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第1篇

[關(guān)鍵詞]生產(chǎn)能力 技術(shù)改造 提產(chǎn) 增效

中圖分類號：U472.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）44-0007-02

0 前言

潞新公司砂墩子選煤廠是一座與礦井同步建設(shè)的現(xiàn)代化礦井型

選煤廠，設(shè)計能力500萬噸/年，2012年中期建成投運，經(jīng)2013年實際運行一年，暴露出一些與礦井產(chǎn)能不相適應(yīng)的問題，急需解決。

1 選煤廠實際生產(chǎn)暴露出的具體問題

1.1 單位小時入洗能力偏低，實際入洗能力不足

2013年礦井生產(chǎn)原煤414.46萬噸，而洗煤廠實際入洗量為392萬噸，入洗能力明顯不足。整體礦井的生產(chǎn)工藝為：綜采隊井底緩沖煤倉膠帶機運輸線地面原煤筒倉經(jīng)301膠帶機入洗煤廠各產(chǎn)品倉。井下與地面為“一條龍”流水線生產(chǎn)工藝。工藝中途沒有其他通道，因洗煤廠入洗能力的不足經(jīng)常影響生產(chǎn)，為保證礦井生產(chǎn)，只有在進洗煤廠的301膠帶機中部安裝分流機構(gòu)，24.46萬噸原煤需雇用汽車將原煤二次搬運到其他場地，進行人工撿矸，篩選和裝車銷售，不但費用高而且煤質(zhì)差，造成銷售困難，僅礦區(qū)二次搬運篩選費就增加481.98萬元，經(jīng)濟損失很大。

從整個礦井生產(chǎn)工藝中不難看出，地面原煤筒倉是工藝中最大的一個緩沖點。見圖一，原煤筒倉的實際存煤能力為8000噸。

通過一年來的生產(chǎn)實踐，井下小時生產(chǎn)能力在1600噸/小時左右，而選煤廠的設(shè)計能力為947噸/小時，實際僅有700噸/小時，顯而易見，選煤廠與礦井的生產(chǎn)能力明顯不相適應(yīng)，故生產(chǎn)中頻繁發(fā)生倉滿，綜采隊生產(chǎn)過程中被迫停產(chǎn)，造成井下窩工，干擾著正常生產(chǎn)秩序。為緩解此矛盾，礦上采取了延長洗煤生產(chǎn)時間來解決問題，每天洗煤20小時，此辦法僅促進了洗煤廠年入洗總量，使得2013年入洗原煤達到390萬噸，縮小了與500萬噸/年的距離。但頂倉影響生產(chǎn)問題沒能解決，而且由于生產(chǎn)時間的延長，浪費著大量的電耗、機耗、材耗和人耗。

1.2 解決問題的緊迫性

上述問題，嚴重制約著礦井整體生產(chǎn)的秩序，嚴重影響著高效礦井的建設(shè)，造成礦井很大的經(jīng)濟損失，嚴重影響著潞安新疆煤化工（集團）有限公司的經(jīng)濟效益。因此，解決問題勢在必行。

2 深入剖析，查找問題根源所在

為了解決問題，我們首先對選煤廠的生產(chǎn)工藝再次進行了深入的研究分析，并統(tǒng)計了十個月的相關(guān)生產(chǎn)數(shù)據(jù)，對各主要環(huán)節(jié)做了采樣分析，對礦井生產(chǎn)的原煤做了篩分實驗，通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，基本準確掌握了井下生產(chǎn)原煤的基本規(guī)律、原煤物料的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與組成，而且還多次專項針對于-1mm的煤泥做了各細粒級試驗并進行綜合分析（見表一）。

通過我們對大量生產(chǎn)數(shù)據(jù)的分析和對原煤性質(zhì)的掌握，根據(jù)入洗原煤的性質(zhì)進行了工藝的實際運行核算，準確的找出了問題的所在。通過問題的查找，上述問題的根源實際上是由于二個因素造成：

2.1 因素一：煤泥處理能力有限

由表一得知，-1mm粒級的煤泥產(chǎn)率高達23.64%，從洗煤廠工藝圖可知，這部分煤泥的工藝路徑（見圖二所示）是：

不足13.47%的精煤經(jīng)弧形篩煤泥離心機脫水后分流到精煤膠帶機與末精煤混合；也有10.17%的煤泥進入濃縮池。按洗煤廠設(shè)計能力500萬噸/年計算，日入洗原煤量為15151噸，每天煤泥量為1545噸。洗煤廠處理煤泥的主要設(shè)備為一臺GPJ-120型加壓過濾機和兩臺KMZG500/3700-U型壓濾機。加壓過濾機特點主要是連續(xù)處理浮選精煤或處理 0.25-0.5mm的中粗粒級煤泥，從表一可知，本廠煤泥水中0.25mm-0.15mm含量近40%，-0.125mm的細粒級煤泥達50%以上，故加壓過濾機使用效果極差，經(jīng)更換較細的濾布后，雖然有好轉(zhuǎn)，但日處理量仍不足200噸；兩臺壓濾機按較佳工作效果來考慮，日處理煤泥總量約為900噸左右，與1545噸差距較大，故煤泥水系統(tǒng)能力過小，這是洗煤廠實際生產(chǎn)能力不足400萬噸/年的主要因素之一。

2.2 因素二：-40mm入洗系統(tǒng)局部環(huán)節(jié)能力不足

假設(shè)我們增加了煤泥水系統(tǒng)的處理能力，使選煤廠達到500萬噸/年的設(shè)計能力，但由于原煤倉的容積過小（見圖一），存煤量僅有8000噸；而井下正常生產(chǎn)時，小時生產(chǎn)量在1600噸左右；而選煤廠由于+40mm物料小時入選能力在400-600噸，-40mm物料入選能力為600噸/小時，由表二得知，原煤中+40mm物料含量為22.41%，-40mm物料含量達77.59%，而轉(zhuǎn)運這部分原煤的兩臺鑄石刮板輸送機能力都是600噸/小時，顯然能力明顯不足，這部分原煤經(jīng)脫介篩除去23.64%的-1mm的煤泥后，還有53.95%的40-1mm的末煤入重介旋流器，從旋流器的能力看，每小時可處理600噸，兩臺鑄石刮板機限制了選煤廠的小時處理量。井下生產(chǎn)、倉容、入洗能力三個數(shù)據(jù)極為不協(xié)調(diào)，所以導致2013年經(jīng)常發(fā)生倉滿而影響礦井生產(chǎn)，必須發(fā)生原煤二次搬運費來分流部分原煤來保證礦井生產(chǎn)。-40mm入洗系統(tǒng)局部環(huán)節(jié)的設(shè)備處理能力不足，是入洗能力不400萬噸/年的主要因素之二。

3 技術(shù)改造方案

選煤廠問題的主要因素得到確認：一是煤泥水系統(tǒng)能力不足；二是-40mm入洗系統(tǒng)能力不足。這兩個問題同時都制約著洗煤廠的生產(chǎn)能力，二者需同時解決才能解決。具體改造方面分兩部分：

3.1 解決煤泥水系統(tǒng)能力不足

技改方案具體就是增加兩臺與煤泥水性質(zhì)相適應(yīng)的壓濾機設(shè)備。經(jīng)過反復(fù)到現(xiàn)場考察研究，最終確定在現(xiàn)有壓濾機南側(cè)廠房外空閑地段增加兩臺壓濾機。

其特點是：一是距離原兩臺壓濾機較近，各種管道易布置，投資費用少。二是產(chǎn)品（煤泥）通過一部16米長的膠帶機就能與原煤泥運輸系統(tǒng)溝通，簡單易行，利用礦現(xiàn)有的舊膠帶機就可實現(xiàn)。

3.2 解決-40mm洗煤系統(tǒng)的能力問題

上述探討問題因素時，已分析的較清晰，入洗物料粒級的變化，

導致+40mm產(chǎn)率（為22.41%）降低，-40mm物料的產(chǎn)率達到77.59%，根據(jù)這部分物料的流向分析，305和306兩臺鑄石刮板運輸機均承載著達77.59%的物料，進入兩臺篩縫為1mm的脫泥篩，經(jīng)脫泥篩脫去23.64%的煤泥后，僅剩余53.95%的物料，核心設(shè)備重介旋流器的額定能力600噸/小時，能力可以滿足，但余地很小，實際原煤粒級一般在10%左右的區(qū)間變換，為了增大適應(yīng)原煤變化的范圍，可把脫泥篩篩縫增大為1.5mm，經(jīng)測算，重介系統(tǒng)潛力余地達到了25%。如果物料粒度有變化時仍有較大的潛力，同時也啟發(fā)了我們大幅提高小時生產(chǎn)能力的構(gòu)想。故技改方案確定為脫泥篩篩縫改為1.5mm和增大305和306兩部鑄石刮板運輸機的能力。經(jīng)過計算我們只要將現(xiàn)有的600噸/的小時能力提高15%就可以滿足要求。我們具體的方案：一是增加刮板的密度。增加15-20%的刮板數(shù)量達到提能效果。二是為適應(yīng)增能，略微增加電機功率：305電機由15kw更換為22kw，306電機由37kw更換為45kw。通過觀測，工作電流增量較小，通過電流的增加幅度校驗電氣設(shè)施仍在安全合理范圍，減速機仍在安全載荷范圍，而且還有余地，刮板鏈拉力雖然略增，與其強度來比較，增量很小；刮板的強度由于負載更加均勻，只有好處并無壞處。

4 技改后的實際效果與經(jīng)濟利益

我們經(jīng)過二個多月的細致準備和兩個多月的踐行技改，在不影響

全礦生產(chǎn)的前提下，與2013年12月中旬和2014年元月25前分別完成了此次技術(shù)改造工作。經(jīng)實際運行六個多月，達到了滿意的效果。

4.1 提高了全礦井的勞動生產(chǎn)效率

較改造前明顯提高200噸/小時左右，解決了因原煤倉容量小，頻繁發(fā)生頂倉而造成的礦井停產(chǎn)的現(xiàn)象，促進了礦井生產(chǎn)正常的勞動組織，大大減少了窩工現(xiàn)象，提高了全礦井的勞動生產(chǎn)效率，對建設(shè)高效礦井有著積極的作用。

4.2 降低了礦井無用功的浪費

單就選煤廠而已，與技改前相比，每日入洗同量煤的情況下，可降低全廠開機約4小時/天。單位生產(chǎn)效能的提高帶來的優(yōu)點：一是設(shè)備有力較充分的檢修保養(yǎng)時間；二是職工勞動強度得到有效降低，利于職工的身心健康；三是降低了機耗；四是節(jié)約了大量的電費，洗煤廠總裝機量為7445KW，實際運行4310.1KW，每度電按0.58元計算，4310.4KW×4小時×330天×0.58元=330萬元，簡單估算每年僅電費為礦節(jié)約330萬元。

4.3 選煤廠入洗能力的直接提升

單位小時生產(chǎn)能力的提高，直接促進了全廠入洗能力的提高，2013年在入洗能力不足400萬噸/年；技術(shù)改造后，年入洗能力可達650萬噸/年。投入不足30萬元，充分運用技術(shù)分析與改造實現(xiàn)這一跨越式的提高，產(chǎn)生的經(jīng)濟效益十分巨大，僅其原煤二次搬運篩選費用一項，就為礦節(jié)約成本481.98萬噸/年。

5 總結(jié)

本項技術(shù)改造解決了實際生產(chǎn)中暴露出一些與礦井產(chǎn)能不相適應(yīng)的問題，為潞安新疆煤化工（集團）有限公司創(chuàng)造的效益價值在1000萬元/年以上。同時也再次闡明，運用科學技術(shù)來創(chuàng)造效益是企業(yè)創(chuàng)利的有效途徑之一。

參考文獻

[1] MT/T 740-2011，煤炭堆密度大容器測定方法[S]，中華人民共和國國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局，2011（11）

[2] 匡亞莉，選煤工藝設(shè)計與管理[M]，中國礦業(yè)大學出版社，2009

[3] 齊正義，重介質(zhì)旋流器選煤評述[J]，選煤技術(shù)，2003，（6）：19～25

第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；課程改革；有效策略

在當前高校教學不斷發(fā)展的大形勢下，越來越多的新興專業(yè)開始出現(xiàn)，并且得到較快發(fā)展。在現(xiàn)代高校教育過程中，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就是新興的一門專業(yè)，是培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的主要專業(yè)，對當前社會數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展具有很大促進作用。作為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師，在實際教學過程中，應(yīng)當積極加強數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系改革實踐，從而專業(yè)課堂教學得到更好效果，對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才進行更好的培養(yǎng)。

1 當前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系中存在的問題分析

1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容缺乏合理性

對于當前高校內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程而言，其教學內(nèi)容相對而言比較簡單，并且實際教學內(nèi)容相對而言比較膚淺，缺乏較強實用性。在實際課程教學過程中，學生所學習知識大多都是理論原理，對于專業(yè)技能及影視課程很難準確進行把握。在實際教學過程中，學校及教師均未能夠?qū)W生創(chuàng)新能力的提高加強重視，另外由于當前學校內(nèi)的相關(guān)教學設(shè)備比較老舊，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程實際教學過程中，很多教師往往都是選擇閉門造車教學模式，導致實際教學嚴重缺乏實用性，最終所造成結(jié)果就是學生在實際學習過程中主動性比較差，最終對教學創(chuàng)作積極性造成嚴重影響。對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學內(nèi)容而言，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是整體教學評價，目前在實際教學中這一內(nèi)容仍不夠完善。具體而言，其表現(xiàn)就是，在整體教學過程中為能夠及時評判學生成績，也未能夠考查學生創(chuàng)新能力，僅僅根據(jù)期末考試成績對學生進行評判，這對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成嚴重影響。

1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學資源不合理

對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程而言，其與其他傳統(tǒng)專業(yè)課程相比較存在很大差異。首先，對于數(shù)字媒體相關(guān)設(shè)備而言，其在日常教學過程中有著必不可少的作用。在學生實際學習過程中，學生成績評定及影視內(nèi)容的科學設(shè)計等相關(guān)課程均對專業(yè)機械設(shè)備具有嚴格要求，包括在整個教學過程中相關(guān)軟件內(nèi)容與硬件內(nèi)容，比如攝影攝像機，演播室室內(nèi)外制作儀器等，因此高校影視制作時刻注意市場更新。相關(guān)教學設(shè)備及機械的更新雖然需要較高成本，然而若未能夠?qū)@一方面投入加強重視，可能會造成學生只對平常卷面考試比較重視，對于實際動手操作能力往往忽略，甚至有些學生根本不了解相關(guān)一些機器型號。在當前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)過程中，教學資源的不合理已經(jīng)成為嚴重制約因素。[1，2]

2 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系改革有效策略分析

2.1 依據(jù)市場需求對人才培養(yǎng)目標進行調(diào)整

在當前信息技術(shù)不斷發(fā)展背景下，數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也得到快速發(fā)展，現(xiàn)代社會對界面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計以及三維動畫與游戲制作方面人才有著越來越大的需求。高校應(yīng)當深入進行企業(yè)調(diào)研，對當前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)就業(yè)方向進行充分了解，尤其應(yīng)當了解企業(yè)對于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的實際需求情況，還應(yīng)當了解不同崗位所提出的不同要求，這樣一來才能夠在今后發(fā)展過程中制定出培養(yǎng)目標，從而可將學生應(yīng)當具備的相關(guān)專業(yè)知識及軟件技術(shù)確定，之后在實際教學及實踐過程中對這些內(nèi)容進行有效應(yīng)用。所以，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程改革過程中，應(yīng)當對專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)目標不斷進行調(diào)整，將企業(yè)以及市場實際需求作為導向，使藝術(shù)設(shè)計及其他學科之間能夠形成融合及交叉，并且使其向數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方向不斷進行擴展，對專業(yè)應(yīng)用型人才進行培養(yǎng)，使所培養(yǎng)的人才具備牢固理論基礎(chǔ)，具備創(chuàng)新思維能力，并且具備熟練軟件操作技能，能夠?qū)⒕唧w設(shè)計項目完成，并且具備一定管理能力。

2.2 創(chuàng)新課程教學模式

在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程實際教學過程中，可對工作室教學模式進行運用。相比于傳統(tǒng)課堂教學模式而言，工作室教學模式對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)更加重視，可使學生對今后職業(yè)環(huán)境提前了解。對于工作室教學模式而言，其主要就是對公司化教學模式進行模擬，使學生直接進行實際項目操作。同時，這種教學模式還能夠使學生對行業(yè)規(guī)范流程及管理制度逐漸了解。在實際教學過程中，學生可進行分組合作，依據(jù)制定項目要求對方案進行設(shè)計，通過學生共同協(xié)作將整個項目完成。在這種教學模式下，學生可將具體理論知識充分轉(zhuǎn)變承諾成為實踐操作技能，使學生在實際操作過程中能夠?qū)ψ约翰粩嗵岣哒J識，并且及時對自身進行調(diào)整，使相關(guān)職業(yè)能力得到較好鍛煉，為今后實際工作奠定理想基礎(chǔ)。在模擬化工作環(huán)境中學習，學生可對自身專業(yè)知識不斷進行完善，并且能夠不斷進行創(chuàng)造，得到相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗，使自身適應(yīng)能力能夠得以有效提升，另外，教師應(yīng)當對學生積極鼓勵，使其敢于對相關(guān)問題進行探索。

2.3 加強創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)

對于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)而言，其具有較強的應(yīng)用性，尤其在當前社會數(shù)字媒體快速發(fā)展的時代，社會上對專業(yè)人才質(zhì)量也有著越來越高的要求，因而僅僅實施日常課程訓練已經(jīng)無法滿足實際需求，應(yīng)當進一步加強學生實際操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能夠使學生更好適應(yīng)專業(yè)崗位。為能夠加強實踐訓練教學，學校可聘請具備豐富實踐經(jīng)驗的相關(guān)專業(yè)人才進入學校內(nèi)進行教學，也可使學生融入企業(yè)中，從而對其進行現(xiàn)場授課及分析，使學生在整個項目設(shè)計均有所參與，在實踐過程中對專業(yè)知識進行體會，從而使其實踐能力提高。另外，在實際教學過程中應(yīng)當選擇創(chuàng)新型專業(yè)人才教學模式，使課程設(shè)計及企業(yè)項目設(shè)計兩者之間能夠?qū)崿F(xiàn)有機結(jié)合。

2.4 加強師資隊伍建設(shè)

在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學過程中，高水平師資力量屬于重要保障。在實際教學過程中，為能夠使整體教學質(zhì)量得以有效提高，必須要對師資理想加強建設(shè)。在保證教師具備較高教學水平基礎(chǔ)上，才能夠保證教師在課堂上的作用得以充分發(fā)揮。所以，學校應(yīng)當為教師提供良好平臺，從而使其能夠接收繼續(xù)教育及學習，同時還能夠為教師創(chuàng)建良好工作環(huán)境，同時應(yīng)當對教師進行積極技能培訓，從而使教師教學水平及能力得以有效提升。另外，學校也可聘請具有較強實踐能力的相關(guān)專家進入校園內(nèi)擔任客座教授，并且為日常教學工作提出一些合理化建議，從而使整體教學效果得以提高，促進數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進一步發(fā)展。[2，3]

3 結(jié)語

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是現(xiàn)代社會發(fā)展過程中十分重要的一門專業(yè)，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實際教學過程中，為能夠使教學效果得到保證，應(yīng)當對當前專業(yè)課程體系進行改革。作為專業(yè)教師，應(yīng)當清楚認識當前專業(yè)課程體系中所存在的相關(guān)問題，并且應(yīng)當通過調(diào)整人才培養(yǎng)目標，創(chuàng)新課堂教學模式，加強創(chuàng)新型專業(yè)人才培養(yǎng)及加強師資隊伍建設(shè)等措施對課程體系進行改革，從而促進數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1] 苗茹，蔡坤.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的改革與實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（9）.

[2] 金文h.數(shù)字媒體藝術(shù)課程體系改革的實踐探索[J].藝術(shù)品鑒，2016（2）.

第3篇

關(guān)鍵詞： 數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 實踐教學 泛在學習

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體格局、傳播環(huán)境和手段都在日新月異地發(fā)生變化。國內(nèi)各高校自2002年開始以北京廣播學院為首先后成立了一批數(shù)字媒體藝術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)。

雖然數(shù)字媒體市場很大，對數(shù)字媒體人才的需求迫切，但近幾年包括數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在內(nèi)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)卻成為學生就業(yè)率最低的專業(yè)之一。溯其根源，學生動手能力不強、創(chuàng)意能力不夠、不能滿足市場對人才的專業(yè)需求導致了這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。因此，對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的實踐課展開研究有著非常重要的意義。

1.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是多學科交叉融合形成的，技術(shù)的革新、市場需求的變化導致實踐教學常常不能同時兼顧穩(wěn)定性和前沿性。目前，該專業(yè)實踐教學過程中存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）學生缺乏藝術(shù)認知，藝術(shù)創(chuàng)意能力培養(yǎng)被羈絆。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是集合了科技、傳媒、藝術(shù)等多專業(yè)的交叉學科，雖然以技術(shù)為主，但兼有藝術(shù)的特性。市場對數(shù)字媒體人才的需求隨著藝術(shù)需求的提高而改變，對集過硬技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)新能力為一體的復(fù)合型人才較為歡迎。然而，目前該專業(yè)的學生多是理工科學生，兼有少量文科生，他們大都缺少藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)功底。

針對上述問題，各高校分別相應(yīng)開設(shè)了平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、素描等基礎(chǔ)課，但僅僅依靠課堂上的知識，還是不能滿足行業(yè)對人才藝術(shù)素養(yǎng)方面的需求。學生缺乏藝術(shù)素養(yǎng)，無可避免地限制了實踐課中對其藝術(shù)創(chuàng)意能力的培養(yǎng)和提高。

（2）實踐教學內(nèi)容不能和市場接軌，學生實踐能力不強、對市場需求了解不夠。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是應(yīng)市場之需而成立的年輕專業(yè)，各高校雖然非常重視實踐能力的培養(yǎng)，高校教師也想方設(shè)法革新教學方法，在實踐教學過程中引入諸如基于項目、工作室、工作過程等新方法。但是，不可爭辯的是大學教育教學內(nèi)容必須保持一定的穩(wěn)定性，這和市場的千變?nèi)f化形成反差，不能及時更新就必然和市場脫節(jié)；在教學過程中引入的項目多不是市場上的真實項目，不能形成市場競爭氛圍，不利于鍛煉學生的市場競爭意識；高校工作室為了維護工作室的聲譽，保證項目按照客戶要求保質(zhì)保量完成，就只能讓少量各方面素質(zhì)較高的學生參與，對大多數(shù)學生的培養(yǎng)所起作用甚微。

2.泛在學習促進實踐教學

泛在學習（U-Learning），顧名思義就是指無時無刻的溝通，無處不在的學習，就是利用信息技術(shù)使學生可以在任何地方、任何時間、使用手邊可以取得的科技工具學習，是數(shù)字學習（e-learning）的延伸，克服了數(shù)字學習的缺陷或限制。

泛在學習視域下的實踐教學活動是指在泛在學習環(huán)境下，將實踐教學內(nèi)容設(shè)計成一系列相互關(guān)聯(lián)的活動，借助合理有效的教學方法和泛在設(shè)備，師生共同參與，最終實現(xiàn)實踐教學目標的過程。泛在學習促進數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學的可行性可以從環(huán)境、教師、學生等方面分析：

（1）泛在的學習環(huán)境已具備。

泛在的學習環(huán)境是保障泛在學習能夠順利進行的先決條件，包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個方面。

泛在硬環(huán)境主要指為保證學習者能夠從周圍環(huán)境中收集信息的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)。手機、掌上電腦等移動終端的逐漸普及為泛在學習的推行提供了基礎(chǔ)保障。2011年年初國務(wù)院常務(wù)會議上通過推進“三網(wǎng)融合”的總體方案，3G網(wǎng)絡(luò)也進入推廣應(yīng)用階段。此類移動通信技術(shù)的快速發(fā)展和日漸成熟能維持泛在學習網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的通暢。因此，泛在學習的硬環(huán)境已能基本滿足其需求。

泛在軟環(huán)境主要指學習者從周圍環(huán)境中獲得的信息，所包含的內(nèi)容非常廣泛。從教學方面分析，近年來各高校相繼進行的優(yōu)質(zhì)、精品課資源網(wǎng)絡(luò)共享就有利于學生進行泛在學習。目前，除了學校方面外，類似優(yōu)酷視頻、新浪微博、豬八戒威客等各種各樣的網(wǎng)絡(luò)為學生提供了從視頻到文字，從專業(yè)知識、社交環(huán)境到市場前景等全方位的認知環(huán)境。總之，目前的網(wǎng)絡(luò)資源對學生從各方面提高自我提供了充足的信息資源。當然，還未進入社會的學生要能正確地運用這些資源，還需要教師的引導。

（2）泛在學習的整合性有助于教師充實實踐教學內(nèi)容。

泛在學習環(huán)境提供的信息資源往往來自于真實社會的切實需求，教師可以把這些在網(wǎng)上出現(xiàn)的真實案例充實到已有的實踐教學項目中，結(jié)合實際情況引入到實踐教學過程中，可以在一定程度上避免教學內(nèi)容與市場需求的脫軌，正確把握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才需求的新動向，了解市場前沿。

（3）泛在學習的社會性和主動性有助于培養(yǎng)學生的市場意識和學習興趣。

利用泛在學習，學生可以在課堂知識積累的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身需要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中及時提高自我。例如新浪網(wǎng)上就有很多目前國內(nèi)著名的藝術(shù)家、從事相關(guān)專業(yè)的知名人士和新手的微博，學生就可以加入其中，關(guān)注他們，從各方面了解他們，并通過和他們的交流提升自我的藝術(shù)認知。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是和市場需求緊密關(guān)聯(lián)的一個專業(yè)。如前所述，教師在實踐教學工程中引入的基于項目、工作室等的教學方法在強化學生的市場意識方面各有缺點。利用泛在學習，學生可以在完成實踐教學任務(wù)后，廣泛瀏覽各種威客網(wǎng)站，了解市場動態(tài)的同時，根據(jù)自己的知識積累以個人或小團隊的形式從網(wǎng)上接一些項目，既積累了專業(yè)知識，又在接項目的過程中鍛煉了溝通技巧，還在項目實施過程中強化了團隊合作意識。在這個過程中，學生體會到了學有所用的快樂，極大地提高了學習興趣。

3.應(yīng)用案例分析

許昌學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)獲批于2010年，目標是培養(yǎng)能從事動漫制作、游戲編程、影視廣告設(shè)計、面向網(wǎng)絡(luò)的新型數(shù)字媒體軟件開發(fā)的高層次應(yīng)用型人才。“計算機圖像處理基礎(chǔ)”課程是該專業(yè)必修的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，重點介紹Photoshop在平面廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、裝潢設(shè)計等方面的操作和應(yīng)用。現(xiàn)以該課程為例，分析數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐類課程在泛在學習理論指導下的教學改革。

數(shù)字媒體市場需要創(chuàng)意，但好的創(chuàng)意不是閉門造車能得來的，需要大量的實際演練，需要大學院校敞開院墻與社會接軌。傳統(tǒng)的實踐教學是在實驗室中進行的，對提高學生各方面的實踐能力是有限的。根據(jù)以往教學經(jīng)驗，我結(jié)合實踐課堂中項目的實施情況，引導學生恰當運用微博網(wǎng)和威客網(wǎng)進行主動的泛在學習，能較好地克服實驗室教學的弊端。

（1）引入微博提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，以期增強其在實踐過程中的藝術(shù)創(chuàng)意能力。

2009年，隨著新浪微博的正式上線，微博在我國流行開來，其具有、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注、評論、聊天、營銷等功能。國內(nèi)知名新媒體領(lǐng)域研究學者陳永東在國內(nèi)率先給出了微博的定義——一種通過關(guān)注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺。微博用戶除了可以通過計算機外，還可以通過類似手機的即時通訊工具、轉(zhuǎn)發(fā)包括文字、圖片、音視頻等形式的內(nèi)容，還可以對其進行評論。結(jié)合微博的即時性、共享性、開發(fā)性、交互性和自主性，可以把微博作為泛化學習的工具引入到實踐教學過程中。

在“計算機圖像處理基礎(chǔ)”課程的實踐教學過程中，教師鼓勵學生在新浪微博上開設(shè)賬號，引導學生關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)知名人士和知名企業(yè)的微博，鼓勵他們積極發(fā)現(xiàn)和自己志趣相投的微博友并關(guān)注。通過瀏覽知名人士的微博內(nèi)容，可以從思想上提高對藝術(shù)的認知；了解知名企業(yè)的微博內(nèi)容，可以站在較高層次認識市場在藝術(shù)層面的需求；通過和志趣相投的微博友的交流，可以提高社交能力。總之，把微博引入到實踐教學中，讓學生在課外生活中實時地、不經(jīng)意地進行藝術(shù)熏陶，提高自身素養(yǎng)，有助于在項目執(zhí)行過程中發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)意能力。

（2）引入威客平臺提高學生學習的主動性，以期增強其市場意識和團隊協(xié)作意識。

根據(jù)威客模式創(chuàng)始人劉鋒給威客的定義可知，威客在互聯(lián)網(wǎng)上通過解決科學、技術(shù)、工作、學習、生活中的問題把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益的人。威客平臺是為威客提供交易服務(wù)的網(wǎng)站。任何人都可以在威客平臺上任務(wù)需求或者對一些任務(wù)投標。威客平臺的這種零門檻特性，有利于還沒有涉足社會的學生參與，因此，把威客平臺引入到數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的實踐教學中是可行的，也是必要的。

在“計算機圖像處理基礎(chǔ)”課程實踐教學過程中，教師鼓勵學生在完成課堂教學項目、有一定的知識積累后，個人或者以小團隊的形式到威客平臺上注冊賬號。教師指導學生如何使用威客平臺，如何選擇適合自己的項目，如何和客戶進行溝通等。通過瀏覽平臺上的任務(wù)需求，學生們可以從各側(cè)面了解市場需求，以便擴大知識面，適應(yīng)市場需求；通過和客戶的溝通交流，可以鍛煉自我溝通技巧；通過承擔一些較簡單的項目，學生可以了解項目的運作過程，并體會到學有所用的樂趣，調(diào)動學習積極性；通過小組成員的合作，可以強化學生的團隊協(xié)作意識。但是，因為該課程開設(shè)在第一學年，所以只能定位在熟悉威客平臺的操作流程和承接簡單項目上，隨著知識的積累和專業(yè)技術(shù)的提高，學生到高年級后必定可以承擔一些較為復(fù)雜的項目。

4.結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是集技術(shù)和藝術(shù)為一體的交叉學科，和市場需求的動態(tài)變化密切相關(guān)，對學生的實踐動手能力要求更高。市場信息千變?nèi)f化，多媒體技術(shù)在日新月異地革新，因此數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學生一定要跟上變化，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)和實踐動手能力。在泛在學習理論的指導下，把微博和威客引入到實踐教學中，分別以隱式和顯示的形式，從藝術(shù)和技術(shù)層面使學生自發(fā)地即時學習，把實踐教學從實驗室推廣到學生生活的時時刻刻，并學以致用，能很好地激發(fā)學生的學習興趣。不可否認，泛在學習指導下的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐課改革還處于初步探索階段，如何對教學效果進行評價、教師如何恰當?shù)匾龑W生都是進一步著重研究的問題。

參考文獻：

[1]明豪俠.數(shù)字媒體技術(shù)市場分析[J].電信技術(shù)，2011，9：104-105.

[2]侯月姣.泛在學習視域下得實踐教學創(chuàng)新模式研究[D].北京郵電大學，2012，3.

第4篇

關(guān)鍵詞：高校轉(zhuǎn)型 數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè) 改革 產(chǎn)業(yè)調(diào)研

2014年2月26日，總理召開國務(wù)院常務(wù)會議部署發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，其中提到“引導一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。隨著政策落地和推進，在社會上引起了很大震動，也引起了輿論熱議。筆者很贊成北京交通大學查建中教授對于應(yīng)用型的理解，他認為，這是面向職場的專業(yè)教育。筆者覺得，是否也可以說，應(yīng)用型強調(diào)面向一線、面向現(xiàn)場培養(yǎng)人才。

這就要求我們在辦專業(yè)的時候要進行詳細的市場和行業(yè)調(diào)研，把專業(yè)辦成適合行業(yè)的，把人才培養(yǎng)成適合市場的。

一、我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)況

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是計算機技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的嶄新專業(yè)，秉承“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、藝術(shù)與科學結(jié)合、課堂與市場結(jié)合”的辦學理念，造型與設(shè)計藝術(shù)系數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)倡導 “厚基礎(chǔ)、寬口徑、重原創(chuàng)、多實用、強素質(zhì)”的育人思想，突出以數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作為基礎(chǔ)、計算機圖形圖像處理為手段、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用為特點，面向數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)、IT業(yè)和娛樂業(yè)培養(yǎng)當今網(wǎng)絡(luò)信息化時代急需從事數(shù)字媒體節(jié)目開發(fā)、制作與傳播的復(fù)合應(yīng)用型數(shù)字傳媒人才。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)研簡況

本專業(yè)與省市文化產(chǎn)業(yè)對接的單位包括：各省、市、縣電視臺、動畫公司、電視劇制作部門、數(shù)字電影制作公司、廣告公司等行業(yè)（部門），學生主要從事攝影、攝像、影視創(chuàng)意與制作、數(shù)字影視后期合成與特效制作、電視片頭設(shè)計與制作、電視頻道品牌營銷與整體包裝工作的高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)碼影視制作。

目前根據(jù)調(diào)查的幾家個公司企業(yè)及單位的問卷調(diào)查，企業(yè)現(xiàn)在迫切需要的人才大概分為兩個方向：一個是影視制作，主要是從事從攝影攝像、剪輯后期合成完成影視片完整制作；另一個就是頻道和欄目包裝制作。

根據(jù)實際調(diào)查與用人單位反饋來看，目前我們的畢業(yè)學生在知識結(jié)構(gòu)上還是基本符合用人單位需求的，但在職業(yè)素質(zhì)上還有待提高！

主要存在以下問題：

（1）缺乏團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（2）學習能力和獨立解決問題的能力不強。

（3）對學習的專業(yè)軟件、工具不能夠根據(jù)實際情況靈活運用。

（4）對學過的各科知識，做不到融匯貫通，無法完成實際工作任務(wù)。

（5）所學知識的系統(tǒng)性、連貫性還不強，學生的實際制作效率較低。

（6）實習經(jīng)驗欠缺。

三、專業(yè)改革思路

1.產(chǎn)教融合，校企合作

高校研究工作的定位強調(diào)面向行業(yè)、面向產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用研究，以產(chǎn)學研結(jié)合為特征。重點關(guān)注管理規(guī)范創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新等等。

因此，在推進轉(zhuǎn)型的過程中，筆者認為轉(zhuǎn)型的核心都應(yīng)該在“產(chǎn)教融合、校企合作”的思路下進行。在明確辦學定位的基礎(chǔ)上，筆者認為，一方面，要進入圈子，把學校放在中國高等教育的體系中去考慮；另一方面，還要跳出圈子，把學校放到區(qū)域經(jīng)濟、社會中去審視。研究圈內(nèi)是為了發(fā)現(xiàn)辦學的優(yōu)勢和不足，審視外部環(huán)境是為了尋找發(fā)展空間和依托。

我院立足綿陽，服務(wù)四川，輻射西南，面向全國，培養(yǎng)為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型藝術(shù)人才。綿陽是中國科技城，是全國首批“三網(wǎng)融合”試點市，“三網(wǎng)融合”的新形勢下，廣電行業(yè)在保持其豐富的節(jié)目內(nèi)容的傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，需要進一步加強各類交互式應(yīng)用體驗，跳出傳統(tǒng)的電視節(jié)目運營的范疇，基于數(shù)字家庭的應(yīng)用場景，提供滿足不同年齡層次、不同群體用戶的新興業(yè)務(wù)。這就為數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機。綿陽本地的龍頭企業(yè)長虹、九洲集團有諸多與數(shù)字媒體關(guān)聯(lián)的企業(yè)。長虹集團也下設(shè)有多媒體產(chǎn)業(yè)公司，主要從事數(shù)字電視、DMB移動電視、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品營銷和系統(tǒng)集成。九洲集團旗下的四川科瑞軟件有限公司也是從事數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)。就四川而言，伴隨國家數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)化（四川成都）基地的迅猛發(fā)展，帶動了整個四川的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為此，我院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為綜合改革的目標，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)需求為專業(yè)建設(shè)的落腳點，謀求企業(yè)與學院的雙贏。

2.走產(chǎn)學研合作教育模式

與校外合作教育基地聯(lián)合培養(yǎng)，強化實踐教學。創(chuàng)建聯(lián)合教育模式，主要是實踐教學環(huán)節(jié)的聯(lián)合培養(yǎng)。選擇綿陽及周邊地區(qū)的數(shù)字媒體藝術(shù)業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)和單位，通過“共建基地”、“雙向兼職”、“專業(yè)綜合實習”等多種方式開展產(chǎn)學研合作。擬采取聘請校外業(yè)內(nèi)專家作為學生校外實習的指導教師，每年進行為期3-4個月的專業(yè)綜合實踐，實習采用“銜接式雙師制”，即實習單位指派老師對學生的創(chuàng)意能力、實踐動手能力、團隊合作能力等進行培養(yǎng)，學生可在實習單位完成畢業(yè)設(shè)計，學生返校后由校內(nèi)相關(guān)的指導老師指導其畢業(yè)論文的撰寫。

3.開展面向業(yè)內(nèi)企業(yè)的訂單（定向）培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式。

學生在校期間就和企業(yè)簽訂雙向選擇的協(xié)議，實施定向的訂單培養(yǎng)模式。培養(yǎng)的學生擇優(yōu)在相關(guān)企業(yè)，尤其是主要合作企業(yè)中就業(yè)，充實企業(yè)創(chuàng)作研發(fā)力量，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)提供人力資源和保證。積極鼓勵企業(yè)在學校設(shè)立專項獎學金獎勵有志獻身數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學習優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學生。

四、結(jié)語

總之，在高校轉(zhuǎn)型的大背景下，我們的專業(yè)改革應(yīng)該遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，明確數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位以課程體系建設(shè)為手段，教師隊伍建設(shè)為根本，實訓基地建設(shè)為保障，學生發(fā)展為目標，以“實踐教學向產(chǎn)業(yè)滲透教學模式”的改革為重點，著力培養(yǎng)“品德優(yōu)、基礎(chǔ)寬、能力強、素質(zhì)高、會創(chuàng)新”服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的應(yīng)用型高級藝術(shù)人才。

作者簡介：

第5篇

丹麥KiSS Technology公司繼了世界上第一臺支持DivX播放的DVD播放機DP-450之后，又推出了功能更為強大的DP-500播放機（圖1），DP-500和DP-450一樣支持DVD、VCD、SVCD、CD、MP3、CD-RW、DVD-RW、DVD+RW等盤片格式，重要的是DP-500和DP-450率先實現(xiàn)了在電視上播放高品質(zhì)的DivX、MPEG-4電影的功能。與DP-450相比，DP-500增強了網(wǎng)絡(luò)接入功能，DP-500配有10M/100M以太網(wǎng)接口和 KiSS PC-link 軟件，用戶可以十分方便地從Internet下載DivX/MPEG-4格式的媒體文件并在電視上播放，還可以收聽網(wǎng)絡(luò)電臺。由此可見，DP-500播放機具有光盤播放和媒體播放的雙重功能，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)、電腦與電視等視聽設(shè)備更緊密的聯(lián)接起來，構(gòu)建成一種全新的高品質(zhì)數(shù)字媒體視聽系統(tǒng)。

DP-500的核心 ―― EM-8500解碼芯片

KiSS DP-500播放機采用Sigma Designs公司生產(chǎn)的EM-8500 DVD解碼芯片，EM-8500通過了 DivX Networks的嚴格認證，能夠高質(zhì)量的實現(xiàn)包括DivX 5、DivX 4及DivX 3等所有版本的DivX視頻的解碼播放，并且支持DivX Networks的數(shù)字版權(quán)保護技術(shù)。EM-8500 DVD解碼芯片支持DVD-Video、Superbit DVD、SVCD、VCD、Audio CD、Photo CD、DVD-R/DVD-RW、CD-R/CD-RW等盤片格式的播放，可進行DivX視頻、WMA、MP3等媒體文件的解碼播放，支持Dolby Digital、MP3、WMA、PCM等音頻格式，可實現(xiàn)卡拉OK功能。EM-8500可提供NTSC/PAL復(fù)合視頻、S-Video視頻、Y/Pb/Pr高分辨率逐行或隔行掃描視頻及DVI/HDCP等數(shù)字視頻輸出，具有雙通道立體聲、S/PDIF數(shù)字音頻（可支持Dolby Digital 5.1壓縮）等音頻輸出。

EM-8500的基本結(jié)構(gòu)如圖2所示，EM-8500芯片主要包括視頻解碼單元、音頻解碼單元、輸入輸出（I/O）單元、嵌入式的32位RISC（精簡指令集計算機）單元、IDE-DVD加載器接口。其中嵌入式RISC主要用于運行系統(tǒng)軟件和導航程序，芯片上集成的IDE（ATA/ATAPI-4）-DVD加載器接口可以支持任何一種采用標準IDE接口的DVD加載器、DVD-ROM光驅(qū)等。基于EM-8500芯片的DVD播放機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖3所示，由圖中可以看出基于EM-8500芯片的DVD播放機在結(jié)構(gòu)上十分簡單，因此整機性能十分穩(wěn)定可靠。

DP-500與PC的連接和媒體文件的播放

DP-500能夠自動識別和播放其所支持的各種格式的光盤，所以有關(guān)DP-500光盤播放方面的功能這里不再進行詳細說明。下面我們所要介紹的是DP-500特有的一個功能，即用DP-500直接播放電腦硬盤上的視頻、音頻等媒體文件，DP-500的這一功能使得用戶無需刻制光盤（或者是沒有光盤刻錄機的用戶）也可以通過電視、音響欣賞自己從網(wǎng)上下載的電影、音樂及圖片等媒體內(nèi)容。要使用DP-500的這一功能，需要設(shè)置DP-500與電腦之間的網(wǎng)絡(luò)連接，并在電腦上安裝所附的“KiSS PC-Link”軟件。圖4為DP-500與電腦、電視和音響等設(shè)備的連接示意圖，其中DP-500的10M/100M自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)接口可通過一臺交換機或集線器與電腦、Internet接口實現(xiàn)連接。完成硬件的網(wǎng)絡(luò)連接之后，即可用“KiSS PC-Link”光盤在電腦上安裝“KiSS PC-Link”軟件，在安裝向?qū)У奶崾鞠驴梢苑浅：啽愕耐瓿伞癒iSS PC-Link”的安裝，安裝完成后啟動“KiSS PC-Link”，在出現(xiàn)的“KiSS PC-Link”對話框上單擊“Info”選項卡，即可獲取電腦的網(wǎng)卡及IP地址等信息，記下電腦的IP地址。開啟DP-500播放機并進入其“Quick Setup”菜單的“IP Address”設(shè)置，然后將電腦的IP地址輸入即可。

要用DP-500播放電腦上的媒體文件，首先要在電腦上通過“KiSS PC-Link”將準備播放的媒體文件添加到DP-500的播放列表中。DP-500可以播放電腦上MP3、MP2、WMA、OGG等格式的音頻文件，在電腦上單擊“KiSS PC-Link”對話框上（圖5）的“Audio”選項卡，再單擊“Add Items”按鈕，在出現(xiàn)的“Select audio files to be added”對話框上通過瀏覽文件夾找到要播放的音頻文件，并單擊選定文件圖標，若要選定多個文件可在按下Ctrl或Shift鍵的同時單擊多個文件的圖標，選定文件后再單擊“打開”按鈕，即可將所選定的文件添加到音頻文件的播放列表中。要用DP-500播放電腦上DivX格式的AVI視頻文件，單擊“KiSS PC-Link”對話框上的“Video”選項卡，再單擊“Add Items”按鈕，在出現(xiàn)的“Select audio files to be added”對話框上瀏覽、選定要播放的AVI文件后單擊“打開”按鈕，即可將所選定的文件添加到視頻文件的播放列表中。用DP-500還可以在電視屏幕上展示電腦上JPG格式的圖片（照片），單擊“KiSS PC-Link”對話框上的“Pictures”選項卡，再單擊“Add Pictures”按鈕，在出現(xiàn)的“Select Picture files to be added”對話框上瀏覽、選定要播放的JPG或JPEG圖片文件后單擊“打開”按鈕，即可將所選定的文件添加到圖片文件的播放列表中。另外，也可以從“資源管理器”窗口中將DP-500所支持的各種格式的音頻、視頻、圖片文件圖標直接拖放到“KiSS PC-Link”對話框上相應(yīng)的“Audio”、“Video”、“Pictures”列表中，以添加播放項目。播放列表中的項目，可通過單擊右鍵進行刪除、移動等處理。

在電腦上通過“KiSS PC-Link”創(chuàng)建媒體文件播放列表后，按動DP-500播放機遙控器上的“Menu”按鈕，即可在電視屏幕上顯示出來DP-500的菜單，用遙控器選擇菜單上的 “KiSS PC-Link”，電視屏幕上就會顯示出與電腦上“KiSS PC-Link”對話框的三個選項卡相對應(yīng)的“Audio”、“Video”、“Pictures”三個菜單項，若選中“Audio”，電視屏幕即可顯示在“KiSS PC-Link”中設(shè)置好的音頻文件播放列表，之后即可選擇列表中的音頻文件開始播放。同樣，若選擇菜單上“Video”或“Pictures”，電視屏幕上就會顯示視頻文件或圖片文件的播放列表，可繼續(xù)用遙控器從列表中選擇要播放的視頻或圖片，然后就可以通過電視屏幕欣賞電影或圖片了。

用DP-500收聽網(wǎng)絡(luò)電臺（KiSS WebRadio）

如果用戶具備寬帶接入Internet的條件，并按上述方式將DP-500播放機、電腦與Internet接入口進行了正確的連接和IP地址配置，那么就可以用DP-500接收、通過音響設(shè)備播放由KiSS提供的、豐富的網(wǎng)上電臺節(jié)目（媒體內(nèi)容）了。

在電腦上用瀏覽器訪問KiSS的電臺服務(wù)網(wǎng)站“

第6篇

一 基于“訂單式”的新聞人才培養(yǎng)

培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為地力高校的教育功能定位。在教學與就業(yè)的對接過程中，“訂單式”的人才培養(yǎng)模式受到青睞，即學校與企業(yè)共同研究用人規(guī)劃和培養(yǎng)計劃，力求人才培養(yǎng)和用人需求“無縫對接”，實現(xiàn)學生的學習、實訓、就業(yè)一體化。在實踐中，“訂單式”的人才培養(yǎng)多見于工科類專業(yè)，其與企業(yè)的生產(chǎn)直接關(guān)聯(lián)，該類企業(yè)的崗位吸納能力強，學生經(jīng)過學習和實訓，形成適應(yīng)崗位需求的能力。文、史類專業(yè)定向單位因崗位流動性不強、數(shù)量少，高校與其開展“訂單式”培養(yǎng)的成功案例還不多，這方面的理論和實踐研究都有待提高。

2014年百色學院中文系與廣西工人報社達成合作辦學框架協(xié)議，共建“數(shù)字新媒體班”，進行“訂單式”的培養(yǎng)人才，辦學模式確立為“工學交替、融合管理”，培養(yǎng)面向行業(yè)一線的新媒體應(yīng)用型、技能型人才。“訂單式”的人才培養(yǎng)在專業(yè)課程的構(gòu)建上，摒棄以往“大而全”的模式，改為針對性強、精細化的課程設(shè)置，在充分調(diào)研崗位需求和媒介發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)人才核心能力，并以其為導向，在教學改革中有所體現(xiàn)，在專業(yè)實訓中鞏固和提高，輔以正確的評價體系，完成專業(yè)課程的改革，流程如圖1所示。本文以下闡述以課程改革為切人點，在文科類專業(yè)開展“訂單式”的合作辦學。

二 定向的課程設(shè)置

（一）確定三大培養(yǎng)模塊

傳統(tǒng)的新聞學專業(yè)課程致力于培養(yǎng)“新聞全才”，但對于“訂單培養(yǎng)”的數(shù)字新媒體班來說則過于冗余，某些理論性過強的課程對這些學生而言難度過大，學起來吃力且容易導致學習情緒上的疲勞，而他們的成才目標并不是成為研究型的高端人才，而是有一技之長的專業(yè)人才。因此，在確立人才能力培養(yǎng)目標時，摒棄“求大求全”的思路，與合作單位的崗位和業(yè)務(wù)需求、未來發(fā)展規(guī)劃高度融合，力求實現(xiàn)畢業(yè)生與崗位的“零距離”對接。廣西工人報社除了《廣西工人報》，旗下媒體還有桂工網(wǎng)和“職工在線”客戶端，除了履行宣傳和提供信息的媒介職能，還拓展了報社的媒介經(jīng)營范疇，是接納畢業(yè)生實習實訓和將來就業(yè)的重要平臺。“數(shù)字新媒體班”的培養(yǎng)目標就是適應(yīng)該新媒體崗位需求的技能型人才，再結(jié)合當前我國的媒介發(fā)展趨勢，確立了三大培養(yǎng)模塊，即網(wǎng)絡(luò)新聞采編和策劃能力、攝影攝像（微電影）能力、廣告策劃和執(zhí)行能力，對應(yīng)網(wǎng)站和App的文字采編、視頻采編、廣告策劃三類崗位。 （二）理論與實踐融通的課程群構(gòu)建 除了通識課程，專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課程群和專業(yè)發(fā)展課程群，專業(yè)基礎(chǔ)課程群包括新聞學概論、傳播學概論、中國新聞史、世界新聞史、廣播電視學等課程，而專業(yè)發(fā)展課程群則對應(yīng)三大培養(yǎng)模塊，具體劃分如表1。課程的設(shè)置和分配遵循理論與實踐相結(jié)合、更側(cè)重于實踐的原則，在課時分配上，除了諸如網(wǎng)絡(luò)傳播學等少數(shù)強調(diào)理論的課程，實踐與理論課時比例均大于3：1，有些課程甚至全部設(shè)置為實踐課時，讓學生每次上課在實際操作經(jīng)驗方面都能有所提升。加大選修課的比例，讓學生可以根據(jù)自己的特長和愛好，自主選擇崗位技能對應(yīng)的課程方向，學生只需修滿學分即可。

（三）課程內(nèi)容體現(xiàn)“媒介融合”和“技術(shù)應(yīng)用性” 目前，隨著新媒體的不斷涌現(xiàn)和加速更新?lián)Q代，眾多媒介機構(gòu)紛紛開拓新媒體的新聞生產(chǎn)領(lǐng)域，如微博、微信、App等，都成為媒介產(chǎn)品的重要組成，這對新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，“媒介融合”的課程構(gòu)建成為新聞學專業(yè)的發(fā)展趨勢。體現(xiàn)在課程內(nèi)容的設(shè)置上，就是技能和知識要與崗位要求、新媒體的發(fā)展契合，如新聞采訪與寫作課程，將內(nèi)容集中在如何寫好網(wǎng)絡(luò)新聞和短評，以及開展網(wǎng)絡(luò)新聞專題的策劃，淡化或取消傳統(tǒng)新聞寫作課中的通訊和深度評論寫作；又如網(wǎng)絡(luò)新聞編輯課程，除了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)新聞編輯外，加入如何編輯適應(yīng)微博、App用戶群閱讀習慣的新聞；而新聞攝影攝像和專題片策劃與拍攝，則重在訓練學生拍攝主題鮮明的微視頻的能力，以及后期的視頻處理技術(shù)。

三 教學方式改革 （一）教學“微課”化 “微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精，心的教學設(shè)計，圍繞某個知識點開展的簡短、完整的教學活動。如果按照傳統(tǒng)的系統(tǒng)化教學方式，信息量大且容易形成知識鏈的割裂（如一個章節(jié)的內(nèi)容跨兩周以上的時間），對于數(shù)字新媒體班的學生能力而言是較難接受的；因此，將課程內(nèi)容“微課”化，每一次課均設(shè)置一個問題，上課的初始階段就讓學生帶著問題進入后續(xù)學習，學習的目的就是解決預(yù)設(shè)的問題，當課堂結(jié)束、問題解決后，技能也就習得了。在“微課堂”中，理論講授大概只占用15分鐘，其余時間學生則自主解決問題，教師作為指導者和引導者。例如，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯課程中的“標題”一節(jié)，讓學生在多媒體實訓室為缺失標題的新聞添加標題，之后與原標題進行對比，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師講解后學生再進行相同性質(zhì)的實訓，兩節(jié)課內(nèi)就能獲得制作網(wǎng)絡(luò)新聞標題的初步經(jīng)驗。

（二）項目驅(qū)動教學

項目驅(qū)動教學法，就是學生在教師的指導下逐步完成整個項目，包括信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價，實現(xiàn)“在做中學，在學中做”，潛移默化中提高學生的崗位技能。對于某些課程，一個項目可以囊括絕大部分知識點，教師可以在剛上課時就向?qū)W生講明課程要求，今后的學習就是不斷完成這個項目的過程，讓他們明晰課程的主線和思路，形成體系化的知識脈絡(luò)。例如，專題片策劃與拍攝和廣告策劃與文案課程，就可以以一個項目支撐整門課程的教學，讓學生拍一部主題鮮明的微電影，針對某類客戶設(shè)計一個廣告（可以是視頻，也可以是文案），學生在完成項目的過程中逐步學習理論知識點和技能，并隨時能夠付諸實踐。這些技能習得針對廣西工人報社的視頻采編和廣告方案崗位，實用性強，學生在實訓和就業(yè)時可以直接應(yīng)用。

四 評價體系的改革

首先，改變平時成績和期末成績占總成績的比重，即注重過程性評價，淡化終結(jié)性評價。以往的評價方式是重視期末考試對學生的評價，平時成績只憑教師對學生上課的印象、作業(yè)、到課率等情況模糊地給出一個分數(shù)，且期考成績占總成績的70%，平時成績占30%，造成學生平時懶于鍛煉技能，將精力花在期末的臨時突擊和死記硬背上。改革后，平時成績占總成績的60%，期考成績只占40%，因為課程大多以項目驅(qū)動的形式完成，項目完成的階段性成果就是平時成績評判的主要依據(jù)，其他的考量因素還包括參與的態(tài)度、對項目完成的貢獻率、體現(xiàn)的進步空間等。而在期考的試題設(shè)置方面，減少客觀題的分數(shù)，增加主觀題和開放題的比例，有些題目甚至可以不設(shè)標準答案，根據(jù)學生對問題的認知程度進行打分，考量學生獲得技能的水平、獨立思考的能力和創(chuàng)新的意識。

其次，評價主體多元化，增加訂單合作單位的評價比重。以往的評價方式是全部由教師大包大攬，從平時成績到期考成績，都由教師決定，這一方面給教師過大的教學壓力，另一方面容易出現(xiàn)“感情分”，評價的主觀因素過強。對此，除了期考成績是教師評定外，平時成績的分數(shù)組成由訂單合作單位和學生共同給出，比例依次是桂工網(wǎng)記者、編輯占50%，項目小組長占40%，個人占10%。桂工網(wǎng)記者、編輯面向的評價對象是學生的最終作品，以作品與桂工網(wǎng)崗位要求的契合度作為主要評價依據(jù)；項目小組長根據(jù)組員在項目完成過程中的貢獻度給出分數(shù)；組員個人對自我表現(xiàn)進行評價，但占比較低，避免部分學生人為拔高自己的分數(shù)。專任教師盡管不直接給出分數(shù)，但在教學的過程中要對學生的項目進展情況進行評價和反饋，及時糾偏，確保學生的學習進度和效果。

總之，文科專業(yè)的訂單式人才培養(yǎng)與工科類專業(yè)相比，還處在探索的階段，尚未有較成熟的模式。以課程改革為切人點，大幅度增加訂單合作單位參與教學和管理的程度，創(chuàng)新教學和實訓的方式，能較快讓學生的技能訓練與定向崗位相契合，減少就業(yè)后的適應(yīng)期，為訂單合作單位培養(yǎng)適用的人才。

參考文獻

第7篇

當前我國已經(jīng)步入新媒體時代，新媒體時代是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興媒體形態(tài)。新媒體技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，具有先天性技術(shù)優(yōu)勢的媒體信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與傳媒實現(xiàn)有效對接的最佳方式。近年來，新媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，極大地豐富了高校教學管理的模式、方法和手段。在新媒體技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，為了將其優(yōu)勢很好地融入民辦高校的管理建設(shè)，對《新媒體技術(shù)》一書展開研究顯得尤為重要。

由洪文杰、歸偉夏編著，西南師范大學出版社出版的《新媒體技術(shù)》一書主要圍繞新媒體中涉及的技術(shù)基礎(chǔ)及新興技術(shù)的發(fā)展展開，致力于梳理出與新媒體技術(shù)相關(guān)的技術(shù)脈絡(luò)，促進用戶更好地理解新媒體技術(shù)的原理和基本特征。該書主要內(nèi)容包括新媒體的相關(guān)信息，如文字、圖形、圖像、聲音、視頻等的處理與編輯技術(shù)；計算機網(wǎng)絡(luò)及移動通信技術(shù)等新媒體信息傳輸技術(shù)；新媒體信息顯示、與檢索技術(shù)；新媒體信息管理與安全技術(shù)；云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)。該書既可以作為大學、中專院校新聞與信息傳播等相關(guān)專業(yè)的教材使用，也可以為相關(guān)媒體專業(yè)從業(yè)人員和廣大愛好者提供理論參考。

《新媒體技術(shù)》一共分為七個章節(jié)：第一章為新媒體技術(shù)引論，主要介紹技術(shù)與媒體、新媒體技術(shù)對傳媒業(yè)的變革和與新媒體有關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)；第二章為新媒體信息處理及編輯技術(shù)，主要介紹新媒信息的種類和特點、新媒體文字信息的處理和編輯、新媒體圖片的處理與編輯、計算機圖形與動畫技術(shù)、數(shù)字音頻處理與編輯技術(shù)、數(shù)字視頻處理與編輯技術(shù)、新媒體信息的組織；第三章為新媒體信息傳輸技術(shù)———網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，主要介紹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和數(shù)據(jù)通信技術(shù)基礎(chǔ)；第四章為移動新媒體技術(shù)基礎(chǔ)———移動互聯(lián)網(wǎng)，這一章節(jié)包括四個小節(jié)，具體分為移動新媒體技術(shù)概述、無線移動通信技術(shù)、移動新媒體終端設(shè)備及系統(tǒng)平臺、移動新媒體技術(shù)應(yīng)用；第五章為新媒體信息顯示、與搜索技術(shù)，主要介紹新媒體信息顯示技術(shù)、新媒體信息技術(shù)、新媒體信息搜索技術(shù)及電子紙的相關(guān)內(nèi)容，使讀者可以了解新媒體顯示技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)；第六章為新媒體數(shù)字版權(quán)管理技術(shù)，這一章節(jié)讓讀者了解到了新媒體數(shù)字版權(quán)管理概述、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、數(shù)字簽名技術(shù)、數(shù)字水印技術(shù)、身份認證技術(shù)、PKI安全技術(shù)和元數(shù)據(jù)與數(shù)字對象標識碼；第七章為應(yīng)用中的新媒體傳播技術(shù)，讀者可以了解云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)及LBS等新興概念，從而更有效地了解新媒體技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展和變遷。通讀全書，概括了該書的以下幾個特點：該書最大的特點在于全面性，尤其是新媒體的基礎(chǔ)元素，在文中都有所介紹。新媒體信息的基礎(chǔ)元素包括文字、圖形、圖像、聲音和視頻，書中對這些元素的處理與編輯逐一進行了闡述。文字作為最基礎(chǔ)的元素，在新媒體技術(shù)逐漸發(fā)展的今天，仍然扮演著一個必不可少的角色。隨著技術(shù)的發(fā)展，圖形、圖像、聲音、視頻等基本元素崛起，豐富了新媒體技術(shù)的內(nèi)涵。

該書通過對這些基本信息的處理和編輯技術(shù)的闡述，為民辦高校的管理提供了理論基礎(chǔ)。該書在介紹新媒體技術(shù)時，由淺入深，層層遞進，先介紹比較基本的新媒體信息，再介紹基礎(chǔ)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)———移動互聯(lián)網(wǎng)，隨后介紹顯示技術(shù)———電子紙，最后介紹比較高端的加密技術(shù)、安全技術(shù)、簽名技術(shù)和身份認證技術(shù)等。這樣的編輯方式有利于讀者加深對新媒體技術(shù)的了解，也有利于讀者掌握新媒體的基礎(chǔ)知識。尤其是民辦高校的管理工作，可以通過參考該書，建立一個更加穩(wěn)固的現(xiàn)代化民辦高校管理系統(tǒng)。該書對于民辦高校管理最大的借鑒點在于針對性強。高等院校的管理工作相當復(fù)雜，如果不利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，不僅耗時耗力，而且在工作中還容易出現(xiàn)差錯。而該書對于高校管理工作的各個步驟都提出了具有針對性的技術(shù)應(yīng)用，如云計算的應(yīng)用可以提升管理工作效率、減少管理工作的失誤；身份認證技術(shù)的應(yīng)用可以讓管理工作更加便捷；加密技術(shù)的應(yīng)用可以讓民辦高校的管理工作更加安全等。傳統(tǒng)管理手段使民辦高校的管理工作效率一直難以得到提升，其管理手段的局限性也使高等院校管理工作很容易出現(xiàn)失誤。

發(fā)展迅猛的現(xiàn)代媒體技術(shù)在高等院校，尤其在民辦高校中的應(yīng)用微乎其微。《新媒體技術(shù)》一書對現(xiàn)代媒體技術(shù)進行了較為全面的闡述，為民辦高校管理工作的技術(shù)創(chuàng)新提供了理論基礎(chǔ)，為民辦高校管理工作現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用提供了指導和借鑒。

第8篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)字電視技術(shù) 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢

伴隨電視技術(shù)改革創(chuàng)新的逐步推進，數(shù)字電視技術(shù)得以應(yīng)運而生，該項新型視技相較于傳統(tǒng)電視技術(shù)，不僅可為受眾提供更多更好的選擇余地，還可為受眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為黑白電視、彩色電視后的第三代電視，數(shù)字電視是數(shù)字電視技術(shù)的產(chǎn)物，深得眾多消費者的青睞，其工作的全面環(huán)節(jié)均通過數(shù)字信號開展傳輸，受眾結(jié)合結(jié)合自身實際需求對各種節(jié)目進行收看。隨著數(shù)字電視技術(shù)推廣越來越廣泛，人們對數(shù)字電視技術(shù)的要求亦逐步嚴苛，由此可見，對數(shù)字電視技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1 數(shù)字電視技術(shù)概述

相較于傳統(tǒng)電視技術(shù)，數(shù)字電視技術(shù)最顯著的差異在于其全面工作環(huán)節(jié)均由數(shù)字、信號開展完成，具備優(yōu)越的特征優(yōu)勢，諸如信號質(zhì)量高、接收信號效果優(yōu)以及畫面質(zhì)量佳等。針對數(shù)字電視技術(shù)的含義界定，可概述為兩方面內(nèi)容：

（1）伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字電視技術(shù)的推出既可提供傳統(tǒng)電視的基本業(yè)務(wù)服務(wù)，還可為人們生活、工作提供各其他各式各樣的業(yè)務(wù)服務(wù)。并且該部分額外業(yè)務(wù)要通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方可達成，諸如視頻點播、遠程控制教學等。

（2）科學技術(shù)飛速發(fā)展，為數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展創(chuàng)造了良好契機，該項技術(shù)的內(nèi)部系統(tǒng)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變。具體表現(xiàn)為：數(shù)字有線電視廣播系統(tǒng)可依托機頂盒滿足受眾電視節(jié)目收看需求；數(shù)字衛(wèi)星電視廣播系統(tǒng)可依托衛(wèi)星提供的相應(yīng)傳輸途徑，直接向受眾播放電視節(jié)目；數(shù)字多媒體廣播系統(tǒng)可依托無線電波開展數(shù)字、信號傳輸，并且接收信息的終端可以是各式各樣的電子產(chǎn)品。

2 數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，市面上的數(shù)字電視技術(shù)多種多樣，數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展受與之相配套的軟硬件很大程度影響。數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)為：

2.1 數(shù)字電視技術(shù)處理方面發(fā)展

數(shù)字轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的清晰度、飽和度受硬件系統(tǒng)很大程度影響，硬件系統(tǒng)可在全面環(huán)節(jié)推進數(shù)字技術(shù)與計算機技術(shù)的充分結(jié)合。當前，最能代表數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展的以處理器技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用為主要代表，換言之即為處理技術(shù)高度化。

2.2 應(yīng)用層面廣泛度發(fā)展

隨著數(shù)字電視技術(shù)的不斷發(fā)展，使如今電視機變成了電腦，使電腦與電視機逐步轉(zhuǎn)化為一個統(tǒng)一的整體，電視機既可以看電視節(jié)目，又可以上網(wǎng)聽歌，還可以看電影等等，集眾多功能于一體的數(shù)字化處理系統(tǒng)推動了數(shù)字電視機的極大發(fā)展。

3 數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展趨勢

正因為數(shù)字電視深受人們喜愛，因而使得數(shù)字電視技術(shù)擁有了十分寬廣的發(fā)展空間，其發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)于：

3.1 高清數(shù)字電視

相較于傳統(tǒng)電視技術(shù)，數(shù)字電視技術(shù)在清晰度方面有著極大的優(yōu)勢，可為用戶創(chuàng)造更良好的視覺體驗。由此表明，高清數(shù)字電視是數(shù)字電視技術(shù)的一大發(fā)展趨勢。伴隨社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們物質(zhì)水平不斷改善，因而人們對電視節(jié)目的要求勢必會越來越嚴苛。數(shù)字電視技術(shù)不僅確保原本電視節(jié)目的質(zhì)量，還不斷追求電視節(jié)目的清晰度，追求更高品質(zhì)的視覺享受。所以，某種程度上而言，數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展亦是高清數(shù)字電視的發(fā)展。

3.2 衛(wèi)星電視直播

伴隨科技的迅速發(fā)展，數(shù)字電視技術(shù)得到越來越廣泛的推廣，數(shù)字電視技術(shù)會不斷取代傳統(tǒng)電視技術(shù)，數(shù)字電視技術(shù)也將轉(zhuǎn)變成未來一段時間里電視領(lǐng)域的發(fā)展主流。利用衛(wèi)星技術(shù)，可極大程度擴大電視直播覆蓋面積，對于國內(nèi)而言，依托衛(wèi)星電視直播可接收到大量的電視節(jié)目，甚至還可使受眾接收到國外的電視節(jié)目。在二十世紀信息時代背景下，人們可更為便捷迅速地接收到來自世界各地的信息數(shù)據(jù)，由此為衛(wèi)星電視直播行業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利契機，朝衛(wèi)星電視直播方向發(fā)展，已然成為數(shù)字電視技術(shù)的一大發(fā)展趨勢。

3.3 多媒體移動終端

多媒體移動終端一方面可為用戶提供良好的服務(wù)，一方面可極大水平提升服務(wù)便捷性。就好比智能手機電視，即便相較于傳統(tǒng)電視，手機存在相應(yīng)的音視頻效果差異，然而憑借手機可實現(xiàn)對信號較為穩(wěn)定的接收，使得其深受人們青睞。除此之外，其他一系列多媒體移動終端，諸如筆記本電腦、車載接收設(shè)備等，在現(xiàn)今無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，可為受眾創(chuàng)造極佳的數(shù)字電視體驗。因而，伴隨科技的飛速發(fā)展，多媒體移動終有著十分可觀的發(fā)展前景。

4 結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)將當今世界充分推向至一個前所未有的新高度，人類社會在生產(chǎn)方式、生活方式等方面均面臨嚴峻的考驗，與此同時也在歷經(jīng)著重大的變革，技術(shù)發(fā)展的速度、思維不斷顛覆著人們思想認識，這正好說明了把握當下和未來的發(fā)展趨勢對于人類社會的發(fā)展進步十分關(guān)鍵。就數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及今后發(fā)展趨勢而言，相關(guān)人員務(wù)必要不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗，清楚認識數(shù)字電視技術(shù)的特征內(nèi)涵，全面分析數(shù)字電視技術(shù)發(fā)展中存在的主要問題，強化遵循、領(lǐng)悟科學技術(shù)的引導，積極促進數(shù)字電視技術(shù)有序健康發(fā)展。

參考文獻

[1]曹廷鴻，數(shù)字電視技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究[J].西部皮革，2016，38（08）：12-13.

[2]張勝利，陳國棟.淺析當前有線電視網(wǎng)絡(luò)中數(shù)字電視技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展前景[J].城市建設(shè)理論研究，2015，11（10）：124-125.

[3]馮玉華.對目前我國數(shù)字電視的發(fā)展現(xiàn)狀與展望研究[J].信息化建設(shè)，2016，07（02）：162-163.

作者簡介

韓春生（1984-），男，甘肅省人。大學專科學歷。中級職稱。現(xiàn)就職于新疆阿克蘇地區(qū)電視臺。研究方向為電視技術(shù)和數(shù)字電視技術(shù)。

第9篇

【關(guān)鍵詞】新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；建筑智能化；項目應(yīng)用

S商城是本市一座致力于創(chuàng)造未來購物體驗的綜合性商城，它不僅具有優(yōu)越的地理位置，同時又充分吸收了新的觀念及技術(shù)。接下來，我們基于新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對S商城進行整體設(shè)計。

1 S建筑智能化項目的綜合布線系統(tǒng)設(shè)計

1.1 綜合布線系統(tǒng)概述

綜合布線系統(tǒng)是在S建筑智能化平臺的基礎(chǔ)上，讓S建筑的業(yè)主能夠?qū)崿F(xiàn)運用社區(qū)化媒體及基于云計算技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)進行營銷的基礎(chǔ)，它是S建筑智能化系統(tǒng)的物理層，也是整個系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運行的一個重要保障。

1.2 綜合布線系統(tǒng)設(shè)計

S建筑的綜合布線系統(tǒng)主要包括四個子系統(tǒng)，分別是管理子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)、工作區(qū)子系統(tǒng)及水平子系統(tǒng)。其中，工作區(qū)子系統(tǒng)主要由5個部分構(gòu)成，分別是商鋪、RFID讀寫器、交互式信息終端、AP及信息采集數(shù)字攝像機；水平布線子系統(tǒng)的布置主要是指將水平電纜從插座位置，走墻內(nèi)的預(yù)埋管，直到吊頂，然后出房間匯集于水平槽中，最終到各個樓層的配線間。

2 S建筑智能化的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

2.1 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)概述

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是S建筑智能化系統(tǒng)與基于云計算技術(shù)以及物聯(lián)傳感技術(shù)進行營運分析的網(wǎng)絡(luò)層，它為S建筑中的各個子系統(tǒng)提供了一個良好的數(shù)據(jù)交換平臺。

2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要是采用兩層交換架構(gòu)設(shè)計而成，其中，計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的核心層主要是利用每秒1000Mbit進行交換，而接入層主要采用每秒100Mbit進行交換。在S建筑的公共區(qū)域中無線覆蓋WiFi[1]。

2.2.1 拓撲圖

計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的拓撲圖（圖1）如下所示。

圖1

2.2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中IP地址的分配

從商鋪地址的分配上來說，主要是172……網(wǎng)段，此網(wǎng)段均采用固定方式分配，同時綁定IP地址與MAC地址；從無線覆蓋分配上來說，主要是172……網(wǎng)段，此網(wǎng)段均采用動態(tài)方式分配；從RFID讀寫器、交互式終端、流媒體集數(shù)字攝像機、服務(wù)器以及網(wǎng)絡(luò)管理的分配上來說，它們均是172……網(wǎng)段，且采用固定方式分配。

2.2.3 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的VLAN劃分

本次設(shè)計中，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)用途的不同，對網(wǎng)絡(luò)進行劃分，將其劃分為多個VALAN。其中，商鋪為1XX；無線覆蓋為2XX；RFID讀寫器為1XX；交互式終端為1XX；流媒體采集數(shù)字攝像機為1XX。

2.2.4 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)計主要采用兩層拓撲結(jié)構(gòu)，其中，核心層采用每秒1000Mbit進行交換，而接入層主要采用每秒100Mbit進行交換[2]。

2.2.5 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的服務(wù)器設(shè)計

基于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體需求，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中配置2臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，將其用于部署數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。與此同時，在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中配置2臺IP SAN存儲服務(wù)器，該服務(wù)器的容量為10TByte，將其用于存儲數(shù)據(jù)。

2.2.6 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的無線覆蓋設(shè)計

對于無線覆蓋的設(shè)計主要采用802.11N，同時兼容802.11G，保障其能夠覆蓋S建筑的全部公共區(qū)域[3]。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)的RFID應(yīng)用系統(tǒng)

3.1 RFID應(yīng)用系統(tǒng)的概述

RFID應(yīng)用系統(tǒng)主要采用RFID被動式標簽卡來實現(xiàn)對S建筑中的會員管理功能，通過對S建筑中會員的消費行為進行統(tǒng)計分析，從而可以獲得會員的消費習慣，最后再為會員提供個性化的服務(wù)，達到會員與商家之間的雙贏。

3.2 RFID應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計

S建筑的RFID應(yīng)用系統(tǒng)中主要包括了兩個層面，分別是RFID的信息采集層面與RFID信息的分析層面。

3.2.1 RFID應(yīng)用系統(tǒng)的拓撲圖

RFID應(yīng)用系統(tǒng)的拓撲圖（圖2）如下所示。

圖2

3.2.2 RFID應(yīng)用系統(tǒng)的信息采集

RFID應(yīng)用系統(tǒng)的信息采集主要是通過安裝在S建筑中各層的 RFID讀寫器實現(xiàn)。如果S建筑中的會員身上攜帶有RFID卡，那么當該會員進入到S建筑中的時候，他身上攜帶的RFID卡的信息就會被RFID讀寫器識別，然后利用網(wǎng)絡(luò)將其信息記錄到后臺數(shù)據(jù)庫中。其中，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記錄的信息主要包括了RFID的ID號、行動軌跡以及停留時間等相關(guān)信息。若要對會員的上述信息進行準確地識別，需要在S建筑中安裝一定數(shù)量的RFID讀寫器。根據(jù)考察結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在S建筑的一層入口位置安裝12臺讀寫器，在S建筑的2-9層可以平均安裝8臺讀寫器，在S建筑的10-11層可以安裝4臺讀寫器。

3.2.3 RFID應(yīng)用系統(tǒng)的功能

RFID應(yīng)用系統(tǒng)的功能主要包括了以下5個部分，分別是門口會員流量統(tǒng)計、門口會員偏好顯示、交互式信息查詢、會員消費信息統(tǒng)計分析以及會員其他推送信息[4]。

3.2.4 RFID應(yīng)用系統(tǒng)的組成

RFID應(yīng)用系統(tǒng)主要由六個部分組成，分別是RFID讀寫器、主動式RFID卡、RFID中間件、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用信息系統(tǒng)以及交互式觸摸屏等。其中，RFID中間件主要是采用實時定位系統(tǒng)實現(xiàn)。

4 基于云計算技術(shù)的數(shù)字多媒體視頻采集系統(tǒng)

4.1 數(shù)字多媒體視頻采集系統(tǒng)的概述

S建筑屬于高品位購物中心，應(yīng)體現(xiàn)出客戶的品質(zhì)。因此，S建筑采用云計算技術(shù)的數(shù)字多媒體視頻采集系統(tǒng)，這種系統(tǒng)能夠?qū)⒋髲d中心舞臺中的畫面及時投送到大樓的各個媒體點，同時也能將其投送到合作網(wǎng)站中。此外，S建筑采用的是實時互動方式，能夠?qū)⒏鱾€餐廳的就餐情況展示于各個查詢終端上，從而與RFID應(yīng)用系統(tǒng)進行有機結(jié)合，保障會員享受的服務(wù)品質(zhì)。

4.2 數(shù)字多媒體視頻采集系統(tǒng)的設(shè)計

數(shù)字多媒體視頻采集系統(tǒng)按照區(qū)域的不同可以劃分為兩種類型，分別是大廳舞臺的音視頻采集與餐廳的視頻采集。

4.2.1 大廳舞臺的音視頻采集

首先可以在大廳舞臺的周圍安裝4臺網(wǎng)絡(luò)音視頻的采集設(shè)備，從而可以對大廳進行全方位的采集。接下來，可以將采集的信號利用網(wǎng)絡(luò)上傳到磁盤陣列中。然后，可以利用后臺服務(wù)管理軟件，將采集到的音視頻信號轉(zhuǎn)換為合作網(wǎng)站的播放格式。最后，可以采用后臺多媒體的互動系統(tǒng)，將獲得的信號推動到S建筑中的各個多媒體顯示終端上。

4.2.2 餐廳的視頻采集

首先，為S建筑內(nèi)的每一個餐廳都配置一臺技術(shù)先進，同時又要保障其能實現(xiàn)虛擬云臺功能的高清視頻采集設(shè)備。接下來，將采集到的視頻信號上傳到相應(yīng)的服務(wù)器中。最后，利用后臺管理軟件將虛擬云臺控制面板內(nèi)嵌到互動系統(tǒng)中，最終可以實現(xiàn)全方位的現(xiàn)場畫面的圖像展示。

5 結(jié)束語

綜上所述，基于新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)，對商城S建筑智能化項目系統(tǒng)進行設(shè)計，能夠為業(yè)主打造更好的應(yīng)用平臺，提升業(yè)主的生活品質(zhì)，同時也能為商場內(nèi)的消費者帶來一種全新的消費體驗。

【參考文獻】

[1]孫祿明.基于新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建筑智能化項目應(yīng)用案例[J].電聲技術(shù)，2013.

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