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第1篇

【關鍵詞】黃連素；鹽酸小檗堿；化學滴定；實際應用

黃連為毛茛科黃連屬植物黃連、三角葉黃連或云連的干燥根。黃連的有效成分是生物堿，目前已分離的主要生物堿有小檗堿、黃連堿等。其中小檗堿的含量最高，可達10%左右，以鹽酸鹽的狀態存在于黃連中。鹽酸小檗堿（分子式為C20H18ClNO4·2H2O，相對分子量Mr = 407.85）的分子結構如下圖所示。

圖1 鹽酸小檗堿的結構式

鹽酸小檗堿又稱為鹽酸黃連素，是一種常用的殺菌藥物。主要用于治療胃腸炎、細菌性痢疾等腸道感染，對眼結膜炎、化膿性中耳炎等也有療效。此外它還有阻斷 α-受體、抗心律失常等作用。市售的黃連素片（糖衣片、膠囊）是家庭常備藥物，其有效成分即為鹽酸小檗堿，它在藥品中的含量直接決定著廠家所生產黃連素片的藥效高低。因此，測定黃連素片中鹽酸小檗堿的含量具有重要的實際意義。

化學物質含量的測定屬于分析化學領域的研究內容。分析化學是獲得物質化學組成和結構信息的科學，它所解決的主要問題即為物質中含有哪些組分，各種組分的含量是多少以及這些組分是以怎樣的狀態構成物質。是化學研究中最基礎，最根本的領域之一，也是化工、制藥、輕化、材料、環境等專業的基礎課之一。按照分析方法分類，分析化學可分為化學分析法和儀器分析法兩大類，兩者相互補充，而標準分析結果常通過化學分析法獲得，化學法可以說是儀器法的基礎。

化學滴定分析是基于化學反應的一類重要的化學分析法，由于方法成熟，操作簡便，省時快速，測定結果準確度較高，是生產實踐和科學實驗中重要的例行測試手段，即使在儀器分析法快速發展的今天，化學滴定分析法仍然具有很高的實用價值。

鹽酸小檗堿含量的測定方法現在主要有色譜法、分光光度法和化學滴定法。化學滴定法是主要測定方法之一。該方法利用了鹽酸小檗堿能與重鉻酸鉀（K2Cr2O7）定量反應生成難溶化合物的性質，用過量K2Cr2O7與鹽酸小檗堿進行充分反應，剩余的K2Cr2O7可利用其氧化性，使用間接碘量法，以硫代硫酸鈉（Na2S2O3）標準溶液進行氧化還原滴定，從而求出鹽酸小檗堿的含量。以上即為鹽酸小檗堿化學滴定法的基本原理。此分析過程中，所需知識和實驗均為分析化學課堂和實驗教學中的重要內容和基礎性操作；而該實驗的實際意義有所延伸，與人們的日常生活產生了密切聯系。本文即以鹽酸小檗堿含量測定作為啟智夏令營的創新課題，讓學生將書本上的知識在實踐中得到應用，從而激發學生對科學的興趣。

1. 實驗設計

1.1 實驗目的

（1）查閱文獻，了解鹽酸小檗堿的測定方法

（2）復習硫代硫酸鈉標準溶液的配制和保存方法；

（3）復習和理解氧化還原體系、重鉻酸鉀法、碘量法及空白實驗；

（4）將實驗結果進行分析計算，總結心得，提出觀點。

1.2 實驗原理

2C20H18ClNO4·2H2O + K2Cr2O7 = （C20H18NO4）2 Cr2O7+ 2KCl+ 4H2O

Cr2O72- + 6I- +14H+= 2Cr3+ +3I2 + 7H2O

I2 + 2S2O32-=2I- + S4O62-

1.3 主要儀器與試劑

分析天平，臺秤，干燥箱，容量瓶，碘量瓶，堿式滴定管，漏斗，濾紙，研缽；鹽酸小檗堿片，重鉻酸鉀，碘化鉀溶液，無水碳酸鈉，硫代硫酸鈉，鹽酸，淀粉指示劑。

2. 課題研究內容

2.1 實驗方法概述

進行實驗以前，筆者首先要求參加課題的學生進行文獻查閱，要求每人都至少查閱三篇以上的相關文獻，使學生對所研究對象的物理化學性質、測定方法和原理有了初步了解，鍛煉查閱文獻的能力和主動思考的習慣。

在查閱文獻的基礎上，學生進行實驗操作。首先需配制已知準確濃度的K2Cr2O7溶液，隨后，準確稱量一定量的黃連素片，研磨并溶解，與K2Cr2O7完全反應形成沉淀后，過濾并收集濾液，該濾液即為后續實驗的待測液。

在實驗開始前，已預先讓學生粗配了近似濃度的Na2S2O3標準溶液并妥善保存一定時間。實驗過程中，用K2Cr2O7法和間接碘量法對其準確濃度進行了標定。用標定后的Na2S2O3標準溶液對上述的鹽酸小檗堿待測液進行氧化還原滴定，確定未反應的K2Cr2O7含量。在測定反應進行時，用蒸餾水代替黃連素片溶液進行空白實驗。將黃連素片進行了烘干失水后的重量測定。全部實驗完成后，根據化學計量關系和所得數據，計算出鹽酸小檗堿在藥品中的質量百分數，作為含量測定結果。

2.2 分析化學知識在課題中的應用

黃連素片中鹽酸小檗堿含量測定的實驗是在已掌握知識的基礎上，對學生的理論水平和實驗技能提出了更高要求的綜合性實驗。本實驗課題中應用了氧化還原滴定體系中的重鉻酸鉀法和間接碘量法。氧化還原滴定法是分析化學教學內容的重要一章，其中重鉻酸鉀法要求學生了解其配制和主要測定對象；碘量法則為重要知識章節，所涉及的Na2S2O3標準溶液的配制、保存和間接標定方法要求學生必須完全理解掌握。此外，空白實驗的操作及意義也是學生必須掌握的重要知識點。通過本課題的研究，學生不僅復習和鞏固了教師在課堂上講解的知識，并將其加以充分利用，解決與生活密切相關的藥物有效成分含量測定的問題。這樣，學生就不再感到所學的是干巴巴的書本內容，所研究的對象與實際應用無關，而是從中體會到了理論知識與生產生活有密切相關的聯系，能夠學有所用。

本課題中包括了多個分析化學實驗教學的重要基礎實驗，主要有分析天平稱量操作，定容操作，堿式滴定管的滴定操作、碘量瓶的使用等，此外還用到了研磨、過濾等化學實驗基本操作。這些實驗操作覆蓋面廣，針對性強，不僅鞏固和提高了學生的分析化學實驗技能，而且對學生進行其他化學實驗的操作同樣不無裨益。

2.3 課題總結

參加本課題研究的絕大多數學生都較好的理解了實驗的目的和原理，并順利完成了課題研究，測定了黃連素片中鹽酸小檗堿的含量。研究結果以實驗報告的形式進行上交，實驗報告由指導教師統一要求格式，從背景知識、文獻查閱、實驗原理、操作步驟、數據記錄和計算、實驗結果的誤差分析和個人心得體會等七個方面對課題進行了全面的總結。報告內容豐富、詳實。學生們都表示，通過啟智夏令營課題研究，明確了學習目的，提高了實驗技能，對分析化學以及其他化學學科產生了更多的興趣，提高了學習和進行科研的動力。

2.4課題改進及展望

本次課題以鞏固知識和進行知識運用為主要目的，學生實驗基本為統一模式，并未進行分組對照。未來可選擇不同廠家生產的黃連素片，或在實驗中改變某些操作方法，采取分組對照實驗進行結果對比，使學生對影響實驗結果的因素做出更全面的分析。此外，鹽酸小檗堿的含量測定不僅可用傳統的化學滴定法來進行，現代儀器分析技術同樣是行之有效的方法。未來可根據實驗室條件，采用分光光度法或色譜法進行測定，這樣可將常量與微量實驗進行對比，使學生對分析方法有更深入的認識，增進對分析化學和現代分析技術的了解。

第2篇

總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。以下是小編收集整理的高二化學教師期末工作總結范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

高二化學教師期末工作總結范文1.本學期，我擔任高二C236,C243,C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：

1.課前準備：備好課。

把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把

己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100%，對于某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知

識，又增長了才干。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5.課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。

本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節，參加教研活動 11 次，充分利用學校各

種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

高二化學教師期末工作總結范文2過去的一年，在學校領導的關懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步，也獲得了一定的成績。

一、政治思想方面

平時我能嚴格要求自己，注意師表形象，敬業愛崗，奮發向上，把熱心獻給事業，把愛心留給學生。工作至今，依然保持著高度的教育激情，始終以強烈的責任心、使命感投身于教育事業。工作兩年來，自己勤懇的工作態度，過硬的教學能力，優良的教學成績，得到學生、同事、家長、領導的一致認同和肯定。

二、教學工作方面

我能認真踏實地做好自己的本職工作，圓滿完成學校教給的各項任務，具有扎實的化學教學基本功，能夠勝任高中化學教學。任教兩年多來，我認真鉆研，虛心請教，認真研讀教學理論，深入學習新課程理念。教學實施過程中重視學生的主體地位，自己甘做“配角”，培養學生的自主學習能力。重視師生的互動、交流，還在實驗教學中通過學生的互動、交流培養學生的團體協作精神。我的教學手段靈活多邊，課堂注重實效，所帶班級化學成績常名列前茅。新課程實施以來，認真鉆研新課標，并在教學實踐中大膽探索、積極創新，摸索形成了自己的教學風格。本人還注重教后反思環節，并不斷的記錄下自己的教學感悟，長久堅持對自己的教學風格起到良好的塑造作用。

三、德育工作方面

工作以來一直1010班的班主任工作，在工作中，虛心學習，認真鉆研，積累了一定的班級管理經驗。在教育工作中秉著耐心、細心的原則，用心靈去傾聽心靈，做學生的“知心人”。平時，我耐心找學生談心，交流，了解我所帶班級的每一個學生的具體情況，真誠的走進學生的內心，鼓勵他們，幫助他們樹立信心，引導他們，幫助他們探尋科學有效的學習方法。“日久見人心”，從一開始我主動找學生談心，到后來學生主動向我交心，自己真正成為學生的知心人。德育工作離不開理論的支撐，為了進一步的提高自己的業務水平，我平時還認真研讀《班主任》、《班主任之友》等德育類雜志，并認真的做好讀書筆記。

四、教科研方面高

自古以來教學相長，“要給學生一杯水，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水。”，我深知此中的道理，平時注重自身素質的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應新時期教育的發展趨勢。在日常的教學工作和生活中，我不斷學習教育教學理論，鉆研業務，總結經驗，撰寫心得體會。

一分耕耘，一分收獲，通過多年的努力本人在教育教學的領地上收獲了一些成績，也得到了學校的認可。當然成績永遠屬于過去，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，在工作中爭取不斷進步。

高二化學教師期末工作總結范文3本學期，我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現對本人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向

1.研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國和廣東高考形式，重點研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化。

與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時間。

二、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進高二化學教學工作總結進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。

1.教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2.重視基礎和培養能力的關系。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

三、多思善想，提高能力，加強業余時間的業務學習

1.精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

2.學會反思，提高能力。

能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性)。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。

高二化學教師期末工作總結范文4本學年度，我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作。現對本人的工作作一個小結。

一、積極抓好日常的教學工作

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節區級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

三、加強業余時間的業務學習

積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

四、下學期努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識爭取上做到課課清、段段清。

利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

4、以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高二化學教師期末工作總結范文5去年以來，我擔任高二年級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一下總結，主要有三點。

一、遵循規律，抓住學科特點進行教學。

化學課具有很強的實驗性，通過化學實驗在增強學生的感性認識和理性思維，培養學生的興趣是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學實驗，強化實驗的研究性，在此基礎上，聯系實驗現象，針對關鍵問題做不同角度的研究，直到探究出實驗現象與變化規律的內在聯系。通過實驗問題的研究來把握的關鍵點，不但達到能使學生們理解重點、難點的目的，更重要的是讓學生通過研究實驗來體會科學研究的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與能力的發展。一年來，我在抓好實驗教學的同時，重點在成績不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的學生中增大興趣教學的分量，通過一年的學習，大部分原來對化學不感興趣的同學提高了學習興趣和積極性，部分厭學的同學改變了化學“學不會”、“學不好”的看法。

二、注重基礎，狠抓基本知識教育。

通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，基礎知識是學好化學的前提，基礎不牢，很難學好化學，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。因此，在教學中，我堅持抓基本、打基礎、夯實學生的基本知識和學習的基本功。抓基礎知識，堅持抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。堅決克服那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，使每個學生對知識的都能消化好、吸收好，避免學習跟不上的學生對化學失去興趣的問題發生。堅持抓基本技能，重視化學用語的使用技能和實驗基本技能的培養，在平時的實驗教學中，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行化學學習的樂趣，

三、求實創新，積極參加教學改革。

創新是每項工作進步發展的靈魂，在教學中根據形勢任務的發展變化來進行教學改革是必須和必要的。因此，我積極參加教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。