引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策建議范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

近年來，高職師范教育快速發(fā)展，為社會培養(yǎng)了許多技能型、實用型的職業(yè)教育的師資人才，滿足著廣大人民對接受高等教育的需求。為實現(xiàn)黨在十六大提出的在2020年實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，在欠發(fā)達(dá)的山區(qū)地區(qū)，也亟需為區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大批合格的優(yōu)秀的高素質(zhì)師資和人才。

1 山區(qū)高職師范教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性

1.1 山區(qū)高職師范教育的發(fā)展需要區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支持

山區(qū)地區(qū)由于地理、歷史等原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對滯后，高職師范教育水平相對低下，無論從基礎(chǔ)設(shè)施還是教育師資上都需要區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資金支持。從本質(zhì)上來說，區(qū)域內(nèi)高職師范教育需求是高職師范教育失業(yè)的軟動力，而高職師范教育事業(yè)生存與發(fā)展的硬動力來自于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐。同時，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也會引發(fā)人才的教育需求。

1.2 山區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級需要高職師范教育人才的推動

在山區(qū)等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，特別是新興行業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的廣泛應(yīng)用，對人才需求的要求提高，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、技術(shù)型人才，必須大力發(fā)展區(qū)域內(nèi)高職師范教育事業(yè)，培養(yǎng)高職師范教育人才。

1.3 山區(qū)高職師范教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，山區(qū)對人才的需求增加，高職師范教育需要適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模，以滿足人才發(fā)展需求，而同時高素質(zhì)人才投身教育事業(yè)，會促進(jìn)大批應(yīng)用型、技術(shù)型人才的輸出，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 山區(qū)高職師范教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展存在的問題

2.1 教育觀念落后，綜合環(huán)境較差

雖然我國推行九年義務(wù)教育多年，但由于山區(qū)特殊的歷史、地理因素，教育水平、生活水平仍然相對低下，部分地區(qū)仍然存在讀書無用，不如回家務(wù)農(nóng)或外出打工之類的落后觀念，同時，部分家庭經(jīng)濟(jì)能力不足，無力支持學(xué)生持續(xù)接受教育。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，科技含量高的教育難度和周期都有所提升與延長，山區(qū)內(nèi)高職師范教育對高科技的接受和應(yīng)用周期也相對較長，難以與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。

2.2 經(jīng)費投入不足，教育資源短缺

由于受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與社會發(fā)展現(xiàn)狀的限制，財政教育經(jīng)費支持在國民生產(chǎn)總值中所占比重較低，且教育投入多針對義務(wù)教育。山區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，對于辦校建學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)習(xí)資源購置、實習(xí)資源聯(lián)系等方面本身就存在先天缺陷，加上經(jīng)費投入不足的影響，更加劇了教育資源短缺的局面。

2.3 師資力量薄弱，吸納人才能力有限

基于社會現(xiàn)狀，山區(qū)內(nèi)獨立設(shè)置的高職師范教育院校部分建立在原中專基礎(chǔ)之上，師資無論從數(shù)量還是質(zhì)量上來說，都很難滿足高職師范教育事業(yè)快速發(fā)展的需求。同時，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有限，教育資金投入不足，導(dǎo)致山區(qū)內(nèi)高職師范教育院校在人才引進(jìn)條件和措施設(shè)置上能力有限。

3 山區(qū)高職師范教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對策和建議

3.1 更新教育觀念：抓教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)

改變一個地區(qū)的觀念必須從領(lǐng)導(dǎo)者入手，要想轉(zhuǎn)變山區(qū)落后的教育理念，必須轉(zhuǎn)變地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者抓教育的觀念。領(lǐng)導(dǎo)者必須認(rèn)識到，發(fā)展高職師范教育事業(yè)，就是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育與經(jīng)濟(jì)必須要協(xié)調(diào)發(fā)展才能更好地促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的社會進(jìn)步，要加快高職師范教育發(fā)展，適當(dāng)擴(kuò)大招生規(guī)模，將教育理念落到實處。

3.2 加大教育投入，營造良好教育環(huán)境

近年來，我國財政逐漸加大對教育的投入，山區(qū)政府也必須認(rèn)真落實中央關(guān)于教育的一系列政策規(guī)定，切實加大對高職師范教育的經(jīng)費投入，確保高職師范教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。首先，要加大對高職師范院?；A(chǔ)設(shè)施的投入，營造良好的硬件設(shè)施環(huán)境，為教育教學(xué)提供硬件支持；其次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)資源的購置，加大購置資金投入，購置適合學(xué)生的、學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資源；最后，在人才引進(jìn)方面，要適當(dāng)增加人才引進(jìn)的福利條件，利用解決住房問題、提高安家費等條件引進(jìn)人才。

3.3 外聘校外導(dǎo)師，改善教育實習(xí)模式

針對于教育師資不足的問題，山區(qū)高職師范教育院校可通過聘用校外導(dǎo)師的方式，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。首先，在素質(zhì)培養(yǎng)上，將校外導(dǎo)師請進(jìn)課堂，以課堂為教學(xué)平臺，或開展專題講座，加強(qiáng)學(xué)生與資深教育專家以及優(yōu)秀一線教師的交流與探討；其次，與基礎(chǔ)教學(xué)實驗基地合作，組織學(xué)生到基地觀摩、學(xué)習(xí)，了解有關(guān)教育教學(xué)如授課、管理、測試、評估等方面的內(nèi)容，使學(xué)生可以拓寬視野，提高認(rèn)識；最后，還要就學(xué)生的實踐能力定期邀請經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師教授、介紹教學(xué)經(jīng)驗，教導(dǎo)示范課，幫助學(xué)生更好地將教育理論轉(zhuǎn)化為課堂實踐能力。

3.4 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的升級，區(qū)域教育發(fā)展要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)才能更好地協(xié)調(diào)進(jìn)步，高職師范教育院校需要在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整方面多考慮市場需求，培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)或者整個經(jīng)濟(jì)市場內(nèi)較為緊缺的高素質(zhì)人才。在專業(yè)設(shè)置上，還需經(jīng)過社會調(diào)研和各學(xué)校走訪，了解教育行業(yè)對專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀和趨勢，拓寬視野，緊扣社會需求提供教育教學(xué)。

第2篇

關(guān)鍵詞：勞動力 轉(zhuǎn)移 新農(nóng)村建設(shè) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

黔東南州是苗族侗族聚居較集中的民族自治地方，新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)較好，勞動力轉(zhuǎn)移積極地促進(jìn)了此地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)。全州全年生產(chǎn)總值迅速增加，人均生產(chǎn)總值在2009年突破1000美元，勞動力的轉(zhuǎn)移增加了本州第一二三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)值，各產(chǎn)業(yè)增長比重迅速增加，實踐證明，勞動力轉(zhuǎn)移在一定程度上促進(jìn)了新農(nóng)村的建設(shè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、勞動力轉(zhuǎn)移對新農(nóng)村建設(shè)的影響

（一）積極影響

1、改善新農(nóng)村建設(shè)的環(huán)境

農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移可以增加農(nóng)民的收入，提高農(nóng)民的知識素養(yǎng)，使農(nóng)民享受更好的社會服務(wù)和公共資源縮小城鄉(xiāng)差距，有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃，更好地協(xié)調(diào)城市和農(nóng)村的發(fā)展，逐漸改變農(nóng)村發(fā)展的落后面貌。同時可以增加農(nóng)村人口的就業(yè)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)二、三產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。

2、提高勞動力利用率

勞動力成本是制約工業(yè)發(fā)展的一個重要因素。農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移可以給工業(yè)提供更多的廉價勞動力，同時可以提高農(nóng)民的收入水平，促進(jìn)消費，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。當(dāng)農(nóng)村全部勞動力都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時候，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率就會降低。

（二）消極影響

1、留守兒童和留守老人的出現(xiàn)

轉(zhuǎn)移到城市中的勞動力將子女或者是父母帶在身旁顯然是不可能的，由于各種條件受限，他們會將子女交由父母看管，而通常年歲較大，文化程度不高的老人難以讓孩子得到良好的家庭教育。首先教育是一個重要問題，處于叛逆期的孩子由于缺少父母的管教，更加不受老年人的管教，容易參加違法犯罪活動，影響未來。其次年歲較小的孩子由于老年人看管不到又容易受到拐騙，孩子的安全得不到保證；最后老年人的贍養(yǎng)問題也很凸顯，生病時得不到及時的照顧和治療。

2、農(nóng)村人才流失

農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移一定程度上造成了農(nóng)村人才的流失，使農(nóng)村勞動力老齡化和婦女化更加明顯，減小了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的后期力量。同時外出務(wù)工的農(nóng)民利用賺來的錢來建造房屋，占用了部分耕地，一定程度上減小了耕地面積。

二、勞動力轉(zhuǎn)移對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

（一）積極影響

1、促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)了農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程

農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展離不開農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移。要想提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體水平必須加快農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，不斷提高農(nóng)村剩余勞動力的就業(yè)比重，增加農(nóng)民的收入。同時只有不斷增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中科學(xué)技術(shù)的含量才能夠使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高，轉(zhuǎn)移出大量的剩余勞動力，給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展帶來保障。

2、促進(jìn)了商品流通，緊密了城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系

農(nóng)村剩余勞動力向城市的轉(zhuǎn)移，緩解了城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展中勞動力不足的矛盾，很大程度上推進(jìn)了城市化的建設(shè)。以凱里市為例，在其城市物價抽樣調(diào)查中，其居民消費價格和工業(yè)品出廠價格都有所上漲。勞動力的轉(zhuǎn)移，使城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系更加緊密，在農(nóng)村勞動力為城市建設(shè)作出貢獻(xiàn)的同時，農(nóng)村可以學(xué)習(xí)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方法，利用城市中先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，提高生產(chǎn)效率，也可以使城市中的企業(yè)拓展農(nóng)村市場，加快商品流通，實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

（二）消極影響

1、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

農(nóng)村剩余勞動力向城市的大量轉(zhuǎn)移，吸引了許多從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力，導(dǎo)致剩余從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力素質(zhì)下降，利用農(nóng)業(yè)資源的效率降低，大量青壯年勞動力外出務(wù)工，造成了農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動力老齡化比較嚴(yán)重，很大程度上是勞動生產(chǎn)率降低，不利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的更新和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

2、影響農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和供給

我國的城鎮(zhèn)化的速度不斷加快，城鎮(zhèn)化水平的不斷提高意味著我國一部分從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人成為了農(nóng)產(chǎn)品的消費者，這樣不僅農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)者成為了消費者，而且農(nóng)產(chǎn)品的消費量迅速增加。由于我國的人口現(xiàn)狀，我國人均農(nóng)業(yè)資源占有量相對較少，糧食等農(nóng)產(chǎn)品供求比較緊張，若干品種需要進(jìn)口，隨著社會的不斷發(fā)展和人民日益增長的物質(zhì)需求，這就要求我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定增長。

三、應(yīng)對勞動力轉(zhuǎn)移所帶來消極影響的對策

首先可以采取就近轉(zhuǎn)移的辦法，讓農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移到農(nóng)村附近的城市從事生產(chǎn)工作，可以在正常工作的同時又能照顧家，這樣既能夠從事其他產(chǎn)業(yè)的工作，增加收入，又能夠保證正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一定程度上緩解了勞動力轉(zhuǎn)移所帶來的各種問題。其次國家應(yīng)該為勞動力轉(zhuǎn)移創(chuàng)造各種便利條件，例如設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的事宜，為他們在城市和農(nóng)村之間的奔走創(chuàng)造便利條件，為其子女在城市上學(xué)和工作提供幫助和指導(dǎo)，為其父母等就醫(yī)提供便利條件，解決農(nóng)民的后顧之憂，使他們快速融入到城市建設(shè)中來，更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃武剛，陳國勝，高光照.林利邁.溫州市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)研究[J].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008

第3篇

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生機(jī)制的特點模式

低碳經(jīng)濟(jì)背景下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及內(nèi)生機(jī)制的形成具有其特殊的歷史階段的特點，這種特點在發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家是不一樣的。［7］發(fā)展中國家可能保持經(jīng)濟(jì)快速增長的趨勢更多的是依靠廉價勞動力、豐富的資源等諸多原因。當(dāng)前，金融危機(jī)的影響仍然在持續(xù)，后金融危機(jī)時代，對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，都具有更多的挑戰(zhàn)，必須緊緊依靠區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)烈的內(nèi)生機(jī)制的促動。如何加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級是擺在我們面前的重要課題，有的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展通過擴(kuò)大需求來實現(xiàn)內(nèi)生機(jī)制的完善，進(jìn)而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，如何引入低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在全球低碳經(jīng)濟(jì)如火如荼發(fā)展的大背景下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生機(jī)制問題也逐漸被人們所關(guān)注。

根據(jù)有關(guān)國際統(tǒng)計機(jī)構(gòu)出具的報告顯示，未來的世界將更多地采取低碳能源、低二氧化碳等一系列的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，盡可能完成替代化石能源發(fā)展模式的過程，進(jìn)一步提升化石能源的利用效率等多種方式來實現(xiàn)和完成。誠然，低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的采用和實行不僅是一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的問題，更是涉及到整個區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生機(jī)制變化受諸多方面因素的影響，其中比較重要的就是受到國家環(huán)保政策的影響，科學(xué)技術(shù)水平的影響，以及企業(yè)加快綠色發(fā)展意識的強(qiáng)弱影響，等等。所有的內(nèi)生機(jī)制的形成和改變均圍繞著成本———收益的基本模式來展開的，都受到市場因素的調(diào)節(jié)。［9］特別是在每一次經(jīng)濟(jì)發(fā)展的危機(jī)之后，這種調(diào)整和調(diào)節(jié)作用將會在更深層次和更廣的領(lǐng)域得以凸顯，形成一種倒逼機(jī)制，進(jìn)而助推新的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生，全面推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速增長。［10］

低碳經(jīng)濟(jì)背景下區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)生機(jī)制的對策建議

第一，建議樹立低碳經(jīng)濟(jì)背景下區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)烈理念。從加快建立健全節(jié)能減排的長效機(jī)制入手，更加重視發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)背景下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，特別是注重區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)生機(jī)制的培養(yǎng)，發(fā)揮比較優(yōu)勢，努力提升綜合競爭力。緊緊圍繞促進(jìn)自然生態(tài)文明的目標(biāo)，大力推行低碳經(jīng)濟(jì)，重點發(fā)展清潔生產(chǎn)、綠色經(jīng)濟(jì)、低碳排放等新型工業(yè)，重新審視發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。［11］

第二，建議積極發(fā)展綠色科技，促進(jìn)創(chuàng)新手段的應(yīng)用。當(dāng)前，從全球低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況來看，低碳經(jīng)濟(jì)對于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及內(nèi)生機(jī)制的優(yōu)化，已經(jīng)產(chǎn)生著催化劑的重要作用，能夠有效激發(fā)全球科技創(chuàng)新的動力和活力，應(yīng)該積極適應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)背景下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，打造具有本土特色的內(nèi)生機(jī)制。建議有關(guān)職能部門進(jìn)一步牢固樹立新時期加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，也促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鼓勵和引導(dǎo)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程增加綠色發(fā)展、低碳發(fā)展的成分，進(jìn)而增強(qiáng)內(nèi)生機(jī)制。

第4篇

關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:中國特色;區(qū)域經(jīng)濟(jì);發(fā)展

區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,是每個國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步等過程中必須要重視的問題,要想加快國家的建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,就必須要解決區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題,我國也不例外。自從我國施行改革開放政策以后,我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了長足的進(jìn)步,也在適應(yīng)中國的國情,探索其階段性的前進(jìn)道路,我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為我國的建設(shè)和發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。

我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展在目前階段還存在著諸多的問題,尤其是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的局面,所以對我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行研究,發(fā)展存在的問題,總結(jié)積累的經(jīng)驗,可以有利于我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,能夠更好地推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

我國在歷史發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中,積累了豐富的經(jīng)驗,也在探索具有中國特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。在中國特色的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路中,應(yīng)該以區(qū)域的發(fā)展和規(guī)劃為主線,以區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策為主導(dǎo),以省級地方政府為主角,堅持因地制宜,明確功能定位,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,發(fā)揮地方作用,深化區(qū)域合作,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,由點到線、從線到面漸進(jìn)式推進(jìn)工業(yè)化和城市化,最終實現(xiàn)共同富裕的點線面穩(wěn)步推進(jìn)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路。

一、我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及分析

我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長足的進(jìn)步。 我國在區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略指導(dǎo)下,不斷的地探索中國特色區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路,促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和區(qū)域的統(tǒng)籌發(fā)展,使得我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距不斷的縮小,區(qū)域的特色日益形成。

從固定資產(chǎn)的投資方面來考察,可以看到無論是中部、西部還是我國的東北老工業(yè)基地,其固定資產(chǎn)的投資都有所增長。其中東北地區(qū)增長最快,其投資的增長速度排在第1位;而中部也不落后,在“中部崛起”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,我國的中部從自身特色出發(fā),不斷地探索發(fā)展道路,其固定資產(chǎn)投資速度也明顯加快,在2007、2008、2009年三年時,其增速都在30%以上;而西部也在我國的"十一五”期間達(dá)到了28.4%的固定資產(chǎn)投資平均增長速度,這是高于我國的25.6%的平均水平的,同時民高于我國的東部地區(qū)的20.4%的投資增長速度。 在國民生產(chǎn)總值方面。改革開放后的時間里,我國的東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直是領(lǐng)導(dǎo)于我國的西部偏遠(yuǎn)地區(qū)和東北地區(qū)的,在發(fā)展方面呈現(xiàn)不均衡的態(tài)勢。但這種差距在不斷的減少,我國的東部地區(qū)有12.5%的增速,而中部、西部和東北地區(qū)分別為13. 0%、13. 5%和13. 4%,比東部地區(qū)快0. 5-1個百分點,特別是從2008年幵始,西部、中部和東北地區(qū)的增長速度首度超過了原先發(fā)展水平較高的東部地區(qū)。

在財政收入方面,也說明了我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距在相應(yīng)在減少,從財政收入來看,2011年上半年,東部地區(qū)實現(xiàn)財政收入15489. 5億元,同比增長30.5%,增速比上年同期加快4.7個百分點;東部增速比中、西和東北地區(qū)分別低6.5、19.0和9. 5個百分點。這表明,我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距己經(jīng)發(fā)生了重大變化,呈現(xiàn)出相對均衡的發(fā)展態(tài)勢。

我國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展也仍然存在著一些亟待解決的問題。

一是區(qū)域立法步伐滯后,區(qū)域管理政出多門,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機(jī)制尚不完善;

二是區(qū)域規(guī)劃遍地開花,區(qū)域開發(fā)無序競爭,區(qū)域間低水平競爭和重復(fù)建設(shè)問題依然突出;

三是落后地區(qū)尚不發(fā)達(dá),區(qū)域差距比較明顯,特別是西部地區(qū)基本公共服務(wù)水平與東部地區(qū)仍有較大差距。

二、促進(jìn)中國特色區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議

在總結(jié)經(jīng)驗分析問題的基礎(chǔ)上,主要提出以下建議:

第5篇

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 運輸經(jīng)濟(jì) 對策建議

中圖分類號：F512 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）008-159-02

1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交通運輸之間的關(guān)系

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通運輸之間是較為復(fù)雜的關(guān)系。目前對于這個問題的研究，存在不同結(jié)論，但主要存在以下三種觀點，這三種觀點也成為了當(dāng)前制定區(qū)域交通運輸發(fā)展政策和規(guī)劃的基本指導(dǎo)思想。第一種觀點主要認(rèn)為交通運輸是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引致需求，交通運輸?shù)陌l(fā)展就是要滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)活動引發(fā)的交通運輸需求；第二種觀點則認(rèn)為交通運輸?shù)陌l(fā)展能促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)并突出交通運輸在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；第三種觀點則綜合了前兩種觀點的結(jié)論，認(rèn)為交通運輸既是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果，兩者相互依存，相輔相成。雖然上述兩種觀點都部分地反映了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和交通運輸之間的相互關(guān)系。但筆者更同意第三種觀點，認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與交通運輸兩者間是相互促進(jìn)相互制約的關(guān)系。

1.1 兩者可以相互促進(jìn)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)交通運輸水平的提高。完善的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境可以吸引更多的投資，形成工業(yè)聚集效應(yīng)。隨著該區(qū)域供給水平的不斷增長以及擴(kuò)大輻射范圍所帶來的需求量的不斷增加，反過來又對城市交通運輸?shù)陌l(fā)展提出了新的要求，在一定程度上可以促使城市交通運輸自身加快發(fā)展和完善。運輸發(fā)展?jié)M足了產(chǎn)品輸出以實現(xiàn)比較利益的要求，而追求規(guī)模經(jīng)濟(jì)和聚集效益將推動更為發(fā)達(dá)的城市交通運輸提供支撐。經(jīng)濟(jì)發(fā)展所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益也能夠為城市交通運輸?shù)牧夹园l(fā)展提供資金保障，從而使得城市交通實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.2 兩者可以相互制約

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與交通運輸不僅具有相互促進(jìn)的關(guān)系，而且也存在著相互制約的關(guān)系。如果區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，無法為交通運輸提供有利的發(fā)展條件及雄厚的資金支持，那么就會阻礙交通運輸?shù)陌l(fā)展。而交通運輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個重要因素，反過來又會阻礙經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后影響交通運輸?shù)陌l(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后最明顯的結(jié)果就是影響當(dāng)?shù)氐南M和需求，同時也會使政府的財政收入相應(yīng)減少。落后的經(jīng)濟(jì)不能為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益，因而也制約了交通的發(fā)展。而且政府也沒有認(rèn)識到道路建設(shè)的重要性，往往在城市整體規(guī)劃中缺乏科學(xué)性、合理性，交通基礎(chǔ)設(shè)施也不完備，不能給交通建設(shè)提供有效的支持。

2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中存在的運輸經(jīng)濟(jì)問題

2.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道路運輸發(fā)展不相協(xié)調(diào)

交通運輸與區(qū)域經(jīng)濟(jì)同是社會經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中兩個密切相關(guān)的子系統(tǒng)。完善的交通運輸系統(tǒng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提供重要支撐，也在一定程度上保證了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；同時，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平又是決定交通運輸設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量的重要因素。但是，從目前情況來看，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道路運輸發(fā)展不相協(xié)調(diào)，主要表現(xiàn)為交通規(guī)劃水平不高，應(yīng)變能力和整體協(xié)調(diào)性也相應(yīng)缺失，不能使交通道路的建設(shè)與一個城市或一個地區(qū)的規(guī)劃相協(xié)調(diào)，導(dǎo)致當(dāng)?shù)爻鞘胁荒芨玫厝娴陌l(fā)展；交通堵塞的情況也愈發(fā)嚴(yán)峻，究其原因就是，道路交通設(shè)施建設(shè)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，跟不上需求。交通堵塞必然影響到客貨運輸、商業(yè)洽談等經(jīng)濟(jì)活動的順利進(jìn)行；同時經(jīng)濟(jì)水平相對落后地區(qū)的道路建設(shè)規(guī)劃的延后，嚴(yán)重阻隔了這些區(qū)域和外部地區(qū)的聯(lián)系，不能使外界了解當(dāng)?shù)氐挠欣Y源狀況，就更不談不上資源的開發(fā)了，相應(yīng)地，由于缺乏足夠的資金支持，也就更加延緩了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，加重了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問題。

2.2 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對于運輸建設(shè)缺乏資金支持

（1）在國家全面發(fā)展的新時期，由于我國經(jīng)濟(jì)社會的迅速發(fā)展，各種經(jīng)濟(jì)活動的增加導(dǎo)致原材料、產(chǎn)品、人員的流動增長和位移的增加，從而使交通運輸?shù)男枨笠渤尸F(xiàn)出急速增長的態(tài)勢。雖然如此，但由于種種因素的制約，致使我國當(dāng)前對交通運輸方面的資金投入量相對于其他方面較為有限。

（2）由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，也導(dǎo)致我國各地區(qū)的交通運輸設(shè)施建設(shè)情況參差不齊，造成各地區(qū)間存在很大差距。盡管國家和各地方政府都在經(jīng)濟(jì)規(guī)劃中加大了對交通運輸設(shè)施的投入，但是政府總體上對交通建設(shè)還是缺乏資金支持，從而導(dǎo)致交通運輸建設(shè)不能與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.3 落后的交通基礎(chǔ)設(shè)施導(dǎo)致運輸成本過高

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，交通基礎(chǔ)設(shè)施也比較落后，以城市為中心的地區(qū)和周邊地區(qū)難以形成產(chǎn)業(yè)高度集聚，物質(zhì)高度集聚，資金高度集聚，技術(shù)高度集聚，人才高度集聚的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，因此缺乏完整的交通運輸網(wǎng)絡(luò)，使得地區(qū)間的運輸難度增大，運輸成本提高。另外，影響運輸成本高低的因素較多，其中運輸工具的成本也是不容忽視的因素之一，若運輸工具的效率較低，也會造成運輸成本的增加。

3 解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的運輸經(jīng)濟(jì)問題的措施

3.1 促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道路運輸發(fā)展相協(xié)調(diào)

交通運輸與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展是指：交通運輸與經(jīng)濟(jì)兩個系統(tǒng)之間相互依存、相互促進(jìn)、相互適應(yīng)、協(xié)同發(fā)展的狀態(tài)和過程。交通運輸系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)之間或系統(tǒng)組成要素之間在發(fā)展演化過程中彼此和諧一致的程度稱為交通運輸與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展程度。

交通運輸與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相互作用，形成協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制。首先交通運輸能力的提高，不但可以強(qiáng)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，加大和提升系統(tǒng)開放的程度和效率，而且隨著區(qū)域交通運輸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的改善和功能的增強(qiáng)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)內(nèi)的分工協(xié)作愈加明顯和集中，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)得到加強(qiáng)，反過來區(qū)域交通條件的改善，可以增大區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聚集效應(yīng)，增強(qiáng)地區(qū)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)間既有的聯(lián)系，促使區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)前向、后向擴(kuò)散范圍和程度擴(kuò)大。同樣地，區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平的增強(qiáng)，可以促進(jìn)區(qū)域交通運輸?shù)陌l(fā)展，因為經(jīng)濟(jì)水平的增強(qiáng)意味著經(jīng)濟(jì)活動的加強(qiáng)，這又導(dǎo)致對交通運輸需求的增長，并且區(qū)域經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)，會加大對區(qū)域交通運輸基礎(chǔ)設(shè)施的投入，會進(jìn)一步構(gòu)建交通運輸與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相互作用的多環(huán)正反饋系統(tǒng)。

3.2 增加地區(qū)對交通運輸建設(shè)的資金支持力度

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展阻礙交通建設(shè)的一個主要因素就是對交通運輸建設(shè)的資金支持力度不夠，只有提高政府對交通運輸建設(shè)的資金支持，擴(kuò)大交通網(wǎng)絡(luò)，大力拓展城市內(nèi)部交通及周邊地區(qū)的交通建設(shè)，緩解城市交通壓力，提高周邊地區(qū)與中心城市的人員、商品、信息的流動，才能實現(xiàn)交通運輸對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的集聚效應(yīng)和擴(kuò)散效應(yīng)。

3.3 加快建設(shè)交通運輸設(shè)施，推進(jìn)交通運輸整體發(fā)展

（1）良好的交通基礎(chǔ)設(shè)施和暢通的運輸網(wǎng)絡(luò)，可以縮短運輸相對距離，壓縮企業(yè)的運輸成本，特別對以交通運輸作為大量成本發(fā)生點的企業(yè)，壓縮這方面成本的要求就更迫切了。

（2）在規(guī)劃方面要注重協(xié)調(diào)性、綜合性，使交通基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與社會其他系統(tǒng)的發(fā)展相互結(jié)合，相互促進(jìn)，共同為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長助力。

（3）針對不同的區(qū)域，應(yīng)提出具有針對性的建設(shè)計劃。例如，對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，可以適度超前建設(shè)交通設(shè)施，以適應(yīng)快速增長的運輸需求；而對經(jīng)濟(jì)相對欠發(fā)達(dá)地區(qū)，則要更加重視基礎(chǔ)交通設(shè)施的建設(shè)，為這些地區(qū)以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，做好最基本的交通保障。

第6篇

摘 要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，地方高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系甚為密切，地方高等教育的發(fā)展為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了助推作用，同時，地方高等教育的發(fā)展又受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的約束。因此，正確處理區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地方高等教育之間的關(guān)系，無論是對推進(jìn)高等教育的改革，還是對提升我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競爭力，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：地方高等教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；對策建議

一、研究的意義

縱觀發(fā)達(dá)國家教育發(fā)展歷程，不難看出高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動是高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的有效之舉。只有通過大力發(fā)展高等教育，才能從根本上解決高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相背離的弊端，從而發(fā)揮高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用。

我國高等教育的區(qū)域化特征日益突顯。一方面，當(dāng)?shù)卣蔀榈胤礁叩冉逃闹饕顿Y者和管理者；另一方面，地方高校主要面對當(dāng)?shù)剞k學(xué)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才和技術(shù)的需求。地方高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間相互約束、相互促進(jìn)的關(guān)系逐漸顯現(xiàn)。因此，正確處理區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地方高等教育之間的關(guān)系，無論是對推進(jìn)高等教育的改革，還是對提高我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競爭力，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，都具有非常重大的現(xiàn)實意義。

二、地方高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動關(guān)系

1.地方高等教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用

（1）地方高等教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才。地方高等教育主要是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要基地，擔(dān)負(fù)著經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提供人力資源角色。地方高等教育能夠發(fā)揮其自身優(yōu)勢，培養(yǎng)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整急需的各類人才，從而推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。此外，地方高等教育還可以通過繼續(xù)教育等多種形式培訓(xùn)，為社會提供技術(shù)更新以及人員的技能提高，以間接形式促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（2）地方高等教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)援助。目前，我國地方高?；揪邆渲R密集、學(xué)術(shù)研究力量強(qiáng)等方面優(yōu)勢，對發(fā)展科學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新生產(chǎn)力發(fā)揮著重要作用。因此，為使區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性發(fā)展，必須重視教育機(jī)構(gòu)的科學(xué)孵化器作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)援助。

（3）地方高等教育可以改善區(qū)域經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境。地方高等教育可以促進(jìn)人們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，摒棄落后的思維方式、生活習(xí)俗和生產(chǎn)方式，帶來清新的科學(xué)文明和現(xiàn)代思維理念，從而創(chuàng)新制度，形成高尚的社會風(fēng)氣，營造良好的經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境為區(qū)域發(fā)展創(chuàng)造先決條件。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)是地方高等教育發(fā)展的重要支撐

（1）區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響地方高等教育的發(fā)展規(guī)模。隨著現(xiàn)代社會的不斷進(jìn)步，地方高等教育的發(fā)展規(guī)模愈來愈受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響。地方高等教育的發(fā)展規(guī)模與地方政府支持程度有很大關(guān)系，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快與慢，直接關(guān)乎地方高等教育發(fā)展的好與壞。

（2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定地方高等教育發(fā)展的質(zhì)量和層次。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展能夠為地方高等教育的快速發(fā)展提供十分重要的物質(zhì)保障。實踐證明，我國東部沿海經(jīng)濟(jì)的快速增長積極帶動了地方高等教育的發(fā)展。作為完善國民教育體系的必然要求，對于經(jīng)濟(jì)相對落后的我國中西部地區(qū)，雖然每年國家投入大量資金到這些地區(qū)，但是這些地區(qū)的高等教育并未得到很好的發(fā)展。事實說明，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在地方高等教育的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。

（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠推動地方高等教育優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)與高等教育聯(lián)系的紐帶是人才，而人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最活躍的因素。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對人才需求的規(guī)模、層次和種類上具有不同的特點。這就要求地方高等教育不斷調(diào)整辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。

三、促進(jìn)地方高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對策建議

1.政府對地方高等教育扶持力度要不斷加大。一是中央政府對地方高等教育在政策和經(jīng)費方面應(yīng)給予積極支持；二是地方政府對發(fā)展地方高等教育的重要性要有足夠認(rèn)識；三是中央和地方政府要積極制定出相關(guān)的政策和法規(guī)，明確區(qū)域在發(fā)展地方高等教育方面的權(quán)力、義務(wù)和責(zé)任；四是積極深化高等教育體制改革，逐步擴(kuò)大高校的辦學(xué)自，加大區(qū)域經(jīng)濟(jì)對地方高等教育的統(tǒng)籌權(quán)、決策權(quán)，理順地方政府、主管部門與高等學(xué)校之間的關(guān)系。

2.要適度控制地方高等教育發(fā)展規(guī)模。如果地方高等教育發(fā)展滯后于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，那么地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中就會出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量低下，生產(chǎn)技術(shù)水平不高，人才供給不足的弊端。如果地方高等教育發(fā)展超前于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就會出現(xiàn)人才培養(yǎng)過剩的情況。繼而不能使地方經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展。至此，地方高校應(yīng)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從過去盲目的擴(kuò)大招生，到今天重視培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量上來，力求人才培養(yǎng)和辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新。

3.注重地方高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)。地方高等教育能否為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，將高校優(yōu)勢的科技資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)鍵一點就是看地方高等教育結(jié)構(gòu)是否與科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。要使教育作用發(fā)揮最大化，就得努力發(fā)展地方高等教育，在培養(yǎng)大批具有科技創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的同時，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育和普及義務(wù)教育，不斷提升全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

4.面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)合理設(shè)置專業(yè)課程。地方高等教育的專業(yè)要依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求去設(shè)置，并以社會崗位及重點技術(shù)領(lǐng)域的需求而適度調(diào)整，特別在專業(yè)設(shè)置上要有超前意識，根據(jù)行業(yè)所需和科學(xué)發(fā)展趨勢，適時調(diào)整增設(shè)新專業(yè)。對原有專業(yè)，做好理論和實踐技能方面內(nèi)容的更新和補(bǔ)充，做好專業(yè)調(diào)查，對就業(yè)率較低社會需求少的專業(yè)應(yīng)及時撤銷。學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面，應(yīng)以優(yōu)勢特色學(xué)科為支撐，帶動地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行共同建設(shè)。開拓出一條以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為依托，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo)的辦學(xué)之路。事實證明只有這樣，地方高等教育才能在保證自身發(fā)展的前提下為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮積極作用。

5.地方高等教育要積極為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合適人才。地方高校在制定人才培養(yǎng)方案時，要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求相適應(yīng)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)特點，重點培養(yǎng)適應(yīng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才。以學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，以提高學(xué)生職業(yè)技能為己任。地方高等教育在人才培養(yǎng)方面要注重與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及對人才需求方面相統(tǒng)一，根據(jù)所在區(qū)域的辦學(xué)定位，搭建人才培養(yǎng)、輸送和儲備的合理平臺。

6.探索產(chǎn)學(xué)合作的有效路徑。首先地方高校應(yīng)該積極走出去，做好社會調(diào)查，及時了解企業(yè)需求，將高?？蒲袃?yōu)勢發(fā)揮出來，有針對性的對企業(yè)技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān)。打開高校與企業(yè)的屏障，通過校企科技研發(fā)，帶動企業(yè)科技進(jìn)步與創(chuàng)新。其次是校企間應(yīng)創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)聯(lián)合的人才互補(bǔ)模式。當(dāng)前，在高校中，即懂政策、又善經(jīng)營的復(fù)合型技術(shù)人才較少；而對企業(yè)來說，創(chuàng)新能力強(qiáng)、知識全面的研發(fā)型人才較少。因此，打破校企雙方在科技人才交流上的壁壘，將有利于雙方的協(xié)同發(fā)展，實現(xiàn)共贏。

（作者單位：鞍山師范學(xué)院文學(xué)院）

2015年度鞍山市社會科學(xué)研究立項課題研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘愁元.新世紀(jì)高等教育思想的轉(zhuǎn)變[J].中國高等教育，2001，（3）

[2] 王守法.高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006

[3] 徐同文.區(qū)域大學(xué)的使命[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004

第7篇

關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；對策

近年來，在我國一帶一路發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的引導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)發(fā)展，形成了區(qū)域發(fā)展新格局。十以后，在新的北部絲綢之路規(guī)劃之下，我國與俄羅斯、蒙古國的經(jīng)貿(mào)關(guān)系進(jìn)一步深化，西部大開發(fā)進(jìn)入新的階段，在國家支持少數(shù)民族地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大好形勢下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)也面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇。在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展上堅持“適度收縮、相對集中”的原則，首先實現(xiàn)呼包鄂地區(qū)發(fā)展，緊接著在國家振興東北經(jīng)濟(jì)的規(guī)劃下，發(fā)展東部地區(qū)，塑造“東西互動、內(nèi)外結(jié)合”的區(qū)域發(fā)展新格局，增強(qiáng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)格局中的競爭力，為我國全面建成小康社會做出了重要貢獻(xiàn)。

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及地域差異

各盟市之間的自然資源稟賦與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)各有不同優(yōu)劣勢，充分了解各地區(qū)之間的差異和發(fā)展前景有利于內(nèi)蒙古區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)和區(qū)域要素的優(yōu)化配置。

1.各地區(qū)資源分布不均衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在差異

內(nèi)蒙古地處祖國北疆，是我國資源稟賦最好的地區(qū)之一，是我國重要糧食生產(chǎn)基地、能源原材料基地和綜合交通樞紐，以行政區(qū)劃為基礎(chǔ)，分為蒙東、蒙中和蒙西地區(qū)。蒙東地區(qū)包括呼倫貝爾市、興安盟、通遼市、錫林郭勒盟、赤峰市；蒙中地區(qū)包括呼和浩特市、包頭市、鄂爾多斯市、烏蘭察布市；蒙西地區(qū)包括巴彥淖爾市、烏海市、阿拉善盟。近幾年，各地區(qū)之間的區(qū)域經(jīng)濟(jì)有了明顯的差異，其中經(jīng)濟(jì)增長最快的是蒙中地區(qū)（呼包鄂），相比之下蒙東地區(qū)相對慢一些。由于各地區(qū)間自然資源稟賦不同，每個地區(qū)都形成了優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)。比如，蒙中地區(qū)的包頭市以鋼鐵產(chǎn)業(yè)為主，鄂爾多斯是以煤炭和羊絨產(chǎn)業(yè)為特色產(chǎn)業(yè)，為本地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的作用。蒙東地區(qū)中呼倫貝爾地區(qū)形成了乳制品產(chǎn)業(yè)群，通遼、赤峰地區(qū)牛羊肉產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)具有了一定的規(guī)模。大型企業(yè)主要集中在呼包鄂地區(qū)，有27家，而蒙東地區(qū)總共有16家。每個地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點特色是優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的興起和龍頭企業(yè)的領(lǐng)頭羊作用。

2.各區(qū)域間科研環(huán)境和基礎(chǔ)不同

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人才資源和科研設(shè)施等科研條件至關(guān)重要，是地區(qū)科技進(jìn)步的主要推動力和提高生產(chǎn)力的核心資源。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要有高素質(zhì)的科技人才，只有擁有高素質(zhì)的科技隊伍，才能快速提升本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人才資源方面的科技資源分布不均衡，高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)主要集中在蒙中地區(qū)的呼和浩特和包頭市。而蒙東地區(qū)和蒙西地區(qū)科研機(jī)構(gòu)和高校等科研條件及環(huán)境相對弱一些，在地方政府與高?？蒲泄ぷ鞯暮献髋c融合方面有待進(jìn)一步發(fā)展。

3.各地區(qū)投資經(jīng)濟(jì)不同

由于各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和自然資源不同，近幾年在吸引投資方面也有了明顯的差異。近年來，蒙中地區(qū)的呼包鄂依托優(yōu)越的科研條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢吸引了越來越多的投資者，固定資產(chǎn)投資占全區(qū)的52.3%，而蒙東地區(qū)固定資產(chǎn)投資占32.9%，其他盟市固定資產(chǎn)投資占十二盟市的14.8%。因此，從吸引投資的角度來看，蒙中地區(qū)明顯高于其他地區(qū)，吸收大量的固定資產(chǎn)投資，為改善硬件設(shè)備，增強(qiáng)本地區(qū)的社會生產(chǎn)力，提高生產(chǎn)效率奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、有效促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策

1.加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控、合理協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

政府需要充分發(fā)揮自身宏觀調(diào)控能力、協(xié)調(diào)機(jī)制和扶持機(jī)制，合理協(xié)調(diào)各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，互通有無，取長補(bǔ)短，達(dá)到各地區(qū)之間的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠相輔相成，相得益彰。政府繼續(xù)鼓勵和支持以呼包鄂為核心的蒙中地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用的同時，也有必要在重點投資和金融支持方面進(jìn)一步政策傾斜以及提高扶持力度，加強(qiáng)蒙西地區(qū)和蒙東地區(qū)固定資產(chǎn)投資和科研投資力度，扶持和幫助解決科研人才不足的局面，通過宏觀政策調(diào)控使各個地區(qū)之間能夠合理有效的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時需要國家層面的資金投入力度，為北部絲綢之路地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，集中投入資金、引進(jìn)高端技術(shù)、培植每個地區(qū)的區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮內(nèi)蒙古各區(qū)域的資源優(yōu)勢、口岸優(yōu)勢、人文優(yōu)勢以及后發(fā)優(yōu)勢。

2.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域合作，優(yōu)化各區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

政府通過制訂新的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三大區(qū)域內(nèi)部以及區(qū)域之間的產(chǎn)業(yè)布局，本著“互利互惠、優(yōu)勢互補(bǔ)、分工協(xié)作、良性互動”的原則，推動城市間、地區(qū)間的規(guī)劃聯(lián)動、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、市場聯(lián)動、交通聯(lián)動和政策法規(guī)聯(lián)動。通過整合區(qū)域自然資源和人力資源，調(diào)整和優(yōu)化各區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，壯大跨區(qū)域的龍頭產(chǎn)業(yè)，以低成本少投入促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的發(fā)揮，走聯(lián)動發(fā)展、共同繁榮的道路。以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的“重心布局、合理融合、優(yōu)勢互補(bǔ)”加快發(fā)展勢頭良好的蒙東地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，要充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢和地理優(yōu)勢，推動牛羊肉產(chǎn)品品牌建設(shè)及發(fā)揮旅游行業(yè)等特色產(chǎn)業(yè)在本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的帶動作用。同時在原有的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)上，大幅增加高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重，促進(jìn)資源主導(dǎo)型產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步向資本密集型和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

3.形成節(jié)約資源，集約有效的區(qū)域發(fā)展格局

第8篇

關(guān)鍵詞：高職教育 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 協(xié)調(diào)發(fā)展

0 引言

1999年教育部在《面向2l世紀(jì)教育振興行動計劃》中曾提到“高等職業(yè)教育必須面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的實用型人才”。當(dāng)前，隨著皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的建立，安徽省正值經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展、民生逐步改善、效益明顯提升時期。而作為影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)合理、健康發(fā)展重要因素之一的高等職業(yè)教育，創(chuàng)造出企業(yè)所需的人才成為兩者之間矛盾的焦點。本文基于此問題，綜合分析安徽高職教育以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，進(jìn)而得出解決兩者不相協(xié)調(diào)的對策和建議。

1 安徽省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀分析

1.1 安徽省高職教育發(fā)展現(xiàn)狀

安徽省高職教育的發(fā)展興起于20世紀(jì)90年代，“十五”期間，在省委、省政府關(guān)于將安徽省建設(shè)成為職教大省目標(biāo)的指導(dǎo)下，我省充分利用各類教育資源、優(yōu)化其配置，使得高職教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模顯著擴(kuò)大，高職教育的發(fā)展實現(xiàn)了歷史性突破，為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線輸送了大量的技能型人才。有數(shù)據(jù)顯示，從2000年至2005年期間，安徽省高等教育毛入學(xué)率從8.5%增長至17.3%，其中高職招生人數(shù)占普通高校招生總數(shù)比重從50.5%上升至59.49%，具體見表1。2010年末數(shù)據(jù)顯示安徽高職院校增長至71所，普通高校在校生93.9萬人，高等教育毛入學(xué)率24.3%，比上年上升2個百分點，各類中等職業(yè)教育（不含技工學(xué)校）在校生87.3萬人。

另外，從目前全省高職院校目錄分布情況來看，我省現(xiàn)有專業(yè)類75個，占全國高職高專教育所有專業(yè)類的96.15%；專業(yè)422個，占所有專業(yè)的42.9%，其中目錄內(nèi)專業(yè)370個，目錄外專業(yè)52個。同時根據(jù)安徽省發(fā)展規(guī)劃處2011年提供的數(shù)據(jù)顯示，在我省高職高專院校的19個專業(yè)大類中在校生數(shù)量前5位分別是，財經(jīng)大類、電子信息大類、制造大類、文化教育大類和醫(yī)藥衛(wèi)生大類。

表1 “十五”期間全省高職院校情況分析

■

表2 2011年全省前5專業(yè)大類排名情況

■

1.2 安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

1.2.1 安徽省整體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

■

圖1 “十一五”全省生產(chǎn)總值增長

■

圖2 “十一五”全省規(guī)模以上工業(yè)增加值及增長

改革開放以來，安徽省不斷進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，尤其是在我省提出全面建設(shè)小康社會三步走的戰(zhàn)略方針指導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，成功實現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大國向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變，并逐步躋身工業(yè)化中期階段。調(diào)查近10年安徽省統(tǒng)計年鑒的數(shù)據(jù)顯示，2003年全省人均GDP上限僅16000元，下限不足3000元；2007年我省全年生產(chǎn)總值達(dá)7364.2億元，年平均增長10.4%；2010年全年GDP為12263.4億元，比2009年增長14.5%。圖1反映的是“十一五”期間安徽省生產(chǎn)總值歷年的增長情況，從圖上我們可以看到，從2006年開始，全省經(jīng)濟(jì)保持穩(wěn)步增長。

另外，2011年安徽省規(guī)模以上工業(yè)增加值達(dá)到5601.9億元，較2010年增長23.6%，其中輕、重工業(yè)分別增長25.9%與22.6%，，輕重工業(yè)增加值比例由上年的30.9∶69.1變化為29.7∶70.3。圖2反映的是“十一五”期間安徽省規(guī)模以上工業(yè)增加值及歷年的增長情況，從圖上我們可以看出，全省規(guī)模以上工業(yè)增長迅速，發(fā)展勢態(tài)良好， 它們對全省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展具有積極的推動作用

1.2.2 安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

2011年3月，《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展報告2011》中選取全國六大經(jīng)濟(jì)區(qū)為樣本對其競爭力進(jìn)行了比較，長三角地區(qū)綜合競爭力位居第二位（67.53分）。安徽省地處區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的華東地區(qū)，作為毗鄰長三角的省份之一，近年來雖然在經(jīng)濟(jì)上取得了不菲的成績，但是與長三角地區(qū)的差距仍然較大，安徽省的人均經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平整體上仍然偏低。

另外，由于安徽省幅員遼闊，其各個區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也存在一定的差異。綜合比對近幾年來17個地市的人均GDP、三大產(chǎn)業(yè)增加值，非農(nóng)人口比重等指標(biāo)后得出，合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵隸屬本省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，這一地區(qū)人均生產(chǎn)總值在10000元/人以上，GDP平均增長速度達(dá)到14.01%，并且第二產(chǎn)業(yè)所占比重較大，對外貿(mào)易也較為密切?；茨?、淮北、黃山隸屬本省經(jīng)濟(jì)特色區(qū)，GDP平均增長速度為9.26%，第三產(chǎn)業(yè)比重在全省最高。蚌埠、滁州、巢湖、池州、宣城和安慶屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，GDP平均增長速度為7.42%。阜陽、宿州、亳州和六安屬于經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，人均GDP在4000元以下，GDP平均增長速度僅為2.64%，第一產(chǎn)業(yè)比重較高，非農(nóng)人口的比重很低。由此可見，四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域之間的差異是顯而易見的。

2 安徽省高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對策及建議

2.1 安徽高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)

2.1.1 專業(yè)設(shè)置不符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

根據(jù)省就業(yè)部門提供的數(shù)據(jù)，安徽省技能型人才嚴(yán)重短缺，供求缺口約在300萬人，高級技工和技師僅占全省技工總數(shù)的3.5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平。目前，很多高職院校從自身辦學(xué)效益出發(fā)，熱衷于開辦所謂“熱門”且辦學(xué)成本低的專業(yè)，但往往這些專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏一定的動手能力、眼高手低，導(dǎo)致畢業(yè)后就業(yè)困難，而實際上企業(yè)所需的大量技能型人才卻依然呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面。由專業(yè)設(shè)置不合理引發(fā)的高職畢業(yè)生就業(yè)難，不僅導(dǎo)致企業(yè)技能型人才的短缺，而且會直接影響整個社會對高職教育的看法。

2.1.2 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不夠

人才培養(yǎng)模式是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)體系結(jié)構(gòu)途徑和方式，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式。但目前很多高職院校在人才培養(yǎng)過程中，沒有跳出傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為主要形式的人才培養(yǎng)模式，過分強(qiáng)調(diào)理論知識而忽視對職業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生理論和實踐的嚴(yán)重脫節(jié)，不僅造成

教育教學(xué)資源的極大浪費，也體現(xiàn)不出現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會對人才的要求。

2.1.3 本地化服務(wù)功能未充分體現(xiàn)

近十年，盡管安徽省高職教育取得了很大的發(fā)展，但卻未能充分與本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合，忽略了高職教育的實質(zhì)是為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，從而造成培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)地方企業(yè)對人力資源需求。從表象上看，高職院校整體就業(yè)率很高，但本地化就業(yè)率卻偏低?！氨镜嘏囵B(yǎng)、異地從業(yè)”、職業(yè)教育和就業(yè)長期“倒掛”、經(jīng)濟(jì)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)為發(fā)達(dá)地區(qū)輸送技能型人才成為當(dāng)前安徽省高職教育中普遍存在的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不僅阻礙了本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也成為高職院校發(fā)展的障礙。

2.2 構(gòu)建服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高職教育

2.2.1 優(yōu)化高職專業(yè)設(shè)置

高職院校專業(yè)設(shè)置不僅要適應(yīng)學(xué)生自身的發(fā)展，也要實現(xiàn)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)相對接，實現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能。依據(jù)2011年安徽省高職高專專業(yè)情況分析報告以及安徽人事部門的相關(guān)資料，隨著安徽皖江城市帶以及城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)群的建設(shè)，未來幾年我省對汽車工業(yè)、裝備制造工業(yè)、優(yōu)質(zhì)金屬材料工業(yè)、水泥及非金屬材料工業(yè)、電子信息工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、能源及煤化工業(yè)和生物技術(shù)工業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)以及新興產(chǎn)業(yè)方面的人才需求很大，應(yīng)鼓勵發(fā)展此類專業(yè)。

2.2.2 完善人才培養(yǎng)模式

高職教育改革的重點在于人才培養(yǎng)模式，在“以人為本”的教育理念和以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想下，高職院校應(yīng)積極改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，努力探索新的有效的人才培養(yǎng)模式。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展使各行業(yè)對人才需求呈現(xiàn)出多樣性，因此，在完善適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式過程中，要靈活處理好知識、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)系。針對當(dāng)前安徽省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高技能型人才的需求，高職院?？梢詫嵤肮W(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，推行“訂單式”培養(yǎng)方式，由企業(yè)向高職院校“下訂單”，學(xué)校依據(jù)訂單要求培養(yǎng)學(xué)生，確保為企業(yè)輸送合格的人才。

2.2.3 提高高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平，加大校企合作的力度

“本地化就業(yè)率”是衡量高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的重要指標(biāo)，高職院校要將自身的發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合。安徽作為全國典型的職教大省，要充分發(fā)揮高職教育在推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵式發(fā)展中的技術(shù)保障功能。高職院校和企業(yè)合作培養(yǎng)人才是一個雙向的、共贏的工程，雙方在此過程中應(yīng)履行相應(yīng)責(zé)任和義務(wù)，共同努力推動人才培養(yǎng)工程的順利進(jìn)行。高職院校在合作中必須突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確定以能力培養(yǎng)為本位，突出實踐教學(xué)、技能訓(xùn)練、學(xué)生主體的教學(xué)觀念；企業(yè)在合作中需要不斷更新觀念、提高認(rèn)識，把高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，并為其提供必要的財、物的支持。通過校企合作力度的不斷加大，使高職院校培養(yǎng)出越來越多的“下得去，留得住，用得上”的本土型、“永久牌”技能型人才，真正意義上實現(xiàn)高職院校為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的功能。

3 結(jié)束語

服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是高職教育的重要內(nèi)涵，隨著安徽全面進(jìn)人到中部崛起的戰(zhàn)略發(fā)展時期，經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展對高職人才的需求十分緊迫。在此形勢下，只有不斷提高高職教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性，才能實現(xiàn)安徽高職教育的可持續(xù)發(fā)展，并創(chuàng)造出區(qū)域經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]安徽省人民政府．安徽省教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃[z].2006.

[2]陳楠.安徽省高職教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展[J].科技廣場，2011：248-250.

[3]曾令奇.高職教育專業(yè)設(shè)置如何適應(yīng)社會需求[J].中國高教研究，2007，

(1)：66-67.

[4]張輝，苑桂鑫.高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究[J].職教論壇，2008(17).

第9篇

關(guān)鍵詞：高等院校；英語教育；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

引言

我國加入世貿(mào)組織之后，越來越多的國際性活動在中國舉行，英語是國際通用語言，所以英語人才的需求越來越大，英語也受到了社會的重視，英語的應(yīng)用也對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到重大作用，英語教育的影響力得到了很大提高。高等院校在英語教育方面符合社會的需求，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高學(xué)生英語專業(yè)特色，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。本文以英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的必然聯(lián)系為基礎(chǔ)，分析英語教育中所存在的問題，為英語教育區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出合理化建議。

一、英語教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系

目前我國的社會發(fā)展已經(jīng)形成了區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈，對英語于人才需求方面也呈現(xiàn)多樣化，英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相輔相成，存在著必然聯(lián)系。首先，區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校英語教育起到促進(jìn)作用，一旦區(qū)域經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，必定會帶動企業(yè)發(fā)展的信息化，促進(jìn)企業(yè)與國際接軌，企業(yè)就需要大批量的英語人才去溝通交流，以確保公司業(yè)務(wù)的順利進(jìn)行，這種發(fā)展趨勢會為高校英語教育指明方向，使高校確定英語人才培養(yǎng)目標(biāo)，向社會需求的方向發(fā)展。所以，高校要時刻關(guān)注區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動態(tài)，注重實用型英語人才的培養(yǎng)。國家對經(jīng)濟(jì)區(qū)域的發(fā)展，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不斷招商引資，所以就會面臨著高素質(zhì)英語人才的短缺，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也使企業(yè)對人才的質(zhì)量提出了更高要求，有利于高校英語無論從招生上還是教育教學(xué)方面都能做出更好的調(diào)整。其次，英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度起到?jīng)Q定性作用，高素質(zhì)的英語人才可以有效地完成社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中涉及到的國際性問題，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸加快，這就需要我們做好人才輸送的準(zhǔn)備。高校是培養(yǎng)人才的基地，英語教育中，語言的掌握與技能的運用，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的對外發(fā)展。在高校的英語教育中，對學(xué)生進(jìn)行全面的英語培養(yǎng)，讓學(xué)生充分了解其他國家的人文及貿(mào)易習(xí)慣，這種教學(xué)模式會為市場提供高水平的英語人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的技術(shù)引進(jìn)和招商引資都提供了有利條件，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要高校英語教育來帶動，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的不斷加大必然會吸引更多的外商，使得區(qū)域經(jīng)濟(jì)可以良性循環(huán)，促進(jìn)區(qū)域文化與外界文化的交流，最終實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。所以，區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高校英語教育之間存在著必然聯(lián)系，二者相互幫助，相互促進(jìn)。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對英語人才的要求

英語，作為國際性語言，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可確少的語言工具。在這種情況之下，人們對語言的看法也大大改變，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實要求，高校英語教育得到了保證，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠有合適的工作崗位，而經(jīng)濟(jì)社會對人才的要求也沒有想象那么簡單，學(xué)生的綜合素質(zhì)要跟得上經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，需要學(xué)生掌握社會的整體動態(tài)，提高自身英語水平，提升英語方面的綜合素質(zhì)。不但如此，而且要把英語能夠廣泛應(yīng)用在金融、政治、商務(wù)等多個領(lǐng)域，學(xué)生要拓寬知識面，培養(yǎng)實際交際能力，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，使自己跟得上時代的步伐。

三、高校英語教育中存在的不足

1.學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)。許多高校學(xué)生對英語這門學(xué)科并不感興趣，而學(xué)習(xí)英語的目的就是單純地為了可以順利畢業(yè)，找到工作。所以在平時的學(xué)習(xí)過程中，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力，以教師傳教式為主，不去挖掘英語的真正內(nèi)涵，只為了考試通過，對英語的掌握只存在于表面，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，養(yǎng)成了被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這種現(xiàn)象在高等院校普遍存在，教師在課堂上講，學(xué)生在下面呆呆地聽，不進(jìn)行主動思考，也不提出疑問。把英語學(xué)習(xí)只是為了畢業(yè)證書及以后走向社會參加工作獲得一塊敲門磚，完全失去了英語教育的意義。面對這種強(qiáng)烈的目的性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中大都是草草了事，只掌握與考試相關(guān)的基礎(chǔ)知識，不去往更深的方面延伸。這種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的英語水平不會有任何提高，甚至真正走向社會根本無法運用，白白浪費了高校英語教育的大好機(jī)會。2.教師教學(xué)模式不創(chuàng)新。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大部分因素由教師的專業(yè)素質(zhì)決定，教師是學(xué)生提升素質(zhì)的保障。近年來，高校招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，專業(yè)人才的培養(yǎng)變成了大眾教育，隨著學(xué)生數(shù)量的增加，教師資源也出現(xiàn)短缺，一名教師通常要帶幾個班，使得教師任務(wù)繁重，未來完成教學(xué)任務(wù)，而無法對教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，只是依照課本講授，教學(xué)模式單一。而社會信息化逐漸加大，單憑課本上的知識根本無法滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠提升學(xué)生對英語的熱情，打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的教學(xué)模式根本無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與綜合素質(zhì)，也完全不能滿足經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的需求。3.不適合社會變化。我國高等教育體制基本是計劃經(jīng)濟(jì)遺留下來的產(chǎn)物，以前的大學(xué)畢業(yè)都會有相對穩(wěn)定的工作，有國家統(tǒng)一安排。所以，教學(xué)計劃和培養(yǎng)模式都是圍繞國家制定的，高校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，不斷推出符合市場發(fā)展的教育產(chǎn)品，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)方向也出現(xiàn)了問題，需要面臨自主擇業(yè)，我國目前的教育都是統(tǒng)一的教學(xué)大綱，但是各地的經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展水平差異很大，高校英語教學(xué)缺乏實踐性，不能滿足社會經(jīng)濟(jì)和科技文化發(fā)展的需求。

四、高校英語教育滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對策

1.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。在高等院校的教育教學(xué)中，不能把英語考試最為終點，不能用考試通過率來衡量學(xué)生素質(zhì)的好壞，學(xué)校的英語教育要重點培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，教師不但要注重基礎(chǔ)知識的傳授，而且要參與學(xué)生實踐能力的指導(dǎo)，課堂上，以學(xué)生為中心，語言方面要既準(zhǔn)確又流利，有效處理好知識、能力、素質(zhì)三者之間的關(guān)系，樹立知識是基礎(chǔ)，提高能力是關(guān)鍵，高等院校英語教育需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把學(xué)生的綜合素質(zhì)提升上來，為學(xué)生走向社會做好充足的準(zhǔn)備。2.改變教學(xué)方法。傳統(tǒng)的單一課堂講授模式已經(jīng)無法跟上社會的發(fā)展，要達(dá)到經(jīng)濟(jì)區(qū)域的發(fā)展需求，一定要改變滯后的教學(xué)方法，教學(xué)方法不改革，很難提升英語教學(xué)質(zhì)量，大學(xué)生的培養(yǎng)要符合經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，一定要行聽說讀寫方面全面提高，把能力、知識、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過交際活動來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過情景設(shè)置教學(xué)，提升學(xué)生英語方面臨時應(yīng)變能力，通過多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生全身心投入到課堂上來，有身臨其境的感覺，采用動態(tài)視頻、圖片等視覺教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生走向社會的適應(yīng)能力。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要全能型人才，高校需要正確改變教學(xué)方法，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需求。3.校企結(jié)合。高校英語專業(yè)人才不但需要掌握扎實的基礎(chǔ)知識，還要有實際工作中適應(yīng)與運用能力，學(xué)校可以根據(jù)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求建立學(xué)生實習(xí)基地，高校要組織學(xué)生定期到聯(lián)合企業(yè)中實習(xí)，一方面拓寬了學(xué)生的視野，另一方面也促進(jìn)了企業(yè)對人才的需求培養(yǎng)。學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實習(xí)的過程中，可以結(jié)合實際發(fā)現(xiàn)自身的不足，認(rèn)清經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會對人才的需求，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，使學(xué)生不斷地了解社會，從而實現(xiàn)校企人才共育的目的，不但有助于學(xué)校對人才的培養(yǎng)，而且使企業(yè)在人才的應(yīng)用上能夠得心應(yīng)手。所以，高校英語教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要的推動作用，知識就是經(jīng)濟(jì)。因此在區(qū)域經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過程中，不能忽視學(xué)校的人才培養(yǎng)，只有了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，與時俱進(jìn)，把教學(xué)和實際緊密結(jié)合起來，才能培養(yǎng)更優(yōu)秀的英語人才，為推動經(jīng)濟(jì)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。4.結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用能力。高等院校培養(yǎng)英語人才要結(jié)合是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不能一味地機(jī)械式教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的知識如果過于死板，滿足不了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，需要提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力，把所學(xué)的知識靈活運用起來，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的口語及聽力，讓學(xué)生可以在社會上順利地交流，提高學(xué)生的鑒賞能力和跨文化意識，如果學(xué)生只停留在單詞和語法上，會嚴(yán)重地限制以后的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實際的應(yīng)用技術(shù)，例如翻譯、寫作等，向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求逐漸靠近，跟上發(fā)展的步伐，學(xué)生要認(rèn)真地了解英語服務(wù)行業(yè)，包括旅游、文化、餐飲等等，拓寬未來走向社會的就業(yè)寬度，學(xué)習(xí)專門用途的英語系統(tǒng)有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)體系的重要知識。5.認(rèn)清目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力。在學(xué)校英語人才培養(yǎng)方面，要確立短期目標(biāo)，認(rèn)清社會發(fā)展趨勢，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生要意識到在走向工作中有許多國際化的東西需要接觸，而英語正是連接的橋梁，學(xué)生的眼光不能僅僅局限于周圍的生活，要從短期目標(biāo)向長遠(yuǎn)目標(biāo)發(fā)展，英語不僅僅是一個學(xué)科，要真正應(yīng)用到實際生活中，提升自身學(xué)習(xí)的動力，全面培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

結(jié)語

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，不斷地與國際接軌，對英語人才的需求量日益增加，加大了高校人才培養(yǎng)的任務(wù)量，在實踐教學(xué)中，高校要結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，從基礎(chǔ)知識、運用技能、適應(yīng)能力等多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在一定程度上也促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。所以，結(jié)合雙方之間的聯(lián)系，正確處理二者之間的關(guān)系。研究高校英語教學(xué)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策，培養(yǎng)有用的人才，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉利.高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展探究[J].改革與開放，2011，(10).

[2]孫宇.高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合探究[J].才智，2016，(5).