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第1篇

20__年教師節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個(gè)快樂的節(jié)日，根據(jù)上級(jí)要求，我校將于教師節(jié)前開展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”慰問活動(dòng)，為做好這次慰問活動(dòng)，特制定本工作方案。

一、慰問活動(dòng)目的：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛老教師。

二、參加慰問活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門

慰問活動(dòng)由校長(zhǎng)室牽頭，中層以上干部參與。

三、慰問對(duì)象

離退休教師。

四、慰問形式

離退休教師發(fā)給慰問品(水果)。

五、慰問費(fèi)用預(yù)算

退休教師共5人，人均慰問品60元，共300元。

六、慰問時(shí)間安排：

二零一二年九月八日。

七、相關(guān)要求和說明：

1、這次慰問活動(dòng)涉及人員多，面積廣，學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)分工、人員落實(shí)等環(huán)節(jié)上周密部署，合理安排，確保活動(dòng)順利完成。

2、學(xué)校于9月__日前完成禮品采購(gòu)(總務(wù)處采購(gòu))。

一、活動(dòng)目的：

1.通過區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入幼兒園慰問教師，進(jìn)一步營(yíng)造“尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好社會(huì)氛圍，強(qiáng)教師的能夠容感、責(zé)任感。

2.通過幼兒園教育教學(xué)成果展示和教師教學(xué)才藝技能展示，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師隊(duì)伍的風(fēng)貌，表達(dá)全體教師對(duì)區(qū)委區(qū)政府的感謝。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2015年9月10日上午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)幼兒園

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一).校園環(huán)境衛(wèi)生及前院活動(dòng)場(chǎng)地布置(主任負(fù)責(zé))

1.門前拱形門及慶祝教師節(jié)標(biāo)語(yǔ)(張春梅)

2.紅地毯(張連根)

3.長(zhǎng)條會(huì)議桌4個(gè)(張連根)

4.鮮花300—400盆(張春梅)

6.音響(租用)

7.各班室內(nèi)外衛(wèi)生(各班保育員)幼兒前后院、大型玩具及公共衛(wèi)生(張連根、李玉琴)食堂(武燕 楊蓮風(fēng))

(二)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)版面、黨員示范崗、省市優(yōu)秀教師示范崗彩噴制作(申蕓)

(三)教師集體自制幼兒活動(dòng)室區(qū)域作品(王曉莉主任負(fù)責(zé))

(四)青年教師成長(zhǎng)冊(cè)和各班家園幼兒成長(zhǎng)冊(cè)(文本)(各班班長(zhǎng))

(五)幼兒園教學(xué)科研成果展示(王曉莉主任負(fù)責(zé))

(六)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒區(qū)域作品展示(文本)(各班班長(zhǎng))

五、活動(dòng)安排及程序

(一)主持：

活動(dòng)時(shí)間：30—40分

活動(dòng)指導(dǎo)組：

活動(dòng)慰問組：

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組：

活動(dòng)聯(lián)絡(luò)組：

活動(dòng)接待組：

(二)程序

幼兒園派2名教師身披彩帶帶10名小朋友在大門口迎接領(lǐng)導(dǎo)為兩道佩帶花環(huán)并請(qǐng)入園就坐。

1。介紹來賓 請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)入座

2。請(qǐng)欣賞教師自編自導(dǎo)自演的國(guó)際象棋童話劇《保護(hù)國(guó)王》表演者：實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師

3。請(qǐng)欣賞教師自編自導(dǎo)自演的情景劇《幼兒園的一天》表演者：實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師

4。請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(致辭和講話和講話)

5。請(qǐng)由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向教師贈(zèng)送節(jié)日禮品(園長(zhǎng)發(fā)表簡(jiǎn)短感言)

第2篇

一、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理

財(cái)務(wù)人員要提高自身素養(yǎng)，不折不扣地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，管好用好幼兒園的錢。

1.加強(qiáng)預(yù)算管理。

預(yù)算工作要適應(yīng)財(cái)政預(yù)算體制改革的形勢(shì)，要適應(yīng)幼兒園內(nèi)部管理體制改革的需要，合理安排各項(xiàng)支出。調(diào)動(dòng)各部門理財(cái)?shù)姆e極性，發(fā)揮財(cái)務(wù)監(jiān)管人員的監(jiān)督職能，為幼兒園理好財(cái)。

2.加強(qiáng)支出管理。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)的使用程序。

(3)嚴(yán)格開支發(fā)票的會(huì)簽制。開支發(fā)票需兩人以上簽名，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)規(guī)章制度的開支范圍及開支標(biāo)準(zhǔn)。

(4)學(xué)校重大支出項(xiàng)目如修繕、內(nèi)部裝璜、設(shè)備采購(gòu)等，應(yīng)進(jìn)行事前論證，編制項(xiàng)目預(yù)算，經(jīng)行政會(huì)議集體研究，由幼兒園教師代表會(huì)通過，報(bào)中心學(xué)校批準(zhǔn)，按有關(guān)規(guī)定規(guī)范操作。

(5)凡納入政府集中采購(gòu)的物品采購(gòu)時(shí)按照規(guī)定程序辦理。

二、抓好財(cái)務(wù)公開監(jiān)管，促進(jìn)民主管理

抓好財(cái)務(wù)公開、監(jiān)管工作，完善幼兒園內(nèi)控制度，增加幼兒園財(cái)務(wù)的透明度。

1.抓好財(cái)務(wù)公開工作。

學(xué)生收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)要在幼兒園校門口的公示欄中向社會(huì)公示，接受社會(huì)的監(jiān)督。幼兒園的日常的收入、支出、重大項(xiàng)目建設(shè)、大宗采購(gòu)，房屋租賃等，要在教代會(huì)、行政會(huì)議上公開，在幼兒園內(nèi)公示。

2.抓好財(cái)務(wù)監(jiān)管工作。

(1)凡幼兒園的各項(xiàng)預(yù)算外收入、結(jié)算資金、物品采購(gòu)和重大支出項(xiàng)目都要列入監(jiān)管范圍。

(2)開學(xué)兩周后，對(duì)開學(xué)收費(fèi)情況組織一次內(nèi)部審計(jì)審核，并將內(nèi)部審計(jì)審核的結(jié)果及時(shí)在幼兒園教師會(huì)議上予以公布，并提出整改意見。

(3)每個(gè)月，向中心學(xué)校報(bào)一次財(cái)務(wù)情況，接受鄉(xiāng)中心學(xué)校審計(jì)和監(jiān)督。

(4)每期末，組織全體教師結(jié)算學(xué)校經(jīng)費(fèi)，并做好審計(jì)檢查報(bào)告和整改結(jié)果等資料存檔。

三、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

經(jīng)費(fèi)是幼兒園持續(xù)發(fā)展的基本保障。在經(jīng)費(fèi)不足的今天，唯有合理使用經(jīng)費(fèi)才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，才能在服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)上發(fā)揮最大作用。

1、開源節(jié)流，杜絕浪費(fèi)。用水用電，使幼兒園的一筆大開支，總務(wù)處要鼓勵(lì)教職工養(yǎng)成隨手關(guān)水、關(guān)電的良好習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

2、種菜養(yǎng)豬，提高福利。總務(wù)處要鼓勵(lì)教職工充分利用幼兒園空地種菜，利用剩飯剩菜養(yǎng)豬，提高教職工福利待遇。

第3篇

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園 區(qū)域教學(xué) 指導(dǎo)意義

一、幼兒園區(qū)域教學(xué)概述

（一）幼兒園區(qū)域教學(xué)的界定

區(qū)域教學(xué)，即區(qū)域活動(dòng)，也稱區(qū)角活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，是教師根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展的需要，在幼兒園中為幼兒設(shè)置一定的教育環(huán)境即活動(dòng)區(qū)，讓幼兒通過主動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展的一種重要指導(dǎo)思想和教學(xué)途徑。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域教學(xué)主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.本土性，即因鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園坐落于農(nóng)村，在區(qū)域教學(xué)上帶有明顯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)自身的地域特色，常表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容貼近農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際。

2.自主性，即“每個(gè)幼兒都可以根據(jù)自己的興趣愛好以及自身發(fā)展水平來自主選擇活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)材料和活動(dòng)伙伴”，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的尊重和保護(hù)。

3.偶發(fā)性，即兒童對(duì)不同的活動(dòng)區(qū)域有著各異的反映，雖然教師在教學(xué)活動(dòng)開始進(jìn)行了預(yù)設(shè)，但最終生成結(jié)果卻在意料之外，具有較強(qiáng)的隨機(jī)性和突發(fā)性。

二、新立鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)存在的問題及策略

（一）新立鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)存在的問題

1.區(qū)域教學(xué)的實(shí)施流于形式。在新立鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，區(qū)域教學(xué)環(huán)境的設(shè)置及區(qū)域教學(xué)的實(shí)施不夠深入，忽視了區(qū)域教學(xué)環(huán)境分區(qū)與幼兒切身發(fā)展的聯(lián)系，使得區(qū)域教學(xué)的實(shí)施流于程式化。

2.區(qū)域教學(xué)缺乏鄉(xiāng)村本土特色。“人是社會(huì)性動(dòng)物，人的存在離不開周邊的生產(chǎn)生活環(huán)境。幼兒同樣如此。”如果將區(qū)域教學(xué)的獨(dú)立性絕對(duì)化，必然導(dǎo)致區(qū)域教學(xué)活動(dòng)與幼兒生長(zhǎng)的家庭和鄉(xiāng)土民俗人為分割，不利于幼兒個(gè)性的養(yǎng)成。

3.區(qū)域教學(xué)材料過于簡(jiǎn)單粗糙。幼兒園采購(gòu)的區(qū)域教學(xué)設(shè)備材料都呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、類型單一等特點(diǎn)，缺乏應(yīng)有的探究性和可操作性。

4.教師角色定位不到位。教師在幼兒園區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中扮演著參與、指導(dǎo)、合作的重要角色，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師對(duì)區(qū)域教學(xué)了解有限，指導(dǎo)技能欠缺，很多教師對(duì)區(qū)域教學(xué)感到無(wú)從下手，不知如何定位自身角色，從而影響了區(qū)域教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)效果。

（二）新立鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)的實(shí)施策略

1.立足實(shí)際，提高區(qū)域教學(xué)的有效性。從伴隨城鎮(zhèn)化浪潮的推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園有意識(shí)地?fù)?dān)當(dāng)起鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育領(lǐng)跑者的角色，一邊學(xué)習(xí)城市先進(jìn)幼兒園的寶貴辦園經(jīng)驗(yàn)，避免機(jī)械性地照搬照抄，一邊立足幼兒園自身實(shí)際，從幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況、實(shí)際需要入手，積極開展教研活動(dòng)，使得區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施在“研中學(xué)”“研中思”，不斷改進(jìn)，逐步提高區(qū)域教學(xué)的有效性。

2.因地制宜，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)。盤錦是魚米之鄉(xiāng)，本土資源在鄉(xiāng)鎮(zhèn)更加豐富和優(yōu)秀，美工區(qū)的稻草創(chuàng)意粘貼、蟹殼作畫;科學(xué)角投放收集的南瓜、玉米、蘿卜、土豆、地瓜等，開展認(rèn)知、分類等活動(dòng);運(yùn)動(dòng)區(qū)利用稻草繩盤成的“過河石”、稻草堡壘、草編玩具槍等開展別樣的民間體育;娃娃家中把挖來的野菜放在娃娃家中玩燒飯游戲等等，因地制宜地結(jié)合本土優(yōu)勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行教育和熏陶，不但幫助幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)，更能夠從小培養(yǎng)幼兒的家園情懷，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)的身心發(fā)展具有重要的意義。

3.科學(xué)提供材料，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際興趣愛好，恰當(dāng)選擇數(shù)量充足、種類齊全的區(qū)域教學(xué)材料，以滿足不同幼兒的好奇心理和興趣要求。

4.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，找準(zhǔn)教師角色定位。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力較城市公辦幼兒園教師還有很大的差距，因此，要定期組織專業(yè)培訓(xùn)、區(qū)域教學(xué)觀摩拉練等，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的專業(yè)水平，讓教師充分意識(shí)到區(qū)域教學(xué)活動(dòng)中教師不應(yīng)是“一言堂”的主導(dǎo)者，而應(yīng)是幼兒的活動(dòng)伙伴和有意識(shí)的指導(dǎo)者。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)的指導(dǎo)性意義

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)思想的啟發(fā)意義

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》指出：“幼兒園教育應(yīng)關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性的發(fā)展。”可見，幼兒園區(qū)域教學(xué)活動(dòng)是踐行國(guó)家重要教學(xué)思想的有利途徑。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的優(yōu)秀區(qū)域教學(xué)，不僅能夠帶動(dòng)附近地區(qū)的幼兒園摸索開展區(qū)域教學(xué)，更能用鮮活的典型向廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師明晰開展區(qū)域教學(xué)的重要意義，并切實(shí)轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)方法的探索意義

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”而如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，就需要一批幼兒園進(jìn)行先試先行。通過具備條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行試驗(yàn)性的區(qū)域教學(xué)，探索科學(xué)合理的教學(xué)方法，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他幼兒園起到示范引領(lǐng)的作用。

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園區(qū)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒意義

目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)施區(qū)域教學(xué)尚處于摸索試驗(yàn)的初級(jí)階段，在教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面依然存在著諸多的問題。與一批具有相對(duì)成熟的區(qū)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行交流和共享，能為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他幼兒園提供經(jīng)驗(yàn)借鑒作用，降低幼兒及幼兒園的試驗(yàn)代價(jià)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張博.現(xiàn)代幼兒教育觀念研究[M].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2003： 97.

第4篇

幼兒園教師獎(jiǎng)懲細(xì)則一

一、獎(jiǎng)勵(lì)

1、對(duì)無(wú)遲到、早退、病假、事假、婚喪假等情況的教職工頒發(fā)全勤獎(jiǎng)，每學(xué)期末對(duì)本學(xué)期中沒有上述情況者頒發(fā)學(xué)期全勤獎(jiǎng)。

2、每學(xué)期對(duì)遵守園內(nèi)安全制度，未發(fā)生安全事故的教職工實(shí)行安全獎(jiǎng)。

3、對(duì)主動(dòng)承擔(dān)各類公開活動(dòng)、展示活動(dòng)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流、比賽等活動(dòng)的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、對(duì)獲園級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5、 對(duì)承擔(dān)管理或其他相關(guān)工作，能認(rèn)真履職，并出色完成的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、對(duì)關(guān)心集體，主動(dòng)做好份內(nèi)、份外工作，并卓有成效的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、對(duì)積極參加市級(jí)課題研究，不計(jì)時(shí)間，對(duì)研究工作又推動(dòng)作用，并取得相應(yīng)成績(jī)的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

8、對(duì)能積極在各類刊物上發(fā)表文章或作品的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

9、對(duì)指導(dǎo)本班幼兒獲市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、處罰

1、教職工應(yīng)自覺遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)故違反幼兒園的規(guī)章制度，視作違紀(jì)，園方可按以下規(guī)定進(jìn)行處罰。對(duì)處罰條例中未涉及的違紀(jì)行為，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子討論，做出相關(guān)的處罰決定，并按處罰決定進(jìn)行處罰。

2、無(wú)故缺席一次罰款40元，遲到1次罰款10元。

3、 每月遲到超過2次，第三次遲到扣除當(dāng)月全部的全勤獎(jiǎng)30元。

4、 早護(hù)導(dǎo)遲到同遲到處理辦法，并不開調(diào)休。

5、帶班時(shí)間內(nèi)，主班教師私自離開幼兒，又未能安排其他人看班，給幼兒的生活造成安全隱患者，按違紀(jì)處理，應(yīng)酌情扣除工資。

6、帶班時(shí)間內(nèi)，無(wú)論主班或配班教師，未開展相關(guān)的保教工作，教師未履行職責(zé)，并與他人閑聊與保教工作無(wú)關(guān)的閑事，或獨(dú)自做與保教工作無(wú)關(guān)的私事視作違紀(jì)，應(yīng)酌情扣除工資。

7、幼兒午睡期間，教師應(yīng)細(xì)心照料，未能履行職責(zé)，或影響幼兒正常午睡的應(yīng)視作違紀(jì)，酌情扣除結(jié)構(gòu)工資。

8、無(wú)故缺席3次以上，幼兒園予以解聘;無(wú)故遲到3次按照缺席1次處理。

9、幼兒園教師發(fā)生個(gè)人生活作風(fēng)問題，并且影響幼兒園聲譽(yù)，幼兒園予以解聘。

幼兒園教師獎(jiǎng)懲細(xì)則二為不斷提高我園的保教質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作主動(dòng)性和積極性，克服出現(xiàn)干多干少一個(gè)樣的狀況，真正發(fā)揮窗口行業(yè)的作用，為此制定本園獎(jiǎng)懲制度：

1、每月安全獎(jiǎng)50，全勤獎(jiǎng)50元。

2、班級(jí)幼兒按園內(nèi)規(guī)定的人數(shù)，(小班30人、中班35人、大班40人)每期多一人發(fā)給班上30元。廚房人員每期按每超30名幼兒人每人獎(jiǎng)勵(lì)30元。沒有在班上的老師沒有超生費(fèi)。

3、優(yōu)秀班主任每學(xué)期獎(jiǎng)給80元。

4、優(yōu)秀日常活動(dòng)(包括課間活動(dòng)、活動(dòng)組織、上課期間衛(wèi)生清潔)組織獎(jiǎng)，每學(xué)期獎(jiǎng)給每人80元。

5、優(yōu)秀保育員每學(xué)期獎(jiǎng)給80元。

6、采購(gòu)人員購(gòu)買新鮮蔬菜，廚房人員一學(xué)期下來幼兒沒有出現(xiàn)食物中毒現(xiàn)象，噴調(diào)的食品色香味俱全，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)的，學(xué)期末發(fā)給每人獎(jiǎng)金80元。

7、財(cái)會(huì)人員堅(jiān)持做到日清月結(jié)，當(dāng)好內(nèi)當(dāng)家，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，每學(xué)期獎(jiǎng)給每人80元。

8、檔案管理人員每學(xué)期做到規(guī)范合理，獎(jiǎng)勵(lì)80元。

9、財(cái)產(chǎn)管理人員不浪費(fèi)材料，為幼兒園節(jié)約當(dāng)家，財(cái)產(chǎn)不流失，不浪費(fèi)，每學(xué)期獎(jiǎng)給80元。

10、醫(yī)務(wù)人員沒有出現(xiàn)醫(yī)務(wù)事故，認(rèn)真指導(dǎo)班級(jí)教師進(jìn)行急救學(xué)習(xí)，每學(xué)期獎(jiǎng)給80元。

11、代課費(fèi)，園內(nèi)有教師請(qǐng)病事假需要代課的，每代一次給代課費(fèi)30元。

12、承擔(dān)教研組長(zhǎng)職務(wù)，切實(shí)起到帶頭作用，做好教學(xué)研討和組內(nèi)工作的每學(xué)期獎(jiǎng)給200元。廚房組長(zhǎng)工作做得出色的每學(xué)期獎(jiǎng)給200元。

13、我園各環(huán)節(jié)獲縣級(jí)獎(jiǎng)每人發(fā)給獎(jiǎng)金100元，獲市級(jí)獎(jiǎng)每人發(fā)給獎(jiǎng)金200元，獲省級(jí)獎(jiǎng)，每人獎(jiǎng)給獎(jiǎng)金400元。

(二)懲罰：

1、教師出現(xiàn)體罰、變相體罰幼兒者視情節(jié)輕重每次扣工資2050元。

2、教師上課時(shí)必須講普通話。違者一次扣工資10元。

3、教師帶班時(shí)，私自換班、串班聊天、接打電話、接待外客，一次扣工資20元

4、在園鬧糾紛、和同事之間發(fā)生爭(zhēng)吵不聽勸告、無(wú)理取鬧進(jìn)行漫罵，影響正常教學(xué)秩序，扣工資30元---100元，嚴(yán)重者不聘。和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵的一次扣50元。

5、在園內(nèi)挑撥離間，說三道四，一經(jīng)查出一次扣工資20元。

6、在社會(huì)上說三道四，影響幼兒園的榮譽(yù)和形象的，一經(jīng)查出一次扣工資100元。并寫檢查向全員教職工進(jìn)行自我檢討。

7、教師培訓(xùn)經(jīng)考核不合格者一次扣工資50元。

8、教師必須根據(jù)園教學(xué)工作要求開展各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，如按時(shí)備課.準(zhǔn)備教具、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)筆記等，不能按質(zhì)按量完成者第一次批評(píng)教育，從第二次開始一次扣工資20元。

9、不參加教研活動(dòng)聽課等活動(dòng)的，一次扣工資20元。

10、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng)要按幼兒園工作安排完成任務(wù)，否者，停發(fā)當(dāng)月職務(wù)津貼。

11、廚房人員及采購(gòu)人員出現(xiàn)食物異常現(xiàn)象，造成幼兒中毒事故的，一次扣每人工資100元;造成違法現(xiàn)象的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

12、財(cái)會(huì)人員出現(xiàn)帳目不清，資金流失、挪用公款等現(xiàn)象的，一次扣每人工資100元。并承擔(dān)損失賠償責(zé)任，造成違法現(xiàn)象的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

13、醫(yī)務(wù)人員出現(xiàn)醫(yī)務(wù)事故，視其情節(jié)輕重進(jìn)行扣罰，并承擔(dān)所有責(zé)任事故。造成違法現(xiàn)象的，移交司法機(jī)關(guān)處理。

14、檔案沒有按時(shí)完成的，每學(xué)期扣工資100元。

15、班級(jí)衛(wèi)生不干凈，留死角，一次一處扣班級(jí)教師每人10元。(誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé))

16、不服從領(lǐng)導(dǎo)安排者，一次扣工資50元。

17、事假一天扣40元。

18、病假每天扣工資30元，有醫(yī)院證明和醫(yī)保中心報(bào)帳材料的，每天扣工資10元;請(qǐng)假長(zhǎng)的按請(qǐng)假制度來進(jìn)行扣除。

19、曠工一次扣工資300元;曠會(huì)一次扣工資80元;上班遲到20分鐘以上30分鐘以下扣工資100元。會(huì)事假扣工資30元，會(huì)病假扣工資20元。會(huì)遲到只扣分不扣錢，沒有質(zhì)量和本月全勤獎(jiǎng)獎(jiǎng)。

幼兒園教師獎(jiǎng)懲細(xì)則三為了切實(shí)提高我園的辦學(xué)質(zhì)量，以及社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)本園的信任度;更為了我園的生存和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)打造當(dāng)?shù)赜捉堂频霓k學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)特對(duì)我園的教師及工作人員制訂以下工作常規(guī)及獎(jiǎng)懲制度：

一、全園所有工作人員必須嚴(yán)格遵守我園的各種規(guī)章制度。

二、經(jīng)常保持對(duì)家長(zhǎng)的熱心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。

幼兒園是幼兒知識(shí)啟蒙、智力發(fā)展、品德培養(yǎng)、習(xí)慣形成、身心健康成長(zhǎng)的樂園。教師要設(shè)法讓幼兒想來幼兒園，切不可讓幼兒產(chǎn)生畏懼和厭惡感。

(1)在對(duì)幼兒的日常行為管理上，須講究方法，注意影響。絕對(duì)不允許采取打、罵、罰站、恐嚇等粗暴行為。要經(jīng)常保持和藹可親、笑容可掬的神情，以得到幼兒的喜愛。

(2)每天要清理好幼兒的早點(diǎn)、錢、衣物、毛巾、被褥、藥品、食品、學(xué)習(xí)用品等，不得弄丟或弄錯(cuò)。

(3)要經(jīng)常保持幼兒的容貌和穿戴干凈整潔。及時(shí)給幼兒擦拭鼻涕口水。要定時(shí)提醒幼兒大小便，褲子濕了的要換洗好，切不可讓幼兒穿著或帶著有屎尿的衣褲回家。

(4)要經(jīng)常注意幼兒的身體健康狀況。有藥的要按時(shí)喂藥，需添減衣服的要及時(shí)添減，發(fā)現(xiàn)身體不舒服的要及時(shí)告知園務(wù)辦或通知家長(zhǎng)。

(5)每天下午幼兒起床后，教師要仔細(xì)清理幼兒的書包，看是否有藥物、食品或其他物品，并及時(shí)處理。

(6)對(duì)待家長(zhǎng)要禮貌熱情。工作上出現(xiàn)過失或不足的，要敢于向家長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)，以取得家長(zhǎng)的諒解。

三、作好安全工作。避免幼兒摔傷、撞傷、觸電、燙傷、相互抓傷和咬傷。

在工作時(shí)間里，無(wú)特殊情況教師不得隨意離開幼兒，看電視、聽音樂、玩手機(jī)、聊天等原則上不允許，在幼兒午睡時(shí)也應(yīng)適度。教師應(yīng)學(xué)會(huì)眼觀八路的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的行為有可能導(dǎo)致受傷害的情況時(shí)，要立即制止。

四、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，按時(shí)上下班。不得遲到、早退。無(wú)特殊情況不得隨意請(qǐng)假。

五、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。教師應(yīng)在時(shí)間、內(nèi)容、方法、訓(xùn)練等方面要有充分的計(jì)劃、安排和保證。

(1)重視對(duì)幼兒的禮貌、食宿起居和衛(wèi)生等品德和行為習(xí)慣教育。

(2)加強(qiáng)對(duì)幼兒說普通話的習(xí)慣培養(yǎng)和能力訓(xùn)練。教師與幼兒的日常交流一律要用普通話。特別是要引導(dǎo)幼兒使用普通話。

(3)每天至少利用上午1節(jié)，下午1節(jié)的課時(shí)，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒識(shí)字、寫字、識(shí)數(shù)、數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單加減運(yùn)算的能力訓(xùn)練。對(duì)中、大班要求：每周教幼兒會(huì)識(shí)、讀、寫35個(gè)字。約半學(xué)期內(nèi)會(huì)識(shí)、寫、數(shù)10個(gè)數(shù)字，并初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)算。教師要將每周所學(xué)內(nèi)容以卡片形式張貼在教室的學(xué)習(xí)園地上，即有利于幼兒的隨時(shí)鞏固，也便于園方隨時(shí)檢查。

(4)每天其他課時(shí)時(shí)間，教師應(yīng)盡可能地組織幼兒進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的唱歌、繪畫、舞蹈、講故事、做游戲等教學(xué)活動(dòng)，每天至少保證1課時(shí)時(shí)間。小班至少上、下午各1課時(shí)。

六、負(fù)責(zé)好本班教室、宿舍的整理和清掃工作。

七、負(fù)責(zé)保管好本班的各種物品和財(cái)產(chǎn)。

八、本常規(guī)的量化及獎(jiǎng)勵(lì)辦法如下：

1.量化基本分為100，每分折幣1元。

第5篇

本刊訊 為推進(jìn)縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)改革試點(diǎn)工作，支持各試點(diǎn)縣級(jí)職校與高職院校合作，共同培養(yǎng)技術(shù)人才，自治區(qū)教育廳近日印發(fā)了《縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)改革試點(diǎn)方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），開展縣級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)改革試點(diǎn)工作。《方案》指出，試點(diǎn)學(xué)校采用“2+3”學(xué)年制中高職貫通模式辦學(xué)，對(duì)應(yīng)的試點(diǎn)專業(yè)有關(guān)單位要分別簽訂合作辦學(xué)、對(duì)口幫扶協(xié)議，高職院校將在專業(yè)建設(shè)、校企合作、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及招生就業(yè)等方面對(duì)口幫扶試點(diǎn)縣級(jí)職校。同時(shí)，由廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所高職院校牽頭，聯(lián)合試點(diǎn)縣、相關(guān)企業(yè)，起草了包括茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)在內(nèi)的15個(gè)專業(yè)的5年制高職教育人才培養(yǎng)方案。在資金投入方面，我區(qū)已安排下達(dá)了1 200萬(wàn)元專項(xiàng)資金，目前計(jì)劃再安排2 850萬(wàn)元專項(xiàng)資金。（桂文）

我區(qū)投4.2億元實(shí)施課桌椅更新工程

本刊訊 自2010年我區(qū)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校課桌椅更新工程（以下簡(jiǎn)稱課桌椅更新工程）以來，我區(qū)已投入4.2億元資金，購(gòu)置了298萬(wàn)套全新鋼木結(jié)構(gòu)課桌椅和4.7萬(wàn)張講桌，有298多萬(wàn)名學(xué)生受益。在全面實(shí)施課桌椅更新工程過程中，我區(qū)按照“一次規(guī)劃，分步實(shí)施；分級(jí)負(fù)責(zé)，經(jīng)費(fèi)共擔(dān)”的原則開展工作，計(jì)劃利用3年時(shí)間，對(duì)全區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的課桌椅全部更新。該工程計(jì)劃覆蓋全區(qū)14個(gè)設(shè)區(qū)市、111個(gè)縣（市、區(qū)），將有576萬(wàn)名學(xué)生受益。2011至2012年，課桌椅更新工程均100%達(dá)到配備要求，并通過了項(xiàng)目學(xué)校、項(xiàng)目縣（市、區(qū)）、設(shè)區(qū)市、自治區(qū)四級(jí)檢查驗(yàn)收。2013年，課桌椅更新工程已有9個(gè)設(shè)區(qū)市通過了項(xiàng)目學(xué)校、項(xiàng)目縣（市、區(qū)）、設(shè)區(qū)市、自治區(qū)四級(jí)檢查驗(yàn)收。（桂文）

我區(qū)百名幼師“大比武”

本刊訊 日前，2013年全區(qū)幼兒園教師教學(xué)技能大賽在廣西幼兒師范高等專科學(xué)校舉行，來自全區(qū)的14個(gè)代表隊(duì)、100名優(yōu)秀選手在教師專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力方面進(jìn)行“大比武”。本次大賽旨在檢閱我區(qū)各地幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，進(jìn)一步促進(jìn)全區(qū)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高幼兒園教師的教育教學(xué)水平，加快全區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。據(jù)悉，這次大賽在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園教師師德演講、幼兒園教師專業(yè)能力展示和幼兒園教玩具制作四個(gè)方面，對(duì)教師的教育教學(xué)基本功、專業(yè)能力、普通話、課堂掌控力等進(jìn)行了全方位的考察。（桂文）

我區(qū)130名孤兒

獲免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)

本刊訊 近日，來自全區(qū)各地的130名適齡孤兒來到南寧市中南理工職業(yè)技能學(xué)校，免費(fèi)接受職業(yè)技能培訓(xùn)。這得益于中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)實(shí)施和資助的“2013年度適齡孤兒職業(yè)教育（培訓(xùn)）項(xiàng)目”。該項(xiàng)目為每名參訓(xùn)孤兒提供每年5 800元的資金資助，在校培訓(xùn)時(shí)間2年，第3年帶薪實(shí)習(xí)；學(xué)生畢業(yè)后將獲得中專文憑和勞動(dòng)部門頒發(fā)的中級(jí)職業(yè)技能證書。據(jù)悉，為鼓勵(lì)和幫扶有勞動(dòng)能力的孤兒成年后實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我區(qū)還將大力開發(fā)公益性崗位，孤兒成年后就業(yè)困難的，將被優(yōu)先安排到政府開發(fā)的公益性崗位上就業(yè)。（桂文）

貴港市教育局黨組書記姚偉文

在“八桂講壇”作“悟?qū)W理念”講座

本刊訊 10月19日，由廣西壯族自治區(qū)圖書館主辦、廣西970女主播電臺(tái)協(xié)辦的“八桂講壇”在廣西壯族自治區(qū)圖書館報(bào)告廳內(nèi)舉行，貴港市教育局黨組書記姚偉文應(yīng)邀作關(guān)于“悟?qū)W理念”講座。“悟?qū)W理念”是姚偉文經(jīng)多年思考、分析、實(shí)踐、總結(jié)得出的教育理念，主張“能力為本、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“人為本、愛為魂、悟?yàn)楦?chuàng)為要”的教育精神。姚偉文指出，課堂應(yīng)該“以生為本，面向全體；以悟?yàn)楦葘W(xué)后教；以巧為法，教為不教；以樂為程，學(xué)為活學(xué)；以創(chuàng)為要，健康發(fā)展”。“悟?qū)W理念”既適用于學(xué)校教育，也適用于人的終身學(xué)習(xí)、終身教育。（有關(guān)“悟?qū)W理念”的介紹，詳見《廣西教育》2011年4A）

（蒙秀溪）

全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)辦要求各地

切實(shí)解決營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃存在的突出問題

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，最近，全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)辦印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)解決好當(dāng)前營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施中五個(gè)突出問題的通知》，要求各地妥善解決食堂從業(yè)人員待遇和食品配送費(fèi)用等問題，按與就餐學(xué)生人數(shù)之比不低于1∶100的比例足額配齊食堂從業(yè)人員，嚴(yán)把食堂從業(yè)人員入口關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行食堂從業(yè)人員定期體檢和持證上崗制度，并將食堂從業(yè)人員的工資、社保待遇和食品配送費(fèi)用納入地方財(cái)政預(yù)算；優(yōu)先解決國(guó)家試點(diǎn)縣學(xué)校食堂建設(shè)問題，實(shí)行“倒排工期”、進(jìn)度月報(bào)和問責(zé)等制度，加快學(xué)校食堂建設(shè)，保證按時(shí)竣工并交付使用；嚴(yán)格落實(shí)食品采購(gòu)政府統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一分配、統(tǒng)一運(yùn)送的“四統(tǒng)一”制度，從源頭和過程上監(jiān)管食品安全；嚴(yán)格落實(shí)實(shí)名制和公開公示制，定期公開公示營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的政策法規(guī)、政府采購(gòu)、資金使用，以及受助學(xué)生名單、膳食補(bǔ)助收支、食堂飯菜價(jià)格等情況，將營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施的全過程置于陽(yáng)光下，有效防范資金安全問題；加強(qiáng)正面宣傳，及時(shí)處置突發(fā)事件，解決好輿論引導(dǎo)問題。

教育部要求將節(jié)儉行為

納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

據(jù)人民網(wǎng)消息，日前，教育部下發(fā)《關(guān)于深入開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），決定在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校和幼兒園深入開展節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電（以下簡(jiǎn)稱“三節(jié)”）活動(dòng)。《通知》要求，各地各學(xué)校要將“三節(jié)”教育全面納入課堂教學(xué)，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣；要持續(xù)開展光盤行動(dòng)，制訂防止餐桌浪費(fèi)的具體辦法，普遍設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”，將節(jié)糧行動(dòng)落到實(shí)處；要?jiǎng)訂T學(xué)生積極參與形式多樣的節(jié)電、節(jié)水活動(dòng)，開展餐飲消費(fèi)，家庭用水、用電等社會(huì)調(diào)查，從細(xì)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生厲行節(jié)約；要制訂詳細(xì)的評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生日常節(jié)儉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況作為重要指標(biāo)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。

教育部要求在任校長(zhǎng)5年內(nèi)

培訓(xùn)學(xué)時(shí)不得少于360學(xué)時(shí)

據(jù)人民網(wǎng)消息，教育部近日了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），首次提出實(shí)行5年一周期不少于360學(xué)時(shí)的在任校長(zhǎng)全員培訓(xùn)制度，把完成培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓(xùn)考核情況作為校長(zhǎng)考核、任用、晉級(jí)的必備條件和重要依據(jù)。《意見》要求：各地要積極探索校長(zhǎng)自主選學(xué)機(jī)制，改革課程資源開發(fā)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)機(jī)制，激發(fā)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的活力；要精選培訓(xùn)內(nèi)容，滿足不同層次、類別、崗位校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展需求，發(fā)揮校長(zhǎng)學(xué)習(xí)主體作用，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力、感染力和實(shí)效性，并將職業(yè)道德教育作為校長(zhǎng)培訓(xùn)必修內(nèi)容；要在教育部制訂的培訓(xùn)者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，采取專家實(shí)地評(píng)估、學(xué)員網(wǎng)絡(luò)匿名評(píng)估和第三方評(píng)估等方式，加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)的過程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)估。

湖南長(zhǎng)沙規(guī)定校車違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)校可能被取消辦學(xué)資格

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》消息，湖南省長(zhǎng)沙市日前出臺(tái)文件，規(guī)定學(xué)校、幼兒園自購(gòu)校車違法違規(guī)嚴(yán)重的，將依照“違規(guī)辦學(xué)”定性查處，情節(jié)嚴(yán)重的可能被取消辦學(xué)資格。該市規(guī)定，市校車辦要實(shí)施校車違法違規(guī)責(zé)任倒查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)校車安全管理制度落實(shí)不到位的，責(zé)令該企業(yè)、學(xué)校停止?fàn)I運(yùn)立即整改，整改不到位的，市校車辦將作出終止該企業(yè)、學(xué)校校車使用許可的決定。該市還規(guī)定，公安交警、交通運(yùn)輸部門的日常路面巡查，也必須將整治校車違法違規(guī)現(xiàn)象擺在重要位置，并將這項(xiàng)工作納入成員單位的校車安全管理工作的年度績(jī)效考核。

哈爾濱南崗區(qū)規(guī)定中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)3年下降校長(zhǎng)將被問責(zé)

據(jù)東北網(wǎng)消息，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)從今年秋季學(xué)期起，加強(qiáng)城區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況公告制度。該城區(qū)規(guī)定，學(xué)校監(jiān)測(cè)站要為每一名學(xué)生建立監(jiān)測(cè)檔案，由市監(jiān)測(cè)工作組統(tǒng)一核算學(xué)校的監(jiān)測(cè)成績(jī)，按合格率成績(jī)從高到低排序，在本年度監(jiān)測(cè)中，高中成績(jī)位于最后一名和初中、小學(xué)分別位于后三名的學(xué)校，在辦學(xué)水平評(píng)估中原則上取消評(píng)選優(yōu)秀資格；高中成績(jī)連續(xù)兩年位于最后一名和初中、小學(xué)分別位于后三名的學(xué)校，在辦學(xué)水平評(píng)估中取消評(píng)選優(yōu)秀資格；監(jiān)測(cè)成績(jī)連續(xù)3年下降的學(xué)校，將對(duì)校長(zhǎng)和相關(guān)人員進(jìn)行問責(zé)。

浙江衢州為幼兒園配備男教師

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》消息，近日，浙江省衢州市出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施幼兒園配備男教師五年行動(dòng)計(jì)劃（2013―2017年）的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），提出5年內(nèi)將至少為全市的幼兒園配備210名男教師，并將這項(xiàng)工作納入對(duì)各縣（市、區(qū)）政府及市級(jí)有關(guān)部門的年度綜合考核內(nèi)容中，確保計(jì)劃按期保質(zhì)完成。《意見》指出，將通過對(duì)公辦幼兒園核編定崗招錄男教師，對(duì)民辦幼兒園支持自主招聘男教師，選派中小學(xué)教師任教或“走教”，以及定向委培幼兒園男教師等形式，到2017年，全市幼兒園男教師比例將達(dá)到5%以上。

英國(guó)新評(píng)價(jià)表嘗試全面反映學(xué)校教育教學(xué)水平

《中國(guó)教育報(bào)》援引英國(guó)教育部官方網(wǎng)站消息稱，英國(guó)近期對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)院和預(yù)科學(xué)校教學(xué)水平的評(píng)價(jià)表進(jìn)行了改革，新評(píng)價(jià)表將為家長(zhǎng)和學(xué)生提供全新且全面的信息，使學(xué)生能夠?yàn)槲磥碜鞒稣_的選擇。英國(guó)學(xué)校事務(wù)大臣大衛(wèi)?勞爾指出，新評(píng)價(jià)表的制定意味著每年接受16歲后教育的160萬(wàn)青少年能在獲得有關(guān)資格證、課程以及相關(guān)的詳細(xì)信息后，對(duì)未來的發(fā)展方向作出更明智的選擇。這也意味著那些表現(xiàn)不佳的學(xué)院和預(yù)科學(xué)校將被視為“典型”，接受政府的干預(yù)，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

美國(guó)鼓勵(lì)部分大學(xué)專業(yè)

第6篇

為加快學(xué)前教育改革和發(fā)展，努力滿足廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，根據(jù)《*省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》（浙政發(fā)〔20*〕47號(hào)）、《*省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育發(fā)展全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的意見》（浙政發(fā)〔20*〕81號(hào)）、《*市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的若干意見》（金政發(fā)〔20*〕154號(hào)）等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見：

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確立學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)

（一）總體要求：在政府積極舉辦幼兒園和托兒所（以下簡(jiǎn)稱幼兒園）的同時(shí)，大力鼓勵(lì)和扶持社會(huì)力量舉辦幼兒園，形成以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體，多種辦園形式共同發(fā)展的格局。城區(qū)逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以公辦幼兒園為骨干，以民辦幼兒園和社區(qū)國(guó)有民辦幼兒園為主要形式，靈活多樣的學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)村以鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園為中心，建立輻射各中心村幼兒園的管理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到幼教資源優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)規(guī)范有序、健康和諧發(fā)展。

（二）主要目標(biāo)：在鞏固普及學(xué)前三年教育的基礎(chǔ)上，全面擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。到2012年，各鎮(zhèn)（街、區(qū)）都有一所規(guī)范的公辦中心幼兒園；85%以上的中心村有幼兒園（班），學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)98%以上，省三級(jí)以上等級(jí)幼兒園招生的覆蓋面達(dá)到85%以上；幼兒園專任教師學(xué)歷合格達(dá)到98%以上，其中大專及以上學(xué)歷達(dá)到60%以上；實(shí)行教師資格證制度，幼兒園教師持證上崗率達(dá)到80%以上；加強(qiáng)“托幼一體化”工作，建成1－2所“托幼一體化”示范點(diǎn)或早教中心；學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)和看護(hù)人普遍受到科學(xué)的早期教育知識(shí)指導(dǎo)。到2020年，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育，所有幼兒園均達(dá)到辦園標(biāo)準(zhǔn)，使適齡兒童都能接受良好的學(xué)前教育。

二、明確職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)前教育管理體制

（一）全市學(xué)前教育實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、有關(guān)部門分工合作的管理體制。

（二）市政府負(fù)責(zé)全市幼兒教育發(fā)展規(guī)劃制訂、布局調(diào)整；完善學(xué)前教育辦園體制與管理機(jī)制；保障學(xué)前教育財(cái)政資金投入與教育資源優(yōu)化配置；促進(jìn)學(xué)前教育與其他各類基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前教育健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

（三）鎮(zhèn)（街、區(qū)）政府承擔(dān)發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)舉辦鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園，并組織實(shí)施。

（四）教育行政部門主管學(xué)前教育。市教育局要履行主管職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理。負(fù)責(zé)制訂市域?qū)W前教育發(fā)展規(guī)劃、管理規(guī)章，并組織實(shí)施；建立幼兒園注冊(cè)登記制度，負(fù)責(zé)對(duì)各類幼兒園辦園資格審批；完善學(xué)前教育督導(dǎo)和評(píng)估制度；培養(yǎng)和培訓(xùn)各類托幼園所的園長(zhǎng)、教師，建立園長(zhǎng)、教師考核和資格審定制度。對(duì)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理和分類指導(dǎo)。

（五）有關(guān)部門按照職責(zé)做好相關(guān)工作。衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒園食品衛(wèi)生安全管理、疾病預(yù)防和衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)工作；物價(jià)部門負(fù)責(zé)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)管理；財(cái)政部門要安排學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，并做到逐年增長(zhǎng)；建設(shè)和規(guī)劃部門要會(huì)同教育部門在城鄉(xiāng)規(guī)劃中合理規(guī)劃幼兒園布局；民政部門要把學(xué)前教育作為城市社區(qū)教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮社區(qū)在學(xué)前教育發(fā)展中的作用，對(duì)民辦幼兒園實(shí)行民辦非企業(yè)法人登記，并配合教育部門加強(qiáng)管理；勞動(dòng)人事部門要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)前教育發(fā)展的師資需求，保障幼兒教師的合法權(quán)益；公安部門要加強(qiáng)幼兒園及周邊環(huán)境的治安管理，并會(huì)同交通、教育等部門加強(qiáng)對(duì)幼兒園交通安全工作監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)接送車的規(guī)范管理，切實(shí)保障幼兒的交通安全；婦聯(lián)要積極指導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒早期教育活動(dòng)。

三、統(tǒng)籌規(guī)劃，充實(shí)城鄉(xiāng)學(xué)前教育辦園體系

（一）堅(jiān)持政府履職、多元辦園、成本分擔(dān)的學(xué)前教育發(fā)展和運(yùn)行機(jī)制。要切實(shí)辦好一批以政府投入為主的公辦幼兒園，堅(jiān)持“公建民辦”、“民辦公助”等辦園體制改革，逐步完善學(xué)前教育成本由辦園主體、幼兒家長(zhǎng)、政府合理分擔(dān)的機(jī)制，政府對(duì)新創(chuàng)建的等級(jí)幼兒園進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，逐步建立起對(duì)困難群眾子女入園的資助體系。

（二）加快鎮(zhèn)（街、區(qū)）公辦中心幼兒園建設(shè)。各鎮(zhèn)（街、區(qū)）要充分利用中小學(xué)布局調(diào)整中被撤并的校舍，改建幼兒園，辦公辦中心幼兒園，在新農(nóng)村建設(shè)中要同步規(guī)劃建設(shè)中心村規(guī)范幼兒園。力爭(zhēng)到2012年，所有鎮(zhèn)（街、區(qū)）都建有1所公辦中心幼兒園。

（三）同步建設(shè)小區(qū)配套幼兒園。在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實(shí)施農(nóng)居工程時(shí)，要根據(jù)建設(shè)部《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范（修訂版）》的要求，規(guī)劃建設(shè)好與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步建造、同步驗(yàn)收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經(jīng)濟(jì)適用房及農(nóng)居房土地時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育設(shè)施布點(diǎn)規(guī)劃，以教育用地劃撥或作為土地競(jìng)拍的前置條件安排好幼兒園用地，市建設(shè)規(guī)劃部門要按照2000戶以上小區(qū)必須建設(shè)1所規(guī)模不少于8個(gè)班的準(zhǔn)辦級(jí)以上幼兒園（托幼一體園）的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，在組織托幼園舍配套規(guī)劃方案審查時(shí)必須邀請(qǐng)市教育行政部門參加，征求教育行政部門意見。公建配套幼兒園由市教育局辦理幼兒園產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，不得改變性質(zhì)和用途。

（四）鼓勵(lì)和支持社會(huì)組織和公民依法舉辦、自愿捐助幼兒園（所）。政府要加大對(duì)民辦幼兒園的扶持力度，民辦幼兒園在建設(shè)用地、立項(xiàng)和減免稅收、建設(shè)規(guī)費(fèi)等方面與公辦幼兒園享受同等待遇；在審批注冊(cè)、分級(jí)交費(fèi)、教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)、教育科研活動(dòng)等方面，享受公辦幼兒園同等權(quán)利。要建立民辦幼兒園辦園發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)保障金管理制度，發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)保障金主要用于幼兒園發(fā)生較大意外事故或其他突發(fā)事件的處理等，具體辦法由教育行政部門另行制定。

（五）小區(qū)配套幼兒園按不同性質(zhì)辦園。凡移交教育行政部門使用管理的小區(qū)配套幼兒園，原則上由教育行政部門舉辦公辦幼兒園，按事業(yè)法人登記，園舍的裝修經(jīng)費(fèi)與設(shè)備設(shè)施的添置由市財(cái)政保障投入；現(xiàn)由部門辦的小區(qū)配套幼兒園，一律按等級(jí)收費(fèi)，嚴(yán)禁利用國(guó)有資源按民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取保育費(fèi)；現(xiàn)采取租賃方式舉辦的屬國(guó)有資產(chǎn)的小區(qū)配套幼兒園，承包合同期末后不得繼續(xù)租賃給他人辦學(xué)，應(yīng)移交教育行政部門，舉辦公辦幼兒園或采用自收自支事業(yè)單位性質(zhì)辦學(xué)；屬非國(guó)有資產(chǎn)的小區(qū)配套幼兒園，可繼續(xù)探討多元化辦園模式，但嚴(yán)禁改變其用途。

（六）大力推行名園集團(tuán)化辦園模式。進(jìn)一步落實(shí)城鄉(xiāng)幼兒園、公辦民辦結(jié)對(duì)幫扶制度，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，全面提高辦園質(zhì)量。

（七）推行以公辦和集體辦幼兒園為主體的農(nóng)村多元化辦園模式。鎮(zhèn)（街、區(qū)）公辦中心幼兒園承擔(dān)本轄區(qū)學(xué)前教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職能，鼓勵(lì)公辦中心幼兒園在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的行政村舉辦分園（班），實(shí)行“六統(tǒng)一”（即經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理、教師統(tǒng)一調(diào)配、教師工資統(tǒng)一發(fā)放、教師工作統(tǒng)一考核、教玩具統(tǒng)一配置、辦學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一評(píng)估）運(yùn)行模式；在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的行政村，鼓勵(lì)村集體投資舉辦上檔次、上規(guī)模的幼兒園，滿足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的不同需求。

四、加大投入，完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

（一）落實(shí)財(cái)政性學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)。市財(cái)政每年須安排相應(yīng)的學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)，到2012年全市財(cái)政性學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)須達(dá)到同級(jí)教育事業(yè)費(fèi)的4%以上，列入財(cái)政預(yù)算，并做到逐年增長(zhǎng)。鎮(zhèn)（街、區(qū)）每年要安排一定的配套經(jīng)費(fèi)，用于舉辦鎮(zhèn)公辦中心幼兒園和改善農(nóng)村幼兒園辦學(xué)條件。

（二）設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2009年至2012年市財(cái)政每年安排學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)600萬(wàn)元，支持全市學(xué)前教育發(fā)展。主要用于鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園建設(shè)的以獎(jiǎng)代補(bǔ)、民辦或農(nóng)村幼兒園升等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、規(guī)范辦園獎(jiǎng)勵(lì)、幼兒園教師培訓(xùn)等。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算，并做到逐年增加。

五、優(yōu)化配置，提升學(xué)前教育師資水平

（一）建立幼兒園教師登記注冊(cè)制度。教育行政部門負(fù)責(zé)建立幼兒園教師注冊(cè)登記制度，依法保障幼兒園教師在繼續(xù)教育、職稱評(píng)審、工資福利、社會(huì)保障、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的合法權(quán)益。

（二）實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)持證上崗制度和教師資格準(zhǔn)入制度。從2009年起，對(duì)在職園長(zhǎng)、教師和保育人員實(shí)行全面培訓(xùn)，限期提高，到2012年，不符合任職資格的不得續(xù)聘。

（三）教育行政部門要配足學(xué)前教育專職管理干部和教研員，切實(shí)承擔(dān)起全市學(xué)前教育管理和指導(dǎo)的職責(zé)。

（四）適當(dāng)增加公辦幼兒教師編制。吸引優(yōu)秀人才從事學(xué)前教育工作，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，落實(shí)鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園園長(zhǎng)、幼教專干、幼教輔導(dǎo)員的公辦教師編制，并逐年提高鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園公辦教師的比例，提高鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園的輻射、指導(dǎo)能力。

（五）勞動(dòng)人事部門要會(huì)同教育、財(cái)政部門研究制定并完善幼兒園教師編制和待遇等政策，建立對(duì)符合條件的高校畢業(yè)生和在崗幼兒園教師按公開招聘辦法進(jìn)入事業(yè)編制的政策導(dǎo)向機(jī)制，吸引優(yōu)秀的畢業(yè)生從事學(xué)前教育事業(yè)。幼兒園必須依法為其教師辦理各類社會(huì)保險(xiǎn)。

（六）依法保障幼兒教師在培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審、工資、社會(huì)保險(xiǎn)等方面的合法權(quán)益。要把幼兒教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，進(jìn)一步提升幼兒教師學(xué)歷層次，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。

六、規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升

（一）嚴(yán)格登記審批、年檢評(píng)估制度。對(duì)辦園條件差、布點(diǎn)不合理、辦園行為不規(guī)范的幼兒園要限期整改，對(duì)拒不整改或整改不力和擅自辦園的，由市政府牽頭，成立由教育、公安、民政、衛(wèi)生、物價(jià)等部門以及當(dāng)?shù)劓?zhèn)（街、區(qū)）政府組成聯(lián)合執(zhí)法機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決依法予以取締。

（二）規(guī)范幼兒園辦園行為。按照《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，規(guī)范幼兒課程管理和教育行為。各類幼兒園都要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，合理安排幼兒一日活動(dòng)，防止“應(yīng)試教育”的消極因素向?qū)W前教育滲透，防止將小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容向幼兒園前移。未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，任何部門、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)立所謂的科研、訓(xùn)練基地，不得組織學(xué)前兒童參加社會(huì)性活動(dòng)，不得組織幼兒園參加展示、比賽、評(píng)比等活動(dòng)；未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，任何幼兒園都不得擅自組織教師、幼兒參加其他部門及社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人舉辦的活動(dòng)。建立和完善學(xué)前教育學(xué)籍管理制度，規(guī)范幼兒學(xué)籍管理。

（三）切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工作。定期開展園舍安全檢查，加強(qiáng)師生一日活動(dòng)過程的安全防范；嚴(yán)格幼兒接送車管理，幼兒園招生要堅(jiān)持就近方便的原則，未經(jīng)主管部門許可，不得使用車輛接送幼兒，確有需要接送車的須經(jīng)相關(guān)部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定審批管理；幼兒園食品采購(gòu)、運(yùn)送、儲(chǔ)存、制作等環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)規(guī)定；衛(wèi)生部門和教育部門要共同做好幼兒的防疫和保健工作；幼兒園要根據(jù)規(guī)定設(shè)置專兼職保教人員，建立各種衛(wèi)生保健管理登記和報(bào)告等制度。

（四）規(guī)范、健全幼兒園收費(fèi)管理制度。公辦幼兒園實(shí)行政府定價(jià)管理，物價(jià)和財(cái)政主管部門要會(huì)同教育行政部門，根據(jù)幼兒生均教育成本和收費(fèi)等級(jí)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及居民的承受能力，合理制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；利用國(guó)有資產(chǎn)由社會(huì)力量舉辦的幼兒園，實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理；民辦幼兒園根據(jù)教育成本自行提出收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)價(jià)格主管部門備案后執(zhí)行；同一性質(zhì)、同一等級(jí)的幼兒園實(shí)行統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園不得以開辦實(shí)驗(yàn)班、特色班和興趣班等名義另外收取費(fèi)用。幼兒園各類收費(fèi)應(yīng)向社會(huì)公開，收取的伙食費(fèi)要實(shí)行民主管理，單獨(dú)核算。

（五）公辦中小學(xué)校不得舉辦幼兒園。已經(jīng)舉辦的，要堅(jiān)持法人資格獨(dú)立、經(jīng)費(fèi)核算獨(dú)立、園舍獨(dú)立、師資獨(dú)立的原則，從2009年下半年開始逐步單獨(dú)設(shè)置幼兒園，農(nóng)村公辦中小學(xué)經(jīng)整合后確有閑置的校舍用于辦學(xué)前教育，須經(jīng)市教育局統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一組織舉辦公辦幼兒園或國(guó)有民辦幼兒園。嚴(yán)禁學(xué)校擅自出租校舍舉辦民辦幼兒園。

七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障學(xué)前教育健康有序發(fā)展

（一）增強(qiáng)加快學(xué)前教育改革發(fā)展的責(zé)任感和使命感。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育是高標(biāo)準(zhǔn)普及十五年教育，構(gòu)建終身教育體系的奠基工程，是全面提高民族素質(zhì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。各鎮(zhèn)（街、區(qū)）各部門要把發(fā)展學(xué)前教育作為當(dāng)前發(fā)展教育事業(yè)的一項(xiàng)重要工作來抓，主動(dòng)履責(zé)，大力支持，密切合作，切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中面臨的突出問題，促進(jìn)學(xué)前教育全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

第7篇

安全教育是幼兒園工作的重中之重，為把安全工作落到實(shí)處，幼兒園要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，各班主任、配班老師協(xié)同做好各班的安全工作；并認(rèn)真嚴(yán)格做好安全責(zé)任狀的簽定工作，與各部門、各教師、保育員、炊事員簽訂《安全責(zé)任狀》。《安全責(zé)任狀》詳細(xì)規(guī)定出每個(gè)人員的安全責(zé)任，使每名教職工明確自己應(yīng)承擔(dān)的安全責(zé)任。除此外還要建立健全各項(xiàng)安全制度：《交接班制度》、《幼兒接送卡制度》、《幼兒接送制度》、《幼兒晨、午檢制度》、《校舍安全制度》、《消防安全制度》、《飲食衛(wèi)生安全制度》、《保健衛(wèi)生安全制度》、《幼兒安全制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《幼兒園安全事故應(yīng)急救援處理預(yù)案》等等，讓每一名教職員工都知道并詳細(xì)了解各項(xiàng)規(guī)章制度。工作中突出“全員參與、預(yù)防為主”的工作方針，堅(jiān)決克服麻痹思想和僥幸心理，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格按照制度辦事，把安全工作抓實(shí)抓細(xì)。

二、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

幼兒園園長(zhǎng)隨時(shí)督促全園教職工，注意安全檢查。每次開會(huì)，都要把安全工作作為一項(xiàng)重要議題，做到會(huì)會(huì)講安全，人人懂安全。利用教職工大會(huì)、班主任會(huì)議等等，向教職工宣傳有關(guān)安全知識(shí)。讓幼兒園教師懂得一般的安全常識(shí)（安全基本常識(shí)包括生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等），認(rèn)識(shí)影響幼兒安全的危險(xiǎn)行為，如火柴、打火機(jī)、電源插座、熱水瓶、銳利器具、鐵絲等對(duì)幼兒來說是危險(xiǎn)物；打架、在水池邊玩水、在運(yùn)動(dòng)器械上推拉、對(duì)人扔石頭沙子等行為是危險(xiǎn)的。讓幼兒園教師學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全事故隱患。幼兒發(fā)生意外事故，常與環(huán)境中存在不安全隱患有關(guān)，幼兒園教師應(yīng)能識(shí)別這些因素：場(chǎng)地是否狹小、擁擠，地面是否平坦，危險(xiǎn)品是否放在幼兒拿不到的地方，護(hù)欄是否松動(dòng)，暖氣設(shè)備周圍的圍擋是否牢固；幼兒使用的各種器械是否有釘子松動(dòng)、脫落等。此外，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織都要首先從幼兒的安全角度進(jìn)行考慮。特別是外出郊游，幼兒園教師應(yīng)從交通、活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況、場(chǎng)地分布、活動(dòng)組織形式、急救藥品和器械的準(zhǔn)備、工作人員配備、醫(yī)務(wù)人員的安排等方面做好充分的準(zhǔn)備工作，防止意外事故的發(fā)生，確保幼兒安全。另外，還要讓保教人員掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法。如，對(duì)照“幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案”講解幼兒在園發(fā)生嘔吐、出血、摔傷碰傷時(shí)的緊急處理措施；針對(duì)幼兒園各班級(jí)配置電器設(shè)備情況（如電視機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、消毒柜等等），要及時(shí)對(duì)幼兒園教師講解“安全電器設(shè)備使用知識(shí)”，讓教師詳細(xì)了解各種電器的使用方法等等。其實(shí)，安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，為此我們要求教師堅(jiān)持“把無(wú)事當(dāng)成有事來想，小事當(dāng)作大事來抓，沒有發(fā)生的事當(dāng)作可能發(fā)生的事來辦”這一思想路線，從而在思想上、行動(dòng)上對(duì)安全工作高度重視。

三、強(qiáng)化責(zé)任，肩負(fù)重?fù)?dān)

幼兒園要完成保育和教育的雙重任務(wù)，保證幼兒的安全是最首要的工作。因此要嚴(yán)把“五關(guān)”，“五關(guān)”指的是晨、午檢關(guān)，接送關(guān)、午睡關(guān)、戶外活動(dòng)關(guān)、門衛(wèi)關(guān)。

晨、午檢關(guān)時(shí)，要嚴(yán)格做到“一摸二看三問四查”（一摸：有否發(fā)燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠，大小便情況；四查：有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理），晨、午檢非常重要，不能使其流于形式，檢查一定要認(rèn)真細(xì)致。接送關(guān)是否嚴(yán)格按《幼兒接送制度》執(zhí)行。幼兒午睡時(shí)，值班老師要認(rèn)真看護(hù)，不要離開寢室，更不要睡覺，要加強(qiáng)巡視，看一看是否有睡覺不老實(shí)的幼兒，被子沒蓋好的，腿搭在床沿上（防止掉下來）的。夏天點(diǎn)蚊香要遠(yuǎn)離燃燒物，防止發(fā)生火災(zāi)。

戶外活動(dòng)時(shí)針對(duì)幼兒經(jīng)常發(fā)生摔傷、碰傷等情況，教師要教育幼兒萬(wàn)一摔倒時(shí)，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時(shí)，雙手扶好，不能撒手；蕩秋千時(shí)，不能站在小朋友的身后。上下樓梯時(shí)，走路要按規(guī)則，扶好扶手靠右走，不擁擠不打鬧。教師帶班時(shí)一分鐘也不能離開幼兒，組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，不得聚集閑聊。注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，防止因幼兒活動(dòng)量失控而跌傷。幼兒在玩大型玩具時(shí)，教師要在旁照顧或監(jiān)護(hù)，保證幼兒在教師的視線范圍內(nèi)。

把好門衛(wèi)關(guān)，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，門衛(wèi)全天候不得離崗，定時(shí)鎖門，做好外來人員的登記制度，非本園工作人員和家長(zhǎng)，嚴(yán)禁入園，不要讓幼兒獨(dú)自離園。

四、加強(qiáng)管理，注重實(shí)效

1. 設(shè)立安全教育專欄。注重消防知識(shí)的宣傳教育，走廊設(shè)有安全出口標(biāo)志；墻面設(shè)有常見的安全標(biāo)識(shí)，每個(gè)班級(jí)里各自設(shè)計(jì)不同形式的安全教育區(qū)，使安全教育無(wú)時(shí)無(wú)刻都在幼兒身邊。讓幼兒養(yǎng)成良好的安全防護(hù)意識(shí)。

2. 為幼兒的飲食把好關(guān)。幼兒園的飲食衛(wèi)生安全，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。因此要做到萬(wàn)無(wú)一失，就要高度重視，嚴(yán)格管理，制度規(guī)范，并責(zé)任到人。食品采購(gòu)員對(duì)采購(gòu)的食品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，購(gòu)買時(shí)和店主簽購(gòu)物協(xié)議，以保證食品的來源、質(zhì)量和生產(chǎn)日期，防止病從口入。廚房工作人員必須持證上崗，時(shí)刻保持廚房清潔衛(wèi)生，幼兒的餐具及廚房用具用后及時(shí)消毒，并做好消毒記錄。廚房重地禁止他人入內(nèi)，安全意識(shí)不容松懈。

五、樹立意識(shí)，定期檢查

在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險(xiǎn)的事，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識(shí)，把不安全的因素徹底消滅在萌芽中。

1. 教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施。在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置安全教育區(qū)域，或在娃娃家中為幼兒投放一些有關(guān)安全教育的材料，使幼兒在游戲中牢固樹立安全意識(shí)。

在室內(nèi)外進(jìn)行自護(hù)自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護(hù)自救方法，防止遇到危險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行自護(hù)自救。總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內(nèi)容和方法，有目的、有意識(shí)地進(jìn)行安全教育。可提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。

2. 做好安全檢查工作。檢查工作是保證日常活動(dòng)安全的重要環(huán)節(jié)。近幾年幼兒園把安全檢查作為一項(xiàng)很重要的工作列入全園全年的工作計(jì)劃之中，大家都按要求認(rèn)真執(zhí)行。定期安全檢查，不僅是每一個(gè)教育者保證幼兒安全活動(dòng)的職責(zé)，同時(shí)還能更有效的將問題消除在萌芽狀態(tài)之中。幼兒園的后勤副園長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)園舍各種設(shè)施及環(huán)境安全，和園長(zhǎng)定期對(duì)室外大型玩具、房屋、電器、門、窗、桌、椅、床、暖氣等進(jìn)行檢查，隨時(shí)處理安全隱患，幼兒的一切設(shè)備要牢固、簡(jiǎn)單、安全、沒有尖角和裂縫，器械放置的位置必須安全，如器械之間、器械與墻壁或樹干之間應(yīng)有一定距離，太近了易發(fā)生意外傷害。

第8篇

小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，老師絕對(duì)不能視而不見，而是需要耐心的引導(dǎo)。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班安全教育心得，供大家參考。

幼兒園小班安全教育心得1曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的。可是真正走上幼兒園教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無(wú)措。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長(zhǎng)。

幼兒園小班安全教育心得2人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班這個(gè)學(xué)期來了有一位叫甜甜的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："甜甜的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："甜甜，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"甜甜高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，甜甜也不由自主的講起來，我高興地說："甜甜，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕甜甜進(jìn)餐的緊張心情，李老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，甜甜哭了起來，我忙走過去，問她甜甜，你怎么啦?""我吃不下"，"甜甜，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭拢K于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："饒老師，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著甜甜姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班安全教育心得3今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動(dòng)的照片和錄像，回放時(shí)看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個(gè)寶貝說說，那個(gè)寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園教師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個(gè)覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻)。不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時(shí)要說，下課了更要主動(dòng)找每一個(gè)寶貝說，因?yàn)檫@樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。

自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔弧⒍桑?/p>

首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次，溝通也是無(wú)極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們?cè)谝黄穑家プC(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘桑屔钛笠缭谧杂伞⒆鹬亍⑵降取⒑献鞯臍夥罩校谶@氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，了解他們的需求。

然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動(dòng)，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語(yǔ)言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展。

此外，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)呦。把“愛”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，比如吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)。：我相信，只要我們老師做個(gè)有心人，肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就一定會(huì)讓他們?cè)絹碓较矚g你，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的，呵呵。

幼兒園小班安全教育心得4本學(xué)期，我園在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴。幼兒園安全工作做到制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化。進(jìn)一步完善了安全工作制度，把安全工作作為重中之重，具體總結(jié)如下：

一、完善安全制度，確保安全防范

我園安全教育工作以各班級(jí)為主線，對(duì)園內(nèi)安全工作實(shí)行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責(zé)任層層落實(shí)，信息及時(shí)反饋。確定了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的幼兒園安全教育工作計(jì)劃，制定崗位安全責(zé)任制，“一崗雙責(zé)”制，開學(xué)一次性排好班，定崗定責(zé)。組織開展了各班級(jí)安全第一課，制訂了安全應(yīng)急預(yù)案，組織開展了五次安全隱患大排查、開展了校園粉塵安全隱患大排查，開展了校園防火安全知識(shí)講座，消防安全知識(shí)宣傳，防踩踏事故安全宣傳，預(yù)防傳染病安全知識(shí)教育，印發(fā)了安全宣傳材料、安全小常識(shí)、溫馨提示等，并將相關(guān)信息報(bào)送了教育局安全辦。防火安全隱患大排查(并將排查情況上報(bào)了教育局安全辦、教育局校安辦)。從而使安全這根弦在每個(gè)教職工心中都始終繃緊。

二、嚴(yán)格值班管理抓好安全防范

(一)認(rèn)真制定各種值班制度與職責(zé)，嚴(yán)格值班紀(jì)律，采取雙管齊下的安全管理措施。制定了國(guó)慶節(jié)安全值班表，--屆四中全會(huì)安全值班表，元旦期間安全值班表，并報(bào)送到教育局安全辦、教育局辦公室、札薩克鎮(zhèn)辦公室。這些節(jié)假日值班都有門衛(wèi)值班、領(lǐng)導(dǎo)值班;平時(shí)值班有行政值班、教師值班、門衛(wèi)值班。所有值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決，有些萌發(fā)性的問題，我們及時(shí)整改處理，把問題處理在萌芽狀態(tài)。

(二)幼兒的安全教育做到有的放矢，幼兒園的安全檢查和食堂食品衛(wèi)生督查做到常抓不懈。接受了食品衛(wèi)生監(jiān)督局、消防大隊(duì)、派出所、鎮(zhèn)安監(jiān)局的檢查指導(dǎo)。使所有涉及人員高度重視，提高安全防范意識(shí);進(jìn)行食品從業(yè)人員培訓(xùn)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，嚴(yán)格要求。

(三)對(duì)食品加工和食堂采購(gòu)建立了一套規(guī)范的管理制度，以《食品衛(wèi)生法》為依據(jù)，要求認(rèn)真做好食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格食品衛(wèi)生制度，切實(shí)執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理》，炊事人員做到分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格采購(gòu)、貯存、保管和消毒制度，嚴(yán)格實(shí)行生熟食分開，切實(shí)保證食品衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。要求教師常學(xué)習(xí)勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實(shí)做到安全工作時(shí)時(shí)講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預(yù)案，確保各類災(zāi)害事故處理在第一時(shí)間。

(四)各活動(dòng)班級(jí)教師與幼兒建立良好的關(guān)系，用科學(xué)有效的方法教育幼兒，用合理的方法研究幼兒心理、生理的變化，用說服、引導(dǎo)、示范、感化幼兒，和幼兒家長(zhǎng)簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。教師有高度的責(zé)任心，幼兒全部離園后才離開。

(五)園內(nèi)組織了為期一周的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游活動(dòng)、社區(qū)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)、圣誕節(jié)活動(dòng)、新年活動(dòng)，以及班內(nèi)組織的各種活動(dòng)，教師都考慮周密，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。組織秋游活動(dòng)、社區(qū)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)時(shí)，由于要過馬路，向小朋友們介紹交通規(guī)則，車輛過來時(shí)如何避讓，十字路口如何過等。

(六)活動(dòng)課、游戲課，教師全程監(jiān)督幼兒的一切活動(dòng)，尤其是上下樓梯，指導(dǎo)幼兒不準(zhǔn)推、拉、擁擠。向幼兒講清要求，不勉強(qiáng)幼兒做生硬的動(dòng)作。

(七)本學(xué)期組織了一次全園消防安全演練、一次全園

地震逃生疏散演練。組織演練和活動(dòng)時(shí)，以“預(yù)防為主，安全第一”為宗旨，制訂了切實(shí)可行的消防演練活動(dòng)方案，地震逃生疏散演練活動(dòng)方案，召開了消防演練和逃生疏散演練安全部署會(huì)，如演練時(shí)，教育幼兒不得擁擠、推拉、沖撞等，同時(shí)班級(jí)教師在前后以及中間保護(hù)幼兒，做到萬(wàn)無(wú)一失。并進(jìn)行了寒假、春節(jié)期間燃放煙花爆竹的安全宣傳。

(八)交通安全

1.組織開展交通安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，印發(fā)交通安全知識(shí)宣傳材料，組織學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》等法制宣傳日系列活動(dòng)。

教師不斷向幼兒講解嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，教育幼兒不能獨(dú)自在馬路上玩，更不能在馬路上打鬧、嬉戲、追逐等。入園離園的路上一定要注意，并做了寒假、春節(jié)期間交通安全宣傳。做到了高高興興入園，平平安安回家。

2.教師配合家長(zhǎng)做好對(duì)幼兒的接送管理工作，通過家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)、幼兒講清上車、下車、坐車的安全教育。

3.加強(qiáng)了門衛(wèi)的工作職責(zé)，臺(tái)格家長(zhǎng)須知、家長(zhǎng)會(huì)等，要求幼兒園門口不得停放車輛，嚴(yán)禁外來車輛進(jìn)入園內(nèi)，閑雜人等一律不得入園，外來人員如有事要進(jìn)入園的，辦理相關(guān)登記手續(xù)。

(九)教學(xué)設(shè)施安全

1.電器、用具等使用前進(jìn)行了安全檢查，對(duì)有故障的進(jìn)行了及時(shí)排除。

隨時(shí)檢查電線絕緣皮是否完好、漏電等。

2.活動(dòng)器械在使用前教師進(jìn)行了認(rèn)真檢查，確定完好后才進(jìn)行使用，活動(dòng)期間教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)，做好保護(hù)每個(gè)幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的事故的發(fā)生。

3.不斷向幼兒進(jìn)行日常行為的規(guī)范教育，上下樓梯按照幼兒標(biāo)志腳印行走，避免幼兒在樓道、走廊內(nèi)追逐、打鬧等危險(xiǎn)動(dòng)作。

(十)飲食衛(wèi)生

1.嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門辦好食堂的要求，食堂工作人員進(jìn)行了定期體檢，經(jīng)體檢合格，持證上崗。

2.制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，做到了證照齊全。

3.經(jīng)過育兒常識(shí)的宣傳教育，幼兒不喝生水，不吃生冷食物。

飲熱水時(shí)在教師的監(jiān)護(hù)下，防止了燙傷等安全事故。

4.嚴(yán)格食品藥品監(jiān)督局要求，做到了索票、索證，采購(gòu)、入庫(kù)人員、廚師嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁不合格食品、腐爛、變質(zhì)食品進(jìn)入食堂，食堂所用食品通過正規(guī)渠道采購(gòu)。

確保了食品安全隱患。

5.切實(shí)做好了食堂的衛(wèi)生清潔工作，滅除“四害”，創(chuàng)建文明食堂。

6.接受了食品藥品監(jiān)督管理局的多次檢查，均符合要求。

(十一)園舍安全

1.定期和不定期對(duì)園舍的安全檢查以及安全隱患排查，并對(duì)排查出的安全隱患，及時(shí)排除、整改，進(jìn)行了墻面瓷磚大批脫落、松動(dòng)的維修、門框的維修、門把手的維修，屋頂漏雨防水的維修，儲(chǔ)煤倉(cāng)的改造工程以及園內(nèi)其它維修工作，院內(nèi)大面積工字磚維修和建筑內(nèi)存在安全隱患整改。

2.切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，本學(xué)期進(jìn)行了防盜、防火、防水患等工作措施，確保了全園安全。

多次接受了教育局安全辦安全檢查工作以及指導(dǎo)工作。

三、強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)

(一)對(duì)上級(jí)有關(guān)安全方面的文件和會(huì)議精神，能做到及時(shí)地貫徹和學(xué)習(xí)，參加了伊金霍洛旗貫徹學(xué)習(xí)新《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)會(huì)。并根據(jù)其精神結(jié)合園內(nèi)工作的實(shí)際，認(rèn)真組織檢查落實(shí)，制定了全年月安全防范的具體措施和要求，將各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)到人，并將防范措施發(fā)放到班級(jí)，張貼到宣傳欄，隨時(shí)對(duì)照檢查。

(二)通過開展活動(dòng)，給師幼宣講消防知識(shí)和實(shí)地演練，使師幼掌握了消防的一些基本知識(shí)和技能。給幼兒作以“育兒常識(shí)”、“安全小常識(shí)”為主題的安全知識(shí)教育，提高自救自護(hù)能力。通過形式多樣、豐富多彩的安全教育活動(dòng)，收到良好的效果。

幼兒園小班安全教育心得5在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘嚯x的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

二、在與同行的交流中感悟到的：

培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn)，邏輯性很強(qiáng)，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真

的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

三、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng)，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。

第9篇

【關(guān)鍵詞】公辦；民辦；硬件；區(qū)別；教師；幼兒園

家里有寶寶要上幼兒園，父母會(huì)在公辦幼兒園和私辦幼兒園之間做選擇，那么，公辦幼兒園和私辦幼兒園在硬件配置上有什么區(qū)別呢？

首先我們來看一下什么是公辦幼兒園與私辦幼兒園，所謂公辦幼兒園是指舉辦主體是公辦含各級(jí)政府，公辦學(xué)校或其他全民性質(zhì)的企事業(yè)舉辦的幼兒園。所謂私辦幼兒園，是指舉辦主體為私辦含私人，合伙人或民辦團(tuán)體民辦企事業(yè)舉辦的幼兒園。劃分的標(biāo)準(zhǔn)是教師是否有事業(yè)單位編制。比如，像政府幼兒園和部隊(duì)幼兒園，這兩類幼兒園的教師有事業(yè)單位編制，就是公辦幼兒園；像企事業(yè)單位幼兒園和社區(qū)配套幼兒園，他們的教師沒有事業(yè)單位編制，就是私辦幼兒園。

常常有人表示疑惑：“公辦幼兒園硬件那么好，在園孩子又多，為什么還比不上條件不好的私辦幼兒園效益好？”

對(duì)于這個(gè)問題，我認(rèn)為有以下原因：

一、教師隊(duì)伍素質(zhì)與待遇不同

1、教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育培訓(xùn)投入的差別。我們說公辦幼兒園，它在選拔師資方面是非常嚴(yán)格的。有一套系統(tǒng)的流程，必須需要老師是具有幼教資格從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，但是我們說私辦幼兒園，它在選拔教師的時(shí)候?yàn)榱私档统杀荆诶娴囊恍?qū)使下它可能會(huì)招聘沒有幼教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的這樣的一批老師。從整體的師資來講私辦幼兒園它的師資水平是相對(duì)欠缺和薄弱的，公辦幼兒園教師一般都是專業(yè)對(duì)口的人員多，而教育局要求每個(gè)教師都要進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。在這一塊公辦幼兒園都是嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的要求對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。除開主管部門進(jìn)行的專業(yè)培訓(xùn)外，還要組織骨干教師去外省培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新最先進(jìn)的教育理念和方法；而私辦幼兒園在這一塊基本沒有投入，這之間的差別每學(xué)期大概為2萬(wàn)元。

2、教師待遇不同。公辦幼兒園的教師大部分為在編人員，要按照國(guó)家要求的待遇支付工資，還有購(gòu)買相應(yīng)的社會(huì)保險(xiǎn)，就算是聘用的教職員工也要按國(guó)家的規(guī)定支付工資和購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)；而私辦幼兒園的教師待遇都很低，而且一般都是定半年的合同，這樣就可以不用購(gòu)買保險(xiǎn)。這也是私辦幼兒園教師流動(dòng)性大的一個(gè)主要原因。在這一塊上每人每年差別大約15000元。

二、硬件投入不同

1、公辦幼兒園本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的宗旨，每年投入大量的資金對(duì)園舍、園貌、活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施等進(jìn)行修繕和維護(hù)，并時(shí)時(shí)更新幼兒使用的教玩具、用具等。私辦幼兒園在這一塊基本沒有太大的投入。

2、公辦幼兒園對(duì)各主管部門的要求都嚴(yán)格執(zhí)行。除了教育主管部門外，還有衛(wèi)生防疫、消防、稅務(wù)、水務(wù)等等，在檢查沒有達(dá)到要求的情況下必須進(jìn)行整改。以衛(wèi)生部門為例，單單在廚房方面的整改幼兒園就投入了大量資金，而私辦幼兒園在達(dá)不到要求的情況下，遇到檢查就關(guān)門，檢查一過就開門。這樣基本上也節(jié)省了大量的投入。

三、教育教學(xué)方面的投入不同

1、教育教學(xué)的內(nèi)容不同。公辦幼兒園嚴(yán)格按照國(guó)家教科委的要求，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育。按照最基本的現(xiàn)時(shí)要求，以語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大領(lǐng)域?yàn)橹饕獌?nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育。旨在從整體上提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)幼兒潛能，為幼兒一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但這樣的教育效果是長(zhǎng)效的，在短期并沒有太突出的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)會(huì)覺得：“在幼兒園好象沒有學(xué)到什么實(shí)質(zhì)的東西。”針對(duì)這一心理，私辦幼兒園常常采用急功近利的教育教學(xué)方法，加強(qiáng)幼兒對(duì)寫字、算術(shù)、繪畫的教育，使家長(zhǎng)覺得：“我的孩子在這里學(xué)會(huì)寫很多字，會(huì)做算術(shù)，會(huì)畫畫了，很好啊！”其實(shí)從生理角度上來看，5歲以前的幼兒小肌肉群的發(fā)育還不完善，而握筆需要的就是小肌肉的用力。如果太早讓幼兒握筆寫字的話有可能造成小肌肉發(fā)育畸形或形成錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，以后都難以糾正；從心理角度上看，幼兒期強(qiáng)制學(xué)習(xí)寫字和直接進(jìn)入計(jì)算學(xué)習(xí)都違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有可能造成今后的厭學(xué)情緒，對(duì)幼兒的發(fā)展形成阻礙作用。

私辦幼兒園，在創(chuàng)新的這種教學(xué)方法教學(xué)理念，相比于公辦幼兒園，它是存在一定的優(yōu)勢(shì)的。我們說靈活多變，我們說公辦幼兒園它相比于私辦幼兒園它更加注重啟蒙式的教育。還有就是兒童的這種思維發(fā)散，但是私辦幼兒園它可能會(huì)過早地去推崇這種灌輸式的教育。比如說讓孩子死記硬背一些詩(shī)歌，兒歌，或者是一些復(fù)雜的生字。我們說我們其實(shí)是不推崇這樣一種教育方式的。它會(huì)讓孩子錯(cuò)過非常關(guān)鍵的這種啟蒙教育時(shí)期。為了讓幼兒能在愉快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，幼兒園需要投入大量的資金進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的購(gòu)買：如掛圖、圖書、投影儀、VCD機(jī)、電視甚至電腦等。在這方面公辦幼兒園與私辦幼兒園的差別是相當(dāng)大的。

2、教師配備不同。按照國(guó)家規(guī)定，幼兒園每個(gè)班必須配備兩個(gè)教師及一個(gè)保育員。公辦幼兒園都嚴(yán)格按照國(guó)家的要求進(jìn)行配備，而私辦幼兒園常常一個(gè)班只有一個(gè)教師，一個(gè)年級(jí)甚至全園只有一個(gè)保育員。孩子都集中一起吃飯和睡覺。這樣在工資的支出上就有了很大的差別。

四、對(duì)幼兒的監(jiān)護(hù)的區(qū)別

在幼兒園的監(jiān)護(hù)方面，我覺得公辦幼兒園它是比私辦幼兒園要有一定優(yōu)勢(shì)的。它必須按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格地遵守，還有就是我們說私辦幼兒園，有些園長(zhǎng)他的安全意識(shí)淡薄，再加上不同幼兒園它的水平是不一樣的。這樣的話，就導(dǎo)致了私辦幼兒園它們?cè)谡麄€(gè)的這種安全體制建設(shè)方面比公辦幼兒園是要欠缺的。

五、其他方面

1、伙食標(biāo)準(zhǔn)不同。公辦幼兒園的菜譜都是嚴(yán)格按照保健醫(yī)師和廚師商定的帶量食譜，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門要求的進(jìn)行定點(diǎn)采購(gòu)，以保證幼兒能吃到衛(wèi)生、安全、營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食。而私辦幼兒園在伙食的標(biāo)準(zhǔn)與安全方面根本就無(wú)法達(dá)到與公辦幼兒園相衡，基本上以能省則省的原則進(jìn)行購(gòu)買與開餐。

2、科研項(xiàng)目的投入不同。公辦幼兒園常常承接國(guó)家或省市級(jí)的科研項(xiàng)目，在這方面需要資金的投入：如人員培訓(xùn)、參加經(jīng)驗(yàn)交流、購(gòu)買響應(yīng)設(shè)備等。而私辦幼兒園有些雖然掛出某些項(xiàng)目的教學(xué)，但其實(shí)執(zhí)教人員并沒有或不完全具備執(zhí)教的資格，對(duì)項(xiàng)目人員的培訓(xùn)也不到位。因此這方面的投入公辦幼兒園與私辦幼兒園的差別也很大。