時間：2024-01-29 17:45:55
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【論文摘 要】本文闡述現(xiàn)代教育中的校園網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施中存在的問題和解決的辦法,闡述校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)的基本功能，教學(xué)資源建設(shè)的必要性；從信息技術(shù)原理入手，論述廣大教師參與校園網(wǎng)教學(xué)資源建設(shè)的必要性和可行性，結(jié)合對教學(xué)資源的內(nèi)容與來源的分析，探討如何建立高質(zhì)量的教學(xué)資源庫的方法。
在21世紀(jì)深化教育教學(xué)改革中,很多學(xué)校在大力普及信息技術(shù)教育的同時，不失時機(jī)地大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。很多學(xué)校都已經(jīng)或正開始建設(shè)計算機(jī)教室和校園網(wǎng),并且與之配套各類應(yīng)用軟件和教學(xué)資源也都提上了一個重要日程，使學(xué)校信息技術(shù)教育進(jìn)入嶄新的時代。
一、從目前校園網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀來看，主要存在以下問題
1．許多學(xué)校在硬件投入大量的資金，建設(shè)了目前較為先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，但在軟件建設(shè)、人員培訓(xùn)與教育資源建設(shè)上卻投入很少，高質(zhì)量的教育教學(xué)資源匱乏,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢功能難于發(fā)揮，設(shè)備浪費(fèi)和閑置，成為參觀的展品。
2．校園網(wǎng)雖然建成，但教師的觀念沒有及時轉(zhuǎn)變，不能充分體驗和感受到網(wǎng)絡(luò)對教育教學(xué)的深遠(yuǎn)影響，加上缺乏教學(xué)資源庫與合適的應(yīng)用軟件，因此，就談不上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)；大部分的教師還只是局限于基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,比如通訊,郵件等。
3．關(guān)鍵的教學(xué)資源建設(shè)常被片面地認(rèn)為是計算機(jī)教師的工作，沒有得到廣大師生的參與，計算機(jī)教師既要教學(xué)和培訓(xùn)教師，又要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)及開發(fā)軟件，有的還要參與課件的制作，因此，校園網(wǎng)站的建設(shè)大多都停留在制作學(xué)校新聞、學(xué)校介紹、相關(guān)制度等信息相對變化不大的靜態(tài)網(wǎng)頁上，根本談不上教學(xué)資源的建設(shè)。
二、校園網(wǎng)的功能決定建設(shè)教學(xué)資源的必要性
目前由于微機(jī)的價格的下跌使校園網(wǎng)絡(luò)漸漸進(jìn)入大型化現(xiàn)代化，校園網(wǎng)作為一個信息服務(wù)系統(tǒng)，其基本功能有：教學(xué)、管理、通訊、教育信息資源等，教學(xué)功能無疑是校園網(wǎng)的核心與主體。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，因此，校園網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵是教育信息資源的建設(shè)和發(fā)展，它的建設(shè)必須發(fā)動廣大師生共同參與，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和個性化學(xué)習(xí)的需要，搜集和整理學(xué)習(xí)資源，共同完成校園網(wǎng)教學(xué)資源的建設(shè)。
三、教學(xué)資源建設(shè)的方法
我們可對教學(xué)資源的內(nèi)容及獲得的途徑進(jìn)行分類分析，從中找出建設(shè)教學(xué)資源的可行方法。
1．在目前情況下，按照教學(xué)資源的用途，大致可以分為以下幾類：
①用于教師進(jìn)行備課的優(yōu)秀教案、教學(xué)參考、練習(xí)、試題及及相關(guān)的輔導(dǎo)材料；
②用于制作教學(xué)課件的各種圖片圖像、音效、視頻、動畫片段等素材；
③用于課堂教學(xué)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件等；
④用于學(xué)生課外學(xué)習(xí)以拓展知識面的學(xué)科知識博覽和第二課堂活動的科普知識。
2．在目前情況下，按教學(xué)資源獲得的方式，大致可分為以下幾類：
①由專門商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)的，作為商品進(jìn)行銷售，學(xué)校通過購買獲得。這類產(chǎn)品很多，如k12教育資源庫就是一個較實(shí)用的優(yōu)秀資源庫。
②通過在學(xué)術(shù)會研討會或評比會等各類會議上的交流獲得，也有的是校際間和教師間的交往獲得的，這類資源多數(shù)是較為成功課件、課例、試題、教育教學(xué)經(jīng)驗與論文等，但比較零散，難成系列。
③從因特網(wǎng)上下載獲得，這類資源多為練習(xí)試題、教育教學(xué)經(jīng)驗與論文等，課件由于受到版權(quán)或容量過大的限制，經(jīng)常下載到的課件是功能不全的演示版或簡易版，零散不全。
④本校原有的教學(xué)資源，這類資源有的是在購買不到合適的cai軟件，教師用多媒體編著軟件自行制作的用于課堂教學(xué)的課件，更多的是教師在長期教學(xué)過程中積累下來的試題、練習(xí)、教案等教學(xué)資料、教學(xué)心得及其他相關(guān)資料，經(jīng)過數(shù)字化，存入電腦，成為校園網(wǎng)的教學(xué)資源。
綜合以上的分析，一般學(xué)校可采用多種途徑、多種方式、分步驟進(jìn)行的方法，發(fā)動廣大教師參與，制定詳細(xì)的計劃，共同建設(shè)校園網(wǎng)教學(xué)資源。針對目前地方的教育水平差異，學(xué)校可以是適當(dāng)增大教育素材的購買資金預(yù)算，隨著國家教育部統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)合攻關(guān)加快各級各類基礎(chǔ)教育信息資源庫建設(shè)，今后這類資源會越來越豐富，買到后通過一定方法整合到校園網(wǎng)站中，共享大家使用，這樣可以有效的縮小地域教學(xué)水平的差異。
其次，以年段備課組為單位，在前面制作的多媒體交互教學(xué)資源基礎(chǔ)上，結(jié)合對教材的具體章節(jié)的教學(xué)過程設(shè)計，為這章節(jié)或這節(jié)課制作教學(xué)資源型課件。該課件要能通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，以幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義；能通過留言或討論組等網(wǎng)頁上的交互功能，組織學(xué)生開展討論與交流，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；能通過鏈接方式，把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁的地址以及它們的主要內(nèi)容、特點(diǎn)等，收集、整理在該課件的網(wǎng)頁中，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時能快速獲取，減少盲目性，從而提高學(xué)習(xí)效率。
最后，教研組將每個年段備課組制作的這類教學(xué)資源，整理集中到校園網(wǎng)中，加于維護(hù)與更新。通過若干個循環(huán)的教學(xué)，后一個年段的教師對前一個年段教師制作的課件進(jìn)行修改、補(bǔ)充與完善，逐步建成了這一學(xué)科的教學(xué)資源庫。
總之，教育資源的建設(shè)應(yīng)該得到更多的重視。其建設(shè)是一個長期的過程，而且要更多地依靠學(xué)校教師的參與。教育資源在支持教學(xué)方面的潛力是巨大的，但這種潛力往往要靠教師在實(shí)踐中自己去發(fā)掘，換句話說，就是進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用開發(fā)，并在教學(xué)應(yīng)用中不斷發(fā)展豐富、探索出新。
參考文獻(xiàn):
[1]于鵬，丁喜綱.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項目教程 清華大學(xué)出版社，2009-10
關(guān)鍵詞：無線路由器；安全設(shè)置；故障解決
隨著無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)需聯(lián)網(wǎng)的臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)等上網(wǎng)設(shè)備數(shù)量逐漸增多，同一辦公室的辦公用戶涉及到多臺電腦要同時上網(wǎng)，還有平板電腦、手機(jī)等設(shè)備也需要通過WIFI信號無線上網(wǎng)。目前我校還沒有建設(shè)校園無線網(wǎng)絡(luò)，原有固定的網(wǎng)口數(shù)量顯得嚴(yán)重不足，這就需要用戶通過無線路由器擴(kuò)展端口上網(wǎng)。據(jù)我所知，目前我校辦公網(wǎng)絡(luò)后添置了大量無線路由器，雖然大多數(shù)無線路由器后臺管理已經(jīng)有“設(shè)置向?qū)А惫δ埽械倪€配有安裝設(shè)置圖解說明書，可是對于第一次接觸路由器的辦公用戶來說，還有的人比較茫然，不知所措，在使用過程中也會出現(xiàn)這樣那樣的問題。鑒于此，本文結(jié)合本校實(shí)際，先介紹一下如何在校園辦公網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無線路由器，然后分析一下常見問題的現(xiàn)象及其解決辦法。
1 校園網(wǎng)無線路由器設(shè)置
一般情況下，在路由器背面的銘牌上會標(biāo)有該路由器的初始IP地址，最常見的有：192.168.1.1或者192.168.0.1，初始的用戶名、密碼一般都為admin（建議用戶修改默認(rèn)的用戶名、密碼）。為了更加安全起見，可以限制能進(jìn)行遠(yuǎn)程web管理路由器的電腦或者直接禁止遠(yuǎn)程管理。
WAN口的連接類型常見的有三種：ADSL虛擬撥號（PPPoE）、動態(tài)IP、靜態(tài)IP。選擇PPPoE方式在家庭網(wǎng)絡(luò)比較常見，在我們校園網(wǎng)基本上都是選用動態(tài)IP（一般新購置的路由器默認(rèn)就是動態(tài)IP，即自動獲取地址，只要連線正確，在校園網(wǎng)就可以實(shí)現(xiàn)有線上網(wǎng)）。
2 校園網(wǎng)路由器無線網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)置
在使用無線路由器的無線上網(wǎng)功能前，首先需要開啟無線狀態(tài)，為了無線信號安全，有必要修改無線路由器的默認(rèn)設(shè)置，包括IP地址、用戶名、密碼、SSID等。無線路由器一般需要針對以下幾個方面進(jìn)行安全設(shè)置。
2.1 無線密碼設(shè)置
為了安全起見，辦公用戶一定要設(shè)置無線安全密碼，路由器中常見的加密方式有三種：WEP、WPA/WPA2和WPA-PSK/WPA2-PSK，個人建議最好選擇WPA-PSK/WPA2-PSK（基于共享密鑰的WPA模式）的加密方式，此種加密方式的安全性較高，同時設(shè)置也比較簡單。
2.2 MAC地址、IP地址的過濾
除了設(shè)置無線密碼防止別人蹭網(wǎng)外，MAC地址、IP地址過濾也是可行的。可以把允許使用該無線路由器上網(wǎng)設(shè)備的MAC地址、IP地址添加到相應(yīng)的地址過濾列表中。
2.3 更改SSID、禁止SSID廣播
開啟路由器的SSID廣播功能，可以方便辦公用戶上網(wǎng)設(shè)備自動接收并連接SSID號，一般同一生產(chǎn)廠家的路由器都具有相同的SSID，這樣就給蹭網(wǎng)者提供了便利。所以對于上網(wǎng)用戶比較固定的校園辦公網(wǎng)絡(luò)來說，個人認(rèn)為完全沒有必要啟用SSID廣播，取而代之用手工直接添加SSID號建立連接，添加后搜索該無線并連接，如果第一次手動添加連接成功的話，以后再用就會自動連接該無線SSID，這樣相對來說就比較安全。
2.4 禁用DHCP
路由器DHCP功能可以為校園辦公用戶上網(wǎng)設(shè)備自動獲取IP地址等相關(guān)信息，無需用戶手動配置，如果啟用該功能，其他人就比較容易接入該無線網(wǎng)絡(luò)，存在一定的安全隱患。因此，禁用DHCP功能對增強(qiáng)無線網(wǎng)絡(luò)的安全性不言而喻。
3 校園網(wǎng)無線路由器常見故障及其解決辦法
3.1 無線傳輸速率慢
在無線路由器使用集中的辦公區(qū)域，由于彼此之間會存在信號干擾，導(dǎo)致無線傳輸速率偏慢。
解決辦法：重新設(shè)置無線信號的信道，這樣在一定程度上避免與附近其它辦公室的無線路由的信道互相沖突，干擾無線信號強(qiáng)度，影響網(wǎng)絡(luò)速度。此外，無線信號強(qiáng)弱還與無線路由器放置的位置存在一定的關(guān)系，最好把無線路由器放到無線局域網(wǎng)的中心且在較高的位置上。
3.2 辦公電腦無法從無線路由器上獲取IP地址
由于辦公用戶使用的路由器大都是低端的無線路由器，如果放置的位置通風(fēng)不是很好，會引起路由器散熱不好；還有的下班忘記關(guān)閉路由器的電源，路由器持續(xù)不斷地工作，都會使路由器溫度過高，導(dǎo)致路由器死機(jī)現(xiàn)象。從而連接該路由器的辦公用戶不能正常地獲取到IP地址上網(wǎng)。
故障解決：先把路由器斷電數(shù)秒，然后再通電，故障解決。最好購置性能穩(wěn)定的路由器，且放置在通風(fēng)較好的地方，下班時記得切斷路由器電源。
3.3 辦公網(wǎng)絡(luò)每隔一段時間就會掉線
首先應(yīng)該考慮一下所在的辦公局域網(wǎng)是否受到ARP攻擊，ARP攻擊原理是通過偽造IP和MAC地址，從而實(shí)現(xiàn)ARP欺騙，感染ARP病毒的電腦能夠短時間通過路由器在局域網(wǎng)中產(chǎn)生大量的ARP數(shù)據(jù)包，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)阻塞，上網(wǎng)掉線頻繁。
解決辦法：在局域網(wǎng)交換機(jī)上show arp查看，此時會發(fā)現(xiàn)同一地址段的電腦對應(yīng)相同的MAC地址，再show mac-address-table進(jìn)一步找到該MAC地址對應(yīng)的交換機(jī)端口，隨即shut down該端口，這樣接在該端口下路由器就停止向外發(fā)送ARP數(shù)據(jù)包，辦公局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)正常。
針對ARP攻擊是可以預(yù)防的，雖然普通的路由器一般不具備防范ARP攻擊功能，但是對于辦公電腦如果能及時安裝微軟ARP補(bǔ)丁（KB891861），同時可以下載安裝具有局域網(wǎng)防護(hù)（ARP）功能的木馬防火墻，這樣電腦就對ARP攻擊就有“免疫力”。
3.4 無線路由器級聯(lián)可能導(dǎo)致無法上網(wǎng)
筆者曾遇到過用戶由于使用兩個路由器級聯(lián)（例如有A和B兩個無線路由器，A在B的前面一級，A的LAN口接一根線到B的WAN口）出現(xiàn)無法上網(wǎng)的現(xiàn)象：B路由器WAN口一直在自動獲取地址狀態(tài)，始終獲取不到，導(dǎo)致上網(wǎng)設(shè)備不能夠正常聯(lián)網(wǎng)。后來嘗試把進(jìn)線（接B路由器WAN口的網(wǎng)線）直接插到電腦上，可以上網(wǎng)。仔細(xì)查看該電腦獲取的地址為192.168.1.X，默認(rèn)網(wǎng)關(guān)為：192.168.1.1，由此可知，A路由器的IP地址為192.168.1.1。此時發(fā)現(xiàn)A和B路由器IP相同，都為192.168.1.1，斷定是由于IP地址沖突導(dǎo)致連接B路由器的上網(wǎng)設(shè)備不能正常上網(wǎng)。
解決辦法：進(jìn)入B路由器的管理界面，把B路由器的IP地址改為192.168.0.1。重新接回原處，發(fā)現(xiàn)B路由器WAN口可以自動獲取到地址，連接B路由器上網(wǎng)設(shè)備可以正常上網(wǎng)。
3.5 在辦公室使用路由器進(jìn)行無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋時，會發(fā)現(xiàn)稍偏的地方信號差，上網(wǎng)很慢，甚至?xí)霈F(xiàn)信號盲點(diǎn)
解決辦法：為了增加辦公區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍，提高無線傳輸速速率，解決無線信號盲區(qū)問題，可以開啟無線路由器的WDS（無線分布式系統(tǒng)）功能。
假設(shè)無線路由器A與B建立WDS連接。先登進(jìn)A路由器管理界面，設(shè)置并記錄其SSID號、信道、無線加密設(shè)置相關(guān)信息。登進(jìn)B路由器，修改其LAN口IP地址為192.168.1.3（區(qū)別于A路由器192.168.1.1）。開啟A路由器的WDS功能，點(diǎn)擊“掃描”，搜索辦公區(qū)域的無線信號，在搜索到的信號列表中選擇B路由器的SSID號，點(diǎn)擊“連接”，同時將B路由器的信道、加密信息設(shè)置成與A路由器相同，關(guān)閉B路由器的DHCP功能，保存設(shè)置，重啟B路由器，這樣B路由器配置完成，此時無線路由器A與B已經(jīng)成功建立WDS。
3.6 校園網(wǎng)無線路由器回路導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓
在我們學(xué)校辦公網(wǎng)，偶爾有個別用戶使用路由器因為接線不正確而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)回路（常見的是一個路由器上其中兩個LAN口用網(wǎng)線直接連接），從而導(dǎo)致其他用戶不能夠正常上網(wǎng)，打不開網(wǎng)頁，故障范圍會涉及整個局域網(wǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓，影響學(xué)校正常的辦公教學(xué)。
解決辦法：查看交換機(jī)端口狀況，找出接有路由器且存在收發(fā)數(shù)據(jù)包異常的端口，關(guān)閉造成上述網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行故障的交換機(jī)端口后，校園網(wǎng)恢復(fù)了正常運(yùn)行。
4 總結(jié)
本文先簡單介紹了無線路由器及無線網(wǎng)絡(luò)的安全設(shè)置，接著結(jié)合校園網(wǎng)辦公用戶在使用無線路由器過程中經(jīng)常遇到的問題，分析問題的根源，提出相關(guān)故障的解決辦法，為校園網(wǎng)用戶便捷、安全、穩(wěn)定使用無線路由器提供技術(shù)支持。
[參考文獻(xiàn)]
[1]陳世紅，陳冰梅.無線路由器防蹭網(wǎng)策略分析[J].電信技術(shù).2011（02）.
【關(guān)鍵詞】高職院校，機(jī)房維護(hù)，問題，解決方法
目前，很多高職院校的機(jī)房都存在許多的問題，沒有完全發(fā)揮其作用，有的甚至還影響到了正常的教學(xué)工作，究其原因，主要是在機(jī)房運(yùn)行維護(hù)中存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.電腦物理損壞問題。高職院校中計算機(jī)機(jī)房大部分都是滿負(fù)荷運(yùn)行，因此機(jī)器在日常的使用過程中，計算機(jī)的硬件會出現(xiàn)各種各樣的故障，如：接插件接觸不良，鍵盤、鼠標(biāo)等易耗品損壞顯得更為突，更有部分機(jī)房出現(xiàn)鼠咬線路等問題。
2.電腦軟件更新及系統(tǒng)損壞問題。任課教師經(jīng)常在上課過程中要求增加或更新某個軟件，而機(jī)房的教學(xué)任務(wù)較重，正常教學(xué)時間又找不出空閑時間來安裝新軟件，只有利用晚上或周末的時間進(jìn)行安裝及更新。同時計算機(jī)系統(tǒng)也經(jīng)常出現(xiàn)人為損壞，極其容易發(fā)生文件被破壞而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰的問題，這些都會影響正常的教學(xué)秩序和考試任務(wù)。
3.感染計算機(jī)病毒的問題。高職院校中計算機(jī)機(jī)房一般都通過校園網(wǎng)連接到Internet，互聯(lián)網(wǎng)上大量的計算機(jī)病毒、木馬程序，時刻威脅著網(wǎng)絡(luò)安全。計算機(jī)病毒的傳播使得網(wǎng)絡(luò)中一臺計算機(jī)感染病毒便可以迅速地在整個網(wǎng)絡(luò)中蔓延，使計算機(jī)現(xiàn)各種各樣的軟件故障，嚴(yán)重的可以造成硬件的損壞。這樣對于計算機(jī)病毒的查殺，任務(wù)繁重且經(jīng)常反復(fù)，嚴(yán)重影響著教學(xué)工作和考試任務(wù)。
以上諸多問題不但影響實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)和考試任務(wù)的正常進(jìn)行，還給維護(hù)工作帶來很大的困難。因此，針對上述問題筆者根據(jù)我校的實(shí)際情況，采取了以下解決問題的方法，以保證正常的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)及考試任務(wù)。
1.建立故障機(jī)學(xué)生報修制度和任課老師軟件使用情況登記制度。在以前的計算機(jī)機(jī)房使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)故障機(jī)不能得到及時維護(hù)，針對這個問題，學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓(xùn)時如發(fā)現(xiàn)自己使用的計算機(jī)有故障要及時報修，尤其最容易壞的鼠標(biāo)和鍵盤的故障率明顯降低。同時，任課老師也根據(jù)自己所使用的教學(xué)軟件情況，及時匯報教學(xué)軟件在使用過程中所需解決的問題，以便及時排錯及更新。
3.建立故障機(jī)維修登記制度及定時維護(hù)制度
我系機(jī)房有專門的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教師，根據(jù)每天的學(xué)生報修登記表，進(jìn)行有針對性的維護(hù)，節(jié)省了檢查計算機(jī)故障的時間。實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教師對自己維護(hù)的計算機(jī)進(jìn)行故障記錄，故障現(xiàn)象及處理方法以及解決后的狀況記錄，這樣可以總結(jié)故障維護(hù)經(jīng)驗。同時，規(guī)定每周五的下午為計算機(jī)機(jī)房定時維護(hù)時間，這時實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教師，能針對本周機(jī)房出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的維護(hù)和安裝、更新教學(xué)軟件。
4.使用Windows Server中的組策略。用Windows 2003 Server建立域控制器，為本系的每一個學(xué)生都以學(xué)號建立一個域用戶帳號，學(xué)生上機(jī)時必須以自己的學(xué)號登錄到域中，這樣機(jī)房中的所有計算機(jī)都加入并登錄到域中，所有的工作站都是域的客戶端。這樣就可以用組策略的方式，對客戶端的計算機(jī)進(jìn)行用戶桌面禁止改動、U盤的禁用、防止用戶訪問所選驅(qū)動器、禁止運(yùn)行指定程序、禁止更改IP地址、自動更新軟件等功能配置，達(dá)到更好的保護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)。
5.使用硬盤保護(hù)技術(shù)。要保證良好的計算機(jī)運(yùn)行狀態(tài)，保護(hù)硬盤的數(shù)據(jù)成為計算機(jī)管理中的最重要的任務(wù)，因此必須采取有效措施保護(hù)硬盤中的數(shù)據(jù)不被破壞。硬盤保護(hù)主要分為軟保護(hù)和硬保護(hù)。可以對硬盤采用軟保護(hù)，即使用還原精靈來進(jìn)行保護(hù)，在系統(tǒng)需要增加新的軟件時只要增加還原點(diǎn)即可完成；硬保護(hù)通常使用硬盤保護(hù)卡，數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題后硬盤保護(hù)卡在快速恢復(fù)方面起到了很大的作用。同時，部分硬盤保護(hù)卡還有網(wǎng)絡(luò)克隆功能，這樣對軟件的安裝及更新問題都能很好的解決。
6.應(yīng)用防病毒技術(shù)。計算機(jī)機(jī)房連入互聯(lián)網(wǎng)后，由于單機(jī)版的殺毒軟件不能及時更新，目前我系采用功能強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件。其特點(diǎn)是：首先在服務(wù)器中安裝服務(wù)器端，機(jī)房計算機(jī)上安裝客戶端；然后實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教師通過服務(wù)器的中心控制臺集中管理、監(jiān)控機(jī)房所有計算機(jī)客戶端的防毒、殺毒工作；最后機(jī)房所有計算機(jī)殺毒軟件的病毒定義隨服務(wù)器端升級，不需要每臺單獨(dú)升級。另外還要以使用NAP服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康。
7.學(xué)生參與機(jī)房維護(hù)。針對目前機(jī)房現(xiàn)狀，每年新生入學(xué)我系都會在新生班級中選拔出2至3名責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞，又有一定計算機(jī)維護(hù)知識的學(xué)生參與機(jī)房維護(hù)。一方面，培養(yǎng)了學(xué)生，提高了學(xué)生素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生計算機(jī)的實(shí)際操作能力，另一方面，也減輕了實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教師的工作負(fù)擔(dān)。通過近幾年來的實(shí)踐，學(xué)生不但能夠勝任一般的維護(hù)工作，且在學(xué)生當(dāng)中也起到了模范帶頭的作用。而且在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，也為他們以后計算機(jī)技能及工作的提高打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
要創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用計算機(jī)資源，只有高效的管理、維護(hù)好計算機(jī)機(jī)房，保證計算機(jī)的完好率，提高計算機(jī)的利用率，是提高教學(xué)質(zhì)量的良好基礎(chǔ)。機(jī)房管理、維護(hù)是一種具有很強(qiáng)的專業(yè)性工作，總結(jié)管理、維護(hù)的經(jīng)驗，目的就是為了提高工作效率，更好地為計算機(jī)教學(xué)提供良好的基礎(chǔ)保障。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：解決；校園網(wǎng)安全；問題；方法
1.引言
隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入教育、政府、商業(yè)、軍事等各行各業(yè)，成為信息時代非常重要的工具，校園網(wǎng)也在眾多學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)校教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都提供了諸多方便，在教學(xué)、科研、后勤、行政辦公管理和對外交流等方面都起著至關(guān)重要的作用。然而，校園網(wǎng)同時也面臨著嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢，一定要采取措施努力保障校園網(wǎng)正常、高效、安全的運(yùn)行。
2.校園網(wǎng)存在的安全問題
校園網(wǎng)內(nèi)的用戶數(shù)量較多，面臨的安全問題也是多種多樣的：校園網(wǎng)內(nèi)部的計算機(jī)以及安裝的軟件自身的漏洞存在著潛在的安全威脅以及各種的漏洞；校園網(wǎng)面臨著黑客攻擊、目錄共享導(dǎo)致信息的外泄的問題；校園網(wǎng)內(nèi)的學(xué)生群體經(jīng)常使用QQ和電子郵箱，目前針QQ和電子郵箱的黑客程序名目繁多；計算機(jī)操作人員的安全意識不足等。
3.針對于解決校園網(wǎng)存在的安全問題的幾種方法
3.1劃分子網(wǎng)及虛擬局域網(wǎng)。
在同一局域網(wǎng)內(nèi)有不同等級的安全域的情況下，一般通過劃分子網(wǎng)及虛擬局域網(wǎng)的方法來進(jìn)行訪問控制。例如，在教學(xué)局域網(wǎng)中，在學(xué)生機(jī)房和多媒體機(jī)房之間可以通過劃分子網(wǎng)來控制，這樣就能夠避免學(xué)生機(jī)房的機(jī)器訪問多媒體機(jī)房的機(jī)器。另外，虛擬局域網(wǎng)的英文全稱是Virtual Local Area Network，簡稱VLAN，它是一種實(shí)現(xiàn)虛擬工作組的先進(jìn)技術(shù)，能夠通過將校園網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備對于整個校園網(wǎng)進(jìn)行邏輯分段，產(chǎn)生多個不同的網(wǎng)段。虛擬局域網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵就是對校園網(wǎng)進(jìn)行分段，將整個校園網(wǎng)劃分為多個不同的虛擬局域網(wǎng)，它可以按照各種各樣的應(yīng)用業(yè)務(wù)和對應(yīng)的安全級別，通過劃分虛擬局域網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)隔離，也能夠進(jìn)行相互間的訪問控制，對于限制非法用戶對于校園網(wǎng)的訪問起到非常巨大的作用，進(jìn)而更加有效的保障校園網(wǎng)安全。
3.2進(jìn)行入網(wǎng)身份驗證。
通過入網(wǎng)身份驗證，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的所有教學(xué)樓、教師宿舍、學(xué)生宿舍、辦公和公共機(jī)房的身份認(rèn)證，為全局校園網(wǎng)安全提供基礎(chǔ)的身份驗證平臺。同時，嚴(yán)格綁定校園網(wǎng)用戶的身份和IP地址，MAC地址，交換機(jī)端口，交換機(jī)IP等信息。通過這種方式，IP地址盜用問題能夠得到有效的防止，在出現(xiàn)安全問題之后，就能夠很快追查到相關(guān)源頭，為校園網(wǎng)運(yùn)營提供了非常強(qiáng)有力的安全保障機(jī)制，使校園網(wǎng)管理的運(yùn)營負(fù)擔(dān)得到極大的減輕。與此同時，進(jìn)行入網(wǎng)身份驗證的各種綁定，也能夠使IP地址沖突現(xiàn)象的出現(xiàn)得到有效的杜絕，用戶必須使用自己的IP才可以訪問校園網(wǎng)，避免不受控的上網(wǎng)行為出現(xiàn)，將安全威脅置之網(wǎng)外。
3.3合理安裝配置防火墻。
防火墻是一種非常科學(xué)有效且應(yīng)用廣泛的保證校園網(wǎng)安全的軟件，有利于避免計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上的不安全因素擴(kuò)散到校園網(wǎng)內(nèi)部。通過合理安裝配置防火墻，可以在利用校園網(wǎng)中執(zhí)行一種訪問控制列表，保證只有合法的人和數(shù)據(jù)才能夠?qū)τ谛@網(wǎng)進(jìn)行訪問，并且拒絕非法的用戶和數(shù)據(jù)對于校園網(wǎng)的訪問，通過這種方式，進(jìn)而使黑客對于校園網(wǎng)的攻擊行為得到最大限度的阻止，避免黑客對于校園網(wǎng)上的重要信息的隨意更改、移動甚至刪除。為了切實(shí)做好校園網(wǎng)的安全工作，必須按照校園網(wǎng)的安裝需求，對于防火墻內(nèi)部的服務(wù)器和客戶端的各種規(guī)則進(jìn)行準(zhǔn)確嚴(yán)格的配置。
3.4配備漏洞掃描系統(tǒng)。
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的形勢下，校園網(wǎng)中也會不可避免的產(chǎn)生各種各樣的安全漏洞或者“后門”程序。為了進(jìn)行有效的應(yīng)對，必須配備現(xiàn)代化的漏洞掃描系統(tǒng)來對校園網(wǎng)工作站、服務(wù)器等進(jìn)行定期以及不定期的安全檢查，同時提供非常具體的安全性分析數(shù)據(jù)，對于校園網(wǎng)內(nèi)部存在的各種安全漏洞都及時進(jìn)行修復(fù)。通過多種形式的安全產(chǎn)品的配備，可以有效防護(hù)、預(yù)警和監(jiān)控校園網(wǎng)存在的各種安全問題，有效阻斷黑客的非法訪問以及不健康的信息，并且也能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理校園網(wǎng)中存在的故障。
3.5對于校園網(wǎng)內(nèi)部重要數(shù)據(jù)及時進(jìn)行備份，做好應(yīng)急預(yù)警工作。
校園網(wǎng)內(nèi)部存在著非常重要的信息，必須及時對這些信息進(jìn)行完整的備份，以便在出現(xiàn)問題的情況下及時恢復(fù)。備份一方面包括對校園網(wǎng)內(nèi)部的重要數(shù)據(jù)的備份，另一方面，也包括對于核心設(shè)備和線路的備份。對于校園網(wǎng)內(nèi)部的網(wǎng)頁服務(wù)器，一定要安裝網(wǎng)頁防篡改系統(tǒng)，進(jìn)而避免網(wǎng)頁被惡意篡改。對于校園網(wǎng)中的核心設(shè)備的系統(tǒng)配置必須進(jìn)行定期和不定期的備份，進(jìn)而在設(shè)備出現(xiàn)問題的情況下，可以進(jìn)行緊急恢復(fù)。對于校園網(wǎng)內(nèi)部的核心線路，應(yīng)該保持完備和做出適當(dāng)?shù)膫浞荩M(jìn)而在一些線路出現(xiàn)問題的情況下，可以及時采用備份線路來維持整個校園網(wǎng)的正常工作。另外，做好應(yīng)急預(yù)警工作是切實(shí)保障整個校園網(wǎng)安全的一個非常重要的前提，各高等院校以及中小學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)管理部門必須建立安全校園網(wǎng)安全的應(yīng)急處理方法和制度，一旦校園網(wǎng)出現(xiàn)故障，就應(yīng)該立即根據(jù)相關(guān)的應(yīng)急處理方法來進(jìn)行解決，進(jìn)而將校園網(wǎng)的破壞減少到最小。
4.結(jié)束語
隨著校園網(wǎng)的普及，校園網(wǎng)會發(fā)揮出越來越重要的作用。在今后的工作中，校園網(wǎng)會變得更加龐大，各種各樣的新的校園網(wǎng)安全問題也會不斷產(chǎn)生，校園網(wǎng)的安全問題一定要引起相關(guān)專家和學(xué)者的更多的關(guān)注和重視，教師和學(xué)生也應(yīng)該加強(qiáng)自身的安全意識，切實(shí)多措并舉保證校園網(wǎng)安全，避免非法用戶的訪問以及黑客的惡意攻擊等問題的出現(xiàn)，保證校園網(wǎng)獲得健康、高速的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：車削外圓；波紋消除
引言
在機(jī)械制造業(yè)中,在臥式車床(如CA6140)上車削外圓是最基本,最普通的一種加工形式。無論是手動操作或自動進(jìn)給方法,必須嚴(yán)格保持加工零件與車刀之間的運(yùn)動關(guān)系:主軸每轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),刀具應(yīng)均勻移動給一個進(jìn)給量。主軸帶著工件一起轉(zhuǎn)動,主軸的運(yùn)動經(jīng)掛輪傳遞給進(jìn)給箱,經(jīng)過進(jìn)給箱變速后(主要為獲得所需的進(jìn)給量)傳遞給光杠,并由光杠和溜板箱中齒輪裝置傳遞給齒條,帶動大拖板作給予一定進(jìn)給量的均勻直線運(yùn)動,使刀架上的刀具與加工工件作相對勻速切削運(yùn)動,使加工零件獲得一定的尺寸公差要求,型位公差要求和表面粗糙度的要求。在實(shí)際操作中,由于各種原因可能使主軸到刀具之間,刀具與加工工件表面切削狀態(tài)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,引起車削外圓發(fā)生故障,影響產(chǎn)品的質(zhì)量,影響正常的生產(chǎn)。以下將對各種情況一一列舉，并說明解決方法。
一、尺寸精度達(dá)不到要求
產(chǎn)生的原因：
1.看錯圖樣或刻度盤使用不當(dāng)
2.沒有進(jìn)行試切削
3.量具有誤差或測量不正確
4.由于切削熱影響，使工件尺寸發(fā)生變化
5.機(jī)動進(jìn)給沒及時關(guān)閉使車刀進(jìn)給超過臺階長度
6.車槽時車槽刀主切削刃太寬或太狹使槽寬不正確
7.尺寸計算錯誤，使槽深度不正確
預(yù)防方法：
必須看清圖紙尺寸要求，正確使用刻度盤，看清刻度值。根據(jù)加工余量算出背吃刀量，進(jìn)行試切削，然后修正背吃刀量。量具使用前，必須檢查和調(diào)整零位，正確掌握測量方法。不能在工件溫度高時測量，如測量應(yīng)掌握工件的收縮情況，或澆注切削液，降低工件溫度。
注意及時關(guān)閉機(jī)動進(jìn)給或提前關(guān)閉機(jī)動進(jìn)給用手動到長度尺寸。根據(jù)槽寬刃磨車槽刀主切削刃寬度。
二、產(chǎn)生錐度：
產(chǎn)生的原因：
1.用一頂一夾或兩頂尖裝卡工件時，由于后頂尖軸線不在主軸線上
2.用小滑板車外圓時產(chǎn)生錐度是由于小滑板的位置不正確
3.用卡盤裝卡工件縱向進(jìn)給車削時產(chǎn)生錐度是由于車床床身導(dǎo)軌跟主軸軸線不平行
4.工件裝卡時伸出較長，車削時因切削力影響使前端讓開，產(chǎn)生錐度
5.車刀中途逐漸磨損
預(yù)防方法：
車削時必須找正錐度、必須事先檢查小滑板的刻線是否與中滑板刻線的“0”線對準(zhǔn)。
調(diào)整車床主軸與床身導(dǎo)軌的平行度。盡量減少工件的伸出長度，或另一端用頂尖支頂，增加裝卡剛性。選用合適的刀具材料，或適當(dāng)降低切削速度。
三、圓度超差：
產(chǎn)生的原因：
1.車床主軸間隙太大
2.毛坯余量不均勻，切削過程中背吃刀量發(fā)生變化
3.工件用兩頂尖裝卡時，中心孔接觸不良，或后頂尖頂?shù)牟痪o，或產(chǎn)生徑向圓跳動
預(yù)防方法：
車削前檢查主軸間隙，并調(diào)整合適，如因主軸軸承磨損太多，則需更換軸承。要分粗精車。工件用兩頂尖裝卡必須松緊適當(dāng)，若回轉(zhuǎn)頂尖產(chǎn)生徑向跳動，需及時修理或更換。
四、產(chǎn)生波紋的原因及處理方法
外圓表面按一定規(guī)律均勻產(chǎn)生的波紋，輕微時肉眼不易發(fā)現(xiàn)，如涂上紅丹粉用砂布背面打磨或用細(xì)油石輕輕推磨即清晰可辨。嚴(yán)重時，手摸有明顯不平感。如波紋的間距過大，恰與縱向進(jìn)給機(jī)構(gòu)齒條的周節(jié)相等，原因在于進(jìn)給系統(tǒng)故障，齒條與小齒輪嚙合不良，導(dǎo)致溜板在縱向移動中定期的間歇性竄動。若波紋間距于床身長絲杠的螺距相等且傾斜，原因可能是絲杠、齒條與小齒輪嚙合出現(xiàn)下列三種情況之一：
1.絲杠于對合螺母相摩擦；
2.絲杠與溜板箱體孔相摩擦;
3.齒條與小齒輪兩齒面在一端嚙合。
波紋的間距較小，恰與光杠每轉(zhuǎn)一周的溜板一端距離相等，而且此種波紋常表現(xiàn)為越靠近明顯，這說明出現(xiàn)波紋的原因是光杠或同光杠保持相等傳到關(guān)系的進(jìn)給處齒輪，傳動軸或有關(guān)零件有一定程度的損傷。可能是下列四種情況之一：
1.光杠走刀箱軸接間隙大，有松動；
2.光杠走刀箱轉(zhuǎn)動軸套、軸承有損傷；
3.走刀傳動齒輪磨損，銷、軸竄動；
4.光杠、絲杠、操縱杠與溜板箱組裝精度差。
波紋消除方法與預(yù)防措施：
1.當(dāng)齒條與小齒輪嚙合不在同一直線上時，應(yīng)調(diào)整溜板的安裝位置，用涂色法檢驗接觸精度，使齒條與小齒輪兩側(cè)均勻嚙合，即可消除波紋。
2.當(dāng)齒條與小齒輪的齒頂與齒根為線接觸時，往往是齒條與小齒輪的制造精度低造成，應(yīng)設(shè)法更換齒條齒輪，即可消除波紋。
3.當(dāng)齒條與小齒輪在一端嚙合而出現(xiàn)斜向波紋時，要清除齒面雜物，檢驗接觸精度，刮大溜板與溜板箱的接觸面，調(diào)整齒條與小齒輪齒向嚙合間隙，使接觸狀況改善，即可消除波紋。
4.當(dāng)長絲杠與溜板箱孔或?qū)下菽改Σ炼a(chǎn)生斜波紋時，要檢驗絲杠，恢復(fù)絲杠回轉(zhuǎn)中心與對合螺母的同軸度以及與床面導(dǎo)軌的等距性，修復(fù)或更換磨損的絲杠托架或襯套。
5.當(dāng)光杠與溜板箱進(jìn)給機(jī)構(gòu)傳遞不平穩(wěn)時，應(yīng)檢驗光杠，修復(fù)或更換箱內(nèi)的進(jìn)給傳動件。
6.當(dāng)光杠與走刀箱進(jìn)給系統(tǒng)傳遞不平穩(wěn)時，應(yīng)消除光杠聯(lián)接套齒輪軸套等端面不垂直度和銷、鍵等聯(lián)接件的松動，并以手驅(qū)動光杠傳動系統(tǒng)來判斷且排除回轉(zhuǎn)的松緊不勻現(xiàn)象。
7.當(dāng)光杠與床面導(dǎo)軌不等距時，要檢驗修復(fù)光杠回轉(zhuǎn)中心線與床面導(dǎo)軌的等距性，檢驗并排除床面導(dǎo)軌扭曲不直度，恢復(fù)溜板與床面導(dǎo)軌的接觸精度。
此外，如車頭箱主軸軸承間隙過大，軸承剛性不足，主軸系各聯(lián)接件、傳動件傳動不平穩(wěn)，也可導(dǎo)致工件表面產(chǎn)生波紋。
五、車削工件時大時小的原因及處理方法
車削工件時大時小的原因。
A:工件裝夾松動。
B:車刀磨損,車刀用鈍,刀刃上出現(xiàn)缺口。
C:車削長軸時,頂尖松緊不適,頂尖磨損。跟刀架,中心架的支撐爪磨損或松緊調(diào)整不當(dāng)。
解決方法：停車檢查工件的裝夾是否牢固,車具磨損,用鈍,必須卸下車刀,重新在砂輪上刃磨或更換新刀,頂尖調(diào)整松緊,頂尖磨損更新,跟刀架中心架支撐爪的松緊要調(diào)整適宜,注意和冷卻,減少磨損。
六、出現(xiàn)表面拉毛表面粗糙度低劣
車削外圓時出現(xiàn)表面拉毛表面粗糙度低劣現(xiàn)象,產(chǎn)生原因。
A:車削時,切削用量配合使用不當(dāng)(工件轉(zhuǎn)速√,吃刀深度t,進(jìn)給量S)
B:車具刀刃在不合理的車削過程中產(chǎn)生切削力過大發(fā)熱,強(qiáng)度,硬度發(fā)生變化。車刀產(chǎn)生損壞或不鋒利。在不當(dāng)?shù)那邢饔昧肯萝囅髁慵绕湓诰嚂r(通常為最后一刀)工件表面粗糙留有明顯刀痕,達(dá)不到表面粗糙度的要求。
C:表面出現(xiàn)拉毛現(xiàn)象。主要原因,刀刃不鋒利。排屑不暢,鐵屑排出成絲狀或帶狀,纏繞工件表面,造成工件表面被帶狀鐵屑嚴(yán)重拉毛影響零件的質(zhì)量。
七、車削外圓小結(jié)
總之,車削外圓時產(chǎn)生的故障形式多種多樣,既有設(shè)備原因也有工件材質(zhì)問題,刀具問題,以及操作者等原因,在排除故障時要具體情況具體分析。通過各種分析和診斷找出具體影響因素,采取有效的解決方法,最主要的歸納以下幾點(diǎn)：（1）認(rèn)真,負(fù)責(zé),保養(yǎng)調(diào)整機(jī)床,使機(jī)床達(dá)到一定的完好狀態(tài)(精度)。（2）正確理解切削基本原理,合理掌握運(yùn)用切削用量。（3）工件的裝夾牢固,采用輔助手段使工件切削時減少工件的幾何變形。（4）正確的使用各種牌號刀具,刃磨合理角度的刀具,使刀具在切削過程中,排屑流暢。（5）注意正確使用冷卻液和液,延長刀具使用壽命,提高生產(chǎn)率。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學(xué)生 心理矛盾 解決方法
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）12-0029-021
隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，高職教育已成為一個相對獨(dú)立的高等教育類型，并分享著我國高等教育的半壁江山。但有一個不爭的事實(shí)是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生及家長對高職教育存在許多不正確的認(rèn)識。認(rèn)為只有高考的失敗者才會選擇高職院校就讀，因而，為數(shù)不少的高職院校學(xué)生是帶著一種挫敗感走進(jìn)校園的，表現(xiàn)出許多的心里矛盾，直接影響到了學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。
1 職業(yè)院校學(xué)生常見的心理矛盾
職業(yè)院校的學(xué)生，由于生理機(jī)能、腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在生理上已經(jīng)基本達(dá)到成年人的水平，所有成人意識表現(xiàn)突出。他們渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。然而，由于他們涉世不深，缺乏社會經(jīng)驗，在為人處世中又難免表現(xiàn)出心理方面的不成熟和不適應(yīng)，導(dǎo)致產(chǎn)生一系列的心理矛盾最具普遍性的有以下幾種：
1.1 理想我與現(xiàn)實(shí)我的矛盾
如今，青年學(xué)生在自我意識的完善過程中，大多對未來有著各種各樣的憧憬和向往，但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)存在著很大的差距。從某種意義上講，這種差距感的存在，是一件好事，可以激發(fā)起他們的上進(jìn)心。但是，在現(xiàn)實(shí)中，他們又往往不能真正理解美好理想只有通過努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)的道理，如此，就會陷入苦悶之中，進(jìn)而產(chǎn)生失落、焦慮、浮躁等一系列心理問題。
1.2 獨(dú)立意向與依附心理的矛盾
處于青春發(fā)育期的職業(yè)院校學(xué)生，正面臨著人生的第二次斷乳期，它將成為一個真正獨(dú)立的生命個體，從生理上脫離成年人的保護(hù)。他們已具備了一定的自理能力，并希望能獨(dú)立地解決思想、生活、學(xué)習(xí)等多方面的問題。但由于他們剛剛走出家庭，在心理和行為上仍未擺脫對成年人的眷戀和依賴，導(dǎo)致獨(dú)立意向與依附心理的矛盾。
1.3 理智與情感的矛盾
處于青春發(fā)育期的職業(yè)院校的學(xué)生，隨著年齡的增長和知識的增多，有了一定的自我控制能力，在行為方面表現(xiàn)出一定的理性色彩。但終因心理發(fā)育還沒完全成熟，在思想和行為方面容易受外界環(huán)境和自我情緒的影響，表現(xiàn)出思想偏激和感情用事的特點(diǎn)，難以避免地產(chǎn)生情感和理智之間的矛盾。
1.4 自尊心與自卑感的矛盾
現(xiàn)在的青年學(xué)生大多是在順境中成長起來的，很少遭受挫折，具有很強(qiáng)的自尊心。但當(dāng)他們來到一個新的環(huán)境后，面對一些學(xué)習(xí)和人際交往方面的困難，他們又會感到力不從心從而產(chǎn)生沮喪和失望的情緒。他們在開始重新評價自己的過程中，會過多地否定自己，易產(chǎn)生心理障礙，導(dǎo)致出現(xiàn)孤獨(dú)、敵意、嫉妒、憂郁、怪癖等心理問題。
1.5 交往需求和自我封閉的矛盾
人際交往對學(xué)生完成學(xué)業(yè)、接觸社會、發(fā)展人格 具有重要的作用。一方面，他們迫切希望廣交朋友，渴求理解和友誼，，而另一方面，他們在交往中又存在較強(qiáng)的戒備心理，把自己真實(shí)的內(nèi)心世界封閉起來，與他人總是有意地保持一定的距離，呈現(xiàn)出明顯的自我封閉的心理傾向。正是這種交往需求與自我封閉的矛盾沖突，使不少職業(yè)院校學(xué)生處于孤獨(dú)和困惑的煎熬當(dāng)中，造成一定的心理負(fù)擔(dān)。
2 解決心理矛盾和培養(yǎng)健康心理的途徑和方法
2.1 學(xué)習(xí)心理健康知識
心理健康知識是心理疏導(dǎo)和調(diào)適以及行為選擇的基礎(chǔ)知識。青年學(xué)生應(yīng)努力加強(qiáng)心理健康知識的學(xué)習(xí)積極主動地進(jìn)行自我心理的調(diào)適，避免異常心理出現(xiàn)，而一旦出現(xiàn)心理異常能夠自主解脫。
2.2 培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)
個性品質(zhì)是指個體的內(nèi)在綜合素質(zhì)，良好的個性品質(zhì)可以增進(jìn)心理健康。培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)，保持心理健康，應(yīng)從以下幾個方面努力：
2.2.1 樹立科學(xué)的人生觀、價值觀
人之所以被稱之為“萬物之靈”，是因為人所獨(dú)有的極其復(fù)雜而豐富的內(nèi)心世界，而它的核心就是一個人的人生觀和價值觀。如果一個人能自覺樹立科學(xué)的人生觀、價值觀，就能對社會、對人生持有正確的認(rèn)識，并能正確地觀察和分析客觀世界，沉著冷靜，胸懷開闊，樂觀處世。為此，青年學(xué)生應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀
2.2.2 確立正確的自我意識，培養(yǎng)悅納自我的人生態(tài)度
正確的自我意識是良好個性品質(zhì)的重要內(nèi)容。心理學(xué)研究表明，一個人對自己的認(rèn)識和越接近客觀實(shí)際，社會適應(yīng)能力就越強(qiáng)。如果過高地評價自己，就會過于自信，狂妄自大；如果對自己評價過低，就會過于自卑，自暴自棄。因此，我們應(yīng)該深入了解自己，正確評價自己，既要防止因高估自己而產(chǎn)生自傲情緒，也要防止因低估自己而被自卑情緒籠罩。揚(yáng)長避短，確定（跳起來摘蘋果）的可行性目標(biāo)，樂觀面對一切，獲取成功，讓明確的目標(biāo)引導(dǎo)“悅納自我”。
2.2.3 培養(yǎng)良好的性格
性格是一個人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特征。良好的性格對健康成長、快樂成才、追求成功的青年學(xué)生具有重要的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)做到嚴(yán)于律己、寬以待人、樂觀向上、勤勞儉樸、勇敢決定、不畏艱難、執(zhí)著創(chuàng)新等。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。通過良好的性格培養(yǎng)，可增強(qiáng)一個人的處世能力和魅力，進(jìn)而創(chuàng)造更大的人
（下轉(zhuǎn)第196頁）
（上接第29頁）
生價值。
2.3 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
生活習(xí)慣對心理健康的影響已越來越被人們所重視。不良生活習(xí)慣是誘發(fā)身心疾病的重要原因之一。為此，青年學(xué)生應(yīng)該自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并重點(diǎn)從以下幾個方面進(jìn)行努力：
2.3.1 善用閑暇時間，加強(qiáng)體育鍛煉
體育鍛煉對人身心健康的重要作用不言而喻。青年學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，經(jīng)常參加體育鍛煉，不僅能使身體各部分機(jī)能得到充分發(fā)展，還可以培養(yǎng)不畏艱難的意志品質(zhì)，促進(jìn)潛能開發(fā)。所以，體育鍛煉是一種放松身心，緩解心理疲勞的積極的休息，更是一種健康的投資。
2.3.2 培養(yǎng)廣泛興趣，豐富生活內(nèi)容
經(jīng)驗表明，健康的心理離不開社會、家庭、學(xué)校的影響，更離不開多方面興趣的培養(yǎng)。廣泛的興趣可以增長見識，開闊視野，更可以松弛身心，消除壓力，疏導(dǎo)和排解不良情緒。當(dāng)我們幫助學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展興趣時，可以使他們進(jìn)一步了解自己的喜好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，積極認(rèn)識自我，在豐富業(yè)余生活的同時，有利于健全人格的培養(yǎng)
2.4 改變?nèi)穗H交往理念
出現(xiàn)在青年學(xué)生中的“不善交往”和“交往不善”的問題，主要是由他們在人際交往的一些偏頗認(rèn)識引起的。因此，應(yīng)自覺改變交往理念來建立和諧的人際關(guān)系。對他人的期望應(yīng)合理而適當(dāng)。金無足赤，人無完人。現(xiàn)實(shí)生活中的每一個人有血有肉有感情的生命個體都不會是完美的。在個性、行為習(xí)慣、價值觀念和氣質(zhì)類型、道德及心理品質(zhì)等各個方面，每個人都會有優(yōu)點(diǎn)和不足之處。所以，我們在人際交往中應(yīng)當(dāng)給予他人合理的期望，以避免產(chǎn)生失望感。積極主動地與人交往，雖然人際交往具有雙向性，但細(xì)細(xì)追究就會發(fā)現(xiàn)其中存在主動和被動的關(guān)系。要獲得良好的人際交往成果，務(wù)必首選積極主動的交往態(tài)度，而不能讓人感到你在消極應(yīng)付。當(dāng)然，樂于交往也不等于不顧原則地去迎合別人，在主觀積極態(tài)度的前提下，能以慎重原則去補(bǔ)充，將會多一些成功。
2.5 及時接受心理咨詢
一、消失模鑄造的定義與特點(diǎn)
消失模鑄造也稱負(fù)壓實(shí)型鑄造（EPC）。是用可發(fā)性聚苯乙稀（EPS）為原料制成泡沬型，根據(jù)砂箱內(nèi)容積有效合理的組合模型束，涂刷專用涂料，烘干后用不含水分、粘結(jié)劑和其它附加劑的干砂埋入負(fù)壓砂箱內(nèi)，微震緊實(shí)后在適當(dāng)負(fù)壓下進(jìn)行金屬液體澆注的鑄造方法。與傳統(tǒng)鑄造技術(shù)相比，消失模鑄造技術(shù)具有無與倫比的優(yōu)勢，被國內(nèi)外鑄造界稱為“21世紀(jì)的鑄造技術(shù)”和“鑄造工業(yè)的綠色革命”。
消失模鑄造有下列特點(diǎn)：1.鑄件質(zhì)量好，成本低；2.材質(zhì)不限，大小皆宜；3.精度高、表面光潔、減少清理、節(jié)省機(jī)加；4.內(nèi)部缺陷大大減少，鑄件組織致密；5.可實(shí)現(xiàn)大規(guī)模、大批量生產(chǎn)；6.適用于相同鑄件的大批量生產(chǎn)鑄造；7.適用于人工操作與自動化流水線生產(chǎn)運(yùn)行控制；8.生產(chǎn)線的生產(chǎn)狀態(tài)符合環(huán)保技術(shù)參數(shù)指標(biāo)要求；9.可以大大改善鑄造生產(chǎn)線的工作環(huán)境與生產(chǎn)條件、降低勞動強(qiáng)度、減少能源消耗。
二、模型的制作與處理
1.泡塑珠粒的選用
消失模鑄造專用的泡沫珠粒有三種：
①可發(fā)性聚苯乙烯樹脂珠粒（簡稱EPS）；②可發(fā)性甲基丙烯酸甲脂與苯乙烯共聚樹脂珠粒（簡稱STMMA）；③可發(fā)性聚甲基丙烯酸甲脂樹脂珠粒（簡稱EPMMA）。
常用可發(fā)性聚苯乙烯樹脂珠粒（EPS），用于鑄造有色金屬、灰鐵及一般鋼鑄。珠粒特點(diǎn)：半透明珠粒，預(yù)發(fā)泡倍數(shù)40～60，粒徑為0.18～0.80亳米（6種尺寸），一般選用的原始珠粒的粒徑小于或等于鑄件的最小壁厚的1/9～1/10。
2.模型制作
有兩種情況：由泡塑珠粒制作：預(yù)發(fā)泡——熟化——發(fā)泡成型——冷卻出模。
①預(yù)發(fā)泡
EPS珠粒在加入模具前，要先進(jìn)行預(yù)發(fā)泡，以使珠粒膨脹到一定尺寸。
預(yù)發(fā)泡過程決定了模型的密度、尺寸穩(wěn)定性及精度，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。適用于EPS珠粒予發(fā)泡的方法有三種：熱水預(yù)發(fā)泡、蒸汽預(yù)發(fā)泡和真空預(yù)發(fā)泡。真空預(yù)發(fā)泡的珠粒發(fā)泡率高，珠粒干燥，應(yīng)用較多。
②熟化
經(jīng)預(yù)發(fā)泡的EPS珠粒放置在干燥、通風(fēng)的料倉中一定時間。以便使珠粒泡孔內(nèi)外界壓力平衡，使珠粒具有彈性和再膨脹能力，除去珠粒表面的水分。熟化時間在8～48小時。
③發(fā)泡成型
將預(yù)發(fā)泡且熟化的EPS珠粒填充到金屬模具的型腔內(nèi)，加熱，使珠粒再次膨脹，填滿珠粒間的空隙，并使珠粒間相互融合，形成平滑表面，即模型。出模前必須進(jìn)行冷卻，使模型降溫至軟化溫度以下，模型硬化定形后，才能出模。出模后還應(yīng)有模型干燥及尺寸穩(wěn)定的時間。設(shè)備有蒸缸及自動成形的成型機(jī)兩種。
由泡塑板材制作：泡塑板材——電阻絲切割——粘結(jié)——模型。 對簡單模型，可利用電阻絲切割裝置，將泡塑板材切割成所需的模型。 對復(fù)雜模型，首先用電阻絲切割裝置，將模型分割成幾個部分，然后進(jìn)行粘，使之成為整體模型。
3.模型組合成簇
是將自行加工好（或外購）的泡塑模型與澆冒口模型組合粘結(jié)在一起，形成模型簇，這種組合有時在涂料前進(jìn)行，有時在涂層制備后埋箱造型時進(jìn)行。是消失模（實(shí)型）鑄造不可缺少的一道工序。
目前使用的粘結(jié)材料：橡膠乳液、樹脂溶劑和熱熔膠及膠帶紙。
4.模型涂層
實(shí)型鑄造泡塑模型表面必需涂一層一定厚度的涂料，形成鑄型內(nèi)殼。其涂層的作用是為了提高EPS模型的強(qiáng)度和剛度，提高模型表面抗型砂沖刷能力，防止加砂過程中模型表面破損及振動造型及負(fù)壓定型時模型的變形，確保鑄件的尺寸精度。
外購的消失模鑄造專用涂料，在涂料攪拌機(jī)內(nèi)加水?dāng)嚢瑁蛊涞玫胶线m的粘度。攪拌后的涂料放入容器內(nèi)，用浸、刷、淋和噴的方法將模型組涂覆。一般涂兩遍，使涂層厚度為0.5～2mm。據(jù)鑄件合金種類、結(jié)構(gòu)形狀及尺寸大小不同選定。涂層在40～50℃下烘干。
5.振動造型
我們介紹常用的一種造型方法（兩種方法之一）。
其工序包括如下工序：砂床制備——放置EPS模型——填砂——密封定型。
①砂床制備
將帶有抽氣室的砂箱放在振動臺上，并卡緊。底部放入一定厚度的底砂（一般砂床厚度在50～100mm以上），振動緊實(shí)。
型砂為無粘結(jié)劑、無填加物、不含水的干石英砂。黑色金屬溫度高，可選用較粗的砂，鋁合金采用較細(xì)砂子。型砂經(jīng)處理后要反復(fù)使用。
砂箱為單面開口、設(shè)有抽氣室或抽氣管、起吊或行走機(jī)構(gòu)的砂箱。
②放置EPS模型
振實(shí)后，其上據(jù)工藝要求放置EPS模型組，并培砂固定。
③填砂
加入干砂（幾種加砂方法），同時施以振動（X、Y、Z三個方向），時間一般為30～60秒，使型砂充滿模型的各個部位，且使型砂的堆積密度增加。
④密封定型
砂箱表面用塑料薄膜密封，用真空泵將砂箱內(nèi)抽成一定真空，靠大氣壓力與鑄型內(nèi)壓力之差將砂粒“粘結(jié)”在一起，維持鑄型澆注過程不崩散，稱之為“負(fù)壓定型。較為常用。
6.澆注置換
EPS模型一般80℃左右軟化，420～480℃時分解。分解產(chǎn)物有氣體、液體及固體三部分。熱分解溫度不同，三者含量不同。
實(shí)型鑄造澆注時，在液體金屬的熱作用下，EPS模型發(fā)生熱解氣化，產(chǎn)生大量氣體，不斷通過涂層型砂，向外排放，在鑄型、模型及金屬間隙內(nèi)形成一定氣壓，液體金屬不斷地占據(jù)EPS模型位置，向前推進(jìn)，發(fā)生液體金屬與EPS模型的置換過程。置換的最終結(jié)果是形成鑄件。
澆注操作過程采用慢——快——慢。并保持連續(xù)澆注，防止?jié)沧⑦^程斷流。澆后鑄型真空維持3～5分鐘后停泵。澆注溫度比砂型鑄造的溫度高30～50℃。
7.冷卻清理
冷卻后，實(shí)型鑄造落砂最為簡單，將砂箱傾斜吊出鑄件或直接從砂箱中吊出鑄件均可，鑄件與干砂自然分離。分離出的干砂處理后重復(fù)使用。
①設(shè)計靈活
為鑄件結(jié)構(gòu)設(shè)計提供了充分的自由度。可以通過泡沫塑料模片組合鑄造出高度復(fù)雜的鑄件。
②降低投資和生產(chǎn)成本
減輕鑄件毛坯的重量，機(jī)械加工余量小。
③無傳統(tǒng)鑄造中的砂芯
因此不會出現(xiàn)傳統(tǒng)砂型鑄造中因砂芯尺寸不準(zhǔn)或下芯位置不準(zhǔn)確造成鑄件壁厚不均。
④鑄件精度高
消失模鑄造是一種近無余量、精確成型的新工藝，該工藝無需取模、無分型面、無砂芯，因而鑄件沒有飛邊、毛刺和拔模斜度，并減少了由于型芯組合而造成的尺寸誤差。鑄件表面粗糙度可達(dá)Ra3.2至12.5μm；鑄件尺寸精度可達(dá)CT7至9；加工余量最多為1.5至2mm，可大大減少機(jī)械加工的費(fèi)用，和傳統(tǒng)砂型鑄造方法相比，可以減少40%至50%的機(jī)械加工間。
⑤清潔生產(chǎn)
型砂中無化學(xué)粘結(jié)劑，低溫下泡沫塑料對環(huán)境無害，舊砂回收率95%以上。
三、消失模鑄造的缺點(diǎn)與解決辦法
消失模鑄造設(shè)備工藝與其他鑄造工藝一樣，有它的缺點(diǎn)和局限性，并非所有的鑄件都適合采用消失模工藝來生產(chǎn)，要進(jìn)行具體分析。
主要根據(jù)以下一些因素來考慮是否采用這種工藝：
1.鑄件材質(zhì)其適用性好與差的順序大致是：灰鑄鐵——非鐵合金——普通碳素鋼——球墨鑄鐵——低碳鋼和合金鋼；通過必要的準(zhǔn)備以不致使工藝實(shí)驗、調(diào)試周期過長。
2.鑄件的批量批量越大，經(jīng)濟(jì)效益越可觀。
3.鑄件結(jié)構(gòu)鑄件結(jié)構(gòu)越復(fù)雜就越能體現(xiàn)消失模鑄造工藝的優(yōu)越性和經(jīng)濟(jì)效益，對于結(jié)構(gòu)上有狹窄的內(nèi)腔通道和夾層的情況，采用消失模工藝前需要預(yù)先進(jìn)行實(shí)驗，才能投入生產(chǎn)。
鑄造毛坯變形是消失模鑄造常見的缺陷之一，在機(jī)加工時常因為毛坯的尺寸公差及形位公差不符合圖紙要求而報廢，現(xiàn)在就解決毛坯變形的方法做一個分享：
1.成型工序引起白膜變形和解決辦法
白膜在成型后取模時，由于有些幾何形狀比較復(fù)雜，在起模時因氣壓和水壓的作用，以及手工取模時會發(fā)生物理拉延變形。
解決辦法是：（1）模具加工時盡量選用表面涂有特氟隆的模具；（2）模具拔模角度適當(dāng)；（3）使用適當(dāng)?shù)臍鈮海唬?）對于殼體類白模可用膠帶固定；（5）在粘結(jié)組合時做矯正處理。
2.白模烘干時引起白模變形和解決辦法
白模在烘干時，擺放不合理，碼層過高會引起變形。白模烘干時間不合適，引起白模線性尺寸收縮不夠或者收縮過多，在澆注后毛坯尺寸不符合圖紙要求。
解決辦法是：（1）白模在烘干擺放時使用烘干架子，既不浪費(fèi)烘房空間，又不使白模變形；（2）白模烘干有兩個作用，一是烘干白模內(nèi)部水分，二是使白模內(nèi)部殘余發(fā)泡劑逸出。白模在烘干過程中會引起線性尺寸收縮，模具廠在設(shè)計時都留有白模收縮余量，但是不同的產(chǎn)品，同樣的烘干溫度和烘干時間，白模的線性收縮并不一樣，所以不同的產(chǎn)品其烘干工藝不同。制作工藝時，既要照顧白模烘干的兩個作用，又要保證澆注毛坯收縮后的尺寸。
3.白模在粘結(jié)組合工序變形的解決辦法
關(guān)鍵詞：小學(xué)生;厭學(xué);心理原因;解決方法
在當(dāng)前小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中，厭學(xué)是較為普遍的問題。其產(chǎn)生的后果也是駭人聽聞的，有的學(xué)生休學(xué)，有的學(xué)生甚至?xí)z學(xué)，這對于孩子今后的健康發(fā)展是有很大影響的。心理原因也是由外部壓力導(dǎo)致，我們知道現(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，再加上家長望子成龍心切，老師不厭其煩的教導(dǎo)……這都會給學(xué)生留下心理障礙。作為老師，我們應(yīng)該適當(dāng)反省一下我們自己是否遵循了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律？讓我們一起來尋找解決辦法。
一、學(xué)生厭學(xué)的心理原因
在小學(xué)階段，學(xué)生的自制力不強(qiáng)，還沒有形成自己的價值觀，對于學(xué)習(xí)，他們會把它和其他活動混為一談，一旦這個活動對他失去了吸引力，那么他就會選擇性地不想去觸碰，最后發(fā)展成為逃課、休學(xué)，甚至輟學(xué)。最開始的表現(xiàn)為上課注意力不集中，東張西望，和周圍同學(xué)說話……早期表現(xiàn)還有很多，希望能夠得到廣大老師的注意。
二、學(xué)生厭學(xué)的解決方法
1.遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律
對于小學(xué)階段的學(xué)生，我們應(yīng)該注重對他們注意力、記憶力的培養(yǎng)，比如說，我們在日常教學(xué)中就應(yīng)該規(guī)定學(xué)生桌面上盡量不要放一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，這樣可以提高學(xué)生注意力的穩(wěn)定性。對于記憶力來說，我們要講究方式方法，老師可以用圖片來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記得更加牢靠，其次就要培養(yǎng)他們的自覺性和堅持性。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
這方面需要老師和學(xué)生的積極配合，老師必須幫助學(xué)生重新找到對學(xué)習(xí)的興趣，及時地給予他們表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生有了自信才會大膽往前走。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣不容忽視，我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成精神集中、積極發(fā)言的習(xí)慣，認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這些都應(yīng)該是老師培養(yǎng)的重點(diǎn)。養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會做到融會貫通，舉一反三。
小學(xué)生厭學(xué)的問題應(yīng)該得到社會、家長、教師的重視，這條路，任重而道遠(yuǎn)。
關(guān)鍵詞 行政管理人員 問題 解決方法
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
俄國著名教育家烏申斯曾指出，學(xué)校有三要素，即行政管理、教育和研究。 高校行政管理人員是高等學(xué)院一個重要的組成部分，是聯(lián)系教與學(xué)之間的紐帶，是高校管理的策劃者和直接參與者。高等院校的發(fā)展離不開行政管理人員的作用。隨著時代的發(fā)展，信息化、國際化時代的到來，高校的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的高校行政管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)高校的快速發(fā)展。新的形勢下，高校管理人員應(yīng)該思考如何調(diào)整自身各方面的能力和素質(zhì)，使自身的工作更加職業(yè)化、規(guī)范化、合理化。
一、目前高校行政管理人員工作中的問題
目前的高校行政管理人員在工作方面存在很多問題和困難。這些問題既影響了行政管理人員的工作效率和工作水平，也嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展是各方面綜合因素的作用。只有教學(xué)和科研的發(fā)展是不能使用時代的要求的，必須找出這些問題，予以修正，才能讓高校整體發(fā)展的更好，適應(yīng)當(dāng)今信息化、國際化的要求。
第一、管理觀念落后。隨著教育改革的發(fā)展以及國際化信息化時代的到來，高校行政管理工作的內(nèi)容與之前有了很大的改變，原來的工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)高校的發(fā)展，要求管理人員的內(nèi)容也大相徑庭。高校的行政管理工作要根據(jù)時代的要求提出新的目標(biāo)，研究新的機(jī)制，不斷推陳出新，才能緊跟時代的腳步。然而一直以來，高校發(fā)展的重點(diǎn)都集中在教學(xué)科研方面，認(rèn)為行政管理只是輔助的工作，對行政管理人員不夠重視，使得行政管理工作效率低下，不適應(yīng)高校改革和發(fā)展的需要。
第二、松散低下的工作效率。有的管理人員對自身要求不高、認(rèn)為行政管理工作只是單純的做好領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，對工作的前瞻性和預(yù)見性不高，更不用談所謂的創(chuàng)新性。導(dǎo)致工作效率不高，工作熱情不夠。認(rèn)為學(xué)校只重視教學(xué)人員的發(fā)展，忽視自身的發(fā)展，放棄自身的學(xué)習(xí)和提高，只是混日子的思想占主導(dǎo)。沒有主動的找工作作，也不會思考怎樣把工作做好。
第三、沒有相關(guān)規(guī)范的工作制度。任何一項工作的開展，尤其是高校的行政管理工作，必須有每一項工作的工作制度和行為規(guī)范，這樣工作才有"法"可依，有據(jù)可查，才能在工作中少出紕漏，為學(xué)校更好的服務(wù)。沒有規(guī)章制度的混亂型的管理模式必然會降低工作效率，造成資源的浪費(fèi)。
第四、部分高校存在對行政人員的重要性認(rèn)識不夠，很少甚至沒有為相關(guān)人員進(jìn)行過培訓(xùn)和相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。導(dǎo)致行政管理人員的工作效率和熱情不高，對自身前途比較迷茫。
第五、部分高校只重視科研和教學(xué)人員的福利待遇對行政人員的待遇關(guān)心不夠。導(dǎo)致行政人員待遇水平還普遍偏低，包括職稱職務(wù)的各個方面都與教學(xué)一線人員存在較大的差距，這也影響了管理人員的工作積極性。使高校行政人員的發(fā)展受到了很大的制約，也造成了人員流動性很大，構(gòu)成不了一支穩(wěn)定的管理隊伍，制約了各方面工作的開展。
二、解決方法
基于以上幾點(diǎn)，我們可以看出，當(dāng)今的高校行政管理人員存在的問題還是很多的也是很復(fù)雜的，是否能夠解決好各種問題，關(guān)系到高校是否能夠更高更快的發(fā)展、是否能夠朝著國際化、信息化、生態(tài)化的目標(biāo)前進(jìn)。通過查閱文獻(xiàn)資料和對兄弟院校的走訪調(diào)研，要想提高管理人員的水平，要從以下幾個方面著手改變。
第一、作為學(xué)校要對行政管理人員有充分的重視。行政人員的工作雖不是教學(xué)第一線，但是關(guān)系到學(xué)校的方方面面，大到人事、財務(wù)小到后勤、保衛(wèi)每一項工作都與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，絕對不能忽視。學(xué)校要從整體上把握全局，努力提高行政管理人員的工資福利水平。要從職務(wù)和職稱兩方面進(jìn)行。
職務(wù)方面：現(xiàn)在的高校普遍是處級及以上領(lǐng)導(dǎo)干部的待遇比較好，普通工作人員的待遇相對較差。學(xué)校可適當(dāng)根據(jù)學(xué)校自身情況，加大科級干部的比例和相應(yīng)的工資標(biāo)準(zhǔn)。讓大部分在一線工作的行政管理人員清楚的認(rèn)識到只要努力工作，就會有很多機(jī)會發(fā)展，提高工作的積極性和效率。
職稱方面：高校行政管理人員職稱主要有政工系列和研究系列兩個大系列和一些小系列。在職稱評聘方面，學(xué)校為行政管理人員增加政策傾斜力度，讓更多優(yōu)秀的努力工作的教工順利的評上職稱。尤其存在一些工作強(qiáng)度較大的部門，由于平常業(yè)務(wù)量大，完成評聘職稱所需的文章項目的時間較少，導(dǎo)致在職稱評聘條件方面相對較弱，學(xué)校可考慮相關(guān)的傾斜政策等等。
雖然近年來有相當(dāng)多的高等學(xué)校試行了聘用制，但這種聘用制度是在崗位數(shù)量不變、人員不變的基礎(chǔ)上，往往流于形式，并不徹底，與行政管理人員的工資、福利以及能否被繼續(xù)聘用沒有直接的利害關(guān)系。這樣的模式造成的后果是行政管理人員缺乏危機(jī)感，服務(wù)意識淡薄。
第二、學(xué)校應(yīng)多創(chuàng)造業(yè)務(wù)培訓(xùn)及繼續(xù)教育的機(jī)會。學(xué)習(xí)是一切的基礎(chǔ)。很多現(xiàn)在從事行政管理的人員在學(xué)校的專業(yè)往往并不是相關(guān)專業(yè)，而且隨著時代的發(fā)展，伴隨著與時俱進(jìn)的要求，及時的進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得相當(dāng)?shù)闹匾恕：芏喔咝Ｍ鲆晫π姓藛T的培訓(xùn)，也降低了工作人員的工作能力，一味的閉門造車，工作效率必然不能提高，更談不上國際化了。另外，現(xiàn)在高校普遍支持教學(xué)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，而對管理人員一般采取不支持不鼓勵的態(tài)度。很大程度上磨滅了管理人員的積極性和希望取得進(jìn)步的決心。除了本職工作的內(nèi)容的培訓(xùn)和再教育以外，針對當(dāng)前的信息化和國際化的總體目標(biāo)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)的英語和計算機(jī)知識，使自己更加完善。
第三、完善具體的規(guī)章制度。規(guī)章制度是工作的根本，有些部門的規(guī)章制度制定了很多年，早已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。有些部門甚至沒有規(guī)章制度可言。這就造成了工作上的不規(guī)范，工作效率自然低下。因此。對于沒有規(guī)章和規(guī)章過于陳舊的部門，學(xué)校應(yīng)督促其完善和制定，這樣工作可以盡快步入正軌。而且，即便有人員流動，也會根據(jù)規(guī)章制度很快掌握工作流程，盡快適應(yīng)工作。并把規(guī)章制度制度化，納入年底的考核中去。提出好的規(guī)章制度的部門和個人，學(xué)校要予以獎勵，讓各個部門學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗。制度不完善，或者有制度沒有遵照執(zhí)行的部門和個人，要點(diǎn)名批評，責(zé)令整改，并記錄整改效果。
第四、建立合理的激勵機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新。行政工作不是一成不變的，需要不斷的創(chuàng)新才能使學(xué)校更好的發(fā)展。大部分的行政管理人員都停留在做好本職工作上，不會想到推陳出新。所以，學(xué)校要建立良好的激勵機(jī)制。凡是對工作有建設(shè)性意見的好的方法，學(xué)校可給與物質(zhì)和精神上的獎勵，鼓勵大家勤動腦，多動腦，提高工作質(zhì)量。
美國著名管理學(xué)家德魯克曾指出：管理不只是一門學(xué)問，還應(yīng)是一種文化，它有自己的價值觀、信仰、工具和語言。 高校行政管理的質(zhì)量的高低，直接影響了高等教育的教學(xué)和科研的發(fā)展。只有全面提升高校行政管理人員的素質(zhì)，才能有效提升高校行政管理水平，進(jìn)而促進(jìn)高校的全面發(fā)展。高校行政管理人員應(yīng)該充分認(rèn)識到自己的不足和差距，努力改變自身的缺點(diǎn)，提高自身的綜合能力，不斷提高工作能力和業(yè)績水平，使高校行政管理工作上一個臺階。
（作者單位：天津科技大學(xué)）
注釋：
黃劍青. 高校行政管理人員激勵探析：困境與出路. 當(dāng)代教育論壇，2007（6）：24-26.
