；學(xué)校還組織人手自行編制了《校園信息系統(tǒng)》、《教師交流園地》、《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)平臺》等用于學(xué)校辦公，教師交流，學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的平臺系統(tǒng)。
三、以課題研究指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合
2003年以來學(xué)校承擔了國家十五重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的組織》、《中學(xué)校園資源庫的建設(shè)與應(yīng)用》，已順利結(jié)題并雙雙被評為優(yōu)秀課題；承擔的國家十一五重點課題《信息技術(shù)與分層教學(xué)研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)德育教育研究》，省13150課題《中學(xué)校園電子校務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用》正在研究中。
我們本著課題研究為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的原則，大力開展信息技術(shù)與課程整合研究。學(xué)校相繼出臺了《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合方案》、《整合評比方案》等一系列工作制度及工作方案，并采取每年開展一次信息技術(shù)技能大賽，每學(xué)期進行優(yōu)秀課例、優(yōu)秀設(shè)計方案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文評比等活動，強化和推動整合工作的開展。學(xué)校還采取了開辦月刊《信息技術(shù)導(dǎo)航、整合研究動態(tài)》，選派教師外出參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，舉行日常培訓(xùn)和假期集中培訓(xùn)相結(jié)合等形式對教師進行信息技術(shù)和先進教學(xué)理念的培訓(xùn)，大大地提高了教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，教師的教學(xué)觀念也得到很大改變，對學(xué)校教育教學(xué)成績的提高起到了很大的促進作用。
四、信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)
我校在積極推進信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的同時，還著重研究了信息技術(shù)直接應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面素質(zhì)的提高。實行資源大開放，校園網(wǎng)所有教學(xué)資源和英特網(wǎng)上與教學(xué)有關(guān)的資源對學(xué)生開放，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生在網(wǎng)上進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校開發(fā)了英特網(wǎng)資源導(dǎo)航、研究性平臺和學(xué)習(xí)討論區(qū)，建立了教研組及教師個人主頁，這些軟件都是針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的。特別值得一提的是，2003年非典期間，我校利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施開展了形式多樣遠程教學(xué)活動。我校電視臺演播大廳開辦了《空中課堂》電視直播，播出高一高二高三各科課程150余節(jié)。同時還在網(wǎng)上開辟了學(xué)習(xí)資料下載和各科學(xué)習(xí)討論區(qū)，學(xué)生從網(wǎng)上下載資料進行學(xué)習(xí)，做到了休息不停課。
信息技術(shù)應(yīng)用工作的開展，強烈沖擊著教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師的教育教學(xué)觀念悄然發(fā)生著變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度朝積極主動方向轉(zhuǎn)變。
楊xx老師認為，教育的實質(zhì)就是愛，愛是做好一切教育教學(xué)的基礎(chǔ)。幾乎所有的老師都不缺乏愛心，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生人見人愛，但是，品不好、學(xué)不優(yōu)的學(xué)生更多，能愛他們才是真正的愛學(xué)生。對學(xué)生少了一分苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一分寬容；少了一份指責，多了一分尊重。做到了這些，你會在不知不覺中愛上你的學(xué)生。包容是愛的起點，能包容學(xué)生的缺點和錯誤、允許學(xué)生有缺點、犯錯誤，你的教育才真正開始。楊xx老師從教27年，做了24年的班主任工作，卻沒有帶過連續(xù)三年一屆的班主任，他在幾所學(xué)校任教，幾乎都是做“最差班”的班主任，班級轉(zhuǎn)化好了，就交給了別人，他再去做“問題班”的班主任，他有一個綽號“救火班主任”，別人問他有什么絕活，他微笑著說，“我哪有什么絕活，用愛心慢慢澆灌罷了”。他說得很輕松，但是其間的委曲、辛苦，甚至是屈辱，只有他一人清楚。2010年，楊老師所帶的班級轉(zhuǎn)來了一個叫嚴小蝶的女生，是學(xué)生中的“大姐大”，這是一個特殊的女生，一個時時刻刻在犯著過錯的學(xué)生、一個誰批評她她就和誰頂撞的學(xué)生、一個自私又自我的學(xué)生、一個家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，同時又是一個聰明的學(xué)生、一個活潑好動的學(xué)生、一個善良的學(xué)生……在學(xué)校內(nèi)沒有朋友，她結(jié)交了一些社會上的成年“朋友”，說臟話、罵人、談戀愛、上課時一直吃零食、遲到、曠課、上網(wǎng)、打架……，學(xué)生能犯的錯她都犯過，別的老師都說，“這個學(xué)生只有勞教或許才能教育好”、“還是把她勸退了吧”。楊老師覺得，“愛，就要能包容學(xué)生的缺點與錯誤”，他下定決心用自己的愛心去喚回這個迷途的“羔羊”。一次次談心、一次次勸導(dǎo)、一次次寬容、一次次輔導(dǎo)、一次次幫助、一次次動員，為了這個學(xué)生，楊老師還為她“量體裁衣”創(chuàng)造了“情境教育法”，慢慢地，楊老師的話她開始覺得有道理了，她開始融入班集體，其他學(xué)生開始愿意與她交往了，她身上的毛病一天天少了，她的聰明才智開始顯現(xiàn)了，她的活潑好動給班集體帶來歡樂了，2011年，她獲得了學(xué)校“文明進步獎”，在那一年高考中，她考取了成都美術(shù)學(xué)院，拿到了錄取通知書，她雀躍著奔向楊老師，熱淚盈眶地說：“感謝您，老師！沒有您的教導(dǎo)，我不知會走到哪里……”
他欣慰地笑了，從此，他更加堅信：“愛心澆灌之下，總有奇跡發(fā)生”。類似的學(xué)生、類似的事情還很多很多。
在教學(xué)中，楊老師遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，實現(xiàn)“以知識為中心”到“以能力為中心”，使學(xué)生在獲取知識、形成能力、發(fā)展智力的同時，養(yǎng)成良好的地理思維品質(zhì)。，探索出地理課堂“變式教學(xué)法”，使走出“題?！钡睦_，取得良好的效果，并在全國許多地區(qū)、許多學(xué)校推廣使用；教學(xué)中他勇于探索創(chuàng)新，立足新課改，悉心培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，積累了大量經(jīng)驗，他寫成《減小課堂容量，構(gòu)建思維緩坡》、《太陽 高度角理解“三步曲”》等一批文章，先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》等雜志上發(fā)表，多年來，他堅持筆耕不輟，在各類地理教育、教學(xué)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇、試卷幾十份，形成了自己的地理教學(xué)方法論，使他的地理教學(xué)走向理論化階段，同時也推廣了他的地理教學(xué)經(jīng)驗。
開展地理綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑，楊老師十分注重學(xué)生地理綜合實踐能力培養(yǎng)，在培養(yǎng)的方式、方法上做了大量可貴的探索，幾年來，楊老師帶領(lǐng)學(xué)生開展的綜合實踐案例有：“xx一中門前交通狀況的調(diào)查”、“靈璧石成因探究”、“xx山芋粉絲加工業(yè)影響的調(diào)查與分析”、“春港花園小區(qū)廣告中‘小橋流水、江南人家’的地理分析”、“火山噴發(fā)實驗改進及效果分析”、“xx土壤調(diào)查”、“石龍湖濕地噴泉成因探究”、“關(guān)于紅綠燈設(shè)置的調(diào)查分析”、“文明城市創(chuàng)建中的地理知識”等等，這些專題的開展，改變了地理學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生帶著地理知識走進生活，帶著生活中的地理問題走進地理課堂，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因而，他所帶的學(xué)生中鮮有不愛學(xué)習(xí)地理的。
新時代對教師提出了新的要求，傳統(tǒng)的“教書型”教師不能適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求，“教研型”教師才是新型教師的重要標志。課題研究是促進老師專業(yè)成長的良好平臺，也是教師走向更高層次的重要途徑。楊xx老師是xx一中課題研究的“拓荒者”，從無到有，從有到強，經(jīng)歷了艱難的探索過程，他先后主持了《新改背景下地理課堂教學(xué)有效性的比較研究》、《微課在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用》市、省級課題的研究，參與國家級課題《地理課堂變式教學(xué)的研究》、《課堂教學(xué)方法、手段與培養(yǎng)學(xué)生能力的實驗研究》的研究，獨立開展《文化現(xiàn)象與地理環(huán)境關(guān)系的研究》，在課題研究中，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，同時，帶動、影響了一批年輕教師，很快成長為市級骨干教師。
楊老師二十多年來，始終以校為家，近年來，孩子去外地上學(xué)、接著在外地工作，愛人在鄉(xiāng)下工作，離家較遠，一個星期只是周末回家一次，楊老師更是長期工作、生活在學(xué)校了，早上5點多去學(xué)校，晚上11點多回到家，星期天與愛人一起散步，他也堅持要到校園內(nèi)走一走，別人問他為何那么喜歡學(xué)校，他笑而不答，愛人在一旁詼諧地說：“他的魂在學(xué)?！?。是的，他所熱愛的事業(yè)在學(xué)校、他所熱愛的學(xué)生在學(xué)校，他的心里滿滿裝著的是學(xué)校呀！長期操勞，他身患多種疾病，輸尿管結(jié)石、雙腎結(jié)石、膽結(jié)石、心室早搏，服藥、輸水止痛、碎石治療、手術(shù)，他常常是夜間輸水，早上接著像正常人一樣上班。別人問他為什么，他說，“晚上輸水的時間就是休息呀，白天輸水休息，晚上我就睡不著了”。他的樂觀向上不僅戰(zhàn)勝了病魔，也感染著周圍許多人。
這幾年來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持“服務(wù)為本，責任為根，創(chuàng)新為魂”的理念，各項工作穩(wěn)步推進，扎實有效，教育教學(xué)管理、師德師風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等工作都有了新的突破與發(fā)展。特別是在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，一年來，學(xué)校圍繞長遠發(fā)展這一命題，積極地進行了一系列創(chuàng)新性、求實性的探索與努力，影響學(xué)校發(fā)展的一些主要問題、重點難題也得到了科學(xué)有效的解決。學(xué)校先后榮獲“全國藝術(shù)教育先進單位”、“全國群眾體育工作先進單位”、“全國五四紅旗團委”、“全國素質(zhì)教育百面旗”、“山西省文明學(xué)?！薄⑹∥逡粍趧痈傎惣w一等功等榮譽稱號。
一、樹立科學(xué)發(fā)展理念，形成科學(xué)發(fā)展模式。
隨著“舊三級”師范教育向“新三級”教師教育的戰(zhàn)略過渡，以及中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，教師教育從總量不足、全面緊張轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾和對高學(xué)歷高素質(zhì)教師的需求，這就迫切要求作為地方基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)主體力量的地方師范學(xué)校提升辦學(xué)層次。據(jù)上級部門有關(guān)要求，我省17所師范學(xué)校將通過合并、撤消、轉(zhuǎn)型等途徑，壓縮到9所。我校地處偏僻，學(xué)校發(fā)展尤其受到地域限制，無論是周邊環(huán)境氛圍、師資力量或是生源，與其他同等學(xué)校相比，都拉下了距離。
面臨困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人不等不靠，直面挑戰(zhàn)，將學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動作為學(xué)校實現(xiàn)安全發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、和諧發(fā)展的契機，進行了一系列創(chuàng)新性、求實性的探索與努力，并取得了階段性成果。第一，我校高度重視，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部積極參加學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，樹立科學(xué)發(fā)展理念。在學(xué)習(xí)實踐活動中，堅持深入學(xué)習(xí)與注重實踐相結(jié)合，征求意見與調(diào)查研究相結(jié)合，分析檢查與認真整改相結(jié)合，創(chuàng)新化工作與解決實際問題相結(jié)合。在分析檢查階段學(xué)校就自身存在的問題剖根究源，對癥下藥，就梳理總結(jié)出的四方面問題制定出了十三個科學(xué)有效的解決方案，力求問題求準求真，原因求深求透，目標求高求遠，措施求好求實，目前，已有七個方案落到實處。市委常委、組織部長陳振亮帶領(lǐng)市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我校學(xué)習(xí)實踐活動開展情況進行檢查調(diào)研，并給予了充分的肯定和贊揚。第二，在上級有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人多方奔走，積極籌劃，確定了新的發(fā)展模式，與運城師范學(xué)校合并，升格為“運城高等師范專科學(xué)?！?，全國師范學(xué)校改革實踐證明這是一條可行的路子。目前，新校區(qū)建設(shè)正在積極籌備中，土地已與鹽湖區(qū)政府達成協(xié)議,資金也正在多方籌措中。同時學(xué)校也正采取多種科學(xué)有效的措施，加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升科研能力等等，努力創(chuàng)造條件以適應(yīng)升格要求。
二、加強教育教學(xué)管理，沖破招生就業(yè)瓶頸。
近幾年來，由于師范院校在招生、就業(yè)上已并軌，沒有了國家的優(yōu)惠政策，師范院校對考生的吸引力大大降低。又由于社會對教師資源配置的高學(xué)歷化趨勢和人才需求的多樣化，使廣大考生紛紛涌向綜合大學(xué)或本科師范院校。招生計劃的縮減、生源質(zhì)量的下降、就業(yè)前景的渺茫，成為制約學(xué)校生存與發(fā)展的瓶頸。教學(xué)質(zhì)量與招生就業(yè)相互制約，相互促進，為了推動學(xué)校和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，重點抓好了以下幾項工作：
第一，加強教師隊伍建設(shè)。一是開展以“責任與愛心”為主題的師德教育，先后進行了師風(fēng)建設(shè)座談會、“我的教育生活”典型經(jīng)驗報告會、師德標兵評選，引導(dǎo)全體教職員工樹立“服務(wù)為本，責任為根”的工作理念，樹立教書育人的使命感和責任感，時刻關(guān)注學(xué)生的利益、學(xué)生的成長、學(xué)生的前途；二是堅持“走出去，引進來”，千方百計提升教師隊伍整體素質(zhì)，定期選派骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極支持在職教師攻讀研究生，目前已有12名教師攻讀研究生，1名碩博連讀，同時還通過多種途徑引進高學(xué)歷人才，充實教師隊伍；三是開展“傳、幫、帶”活動，要求副教授與青年教師“結(jié)對子，一對三”；四是定期開展課堂教學(xué)競賽、教學(xué)技能競賽，促進教師能力提升。第二，堅持“創(chuàng)新為魂”，革新工作理念、創(chuàng)新工作舉措，積極推進教育教學(xué)管理。一是成立“教學(xué)指導(dǎo)委員會”和“教學(xué)評價督導(dǎo)組”，堅持定期聽課、評課，促進日常教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；二是開展文化課學(xué)習(xí)、體育達標、校園文化建設(shè)、基本功過關(guān)、新教育實驗五項競賽，每周一次的學(xué)術(shù)講座、國學(xué)經(jīng)典誦讀、校園文化藝術(shù)節(jié)、演講比賽、讀書筆記展評、周末文藝大舞臺等等一系列的活動既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更提高了學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進了教育教學(xué) 管理的優(yōu)化；三是通過開展文明禮貌月、學(xué)生自治管理、班主任經(jīng)驗交流會等活動，促進學(xué)生管理工作安全、民主發(fā)展。第三，開展了招生宣傳、新專業(yè)開發(fā)、崗前培訓(xùn)、就業(yè)市場開拓、就業(yè)信息平臺設(shè)置、畢業(yè)生招聘會等一系列講創(chuàng)新、求實效的工作，推動招生就業(yè)工作向著更優(yōu)更快發(fā)展，繼而帶動全局工作。目前，我校已經(jīng)形成師范教育與中職教育并行的教育模式，今年將新開設(shè)外語導(dǎo)游專業(yè)，同時09屆畢業(yè)生招聘會簽約率達到80%。
三、重點關(guān)注民生民計，凝聚力量抱團發(fā)展。
民生民計關(guān)系到每一位師生的切身利益，同時也是凝聚人心，凝聚力量的著力點。主要開展了以下幾項工作：
第一，制定了領(lǐng)導(dǎo)值班制度，值班領(lǐng)導(dǎo)堅持每天深入一線，檢查工作，了解情況，最大限度地為師生員工解難題、辦好事、謀利益。第二，將安全工作放在重中之重，開展安全專項整治，打造安全、和諧的生活環(huán)境，目前已對校內(nèi)及周邊環(huán)境的安全隱患進行了一次全面排查，同時發(fā)放安全工作手冊，組織學(xué)習(xí)，使學(xué)生對自然災(zāi)害、突發(fā)事故等有了更明確的認識，并學(xué)會了一定的防范措施。第三，從解決實際問題入手，實施愛心工程，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來共為師生辦理實事好事16件，比如設(shè)立教工食堂、公務(wù)電話、成立俱樂部、改造學(xué)生公寓樓衛(wèi)生間、增加熱水供應(yīng)量等等，讓群眾真正得到實惠。第四，建立健全保障民生的長效機制，堅持開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義，切實把解決和改善民生納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃之中，目前教職工的婚喪嫁娶、身體健康檢查、新分配人員的生活困難、患病住院人員的慰問等細節(jié)性工作，都有了一整套行之有效的機制，并由工會、總務(wù)處等部門專職負責，真正讓群眾打消顧慮、得到實惠、看到希望、堅定信心。
多年來，學(xué)校始終以“辦人民滿意的教育、做人民滿意的教師”為宗旨，以“精細化管理，內(nèi)涵式發(fā)展”為抓手，堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本、質(zhì)量立校、教研興校、藝術(shù)惠校，持續(xù)深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，積極開展課改實驗，進一步優(yōu)化學(xué)校管理，辦學(xué)水平逐步提高。
學(xué)校先后被評為全國目標教學(xué)先進集體、慶陽市綠色學(xué)校、慶陽市語言文字規(guī)范化示范校、正寧縣六星級學(xué)校、正寧縣教育系統(tǒng)先進集體，校長連續(xù)六年被評為市、縣模范校長， 4名教師先后被評為“甘肅省骨干教師”、“青年教學(xué)能手”，10名教師被市、縣教育局評為教壇新秀、教學(xué)能手、教改能手和學(xué)科帶頭人，24名教師受到市、縣政府的獎勵， 40多篇于國家省市縣刊物，150多名學(xué)生在縣級以上各類競賽中獲獎。
科學(xué)人文的精細管理
加強過程性管理，全力落實教學(xué)常規(guī)管理工作“十字”方針和教師備課“五備四精”、學(xué)生作業(yè)“四精四必”的要求，堅持班子成員包級包組制度，不斷完善各種崗位職責和管理制度，結(jié)合工作量、工作業(yè)績及師德規(guī)范對績效工資合理分配，力促教育教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、人文化。
追求卓越的高效課堂
學(xué)校始終堅持以新課程改革為統(tǒng)攬，以教學(xué)研究與實踐為途徑，以高效課堂為切入點，注重在“新”字上求突破，在“研”字上下功夫，在“用”字上做文章，在“廣”字上顯成效。結(jié)合各年級課標體系和學(xué)生認知規(guī)律，努力探討新課改下的課堂教學(xué)模式，整理編纂了《西關(guān)小學(xué)新課改下的高效課堂教學(xué)模式資料匯編》，經(jīng)常性地開展青年教師匯報課、骨干教師示范課、電子白板共享課、“同課異構(gòu)”、學(xué)科帶頭人評選等活動，以教促研，以研助教，做到了備課有模板、上課定模式、課堂多方法、學(xué)習(xí)高效率。
豐富多彩的學(xué)生活動
學(xué)校把大課間、社團活動、主題活動等納入課程體系，以5套校園集體舞為依托，積極開展大課間活動。以培養(yǎng)興趣、提高能力為目的，組建了“七彩橋”社團，形成了舞蹈隊、花樣跳繩隊、創(chuàng)意呼啦圈隊等25個各具特色的活動項目，學(xué)生自愿報名，全員參與，定期活動，階段展演，促進了學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展。組織好每周的班會、隊會、科技小組活動、年級組活動和每期的書畫展、主題演講賽、文藝匯演、英語故事會和運動會等，給學(xué)生提供了發(fā)展的空間和展示的舞臺。以班級為單位，評選“月度小明星”，報送學(xué)校統(tǒng)一表彰獎勵，充分發(fā)揮了學(xué)生在各個方面的典型示范和激勵引導(dǎo)作用，促進了學(xué)生的健康成長。
彰顯特色的校園文化
