時間：2023-01-28 23:50:38
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2016年六一國際兒童節活動總結一
我們學校本著以人為本，體現歡樂童年的主題，以真正把六一節還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發點，組織全體少先隊員開展了一系列慶祝活動。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我校系列活動開展情況總結匯報如下:
一、領導重視，精心組織。
我校領導高度重視慶六、一系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用廣播電視、報刊、網絡等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內容豐富、形式多樣。
今年，我們在總結歷年慶六、一系列活動經驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年，既有全校舉辦的小紅花藝術節暨慶六、一大型文藝演出、我的爸爸媽媽演講比賽、書畫大賽、寫字比賽、爭創文明城市征文活動;也有各中隊自行開展的經典詩文誦讀、知識競賽、才藝展示等;還有同學們自己設計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動。極大豐富了孩子們的節日生活。
三、宣教結合，重視維權。
六、一兒童節來臨之際，我校一方面利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大《義務教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導兒童優先、尊重兒童、支持兒童的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結合，動員全社會的力量來關心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環境。
四、廣泛發動，愛心獻兒童。
六一兒童節前夕，學校本著為兒童辦好事、辦實事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童手拉手，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛心獻給了學生。廣大同學也積極響應號召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴，學校共收到學生捐款元。以此為契機，學校設立了助學基金，長年接受來自社會、師生的捐助，達到長期資助貧困學生的目的。
可以說，今年的六、一，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導員老師給予指導，總的活動體現了在活動中成長，體驗成功的快樂的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了讓每個學生擁有的鑰匙。
2016年六一國際兒童節活動總結二
為了讓社區少年兒童度過一個健康快樂的節日，使少年兒童能夠快樂學習、健康成長，在六一國際兒童節來臨之際，社區婦聯按照市、區、街道婦兒工委的要求，結合實際，組織開展了一系列活動。現將活動情況總結如下：
一、加大宣傳力度，積極營造有利于兒童成長的社會氛圍。
在六一國際兒童節來臨之際，社區婦聯抓住六一國際兒童節的有利時機，結合529計劃生育協會成立34周年，充分發揮維護少年兒童合法權益的職能作用。利用板報、宣傳欄等形式加大《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導兒童優先、尊重兒童、支持兒童的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。發放計生宣傳小知識冊，使社區青少年、廣大育齡群眾和外來流動人口都能了解計生知識，盡可能的擴大宣傳面。
二、認真組織開展慰問活動。
為讓流動兒童、特困家庭兒童、單親家庭兒童、殘疾兒童等特殊困境兒童感受到組織的溫暖，感受到社會各界的關愛，過一個難忘、快樂的節日，社區婦聯分別對無錫市劉潭實驗學校、劉潭實驗學校(小學部)、江淮中學三所轄區內的學校開展走訪、慰問活動，為困難的學生送去了價值3000余元的學習用品，并給他們每人發放了200元慰問金。通過開展慰問活動，帶去了我社區對轄區內少年兒童的節日問候。
三、舉辦了為了寶寶的健康科學早教行動宣傳活動。
社區婦聯舉辦了為了寶寶的健康科學早教行動宣傳活動，邀請了社區內0~36個月出生的嬰幼兒的家長參加了活動，劉潭實驗幼兒園的吳園長為我們帶來了一節豐富多彩的課，此次活動的開展，使家長們更多地了解到早教的重要性和教育目的、通過與老師的交流溝通，也得到了許多教育上的理念和經驗，增進家長和孩子之間的情感交流，此次活動為孩子與家長、家長與社區、家長與教師搭建起互動交流、相互學習的平臺，進一步推動了家庭、幼兒園與社區教育一體化建設。
四、組織轄區女職工參加體檢。
社區婦聯聯合工會為社區女職工、下屬企業女職工辦理了市總工會的女職工醫療互助保險，共300多人參加了保險，與市婦幼保健醫院聯系溝通，組織她們前往婦幼保健醫院體檢，受到了她們的一致好評。
六一前夕，通過一系列活動的開展，關注社區婦女兒童，有效促進了社區婦女兒童身心的健康成長，為他們營造了一個良好的社會氛圍。
2016年六一國際兒童節活動總結三
今年六一國際兒童節，全市各級婦兒工委和成員單位上下同心協力，以加強未成年人道德建設為主線，以為國教子，以德育人為主題，突出為兒童健康成長辦實事、辦好事，開展了生動活潑、特色鮮明、富有成效的未成年人思想道德建設活動，使全市少年兒童度過了一個快樂、健康、有意義的節日。
一、加大宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。
5月13日，市婦兒工委召開了專題會議，下發了《關于慶祝六一國際兒童節系列活動》的通知，要求各級婦兒工委和成員單位結合各單位實際開展六一慶祝活動，在全市營造了促少年兒童健康成長的氛圍。我市婦兒工委成員單位領導非常重視，積極開展宣傳發動。充分利用電視、網絡、報刊、宣傳資料等形式加大《未成年人保護法》、《義務教育法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導兒童優先、尊重兒童、支持兒童的意識，大力推廣各單位促進未成年人思想道德建設的創新經驗，開展聚焦宣傳，努力營造兒童成長的良好輿論氛圍。各中小學校、幼兒園通過橫幅、標語、板報等方式進行宣傳，烘托濃烈的節日氣氛，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障。市婦聯為了讓孩子們親身體驗、感受生活，從耳聞目染中學到課堂中無法汲取的知識，得到做人的教育和啟發。一方面面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育相統一。另一方面，向孩子們廣泛宣傳先人、烈士及先進人物的先進事跡。六一前夕，組織孩子們瞻仰了東塔嶺烈士陵園，聆聽烈士的光輝事跡，學習烈士的革命精神。
二、關注兒童成長，切實為兒童辦實事、辦好事。
2016小學慶祝六一活動總結一
20xx年六一兒童節，我校在五月三十一日下午以過一個有趣、有味、有文化的兒童節為宗旨，開展豐富多彩的慶六一活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用。現將我校活動開展情況總結匯報如下：
一、領導重視，精心組織。
我校校長高度重視慶六一系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，并充分利用標板報、廣播加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、入隊儀式意義非凡
一年級小同學的入隊儀式，由大隊輔導員李英老師和高年級同學為他們戴上了鮮艷的紅領巾，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容。他們在大隊輔導員李英老師的引導下都神情莊重地在隊旗下宣誓，光榮的加入了中國少年先鋒隊，孩子們有了一份寄托、一份希望。他們紛紛表示一定記住老師的希望，努力做好每件事。掌聲再次響徹會場。
三、內容豐富、形式多樣。
經過我們學校師生的精心準備，周密的安排下，游園活動的項目豐富多彩。跳繩、猜謎語、墊乒乓球、釣魚、套圈圈、運籃球、蒙眼敲球、運乒乓球、投球等各種形式的活動，同學們都高興地玩，開心地笑，在玩中得到了樂趣，在樂趣學到了知識。校園里到處洋溢著同學們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。幾乎每個參與的孩子都能得到一份獎品，有的更是滿載而歸。二個多小時的游藝活動在愉快的氣氛下結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在空中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃了。
可以說，今年的六一，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，大隊輔導員和各班老師給予指導，總的活動體現了在活動中成長，體驗成功的快樂的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂。
2016小學慶祝六一活動總結二
20xx年六一兒童節，以過一個有趣、有味、有文化的兒童節為宗旨，以書香中成長，希望里起飛為主題，開展豐富多彩的文化娛樂活動，讓孩子們過一個充實而又有意義的節日，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我校系列活動開展情況總結匯報如下：
一、領導重視，精心組織。
我校領導高度重視慶六、一系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力。
二、隆重的的表彰活動
今天的表彰活動，共表彰了六十多個優秀個人。受到表彰的隊員當著全校師生的面接過證書和獎品，臉上都洋溢著自豪的笑容。同時這些成績，也讓在場的家長們重新認識了學校的教學成果。為學校深入民心起到了良好的宣傳作用。
今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。有的班級得到了一等獎，有的沒有，但是我們都在參與中充實了自己，加強了班級的凝聚力，都度過美好的節日時光。這才是本次活動的宗旨。
這兩個多小時的文藝活動在愉快的氣氛中結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。可以說，今年的六一，作為活動的組織者，雖然我們付出了許多勞動，但能讓孩子們度過了一個愉快的節日，看到同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容，我們的辛苦是值得的。
2016小學慶祝六一活動總結三
六一之前我們是忙碌的，六一過后我們是幸福的。是辛苦帶來的幸福，是成功帶來的幸福 。我們在幸福中反思，總結。應該說，樹人的六一曾經領軍隆堯幼教界。這里，我感受著20XX年的六一，回顧歷年來的六一，做出了以下總結。
一，舉辦六一大型活動，要早準備，早定向。這一點我園在歷年的六一籌備工作上都做的很好。就說今年吧，早在三月底，園領導就把涿州的一張運動會的光盤發到老師手中，讓老師參考研究，從而給老師帶來了一個新的思路。四月初六一主題基本上定下來，方便老師圍繞主題準備節目。期間雖說主題變了一次，但可以說為時不算太晚。這時裴老師從邢臺四幼錄制的一張光盤對老師的節目組織起到了很大的幫助。這是從幼兒園一方來說。而在老師一方，也應下手早。比如我們班，我從四月的第一周就開始排練，每天只練半個小時，一點也不影響正常上課，接近六一，節目輕輕松松練完了。我戲稱之笨鳥先飛。不僅在排練上起步早，在準備鞋子，道具上，我們班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一點都不感到緊張。這里我建議老師們，無論以后我們遇到什么活動，都要盡早準備。
二，全員要對六一活動了然于胸。這一點我要先從老師說起。老師作為節目的排練者，無論對音樂，還是對動作，隊形，服裝，甚至將來要用那種發式，都要非常熟悉，這樣才能順利的指導幼兒。為了做到這一點，我幾乎是每個中午都要對著電視數節拍，甚者還要跟著音樂節拍做動作，以至于最后整個節目是由幾個八拍下來的，有幾個明顯的音樂點，我張嘴就能說上來。我覺得大多數老師都能做到這點，要不你看看大家練節目時成竹在胸的樣子!我記得去年六一排練時，李老師給我們要過一個節目詳細方案，要求把每段音樂的動作和隊形寫出來，對于我這樣沒有藝術細胞的老師，我覺得很好。所以雖然今年沒要求這樣做，我照樣早早把方案做了出來，排練時就照著方案做。對于領導方面，雖說裴老師，劉老師，小魏等直接接觸節目較晚，但他們對整個活動把握的速度之快，真令人感到佩服。他們對每個節目的進度，音樂，服裝都盯得非常緊;組織老師分時段排練，籌劃上下場路線，給老師們排練指出了一個明確的方向。對老師的道具購買，音樂下載都給予了很大的幫助。在這里我代表老師們深深的感謝他們。
三，節目形式要大膽創新。先說節目。我們班的節目是我照搬2006年我園六一晚會的一個節目。如何才能讓他區別于當年的節目呢?如何才能體現愛的主題呢?我想，主題不僅可以在聽覺上體現，更應該從視覺上體現，是想懂音樂的家長有幾個?改變道具，扯條幅，放飛氣球。這樣一下子把主題體現了出來。通過這幾年的六一的節目排練，我感覺到，團體操型的節目更適合幼兒練習。這樣的節目動作簡單，隊形變化豐富，氣勢磅礴，很容易出效果。北京航天幼兒園有一套光盤，上面的節目很值得我們學習。象歷年來我園的經典節目國梅的《藍色的精靈》，宋老師的《椅子操》，甚至包括我的《大中國》，都是團體操型的。再一個就是道具設計上也要大膽，比如今年晚會上范慧芳班的環保道具，就很出彩，當年我們還用娃哈哈瓶做過拉力器，也是如此。老師們不要怕麻煩，收個錢，只要合理，家長也理解;自己做，加加班，也能出來，找別的老師幫忙，大家也會出力。我們為的是節目精彩。
然后說組織上。我和玉輝說了一個笑話，說晚會就像一盤菜，節目就是材料，然后就看組織上怎么炒了，也就是策劃。組織者果然身手不凡，一面面愛心旗幟別出心裁，將整個愛的氣氛烘托了出來，口號，獻花，升旗，家長志愿者，讓愛住我家的主題貫穿于整個活動之中。在接待家長時，我就聽家長說，開始說在后院表演，感到很失望，來了以后才感到很上檔次。尤其是第二場節目，沒了領導，但環節一個也沒少，氣氛一點也沒減，給人的感覺是，組織者確實費了心，站位也很高，炒的這盤菜色香味俱佳。
四，團結合作，充分發揮群體力量。這里我主要說我們老師吧。(因為我們雖然看到組織層配合得很好，但畢竟沒見他們是怎樣在一起策劃的)。我們大班組從準備音樂，查詢節目，就多次召集帶班長碰頭，商議。郝偉紅，旭娟都為大家的節目出了很多點子。配道具時，大家互相出主意，避免班與班之間的重復。班牌的設計主題統一，細節個性;就連解說詞，口號，我們也是幾個人往一塊一坐，你一句我一句湊起來。以一個人的能力再強，也敵不過群體的力量。這是我在這次六一活動中深深感觸到的。其實，不僅是我們組團結合作，大家看到了小班組的班牌了嗎，帶翅膀的心，多有創意啊，那肯定就是小班組老師共同的智慧。我還記得有一次星期五例會后，早教組的老師遲遲不肯離開，熱烈的討論什么隊形變換啦，造型啦。。。。。。獨木難成林，這種群體力量的發揮，并不僅僅是在一次活動中，其實，在日常工作中，大家的團結合作也是非常值得稱道的。
五，要把愛普及給每個孩子，讓孩子在六一中成長。我們為什么舉辦了兩場節目?園長說得好，是為了讓每一個孩子得到鍛煉的機會。這次晚會，可以說我們沒有落掉一個孩子。這給了家長多大的欣慰啊。有一個細節不知大家注意到沒有，侯老師說，第二場表演時，凡是家長被選為代表的，孩子就不出來鮮花。目的是什么?也就是要把老師的關注給予更多的孩子。我們班出現了同樣的問題。在選舉牌手和獻花天使時，老師還沒定下來是誰，孩子們的目光就投向了漂亮的李伊瑞，典雅的劉若曦，乖巧的王一凡。我給孩子們說如果哪個孩子自己愿意，可以舉手，個別長得不太帥的小男孩連連擺手，認為自己不可能。我想了想，六一的目的是什么，怎樣才能讓不可能變成可能呢?每個孩子都是可愛的，我們老師的目光為什么只聚在了漂亮孩子身上?而我們在潛移默化中也影響了孩子!李伊瑞，王一凡已經是國旗手了，劉若曦是舞蹈的領隊，我是不是避開這幾個孩子，去讓更多的孩子凸顯出來?于是我在選舉牌手 ，獻花天使，甚至是志愿家長時，都頗費思考，爭取讓每個孩子都為自己驕傲!有人說，一次六一活動往往會改變一個孩子，這個改變，源于自信。把愛普及到每一個孩子，讓孩子在六一中成長!
“產教融合，校園合作”的培養模式一方面可以培養學生扎實的基礎知識，又能提升學生的專業實踐技能，提前培養學生適應幼兒園教育教學的能力，為日后學生的專業發展和成長打下堅實的基礎。學校和幼兒園的需求實現優勢互補、資源共享，切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型、特色型人才的培養質量。職業教育不同于基礎教育，也不同于普通教育，更側重于實踐技能和實際工作能力的培養，在具體的實施過程中，需要調動大量的企業資源。學生在真實工作場景中在指導教師（師傅）指導下零距離的觀察幼兒，完成對兒童的感性-理性的認知（觀察學習法，提升理解水平，強化應用意識）；在真實工作場景中在指導教師（師傅）指導下完成一定的教學任務（場景教學法，樹立實踐意識）；在真實工作場景中在指導教師（師傅）指導下，在教學實踐中為完成一個個具體工作任務運用已學的知識，不斷獲取新的知識、不斷提高技能技巧。具體體現在以下幾個方面：1）能夠提升學生的職業能力。“產教融合，校園合作”培養模式，讓學生首次參與、體驗、挑戰職業，會取得顯著的教學效果。該培養模式能促進學生對幼教職業的理性認識，使她們懂得了幼兒園教師的職業要求與職業規范，提升其科學育兒的教育觀，使其掌握幼兒園教學的基本規范與流程，增強她們熱愛幼兒教育的事業心和責任感。2）能夠促進學校專業建設。“產教融合，校園合作”培養模式有利于加強我校學前教育專業與幼兒園合作，廣泛聽取幼兒園對人才培養質量的意見和建議，及時調整專業課程設置，與幼兒園共同制定專業人才培養方案，從而使學前教育專業課程設置更趨合理、特色更加鮮明，最大限度地實現“專業課程內容與職業行業標準對接”。3）能夠促進教師隊伍建設。“產教融合，校園合作”培養模式有利于我校學前教育專業有計劃地選派教師到合作幼兒園進行實踐鍛煉，既能豐富教師的專業基礎理論，又能提高教師的業務水平和實踐能力。此外，還可按照“不求所有，但求所用”的原則，從幼兒園及其他早教機構等聘請專家學者擔任兼職教師，建立一支實踐經驗豐富、具有較高管理與教學水平、相對穩定的兼職教師隊伍，這對保證人才培養質量也能起到不可或缺的作用。4）能夠促進實習基地建設。“產教融合，校園合作”培養模式有利于學校在加強自身建設的同時，積極探索幼兒園參與共建校內、校外實踐和實習基地，采用合資建設、共同使用等方式，從而滿足人才培養對實踐和實習基地的需求，為學生進行實習、提高實踐技能提供可靠保證。5）有助于提高畢業生就業質量。“產教融合，校園合作”培養模式使學生對幼兒園的教育教學活動、管理等有親身的體驗和明確的認知，有利于激發學生對專業學習的積極性，有效促進學生專業素養和技能的成長；同時“零距離”與幼兒園師生接觸，拉近了與用人單位的感情，從而有助于促進畢業生就業穩定率和工資待遇的大大提高。
2產教融合，把握教育教學主動
2.1教學改革
在學前教育專業人才培養方式上，實現學生培養過程融入幼兒園保教工作全過程；深化以產教融合、校園合作為主線的教學改革，實現真正意義上的“專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程”的有機融合。以此，探索解決職教的跨界教育中學校、企業兩個界面的平衡，試圖建立一個融合的對人才培養有效而可控的體系架構。1）校企共建“雙課堂模式”。專業教學與學生實踐融入一體，開辟職業教育學校理論課堂與幼兒園實踐課堂互動的雙課堂教學模式，真正體現“做中教、做中學，做中促發展”的新課程理念。嘗試學前教育專業學生三年的培養過程融入幼兒園保教工作全過程，深化以產教融合、校園合作為主線的教學改革。2）建立“一對一”跟蹤指導。試點項目班級的新生入學就5～10人/組，安排進入幼兒園一個班級，其幼兒園的班主任就是她們的具體指導教師（嘗試建立現代師徒制）。試點班的班主任負責教學指導。學生與幼兒園小朋建立“一對一”結伴成長的關系。學生三年不間斷地到幼兒園實踐好“一對一”，讓學前教育專業的學生真正從頭到尾觀察一個小朋友幼兒園階段的各種成長。一年級時每周去1-2次，并參與相應幼兒園班級活動；二年級時“三學六法”課理論聯系實踐，先在學校學習教育學、教學法等理論基礎，再結合教學見習、實習，在幼兒園實踐學習；三年級時頂崗實習。整整三年都讓她們真正參與到幼兒園的幼教工作中，從觀察者到保育員到配班老師再到主班老師，每個崗位都有機會分別見習和實習。對學前教育專業的學生而言，這才是真正的校、園一體，是真實的職業環境的體現。
2.2師資融合
1）引師傅入校，帶老師入園。實現學前教育專業教師交叉任職，使學前教育專業教師既能擔任本專業的教學任務，又在幼兒園任職，完成幼兒園的相關工作，有利于教師的成長，使教學活動更有針對性。學前教育專業教師、幼兒園資深教師交叉任職，有利于教師的共同成長，使教學活動更有針對性。聘請幼兒園園長、骨干教師來校擔任相關實踐課程教師，專業課教師也100%到實驗幼兒園任職，以獲得最新的學前教育信息及學前教育改革發展的新動向，并進一步實現校園師資融合。2）教育沙龍，競技舞臺。定期開展各種教育教研活動。可通過聘請國內外學前教育專家開展講座，也可為學前教育教師們開辦主題沙龍活動，還可舉辦各種各樣的比賽，為老師們的相互交流、教學教研提供平臺。
2.3德育管理
1）項目實驗班推行雙班主任制（校內、幼兒園），為學生的在校學習和幼兒園實踐提供充分的保障和教育教學指導。2）為學生建立“成長檔案冊”。“校園融合一體”模式下的學生參與的教學活動、課外活動、實踐活動會十分豐富，每次參加都要求學生要有活動過程資料，包括活動計劃、活動過程照片、活動總結等。學生會見證自己的成長，從取得的成績中體會到成就感。3）實現學生自我完善。在新模式下，學生的管理難度增加，學校的安全責任重大。加強學生自我管理，自我教育，自我完善。學生在此種模式下學習，也扮演了學生與老師的雙重身份，他們也能從中成長得更快。因此，在教育中要充分信任學生，發揮學生干部的作用，發揮學生自我管理和教育作用。4）推行學校、企業、家長三方管理模式。為提高在“產教融合新模式下”的人才培養質量，要定期召開學校、企業、家長三方座談會。通報學生學習情況，隨時調整學生學習方案和計劃，處理學生學習過程中的各種問題，促進學生較好發展。
3產教融合，校企合作實施模式
3.1建全機構，專家引領
聘請學前教育領域專家、學前教育機構園長、學前教育機構一線骨干教師參與校園合作，并組建產教融合校園合作指導委員會。通過研討、定期檢查和總結，對項目建設中出現的問題、建設進度及整個建設過程進行全程跟蹤指導、監督和管理，確保項目順利進行。
3.2完善制度，保障實施
深化內部管理體制，以專業建設為改革突破點和工作重點，制定或完善促進“校園融合一體”與園校互動相適應的相關制度，包括完善、修訂教改試點所涉及的教學管理、學生管理、人事等相關制度，以及課程設置、教學計劃等教學文件的調整，形成一套有章可循的制度，為園校互動提供體制上的保障。
3.3初探品牌，產教融合
第一階段，在我校園合作單位中，遴選一家幼兒園進行試點，深入開展校園合作，產教融合新模式。我校和幼兒園共同打造學前教育品牌，形成獨立的辦學理念和思想，創建獨樹一幟的幼兒園品牌。同時，該園也作為我校校外實訓場地，為學生的教育教學見習服務、為學前教育專業教學研討提供試點，為理論與實踐搭建平臺，成為學前教育研究的先行者，促進學前教育發展。同時，為第二階段奠定堅實基礎。校園雙方共同擁有幼兒園的經營權、股權，真正意義實現產教融合，校園深度合作，開啟教育改革試點新模式。第二階段，結合我校新校區建設，項目將與優秀幼教機構或幼兒園深度合作，創辦教學幼兒園1所，以此為基礎打造自有品牌幼兒園，在3～4年內預期發展3～4所分園，以滿足本專業教學活動所需，最終形成擁有自己獨立品牌的學前教育集團。
3.4擴大規模，形成產教結合鏈
當前，學前教育集團已成為一種驅勢。該項目擬計劃形成擁有自己獨立品牌的學前教育集團，集學前教育師資培養、學前教育機構品牌策劃、早期教育機構、幼兒園、兒童藝術培訓、家庭育嬰服務等為一體的產教結合鏈，真正成為“產教融合、校園合作”改革的先行兵。
3.5效能評價
