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第1篇

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校思想政治教育治理；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估準(zhǔn)確評(píng)估

高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)是破解高校思想政治教育治理困境、推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義。新時(shí)代高校思想政治教育治理作為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分，既面臨西方思潮沖擊、社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷、信息網(wǎng)絡(luò)化等外向性風(fēng)險(xiǎn)，又存在高校思想政治工作運(yùn)行體系、課程體系、理論研究體系衍生的內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前，可以從風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)分析、危機(jī)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)著手，借助可視化、可量化、可感知的評(píng)估方法，有效提升高校防范化解思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的能力，為新時(shí)代高等教育事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)保駕護(hù)航。

一、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目與辨認(rèn)危害要素

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別是評(píng)估新時(shí)代高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、辨認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)并描述風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程。這一過(guò)程旨在發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目、辨認(rèn)危害要素、描繪風(fēng)險(xiǎn)要素特性并輸出風(fēng)險(xiǎn)清單。1.治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別因子。在高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的過(guò)程中，要識(shí)別的要素主要包含危害要素和風(fēng)險(xiǎn)源、確定的風(fēng)險(xiǎn)事件、潛在的風(fēng)險(xiǎn)征兆等。其中，辨識(shí)源頭類(lèi)危害要素和衍生類(lèi)危害要素是第一步。只有做好危害要素的識(shí)別工作，才能找出高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的真正誘因。識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)事件和潛在征兆則屬于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的中心任務(wù)。一切風(fēng)險(xiǎn)皆由事件觸發(fā)，因而在高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注給思想政治教育帶來(lái)消極影響的確定性事件和潛在征兆。2.治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別程序。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、辨認(rèn)、描述、清單輸出的完整過(guò)程。其中，確定高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的范圍和對(duì)象是風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的首要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的范圍大體可劃定為國(guó)際國(guó)內(nèi)兩大變局，對(duì)象則是各危害要素。把握風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的第二步。當(dāng)前高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)由危害要素、確定的風(fēng)險(xiǎn)事件和潛在的風(fēng)險(xiǎn)征兆構(gòu)成。歸納風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別并凝練風(fēng)險(xiǎn)特質(zhì)是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的第三步。當(dāng)前高校思想政治教育治理的風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)別大致可分為外向性風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)清單輸出是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的第四步。這一環(huán)節(jié)既是高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的輸出，也是高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)分析的輸入。通過(guò)形成風(fēng)險(xiǎn)清單，既能為高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別提供可量化的依據(jù)，也可以為風(fēng)險(xiǎn)分析提供可量化的標(biāo)準(zhǔn)。3.治理風(fēng)險(xiǎn)的樣態(tài)歸檔。新時(shí)代，高校思想政治教育治理因教育環(huán)境的變化，產(chǎn)生了不同形態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)事物發(fā)展的外因和內(nèi)因，大體可歸結(jié)為外向性風(fēng)險(xiǎn)和內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)。其中，外向性風(fēng)險(xiǎn)源自國(guó)際、國(guó)內(nèi)雙重語(yǔ)境。從國(guó)際大局勢(shì)看，自由主義、功利主義、消費(fèi)主義、享樂(lè)主義等西方錯(cuò)誤思潮給高校思想政治教育課程的推行、教育理論的宣傳、教育工作的運(yùn)行造成了沖擊，在一定程度上削弱了大學(xué)生對(duì)的認(rèn)同。從國(guó)內(nèi)大環(huán)境看，社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷和智能信息化時(shí)代的到來(lái)，改變了意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)高校思想政治理論課的的主陣地作用有所削弱。內(nèi)源性風(fēng)險(xiǎn)則是指高校思想政治工作體系中存在的工作地位邊緣化、工作機(jī)制滯后、政工隊(duì)伍游離、主體資源流失、教學(xué)與科研績(jī)效割裂等治理風(fēng)險(xiǎn)。如面對(duì)不斷上行的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，部分高校為了提高院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，將關(guān)注點(diǎn)側(cè)重于增設(shè)校園硬件設(shè)施、擴(kuò)大招生規(guī)模、爭(zhēng)取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面，“增加了高校思想政治工作被邊緣化的風(fēng)險(xiǎn)”[1]。4.治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別方法。一般而言，治理風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別方法主要有德?tīng)柗品ǎ▽?zhuān)家調(diào)查法）、安全檢查表法、問(wèn)卷調(diào)查法、Citespace計(jì)量分析法。其中，德?tīng)柗品ㄔ诒举|(zhì)上是一種基于專(zhuān)家意見(jiàn)的反饋匿名函詢(xún)法。該方法能夠迅速定位高校思想政治教育治理中存在的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)源。安全檢查表法則是辨識(shí)危害要素的“索引”，可以在一定程度上確保風(fēng)險(xiǎn)排查的全面性、廣泛性。問(wèn)卷調(diào)查法和Citespace數(shù)據(jù)計(jì)量法則屬于定量分析法。其中，問(wèn)卷調(diào)查法是識(shí)別高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的常用方式，能較為客觀(guān)地反映某一時(shí)段學(xué)科體系某一方面存在的問(wèn)題。以Citespace為代表的大數(shù)據(jù)識(shí)別方法利用科學(xué)計(jì)量軟件Citespace進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)和聚類(lèi)分析，不僅可以直觀(guān)、準(zhǔn)確地識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)源，還可以構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)圖譜。

二、風(fēng)險(xiǎn)分析：尋找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)與追溯風(fēng)險(xiǎn)源

風(fēng)險(xiǎn)分析是評(píng)估高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的核心環(huán)節(jié)。作為高校思想政治教育治理的第二個(gè)子過(guò)程，對(duì)治理風(fēng)險(xiǎn)的致因分析著力于尋找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和追溯風(fēng)險(xiǎn)源的成因，側(cè)重于從環(huán)境和主體風(fēng)險(xiǎn)源出發(fā)，分析高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展階段、運(yùn)行機(jī)理以及內(nèi)在張力。1.治理風(fēng)險(xiǎn)的分析理路。首先，風(fēng)險(xiǎn)要素包括風(fēng)險(xiǎn)源、觸發(fā)行為、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、傳導(dǎo)路徑等。其中，風(fēng)險(xiǎn)源包括確定性風(fēng)險(xiǎn)事件、引起損失的不確定因素、潛在導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)的事物或現(xiàn)象等。觸發(fā)行為則是風(fēng)險(xiǎn)引爆的“助燃器”，它能激活高校思想政治教育治理中潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的風(fēng)險(xiǎn)事件。風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)是連接潛在風(fēng)險(xiǎn)源和外部環(huán)境的媒介。傳導(dǎo)路徑則是高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)中的線(xiàn)索。通過(guò)這一線(xiàn)索，風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)源、觸發(fā)行為得以串聯(lián)。其次，高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)主要由環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源和主體風(fēng)險(xiǎn)源引發(fā)。前者指意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的復(fù)雜嚴(yán)峻，后者指高校內(nèi)部各權(quán)力主體之間的利益沖突。再次，高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生，實(shí)際上是高校思想政治教育治理中風(fēng)險(xiǎn)要素的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過(guò)程，即在特定危險(xiǎn)行為的觸發(fā)下，導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)源產(chǎn)生集群風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而通過(guò)傳導(dǎo)路徑不斷延伸和擴(kuò)散。2.治理風(fēng)險(xiǎn)的引爆條件。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)既受自身發(fā)展規(guī)律的約束，又面臨來(lái)自外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。因而，我們大體可從環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源和主體風(fēng)險(xiǎn)源切入，考察高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的引爆條件。一是對(duì)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源的分析。高校思想政治教育治理的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源可歸結(jié)為國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)源和國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)源。在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的影響下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的一些生活方式極易受到青年學(xué)生群體的追捧。隱藏在西式生活表象下的西方價(jià)值觀(guān)念是沖擊我國(guó)高校主流意識(shí)形態(tài)的重要因素。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中滋生的功利主義、拜金主義等傾向，造成了部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)念的漠視。此外，部分大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育工作的認(rèn)知偏差以及當(dāng)前思想政治教育工作面臨的一些新情況也會(huì)產(chǎn)生環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)源。二是對(duì)主體風(fēng)險(xiǎn)源的考察。思想政治教育主體和客體是可以互相轉(zhuǎn)化的，受教者和施教者都不可避免地受到來(lái)自社會(huì)各方面的影響，其意識(shí)的多變性勢(shì)必給高校思想政治教育工作帶來(lái)不同程度的影響。同時(shí)，高校治理結(jié)構(gòu)中各權(quán)力主體失調(diào)引發(fā)的學(xué)術(shù)權(quán)力地位邊緣化和高校思想政治教育性質(zhì)異化，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、財(cái)務(wù)管理和人事任命等各類(lèi)權(quán)力運(yùn)行過(guò)程的不確定性。[2]3.治理風(fēng)險(xiǎn)的分析方法。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的分析方法主要有事件樹(shù)分析法、因果分析法、根原因分析法、Citespace計(jì)量分析法、智能算法等。其中事件樹(shù)分析法屬于事故概率分析范疇。只有確定事故發(fā)生的可能性才能確認(rèn)該事故能否構(gòu)成高校思想政治教育的治理風(fēng)險(xiǎn)。因果分析法主要結(jié)合“‘是/否’邏輯”來(lái)識(shí)別思想政治教育中“所有相關(guān)的原因和潛在結(jié)果”[3]（P53）。因而，它能幫助人們更全面地認(rèn)識(shí)高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的病因。根原因分析又稱(chēng)損失分析，是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題處理方法，旨在逐步找出問(wèn)題的根本原因并加以解決。[4]（P43）Citespace計(jì)量分析法和智能算法則可以幫助人們借助大數(shù)據(jù)和人工智能，把高校思想政治教育治理中存在的隱性風(fēng)險(xiǎn)明晰化。這兩種方法的使用，在一定程度上減少了高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的隨機(jī)性和偶然性。

三、危機(jī)評(píng)價(jià)：劃分風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和確立優(yōu)先次序

作為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的第三個(gè)子過(guò)程，危機(jī)評(píng)價(jià)主要是將風(fēng)險(xiǎn)分析的結(jié)果與風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則進(jìn)行比對(duì)，以此決定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)或其大小是否在主體容忍的范圍之內(nèi)，并依據(jù)損害程度確立防控的優(yōu)先次序。1.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)要素。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)對(duì)象是指風(fēng)險(xiǎn)后果或損害程度。一般可將風(fēng)險(xiǎn)帶、風(fēng)險(xiǎn)等位線(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)等因子視為高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)要素。其中風(fēng)險(xiǎn)帶確定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的范圍。按照風(fēng)險(xiǎn)的容受程度，可將風(fēng)險(xiǎn)帶劃分為風(fēng)險(xiǎn)上帶、風(fēng)險(xiǎn)中帶、風(fēng)險(xiǎn)下帶。如我們可以把高校思想政治教育治理過(guò)程中的環(huán)境作為風(fēng)險(xiǎn)帶，其中國(guó)際環(huán)于風(fēng)險(xiǎn)上代，國(guó)內(nèi)環(huán)體處于風(fēng)險(xiǎn)中帶。風(fēng)險(xiǎn)等位線(xiàn)是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的中介。我們可以通過(guò)不同風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)數(shù)值，規(guī)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的指標(biāo)。在高校思想政治教育治理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)中，風(fēng)險(xiǎn)等位線(xiàn)一般指風(fēng)險(xiǎn)的閾值點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)是風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，它確認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的結(jié)果。在高校思想政治教育治理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)中，可以通過(guò)評(píng)分的方式來(lái)確定風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)數(shù)量以及風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的范圍。2.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)，本質(zhì)上是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)分析的概括與總結(jié)。它側(cè)重于關(guān)注治理風(fēng)險(xiǎn)給高校思想政治教育治理工作乃至社會(huì)運(yùn)行帶來(lái)的消極影響。因而，可以從政工隊(duì)伍、師資力量、教育客體、教育環(huán)體、社會(huì)效益等方面綜合評(píng)價(jià)高校思想政治教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的后果。一是對(duì)政工隊(duì)伍的評(píng)價(jià)。高校政工隊(duì)伍是開(kāi)展高校思想政治教育治理的重要力量。對(duì)政工隊(duì)伍的評(píng)價(jià)要圍繞歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)三個(gè)維度展開(kāi)，既要充分肯定高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)往取得的成績(jī)，也要立足現(xiàn)實(shí)，客觀(guān)陳述各院校、各部門(mén)在執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題。二是對(duì)師資力量的評(píng)價(jià)。師資隊(duì)伍是高校思想政治教育的主體資源，對(duì)師資隊(duì)伍的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括理論知識(shí)水平和價(jià)值傾向。三是對(duì)教育客體的評(píng)價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生思想理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的高低是高校思想政治教育治理成效最直觀(guān)的反映。要善于根據(jù)上課出勤率、志愿活動(dòng)參與次數(shù)等具體指標(biāo)來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是對(duì)教育環(huán)體的評(píng)價(jià)。思想政治教育環(huán)體從范圍來(lái)看可分為國(guó)際大環(huán)體和國(guó)內(nèi)小環(huán)體，其中國(guó)內(nèi)小環(huán)體又可分為校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。對(duì)高校思想政治教育環(huán)體的評(píng)價(jià)不僅要全面，而且要精準(zhǔn)。因此，有必要在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入認(rèn)識(shí)環(huán)境與思想政治教育主客體的關(guān)聯(lián)。五是對(duì)高校思想政治教育治理社會(huì)效益的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)高校思想政治教育治理的成果，能正確引導(dǎo)社會(huì)輿情的發(fā)展，提高高校思想政治教育治理工作的社會(huì)認(rèn)可度。3.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。要對(duì)高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，就必須建立一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一方面，我們要推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的定性指標(biāo)朝民主化、法治化、高效化、協(xié)調(diào)化、制度化方向發(fā)展；另一方面，要引入可量化的指標(biāo)，如可以將評(píng)價(jià)指標(biāo)與監(jiān)控指標(biāo)、預(yù)測(cè)指標(biāo)相協(xié)調(diào)，確保指標(biāo)體系的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。4.治理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)價(jià)方法。高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)后果的評(píng)價(jià)方法，主要有模糊目標(biāo)檢驗(yàn)法、比較法、效益評(píng)定法、接受程度評(píng)定法等，此外還有定期評(píng)估和不定期評(píng)估等。以比較法和效益評(píng)定法為例，運(yùn)用比較法來(lái)評(píng)價(jià)思想政治教育，就是在“思想政治教育的主體和客體之間，駐地環(huán)境之間，教育過(guò)程、目標(biāo)、內(nèi)容、形式和效果之間，甚至教育單位之間”進(jìn)行共時(shí)性與歷時(shí)性比較。[5]效益評(píng)定法則是一種量化高校思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的方法。思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)的大小、高低，可以通過(guò)確切、直觀(guān)的社會(huì)效益進(jìn)行評(píng)定。換言之，如果投入遠(yuǎn)大于產(chǎn)出，那么思想政治教育治理將面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)；如果產(chǎn)出遠(yuǎn)大于投入，那么思想政治教育治理風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)較低，質(zhì)量較高。

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第2篇

[關(guān)鍵詞]銀行風(fēng)險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn)管理 思想政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)]F272.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）24-0032-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，銀行作為居民日常生活最常用的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)，成為巨額資金的集散中心。由于體制不健全、人員管理不規(guī)范等原因，在銀行日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中暴露出種種風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)和廣大人民群眾的資金安全造成嚴(yán)重威脅。縱觀(guān)銀行的發(fā)展史可以看到，銀行的生死存亡與風(fēng)險(xiǎn)管理緊密相關(guān)。要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，銀行不僅需要通過(guò)提高技術(shù)手段構(gòu)建主體，也需要運(yùn)用思想政治教育手段為科學(xué)識(shí)別和有效防范風(fēng)險(xiǎn)做支撐，使思想政治教育成為風(fēng)險(xiǎn)管理的推動(dòng)力量。

一、銀行風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理

（一）銀行風(fēng)險(xiǎn)及幾種主要風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)型

銀行風(fēng)險(xiǎn)是指銀行在經(jīng)營(yíng)中由于各種因素而招致經(jīng)濟(jì)損失的可能性。按照巴塞爾委員會(huì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，銀行面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要包括信用風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)類(lèi)。①

其中，信用風(fēng)險(xiǎn)又稱(chēng)違約風(fēng)險(xiǎn)，是指?jìng)鶆?wù)人或交易對(duì)手未能履行合同或其信用質(zhì)量發(fā)生變化，從而給銀行帶來(lái)?yè)p失的可能性，是銀行最為復(fù)雜的風(fēng)險(xiǎn)種類(lèi)，也是銀行面臨的最主要風(fēng)險(xiǎn)；市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是指因市場(chǎng)價(jià)格的不利變動(dòng)而使銀行發(fā)生損失的風(fēng)險(xiǎn)，存在于銀行的交易和非交易業(yè)務(wù)中；操作風(fēng)險(xiǎn)是指由不完善或有問(wèn)題的內(nèi)部程序、員工、信息科技系統(tǒng)、外部事件所造成損失的風(fēng)險(xiǎn)，普遍存在于銀行業(yè)務(wù)和管理的各個(gè)方面；聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)是指由于意外事件、銀行政策調(diào)整、市場(chǎng)表現(xiàn)或日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面結(jié)果，銀行聲譽(yù)能夠維持存款人、貸款人和整個(gè)市場(chǎng)的信心，這種信心一旦失去，銀行的業(yè)務(wù)及其所能創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值都將不復(fù)存在。②

（二）銀行風(fēng)險(xiǎn)管理

銀行風(fēng)險(xiǎn)管理是指通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)控制等方法，預(yù)防、回避、排除或者轉(zhuǎn)移經(jīng)營(yíng)中的風(fēng)險(xiǎn)，從而減少或避免經(jīng)濟(jì)損失，保證經(jīng)營(yíng)資金安全。確切地講，銀行風(fēng)險(xiǎn)管理是通過(guò)了解自身及市場(chǎng)情況，辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、分析風(fēng)險(xiǎn)、評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)計(jì)并實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理方案，不斷監(jiān)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程而使銀行達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)的決策與行動(dòng)。③風(fēng)險(xiǎn)管理的基本職能是監(jiān)控和信息反饋，包括對(duì)營(yíng)銷(xiāo)前臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，控制經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)范圍；為戰(zhàn)略決策后臺(tái)提供信息支持，經(jīng)營(yíng)過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)的信息分析、整理和反饋。

（三）銀行風(fēng)險(xiǎn)管理存在的問(wèn)題

近年來(lái)，銀行面臨信用、操作、聲譽(yù)等風(fēng)險(xiǎn)的壓力日益加大，通過(guò)在改革與發(fā)展進(jìn)程中不斷學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定審貸分離、審計(jì)稽核、崗位輪換等內(nèi)控制度，在風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制方面取得了一定成績(jī)。但是，在風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)層面，仍有諸多問(wèn)題：

第一，風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)偏差。銀行是以盈利為目的的金融機(jī)構(gòu)，在實(shí)踐中很多銀行領(lǐng)導(dǎo)及員工過(guò)分追求經(jīng)營(yíng)規(guī)模、看重短期目標(biāo)，風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)相對(duì)淡薄，有的甚至把風(fēng)險(xiǎn)管理看成是獲取利潤(rùn)的絆腳石，將其與業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)對(duì)立起來(lái)。在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使下，部分人無(wú)法正確處理業(yè)務(wù)發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系，采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段、違規(guī)經(jīng)營(yíng)，擾亂金融秩序，嚴(yán)重威脅國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)和廣大人民群眾的資金安全。

第二是缺乏全面風(fēng)險(xiǎn)管理理念。銀行風(fēng)險(xiǎn)涉及業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的全部領(lǐng)域，例如，隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的多元化，存款、票據(jù)業(yè)務(wù)成為重要的風(fēng)險(xiǎn)源。另外，由于個(gè)別員工道德缺失，基層營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和柜員也已成為重要的操作風(fēng)險(xiǎn)發(fā)源地。因此，風(fēng)險(xiǎn)管理必須是全面的、立體的，對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)、各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行通盤(pán)管理。應(yīng)當(dāng)通過(guò)制定明確的風(fēng)險(xiǎn)管理戰(zhàn)略、建立獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)管理組織框架、制定完善的風(fēng)險(xiǎn)管理流程、建立科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理模型、實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)管理、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的風(fēng)險(xiǎn)管理隊(duì)伍形成全面風(fēng)險(xiǎn)管理。④然而在實(shí)踐中很多銀行對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，風(fēng)險(xiǎn)管理方法單一，在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、監(jiān)測(cè)方面缺乏客觀(guān)性和科學(xué)性。

第三是缺少風(fēng)險(xiǎn)管理文化。風(fēng)險(xiǎn)管理文化是銀行企業(yè)文化的重要內(nèi)容，是一種融合了現(xiàn)代銀行經(jīng)營(yíng)思想、風(fēng)險(xiǎn)管理理念、風(fēng)險(xiǎn)管理行為、風(fēng)險(xiǎn)控制標(biāo)準(zhǔn)與風(fēng)險(xiǎn)管理環(huán)境等要素于一體的文化力。⑤健康有序的風(fēng)險(xiǎn)管理文化氛圍能對(duì)每位員工產(chǎn)生深刻影響，引導(dǎo)員工主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和暴露風(fēng)險(xiǎn)隱患，使各項(xiàng)規(guī)章制度能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。但在實(shí)踐中，銀行員工普遍缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)于什么是風(fēng)險(xiǎn)、什么是風(fēng)險(xiǎn)管理存在模糊的甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，更沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理在銀行日常經(jīng)營(yíng)中的重要性。

二、思想政治教育在風(fēng)險(xiǎn)管理中的必要性

思想政治教育是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域開(kāi)展政治輿論宣傳和進(jìn)行思想教育的重要法寶，更是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)的全局性工作。目前銀行的思想政治教育工作存在表面化、形式化現(xiàn)象，在方法上比較陳舊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和針對(duì)性，實(shí)效性不強(qiáng)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深入，銀行的思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)深入和細(xì)化。

在長(zhǎng)期的金融體制改革進(jìn)程中，一些新的思潮和觀(guān)念對(duì)人們的思想造成巨大沖擊，新型價(jià)值觀(guān)與傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)形成鮮明對(duì)比。部分銀行員工缺乏敬業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作積極性不高，疲于應(yīng)付工作，對(duì)政策、法規(guī)置之不理；在待遇、報(bào)酬方面盲目攀比，以自我為中心，心態(tài)失衡；法律意識(shí)淡薄，為追求經(jīng)濟(jì)利益不惜觸犯法律，將發(fā)放貸款的“權(quán)力”視為對(duì)別人的恩賜，借機(jī)謀財(cái)。

防范和化解風(fēng)險(xiǎn)，把損失減小到最低程度，需要針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理中存在的問(wèn)題找出解決辦法。提高銀行員工的思想政治覺(jué)悟和職業(yè)道德水平、做好銀行員工的思想政治教育工作，對(duì)協(xié)調(diào)思想、統(tǒng)一行動(dòng)、增強(qiáng)凝聚力有重要意義，這樣不僅可以有效地保障人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全，也可以為客戶(hù)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。⑥發(fā)揮思想政治教育在防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)中有積極作用，積極探索新形勢(shì)下思想政治教育的新方法、新途徑，是識(shí)別和防范風(fēng)險(xiǎn)的客觀(guān)要求，也是對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)、聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)等主要風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行針對(duì)性管理的題中應(yīng)有之意。

三、發(fā)揮思想政治教育在風(fēng)險(xiǎn)管理中的積極作用

面對(duì)新形勢(shì)，銀行在提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中，一方面要采取擴(kuò)大市場(chǎng)份額、增加網(wǎng)點(diǎn)布局、完善設(shè)施建設(shè)、注入新鮮血液、投身公益活動(dòng)等方法，提高經(jīng)濟(jì)效益、積極履行社會(huì)責(zé)任；另一方面應(yīng)當(dāng)在風(fēng)險(xiǎn)管理工作中采取一定的措施，合理運(yùn)用思想政治教育手段，充分發(fā)揮思想政治教育在風(fēng)險(xiǎn)管理中的積極作用，使思想政治教育成為風(fēng)險(xiǎn)管理的推動(dòng)力量，營(yíng)造良好的風(fēng)險(xiǎn)管理氛圍，凝聚共識(shí)、激發(fā)活力，促進(jìn)銀行的轉(zhuǎn)型和持續(xù)發(fā)展。

（一）強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，樹(shù)立全面風(fēng)險(xiǎn)管理理念

防范風(fēng)險(xiǎn)是每位員工的重要工作，但是由于種種原因，部分員工對(duì)風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)管理僅僅是特定部門(mén)的責(zé)任，與自己無(wú)關(guān)，不從根本上去理解和支持風(fēng)險(xiǎn)管理工作，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理工作的迫切性沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和危機(jī)感，甚至將風(fēng)險(xiǎn)管理與業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)對(duì)立起來(lái)，將其視為一種影響業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)工作開(kāi)展的負(fù)擔(dān)。銀行應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)管理中強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)，通過(guò)思想政治教育激發(fā)員工的主人翁責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理不僅關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，而且與單位發(fā)展和個(gè)人切身利益緊密相關(guān)，從而在工作中自覺(jué)發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與風(fēng)險(xiǎn)防范。

樹(shù)立全面風(fēng)險(xiǎn)管理理念，全面導(dǎo)入符合經(jīng)營(yíng)管理要求的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，將風(fēng)險(xiǎn)管理深入到業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)方面，是對(duì)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理工作的客觀(guān)要求。銀行在推動(dòng)全面風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)建立各種責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，從制度上強(qiáng)化員工防范風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任意識(shí)，使這種意識(shí)貫穿到工作中的各個(gè)方面，切實(shí)增強(qiáng)廣大員工防范金融風(fēng)險(xiǎn)的緊迫感和責(zé)任感，促使全面風(fēng)險(xiǎn)管理在銀行上下得到有效落實(shí)。

（二）關(guān)注員工舉止，重視員工個(gè)體在風(fēng)險(xiǎn)管理中的作用

銀行網(wǎng)點(diǎn)多、覆蓋面廣，員工群體龐大，內(nèi)部人員容易引發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。在銀行人力資源管理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在用人關(guān)口加強(qiáng)把控，嚴(yán)格審查員工背景。在錄用新員工時(shí)，除注重學(xué)歷、能力之外，還要對(duì)員工的道德品質(zhì)進(jìn)行了解，以防范道德風(fēng)險(xiǎn)。在日常經(jīng)營(yíng)管理中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重要崗位人員的動(dòng)態(tài)管理，開(kāi)展員工行為排查，落實(shí)監(jiān)督管理責(zé)任，對(duì)重要崗位定期不定期開(kāi)展崗位輪換，以防范操作風(fēng)險(xiǎn)。

此外，在管理過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以人為本”的理念，經(jīng)常傾聽(tīng)員工心聲，了解員工需求，與員工進(jìn)行平等的思想交流，有針對(duì)性地為員工解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)員工思想上存在的問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因，采取適當(dāng)形式，說(shuō)服、教育員工正確地認(rèn)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)管理，增強(qiáng)員工風(fēng)險(xiǎn)管理責(zé)任意識(shí)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)管理政策、法規(guī)，激發(fā)員工發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到風(fēng)險(xiǎn)管理工作中去。

（三）建立風(fēng)險(xiǎn)管理文化，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理教育

風(fēng)險(xiǎn)管理文化是企業(yè)文化的一部分，良好的風(fēng)險(xiǎn)管理文化有助于銀行各級(jí)層之間的溝通和協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。銀行應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思想政治教育優(yōu)勢(shì)，將風(fēng)險(xiǎn)管理提升到文化層次去認(rèn)識(shí)，構(gòu)建和諧的風(fēng)險(xiǎn)管理文化，使全體員工充分了解風(fēng)險(xiǎn)管理工作的發(fā)展方向、目標(biāo)以及達(dá)成這些目標(biāo)所需要的方法，自覺(jué)投身到防范風(fēng)險(xiǎn)工作中，使風(fēng)險(xiǎn)管理植根于員工腦海，落實(shí)于員工行為，引導(dǎo)其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和披露風(fēng)險(xiǎn)隱患或問(wèn)題。

在實(shí)踐中，有些員工不配合風(fēng)險(xiǎn)管理工作的開(kāi)展，對(duì)推行的風(fēng)險(xiǎn)管理教育培訓(xùn)和考試存在被動(dòng)應(yīng)付的消極心理。對(duì)此，銀行應(yīng)當(dāng)完善職工教育考核制度，通過(guò)教育和培訓(xùn)，建立一支能夠運(yùn)用現(xiàn)代工具，有效識(shí)別、計(jì)量和控制風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)管理隊(duì)伍。此外，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)加強(qiáng)對(duì)員工的理想信念教育、職業(yè)道德教育、法紀(jì)觀(guān)念教育，摒棄拜金主義、享樂(lè)主義，幫助員工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)自律性、自覺(jué)性、主動(dòng)性，提高員工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

注釋?zhuān)?/p>

①巴塞爾委員會(huì)是1974年由十國(guó)集團(tuán)中央銀行行L倡議建立的一個(gè)由中央銀行和銀行監(jiān)管當(dāng)局為成員的委員會(huì)，被廣泛視為銀行監(jiān)管領(lǐng)域的首要國(guó)際組織，其制訂通過(guò)的《巴塞爾協(xié)議》建立了完整的、國(guó)際通用的、以加權(quán)方式衡量表內(nèi)與表外風(fēng)險(xiǎn)的資本充足率標(biāo)準(zhǔn)。

②宋清華.金融風(fēng)險(xiǎn)管理[M].北京：中國(guó)金融出版社，2003：

4-9.

③殷洪良.銀行風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)[M].北京：中國(guó)金融出版社，

2013：3.

④郭保民.論商業(yè)銀行全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系的構(gòu)建[J].中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（03）：80.

第3篇

關(guān)鍵詞：合規(guī)經(jīng)營(yíng)；保險(xiǎn)公司；思想道德建設(shè)；思想政治工作

中圖分類(lèi)號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）07-00-01

一、依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的含義

目前我國(guó)正處于經(jīng)營(yíng)體制改革、利益結(jié)構(gòu)調(diào)整、思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變的階段，社會(huì)的階層化不斷的變化，思想觀(guān)念也在不斷的創(chuàng)新，民主自主的意識(shí)也在不斷的加強(qiáng)，因此企業(yè)的思想政治工作也面臨著不斷更新發(fā)展的新局勢(shì)。近些年，由于保險(xiǎn)公司主體的增多，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也日漸激烈，為了拓展市場(chǎng)，一些壽險(xiǎn)公司私下里進(jìn)行不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，不計(jì)手段后果的放松理賠的監(jiān)管，使得我國(guó)的人壽保險(xiǎn)行業(yè)的盈利不斷的下降。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們要在提升自身經(jīng)營(yíng)管理能力的同時(shí)，加強(qiáng)公司合規(guī)經(jīng)營(yíng)體制的構(gòu)建，提高企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)手段和監(jiān)管模式，建立適合企業(yè)發(fā)展的合規(guī)經(jīng)營(yíng)體系，保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

風(fēng)險(xiǎn)管理與風(fēng)險(xiǎn)投資一樣，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心管理要求之一，在整個(gè)市場(chǎng)的操控下，提高企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理水平可以有效的降低公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)象，保障公司的穩(wěn)定的發(fā)展。合規(guī)經(jīng)營(yíng)體制的落后，違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生，一方面使得企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)加大，另一方面也使得企業(yè)乃至整個(gè)保險(xiǎn)行業(yè)的形象都受到了損害，使得大眾對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)失去了信心，自然不利于企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

行業(yè)的整體水平越來(lái)越好的發(fā)展，壽險(xiǎn)公司的依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)管理也應(yīng)該越來(lái)越完善，體制模式也應(yīng)該越來(lái)越規(guī)范化。所以加強(qiáng)合規(guī)經(jīng)營(yíng)的管理機(jī)制，對(duì)防范解決公司經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，樹(shù)立公司良好健康形象，保障企業(yè)有效可持續(xù)發(fā)展都有一定的促進(jìn)作用。

依法合規(guī)管理是保障落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、有效的預(yù)防化解風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)，強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部管理，維護(hù)企業(yè)的形象和生于，提高企業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及保障企業(yè)的價(jià)值的必然的需求和重要的保證。有效合理的推行依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，才能夠保障壽險(xiǎn)公司快速穩(wěn)定的發(fā)展。

二、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)的整體思想總領(lǐng)壽險(xiǎn)公司的思想政治工作

科學(xué)發(fā)展觀(guān)是知道怎樣發(fā)展最符合客觀(guān)規(guī)律的世界觀(guān)和方法論，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)理念。企業(yè)應(yīng)該秉承誠(chéng)信守法的企業(yè)思想文化理念，施行合規(guī)經(jīng)營(yíng)應(yīng)該從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層次做起，落實(shí)到每個(gè)職工，培養(yǎng)全體員工的可持續(xù)發(fā)展合規(guī)理念，將合規(guī)理念與企業(yè)思想文化建設(shè)全面結(jié)合，這就更要求我們貫徹落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀(guān)的中心思想，實(shí)現(xiàn)企業(yè)更好更快的健康可持續(xù)發(fā)展。

1.分析新的形勢(shì)，建立新的思想觀(guān)念，加強(qiáng)主人翁的責(zé)任感

思想政治工作是保障經(jīng)營(yíng)工作和其他工作的主體工作，做好思想政治工作是保障壽險(xiǎn)企業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)、加快發(fā)展的基礎(chǔ)工作。新時(shí)代背景下，壽險(xiǎn)公司的思想政治工作面臨著很多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)：第一是思想政治工作的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展對(duì)象的多樣化，企業(yè)職工的文化層次和知識(shí)水平不斷的增強(qiáng)和提高；第二是壽險(xiǎn)企業(yè)的格局不斷的調(diào)整變化，企業(yè)員工也會(huì)有不同的想法和意見(jiàn)，企業(yè)員工的危機(jī)感和緊迫意識(shí)不斷的提高；第三是企業(yè)員工的思想向著多元化轉(zhuǎn)換，給壽險(xiǎn)公司的思想政治工作的展開(kāi)帶來(lái)了很多問(wèn)題。那么，面對(duì)著層出不窮的新問(wèn)題，壽險(xiǎn)公司如何有效的加強(qiáng)和開(kāi)展思想政治工作？

第一，要建立完善的領(lǐng)導(dǎo)體制。壽險(xiǎn)公司的組織部門(mén)要充分的認(rèn)識(shí)到思想政治工作的重要性和必要性。要對(duì)壽險(xiǎn)企業(yè)的思想政治工作充分重視，自上而下的全面落實(shí)可持續(xù)發(fā)展觀(guān)，像抓經(jīng)營(yíng)那樣抓好思想政治工作。

第二，要充分發(fā)揮好企業(yè)員工的自我優(yōu)勢(shì)。樹(shù)立好企業(yè)上下整體一致的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞企業(yè)科學(xué)有效長(zhǎng)期發(fā)展的目標(biāo)和規(guī)劃，做好本職爭(zhēng)創(chuàng)一流，使企業(yè)上下的自我價(jià)值在壽險(xiǎn)企業(yè)的共同目標(biāo)和價(jià)值中充分得到體現(xiàn)。

第三，努力構(gòu)建先進(jìn)的核心文化理念。注重壽險(xiǎn)企業(yè)的思想文化建設(shè)，積極的培養(yǎng)符合公司發(fā)展要求、適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的先進(jìn)的企業(yè)內(nèi)部文化，用文化的軟實(shí)力構(gòu)建企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)壽險(xiǎn)企業(yè)的全面可持續(xù)發(fā)展。

2.采取創(chuàng)新措施，發(fā)展改革路徑

第一，做好思想政治工作和時(shí)代背景的結(jié)合工作。思想政治工作是與時(shí)俱進(jìn)的工作，是與時(shí)代的發(fā)展緊密相連的工作。抓好思想政治工作，必須把握好社會(huì)發(fā)展繁榮的新走向，掌握好健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的新方向，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，緊密貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代思想，在壽險(xiǎn)公司內(nèi)部構(gòu)建良好的發(fā)展氛圍。

第二，做好思想政治工作與企業(yè)員工利益的結(jié)合工作。目前壽險(xiǎn)公司的思想政治工作的一個(gè)最重要的任務(wù)，就是要深入貫徹落實(shí)怎樣解決員工的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要把解決員工最直接、最現(xiàn)實(shí)、最需要的問(wèn)題，作為壽險(xiǎn)企業(yè)思想政治工作的要點(diǎn)，切實(shí)解決維護(hù)好員工的根本權(quán)益。

三、總結(jié)

合規(guī)不僅僅是管理部門(mén)的責(zé)任，更是企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)和每一位員工的責(zé)任。企業(yè)各個(gè)部門(mén)要主動(dòng)建立好日常自查體制，定期向監(jiān)管部門(mén)提供合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)分析，配合相關(guān)部門(mén)的風(fēng)險(xiǎn)測(cè)評(píng)。同時(shí)，引導(dǎo)企業(yè)員工做好思想政治工作工作，在思想意識(shí)上灌輸好合規(guī)經(jīng)營(yíng)的思想理念，從個(gè)人做起、從內(nèi)部做起，不僅僅從公司入手，也從企業(yè)的每一處入手，樹(shù)立好壽險(xiǎn)企業(yè)的健康形象，擴(kuò)大公司的盈利空間。只有在加強(qiáng)企業(yè)員工的思想政治素質(zhì)的同時(shí)，貫徹落實(shí)好依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念，大力加強(qiáng)合規(guī)文化的建設(shè)和思想政治工作的學(xué)習(xí)，將全面發(fā)展可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀(guān)理念和合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能全面的提升精細(xì)化管理的水平，保障企業(yè)的平穩(wěn)健康運(yùn)行，為壽險(xiǎn)公司可持續(xù)健康發(fā)展和穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇

關(guān)鍵詞:醫(yī)院;思想政治工作;人本管理;策略

中圖分類(lèi)號(hào):R197.322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1009-9166(2010)020(C)-0029-01

我院于7月20日下午在八樓中心會(huì)議室召開(kāi)職工座談會(huì)和部分職工問(wèn)卷調(diào)查,參加座談會(huì)人員82人、問(wèn)卷調(diào)查50份,包括中層干部、技術(shù)骨干、工青婦干部、職工,和他們?cè)谒枷敕矫妗⒐ぷ鞣矫娴拇嬖趩?wèn)題及其中原因進(jìn)行交流。現(xiàn)將調(diào)查情況匯報(bào)如下:

一、醫(yī)務(wù)人員精神壓力大,尤其是一線(xiàn)醫(yī)生和護(hù)士。醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為所從事的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大,并認(rèn)為所從事的職業(yè)工作繁重。

二、醫(yī)患關(guān)系緊張。媒體報(bào)道片面、患者對(duì)醫(yī)方期望值過(guò)高、國(guó)家對(duì)醫(yī)療投入不足、法律不完善、患者因就醫(yī)而經(jīng)濟(jì)壓力突然增加等原因,都是造成當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系緊張的重要原因。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源流失。主要是醫(yī)療設(shè)備、人才、技術(shù)相對(duì)偏低。

針對(duì)上述問(wèn)題,我院作出下列相應(yīng)改進(jìn)措施:

第一,職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大、工作繁重問(wèn)題:首先,給全院醫(yī)務(wù)人員減壓,采用電子病歷、聘用護(hù)工,減輕一線(xiàn)醫(yī)護(hù)工作量;其次,增加4名護(hù)衛(wèi)員,加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)衛(wèi)工作,增加醫(yī)務(wù)工作者安全感;再次,加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),告知醫(yī)務(wù)人員,只要其在醫(yī)療過(guò)程中按規(guī)范程操作,而且無(wú)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)問(wèn)題出現(xiàn),如有什么問(wèn)題發(fā)生,醫(yī)院將全力負(fù)責(zé)解決。

第二,醫(yī)患關(guān)系緊張問(wèn)題:患者對(duì)醫(yī)方期望值過(guò)高、患者經(jīng)濟(jì)壓力突然增加是加劇醫(yī)患關(guān)系的重要原因。在大多數(shù)情況下,醫(yī)生怕出醫(yī)療事故,醫(yī)生亦只能多做檢查。故此,首先要提高醫(yī)務(wù)人員綜合素質(zhì),特別是年青醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì), 在治療前和檢查項(xiàng)目前加強(qiáng)與患者及家屬溝通、交流和解釋工作,取得患者和家屬信任和配合,有效舒緩雙方緊張關(guān)系。其次,完善城鄉(xiāng)社會(huì)醫(yī)療救助體系制度、改革公益性醫(yī)院管理體制,加對(duì)“醫(yī)鬧”的打擊力度,配合政府及時(shí)、堅(jiān)決地打擊“醫(yī)鬧”,因此,做好以上三個(gè)問(wèn)題,是現(xiàn)在緩解醫(yī)患關(guān)系的緊張基本辦法。

第三,醫(yī)療設(shè)備、人才、技術(shù)相對(duì)偏低,是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)療資源流失主要原因。而醫(yī)療資源服務(wù)對(duì)象少又會(huì)令醫(yī)療設(shè)備投入少,形成惡性循環(huán)。為此,我院及時(shí)出臺(tái)了《建設(shè)創(chuàng)新型醫(yī)院行動(dòng)綱要》和《創(chuàng)新型醫(yī)院文化建設(shè)方案》并分派人手一冊(cè),并于7月14―16日對(duì)中層干部、技術(shù)骨干進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。主要包括七大目標(biāo)、三大核心價(jià)值觀(guān)、五大基本價(jià)值觀(guān)、七大創(chuàng)新體系、四氛圍和九和諧。它如啟明星般為醫(yī)院發(fā)展指明方向,全面推動(dòng)和引導(dǎo)醫(yī)院完成學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型醫(yī)院的建設(shè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)醫(yī)院的跨越式發(fā)展和科技騰飛。其次,為了迎接2010年“5・12”國(guó)際護(hù)士節(jié)的到來(lái),我院特別策劃、精心組織了以“建設(shè)創(chuàng)新型醫(yī)院,創(chuàng)新護(hù)理服務(wù)”為主題的演講比賽。選手們緊緊圍繞主題,結(jié)合醫(yī)院實(shí)際和自身崗位工作實(shí)際,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和感人至深的事例充分展示了護(hù)理人員愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極創(chuàng)新的精神面貌。再者,為了進(jìn)一步發(fā)揮醫(yī)院文化的精神力量,我院將醫(yī)院文化長(zhǎng)廊進(jìn)行重新規(guī)劃改造成為室內(nèi)文化展示館。室內(nèi)文化展示館建成后,將會(huì)被賦予更多的內(nèi)涵,更好地對(duì)外展示我院的醫(yī)院文化建設(shè)成果,更好地凝聚全院職工,朝著創(chuàng)新型醫(yī)院的方向轉(zhuǎn)型。

第四,總結(jié)以上醫(yī)務(wù)人員思想狀況調(diào)查,本人認(rèn)為結(jié)合現(xiàn)在新形勢(shì)下醫(yī)院思想政治工作的新特點(diǎn)和新問(wèn)題,醫(yī)院思想政治工作方面需要做好以下幾方面。

1、高度重視思想政治工作。醫(yī)院是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的窗口,是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。廣大醫(yī)務(wù)工作者的思想狀況關(guān)系到醫(yī)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定,關(guān)系到人民群眾的就醫(yī)環(huán)境和生命安全。因此,醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)要高度重視醫(yī)院思想政治工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)院思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。醫(yī)院要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,要以理想信念教育為核心,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和愛(ài)院意識(shí)教育,激發(fā)職工樹(shù)立正確的世界觀(guān),使醫(yī)院上下形成“院興我榮、院衰我恥”的共識(shí),為醫(yī)務(wù)人員營(yíng)造奮發(fā)向上的工作環(huán)境和生活環(huán)境。

2、牢固樹(shù)立為醫(yī)療一線(xiàn)服務(wù)的理念。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)是一種高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè),它要求醫(yī)務(wù)人員對(duì)工作高度負(fù)責(zé),對(duì)技術(shù)精益求精。隨著人們生活水平的提高,人們的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng),醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任增大。因此,思想政治工作者要切實(shí)為醫(yī)療一線(xiàn)服務(wù),圍繞醫(yī)院中心工作開(kāi)展思想教育,要不斷地引導(dǎo)和組織醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí),使醫(yī)務(wù)人員牢固樹(shù)立“依法行醫(yī)”觀(guān)念,樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)理念,遵守職業(yè)道德,全身心地為醫(yī)療工作服務(wù)。

3、增強(qiáng)思想政治工作的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)效性。醫(yī)院是社會(huì)機(jī)體的組成部分,也參入著醫(yī)療市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),醫(yī)院內(nèi)部的人事制度和分配制度的重大改革,新的矛盾和困難層出不窮,利益關(guān)系日趨復(fù)雜,職工思想非常活躍。因此,思想政治工作不能空談虛化,要針對(duì)多元化的利益格局和復(fù)雜紛繁的矛盾關(guān)系,有的放矢去調(diào)研和解決。在堅(jiān)持正確思想的導(dǎo)向原則下,作好主動(dòng)性的介入工作,把思想教育上的事后處理變?yōu)槭虑胺婪?堅(jiān)持思想教育與物質(zhì)利益相結(jié)合的原則,把思想政治工作與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),幫助醫(yī)務(wù)人員處理好各種利益關(guān)系,使之樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

第5篇

一、注重溝通，搭建交流的橋梁

溝通是思想政治工作的有效載體，要善于加強(qiáng)溝通，了解教職工的所思所想、所需所求。學(xué)校管理的實(shí)踐告訴我們，缺乏與教職工的溝通，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的就不知道自己的教師在想什么，愿望是什么，有什么意見(jiàn)和建議等，天長(zhǎng)日久，問(wèn)題會(huì)越積越多，矛盾會(huì)越來(lái)越深，怨氣會(huì)越來(lái)越大，不利于學(xué)校的團(tuán)結(jié)和工作的開(kāi)展。因此，加強(qiáng)與教職工的溝通就顯得十分重要。怎樣搭建溝通的橋梁呢？作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須搭建相互溝通的橋梁，善于營(yíng)造一種“讓人說(shuō)話(huà)”的氛圍，形成融洽的關(guān)系，讓溝通對(duì)象暢所欲言，推心置腹地真正把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。如果隔靴搔癢，蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫(xiě)，就不能收到良好的效果，也達(dá)不到溝通的目的。同時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)者要注意方法，與溝通對(duì)象平等相處，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，縮短與溝通對(duì)象的距離，要用心去交流、去體會(huì)、去感受，真正以誠(chéng)心換誠(chéng)心。只有這樣，才能拉近領(lǐng)導(dǎo)和老師的距離，才能最大限度地發(fā)揮溝通在思想政治工作中的作用。

二、保護(hù)職工，建立安全的港灣

要善于保護(hù)教師，幫助教職工規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)“安全”感。學(xué)校這個(gè)看似“平安”的境地，其實(shí)也有較大的風(fēng)險(xiǎn)。如亂收費(fèi)、課輔、補(bǔ)課等等。因此，工作中絕不能盲目地“明知山有虎，偏向虎山行”，要“不闖紅線(xiàn)，守住底線(xiàn)。”要通過(guò)正常途徑，用科學(xué)的方法來(lái)防范風(fēng)險(xiǎn)。怎樣防范風(fēng)險(xiǎn)呢？就是要遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持依法治教，依法執(zhí)教，避免因政策和工作疏漏而產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題，讓我們的工作真正經(jīng)得起檢驗(yàn)。幫助教職工防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)作為學(xué)校思想政治工作的一項(xiàng)內(nèi)容，已經(jīng)提到學(xué)校管理的重要議事日程，也是學(xué)校管理將思想政治工作寓于“人性化管理”的一個(gè)重要方向，一個(gè)合格的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但要考慮如何用好教師的問(wèn)題，而且要考慮如何保護(hù)教師，使教師工作有“安全感”，從而發(fā)揮老師最大的工作潛能和效率。

三、換位思考，建立健康的關(guān)系

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句詩(shī)也告訴我們要學(xué)會(huì)換位思考，要設(shè)身處地地多為教職工考慮，積極創(chuàng)造條件，努力滿(mǎn)足教職工的正當(dāng)需求。按照人性化管理的要求，新時(shí)期思想政治工作的指導(dǎo)原則是以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人，要有人情味，其著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在充分了解和著力解決教職工在工作和生活中所反映出的各種需求上。一般來(lái)說(shuō)，教師的需求不外乎政治待遇需求、福利待遇需求和文化娛樂(lè)需求這些內(nèi)容。學(xué)校由于能力有限，不可能滿(mǎn)足教職工的所有需求，但是，如果應(yīng)該辦的、能夠辦的事沒(méi)有辦好，在某種程度上就會(huì)影響思想政治工作的效果。比如在政治待遇需求上，我們就應(yīng)該對(duì)教師的成長(zhǎng)進(jìn)步給予必要的關(guān)心、關(guān)懷，對(duì)有發(fā)展前途的老師著力進(jìn)行培養(yǎng)。特別是年輕老師，要有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉，放手讓其工作，使其能夠適應(yīng)相關(guān)工作崗位的要求。同時(shí)，要關(guān)注中老年同志，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的余熱，讓他們感受到雖然已經(jīng)“時(shí)過(guò)境遷”，但學(xué)校仍對(duì)他們充滿(mǎn)信任和關(guān)心。在個(gè)人福利待遇問(wèn)題上，可多方面進(jìn)行人文關(guān)懷，在細(xì)微之處體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，比如說(shuō)，當(dāng)職工遇到突發(fā)性災(zāi)害時(shí)，及時(shí)上門(mén)送溫暖；當(dāng)職工生病住院時(shí)，去看望慰問(wèn)等，讓他們覺(jué)得溫暖、感動(dòng)。對(duì)下屬關(guān)愛(ài)、關(guān)心和關(guān)懷，就一定能夠得到其愛(ài)戴、擁護(hù)和支持，就能夠把思想政治工作的作用最大化，更好地體現(xiàn)“人性化管理”的內(nèi)涵，從而發(fā)揮思想政治工作的最大效果。

四、防微杜漸，顯現(xiàn)制度的約束

注重人性化，不等于說(shuō)不要管理，不要制度，而是在管理中融入人性化的成分，體現(xiàn)人文關(guān)懷。就學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果教師思想基礎(chǔ)不扎實(shí)，法律觀(guān)念淡薄，自身免疫力不強(qiáng)，就有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。因此，這就要求教師要有扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和較強(qiáng)的免疫力。我們認(rèn)為，一方面要靠自身的思想基礎(chǔ)和素質(zhì)，另一方面就要靠我們通過(guò)強(qiáng)有力的充滿(mǎn)人性化的思想政治工作來(lái)引導(dǎo)，通過(guò)各種行之有效的規(guī)章制度來(lái)約束。可從三方面著手：（1）接種“疫苗”。將常規(guī)教育與專(zhuān)項(xiàng)教育相結(jié)合，堅(jiān)持每期及時(shí)組織全體教師進(jìn)行常規(guī)教育，學(xué)習(xí)法律法規(guī)，傳達(dá)上級(jí)的規(guī)定和要求，明確相關(guān)的紀(jì)律、制度，使大家都知道“應(yīng)該怎么做，不能怎么做”。（2）勤打“預(yù)防針”，通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，使“警鐘長(zhǎng)鳴”。（3）勤“體檢”。發(fā)現(xiàn)教師的矛頭和問(wèn)題，要及時(shí)對(duì)癥下藥，嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管人，用制度約束人。同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作中可能產(chǎn)生的違規(guī)問(wèn)題和漏洞要及時(shí)提醒、修補(bǔ)，做到防微杜漸，防患于未然，防止各種違規(guī)行為的發(fā)生。

五、開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)造舒心的環(huán)境

努力創(chuàng)造一種和諧、愉快和奮發(fā)向上的氛圍，既是人性化管理的體現(xiàn)，也是學(xué)校開(kāi)展思想政治工作所要達(dá)到的目標(biāo)。怎么把枯燥乏味的教學(xué)工作變成快樂(lè)的工作，這是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)校思想政治工作必須研究和解決的又一個(gè)問(wèn)

題。“快樂(lè)工作”既是學(xué)校文化建設(shè)的具體體現(xiàn)，又是作為教學(xué)主體和客體所要努力達(dá)到的一種理想境界和氛圍。通過(guò)人性化的管理和有效載體，積極創(chuàng)造一種“快樂(lè)工作”的學(xué)校文化氛圍，使學(xué)校氣氛更加和諧，上下級(jí)關(guān)系更加融洽，使教職工在工作中感知快樂(lè)、享受快樂(lè)，真正以快樂(lè)的心境做好工作，以快樂(lè)的心境創(chuàng)造出豐碩的成果和業(yè)績(jī)。同時(shí)，要豐富干部職工的業(yè)余文化生活，利用業(yè)余時(shí)間組織開(kāi)展一些形式多樣的文化體育活動(dòng)，使教職工有張有弛，在鍛煉身體的同時(shí)，既能娛樂(lè)身心，又能為做好工作積聚更大的能量。

第6篇

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代性;思想政治教育現(xiàn)代性;研究論析

思想政治教育現(xiàn)代性屬于思想政治教育學(xué)科的前沿問(wèn)題，它關(guān)乎思想政治教育的未來(lái)發(fā)展前途，是提高思想政治教育實(shí)效性的基本條件。學(xué)術(shù)界關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性的研究已取得了豐富的研究成果，本文嘗試在梳理已有研究成果的基礎(chǔ)上，剖析研究中仍然存在的不足，探究思想政治教育現(xiàn)代性研究的路徑，以求教于學(xué)界。

一、思想政治教育現(xiàn)代性研究現(xiàn)狀

現(xiàn)代性問(wèn)題是西方哲學(xué)界研究的炙熱話(huà)題，現(xiàn)代性領(lǐng)域的研究成果對(duì)思想政治教育學(xué)科也產(chǎn)生了重要影響。現(xiàn)在學(xué)界關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性的研究主要從思想政治教育現(xiàn)代性的內(nèi)涵、面臨的困境以及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)所實(shí)施的路徑等方面展開(kāi)。近幾年來(lái)，學(xué)界關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性研究首先從思想政治教育現(xiàn)代性的內(nèi)涵出發(fā)，不同的學(xué)者所持觀(guān)點(diǎn)不同，但都試圖樹(shù)立思想政治教育現(xiàn)代性的邊界意識(shí)，總結(jié)歸納主要有以下觀(guān)點(diǎn)。第一，從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的二分的現(xiàn)代化理論來(lái)界定思想政治教育現(xiàn)代性。有學(xué)者認(rèn)為，“思想政治教育現(xiàn)代化的過(guò)程，同時(shí)也必然是思想政治教育現(xiàn)代性的過(guò)程，是思想政治教育傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性遭遇沖突的過(guò)程”〔1〕。第二，從思想政治教育現(xiàn)代化的整體形態(tài)來(lái)描繪思想政治教育的現(xiàn)代性。有學(xué)者認(rèn)為，“思想政治教育現(xiàn)代性是結(jié)構(gòu)要素的現(xiàn)代性與整體功能現(xiàn)代性的統(tǒng)一”〔2〕。第三，從現(xiàn)代性的層面來(lái)界定思想政治教育現(xiàn)代性。有學(xué)者以哲學(xué)層面的現(xiàn)代性為立足點(diǎn)，認(rèn)為“現(xiàn)代性是人的一種存在方式，它崇尚人的自立、維護(hù)人的權(quán)利、尊重人的正當(dāng)利益、注重人的能力發(fā)揮”〔3〕，該論點(diǎn)基于哲學(xué)的現(xiàn)代性視野界定思想政治教育現(xiàn)代性。也有學(xué)者從現(xiàn)代性題域出發(fā)提出，“思想政治教育的現(xiàn)代性主要是指在思想文化領(lǐng)域中群體心性結(jié)構(gòu)及其文化制度的質(zhì)形變化”〔4〕。以上幾種觀(guān)點(diǎn)，分別從不同側(cè)面討論思想政治教育現(xiàn)代性的內(nèi)涵，具有一定的合理性。但若從傳統(tǒng)與現(xiàn)代的二元分離、思想政治教育現(xiàn)代化、哲學(xué)現(xiàn)代性的層面來(lái)界定其內(nèi)涵，似乎欠缺思想政治教育的本位特征。關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性的研究還聚焦現(xiàn)代性所帶來(lái)的思想政治教育困境，主要表現(xiàn)為思想政治教育的主導(dǎo)性、內(nèi)容、方式、權(quán)威、目的等方面所面臨的挑戰(zhàn)。其一，現(xiàn)代性沖擊思想政治教育的主導(dǎo)性。

有學(xué)者指出，“在中國(guó)現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中，思想政治教育的主導(dǎo)性面臨經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、政治民主化、科技信息化、文化多元化的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了偏離要求、價(jià)值弱化等傾向”〔5〕。有的學(xué)者認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化“裹挾著世界各國(guó)各地區(qū)的思想文化、價(jià)值觀(guān)念、意識(shí)形態(tài)，給我們主流的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)強(qiáng)大的沖擊”〔6〕。也有學(xué)者指出，由于“現(xiàn)代社會(huì)分化型的社會(huì)結(jié)構(gòu)鍛造了多元的異質(zhì)性的社會(huì)主體，在價(jià)值觀(guān)領(lǐng)域引發(fā)了價(jià)值思潮的多元化。它對(duì)思想政治教育產(chǎn)生的直接影響是，難以在利益分化、思想觀(guān)念沖突的異質(zhì)人群中開(kāi)展以主導(dǎo)性思想觀(guān)念為內(nèi)容的思想政治教育”〔7〕。其二，現(xiàn)代性解構(gòu)思想政治教育原有內(nèi)容。有學(xué)者認(rèn)為，流行文化的“商業(yè)性對(duì)政治性的沖擊、娛樂(lè)性對(duì)嚴(yán)肅性的沖擊”〔8〕。孫其昂教授指出，“現(xiàn)代性催生了浮躁，解構(gòu)了思想政治教育內(nèi)容的穩(wěn)定性”〔9〕。也有學(xué)者認(rèn)為，“現(xiàn)代性已成為一種強(qiáng)勢(shì)話(huà)語(yǔ)和西方國(guó)家進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的工具”〔10〕。其三，現(xiàn)代性挑戰(zhàn)現(xiàn)有思想政治教育方式。有學(xué)者提出，“理論教育就成為主導(dǎo)性文化得以傳播的主要方式。然而，在流行文化和大眾文化浸潤(rùn)下的青少年卻形成了喜歡讀圖、熱衷于追星、滿(mǎn)足于文化消費(fèi)的感官刺激的感性認(rèn)知方式，對(duì)理論教育和理論學(xué)習(xí)的積極性并不高”〔11〕。也有學(xué)者指出，“人的現(xiàn)代性困境，一定程度上導(dǎo)致了思想政治教育宏大敘事的生存危機(jī)。”也就是說(shuō)，“如果思想政治教育一味強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)或追求崇高，就可能會(huì)被當(dāng)作遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的高談闊論而遭人抵制”〔12〕。其四，現(xiàn)代性威脅思想政治教育的傳統(tǒng)權(quán)威。有學(xué)者指出，“社會(huì)現(xiàn)代性解構(gòu)思想政治教育權(quán)威的穩(wěn)定性”，以及“大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的多元選擇干擾思想政治教育權(quán)威的塑造”〔13〕。也有學(xué)者提出，“當(dāng)今社會(huì)，思想政治教育乃至社會(huì)運(yùn)行，不是不需要權(quán)威，而是需要新型的權(quán)威。思想政治教育系統(tǒng)已經(jīng)喪失了傳統(tǒng)社會(huì)那種權(quán)威，需要新型的思想政治教育權(quán)威”〔14〕。其五，現(xiàn)代性迫使思想政治教育目的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換。戴銳教授認(rèn)為，“‘人的全面發(fā)展’理論要求我們對(duì)思想政治教育目的的認(rèn)識(shí)必須回歸主體自身，完成由‘社會(huì)本位’到‘主體本位’的轉(zhuǎn)換。這也正是思想政治教育的現(xiàn)代性的反思性的必然結(jié)果”〔15〕。基于上述觀(guān)點(diǎn)，思想政治教育現(xiàn)代性遭遇著前所未有的危機(jī)，但在闡釋這些挑戰(zhàn)和危機(jī)的時(shí)候，現(xiàn)有研究欠缺相應(yīng)的方法論自覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的支撐，不少研究結(jié)論來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)直覺(jué)，還有的流于哲學(xué)性的抽象描述。思想政治教育現(xiàn)代性研究還關(guān)注思想政治教育現(xiàn)代性困境的規(guī)避。思想政治教育深陷現(xiàn)代性的困境，學(xué)者們積極面對(duì)困境并提出規(guī)避現(xiàn)代性風(fēng)險(xiǎn)的路徑，主要從內(nèi)容、方法、權(quán)威、目的等方面探討思想政治教育有效規(guī)避現(xiàn)代性的挑戰(zhàn)。

其一，思想政治教育內(nèi)容的革新。孫其昂教授指出，“思想政治教育主題要重構(gòu)政治，實(shí)現(xiàn)新舊政治的生態(tài)結(jié)合”〔16〕。戴銳教授提出，思想政治教育內(nèi)容要富有時(shí)代性和超前性、預(yù)見(jiàn)性〔17〕。也有學(xué)者提出，“在現(xiàn)代化進(jìn)程中，社會(huì)結(jié)構(gòu)、人的需要的多樣性增強(qiáng)，單一的思想政治主導(dǎo)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)，建構(gòu)多層次的主導(dǎo)內(nèi)容成為必然”〔18〕。其二，思想政治教育方法的創(chuàng)新。有學(xué)者提出，“應(yīng)改變理論教育和社會(huì)動(dòng)員的傳統(tǒng)做法，建立全方位立體式的思想政治教育方法”〔19〕。有學(xué)者也強(qiáng)調(diào)“注重內(nèi)隱型、滲透式、合乎人性的教育方式”〔20〕。其三，思想政治教育權(quán)威的轉(zhuǎn)型。有學(xué)者認(rèn)為，“思想政治教育權(quán)威應(yīng)從先在賦予到現(xiàn)場(chǎng)后置的權(quán)威生成機(jī)制轉(zhuǎn)型”〔21〕。有學(xué)者表明，思想政治教育權(quán)威是“在思想政治教育過(guò)程中生成和維持的，它是運(yùn)動(dòng)中生成的‘認(rèn)同’”〔22〕。其四，思想政治教育目的轉(zhuǎn)型研究。有學(xué)者認(rèn)為，“隨著社會(huì)現(xiàn)代化的環(huán)境變化，思想政治教育目的觀(guān)堅(jiān)持以人為本的原則，從社會(huì)本位的目的觀(guān)向主體本位的目的觀(guān)轉(zhuǎn)變”〔23〕。另有學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育應(yīng)著重“關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需求、關(guān)注人的心靈需要，將個(gè)人的幸福作為思想政治教育的新目標(biāo)”〔24〕。此外，有學(xué)者還提出，“思想政治教育的現(xiàn)代性就是思想政治教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代性與功能現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，既包括思想政治教育結(jié)構(gòu)內(nèi)部各要素及各要素間的現(xiàn)代性，也包括思想政治教育功能的現(xiàn)代性在內(nèi)的系統(tǒng)的整體現(xiàn)代性”〔25〕。綜合以上觀(guān)點(diǎn)，關(guān)于規(guī)避思想政治教育現(xiàn)代性困境的措施探究多以邏輯推理為主，較少運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)科學(xué)開(kāi)展實(shí)證性調(diào)查研究，針對(duì)思想政治教育現(xiàn)代性所面對(duì)的理論與現(xiàn)實(shí)困境，通過(guò)理性思維的推導(dǎo)和演繹，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育向現(xiàn)代思想政治教育的轉(zhuǎn)變。

二、思想政治教育現(xiàn)代性研究存在的不足

思想政治教育現(xiàn)代性研究是思想政治教育面對(duì)現(xiàn)代性風(fēng)險(xiǎn)的反思活動(dòng)，凸顯了學(xué)者們高度的問(wèn)題意識(shí)，并賦予思想政治教育學(xué)科時(shí)代性與預(yù)見(jiàn)性。但關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性的研究仍有不足之處，主要體現(xiàn)在以下方面。首先，研究以哲學(xué)層面的現(xiàn)代性為視角和理論資源，缺少思想政治教育的學(xué)科意識(shí)。學(xué)界關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性問(wèn)題的研究處于哲學(xué)的現(xiàn)代性視域之中，邢曉紅認(rèn)為，“來(lái)自法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)、德國(guó)古典哲學(xué)中的理性主義構(gòu)成了現(xiàn)代性的基本內(nèi)容，現(xiàn)代性的核心理念是主體性、理性和自由主義”〔26〕。學(xué)者們主要運(yùn)用哲學(xué)現(xiàn)代性理論展開(kāi)分析，將其直接運(yùn)用在思想政治教育現(xiàn)代性研究中，機(jī)械地在思想政治教育各要素中冠以“現(xiàn)代性”之名，比如，在研究思想政治教育現(xiàn)代性?xún)?nèi)涵的理論中，將思想政治教育理念、教育主體、教育介體、教育環(huán)體等的現(xiàn)代化視為界定思想政治教育現(xiàn)代性?xún)?nèi)涵的重要指標(biāo)，缺乏基于思想政治教育現(xiàn)代性本身的思考。沿此路徑建構(gòu)的思想政治教育現(xiàn)代性理論，往往造成思想政治教育與哲學(xué)的現(xiàn)代性?xún)蓮埰さ默F(xiàn)象，研究呈現(xiàn)碎片化、標(biāo)簽化趨勢(shì)，從而制約思想政治教育學(xué)科在現(xiàn)代性理論領(lǐng)域的深入研究。其次，研究以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主導(dǎo)，缺少應(yīng)有的方法論的高度。思想政治教育現(xiàn)代性研究秉持強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題意識(shí)，以社會(huì)實(shí)踐為導(dǎo)向研究思想政治教育現(xiàn)代性中的現(xiàn)實(shí)困境，滿(mǎn)足思想政治教育的現(xiàn)實(shí)訴求，然而卻使思想政治教育現(xiàn)代性缺乏應(yīng)有的理論性與預(yù)見(jiàn)性。戴銳教授指出，“內(nèi)容的信息含量和科技含量，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些與‘現(xiàn)代性’所要求的反思與創(chuàng)新是相關(guān)的，但更準(zhǔn)確地說(shuō)，它們并不是創(chuàng)新本身，而只是創(chuàng)新的手段或途徑”〔27〕。思想政治教育現(xiàn)代性研究理論具有直觀(guān)性和現(xiàn)實(shí)性，相對(duì)于解決目前短暫性問(wèn)題是有針對(duì)性的，但從根源上無(wú)法提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局性的理論指導(dǎo)。由于缺乏從整體上建構(gòu)思想政治教育現(xiàn)代性理論，往往簡(jiǎn)單地把思想政治教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題直接作為現(xiàn)代性研究的對(duì)象，缺失現(xiàn)代性的反思意識(shí)，因而造成思想政治教育現(xiàn)代性研究對(duì)實(shí)際工作的亦步亦趨，喪失理論活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性。

此外，思想政治教育現(xiàn)代性的研究領(lǐng)域中尚存在大量本不屬于該領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最終造成思想政治教育現(xiàn)代性研究出現(xiàn)“種了別家的田，荒了自家的地”的后果。再次，研究以傳統(tǒng)與現(xiàn)代二元分離為立場(chǎng)，缺乏歷史維度。思想政治教育現(xiàn)代性研究的主要背景是中國(guó)從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的整體轉(zhuǎn)型，學(xué)界主要從傳統(tǒng)思想政治教育與現(xiàn)代思想政治教育二元分離的立場(chǎng)展開(kāi)研究，大多數(shù)研究?jī)H局限于傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)然狀態(tài)和現(xiàn)代思想政治教育的應(yīng)然狀態(tài)的兩個(gè)極端，缺乏對(duì)兩者之間過(guò)渡階段的研究。有學(xué)者雖然指出思想政治教育現(xiàn)代性處于從傳統(tǒng)思想政治教育向現(xiàn)代思想政治教育形態(tài)的演變過(guò)程中，屬于過(guò)渡階段〔28〕，但并未有學(xué)者運(yùn)用歷史社會(huì)學(xué)分析的方法，深入剖析思想政治教育在歷史發(fā)展過(guò)渡階段中的理論與實(shí)踐，仍將傳統(tǒng)思想政治教育作為探究現(xiàn)代思想政治教育實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵參照物，造成思想政治教育現(xiàn)代性似乎是在歷史中突然出現(xiàn)的現(xiàn)象。“思想政治教育理論邏輯的研究如果不以思想政治教育的歷史為基礎(chǔ)，那就不能反映思想政治教育歷史的發(fā)展，不能貫徹辯證法的發(fā)展原則，只能形成靜態(tài)的、抽象的、僵化的思想政治教育學(xué)的一般范疇體系。”〔29〕同樣，在思想政治教育現(xiàn)代性研究領(lǐng)域中，若缺失歷史的研究維度，也會(huì)形成一系列機(jī)械的、盲目的、抽象的思想政治教育現(xiàn)代性理論，將無(wú)法準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握思想政治教育現(xiàn)代性整體性面貌。最后，現(xiàn)有研究以邏輯推理為主，缺乏經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的支撐。目前學(xué)界關(guān)于思想政治教育現(xiàn)代性的研究多采用邏輯推理的方法，主要從書(shū)本到書(shū)本、從理論到理論，經(jīng)過(guò)邏輯推理獲得結(jié)論，這往往會(huì)導(dǎo)致提出的闡釋方案、對(duì)策路徑呈現(xiàn)一般化與教條式的形態(tài)，未能給思想政治教育理論成果做出新的貢獻(xiàn)。在思想政治教育現(xiàn)代性研究中較少運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的方法，尤其是實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、觀(guān)察法以及訪(fǎng)談法。學(xué)者們往往將“想當(dāng)然的”直接轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)代性的”，可能導(dǎo)致陳舊的或者空泛的思想政治教育現(xiàn)代性結(jié)論。因此，揭示思想政治教育現(xiàn)代性的本質(zhì)內(nèi)涵，需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，在研究中運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的方法獲取第一手的感性材料，這才能為進(jìn)一步的邏輯推理提供必要的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)支撐。此外，思想政治教育現(xiàn)代性研究主要以線(xiàn)性思維為主，缺乏多面性、立體化的非線(xiàn)性思維，導(dǎo)致思想政治教育現(xiàn)代性的問(wèn)題與對(duì)策是一對(duì)一的亦步亦趨的局面，無(wú)法真正適應(yīng)多變性的社會(huì)現(xiàn)代化的客觀(guān)發(fā)展需要。

三、思想政治教育現(xiàn)代性研究的新構(gòu)思

思想政治教育現(xiàn)代性研究應(yīng)緊跟社會(huì)科學(xué)研究的步伐，推動(dòng)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的科學(xué)化。從思想政治教育現(xiàn)代性研究中的問(wèn)題出發(fā)，我們認(rèn)為，應(yīng)努力從以下方面著手。首先，思想政治教育現(xiàn)代性研究要向生活世界開(kāi)放，致力于探究思想政治教育與現(xiàn)代性的契合點(diǎn)。思想政治教育現(xiàn)代性研究所面對(duì)的重要任務(wù)是如何使人們生成現(xiàn)代的政治觀(guān)念意識(shí)。人是實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)人，因而我們?cè)谔骄克枷胝谓逃c現(xiàn)代性的契合點(diǎn)時(shí)，應(yīng)從社會(huì)生活世界出發(fā)，思考人的政治觀(guān)念意識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中的動(dòng)態(tài)，為思想政治教育現(xiàn)代性研究提供廣闊的研究空間。如果沒(méi)有對(duì)思想政治教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)真審視和對(duì)人的生活世界中主觀(guān)需要的滿(mǎn)足，思想政治教育現(xiàn)代性研究將會(huì)在理論領(lǐng)域中故步自封，導(dǎo)致研究?jī)?nèi)容的僵化與研究成果缺乏現(xiàn)實(shí)價(jià)值。其次，建構(gòu)體系化的思想政治教育現(xiàn)代性理論，并形成思想政治教育現(xiàn)代性的學(xué)科意識(shí)和思維方式。思想政治教育現(xiàn)代性研究為自覺(jué)拋棄對(duì)現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題亦步亦趨式的追問(wèn)與解答，應(yīng)主動(dòng)建構(gòu)相對(duì)獨(dú)立的理論脈絡(luò)，按照規(guī)定形成思想政治教育現(xiàn)代性的學(xué)科意識(shí)和思維方式。學(xué)者們應(yīng)將研究的關(guān)注點(diǎn)聚焦在思想政治教育現(xiàn)代性的基礎(chǔ)理論研究，主要有思想政治教育現(xiàn)代性的內(nèi)涵、思想政治教育現(xiàn)代性的對(duì)象、思想政治教育現(xiàn)代性的目標(biāo)、思想政治教育現(xiàn)代性的意義、思想政治教育現(xiàn)代性的矛盾以及思想政治教育現(xiàn)代性的思維方法等方面研究。思想政治教育現(xiàn)代性體系化研究將認(rèn)清思想政治教育所面對(duì)的多重關(guān)系，有助于有效應(yīng)對(duì)現(xiàn)代性風(fēng)險(xiǎn)并推動(dòng)思想政治教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。最后，借鑒歷史社會(huì)學(xué)等經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的研究方法，以準(zhǔn)確地把握思想政治教育現(xiàn)代性的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的概況。為解決思想政治教育現(xiàn)代性研究中對(duì)歷史事實(shí)不夠重視的困境，我們應(yīng)積極借鑒歷史社會(huì)學(xué)等經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的研究方法，通過(guò)收集第一手的真實(shí)可靠的資料，對(duì)思想政治教育現(xiàn)代性的歷史事實(shí)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的陳述和歸納，避免孤立地運(yùn)用邏輯推理的研究方法所呈現(xiàn)的原因與對(duì)策的抽象性與盲目性。由此，在思想政治教育現(xiàn)代性研究的發(fā)展進(jìn)程中，從以上觀(guān)點(diǎn)著手工作，真正揭示思想政治教育現(xiàn)代性的內(nèi)在發(fā)展理路，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代性研究的科學(xué)化。

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第7篇

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；思想政治教育

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種實(shí)用教育，越來(lái)越多地被提及和重視，甚至可以作為大學(xué)生思想政治教育的一部分。主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，重點(diǎn)在于培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。主要內(nèi)容包含了社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)、能力提升、環(huán)境認(rèn)知、實(shí)踐模擬等四個(gè)方面的內(nèi)容。

首先，社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。大學(xué)生要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須要學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)，只有充分了解了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的要素，備足了創(chuàng)業(yè)的功課，才能少走彎路。

其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以幫助學(xué)生提升各種能力，通過(guò)了解創(chuàng)業(yè)的各種必備條件，掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中所需要的過(guò)程，可以不斷提高大學(xué)生的思維能力，鍛煉他們的溝通協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也可以提升管理決策和領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣有利于他們結(jié)束大學(xué)學(xué)業(yè)，步入社會(huì)之后，能夠獨(dú)立地真正開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，不至于和社會(huì)發(fā)展不想融入。

然后是可以加深對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，設(shè)計(jì)策略及技巧等。當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容不僅僅要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，更要引導(dǎo)他們加深對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知。大學(xué)生畢業(yè)后還是要步入社會(huì)職場(chǎng)，他們想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必須認(rèn)識(shí)整個(gè)社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，清楚掌握創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，而不是后面我們即將要提到的肆意創(chuàng)新、盲目創(chuàng)業(yè)。

最后，加強(qiáng)實(shí)踐模擬，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險(xiǎn)管理等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要投入大量的人力物力去運(yùn)作，通過(guò)實(shí)踐模擬就可以解決資金和人力的問(wèn)題，讓學(xué)生可以試著體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程。然而當(dāng)前，許多的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)僅僅停留在了理論教育的層面，這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還并沒(méi)有得到完全貫徹和實(shí)施。這也是當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟待解決的問(wèn)題之一。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正確引導(dǎo)大學(xué)生行成科學(xué)的創(chuàng)新理念和創(chuàng)業(yè)思想，但是在實(shí)際的操作和運(yùn)行過(guò)程中，還是不可避免的面臨著一些尖銳的問(wèn)題。

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，重視程度不夠，沒(méi)有形成良好的氛圍。一方面，很多地方和高校并沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生思想教育當(dāng)中，沒(méi)有引起足夠的重視。另一方面，許多大學(xué)生雖然對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣，但是家長(zhǎng)可能并不會(huì)讓他們?cè)谛Ｆ陂g就開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更多地讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，同時(shí)，鑒于大學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)條件，也導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒(méi)有良好的環(huán)境。

2、高校教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方式方式不當(dāng)，未能緊跟社會(huì)發(fā)展步伐。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念是近年來(lái)才提及，沒(méi)有足夠的理論基礎(chǔ)和模式可尋，但是很多高校教師自身沒(méi)有對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深入了解，僅僅依賴(lài)于一些傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，四處收集星星點(diǎn)點(diǎn)的課本知識(shí)，未能正確地引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更不可能指導(dǎo)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)了。

3、許多大學(xué)生盲目跟風(fēng)無(wú)明確目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，造成人力物力損失。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視和宣傳，也有很多大學(xué)生積極的投入到創(chuàng)業(yè)的大軍當(dāng)中，但是這些人員當(dāng)中，有很多并沒(méi)有對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析和評(píng)判就盲目地開(kāi)展，不管項(xiàng)目是不是符合社會(huì)的需要，也沒(méi)有開(kāi)展創(chuàng)業(yè)前的調(diào)研和學(xué)習(xí)，有些甚至虧的血本無(wú)歸，導(dǎo)致大量的人力物力浪費(fèi)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深化發(fā)展

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制改革。要積極開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這就需要緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)關(guān)注和利用國(guó)家和地方的各種方針政策，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的常態(tài)化、有序化和規(guī)范化。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，針砭利弊。鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。在給大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，不僅僅要增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)娴乜创齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能僅僅看到創(chuàng)業(yè)有可能帶來(lái)的巨大成功，同時(shí)也要讓他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中有可能會(huì)遇到例如資金困難、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)驟增等各種困境。

3、強(qiáng)化教育，端正心態(tài)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要目的，很多人可能都會(huì)想要追求金錢(qián)和盈利，然而，我們作為高校的教育者，跟大學(xué)生們直接打交道的一線(xiàn)輔導(dǎo)員，在作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候就要旗幟鮮明地表明態(tài)度：不能簡(jiǎn)單地以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向而開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多地將鍛煉大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維能力以及經(jīng)營(yíng)管理能力等素質(zhì)作為首要目的，引導(dǎo)他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著世界經(jīng)濟(jì)形式的不斷更新和變化，給各個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了全新的挑戰(zhàn)，要想屹立與世界民族之林，我國(guó)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，努力提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，尤其是承擔(dān)如此重要責(zé)任的當(dāng)代大學(xué)生。此外，創(chuàng)新也是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家昌盛長(zhǎng)久的立足之本。必須要講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中，并且作為重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，從而推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不斷深化和發(fā)展。

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第8篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)；思想政治工作；強(qiáng)化；思路

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善和細(xì)化，國(guó)有企業(yè)發(fā)展改革也步入了深水區(qū)。企業(yè)矛盾的沖突不僅表現(xiàn)在產(chǎn)能平衡、供銷(xiāo)矛盾、薪酬分配、崗位就業(yè)等方面，也同時(shí)表現(xiàn)在員工健康、子女就業(yè)、金秋助學(xué)等扶貧幫困的問(wèn)題上。而這些客觀(guān)問(wèn)題的真實(shí)存在，也構(gòu)成了新的歷史時(shí)期對(duì)企業(yè)思想政治工作的沖擊和挑戰(zhàn)。特別是油田鉆井、測(cè)井、地面工程建設(shè)等主力生產(chǎn)單位，專(zhuān)業(yè)員工都長(zhǎng)期在野外施工作業(yè)，其思想政治工作的好與壞、高與低不僅直接關(guān)系到企業(yè)的工程進(jìn)度、施工質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，也對(duì)企業(yè)的軟實(shí)力增長(zhǎng)有重要的影響。黨的十四中全會(huì)明確提出，必須要加強(qiáng)和重視企業(yè)思想政治工作。強(qiáng)化油田企業(yè)野外施工單位的思想政治工作不僅是貫徹黨的十四中全會(huì)精神，也體現(xiàn)了油田企業(yè)在新的歷史時(shí)期改革向縱深發(fā)展的內(nèi)在要求，也是企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，如何進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)思想政治工作，提升其效果成為了當(dāng)前需要研究解決的重要課題。

一、油田企業(yè)野外施工單位思想政治工作存在的主要問(wèn)題

（一）思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。野外施工單位是油田企業(yè)完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)的核心節(jié)點(diǎn)，無(wú)論是從工程進(jìn)度、施工質(zhì)量、安全環(huán)保、設(shè)備配置，還是資金運(yùn)營(yíng)、物資采購(gòu)、成本控制等業(yè)績(jī)考核，主要承擔(dān)的是一種“看得見(jiàn)，摸得著”的“物資價(jià)值”創(chuàng)造。而作為思想政治工作來(lái)說(shuō)，其核心是一種“講思想、講道德、講風(fēng)格”的“非物質(zhì)化”的意識(shí)形態(tài)工作。特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“物質(zhì)”的作用被社會(huì)做了相當(dāng)大的擴(kuò)大化的情況下，對(duì)思想政治工作這種“非物質(zhì)化”的認(rèn)識(shí)和看法自然也會(huì)影響到企業(yè)，野外施工單位也不能例外。這樣以來(lái)，野外施工單位在思想政治工作的認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了一定程度的輕視意識(shí)。據(jù)來(lái)自野外一線(xiàn)的調(diào)查反映，有相當(dāng)比重的員工認(rèn)為，收入增長(zhǎng)才是實(shí)惠的，精神領(lǐng)域的先進(jìn)模范是虛的，這些觀(guān)點(diǎn)，對(duì)思想政治工作的影響是很大的。

（二）推動(dòng)工作存在不足。思想政治工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，但從調(diào)研的情況看，一些野外施工單位對(duì)于思想政治工作采取了以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的方式。在工作的平臺(tái)方面，還在采取“四會(huì)一課”，在工作內(nèi)容上還是民主生活會(huì)、談心活動(dòng)等老一套，在工作方法上，仍在推行幾十年前的考核模式。有基層單位反映，思想政治工作還有不少的流程和節(jié)點(diǎn)基本上是功效不大，作用不高，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，使思想政治工作“有形”的正面力量越來(lái)越看不到，而思想政治工作“無(wú)形”的負(fù)面作用卻讓員工感受至深。如，思想政治工作的支部考核工作，上級(jí)部門(mén)總是選擇在年終的十二月份舉行。對(duì)于這個(gè)時(shí)期，正是野外施工單位趕超施工工期、加強(qiáng)效益提升最為關(guān)鍵的時(shí)刻，但迫于上級(jí)思想政治工作的要求，也只好騰出十分寶貴的時(shí)間和物力來(lái)迎接檢查。對(duì)于當(dāng)年能完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和效益指標(biāo)的單位來(lái)說(shuō)，反映還不是很強(qiáng)烈，對(duì)于哪些當(dāng)年不能完成經(jīng)營(yíng)指標(biāo)和效益指標(biāo)的單位來(lái)說(shuō)，反映很大，用“敢怒不敢言”形容一點(diǎn)也不為過(guò)。

（三）改革創(chuàng)新難度較大。有的野外施工單位搞思想政治工作創(chuàng)新，把“科學(xué)管理”的哪一套生更硬搬地套用到企業(yè)思想政治工作當(dāng)中，其典型做法是對(duì)企業(yè)思想政治工作進(jìn)行“量化管理”。主要做法是把思想政治工作像企業(yè)的資金、成本和利潤(rùn)指標(biāo)一樣，分解成一個(gè)又一個(gè)具有實(shí)物性的量化指標(biāo)，年終按照這種量化指標(biāo)進(jìn)行考核兌現(xiàn)。應(yīng)該承認(rèn)，這種富于創(chuàng)新的思想應(yīng)該肯定，但對(duì)于這種創(chuàng)新的做法是值得討論的。因?yàn)槠髽I(yè)的思想政治工作是一種典型的意識(shí)形態(tài)工作，就是采取再?lài)?yán)格的“科學(xué)管理”也無(wú)法把員工腦子里的思想描述出來(lái)，如果一定要用科學(xué)化的線(xiàn)性方式來(lái)描述員工腦子里的非線(xiàn)性思想，那肯定會(huì)走向另一種不科學(xué)的路子，其作用只能是適得其反。

二、強(qiáng)化油田野外施工單企業(yè)思想政治工作的基本思路

（一）提升對(duì)思想政治工作的定位。油田野外施工單位承擔(dān)著油田企業(yè)重要的建設(shè)工作任務(wù)，不僅是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，也是企業(yè)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。因此，對(duì)企業(yè)思想政治工作進(jìn)行科學(xué)合理的定位是必要的，也是必須的一項(xiàng)工作。核心是正確認(rèn)識(shí)企業(yè)思想政治工作的作用。企業(yè)思想政治工作的作用概括起來(lái)，就是四個(gè)字：凝心聚力。通過(guò)企業(yè)思想政治工作，使員工心往一處想，勁往一處使，力往一處合，團(tuán)結(jié)成鐵板一塊，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能立于不敗之地。也就是說(shuō)，也只有通過(guò)對(duì)企業(yè)思想政治工作的合理定位，才能把員工與企業(yè)有機(jī)地融合在一起，同心協(xié)力抗風(fēng)險(xiǎn)，沖阻力，攻難關(guān)，戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，贏得經(jīng)濟(jì)效益。切不可再把企業(yè)思想政治工作視為“假大空”，更不要把企業(yè)思想政治工作看成是“沒(méi)有工作在制造工作”，而是要通過(guò)物質(zhì)文明與精神文明的相互作用，共同促進(jìn)企業(yè)不斷的上臺(tái)階、增水平。

（二）開(kāi)展企業(yè)思想政治工作流程再造。一是修訂制度和辦法。從當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展與改革推進(jìn)來(lái)看，一些思想政治工作的制度、辦法顯得有些陳舊和落后，如果還沿用這些陳舊落后的制度、辦法去解決當(dāng)前出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題和新矛盾，顯然不對(duì)路子。因此，依據(jù)企業(yè)改革推進(jìn)的步子修訂企業(yè)思想政治工作的制度、辦法，是確保企業(yè)思想政治工作順利開(kāi)展的基本要求。二是梳理流程。對(duì)當(dāng)前企業(yè)思想政治工作流程進(jìn)行科學(xué)地分析、梳理和歸類(lèi)，按照精簡(jiǎn)、實(shí)用和高效的標(biāo)準(zhǔn)，把企業(yè)思想政治工作中的無(wú)效流程、低效流程和意義不大的控制節(jié)點(diǎn)進(jìn)行排序優(yōu)化，把“無(wú)病”的流程、節(jié)點(diǎn)從現(xiàn)有流程和節(jié)點(diǎn)中刪除。同理，對(duì)于當(dāng)前解決出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題的流程和節(jié)點(diǎn)也要及時(shí)補(bǔ)充到企業(yè)思想政治工作中去，用“填平補(bǔ)齊”的辦法使企業(yè)思想政治工作的流程和控制節(jié)點(diǎn)做到與時(shí)俱進(jìn)。二是完善考核。企業(yè)思想政治工作是典型的意識(shí)形態(tài)工作，既不能簡(jiǎn)單地套用科學(xué)式的量化管理來(lái)考核，但也不能用純粹地定性化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。理想的考核方式是，把科學(xué)管理中定量管理的合理部分融入到企業(yè)思想政治工作中來(lái)，再與思想政治工作中的定性管理相結(jié)合，在定性與定量管理中尋求科學(xué)的平衡，使思想政治工作的考核更加科學(xué)合理， 讓員工能夠理解和接受。

（三）不斷創(chuàng)新給企業(yè)思想政治工作增強(qiáng)活力。創(chuàng)新是企業(yè)思想政治工作的活的靈魂，也是推動(dòng)和強(qiáng)化企業(yè)思想政治工作效果的可持續(xù)動(dòng)力。一是強(qiáng)化企業(yè)思想政治工作的力量。雖然目前企業(yè)推行的是“大政工”體制，但對(duì)于油田企業(yè)的野外施工單位來(lái)說(shuō)，對(duì)一些基層政工崗位，還要是采取科學(xué)合理的崗位設(shè)置原則，用“小機(jī)構(gòu)辦大業(yè)務(wù)”的模式充實(shí)企業(yè)思想政治工作力量，培育企業(yè)政治工作的基層管理人才。同時(shí)，要提升企業(yè)政工干部的待遇和福利，使政工干部在工資收入、職務(wù)晉升和職稱(chēng)評(píng)定方面與其他企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部保持在同檔的水平，為創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作提供條件。二是強(qiáng)化對(duì)企業(yè)思想政治工作的投入。投入主要包括：硬件方面的投入和軟件方面的投入。硬件主要是指企業(yè)思想政治工作中的辦公設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信設(shè)施等。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前企業(yè)政工部門(mén)所用的計(jì)算機(jī)、通信設(shè)施相對(duì)于企業(yè)其他專(zhuān)業(yè)部門(mén)來(lái)說(shuō)，是相對(duì)比較落后的設(shè)施，這在心理上造成了政工部門(mén)的重要性低于其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)，直接會(huì)影響到創(chuàng)新工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。軟件投入主要是指對(duì)政工干部要明確列入企業(yè)員工素質(zhì)培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)政工干部也要如同專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部一樣，采取內(nèi)外培訓(xùn)的雙重方式，讓政工干部走出去，學(xué)習(xí)最新的、最前沿的思想政治工作方法、技術(shù)，開(kāi)展其交流，了解其動(dòng)態(tài)，這樣才能對(duì)思想政治工作的創(chuàng)新起到技術(shù)保證。

三、結(jié)束語(yǔ)

（一）必須高度重視企業(yè)思想政治工作的作用。對(duì)企業(yè)思想政治工作進(jìn)行科學(xué)合理的定位是必要的，也是必須的一項(xiàng)工作。這不僅是貫徹落實(shí)黨的十四中全會(huì)的指示精神，體現(xiàn)了油田企業(yè)在新的歷史時(shí)期改革發(fā)展的內(nèi)在需求，也是企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)志。特別是對(duì)于油田企業(yè)的野外施工單位來(lái)說(shuō)，在工作條件艱苦、生活條件困難、業(yè)余時(shí)間活動(dòng)受限的客觀(guān)情況下，更需要通過(guò)思想政治工作對(duì)員工進(jìn)行凝心聚力，才能更好地完成所承擔(dān)的生產(chǎn)和管理任務(wù)。

（二）流程再造是推進(jìn)企業(yè)思想政治工作的重要方式。要想提高企業(yè)思想政治工作效果，就必須通過(guò)流程再造，把企業(yè)思想政治工作中陳舊落后的制度、辦法進(jìn)行修訂，對(duì)哪些“無(wú)病”的流程、節(jié)點(diǎn)從現(xiàn)有流程中刪除，并將新的需要管理的流程和控制節(jié)點(diǎn)加入其中，用“填平補(bǔ)齊”的辦法優(yōu)化現(xiàn)行的流程和控制節(jié)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)考核辦法進(jìn)行補(bǔ)充完善，使企業(yè)思想政治工作成為企業(yè)的一項(xiàng)有效工作，有實(shí)實(shí)在在效益的管理活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新是強(qiáng)化企業(yè)思想政治工作的動(dòng)力源。通過(guò)思想政治工作的不斷創(chuàng)新，使企業(yè)思想政治工作能夠在與時(shí)俱進(jìn)中把最先進(jìn)的思想、最先進(jìn)的文化與企業(yè)管理融合起來(lái)，把企業(yè)精神與員工個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，在“同呼吸、共命運(yùn)”中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)和“雙贏”的目標(biāo)。

總之，思想政治工作是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)軟實(shí)力的重要標(biāo)志。特別是作為油田野外施工單位，承擔(dān)的主要生產(chǎn)建設(shè)任務(wù)，唯有將“物質(zhì)與精神”進(jìn)行雙重融合，走“物質(zhì)文明與精神文明”的雙重道路，通過(guò)不斷地創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)地深化、優(yōu)化和強(qiáng)化，為油田的可持續(xù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力源，才能確保在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，戰(zhàn)勝對(duì)手和風(fēng)險(xiǎn)，攻艱克難，一路，不斷取得新的成績(jī)和做出新的貢獻(xiàn)。

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第9篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；思想政治；教育

一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，它應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)讓思維自由發(fā)揮的開(kāi)放的環(huán)境，必須不斷的創(chuàng)新和運(yùn)用最新的有效的教育制度。現(xiàn)在從初中開(kāi)始至大學(xué)，學(xué)生的思想和思想都很活躍，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，但也最容易被引導(dǎo)走入誤區(qū)，尤其是在信息良莠參雜和充滿(mǎn)誘惑的網(wǎng)絡(luò)世界。因此加強(qiáng)院校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)用和管理，積極探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法，豐富教育資源，拓展教育陣地，強(qiáng)化教育功能，以增強(qiáng)思想政治建設(shè)的時(shí)代感和主動(dòng)性針對(duì)性有效性，更好地發(fā)揮思想政治教育中心環(huán)節(jié)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀和面臨的風(fēng)險(xiǎn)

（1）現(xiàn)在校園網(wǎng)絡(luò)使用非常普遍，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截止2012年底我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了5.64億，其中年齡段在10-30歲的占了54.4%，這包括了從小學(xué)到博士的幾乎所有學(xué)生數(shù)量。在學(xué)校里，學(xué)生的意識(shí)形態(tài)非常容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響，見(jiàn)圖1所示。如果不重視網(wǎng)絡(luò)思政教育，不重視理論灌輸和思想引導(dǎo)的方式，在不遠(yuǎn)的未來(lái)我們非常有可能遇到具有威脅性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)是各種社會(huì)思潮、各種利益訴求的集散地，網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)尖銳復(fù)雜，同時(shí)西方國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)依然很大，資本主義思想充斥著校園網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)產(chǎn)生負(fù)面影響，在充滿(mǎn)誘惑的網(wǎng)絡(luò)迷失自我。

（3）傳統(tǒng)教育受到網(wǎng)絡(luò)教育的挑戰(zhàn)。相對(duì)于傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生更愿意通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行溝通和探討自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，例如通過(guò)公共論壇，微博和QQ等新式交流平臺(tái)。這迫使院校思想政治教育的方式和內(nèi)容不得不做出改革。合理的利用網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)相結(jié)合，能夠很好的促進(jìn)傳統(tǒng)教育的完善，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)教育特長(zhǎng)共存的大教育平臺(tái)。

（4）校方領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足。在中國(guó)目前的教育模式下，應(yīng)試教育多于素質(zhì)教育，大多學(xué)校的思想政治教育都滿(mǎn)足于現(xiàn)有的制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒(méi)有引起足夠的重視。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)院校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作的對(duì)策

隨著院校的不斷建設(shè)和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的投入得到了較好的改善。因此針對(duì)目前面臨的現(xiàn)狀和存在的風(fēng)險(xiǎn)，本文提出了一些有針對(duì)性的對(duì)策。

（1）加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站建設(shè)能夠?yàn)樗枷胝谓逃ぷ髡咛峁┐罅康乃枷虢逃夭暮褪吕约敖逃椒ǎ莆兆钚碌纳鐣?huì)信息，進(jìn)一步提高思想教育工作效率。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以讓在校學(xué)生輕松獲知世界變化，豐富學(xué)生的文化生活。

（2）集中管理校園網(wǎng)絡(luò)。校園為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了一個(gè)安全的環(huán)境，保證他們既能獲得包羅萬(wàn)象的網(wǎng)絡(luò)信息，也要保護(hù)他們不受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，因此必須集中管理校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)關(guān)監(jiān)管，針對(duì)論壇、微博等公共信息集散地進(jìn)行管制，及時(shí)刪除不利于學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)面信息，傳遞正能量。

（3）設(shè)立網(wǎng)站專(zhuān)欄。隨著人們法律意識(shí)的增強(qiáng)，隱私權(quán)受到了越來(lái)越多的重視，校園里的內(nèi)向的學(xué)生更傾向于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傾訴內(nèi)心的世界，因此學(xué)校非常有必要設(shè)立網(wǎng)站專(zhuān)欄，隨時(shí)掌握學(xué)生內(nèi)心世界，針對(duì)學(xué)校實(shí)際展開(kāi)有針對(duì)性的思想政治教育工作，促進(jìn)校園和諧。

（4）定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。為了能夠做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，必須要隨時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的方向，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期開(kāi)展教育總結(jié)會(huì)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)門(mén)課程，系統(tǒng)的有體系的向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中有自我保護(hù)的能力。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，可以在很大程度上約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，自覺(jué)文明上網(wǎng)。

（5）普及網(wǎng)絡(luò)法律。開(kāi)展普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)活動(dòng)，可以從法律的角度讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)使用的秩序性。

四、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在多樣化、社會(huì)化和制度化三個(gè)方面。

（1）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正達(dá)到了平等對(duì)話(huà)和有選擇性對(duì)話(huà)的目的。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容豐富，學(xué)生可以有選擇的對(duì)其感興趣的話(huà)題積極參與，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，和思政工作者進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。現(xiàn)代的學(xué)生對(duì)個(gè)性化的追求，使得網(wǎng)絡(luò)教育形式多樣化，積極促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

（2）由于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，不免存在一些不良信息，通過(guò)高校聯(lián)盟和集中管控雖然可以從大局上實(shí)現(xiàn)很好的控制，但不免有漏網(wǎng)之魚(yú)，因此這就需要整個(gè)社會(huì)的共同參與和監(jiān)督，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大平臺(tái)實(shí)現(xiàn)多方位和多途徑的立體式格局，及時(shí)掌握社會(huì)新形勢(shì)帶來(lái)的新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題無(wú)滯后的問(wèn)題。

（3）沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育雖然形勢(shì)多樣化，但沒(méi)有制度化的環(huán)境，它是沒(méi)有旺盛的生命力的。通過(guò)制度化為院校網(wǎng)站建設(shè)可持續(xù)投入、網(wǎng)絡(luò)法律的不斷完善等提供實(shí)際的保障，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的可持續(xù)開(kāi)展和順利進(jìn)行。

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