時間：2022-02-24 03:57:39
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一、角色定位問題。新階段扶貧開發的工作機制是“省負總責，縣抓落實，工作到村，扶貧到戶”。從表面上看，扶貧開發好象只是省縣村戶四者的事。其實不然。與扶貧開發關系最密切的還是鄉鎮。其一，解決重點村和貧困戶的問題，事實上解決的就是鄉鎮問題。其二，“縣抓落實”，靠的是鄉鎮組織實施，實際上還是鄉鎮落實。所以，鄉鎮必須要以積極主動而又高度負責的態度，把這項工作統籌規劃好，組織落實好。
二、“點”和“線”的問題。任何一項工作都有“點” 和“線”的問題，既不能抓“點”不抓“線”，也不能抓“線”
不抓“點”，而是要“點”“ 線”有機結合，以“點”帶“線”，以“線”穿“點”。只有這樣，才能形成平衡推進的工作面。就鄉鎮扶貧開發工作而言，重點村就是“點”，非重點村就是“線”；貧困戶是“點”，非貧困戶就是“線”；產業化扶貧、搬遷扶貧、雨露計劃“點”，基礎設施建設就是“線”。鄉鎮政府一肩負著“縣抓落實”的具體職責，一肩擔著“工作到村，扶貧到戶”的工作重任，要順利推進工作，就必須正確處理好“點”和“線”的關系，努力做到“點”有抓手有示范效應，“線”有看頭有明顯變化。特別要注重項目到村入戶，努力規避“扶貧政策因貧困群眾而來，扶貧項目離貧困群眾而去”的不良現象發生。
三、與新農村建設的關系問題。社會主義新農村和扶貧開發都是鄉鎮責無旁貸的重要工作，二者目標同向，相互包容，互促共進。鄉鎮同時作為這兩項工作的實施主體和受益主體，只有正確處理好二者的關系，堅持 “以扶貧開發夯實新農村建設基礎，以新農村建設提升扶貧開發水平”，才能更加有效的統籌鄉鎮經濟社會又好又快發展。要準確把握二者實施主體的同一性、奮斗目標的一致性、建設內容的共同性和推進過程的互動性，堅決防止相互對立的傾向，堅決摒棄急于求成的行為，堅決杜絕形式主義的表現，堅決克服照搬照套的做法，立足于打基礎，著眼于管長遠，致力于見實效。
四、資金投入問題。一要吃透資金政策。扶貧資金額度大、種類多、政策性強，只有吃透政策，才能提高資金使用效率。要弄清每種資金的政策依據、扶持對象、操作規程，因地制宜搞好對接，努力把政策用足用活，力爭達到“四兩撥千斤”的效果。二要合理擺布項目。要順應群眾意愿擺項目，不能無視“群眾參與”；要胸懷全局擺項目，不能因小失大；要量力而行擺項目，不能增加債務；要立足長遠擺項目，在信貸扶貧資金上多動腦筋，大力發展支柱產業，積極培育發展后勁，不能扶了不貧，扶罷又貧。三要強化資金管理。對扶貧資金嚴格實行“專戶、專帳、專人” 管理，嚴格按照預撥制、報帳制和責任審計制程序操作。嚴禁套取、挪用扶貧資金行為。工作推進不力的，暫停撥付資金。對違紀單位和個人，決不姑息遷就。
隨著氣溫逐漸升高，主汛期已至，基層扶貧干部在扶貧工作中遇到不少的安全問題，比如行車安全、道路安全、身心安全等等。
一、行車安全。因我鄉地處偏遠，山路崎嶇，從縣城到我鄉雖說只有46公里，但是行車時間也需要80分鐘。一直以來，我鄉干部下村開展扶貧工作，都是使用私家車或者開摩托車下村，在行車途中確實存在著不少的安全隱患。尤其進入汛期后，山體滑坡時有發生，特別在我鄉XX村XX路段，給過往的車輛及行人造成極大的安全隱患和心理陰影。去年7月份的汛期，因雨勢過猛，短短的幾個小時，河水就淹沒了路面。干部在下村往返途中，無路可去，被困在途中。原鄉林業站站長，在下村扶貧返回路上，行至XX水電站較低洼處，導致車輛被洪水浸泡熄火，費了好大的勁，才把車推動。
二、道路安全。鄉間小路阡陌縱橫，山間道路崎嶇難行，許多村落還沒通車，甚至大多數貧困戶的住處還未通水泥路。比如我鄉XX戶，因家住較偏遠，地勢較高，每每入戶都需要步行一公里多的路。汛期加上暑期，炎熱天、暴雨天多發，干部在入戶途中，存在著中暑及山體滑坡、落石的危險。
“怎么幫”存在主要問題為：一是找不到幫扶對象。相當部分幫扶對象在家過完春節后，就外出務工了，只留下老人或兒童，向在家老人了解情況時，老人說“不管事了”，一問三不知。甚至出現全家外出無法聯系的現象，幫扶干部對此不知怎么幫；二是部分幫扶對象不知自己的需求。幫扶干部向幫扶對象了解幫扶需求時，幫扶對象只說需要“錢”，問他要錢做什么項目，他也不知道，只是“嘿嘿”的傻笑，讓幫扶干部很是為難，不知怎么辦、怎么幫；三是部分幫扶對象存在懶的現象。幫扶干部到幫扶對象家動員其進行>！
“能幫什么”存在的主要問題：一是不了解幫扶政策。全縣2700多名幫扶干部來自不同部門，相當部分幫扶干部是第一次參加脫貧幫扶工作，對國家給予貧困戶的扶貧政策不了解，不知能幫什么；二是不知項目如何扶持。部分貧困戶申請特色種植和特色養殖，如種植油茶、珍珠李、養牛等，問幫扶干部有什么扶持補助嗎或能提供啟動資金嗎，絕大數幫扶干部腦袋一片空白，不知道能提供什么扶持，不知能幫什么；三是辦事流程不清?，F國家很多的扶貧項目和扶貧政策分別屬不同的部門管理，如扶持貸款、學生教育資助、低保等，幫扶干部對這些扶貧項目和扶貧政策如何申請的流序不清，在辦理幫扶過程中，不知能幫什么。
解決精準扶貧工作當前問題的建議：
一是加強幫扶干部的政策培訓。對全縣2700多名幫扶干部分批進行扶貧政策培訓，讓各幫扶干部熟悉扶貧政策，到基層工作時，工作得心應手。
關鍵字：高校，貧困生，資助
中圖分類號：G512.74
我國高校貧困生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。解決高校貧困生問題，是實施科教興國戰略和可持續發展戰略的現實要求，是全社會“以人為本”的重要體現，也是關系我國高等教育事業持續、健康發展和學校乃至社會穩定的大事。
一：家庭經濟條件帶來的直接的經濟問題。
對于大多數普通家庭來說，用5萬到10萬元來培養一個大學生，尤其是農村困難戶，實在是難以承受。據調查，25.5%的家庭因負擔不了上大學的費用而不愿送孩子進大學。在進入大學的貧困生中，學費也是來之不易。
當然，大部分貧困學生還是很節儉的，這在他們的消費特點中得到充分體現，調查中，6.25%的貧困生月生活費在300元以下，在現有消費水平下，日均不足10元的消費水平體現了貧困學生艱苦的生活狀況。與此同時，大學生月平均消費在400到600的也占到23.91%。
調查問卷中，貧困學生在回答“您的消費主要用于哪些方面”這一問題時，高達80.1%的同學選擇了“解決基本生活問題”這一項，而選擇“購置學習用品”和“購置生活用品”的分別僅占8.4%和11.1%。
由此可知，在貧困學生在校期間，經濟問題是他們所要面對的最直接的問題，由此帶來的貧困學生興趣愛好單一、生活習慣問題和學習方法不當等問題。
那么作為一位合格的大學輔導員能為他們做些什么呢？
首先應該向他們灌輸艱苦奮斗、勤儉節約、學習改變命運這一積極向上的、樂觀的人生態度?？梢赃m時地舉辦一些勵志演講比賽之類的活動或者通過學習生活中的各種講座和班級活動讓他們懂得現在的貧困只是暫時的，意志的貧困才是永久的！
然后，通過自己的信息網絡在校內外為這些學生找到、聯系到盡量多的、可靠的勤工助學崗位，這樣能在一定程度上從經濟上減輕他們的負擔，在工作生活中增加他們的社會經驗，幫助他們成長。
于此同時，輔導員也應該做好與學校的溝通，讓學校盡可能地關心這樣的一群學生，發揮勤工助學的育人功效。勤工助學的根本目的是助學，即學生在不影響自身專業學習的情況下利用課余時間進行有償勞動，以緩解家庭經濟困難，解決部分學雜費和生活費。勤工助學的功效遠大于直接給予他們補助，所以不能把勤工助學活動當作單純的經濟活動，更不能把安排學生勤工助學與安排校內臨時工一樣作為勞動力使用，勤工助學在幫助學生經濟脫貧的同時更注重心理脫貧?！白笫纸o予崗位，右手給予尊嚴”，“培養他們樹立”自主、自強、自立、自信 ”的品質，明禮誠信，憑借自己的雙手度過生活的難關，順利完成學業，勇敢地邁進社會！
最后，作為輔導員應該加強貧困學生的誠信教育和回報家人、社會的感恩教育。在平時的學習生活中可以通過個班舉辦的主題班會活動來帶動、激發他們的感恩之情，讓他們了解父母的辛苦、不易與國家和社會的支持。逐步培養出他們的感恩、誠信意識。
二、由各方面尤其是經濟方面帶來的心理問題。
“貧困學生”這樣的稱呼首先便讓他們背負了心理壓力，而且人也是要面子的，可以說相當大的一部分貧困生同學會因此感到自卑，這種心理還會引發其他不良心態，如孤僻、自負、自輕、自賤、多疑等，這不僅會影響學習、生活，而且會影響他們將來的發展。并且貧困學生的心理問題也經常遭到輔導員或者學校的忽視。所以，要深入剖析、了解他們的心理健康狀況，為他們做好正確的引導式當代輔導員必須要重視的。
要解決他們的心理問題，作為輔導員，能做的我認為大致分為以下部分。
1、 應該學會傾聽，成為他們生活中的好朋友。當然，面對眾多的貧困學生，不可能一下子能關心到他們，不過輔導員可以通過自己平時的觀察和班干部的情況反饋選中幾個心理問題比較突出的，在學生閑暇之余去找找他們，以朋友的方式與他們交流生活中的事情，分享人生的經驗，樹立正確、積極的人生觀。逐步了解他們的想法和問題，利用自己手中的資源來為他們化解心中的問題。
2、 應該推廣和加強心理委員這一特殊職務在班級中起到的作用，并且多請學校的心理老師為他們做培訓，以此來增加心理委員解決同學心理問題的能力和效率。最后，輔導員在安排班級活動中多多鼓勵和邀請貧困學生的參加，以此來加強他們與班上其他同學的交流，豐富他們的交際網絡。最重要的是輔導員在日常工作中不要把貧困學生與其他學生區別對待，并且也不要過多地強調“貧困”這個詞，這樣可能會起到相反的效果。
3、 注意保持信息更新與反饋。輔導員在做好心理引導的同時，還要注重效果的好壞以及信息的反饋，保持對存在心理障礙的同學心理情況的了解與把握。這可以通過平時的閑談、心理委員的回報以及老師的反應等途徑。這也對輔導員的細心與耐心提出了挑戰。
三、加強貧困生的感恩教育
對貧困生“精神資助”的同時，也應對其加強感恩教育。可通過各類公益活動與課堂教育培養貧困生優良的品性與高尚的道德品質，讓他們懂得感恩社會，回饋社會，增強其奉獻意識與責任意識，自強自立的同時也幫助他人，造福社會。
四、針對以上情況輔導員所應該做的
首先，也必須要讓他們相信知識改變命運，人定勝天這一樂觀積極的人生態度。通過在班級活動中播放勵志影片，傾聽勵志講座，讓他們知道盡管這個社會不公平，但是公平是自己打拼出來的，而不是成天坐在那里抱怨出來的。培養他們堅毅、耐勞的優良品格、樹立自己正確的價值觀、人生觀。
其次，規律性地開設講座，邀請學校老師或者有所建樹的學長來為他們做講座，教授科學合理的學習方法，傳授積極樂觀的學習心態，分享自己拼搏路上的經驗，指點人生的奮斗方向。讓他們了解到拼搏的艱苦，有可能遇到的困難，以及付出后的收獲。讓他們看到、接觸到成功的典型，激發起他們熊熊的斗志。
最后，要求班委嚴格挑選出學習委員，力求每一個學習委員不僅能夠在學習上起到帶頭作用、幫助大家，還能夠及時發現班上同學們學習上的問題并且及時向輔導員反應，幫助輔導員共同解決這些出現的問題。
展望：高校貧困生，這一多面的群體對學校和輔導員來說都是一個考驗。如何教育、引導他們成為一個難題，這需要基層的輔導員老師付出更多的精力來認真對待，相信有眾多負責任、有方法、善引導的輔導員的精心指導，他們能夠在大學的生活學習中樹立正確的人生價值觀；找到自己的奮斗目標；搏出自己人生的精彩！并且通過輔導員老師的辛勤培養，也能夠使他們成為對社會有益的人才，為國家的發展、社會主義的建設貢獻出自己的力量！
參考文獻：
[1 ]周濟.將采取措施解決教育公平問題[N].教育文摘周報，2005- 03- 09.
關鍵詞：農村扶貧；對象；思想政治；分析
思想政治教育工作的開展，對促進農村扶貧各項工作的順利實施有著指導作用，因此，思想政治教育工作也是一項利國利民的工程。但是，目前農村扶貧對象的思想政治教育工作還存在著一些問題，本文就對農村扶貧對象的思想政治教育工作展開分析。
一、農村扶貧對象思想政治教育工作中存在的問題
1.思想政治教育工作中存在的問題
（1）重視物質層面的扶貧，忽視思想政治教育工作。（2）在思想政治教育工作中，對理論性的事物十分注重，在實際應用中存在不足。（3）教育形式過于單一，教育方法缺乏創新。（4）農村思想政治教育工作隊伍的整體水平還有待提升。這些因素較大的影響了思想政治教育工作的順利開展。
2.思想政治教育主體存在問題
在進行農村扶貧對象的思想政治教育工作中，主體是扶貧對象，其也是教育的接受者，扶貧對象在思想政治教育中發揮重要作用。然而，當前扶貧對象這個主體還存在問題，比如，文化程度較低導致扶貧對象難以理解相關的致死。有的扶貧對象對物質生活十分注重，但在思想政治意識方面比較薄弱。
二、農村扶貧對象思想政治教育工作面臨問題的原因
1.不完善的農村思想政治教育工作
隨著社會的迅速發展，新農村的建設不斷推進，然而在農村扶貧工作中面臨著新的問題，但在思想政治教育工作中相關的機制還無法跟上實際發展。具體表現在這幾個方面：（1）思想政治教育工作的實施方案缺乏針對性；（2）農村思想政治教育工作隊伍建的整體水平存在滯后現象；（3）農村的思想政治教育工作沒有形成常態，相P的規章制度還不夠完善。
2.對扶貧對象進行思想政治教育的重視程度不夠
（1）由于受到相關投入不足的因素，導致扶貧對象的思想政治教育工作的開展存在影響。對于廣大農民群眾來說，由于相關投入的不足，極易導致有的群體享受不到相關的教育，這就影響了思想政治教育各項工作的順利實施。因此，在思想政治教育工作開展之前，應當大力投入經費，以此促進扶貧對象思想政治教育工作的順利開展。
（2）在思想政治教育工作開展過程中，思想政治教育工作隊伍建設存在不足，因此需要對思想政治教育工作人員進行培訓，以此使其綜合素質得到提升。如果不重視教育隊伍的建設，那么農村扶貧對象思想政治教育工作將面臨更多問題。
（3）當前思想政治教育工作方法十分單一，這直接影響了各項工作開展的效率。而采用現代化的教育方法對促進思想政治教育的順利實施有著良好作用，其打破了傳統的灌輸式的教育方式，實現了教育形式的創新，為促進農村扶貧對象思想政治教育工作奠定基礎。
3.農村扶貧對象自身因素
當前有的扶貧對象由于自身素質不高，且自身主體意識不強，使其主體作用無法發揮出來。因此，農村扶貧對象因素也是影響思想政治教育工作的原因之一。另外，由于經濟基礎較差導致扶貧對象思想政治教育的開展受到影響。
三、解決農村扶貧對象政治教育工作問題的對策
1.不斷加大扶貧力度，提高扶貧對象的物質生活水平
物質經濟問題是扶貧對象的思想政治教育工作的主要問題。因此，首先應大力投入資金，并拓寬扶貧渠道，建立健全有關的扶貧對策，制定出科學有效的脫貧致富的途徑，從本質上解決扶貧對象思想政治教育工作中的問題。
2.健全農村扶貧對象思想政治教育工作機制，提高教育的實效性
首先，針對農村扶貧對象的思想政治教育工作制定科學有效的方案，為促進教育工作的順利開展奠定基礎；其次，應加大財力、人力、物力的投入，使思想政治教育工作的相關配套設施建設不斷完善；另外，還應創新教育形式，打破以往傳統的教育方式，從各個方面拓寬教育渠道。
四、結語
總而言之，農村居民進行思想政治教育工作對農村的建設有著重要作用，其對推動農村脫貧致富奠定基礎。然而，當前農村扶貧對象的思想政治教育工作還存在不足，因此，需要針對問題進行分析，并采取有效的措施解決，從各個方面加強農民知識水平，提升扶貧對象的綜合素質，以此更好的促進農村發展。
參考文獻：
[1]高艷. 淺析農村扶貧對象的思想政治教育工作[J]. 新西部（理論版），2016，09：19+26.
[2]邱柏生. 試論思想政治教育工作的歷史轉型[J]. 理論探討，2009，03：115-119.
2009年，在各級黨委和主管的下，我局扶貧工作以和“”的思想為，緊緊縣委中心工作，牢牢把握改革、發展、穩定的。州、縣的安排，把剝隘鎮那長村委會列為我掛鉤扶貧點，我局在的，把定點掛鉤扶貧工作提到議事日程，精心安排部署，抓好工作的，了的?，F將一年來工作情況總結如下：
一、一年來主要工作回顧
(一)思想，，為扶貧開發組織。
年初，在全系統司法行政工作會議上，局班子把扶貧工作提到議事日程，安排部署扶貧工作，層層簽定責任狀，了各位干警的緊迫感和責任意識，自覺地把思想到縣委的安排部署。成立了由局長擔任組長，副局長擔任副組長，各股室人為的扶貧開發工作，并設立了辦公室，為此項工作的了組織保障。
(二)加大經費投入，扶貧掛鉤點基礎設施。那長村委會有13個村，共有713戶3456人，地處偏僻，經濟發展緩慢，生產生活條件較為惡劣，人均收入低。縣委縣安排部署后，我局與剝隘鎮簽訂扶貧建設責任書，指定專人工作的情況。在資金緊缺的情況下，拿出0.5萬元投入到定點掛鉤扶貧工作上，有25名黨員與12戶結對幫扶，捐助物資0.6萬元，我局還組織人員到扶貧點為想方設法發展經濟，排解糾紛、消除矛盾，共調處矛盾糾紛6起，為該村法律援助1件1人，減輕了的經濟負擔。
(三)以法律救濟手段，法制宣傳教育工作，了自我發展能力。
我局在抓好項目建設的，司法法制宣傳職能，以“送法下鄉”活動為載體，把與生產生活息息的編印成冊后，發放到手中，戶均一冊，為學法用法了便利，到村委會法制廣播宣傳，為免費法律咨詢服務。一年來，到扶貧點法制宣傳教育2期，：廣播錄音宣傳1期，定點法律咨詢服務1期，受教育人數達2000余人(次)，為當地經濟的發展和社會的穩定了的作用。
(四)搞好調查，有性地扶貧工作。班子不解決扶貧掛鉤工作的和問題，共解決問題3件。組織干部職工到掛鉤村調查，為掛鉤村發展經濟出謀獻策，清理發展思路，考察人數達8人(次)。組織黨員捐款捐物，節假日慰問貧困老黨員，解決其面臨的和問題。
二、和問題
我匯報演講的題目是：“****”
這次學習實踐活動對我*今后五年發展的核心，建設富裕文明開放和諧的**十分重要，對我們從事扶貧開發工作的人來講尤為重要。因為貧困的社會不可能和諧，很多社會不和諧的因素因貧困而發生；貧困的家庭不可能文明。文明是進步的標志，貧困的家庭發展是緩慢的，離文明的要求差距較遠；貧困的困想不可能創新，創新是改革的需要，時代的要求，一個思想貧困的人是不可能走上發展的快車道。開展學習實踐活動活動，結合自己的思想和工作實際，談三點認識和看法：
一、通過討論和學習，提高扶貧的素質和能力
提高扶貧素質要做到：“四個明確”：一是明確扶貧理念，解決用什么思想指導扶貧開發工作；二是明確扶貧方向，解決扶貧工作的對象問題；三是明確扶貧工作的內容，解決做什么的問題；四是明確扶貧工作方法，解決怎么樣做的問題和如何出成績的問題。提高扶貧能力，這與黨的十七大報告提出的“提高扶貧開發工作的水平”相符合，提高扶貧的能力，主要是提高三個方面的能力：1、提高把握扶貧政策的能力，對扶貧政策上認識不能偏差、理解上不能偏頗、執行上不能偏離；2、提高統籌協調能力，一是“統”、“統籌”考慮。統籌規劃是推動扶貧開發工作的根本，只有抓住這個根本，就可以改變扶貧工作單打獨斗的被動局面；二是“調”。積極主動協調上下之間、部門之間的各種關系是做好扶貧開發工作的基礎，只有抓住了這個基礎，我們工作就可以從被動變主動，從狹窄走向廣闊；3、提高項目和資金管理的能力。項目和資金管理，是檢驗扶貧開發工作的尺度和標準。主要是通過完善一些制度和辦法，來規范項目實施和資金投向，取得扶貧開發的顯著成效。
二、通過討論和學習，轉變觀念，創新扶貧資金管理的方式
目前，省級財政扶貧資金分配方法主要采取因素法。目標任務和定額標準分配法、項目擇優分配法等（舉例說明整村推進、安居工程、項目貼息貸款）。省級財政資金扶持方式主要補助、補貼、貼息、以獎代補、獎補結合等多種靈活多樣的方式。通過討論和學習，應積極探索財政扶貧資金管理的方式。一是要建立高層推動的資金管理組織協調機制。二是托展平臺、統籌規劃，以規劃為依據，以項目為紐帶，把性質相近、目標相同、用途相形的相關資金，統一編制項目計劃和資金分配方案，統一組織項目實施、統一組織績效評價，充貧發揮資金的綜合效益。三是積極探索“村民互助”的產業扶貧模式，深化扶貧到戶貸款貼息政策，拉動扶貧貸款的投入，提高扶貧效果。
三、通過討論和學習，要逐步形成扶貧開發工人的自身特點和模式
【關鍵詞】精準扶貧；農村地區；經濟發展；分析
我國都是一個人口大國，而農村人口則占據了總人口中相當大的比重。因此扶持農村貧困人口始終都是我國扶貧工作的重點所在。就當前的情況來看，我國在發展社會主義經濟的過程中，始終都在不斷展開扶貧工作。但伴隨著時代的發展，我國城鄉經濟的生產模式相較于此前則有了很大的變化。所以，精準扶貧的工作也進入了一個瓶頸期。這樣的情況下，應立足于農村發展實際，并找尋到掣肘扶貧工作以及制約農村經濟發展因素的癥結所在，而后以此為基礎，搭建精準扶貧信息化平臺[1],對精準扶貧績效評估方法進行深入的研究[2],對廣大農村地區的經濟發展給予充分的政策、技術等多層面的支持。
1農村經濟如今發展狀況
1.1勞動力層面的問題
自古以來我國就是農業大國，時至今日，我國總人口之中，農村人口數量依舊眾多，并且，目前我國農村經濟的發展形勢依舊比較單一。近年來，農村勞動力過剩的問題雖然有一定程度上的緩解，但總的形勢且依舊嚴峻。究其根本，如果農村勞動力無法得到充分的發揮，農村經濟就很難在本質上有所提升。目前，農村經濟進入了一個發展的新時期，農民農忙的時間相較于此前也變得極為有限。與此同時，我國農業現代化的發展程度也有所調，越來越多的農業機械也開始逐漸投入使用[1]。但是，因為受制于農民的技術水平，使得其很難借助現代生產技術改變傳統的生產方式，這對于農村勞動力的利用來講，造成了一定程度上的掣肘。
1.2基礎設施層面的問題
我國有著幅員遼闊的疆域，這就導致我國許多農村都處在山區、高原等地區。尤其是一些地理環境惡劣的農村，更是存在著地勢險峻的問題。這樣的情況下，即便國家大力進行通訊、交通等相關基礎設施的建設，但因這些不可抗力因素的影響，往往會加大建設的難度甚至會使得根本無法進行建設。而以上這一點始終都是我過精準扶貧政策下，難以依靠政策調整以及資金投入改變的一點。這里需要另外說的明的是，尤其是在我國西部地區，因為不同于東部臨海地區，所以其始終都存在著交通閉塞、地質環境復雜的情況，而這一地區的農村經濟發展也始終都是一個難題。因此，在促進農村經濟發展的過程中，當地政府應該切實的對實際情況以及基礎設施，進行充分的考量，從而避免精準扶貧工作陷入困局之中。
1.3內需層面的問題
就當今我國農村經濟發展的現狀來看，盡管在市場經濟的帶動下，農村經濟有了較大的起色。但是，受制于農村傳統的消費觀念，我國農村的消費市場建設卻沒有及時跟進。當下農村經濟在發展的過程中，多數農村地區在銷售市場，并未對農民的消費觀念以及農民需求進行現實的考量。這就使得農民經常會出現有錢卻無法消費的情況，而這對于農村經濟的發展來講，則產生了潛移默化的影響。
2精準扶貧背景下的農村經濟發展分析
2.1增加對精準扶貧工作的重視程度
一直以來，精準扶貧工作始終都是民生工程的一個重要組成部分。因此，地方政府應增加對精準扶貧工作的重視程度，并以此為基礎，不斷完善扶貧工作的體系框架，確保精準扶貧能夠發揮最大效力。同時，地方上的相關扶貧部門，應建立相關的扶貧小組，并且對扶貧工作采取嚴格的監察制度，繼而為精準扶貧工作的展開提供多個層面的保障。這里需要特別指出的是，若要精準扶貧工作落實于實際，首先便要保障監察制度的落實[2]。因為，只有監察制度的落實才能更好地保證精準扶貧工作的到位。所以，政府部門的重點應該放置在扶貧的精準上，還應該放置在扶貧工作的落實上，繼而從多個方面來保障精準扶貧工作的展開。
2.2增強農村地區保障措施方面的建設
目前，為推動農村經濟的進一步發展，在扶持政策落實的同時，還應該切實的增強對農村保障措施的建設。這中間，應先嘗試調動奮戰在一線的扶貧人員的工作積極性，從而本質上的提高扶貧工作的效率。與此同時，地方部門還應對資金進行整合，從而推動農村產業的發展，以此來增加農村人口的收入水平。并且，根據實際情況，引入企業來促進農村地區的經濟發展以及基礎設施建設。這中間，傳統的農業、畜牧業也應該與時俱進，保證適時引入一些先進的生產技術，從而全面的推動農村經濟的發展?？梢?，農村經濟的發展應該建立在多角度多層面共同發力的基礎上，政府部門在展開精準扶貧工作的同時，還應該注重于消除農村其它制約經濟發展的因素，只有這樣才能從根本上推動農村經濟持續發展。
2.3加強勞動力的轉移培訓
勞動力問題，始終都是農村經濟發展的一個“老大難”問題。因此，精準扶貧團隊在對產業進行扶持的同時，還應該注重于對人員的培養。這中間，扶貧團隊可以借助各類技術培訓的方式，提高農民的技術水平[3]。這中間如園藝技術、廚藝、修理技術等等都可以當做培養的目標，以此來拓寬農村勞動力的就業范圍[4]。從而使得農村貧困群體，能夠在此條件上實現自主脫貧。同時，還應該減少建筑行業拖欠農民工薪資的問題。對于一些具有創新精神的農民，扶貧團隊則應對實際情況進行充分的考量，以此來提供支持，從而使農村經濟能夠更好的發展[5]。
【關鍵詞】民辦高校 精準扶貧工作 有效開展
精準扶貧是我國的新型扶貧理念及扶貧方式，自2013年同志提出“精準扶貧”這一理念以來，對于徹底解決目前仍舊處于貧困的幾千萬人口來說，確實也取得了非常有效的成果，對于我國民辦高校扶貧工作的后續開展有著一定的指導意義。
一、精準扶貧工作的理論基礎
隨著“十三五”規劃的制定和實施，扶貧工作的實施和開展已經成為我國經濟社會發展的核心議程之一。結合我國改革開放數十年的努力，我國的社會經濟有了長足的進步，但是貧困問題依然是我國全面建成小康社會的一個重點問題及難點問題。精準扶貧是我國為徹底解決貧困問題而提出的扶貧戰略，這也是我國今后若干年扶貧工作的一個指導方向。
時光追溯到2013年，同志提出了精準扶貧的概念，他結合多次的調研，在多個場合就精準扶貧工作進行了全面而深刻的詮釋，并在他的調研下形成了一個科學的理論體系。2016年同志在安徽金寨考察時提出：“因病致貧、因殘致貧問題時有發生，扶貧機制要進一步完善兜底措施，在醫保、新農合方面給予更多扶持，堅持精準扶貧，認真落實每一個項目、每一項措施，全力做好脫貧攻堅工作，以行動兌現對人民的承諾，打好扶貧攻堅戰，采取穩定脫貧措施，建立長效扶貧機制，把扶貧工作鍥而不舍抓下去……”
二、高校精準扶貧工作的策略開展探索
結合精準扶貧工作的理論基礎，我深深體會到作為民辦高校，扶貧工作一直以來也是一項重點的管理內容。扶貧工作應該如何開展？僅僅是通過給予的方式嗎？通過學習同志的精準扶貧工作的理念，我有了以下幾個方面的探索：
（一）心理健康教育為先導，引導貧困生正確認識現實
對于很多高校貧困生來說，他們自身的自尊心比較強，因為自己家境不好遭到同W的譏笑、嘲弄、排擠等等，很可能出現心理方面的偏差。所以在高校精準扶貧工作的開展中，我認為首先要以心理健康教育為先導，引導貧困生正確認識現實，樹立“我貧窮，但我堅強”的精神，為實現貧困生問題首先幫助這些學生解決思想上的迷茫和困惑，培養學生積極向上的心態，讓貧困生意識到磨難和貧困是人生的寶貴財富，可以磨練自己的意志和毅力。
（二）感恩教育為突破口，尋求貧困生積極的心理回應
感恩教育是當下比較流行的一個話題，從社會層面的角度來看，國家、社會的籌措幫助體現了對貧困生受教育權利的社會公平機制，從貧困生角度看，各種形式的助學金實際上是國家、社會對貧困生的個人關愛，所以在這樣的背景下，要積極引導貧困生形成積極的心理回應，以感恩教育作為突破口，引導貧困生克服不良的消極的情緒。
（三）明確受助學生的義務，促進貧困生成為社會公益活動倡導者
結合教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》的內容：“大學生在享有申請獎、助學金和助學貸款權利的同時，必須履行獲得助學貸款等相應義務?！碑斍耙灿胁簧俑咝Ｊ前凑站栀浫艘鈭D設置助學金的同時，將參加社會公益活動工作作為學生受助的條件之一，讓學生意識到他們是在社會和他人的關愛下成長的，他們在受到關愛的同時，應當將愛傳遞下去。高校在精準扶貧工作的開展中，也應當明確受助學生的義務，促進貧困生成為社會公益活動的倡導者。
（四）勵志教育為手段，促使貧困生成為優良學風代表
有不少貧困生，由于自身心理上遭受了挫折，這種挫折感帶來的消極情緒，促使這類學生成為了學困生、后進生，如果不能有效的對這樣的問題加以重視并實施改革，很有可能促使這類學生成為“問題生”。在精準扶貧工作中，學校要培養貧困生堅強的意志，引導貧困生樹立自力更生、艱苦奮斗的精神，激發學生的內在學習動力，為學生設計合理的激勵措施，引導貧困生成為校風學風建設的排頭兵?？梢栽O置一些專項獎學金，例如學校獎學金、勤工助學獎學金等，通過這類激勵措施，促進貧困生不畏困難、奮發成才。
（五）校內勤工助學為平臺，提倡“助人自助”指導思想
學?？梢猿浞掷们诠ぶ鷮W基金，在全校范圍內設置一些勤工助學的崗位，深化勤工助學的思想內涵，滲透“助人自助”的指導思想，力促廣大貧困生通過自己的勞動和努力獲得經濟報酬。貧困生還可以通過協助學校科研部門和教師進行科研工作，提高學習興趣，培養學生的科研能力、創新能力。
總之，高校精準扶貧工作的有效開展，可以促進高校學生管理工作的有效開展，今后努力著眼于“精準”二字，開啟更為全面有效的探索。
【參考文獻】
[1]張雨晴，鑲嵌式公益扶貧模式與反思――對K基金會扶貧模式的個案研究，[J]，學術論壇，2016年2期
