時(shí)間：2022-02-22 17:07:50
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇感恩老師主題班會(huì)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。
2、分組討論大家對(duì)“愛(ài)”字的想法、理解等。
3、每組選出一個(gè)代表，說(shuō)明他們的看法。
4、把所有的看法都結(jié)合來(lái)，作出正確的評(píng)論。
5、對(duì)此班會(huì)做一個(gè)校園宣傳，讓大家都可分享。
女：您抑揚(yáng)頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤(rùn)每個(gè)人心底。 男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來(lái)人生的甜蜜。合：踏遍千山萬(wàn)水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。女：知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠(yuǎn)方。男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。合：您就是我們敬愛(ài)的老師，學(xué)生心中永不落的太陽(yáng)。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問(wèn)候您：老師，您好！主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是***叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷永遠(yuǎn)是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)故事（老師的愛(ài) 無(wú)價(jià)）
我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子，平時(shí)很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看。其實(shí)，我也特別想得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解，認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。 記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺(jué)得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實(shí)在忍不住，淚水終于流了出來(lái)。這一切，被正在講課的老師看見(jiàn)了，她急忙走***過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開(kāi)水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。這時(shí)辦公室里的其他老師也紛紛走過(guò)來(lái)，那關(guān)切的目光，溫暖的話語(yǔ)令我好感動(dòng)。這件事在我孤寂幼小的心靈點(diǎn)燃了愛(ài)的火花，讓我感受到生活的美好，師愛(ài)無(wú)價(jià)。
主持乙：是啊！老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩(shī)句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)詞和文章。主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無(wú)聞但精神高尚！請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《我愛(ài)米蘭》主持甲：對(duì)，教師就像米蘭，默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大
的。他們是知識(shí)的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽(yáng)底下最高尚的人。主持乙：正因?yàn)槿绱耍麄冓A得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來(lái)講講名人名家尊師的故事？（學(xué)生講故事）主持甲：尊重教師也是一個(gè)人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時(shí)也很尊敬老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)同學(xué)們是怎樣尊師的？主持乙：同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們實(shí)在太好了，說(shuō)起您的好，一天一夜也說(shuō)不完。瞧，已經(jīng)有同學(xué)在爭(zhēng)論誰(shuí)的老師好了。（相聲：我的老師好）主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情，崇敬之情，感激之情。主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧！請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》主持甲：是啊，多少個(gè)深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師，辛苦了》是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了！老師！你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。您辛苦了，老師！請(qǐng)接受我們崇高的敬禮！主持乙：老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，確實(shí)夠辛苦了！那么，我們應(yīng)該怎樣看待、對(duì)待這份愛(ài)呢？主持甲：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)：有位同學(xué)平時(shí)對(duì)老師很有禮貌，見(jiàn)到老師熱情打招呼，有時(shí)還主動(dòng)替老師打開(kāi)水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是作業(yè)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)潦草。老師對(duì)他講了很多次都沒(méi)改正。對(duì)這件事你有什么看法？主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會(huì)更累。然而，老師勞累，卻無(wú)怨無(wú)悔。主持乙：老師清貧，卻安貧樂(lè)教。
主持合：為了祖國(guó)，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無(wú)私地奉獻(xiàn)主持乙：作為沙小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個(gè)大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。主持甲：五年的時(shí)間將成為過(guò)去，我們思潮澎湃；五年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫(xiě)滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫(xiě)注了諄諄囑托。老師，讓我們來(lái)夸夸你們吧。請(qǐng)欣賞快板：夸咱老師好a、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸，夸個(gè)啥！a、夸咱老師頂呱呱！b、哪些事，頂呱呱！a、咱班今年評(píng)優(yōu)勝，全靠老師來(lái)指教。b、怎么教？a、他教我們兩史一情不能忘，為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光。四化大業(yè)記心中，為人服務(wù)牢記胸。b、教得好！a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認(rèn)真，成績(jī)面前要謙虛，困難面前莫畏懼。b、教得透！a、他教我們?cè)绯繜挘砩蠠挘L(fēng)里煉，雨里煉，三伏煉，三九煉，一年四季煉煉煉！b、這么多個(gè)煉，是為個(gè)啥？a、老師說(shuō)，身體是個(gè)寶，煉好身體把擔(dān)挑。 b、教得全！a、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，老師教咱走大道。a、這個(gè)夸，那個(gè)夸，人人爭(zhēng)著把老師夸。b、千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句：老師，老師，我愛(ài)您！
主持乙：兩位同學(xué)記住了老師的好，道出了自己的心聲。同學(xué)們，五年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼過(guò)去，我們與老師就要分離
了！在此，你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)的，就趕快說(shuō)吧！主持甲：多么感人的話語(yǔ)，每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開(kāi)今天的班會(huì)課，許多同學(xué)早早親手制作了禮物，想送給敬愛(ài)的老師。同學(xué)們，拿出禮物，獻(xiàn)給可敬的老師吧！（生送禮物）主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛(ài)之心。老師，您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲，您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章，您永遠(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)。讓我們?yōu)槟８！Ｕ?qǐng)聽(tīng)合唱《為太陽(yáng)祝福》主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢(qián)------
感恩班主任活動(dòng)策劃方案范文一為迎接第28個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，在教師與學(xué)生之間架起溝通的橋梁。學(xué)校團(tuán)委特舉辦“感恩老師”主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的：
促進(jìn)師生之間的情感交流，弘揚(yáng)尊敬老師的傳統(tǒng)美德，凈化學(xué)生心靈，提高道德品質(zhì)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)形式：
1、送給老師一份節(jié)日禮物。禮物由學(xué)生自制，或是剪紙或是繪畫(huà)、雕塑、賀卡、編織等手工創(chuàng)作作品均可，形式不限。
2、給老師寫(xiě)一封信。內(nèi)容必須為原創(chuàng)，要充滿真情實(shí)感，表達(dá)出師生間的濃濃真情，可以寫(xiě)給現(xiàn)在的老師，也可以寫(xiě)給過(guò)去的老師。
3、進(jìn)行一次義務(wù)勞動(dòng)。自主選擇老師工作或生活的區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生清掃，為老師創(chuàng)造一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，可小組進(jìn)行，也可自由結(jié)合。
三、活動(dòng)要求：
1、文明志愿者人人參與。
2、以小組為單位，對(duì)活動(dòng)形式逐人登記造冊(cè)，填寫(xiě)“感恩老師”活動(dòng)情況登記表。
3、禮物類的不要求過(guò)于復(fù)雜，但也不可太簡(jiǎn)單;寫(xiě)信忌流于形式。
4、同一小組內(nèi)，活動(dòng)形式力求多樣，盡量避免單一。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年9月3日至9月10日
感恩班主任活動(dòng)策劃方案范文二二、時(shí)間：20xx年9月17日第九節(jié)課
三、地點(diǎn)：初三(4)班教室
四、活動(dòng)目的：
現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，喚起他們對(duì)新學(xué)校、老師的熱愛(ài)之情，以此為契機(jī)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“感恩”邀請(qǐng)卡——邀請(qǐng)相關(guān)任課教師參加本次主題班會(huì)
2、確定主持人及落實(shí)串詞
3、落實(shí)并排練節(jié)目
4、布置教室
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、楊光、單秋月兩位同學(xué)致開(kāi)場(chǎng)白，引出此次主題班會(huì)的內(nèi)容
2、魏春凱同學(xué)講述感恩節(jié)的由來(lái)
3、石笑言等同學(xué)：歌曲——愛(ài)的奉獻(xiàn)
4、王宇同學(xué)：感恩故事——我的那些“花兒”(林驍彬同學(xué)小提琴伴奏)
5、陸勇等同學(xué)：小品——二話西游
6、竇靜等舞蹈
7、表演唱：感恩的心
8、學(xué)生代表發(fā)言：老師，我想對(duì)您說(shuō)什么
9、老師代表發(fā)言：孩子，我想對(duì)您說(shuō)什么
10、班長(zhǎng)小結(jié)本次主題班會(huì)
11、主持人宣布本次主題班會(huì)結(jié)束
七、會(huì)后小結(jié)：
回顧本次主題班會(huì)，具有如下特點(diǎn)：
1、主題突出。每次活動(dòng)都應(yīng)有個(gè)突出的主題，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，展開(kāi)活動(dòng)。這次主題班會(huì)，選在教師節(jié)這一天，節(jié)目、活動(dòng)的編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個(gè)主題，有著它特殊的意義。
2、形式多樣。在活動(dòng)過(guò)程中組織形式多樣，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并圍繞主題進(jìn)行配樂(lè)朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂(lè)表演、交流發(fā)言……寓教于樂(lè)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。
3、學(xué)生自主。主題班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識(shí)、自主能力和表現(xiàn)才能，學(xué)生是活動(dòng)的主人，主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默得欣賞、及時(shí)地指點(diǎn)，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)并積極參與到策劃設(shè)計(jì)、自主主持、總結(jié)評(píng)價(jià)等活動(dòng)中，展現(xiàn)他們的才藝、挖掘?qū)W生的潛能。
4、多向互動(dòng)。此次班會(huì)課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、還有學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，這不僅增強(qiáng)了師生之間的理解、也增強(qiáng)了師生之間的交流、更增進(jìn)了師生之間的情感。
感恩班主任活動(dòng)策劃方案范文三一、 活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動(dòng)的主人。
2、 通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解老師的可親可愛(ài)之處，從而對(duì)老師、家人、朋友、社會(huì)懷有一顆感恩的心。
3、 讓學(xué)生初步體會(huì)到愛(ài)是一種責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任心。
二、 活動(dòng)主題：感恩的心——感恩班主任活動(dòng)策劃書(shū)
二、 活動(dòng)時(shí)間：20XX年9月10日 上午8：30——9：20
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：左家莊二小 操場(chǎng)
四、 活動(dòng)來(lái)賓：部分退休教師、部分學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)生、教師及共建學(xué)校師生代表(安民小學(xué))
五、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一) 前期活動(dòng)
1、 “今天我留學(xué)”：開(kāi)學(xué)典禮上公布到安民學(xué)校留學(xué)的學(xué)生名單(5年級(jí)每班10人)，校長(zhǎng)提留學(xué)寄語(yǔ)，發(fā)留學(xué)證件。
2、 展板呈現(xiàn)感恩為主題的繪畫(huà)。
3、 感恩樹(shù)：學(xué)校設(shè)立感恩樹(shù)，學(xué)生、家長(zhǎng)和教師都可以將自己內(nèi)心的感恩之情寫(xiě)在卡片上掛到感恩樹(shù)上。(主題：帶著一顆感恩的心走進(jìn)幸福樂(lè)園)
4、 家長(zhǎng)信：感恩的故事匯編
5、 了解教師：每班分幾位教師，現(xiàn)場(chǎng)為老師送祝福 (提前不讓全體教師知道)
關(guān)鍵詞：感恩 家長(zhǎng) 班級(jí)活動(dòng)
一、以感恩為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)的意義
在提倡素質(zhì)教育的今天，加強(qiáng)思想品德教育與傳授文化知識(shí)同樣重要。現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，習(xí)慣于被家長(zhǎng)寵著、愛(ài)著，容易變得以自我為中心，甚至養(yǎng)成自私自利的壞習(xí)氣。他們生活在愛(ài)的懷抱里，卻不了解周?chē)挠H人、老師、朋友給予他們的愛(ài)。他們真的覺(jué)得家長(zhǎng)、老師無(wú)論做什么都是應(yīng)該的，有時(shí)可能還會(huì)有一些怨言。讓孩子們對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師給予關(guān)心、幫助多一份理解，多一份感恩之心，對(duì)孩子們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀非常有幫助。所以，以感恩為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)，真的很有必要。
二、以感恩為主題開(kāi)展系列教育活動(dòng)的目的
這學(xué)期，我們班共召開(kāi)了三次以感恩為主題的教育活動(dòng)，五月“朋友，我一生的珍愛(ài)”；六月“感恩的心”；七月“我為同桌頒獎(jiǎng)”。通過(guò)感謝同學(xué)，為同桌頒獎(jiǎng)，使學(xué)生懂得賞識(shí)、贊美別人，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更加珍愛(ài)友情；通過(guò)感恩父母，為任課教師頒獎(jiǎng)，同學(xué)們更加理解父母及老師愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔。
通過(guò)感恩系列教育活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的感恩，讓感恩走進(jìn)他們的心靈，讓他們更加珍惜身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)和幸福！
三、讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)教育活動(dòng)中來(lái)
（一）五月花開(kāi)
在五月召開(kāi)的“朋友，我一生的珍愛(ài)”主題班會(huì)上，我們?yōu)槲逶鲁錾耐瑢W(xué)過(guò)了一個(gè)有意義的集體生日，每位過(guò)生日的同學(xué)都收到了父母寫(xiě)給他們的信，有的家長(zhǎng)還在百忙之中來(lái)參加了我們的班會(huì)，為我們錄像、照相。
其中，一位過(guò)生日的學(xué)生家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：
親愛(ài)的曉咪：
五月花開(kāi)，是你的生日。
從來(lái)沒(méi)有在你的生日給你寫(xiě)過(guò)這樣的信，當(dāng)我敲下這些文字的時(shí)候，想起你從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了欣喜和寬慰。感謝命運(yùn)帶給我這樣的女兒，這是生命給我的最大的禮物。
作為父親，陪在你身邊的時(shí)間很少。但是，每當(dāng)工作繁忙時(shí)候想起你，我非常欣慰你是一個(gè)很懂事的孩子。知道你這學(xué)期的成績(jī)不錯(cuò)，我相信那一定是你付出努力以后的收獲，父親為你自豪，也希望你再接再厲，取得更多的進(jìn)步。
另一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：
你的生日本在6月，請(qǐng)?jiān)试S爸爸媽媽借主題班會(huì)提前祝你生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)上進(jìn)，同時(shí)也祝你的老師和同學(xué)生日快樂(lè)！
女兒，你已經(jīng)知道，從你啟蒙讀書(shū)開(kāi)始，你的學(xué)習(xí)問(wèn)題、成長(zhǎng)歷程成為了我家的頭等大事，不是嗎？為了讓你接受更好的教育，在我們?nèi)乙舶愕呐ο拢憬K于如愿以償?shù)倪M(jìn)入了北方交大附中初一（9）班學(xué)習(xí)。女兒我還聽(tīng)說(shuō)，5月是學(xué)播種的時(shí)候，是需要堅(jiān)持付出的季節(jié)，你也明白你的班級(jí)老師能干，你的同班同學(xué)優(yōu)秀，我們希望你能在老師的教育下，像你的同學(xué)一樣棒。希望你堅(jiān)信：有付出，肯定有收獲。畢竟，知識(shí)很有可能改變命運(yùn)。
最后，老師們，同學(xué)們，也請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)，感謝初一（9）班的全體同學(xué)，感謝你們對(duì)我女兒的關(guān)心和幫助；感謝初一（9）班的全體教師，感謝你們對(duì)我女兒的教育，這些必將是我們?nèi)医K身難忘，同時(shí)也歡迎你們隨時(shí)到我們家做客。
還有一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道：
親愛(ài)的孩子：
媽媽非常抱歉，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系不能參加你們的班會(huì)。昨天，當(dāng)我得知在今天的班會(huì)上老師和同學(xué)將為你們5月份出生的孩子過(guò)生日時(shí)，我的心立刻被感動(dòng)了，相信此刻的你一定被著濃濃的溫馨包圍著。許多年后，當(dāng)你回首往事的時(shí)候，這一刻一定會(huì)深深地定格在你的記憶里。
你們現(xiàn)在正值花樣年華，你們之間純真的友情，讓我們這些大人羨慕的有些妒忌。此刻，我想告訴你，好好珍惜這份情意，這將是你終生的財(cái)富。當(dāng)你在前進(jìn)的路上遇到困難，這就是你前行的動(dòng)力，友情使你暖洋洋不會(huì)感到孤獨(dú)。當(dāng)你正在沐浴友情匯成的陽(yáng)光下，也請(qǐng)你回報(bào)朋友一縷陽(yáng)光吧。
如果說(shuō)我們東方人還不習(xí)慣用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)的方式，那么就請(qǐng)你毫不吝嗇地用行動(dòng)去愛(ài)你身邊的朋友吧！
透過(guò)這一封封充滿愛(ài)意、充滿感激的信箋，它傳遞給我們的是濃濃的親情，深深地感動(dòng)。
（二）七月花香
七月由我們班的家長(zhǎng)委員會(huì)策劃，在期末考試結(jié)束后召開(kāi)了“感恩的心”主題教育活動(dòng)。活動(dòng)流程如下：
1.開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)明班會(huì)的目的。
2.由王維真同學(xué)講一個(gè)真實(shí)的故事，由合唱團(tuán)同學(xué)領(lǐng)唱《感恩的心》。大家用手語(yǔ)合唱，同時(shí)配放手語(yǔ)版《感恩的心》。
3.感恩父母詩(shī)歌朗誦。
4.公布調(diào)查問(wèn)卷“算筆親情帳，萌生感恩情”，即孩子從出生到現(xiàn)在所花費(fèi)的錢(qián)的總和的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
5.你對(duì)父母知多少。
6.摸摸您的手，“親情默契大考驗(yàn)”！
7.感恩三句半。
8.猜猜他（她）是誰(shuí)？用一首詩(shī)介紹我們的任課教師，讓大家猜猜他（她）是我們的那位任課教師。
9.電話采訪老師的家人，詢問(wèn)老師在家的工作時(shí)間及家人對(duì)老師的評(píng)價(jià)。
10.為任課教師、王校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、蘇老師頒獎(jiǎng)，為到場(chǎng)的每一位老師獻(xiàn)花，并全體起立向我們可親可敬的老師鞠躬謝恩。
11.教師代表朗誦――七月（自創(chuàng)）。
12.給7月份過(guò)生日的家長(zhǎng)過(guò)一次最有意義的生日。
13.給父母、老師送卡片感謝，并擁抱留念；為我們班的家委會(huì)委員頒獎(jiǎng)。
14.總結(jié)：一起齊唱感恩歌（放周亮的感恩歌視頻）。
15.我的世界杯――室外父子足球賽。
通過(guò)這次教育活動(dòng)，使我們每個(gè)人的心靈都受到了巨大的震撼，讀懂了感恩可以消解內(nèi)心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃。感恩是一種生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是學(xué)會(huì)做人的支點(diǎn)，感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們?nèi)绱嗣利?。
（三）真情表白
在這次活動(dòng)中，我們可親可敬的家長(zhǎng)不僅給予了我真誠(chéng)的幫助和鼎力的支持，并且用他們的言行為孩子書(shū)寫(xiě)著感恩的篇章。
現(xiàn)將家長(zhǎng)的感想摘錄如下：
家長(zhǎng)A的感想：
我想這該是孩子們上初中以來(lái)最有價(jià)值的一堂課，感恩是一種積極的生活方式，在學(xué)校中學(xué)生大部分學(xué)到的是參加社會(huì)活動(dòng)的能力，而感恩則是一種處事態(tài)度，是在人世中行之必成的萬(wàn)能鑰匙，是解開(kāi)困惑人生的心靈密碼。
參加感恩班會(huì)的當(dāng)天，我恍惚覺(jué)得這好像是一個(gè)畢業(yè)party，昨天還稚嫩的節(jié)目煥然莊嚴(yán)，孩子們也一改昨日的嬉戲喧鬧，在舞臺(tái)上自有一種人生的莊重和聰穎，盡管從節(jié)目的起始，我就參與其中，已經(jīng)熟識(shí)了其中的環(huán)節(jié)脈絡(luò)。但仍然有很多次，我還是被深深感動(dòng)了，從開(kāi)始為他們捏一把汗，到心里暗暗為他們喝彩。每個(gè)孩子在舞臺(tái)上都像是一個(gè)光源，它不僅照亮了孩子們的心靈，也擦試了我們這些成年人因困頓而生的塵垢。
班會(huì)后的足球賽也同樣精彩，讓大家意想不到的，很多爸爸竟然身手不凡，似乎在學(xué)校的操場(chǎng)上重新煥發(fā)了青春，這次活動(dòng)也拉近了父子、父女之間的距離。
家長(zhǎng)B的感想：
實(shí)事求是地講，這次班會(huì)讓我感覺(jué)很震撼。平時(shí)和孩子也交流過(guò)關(guān)于這方面的主題，但是就事論事的時(shí)候多。孩子通過(guò)準(zhǔn)備這次班會(huì)，他也有很多的感慨。他說(shuō)，平時(shí)也知道父母和老師為自己的付出，但是沒(méi)想到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情串起來(lái)會(huì)有這么多，而且恐怕還有他們至今仍然沒(méi)有意識(shí)到的事。
班會(huì)上，看到孩子們一次次地真情流露，我一次次地強(qiáng)忍著感動(dòng)的淚水。平時(shí)極難有這種機(jī)會(huì)讓孩子和父母面對(duì)面地表達(dá)自己的感情。由于中國(guó)人的傳統(tǒng)行為習(xí)慣，父母往往展現(xiàn)其威嚴(yán)的一面，而孩子一般也是隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越羞于表達(dá)自己的感情。
這次班會(huì)有兩個(gè)環(huán)節(jié)給我留下非常深刻的印象，其中一個(gè)，是孩子們?yōu)槔蠋燁C獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)。他們寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞不僅文辭優(yōu)美，一語(yǔ)中的，更重要的是，從頒獎(jiǎng)詞中，我們不難看出，孩子們?cè)谧掷镄虚g所體現(xiàn)出的對(duì)老師由衷的熱愛(ài)和敬佩。另外一個(gè)環(huán)節(jié)，是孩子為過(guò)生日的家長(zhǎng)贈(zèng)送禮物，沒(méi)想到那些平時(shí)看似粗心的男孩子竟能那么細(xì)心體貼地為家長(zhǎng)準(zhǔn)備禮物。從這些環(huán)節(jié)中我體會(huì)到，孩子平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的頑皮也許只是青春期外表的叛逆，這次班會(huì)讓我們家長(zhǎng)得以看到孩子內(nèi)心細(xì)膩的一面，非常讓人欣慰。
我想，一個(gè)人心理上的成長(zhǎng)應(yīng)該始于感恩，當(dāng)一個(gè)人心里能裝下越來(lái)越多的人，才表明他已真正地長(zhǎng)大。這次班會(huì)，我可以真切地感受到孩子們發(fā)自內(nèi)心地意識(shí)到應(yīng)該感謝為他們真心付出的所有人，并馬上付諸行動(dòng)，這正是他們成長(zhǎng)的開(kāi)始。
作為家長(zhǎng)，非常感謝各位老師，您們不僅教書(shū)而且育人。從丁老師和熊老師的詩(shī)朗誦中，我們不僅有感于老師的才情，而且還深深體會(huì)到老師對(duì)孩子們的殷殷厚望和深切的愛(ài)。這次班會(huì)無(wú)論對(duì)孩子，還是對(duì)家長(zhǎng)，都是意味深長(zhǎng)的，這將成為我們一生難忘的記憶，感謝丁老師的良苦用心。
家長(zhǎng)C的感想：
這次班會(huì)，雖說(shuō)孩子們準(zhǔn)備的時(shí)間很短，僅僅是考試后的兩天，但驚喜的是他們的表現(xiàn)卻很精彩。從中也可以看出孩子們自身的各種能力還是很強(qiáng)的，他們還是很愿意干事情的。記得在7月4日的晚上，孩子接到老師電話已經(jīng)很晚了，但是她還是很興奮很高興地整理著，挨個(gè)打著電話。我坐在電話旁邊能夠聽(tīng)到電話那頭的同學(xué)很愉快地答應(yīng)著。多么可愛(ài)的孩子們呀！
那天的天氣雖說(shuō)很熱，但家長(zhǎng)們到得很齊。班會(huì)活動(dòng)中，隨著兩位主持大方自如地主持，班會(huì)拉開(kāi)了序幕。班會(huì)上，王維真同學(xué)講述了一個(gè)真實(shí)的故事。她充滿感情地朗讀，使階梯教室如此地安靜。聽(tīng)著她的朗讀，眼前仿佛出現(xiàn)了那個(gè)失語(yǔ)的可愛(ài)女孩，看到了倒在路邊的偉大的媽媽。我記不全故事的內(nèi)容，但她的故事讓我感動(dòng)得落淚了。是呀，可憐天下父母心，每一位父母，為了孩子什么都可以付出，包括生命。
班會(huì)上，我和女兒走上臺(tái)，測(cè)試是否互相了解。說(shuō)心里話，我知道，作為一位整日忙碌的媽媽，我對(duì)女兒了解的真的不多，主持人讓寫(xiě)出孩子手機(jī)的后四位，我想呀想，最后在題板上寫(xiě)上：1904，孩子在題板上寫(xiě)上：1741。竟然連孩子的手機(jī)號(hào)都不知道？此時(shí)的我突然有一種愧疚感。作為一名教師的我，對(duì)孩子喜歡干什么？喜歡吃什么？我還真不清楚。時(shí)間就這樣流逝，整日忙于工作，忙于別人家的孩子，對(duì)自己的女兒關(guān)心關(guān)注得太少了。琬璐從小就很懂事，從不讓心。有時(shí)真的感到老師家的孩子真的很可憐。我想可敬的丁老師為了別人家的孩子付出了很多很多，對(duì)于自己的兒子可能與我是一樣的。哎，是該多關(guān)注一下自己的孩子了。
通過(guò)這次主題班會(huì)，孩子們會(huì)更多地體會(huì)到家長(zhǎng)、老師的辛勤付出，作為家長(zhǎng)，我們也一定能看到孩子的變化，孩子懂得感恩，懂得回報(bào)，將是我們最值得欣慰的事。
感謝學(xué)校和老師提供了這樣一次有意義的教育機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)D的感言：
我覺(jué)得九班的這次班會(huì)開(kāi)得非常好，使同學(xué)們對(duì)“感恩”有了深刻認(rèn)識(shí)。我想，班會(huì)雖然結(jié)束了，但 “感恩”并沒(méi)有結(jié)束，讓我們播種下“感恩”的種子生根發(fā)芽，讓我們一生都能愛(ài)護(hù)這來(lái)自內(nèi)心的感恩情懷。
家長(zhǎng)E的感言：
什么是感恩？2010年7月5日初一(9)班主題班會(huì)《感恩的心》為我們深刻地詮釋了感恩的含義。我是懷著感動(dòng)的心參加完這次班會(huì)的，有幾次淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓它流出。
感謝班主任在孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛勞，不僅傳授知識(shí)，更是教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫鲆幻麑?duì)社會(huì)有用的人。
感謝家長(zhǎng)委員會(huì)的各位家長(zhǎng)，精心地協(xié)助班主任老師籌劃了這臺(tái)意義深遠(yuǎn)的主題班會(huì)，讓孩子們從中感受到學(xué)校老師、父母、親朋對(duì)他們的愛(ài)，他們更要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩，常常抱有一顆感恩的心。
家長(zhǎng)F的感言：
“感恩親愛(ài)的父母，給予了我生命；感恩敬愛(ài)的老師，教會(huì)了我成長(zhǎng)；感恩幫助過(guò)我的人，使我感受善良；感恩傷害過(guò)我的人，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……”該班通過(guò)舉辦這樣的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了和懂得了感恩。也正如老師們所提倡的，讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，讓學(xué)生做最好的自己，創(chuàng)最棒的集體；讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再學(xué)會(huì)成才。讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)得到了展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的自信心。其所發(fā)揮的作用是難以估量。
我的感想：
生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。
在生活里面我們要時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來(lái)表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)，父親節(jié)，教師節(jié)，等等。
感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男模?/p>
感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；
感激欺負(fù)你的人，因?yàn)樗鹬亓四愕闹腔郏?/p>
感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊。
凡是學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人。
為切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，充分發(fā)揮學(xué)生自主教育、自我管理、自我完善能力，進(jìn)一步提高班主任班級(jí)工作技能，xx一中學(xué)工處組織全校48個(gè)班于11 月10-28日舉行了主題班會(huì)大賽。28日下午，在學(xué)校圖書(shū)樓報(bào)告廳進(jìn)行展示并頒獎(jiǎng)。大會(huì)由學(xué)工處副主任謝xx主持，全校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、大賽工作人員和沒(méi)課的老師到會(huì)觀摩。
本次大賽一等獎(jiǎng)得主高一（4）班展示了以“感恩”為主題的主題班會(huì)全過(guò)程。同學(xué)們踴躍發(fā)言，以自己的親身經(jīng)歷和感受暢談對(duì)老師、父母和社會(huì)的感恩故事，表達(dá)他們的感恩之情。同時(shí)還穿插了原創(chuàng)ppt《學(xué)會(huì)感恩》，歌曲《時(shí)間都去哪兒了》，詩(shī)朗誦《感恩的心》等，既活躍了氣氛，又增強(qiáng)了主題班會(huì)的內(nèi)涵和實(shí)效。
三個(gè)年級(jí)政工員兼班主任教研組組長(zhǎng)皮xx、胡xx、姜xx分別介紹了各年級(jí)主題班會(huì)大賽的具體情況。嚴(yán)格按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的比賽要求，策劃主題班會(huì)課，各班準(zhǔn)備充分，將“知、情、意、行” 的德育內(nèi)涵滲透到班會(huì)設(shè)計(jì)中，課堂氣氛活躍，活動(dòng)形式多樣，學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中獲取知識(shí)，反思言行，培養(yǎng)情操，收到了較好的德育效果。
副校長(zhǎng)胡開(kāi)華強(qiáng)調(diào)了主題班會(huì)比賽的主導(dǎo)思想，即培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)感恩、增強(qiáng)自信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、知恩圖報(bào)的好學(xué)生，為今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他鼓勵(lì)全校班主任多運(yùn)用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，形成良好班風(fēng)，為有效開(kāi)展德育工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
最后，學(xué)工處主任馮xx宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)及班主任。高一（4）班常xx、高二（15）班程xx、高三（16）班胡xx獲得一等獎(jiǎng)，高一（12）班夏xx、高二（6）程xx、高三（15）鄧xx，高一（1）嚴(yán)xx、高二（1）張xx、高三（11）班孫xx 、高三（17）梅xx分別獲得二、三等獎(jiǎng)，其余參賽班級(jí)均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：班會(huì)課培訓(xùn)；激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)策略；培訓(xùn)啟示
我在縣“骨干班主任”的培訓(xùn)時(shí)把班會(huì)課作為一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前班會(huì)課建設(shè)過(guò)程中存在的瓶頸問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真反思和研討，在培訓(xùn)中努力尋求解決問(wèn)題的思路和策略，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行相應(yīng)地調(diào)整和完善。以班會(huì)課的策劃、組織策略為核心，克服班會(huì)課中的形式主義，提高班會(huì)課的德育功能。在這次培訓(xùn)中帶給我一些思考和啟示。
一、積累素材、用好素材是上好班會(huì)課的基礎(chǔ)
作為教師，特別是班主任，應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對(duì)教育專著要廣泛地涉獵，了解青少年的心理，掌握育人的技巧。要善于觀察，能根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)、行為習(xí)慣等，預(yù)測(cè)學(xué)生可能發(fā)生的變化，早作準(zhǔn)備。教師還要善于觀察社會(huì)，思考各種社會(huì)現(xiàn)象，收集多種案例。
首屆全國(guó)中小學(xué)主題班會(huì)課南北名師對(duì)抗賽中成都的邵春莉老師的《對(duì)手，成就夢(mèng)想的另一只手》為例談素材在班會(huì)課運(yùn)用中的重要性。當(dāng)學(xué)生說(shuō)不喜歡競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，她讓學(xué)生看了一些圖片，第一組圖片最左面是達(dá)爾文《進(jìn)化論》的封面，中間是12個(gè)大字：“弱肉強(qiáng)食，物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰”，右邊是“THE ORIGIN OF SPECIES”一書(shū)的封面，封面上有四肢著地和直立行走的原始人；第二組圖片是植物的絞殺，直到一方缺乏營(yíng)養(yǎng)；第三組圖片是動(dòng)物的弱肉強(qiáng)食的廝殺。當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生還是不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太殘酷了。邵老師又出示一組圖片，體育比賽角逐冠軍，09快樂(lè)女聲總決賽冠軍PK、全國(guó)統(tǒng)一北京清華大學(xué)招生、某招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)千人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位、大國(guó)之爭(zhēng)和奧巴馬握手。看完這組圖片，學(xué)生的回答是盡管我們不喜歡競(jìng)爭(zhēng)，但我們不得不競(jìng)爭(zhēng)，只有這樣才能生存下去，競(jìng)爭(zhēng)才能變得更強(qiáng)。學(xué)生暢談自己的對(duì)手，并說(shuō)要K死對(duì)手，邵老師用了赤壁中的諸葛亮和周瑜、紀(jì)曉嵐和和珅、喜羊羊和灰太狼、2016年申奧城市等素材引導(dǎo)學(xué)生討論如何對(duì)待對(duì)手，老師用菲爾普斯因?yàn)閷?duì)手的一句話：“你怎么能拿到八枚金牌呢？”從而加強(qiáng)訓(xùn)練最終在奧運(yùn)會(huì)上成就夢(mèng)想，引出主題“對(duì)手，成就夢(mèng)想的另一手”。在這節(jié)課中，邵春莉老師通過(guò)生動(dòng)的圖片和故事素材，讓學(xué)生明白對(duì)手并不是敵人，而是成就夢(mèng)想的助手，達(dá)到了教學(xué)目的。
可見(jiàn)大量素材的搜集與積累的能力，是一個(gè)教師開(kāi)好主題班會(huì)必須要做的事情，博采眾長(zhǎng)，積水成淵，才能厚積薄發(fā)。在不斷的積累中充實(shí)，在不斷地思考中完善，讓我們用愛(ài)心和勤奮使班會(huì)課富有智慧和教育意義。
二、加強(qiáng)預(yù)設(shè)是班會(huì)課能順利實(shí)施的基礎(chǔ)
班會(huì)課課前應(yīng)做充分預(yù)設(shè)，每一堂課幾乎都是課前大量準(zhǔn)備的終端表現(xiàn)。預(yù)設(shè)的過(guò)程本身就是教育的過(guò)程。對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生和觀賞過(guò)程的學(xué)生而言，都是一種思想的啟示和心靈的熏陶。班會(huì)預(yù)設(shè)首先是教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)，如初一時(shí)考慮絕大部分學(xué)生已進(jìn)入青春期的情況，班主任可以預(yù)設(shè)“邁好青春第一步”的班會(huì)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育，引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待自己生理上的變化，理智地控制自己的情緒。在目標(biāo)的預(yù)設(shè)中要兼顧到認(rèn)知、情感、能力和方法等。第二目標(biāo)設(shè)定時(shí)還要做到有序化、差異性，要同時(shí)考慮到不同道德發(fā)展水平學(xué)生的發(fā)展要求，使不同層次的學(xué)生真正能自主選擇最符合自身發(fā)展需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次應(yīng)充分預(yù)設(shè)班會(huì)課上會(huì)發(fā)生的情況，根據(jù)學(xué)情做好多種預(yù)設(shè)。總之，主題班會(huì)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一項(xiàng)重要活動(dòng)，需要周密地籌劃設(shè)計(jì)。教育的目的性、計(jì)劃性、預(yù)設(shè)性，促使我們不僅要關(guān)注教育過(guò)程本身，更要把教育過(guò)程看成是預(yù)定計(jì)劃體現(xiàn)，從而使教育更有活力，更有針對(duì)性，更能關(guān)注動(dòng)態(tài)生成的內(nèi)容。
三、確定主題、提升主題是提高班會(huì)課實(shí)效性，教育學(xué)生的升華點(diǎn)
主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。主題班會(huì)的根本目的是通過(guò)班集體的力量，解決同學(xué)們思想上存在的問(wèn)題，最終提高他們的思想認(rèn)識(shí)。因此，策劃主題班會(huì)的著力點(diǎn)是觸動(dòng)同學(xué)們的思想靈魂，引導(dǎo)他們講真話、動(dòng)真情、論真理。主題的確立應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本、以生為本”的教育理念，同時(shí)切入口要小，主題的提煉要盡量從小處著眼。如一位教師設(shè)計(jì)感恩為主題的班會(huì)課時(shí)，提煉主題時(shí)有感恩父母、感恩老師、感恩身邊的人、感恩自然等，我認(rèn)為這堂課的切入點(diǎn)過(guò)大，就讓她找準(zhǔn)一個(gè)感恩點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激，于是她們找了一個(gè)點(diǎn)，感恩父母。對(duì)具體主題的分析決定了這位教師能不能在具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中很好地把握主題。能夠深入地讓學(xué)生體驗(yàn)這個(gè)主題，最終再提升這個(gè)主題。一個(gè)主題班會(huì)不管是敘事也好，是體驗(yàn)也好，還是表演也好，最終都有一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，都是對(duì)主題班會(huì)的提升。主題班會(huì)的提升是一個(gè)主題班會(huì)的點(diǎn)睛之筆。不僅對(duì)學(xué)生的教育意義加強(qiáng)了，而且使學(xué)生的視野也開(kāi)闊了。
提升主題就提升了班會(huì)課的內(nèi)涵，主題班會(huì)在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識(shí)的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力。一次成功的主題班會(huì)往往能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大、深刻的影響。上好班會(huì)課，確立針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的主題，抓住教育契機(jī)，加強(qiáng)提升主題，充分發(fā)揮其思想教育功能。
——感恩父母
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情、友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活在倍受父母親人呵護(hù)的中學(xué)生在享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。為了教育學(xué)生擁有一顆善良的感恩之心，我們高一(3)班在這周進(jìn)行了感恩教育，召開(kāi)系列主題班會(huì)——《學(xué)會(huì)感恩之感恩父母》。
前言：
有一種感情注定只能付出，她的名字叫愛(ài)。
世界上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)。陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情;傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷;瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
世界上有一種寬容的愛(ài)，像高山似大海，包容著一切。他的名字叫父愛(ài)。
一、主題班會(huì)目的：
1、提高我班同學(xué)感恩情懷;
2、使同學(xué)懂得父愛(ài)、母愛(ài)的偉大;
3、提高班級(jí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)父母的關(guān)心;
4、從而提升班級(jí)的綜合能力，打創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)體。
二、主題班會(huì)流程
下午第三節(jié)課，班主任及任課老師進(jìn)入教室后，主題班會(huì)在在韓紅《天亮了》的歌聲中拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們靜靜地觀看同學(xué)們的演講，雖然音響效果不佳，但同學(xué)們都側(cè)耳聆聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，感動(dòng)的淚水不由地沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，老師們也被同學(xué)們的感人演講所征服，所震撼!之后同學(xué)們說(shuō)了一些自己對(duì)父母的了解，其中xxx同學(xué)就講了一些自己父母感人、坎坷的歷程，及表達(dá)了自己對(duì)父母的愛(ài)!在場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之動(dòng)容!深深的陷入沉思之中!隨之主持人提出問(wèn)題：“你對(duì)父母了解多少?”。在播放了鄒越老師《愛(ài)父母》的感人演講之后，同學(xué)重新反思了這么多年父母為自己所付出的一切。在紙上，同學(xué)們都寫(xiě)下了自己最想對(duì)父母說(shuō)的話。
社會(huì)的一種的美德，感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心。這里給大家分享一些關(guān)于感恩班會(huì)的觀后感，供大家參考。
感恩班會(huì)的觀后感1根據(jù)縣教育局的指示精神，結(jié)合我校感恩教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)生實(shí)際，在活動(dòng)中貼近生活、貼近學(xué)生和知行統(tǒng)一的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出，同學(xué)的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)別人為自己的付出要感恩，懂得回報(bào)他人。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。
一、通過(guò)感恩教育，一是使學(xué)生知恩。讓學(xué)生明白，在這個(gè)社會(huì)里，愛(ài)從來(lái)都是雙向的，每個(gè)人每時(shí)每刻都在享受父母、朋友、老師、學(xué)校和社會(huì)的恩惠。讓學(xué)生懂得在正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，還應(yīng)顧及他人的利益。培養(yǎng)學(xué)生與人為善、樂(lè)于助人的良好品德和健全人格;二是使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。要讓學(xué)生明白，胸懷感恩之心是每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng);三是使學(xué)生善于施恩。讓學(xué)生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神，真心誠(chéng)意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個(gè)主題是：(1)感激父母養(yǎng)育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會(huì)關(guān)愛(ài)情;(4)感激同學(xué)幫助情。
三、學(xué)校非常重視這次感恩教育活動(dòng)，并按著方案要求，搞了以下感恩教育活動(dòng)：
(一)是舉辦一次以感恩為專題的班會(huì)。
(二)是算一筆感恩帳。各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性，精心策劃，利用主題班會(huì)，讓學(xué)生在老師和同學(xué)面前講出對(duì)父母、師長(zhǎng)、親友的愛(ài)。通過(guò)算時(shí)間帳、金錢(qián)帳、感情帳，引導(dǎo)學(xué)生算一算自己在成長(zhǎng)過(guò)程中父母的辛勤養(yǎng)育之恩、老師的細(xì)心教導(dǎo)之情、親友的無(wú)私幫助之誼。
(三)是辦一期以感恩為主題的手抄報(bào)。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)親情的眷戀。
(四)是做一次感恩作業(yè)。結(jié)合本班學(xué)生特長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)感恩作業(yè)。如：每周回家?guī)图议L(zhǎng)洗一次碗、幫父母做一次清潔衛(wèi)生、為長(zhǎng)輩倒一杯水等。
四、通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)。好人好事多了;拾金不昧的多了;學(xué)生跟老師、家長(zhǎng)的關(guān)系更加密切了;在學(xué)校的表現(xiàn)更加突出了;在家更知道疼愛(ài)父母了;自理的能力更強(qiáng)了;學(xué)習(xí)更加努力了;報(bào)效祖國(guó)的心更迫切了。
五、今后我校立足都要以感恩為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行感謝老師。感謝父母，感謝所有幫助過(guò)自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會(huì)，發(fā)表在小報(bào)上、黑板上或用我校校園廣播進(jìn)行播放。學(xué)校經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、各種節(jié)日等主題陣地進(jìn)行感恩教育。結(jié)合各種捐款活動(dòng)，開(kāi)展意義深遠(yuǎn)的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道扶危濟(jì)困歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得從小就要繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德，特別是當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出雙手去幫助，讓點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚成愛(ài)的洪流。最終把感恩教育活動(dòng)由學(xué)校、家庭延伸到勞動(dòng)人民和大自然之中去。
感恩班會(huì)的觀后感2我們每一個(gè)人都應(yīng)該得到過(guò)別人的幫助和支持，我們也應(yīng)該時(shí)刻感謝那些幫助你的人。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝所有人的恩惠。
感恩不僅僅是在于班會(huì)時(shí)同學(xué)們講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感恩是一種形式，更是一種積極的人生態(tài)度，感恩生活給予我一切;感恩對(duì)手讓我認(rèn)識(shí)自己，看清別人;感恩快樂(lè)讓我幸福，美好的生活著;感恩傷痛讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。讓感恩走進(jìn)心靈，感恩需要你用心去體會(huì)和報(bào)答，感恩父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟驗(yàn)橛懈卸鳎抛屛覀兌昧松恼婢啞?/p>
常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。
我們班的田粟蕊同學(xué)說(shuō)：“感恩父母，我們要懷著一顆感恩的心，父母孕育了我們生命，把我們養(yǎng)大成人也很不容易，小時(shí)候我們經(jīng)常在父母面前撒嬌，聽(tīng)著他們嘮叨。如今我們都長(zhǎng)大了，父母不再我們身邊，我們少了一份關(guān)懷，但我們都知道，父母時(shí)刻在關(guān)心著我們，雖然有時(shí)候覺(jué)得他們很?chē)Z叨，但還是覺(jué)得很幸福。我們關(guān)心父母也是理所當(dāng)然的，有的父母常年在外工作，也很少回家看望我們，他們?cè)谕赓嶅X(qián)也很不容易，所以說(shuō)，體諒關(guān)心父母是我們的職責(zé)，也是我們必須要做到的。
此次班會(huì)舉行得很成功，大家通過(guò)這次班會(huì)深深懂得了自己以前從未思考過(guò)的某些問(wèn)題，深深反思了以前自己在對(duì)待父母、老師方面的錯(cuò)誤，大家表示要以此次班會(huì)為起點(diǎn)，真正學(xué)會(huì)如何去感恩。
感恩班會(huì)的觀后感3“感恩”這兩個(gè)字眼最熟悉了，不知道搞過(guò)多少次關(guān)于感恩的活動(dòng)，每次都是貧乏無(wú)味的，然而，這次班會(huì)課活動(dòng)，感觸是那么的深，我突然明白了好多。
剛進(jìn)入階梯教室，發(fā)現(xiàn)媽媽是那么的顯眼，穿得是那么的平凡，頭發(fā)好亂，我想一開(kāi)始就給我?guī)?lái)了不爽的心情，班會(huì)課的開(kāi)始，一首《游子吟》，我真的沒(méi)有明白太多，反而是很無(wú)所謂地讀著。
接下來(lái)是我最感動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師給我們放了一個(gè)短片。故事主人公是個(gè)和我們差不多大的孩子，叫鄺丹。一段視頻，不知道催下了多少人的眼淚，一段告白，不知道觸動(dòng)了多少人的心弦。一聲爸爸，不知道給自己的父親帶來(lái)了多少喜悅，鄺丹并沒(méi)有因?yàn)樽约旱陌职质莻€(gè)修單車(chē)的而自卑，反而一聲“爸爸”體現(xiàn)了自豪。鄺丹的爸爸每天四點(diǎn)半出門(mén)，晚上八點(diǎn)多點(diǎn)回來(lái)，爸爸最大的奢望就是睡一個(gè)午覺(jué)，然而這只是一個(gè)奢望。看到這里，我在想，我們比鄺丹幸福好多好多，沒(méi)有什么會(huì)使我們感到自卑，但是我們對(duì)爸媽的稱呼永遠(yuǎn)都是直呼其名或者一聲“喂”。或許我們被慣壞了。視頻結(jié)束，我愧疚的眼淚不停地劃過(guò)臉頰，我知道我心中的感恩已開(kāi)始萌芽。
最有意思的是削蘋(píng)果，我在家是從來(lái)不干這些的，小刀總也拿不穩(wěn)，小刀總是打滑，哎，當(dāng)小刀劃過(guò)蘋(píng)果的時(shí)候，感覺(jué)很怪，媽媽總是能把蘋(píng)果皮削得很長(zhǎng)，而我削出來(lái)的好短，最后竟被我削成了一個(gè)多面的蘋(píng)果。之后，老師讓我們把蘋(píng)果給爸爸媽媽，我跑了過(guò)去，遞上了蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)媽媽的手沒(méi)有以前那么滑了，粗糙了好多，或許我的沒(méi)心沒(méi)肺在媽媽手上留下了永遠(yuǎn)的印記。媽媽看著我還有這個(gè)多面的蘋(píng)果，我看到她眼睛里有淚花在閃爍，我仔細(xì)看著媽媽。突然覺(jué)得媽媽已沒(méi)有以前那么美麗了，身材也不是那么好了，皺紋多了，如果以前我懂事一點(diǎn)的話，媽媽或許會(huì)依舊散發(fā)著青春光芒。
四十五分鐘的班會(huì)課感覺(jué)那么短，很快下課了。這次班會(huì)真的很值得，最起碼我從本質(zhì)上理解了感恩。
感恩班會(huì)的觀后感4我們上了一節(jié)感恩的班會(huì)課，那節(jié)課我失控了。沒(méi)錯(cuò)，用失控一點(diǎn)也不過(guò)。
我們規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里，精心等待上課。本來(lái)以為這不過(guò)是普通的一節(jié)課,四十五分鐘過(guò)了就好了。可我想錯(cuò)了，我不羞于承認(rèn)，這節(jié)課上我哭了，哭得很兇。
老師先是給我們播放了一段視頻，不長(zhǎng)，卻讓人感動(dòng)不已。特別是當(dāng)看到視頻中女孩的家境及她的爸爸對(duì)她說(shuō)的話及她的爸爸為她所做的一切，真的很容易讓人動(dòng)容。讓我印象最深的是她爸爸的愿望。一個(gè)讓所有人都想不到的愿望，睡一個(gè)好午覺(jué)。頓時(shí)眼睛就模糊了。
在座的我們，有許多人是基本可以要什么有什么的，是基本可以肆意揮霍自己的零花錢(qián)的，家里的住房是很大的，而我們卻不知足。
讓我印象最深刻的是削蘋(píng)果的那個(gè)環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就很新奇，很少班會(huì)課有這么多好玩的活動(dòng)。我笨拙地拿著小刀和蘋(píng)果，稚嫩地在蘋(píng)果上削出一個(gè)個(gè)痕跡。忙碌間，仿佛看見(jiàn)媽媽用嫻熟的手法在給我削蘋(píng)果。指尖的記憶漸行漸遠(yuǎn)，朦朧而迷離。一陣忙碌過(guò)后，一個(gè)被削成多邊形的蘋(píng)果誕生了。我轉(zhuǎn)身跑到媽媽的座位上，遞給她，媽媽接過(guò)，手好像在微微顫抖--是激動(dòng)?是快樂(lè)?是寬慰?我看著她快樂(lè)地吃著蘋(píng)果，覺(jué)得心里很暖。她的臉上洋溢著幸福。
記憶中，媽媽總是以這樣的目光看著我，看著一天一天成長(zhǎng)的我，看著背影漸漸消失的我。
終于忍不住，抱著媽媽失聲痛哭，媽媽用手掌拍著我的后背，輕輕的安慰我，丫頭，不哭，哭了就不好看了。可我哭得更兇了，我知道媽媽在心疼我，媽媽拿著那朵粉紅色的康乃馨，笑著，只是笑著。
默念感恩，覺(jué)得很沉重，好像這是一輩子都做不圓滿抑或是做不完整的事情。其實(shí)不然，只要你記掛于心，時(shí)時(shí)刻刻在乎父母關(guān)注父母的感受，你帶給他們的就是幸福快樂(lè)，那也是一種感恩。只要你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，盡力讓自己變得更優(yōu)秀，用優(yōu)異的成績(jī)換取他們的贊揚(yáng)與快樂(lè)，那也是感恩。
感恩班會(huì)的觀后感5沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情、友情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗……這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì)不懂，但生活在倍受父母親人呵護(hù)的中學(xué)生在享受著這一切的同時(shí)，卻常常缺少了一顆感恩的心。
為了教育學(xué)生擁有一顆善良的感恩之心，我們初一學(xué)年于4月2日在一樓階梯教室集體觀看了一橫老師《感恩教育》演講活動(dòng)，下午第三節(jié)課，我們?nèi)w師生在全體班主任及政教老師協(xié)助下，同學(xué)們穿戴著整齊的校服，唱著嘹亮的虎林一中校歌《暢想明天》進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)秩序，靜靜地觀看一橫老師的演講，雖然音響效果不佳，但同學(xué)們都側(cè)耳聆聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著，感動(dòng)的淚水不由的沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，同學(xué)們被老師的感人演講所征服，所震撼!
關(guān)鍵詞：主題；班會(huì)；針對(duì)性；系統(tǒng)性
我擔(dān)任班主任多年，非常喜歡就某一問(wèn)題，以主題班會(huì)的形式教育學(xué)生，以達(dá)到教育的最終目的。當(dāng)然，要使一堂主題班會(huì)課不流于形式，獲得事半功倍的教育效果，班主任必須要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、主題班會(huì)要有準(zhǔn)備性
雖然我喜歡用主題班會(huì)的形式來(lái)教育學(xué)生，但筆者還是認(rèn)為主題班會(huì)不宜搞得太頻繁，每學(xué)期以組織兩到三次為宜。這樣，既可以讓學(xué)生有新鮮感，又可讓班主任有足夠的精力來(lái)準(zhǔn)備。每次召開(kāi)主題班會(huì)之前，班主任要充分了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，知學(xué)生之所想，懂學(xué)生之所急，根據(jù)學(xué)生的具體情況確立班會(huì)的主題，明確班會(huì)的目的，確立班會(huì)的形式。其次做好思想發(fā)動(dòng)工作，明確分工，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。
上一學(xué)期，我組織了一次以“感恩”為主題的班會(huì)，主題確定后，我對(duì)任務(wù)來(lái)了個(gè)明確的分工，多媒體課件的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)校情況的介紹等大的框架由我來(lái)做，至于主題班會(huì)上小的組件，像感恩學(xué)校、感恩老師、感恩父母、感恩同學(xué)的四大模塊中小品的表演，詩(shī)歌的朗誦，主持人的串詞及每位同學(xué)對(duì)父母的感恩的話語(yǔ)，則交給學(xué)生自己來(lái)做，讓所有學(xué)生都能參與到其中。
二、主題班會(huì)要有針對(duì)性
主題班會(huì)本身就是圍繞一定的主題開(kāi)展的專項(xiàng)教育活動(dòng)，因此，班會(huì)一定要有明確的針對(duì)性，要達(dá)到切實(shí)解決問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的目的，否則就會(huì)流于形式。首先，主題班會(huì)的主題確立要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況。一定要與班級(jí)的近期發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，最好能把班級(jí)近期出現(xiàn)的良好現(xiàn)象和不良現(xiàn)象融入其中，做到有的放矢。其次，主題班會(huì)的主題確立要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)的主體，主題班會(huì)要達(dá)到深入人心，讓人反省的效果，脫離了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)是做不到的，否則，即使學(xué)生對(duì)主題有興趣，也難以展開(kāi)思維，起不到教育效果。
三、主題班會(huì)要有系統(tǒng)性
學(xué)生在校三年的時(shí)間，只用零散的主題班會(huì)，遠(yuǎn)達(dá)不到教育的最終目的，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)期，學(xué)生不同的階段特點(diǎn)，有目的地開(kāi)設(shè)一系列的主題班會(huì)，使教育在系統(tǒng)的班會(huì)中有序展開(kāi)。
譬如，一年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生初到學(xué)校，首要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，要讓學(xué)生盡快團(tuán)結(jié)起來(lái)，真正融入新的班集體中，因此，這一學(xué)期，可以“惜緣?團(tuán)結(jié)”作為一學(xué)期的主題，通過(guò)一學(xué)期的教育，達(dá)到團(tuán)結(jié)學(xué)生，凝聚集體的目標(biāo)；第二學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，但同學(xué)之間的矛盾與摩擦?xí)兊枚嗥饋?lái)，這時(shí)，應(yīng)當(dāng)以“寬容?理解”作為學(xué)期主題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)最基本的處事方式；二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教育主題可定位為“感恩?回報(bào)”“法紀(jì)?規(guī)則”；三年級(jí)高考的壓力越來(lái)越大，又正值青春期最美的一段時(shí)光，可就“青春?責(zé)任”“高考?職業(yè)”展開(kāi)主題教育。當(dāng)然，我在這里只是舉這樣一個(gè)例子，起拋磚引玉的作用，希望班主任能把學(xué)生在校的所有時(shí)間，做一個(gè)總體規(guī)劃，通過(guò)一系列的系統(tǒng)性的主題教育班會(huì)的開(kāi)設(shè)，有的放矢地教育學(xué)生，完成學(xué)生在校三年的教育教學(xué)根本目標(biāo)。
