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第1篇

1.    教師現(xiàn)狀分析

我校地理組一共兩名教師，分別任教初一初二地理。

其中新老師負(fù)責(zé)初一地理，專業(yè)知識扎實(shí)，工作熱情很足，和學(xué)生年齡差距小可以更有效的交流，但是，工作經(jīng)驗(yàn)不足，對課標(biāo)和教材不熟悉，對于知識點(diǎn)的把握不足，對學(xué)生不熟悉，課堂掌控能力有限。

負(fù)責(zé)初二的曲麗鳳老師，最近三年一直從事初二地理會考教學(xué)，相對而言對課標(biāo)、會考和教材很熟悉，也基本能夠預(yù)估出學(xué)生的基本情況，可以迅速的展開教學(xué)。但是，課堂不夠生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性調(diào)動(dòng)不充分。基本與新老師可以互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2.    學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共三個(gè)班，每班接近50名學(xué)生，數(shù)量相比以前較多。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初一地理，具有一定的基礎(chǔ)，但根據(jù)批閱初一期末考試卷子的情況和開學(xué)兩個(gè)周的了解，多數(shù)學(xué)生對地理興趣不大，感覺地理很難，同時(shí)也欠缺基本的地理常識，對出初一知識遺忘較多，地理思維較差。同時(shí)，本屆學(xué)生多才多藝，音體美特長生非常多，而特長生的文化課成績有部分較好，但更多處于中游水平，甚至個(gè)別是較差。

針對此情況，結(jié)合初二知識點(diǎn)，在開學(xué)一個(gè)月提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化對地理學(xué)科的重視程度。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，由背地理轉(zhuǎn)向思考地理，用地理知識解決問題。

課堂教學(xué)著重強(qiáng)調(diào)關(guān)注全體學(xué)生，尤其是音體美的特長生中地理基礎(chǔ)較差的，爭取全體B率過57%，特長生中除去個(gè)別成績差的，爭取都能達(dá)到B，D嚴(yán)格控制在10%以內(nèi)，特長生不留D。

3.    教研配檔安排

根據(jù)史地政教研組的安排，按時(shí)積極參加集體教研活動(dòng)，積極參與聽評課，學(xué)習(xí)各家之所長。

地理組內(nèi)共同研討課標(biāo)，讓地理課表真正指導(dǎo)教學(xué)。每周共同研討一節(jié)課，包括教研組的聽課，和智慧教育平臺的優(yōu)秀課程資源，研討學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，每周都能有收獲有進(jìn)步。

4.    教學(xué)進(jìn)度安排

周數(shù)

時(shí)間

第一課時(shí)

第二課時(shí)

第三課時(shí)

備注

完成情況

1

9.3-9.7

1.1.1

1.1.2

1.1.3

2

9.10-9.14

1.2

1.3

1探究

3

9.17-9.21

2.1.1

2.1.2

復(fù)習(xí)

4

9.25-9.30

拓展

5

10.1-10.5

十一

6

10.8-10.12

2.2.1

2.2.2

2.2.3

月考

7

10.15-10.19

2.2.4

2.3.12

2.3.2

8

10.22-10.26

2.3.3

2.4

2探究

9

10.29-11.2

3.1

3.2

3.3  3探究

10

11.5-11.9

4.1.1

4.1.2

4.2.1

11

11.12-11.16

4.2.1

期中考試

12

11.19-11.23

4.3.1

4.3.2  4探究

總結(jié)上冊

13

11.16-11.30

5

6.1

6.2.1

14

12.3-12.7

6.2.2

6.3.1

6.3.2

15

12.10-12.14

6.4

7.1

7.2.1

月考

16

12.17-12.21

7.2.1

7.3.

7.4.1

17

12.24-12.28

7.4.2

8.1

8.2

18

12.31-1.4

9.1

9.2

10

元旦

19

1.7-1.11

復(fù)習(xí)周

20

1.14-1.18

復(fù)習(xí)周

21

1.21-1.25

考試周

說明：1.每節(jié)課前五到十分鐘是對上節(jié)課的檢測，背誦知識以默寫的形式進(jìn)行，理解知識做《伴你學(xué)》精選的題目。當(dāng)堂或者課后及時(shí)反饋結(jié)果，讓孩子也做到地理學(xué)習(xí)效果的心中有數(shù)。

2. 每章有檢測，題目參考網(wǎng)絡(luò)及輔導(dǎo)書精心選擇，題目選擇有梯度，綜合考查學(xué)生的近階段的地理學(xué)習(xí)?？荚嚂r(shí)間自行安排。

3. 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，需要預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，每上完一個(gè)班級及時(shí)調(diào)整，要有修改完善和課后反思。

第2篇

新聞鏈接：教育部于2008年12月公布了《國家教育督導(dǎo)報(bào)告》，報(bào)告綜合了2002年至2007年義務(wù)教育教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、抽樣調(diào)查結(jié)果和督導(dǎo)檢查情況，其中有一項(xiàng)內(nèi)容就是反映教師的工作時(shí)間長、壓力大抽樣調(diào)查顯示，小學(xué)、初中教師周平均工作時(shí)間為42.4小時(shí)，班主任周平均工作時(shí)間達(dá)到52.1小時(shí)，90％的教師反映周六、周日還要備課、批改作業(yè)和家訪等；55.1％的教師反映壓力較大，32.4％的教師反映壓力過大，城市比例高于農(nóng)村。教師反映壓力大的前三項(xiàng)原因是檢查評比考核、安全責(zé)任、學(xué)生管理。抽樣調(diào)查還顯示，教師反映睡眠質(zhì)量較差和非常差的占21.5％。反映經(jīng)常感到精神疲倦的為28.4％，其中城市為36.5％，高出農(nóng)村12個(gè)百分點(diǎn)。

教育部公布的調(diào)查數(shù)據(jù)、瀟湘數(shù)學(xué)教育工作室的調(diào)查研究表明，老師們普遍反映忙，而且是城市里的老師比農(nóng)村的忙。老師們?yōu)槭裁茨菢用?在忙些什么?帶著這些問題，我們又開展了調(diào)查與討論，希望探討其中的原因，提出解決問題的一些建議。

一、老師們的工作調(diào)查

在調(diào)查中，有老師說，目前，社會上有很多人對教師這個(gè)職業(yè)有誤解，認(rèn)為老師工資高、工時(shí)少。其實(shí)，教師的生活，清淡中帶著苦澀，苦澀中帶著淡淡的期盼。這就是教師的生活寫照。很多人羨慕教師的工作，緣由很多，除了正常的節(jié)日假期、雙休日外，教師還有兩個(gè)帶薪水的長假――寒假和暑假；教師靠一張嘴巴吃飯，做的是無本買賣……說這些話的人，是沒有真正見識過教師的工作，如此議論就不足為怪了。

一位曾經(jīng)是老師，后改行做編輯的同志說，當(dāng)老師辛苦，當(dāng)數(shù)學(xué)老師更辛苦，大家的酸甜苦辣，他也曾經(jīng)有過；大家的喜怒哀樂，他也有切身的感悟。黑板上，老師們寫下的是真理，擦去的是功利。有人為這樣的工作而埋怨，有人卻樂此不疲地辛勤耕耘著。老師們整天在忙碌，到底忙了些什么?我們需要共同探討高效率的工作方法，將時(shí)間用在刀刃上。

由于老師們所教科目不同、所處的學(xué)校不同、擔(dān)任學(xué)校各種職務(wù)不同，每周的課時(shí)量也不完全相同。老師們普遍反映，他們的忙，有大部分時(shí)間是忙在以下幾個(gè)方面的事情：忙著處理班級的突發(fā)事件，忙著批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，忙著與家長溝通，忙著應(yīng)付學(xué)校的各種規(guī)章制度下的檢查、各級教育教學(xué)管理部門的檢查，等等。下面是一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師一天的工作實(shí)錄。

6:30起床，6:50出發(fā)，7:30到學(xué)校。

1、檢查學(xué)生衛(wèi)生打掃的情況；

2、上早自習(xí)；

3、組織學(xué)生早餐；

4、組織學(xué)生下樓做課間操；

5、第一節(jié)課，在辦公室備課，準(zhǔn)備課件；

6、第二節(jié)課查資料；

7、第三節(jié)課批改家庭作業(yè)68本；

8、第四節(jié)課上品德與社會課；

9、組織學(xué)生放午學(xué)排隊(duì)，并送到校門外50米；

10、吃完午飯?zhí)崆摆s回辦公室，批改課堂作業(yè)本68本，同時(shí)輔導(dǎo)家庭作業(yè)做得差的10個(gè)學(xué)生；

11、下午1:30上寫字課，教育全班做好眼保健操，珍惜集體榮譽(yù)；

12、2:10下午第一節(jié)課，繼續(xù)輔導(dǎo)家庭作業(yè)做得差的10個(gè)學(xué)生，更正課堂作業(yè)15本；

13、下午2:50上課；

14、最后一節(jié)課，解答今天家庭作業(yè)中的一些難題；

15、放晚學(xué)，送隊(duì)，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；

16、下午5:00下班回家，今天真早呀!

一個(gè)在民辦學(xué)校工作的老師說，早自習(xí)、晚自習(xí)、課外活動(dòng)、集體備課、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、品德與班會課是他一周的工作，一共28節(jié)。每天課間操40分鐘叫大課間，要帶孩子們做操、玩游戲，共同鍛煉身體。如果不擔(dān)任班主任，單純教數(shù)學(xué)，就要教3個(gè)平行班的數(shù)學(xué)，每周15節(jié)課，也不兼其他課。但是大課間、集體備課、自習(xí)的時(shí)間是差不多的。

曾老師是某市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師，擔(dān)任六年級兩個(gè)畢業(yè)班130名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周10節(jié)課，兼任工會副主席和年級組長，白天忙備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差和工會工作、年級組工作，晚上忙看書、參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)和管理網(wǎng)站。

備課花時(shí)間，是很多老師普遍反映的問題。下面是調(diào)查到的一些老師備課方面的情況。

一下午的時(shí)間頂多備一個(gè)課時(shí)多，不包括做課件和其他的準(zhǔn)備。

備要上一天的數(shù)學(xué)課的時(shí)間接近2小時(shí)，備不是數(shù)學(xué)課的時(shí)間要更多，比如科學(xué)課深?yuàn)W難懂，還得準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材……

備一節(jié)數(shù)學(xué)課平均花2小時(shí)，備一節(jié)不是數(shù)學(xué)課的課平均花1小時(shí)。

我們備一節(jié)數(shù)學(xué)課一般需要2小時(shí)以上，先通讀教材，思考教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)思路、方法，需要1小時(shí)；再閱讀教學(xué)輔導(dǎo)用書，結(jié)合本班實(shí)際，確定可行的教學(xué)過程，需要1小時(shí)；再然后撰寫。

別人備的課不能照搬，只能自己思考后確定可行的適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。備課時(shí)既要備教材，還要備學(xué)生。

老師們反映現(xiàn)在批改作業(yè)也是一項(xiàng)很繁重的工作，從調(diào)查的情況看，這也是事實(shí)。聽聽老師們的呼聲，我們感覺到老師們的任務(wù)確實(shí)很重。

作業(yè)類型繁多，家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、當(dāng)堂檢測題，天天批改的有家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、當(dāng)堂檢測題，單元批改的是測試題。只要哪一項(xiàng)不到位，學(xué)校、學(xué)生、家長就有意見。

課堂作業(yè)每個(gè)學(xué)生的都要批改，而且是面批。每天批改一次家庭作業(yè)、一次課堂練習(xí)，一單元批改一次測試題，書上的所有練習(xí)題也要批改，還有思維訓(xùn)練題也需要教師一一批改。作業(yè)類型多，批改量很大，我們整天圍著作業(yè)轉(zhuǎn)。除了批改作業(yè)，我們還要和家長電話溝通，每天至少要和幾位家長聯(lián)系。

我們的作業(yè)包括家庭作業(yè)、練習(xí)冊和測試題，全批全改，兩個(gè)班130人。我對優(yōu)生還每天布置了一道培優(yōu)題，也需要批改。我的作業(yè)還有家校聯(lián)系本，每天我要在這個(gè)本子上寫幾句話，交給學(xué)生帶回家。對學(xué)生的實(shí)際情況，家長比我們更想了解，因此他們會天天看，還及時(shí)給予回復(fù)。一(1)班有58人，我每天就要寫58次。

與家長聯(lián)系也是老師的一個(gè)不可或缺的工作：在城市，一般是打電話、發(fā)信息；在農(nóng)村，一般是家訪，有的一次家訪要走很遠(yuǎn)的路，時(shí)間需要一個(gè)下午。因此，老師們負(fù)擔(dān)的不僅僅是教幾節(jié)課，批改幾本作業(yè)，還有許多的工作滲透在日常生活中。

我校規(guī)定，教師每個(gè)星期要給家長打多少電話，不僅本班的要打，所任教班級的也要打。

規(guī)定也好，不規(guī)定也好，給家長打電話很有必要。比如算式記憶是否過關(guān)、每天口算是否過關(guān)及口述每天的學(xué)習(xí)情況等，都是老師與家長溝通的內(nèi)容。

我們學(xué)校規(guī)定，一個(gè)學(xué)期要抄理論學(xué)習(xí)筆記10000字、集體備課10節(jié)、聽課15節(jié)、上公開課1節(jié)，還有各類計(jì)劃，等等。諸如此類的事情讓我們忙得喘不過氣來。

各種名目的檢查、考試的排名等，也使得老師們的壓力很大，不得不花很多時(shí)間關(guān)注教學(xué)以外的工

作與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生。

我校每個(gè)班級還有培優(yōu)輔差跟蹤記錄個(gè)案分析，數(shù)學(xué)老師每天還得負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、帶生做操。像這樣的事情，學(xué)校都要進(jìn)行排名。

像我們學(xué)校，也許你們不相信，全市統(tǒng)考，我們學(xué)校抽考的班全市第一，這就是教學(xué)效果。

孩子們的童年好像是在游戲、動(dòng)漫、補(bǔ)習(xí)中度過的，老師就是在忙碌中過。我們每月一次工作講評；開一次家長會，得準(zhǔn)備一個(gè)多星期，要做家長會PPT；每周要給家長一個(gè)總結(jié)，并統(tǒng)一打印，名稱為“家校通”；還要在期中的時(shí)候給每個(gè)孩子寫一份評語讓家長看。

我們要求及格率100％、優(yōu)秀率90％，小學(xué)所有學(xué)科都是這樣要求的，否則每低一個(gè)百分點(diǎn)就扣多少分，然后同“米米”掛鉤。

教學(xué)處、辦公室、教育處、質(zhì)量管理處、副校長針對教師本月的工作情況進(jìn)行講評，每月考核班主任和各科任老師，打分與月考核獎(jiǎng)金聯(lián)系起來。每個(gè)星期都給班級打分，加上什么黑板報(bào)、財(cái)產(chǎn)檢查等都與班主任直接相關(guān)。

像我從開學(xué)起，一直忙于外來學(xué)生編班、電子學(xué)籍完善、計(jì)劃制定、召開家長會等事情。從開學(xué)到現(xiàn)在，我就撰寫了四個(gè)計(jì)劃、方案、制度，現(xiàn)在還有一個(gè)學(xué)校專題培優(yōu)輔差計(jì)劃、本周二開老師會、周三展示課、周四學(xué)習(xí)調(diào)研……我校迎檢最多，不管是縣、市、省都往這來，都記不清每期的檢查有多少次。

二、老師們需要科學(xué)的工作方法

從上面的訪談可以看出，老師們確實(shí)是夠忙的了，但是，老師們有些方面的忙，是值得思考的，老師們應(yīng)該掌握科學(xué)的工作方法，提高工作效率。為此，我們專門就老師們反映花時(shí)間最多的備課，對老師們進(jìn)行了調(diào)查與訪談。

備課肯定是先看教材，在看教材的過程中萌生自己的想法。這個(gè)過程肯定會參考一些名家名師的做法，我一般是利用教育論壇和網(wǎng)站上的資料，針對班級的實(shí)際情況形成自己的教案，建立自己的小資源網(wǎng)。

先通讀教材、教參，大約1小時(shí)；然后小組討論，本組教師談出自己的想法，博采眾長，大約一節(jié)課時(shí)間；參考網(wǎng)上教案、購買的名師教案等，這就不能具體到是多少時(shí)間了；最后看一看每節(jié)課配套的練習(xí)，大約半小時(shí)。

自己平時(shí)萌生想法也很快的，有時(shí)候就是那一片刻，不過要及時(shí)記錄。以后的細(xì)節(jié)比較花時(shí)間，每個(gè)教案處理的方式也不一樣。新授課備課的時(shí)間要長一些，練習(xí)課就短一些練習(xí)都是自己先設(shè)計(jì)好，主要是讓學(xué)生反復(fù)地做練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。這樣經(jīng)常給學(xué)生設(shè)計(jì)套餐練習(xí)，有利于提高學(xué)生的綜合水平。

我一般是先看教材和教學(xué)參考資料及網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際形成自己的教案。課本后的練習(xí)、布置的作業(yè)自己先做一遍，有疑問的查找相關(guān)資料，與同行交流討論。

備課要抓核心知識點(diǎn)，那樣才會事半功倍。積累是減少備課時(shí)間的捷徑，每個(gè)人在每次課后勤快點(diǎn)，及時(shí)記錄，對教者大有好處。有了積累，才能把握課的核心價(jià)值。

備課先通讀教材，形成自己的教學(xué)思路，要花半小時(shí)以上；然后閱讀教學(xué)輔導(dǎo)用書及與同事討論，要花半小時(shí)。我校的備課要求很多，要先寫教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具與學(xué)具準(zhǔn)備，一節(jié)課寫這些東西要用一張A4紙，要花半小時(shí)；再寫教學(xué)過程，要花半小時(shí)；上完課后還需在課后寫教學(xué)后記，至少需要15分鐘。

我教了二十多年書，一直教高年級，以前是教人教版，現(xiàn)在是教蘇教版，寫過很多教案，但版本不一樣。今年春節(jié)我向一個(gè)五年級老師要了一個(gè)班的作業(yè)本，拿回家，鋪在地板上，分析了每一頁的每一題。不管是現(xiàn)在教畢業(yè)班，還是以后接手五年級，這都有好處。

我覺得備課還是采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的辦法比較好，比較省時(shí)，還可以確保高效率。每個(gè)章節(jié)，同年級的老師每人分一到兩節(jié)課，作重點(diǎn)研究，打出教案稿，再分發(fā)到每個(gè)人手里，結(jié)合班情再作修改。

我認(rèn)為數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑏聿坏冒朦c(diǎn)馬虎，一定要向?qū)W生傳授正確的知識，所以對自己不確定的東西我一定查閱資料求證或與同行討論。

備課要看你用不用心，用心可能要2小時(shí)，甚至更長的時(shí)間。比如設(shè)計(jì)課件，精心設(shè)計(jì)教法和提問，精選練習(xí)及發(fā)散思維題，認(rèn)真研討和比較怎樣教學(xué)生效果會更好，等等。用心備課是上好課的前提。

由訪談、查看老師們的工作記錄、參與老師們的工作過程，我們確實(shí)感到老師們很辛苦，工作兢兢業(yè)業(yè)，精神難能可貴。但是，調(diào)查也反映出老師們工作中存在的問題，需要努力改進(jìn)，以減輕自己的負(fù)擔(dān)與壓力。

1、備課功夫在課外。老師們反映備課花的時(shí)間長，有時(shí)想了好久，也沒寫幾個(gè)字。真正的備課，書寫是很簡單的，功夫在課外。比如，平時(shí)養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣，備課就很容易了。如果真正花三年時(shí)間積累資料，備課時(shí)就能得心應(yīng)手，而不需要花很多時(shí)間臨時(shí)查資料。用一生備好一節(jié)課，請老師們細(xì)細(xì)體會其中的深刻含義。

2、合理安排時(shí)間。老師們每個(gè)學(xué)期都有工作計(jì)劃，計(jì)劃不能僅寫在紙上，要按照計(jì)劃實(shí)施自己的工作任務(wù)。每周、每天都要有計(jì)劃，不要盲目做事。當(dāng)天沒有完成的事，不能留到下一天，以免事情堆積。老師們做事要有合理的安排，先做什么，后做什么，一定要思考清楚。

3、拼命地工作，拼命地玩。這是上個(gè)世紀(jì)80年代深圳提出的工作口號，現(xiàn)在看來還是有意義的。在工作時(shí)間內(nèi)，不能懶散和三心二意，而要十分地投入。如在辦公室，工作時(shí)間就不要聊天；下班后，就盡情地放松自己，讓心情舒暢。這樣，生活就有節(jié)奏感。