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第1篇

2009年和2010年，北京市教育委員會學(xué)校后勤處、北京教育科學(xué)研究院可持續(xù)發(fā)展教育研究中心、北京環(huán)境保護基金會與可口可樂大中華區(qū)聯(lián)合舉辦了北京地區(qū)的“留住一桶水”項目。項目以社區(qū)水資源優(yōu)化使用調(diào)研與實踐為主體項目，通過中學(xué)綜合實踐活動課程及大學(xué)社會實踐的平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實際問題，將學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識與社區(qū)實踐活動相結(jié)合，通過學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、學(xué)校、家庭、農(nóng)村等地在水資源利用中存在的問題。針對這些問題，設(shè)計有針對性的節(jié)水方案，并利用綠色基金加以實施，將節(jié)水的理念真正變?yōu)閷嶋H行動。同時發(fā)揮項目的輻射作用，通過學(xué)生的行動帶動更多家庭和社區(qū)公眾參與節(jié)水活動，提高社會公眾節(jié)水意識，達到“帶動家庭，推動社會”的效果，使社區(qū)真正受益。

2009年，北京地區(qū)共有30所中學(xué)參加（初中12所、高中18所）該項目，學(xué)校來自城區(qū)、近郊區(qū)和遠郊區(qū)縣。2010年，除普通中學(xué)外，多所中等職業(yè)學(xué)校和大學(xué)也積極投身該項目，北京地區(qū)共有22所高校、17所中等職業(yè)學(xué)校以及42所普通中學(xué)（初中21所、高中21所）參加。值得一提的是，項目同期還舉辦了多場極具參與性、互動性的節(jié)水宣傳活動，使節(jié)水的理念在校園和社區(qū)獲得更廣泛的宣傳。

二、“留住一桶水”項目的組織與實施

1.“留住一桶水”項目的組織

北京市教育委員會學(xué)校后勤處利用既定的政策與相關(guān)教育規(guī)劃，提出項目推進的要求，并責(zé)成北京教育科學(xué)研究院可持續(xù)發(fā)展教育研究中心開展項目實踐的指導(dǎo)。

北京教育科學(xué)研究院可持續(xù)發(fā)展教育研究中心的主要任務(wù)是進行活動設(shè)計、項目實施、指南等資源的開發(fā)、項目組織實施與實踐指導(dǎo)等。作為教育科學(xué)研究部門，中心組織人力編寫了《學(xué)生活動手冊》和《教師指導(dǎo)手冊》，將項目實施與學(xué)校的課程有機結(jié)合，對學(xué)校和教師開展了系列培訓(xùn)，并對學(xué)校項目的實施進程進行督促和管理，確保了參與項目的學(xué)校能夠如期和高質(zhì)量地完成項目設(shè)計與實施工作。

北京環(huán)境保護基金會作為民間團體，將項目引入教育領(lǐng)域，在項目中承擔(dān)環(huán)境教育方面的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費管理工作，對各參與單位的工作進行協(xié)調(diào)，確保活動有序開展。同時，北京環(huán)保基金會組建了由在京國家和北京市屬與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)單位、部門、非政府機構(gòu)的專業(yè)人士參與的“綠色北京綠色行動宣講團”，為“留住一桶水”項目輸出了技術(shù)指導(dǎo)力量。

可口可樂大中華區(qū)負責(zé)設(shè)定“留住一桶水”項目年度活動目標(biāo)與相關(guān)要求，提供一定的支持經(jīng)費，做好項目進展資料收集與媒體傳播，為項目的成功實施提供了保障，也使項目更具影響力。

學(xué)校作為項目的具體實施者，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與活動，認真完成各項任務(wù)，主動尋求社區(qū)的支持與配合，形成了一批具有創(chuàng)新價值和實踐價值的活動成果，為社區(qū)節(jié)水做出了貢獻。

同時，在項目執(zhí)行過程中，項目組得到了來自水利系統(tǒng)、教育系統(tǒng)等各方面的大力支持，并聘請了教育方面的專家和節(jié)水技術(shù)方面的專家，形成了專家組，聯(lián)合對學(xué)校活動的開展隨時進行指導(dǎo)。

圖1 項目組織模式

2. “留住一桶水”項目的實施

（1）教師能力建設(shè)

首先，對參與項目的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進行了前期培訓(xùn)，使之系統(tǒng)了解我國水資源狀況、節(jié)約用水的基本知識，并掌握帶領(lǐng)和輔導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)開展節(jié)水活動設(shè)計與實施的方法。

其次，根據(jù)學(xué)校初步設(shè)計的研究內(nèi)容情況，舉辦了面對全體項目學(xué)校的專題培訓(xùn)會，邀請專家進行有針對性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，組織學(xué)校交流設(shè)計成功經(jīng)驗，為各項目學(xué)校具體實施項目提供必要的指導(dǎo)。

（2）制定社區(qū)水資源優(yōu)化使用方案

項目組組織學(xué)校參加申報方案答辯會。答辯會上，學(xué)校需分別向?qū)＜谊愂鰧W(xué)校項目策劃方案，并與專家就學(xué)校項目策劃方案進行問答與交流，得到專家的反饋意見。同時，項目組也可以了解并監(jiān)控各項目學(xué)校的項目進展情況，使學(xué)校在項目實施過程中的一些困惑得以解決，保證了學(xué)校在項目策劃過程中少走彎路，高質(zhì)量地完成任務(wù)。

（3）提交社區(qū)水資源優(yōu)化使用方案

學(xué)生社區(qū)節(jié)水綠之隊（簡稱“綠之隊”）設(shè)計的社區(qū)水資源優(yōu)化使用方案需經(jīng)相關(guān)專家初步評審，繼而參加方案答辯會。項目組根據(jù)學(xué)校的答辯情況與專家合議結(jié)果，評審出各項目學(xué)校的“留住一桶水”綠色基金額度，并發(fā)放資金，用于實施節(jié)水方案。

（4）指導(dǎo)獲資助節(jié)水方案的有效實施與項目實施評估

（5）成果的傳播推廣

項目組組織了以“留住一桶水”為主題的中英雙語演講比賽，部分學(xué)生還參加了第四屆、第五屆北京可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇，并向與會的中外代表展示了其設(shè)計的節(jié)水方案及成效。除此以外，項目組還將匯集兩年來的項目優(yōu)秀成果，正式出版《“留住一桶水”優(yōu)秀案例選編》一書。

三、“留住一桶水”項目的創(chuàng)新實踐成果

1.促進家庭節(jié)水的實踐

參與2009～2010年“留住一桶水”項目的部分學(xué)校綠之隊的學(xué)生，依據(jù)項目要求在尋求社區(qū)節(jié)水問題的過程中，從居民生活入手，深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決家庭節(jié)水問題的方案。

例如，北京師范大學(xué)勵耘實驗學(xué)校（原北京市處中學(xué)）“節(jié)水使者”綠之隊設(shè)計的“洗臉?biāo)厥赵倮醚b置”，北京市延慶縣第一職業(yè)學(xué)校綠之隊設(shè)計的“無動力洗臉洗衣水沖廁裝置”，北京北達資源中學(xué)綠之隊設(shè)計的“有動力洗手池水回收沖廁裝置”，從家庭洗漱池用水找出了節(jié)水的空間。

再如，北京市陳經(jīng)綸中學(xué)嘉銘分校綠之隊關(guān)注的“熱水器初放冷水回收利用裝置”和北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)綠之隊關(guān)注的“洗浴水自動沖廁裝置”的設(shè)計，針對家庭洗澡水再利用問題提出節(jié)水設(shè)計方案。

2.促進社區(qū)節(jié)水的實踐

學(xué)生通過一系列調(diào)查、訪談和實地考察，精心設(shè)計出多個科學(xué)可行的方案，較為成功地解決了社區(qū)節(jié)水的問題。

例如，北京市石景山區(qū)實驗中學(xué)“碧石”綠之隊的學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊式馬桶節(jié)水每次沖廁用水量大，節(jié)水空間也比較大，而且社區(qū)中有不少家庭使用舊式馬桶，于是他們決定對社區(qū)中舊式馬桶進行改造。學(xué)生在學(xué)校周邊的八角南路、北路、中里、南里四個社區(qū)開展調(diào)研，了解舊式馬桶的使用情況，然后根據(jù)調(diào)研結(jié)果，為使用舊式馬桶的家庭安裝了舊式馬桶節(jié)水器。

再如，清華大學(xué)附屬中學(xué)“清清草”綠之隊的學(xué)生們關(guān)注到社區(qū)中綠地灌溉的問題。他們設(shè)計的節(jié)水方案是在該綠地已有的微管設(shè)備的基礎(chǔ)上，加上一些改進裝置，變原來的人工控制為根據(jù)土壤濕度自動控制綠地灌溉的系統(tǒng)，這樣就可以避免先前的僅靠人的感覺判斷而產(chǎn)生的誤差，真正做到按需灌溉，從而達到節(jié)水的目的。

除此以外，北京市第一零九中學(xué)、北京市知春里中學(xué)、中國建筑材料科學(xué)研究院附屬中學(xué)、北京金隅科技學(xué)校也提出了多個優(yōu)秀社區(qū)節(jié)水解決方案。

3.促進農(nóng)村節(jié)水的實踐

“留住一桶水”項目包括一些郊區(qū)縣學(xué)校，學(xué)校學(xué)生的生活環(huán)境、用水條件與北京市區(qū)有很大差別。他們針對農(nóng)村用水的實際情況，設(shè)計出了適合農(nóng)村地區(qū)的節(jié)水方案。

北京市昌平區(qū)陽坊中學(xué)“惜源”綠之隊學(xué)生通過推廣節(jié)水器具，提高農(nóng)民的節(jié)水意識。北京市房山區(qū)昊天學(xué)校綠之隊的學(xué)生從自身、自家做起，改變用水習(xí)慣，提倡重復(fù)用水，安裝節(jié)水龍頭等，以實際行動帶動和影響周圍的農(nóng)戶。北京市大興區(qū)龐各莊中學(xué)“龐博”綠之隊的學(xué)生深入農(nóng)戶協(xié)助安裝自己研制的太陽能熱水器防溢水報警裝置，防止充水過程中的溢流損失。北京市密云縣大城子中學(xué)“綠水天使”綠之隊的學(xué)生協(xié)助農(nóng)戶安裝房檐雨水收集儲存裝置，將收集的雨水用于清洗地面、澆菜。北京市懷柔區(qū)第一中學(xué)“山區(qū)坡地集雨水窖項目”綠之隊的學(xué)生則通過在山區(qū)坡地建設(shè)集雨池這一簡易集雨示范工程，使更多的人認識雨水利用水利設(shè)施在山區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、改變山區(qū)面貌上的價值，并促使這項技術(shù)能夠在懷柔山區(qū)得到應(yīng)用和推廣。

“留住一桶水”節(jié)水實踐行動，促進了農(nóng)村地區(qū)的節(jié)水工作，使農(nóng)民節(jié)水意識得到提高，實施區(qū)域內(nèi)的農(nóng)戶受益。

4.促進學(xué)校節(jié)水的實踐

由于學(xué)校節(jié)水問題與學(xué)生生活的聯(lián)系最為緊密，也便于指導(dǎo)教師組織和學(xué)生實施操作。因此，很多“綠之隊”都將開展節(jié)水調(diào)研與實施節(jié)水方案的地點選擇在校園，并結(jié)合調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的水資源使用問題進行了有針對性的設(shè)計。

針對教學(xué)樓盥洗室清潔用水使用中的問題，北京市教育學(xué)院石景山分院附屬學(xué)校“水精靈”綠之隊設(shè)計了教學(xué)樓洗手用水再利用裝置，收集教學(xué)樓內(nèi)日常洗手用水，用于墩布的初步涮洗。針對教學(xué)樓衛(wèi)生間清潔用水使用中的問題，北京市蘋果園中學(xué)“蘋果綠”綠之隊設(shè)計了回收清洗用水沖廁裝置，收集洗手、清洗抹布、沖洗拖把等衛(wèi)生清洗用水用于沖廁。

針對實驗室實驗用水使用中的問題，北京衛(wèi)生學(xué)校“北衛(wèi)”綠之隊結(jié)合自身專業(yè)知識，針對絕大部分實驗室對于排出的冷凝水未加合理利用的現(xiàn)狀，設(shè)計出了冷凝管水循環(huán)利用裝置，將冷凝水進行收集，并在合理降溫后循環(huán)利用。

針對宿舍樓生活用水中的問題，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)“點滴匯”綠之隊在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了小巧實用的減壓限流閥節(jié)水效果較好，因此設(shè)計了減壓限流閥節(jié)約用水的方案，并在校園推廣。

除此以外，北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)、北京市西城外國語學(xué)校、北京市商業(yè)學(xué)校、北京水利水電學(xué)校、北京鐵路電氣化學(xué)校等，分別針對食堂用水、學(xué)校浴室用水、校園綠地用水等方面進行了專項節(jié)水設(shè)計。

5.節(jié)水龍頭設(shè)計和環(huán)保創(chuàng)意實驗案例

學(xué)生通過實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)了水龍頭用水的浪費問題，并將關(guān)注點瞄準(zhǔn)了生活中經(jīng)常使用的水龍頭。學(xué)生發(fā)揮想象力，在提高水龍頭節(jié)水效能方面下工夫，開發(fā)出多種各具特色的裝置。其中有一些在校園的公用洗手池上推廣使用，取得了意想不到的節(jié)水效果。這些節(jié)水裝置在進一步完善后，可以達到專利產(chǎn)品的水平，具有很好的社會推廣前景。

例如，北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)“人和” 綠之隊設(shè)計在水龍頭外面加上一個限制30°角開度的裝置，限制水流。值得一提的是，該設(shè)計制作方法簡單，節(jié)水效果明顯，北京市教委學(xué)校后勤處已將其在全市推廣。

此外，北京物資學(xué)院“Dry ice”綠之隊在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進行了干冰代替水冰制冷保溫箱的制作；北京市通州區(qū)第六中學(xué)“菖蒲小組”綠之隊在通州區(qū)北運河管理處工程師的指導(dǎo)下，開展的本土水生植物凈化污染水體效果觀測項目，為有關(guān)河道管理單位提供了能夠應(yīng)用于實際的本土水生植物凈化水質(zhì)的觀測成果，為相關(guān)政策制定提供了很好的參考。

四、“留住一桶水”項目的經(jīng)驗與反思

該項目吸引了北京市百余所中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校的學(xué)生積極參加，在綠色基金的支持下，設(shè)計出了各具特色的節(jié)水方案，并付諸實踐，真正開展了節(jié)水實踐活動，取得了突出的成績和效果，為北京市節(jié)水工作貢獻出了自己的一份力量。

1.“留住一桶水”項目在探索深化課程改革，培養(yǎng)符合適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的創(chuàng)新型人才的育人模式方面做出了有益的嘗試

項目實施過程利用中學(xué)綜合實踐活動課程及大學(xué)社會實踐的平臺，鼓勵學(xué)生參與節(jié)水調(diào)查實踐活動，關(guān)注生活中水資源利用的實際問題，并將所學(xué)知識與社區(qū)實踐活動相結(jié)合，嘗試?yán)迷谡n堂中學(xué)到的知識解決這些問題。整個項目的實施，培養(yǎng)了學(xué)生動手與自主學(xué)習(xí)的技能、合作與創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生形成了自我設(shè)計與自我解決社區(qū)節(jié)水問題的能力以及社會責(zé)任感。

2.“留住一桶水”項目探索了跨領(lǐng)域、跨部門合作的成功經(jīng)驗

圖2 項目實施的多方合作

第2篇

為了解本地區(qū)建筑類企業(yè)對工程造價高職畢業(yè)生的需求情況，找出工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題和教學(xué)體系設(shè)計的思路，特展開此次調(diào)研。

二、調(diào)研方法

本次調(diào)研主要以采用向地區(qū)內(nèi)建筑類企業(yè)技術(shù)人員（含畢業(yè)生）發(fā)放調(diào)查問卷的方法為主，結(jié)合文獻調(diào)研法和企業(yè)人員走訪等方法為輔助，完成本次調(diào)研。

三、調(diào)研過程

本次調(diào)研是由咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院（以下簡稱我院）發(fā)起，主要圍繞陜西本省企業(yè)和在陜從事項目的外省企業(yè)項目部展開調(diào)研。共選取83家企業(yè)和項目部，發(fā)放110份調(diào)研問卷，回收100份調(diào)研問卷，回收率為91%。調(diào)研問卷主要涉及本專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)需求情況；現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)是否恰當(dāng)；專業(yè)課程體系是否合理；畢業(yè)生能力描述是否準(zhǔn)確、全面；畢業(yè)生就業(yè)時證書要求的重要度五個方面的內(nèi)容。

四、調(diào)研結(jié)論

通過對回收問卷的統(tǒng)計分析，并結(jié)合陜西省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳及陜西省統(tǒng)計局的官方統(tǒng)計資料，此次調(diào)研可得到以下五個方面具體結(jié)論。

1.人才需求情況。

中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)“城鎮(zhèn)化是我國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù)，也是擴大內(nèi)需的最大潛力所在”。我國建筑業(yè)未來的走勢不僅健康平穩(wěn)，而且一定能繼續(xù)呈現(xiàn)上升走勢”。我院位于國家重點開發(fā)區(qū)之一的西咸新區(qū)。西咸新區(qū)黨工委書記、管委會常務(wù)副主任王軍介紹“西咸新區(qū)目前已將46個總投資額達1186億元的項目列入今明兩年開工計劃，分別集中在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市功能片區(qū)建設(shè)和新型城鎮(zhèn)化綜合改革范例等領(lǐng)域”。這無疑成為陜西省、咸陽市建筑業(yè)發(fā)展的利好消息。但中國建筑業(yè)協(xié)會副會長、陜西省人民政府參事李丁里說“目前建筑企業(yè)的技術(shù)勞務(wù)人員緊缺已經(jīng)嚴(yán)重地影響到企業(yè)的發(fā)展”。因此，結(jié)合此次調(diào)研企業(yè)人才需求結(jié)果的不完全統(tǒng)計，全省未來三年，每年預(yù)計將需求造價員、預(yù)算員3400人左右。因此，高職工程造價專業(yè)未來發(fā)展存在較大的用人需求市場。

2.培養(yǎng)定位和目標(biāo)。

人才培養(yǎng)目標(biāo)具體表述為：“工程造價專業(yè)培養(yǎng)的是掌握工程造價專業(yè)必備的理論知識和專業(yè)技能，能夠從事工程概預(yù)算與預(yù)決算編制和審核、工程標(biāo)底與報價的編制和審核、工程造價和合同管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才”。

3.畢業(yè)生應(yīng)具備的能力。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計資料顯示，工程造價專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備15項職業(yè)能力，其中“熟練掌握”的專業(yè)能力排名前五位的分別是：“繪制與識讀施工圖的能力”和“編制與審核工程造價的能力”并列第一位；“編制與審核工程造價的能力”和“計算機應(yīng)用與CAD制圖能力”并列第二位；其后分別是“工程成本分析能力”“工程造價資料分析和處理能力”“編制招標(biāo)文件的能力”。畢業(yè)生還應(yīng)“一般掌握”的能力排名前五位的是：“外語能力”“建筑施工測量能力”“常用材料應(yīng)用與檢測能力”“工程監(jiān)理的能力”和“應(yīng)用文寫作能力”。

4.專業(yè)課程體系。

通過調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析，工程造價專業(yè)現(xiàn)有的16門專業(yè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)都需要開設(shè)，而其中企業(yè)認為“很重要”和“重要”的課程排名前五位的依次是：“工程制圖與識圖”；“建筑工程計量與計價”“工程造價專業(yè)綜合實訓(xùn)”和“頂崗實習(xí)”并列第二位；“裝飾工程計量與計價”“廣聯(lián)達造價軟件應(yīng)用技術(shù)”和“安裝工程計量與計價”并列第三位；其后是“工程招投標(biāo)和合同管理”；“建筑工程項目管理”。這8門課程和1個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)作為該專業(yè)最重要的專業(yè)核心課和重要的教學(xué)管理過程。

5.畢業(yè)生應(yīng)具備的崗位證書要求。

對于高職工程造價專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后即要求具備相應(yīng)崗位的職業(yè)證書。通過該調(diào)查結(jié)果，不難得出如下結(jié)論。其一，這些崗位證書對于即將踏入建筑行業(yè)的高職學(xué)生來說可以認為是當(dāng)前企業(yè)最急需的就業(yè)崗位。這對畢業(yè)生就業(yè)工作也具有重要的參考價值。其二，這些崗位證書相對應(yīng)的知識、能力需求應(yīng)作為該專業(yè)在教學(xué)培養(yǎng)過程中的重點。

五、結(jié)語

第3篇

**住宅房產(chǎn)策劃流程

一、初步接洽階段

1、首次與開發(fā)商溝通，展示公司價值，明確合作意向。項目資料前期收集。

負責(zé)部門：業(yè)務(wù)部、策劃部

報告名稱：《***項目立案報告》

中心內(nèi)容：

項目所在城市——房產(chǎn)市場現(xiàn)狀初步調(diào)研

總?cè)丝冢鞘腥丝冢鞘邪l(fā)展方向，房產(chǎn)供應(yīng)量，銷售狀況，價格水平，主力戶型，建筑風(fēng)格，付款方式，重點項目

項目基礎(chǔ)資料

a、項目名稱，開發(fā)商，投資商，建筑設(shè)計商，園林設(shè)計商，營銷策劃商，建筑商，物業(yè)管理商，總占地面積，總建筑面積，總棟數(shù)，總套數(shù)，住宅建筑面積，商業(yè)建筑面積，配套設(shè)施面積，開發(fā)周期，容積率，綠化率，停車位

b、項目地段，街區(qū)功能，自然景觀，政治歷史文化人文要素，周邊主要建筑物，學(xué)校、醫(yī)院、商業(yè)、娛樂、交通等周邊配套，水、電、氣、暖、排污等市政配套，中長期規(guī)劃

c、建筑形態(tài)，建筑立面，建筑風(fēng)格，建筑選材，樓間距

d、房源表，價格表，銷控表，付款方案，優(yōu)惠方案，置業(yè)計劃書，配套費用，稅費

e、主力戶型，戶型配比，戶型功能劃分，戶型特色，樣板間，暢銷戶型，滯銷戶型

f、建筑工期，內(nèi)部認購時間，開盤時間，銷售走勢，月度銷售額

g、園林設(shè)計方案，園林造價

h、內(nèi)部配套，物業(yè)服務(wù)內(nèi)容，收費標(biāo)準(zhǔn)

i、前期推廣方案，推廣主題，廣告，印刷品，公關(guān)促銷活動，樓盤包裝vi，售樓部功能布局

k、總規(guī)劃圖、建筑平面布局圖、鳥瞰圖、單體立面圖、園林效果圖、戶型圖、裝修效果圖、logo

開發(fā)商訪談

開發(fā)商業(yè)績，項目簡介，規(guī)劃要點，開發(fā)成本，預(yù)期利潤，預(yù)期價格，銷售周期，項目定位，項目優(yōu)劣勢，目標(biāo)客戶，消費理念，購買理由，銷售障礙，競爭對手，合作方式，預(yù)期付費

動力公司簡介，服務(wù)內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)合同，競爭對手情況

2、項目評審，營銷思路，初步定位，規(guī)劃設(shè)計建設(shè)性意見

負責(zé)部門：策劃部

報告名稱：《項目營銷思路建設(shè)性意見》

中心內(nèi)容：

評估項目立案的可能性。

項目資源條件整合及判斷，優(yōu)勢、難點、突破口、可行性。

形成初步營銷思路和項目關(guān)鍵操作點。

針對項目提出建設(shè)性意見。（定位、規(guī)劃布局、立面、園林、戶型及配比、價格。）

擬訂合同草案。

3、正式洽談合同合作意向簽定。

負責(zé)部門：業(yè)務(wù)部。收取費用。

4、組建項目專案組，設(shè)立駐外辦，制定工作計劃進度表。

負責(zé)部門：業(yè)務(wù)部、策劃部

二、前期策劃階段

1、全面市場調(diào)研

負責(zé)部門：策劃部、駐外辦

a、宏觀社會經(jīng)濟環(huán)境調(diào)研（城市總規(guī)、地理指標(biāo)、人口指標(biāo)、經(jīng)濟指標(biāo)、城市發(fā)展變遷及趨勢、城市歷史與文化、政策金融環(huán)境）

b、房地產(chǎn)市場調(diào)研（房地產(chǎn)發(fā)展史、近兩年年度開發(fā)量、近兩年年度銷售量、政府土地出讓計劃、價格走勢、開發(fā)熱點地區(qū)、開發(fā)成本）

c、房地產(chǎn)項目調(diào)研（見附件1）

d、房地產(chǎn)需求調(diào)研（購買欲望、戶型、價格、地段、配套、項目知名度、項目美譽度、本項目認知。見附件1）

e、合作項目的補充調(diào)研。

f、媒體環(huán)境調(diào)研（媒體價格、媒體效果評估）

2、形成市場調(diào)研報告

負責(zé)部門：策劃部、駐外辦

a、城市宏觀環(huán)境綜述

b、房地產(chǎn)市場環(huán)境綜述

c、各項目市場調(diào)研資料及簡評

d、房產(chǎn)開發(fā)總量分析

e、房產(chǎn)消費總量分析（集團購買與個體購買的比例，異地置業(yè)的比例）

f、消費者分析

g、暢銷樓盤分析

h、滯銷樓盤分析

3、項目概況

負責(zé)部門：策劃部、駐外辦

a、項目名稱，開發(fā)商，投資商，建筑設(shè)計商，園林設(shè)計商，營銷策劃商，建筑商，物業(yè)管理商，總占地面積，總建筑面積，總棟數(shù)，總套數(shù)，住宅建筑面積，商業(yè)建筑面積，配套設(shè)施面積，開發(fā)周期，容積率，綠化率，停車位

b、項目地段，街區(qū)功能，政治歷史文化人文要素，自然景觀，環(huán)境污染源，周邊主要建筑物

c、學(xué)校、醫(yī)院、商業(yè)、娛樂、交通等周邊配套，水、電、氣、暖、排污等市政配套，中長期規(guī)劃

4、項目地塊內(nèi)在條件整合及價值分析

負責(zé)部門：策劃部

a、項目土地性質(zhì)分析

地理位置，地質(zhì)地貌狀況，土地面積及紅線圖，土地規(guī)劃使用性質(zhì)，七通一平現(xiàn)狀，綜合分析

b、項目用地周邊環(huán)境分析

項目地段，街區(qū)功能，政治歷史文化人文要素，自然景觀，環(huán)境污染源，周邊主要建筑物

c、項目用地周邊配套分析

學(xué)校、醫(yī)院、商業(yè)、娛樂、交通等周邊配套，水、電、氣、暖、排污等市政配套，中長期規(guī)劃

d、swot分析

s優(yōu)勢因素，w劣勢因素，o機會因素，t威脅因素

5、項目初步市場定位

負 責(zé)部門：策劃部

a、類比競爭樓盤分析（地段、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、建筑面積、容積率、綠化率、主力戶型及配比、價格、配套、園林、物業(yè)、工程狀況、銷售狀況、主力客戶群、推廣主題、品牌形象）

b、項目初步市場定位（規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、物業(yè)檔次、生活主張、容積率、容積率、綠化率、主力戶型及配比、價格區(qū)間）

c、投入產(chǎn)出經(jīng)濟指標(biāo)模擬（成本模擬、收入模擬、利潤模擬、關(guān)鍵贏利點、風(fēng)險評估）

d、針對性市場調(diào)研報告（客戶群、消費觀念、價格水平、推廣渠道和方式、市場缺口等，或根據(jù)創(chuàng)意找市場依據(jù)）

6、項目市場定位

負責(zé)部門：策劃部

a、競爭策略定位

b、客戶群定位

c、產(chǎn)品定位

d、價格定位

e、戶型定位

f、品牌定位

g、社區(qū)文化定位

h、物業(yè)管理定位

i、小區(qū)配套定位

j、規(guī)劃、建筑風(fēng)格、園林定位

7、項目總體規(guī)劃

負責(zé)部門：設(shè)計院

a、開發(fā)商初步規(guī)劃和設(shè)想

b、總體平面規(guī)劃及說明

c、功能分區(qū)說明

d、道路系統(tǒng)布局

e、綠化系統(tǒng)布局

f、園林規(guī)劃設(shè)計

g、公建與配套系統(tǒng)

h、建筑立面色彩與風(fēng)格

i、主力戶型及配比

j、分期開發(fā)思路及工期

8、經(jīng)濟可行性分析報告

負責(zé)部門：策劃部

綜合成本（地價、造價、管理、財務(wù)、資金、推廣、銷售、稅金）；收益率與銷售價格分析

9、初步營銷框架

負責(zé)部門：策劃部、設(shè)計部

報告名稱：《***項目初步營銷策劃》

中心內(nèi)容：確定案名、推廣主題、銷售周期、營銷階段劃分。

10、規(guī)劃園林設(shè)計方案跟蹤

負責(zé)部門：策劃部

11、項目視覺識別系統(tǒng)核心

負責(zé)部門：策劃部、設(shè)計部

a、名稱（項目名、道路名、建筑名，組團名）

b、標(biāo)志

c、標(biāo)準(zhǔn)色

d、標(biāo)準(zhǔn)字體

e、推廣主題詞

三、營銷策劃階段

負責(zé)部門：策劃部、設(shè)計部、銷售部

報告名稱：《***項目營銷策劃案》

1、賣點整合

a、生活概念、客戶群

b、規(guī)劃、園林

c、地段、戶型、價格、內(nèi)部配套、物業(yè)

d、項目地段，街區(qū)功能，自然景觀，政治歷史文化人文要素，周邊主要建筑物，學(xué)校、醫(yī)院、商業(yè)、娛樂、交通等周邊配套，水、電、氣、暖、排污等市政配套，中長期規(guī)劃

e、建筑形態(tài)，建筑立面，建筑風(fēng)格，建筑選材，樓間距

2、項目研討會（主題、價值提升、廣告創(chuàng)意、借鑒案例、銷售）

3、營銷推廣階段劃分及實施要點

4、銷售計劃及實施要點（銷售額、階段銷售房源、銷售控制、價格調(diào)整、重要時間點）

5、廣告策略（推廣主題、階段廣告表現(xiàn)內(nèi)容、創(chuàng)意表現(xiàn)）

6、系列廣告創(chuàng)作（報紙、電視、廣播、短信、戶外、印刷品）

7、促銷策略

8、公關(guān)策略

9、媒體策略

10、推廣預(yù)算

11、營銷推廣計劃

四、項目vi延展及運用

1、工地環(huán)境包裝視覺

建筑物主體

工地圍墻

主路網(wǎng)及參觀路線

環(huán)境綠化

2、營銷中心包裝設(shè)計

營銷中心室內(nèi)外展示設(shè)計

營銷中心功能分區(qū)提示

營銷中心大門橫眉設(shè)計

營銷中心形象墻設(shè)計

臺面設(shè)計

展板設(shè)計

營銷中心導(dǎo)視牌

銷售人員服裝設(shè)計提示

銷售用品系列設(shè)計

示范單位導(dǎo)視牌

示范單位樣板房說明牌

3、公司及物業(yè)管理系統(tǒng)包裝設(shè)計

辦公功能導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

物業(yè)管理導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計

五、銷售組織

負責(zé)部門：銷售部

第一部分、銷售組織與培訓(xùn)

1、銷售人員的招聘與培訓(xùn)

2、銷售組織架構(gòu)

3、銷售場地及道具準(zhǔn)備

第二部分、人員崗位職責(zé)

第三部分、銷售政策與考評

第四部分、業(yè)務(wù)管理體系

第五部分、《現(xiàn)場管理制度》

第一部分：總則

第二部分：服飾規(guī)范

第三部分：考勤制度

第四部分：衛(wèi)生制度

第五部分：現(xiàn)場制度

第六部分：電話規(guī)定

第七部分：接待與解說制度

第八部分：物品擺放制度

第九部分：會議制度

第十部分：薪酬制度

第十一部分：外出拜訪制度

第4篇

通過深入行業(yè)企業(yè)對湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生進行回訪調(diào)研，結(jié)合大量的實證性調(diào)研信息進行科學(xué)系統(tǒng)地量化分析與比較，了解學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，找出畢業(yè)生就業(yè)“瓶頸”的緣由，探究高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，改革專業(yè)課程體系提供有力的支撐。

關(guān)鍵詞：

建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)；就業(yè)；現(xiàn)狀與對策

一、研究背景

根據(jù)人才市場調(diào)查統(tǒng)計資料初步分析，湖南省在冊的建筑類相關(guān)設(shè)計院、所有近200家，設(shè)計工作室實體1000多個，按每年每實體需1至2名建筑類設(shè)計人才計算，每年有近2000個就業(yè)崗位。同時全省現(xiàn)有一定規(guī)模的各級開發(fā)區(qū)、房地產(chǎn)公司600多家，建筑、規(guī)劃、園林規(guī)劃管理、策劃設(shè)計、技術(shù)服務(wù)等方面也需要0.5至1名相關(guān)技術(shù)人員，每年也有不少于450個就業(yè)崗位需求。而目前湖南省建筑設(shè)計類教育每年僅能提供800至1000人，包括近50%的五年制本科教育研究性畢業(yè)生，其中的30％至40％畢業(yè)生流向東南和華南沿海發(fā)達城市，因此現(xiàn)有畢業(yè)生遠遠不能夠滿足市場的需求。以湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2011年至2015年期間每年調(diào)查統(tǒng)計的建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達到了90%以上。通過對高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況的實證性研究，提出構(gòu)建高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)與提升學(xué)生就業(yè)競爭力的新模式，構(gòu)建高職專業(yè)建設(shè)與提升學(xué)生就業(yè)競爭力的關(guān)系框架。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)群高素質(zhì)技術(shù)技能型人才需要，保證高職高專教育健康、有序、快速地發(fā)展，解決以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專院校發(fā)展問題，儼然成為每一個高職高專教育工作者必須思考和解決的問題。

二、高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的實證性調(diào)研分析

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)企業(yè)及就業(yè)現(xiàn)狀地深入調(diào)研，通過實地走訪、座談會、問卷、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段直接或間接傾聽企業(yè)的人才需求和行業(yè)發(fā)展動向，與近幾年畢業(yè)生進行溝通和交談，發(fā)放信度和效度較高的封閉性調(diào)查問卷150份。其中調(diào)研了27家錄用高職畢業(yè)生的用人單位、畢業(yè)兩年以上的高職畢業(yè)生45名、經(jīng)歷半年頂崗實習(xí)的高職準(zhǔn)畢業(yè)生91名、企業(yè)或部門負責(zé)人及專家43位，收回反饋調(diào)查問卷145份，了解行業(yè)企業(yè)未來3年專業(yè)人才需求、職業(yè)方向，深入了解本專業(yè)畢業(yè)生的崗位人才招聘渠道、用人單位對畢業(yè)生的評價、畢業(yè)生對本院專業(yè)人才培養(yǎng)方面的意見和建議、在校專業(yè)技能掌握水平與實踐工作中專業(yè)技能的運用等情況，反饋信息的真實有效率達到了98%。

第一，建筑設(shè)計企業(yè)對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研分析。專業(yè)調(diào)研分析主要解決兩個方面的問題。一是職業(yè)面向問題；二是人才供需可行性分析［1］。由于企業(yè)規(guī)模、地域和管理等方面的差異，建筑設(shè)計企業(yè)崗位分工更趨于細化，其對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)崗位人才需求具有階段性和針對性，同時強調(diào)專業(yè)綜合技術(shù)能力的發(fā)揮運用。企業(yè)提出需求的崗位主要是建筑師助理、施工圖設(shè)計師、助理建筑師、建筑協(xié)同設(shè)計員、后期圖像制作員，還有少部分中小型企業(yè)要求崗位為建筑方案創(chuàng)作師（這對應(yīng)屆畢業(yè)生而言，要求較高）。以專業(yè)技術(shù)設(shè)計為主要工作任務(wù)的大專學(xué)歷建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才需求量占到崗位總數(shù)的三分之一，其中相應(yīng)職業(yè)崗位——建筑師助理也占到總崗位數(shù)的31%。可見，建筑設(shè)計企業(yè)一線技術(shù)員級建筑師助理崗位需求量較大。通過專業(yè)調(diào)研，大多數(shù)企業(yè)對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才要求必須具備專科以上學(xué)歷層次，知識應(yīng)當(dāng)全面，理論基礎(chǔ)扎實，一專多能，要可以適應(yīng)多個基層崗位的工作，同時，畢業(yè)生應(yīng)有一定的實踐經(jīng)驗和較強的動手能力，要有獨立分析問題解決問題的能力。

第二，建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研分析。首先，參與調(diào)研本專業(yè)畢業(yè)生的60%集中分布在湖南省，省內(nèi)的畢業(yè)生較多分布在長株潭城市群區(qū)域內(nèi)，其中一個重要原因是湘中經(jīng)濟遠強于省內(nèi)其他區(qū)域；其次34%的畢業(yè)生分布在東部沿海發(fā)達地區(qū)，尤其是發(fā)達城市廣州、深圳、上海、珠海等地，這些地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，專業(yè)信息量較大，學(xué)生普遍反映專業(yè)視野開闊，就業(yè)機會較多；其次，參與調(diào)研建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要為建筑師助理、施工圖設(shè)計師、助理建筑師、建筑師和項目負責(zé)人五類。參與調(diào)研有85%畢業(yè)生在畢業(yè)一年內(nèi)以從事建筑師助理崗位為主。隨著工作閱歷的增加，從事建筑師助理工作隨畢業(yè)時間的增加而逐年遞減，取而代之的是畢業(yè)二年后從事專業(yè)施工圖設(shè)計師、建筑師助理崗位，其比例占到40%。當(dāng)畢業(yè)生的自我發(fā)展能力發(fā)揮作用，有20%左右的畢業(yè)生在中小型設(shè)計企業(yè)當(dāng)中從事獨立創(chuàng)作的建筑師和項目負責(zé)崗位工作。專業(yè)調(diào)研成果顯示，用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)日益多元化，雖然有學(xué)歷和工作經(jīng)歷方面的要求，相比之下很多企業(yè)更看重畢業(yè)生的專業(yè)能力發(fā)揮，同時強調(diào)個人品德、工作態(tài)度、言行習(xí)慣、合作意識等個性因素。

第三，有將近80%左右的畢業(yè)生在職業(yè)崗位中主要完成居住小區(qū)規(guī)劃及住宅建筑方案與施工圖設(shè)計工作，30%以上能參與完成中小型公共建筑方案與施工圖設(shè)計，20%的畢業(yè)生經(jīng)過多年的專業(yè)能力磨練能獨立完成中小型公共建筑方案設(shè)計工作。在與學(xué)生訪談中了解到，在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生會或班干部職務(wù)的學(xué)生，由于領(lǐng)導(dǎo)組織、溝通協(xié)調(diào)及語言表達能力得到鍛煉，在企業(yè)中有效地發(fā)揮這一素質(zhì)特長，有7%的畢業(yè)生承擔(dān)項目負責(zé)人的重任。

第四，建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)薪金與其從事的崗位及其相應(yīng)工作任務(wù)有直接關(guān)系，學(xué)生剛畢業(yè)多從事建筑師助理崗位，其薪金多為1000—2000元/月左右。畢業(yè)三至四年的學(xué)生多以從事施工圖設(shè)計師和助理建筑師崗位，其薪金一般由底薪和任務(wù)提成兩方面組成，每月平均3000—6000元。

第五，建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生對崗位勝任能力的自我評價比較樂觀。85%以上畢業(yè)生認為自己抗挫能力較強；近73%畢業(yè)生的團隊協(xié)作能力較強；90%左右的畢業(yè)生在崗位中表現(xiàn)出較好的責(zé)任心和主動性，并有較強的成就欲；66%的畢業(yè)生比較注重自己人際交往能力的培養(yǎng)，人際資源比較廣泛；39%的畢業(yè)生具備較好的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，在調(diào)研中了解到這與他們從事助理建筑師、項目負責(zé)等崗位任務(wù)有很大的關(guān)系。

第六，建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)能力發(fā)揮的自我評價反饋，基本真實有效地反映了學(xué)生在職工作狀態(tài)、專業(yè)能力水平和存在的問題。對于專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)能力自我評價當(dāng)中87%以上的畢業(yè)生已經(jīng)熟練掌握專業(yè)常用設(shè)計軟件的操作與應(yīng)用，90%以上的畢業(yè)生具備了專業(yè)基礎(chǔ)理解分析能力，40%左右的畢業(yè)生認為具備一定的創(chuàng)新思維。對于專業(yè)核心技術(shù)能力自我評價中近50%的畢業(yè)生能獨立完成住宅建筑設(shè)計任務(wù)；39%的畢業(yè)生具備輔助完成中小型公共建筑設(shè)計任務(wù)，34%的畢業(yè)生能獨立完成中小型公共建筑方案或施工圖設(shè)計；27%的畢業(yè)生具備獨立完成居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的能力。能獨立完成建筑節(jié)能設(shè)計的畢業(yè)生比例也達到了20%。在調(diào)研過程中，也有畢業(yè)生普遍反映自己專業(yè)基礎(chǔ)知識不夠清晰，希望學(xué)校能在專業(yè)基礎(chǔ)知識方面加強實訓(xùn)教學(xué)的愿望比較突出。

第七，被調(diào)查企業(yè)單位對湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年畢業(yè)生的印象是：學(xué)生基本專業(yè)理論知識不扎實、專業(yè)技能水平也不夠，工作中有明顯浮躁情緒，急于求成。其次，沒有吃苦耐勞精神，團隊協(xié)作能力欠佳，缺乏與同事的協(xié)調(diào)溝通，專業(yè)配合度不夠，不會和客戶溝通。三是敬業(yè)精神不足，對工作缺乏責(zé)任心，時間觀念不強。四是對企業(yè)忠誠度不夠，沒有在同一個單位扎實工作、努力提升自我的信念，對工作待遇過于看重。可見，用人單位對于人才職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)的需求主要是：能吃苦耐勞、工作態(tài)度良好、愛崗敬業(yè)、從基層干起的意識以及對企業(yè)良好的忠誠度。

三、高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)對策研究

第一，明確企業(yè)人才素質(zhì)需求，構(gòu)建學(xué)生就業(yè)能力的需求體系。通過實證調(diào)研，準(zhǔn)確分析區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展的趨勢，加強對相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展變化及市場需求、技術(shù)要求、崗位設(shè)置和人才需求進行深入分析和論證，確定以零距離對接建筑設(shè)計市場中的住宅建筑師職業(yè)崗位作為建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理細化工作崗位任務(wù)要求，對接包括建筑前期策劃及調(diào)研、建筑方案及初步技術(shù)設(shè)計、建筑施工圖設(shè)計及工地技術(shù)指導(dǎo)等職業(yè)分工崗位，探索和重構(gòu)相應(yīng)“1+1+1分段漸進”專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，創(chuàng)新和深化“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”［2］人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。

第二，創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式。建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)以建筑設(shè)計行業(yè)的市場需求為基礎(chǔ)，對接相應(yīng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟，深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革，以校企共建為基礎(chǔ)加強建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的自主創(chuàng)新。軟件建設(shè)方面上積極尋求建筑設(shè)計行業(yè)的專業(yè)人員參與專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮企業(yè)一線專家在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)和專業(yè)技能培訓(xùn)中不可替代的作用；硬件建設(shè)方面根據(jù)學(xué)院實訓(xùn)基地“主體多元、類型多樣”的建設(shè)模式，積極引進企業(yè)產(chǎn)品和技術(shù)人員，使工學(xué)結(jié)合校內(nèi)化。以行業(yè)的設(shè)計事務(wù)所場地設(shè)施條件為模本，以校企合作項目為載體，推動理實一體化的教師項目工作室及教學(xué)方式的工學(xué)項目化。校企共同制定人才培養(yǎng)方案、組織教學(xué)、評價學(xué)生，突出職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的全面培養(yǎng)。以建筑設(shè)計職業(yè)崗位為導(dǎo)向，建構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即基于其職業(yè)工作崗位過程，進一步合理細化就業(yè)工作崗位任務(wù)要求，針對專業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，按照前期策劃及調(diào)研——方案設(shè)計及表達——施工圖設(shè)計及現(xiàn)場指導(dǎo)的工作流程知識來建構(gòu)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，遵循漸進中認識——熟練中漸進——熟練中拓展的職業(yè)規(guī)律來調(diào)整專業(yè)學(xué)習(xí)進度，達到零距離對接崗位任務(wù)目的。

第三，加強專業(yè)團隊教學(xué)管理。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，決定了專業(yè)師資教學(xué)團隊建設(shè)的方向與要求。實施校企深度合作，以校企共建的專業(yè)建設(shè)精細化管理平臺為基礎(chǔ)成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，組建建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)“雙系統(tǒng)雙證書融通”課程體系建設(shè)實施小組（課程教學(xué)團隊）。課程教學(xué)團隊負責(zé)組織課程教學(xué)方案設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)與技能測試制定、項目教學(xué)案例與教材編寫、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法更新、課程體系的實施、教學(xué)效果考核評價、課程資源庫建設(shè)等一系列工作。結(jié)合學(xué)院教師教學(xué)工作考核辦法，制定全方位的教師業(yè)績評價制度和目標(biāo)責(zé)任制考核制度，對教師培訓(xùn)、教學(xué)及課程建設(shè)、教科研情況、個人知識與能力等要素進行評價，將考核結(jié)果與聘任制掛鉤，以利于形成良性的競爭激勵機制，從而激發(fā)教師的工作潛能，有利于教師人力資源效能的發(fā)揮。

第四，加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。為適應(yīng)專業(yè)實踐教學(xué)體系和行業(yè)崗位技能要求，通過實訓(xùn)、實驗基地創(chuàng)建“準(zhǔn)職業(yè)”環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣［3］。專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地由“研究+生產(chǎn)+教學(xué)”三大塊構(gòu)成，校內(nèi)學(xué)習(xí)型實訓(xùn)基地的設(shè)計基于開放式辦學(xué)理念，采取校企“共建、共用、共管”模式，形成精心規(guī)劃、過程監(jiān)控、自我改進、總結(jié)提高的良性管理局面。

四、結(jié)束語

建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策研究，是從建筑設(shè)計行業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的要求、畢業(yè)生職業(yè)能力剖析及畢業(yè)生專業(yè)能力評價等方面入手，通過對建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研及其成果分析與研究，針對目前建設(shè)類高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題進行認真地解析，綜合專業(yè)崗位群各崗位的知識、能力、素質(zhì)要求，探求新的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與定位，最終提出按照工學(xué)結(jié)合的要求，徹底改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系課程模式，強化職業(yè)導(dǎo)向，突出職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，構(gòu)建基于工作過程的項目課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程，為高職建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供新的思路。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部高等教育司、全國高職高專校長聯(lián)席會.銀領(lǐng)工程系列點擊核心——高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)導(dǎo)引[M].北京：高等教育出版社，2006:189

[2]朱向軍.建設(shè)高職人才培養(yǎng)模式研究[M].北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社，2007:98

第5篇

關(guān)鍵詞：高職建筑類專業(yè) 《建筑工程計量與計價》 課程 教學(xué)模式

1 調(diào)研的基本情況

1.1 調(diào)研目的

根據(jù)高職建筑類專業(yè)建設(shè)的需要，調(diào)研小組于2010年8月至2011年1月期間對《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀進行調(diào)研。本次調(diào)研的目的是：①以工作過程為導(dǎo)向的課程開發(fā)思路。②以工作過程為導(dǎo)向的課程內(nèi)容選擇和組織。③以工作過程為導(dǎo)向的課程實施與建設(shè)情況。④以工作過程為導(dǎo)向的課程效果評價。

1.2 調(diào)研安排

此次調(diào)研以實地走訪、座談、問卷調(diào)查、電話、郵件等形式相結(jié)合。分別調(diào)研黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鞍山科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、本溪冶金高等專科學(xué)校4所院校。發(fā)出問卷調(diào)查表數(shù)30份，收回調(diào)查表21份。

2 以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計量與計價課程開發(fā)思路

2.1 課程培養(yǎng)目標(biāo)

《建筑工程計量與計價》是高職高專建筑類專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課程。造價員是與本門課程對應(yīng)的核心崗位。通過調(diào)研搜集造價員工作崗位的工作過程及工作任務(wù)等信息，召開企業(yè)專家指導(dǎo)委員會，討論各部門造價員崗位的工作任務(wù)及崗位技能，分析確定了造價員典型的工作任務(wù)為：工程算量和工程計價。培養(yǎng)學(xué)生在對建筑工程進行計量與計價的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的基本技能和能力。掌握計量與計價的基本原理和方法，分析、理解工程對象的計量與計價的依據(jù)、范圍和要求，以便在所從事的確定工程造價、控制工程造價、施工成本分析、造價咨詢服務(wù)等技術(shù)活動中做到：

①正確地采集與工程造價相關(guān)的信息、資料。

②正確地運用國家工程造價方面的法律、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、和造價軟件。

③正確地界定計價范圍和選用計價方法。

④正確地分析不同結(jié)構(gòu)類型、不同建設(shè)階段工程造價的特點、組成、計算內(nèi)容和計算結(jié)果。

⑤正確地進行工程經(jīng)濟評價。

2.2 課程設(shè)計理念與思路

通過走訪座談了解到，各院校通過整合改造課程內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)計“工作任務(wù)”。以鞍山科技大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研情況為例，該院結(jié)合建筑工程計量與計價時效性、地域性、實用性、先進性的特點構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容體系。

在時效性方面，該院在教學(xué)中，在每一個情境教學(xué)模塊中，以清單計量計價為主，輔以定額計量及計價。及時調(diào)整和補充最新版本的定額和清單計價規(guī)范內(nèi)容。

在地域性和實用性方面，該院結(jié)合遼寧省實際工程項目，采用2008版《遼寧省建筑工程計價定額》、2008《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》以及標(biāo)準(zhǔn)圖集等有關(guān)資料開展教學(xué)。

在先進性方面，該院充分利用學(xué)校現(xiàn)有機房資源，購買“廣聯(lián)達”、“魯班”多網(wǎng)絡(luò)節(jié)點版造價軟件，使學(xué)生成為手算點算雙能手。

依據(jù)職業(yè)能力要求，將行動領(lǐng)域經(jīng)過系統(tǒng)化的教學(xué)處理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，形成來源于工作實際的、理論與實踐一體化的學(xué)習(xí)任務(wù)。該院本著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線的原則，將建筑工程計量與計價課程設(shè)計成6個學(xué)習(xí)情境， 14項工作任務(wù)（詳見表1）根據(jù)工作任務(wù)安排相應(yīng)的教學(xué)單元及課時，把理論學(xué)習(xí)和實踐技能訓(xùn)練結(jié)合在一起。

3 以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計量與計價課程實施與建設(shè)情況

3.1 課程實施情況

3.1.1 采用行動導(dǎo)向教學(xué)模式和以學(xué)生為中心的教學(xué)方式

據(jù)調(diào)查遼寧建筑職業(yè)學(xué)院、本溪冶金高等專科學(xué)校都本著以行動為導(dǎo)向的原則實施項目化教學(xué)。他們以學(xué)生為主體，模擬真實的工作場景開展教學(xué)。

在建筑工程計量與計價教學(xué)過程中，以實際項目為例，以工作過程為導(dǎo)向進行項目教學(xué)。組織項目教學(xué)內(nèi)容時參照施工圖預(yù)算編制、清單編制、清單報價文件編制實際的工作過程，以該項目為載體，導(dǎo)入教學(xué)，教師示范，學(xué)生模仿訓(xùn)練，完成項目任務(wù)。安排兩周集中實訓(xùn)，要求學(xué)生利用軟件進行計量與計價。并與手算結(jié)果進行比對。找出實際操作軟件時注意的問題，并總結(jié)軟件計算與手工計算各自的優(yōu)勢所在。整個教學(xué)整體設(shè)計遵循“學(xué)中做，做中學(xué)，邊學(xué)邊做”的原則。縮短課堂教學(xué)和畢業(yè)生職業(yè)生涯之間的距離，縮短畢業(yè)生的職業(yè)適用期，提高其職業(yè)適應(yīng)能力，真正實現(xiàn)上崗就能頂崗。

3.1.2 多種教學(xué)方法與手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果

遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院模擬現(xiàn)場教學(xué)。采用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。該院以工作項目為載體，在教學(xué)過程中教師展示、演示和學(xué)生分組操作并行，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合。將學(xué)生按小組扮演招標(biāo)、投標(biāo)、造價咨詢?nèi)剑寣W(xué)生根據(jù)所扮演的角色進行編制工程量清單、編制清單報價文件、編制施工圖預(yù)算書等，實現(xiàn)理論實踐一體化。

3.1.3 建立以綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的考核和評價體系

該學(xué)院改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核。采用項目評價、階段評價、目標(biāo)評價、理論與實踐一體化評價模式。結(jié)合提問、作業(yè)、平時測驗、實訓(xùn)操作及考試綜合評價學(xué)生的成績。實現(xiàn)真正意義上的任務(wù)驅(qū)動，突出過程和能力考核。

3.2 課程建設(shè)情況

3.2.1 建設(shè)與課程相配套的實訓(xùn)基地帶動課程建設(shè)

所調(diào)研的幾所高職院校均配備了專業(yè)的造價軟件機房，安裝了在建筑行業(yè)被廣泛應(yīng)用的最新版本造價軟件。學(xué)生在進行造價軟件學(xué)習(xí)的過程，就是對將來工作崗位技能的培養(yǎng)。校內(nèi)基地模擬工程結(jié)算現(xiàn)場和招投標(biāo)開標(biāo)現(xiàn)場設(shè)置。采用角色扮演法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。校外方面，各高職院校都有多家長期穩(wěn)定的合作企業(yè)，可以為學(xué)生提供真實的實訓(xùn)場所。

3.2.2 加強“雙師型”隊伍建設(shè)帶動課程建設(shè)

被調(diào)研的四所高職院校每年均會安排老師進行“雙師型”技能培訓(xùn)。黑龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有 “雙師型”（含雙師素質(zhì)）139人，占教師總數(shù)的31%。遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院已發(fā)展成為高職教師“雙師型”培訓(xùn)基地。同時在合理分配教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，各學(xué)院派一定數(shù)量的專業(yè)教師到企業(yè)一線進行生產(chǎn)實踐。

3.2.3 積極編寫出版與教學(xué)模式相適應(yīng)的校本教材帶動課程建設(shè)

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于《建筑工程計量與計價》政策性很強、區(qū)域性強的特色，特別是以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式是近年來教學(xué)改革熱點模式，因此多所高職院校均編寫了與本門課程教學(xué)模式相適應(yīng)的校本教材，以此帶動課程建設(shè)。

4 以工作過程為導(dǎo)向的建筑工程計量與計價課程效果評價

據(jù)調(diào)查，所調(diào)研的四所高職院校中，近年來在以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式培養(yǎng)下，學(xué)生的職業(yè)技能有了很大提升。以黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，每年學(xué)校組織的造價員考試通過率能達到90%以上。造價專業(yè)學(xué)生的就業(yè)對口率達到80%以上。從學(xué)生畢業(yè)后用人單位的反饋情況來看，通過實施以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，這一就業(yè)對口比例有了明顯的提升。目前能占到該校造價專業(yè)畢業(yè)生的一半以上。由于課程教學(xué)效果明顯，目前該學(xué)院已成為全國建筑類一級資質(zhì)培訓(xùn)機構(gòu)。同時，在全國職業(yè)技能大賽中，該校學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績。

參考文獻：

[1]金巧蘭.淺談《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)[J].河南建材. 2010（04）.

[2]翟麗旻.如何改進《建筑工程計量與計價》課程教學(xué)[J].考試周刊.2008（36）.

[3]李江平.“建筑工程計量與計價”課程教學(xué)淺談[J].科教文匯（上旬刊）.2010（02）.

第6篇

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀調(diào)研；大數(shù)據(jù)；規(guī)劃編制

開展城市現(xiàn)狀調(diào)研，是城市規(guī)劃工作的必要的前期工作，有利于制定符合實際、科學(xué)性、操作性的規(guī)劃方案。《城市規(guī)劃編制辦法》等多部法律法規(guī)都對現(xiàn)狀調(diào)研的重要性，調(diào)研內(nèi)容等進行了規(guī)定。但在我們的實際工作中，輕現(xiàn)狀重規(guī)劃，造成規(guī)劃編制很炫，但因現(xiàn)狀調(diào)研不踏實，規(guī)劃落不了地的問題。現(xiàn)狀調(diào)研的質(zhì)量直接影響到規(guī)劃編制的科學(xué)性，成為規(guī)劃實施難落地的因素之一。

1 對現(xiàn)狀調(diào)研的理解

不同層級的城市規(guī)劃編制所需的基礎(chǔ)資料類型不盡相同，針對筆者參加的本次項目主要包括：勘察測量資料、產(chǎn)業(yè)、人口、土地利用、公共服務(wù)設(shè)施分布、道路交通，以及規(guī)劃編制范圍的相關(guān)規(guī)劃等。同時對以下幾類資料也在規(guī)劃編制中引起重視：

1.1 用地及房屋產(chǎn)權(quán)資料

在項目調(diào)研中，針對建筑物的現(xiàn)狀資料，包括房屋用途、產(chǎn)權(quán)、建筑面積、層數(shù)、建筑質(zhì)量、建設(shè)年限

等都做了深入調(diào)研。

1.2 地下空間開況

在當(dāng)前城市土地開發(fā)空間緊張的形勢下，立體開發(fā)模式成為發(fā)展趨勢，地下空間的利用與使用已納入規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研中，成為主要的編制內(nèi)容。

1.3 公眾意愿調(diào)查

擴大公眾參與，保障公眾的知情權(quán)，讓公眾監(jiān)督規(guī)劃制定與實施全過程，是《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》要求的。

1.4 相關(guān)規(guī)劃情況匯總

相關(guān)規(guī)劃包括已批的上位規(guī)劃、專項規(guī)劃、用地規(guī)劃審批情況，以及其他部門的規(guī)劃方案等，這些也是

現(xiàn)狀調(diào)研的主要內(nèi)容。

1.5 大數(shù)據(jù)分析

基礎(chǔ)調(diào)研會產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)信息，而這些數(shù)據(jù)信息中必須進行分類與統(tǒng)計，通過匯總計算，從中提取對規(guī)劃編制有用的數(shù)據(jù)，主要包括測繪、人口、用地、交通、建筑、產(chǎn)權(quán)、地價等。同時為把現(xiàn)狀調(diào)研資料做到精細化，在基礎(chǔ)測繪數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上建立空間模型，將現(xiàn)狀調(diào)研從平面轉(zhuǎn)向立體模式，使得數(shù)據(jù)收集更為具體。

2 中山路核心區(qū)現(xiàn)狀調(diào)研情況

2.1 規(guī)劃范圍

北起新華大街、東起呼倫貝爾南路、南至健康街、西至文化宮路及公園東路，用地面積139公頃。

2.2 用地情況

通過對現(xiàn)狀的調(diào)研，按照新的用地分類標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)狀用地主要以沿街分布大量的高層商業(yè)服務(wù)設(shè)施用地、地塊內(nèi)大部分年代較久的住宅及居住區(qū)服務(wù)設(shè)施用地以及少量的公共管理與公共服務(wù)用地為主。

現(xiàn)狀用地布局呈現(xiàn)，沿街主要以建筑高度較高的商業(yè)、酒店、辦公等設(shè)施，所圍合的地塊內(nèi)部用地多為4―6層左右的住宅和1層為主的涼房、平房用地，形成“城墻”式用布局。

住宅用地：規(guī)劃區(qū)內(nèi)的住宅區(qū)多數(shù)為80年代政府部門建設(shè)的“單位大院”約 30 個，現(xiàn)狀住宅樓多為4―6層的磚混結(jié)構(gòu)。因某種原因，多數(shù)住宅小區(qū)缺少物業(yè)管理，小區(qū)環(huán)境較差。住宅樓布局缺少規(guī)劃，部分住宅樓間距不能滿足視覺衛(wèi)生、日照要求。用地面積 42.63 ha ，占總用地 30.63 %。建筑面積79.8 萬m2，占總建筑面積 29.5%。

商業(yè)用地：在規(guī)劃用地內(nèi)，集中了占地面積 37.81 ha，占總用地27.17%。近147 萬m2的商業(yè)設(shè)施，包括近50家大型商場、購物中心、大型超市、美食中心、星級酒店等。商業(yè)設(shè)施大部分布置于中山路與錫林路兩側(cè)，形成了“城墻式”的商業(yè)界面。

2.3 人口情況

根據(jù)調(diào)研，現(xiàn)狀人口約 3.4萬人，現(xiàn)狀家庭 10629 戶。人口結(jié)構(gòu)主要以在中心區(qū)附近工作的年輕租房戶及老年家庭為主。多數(shù)房屋因該區(qū)域的租金較高都用于出租，這也是造成小區(qū)難于管理的重要原因之一。老年人沒有離開現(xiàn)住地，多數(shù)因為已經(jīng)習(xí)慣的居住環(huán)境和離醫(yī)療機構(gòu)較近等原因。

2.4 建筑情況

通過對現(xiàn)狀建筑的調(diào)研，規(guī)劃區(qū)內(nèi)涉及建筑 1343 棟，總建筑用地 482330.61m2，總建筑面積2712065.41m2。現(xiàn)狀容積率1.95，現(xiàn)狀建筑密度 34.66%。

現(xiàn)狀住宅建筑多為80年代末至90年代初的建設(shè)，多為4―6層的磚混結(jié)構(gòu)，外墻沒有保溫層，建筑周邊環(huán)境及日照間距都較差。

按照建筑質(zhì)量分為好、中、差三等。規(guī)劃保留建筑質(zhì)量好的和部分建筑質(zhì)量中的，拆除全部建筑質(zhì)量差的。規(guī)劃將規(guī)劃區(qū)內(nèi)的平房、多層住宅樓及其涼房全部分期進行拆除。拆除部分沿街多層辦公建筑。拆建建筑1221棟，涉及建筑用地35萬m2 ，建筑面積143萬m2。

2.5 道路交通

根據(jù)《呼和浩特市綜合交通規(guī)劃》對現(xiàn)狀的分析，以及對現(xiàn)狀的調(diào)研，道路用地面積 19.40 ha，占總用地13.94%。規(guī)劃用地總體布局呈面狀，與3條主干道、4條次干路、14條支路交匯。道路網(wǎng)密度7.17km/km2，其中主干路密度1.6km/km2 ，次干路1.87km/km2，支干路3.69km/km2。主干路、次干路道路網(wǎng)密度滿足《城市道路交通規(guī)劃設(shè)計規(guī)范》的要求，但支干路密度沒有達到商業(yè)區(qū)10-12 km/km2的要求。規(guī)劃區(qū)內(nèi)涉及12個地下和地上停車場，現(xiàn)狀停車位1558個。

2.6公共空間

根據(jù)現(xiàn)場調(diào)研和模型分析，規(guī)劃用地范圍內(nèi)除新華廣場、商業(yè)街廣場一些孤立的公共空間外，沒有公共的開闊空間。此外，在一些居住區(qū)和辦公區(qū)內(nèi)有一部分非公用的空間具有一定封閉性。沿街的一些開闊空間多用于了路邊停車場。這些空間缺少相互的聯(lián)絡(luò)。

規(guī)劃區(qū)整體空間天際線表現(xiàn)為，中山路與錫林路交叉口的商業(yè)建筑，天際線較為突出，最高建筑為海亮主樓158m。沿中山路和錫林路天際線略有變化，但缺少韻律感。而規(guī)劃區(qū)內(nèi)部區(qū)域天際線較為平緩。

2.7 現(xiàn)狀存在的問題

通過現(xiàn)狀調(diào)研，基于模型與數(shù)據(jù)分析，中山路核心區(qū)正在經(jīng)歷“功能性衰退”，城市中心城區(qū)已經(jīng)不能滿足各種需求，各種矛盾的凸顯造成中心的影響力的下降，成為城市發(fā)展的桎梏。住宅居住環(huán)境整體較差，亟待改善；商業(yè)服務(wù)設(shè)施過度集中，沿街布局，使得行人、車輛基本集中于中山路與錫林路的沿街面；道路交通系統(tǒng)的設(shè)計不合理，造成交通的整體擁堵，使得交通的擁堵，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟發(fā)展；城市公共開放空間缺失與失落，造成中心區(qū)凝聚力、活力不足。

3 調(diào)研方法深化

調(diào)查研究的過程也是城市規(guī)劃方案孕育的過程，是對城市從感性認識上升到理性認識的過程。通過在項目中使用空間模型和大數(shù)據(jù)分析方法，項目在規(guī)劃成果階段通過掌握詳實的資料，使得規(guī)劃編制進展順利，并有針對性的提出中心城區(qū)更新改造的規(guī)劃內(nèi)容。當(dāng)然，通過該項目的調(diào)研工作，筆者認為現(xiàn)狀調(diào)研方法還可以進一步深化。

引進GIS項目管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)平臺“一張圖”的基礎(chǔ)上進行基礎(chǔ)資料收集、用地適用性、地價等級分析等，同時識別相關(guān)規(guī)劃的意圖與核心控制要素，最終形成現(xiàn)狀調(diào)研成果。

引進第三方調(diào)研團隊，主要負責(zé)外業(yè)調(diào)查、通過采集現(xiàn)狀照片、公眾問卷、信息采集等形式，對項目區(qū)域人口、經(jīng)濟社會、土地使用、公眾意愿、道路交通等方面展開調(diào)查。調(diào)研團隊的參與能夠更好地收集到實時、全面的資料，有利于成果質(zhì)量的提高。

4 結(jié)語

實踐證明，采取空間模型和大數(shù)據(jù)分析現(xiàn)狀調(diào)研方法，并與其他方法結(jié)合，不但提高了現(xiàn)狀調(diào)查的工作效率，提高了現(xiàn)狀調(diào)研的質(zhì)量，為規(guī)劃成果的高質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。鑒于現(xiàn)狀調(diào)研是規(guī)劃編制的必要環(huán)節(jié)，探索在不同層次規(guī)劃編制中引進先進的調(diào)研方法是值得嘗試的。

參考文獻

[1]中華人民共和國建設(shè)部 城市規(guī)劃編制辦法 2005

第7篇

1.基于專業(yè)認識實習(xí)的建筑材料參觀認識。

由于我院《建筑材料》課程開設(shè)在第一學(xué)期，很多學(xué)生對建筑工程技術(shù)專業(yè)處于懵懂狀態(tài)，對建筑材料有很多錯誤的認識。例如，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)《建筑材料》課程之前，都將“混凝土”和“砂漿”都稱為“水泥”，而事實上混凝土、砂漿和水泥是三種不同的材料，技術(shù)性質(zhì)及其應(yīng)用都有很大的差別。為了更加有效地開展本門課程的堂課教學(xué)工作，將建筑材料參觀認識環(huán)節(jié)融入專業(yè)認識實習(xí)，即建筑類專業(yè)專職教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀施工現(xiàn)場和校園建筑物時，除給學(xué)生講解建筑結(jié)構(gòu)、建筑構(gòu)造、建筑施工工藝、建筑設(shè)備、施工組織及工程管理等內(nèi)容外，盡可能多地給學(xué)生講解有關(guān)建筑材料的具體應(yīng)用及其注意事項、工程中因材料問題常見的各種弊病及其解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生平時要多觀察、勤思考、善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，做到學(xué)以致用，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以工程實際案例切入理論教學(xué)。

以施工現(xiàn)場實際工程案例作為切入點，使學(xué)生對這些問題產(chǎn)生極大的興趣，在學(xué)生對問題充滿各種想法和期待時，教師圍繞這些問題導(dǎo)入新課，再回到實際工程案例進行分析總結(jié)。例如，講解水泥的保管時，給出水泥不同程度受潮的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生思考水泥受潮的原因，教師根據(jù)學(xué)生思考的結(jié)果再進行分析總結(jié)，讓學(xué)生了解水泥在保管時所需要注意的問題。講解混凝土和易性時，給出混凝土表面出現(xiàn)蜂窩麻面和流沙現(xiàn)象的圖片或相關(guān)施工視頻，先讓學(xué)生思考問題所在，教師再根據(jù)學(xué)生的回答進行分析，并引入混凝土和易性主要表現(xiàn)在流動性、黏聚性、保水性及影響混凝土和易性的因素，讓學(xué)生對混凝土和易性有一個更深刻的認識。通過介紹事故案例并輔以正確做法講解，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時也體現(xiàn)了材料課程的重要性。

3.建材市場調(diào)研。

《建筑材料》課程是研究各種建筑材料的組成、構(gòu)造、生產(chǎn)與加工方法、材料的技術(shù)性能、質(zhì)量檢驗以及如何合理使用的學(xué)科，它內(nèi)容龐雜且理論實踐性較強，可以說是通往專業(yè)課程的橋梁，也是決定學(xué)生專業(yè)面寬窄和工作適應(yīng)性的關(guān)鍵因素。因此，《建筑材料》課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。高職生的學(xué)習(xí)積極性不高，我院在建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系中設(shè)置了建材市場調(diào)研專周，旨在有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思考與實踐，注重學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的培養(yǎng)，為實踐教學(xué)改革開辟新的道路。

（1）建材市場調(diào)研內(nèi)容。

建材市場調(diào)研實踐教學(xué)環(huán)節(jié)采用項目化教學(xué)來實施，按班級分組進行，6～8人一組，每組需完成兩個項目任務(wù)，具體如下：①項目任務(wù)一：認識一棟高層建筑主要土建用材料。要求學(xué)生一周內(nèi)認識一棟高層建筑主要土建用材料，具體材料種類由教師規(guī)定，每種材料需拍出清晰照片，并對材料的特點、性能、價格、品牌與用途等進行描述，并最終以調(diào)研報告和PPT的形式呈現(xiàn)；②項目任務(wù)二：認識一套90平方米的住宅裝飾裝修用材料。要求學(xué)生在一周內(nèi)認識一套90平方米的住宅裝飾裝修用材料，具體材料種類由教師給定，每種材料需拍出清晰照片，并對各材料的特點、價格、用途等進行描述，最后以小組形成調(diào)研報告并用PPT在全班展示。

（2）考核辦法。

建材市場調(diào)研成績包括過程考核、調(diào)研報告和成果匯報三項，分值比例分別為30%、40%、30%。其中過程性考核主要為每天晚上指導(dǎo)教師晚點到對學(xué)生當(dāng)天任務(wù)完成情況的評價；調(diào)研報告主要為調(diào)研任務(wù)及總結(jié)完成情況；成果匯報要求每組學(xué)生根據(jù)調(diào)查過程、形成成果、主要感受等制作PPT，匯報時間控制在6～10分鐘內(nèi)，根據(jù)每組匯報的實際情況教師進行現(xiàn)場打分。

4.開展實驗教學(xué)。

在實際工程中對于材料的檢測主要是在施工現(xiàn)場取樣后交送專門檢測機構(gòu)。因此，學(xué)生要勝任施工現(xiàn)場的工作，不僅需要具備能在現(xiàn)場正確對材料進行取樣的能力，還要具備對檢測機構(gòu)送來的檢測結(jié)果有一定的分析和處理能力，故建筑材料實驗教學(xué)顯得尤為重要。但需要注意的是：在設(shè)置實驗項目時不能盲目，要注重目的性，有針對性地開展實驗，讓每個學(xué)生都能學(xué)到東西，并學(xué)以致用。目前我院開設(shè)的建筑材料實驗項目有水泥性能檢驗、混凝土性能檢驗、砂漿性能檢驗、骨料性能檢驗及鋼筋力學(xué)性能檢驗。實驗過程中以小組為單位，突出“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師集中輔導(dǎo)為輔”的教學(xué)方式，激勵每位學(xué)生積極自學(xué)，培養(yǎng)獨立思考的能力和團隊精神，增加學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，提高動手能力。

二、結(jié)語

第8篇

根據(jù)示范帶建設(shè)范圍，分組對重點村落進行了實地調(diào)研，包含村落位置、建筑及周邊環(huán)境測繪、村民訪談。統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下：1）示范帶位于宜章縣白石渡鎮(zhèn)、玉溪鎮(zhèn)、梅田鎮(zhèn)S324線沿線，縣城東起白石渡鎮(zhèn)車灣村，西端止于梅田鎮(zhèn)梅麻路口，總長約30公里。各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況：玉溪鎮(zhèn)常住人口109725人。南灣村臘樹坪自然村常住人口1584人，面積1.2萬畝，組數(shù)12組，房屋500多棟。梅田鎮(zhèn)梅田鎮(zhèn)常住人口34919人。上寮村常住總?cè)丝?422人，面積7.2平方公里，14個村民組，現(xiàn)有房屋1221棟。規(guī)劃建房30棟，統(tǒng)一規(guī)劃后村民自建。2）村莊建設(shè)現(xiàn)狀。（1）建筑性質(zhì)以居住建筑為主，有少量公共建筑，如村委辦公樓、村民活動中心、市場、小商店，以及正在改造中的候車招呼站。臨近S324沿線的臨街建筑新建建筑占85%，坐落在內(nèi)山的村落大部分為建筑質(zhì)量差的住宅和危房。（2）現(xiàn)有建筑以2層為主，少量為3、4、5層，其余部分幾乎全部為1層。由于宜章處于丘陵地帶，村落多散落在不同山坡或少量相對平緩的平地上，建筑結(jié)構(gòu)和室內(nèi)布局及建筑外觀的質(zhì)量參差不齊，無規(guī)劃，不注重長遠發(fā)展，居住建筑與村落道路、公共休閑場地之間的關(guān)系被忽略，這些是這些村落普遍存在的問題。（3）現(xiàn)居住建筑質(zhì)量分為三類，一類建筑：質(zhì)量好的新建砼建筑。二類建筑：原有建筑經(jīng)過翻新或外墻粉飾的建筑。三類建筑：質(zhì)量較差的建筑，包括臨時性建筑（如棚屋）和危房（隨時有可能喪失結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和承載力的房屋）。3）村民調(diào)研。村民及村委主要意愿：（1）現(xiàn)有住宅太過擁擠陳舊，希望新建住宅，改善居住環(huán)境。（2）希望建設(shè)村莊公園和公共活動場所，增加休閑健身設(shè)施，豐富業(yè)余生活。（3）新建建筑戶主希望通過外墻及周邊環(huán)境的改造完成此次項目規(guī)劃要求。（4）不愿投入過多資金。4）綜合調(diào)研情況，重點解決問題為：（1）村莊整體提質(zhì)改造，包括集中小康新建安置房、舊房改造、環(huán)境品質(zhì)的提升、給未來發(fā)展定位。（2）改善村莊居住環(huán)境，規(guī)范新建住房、村莊美化、凈化、亮化、綠化等，提高居民生活質(zhì)量。5）發(fā)展劣勢：①沿線村落環(huán)境不完善；②建筑品質(zhì)不高；③土地資源有限；④村民意識落后，積極性不高。

2設(shè)計流程及合作機制

湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院一直在實踐教學(xué)改革，并由教授帶隊長期致力于湘南城鄉(xiāng)規(guī)劃及湘南民居研究，具備良好的科研實踐基礎(chǔ)。2013年始，宜章縣在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中逐步開展了村容村貌環(huán)境治理，使廣大農(nóng)村在經(jīng)濟發(fā)展的同時保障了村容村貌整體環(huán)境的改善，但這些成就多體現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地或縣城周邊農(nóng)村，尚未形成城鄉(xiāng)規(guī)劃一體化。我校藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦歷史久，專業(yè)理念先進，重視應(yīng)用型人才培養(yǎng)，處在內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展期，強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)模式。經(jīng)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，把項目植入到大三上學(xué)期“建筑設(shè)計”課程中，教師公布項目信息和要求，按照任務(wù)量對學(xué)生進行分組，制定項目進展表，教師統(tǒng)領(lǐng)項目，并對學(xué)生進行階段性指導(dǎo)。團隊通過對該范圍空間資源分析研究及上位規(guī)劃與地區(qū)發(fā)展政策要求的解讀后，確定規(guī)劃定位，提出沿線民居建筑提質(zhì)改造方案，從而完成小康新村示范帶行動計劃。實施步驟：第一階段：工作任務(wù)分配:團隊分組，明確任務(wù)，收集資料，進入設(shè)計階段。第二階段：文件解析：規(guī)劃文件，政府要求。第三階段：前期調(diào)研：實地測繪，政府建設(shè)要求，村民走訪，相關(guān)案例分析。第四階段：設(shè)計初稿，修稿，定稿，施工與設(shè)計跟蹤。

3項目的特色

政府驗收項目的標(biāo)準(zhǔn)以省市級政府考核為依據(jù)，是政策化、數(shù)據(jù)化的體現(xiàn)，如：資金投入，施工效果要符合上級檢查需要，工期控制在上級檢查前完成。從地域美學(xué)角度出發(fā)的設(shè)計團隊則以改善民居環(huán)境，提高藝術(shù)審美，循序建立可持續(xù)發(fā)展的綠色生態(tài)宜居的新型城鎮(zhèn)化生活片區(qū)為目標(biāo)。而項目受惠者村民的愿望則是：少花錢，辦好事。結(jié)合項目情況及“校企”雙方和村民的意愿，制定了特色計劃：

3.1規(guī)劃目標(biāo)

利用其區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，規(guī)范農(nóng)村建房、充分開發(fā)湘南民居文化，形成別具特色的湘南民居群，改善村落環(huán)境，達到村容整潔、環(huán)境宜人的效果，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，以生態(tài)農(nóng)莊和生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑觀光為主要龍頭的休閑產(chǎn)業(yè)鏈，從而完成小康新村示范帶建設(shè)工作。

3.2設(shè)計原則

（1）政府引導(dǎo)、村民主體的原則。充分了解、尊重村民意愿，鼓勵村民參與，發(fā)揮村民在規(guī)劃建設(shè)過程中得主體作用。（2）省內(nèi)標(biāo)桿、適度超前的原則。按照環(huán)境宜居與歐美先進國家相媲美的要求，綜合考慮村居自身特色和發(fā)展?jié)摿ΓY(jié)合郴州市發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)和社會發(fā)展實際，以國外世界先進國家優(yōu)秀村居為標(biāo)桿，對村居建設(shè)規(guī)劃定位適度超前。（3）因地制宜，分期實施，有序推進，形成特色居民區(qū)。

3.3環(huán)境建設(shè)目標(biāo)

利用現(xiàn)有村民建設(shè)預(yù)留用地新建村民住宅，進行規(guī)劃設(shè)計，避免私建亂建，改造老建筑結(jié)構(gòu)和外部形象。村莊環(huán)境通過整治，達到衛(wèi)生條件良好，無垃圾亂丟棄、污水亂排放、雜物亂堆放、水稻淤塞等現(xiàn)象，提高綠化美化水平，環(huán)境生態(tài)宜居，村屋整潔美觀，打造良好的對外展示形象。

3.4村民建房選型方案

三層居住建筑，首層是客廳、餐廳、廚房、衛(wèi)生間、儲藏室；二、三層是臥室、露臺，可供晾曬衣服及活動場地。采用湘南民居風(fēng)格，白墻灰瓦坡屋頂，延續(xù)傳統(tǒng)民居文化的同時，使傳統(tǒng)建筑元素重新煥發(fā)神采。預(yù)計工程造價：（1）常規(guī)瓷磚外墻：建筑單價1100-1300元／m2。(含室內(nèi)地磚70-80元／m2。)（2）常規(guī)涂料外墻：建筑單價800-1000元／m2。(含室內(nèi)地磚70-80元／m2。)（3）當(dāng)?shù)厥耐鈮Γ涸斠姰?dāng)?shù)鼐唧w材料價，總建筑面積：415.8m2。建筑基底面積：150m2。3.5舊房改造方案宜章縣一六鎮(zhèn)湯湖里村祠堂改造方案，保留建筑主體結(jié)構(gòu)，修繕墻體、門窗，恢復(fù)其原本建筑特色，優(yōu)化周邊建筑及廣場，進行顏色、材質(zhì)匹配式建設(shè)，形成片區(qū)式湘南民居特色群，為后期開發(fā)農(nóng)村旅游經(jīng)濟做好準(zhǔn)備。

4以政府為服務(wù)對象的“校企合作”模式具有的雙重意義

第9篇

2012年4月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建辦計函[2012]205號文《關(guān)于組織開展建筑業(yè)及相關(guān)企業(yè)營業(yè)稅改征增值稅問題調(diào)研工作的通知》指出，為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于“營業(yè)稅改征增值稅”的重大部署，引導(dǎo)建筑企業(yè)做好營業(yè)稅改征增值稅的各項準(zhǔn)備工作，了解改稅過程中可能遇到的問題，擬對建筑業(yè)及相關(guān)企業(yè)營業(yè)稅改征增值稅情況進行調(diào)研工作。

2012年4月28日，中國建設(shè)會計學(xué)會受住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部委托，以中建會字（2012）5號文印發(fā)了《關(guān)于填報建筑業(yè)“營業(yè)稅改征增值稅”調(diào)研測算表的通知》。中國建設(shè)會計學(xué)會承擔(dān)了組織開展建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅的具體調(diào)研測算工作，組織有關(guān)人員反復(fù)研究制訂了調(diào)研測算表，并且召開座談會征求業(yè)內(nèi)人士的意見，博采眾納，最后定稿為目前大家看到的表樣，即《2011年建筑業(yè)企業(yè)（服務(wù)業(yè)）納稅情況調(diào)查表》、《建筑業(yè)企業(yè)（服務(wù)業(yè)）營業(yè)稅改征增值稅稅負情況測算表（2011年）》、《建筑業(yè)企業(yè)(服務(wù)業(yè))營業(yè)稅改征增值稅測算補充資料（2011年）》。

2012年6月15日前，各調(diào)研測算企業(yè)和單位填寫完成的表格資料以及針對企業(yè)和單位營業(yè)稅改征增值稅后稅負的增減變動的分析資料，經(jīng)企業(yè)和單位蓋章和負責(zé)人簽字后已報送至中國建設(shè)會計學(xué)會，資料匯總情況尚未公布。

二、建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點的要點和難點

營業(yè)稅改征增值稅是一項重要的結(jié)構(gòu)性減稅措施，根據(jù)規(guī)范稅制、合理負擔(dān)的原則，通過稅率設(shè)置和優(yōu)惠政策過渡等安排，改革試點行業(yè)總體稅負不增加或略有下降。從建筑業(yè)稅收征收管理和建筑企業(yè)會計核算的現(xiàn)狀看，建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點主要有以下要點和難點：

（一）建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點后，建筑企業(yè)作為增值稅納稅人，按工程造價計算增值稅銷項稅額，而當(dāng)前建筑企業(yè)向建設(shè)單位收取的工程造價的稅金組成項目中只包括營業(yè)稅金及附加、印花稅等。

當(dāng)前建筑業(yè)工程造價的組成項目主要有人工費、材料費、機械使用費、其他直接費、間接費用、專項基金、計劃利潤、稅金等，稅金主要包括營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和印花稅等，其中營業(yè)稅占工程造價的3%。建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點后，建筑企業(yè)作為增值稅納稅人，按工程造價計算增值稅銷項稅額，但其向建設(shè)單位收取的工程造價的稅金組成項目中只包括營業(yè)稅金及附加、印花稅等。財政部、國家稅務(wù)總局需要與住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部溝通，同步改革當(dāng)前的建筑工程造價的項目組成及其計算方法。

（二）各地稅務(wù)主管部門對建筑企業(yè)核定的企業(yè)所得稅納稅方式有查賬征收和核定征收兩種，征收管理重點和力度差異較大，部分地區(qū)稅務(wù)主管部門對建筑企業(yè)以包代管。不少采用核定征收方式繳納企業(yè)所得稅的建筑企業(yè)盲目追求低價采購和利潤最大化，長期忽視對成本核算的規(guī)范化管理，對采購材料票據(jù)的收集不完善、不健全，而市場競爭使這種不正常的現(xiàn)象地區(qū)性蔓延，日趨普遍。

從國家2011年度的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，全國建筑業(yè)企業(yè)大約71863個，從業(yè)人數(shù)4160萬人，年產(chǎn)值96031億元。建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點后，稅務(wù)主管部門的監(jiān)管缺失、建筑市場的系統(tǒng)性不規(guī)范將使這些地區(qū)中的許多建筑企業(yè)很難完全取得增值稅進項稅額的扣除依據(jù)，特別是沙子、碎石等地材。地方各級主管部門面臨的整治壓力很大，必須牢固樹立顧全大局、立足長遠、通力協(xié)作的決心，堅決擯棄眼前小利，為建筑企業(yè)營造一個公平競爭、良性循環(huán)的外部市場環(huán)境。

（三）地方財政減收的預(yù)期可能會使不少地方政府產(chǎn)生畏難退縮情緒，放慢建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點的步伐。

《營業(yè)稅改征增值稅試點方案》的主要稅制安排中明確，在現(xiàn)行增值稅17%標(biāo)準(zhǔn)稅率和13%低稅率基礎(chǔ)上，新增11%和6%兩檔低稅率，建筑業(yè)適用11%稅率，適用增值稅一般計算方法。改革試點期間過渡性政策安排中明確，試點期間保持現(xiàn)行財政體制基本穩(wěn)定，原歸屬試點地區(qū)的營業(yè)稅收入，改征增值稅后收入仍歸屬試點地區(qū)，稅款分別入庫。因試點產(chǎn)生的財政減收，按現(xiàn)行財政體制由中央和地方分別負擔(dān)。

目前，營業(yè)稅是地方第一大稅種，房地產(chǎn)開發(fā)、建筑業(yè)的營業(yè)稅收入已經(jīng)成為不少地方政府財政收入的支柱之一。營業(yè)稅改征增值稅后，中央分享75%，地方分享25%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算，倘若“營改增”在全國推廣后，全國企業(yè)將減負1000億元。地方財政減收的預(yù)期可能會使不少地方政府產(chǎn)生畏難退縮情緒，放慢建筑業(yè)營業(yè)稅改征增值稅試點的步伐。

（四）營業(yè)稅改征增值稅試點地區(qū)和企業(yè)，普遍存在稅負降低的預(yù)期。但從上海市“營改增”試點來看，部分企業(yè)稅負不降反升甚至是“稅負大幅增加”，讓尚未納入營業(yè)稅改征增值稅試點的建筑企業(yè)心懷忐忑。

截止2011年3月底，上海市有12.6萬戶納稅人進入改革范圍。試點的小規(guī)模納稅人，稅率大都由原來5%降為3%，稅負下降幅度超過40%；一般納稅人中，研發(fā)技術(shù)、租賃服務(wù)、75%的信息技術(shù)和金融服務(wù)以及80%的文化創(chuàng)意服務(wù)納稅人，其稅負都有不同程度的下降，總體減稅規(guī)模達到20億元。但據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會對上海市65家物流企業(yè)進行調(diào)查，物流企業(yè)特別是運輸型物流企業(yè)普遍反映“稅負大幅增加”。報告稱，這些企業(yè)在2008～2010年年均營業(yè)稅的實際負擔(dān)率為1.3%，其中運輸業(yè)務(wù)負擔(dān)率平均為1.88%，而實行“營改增”試點后，即使貨物運輸企業(yè)發(fā)生的可抵扣購進項目全部可以取得增值稅專用發(fā)票進行進項稅額抵扣，實際增值稅負擔(dān)率也會增加到4.2%，上升幅度為123%。

為解決物流行業(yè)稅負上升問題，上海市專門拔出4億元財政資金，名義稅負增加的試點企業(yè)都能享受政府的“虧損補貼”待遇，確保每戶試點企業(yè)都不吃虧。